Un'interessante esperienza di intrattenimento (esperimento) per bambini che può trasformarsi in un trucco: come dipingere fiori di diversi colori.

Una bella esperienza di intrattenimento (esperimento) per bambini con la colorazione dei fiori naturali

Per questa esperienza avrai bisogno di:

• un fiore con petali bianchi o chiari (camomilla, garofano, rosa, giglio, astro, crisantemo, ecc.),
• contenitore dell'acqua,
• colorante alimentare (puoi tingere per le uova di Pasqua) o inchiostro,

Come dipingere fiori in diversi colori

• Sciogliere colorante alimentare o inchiostro in contenitori con acqua (temperatura dell'acqua - temperatura ambiente).
• Tagliare gli steli dei fiori appena tagliati con un coltello ad angolo e metterli immediatamente in un contenitore con la tintura.
• L'acqua con il colorante disciolto in essa salirà lungo lo stelo del fiore fino ai petali e dopo un po' colorerà i petali.

Come dipingere un fiore in due colori

Puoi colorare il fiore in diversi colori in questo modo:

1. Dividi lo stelo longitudinalmente in due parti. Successivamente, metti una metà dello stelo in acqua con una tintura di un colore e l'altra metà in acqua con una tintura di un colore diverso.
2. Un altro modo è mettere il fiore in acqua con una tintura di un colore, e dopo un po', quando i petali del fiore iniziano a colorarsi, fare un taglio fresco sullo stelo e mettere questo fiore in acqua con una tintura di un altro colore. colore.

I nostri risultati da questa esperienza

Mia figlia ed io abbiamo condotto questo esperimento utilizzando l'unica pianta con fiori bianchi trovata (le margherite sono già sbiadite e non ho altri fiori bianchi nel mio giardino davanti). Questa è un'erbaccia nota a molti: la betulla (convolvolo di campo). Di solito svanisce rapidamente anche in acqua, ma comunque non c'erano altre opzioni.

Tagliamo la parte inferiore del gambo con le forbici, lasciando circa 5 cm, la parte superiore (quella sopra il fiore) è stata completamente tagliata. I fiori sono stati posti in un barattolo di acqua tinta con colorante alimentare blu.

Le strisce blu sui fiori sono apparse molto rapidamente - dopo circa mezz'ora (ci vuole circa un giorno per colorare i fiori più grandi).

Dopo qualche ora si erano formate delle vene più colorate, ma i fiori avevano già cominciato ad appassire.

E la rosa tea è rimasta nell'acqua colorata per diverse ore, finora i petali sono stati dipinti in modo appena percettibile, è improbabile che si veda nella foto. L'esperimento continua :)

Spiegazione dell'esperienza con la colorazione dei fiori

Come mangiano le piante

Le piante hanno bisogno di materia organica (proteine, grassi, carboidrati) per vivere. Producono queste sostanze da sole dal glucosio formato durante la fotosintesi e dai sali minerali, che ricevono dal suolo con l'aiuto delle radici (la fotosintesi è il processo di formazione del glucosio nelle foglie verdi alla luce dall'anidride carbonica e dall'acqua con il rilascio di ossigeno).

L'apparato radicale di una pianta assorbe l'acqua e i minerali disciolti in essa dal terreno. Attraverso speciali vasi, l'acqua con minerali scorre dalle radici a tutte le parti delle piante.

I vasi nelle piante sono di due tipi: in uno, le sostanze minerali provengono dalle radici ad altre parti della pianta dal basso verso l'alto, e in altri, il glucosio formato nelle foglie durante la fotosintesi va ad altre parti della pianta dall'alto verso l'alto parte inferiore.

Se la radice di una pianta viene tagliata e messa in acqua, non perde la sua capacità di assorbire l'acqua con l'aiuto di quei vasi attraverso i quali entra nella pianta dal basso verso l'alto.

Per evitare il surriscaldamento e per garantire un apporto costante di acqua dalle radici, le foglie evaporano l'acqua. Maggiore è la temperatura, maggiore è l'evaporazione e maggiore è l'assorbimento di acqua da parte della pianta, il che significa che il colore dei petali avviene più velocemente.

Focus per bambini con fiori da colorare

Prima di condurre un esperimento sulla colorazione dei fiori con un bambino e di spiegare i processi che portano a tale risultato, puoi mostrare al bambino un trucco. Versa l'acqua con la tintura in un vaso opaco, mettilo più in alto e dì che in un giorno questo fiore cambierà colore. Puoi dire parole magiche o fare passaggi misteriosi con le tue mani. E poi assicurati di spiegare al bambino cosa è successo e perché e condurre di nuovo l'esperimento insieme.

Goditi la tua creatività! Soprattutto per i lettori del blog "ALTRE idee creative per i bambini"(https: // sito), con sincero rispetto, Yulia Sherstyuk

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• Vernice in aumento: esperienza con il colore, le vernici ...
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Meteleva Veronika

Rilevanza.
Alla lezione di lettura, abbiamo parlato della fiaba di Valentin Kataev "Il fiore - i sette fiori". Ho pensato: i fiori insoliti si trovano solo nelle fiabe o si trovano anche in natura? Puoi crearli tu stesso? Ho trovato informazioni interessanti su fiori insoliti e rari. Nel cerchio "Sono un ricercatore" sotto il titolo "Giocare gli scienziati", ho imparato che i fiori possono essere tinti. Volevo tingere un fiore in due diversi colori della tintura.

Oggetto di studio: fiore bianco vivo.
Materia di studio
Obbiettivo:
Colorare un fiore bianco in due colori.

Ipotesi: Se riusciamo a colorare un fiore bianco del colore della tintura, dimostreremo che i nutrienti possono essere depositati nello stelo.

Scaricamento:

Anteprima:

MBOU "Scuola Secondaria" con. Obyachevo

RICERCA

Argomento: "Uno studio sulla colorazione di un fiore in diversi colori"

Direzione: scienze naturali

Lavori ultimati: Meteleva Veronika

Studente di 2a elementare

Responsabile del progetto: Serditova Lyudmila Vasilievna,

insegnante della scuola elementare.

da. Objačevo, 2017

introduzione

1. Parte teorica.

1.1. mondo dei fiori

1.2. I fiori più insoliti del mondo

2. Parte pratica.

2.1. Come dipingere fiori freschi (descrizione dell'esperimento)

2.2. conclusioni

Conclusione

Letteratura

INTRODUZIONE

Rilevanza.
Alla lezione di lettura, abbiamo parlato della fiaba di Valentin Kataev "Il fiore - i sette fiori". Ho pensato: i fiori insoliti si trovano solo nelle fiabe o si trovano anche in natura? Puoi crearli tu stesso? Ho trovato informazioni interessanti su insolito e fiori rari. Nel cerchio "Sono un ricercatore" sotto il titolo "Giocare gli scienziati", ho imparato che i fiori possono essere tinti. Volevo tingere un fiore con due diversi colori di tintura.

Oggetto di studio: fiore bianco vivo.
Materia di studio: colorare un fiore in due colori.
Obbiettivo:
Colorare un fiore bianco in due colori.

Ipotesi : Se riusciamo a colorare un fiore bianco con il colore della tintura, dimostreremo che i nutrienti possono essere depositati nello stelo sostanze.
Compiti:

1. Raccogli e studia informazioni su fiori insoliti.
2. Conduci un esperimento sulla colorazione di un fiore bianco in due colori.
Metodi di ricerca:

Confronto, confronto;

Osservazione;

Studio della letteratura;

Un'esperienza;

Generalizzazione, conclusione.
Significato pratico dello studio:
1. Tintura artificiale di un fiore bianco in due colori.
2. Questo lavoro può essere utilizzato nelle lezioni del "World Around", un cerchio sul corso "Imparare a creare un progetto".
PARTE TEORICA

Sorge la domanda: come dipingere i fiori?

Studiamo prima la struttura del dannazione.

Lo stelo è la parte assiale del germoglio della pianta, conduce i nutrienti e porta le foglie alla luce. I nutrienti possono essere depositati nello stelosostanze. Sviluppa foglie, fiori, frutti con semi.

Questo può essere facilmente verificato realizzando sezioni longitudinali e trasversali del fusto della pianta, come mostrato in figura.

L'intera pianta è permeata di tessuti. L'acqua con minerali disciolti in essa si muove attraverso alcuni tessuti e una soluzione di sostanze organiche si muove attraverso altri.

Produzione: soluzioni di sostanze minerali, come l'acqua colorata, salgono dalla radice all'interno del fusto lungo i vasi del fusto. I vasi passano attraverso lo stelo, si ramificano in foglie e si ramificano lì. Attraverso questi vasi, l'acqua con i minerali disciolti entra nelle foglie.

PARTE PRATICA

Esperienza con la colorazione di un fiore bianco in due colori.

Per questa esperienza avremo bisogno di:

2 tazze d'acqua

Fiore bianco (rosa, crisantemo, garofano),

Colorante alimentare in diversi colori o inchiostro blu e rosso

Coltello.

Come condurre l'esperienza:

1. Riempi le tazze con acqua tiepida.

2. Aggiungi colorante alimentare o inchiostro dello stesso colore a ciascuno di essi.

3. Chiedi a un adulto di tagliare con cura lo stelo longitudinalmente in due metà.

4. Spostare i bicchieri l'uno verso l'altro. Immergi una metà dello stelo in un bicchiere e l'altra nel secondo.

5. Aspetta che l'acqua colorata salga sugli steli della pianta e colori i loro petali in diversi colori. Questo avverrà in circa 24 ore. Alla fine dell'esperimento, esaminiamo ogni parte del fiore (stelo, foglie, petali) per vedere il percorso dell'acqua.

Spiegazione dell'esperienza:

L'acqua entra nella pianta dal terreno attraverso i peli delle radici e le parti giovani delle radici e viene trasportata attraverso i vasi per tutta la sua parte aerea. Con l'acqua in movimento, i minerali assorbiti dalla radice vengono trasportati in tutta la pianta. I fiori che utilizziamo nell'esperimento sono privi di radici. Tuttavia, la pianta non perde la capacità di assorbire l'acqua. Ciò è possibile a causa dell'evaporazione dell'acqua da parte della pianta. L'organo principale di evaporazione è la foglia. A causa della perdita di acqua nelle cellule delle foglie, il potere aspirante aumenta. Ciò salva la pianta dal surriscaldamento e porta alla creazione di un flusso continuo di acqua con composti minerali e organici disciolti dal sistema radicale agli organi fuori terra della pianta. Il dispositivo è simile in tutte le piante, dagli alberi enormi a un fiore modesto.

Papà e mamma mi hanno aiutato a tagliare il fiore e ad intingere le estremità in due colori di inchiostro, ma l'esperienza non ha funzionato la prima volta, il nostro fiore si è seccato. Ho pensato che ci fossero due ragioni: inchiostro di bassa qualità o un fiore. Poi abbiamo deciso di sperimentare con i coloranti alimentari e ci siamo riusciti!

Foto 1. Incisione del gambo del fiore

Foto 2. Colorare un fiore con colorante alimentare in due colori.

Foto 3. Il processo di sperimentazione e l'autore dell'opera.

Foto 4. Il risultato dell'esperimento.

Conclusione.

Il mio lavoro di ricerca è stato molto interessante ed emozionante. Dopo aver studiato le fonti letterarie e le risorse di Internet, ho appreso dell'esistenza di colori insoliti e di come ottenere un colore "magico" dei fiori.

PRODUZIONE:

Colorare i fiori freschi è un compito molto difficile. La cosa principale è rispettare le seguenti regole:

• Dopo aver raggiunto il colore desiderato dei petali, il fiore deve essere rimosso dalla soluzione e messo in acqua pulita, quindi durerà ancora per qualche giorno.
• Non tutti i fiori sono adatti per la colorazione artificiale. Per lavoro, dovresti prendere solo fiori freschi. Più a lungo un fiore sta in piedi, peggio si macchia.
• Quando sposti i fiori dall'acqua ai contenitori con i coloranti, cerca di farlo il più rapidamente possibile, tenendo il taglio con il dito, perché. a contatto con l'aria, nei micropori dello stelo si formano dei tappi d'aria, impedendo all'acqua di passare liberamente lungo lo stelo.
• Non pizzicare mai lo stelo durante il taglio.
• Colora i fiori solo a temperatura ambiente.

Se applichi questo semplice metodo di colorazione, avrai sicuramente i fiori più luminosi e insoliti.

BIBLIOGRAFIA:

1. Rivista per bambini "Esperimenti chimici a casa", M., Bustard, 2011.
2. Il grande libro degli esperimenti per gli scolari / Ed. Antonella Meiani; Per. con esso. E. I. Motyleva - Mosca: CJSC "Casa editrice" ROSMEN-PRESS "", 2005.-260 p.
3. Esperienze cognitive a scuola ea casa / Ed. Alistair Smith; Per. dall'inglese. V. A. Zhukov - Mosca: Rosmen-Izdat LLC, 2001. -96 p.
4. "Sono un ricercatore": Workbook per studenti più giovani. - 2a ed., Rev. - Samara: casa editrice "Letteratura educativa": casa editrice "Fedorov", 2008. - 32 p.: ill.

I tuoi bambini adorano mescolare i colori? La nostra Dasha è molto! Ama anche le esperienze. E ho pensato, e se combinassimo queste due classi. Facciamo una giornata di esperimenti sui colori.

Esperienza 1: "Miscelazione dei colori". Questa è un'attività molto semplice, adatta anche ai più piccoli.

Avremo bisogno di: qualsiasi vernice (acquerello, guazzo, dito) e un foglio di carta.

Sul foglio applichiamo la vernice di un colore, ad esempio il blu. Laviamo il pennello e aggiungiamo il giallo. Quello che è successo?

Cercando di mescolare i colori in diverse proporzioni. Cosa succede se prendiamo molto blu e un po' di giallo? E se fosse il contrario? E se aggiungiamo più bianco o nero?

A proposito, puoi mescolare non solo i colori primari: il blu con il rosso; rosso con giallo; giallo con blu.

Proviamo a mescolare il rosso con il verde o l'arancione e il blu. Oppure mescoliamo non due, ma tre colori.

E puoi anche trovare nomi per i colori risultanti.

Allora che colori hai preso? Ed è così che mescolavamo i colori

Esperienza 2: "Come ottenere un nuovo colore". In generale, questa è la stessa prima esperienza, solo per ricercatori più "avanzati".

Avremo bisogno di: tre bicchieri, vernice, due tovaglioli.

Versare acqua e vernice blu nel primo bicchiere, lasciare vuoto il secondo bicchiere e versare acqua e vernice gialla nel terzo bicchiere. Mettiamo un bicchiere vuoto tra i bicchieri "colorati". Pieghiamo i tovaglioli e abbassiamo un'estremità in un bicchiere "colorato", l'altra in uno vuoto. Iniziamo ad osservare.

Abbiamo usato vasetti di purea. All'inizio dell'esperimento, l'acqua colorata ha iniziato a salire lungo i tovaglioli, ma non abbiamo ottenuto l'effetto desiderato. Abbiamo deciso di prendere bicchieri più piccoli e tutto ha funzionato qui. Ora vogliamo provare a mescolare diversi colori in un cerchio.

Esperienza 3: "Cromatografia a colori"

Mescolare i colori è facile, ma è possibile, al contrario, separare? Proviamo!

Avremo bisogno di: un bicchiere d'acqua, un tovagliolo, pennarelli.

Su un tovagliolo, facendo un passo indietro dal bordo, disegna una striscia con un pennarello. Abbassiamo il bordo del tovagliolo in un bicchiere d'acqua, in modo da non bagnare la striscia del pennarello. Tiriamo fuori un tovagliolo e lo appendiamo verticalmente.

Osserviamo cosa sta succedendo.

Questa esperienza ha più successo. È interessante osservare come l'acqua, salendo lungo il tovagliolo, "trascinasse" la vernice dietro di esso. Lungo la strada, la vernice è stata scomposta in diversi colori. La foto non è molto visibile. Il nostro verde si è scomposto dal giallo al blu. In blu, abbiamo visto rosa, lilla e verde. In marrone, è apparsa all'improvviso una striscia blu.

A Dasha è piaciuta di più questa attività. Per molto tempo lei stessa ha disegnato strisce sui tovaglioli, li ha bagnati e ha osservato cosa succedeva.

Esperienza 4: "Cromatografia su tessuto"

Facciamo l'esperienza precedente, solo sul tessuto.

Avremo bisogno di: pennarelli, pezzi di stoffa bianca, elastici, un bicchiere, una pipetta.

Fissiamo un pezzo di tessuto sul vetro con un elastico. Con i pennarelli mettiamo dei punti in un cerchio. Versare l'acqua al centro con una pipetta.

Osserviamo cosa sta succedendo.

Non abbiamo disegnato solo punti, ma anche segmenti in un cerchio. Abbiamo fatto un secondo cerchio a una certa distanza.

Quali esperienze con il colore conosci? Condividi suggerimenti e risultati.

SCHEDA ESPERIENZE PER BAMBINI IN ETÀ PRESCOLARE PIÙ GRANDI CON PIANTE

Esperimenti nella scuola materna con le piante

Esperienza (osservazione) n. 1

Crescita delle piante in condizioni diverse

Scopo: identificare quale dei campioni si svilupperà meglio.

Equipaggiamento: due piante identiche (riempitivo gel, terra, due contenitori di vetro.

Il contenuto dell'esperimento: una pianta è stata piantata nel terreno (campione n. 1 e l'altra in un riempitivo di elio arricchito con le sostanze necessarie per la crescita delle piante (campione n. 2).

Data di posa dell'esperienza: 02/06/2016

Dopo 7 giorni, la pianta (campione n. 1) ha foglie dure e la pianta (campione n. 2, le foglie sono appassite e dopo 10 giorni (campione n. 2 è morto)

Conclusione: la pianta cresce meglio nel terreno che nel riempitivo di elio, poiché ci sono più sostanze nutritive nel terreno e sono finite nel riempitivo di elio in una settimana.

Esperienza (osservazione) n. 2

"CON ACQUA E SENZA ACQUA"

OBIETTIVO: Identificare i fattori ambientali necessari per la crescita e lo sviluppo

piante (acqua, luce, calore)

MATERIALE: Due piante identiche (balsamo, acqua

MOVE: L'insegnante suggerisce di scoprire perché le piante non possono vivere senza acqua (la pianta appassirà, le foglie si seccherà, c'è acqua nelle foglie); cosa accadrà se una pianta viene annaffiata e l'altra no (senza annaffiare la pianta si secca, ingiallisce, le foglie e il gambo perderanno la loro elasticità). Osservare le condizioni delle piante per cinque giorni.

All'inizio dell'esperimento (osservazioni)

Dopo 5 giorni, in un fiore che è stato innaffiato, le foglie e gli steli sono elastici, e in una pianta senz'acqua: le foglie e lo stelo hanno perso la loro elasticità, ingialliscono.

Conclusione: una pianta non può vivere senza acqua.

Esperienza (osservazione) n. 3

"NELLA LUCE E NELL'OSCURITÀ"

SCOPO: Determinare i fattori ambientali necessari per la crescita e lo sviluppo delle piante.

MATERIALE: stelo di pianta d'appartamento in vaso, tappo di cartone.

HOD: L'insegnante suggerisce di scoprire se la luce è necessaria per la vita delle piante. Chiudere il vaso con le talee della pianta con un tappo di cartone. Rimuovere il cappuccio dopo sette giorni.

Dopo sette giorni, le foglie della pianta sono diventate bianche.

Conclusione: una pianta non può vivere senza luce.

Esperienza (osservazione) n. 4

UNA PIANTA PUÒ RESPIRARE? »

SCOPO: Identificare il bisogno di aria, respirazione della pianta. Comprendere come avviene il processo di respirazione in una pianta.

MATERIALE: pianta d'appartamento, cannucce da cocktail, vaselina.

HOD: L'insegnante chiede se le piante respirano, come dimostrare che respirano. I bambini determinano, sulla base della conoscenza del processo respiratorio negli esseri umani, che durante la respirazione, l'aria deve entrare ed uscire dalla pianta. Inspira ed espira attraverso il tubo. Quindi l'apertura del tubo è ricoperta di vaselina. I bambini cercano di respirare attraverso un tubo e concludono che la vaselina non consente il passaggio dell'aria. Si ipotizza che le piante abbiano fori molto piccoli nelle foglie attraverso i quali respirano. Per verificarlo, lubrifica uno o entrambi i lati della foglia con vaselina, osserva le foglie ogni giorno per una settimana.

Dopo sette giorni, la foglia è diventata gialla.

Conclusione: le piante hanno bisogno di aria, respirazione.

EVAPORAZIONE DELL'ACQUA DA PARTE DELLE PIANTE.

SCOPO: Far conoscere ai bambini come una pianta perde umidità per evaporazione.

MATERIALI: Pianta in vaso, sacchetto di plastica, nastro adesivo.

PROCESSI:

Posiziona il sacchetto sulla parte della pianta e fissalo saldamente allo stelo con del nastro adesivo.

Metti la pianta per 3-4 ore al sole.

Guarda come appare la borsa dall'interno.

RISULTATI: Le goccioline d'acqua sono visibili sulla superficie interna della borsa e sembra che la borsa sia piena di nebbia.

PERCHÉ? La pianta assorbe l'acqua dal terreno attraverso le sue radici. L'acqua viaggia lungo gli steli, da dove evapora attraverso gli stomi. Alcuni alberi evaporano fino a 7 tonnellate di acqua al giorno. Quando ce ne sono molti, le piante hanno una grande influenza sulla temperatura e sull'umidità dell'aria. La perdita di umidità da parte di una pianta attraverso gli stomi è chiamata traspirazione.

LA PIANTA HA BISOGNO DI LUCE

SCOPO DELL'ESPERIMENTO: Condurre i bambini alla conclusione sul bisogno di luce per le piante. Scopri perché le piante verdi che crescono nell'oceano non vivono a una profondità superiore a cento metri.

MATERIALI: due piccole piante verdi identiche in vaso, armadio scuro.

PROCESSO: Metti una pianta al sole e nascondi l'altra in una credenza.

Lascia le piante per una settimana.

Confronta quindi il loro colore.

Scambia le piante.

Lascia le piante anche per una settimana.

Confronta di nuovo le piante.

RISULTATI: La pianta nell'armadio è diventata di colore più pallido e appassita, e la pianta al sole rimane verde come prima. Quando le piante furono invertite, la pianta ingiallita iniziò a diventare verde e la prima pianta divenne pallida e appassita.

PERCHÉ? Affinché una pianta diventi verde, ha bisogno di una sostanza verde, la clorofilla, necessaria per la fotosintesi. Le piante hanno bisogno di luce perché avvenga la fotosintesi. Quando non c'è il sole, la scorta di molecole di clorofilla si esaurisce e non viene reintegrata. Per questo motivo, la pianta impallidisce e prima o poi muore. Le alghe verdi vivono fino a 100 metri di profondità. Più sono vicini alla superficie, dove c'è più luce solare, più sono abbondanti. A una profondità inferiore a cento metri, la luce non passa, quindi le alghe verdi non crescono lì.

QUALI SONO LE RADICI DELLE PIANTE DI TUNDRA?

SCOPO DELL'ESPERIMENTO: Impara a capire il rapporto tra la struttura delle radici e le caratteristiche del suolo nella tundra.

MATERIALI: Fagioli germogliati, panno umido, termometro, ovatta, trasparente ad alta capacità.

PROCESSI:

Assegna un nome alle caratteristiche del suolo nella tundra (permafrost).

Scopri quali dovrebbero essere le radici in modo che le piante possano vivere nel permafrost.

Metti un batuffolo di cotone bagnato in un contenitore alto trasparente.

Disporre i fagioli germogliati su uno strato spesso e umido di cotone idrofilo.

Coprire con un panno umido e posizionare su un davanzale freddo.

Osservare durante la settimana la crescita delle radici, la loro direzione.

RISULTATI: Le radici hanno cominciato a crescere ai lati, parallele al fondo del contenitore.

PERCHÉ? La terra nella tundra si scongela solo in superficie, quindi è congelata e dura. Pertanto, le radici crescono solo nella terra scongelata e calda sopra il permafrost e non c'è nulla che viva nel permafrost.

RADICI D'ARIA.

SCOPO DELL'ESPERIMENTO: Rivelare la relazione tra l'aumento dell'umidità dell'aria e l'aspetto delle radici aeree nelle piante.

MATERIALI: Scindapsus, un contenitore trasparente con coperchio ermetico e acqua sul fondo, una griglia.

PROCESSI:

Scopri perché ci sono piante con radici aeree nella giungla (c'è poca acqua nel terreno nella giungla, le radici possono prenderla dall'aria).

Considera le radici aeree dei mostri con i bambini.

Considera la pianta scindapsus, trova i germogli - radici future

Metti la pianta in un contenitore d'acqua su una griglia.

Chiudere ermeticamente con un coperchio.

Osserva per un mese la comparsa della "nebbia", quindi cade sul coperchio all'interno del contenitore (come nella giungla).

Le radici aeree che sono apparse vengono considerate e confrontate con monstera e altre piante.

RISULTATI: Questo suggerisce che la pianta è adatta a prendere l'acqua dall'aria, anche se non l'abbiamo annaffiata. E poi devi mettere questa pianta nella stanza come le altre piante. La pianta vive come prima, ma le radici sulla pianta si sono seccate.

PERCHÉ? Nella giungla, c'è pochissima umidità nel terreno, ma molta nell'aria. Le piante si sono adattate a prenderlo dall'aria con l'aiuto delle radici aeree. Dove l'aria è secca, assorbono l'umidità dal terreno.

LA PIANTA VUOLE BERE

SCOPO DELL'ESPERIMENTO: Identificare i fattori ambientali necessari per la crescita e lo sviluppo delle piante. Porta i bambini alla conclusione che le piante hanno bisogno di acqua.

MATERIALI: Due fiori di balsamo, un annaffiatoio.

PROCESSI:

Scopri dai bambini se le piante hanno bisogno di acqua.

Metti due balsami al sole

Innaffia una pianta e non l'altra.

Osserva le piante e trai una conclusione.

Innaffia questa pianta e guarda per un'altra settimana.

RISULTATI: Il fiore che è stato annaffiato si presenta con foglie, verdi ed elastiche. La pianta, che non è stata annaffiata, è appassita, le foglie sono ingiallite, hanno perso la loro elasticità, sono affondate sul fondo.

PERCHÉ? La pianta non può vivere senz'acqua e può morire.

Esperienza (osservazione) n. 5

"Cosa poi? ".

Obbiettivo. Sistematizzare le conoscenze sui cicli di sviluppo di tutte le piante.

Materiali. Semi di fiori da esterno (calendule, articoli per la cura delle piante.

Processi. L'insegnante offre una lettera enigmatica con i semi, scopre in cosa si trasformano i semi. Una pianta viene coltivata per un mese, fissando tutti i cambiamenti man mano che si sviluppano. Confronta i loro schizzi, elabora uno schema generale per tutte le piante usando i simboli, che riflettono le fasi principali dello sviluppo delle piante.

Risultato: semi - germoglio - pianta adulta - fiore.

COSA ESTRATTA LA PIANTA

SCOPO DELL'ESPERIMENTO: Stabilire che la pianta rilasci ossigeno. Comprendere la necessità di respirazione per le piante.

MATERIALI: Un grande contenitore di vetro con coperchio ermetico, una talea per l'acqua o un vasetto con una pianta, una scheggia, un fiammifero.

PROCESSI:

Scopri perché è così facile respirare nella foresta (il presupposto che le piante rilascino ossigeno per la respirazione umana).

Metti una pentola con una pianta (o talee) in un contenitore.

Lo mettono in un luogo caldo (se la pianta dà ossigeno nel barattolo, diventerà di più).

Dopo 1-2 giorni, controlla con i bambini se l'ossigeno si è accumulato nel barattolo

Controllare con una torcia accesa.

RISULTATI: osserva il lampo luminoso di una torcia nel contenitore subito dopo aver rimosso il coperchio.

PERCHÉ? Le piante emettono ossigeno, che brucia bene. Possiamo dire che le piante sono necessarie all'uomo e agli animali per la respirazione.

SU O GIÙ

SCOPO DELL'ESPERIMENTO: Rivelare come la gravità influenzi la crescita delle piante.

MATERIALI: Pianta da interno, supporto.

PROCESSI:

Metti il ​​fiore con il vaso su un lato sul supporto

Durante la settimana, osserva la posizione dello stelo e delle foglie

RISULTATI: Gambi e foglie tornano in alto.

PERCHÉ? La pianta contiene una sostanza di crescita - auxina - che stimola la crescita delle piante. A causa della gravità, l'auxina è concentrata nella parte inferiore dello stelo. Questa parte cresce più velocemente, lo stelo si allunga.

DOVE È MEGLIO CRESCERE?

SCOPO DELL'ESPERIMENTO Stabilire la necessità di suolo per la vita vegetale, l'influenza della qualità del suolo sulla crescita e lo sviluppo delle piante, evidenziare suoli di diversa composizione.

MATERIALI:

Talee Tradescantia, terra nera, argilla, sabbia.

PROCESSI:

Insieme ai bambini, scegli il terreno per la semina.

I bambini piantano talee di Tradescantia in terreni diversi.

Osserva la crescita delle talee con la stessa cura per loro per due settimane.

Traggono una conclusione.

Le talee vengono trapiantate dall'argilla in terreno nero e osservate per due settimane.

RISULTATI: La pianta non cresce in argilla, ma in terra nera la pianta sta bene. Quando viene trapiantata in terreno nero, la pianta ha una buona crescita. Nella sabbia, la pianta cresce bene all'inizio, poi resta indietro nella crescita.

PERCHÉ? Nel terreno nero, la pianta cresce bene, perché ci sono molte sostanze nutritive. Il terreno conduce bene l'umidità e l'aria, è sciolto. Nella sabbia, la pianta cresce prima perché c'è molta umidità per la formazione delle radici. Ma la sabbia contiene pochi nutrienti così necessari per la crescita delle piante. L'argilla è di qualità molto dura, l'acqua vi passa molto male, non contiene aria e sostanze nutritive.

Letteratura:

1. Janice Van Cleve. Duecento esperimenti, biologia.-M.: 1995

2. Dybina O.V. Inesplorato nelle vicinanze: esperienze divertenti

Convegno regionale per l'educazione e la ricerca

scolari "Io sono un ricercatore".

Colorare i fiori a casa

Completato da uno studente

3 Classe "B".

MOU scuola secondaria n. 1, Bodaibo

Van-Ming-Den di Nikita

Supervisore -

insegnante della scuola elementare

Liskina Yulia Yurievna

Bodaibo 2014

Introduzione………………………………………………………………………….... Parte teorica

L'affascinante mondo dei fiori …………………………………………………………

Fiori insoliti..…………………………………………………………………...

Perché i petali cambiano colore?

2 .risultati dello studio.

2.1 Esperienza n. 1 (descrizione dell'esperimento)

2.3 Esperienza n. 2 (descrizione dell'esperimento)

2.4. Esperienza n. 3 (descrizione dell'esperimento)

2.5. Esperienza n. 4 (descrizione dell'esperimento)

Applicazione di colori tinti

3. Conclusione…………………………………………………………………

Bibliografia

Risorse Internet

Appendice

introduzione

Vola, vola, petalo,

Attraverso l'ovest all'est

Attraverso il nord, attraverso il sud,

Torna indietro, fai un cerchio.

Non appena tocchi terra -

Per essere secondo me guidati.

Ovviamente hai imparato queste battute dalla fiaba di Valentin Petrovich Kataev "Fiore - sette fiori". Grazie a questa fiaba è nato il mio progetto.

Dopo aver letto la fiaba, in me è sorta la domanda: "Esiste un tale fiore in natura?" Ho letto molta letteratura, insieme alla mia famiglia ho cercato informazioni su Internet, ma si è scoperto che un tale fiore non esiste in natura, quindi abbiamo deciso di creare il nostro fiore insolito.

Nel mio lavoro, ho imparato a conoscere i fiori più misteriosi del mondo e ho anche scoperto come creare il tuo fiore insolito.

Come al solito, normali bouquet standard. Rose rosa, margherite bianche, garofani rossi: tutto è tradizionale e noioso. È davvero solo nelle fiabe che ci sono fiori: sette fiori e magiche rose blu ...

La rilevanza della ricerca associato alla creazione del suo insolito bouquet.

Ipotesi: se otteniamo un fiore multicolore, la tecnologia di colorazione che ho scelto dà un risultato positivo.

Oggetto di studio spiccano fiori bianchi e giallo pallido, appena recisi, eargomento tecnologia di tintura dei fiori recisi.

Compiti:

1. Studia le fonti di informazione per ottenere maggiori informazioni sui colori insoliti.

2. Condurre un esperimento.

Metodi di ricerca: per imparare cose nuove sul ricercatore, io e la mia famiglia abbiamo cercato informazioni su Internet, abbiamo organizzato un esperimento a casa.

Capitolo 1

Affascinante mondo dei fiori

In natura c'è un mondo meraviglioso e speciale che affascina con la sua bellezza, forme insolite e mistero: il mondo dei fiori. La presenza di fiori nella vita quotidiana di una persona porta luminosità e colore e ne completa l'essenza. I fiori personificano la bellezza, la gioia e la perfezione della natura nelle persone. Le persone decorano sempre con questi incredibili doni della natura i giorni festivi e solenni della loro vita e della vita di tutti i giorni.

Sin dai tempi antichi, i fiori sono stati considerati una bella pianta e una decorazione della vita delle persone. Un uomo ha decorato la sua abitazione con varie piante, cercando di portare a casa un pezzo di fauna selvatica. Qualcuno pianta fiori per creare un microclima speciale in un appartamento di città, avendo imparato a scuola che le piante assorbono anidride carbonica e rilasciano ossigeno, migliorando così la composizione dell'aria. Inoltre, lo idratano facendo evaporare l'umidità dalla superficie delle foglie, motivo per cui è così facile respirare tra le piante. Altri allevano fiori esclusivamente per la loro bellezza. I fiori sono sempre stati associati all'amore, alla gioia, al buon umore e all'allegria.

Tra le caratteristiche nazionali del popolo russo, che non può non attirare l'attenzione, c'è l'impegno per i fiori freschi, per coltivarli, riprodurli, curarli e usarli ampiamente come decorazione.

Il mondo dei fiori, con la loro infinita varietà di colori e forme, la bellezza incantevole, i sentimenti sublimi che risvegliano in una persona, sono sempre stati una fonte inesauribile di ispirazione per i poeti di tutti i tempi. I nostri occhi troveranno rapidamente fiori di fiordaliso blu, margherite dagli occhi gialli, soffici infiorescenze di trifoglio, denti di leone giallo brillante. Questa varietà di colori eterogenea e profumata crea l'atmosfera di una vacanza di primavera ed estate.

1.2. I fiori più insoliti del mondo

Rose, gigli, margherite, peonie... Tutti questi fiori sono familiari e non sorprendono più. Tuttavia, ci sono fiori abbastanza insoliti nel mondo. Non puoi mettere questo fiore insolito in un bouquet: non è solo grande, ma addirittura gigantesco. Questoamorfofalo , È anche chiamato il giglio gigante. Questi fiori insoliti furono scoperti nel 1878 sull'isola di Sumatra da uno scienziato fiorentino. Ora l'amorfofalo è praticamente sterminato a casa, quindi il giglio gigante viene coltivato principalmente nei giardini botanici in condizioni di serra.

Altezza della pianta - fino a 2,5 metri, diametro del fiore - circa un metro. Oltre alle loro dimensioni gigantesche, questi fiori insoliti si distinguono per un odore estremamente sgradevole, simile all'odore della carne marcia. È sgradevole per l'uomo, ma aiuta la pianta a riprodursi attirando gli insetti impollinatori.

Con l'aiuto di speciali ventose, la rafflesia si attacca alla pianta ospite (il più delle volte è una liana) e "ruba" da essa i nutrienti di cui ha bisogno per lo sviluppo. I semi di questi fiori insoliti sono diffusi da... elefanti! Quando il fiore matura, inizia a marcire e alla fine si trasforma in una massa appiccicosa. Si attacca ai piedi di elefanti e altri grandi animali, e portano i semi di Rafflesia attraverso la foresta pluviale, e quando i semi germinano, trovano un nuovo "ospite" per se stessi: una liana della famiglia Vinogradov o un'altra pianta tropicale.

Alcuni fiori insoliti... sono carnivori! Si nutrono di insetti perché il terreno paludoso in cui crescono non può fornire loro tutti i nutrienti di cui hanno bisogno. Una di queste piante carnivore èsarracenia . È anche insolito in quanto è stato addomesticato. La Sarracenia può essere utilizzata come pianta d'appartamento e piantata sulle rive di stagni ornamentali.

La Sarracenia è pericolosa (solo per gli insetti, ovviamente), ma molto bella. Diverse forme, varietà e ibridi di sarracenia differiscono per la forma delle foglie, le dimensioni e il colore dei fiori. Oltre alla bellezza, questi fiori insoliti fanno bene alla loro senza pretese.

MA quali fiori insoliti crescono alle nostre latitudini? Probabilmente molti hanno vistodicentro - nelle persone questo fiore è chiamato "cuore spezzato". Questa pianta ci è arrivata dal Giappone, i fiori centrali insoliti assomigliano davvero a un cuore spezzato. Dicentra può essere visto spesso nei giardini e nelle aiuole.

Ci sono molte leggende e credenze associate ai dicentra. I francesi raccontano una storia su una ragazza di nome Jeanette. Si perse nella foresta, ma un bel giovane cacciatore l'aiutò a ritrovare la strada di casa. Jeanette si innamorò del suo salvatore, ma pochi giorni dopo lo vide con un'altra ragazza. Il suo cuore si è spezzato e si è trasformato in un fiore - dicentro. E in Germania, credono che il dicenter aiuterà una ragazza sola a incontrare la sua fidanzata; per questo devi cogliere un fiore sulla strada di casa e nasconderlo nel tuo seno.

capitolo 2

2.1. Perché i petali cambiano colore?

L'acqua entra nella pianta dal terreno attraverso i peli delle radici e le parti giovani delle radici e viene trasportata attraverso i vasi per tutta la sua parte aerea. Con l'acqua in movimento, i minerali assorbiti dalla radice vengono trasportati in tutta la pianta. I fiori che utilizziamo nell'esperimento sono privi di radici. Tuttavia, la pianta non perde la capacità di assorbire l'acqua colorata. Questo è possibile attraverso il processotraspirazione - evaporazione dell'acqua da parte della pianta. L'organo principale della traspirazione è la foglia. A causa della perdita di acqua durante la traspirazione, la forza di aspirazione nelle cellule fogliari aumenta. La traspirazione salva la pianta dal surriscaldamento. Inoltre, la traspirazione è coinvolta nella creazione di un flusso continuo di acqua con composti minerali e organici disciolti dall'apparato radicale agli organi vegetali fuori terra.

Le piante hanno due tipi di vasi. Vasi-tubuli, che sonoxilema , trasferire acqua e sostanze nutritive dal basso verso l'alto - dalle radici alle foglie. I nutrienti formati nelle foglie durante la fotosintesi vanno dall'alto verso il basso alle radici attraverso altri vasi -floema . Lo xilema si trova lungo il bordo dello stelo e il floema è al centro. Un tale sistema è un po' come il sistema circolatorio degli animali. La struttura di questo sistema è simile in tutte le piante, dagli alberi enormi a un fiore modesto.

I danni ai vasi possono uccidere la pianta. Ecco perché è impossibile rovinare la corteccia degli alberi, poiché le navi sono vicine ad essa ...

Avendo studiato molta letteratura, ero interessato a questo argomento e ho deciso di condurre esperimenti sulla colorazione dei fiori. Per l'esperimento, avevamo bisogno di fiori, quindi mia madre ed io siamo andati al negozio e abbiamo acquistato fiori bianchi e gialli.

Esperienza #1

Scopo dell'esperienza:

Avremo bisogno:

Attrezzatura:

Coltello

Acqua

Volevo che la rosa fosse verde e il garofano nero.

Descrizione esperienza:

Secondo le istruzioni, ho fatto dei tagli sui gambi e li ho messi in vasi con acqua colorata e li ho messi in un luogo buio. Periodicamente, entravo e guardavo se il processo di colorazione era iniziato.

PRODUZIONE : Dopo 24 ore, sono rimasto deluso, perché anche le punte dei petali non erano colorate nei fiori.

Ero molto turbato dal fatto che i fiori non si colorassero e la mia esperienza non ha avuto successo. Ma mia madre mi consigliò di non disperare e di riprovare a condurre l'esperimento.

Nel febbraio 2013 io e mia madre siamo andati in Thailandia e lì ho deciso di condurre di nuovo il mio esperimento.

Esperienza 2

Scopo dell'esperienza:

Come dipingere fiori freschi (descrizione dell'esperimento)

Avremo bisogno:

Attrezzatura:

Qualsiasi fiore con petali bianchi o giallo pallido

Contenitori per l'acqua, come bicchieri.

Colorante alimentare in diversi colori

Coltello

Acqua

Piano di lavoro:

1.Riempire i contenitori con acqua.

2. Aggiungi colorante alimentare di un certo colore a ciascuno di essi.

3. I fiori devono essere tagliati. Le forbici non sono adatte a questo scopo: solo un coltello affilato. Devi tagliare lo stelo obliquamente di 2 centimetri con un angolo di 45 gradi in acqua tiepida. Quando sposti i fiori dall'acqua ai contenitori con i coloranti, cerca di farlo il più rapidamente possibile, tenendo il taglio con il dito, perché. a contatto con l'aria, nei micropori dello stelo si formano dei tappi d'aria, impedendo all'acqua di passare liberamente lungo lo stelo.

4. Metti un fiore in ogni contenitore di tintura.

I risultati dell'esperimento sono elencati nelle tabelle n. 1 e n. 2

Produzione:

Sono molto felice dell'esperienza. Dopo il risultato, mi sono interessato a sapere se è possibile dipingere un fiore in due colori.

Esperienza #3

Scopo dell'esperienza:

Come dipingere fiori freschi in due colori (descrizione dell'esperimento)

Avremo bisogno:

Attrezzatura:

Qualsiasi fiore con petali bianchi o giallo pallido

Contenitori per l'acqua, come bicchieri.

Colorante alimentare in diversi colori

Coltello

Acqua

Piano di lavoro:

1.Riempire i contenitori con acqua.

2. Prendi un fiore, taglia (dividi) il suo stelo dal centro in due parti. Ripetere con lui la procedura descritta al paragrafo 3 dell'esperimento n. 2. Successivamente, posiziona una parte dello stelo in un contenitore con colorante, ad esempio verde, e l'altra parte dello stelo in un contenitore con colorante rosso.

Resta da aspettare che l'acqua colorata salga sugli steli delle piante e colori i loro petali in diversi colori.

P I primi segni di colorazione sono comparsi 2 ore dopo l'inizio dell'esperimento.

I risultati dell'esperimento sono elencati nella tabella n. 3

Produzione: Una colorazione più evidente delle piante si è verificata 7 ore dopo l'inizio (parti più piccole delle piante hanno iniziato a macchiarsi).

L'intero processo di colorazione dei fiori mi ha richiesto circa 20 ore.

Dopo il risultato, mi sono interessato a sapere se è possibile dipingere un fiore in tre colori.

Esperienza n. 4

Scopo dell'esperienza:

Come dipingere fiori freschi in tre colori (descrizione dell'esperimento)

Avremo bisogno:

Attrezzatura:

Qualsiasi fiore con petali bianchi o giallo pallido

Contenitori per l'acqua, come bicchieri.

Colorante alimentare in diversi colori

Coltello

Acqua

Piano di lavoro:

1.Riempire i contenitori con acqua.

2. Prendi un fiore, taglia (dividi) il suo gambo dal centro in tre parti. Ripetere con lui la procedura descritta al paragrafo 3 dell'esperimento n. 2. Successivamente, posiziona una parte dello stelo in un contenitore con colorante, ad esempio verde, un'altra parte dello stelo in un contenitore con colorante rosso e una terza parte dello stelo in un contenitore con colorante giallo.

Resta da aspettare che l'acqua colorata salga sugli steli delle piante e colori i loro petali in diversi colori. I primi segni di colorazione sono comparsi 6 ore dopo l'inizio dell'esperimento.

Ho notato che la colorazione non è uniforme. Le vene spesse della pianta furono le prime a macchiarsi. Ha attirato l'attenzione sul fatto che non solo i petali del fiore sono macchiati, ma anche il suo stelo e le foglie.

I risultati dell'esperimento sono elencati nella tabella n. 4

Produzione: Una colorazione più evidente delle piante si è verificata 6 ore dopo l'inizio (parti più piccole delle piante hanno iniziato a macchiarsi).

L'intero processo di colorazione dei fiori mi ha richiesto circa 20 ore.

Applicazione dei colori tinti:

Una tonalità insolita di fiori o colori insoliti per loro causano sempre sorpresa.

Vuoi fare un regalo originale?

Se non riesci a trovare un fiore reciso nel negozio l'8 marzo dell'ombra che ti serve, puoi cambiare tu stesso il colore della pianta. Per fare ciò, devi solo fare scorta di pazienza e determinati materiali.

e
Se applichi questo semplice metodo di colorazione, avrai sicuramente i fiori più luminosi e insoliti l'8 marzo. Provalo, ti piaceranno sicuramente questi bouquet!

A volte scegliere un colore o anche due per un matrimonio è abbastanza difficile. Soprattutto quando si tratta di fiori. Puoi utilizzare rose multicolori per il bouquet della sposa e il fiore all'occhiello, per decorare la cerimonia e il banchetto.

Il bouquet esotico risultante può essere un ottimo regalo per qualsiasi celebrazione o decorare l'interno.

Come risultato della mia ricerca, sono state tratte le seguenti conclusioni:

1) I fiori venduti a Bodaibo sono trattati con una soluzione speciale per il trasporto in città lontane. E poiché la nostra città è lontana dai luoghi dove si coltivano i fiori, i fiori sono stati tagliati molto tempo fa. La fotosintesi non avviene più, quindi i fiori non si colorano.

2) In Thailandia i fiori vengono venduti appena tagliati. Pertanto, si macchiano rapidamente.

Raccomandazioni: Per lavoro, dovresti prendere solo fiori freschi. Più a lungo un fiore sta in piedi, peggio si macchia.Le piante con steli rigidi assorbono l'acqua peggio e si macchiano peggio. I fiori devono essere in grado di assorbire abbastanza acqua per una buona colorazione. In poche parole, devono avere sete. I fiori recisi che sono stati precedentemente posti in acqua non vengono generalmente utilizzati per la tintura. il loro assorbimento di acqua è minimo e anche l'assorbimento di colorante è minimo.

Dovresti anche prestare attenzione al colore dei petali. Con fiori rossi o più scuri, è impossibile ottenere il risultato desiderato, quindi queste piante non dovrebbero essere prese. I fiori bianchi sono più adatti, in casi estremi - crema.

CONCLUSIONE

Grazie a questo esperimento ho potuto osservare il movimento dell'acqua nella nutrizione dei fiori, un processo importante per la vita delle piante.

L'acqua entra nella pianta dal terreno attraverso l'apparato radicale e viene trasportata attraverso i vasi attraverso l'intera parte del terreno. Con l'acqua in movimento, le sostanze utili assorbite dalla radice vengono trasportate in tutta la pianta.

I fiori che ho usato nell'esperimento sono privi di radici. A causa della perdita di nutrimento nelle piante, aumenta il potere di aspirazione attraverso gli steli, poiché contengono i vasi e le vene più grandi che trasferiscono il fluido dal basso verso l'alto alle foglie e ai petali.

La mia esperienza conferma l'ipotesi originaria. I fiori sono macchiati, il che significa che la tecnologia di colorazione è stata scelta da me correttamente.

Bibliografia

1) E. Smith. Esperienze di apprendimento a scuola ea casa. Casa editrice ROSMEN - Casa editrice, 2001.

2) Tom Pietro. Divertimento scientifico. Esperimenti interessanti, prodotti fatti in casa, intrattenimento. Editore: casa editrice Meshcheryakova, 2007.

Risorse Internet

APPENDICE

Tavolo rosa n. 1

Tabella dei garofani n. 2

Tavolo rosa n. 3

Tavolo rosa n. 4