Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga „Kurasovo vidurinė mokykla“

Sodo ir kraštovaizdžio projektas mokyklos teritorijai

Chupakhina Julija 11 klasė

Yudin Anton -10 klasė

Vadovas:

Julija Medvedeva

Kurasovka 2013 m
Turinys

…Gražus kraštovaizdis turi tokią didžiulę edukacinę įtaką jaunos sielos vystymuisi, kad sunku konkuruoti su mokytojo įtaka.

K. D. Ušinskis

Įvadas

Mokykla mums yra ne tik vieta, kurioje įgyjame žinių, bet ir vieta, kurioje mokomės bendrauti, išgyvename gražiausio žmogaus gyvenimo laikotarpio - vaikystės - liūdesius ir džiaugsmus. Geriausi draugai, pirmoji meilė, pirmosios sėkmės ir pergalės mums žinomos čia, mūsų gimtosios mokyklos sienose, pamokose ir pertraukose.

Mokyklos kiemas yra švietimo įstaigos veidas ir didžiulė erdvė kūrybiniams projektams kurti. Kiek sutvarkyta ir graži bus mokyklos kiemo teritorija, priklauso nuo mūsų. Jei mokykloje yra daug žalių erdvių, žydinčių augalų, tai prisideda prie aplinkosauginio ugdymo.

Teisingai parinkti medžiai, krūmai, gėlės, kurie išdėstyti gero skonio, sukuria psichologiškai palankią aplinką, teigiamai veikia žmonių nuotaiką, suteikia kiemui savito skonio. Tuo pačiu metu tai yra būdas sukurti savo unikalią aplinką paprastu ir prieinamu būdu.

Ištyrę mokyklos teritoriją pastebėjome, kad mūsų mokyklos kiemas neatrodo taip, kaip norėtume: apaugęs krūmais, gėlių lovų dizaine nėra stilistinės vienybės. Studentų ir mokyklų darbuotojų apklausa parodė, kad norint sukurti kampą su naujomis gražiomis gėlių lovomis, kalnų čiuožykla, takais ir fontanu, būtina atlikti daugybę veiklų.

Šios problemos sprendimas tapo įmanomas įgyvendinus socialinį projektą „Žydintis kiemas“.

Tikslas:

Pakeisti „kraštovaizdžio dizainą“ mokyklos teritorijoje ir pagerinti aplinkos būklę, sodinant želdinius šioje vietoje.

Norėdami pasiekti šį tikslą, mes nustatėme šiuos dalykus

užduotys:

1. Formuoti pilietinės atsakomybės jausmą sprendžiant neatidėliotinas vietos bendruomenės problemas.

2. Supažindinti mokinius su pagrindiniais kraštovaizdžio dizaino įgūdžiais ir koncepcijomis.

3. Įvaldyti bendravimo kultūros, komandinio darbo įgūdžius.

4. Skatinti savarankiškos praktikos kūrimą.

5. Sujungti mokinių, mokytojų, tėvų, visuomenės pastangas, skirtas mokyklos teritorijos tobulinimui, estetiniam dizainui ir apželdinimui.

6. Ugdyti mokinius gerbti gimtojo krašto turtus, ugdyti racionalaus gamtos išteklių naudojimo įgūdžius
Tikėtini Rezultatai:

Mokyklos teritorijos gerinimas ir apželdinimas;

Didinti susidomėjimą natūralios aplinkos apsauga ir išsaugojimu;

Plėsti mokyklos teritorijos augalų rūšių įvairovę;

Tobulinti mokinių ekologinę kultūrą;

Psichinės ir fizinės mokinių sveikatos gerinimas;

Sumažinti rizikos grupės vaikų skaičių.

- mokinių, mokytojų, tėvų bendradarbiavimas, siekiant pagerinti ir sutvarkyti mokyklos teritoriją

Projekto įgyvendinimo darbų planas

Projekto įgyvendinimo etapai	Veiklos turinys	Tarpinis veiklos rezultatas
1 etapas Parengiamasis pavasaris 2011 m Tikslas: atlikti organizacinį darbą, nustatyti visų projekto dalyvių interesą jį įgyvendinti.	1. Reguliavimo sistemos ir mokslinės bei metodinės literatūros šia tema tyrimas. 2. Parašykite projekto skelbimą 3. Mokyti mokinius ir tėvus per pamokas ir auklėjimo susitikimus 4. Projekto „Žydintis kiemas“ plėtra.	- Reguliavimo dokumentai ir speciali literatūra, metodikos tobulinimas; Teritorijų apželdinimas pagal iniciatyvinės grupės paskirtas klases. Apibendrinant pirmuosius rezultatus.
2 etapas Praktiška Pavasaris 2011 - 2012 m Mokyklos apželdinimas ir mokyklos teritorijos apželdinimas.	veiklos turinys	laikas	vykdytojas
	1. Klausinėjimas	Balandis	Iniciatyvinė grupė, klasės auklėtojos, pavaduotoja. BP direktorius
	2. Teritorijos fiksuotų teritorijų žalinimas	Kovas, balandis	Klasių mokytojai
	3. Mokyklos teritorijos ekologinės būklės analizė	Balandžio gegužė	Biologijos mokytojas
	4. Piešinių konkursas „Mano svajonių gėlių lova“	Gegužė	Dailės mokytoja, tėvai, mokiniai
	5. Klasės valanda „Aš esu mokyklos kiemo šeimininkas“.	Gegužė	Klasių mokytojai
	6. Gėlių sodo kasimo darbų organizavimas	Gegužė	Technologijos mokytojas, pavaduotojas. ekonomikos direktorius
	7. Naujų gėlynų, takų išdėstymas.	Gegužė	Technologijų ir biologijos mokytojai, pavaduotojas. ekonomikos direktorius
	8 medžių ir krūmų sodinimas	Gegužė birželis	Pavaduotojas ekonomikos direktoriai, klasės vadovai
	Alpių čiuožyklos ir fontano sukūrimas.	Gegužė birželis	Technologijos ir biologijos mokytojai tėvai, studentai, gimnazijos mokytojai
	9. Sėklų pirkimas ir sodinukų auginimas	Gegužė birželis	Pavaduotojas ekonomikos direktorius, biologijos mokytojas, Kurasovskio kaimo gyvenvietės administracija
	10. Darbo desantas „Aš viską galiu padaryti pats - išvalysiu ir išgelbėsiu mokyklos kiemą“, kad pagerėtų mokyklos teritorija	Birželio mėn	Pavaduotojas ekonomikos direktoriai, klasės auklėtojai, tėvai

Projekto aprašymas

Projektas apima šių zonų sukūrimą mokyklos teritorijoje:

1. Gėlių ir dekoratyvinė zona "Vaivorykštės fantazija"
2. Roko sodas:

Alpių kalnelis

Rokerija
3. Medžių ir krūmų sodinimo zona
4. Žaidimų zona
5. Buitinė
Gėlių dekoratyvinė zona„Vaivorykštės fantazija“

Mūsų svetainėje atsirado poreikis turėti vis daugiau augalų, gimė naujų gėlynų dizaino idėjos. Gėlių lovų įvairovė yra nuostabi mokyklos teritorijos puošmena.
Gėlės yra ideali ir universali kraštovaizdžio kūrimo priemonė. Jie suteikė mūsų mokyklos kiemui nepakartojamo žavesio.

Nuo ankstyvo pavasario iki vėlyvo rudens grožimės tulpių, narcizų, krokų, raktažolių, lubinų, vilkdalgių, rožių, petunijų, pelargonijų, medetkų, zinijų, astrų ir kitų augalų žydėjimu.

Gėlių lovos buvo šių tipų:

Įprasta gėlių lova yra jos skiriamasis bruožas - griežtas geometrinis augalų raštas, kurį lengva atskirti naudojant paprastas, simetriškas formas, tačiau daug mažiau akivaizdus abstrakčių formų subtilybėse. Du skiriamieji bruožai:
a) Visi augalai turi žydėti vienu metu.
b) Aiškios ribos tarp sodinimų, pabrėžiančios, kad įprastame gėlyne nėra jokių „natūralumo“ pėdsakų.

Netaisyklingas gėlynas - augalai sodinami mažomis grupėmis, kaip šalčiui atsparūs daugiamečiai augalai žolinėje sienoje. Gėlių lova atrodo natūraliau, dažnai skirtingų augalų sodinimo zonos sutampa. Gėlių lovos dizainas atliekamas taip, kad vienos grupės žydėjimas sektų kitą. Tai leidžia ilgiau žydėti.

Pakelta gėlių lova - geriausiai tinka sodinti, nes yra sklypo dalis visa to žodžio prasme ir gali būti pakankamai didelė, kad būtų sukurtas įspūdingas gėlių lovų išdėstymas.

Kilimų gėlių lova yra nykštukinių augalų su spalvota lapija sodinimo metodas, dėl kurio susidaro sudėtingi raštai, primenantys rytietiško kilimo ornamentą. Monoklubas - visa gėlynas ar kraštas apsodintas tos pačios rūšies augalais.

Vertikali gėlių lova yra trimatis gėlių lova, dažnai naudojama kraštovaizdyje, kaip išskirtinis elementas. Kartais dekoratyvinės gėlių lovos gaminamos formos pavidalu.

Gėlių lovos skydelyje naudojami įvairūs mažai augantys augalai, kad būtų sukurtas ne ornamentas, o konkretus vaizdas, kartu su dekoratyviniais augalais taip pat naudojamos žydinčios gėlių lovos. Kas yra lovos augalas? Klumbovas vadinamas tokiu dekoratyviniu augalu, kuris lapuotoje būsenoje yra pasodintas į nuolatinę vietą gėlių lovos pavidalu atvirame lauke arba konteineryje, kuriame jis laikomas ribotą laiką.
Roko sodas

Alpinariumas buvo pastatytas taip, kad organiškai įsilietų į jo aplinką. Jam jie pasirinko saulėtą vietą su pakankamai gazuotu dirvožemiu toje vietoje, kuri aiškiai matoma iš nedidelio atstumo. Stengėmės sukurti sąlygas, kurios būdingiausios daugumos kalnų augalų buveinei

Alpinariumo statyba prasidėjo nuo svetainės planavimo ir išdėstymo. Tada jis buvo išvalytas, pašalinta velėna ir ravėta, kad būtų pašalintos visos piktžolės. Baigę valymą, jie uždėjo statybinių atliekų, šlako ar žvyro sluoksnį. Rezultatas yra pralaidus sluoksnis, neleidžiantis vandeniui užtrukti - juk dauguma kalnų augalų negali pakęsti nuolatinio drėgmės buvimo. Jei dirvožemis vietoje yra purvinas, tankus ir ant jo sustingsta vanduo, drenažo sluoksnis turėtų būti storesnis, ne mažiau kaip pusė metro. Šis sluoksnis susidaro užpilant dirvą be trąšų, geriausia - velėniniu kompostu, pridedant smėlio, durpių ir humuso. Pernelyg praturtinus žemę, gaunami visiškai priešingi rezultatai: augalai užauga per aukšti, susidaro purios tankmės arba visai neatsiranda. Dauguma Alpių augalų yra asketai, kaip juos sukūrė gamta.
Pradėję tvarkyti alpinariumą, iš anksto pažymėjome takus, žingsnius ir praėjimus. Reljefas turėtų būti imituojamas pagal natūralaus kraštovaizdžio modelį, o tai reiškia, kad būtina pažymėti „slėnius“, „plokščiakalnius“, „viršūnes“ ir „uolas“, sukurti skirtingo apšvietimo zonas: viso apšvietimo zoną, zona su nuolydžiu nuo saulės, šešėlio. Tokios sąlygos diktuoja augalų reikalavimus, jų ekologiją.

Toje pačioje zonoje buvo sukurta fontanas.

Pirma, naudojant laidą, laistymo žarną ar tiesiog smėlio srovę, rezervuaro kontūras buvo pritaikytas žemės paviršiui, kurio kontūrai buvo pasirinkti pagal jūsų skonį. Po to buvo iškasta duobė ir suformuota vieta, kur vėliau buvo vandens augmenija. Norint apsaugoti plėvelę nuo galimos žalos, nuo duobės paviršiaus reikėjo pašalinti visus aštrius daiktus - akmenis, šaknų likučius. Tada ant duobės dugno pilamas 5 cm storio smėlio sluoksnis.Dėl papildomo saugumo smėlis buvo padengtas apvija. Tada jie uždėjo plėvelę, tvirtai prispausdami ją prie visų duobės vingių, ir supylė vandenį iki pelkėtos zonos lygio. Tokiu atveju ant plėvelės likusias raukšleles galima išlyginti. Kadangi esant vandens svoriui elastinga danga dar kurį laiką nuskęs, bankų dizainas buvo atidėtas dviem dienoms.

Pagrindinė taisyklė apželdinant nedidelį rezervuarą yra kruopštus augalų pasirinkimas. Iš greitai augančių rūšių, tokių kaip nendrės, katilėliai, ilgalapiai vėdrynai, turėsite būti, kitaip per porą metų jie tiesiogine prasme užpildys visą rezervuarą.

Įvairaus gylio silpnai augančių augalų asortimentas yra gana platus: gysločių grioviai, upės gravilatas, vandens mėtos, pelkių neužmirštuolės. 10 - 40 cm gylyje paprastasis kalmelis jaučiasi gerai. Giliausios rezervuaro vietos priklauso vandens lelijoms. Tarp jų taip pat turėtumėte rinktis tik nykštukines, lėtai augančias rūšis ir veisles, pavyzdžiui, kvepiančią vandens leliją ar sniego vandens leliją, kurios pasodintos iki 50 cm gylio.

Norėdami sukurti neįprastą gėlių sodą ( alpinariumas), jums reikia apsirūpinti gražios formos akmenimis ar akmenimis, spalvos, dydžiai gali būti skirtingi - nuo mažų akmenukų iki tvirtų kaladėlių ar riedulių. Svetainėje dedami akmenys ir plytelės, bandant sukurti gražią kompoziciją, įskaitant takus, išklotus šiais akmenimis, kad netrukdytų augalams, kai reikia vaikščioti alpinariumu.

Uolėtose soduose daugiausia sodinami daugiamečiai augalai, trumpi ir vidutinio aukščio, ir tik retkarčiais, kaip kaspinuočiai, aukšti. Pietiniuose šlaituose ar terasose pirmenybė teikiama šviesą mėgstantiems ir sausrai atspariems augalams, šiaurėje ir šiaurės vakaruose-šešėliui atspariems ir santykinai drėgmę mėgstantiems augalams
Medžių ir krūmų sodinimo zona

Medžių ir krūmų plantacijos yra palei mokyklos teritorijos perimetrą. Aplink pastatą sodinami nedideli medžiai ir aukšti krūmai (kalnų pelenai, alyvinė, liepa), bet ne arčiau kaip 5 metrai nuo langų; aukšti medžiai (balta akacija, beržas, ąžuolai, klevai ir kt.) - 10 metrų (kad nebūtų tamsinamos klasės). O prie įėjimo į pradines klases puikuojasi mėlynos eglės.

Aplink mokyklos teritoriją pradėjome kurti tankią, kelių eilučių krūmų gyvatvorę (geltoną akaciją, juodą kalnų peleną). Čia taip pat buvo pasodinti tokie medžiai kaip kaštonai ir pušys. Šios žalios erdvės gerai apsaugos mokyklos pastatą nuo dulkių ir vėjo bei slopins gatvės triukšmą. Jei įmanoma, geriau medžius išnešti už tvoros, tai padidins sodinimo plotą.

Mokyklos teritorijoms puošti labiausiai tinka beržas, liepa, kalnų pelenai, klevas, eglė. Patartina krūmus parinkti taip, kad didžioji jų dalis žydėtų balandžio-birželio mėnesiais ir atrodytų patraukliai rudenį, pasikeitus lapų spalvai. Geltoni augalų lapai gražiai atrodo ant žalios vejos.
Žaidimo zona

Žaidimų zona skirta poilsiui ir pramogoms. Ši teritorija turėtų nešti teigiamą emocinį krūvį, būti šviesi, spalvinga ir įdomi, kad vaikai čia mielai bendrautų ir atsipalaiduotų. Medinės skulptūros („Beržo šulinys“), dekoratyvinės mažosios skulptūrinės formos („Gėlių fėja“, „Linksmieji nykštukai“) neįprasti gėlynai („Blue Stream“, „Fragrant Glade“) džiugina mažesnius mūsų mokyklos vaikus.

Ekonominė zona

Mokyklos mokymo ir eksperimentinė svetainė yra materialinė biologijos ir technologijų mokymo bazė. Tai leidžia užmegzti ryšį tarp teorijos ir praktikos ir yra skirta teorinėms ir praktinėms pamokoms, socialiai naudingo ir produktyvaus darbo organizavimui, eksperimentiniam, aplinkosauginiam darbui, mokinių aplinkosauginiam ugdymui.

Mokyklos edukacinė ir eksperimentinė vieta yra atvira žemės zona, suskirstyta į sektorius. Kiekvienas sektorius atitinka tam tikrą skyrių: laukas, kolekcija, gėlių ir dekoratyvinis, vaisių ir uogų, daržovių. Darbas prie jo pradedamas jau ankstyvą pavasarį: pilama derlinga dirva ir tręšiamos organinės trąšos. Agurkai, pomidorai, kopūstai, morkos, pipirai sodinami gimnazistų ir dėstytojų pastangomis.

Aikštelę supa medžių ir krūmų gyvatvorė, kuria sistemingai rūpinasi mūsų mokyklos mokiniai: genėti medžius, išrauti negyvus medžius ir krūmus, balinti medžių kamienus.

Mokyklos teritorijos apželdinimo ir sutvarkymo projekto įgyvendinimo rezultatai.

Įgyvendinant projektą „Žydintis kiemas“ buvo atlikti šie darbai:

1. Pagrindinei projekto veiklai vykdyti buvo suorganizuota bendra mokinių, tėvų, mokytojų, kaimo gyventojų veikla (buvo sukurtos kūrybinės grupės įvairiose veiklos srityse, parengiamasis etapas buvo atliktas mokyklos teritorijos kraštovaizdžio organizavimas, augalai buvo pasirinktas kraštovaizdis);
2. Medžiai buvo apkarpyti, negyvi medžiai ir krūmai išrauti, medžių kamienai balinti;

3. Pasodinti nauji medžiai ir krūmai
4. Atliktas mokyklos teritorijos valymas nuo buitinių atliekų

5. Naujos gėlynai, takai sulaužyti

6. Sukurta Alpių kalnelė ir fontanas

7. Sėklos perkamos, daigai auginami
Išvada.

Mūsų projektas yra bendros vaikų ir suaugusiųjų veiklos rezultatas, įrodantis vaikų gebėjimą pasiūlyti idėjų ir sprendimų svarbiems aplinkos klausimams. Mokyklos teritorija tapo veiksmingu ugdymo proceso tęsiniu ir papildymu.

Gryname ore vyksta masiniai popamokiniai užsiėmimai: visos mokyklos susibūrimai ir eilės, išleistuvių vakarėliai, mugės, sporto varžybos.

Bet kuriuo metų laiku mokyklos kieme atliekami gamtos išsaugojimo darbai: rudenį pakabinami lesyklos, surengiami aplinkos subbotnikai teritorijai sutvarkyti; žiemą vaikai maitina paukščius; pavasarį atnaujinama augmenijos rūšinė sudėtis, vykdoma aplinkos propaganda tarp studentų ir suaugusių mūsų kaimo gyventojų. Vasarą mokyklos teritorijoje mokiniai atlieka darbo praktiką (valo teritoriją, rūpinasi augalais).

Žaliosios erdvės gerina mikroklimatą, sulaiko dulkes, dujas ir daro teigiamą poveikį žmogaus psichinei būklei. Augalai, įskaitant gėles, turi didelę estetinę ir dekoratyvinę vertę.

Be estetinės funkcijos, labai svarbi ir praktinė funkcija. Šiuolaikinė mokykla yra orientuota į tai, kad vaikas gautų ne tik teorines žinias, bet ir tiesiogiai praktinius įgūdžius. Todėl tai, ką mokinys išmoksta projektuodamas, jam pravers gyvenime.

Literatūra

1. 
   Avadyaeva E.N., Rusijos kraštovaizdžio dizainas / OLMA-PRESS, 2000 m.
2. 
   Aleksejevas S. V., Gruzdeva N. V. Ekologijos seminaras: vadovėlis. Manual-M.: AO MDS, 1996 m
3. 
   Akimuškinas I. / Gamtos keistuoliai, M. 1992 m.
4. 
   Anisenkova / Moksleivių aplinkosauginis švietimas, I.M. Švetai. - N. Novgorodas, 1993 m.
5. 
   Vinokurovas, V.V. Nikolina. / Išplėstinis ekologijos tyrimas mokykloje - N. Novgorodas, 1991 m.
6. 
   Dekoratyvinė mokyklos teritorijos sodininkystė: metodinės rekomendacijos. Belgorodas, 2003 - 20 p.
7. 
   Dobbs L., Wood S., Sodo kultūra: dizainas, augalų parinkimas, sodininkystė / Praktinis vadovas / Per. iš anglų kalbos - M.: Leidykla „Niola XXI amžius“, 2002 m.
8. 
   Petrovas V. V. Iš žalio pasaulio gyvenimo. M .: Švietimas, 1982 m.
9. 
   Remezova G.L., Eratova M.E. Įeikite į žaliąjį pasaulį. M .: Švietimas, 1996 m.
10. 
    Gėlininko vadovas (gėlės ir dekoratyviniai augalai atvirame lauke) / I. Ye. Botyanovskiy, E. A. Burova ir kt. /; Ed. A. T. Fedorukas. - Minskas.: Uradzhai, 1985–208 p., Ill., 16 psl. Il.

TURINYS

ĮVADAS ……………………………………………………………………………………

TIKSLAI, TIKSLAI IR PROJEKTO ATITIKIMAS ………………. …… ........ 3-5

PROJEKTO ĮGYVENDINIMO PLANAS ………………… ...............… ... ……….… .... 6

PARENGIMO DARBO ETAPAS …………………… ... ……….… .7-8

GĖLIŲ AUGALŲ TYRIMAS IR PASIRINKIMAS ......................................... 9-14

SVETAINĖS TYRIMAS IR TYRIMAI ............................................ 15 -aštuoniolika

SĖKLŲ SĖJIMAS DĖLIAMS ……………………………………………………………………… .. 19

AUGALIŲ AUKŠTELĖ …………………………………………. …… ...... 20

AUGALŲ AUGINIMAS IR GĖLIŲ SĖKLŲ SĖJIMAS ATVYRIUOJE ......................................... .................................................. .. 21

IŠVADA ………………………………………………………………… .22

NAUDOTA LITERATŪRA ………………………… .. ………….… 23

ĮVADAS

Meilė gėlėms būdinga visoms tautoms nuo seniausių laikų. Ryškūs, įvairių formų, malonaus aromato, jie visada traukė ir traukia suaugusiųjų ir vaikų dėmesį. Žmogaus meilė gėlėms, skiepijama nuo vaikystės, išlieka visam gyvenimui, ir kur jis begyventų, visur ir visur jas sodins.

Kodėl pasirinkote būtent šią projekto temą? Didžiąją laiko dalį praleidžiame mokykloje. Ir todėl mokykla turi būti graži ne tik iš vidaus, bet ir iš išorės. Rinkdamiesi savo projekto temą, nusprendėme savo darbo rezultatu pradžiuginti ne tik save, bet ir aplinkinius, taip pat išbandyti savo jėgas dizaino versle, mokydamiesi daug naujų dalykų. Savo gėlių lovai pasirinkome apskritimo formą, kuri simbolizuoja solidarumą ir draugystę.

PROJEKTO TIKSLAI, TIKSLAI IR AKTUALUMAS

Žiemą, žiūrėdamas pro langą, matai monotonišką vaizdą: baltas sniegas, pliki medžiai, pilkas dangus. Kiekvienas moksleivis laukia ilgai lauktų vasaros atostogų ir įsivaizduoja, kaip už lango žydės pumpurai ant medžių, šilta saulė žais su šviesa ir žydės gražios gėlės. Tačiau šį laiką galite priartinti, jei pradėsite tam ruoštis iš anksto. Galite ištirti gėlių veislių įvairovę, galite pasirinkti skirtingus gėlių lovų spalvų sprendimus, galite apgalvoti sodinimų geometriją. Kad žydėjimo laikas būtų ankstesnis ir ilgesnis, žiemą ant lango reikia pradėti auginti gėlių daigus.

Hipotezė: jei bus sukurtas ir įgyvendintas mokyklos gėlių lovos gerinimo projektas, o ateityje - visos mokyklos teritorijos apželdinimas, tai pagerins visų mokyklos „gyventojų“ poilsio sąlygas ir išmokys juos rūpintis. gamtos.

Mūsų tyrimo objektas: vienmečiai ir daugiamečiai gėlių augalai;

Studijų dalykas: kaip galite savarankiškai pakeisti mokyklos teritorijos ekosistemą, kad pagerintumėte jos ekologinę padėtį.

Projekto tikslas - gėlių sodinukų auginimas mokyklos gėlių lovos dekoravimui, atsižvelgiant į ekonomišką teritorijos išnaudojimą ir racionalų gamtos išteklių naudojimą.

Norint pasiekti šį tikslą, būtina atlikti šiuos veiksmusužduotys:

studijuoti literatūrą apie kraštovaizdžio dizaino kūrimą ir, remiantis tuo, kas buvo ištirta, sukurti savo mokyklos teritorijos apželdinimo projektą;

pasirinkite gėlių pasėlių asortimentą mokyklos svetainei papuošti;

patobulinti mokyklos gėlių lovą;

nustatyti agrotechninius siūlomų augalų auginimo metodus.

Projekto tipas: ilgas terminas.

Šio projekto aktualumas :

Estetinio ir meninio skonio ugdymas studentams,

Sunkaus darbo išsilavinimas, gėlių augalų priežiūros įgūdžiai.

Norėdami įgyvendinti savo projektą, mes panaudojome:

Literatūra šia tema;

Interneto galimybės;

Kitų mokyklų kraštovaizdžio projektai;

Foto ir garso aparatūra.

Tikėtini Rezultatai:

Žydinti gėlių lova skirtingais laikotarpiais;

praktinių augalų auginimo įgūdžių ugdymas;

žinių apie dekoratyvinius augalus įgijimas;

mokslinės veiklos įgūdžių formavimas.

Projekto etapų aprašymas:

• literatūros rinkimas ir studijavimas;

  gėlių lovų dizaino variantų tyrimas;

  dekoratyvinių augalų rūšinės sudėties tyrimas;

  darbo plano sudarymas;

  dirvožemio analizė;

  sėti sėklas;

  sodinukų auginimas;

  gėlių lovos gedimas;

  sodinti sodinukus atvirame lauke;

  gėlių lovų priežiūros organizavimas vasaros mėnesiais;

  atlikto darbo analizė;

  pristatymo-ataskaitos sukūrimas.

1. Projekto įgyvendinimo planas

Scena

Baigtas darbas

Terminas

Organizacinis

Darbo plano sudarymas

Sausis Vasaris

Tyrimai

Gėlių lovų dizaino variantų tyrimas.

Gėlių lovų tipų tyrimas

Vasario mėn

Praktinė veikla

Gėlių sėklų pirkimas

Vasario kovo mėn.

Dirvožemio paruošimas

Kovas, balandis.

Sodinukų auginimas

Kovas, balandis.

Rinkimas

Balandis.

Kasti dirvą gėlių lovoje

Balandis.

Gėlių lovų išdėstymas

Balandis.

Sodinti sodinukus, sėti sėklas

Balandžio gegužė.

Darbas mokyklos teritorijoje visą vasaros laikotarpį (vasaros darbo praktika)

Gegužės-rugpjūčio mėn.

Gėlių augalų priežiūra ir stebėjimas.

Gegužės-spalio mėn.

Paskutinis 1 etapas

Atlikto darbo analizė

2016 spalio mėn

2. PARENGIMO DARBO ETAPAS

Prieš pradėdami puošti gėlynus, atlikome nedidelį tyrimą - studijavome literatūrą šia tema, sužinojome gėlių lovų dekoravimo tipus, naudojamas gėles, spalvų dizaino metodus.

Priklausomai nuo formos, gėlių lovos yra ovalios, apvalios, kvadratinės, stačiakampės, rombinės, trikampės ir tt Jie taip pat skiriasi dydžiu - nuo 1 iki 8-10 m ar daugiau skersmens.

Gėlių lovos yra apsodintos vienos ar kelių rūšių žydinčiais augalais. Gėlių lovos vidinis modelis gali būti labai įvairus. Lysvės gali būti žemos arba pakeltos (išsikišusios virš paviršiaus), priklausomai nuo augalų įvairovės. Salvijų, petunijų, vienmečių astrų, begonijų, medetkų ir kt. Gėlynai yra labai gražūs. Pagal gėlių lovose pasodintų augalų asortimentą išskiriamos kiliminės lovos, susidedančios iš kai kurių aukštų kilimų lapų augalų, kilimais žydinčių gėlių lovos, gėlių lovos, sudarytos iš kai kurių žydinčių augalų ir kt. Sudėtinių gėlių lovų kūrimas iš kelių rūšių gėlių augalų reikalauja daug sodininko įgūdžių, įgūdžių ir skonio.

Šiuolaikiniame kraštovaizdyje gėlių lovos padarytos žemos, lygios su veja, o tik ypatingais atvejais-birios, bet ne didesnės kaip 5-8 cm.Gėlyno dydis priklauso nuo gėlyno dydžio. Dekoruojant būtina atsižvelgti į pasodintų augalų žydėjimo trukmę.

Meninė dekoratyvinė gėlių sodo vertė priklauso nuo lapuočių ir žydinčių augalų spalvų derinio pasirinkimo, atskirų gėlyno dalių proporcingumo, rašto aiškumo ir aiškumo, rašto turinio, geras vejos fonas ir priežiūra. Labai svarbu pasirinkti tinkamus augalus pagal lapų ar žiedų spalvą. Šiuo atveju daug padeda harmoningo spalvų derinio taisyklės. Pagrindinės arba pagrindinės spalvos yra geltona, raudona ir mėlyna. Išvestos spalvos bus žalia, kuri, pasirodo, maišant geltoną su mėlyna, oranžinė - nuo geltonos su raudona, violetinė nuo mėlynos su raudona. Ryškesnės geltonos, oranžinės ir raudonos spalvos vadinamos aktyviomis ir mažiau ryškiomis - violetinė, žalia ir mėlyna yra pasyvios.

Toks derinys sukuria malonų įspūdį, kai pagrindinė spalva yra šalia darinio, kuriame šios pagrindinės spalvos nėra. Tos pačios kultūros augalai yra derinami tarpusavyje spalva, ypač esant veislėms.

Gėlių sodo dalys turėtų būti harmoningos, malonios akiai. Proporcijos taisyklės padeda tai išspręsti.

Iš esmės vienmečiai augalai naudojami gėlių lovoms papuošti. Ir juos daugiausia renkasi vienmečiai, kurie žydi ilgai ir gausiai, skiriasi lapų dekoratyvumu. Jie plačiai naudojami gėlių lovose, keterose ir vasaros žydėjimo parterėse.

Kokius reikalavimus turėtų atitikti gėlių sodas?

Nuolatinis žydėjimas visą auginimo sezoną.

Galima sodinamoji medžiaga.

Augalų priežiūra yra paprasta.

Darnus augalų derinys pagal aukštį, ūglių struktūrą, gėlių ir lapų spalvą ir dydį turėtų būti tinkamas mokyklos kiemo poilsio zonai papuošti.

3. GĖLIŲ GĖLIŲ TYRIMAS IR PASIRINKIMAS.

Remdamiesi ištirta literatūra, mes nustatėme labiausiai paplitusias gėlių kultūras mūsų rajone ir sudarėme lentelę, atsižvelgdami į jų pagrindines savybes.

Projekto sąmata:

70 * 10 = 700 rublių

10 * 20 = 200 rublių.

Trąšos

Sodinukai

Iš viso

900 rublių

4. Svetainės tyrimas ir tyrimas

Vasario mėnesį buvo pradėti darbai prie pačios gėlių lovos, reikėjo ištirti vietą, siūlomos gėlių lovos dirvožemio sudėtį, nustatyti jo fizines ir chemines savybes. Iškaskite svetainę, nuvalykite žolę ir šaknis, pasirinkite akmenis, atlaisvinkite.

1) Svetainės žymėjimas.

Plotas yra 88,21 kv. M, apvalus, esantis pietinėje mokyklos kiemo dalyje. Dirvožemio tyrimas pradedamas nustatant jo fizines ir chemines savybes: struktūrą, spalvą, drėgmę, tankį, rūgštingumą, derlingumą.

2) Dirvožemio aprašymo planas:

Prekė (mokyklos kiemas);

Bendras reljefas (plokščias);

Augalija (piktžolė).

3) Dirvožemio profilio tyrimo planas:

Scheminis dirvožemio pjūvis (1:10);

Dažymas;

Struktūra, galimybė suskaidyti į atskiras dalis;

Mechaninė sudėtis;

Įtraukimai;

Tankis;

Dirvožemio drėgmė;

Rūgštingumas;

4) Dirvožemio sudėties analizė.

1. Fizinė tiriamo dirvožemio analizė.

Norėdami apibūdinti fizines savybes, ištyrėme dirvožemio profilį, mechaninę ir mineralinę sudėtį, struktūrą, drėgmės talpą, vandens pralaidumą ir oro kiekį dirvožemio mėginyje.

Patirtis Nr. 1 „Dirvožemio profilio tyrimas“.

Iš dirvožemio profilio diagramos (priedas Nr. 1) matyti, kad velėnos ir humuso sluoksniai yra prastai išreikšti.

Patirtis Nr. 2 „Dirvožemio mechaninės ir mineralinės sudėties nustatymas“.

Jie paėmė šiek tiek dirvožemio, šiek tiek sudrėkino ir susuko į delnus. Dirvožemis susisuka į storą dešrą, kuri sulūžta sulenkus. Iš to padarėme išvadą, kad dirvožemis yra lengvas priemolis. O aliuminio oksidas jame smarkiai nedominuoja.

Patirtis Nr. 3 „Dirvožemio struktūros nustatymas“.

Jie paėmė šiek tiek dirvožemio, plonu sluoksniu paskleidė ant lėkštės ir ištyrė. Dirvožemis suskaidytas į gabalus. Įpylus vandens, nesusidarė kieta klampi masė. Išanalizavę rezultatus, padarėme išvadą, kad dirvožemis turi struktūrą.

Patirtis Nr. 4 „Dirvožemio drėgmės talpos nustatymas“.

Jie paėmė šiek tiek dirvožemio, padėjo ant metalinio padėklo ir pasvėrė. Dirvožemio masėm 1 = 100 g 700 mg. Mes įdedame padėklą dirvožemio orkaitėje per dieną, esant maždaug 100 laipsnių temperatūrai. Sausas dirvožemis buvo pasvertas. Dirvožemio masė tapom 2 = 48 g 200 mg. Mes apskaičiavome vandens procentą pagal formulę:

{( m1- m2)*100%}: m1=(100700-48200)*100%:100700=52%

Buvo padaryta išvada, kad tirtame dirvožemyje yra pakankamai drėgmės.

Patirtis Nr. 5 „Dirvožemio vandens pralaidumo nustatymas“

Buvo paimtas cilindrinis dirvožemio mėginys. Tam buvo paruoštas plastikinis indelis (nuimtas dugnas) ir šiuo cilindru išpjautas dirvožemio mėginys. Į platų indą pilama apie 100 ml vandens ir į jį dedamas surinktas mėginys. Buvo pažymėtas laikas, per kurį vanduo visiškai įsigerė į dirvą - 19 min. 28 sek. Kadangi tiriamas dirvožemis yra sausas ir struktūrizuotas, vanduo į jį įsisavinamas gana greitai. Mes padarėme išvadą, kad dirvožemis turi didelį vandens pralaidumą.

Remdamiesi bandinio fizinės analizės rezultatais (2 priedėlis), mes nustatėme:

a) ryški struktūra, mineralinė dirvožemio sudėtis, didelis vandens pralaidumas ir geras vėdinimas turėtų skatinti augalų augimą;

b) bet silpnai išreikštas humuso horizontas rodo nepakankamą organinių medžiagų kiekį dirvožemyje.

2. Tiriamo grunto cheminė analizė.

Atliekant cheminę analizę buvo naudojami šie parametrai: dirvožemio rūgštingumo įvertinimas, dirvožemio druskingumo nustatymas, sunkiųjų metalų buvimo nustatymas (žr. 3 priedą).

Eksperimentas Nr. 1 „Dirvožemio ekstrakto pH nustatymas“.

Naudojantdruskos dirvožemio ekstrakto, pH buvo nustatytas dviem būdais: a) universalaus indikatoriaus tirpalu, į pirmąjį mėgintuvėlį įpilant 3-5 lašus indikatorinio tirpalo; b)pH- indikatorinis popierius, popieriaus juostelės galą pincetu nuleidęs į antrąjį mėgintuvėlį.

Abu bandymai parodė, kad tiriamo dirvožemio pH yra nuo 7 iki 8. Iš to padarėme išvadą, kad dirvožemio aplinka yra šiek tiek šarminė.

Patirtis Nr. 2 „Dirvožemio druskingumo tyrimas“.

A) Karbonato jonų aptikimas: druskos rūgštis buvo įpilama į mėgintuvėlį su tiriamu dirvožemiu. Buvo stebimas dirvožemio „virimas“ (neintensyvus burbuliavimas). Tai rodo karbonato jonų buvimą dirvožemyje.

2H + + CO 3 2- = H 2 O + CO 2

B) Aptikimassulfato jonai: bario druskos tirpalas lašinamas į mėgintuvėlį su dirvožemio tirpalu. Pastebėta nedidelė bario sulfato suspensija, o tai rodo sulfato jonų buvimą dirvožemyje.

C) Sulfito jonų aptikimas: jodo alkoholio tirpalas lašinamas į mėgintuvėlį su dirvožemio tirpalu.

D) Chlorido jonų aptikimas: sidabro nitrato tirpalas lašinamas į mėgintuvėlį su dirvožemio tirpalu. Matomų pakeitimų nerasta.

Iš atliktų eksperimentų buvo padaryta išvada, kad dirvožemis yra šiek tiek druskos.

Patirtis Nr. 3 „Sunkiųjų metalų aptikimas dirvožemyje“.

A) Vario jonų aptikimas: į mėgintuvėlį 1/4 jo aukščio pilamas dirvožemio tirpalas, įpilama 2-3 ml (perteklius) amoniako tirpalo, sumaišomas mėgintuvėlio turinys.Matomų pakeitimų nerasta.

B) Geležies jonų aptikimas: 3-4 ml kalio tiocianato buvo supilama į mėgintuvėlį su dirvožemio tirpalu.Matomų pakeitimų nerasta.

Remdamiesi atliktais eksperimentais įsitikinome, kad tiriamas dirvožemio mėginys nėra užterštas sunkiaisiais metalais.

3. Tyrimo rezultatai.

Taigi, atlikdami daugybę eksperimentų, mes sužinojome:

1. Mokyklos mokyklos teritorijos nutolimas nuo įvairių antropogeninės taršos šaltinių teigiamai veikia jos dirvožemio derlingumo išsaugojimą.

2. Fizinės savybės, tokios kaip struktūra, mineralinė sudėtis, didelis vandens pralaidumas ir geras dirvožemio vėdinimas, turėtų skatinti gerą augalų augimą mokyklos teritorijoje.

3. Taip pat sulfato jonų buvimas neigiamai veikia augalų augimą mokyklos teritorijoje.

4. Pagrindinė dirvožemio problema mokyklos edukacinėje eksperimentinėje vietoje yra nepakankamas organinių medžiagų kiekis ir karbonato jonų perteklius, dėl to susidaro šiek tiek šarminė dirvožemio tirpalo aplinka ir sumažėja derlius.

Nustatytos problemos parodė, kad pagrindinis uždavinys yra padidinti organinių medžiagų kiekį dirvožemyje ir sumažintipH dirvožemis. Kad dirvožemyje susidarytų humusas, į jį reikia įnešti visų rūšių organinių liekanų. Tačiau labai dažnai organinių trąšų naudojimas yra susijęs su didelėmis finansinėmis išlaidomis.Štai kodėlmes pasiūlėme metodus, kaip padidinti dirvožemio derlingumą mokyklos teritorijoje be didelių materialinių pastangų. Įvadasorganinės atliekos.Geriausia organines atliekas kompostuoti tiesiai sode ar takeliuose. Šiuo atveju užtikrinamas maksimalus dirvožemio derlingumo atkūrimas su minimaliomis darbo sąnaudomis. Geriausia turėti 2-3 komposto krūvas. Vienoje įterpiamos organinės liekanos, kitoje jos jau pūva, trečioje kompostas jau paruoštas ir dedamas į lysves.

Kompostavimui naudojamos šios organinės liekanos:
1. Organinės kilmės buitinės atliekos.
2. Šviežias mėšlas ir paukštienos išmatos.
3. Medienos pelenai.

Galiausiai rekomenduojama į dirvą įpilti medžio pelenų, kad būtų neutralizuotas dirvožemio rūgštingumas. Kadangi dauguma sodo augalų ir naudingų dirvožemio mikroorganizmų gerai vystosi, kai dirvos rūgštingumas ph = 6,5-7,0 - silpnai rūgšti arba neutrali dirvožemio reakcija.

5. SĖKLŲ SĖKLOS DĖLIAMS

Augalų auginimo metodas leidžia anksti žydėti.Reikalingi įrankiai:

Šaukštas

Sėjos konteineris

Stiklo arba plastiko plėvelė

Ingridientai:

Žemės mišinys

Gėlių sėklos

Vanduo

Sėklų sėjos gylis nustatomas pagal jų dydį. Pagrindinė taisyklė yra ta, kad sėklos turi sudaryti sąlygas lengviau sudygti. Pavyzdžiui, kuo smulkesnės sėklos, kuo mažesnis jų sodinimo gylis, kuo sunkesnė dirva, kuo arčiau paviršiaus reikia sodinti, tuo sausesnė žemė, tuo sėjos gylis yra gilesnis ir pan.

PIRMOSIOS SITUACIJOS

Pirmieji astro ūgliai pasirodė per savaitę, tačiau jurginai ilgą laiką buvo uždengti plastikine plėvele, o ūgliai buvo reti, pavieniai. Mes reguliariai prižiūrėjome savo sodinukus, švelniai laistėme sodinukus naudodami purškimo buteliuką.

6. AUGALIŲ PIKŠIMAS

Mūsų asterio daigai susitraukė ir jie jautėsi ankšti. Reikalingas pasirinkimas! Kas yra „skinti“?

Rinkimas yra sodinukų sodinimas, siekiant suteikti didesnį plotą jų mitybai. Nupjauti augalai vystysis geriau ir greičiau. Todėl skynimas yra labai svarbus jų gyvenimui.

Daigų skynimas lemia tolesnį sodinuko augimą, todėl jį reikia atlikti teisingai: prieš skynimą sodinukus reikia gausiai palaistyti - tai palengvins augalų ištraukimą iš žemės ir apsaugos šaknis nuo mechaninių pažeidimų. Ant paruošto substrato su specialiu kaiščiu (lansu) padaroma įduba, kurioje nuleidžiama daigo šaknis ir stiebo dalis (iki skilčialapių lapų). Tuo pačiu metu įsitikinkite, kad šaknys nesulenkia. Siekiant geriau išsišakoti, centrinę sodinuko šaknį galima prispausti 1/3 (tai padarys augalą stipresnį ir atsparesnį). Renkant augalą būtina jį laikyti ne už trapaus stiebo, o už skilčialapius lapus. Gilinimas padengtas žeme, skynėjo kokybė tikrinama lengvai patraukiant daigą aukštyn už skilčialapių lapų. Augalų sužalojimas skynimo metu lemia sodinukų augimo sulėtėjimą. Rinkimo metu sergantys ir susukti augalai išmetami. Reikėtų prisiminti, kad skynimas bet kokios kultūros vystymąsi atitolina 5-7 dienomis.

Skynimas baigiasi persodintų augalų laistymu iš negilios laistytuvės arba gausiai purškiant. Kritinis laikotarpis trunka 3-4 dienas. Šiuo metu reikia palaikyti 23–25 laipsnių temperatūrą 0 C, laikykite augalus išsklaidytoje šviesoje ir atokiau nuo vėjo ir skersvėjų.

MŪSŲ DĖLIS

Toliau prižiūrėdami sodinukus, laistėme ir atlaisvinome, vedėme gėlių stebėjimo dienoraščius. Kiekvieną dieną daigai stangrėjo, vietomis keitėme dėžes, pasukome vieną, paskui kitą pusę šviesos link. Astrų buvo daug, tačiau jurginai buvo tik pavieniai augalai.

7. Sodinti sodinukus ir žydinčių augalų sėklas atvirame grunte.

Balandžio viduryje subrendę ir sveiki daigai buvo pasodinti į atvirą žemę, pasėtos dekoratyvinių augalų sėklos.

IŠVADA

Baigtas pradinis projektavimo, sėklos medžiagos parinkimo, dirvožemio tyrimo, sėklinės medžiagos ir žydinčių augalų sodinukų sėjos ir sodinimo darbas.

Kitas projekto darbo etapas apima gėlių lovos priežiūros planavimą ir organizavimą vasarą.

Bibliografija.

Mansurova S.E., Kokueva G.N. Mes sekame savo miesto aplinką: 9-11 klasės: Mokyklos dirbtuvės. - M.: Centras VLADOS, 2001 m

Dirvožemio kokybės kontrolės metodai: mokymo priemonė universitetams. - Voronežas, 2007 m

NG Fedorets, MV Medvedeva Urbanizuotų teritorijų dirvožemių tyrimo metodai (mokymo priemonė ekologinių ir biologinių specialybių studentams ir magistrantams). - Petrozavodskas, 2009 m

http://ru.wikipedia.org

3. A2 - išplovimo horizontas; jis nėra labai derlingas ir turi šviesų atspalvį dėl intensyvaus humuso dalelių išplovimo - 17-20 cm;

4. A3 praplovimo horizontas. Medžiagos iš virš horizonto išplaunamos ir kaupiamos.




2 priedėlis.

1 lentelė. Fizinių dirvožemio savybių tyrimas.

3 priedėlis.

2 lentelė. Dirvožemio cheminių savybių tyrimo rezultatai.

4 priedėlis.

3 lentelė. Išvados, pagrįstos tyrimo rezultatais.

1. Mokymo ir eksperimentų vietos nutolimas nuo įvairių antropogeninės taršos šaltinių.

2. Dirvožemio struktūra, didelių porų buvimas.

3. Didelis vandens pralaidumas.

4. Geras vėdinimas

5. Mineralinė sudėtis

6. Nėra sunkiųjų metalų jonų ir dirvožemio druskingumo

1. Nepakankamas organinių medžiagų kiekis

2. Silpna humuso sluoksnio išraiška

3. Per didelis karbonato jonų ir sulfato jonų kiekis.

4. Silpnai šarminis dirvožemio tirpalas

Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą

Studentai, magistrantai, jaunieji mokslininkai, kurie naudoja žinių bazę savo studijose ir darbe, bus jums labai dėkingi.

Publikuotas http://allbest.ru

Petro Badmajevo vardu pavadintos 1 -osios vidurinės mokyklos teritorijos apželdinimas ir sutvarkymas

Įvadas

teritorijos apželdinimo gerinimas

Ekologiškai švari, visavertė išorinė aplinka kartu su kitais veiksniais yra svarbi žmonių sveikatos išsaugojimo ir stiprinimo sąlyga. Didžioji dauguma mokyklų yra miestuose ir kaimuose, ir tik nedidelė dalis jų veikia už gyvenviečių ribų. Būtinas aplinkosaugos reikalavimas yra vaikų įstaigų išdėstymas pakankamu atstumu nuo įmonių, greitkelių ir pan., Tačiau tai ne visada laikomasi. Todėl mokyklos teritorijos sutvarkymas ir apželdinimas yra išskirtinės svarbos.

Mokykla yra mūsų bendri namai, kuriuos mylime ir norime matyti gražius ne tik iš vidaus, bet ir iš išorės.

Mokyklos kiemas yra universali priemonė, kuri vienu metu atlieka daugybę funkcijų: pažintinę, vystomąją, dvasinę ir moralinę, socialinio grūdinimo funkciją, pilietinį individo formavimąsi, savo veiklos planavimo funkciją.

Mokyklos teritorijos gerinimo problema tapo aktuali nuo pirmųjų jos gyvavimo metų. Mokyklos kiemo teritorijoje yra gėlynai, sodinami medžiai, yra sporto aikštelės. Mokyklai augant ir vystantis, ši problema mums išlieka aktuali šiuo metu, o tai prisideda prie mokinių ekologinio mąstymo formavimo, atsakomybės už savo mokyklą jausmo formavimo ir noro pakeisti mokyklos išvaizdą. geriau. Vaikai didžiąją laiko dalį praleidžia mokykloje, todėl kraštovaizdžio ir kraštovaizdžio kūrimas yra būtinas. Kraštovaizdis vaidina svarbų vaidmenį, nes jei teisingai sutvarkysite kraštovaizdžio objektus, padalinsite teritoriją į zonas, kurios funkcionaliai sąveikaus viena su kita, tai padarys teritoriją patogią naudoti, o tai leis vaikams vystytis palankioje aplinkoje, mokytis ir atsipalaiduoti .

Savo darbuose tokie autoriai kaip V.V. Tabolinas, V.S. Zanadvorovas, A.V. Zanadvorovas, V.B. Zotovas, Yu.L. Khotuntsevas svarstė kraštovaizdžio tvarkymo ir tobulinimo problemas. Veiklą kraštovaizdžio ir sodo srityje federaliniu lygmeniu reglamentuoja 2005 m. Sausio 10 d. Rusijos Federacijos miesto planavimo kodeksas Nr. 190-FZ, kuris normalizuoja santykius gyvenviečių sistemos kūrimo, miestų planavimo, plėtros srityje. , kraštovaizdžio ir aplinkos apsauga, siekiant užtikrinti palankias gyvenimo sąlygas gyventojams. Kodeksas riboja Rusijos Federacijos vyriausybinių organų, Rusijos Federaciją sudarančių subjektų vyriausybinių organų, vietos valdžios institucijų įgaliojimus miesto planavimo veiklos srityje, įskaitant apgyvendintų teritorijų gerinimą. Gyvenamųjų vietovių gerinimas ir sodininkystė - tai kompleksas darbų, susijusių su žaliųjų erdvių kūrimu ir naudojimu apgyvendintose vietovėse. Planuojant miestus, kraštovaizdžio kūrimas ir sodininkystė yra neatskiriama bendro gyventojų planavimo ir statybos priemonių komplekso dalis. Jis turi didelę reikšmę žmogaus gyvenime, daro didžiulį poveikį aplinkai. Šio darbo tikslas - parengti Petro Badmajevo vardu pavadintos 1 -osios vidurinės mokyklos teritorijos, esančios adresu g. Kalininas 9.

1. Apibūdinkite Petro Badmajevo vardu pavadintos 1 -osios vidurinės mokyklos teritoriją

2. Parengti projektinius pasiūlymus, kaip pagerinti Petro Badmajevo vardo 1 -osios vidurinės mokyklos tobulinimą ir apželdinimą;

4. Pasiūlyti teritorijos gerinimo planą.

Tyrimo objektas: Petro Badmajevo vardu pavadintos 1 -osios vidurinės mokyklos teritorija

1 skirsnis: Šaltinių apžvalga

Žemės gerinimo, gamtos taurinimo klausimai Rusijai yra ypač aktualūs, nes atsitiko taip, kad daug kas buvo apleista ir apleista vietinėse erdvėse, miestuose ir ypač kaimo vietovėse. Tuo pačiu pastaraisiais metais pastebimas ir suprantamas didėjantis rusų traukimas į gamtą, gražias jos vietas, noras savo gyvenvietėse, valdose ir namuose sukurti nuostabų laukinės gamtos pasaulį.

Gyvenamųjų vietovių gerinimas apima kai kuriuos klausimus, kuriuos vienija „miesto planavimo“ sąvoka, ir visų pirma apibūdina apgyvendintų teritorijų inžinerinės įrangos lygį, jų oro baseinų, rezervuarų ir dirvožemio sanitarinę ir higieninę būklę. . Savivaldybės teritorijos gerinimas - tai valstybės institucijų, savivaldybių, fizinių ir juridinių asmenų vykdoma priemonių visuma, kuria siekiama sukurti palankias, sveikas ir kultūringas gyventojų gyvenimo sąlygas, darbą ir laisvalaikį savivaldybės ribose.

Savivaldybės teritorijos apželdinimo ir sodo organizavimą daugiausia reglamentuoja savivaldybių teisės aktai, kurie yra priimti vadovaujantis miesto planavimo ir būsto teisės aktais, SNiP reikalavimais ir kitais federaliniais bei regioniniais aktais. Tarp aktų, kuriuos paprastai turi priimti vietos valdžios institucijos, yra šie:

Savivaldybės teritorijos gerinimo ir sodininkystės taisyklės;

Žemės naudojimo ir plėtros taisyklės savivaldybėje;

Miesto planavimo veiklos reglamentavimo savivaldybės teritorijoje nuostatai;

Pastatų ir konstrukcijų fasadų išorinės apdailos paso taisyklės;

Laikinų statinių savivaldybės teritorijoje įrengimo, paleidimo, apskaitos, pakeitimo ir griovimo tvarkos nuostatai;

Gretimos teritorijos kraštovaizdžio pasai ir kt.

Svetainės vietos ir funkcinės sudėties reikalavimai. Švietimo įstaigų pastatai turėtų būti išdėstyti atskirose teritorijos teritorijose, atsižvelgiant į būsimos gyvenamosios zonos ir esamų bei planuojamų įrenginių sanitarinės apsaugos zonų plėtrą. Visuose švietimo įstaigų pastatų projektavimo etapuose būtina apskaičiuoti numatomą triukšmo lygį iš transporto priemonių ir kitų triukšmo šaltinių. Prireikus turėtų būti sukurtos priemonės, apsaugančios nuo padidėjusio triukšmo lygio, privalomai apskaičiuojant efektyvumą.

Švietimo įstaigų teritorijos teritorijose turėtų būti numatytas padalijimas į šias funkcines dalis:

Kūno kultūra ir sportas,

Išsilavinęs ir patyręs,

Laisvalaikis ir buitis.

Švietimo įstaigų teritorijos teritorijos turi būti aptvertos tvora aplink visą perimetrą, ne mažiau kaip 1,5 m aukščio, ir turi būti įrengtos saugos priemonės, neleidžiančios mokiniams bėgti į važiuojamąją kelio dalį iš įėjimo į pastatą pusės. Išilgai tvoros turėtų būti apsodinta žalių erdvių juosta su medžiais ir krūmais.

Žaliosios erdvės palei mokyklos teritoriją apsaugo ne tik nuo cheminės taršos, bet ir sumažina judančių automobilių keliamą triukšmą, o tai, žinoma, teigiamai veikia ugdymo procesą.

Žaliosios erdvės 4 kartus sumažina kenksmingų dalelių koncentraciją ore, 5 kartus sumažina vėjo greitį, sumažina automobilių išmetamų dujų koncentraciją iki 15% oro tūrio vieneto, tai yra, padaro orą labiau priimtiną kvėpavimui. Jie taip pat išvalo orą nuo dulkių, kenksmingų dujų, radioaktyvių medžiagų, drėkina, vasarą šiek tiek sumažina temperatūrą, o žiemą pakelia. Jie tiekia deguonį ir anglies dioksidą ir yra triukšmą sugeriantys. Be to, augalai išskiria lakiąsias medžiagas - fitoncidus, kurie turi baktericidinį poveikį ir teigiamai veikia žmogaus tonusą. Vidutinio dydžio medis per 24 valandas atkuria tiek pat deguonies, kiek reikia trims žmonėms kvėpuoti.

Įprasta lapija vasarą ir net nedidelis sniego sluoksnis ant medžių ir krūmų šakų žiemą yra gera apsauga nuo gatvės triukšmo. Tankūs krūmai triukšmą sumažina 10–12 decibelų.

Skirtingos medžių rūšys skiriasi tam tikrų medžiagų absorbcijos iš oro intensyvumu. Manoma, kad geriausi anglies monoksido sugėrėjai yra alksnis, drebulė, klevas, eglė, beržas. Švino šalintojai: arklių kaštonai, liepos. O toks augalas kaip alyvinė yra atsparus taršai.

Sutvarkyta mokyklos teritorija bus platforma aplinkosauginio švietimo ir mokymo programai įgyvendinti. Atliekant projektą, bus sukurtas vienas kompleksas, kuriame būtų galima realizuoti visus savo sugebėjimus, pageidavimus, interesus. Mokyklos svetainė taps vieta, kurioje kiekvienas jausis patogiai, turės daug galimybių savirealizacijai savo ir kitų labui bei įgys gyvenimo patirties.

2 skyrius. Objekto charakteristikos

2.1 Objekto vietos ypatybės

1 -oji vidurinė mokykla yra Duldurginskio rajone. Taptanay Kalinino gatvėje 54a. Jis pradėjo veikti 1909 m. Per pastaruosius metus mokyklos mikrorajono plotas padidėjo trigubai, o mokinių skaičius išaugo. Todėl mokyklos teritorijoje atsirado būtinybė pertvarkyti ir apželdinti želdinius.

Įėjimas į pastatą yra Kalinino gatvėje. Šia gatve driekiasi greitkelis Duldurga-Aginskoje. Atstumas nuo važiuojamosios dalies iki mokyklos tvoros yra 8 metrai. Mokyklos teritorija aptverta metaline tvora, kurios aukštis apie 1,5 m.

2.2 Įrenginiai, esantys mokyklos teritorijoje

Mokyklos teritorija suskirstyta į sporto, ekonominę ir poilsio zoną.

Teritorijoje esantys objektai: pagrindinė konstrukcija - mokyklos pastatas, garažas, katilinė, paminklas Didžiojo Tėvynės karo didvyriams, horizontalios juostos, kliūčių ruožas, sūpynės, įvairių rūšių medžiai.

3 skirsnis. Projektiniai pasiūlymai

Šis kursinis darbas skirtas apželdinti ir sutvarkyti mokyklos teritoriją. Būtina sodinti medžius, krūmus ir dekoratyvinius augalus, kurti sodo takus, įrengti dekoratyvinius hidrotechninius statinius, mažosios architektūros formas, sodinti veją.

Aikštelės planavimas apims takų tiesimą, medžių ir gėlynų sodinimą, inžinerinių sistemų ir įrangos išdėstymą.

3.1 Teritorijos inžinerinis parengimas

Vietos paruošimas apima šių tipų darbus:

· Teritorijos išlaisvinimas iš šiukšlių, chemijos pramonės atliekų, pamatų liekanų, susidariusių kuriant senas sienas ir pamatus, požeminius statinius, užpildant skyles, įdubas, pašalinant akmenis, statybines šiukšles;

· Etaloninio geodezinio tinklo sukūrimas, leidžiantis rasti reikiamus reljefo ženklus visuose objekto statybos etapuose;

· Reljefo organizavimas - vertikalus planavimas pagal projektavimo ženklus, priklausomai nuo konkrečių sąlygų;

· Teritorijų apsauga nuo potvynių, rezervuarų ir daubų šlaitų ir krantų stiprinimas;

· Požeminių komunikacijų klojimas - drenažo įrenginys, vandentiekis, lietaus kanalizacija, elektros apšvietimas, telefono kabelis;

· Sausų, nykstančių medžių ir krūmų, užkrėstų kenkėjais ir ligomis, pašalinimas, teritorijos valymas nuo šakų, žalumynų, medienos likučių, taip pat nuo smulkių buitinių atliekų, akmenų, stiklo ir kt.

· Vertingų sumedėjusių augalų apsauga specialių prietaisų pagalba, rūpinimasis vertingais augalais - genėti šakas ir ūglius, šerti;

· Teritorijų su vertinga žoline danga nustatymas, velėnos dangos pašalinimas, perkėlimas ir laikymas specialiai tam skirtose vietose, kad būtų galima toliau naudoti kraštovaizdį ir kraštovaizdį;

· Teritorijų su derlingu dirvožemiu nustatymas, viršutinio tokio dirvožemio sluoksnio pašalinimas ir perkėlimas į specialiai tam skirtas vietas, sandėliavimas į krūvas tolimesnei augalų žemės paruošimui kraštovaizdžiui įrenginyje;

Objekto aprūpinimas augaline žeme plantacijoms auginti tiesiai prie įrenginių, jei yra viršutinis mažai derlingas dirvožemio sluoksnis, dėl kurio reikia pagerinti fizines ir biochemines savybes, arba augalinės žemės paruošimas specialiuose sąvartynuose, vėliau pristatomas į įrenginius tiek, kiek reikia apskaičiuojant.

3.2 Tobulinimo poreikio pagrindimas

Kaimui, kuriame yra sudėtingos klimato ir ekonominės sąlygos, taip pat yra darbo vietų ir patogių būstų, taip pat svarbu sudaryti būtinas sąlygas patogiai aplinkai, sudaryti sąlygas gyventojų poilsiui. Todėl skubiai reikia planuoti ir spręsti viešųjų erdvių tobulinimo klausimus.

Žaliosios erdvės turi nemažą reikšmę valant kaimo orą nuo dulkių ir dujų. Augalija yra įvairių formų, spalvų ir tekstūrų. Medžiai valo orą, krūmai, gėlynai ir veja suteikia mokyklos teritorijai malonią išvaizdą.

Žinoma, daugelis žmonių žino, kad žalia spalva skatina poilsį ir atsipalaidavimą. Štai kodėl mes esame tokie geri ir patogūs gamtoje, kur dominuoja ši spalva.

Įvairios skulptūros ir gražūs kraštovaizdžiai paliks gerą ir įsimintiną įspūdį kaimo gyventojams.

3.3 Suprojektuotų gamyklų aprašymas

Kurdami teritorijos žalinimo sistemą, jokiu būdu neturėtume pamiršti apie augalų biologines savybes, iš kurių svarbiausia yra šaknų sistemos struktūra.

Pavyzdžiui, eglės su paviršine šaknų sistema negalima sodinti į beveik stiebo ratą, apsuptą grindiniu: augalui augant ir vystantis, jo šaknų sistema taip pat vystysis ir galiausiai peržengs artimą stiebo apskritimą. iš pradžių nulūžo grindinys, o paskui - į augalo mirtį.

Formuojant mišrias (kelių rūšių) medžių ir krūmų grupes, taip pat svarbu žinoti ir atsižvelgti į mechaninius, fiziologinius, biofizinius ir biocheminius veiksnius, turinčius įtakos augalų sąveikai. Taigi, paprastoji pušis, pasodinta 2 m atstumu nuo karpinio beržo, labai kenčia nuo besitrenkiančių lapų ir įvairių jos išskiriamų medžiagų, o 5-6 m atstumu vienas nuo kito šie medžiai gerai auga.

Medžiai ir krūmai yra vienas iš pagrindinių tradicinio sodo komponentų. Gėlių sodai, takai, alpinariumai sudaro žemesnį sodo lygį, o medžiai ir dideli krūmai sukuria sode tūrį, suteikia poilsio vietoms natūralų komfortą ir apsaugo nuo vėjo ir vasaros karščio. Būtent medžiai ir krūmai lemia sodo formą, spalvą, kvapą, tai visžaliai medžiai, kurie prideda dekoratyvumo sodui vėlyvą rudenį ir žiemą, kai visi kiti augalai išblukę ir nukritę, o gėlynai paslėpti per sniegą.

Lapuočiai augalai dekoratyvūs daugiausia vasarą. Jie yra dar įvairesni nei spygliuočiai, nes, be skirtingos lapų spalvos ir vainiko formos, jie gali gražiai žydėti, kvepėti (beržas, kalnų pelenai, alyvinė).

Gėlių lovos bus apsodintos pakalnutėmis, astromis, tulpėmis, gvazdikais, vilkdalgiais, kardeliais, rožėmis, narcizais ir chrizantemomis. Kabantys augalai kabės ant pavėsinės. Žemės dangos augalai gali padengti tuščias gėlių sodo vietas.

Vertikalus kraštovaizdis bus atliekamas naudojant vijoklinius augalus, vynmedžius ar nukirptus medžius, plačiai naudojamus kraštovaizdžio dizaine. Vertikalios sodininkystės tikslas per trumpą laiką, esant teritorijos trūkumui, yra gauti didelę žaliąją zoną, taip pat papuošti, papuošti pavėsines ir sukurti žalias sienas, kad būtų galima atskirti atskiras zonas viena nuo kitos.

Įprasta (paprasta) veja plinta visoje pasirinktoje teritorijoje. Kadangi jis gali užimti dideles erdves ir yra įrengtas iš abiejų pusių - saulėtas ar pavėsingas

Nuo parterio jis skiriasi dirvos įdirbimo kokybe, augalijos sluoksnio storiu ir mažesnėmis sąnaudomis.

4 skyrius. Numatoma dalis

Norint priimti sprendimą dėl projekto įgyvendinimo, būtina apskaičiuoti ir įvertinti ekonominį poveikį - pelną, kurį savininkas gaus įgyvendindamas projektą. Šiame projekte savininkas negaus pelno iš įgyvendinimo, nes objektas naudojamas tik gyventojų poilsiui ir estetiniam suvokimui. Šiame skyriuje aptariamos jo įgyvendinimo išlaidos.

Dokumentai, leidžiantys išspręsti projektavimo objekto organizacinius ir finansinius klausimus, yra projektavimo ir sąmatos kaina, į kurią įeina kainų rodikliai, apibūdinantys visų tipų darbus teritorijoje.

Statyboje visada svarbios aiškios ataskaitos ir biudžeto dokumentai. Į sąmatos dokumentacijos rengimą įeina sąmatos apskaičiavimas, sąmatos formos pasirinkimas, taip pat reguliavimo bazių, indeksų ir koeficientų naudojimas ir žinojimas.

Apskaičiuoti skaičiavimai paprastai yra užsakovo (mokėtojo) ir rangovo (rangovo) interesų sankirtoje, išskyrus galbūt atvejį, kai užsakovas ir rangovas yra sujungti į vieną asmenį. Atitinkamai, ekonominis užsakovo interesas yra sumažinti apskaičiuotas išlaidas (bendrą sąmatą), o rangovas, priešingai, maksimaliai padidinti šias išlaidas.

Sąmatas sudaro profesionalūs vertintojai, kurie turi gerai išmanyti darbo technologiją, kuriai atlikti sąmata.

Numatoma dalis

	vardas	Matavimo vienetas	Kaina, patrinkite.)	Vienetų skaičius	Bendra suma (patrinti)
Projektavimo darbai
	Šiukšlių valymas
Darbo organizavimas
	Grindinio plokštės
	Medžių sodinimas:
	Svetainės įrenginys:
	Smėlio dėžė
	Gėlių lovų kūrimas:
	medetkų
	rugiagėlės
	kasos
	Apšvietimo sistema:
	Lempa
	Mažosios architektūros formos
	Suoliukai

Dizaino objekto įtaisui buvo naudojamos pigesnės medžiagos. Remiantis lentelės duomenimis, objektui įgyvendinti reikia išleisti apie 857 088 tūkstančius rublių. Šių skaičiavimų rezultatai yra santykiniai, nes jie labai priklauso nuo prekių ir paslaugų tiekėjo kainų, nuo atlyginimo už rangovų darbą dydžio ir daugelio kitų veiksnių.

Išvada

Visoms išsivysčiusioms pasaulio šalims ekologinė padėtis yra ypatingas visų lygių oficialių institucijų, politinių partijų ir socialinių judėjimų, žiniasklaidos ir gyventojų dėmesys.

Tobulinimas turėtų būti suprantamas kaip priemonių visuma, kuria siekiama užtikrinti ir pagerinti savivaldybės teritorijos sanitarinę ir estetinę būklę, didinti savivaldybės gyventojų gyvenimo sąlygų komfortą, išlaikyti vieningą architektūrinę savivaldybės gyvenviečių išvaizdą.

Mokyklos teritorijos gerinimas - tai priemonių visuma, kuria siekiama sukurti palankias, sveikas ir kultūringas gyvenimo sąlygas, darbą ir laisvalaikį moksleiviams, darbuotojams ir lankytojams.

Taigi savivaldybės teritorijos gerinimas apjungia priemonių rinkinį, prisidedantį prie gyvenimo ir valdymo gerinimo savivaldybės teritorijoje, įskaitant inžinerinio tobulinimo priemones (inžinerinis mokymas ir inžinerinė įranga, dirbtinis apšvietimas), socialines ir buitines gerinimas (gyventojų socialinių ir vartotojų paslaugų sistemos gerinimas.), išorinis gerinimas (kraštovaizdžio sutvarkymas, eismo ir pėsčiųjų organizavimas, teritorijos aprūpinimas mažosiomis architektūrinėmis formomis ir gerinimo elementais) ir gerinimo priemonės, susijusios su aplinkos gerinimu, sanitarinių sąlygų gerinimu ir higienines gyvenamųjų vietovių sąlygas, užtikrinančias ekologinį teritorijos gerinimą. Kraštovaizdžio darbai apima teritorijos valymą; išorinio tobulinimo elementų turinys; savivaldybės teritorijos apželdinimas; kelių priežiūra ir eksploatavimas; savivaldybės gyvenviečių apšvietimas.

Kraštovaizdžio kūrimas suprantamas kaip sudėtingas procesas, susijęs su tiesioginiu medžių, krūmų, gėlių sodinimu, žolėtos vejos kūrimu ir įvairių rūšių inžinerinio paruošimo bei želdynų gerinimo darbų įgyvendinimu.

Šaltinių sąrašas

1. Statybos kodeksai ir taisyklės II-L.4-62, 2.4 punktas;

2. SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitariniai ir epidemiologiniai reikalavimai, keliami mokymo įstaigose sąlygoms ir organizavimui";

3. Gyvenamųjų miesto rajonų gerinimas. Kaznovas S.D., Kaznovas S.S. - Leidykla: Maskva: JAV leidykla, 2009. - 220p.

4. Gyvenamų vietovių žalinimas. Miestų planavimo pagrindai; V.S. Teodoronskis; G.P. Zherebtsova., - Leidykla: M. - „Akademija“. 2010– 360 metai.

5. Sodininkystės statyba. V.S. Teodoronskis, - M.: GOU VPO MGU, 2003 - 336 m.

6. Dieve, I.O. Gyvenamų vietovių apželdinimas. [Tekstas]: vadovėlis universitetams / I.O. Bogovaja, V.S. Teodoronskis- M.: Agropromizdat, 1990–280 m.

7. Teodoronsky B. C. „Sodo ir parko statyba“: vadovėlis universitetams. - M.: GOU VPO MGUL, 2003 m.

8. Lepkovičius I. P „Kraštovaizdžio menas - SGD: leidykla„ Dilya “, 2004 m.

9. Protsenko L.V. Jūsų sodo dizainas: juosta su juo. - M.: Mano pasaulis, 2008 m.

10. Krizhanovskaya N. Ya "Kraštovaizdžio dizaino pagrindai" - Rostovas N \ D: Feniksas, 2005 m.

11. Rubcovas L.I. - Medžiai ir krūmai kraštovaizdžio architektūroje. - M, 2000 m.

Paskelbta „Allbest.ru“

Panašūs dokumentai

Savivaldybės teritorijos apželdinimo ir apželdinimo teoriniai ir metodiniai pagrindai. Išorinis, socialinis, komunalinis, inžinerinis ir aplinkos gerinimas gyvenamuosiuose rajonuose. Pagrindinės Nižnekamsko miesto tobulinimo kryptys.

disertacija, pridėta 2010-08-12


Teoriniai ir metodiniai teritorijos organizavimo ir gerinimo pagrindai. Sveikatos priežiūros įstaigų žalinimas, tobulinimas. MUZ „Miesto poliklinika №1“ teritorijos aprašymas. Žaliųjų erdvių rekonstrukcijos ir kūrimo vietos sąmata.

kursinis darbas pridėtas 2014-10-28


Savivaldybės teritorijos gerinimo užduotys ir priemonių sudėtis. Savivaldybės rajono Avtovo ekonominės ir finansinės veiklos bei plėtros būdų analizė. Informacija apie komplekso tobulinimo projektą. Projekto išlaidų apskaičiavimas.

disertacija, pridėta 2013-12-03


Smolensko miesto formavimo veiksniai, jo ekologinės būklės įvertinimas, kraštovaizdžio kūrimas ir gerinimas. Architektūrinė vertė, fizinis ir moralinis pastatų pablogėjimas. Teritorijos komforto laipsnio, plėtros perspektyvų ir urbanistinės vertės įvertinimas.

kursinis darbas pridėtas 2012-02-26


Rekonstruoto mikrorajono teritorijos analizė. Nuorodos skyrimas ir naujo būsto fondo nustatymas. Laisvos mikrorajono teritorijos su gyvenamaisiais pastatais plėtros projektas. Tobulinimo elementų skaičiavimas. Atlikimo ir sodininkystės sistemų aprašymas.

kursinis darbas pridėtas 2012-05-14


Pagrindiniai gyvenamojo rajono vaikų darželių-lopšelių teritorijos gerinimo standartai. Apytikslis augalų išdėstymo tankumas apželdintoje teritorijoje. Sklypų klasifikavimas pagal teritorijos funkcinio planavimo organizavimą.

santrauka, pridėta 2011-06-12


Miestų žalinimo sistemų kūrimas įvairiuose miesto planavimo etapuose. Technologiniai, ekonominiai ir teisiniai pagrindai vietos savivaldos institucijų veiklai tobulinimo srityje. Efektyvaus savivaldybių apželdinimo būdai.

disertacija, pridėta 2012 11 04


Tobulinimas ir sodininkystė - svarbiausia savivaldybės ekonomikos sritis. Bendrojo miesto plano charakteristikos. Priemonių, skirtų pagerinti Rusijos miestų savivaldybių teritorijų architektūrą ir sanitarines bei higienos sąlygas, sudėtis.

kursinis darbas pridėtas 2015-12-03


Poreikis sukurti optimaliai suformuotą apželdinimo ir apželdinimo sistemą. Planavimo ir kompozicinių sprendimų analizė, esamos miesto parko augmenijos vertinimas. Augalų asortimento pasirinkimas ir rekomendacijos jų priežiūrai.

kursinis darbas, pridėtas 2014-02-02


Gyvenvietės gamtinės ir klimato sąlygos, ekologinė padėtis ir žalinimo sistema. Teritorijos analizė (rekreacinė apkrova, oro tarša, triukšmas ir vibracija). Architektūrinio planavimo sprendimai. Augalų asortimento pasirinkimo pagrindimas.

Mokyklų ir darželių teritorijų gerinimas

Patogios ir aplinką tausojančios aplinkos kūrimas ir tobulinimas... Renkantis mokyklų ir vaikų darželių išdėstymo vietas, svarbu užtikrinti patogų jų prieinamumą pėstiesiems, atsižvelgiant į gyventojų gyvenamąsias vietas: darželiai ir pradinės mokyklos ar klasės turėtų būti iki 500 m atstumu, mokyklos (išskyrus pradines mokyklas, klases) - iki 750 m, tarpmokyklinio ugdymo kompleksai - ne ilgesnis kaip 30 minučių susisiekimas.

Institucijų tipai	Skaičiavimo vienetas		Plotas skaičiavimo vienetui
Bendrojo lavinimo mokyklos, kuriose yra pajėgumų, vietos: iki 500 imtinai daugiau nei 500–600 imtinai virš 600		Studentas	60 kv. m 50 kv. m 35-45 kv. m
Ikimokyklinio ugdymo įstaigos, turinčios pajėgumų, vietos: iki 100 imtinai virš 100		Vieta	40 kv. m 30-35 kv. m

Rekomenduojami vietovės rodikliai specializuotoms mokykloms priimta: sporto ir internatinės mokyklos 2,2,5 ha už objektą, muzika, menas - 15 kv. m vienoje sėdynėje.

Mokykloms ir ikimokyklinio ugdymo įstaigoms pasirenkamos sausos ir vėdinamos patalpos (gruntinio vandens lygis aikštelėje turi būti bent 0,7 m žemiau planuojamo teritorijos paviršiaus lygio).

Planuojant reikia skirti sklypus. Įėjimai ir įėjimai į aikšteles, privažiavimo keliai, takai į ūkinius pastatus, privažiavimai prie pastatų, esančių mažiausiai 100 m atstumu, turi būti su kieta danga.

Tobulinant automobilių stovėjimo aikšteles prie mokyklų ir ikimokyklinio ugdymo įstaigų, atstumas nuo jų iki mokyklų ir ikimokyklinio ugdymo įstaigų teritorijų ribų turėtų būti nustatytas bent taip, kaip parodyta lentelėje. 2.

Sklypų, iki kurių nustatomas atstumas, ribos	Atstumas nuo atvirų automobilių stovėjimo aikštelių sienų, garažo sienų, su automobilių skaičiumi
	10 ar mažiau	11-50	51-100	101-300	Daugiau nei 301
Mokyklų ir darželių teritorijų ribos	15 m	25 m

* Nustatoma susitarus su sanitarinės kontrolės institucijomis

Mokyklų, gimnazijų, licėjų teritorijų tobulinimo ypatybės... Mokyklos teritorijoje, atsižvelgiant į ugdymo proceso ypatumus, teritorijai gerinti skiriamos funkcinės zonos: kūno kultūra ir sportas, edukaciniai ir eksperimentiniai, kultūriniai renginiai, poilsis, ekonominė. Funkcinių zonų sudėtis ir plotas apskaičiuojamas atsižvelgiant į švietimo įstaigos pajėgumus, lygiagrečių klasių skaičių ir įstaigos specializaciją. Visos zonos turi turėti ryšį su pastatu ir tarpusavyje.

Kitos miesto vietovės gali būti naudojamos mokyklos veiklai. Pavyzdžiui, parkai naudojami sveikatos ir kūno rengybos užsiėmimams, biologijos pamokoms. Miesto žaliosios atviros erdvės, kurias rekomenduoja naudoti moksleiviai, yra tos, kurios yra greta mokyklos teritorijos arba yra ne toliau kaip 15 minučių pėsčiomis prieinamumas iš jų. Tuo pačiu metu nepageidautina moksleivių naudojamų pėsčiųjų takų sankryža su greitkeliais, kuriuose intensyvus eismas.

Kai kūno kultūros ir sporto zona perkeliama į netoliese esančias miesto parko teritorijas, mokyklos aikštelės dydis gali būti sumažintas 25–30%, o poilsio zona-10% (neįskaitant 0 klasės poilsio zonos). .

Atviromis mokyklų erdvėmis kaimyninių teritorijų gyventojai gali naudotis ne mokyklos valandomis. Todėl svarbu, kad mokyklos atviros erdvės integruotų vaikų aplinkos ir bendruomenės aplinkos savybes.

Kūno kultūros ir sporto zona sudaro apie 30% visos mokyklos teritorijos (atsižvelgiant į pastato plotą). Kūno kultūros ir sporto zoną rekomenduojama išdėstyti iš sporto salės pusės.

Pagrindinis kūno kultūros ir sporto zonos elementas yra kūno kultūros ir žaidimų kompleksas, kurį sudaro:

Mini futbolo aikštė;

Gimnastikos ir sporto įrangos svetainė;

Bėgimo takelis;

Žaidimų aikštelė jaunesniems moksleiviams.

Reikėtų numatyti galimybę čiuožimui ant ledo žiemą naudoti futbolo aikštę.

Kūno kultūrą ir sporto aikšteles, skirtas sporto žaidimams, rekomenduojama orientuoti išilginėmis ašimis šiaurės-pietų kryptimi. Likusios svetainės gali būti orientuotos savavališkai.

Kūno kultūros ir žaidimų kompleksas gali būti sukurtas 2–3 mokykloms per 5–7 minutes pėsčiomis.

Eksperimentinė treniruočių zona apima biologinio, ekologinio, geografinio praktinio mokymo svetaines, meteorologinę vietą, augalų stebėjimo vietas.

Kultūros renginių zona skirtas iškilmingiems susitikimams, valdovams, šventėms ir kitiems renginiams. Pagrindinis jos kraštovaizdžio elementas yra masinių susibūrimų platforma, kuria vyresni mokiniai gali naudotis poilsiui per pertraukas, susitikimams su bendraamžiais po pamokų.

Norint patobulinti tokią teritoriją, reikia individualaus planavimo ir architektūros bei kraštovaizdžio technikos, kurią pagerina miesto planavimo ir kraštovaizdžio ypatumai, pavyzdžiui, sukuriamas amfiteatras reljefas, dekoratyvinių vandens prietaisų, medžių ir krūmų kraštovaizdžio kompozicijų išdėstymas.

Poilsio zona sudaro apie 16% mokyklos teritorijos. Pradinių klasių moksleiviams turėtų būti skirta atskira poilsio zona su lauko žaidimų sritimis. Jų plotas turėtų būti skirtas 100% šios amžiaus grupės studentų.

Poilsio zonos, skirtos 5–9 klasių mokiniams, turėtų būti suskirstytos į žaidimų aikšteles lauko žaidimams, atsižvelgiant į 50% šios amžiaus grupės mokinių aprėptį, ir poilsio aikšteles, skirtas ramiam kitų mokinių poilsiui, kurios turėtų būti nutolusios nuo sporto aikštelių.

Psichologinio palengvinimo zoną galima derinti su ramaus poilsio zona. Svetainės architektūrinė ir kraštovaizdžio organizacija turėtų prisidėti prie vaikų teigiamų emocijų formavimo, vaizduotės ugdymo, iniciatyvios mąstydamas. Pagrindinis erdvės organizavimo principas - emocionaliai išraiškingų mikrovaizdžių kūrimas: alpinariumas, skulptūrinės kompozicijos, dirbtinis reljefas, dekoratyvinis grindinys, vaizdingos krūmų ir gėlių kompozicijos.

Poilsio zonos internatinėse mokyklose turėtų būti patogiai sujungtos su bendrabučiu.

Žaidimų aikštelės, esančios šalia mokyklos pastato, turėtų būti apsėtos žemos, trypimui atsparios žolės.

Ekonominė zona turėtų būti įėjimo į gamybos patalpas arba maitinimo įstaigos pusėje ir turėti atskirą įėjimą iš gatvės.

Šiukšlių konteineriai turėtų būti dedami į komunalinių paslaugų zoną ir sumontuoti betoninėje aikštelėje ne mažiau kaip 25 m atstumu nuo pastato langų ir įėjimo į maitinimo skyrių. Šiukšlių ir atliekų konteineriai turi būti sandariai uždaryti viršelis.

Specializuotų mokyklų svetainių išdėstymo ypatybės... Gamtos mokslų mokykloms būdingi keli šališkumai: biologiniai, ekologiniai, geografiniai. Bendrieji gamtos mokslų mokyklų sričių erdvinio organizavimo reikalavimai apima mokymo ir eksperimentinės aikštelės ploto padidinimą ir specializuotų objektų organizavimą jos teritorijoje.

Biologinio ir ekologinio profilio mokykloms turėtų būti numatyti lauko ir daržovių pasėliai, gėlių ir dekoratyvinių augalų sklypai, surinkimo ir atrankos darbai. Pageidautina sutvarkyti šiltnamius ar šiltnamius, zoologines, ekologines vietas.

Geografijos ir aplinkosaugos mokykloms numatytas meteorologinės vietos išdėstymas. Dalis specializuotų dalykų, lauko praktikos, ekskursijų užsiėmimų vyksta už mokyklos teritorijos ribų.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigų svetainių išdėstymo ypatybės. Ikimokyklinio ugdymo įstaigų sklypai turėtų būti 700–800 kv. m vienai grupei.

Neleidžiama ikimokyklinio ugdymo įstaigų statyti šalia pagrindinių gatvių ir kelių. Atstumas nuo darželio pastatų iki raudonos linijos turi būti ne mažesnis kaip 25 m.

Atviros vaikų darželių-darželių erdvės turėtų būti suformuotos atsižvelgiant į grupinį darbą su vaikais. Svetainėje yra: grupės svetainės su tentais nuo lietaus ir saulės; tarpgrupinė poilsio zona (paprastai su stabilia velėna ir mažomis architektūrinėmis formomis); sporto aikštelė; eismo taisyklių mokymo platforma; zoologijos sodo kampelis; komunalinių paslaugų svetainė.

Žaidimų aikštelės skirtingo amžiaus vaikams gali būti užblokuotos. Tai leidžia efektyviau išnaudoti tarpgrupines teritorijas, jas išplėsti ir, pavyzdžiui, skirti vietą kalneliams ant dirbtinio reljefo, dviračių ir motorolerių takams.

Įvadas

1. Objekto paskirtis

6. Kraštovaizdžio ypatybės

7. Teritorijos pusiausvyra

8. Nusileidimo sąrašas

Išvada

Įvadas

Pastaraisiais metais pastebima teigiama integruoto požiūrio į mokyklos įstaigų kraštovaizdžio dizainą tendencija. Pagrindinis kraštovaizdžio dizaino uždavinys - sutvarkyti erdvę pagal funkcinius, aplinkosaugos ir estetinius reikalavimus, sukurti jos ryškų meninį įvaizdį ir sukelti teigiamų emocijų aplinkiniams žmonėms.

Mūsų šalyje mokyklų ugdymo įstaigoms gaminama įranga, kurią kuria vaikų fizinio vystymosi specialistai, bendradarbiaudami su higienistais, mokytojais, inžinieriais, dizaineriais ir architektais.

Daug naudingų ir originalių dalykų šiandien galima pamatyti įvairių mūsų regiono ir miesto regionų švietimo įstaigose. Ir tai yra didelis miesto administracijos nuopelnas, daug dėmesio skiriantis tiek miesto, tiek švietimo įstaigų teritorijų gerinimui.

Sprendžiant mokyklos įstaigų planavimo ir tobulinimo klausimus, didelis dėmesys skiriamas apželdinimui.

Žaliosios erdvės daro įtaką mikroklimatui ir turi didelę sanitarinę bei higieninę reikšmę, o tai yra:

jie turi teigiamą poveikį vidinių erdvių temperatūros režimui;

tiesiogiai apsaugoti mokyklos pastatą, pavėsines, pastoges ir teritorijos teritorijas nuo per didelio insoliacijos;

apsaugoti nuo stipraus vėjo;

turi teigiamą poveikį visam vaiko kūnui ir ypač jo nervų sistemai;

sudaryti sąlygas organizuoti vaikų poilsį tiesiogiai mokyklos įstaigos teritorijoje.

Augalija gali būti naudojama architektūriniuose ir planavimo sprendimuose.

Naudodamasis kursinio darbo pavyzdžiu, norėčiau pasiūlyti savo variantus, kaip sutvarkyti ir sutvarkyti mokyklos įstaigos teritoriją.

Šio projekto tikslas - parengti mokyklos teritorijos apželdinimo ir apželdinimo projektą pagal projektavimo normas ir taisykles, siekiant patenkinti socialinius ir funkcinius vaikų poreikius, jų fizinį ir psichinį vystymąsi, kartu stengiantis išsaugoti kraštovaizdį. ir natūralus teritorijos vientisumas.

1. Objekto paskirtis

Šiame kursiniame darbe nagrinėjamas tobulinimo objektas yra mokyklos teritorija, esanti Maryina Roshcha kaime, netoli Gelendžiko. Svetainė skirta fiziniam lavinimui moksleiviams, atliekant eksperimentus gamtos disciplinose, vedant mokyklos linijas ir renginius, taip pat mokinių poilsio vieta laisvu nuo pamokų metu. Todėl, be pagrindinio pastato, mokyklos teritorijoje paprastai yra treniruočių ir sporto zonos su tinkama įranga. Žemiau pateikiamas mokyklos teritorijoje esančių statinių ir kraštovaizdžio įrenginių sąrašas bei jų dydžiai:

Be išvardytų treniruočių ir sporto zonų elementų, poilsio kampeliai yra tarp dekoratyvinių augalų mokyklos teritorijoje. Kai kuriais atvejais, kai mokyklos teritorijos dydis yra nepakankamas, kai kurie zonų elementai turi būti pašalinti.

Sklypų plotas mokykloms atitinka pastarųjų pajėgumus: jei mokyklos pajėgumai yra 640 vietų, jai skiriamas 2 ha sklypas, 960 vietų-2,8, 1280-3, 1600-3,4 ha. Šiame kurso projekte visos aikštelės plotas yra 1,8 ha, numatomas teritorijos fragmentas - 7700 m 2

Vienas iš lemiamų veiksnių tobulinant yra natūralus ir klimatinis. Šios sąlygos lemia kraštovaizdžio ypatumus ir specialius reikalavimus, kad būtų sukurtos patogios sąlygos žmonių gyvenimui.

Pagal klimato ypatybes Gelendžikas priklauso Viduržemio jūros regiono sausų subtropikų zonai. Jai būdingos sausos, karštos vasaros ir šiltos, drėgnos žiemos. Nuo seniausių laikų vietovės klimatą lėmė saulės spindulių polinkio virš žemės paviršiaus vertė (klimatas vertime iš graikų kalbos - šlaitas). Šiuo atžvilgiu Gelendžikas yra palankiomis sąlygomis - nuo 44 iki 45 laipsnių šiaurės platumos. Kaukazo kalnai apsaugo jį nuo šaltų šiaurinių oro masių. Juodoji jūra sušvelnina vasaros karštį, o žiemą, atvirkščiai, suteikia pakrantei vasarą susikaupusią šilumą.

Vidutinė metinė oro temperatūra Gelendžike yra +13,7, Kabardinka - +12,9, Tony kyšulyje +13,3 laipsnio Celsijaus. Lygumoje šalčio temperatūra žiemą dažniausiai būna naktį ir šiaurės rytuose. Be to, žemiau 10 laipsnių šalčio pasitaiko labai retai. 1 lentelėje parodyta vidutinė mėnesio temperatūra (laipsniais Celsijaus) kai kuriose vietovėse.

1 lentelė. Vidutinė mėnesio temperatūra (Celsijaus laipsniais)

mesyatsyZaIIIIIIShIIVIVVVIVVIIVVShIIHHHHHIHHIIgodAnapa12,116,250,410,115,620,023,423,217,212,572,431,411,9Kabardinka33,127,750,410,115,720,224,323,519,515,395,851,812,6Tonky mys32,948,060,810,816,020,224,023,819,915,195,461,113,3Gelendzhik55,245,870,611,717,219,924,124,019,315,485,871,013,7Tuapse44,347,670,611,316,220,123,023,419,615,610,261,613,5Sochi-tsentr68,064,080,011,516,120,122,923,119,815,911,881,414,1

Saulėlydžio trukmė Gelendžike yra 2374 valandos per metus, daugiausia liepą ir rugpjūtį. Vidutiniškai čia yra 250 saulėtų dienų. Nedidelis debesuotumas. Vasarą tai yra 30 proc.

Gelendžike kritulių kiekis neviršija 796 mm per metus, o jo šiaurės vakarų pakraštyje, Tonkio kyšulyje - 598. Pakrantės juostoje, judančioje į pietryčius, kritulių kiekis padidėja iki 1000 mm (Arkhipo -Osipovka). Be to, kritulių kiekis visur krenta netolygiai ištisus metus. Jų didžiausias yra lapkritis-vasaris. Be to, daugiausia kritulių iškrenta lietaus pavidalu. Sniegas lygumoje yra retas ir trunka neilgai-nuo 1-2 valandų iki 2-3 dienų. Vasarą krituliai krenta labai nereguliariai, o jų trukmė trumpa. Kai kuriais metais lietaus gali nebūti kelis mėnesius. Vidutinė santykinė oro drėgmė pasiekia aukščiausią vertę - 75% gegužės mėnesį, vasaros mėnesiais - tik 62–69% (palyginkite: Sočyje - 78%). Tai yra svarbus klimato elementas. Kuo mažesnė santykinė oro drėgmė, tuo lengviau toleruojama vasaros karštis. Sibiro anticiklono ataka sukuria stabilius šiaurės rytų vėjus virš Juodosios jūros - garsiosios Juodosios jūros šiaurės rytų. Stipriausiai jie pasireiškia žiemą. Šiaurinėje dalyje vėjo greitis gali siekti 40 m / s, o oro temperatūra kartais nukrenta iki 15 laipsnių šalčio.

Jūros pakrantėse, kur yra upių slėniai, tarpekliai, formuojami plaukų džiovintuvai - šilti, sausi vėjai, pučiantys iš kalnų. Tokie vėjai dažniausiai veikia pavasarį, kartais rudenį ir žiemą.

Projektuojamo objekto teritorijos dirvožemis yra smėlėtas ir žvyruotas.

Daugiau nei pusė smėlio dirvožemio susideda iš smėlio dalelių, kurių dydis yra mažesnis nei 5 mm, kurių forma artima sferinei. Tarpas tarp atskirų smėlio grūdelių vadinamas poromis, jos užpildytos vandeniu ir oru. Skirtingai nuo molio<#"center">2. Sukurto sprendimo pasirinkimo pagrindimas

Pagrindinė vidurinės mokyklos įstaigų sričių plėtros tendencija artimiausiu metu yra žymiai pagerėjęs išplanavimas, įrengiant universalias lengvos šiuolaikinės įrangos rūšis, kraštovaizdį ir teritorijos dekoravimą.

Pagrindinis reikalavimas kuriant estetinę svetainės išvaizdą yra ne objektų padidėjimas, o integruotas dizainas, t.y. vienodos įrangos kūrimas, estetinis aplinkos vientisumas.

Sprendžiant mokyklos ugdymo įstaigos teritorijos architektūrinį planavimą, pasirinkau mišrų kraštovaizdžio dizaino stilių, pagrįstą taisyklingo ir kraštovaizdžio stilių deriniu.

Iš visų kraštovaizdžio dizaino stilių reguliariai teisingai laikomas konservatyviausiu. Pagrindinis kraštovaizdžio dizaino taisyklingo stiliaus principas yra tvarka ir reguliarumas visame kame. Visos linijos yra geometriškai teisingos, jos keliai paprastai yra tiesūs, o jei ne, tada jų posūkių linijos brėžiamos ant plano naudojant kompasą. Šis stilius naudojamas ten, kur norima pabrėžti žmogaus poveikį gamtai, pridėti kompozicijai tvarkos, sunkumo ir iškilmingumo jausmą.

Kalbant apie patį išdėstymą, jis turi būti griežtai geometrinis, kur pastatas yra simetrijos ašis. Pagrindinis bruožas yra jo izoliacija nuo supančios gamtos, todėl atsitiktinis sodo elementų išdėstymas yra nepriimtinas.

Sunku įsivaizduoti įprastą kraštovaizdžio dizaino stilių be topiarijų figūrų. Daugelis medžių ir krūmų (tiek lapuočių, tiek spygliuočių) gali būti pjaustomi; Topiariui suteikiamos įvairios formos (rutulys, kubas, piramidė, kūgis, spiralė).

Visžaliai augalai parenkami iš įprastų sodų augalų, kurie išlieka dekoratyvūs ištisus metus. Arkas dažnai susuka vynmedžiai ir vijokliniai augalai.<#"justify">kraštovaizdžio mikroklimato mokyklos sodinimas

3. Kelių ir takų tinklo aprašymas

Vienas iš svarbiausių tobulinimo elementų yra takų ir teritorijų dangos, nes jos vaidina svarbų vaidmenį dekoratyviniame kraštovaizdžio teritorijos dizaine.

Atsižvelgiant į tai, renkantis dangos tipą, be to, reikia atsižvelgti į tokius rodiklius kaip veikimo patikimumas, prietaiso paprastumas ir sanitarinės bei higienos charakteristikos, būtina atkreipti dėmesį į kelių drabužių dekoratyvines savybes.

Mokyklų kelių ir takų tinklas iš esmės nedaug skiriasi nuo kitų miesto teritorijų dangų. Išimtis - vaikų žaidimo aikštelės ir sporto įrenginiai, kuriuose pageidautina naudoti žalią veją arba naujas modernias minkštas ir aplinkai nekenksmingas dangas.

Šiame darbe aš naudoju šiuos klojimo būdus:

Betoninė danga. Tai yra patvariausi keliai ir platformos. Šio tipo grindinys naudojamas aklojoje zonoje aplink pastatus ir poilsio zonas, taip pat bendrojo lavinimo mokyklos renginių vietoje;

sporto aikštelėse naudojamos sintetinės dangos;

Žvyro takai ir žaidimų aikštelės dažniausiai įrengiamos poilsio ir pasivaikščiojimo vietose. Tokią dangą reikia periodiškai taisyti, pridedant žvyro arba apklijuoti, tačiau dėl tekstūrų kontrasto žvyro takai parkui suteikia ypatingo žavesio. Kad žvyras ar sietai nesubyrėtų į šonus, nenukristų ant vejos, gėlynuose, tvenkinyje, galite įrengti bortelius.

Bortelių montavimas suteikia grindims daugiau tvirtumo ir neleidžia nulūžti kraštams. Dideli akmenys, specialūs betoniniai borteliai ir mediena naudojami kaip kraštinės. Bortelius galima montuoti lygiagrečiai su grindinio danga arba aukščiau. Pirmuoju atveju jie dažniausiai stengiasi suteikti kraštui daugiau jėgos, o antruoju - kad nesubyrėtų laisva medžiaga.

Bortelių montavimas atliekamas prieš pradedant grindinio klojimą.

Plytelių dangos taip pat suteikia įdomiausių dekoratyvinių sprendimų. Plokštės gali būti betono, cemento, silikalcito, keramikos, natūralaus akmens ir dekoratyvinės mozaikos. Plytelių dangos yra gana patvarios ir lengvai naudojamos. Jie leidžia lengvai pakeisti pažeistas plokštes, pakeisti jų padėtį, jei nusileidžia pagrindas arba sutvarkomos komunikacijos, nutiestos po keliais. Tokių dangų įtaisas yra labai paprastas, nereikalauja daug darbo ir nereikalauja brangių mašinų ir įrangos.

Žvyro takai išdėstomi naudojant granito kirtimus (granito drožles).

Sporto aikštelės. Perspektyviausios yra sintetinės dangos, tarp kurių plačiausiai paplitę polimerai - poliuretanai monolitų pavidalu - recortanas, tartanas, sportas - ir dangos, pagamintos iš kietų kaučiukų plokščių pavidalu - armanas, nesantaika.

Šios dangos pirmiausia yra elastingos, pasižymi elastingų vibracijų savybėmis, leidžia bėgikui pasiekti puikių rezultatų su ta pačia išleista energija ir tuo pačiu pasižymi didelėmis eksploatacinėmis savybėmis: jos blogai reaguoja į klimato sąlygas, lengvai pašalinamos mechanizmais, nėra jautrus sportinių batų tipui.

Šiame projekte naudojamas tartanas-pilkai žalios arba rudos spalvos danga, uždėta ant 10-12 cm storio asfaltbetonio pagrindo.

4. Mažosios architektūros formos aprašymas

Mažosios architektūros formos - kraštovaizdžio dizaine įprasta vadinti mažus statinius, įrengtus soduose ir parkuose, funkciniais ir estetiniais tikslais. Tai pavėsinės, grotelės, pavėsinės, arkos, suolai, skulptūros, tiltai, lempos, fontanai, vazonai ir kt. Šiame projekte suoliukas laikomas mažos architektūros forma.

Suolai naudojami trumpalaikiam (be nugaros) ir ilgalaikiam (su nugaromis) objekto lankytojų poilsiui. Jie yra įvairių formų ir pagaminti iš įvairių medžiagų (metalo, betono, medžio ir akmens). Mokyklos teritorijoje naudojami suolai priskiriami prie pailgintų poilsio suolų.

Paprastai suolai daro:

su vienu tarpu 1,2 - 2 m ilgio;

su dviem tarpais 3,5 - 4 m ilgio.

Suolų aukštis yra 40 cm.Mediena yra labiausiai prieinama medžiaga, ją lengva apdirbti ir pasižymi dideliu šilumos laidumu. Kai medis yra antiseptikas ir džiovinamas, jis gali būti naudojamas ilgą laiką ir, svarbiausia, jį galima lengvai pakeisti, jei jis sulūžtų.

Atlošams ir sėdynėms naudojamos medinės lentjuostės su užapvalintais viršutiniais kraštais ir išgaubtu paviršiumi, o tai prisideda prie greito kritulių išleidimo iš lentjuosčių ir nugarų bei sėdynių paviršiaus išdžiūvimo. Plačios lentos ir pusinės sijos ilgiau išlaiko drėgmę ant paviršiaus ir lėčiau išdžiūsta.

Mažos architektūros formos poilsio zonoms, žaidimų aikštelėms - suolai, stalai, sūpynės, karuselės, strėlės, laipiojimo sienos, smėlio dėžės, piramidės, lianos, kalneliai ir kt. - gaminami masiškai.

5. Naudotos įrangos aprašymas

Projektuojant kiemo teritorijos gerinimą, buvo naudojama šių tipų aikštelių įranga.

Sodo baldai.

Suaugusių markizės , įrengti tose vietose, kur vaikai susitinka žaidimų aikštelėje, skirtingomis kompozicijomis - linija, pusapskritimiu, kvadratu ir kt.

Poilsio suolai yra neatskiriama kraštovaizdžio dizaino dalis. Jie daugiausia naudojami kuriant pėsčiųjų zonas, jie turi metalinį pagrindą. Įvairūs spygliuočiai tarnauja kaip sėdynės suolams. Medinės suolų ir suolų dalys yra antiseptinės ir tonuotos. Po to suolai padengiami keliais specialaus lako sluoksniais, kurie yra atsparūs įvairiems mechaniniams ir oro poveikiams.

Vaikų žaidimų aikštelės, žaidimų aikštelės, įvairios sporto bazės - visa tai prisideda prie teisingo vaikų vystymosi ir sveikatos stiprinimo.

Visa įranga pagaminta iš metalo ir turi visus reikiamus sertifikatus bei išvadas. Speciali sporto aikštelių danga suteikia patrauklią išvaizdą ir atsparumą mechaniniam ir atmosferos poveikiui.

Ugniai atsparios šiukšliadėžės - veikimo principas: Šiukšliadėžės dangtis veikia kaip garantuotas aukštos kokybės gesintuvas, gaisro atveju uždaro orą ir taip pašalina liepsnas. Tai sumažina nelaimingų atsitikimų mokyklos teritorijoje riziką.

Gėlių mergaitės, vazos ir įvairios formos yra sugrupuotos į vaizdines kompozicijas arba yra išdėstytos svetainėje griežtai funkciškai.

Gatvės apšvietimas

Gatvės apšvietimas yra būtinas visapusiškam bet kurios gyvenvietės funkcionavimui. Ir jis naudojamas ne tik saugumo tikslais, bet ir atskiriems architektūros objektams, taip pat parkams ir aikštėms dekoruoti. . Apšvietimo stulpų montavimas leidžia padidinti matomumą keliuose naktį. Be to, apšvietimo stulpai sudaro unikalią gyvenvietės išvaizdą, taip pat užtikrina būtiną saugumo lygį tiek pėstiesiems, tiek eismui. Apšvietimo stulpai gali būti įjungti vakare arba iš valdymo kambario, arba rankiniu būdu.

Kaip gatvių apšvietimas įrengiami specialūs gatvių žibintai ir lempos. Gatvės lempos yra vienos ar kitos formos apšvietimo stulpai, ant kurių yra šviesos šaltiniai. O gatvių šviestuvai vadinami specialiais apšvietimo įtaisais, kurie naudojami keliams, parkams, aikštėms apšviesti, taip pat specialiai apšviečiami įvairūs kraštovaizdžio ir architektūros objektai.

Vienu iš labiausiai paplitusių apšvietimo stulpų tipų laikomi gatvių žibintai, specialiu būdu sumontuoti ant apšvietimo stulpų ar apšvietimo stulpų. Šio tipo šviestuvai laikomi vienu patikimiausių ir efektyviausių dėl to, kad šiuo atveju šviesa sklinda iš tam tikro aukščio. Tai reiškia, kad jis gali padengti didelį plotą ir yra mažiau linkęs į įvairius mechaninius pažeidimus. Apšvietimo stulpai apima įvairius gatvių apšvietimo stulpus, įskaitant metalinius apšvietimo stulpus, daugialypius stulpus ir kitus. Apšvietimo stulpai pagaminti iš plieno lakštų, kurių storis yra trys milimetrai. Apšvietimo stulpas yra kūginis ir turi šešis ar aštuonis veidus. Apšvietimo stulpų aukštis gali būti iki keturių, šešių, aštuonių ir dešimties metrų. Apatinėje apšvietimo stulpo dalyje yra specialus liukas su dangteliu, kuris leidžia montuoti ir valdyti elektros perjungimo įrenginį. Be to, apatinėje apšvietimo kolonos dalyje visada yra 200 milimetrų skersmens flanšas, skirtas montuoti ir tvirtinti ant betoninio pamato, taip pat ant panašių įtaisų ir požeminės dalies.

Viršutinėje dalyje lauko apšvietimo atramos stulpo skersmuo yra 62 milimetrai. Ši dalis skirta šviestuvo laikikliams montuoti. Plieninės gatvių lempų konstrukcijos yra karštai cinkuotos. Šie laikikliai pagaminti iš metalinio vamzdžio, kurio sienelių storis yra trys milimetrai. Išorinis tokių vamzdžių skersmuo yra 48 milimetrai.

Įranga sporto aikštynams.

Sporto aikštelės apima: futbolo aikštę, tinklinį, krepšinį, tenisą, miestelius, gimnastiką.

Sporto aikštelių įrangos sudėtis priklauso nuo turimų sporto galimybių. Taigi krepšinio aikštelės įrangą sudaro lentynos (medinės arba metalinės) su skaidriomis lentomis, pagamintomis iš 1,8x1,2 m dydžio medžio drožlių plokštės, ant kurių 3,05 m aukštyje tvirtinami metaliniai žiedai, kurių skersmuo 450 mm. teismo paviršius. Skydai turėtų atitolti nuo atramų: moksleiviams - I.1,2 m; suaugusiems - 1,6,2,2 m. Metalinės arba medinės atramos yra nudažytos balta spalva.

Tinklinio aikštelėje įrengti du metaliniai arba mediniai stulpeliai, kurių skerspjūvis yra 100,120 mm skersmens, su tvirtai ištempta virve ir tinkleliu 2,1 m aukštyje - vaikams; 2,2 m - moterims: 2,5 m - vyrams. Be to, teisme yra mobilus teisėjų bokštas, teisėjų informavimo stalas ir dalyvių suolai.

Į teniso kortų įrangą įeina:

-žemos atramos, pagamintos iš 100,120 mm skersmens vamzdžių, įterptų į žemę (cemento skiedinio rietuvėse):

-"12,8 m ilgio tinklas, pritvirtintas ant virvės, ištemptos tarp atramų 1,07 m aukštyje - galuose; 0,91 m - viduryje;

-mokomoji medinė siena, kurios aukštis 3.2.3.5 m ir savavališkas plotis.

Norėdami įtempti virvę, platformos centre sumontuotas „batas“ su kabliu, kuriam pritvirtintas tinklelio reguliatorius.

Futbolo aikštėje sumontuotas vartas, kurio vidinis matmuo yra 7,32x2,44 m, pagamintas iš apvalių stulpų, kurių skersmuo yra 120 mm, ir nudažytas baltai. Lauko kampuose yra sumontuotos kampinės vėliavos.

Gimnastikos zonoje įrengta sporto salė arba aparatūra, skirta pakabinti įrangą.

Tvora, kuri apsaugo svetainę nuo kaimynų ir apsaugo svetainę nuo vėjo ir triukšmo.

Tokių tvorų statybai naudojamos patvarios medžiagos: plyta, betoniniai blokai, akmuo. Minimalus tvoros aukštis yra 1,5 m. Siekiant apsaugoti nuo kritulių, akmeninės ir betoninės tvoros iš viršaus yra padengtos karnizais. Masyvios tvoros taps šiek tiek elegantiškesnės, jei jas papildys arkos ir nišos gėlėms. Iš kiemo pusės prie tvorų kartais tvirtinami suolai iš tos pačios medžiagos. Atraminiams stulpams papuošti galima naudoti rutulius, vazonus, konteinerius su gėlėmis ar lėkštėmis, kurių galai kabo iš visų stulpelio pusių.

Geriamojo fontanai.

Fontanas skirtas montuoti į standartines mokyklų vandens tiekimo sistemas ir daugiapakopį geriamojo vandens valymą per filtravimo sistemą ir dezinfekavimą naudojant ozonizatorių. Po valymo ozonu vanduo skoniu ir kokybe nenusileidžia šaltinio vandeniui. Net jei pakartotinai viršijama leistina mikroorganizmų, kurie paprastai yra kenksmingi ir pavojingi sveikatai, koncentracija, sistema grąžina pradinį vandens grynumą, o visi naudingi mineralai išsaugomi ozonizuotame vandenyje, kurį labai patogu montuoti ir naudoti. tokie fontanai mokyklos kieme.

6. Kraštovaizdžio ypatybės

Tinkamas bendrojo lavinimo mokyklos teritorijos apželdinimas yra vaikų ir paauglių estetinio, protinio, moralinio ir fizinio ugdymo veiksnys.

Renkantis augalus, jie atsižvelgia ne tik į meninius, bet ir į praktinius tikslus. Taigi, prospektų (eilių) sodinimas kartais yra apsauga nuo triukšmo, vėjo, dulkių, sniego, o tai neabejotinai turės įtakos augalų formų pasirinkimui.

Nustatyta, kad kuriant žalią apsauginę zoną išilgai mokyklos įstaigos tvoros, vėjo greitis sumažėja daugiau nei perpus, o oro temperatūra žaliojoje zonoje nustatoma žemiau miesto 8-10 °.

Ekspertai teigia, kad augalų išskiriami fitoncidai (lakios apsauginės medžiagos) gali naikinti patogenines bakterijas ir išvalyti orą (iki 70%) nuo dulkių.

Medžių ir krūmų įvairovė, formų grožis, vainiko tankis ir spalva leidžia kurti išraiškingas kraštovaizdžio kompozicijas. Nusileidimai: grupė, alėja, pavienis, įlankos langas, eilė, šaškių lenta, aptvėrimas, labirintas ir kt. - pagyvinkite svetainę, leiskite geriau panaudoti išraiškingus lagaminų, vainikėlių, žalumynų savybes.

Tačiau medžių ir krūmų sodinimas neturėtų trukdyti kambario insoliacijai (saulės spinduliams), ir, atsižvelgiant į vainiko pobūdį ir žalumynų kritimo laipsnį, jie sodinami 5-10 m atstumu nuo pastato . Prieš rengiant sodinimo brėžinį (dendroplaną), taip pat būtina išsiaiškinti, kur praeina elektros ir telefono kabeliai, šildymo vamzdžiai ir kiti ryšiai. Taigi draudžiama sodinti medžius arčiau nei 1,5 m nuo vandentiekio ir kanalizacijos sistemos ir 2 m atstumu nuo kitų tinklų. Krūmai sodinami ne arčiau kaip 2 m nuo dujotiekio, 1 m nuo šilumos tinklo ir 0,5 m nuo elektros kabelio.

Medžiai ir krūmai, tokie kaip klevas, beržas, liepa, eglė, pušis, tuopos, uosis, guoba, paukščių vyšnia, maumedis, alksnis, kaštonas, kalnų pelenai, alyvinė, jazminas, spirea, kotoneasteris ir kt., Yra plačiai naudojami kraštovaizdžio teritorijose. mokyklų įstaigos.Tose vietose, kur vaikai ilgai žaidžia, rekomenduojama sodinti medžius tankiu vainiku - liepas, klevus, guobas ir kt.

Ankstyvą pavasarį ir vėlyvą rudenį būtina išvalyti kraštovaizdį. Klevai, liepos, tuopos, guobos, gudobelės, ragai, obuoliai, gluosniai, pelenai yra gerai toleruojami; kaštonas, beržas ir graikinis riešutas yra blogai toleruojami.

Projektuodamas medžių ir krūmų plantacijas, laikiausi sodinimo normų tarp medžių ir nuo medžių iki pastatų sienų, statinių ir kt. Standartai pateikti 2 lentelėje.

2 lentelė. Atstumas nuo objektų iki augalų ašių

Objektas Mažiausias atstumas iki augalo ašies, m krūmo medis Išorinės pastatų ir konstrukcijų sienos 51,5 Šaligatvių ir sodo takų kraštas 0,70,5 Važiuojamosios dalies kraštas, sutvirtintų pakelės juostų kraštai arba griovių kraštas 21 Apšvietimo tinklų atramų poliai , tramvajai, kolonos, galerijos ir viadukai 41 Tvoros iki 2 m aukščio 21 Tvorų aukštis didesnis nei 2 m41 Šlaitų, terasų ir kt. padai 10.5 Atraminių sienų padai ar vidiniai kraštai 31 Požeminės komunikacijos: dujotiekiai, kanalizacija nuo vandens kanalų sienelių) 21 Vandens vamzdžiai, kanalizacija

Svetainėje taip pat sulaužomos mažos gėlių lovos, tačiau taip, kad augalų žydėjimas nesutaptų. Pavyzdžiui, tulpės ir narcizai pradeda žydėti pavasarį, bijūnai, gvazdikai ir delphiniums vasaros pradžioje, vėliau - floksai, kardeliai, jurginai, o iki vėlyvo rudens - chrizantemos, daugiamečiai astrai ir kt. Šie augalai yra daugiamečiai ir reikalauja tik šėrimo, žemės dirbimo ir piktžolių pašalinimas. Gėlės mokyklos teritorijos vejoje taip pat parenkamos atsižvelgiant į jų nuolatinį žydėjimą.

Pirmiausia sėjamos vejos žolės, tada sodinami žydintys augalai. Daugiamečius augalus reikia pjaustyti.

Apželdinant mokyklų įstaigas, spalvų dizainas yra tiesiog būtinas, tačiau net ir čia būtina į atranką žiūrėti labai atsargiai.

Grupės ir sporto aikštelių vejos dangos, apsėtos stabiliais žolių mišiniais kartu su vienmečiais ir daugiamečiais augalais bendrame gėlyne, gėlių lovose ir grupių aikštelių lysvėse, vaidina svarbų vaidmenį teritorijos apželdinime.

Estetinė vejos išvaizda išlaikoma periodiškai pjaunant žolę, tačiau gerai palikti aukštažolių kraštovaizdžio salelių su lauko augmenija. Plačiai naudojamos įvairios vejos apželdinimo rūšys, derinamos su gėlynais, keteromis, oazėmis su vandeniu, smėliu, akmenukais ir kt.

Gėlėtas ir medinis mokyklos svetainės dizainas visiškai atitinka mano pasirinktą stilių.

Augalai sodinami ryte. Kaušeliu iškaskite reikiamo dydžio skylutes, kad sodinant augalų šaknys nesulenktų, o daigai būtų pasodinti šiek tiek giliau nei šaknies kaklelis. Atstumas tarp augalų priklauso nuo jų dydžio. Gėlių lovos laistomos vakare po 17 valandos arba ryte. Gėlių lovos iš kiliminių augalų laistomos dažniau, iki 40–50 kartų per sezoną. Esant sausam ir karštam orui, vakare tarp laistymų atliekamas gaivus laistymas arba purškimas. Norėdami sukurti rožių sodą, naudojamos dviejų rūšių rožės. Šonuose kalifornietiška, nes beveik neturi erškėčių, žiedai nėra dideli, rausvos spalvos. Viduryje jis yra Tolimųjų Rytų, jis yra dygesnis su raudonomis didelėmis gėlėmis.

Tulpės - Darvino hibridų grupės veislės ypač tinka sodams ir parkams dekoruoti. Jie atrodo elegantiškai vejos ar krūmų fone, gėlių lovose.

Sodinimui geriau pasiimti pirmosios ir antrosios parsių svogūnėlius, žydinčius kitais metais.

Mažos tos pačios veislės grupės yra patraukliausios. Kadangi veislės nežydi vienu metu, skiriasi augalų aukštis ir žiedų spalva, jas maišyti nepraktiška.

Gėlynuose tulpės vienoje vietoje auginamos 2 - 3 metus. Kad svetainė neprarastų dekoratyvinės išvaizdos po žydėjimo, vazonuose auginami vienmečiai ir daugiamečiai augalai sodinami į praėjimus.

Viola (violetinė, kasos) yra violetinės šeimos atstovas. Augalas yra 20 - 25 cm aukščio su didelėmis įvairių formų ir spalvų gėlėmis. Stambiažiedės sodo altų veislės yra sudėtingi hibridai.

Taigi trispalvė violetinė (viola trispalvė) atsirado dėl daugelio metų specialistų ir mėgėjų gėlių augintojų atrankos.

Manoma, kad paprastos kasos į sodą atkeliavo iš Anglijos. Jų palikuonys yra laukiniai violetiniai (viola tricolor ir liutea). Nors gėlių augintojai šias laukines gėles žino jau seniai, pirmieji rimti bandymai juos auginti buvo padaryti tik pradžioje.

Rūpinimasis augalais gėlių kompozicijoje yra reguliarus laistymas, ravėjimas ir dirvos purenimas. Kad vaisiai nesivystytų, visos išblukusios gėlės pašalinamos, kitaip žydėjimas sustos.

Altui saulėtos vietos skiriamos. Daliniame pavėsyje žydi ilgiau, tačiau gėlės yra mažesnės ir blyškesnės. Vasarą, po žydėjimo, jis pakeičiamas kitais vienmečiais. Mūsų šalyje dažniausiai auginamos šios veislės: „Forbote“ (baltos ir mėlynos gėlės), Ciuricho sritis (mėlyna), „Bergwacht“ (tamsiai violetinė), „Himmels Könige“ (šviesiai mėlyna), „Gold Crown“, „Abendglut“ (rausvai ruda). Šios veislės žydi anksti pavasarį.

Trumpas klimato subregionų aprašymas. Medžiai ir krūmai. Veja ir gėlių lovos. Pavasarinis sodinimas Rudeninis sodinimas Sėjos pradžia Sėjos pabaiga Klimato parajonis, kurio vidutinė mėnesio temperatūra sausio 15 d 0C ir aukščiau liepos nuo +25 0C ir aukščiau. Kovas Spalis - lapkričio 1 d. Kovo 1 d

7. Teritorijos pusiausvyra

Kadangi mokyklų įstaigų teritorijos yra riboto naudojimo teritorijos, ir kadangi šios teritorijos užima didelę mikrorajono teritorijos dalį, jos turi didelę reikšmę bendrojoje mikrorajono žalinimo sistemoje.

Mokyklos teritorijos zonavimas numato grupinių ir sporto aikštelių organizavimą, meteorologinę aikštelę, ūkinį kiemą ir kt.

Remiantis bendru planu, buvo atlikti skaičiavimai, kurių pagrindu buvo sudarytas teritorijos balansas, pateiktas 4 lentelėje.

4 lentelė. Aikštelės teritorijos balansas

Elementų pavadinimasPirmasElemento skaičius 1 hektarui. apželdinimas m 2% viso ploto Pastatai ir konstrukcijos 203026,42030 Mokyklos pastatas ir dirbtuvės Keliai, m.) Grindinys iš betono, plokštės 25 * 25 cm a) suoliukas - 810 b) urna - 68 Sodinimui skirtas plotas, m 2įskaitant: 3773,750-10000 a) po medžiais 145018,8-1883-b) po krūmais 2353,1_305-c) po gėlynais 87,51,1_113-d) po veja 2001,226_2598-Ir papildomai: 7700100 ---

Taigi teritorijos apželdinimo procentas yra 50%, kuris yra šiek tiek mažesnis už pietinio regiono žalinimo normą, todėl ateityje planuojama didinti kraštovaizdžio plotą naudojant stacionarų sodą vazos poilsio vietose ir renginių vietoje. Plantacijos su takais, poilsio ir žaidimų aikštelės užima daugiau nei 70 % viso ploto. Kadangi plantacijų dalis, lygi 75% viso sklypo ploto, yra pripažinta pagrįsta, o šiame projekte - 74%, teritorijos pasiskirstymas atitinka normas.

8. Nusileidimo sąrašas

Projekte naudojamų augalų sodinimo sąrašas pateiktas 5 lentelėje.

5 lentelė. Iškrovimo sąrašas

Poza Veislės pavadinimas ir sodinimo tipas Amžius, metai Kiekis, vnt. 1 pastaba Norvegijos klevas107Su gumulėliu 1,3x1,3x0,65 m2 Karpinis beržas1035Su gabalėliu 1,3x1,3x0,65 m3 Smulkialapė liepa1030Su gabalėliu 1,3x1,3x0,65 m4 Pušų ananasas36091075 m8Viola-345Su gabalu 0,1x0,1x0,15m9 „Petunia hybrid-560“ Su gabalu 0,1x0,1x0,15m10 Veja-sėja

Išvada

Bendrojo lavinimo mokyklos svetainės kūrimas yra ilgas ir kruopštus darbas. Savo kurso projekte stengiausi kuo labiau atsižvelgti į visus žaliosios zonos kūrimo tikslus ir uždavinius, kartu atsižvelgdamas į gamtines ir klimato sąlygas, gyventojų poreikius, įrenginio funkcionalumą ir įvairovę, taip pat estetinis patrauklumas. Tuo pačiu metu ypatingas dėmesys skiriamas esamo kraštovaizdžio ir augmenijos išsaugojimo klausimui.

Mano nuomone, pagrindinis kraštovaizdžio architekto uždavinys - harmoningai derinti gamtą su žmogaus rankų veikla. Nesunaikindamas jos jau sukurtos žalios salos, sugebėk ją paversti kažkuo gražiu, galinčiu tarnauti gėriui ir džiuginti akį, tačiau į sodininkystės klausimą reikia žiūrėti labai rimtai.

Mokyklos teritorijos išvaizda turėtų būti apgalvota iki mažiausios detalės dar prieš baigiant paties pastato projektą, remiantis ankstesnių išdėstymų patirtimi ir klaidomis ir daugiausia nulemta jos santykio su pastatu, supančiu kraštovaizdžiu, bet svarbiausia - architektūrinių konstrukcijų išdėstymas ir išvaizda, smulkios formos ir apželdinimas.

Daug sužinojęs apie mokyklos įstaigos kūrimą ir tobulinimą supratau, kaip tai svarbu mūsų vaikų sveikatai, ateičiai, jų fiziniam ir protiniam vystymuisi.

Architektai turi sukurti gražų ir patvarų namą, o kraštovaizdžio dizainerių užduotis - aptverti ir sukurti jaukumą, sukurti kuo daugiau gamtos kampelių.

Labai džiaugiuosi, kad dabar Novorosijskio administracija daug dėmesio skiria gatvių, kiemų, mokyklų teritorijų ir miesto parkų apželdinimui ir gerinimui.

Bibliografija

1.GOST 21.204-93 * SPDS. Įprasti grafiniai simboliai ir bendrojo plano elementų bei transporto struktūrų vaizdai

2.GOST 21.508-93 * SPDS. Įmonių, statinių ir būsto bei civilinių objektų bendrųjų planų darbo brėžinių įgyvendinimo taisyklės

.GOST 21.101-97 * SPDS. Pagrindiniai projektavimo ir darbo dokumentų reikalavimai

.SNiP 23-01-99 * Statybos klimatologija

.SNiP 2.07.01-89 * Miesto planavimas. Miesto ir kaimo gyvenviečių planavimas ir plėtra

.Garnizonenko T.S. Šiuolaikinio kraštovaizdžio dizainerio vadovas. - Rn / D: Phoenix, 2005.- 315 p.

.Kaznovas S.D. S. S. Kaznovas Miesto gyvenamųjų rajonų gerinimas. - M.: Leidykla ASV, 2009.- 216 p.