Motyvai – tai tos vidinės jėgos, kurios yra susijusios su individo poreikiais ir skatina ją tam tikrai veiklai.

motyvas - tai poreikio pasireiškimo būdas, psichologinė jo egzistavimo forma.

Motyvacija – motyvų rinkinys, skatinantis žmogų būti aktyvų.

Žmogus, kuriam kažko reikia, ieškantis galimybės tai patenkinti. Poreikis gali būti patenkintas tik veikla, dvasine ar fizine veikla. Motyvas – tai tarpinė poreikio patenkinimo priemonė, skatinanti žmogų tam tikrai veiklai.

Veiklos atžvilgiu veikia motyvacija trys pagrindinės reguliavimo funkcijos .

motyvuojanti funkcija - tai motorinis impulsas, emocinis-valinis žmogaus siekis Motyvacijos organizacinė funkcija sutelkta į tikslų nustatymą. Atsirandantis motyvas prisideda prie tikslų atrankos ir nustatymo, t.y. tikėtinas rezultatas.

Jausmų formavimo funkcija suteikia veiklai gilią asmeninę prasmę. Motyvų klasifikavimo pagrindu dažniausiai pasirenkamas esminis motyvo turinys. Iš šių pozicijų motyvai skirstomi į dvi dideles grupes: motyvai su apibendrinimu, stabilaus turinio – dispoziciniai; specifinio kintamo turinio motyvai yra funkciniai.

Dispoziciniai motyvai yra stabilūs individui, pasireiškia įvairiose situacijose ir veikloje, suteikia viršsituacinį stabilumą ir individo elgesio originalumą. Tokiomis savybėmis jie tampa asmenybės atributais, t.y. jos esminės savybės. Tokie motyvai vadinami asmeniniais nusiteikimais. Pavyzdžiui, pasiekimų motyvai, priklausymas (priėmimo iš kitų žmonių poreikis), galios (dominavimo, įtakos poreikis), pagalbos (altruistiniai potraukiai) motyvai.

Funkciniai motyvai siejami su tam tikromis žmogaus veiklos rūšimis. Pavyzdžiui, su švietėjiška veikla, profesine, socialine-politine ir kt.

Motyvai gali būti daugiau ar mažiau sąmoningas ar net be sąmonės.

Sąmoningi motyvai – žmogus suvokia, kas jį skatina veikti, kas yra jo poreikio turinys. Būdinga: interesai, įsitikinimai, idealai.

Nesąmoningi motyvai – žmogus nesuvokia, kas jį skatina veikti, kas yra jo poreikių turinys.

Būdinga: instaliacijos, atrakcija.

Asmeninė orientacija– tai jos psichinė nuosavybė, išreiškianti jos gyvenimo ir veiklos poreikius, motyvus, pasaulėžiūrą, nuostatas ir tikslus.

Individo orientacija visada yra socialiai sąlygota ir formuojama per ugdymą. Orientacija – tai nuostatos, tapusios asmenybės bruožais. Orientacija apima keletą susijusių hierarchinių formų : potraukis, troškimas, siekis, susidomėjimas, polinkis, idealas, pasaulėžiūra, tikėjimas. Kartu visos asmenybės orientacijos formos yra jos veiklos motyvai.

Trumpai apibūdinkime kiekvieną iš pasirinktų orientacijos formų:

patrauklumas– primityviausia biologinė orientacijos forma;

noras- sąmoningas poreikis ir potraukis kažkam gana apibrėžtam;

siekimas- atsiranda, kai į noro struktūrą įtraukiamas valinis komponentas;

palūkanų- kognityvinė dėmesio sutelkimo į objektus forma;

kai valios komponentas įtraukiamas į palūkanas, jis tampa polinkis;

vaizde ar atvaizde sukonkretintos tendencijos objektyvus tikslas yra idealus;

pasaulėžiūra - filosofinių, estetinių, etinių, gamtos mokslų ir kitų požiūrių į supantį pasaulį sistema;

tikėjimas - aukščiausia orientacijos forma yra individo motyvų sistema, skatinanti jį veikti pagal savo pažiūras, principus, pasaulėžiūrą.

Jei žmogaus gyvenimą laikytume jo judėjimu į priekį tobulėjimo keliu, tai galima sakyti, kad gyvenimas yra nuolatinis naujų ribų įveikimo, geresnių rezultatų siekimo, savęs tobulėjimo ir asmeninio augimo procesas. Ir šiame procese vienas iš pagrindinių vaidmenų yra visų žmogaus atliekamų veiksmų ir poelgių prasmės klausimas. Kas įtakoja žmogaus veiklą ir elgesį? Kodėl jis apskritai ką nors daro? Kas jį motyvuoja? Kas motyvuoja? Juk bet koks veiksmas (ir net neveikimas) beveik visada turi savo motyvą.

Kad galėtume geriau bendrauti vieni su kitais, kad mums būtų lengviau suprasti aplinkinius ir save, taip pat kitų ir savo veiksmus, turėtume kalbėti apie tai, kas yra motyvacija. Šis klausimas psichologijai yra toks pat svarbus kaip, pavyzdžiui, jos pagrindai ar metodai. Dėl šios priežasties motyvacijos temai skiriame atskirą pamoką, kurią studijuodami susipažinsime su motyvacijos formavimosi procesu, motyvacijos sistema, motyvacijos teorijomis, jos rūšimis (darbo, ugdymo, savęs). - motyvacija). Sužinosime apie darbo ir personalo, studentų, moksleivių ir mūsų pačių motyvacijos valdymo metodus; Pakalbėkime išsamiai apie motyvacijos skatinimo ir didinimo būdus.

Kas yra motyvacija?

O pokalbis apie motyvaciją turėtų prasidėti nuo aiškaus šios sąvokos apibrėžimo. Sąvoka „motyvacija“ kilusi iš lotyniško žodžio „movere“ judėti. Yra keletas motyvacijos apibrėžimų:

• Motyvacija yra raginimas veikti.
• Motyvacija– tai žmogaus gebėjimas bet kokia veikla patenkinti savo poreikius.
• Motyvacija yra dinamiškas psichofiziologinis procesas, valdantis žmogaus elgesį ir lemiantis jo organizaciją, kryptį, stabilumą ir aktyvumą.

Šiuo metu skirtingi mokslininkai šią sąvoką supranta skirtingai. Kažkas mano, kad motyvacija yra procesų, atsakingų už motyvaciją ir veiklą, visuma. Kiti motyvaciją apibrėžia kaip motyvų rinkinį.

motyvas- tai idealus arba materialus objektas, kurio pasiekimas yra veiklos prasmė. Jis pateikiamas žmogui kaip specifinė patirtis, kuri gali būti apibūdinta teigiamomis emocijomis iš šio dalyko pasiekimo arba neigiamomis, susijusiomis su nepasitenkinimu esama padėtimi. Norint suprasti motyvą, reikia atlikti rimtą vidinį darbą.

Motyvas dažnai painiojamas su poreikiu ar tikslu, tačiau poreikis yra pasąmoningas noras pašalinti diskomfortą, o tikslas yra sąmoningo tikslo nustatymo proceso rezultatas. Pavyzdžiui, alkis yra poreikis, noras valgyti yra motyvas, o maistas, į kurį tiesiasi žmogaus rankos, yra tikslas.

Motyvacija yra sudėtingas psichologinis reiškinys, dėl kurio atsiranda jos įvairovė.

Motyvacijos tipai

Psichologijoje įprasta išskirti šiuos žmogaus motyvacijos tipus:

• Išorinė motyvacija- tai motyvacija, nesusijusi su kokios nors veiklos turiniu, o nulemta žmogui išorinių aplinkybių (dalyvavimas konkursuose apdovanojimui gauti ir pan.).
• vidinė motyvacija- tai motyvacija, susijusi su veiklos turiniu, bet ne su išorinėmis aplinkybėmis (sportu, nes tai suteikia teigiamų emocijų ir pan.).
• teigiama motyvacija- tai motyvacija paremta teigiamais paskatinimais (jei nesu kaprizingas, tai tėvai leis žaisti kompiuterinį žaidimą ir pan.).
• Neigiama motyvacija- tai motyvacija, pagrįsta neigiamomis paskatomis (jei aš nesielgsiu, tada tėvai manęs nebars ir pan.).
• tvari motyvacija- tai motyvacija, pagrįsta natūraliais žmogaus poreikiais (malšinantis troškulį, alkį ir pan.).
• Netvari motyvacija yra motyvacija, kuriai reikalinga nuolatinė išorinė pagalba (mesti rūkyti, numesti svorio ir pan.).

Stabili ir nestabili motyvacija skiriasi tipais. Yra du pagrindiniai motyvacijos tipai: „link“ arba „nuo“ (dar dažnai vadinamas „morkos ir lazdos metodu“). Tačiau yra ir papildomų motyvacijos tipų:

• Individuali motyvacija skirtas palaikyti savireguliaciją (troškulys, alkis, skausmo išvengimas, temperatūros palaikymas ir kt.);
• Grupės motyvacija(rūpinimasis atžalomis, savo vietos visuomenėje radimas, visuomenės struktūros palaikymas ir kt.);
• kognityvinė motyvacija(žaidimo veikla, tiriamasis elgesys).

Be to, yra atskiri motyvai, skatinantys žmonių veiksmus:

• Savęs patvirtinimo motyvas- noras įsitvirtinti visuomenėje, įgyti tam tikrą statusą, pagarbą. Kartais šis noras įvardijamas kaip prestižinė motyvacija (noras pasiekti ir išlaikyti aukštesnį statusą).
• Identifikacijos motyvas- noras būti kaip kažkas (autoritetas, stabas, tėvas ir kt.).
• Jėgos motyvas- žmogaus noras daryti įtaką kitiems, jiems vadovauti, nukreipti jų veiksmus.
• Procesiniai ir esminiai motyvai- motyvacija veikti per ne išorinius veiksnius, o veiklos procesą ir turinį.
• Išoriniai motyvai- veiksniai, skatinantys veikti, yra už veiklos ribų (prestižas, materialinė gerovė ir kt.).
• Saviugdos motyvas asmeninio augimo siekimas, savo potencialo realizavimas.
• pasiekimo motyvas- noras pasiekti geriausių rezultatų ir kažko įvaldyti.
• Prosocialiniai motyvai (socialiai reikšmingi)- motyvai, kurie siejami su pareigos jausmu, atsakomybe prieš žmones.
• Prisijungimo (stojimo) motyvas- noras užmegzti ir palaikyti ryšį su kitais žmonėmis, bendrauti ir malonus bendravimas su jais.

Bet kokia motyvacija atlieka labai svarbų vaidmenį tiriant žmogaus psichologiją ir elgesį. Tačiau kas turi įtakos žmogaus motyvacijai? Kokie veiksniai? Būtent šiems klausimams tirti taikomos motyvacijos teorijos.

Motyvacijos teorijos

Motyvacijos teorijos tiria ir analizuoja žmogaus poreikius, jų turinį ir kaip jie susiję su jo motyvacija. Bandoma suprasti, kas žmogų motyvuoja tam tikrai veiklai, kokie poreikiai skatina jo elgesį. Ištyrus šiuos poreikius, atsirado trys pagrindinės kryptys:

Apsvarstykime kiekvieną kryptį išsamiau.

Išanalizuoti veiksnius, turinčius įtakos motyvacijai. Dažniausiai jie orientuojasi į žmogaus poreikių analizę. Turinio teorijos apibūdina poreikių struktūrą ir jų turinį bei kaip visa tai susiję su individo motyvacija. Akcentuojamas suvokimas, kas skatina žmogų veikti iš vidaus. Pagrindinės šios krypties teorijos yra: Maslow poreikių hierarchijos teorija, Alderferio ERG teorija, McClellando įgytų poreikių teorija ir Herzbergo dviejų veiksnių teorija.

Maslow poreikių hierarchijos teorija

Pagrindinės jo nuostatos yra šios:

• Žmogus visada jaučia kažko poreikį;
• Stipriai išreikštus asmens patiriamus poreikius galima sujungti į grupes;
• Poreikių grupės yra išdėstytos hierarchiškai;
• Žmogų imtis veiksmų skatina nepatenkinti poreikiai; Patenkinti poreikiai nėra motyvacija;
• Patenkinto poreikio vietą užima nepatenkintas;
• Normalioje būsenoje žmogus vienu metu jaučia kelis poreikius, kurie sąveikauja kompleksiškai;
• Pirma, žmogus patenkina piramidės pagrindo poreikius, tada aukštesnio lygio poreikiai pradeda veikti žmogų;
• Žmogus gali patenkinti aukštesnio lygio poreikius daugiau būdų nei žemesnio lygio poreikius.

Maslow poreikių piramidė atrodo taip:

Savo darbe „Apie būties psichologiją“ Maslow po kurio laiko įtraukė aukštesnių poreikių sąrašą, pavadindamas juos „augimo poreikiais“ (egzistencinėmis vertybėmis). Tačiau jis taip pat pažymėjo, kad juos sunku apibūdinti, nes visi yra glaudžiai susiję vienas su kitu. Šiame sąraše buvo: tobulumas, visuma, teisingumas, užbaigtumas, gyvybingumas, grožis, paprastumas, apraiškų gausa, gėris, tiesa, lengvumas, sąžiningumas ir kai kurie kiti. Anot Maslow, augimo poreikiai dažnai yra galingiausias žmogaus veiklos motyvas ir yra asmeninio augimo struktūros dalis.

Kaip Maslow studijos atitinka tikrovę, galite sužinoti patys. Norėdami tai padaryti, jums tereikia sudaryti jums svarbiausių poreikių sąrašą, suskirstyti juos į grupes pagal Maslow poreikių piramidę ir pabandyti nustatyti, kuriuos poreikius tenkinate pirmiausia, kuriuos – antra ir kt. Taip pat galite sužinoti, koks poreikių tenkinimo lygis vyrauja jūsų ir pažįstamų žmonių elgesyje.

Šis faktas taip pat įdomus: Abrahamas Maslowas laikėsi nuomonės, kad tik 2% visų žmonių pasiekia „savirealizacijos stadiją“. Suderinkite savo poreikius su savo gyvenimo rezultatais ir pamatysite, ar esate vienas iš tų žmonių, ar ne.

Išsamiau su Maslow teorija galite susipažinti čia.

Alderferio ERG teorija

Jis mano, kad visus žmogaus poreikius galima suskirstyti į tris dideles grupes:

• Egzistencijos poreikiai (saugumas, fiziologiniai poreikiai);
• Bendravimo poreikiai (socialinio pobūdžio poreikiai; noras turėti draugų, šeimą, kolegas, priešus ir pan. + dalis poreikių iš Maslow piramidės: pripažinimas, savęs patvirtinimas);
• Augimo poreikiai (saviraiškos poreikiai iš Maslow piramidės).

Maslow teorija nuo Alderferio skiriasi tik tuo, kad, anot Maslow, judėjimas nuo poreikių prie poreikių galimas tik iš apačios į viršų. Kita vertus, Alderferis mano, kad judėjimas įmanomas abiem kryptimis. Aukštyn, jei tenkinami žemesnio lygio poreikiai, ir atvirkščiai. Be to, jei aukštesniojo lygio poreikis nepatenkintas, žemesniojo poreikis sustiprėja, o žmogaus dėmesys persijungia į šį žemesnį lygį.

Aiškumo dėlei galite paimti Maslow poreikių piramidę ir atsekti, kaip jūsų atveju tenkinami poreikiai. Jei pastebėsite, kad judate aukštyn lygiais, tai šis procesas, pasak Alderferio, bus pasitenkinimo procesas. Jei nusileidžiate lygiais, tai yra nusivylimas (pralaimėjimas stengdamasis patenkinti poreikį). Jei, pavyzdžiui, negalite patenkinti savo augimo poreikių, jūsų dėmesys nukryps į ryšio poreikius, o tai bus vadinama nusivylimu. Šiuo atveju, norint grįžti į pasitenkinimo procesą, reikia patenkinti žemesnio lygio poreikį, taip pakylant į aukštesnįjį.

Daugiau informacijos apie Alderferio teoriją galite rasti.

McClelando įgytų poreikių teorija

Jo teorija yra susijusi su pasiekimų, bendrininkavimo ir dominavimo poreikių tyrimu ir aprašymu. Šie poreikiai įgyjami per gyvenimą ir (priklausomai nuo stipraus buvimo) veikia žmogų.

Galite nesunkiai nustatyti, kuris iš poreikių turi didžiausią įtaką jūsų veiklai: jei siekiate savo tikslus efektyviau nei anksčiau, tuomet dominuoja motyvacija patenkinti pasiekimų poreikį. Jei siekiate draugiškų santykių, stengiatės užmegzti ir palaikyti ryšius, jei jums svarbus kitų pritarimas, palaikymas ir nuomonė, tuomet stengiatės patenkinti daugiausia bendrininkavimo poreikius. Jeigu pastebite savyje norą valdyti kitus, daryti jiems įtaką, prisiimti atsakomybę už kitų veiksmus ir elgesį, tai jumyse vyrauja noras patenkinti poreikį valdyti.

Beje, žmonės su vyraujančiu valdžios poreikiu skirstomi į 2 grupes:

• 1 grupė – žmonės, siekiantys valdžios dėl dominavimo;
• 2 grupė – žmonės, siekiantys valdžios, siekdami įgyvendinti kažkokį bendrą reikalą.

Žinodami, kokie poreikiai vyrauja jumyse ar kituose, galite giliau suprasti savo ar kitų veiksmų motyvus ir panaudoti šias žinias gerinant gyvenimą ir santykius su kitais.

Daugiau informacijos apie McClelando teoriją rasite čia.

Herzbergo dviejų veiksnių teorija

Jo teorija atsirado dėl didėjančio poreikio išsiaiškinti materialinių ir nematerialių veiksnių įtaką žmogaus motyvacijai.

Materialiniai veiksniai (higieniniai) siejami su žmogaus saviraiška, jo vidiniais poreikiais, aplinka, kurioje žmogus veikia (darbo užmokesčio dydžiu, gyvenimo ir darbo sąlygomis, statusu, santykiais su žmonėmis ir kt.).

Nematerialūs veiksniai (motyvuojantys) siejami su žmogaus veiklos pobūdžiu ir esme (pasiekimais, visuomenės pripažinimu, sėkme, perspektyvomis ir kt.).

Duomenys apie šią teoriją yra labai veiksmingi įmonių, firmų ir kitų organizacijų vadovams, analizuojant savo darbuotojų darbą. Pavyzdžiui, higieninių materialinių veiksnių trūkumas ar nebuvimas gali lemti tai, kad darbuotojas patirs nepasitenkinimą savo darbu. Bet jei materialinių veiksnių pakanka, tai patys savaime jie nėra motyvuojantys. O nematerialių veiksnių nebuvimas nesukelia nepasitenkinimo, tačiau jų buvimas kelia pasitenkinimą ir yra efektyvus motyvatorius. Pažymėtina ir tai, kad Frederikas Herzbergas padarė paradoksalią išvadą, jog atlyginimas nėra veiksnys, skatinantis žmogų veikti.

Galite sužinoti daugiau apie šią teoriją.

Jie analizuoja, kaip žmogus paskirsto pastangas siekdamas naujų tikslų ir kokį elgesį jis tam pasirinks. Procesų teorijose žmogaus elgesį lemia ne tik poreikiai, bet ir jo suvokimo bei lūkesčių, susijusių su konkrečia situacija, bei galimų asmens pasirinkto elgesio tipo pasekmių funkcija. Šiandien yra daugiau nei 50 procedūrinių motyvacijos teorijų, tačiau pagrindinės šia kryptimi yra šios: Vroomo teorija, Adamso teorija, Porterio-Lawlerio teorija, Locke'o teorija ir dalyvaujamojo valdymo samprata. Pakalbėkime apie juos išsamiau.

Vroomo lūkesčių teorija

Ši teorija remiasi nuostata, kad poreikio buvimas nėra vienintelė sąlyga motyvuoti žmogų ko nors pasiekti. Asmuo turi pasikliauti elgesiu, kurį jis pasirinko, kad patenkintų savo poreikius. Individo elgesys visada siejamas su dviejų ar daugiau pasirinkimų pasirinkimu. O ką jis pasirenka, priklauso nuo to, ką ir kaip daro. Kitaip tariant, anot Vroom, motyvacija priklauso nuo to, kiek žmogus nori gauti ir kiek jam tai įmanoma, kiek pastangų jis nori dėl to įdėti.

Vroom's Expectancy Theory puikiai tinka praktikoje, siekiant padidinti organizacijose dirbančių darbuotojų motyvaciją, labai naudinga įvairių lygių vadovams. Nes lūkesčių teorija redukuojama iki konkrečių darbuotojų tikslų ir poreikių, tuomet vadovai turi užtikrinti, kad pavaldiniai patenkintų jų poreikius ir tuo pačiu pasiektų organizacijos tikslus. Reikia stengtis pasiekti maksimalų atitikimą tarp to, ką darbuotojas gali padaryti ir ko iš jo reikalaujama. Vadovai, siekdami padidinti pavaldinių motyvaciją, turi nustatyti savo poreikius, galimus darbo rezultatus ir pasirūpinti, kad jie turėtų reikiamų išteklių kokybiškam savo pareigų atlikimui (laiką, sąlygas, darbo priemones). Tik tinkamai subalansavus šiuos kriterijus galima pasiekti maksimalų rezultatą, kuris bus naudingas darbuotojui ir svarbus organizacijai.

Daugiau apie Vroomo teoriją galite sužinoti apsilankę čia.

Adamso lygybės (teisingumo) teorija

Ši teorija teigia, kad žmogus motyvacijos efektyvumą vertina ne pagal tam tikrus veiksnius, o atsižvelgdamas į įvertintus atlygius, kuriuos panašiomis sąlygomis gavo kiti žmonės. Tie. motyvacija vertinama ne individo poreikių požiūriu, o jo palyginimu su kitais. Kalbame apie subjektyvius vertinimus ir žmonės lygina savo pastangas bei gautą rezultatą su kitų pastangomis ir rezultatais. Ir čia yra trys variantai: nuvertinimas, teisingas įvertinimas, pervertinimas.

Jei vėl imtume organizacijos darbuotoją, tai galima sakyti, kad jis savo atlygio dydį vertina su kitų darbuotojų atlyginimo dydžiu. Taip atsižvelgiama į sąlygas, kuriomis jis ir kiti dirba. O jei darbuotojui atrodo, kad, pavyzdžiui, jis yra neįvertinamas ir elgiamasi nesąžiningai, tuomet jis gali taip: tyčia iškraipyti savo, taip pat kitų indėlį ir rezultatus; stengtis, kad kiti pakeistų savo indėlį ir rezultatus; keisti kitų įnašus ir rezultatus; pasirinkti kitus parametrus palyginimui arba tiesiog išeiti iš darbo. Todėl vadovas visada turi būti dėmesingas, ar jo pavaldiniai nejaučia neteisybės prieš save, siekti iš darbuotojų aiškaus supratimo apie reikiamus rezultatus, padrąsinti darbuotojus, atsižvelgdamas į tai, kad jiems rūpi ne tiek, kaip bus vertinami. apskritai, bet kuo jie vertinami lyginant su kitais.

Porterio-Lawlerio modelis

Jų išsami motyvacijos teorija apima Vroomo lūkesčių teorijos ir Adamso teisingumo teorijos elementus. Šiame modelyje yra penki kintamieji: pastangos, suvokimas, rezultatai, atlygis ir pasitenkinimas.

Remiantis šia teorija, rezultatai priklauso nuo žmogaus pastangų, sugebėjimų ir savybių, nuo jo suvokimo apie savo vaidmenį. Pastangų lygis lemia atlygio vertę ir pasitikėjimo, kad pastangos tikrai duos tam tikrą atlygį, laipsnį. Taip pat nustatomas atlygio ir rezultatų atitikimas, t.y. žmogus patenkina savo poreikius atlygio už tam tikro rezultato pasiekimą pagalba.

Išsamiau išnagrinėję ir išanalizavę visus Porterio-Lawlerio teorijos komponentus, galėsite suprasti motyvacijos mechanizmą gilesniu lygmeniu. Pastangos, kurias žmogus įdeda, priklauso nuo to, kiek jam vertingas atlygis, ir nuo asmens tikėjimo savo santykiais. Žmogaus pasiekimas tam tikrų rezultatų lemia tai, kad jis jaučia pasitenkinimą ir pagarbą sau.

Taip pat yra sąsajų tarp rezultatų ir apdovanojimų. Viena vertus, pavyzdžiui, rezultatai ir atlygis gali priklausyti nuo galimybių, kurias vadovas organizacijoje nustato savo darbuotojui. Kita vertus, darbuotojas turi savo nuomonę, kiek teisingas yra atlygis už tam tikrus rezultatus. Vidinio ir išorinio atlygio teisingumo rezultatas bus pasitenkinimas, kuris yra kokybinis atlygio vertės darbuotojui rodiklis. Ir šio pasitenkinimo laipsnis ateityje turės įtakos darbuotojo kitų situacijų suvokimui.

E. Locke'o tikslų nustatymo teorija

Šios teorijos prielaida yra ta, kad žmogaus elgesį lemia tikslai, kuriuos jis išsikelia sau, nes. būtent jiems pasiekti jis atlieka tam tikrus veiksmus. Svarbu pažymėti, kad tikslų siekimas yra sąmoningas procesas, o žmogaus sąmoningi ketinimai ir tikslai lemia jo elgesį. Vedamas emocinių išgyvenimų, žmogus vertina aplink vykstančius įvykius. Remdamasis tuo, jis išsikelia sau tikslus, kuriuos ketina pasiekti, ir, jau remdamasis šiais tikslais, elgiasi tam tikru būdu. Pasirodo, pasirinkta veiksmų strategija veda prie tam tikrų rezultatų, kurie žmogui teikia pasitenkinimą.

Pavyzdžiui, siekiant pakelti organizacijos personalo motyvacijos lygį, remiantis Locke’o teorija, galima pasinaudoti keliais svarbiais principais. Pirma, būtina aiškiai išsikelti tikslą darbuotojams, kad jie tiksliai suprastų, ko iš jų reikalaujama. Antra, užduočių lygis turėtų būti vidutinio arba didelio sudėtingumo, nes tai lemia geresnius rezultatus. Trečia, darbuotojai turi išreikšti sutikimą vykdyti iškeltus uždavinius ir siekti užsibrėžtų tikslų. Ketvirta, darbuotojai turėtų gauti grįžtamąjį ryšį apie savo pažangą šis ryšys rodo, kad pasirinktas teisingas kelias arba reikia toliau stengtis pasiekti tikslą. Ir, penkta, nustatant tikslus turėtų dalyvauti patys darbuotojai. Tai turi geresnį poveikį žmogui nei tada, kai kiti žmonės nustato (kelia) jam tikslus, taip pat padeda darbuotojui tiksliau suprasti jo užduotis.

Dalyvaujamojo valdymo samprata

Dalyvaujamojo valdymo koncepcijos buvo sukurtos JAV per eksperimentus, siekiant padidinti produktyvumą. Iš šių sampratų išplaukia, kad žmogus organizacijoje pasireiškia ne tik kaip atlikėjas, bet ir rodo susidomėjimą organizuoti savo veiklą, darbo sąlygas, savo veiksmų efektyvumą. Tai rodo, kad darbuotojas yra suinteresuotas dalyvauti įvairiuose procesuose, kurie vyksta jo organizacijoje ir yra susiję su jo veikla, tačiau peržengia jo vykdomas funkcijas.

Tiesą sakant, tai atrodo taip: jei darbuotojas aktyviai dalyvaus įvairiose organizacijos veiklose ir gaus iš to pasitenkinimą, jis dirbs geriau, geriau ir produktyviau. Jei darbuotojui bus leista priimti sprendimus su jo darbu organizacijoje susijusiais klausimais, tai jį motyvuos geriau atlikti savo pareigas. Tai prisideda ir prie to, kad darbuotojo indėlis į organizacijos gyvenimą bus daug didesnis, nes. jo potencialas yra maksimalus.

O dar viena svarbi žmogaus poreikių tyrimo ir analizės kryptis yra teorijos, kurios remiasi konkrečiu darbuotojo paveikslu.

Teorijos, pagrįstos konkrečiu darbuotojo paveikslu, remtis tam tikru darbuotojo pavyzdžiu, jo poreikiais ir motyvais. Šios teorijos apima: McGregoro teoriją ir Ouchi teoriją.

McGregoro XY teorija

Jo teorija remiasi dviem prielaidomis:

• Autoritarinė darbuotojų lyderystė – X teorija
• Demokratinė darbuotojų lyderystė – Y teorija

Šios dvi teorijos reiškia visiškai skirtingas žmonių motyvavimo gaires ir apeliuoja į skirtingus poreikius bei motyvus.

X teorija daro prielaidą, kad organizacijos žmonės iš prigimties yra tingūs ir stengsis vengti būti aktyvūs. Todėl jie turi būti prižiūrimi. Tam buvo sukurtos specialios valdymo sistemos. Remiantis X teorija, be patrauklios atlygio sistemos darbuotojai organizacijoje bus pasyvūs ir stengsis išvengti atsakomybės.

Taigi, pavyzdžiui, remiantis X teorijos nuostatomis, išplaukia, kad vidutinis darbuotojas jaučia nemeilę darbui ir nenorą dirbti, jam labiau patinka būti vadovaujamam, vadovaujamam, stengiasi išvengti atsakomybės. Norėdami padidinti darbuotojų motyvaciją, vadovai turėtų skirti ypatingą dėmesį įvairioms skatinimo programoms, atidžiai stebėti darbą, nukreipti darbuotojų veiklą. Esant reikalui, siekiant įgyvendinti organizacijos užsibrėžtus tikslus, turi būti naudojami prievartos metodai ir bausmių sistema.

Y teorija kaip išeities tašką imasi pradinių darbuotojų ambicijų, suponuoja jų vidines paskatas. Pagal šią teoriją darbuotojai patys imasi iniciatyvos prisiimti atsakomybę, kontroliuoti save ir valdyti save, nes gauti emocinį pasitenkinimą dėl to, kad atlieka savo pareigas.

Iš Y teorijos prielaidų išplaukia, kad vidutinis darbuotojas tinkamomis sąlygomis išmoks būti atsakingas, kūrybiškai ir kūrybiškai žiūrėti į darbą, valdyti save. Darbas šiuo atveju panašus į malonų laisvalaikį. Vadovams daug lengviau paskatinti darbuotojų motyvaciją nei pirmuoju atveju, nes. darbuotojai savarankiškai sieks geriau atlikti savo pareigas. Darbuotojams turėtų būti parodyta, kad jie turi laisvos erdvės savo veiklai, kad gali išreikšti save ir save realizuoti. Taigi jų potencialas bus visiškai išnaudotas.

Taip pat galite naudoti McGregoro teoriją, kad geriau suprastumėte, kas jus motyvuoja atlikti tam tikrą veiklą. Projektuokite X ir Y teorijas į save. Žinodami, kas jus motyvuoja ir kokio požiūrio jums reikia, kad būtumėte produktyvesni, galite rasti jums tinkamiausią darbo vietą ar net pabandyti savo vadovui atkreipti dėmesį, kad galite pakeisti savo valdymo strategiją, kad padidintumėte darbuotojų ir visos veiklos efektyvumą. organizacija apskritai.

Sužinokite daugiau apie „XY teoriją“ išsamiau.

Teorija Z

Teorijoje Z japonų eksperimentai psichologijoje yra paimami kaip pagrindas ir papildomi McGregoro XY teorijos prielaidomis. Z teorijos pagrindas yra kolektyvizmo principas, kuriame organizacija pristatoma kaip visas darbininkų klanas arba didelė šeima. Pagrindinis uždavinys – suderinti darbuotojų tikslus su įmonės tikslais.

Norint vadovautis Z teorija organizuojant darbuotojų veiklą, reikia turėti omenyje, kad dauguma jų mėgsta dirbti komandoje ir nori turėti karjeros perspektyvų, susijusių, be kita ko, su amžiumi. Taip pat darbuotojai tiki, kad darbdavys jais pasirūpins, o patys atsako už atliekamą darbą. Įmonė privalo aprūpinti savo darbuotojus mokymais ir tobulinti mokymo programas. Didelį vaidmenį vaidina terminas, kuriam darbuotojas priimtas į darbą. Geriausia, jei nuoma yra visam gyvenimui. Norėdami padidinti darbuotojų motyvaciją, vadovai turi siekti savo tikėjimo bendrais tikslais, skirti didelį dėmesį savo gerovei.

Skaitykite daugiau iš Z teorijos.

Aukščiau aptartos motyvacijos teorijos yra pačios populiariausios, bet neišsamios. Šiuo metu egzistuojančių motyvacijos teorijų sąrašas gali būti papildytas ne viena keliolika teorijų (hedoninė teorija, psichoanalitinė teorija, pavaros teorija, sąlyginio reflekso teorija ir daugelis kitų). Tačiau šios pamokos užduotis – apmąstyti ne tik teorijas, bet ir žmogaus motyvavimo metodus, kurie šiandien plačiai naudojami motyvuojant visiškai skirtingų kategorijų ir visiškai skirtingų sričių žmones.

Motyvavimo metodai

Visus motyvacijos metodus, kurie šiandien sėkmingai naudojami žmogaus gyvenime, galima suskirstyti į tris pagrindines kategorijas:

• Personalo motyvacija
• Asmeninė motyvacija

Toliau apžvelgsime kiekvieną kategoriją atskirai.

Personalo motyvacija

Personalo motyvacija Tai darbuotojų moralinių ir materialinių paskatų sistema. Tai reiškia priemonių rinkinį darbo aktyvumui ir darbo efektyvumui didinti. Šios priemonės gali būti labai įvairios ir priklausyti nuo to, kokia skatinimo sistema yra numatyta organizacijoje, kokia yra bendra valdymo sistema ir kokie yra organizacijos veiklos bruožai.

Personalo motyvavimo metodus galima skirstyti į ekonominius, organizacinius ir administracinius bei socialinius-psichologinius.

• Ekonominiai metodai reiškia materialinę motyvaciją, t.y. darbuotojų pareigų vykdymas ir tam tikrų materialinės naudos teikimo rezultatų pasiekimas.
• Organizaciniai ir administraciniai metodai pagrįsta valdžia, paklusnumu reglamentams, įstatymams, chartijai, pavaldumu ir kt. Jie taip pat gali pasikliauti prievartos galimybe.
• Socialiniai-psichologiniai metodai yra naudojami darbuotojų socialiniam aktyvumui didinti. Čia daromas poveikis žmonių sąmonei, jų estetiniams, religiniams, socialiniams ir kitiems interesams, taip pat socialinis darbinės veiklos stimuliavimas.

Atsižvelgiant į tai, kad visi žmonės yra skirtingi, taikyti bet kurį vieną motyvavimo metodą atrodo neefektyvu, todėl vadybos praktikoje dažniausiai turėtų būti visi trys metodai ir jų deriniai. Pavyzdžiui, vien organizacinių-administracinių ar ekonominių metodų naudojimas neleis suaktyvinti darbuotojų kūrybinio potencialo. Ir tik socialinis-psichologinis ar organizacinis-administracinis metodas (kontrolė, nurodymai, nurodymai) „neužkabins“ tų žmonių, kuriuos motyvuoja materialinės paskatos (atlyginimų didinimas, priedai, priedai ir pan.). Motyvaciją didinančių priemonių sėkmė priklauso nuo kompetentingo ir visapusiško jų įgyvendinimo, taip pat nuo sistemingo darbuotojų stebėjimo bei sumanaus kiekvieno darbuotojo poreikių identifikavimo individualiai.

Daugiau apie darbuotojų motyvaciją galite sužinoti čia.

– tai labai svarbus mokinių motyvų formavimosi etapas, galintis įprasminti mokymąsi, o patį mokymosi veiklos faktą paversti svarbiu mokinio tikslu. Priešingu atveju sėkmingas mokymasis taps neįmanomas. Motyvacija mokytis, deja, pati savaime yra gana reta. Būtent dėl ​​šios priežasties būtina naudoti įvairius jos formavimo būdus, kad ji galėtų teikti ir išlaikyti vaisingą mokymosi veiklą ilgą laiką. Edukacinės veiklos motyvacijos formavimo metodų/technikų yra gana daug. Žemiau pateikiami dažniausiai pasitaikantys.

• Linksmų situacijų kūrimas tai įdomios ir linksmos patirties, gyvenimiškų pavyzdžių, paradoksalių faktų, neįprastų analogijų įvedimo į klasę procesas, kuris atkreips mokinių dėmesį ir sužadins jų susidomėjimą studijų dalyku.
• emocinius išgyvenimus- tai patirtys, kurias sukuria neįprastų faktų vaizdavimas ir eksperimentai užsiėmimų metu, taip pat atsiranda dėl pateiktos medžiagos masto ir unikalumo.
• Mokslinių ir kasdieninių gamtos reiškinių interpretacijų palyginimas– tai technika, kurios metu pateikiami kai kurie moksliniai faktai ir lyginami su žmonių gyvenimo būdo pokyčiais, apeliuojanti į mokinių susidomėjimą ir norą sužinoti daugiau, nes. tai atspindi tikrovę.
• Kognityvinio ginčo situacijų kūrimas- ši technika pagrįsta tuo, kad ginčas visada sukelia padidėjusį susidomėjimą tema. Studentų pritraukimas į mokslinius ginčus prisideda prie jų žinių gilinimo, patraukia dėmesį, sukelia susidomėjimo bangą ir norą suprasti ginčijamą klausimą.
• Sėkmės mokymosi situacijų kūrimasŠi technika daugiausia naudojama mokiniams, kurie patiria tam tikrų mokymosi sunkumų. Priėmimas grindžiamas tuo, kad džiugi patirtis padeda įveikti mokymosi sunkumus.

Be šių metodų, yra ir kitų mokymosi motyvacijos didinimo būdų. Tokiais metodais laikomas mokomosios medžiagos turinio priartinimas prie svarbių atradimų ir pasiekimų, naujumo ir aktualumo situacijų kūrimas. Taip pat yra teigiama ir neigiama kognityvinė motyvacija (žr. aukščiau (teigiama arba neigiama motyvacija).

Kai kurie mokslininkai atkreipia dėmesį, kad mokinių motyvacijai didžiulę įtaką turi ugdomosios veiklos turinys ir mokomosios medžiagos turinys. Iš to išplaukia, kad kuo įdomesnė mokomoji medžiaga ir kuo labiau mokinys/studentas įtraukiamas į aktyvų mokymosi procesą, tuo labiau didėja jo motyvacija šiam procesui.

Dažnai motyvacijos didėjimui įtakos turi ir socialiniai motyvai. Pavyzdžiui, noras būti naudingam ar užimti tam tikrą padėtį visuomenėje, noras užsitarnauti autoritetą ir pan.

Kaip matote, norint padidinti moksleivių ir universitetų studentų mokymosi motyvaciją, galite naudoti visiškai skirtingus būdus, tačiau svarbu suprasti, kad šie metodai visada skirsis. Kai kuriais atvejais dėmesys turėtų būti skiriamas kolektyvinei motyvacijai. Pavyzdžiui, paprašykite kiekvienos grupės išreikšti savo subjektyvią nuomonę konkrečiu klausimu, įtraukite mokinius į diskusijas, taip sukeldami susidomėjimą ir aktyvumą. Kitais atvejais būtina atsižvelgti į kiekvieno mokinio individualumą, ištirti jo elgesį ir poreikius. Kas nors gali norėti atlikti savo tyrimą ir tada pasakyti kalbą, ir tai patenkins savirealizacijos poreikį. Kažkam reikia suvokti savo pažangą mokymo kelyje, tuomet reikia pagirti mokinį, nurodyti jo pažangą, net jei ji labai maža, nudžiuginti. Tai sukels sėkmės jausmą ir norą judėti šia kryptimi. Kitu atveju reikia pateikti kuo daugiau analogijų tarp tiriamos medžiagos ir realaus gyvenimo, kad studentai turėtų galimybę suvokti to, ką studijuoja, svarbą ir taip sužadinti jų susidomėjimą. Pagrindinės pažintinės veiklos formavimo sąlygos visada bus pasitikėjimas aktyviu mokinių mąstymo procesu, ugdymo proceso eiga pagal jų išsivystymo lygį ir emocinę atmosferą pamokų metu.

Galite rasti naudingų patarimų, kaip motyvuoti mokinius.

Paskutinis, bet ne mažiau svarbus dalykas, turime apsvarstyti savęs motyvacijos klausimą. Išties dažnai tai, ko žmogus siekia ir ko galiausiai pasiekia, priklauso ne tiek nuo to, kaip jį motyvuoja darbdaviai, mokytojai ir kiti aplinkiniai, o nuo to, kiek jis pats sugeba motyvuoti save.

Asmeninė motyvacija

Asmeninė motyvacija- tai žmogaus troškimas ar siekis ko nors, pagrįstas jo vidiniais įsitikinimais; paskata už veiksmus, kurių jis nori imtis.

Jei apie savimotyvaciją kalbėtume kiek kitaip, tai galime apibūdinti taip:

Savęs motyvacija – tai žmogaus įtaka jo būsenai, kai motyvacija iš išorės nustoja tinkamai jį paveikti. Pavyzdžiui, kai kas nors nepasiseka ir viskas pakrypsta į blogąją pusę, norisi viską mesti, pasiduoti, bet pats randi priežasčių veikti toliau.

Savęs motyvacija yra labai individuali, nes Kiekvienas žmogus pasirenka skirtingus motyvavimo būdus. Tačiau yra tam tikrų metodų, kurie turi teigiamą poveikį daugumai žmonių. Pakalbėkime apie juos konkrečiau.

teiginiai

teiginiai- tai ypatingi smulkūs tekstai ar posakiai, turintys įtakos žmogui daugiausia psichologiniu lygmeniu.

Daugelis sėkmingų žmonių naudoja teiginius savo kasdieniame gyvenime, norėdami nuolat turėti vidinių paskatų kažkam. Labai dažnai žmonės jais naudojasi norėdami pakeisti savo požiūrį į ką nors, pašalinti psichologinius ir pasąmonės blokus. Norėdami sukurti efektyviausius teiginius, turėtumėte naudoti tokią techniką: paimkite tuščią popieriaus lapą ir padalykite jį linija į dvi dalis. Kairėje pusėje yra įsitikinimai ir blokai, kurie, jūsų manymu, neigiamai veikia jūsų veiklą. Dešinėje yra teigiami teiginiai. Pavyzdžiui, žinote, kad darbe bijote bendrauti su savo viršininku, tačiau dažnai tenka su juo kalbėtis ir dėl to nuolat jaučiate stresą, diskomfortą ir nenorą eiti į darbą. Vienoje lapo pusėje parašykite „Bijau pasikalbėti su savo viršininku“, o kitoje lapo pusėje – „Man patinka kalbėtis su savo viršininku“. Tai bus jūsų patvirtinimas. Afirmacijos, kaip taisyklė, vartojamos ne pavieniui, o kompleksiškai, t.y., be to, kad bijote bendrauti su viršininku, turite nustatyti kai kurias kitas savo baimes ir silpnybes. Jų gali būti nemažai. Norėdami juos maksimaliai atskleisti, turite atlikti gana kruopštų darbą su savimi: skirti laiko, sukurti patogią aplinką, kad niekas jūsų neblaškytų, ir gerai apgalvoti, ką norėtumėte pakeisti savyje ir ko bijote. . Viską surašę ant popieriaus lapo, užrašykite teiginius, žirklėmis perpjaukite lapą į dvi dalis ir palikite tik tą dalį su teiginiais. Kad jie pradėtų veikti ir paveikti jus ir jūsų gyvenimą, kasdien skaitykite savo teiginius. Geriausia, jei tai būtų iškart po pabudimo ir prieš einant miegoti. Teigimų skaitymą paverskite kasdiene praktika. Po kurio laiko pradėsite pastebėti pokyčius savyje ir savo gyvenime. Atminkite, kad teiginiai veikia pasąmonės lygmenyje.

Daugiau informacijos apie afirmacijas galite rasti čia.

savihipnozė

savihipnozė– tai žmogaus įtakos jo psichikai procesas, siekiant pakeisti savo elgesį, t.y. naujo elgesio formavimo metodas, anksčiau nebūdingas.

Norėdami įkvėpti save kai kuriais dalykais, turite sudaryti sau teisingų teiginių ir nuostatų sąrašą. Pavyzdžiui, jei tam tikru momentu pajusite suirimą ir prislėgtą būseną, galite naudoti teiginį: „Aš pilnas energijos ir jėgų!“. Kartokite tai kuo dažniau: ir nuosmukio, ir normalios būsenos akimirkomis. Iš pirmo karto galite nepastebėti tokios savihipnozės poveikio, tačiau praktikuodami priartėsite prie to, kad pradėsite pastebėti jos poveikį. Kad teiginiai ir nuostatos turėtų didžiausią poveikį, reikia laikytis kelių taisyklių: teiginiai turi atspindėti tai, ko norite, o ne tai, ko siekiate atsikratyti. Nenaudokite dalelės „ne“. Pavyzdžiui, užuot sakę: „Aš nesijaučiu blogai“, sakykite: „Jaučiuosi gerai“. Bet koks įrenginys turi būti trumpas ir turėti konkrečią reikšmę. Svarbu formuoti požiūrį esamuoju laiku. O svarbiausia – prasmingai atkartokite nustatymus, o ne tik įsimindami tekstą. Ir stenkitės tai daryti kuo dažniau.

Žymių asmenybių biografijos

Šis metodas yra vienas efektyviausių savęs motyvavimui. Tai – pažintis su sėkmingų žmonių, pasiekusių puikių rezultatų bet kurioje srityje, gyvenimu.

Jei jaučiate, kad praradote motyvaciją dirbti, siekti sėkmės, toliau dirbti su kokiu nors projektu ar net dirbti su savimi, atlikite šiuos veiksmus: pagalvokite, kokiais žinomais žmonėmis domitės ir žavitės. Tai gali būti verslininkas, įmonės įkūrėjas, asmeninio augimo treneris, mokslininkas, sportininkas, kino žvaigždė ir kt. Raskite šio asmens biografiją, straipsnius apie jį, jo pasisakymus ar bet kokią kitą informaciją. Pradėkite studijuoti rastą medžiagą. Be abejo, šio žmogaus gyvenime rasite daug motyvuojančių akimirkų, atkaklumo ir noro judėti į priekį, kad ir kas bebūtų, pavyzdžių. Skaitydami imsite jausti norą susikaupti, toliau siekti užsibrėžto tikslo, motyvacija išaugs daug kartų. Skaitykite knygas, straipsnius, žiūrėkite filmus apie iškilių žmonių gyvenimus, kai tik jaučiate, kad jūsų motyvacija silpna ir ją reikia pasikrauti. Ši praktika leis visada būti geros formos ir turėti stipriausią motyvaciją, nes turėsite aiškų pavyzdį, kaip žmonės išlieka ištikimi savo svajonėms ir toliau tiki savimi bei savo sėkme.

Apie tai, kas yra valia, rašėme vienoje iš paskutinių mūsų pamokų. Negalima pervertinti valios įtakos žmogaus gyvenimui. Tai stipri valia, padedanti žmogui tobulėti, tobulėti ir siekti naujų aukštumų. Tai padeda visada suvaldyti save, nesilenkti spaudžiant problemų ir aplinkybių, būti stipriam, atkakliam ir ryžtingam.

Paprasčiausias, o kartu ir pats sunkiausias būdas ugdyti valią yra daryti tai, ko nenori. Žmogų stiprėja būtent „darymas per aš nenoriu“, sunkumų įveikimas. Jei nesinori kažko daryti, lengviausia tai tiesiog atidėti, palikti vėlesniam laikui. Ir dėl šios priežasties daugelis žmonių nepasiekia savo tikslų, pasiduoda sunkiomis akimirkomis, pasiduoda savo silpnybėms ir tinginiauja. Atsikratyti žalingų įpročių taip pat yra valios pratimas. Jei jaučiate, kad jus domina koks nors įprotis, tiesiog atsisakykite jo. Iš pradžių bus sunku, nes. blogi įpročiai išeikvoja jūsų energiją. Bet tada pastebėsite, kad sustiprėjote ir įprotis nustojo kontroliuoti jūsų veiksmus. Pradėkite savo valios treniruotę nuo mažos ir palaipsniui didinkite kartelę. O savo darbų sąraše, atvirkščiai, visada išsirink sunkiausią ir padaryk tai pirmas. Paprastus dalykus padaryti bus lengviau. Reguliarus valios lavinimas laikui bėgant pradės duoti rezultatų ir pamatysite, kaip jums tapo lengviau susidoroti su savo silpnybėmis, nenoru ką nors daryti, tinginimu. Ir tai, savo ruožtu, padarys jus stipresnius ir geresnius.

Vizualizacija

Vizualizacija– Tai dar vienas labai efektyvus būdas padidinti savo motyvaciją. Jį sudaro protinis norimo atvaizdavimas.

Tai daroma labai paprastai: pasistenkite pasirinkti laiką, kad niekas jūsų neblaškytų, atsisėskite, atsipalaiduokite ir užmerkite akis. Kurį laiką tiesiog sėdėkite ir stebėkite kvėpavimą. Kvėpuokite tolygiai, ramiai, saikingai. Palaipsniui pradėkite įsivaizduoti nuotraukas to, ko norite pasiekti. Ne tik galvok apie tai, bet įsivaizduok taip, lyg jau turėtum. Jei labai norite naujo automobilio, įsivaizduokite, kad sėdite jame, pasukate užvedimo raktelį, pasiimate vairą, spaudžiate dujų pedalą ir traukiate. Jeigu nori atsidurti kokioje nors tau svarbioje vietoje, tai įsivaizduok, kad jau esi ten, pasistenk aprašyti visas smulkmenas, aplinką, savo jausmus. Skirkite 15-20 minučių vizualizacijai. Baigę pajusite, kad turite didelį norą greitai pradėti ką nors daryti, kad pasiektumėte savo tikslą. Pradėkite iš karto. Kasdienė vizualizavimo praktika padės visada prisiminti tai, ko labiausiai norite. O svarbiausia – visada turėsite energijos užtaisą ką nors nuveikti, o motyvacija visada bus aukšto lygio, o tai reiškia, kad tai, ko norite, jums taps vis artimesnė.

Baigdami pokalbį apie savimotyvaciją, galime teigti, kad tai svarbiausias etapas savęs tobulėjimo ir asmeninio augimo kelyje. Juk šalia esantys žmonės ne visada sugeba pažadinti mumyse norą veikti. Ir daug geriau, kai žmogus sugeba susitvarkyti, rasti požiūrį į save, ištirti savo stipriąsias ir silpnąsias puses ir išmokti bet kokioje situacijoje pažadinti savyje norą judėti į priekį, siekti naujų aukštumų, siekti savo tikslų.

Apibendrinant verta paminėti, kad žinios apie motyvaciją ir jų taikymas savo kasdienybėje – tai galimybė giliai suprasti save ir kitus, rasti požiūrį į žmones, padaryti santykius su jais efektyvesnius ir malonesnius. Tai galimybė pagerinti gyvenimą. Nesvarbu, ar esi didelės įmonės vadovas, ar tik jos darbuotojas, ar tu ko nors moki kitus, ar pats mokaisi, padedi kažkam ką nors pasiekti ar pats sieki puikių rezultatų, bet jei žinai, ko reikia kitiems ir sau , tai yra raktas į vystymąsi, augimą ir sėkmę.

Literatūra

Jei norite išsamiau susipažinti su motyvacijos tema ir suprasti šios problemos subtilybes, galite pasinaudoti žemiau pateiktais šaltiniais:

• Babansky Yu. K. Mokymosi proceso intensyvinimas. M., 1989 m
• Vinogradova M. D. Kolektyvinė pažintinė veikla. M., 1987 m
• Vikhansky O.S., Naumovas A.I. Valdymas. M.: Gardika, 1999 m
• Gonoblin FN Dėmesys ir jo auklėjimas. M., 1982 m
• Dyatlov V.A., Kibanov A.Ya., Pikhalo V.T. Personalo valdymas. M.: PRIOR, 1998 m
• Egoršinas A.P. Personalo valdymas. Nižnij Novgorodas: NIMB, 1999 m.
• Ermolajevas B. A. Mokymas mokytis. M., 1988 m
• Eretsky MN Švietimo tobulinimas technikos mokykloje. M., 1987 m
• Iljinas E.P. Motyvacija ir motyvai. Sankt Peterburgas: Petras, 2000 m
• Knorring V.I. Vadybos teorija, praktika ir menas: Specialybės „Vadyba“ vadovėlis universitetams. M: NORMA INFRA, 1999 m
• Lipatovas V.S. Įmonių ir organizacijų personalo valdymas. Maskva: Liuksas, 1996 m
• Laukai MN Kaip paskatinti studentus mokytis ir dirbti. Kišiniovas 1989 m
• Skatkin M.N. Mokymosi procesų tobulinimas. M., 1981 m
• Strakhovas IV Mokinių dėmesio ugdymas. M., 1988 m
• Shamova T. I. Studentų mokymosi aktyvinimas. M., 1982 m.
• Shchukina GI Mokinių pažintinės veiklos ugdymo procese aktyvinimas. M., 1989 m

Pasitikrink savo žinias

Jei norite pasitikrinti savo žinias šios pamokos tema, galite atlikti trumpą testą, kurį sudaro keli klausimai. Tik 1 variantas gali būti teisingas kiekvienam klausimui. Pasirinkus vieną iš parinkčių, sistema automatiškai pereina prie kito klausimo. Gaunamiems balams įtakos turi jūsų atsakymų teisingumas ir laikas, skirtas išlaikyti. Atkreipkite dėmesį, kad klausimai kiekvieną kartą skiriasi, o parinktys yra maišomos.

Motyvacija – tai vidinė žmogaus būsena, susijusi su jo poreikiais. Motyvai yra varomoji jėga, suaktyvinanti fizines ir psichines funkcijas, skatinanti žmogų veikti ir siekti tikslo.

Motyvų funkcijos ir rūšys

Pagrindinius žmogaus motyvų tipus sudaro šeši komponentai:

Išoriniai motyvai. Juos sukelia išoriniai komponentai. Pavyzdžiui, jei jūsų draugas nusipirko naują daiktą ir jūs jį pamatėte, tada būsite motyvuoti užsidirbti pinigų ir nusipirkti panašų daiktą.

Vidiniai motyvai. Atsiranda pačiame žmoguje. Pavyzdžiui, tai gali būti išreikšta noru kur nors išvykti ir pakeisti situaciją. Be to, jei pasidalinsite šia mintimi su kitais, tai kažkam gali tapti išoriniu motyvu.

teigiamų motyvų. Remiantis teigiamu pastiprinimu. Pavyzdžiui, toks motyvas yra instaliacijoje – sunkiai dirbsiu, gausiu daugiau pinigų.

Neigiami motyvai. Tai veiksniai, atstumiantys žmogų nuo klaidos. Pavyzdžiui – neatsikelsiu laiku, pavėluosiu į svarbų susitikimą.

Tvarūs motyvai. Remiantis žmogaus poreikiais ir nereikalaujantis papildomo sutvirtinimo iš išorės.

Nestabilūs motyvai. Jiems reikia nuolatinio pastiprinimo iš išorės.

Visi šie motyvų tipai atlieka tris pagrindines funkcijas:

1. motyvacija veikti. Tai yra tų motyvų, kurie verčia žmogų veikti, nustatymas;

2.veiklos kryptis. Funkcija, pagal kurią asmuo nustato, kaip jis gali pasiekti tikslą ir patenkinti savo poreikį;

3.į pasiekimus orientuoto elgesio kontrolė ir palaikymas. Prisimindamas savo galutinį tikslą, žmogus pakoreguos savo veiklą atsižvelgdamas į jo pasiekimą.

Beje, kalbant apie veiklą, čia taip pat yra aibė motyvų. Tai priklauso ne tik nuo vidinių žmogaus poreikių, bet ir nuo jo sąveikos su socialine aplinka.

Poreikio samprata: pagrindinės savybės ir rūšys. Žmogaus poreikių specifika.

ŽMOGAUS POREIKIAI – patiriami, sąmoningi ir nesąmoningi žmogaus poreikiai, priklausomai nuo to, kas būtina jo kūno gyvybei ir asmenybės vystymuisi.

Žmogaus poreikiai:

1) Fiziologinis (kvėpavimas, mityba, miegas...).

2) saugos ir saugumo poreikis

3) poreikis būti priimtam visuomenėje

4) pagarbos ir savigarbos poreikis

5) savirealizacijos poreikis

Žmogaus poreikių specifiką lemia socialinis žmogaus veiklos pobūdis, pirmiausia darbo. Individo poreikiai išreiškiami jos elgesio motyvacijoje.

Asmenybės orientacija, jos tipai. Pomėgiai, vertybinės orientacijos, pasaulėžiūra.

Pagal asmenybės orientacija suprasti stabilių motyvų, įsitikinimų ir siekių visumą, kuri nukreipia žmogų siekti savo gyvenimo tikslų. Orientacija visada yra socialiai nulemta ir formuojasi individualios raidos procese ugdymo ir auklėjimo procese. Tai pasireiškia tikslais, kuriuos žmogus sau kelia, savo interesais, socialiniais poreikiais, priklausomybėmis ir požiūriais, taip pat potraukiais, troškimais, polinkiais, idealais ir kt.

Asmenybės orientacijos komponentai:

• patrauklumas
• Noras
• Siekimas
• Idealus
• Vertybės
• Montavimas
• Asmenybės orientacijos komponentas
• perspektyva
• Tikėjimas

100 r pirmojo užsakymo premija

Pasirinkti darbo pobūdį Baigiamasis darbas Kursinis darbas Santrauka Magistro darbo ataskaita apie praktiką Straipsnis Pranešimas Apžvalga Testinis darbas Monografija Problemų sprendimas Verslo planas Atsakymai į klausimus Kūrybinis darbas Esė Piešimas Kompozicijos Vertimai Pristatymai Rašymas Kita Teksto unikalumo didinimas Kandidato darbas Laboratorinis darbas Pagalba on- linija

Klauskite kainos

Motyvo ir motyvacijos samprata

motyvas (lot. movere – pajudinti, pastūmėti) – tai žmogaus mintys, siekiai, jausmai, susiję su tam tikrų poreikių suvokimu, skatinantys jį veikti.

Psichologijoje yra keletas požiūrių į motyvo, kaip psichologinio reiškinio, esmę. Motyvas nagrinėjamas iš šių pusių:

Motyvas kaip motyvacija. Labiausiai paplitęs ir priimtas požiūris yra motyvo, kaip paskatos, supratimas.

Dauguma psichologų mano, kad motyvas yra ne bet koks, o sąmoningas impulsas, atspindintis žmogaus pasirengimą veiksmui ar poelgiui. Taigi, motyvo stimulas yra stimulas, o veiksmo stimulas yra vidinis sąmoningas impulsas.

Atsižvelgiant į tai, V. I. Kovaliovas motyvus apibrėžia kaip sąmoningus elgesio ir veiklos motyvus, kylančius iš aukščiausios poreikių atspindžio formos, t.y. jų sąmoningumą. Iš šio apibrėžimo išplaukia, kad motyvas yra sąmoningas poreikis. Motyvacija laikoma noru patenkinti poreikius (Kovaliovas V.I., 1988).

Motyvas kaip poreikis . Šis požiūris į motyvą, išreikštas L. I. Božovičius, A.G. Kovaliovas, K.K. Platonovas, S.L. Rubinšteinas pateikia atsakymą į klausimą „kodėl“ vykdoma žmogaus veikla, nes pačiame poreikyje yra aktyvus žmogaus noras transformuoti aplinką, kad būtų patenkinti poreikiai. Taigi išaiškinamas valingos veiklos energijos šaltinis, tačiau atsakymų į klausimus „kodėl“ ir „už ką“ žmogus rodo šią veiklą neįmanoma.

Motyvas kaip poreikio patenkinimo tikslas (subjektas). . Šio požiūrio paplitimą lemia tai, kad tikslo (dalyko) priėmimas kaip motyvas atsako į klausimus „kodėl“ ir „dėl ko“ veiksmas atliekamas, t.y. paaiškina kryptingą, savavališką žmogaus elgesio pobūdį.

Būtent objektas suteikia tikslingumo žmogaus motyvams, o patys motyvai įprasmina. Tai reiškia prasmę formuojančią motyvo funkciją (A.N. Leontjevas)

Motyvas kaip ketinimas . Remiantis tuo, kad ketinimas yra skatinanti jėga, valios aktas, galima daryti prielaidą, kad ji glaudžiai susijusi su motyvacija ir motyvu (B.V. Zeigarnikas, K. Levinas ir kt.).

Žinant žmogaus ketinimus, galima atsakyti į klausimus: „ką jis nori pasiekti?“, „ką ir kaip nori daryti?“. ir taip suprasti elgesio pagrindą. Tuomet ketinimai veikia kaip motyvai, kai žmogus arba priima sprendimą, arba kai veiklos tikslas yra tolimas ir jo pasiekimas vėluoja.

Motyvas kaip asmenybės savybė . Psichologai, besilaikantys šio požiūrio, mano, kad stabilios asmenybės savybės (pomėgiai, polinkiai, nuostatos, vertybės, pasaulėžiūra, idealai) nulemia elgesį taip pat, kaip ir išoriniai dirgikliai. (M. Madsenas, H. Murray, J. Atkinsonas, K. K. Platonovas, B. C. Merlinas, M. Sh. Magomedas-Eminovas ir kt.).

Motyvas kaip būsena . R.A. Piloyanas, J. Gilfordas, E.R. Hilgardas motyvą supranta kaip bet kokią žmogaus būseną, kuri verčia jį veikti arba nieko nedaryti.

Motyvas kaip pasitenkinimas . Pasitenkinimas – teigiama emocinė būsena, kuri yra vienas iš veiksnių, turinčių įtakos veiklos tęstinumui (V.G.Asejevas, A.G.Kovaliovas, P.M.Jakobsonas ir kt.).

Bandymas apibrėžiant motyvą rasti vieną determinantą yra aklavietė, nes elgesį, kaip sisteminį darinį, sąlygoja determinantų sistema, taip pat ir motyvacijos lygmenyje.

Norint teisingai suprasti psichologinį motyvo turinį, būtina panaudoti visus aukščiau išvardintus psichologinius reiškinius.

Todėl žmogaus motyvas yra ir poreikis, ir tikslas, ir ketinimas, ir paskata, ir žmogaus savybė, lemianti žmogaus elgesį.

Motyvacija

Motyvacija(iš lot. „movere“) – raginimas veikti; dinamiškas fiziologinio ir psichologinio plano procesas, valdantis žmogaus elgesį, lemiantis jo kryptį, organizaciją, veiklą ir stabilumą; asmens gebėjimas aktyviai tenkinti savo poreikius.

Motyvacija - tai visuma motyvuojančių veiksnių, lemiančių individo aktyvumą; tai motyvai, poreikiai, paskatos, situaciniai veiksniai, lemiantys žmogaus elgesį.

Motyvacijos terminasŠiuolaikinėje psichologijoje išskiriami bent du psichiniai reiškiniai:

1.Motyvų rinkinys , sukeliantis ir lemiantis individo veiklą, t.y. elgseną lemiančių veiksnių sistema.

2. Ugdymo procesas, motyvų formavimas , kuri skatina ir palaiko tam tikru lygiu elgesio aktyvumą.

Motyvacija – viena pagrindinių žmogaus elgesio ir tikslų siekimo varomųjų jėgų.

Motyvacija paaiškina veiksmo tikslingumas , organizacija ir holistinės veiklos tvarumas kuriais siekiama konkretaus tikslo.

Į asmens motyvacinės būsenos susieti interesai, troškimai, siekiai, ketinimai, paskatos, aistros, nuostatos.

Motyvacijos tipai

- Išorinė motyvacija (išorinis) - motyvacija, nesusijusi su tam tikros veiklos turiniu, o dėl išorinių aplinkybių, susijusių su dalyku.

- Vidinė motyvacija (vidinis) – Motyvacija siejama ne su išorinėmis aplinkybėmis, o su pačiu veiklos turiniu.

- Teigiama ir neigiama motyvacija.

Motyvacija, pagrįsta teigiamomis paskatomis, vadinama teigiamas .

Motyvacija, pagrįsta neigiamomis paskatomis, vadinama neigiamas .

Pavyzdys: konstrukcija „jei nuvalysiu stalą, gausiu saldainių“ arba „jei nesimaišysiu, gausiu saldainių“ yra teigiama motyvacija. Konstrukcija „jei aš viską sutvarkysiu ant stalo, tai nebūsiu nubaustas“ arba „jei nesileisiu, tai nebūsiu nubaustas“ yra neigiama motyvacija.

- Pastovi ir nestabili motyvacija.

tvarus Manoma, kad motyvacija grindžiama asmens poreikiais, nes jai nereikia papildomo stiprinimo.

nestabilus - kuriai nuolat reikia papildomo pastiprinimo.

Taip pat atskirkite:

- individualios motyvacijos, skirtas homeostazei palaikyti : alkis, troškulys, skausmo vengimas, optimalios temperatūros siekimas ir kt.

- grupė: rūpinimasis palikuonimis, vietos radimas grupės hierarchijoje, šiam tipui būdingos bendruomenės struktūros palaikymas ir kt.

- pažintinis

- tiriamasis elgesys

- žaidimų veikla

Žmogaus veiklą nukreipia ne vienas motyvas, o jų derinys. Šiuo atveju galima išskirti vidinius ir išorinius motyvus.

Pagrinde vidiniai motyvai žmogaus poreikiai, emocijos, interesai meluoja.

Į išoriniai motyvai įtraukti iš situacijos kylančius tikslus (aplinkos veiksnius).

A. Maslow pastatė motyvų hierarchija pagal jų artumo gyvybinių (biologinių) poreikių tenkinimui laipsnį.

Reikia- tai žmogaus ar gyvūno poreikio būsena tam tikromis sąlygomis, kurių jiems trūksta normaliam egzistavimui ir vystymuisi. Poreikis kaip asmenybės būsena visada asocijuojasi su žmogaus nepasitenkinimo jausmu, susijusiu su to, ko kūnui (asmenybei) reikia, trūkumu.

Hierarchijos centre reikia palaikyti fiziologinę homeostazę; aukščiau – savisaugos motyvai; toliau – pasitikėjimas, prestižas, meilė. Hierarchijos viršuje yra pažintiniai ir estetiniai motyvai, vedantys į individo gebėjimų ugdymą ir savirealizaciją.

Remdamasis savo modeliu, A. X. Maslow teigė, kad didesni poreikiai gali vadovautis asmens elgesiu tik tiek, kiek patenkinami jo žemesni poreikiai .

Todėl vieno tipo poreikiai turi būti visiškai patenkinti prieš kitą, esantį aukščiau, poreikiai pasireiškia ir tampa efektyvūs. Hierarchijos apačioje esančių poreikių tenkinimas leidžia atpažinti aukščiau hierarchijoje esančius poreikius ir jų dalyvavimą motyvuojant.

Kalbant apie aukščiausią sugebėjimų klasę - savirealizacija, tada, anot A. X. Maslow, savęs aktualizavimas kaip gebėjimas gali būti daugumoje žmonių, tačiau tik nedidelėje mažumoje jis tam tikru mastu pasiekiamas.

Maslow aprašė save aktualizuojanti asmenybė :

1. Objektyvus tikrovės suvokimas. Kritinis požiūris į savo žinias (intuityvus ir atsitiktinis)

2. Realistiškas, pozityvus požiūris į pasaulį, derinamas su teigiamu požiūriu į save.

3. Egocentrizmo trūkumas. Orientacija sprendžiant problemą į objektą, su kuriuo ji sąveikauja.

4. Poreikis periodiškai pabūti vienam.

5. Kūrybiškumas.

6. Elgesio natūralumas.

7. Gerumas, atvirumas, draugiškas požiūris.

8. Nuolatinio besąlygiško priešiškumo niekam nebuvimas, kartu su giliu prisirišimu, dažnai prie keleto žmonių.

9. Moralinis gėrio ir blogio tikrumas.

10. Tikslo ir priemonių skirtumo suvokimas

11. Smulkumo nebuvimas, užsiėmimas būtimi.

12. Išugdytas humoro jausmas kaip teigiamas požiūris į pasaulį.

13. Polinkis perteikti „pikčiausių potyrių“ įkvėpimus, po kurių žmogus jaučiasi atsinaujinęs.

Vidinių ir išorinių motyvų, poreikių ir tikslų visuma yra pagrindiniai komponentai žmogaus motyvacinė sfera.

Motyvacinė asmenybės sfera- tai yra hierarchinė asmenybės motyvų sistema . Motyvacinės sferos struktūra yra labai sudėtinga. Tuo pačiu metu motyvacija yra įtraukta į tam tikrą hierarchiją ne tik kiekvienoje veiklos rūšyje, bet ir reitinguojama įvairių veiklos rūšių motyvacija.

Motyvacinė sfera, kaip ir kiti struktūriniai asmenybės dariniai, pasireiškia daugybe savybių. Nuo vyraujančių motyvų savybių priklauso, kurios konkrečios asmenybės savybės ir savybės susiformuos lengviau, greičiau, o kurios – sunkiai, lėčiau.

Kadangi bendriausia asmenybės struktūra susideda iš asmenybės bruožų rinkinių, pasireiškiančių savęs, visuomenės ir atliekamos veiklos atžvilgiu, motyvacinėje poreikio sferoje atitinkamai yra trijų tipų asmenybės orientacija : asmeninis, kolektyvinis ir verslas. Galimas vienos iš jų vyravimas pasireiškia šią orientaciją atitinkančioje savybių grupėje.

Motyvacijos srityje užimti ypatingą vietą socialiniai motyvai , darantis reikšmingą įtaką žmogaus veiklai organizacijoje (noras įgyti aukštą autoritetą, savigarba), taip pat saviraiškos, savirealizacijos motyvas, kuris susideda iš individo noro pasireikšti ir vystytis. jo sugebėjimai, įgūdžiai, savybės. Asmenybės motyvų hierarchijoje šie ir kiti motyvai gali įvairiai koreliuoti, sąveikauti, būti vadovaujantys ar pavaldūs. Todėl lyderis, bandydamas suprasti tą ar kitą žmogų, iš tikrųjų turi suprasti savo motyvų struktūrą, savo motyvacinės sferos kūrimo ypatybes. Be to, kad žmogaus motyvacinė sfera turi sudėtingą struktūrą, ji taip pat turi labai sudėtingą, subtilią dinamiką.

Į svarbiausios asmenybės motyvacinės sferos savybės apima motyvų įvairovę, struktūrą, hierarchiją, stiprumą, stabilumą, jų tikrumą ir dinamiškumą.

Motyvų gausa yra ne tik šiuolaikinio žmogaus poreikių skaičiaus, bet ir jų tenkinimo priemonių bei objektų padidėjimo pasekmė. Ši motyvų savybė pasireiškia ir tuo, kad vieno ir to paties poreikio įgyvendinimas dažniausiai siejamas su aibe ne tik vienarūšių, bet ir nevienalyčių motyvų.

Daugybė visų pirma atspindi motyvacijos turinio raidą, kuri užtikrina teigiamą ir stabilų požiūrį į veiklą. Tai reiškia, kad yra pakankamai motyvų, išmatuotų kiekybiniais ir kokybiniais rodikliais.

Struktūrinė motyvacija vertinamas pagal tam tikrų jo tipų buvimą, remiantis pageidaujamumu, o kartais ir tam tikrų rūšių motyvų poreikiu.

Motyvacijos hierarchija nustatomas remiantis įvairių motyvų grupių „dominavimo“ įvertinimu pagal tam tikrą pavaldumo, rangavimo tvarką.

Motyvacijos galia kaip individo nenugalimo troškimo rodiklis, jis vertinamas pagal poreikio ir motyvo suvokimo (supratimo, „paskyrimo“, „priėmimo“) laipsnį ir gylį, pagal jo intensyvumą.

Motyvų tvarumas pasireiškia ilgalaikiu motyvacijos (bent jau daugumos sudedamųjų motyvų) efektyvumo išsaugojimu. Be to, tvarūs motyvai neišnyksta, nes jie įgyvendinami veikloje. Pavyzdžiui, geras uždarbis, kaip darbinės veiklos motyvas, neišnyksta, kai gaunate didelį mėnesinį atlyginimą; noras užsitarnauti padrąsinimą neišnyksta ir gavus dar vieną padėką; tai, kad vadovybė priima pavaldinių nuomones ir pasiūlymus, nesusilpnina pastarųjų naujų kūrybinių paieškų siekių, dažniau net prisideda prie naujų paieškų. Dažniausiai motyvai patiria tik tam tikrus pokyčius – jų daugėja arba mažėja, o tai labai priklauso nuo veiklos ir jos organizavimo ypatybių.

Motyvacinės sferos tikrumas, originalumas Kiekvieno asmens motyvacijos sferos skiriasi motyvacijos turiniu ir struktūra, motyvų hierarchija, stiprumu ir stabilumu.

Motyvacinės sferos dinamiškumas Tai pasireiškia tiek individualių motyvų, tiek visos motyvacijos stiprumo pasikeitimu. Motyvų dinamika gali būti teigiama arba neigiama veiklos atžvilgiu; noras atlikti bet kokią užduotį gali susilpnėti, išnykti arba sustiprėti, sustiprėti. Asmenybės motyvacinės sferos dinamiškumas pasireiškia ir motyvacijos struktūros pasikeitimu, pagrindinių motyvų grupių hierarchija.

Motyvacinės sferos ypatybių įvertinimas tai svarbu nuspėti sėkmę.

Tyrimai rodo, kad tvari, labai efektyvi žmogaus veikla reikalauja tokių veiksnių:

Tam tikros veiklos motyvų ugdymas (jų gausybė), teigiamo požiūrio į ją suteikimas;

Pakankamas motyvų stiprumas;

Motyvų stabilumas;

Tam tikra motyvacijos struktūra;

Tam tikra motyvų hierarchija.

Motyvacinė sfera charakterizuoja asmenybę tik iš vienos pusės.. Kartu su juo yra ir kitų sričių : emocinis, valingas, intelektualus . Visi jie svarbios ir tarpusavyje susijusios.

Pavyzdžiui, motyvacinės sferos priklausomybė nuo intelektualo išreiškiama tuo, kad pirmoji formuojama ir vystoma dalyvaujant antrajam. Emocinė sfera veikia motyvaciją iš energetinės pusės. Išorinis motyvacijos pasireiškimas, jos dinamika elgesio ir veiklos procese priklauso nuo jos ypatybių. Motyvacinės sferos stabilumas labai priklauso nuo valios sferos savybių. Savo ruožtu juos veikia ir motyvacinė sfera. Jo įtaka intelektinei sferai pasireiškia pažinimo procesuose, lemiančiuose suvokimo selektyvumą, atminties, vaizduotės, mąstymo ir kalbos ypatybes. Motyvacija taip pat veikia emocijas, nustatydama jų savybes. Pavyzdžiui, tie patys reiškiniai vieniems sukelia džiaugsmą, kitiems – pyktį ir pasipiktinimą.

Valia, kaip gebėjimas kontroliuoti savo elgesį, taip pat persmelkta motyvų, kurie yra įtraukti į valingą veiksmą kaip vienas svarbiausių jo komponentų.

Šiuo būdu, išlaikant savarankiškumą, motyvacija glaudžiai susijusi su kitomis asmenybės sritimis.

Motyvai, jų funkcijos ir rūšys.

motyvas- stimulas veiklai, susijusiai su poreikių tenkinimu. Motyvas yra motyvuojantis ir lemiantis veiklos krypties pasirinkimas – tai poreikio dalykas. Motyvacija yra impulsas, sukeliantis aktyvumą. Užsienio psichologijoje nustatyta nemažai motyvo prigimties ir funkcijų elgesio reguliavimo ypatybių 1. Motyvuojanti ir vadovaujanti funkcija. 2. Žmogaus elgesio nustatymas nesąmoningais motyvais. 3. Motyvų hierarchija. 4. pusiausvyros ir įtampos siekimas – čia motyvas suprantamas grynai energetiškai. (K. Levino teorija, hedonistinės teorijos). Buitinė psichologija kritikavo šiuos požiūrius dėl motyvo atskyrimo nuo veiklos ir sąmonės konteksto. Leontjevo veiklos teorijoje poreikių realizavimas paieškos veiklos metu ir kartu jos objektų pavertimas poreikių objektais laikomas bendru motyvo atsiradimo mechanizmu. Vadinasi: motyvo raida vyksta keičiantis ir plečiant tikrovę transformuojančio veiklos ratą. Žmoguje motyvų vystymosi šaltinis yra materialinių ir dvasinių vertybių visuomeninės gamybos procesas. Tokie potencialūs motyvai otnogenezėje yra tam tikrai visuomenei būdingos vertybės, idealai, interesai, kurie jų internalizavimo atveju įgauna motyvuojančią jėgą ir tampa motyvu. Šie motyvai atlieka prasmės formavimo funkciją, tai yra suteikia galvoje atsispindėjusiai tikrovei asmeninę prasmę. Prasmės formavimo funkcijos siejamos su bendrosios asmenybės orientacijos valdymu. Taip pat yra skatinamųjų motyvų, kurie skatina elgesį. Jie gali būti labai stiprūs, tačiau motyvų susidūrimo atveju viršų ima prasmingi motyvai. Kontrolės funkciją motyvai atlieka ne tiesiogiai, o per elgesio „emocinės korekcijos“ mechanizmą. Emocijos įvertina asmeninę to, kas vyksta, prasmę ir, jei ši prasmė neatitinka motyvo, keičia bendrą asmenybės veiklos kryptį – motyvo perkėlimą į tikslą (knygos skaitymo egzaminui pavyzdys) .

Pasak Leontjevo, paieškos veiklos metu poreikis dažniausiai susitinka su savo objektu. Tuo momentu, kai poreikis atitinka objektą, vyksta poreikio objektyvavimas. Tai labai svarbus įvykis. Tai svarbu, nes objektyvavimo akte gimsta motyvas. Motyvas apibrėžiamas kaip poreikio subjektas. Jei pažvelgtume į tą patį įvykį iš poreikio pusės, galime teigti, kad per objektyvavimą poreikis įgyja savo konkretizavimą. Kalbant apie motyvas kitaip apibrėžtas kaip apibrėžtą poreikį.

Motyvas yra tas tikslas, kuris skatina ir nukreipia veiklą, atliepia vieną ar kitą poreikį, konkretizuoja poreikį ar jį tenkina. Tai yra, pagrindinis funkcija motyvai yra motyvuoti ir nukreipti veiklą.

Objektyvavus poreikį ir atsiradus motyvui, elgsenos tipas kardinaliai pasikeičia, jei iki tol elgesys buvo nekryptinis, ieškojimas, tai dabar jis įgauna „vektorių“, arba kryptį. Jis nukreiptas į objektą arba nuo jo – jei motyvas neigiamai valentiškas. Daugybė veiksmų, kurie telkiasi aplink vieną objektą, yra tipiškas motyvo požymis. Taigi pagal kitą apibrėžimą, Motyvas yra kažkas, dėl ko atliekamas veiksmas.„Vardan ko nors“ žmogus, kaip taisyklė, atlieka daugybę skirtingų veiksmų. Ir ši veiksmų, kuriuos sieja vienas motyvas, visuma vadinama veikla, o konkrečiau – ypatinga veikla arba specialios veiklos rūšimi.

Kalbant apie savo vaidmenį ar funkciją, ne visi motyvai, „susiliejantys“ į vieną veiklą, yra lygiaverčiai. Paprastai vienas iš jų yra pagrindinis, kiti yra antraeiliai. Pagrindinis motyvas vadinamas pagrindiniu motyvu, antriniai motyvai vadinami stimuliuojančiais motyvais: jie ne tiek paleidžia, kiek papildomai skatina šią veiklą.

Pereikime prie motyvų ir sąmonės santykio problemos. Ne visada atpažįstami motyvai, todėl išskiriamos dvi motyvų klasės: atpažįstami ir nepripažįstami. Pirmosios klasės motyvų pavyzdžiai yra didieji gyvenimo tikslai, nukreipiantys žmogaus veiklą ilgą jo gyvenimo laikotarpį. Tai yra motyvai. Tokių motyvų buvimas būdingas brandiems asmenims. Nesąmoningi motyvai sąmonėje atsiranda kitokia forma. Yra bent dvi tokios formos. Tai emocijos ir asmeninės reikšmės. Emocijos kyla tik dėl tokių įvykių ar veiksmų rezultatų, kurie yra susiję su motyvais. Jei žmogus dėl ko nors nerimauja, tai daro įtaką jo motyvams.

Dabar panagrinėkime motyvų ir asmenybės ryšio klausimą. Yra žinoma, kad žmogaus motyvai sudaro hierarchinę sistemą. Paprastai motyvų hierarchiniai santykiai nėra iki galo įsisąmoninti. Jie tampa aiškesni motyvų konflikto situacijoje. Veiklos eigoje susiformuoja nauji motyvai. Veiklos teorija aprašo naujų motyvų formavimo mechanizmas, kuri vadinamas motyvo perkėlimo į tikslą mechanizmu.

Šio mechanizmo esmė ta, kad tikslas, kurį anksčiau paskatino kažkoks motyvas, co laikui bėgant įgyja savarankišką motyvuojančią jėgą, t.y. tampa jo paties motyvu. Svarbu pabrėžti ką tikslo pavertimas motyvu gali įvykti tik sukaupus teigiamų emocijų.

Yra šie funkcijas motyvai: 1. paskatinimas (į veiklą); 2. nukreipimas (motyvas nukreipia veiklą į save); 3. tikslo generavimas (motyvas generuoja veiksmą, kuriuo siekiama patenkinti poreikį. Tikslai sudaro veiksmų pagrindą); 4. jausmų formavimas (motyvas suteikia veiksmams reikšmę, svarbą). Tai, ką darome, mums įgyja asmeninę prasmę, t.y. patiriant padidintą subjektyvią objekto ar įvykio, susijusio su motyvu, reikšmę.

Galimi motyvų klasifikavimo pagrindai. 1) Faktiniai motyvai – kas daroma (profesijos pasirinkimas, laisvalaikis). Potencialas – tie, kurie gali organizuoti veiksmą. Nustatykite galimus žmogaus gyvenimo variantus. Tačiau socialinės sąlygos gali keistis, o tada pasikeičia motyvai. Kuo žmogus taps pasikeitus motyvams. Kai esame priversti daryti sau nepatrauklų pasirinkimą, veikiami sąlygų ir pan., tuomet svarbesni tampa potencialūs motyvai (neurozės, pasitraukimai).

2) Pagrindiniai ir antriniai motyvai. Asmenybės motyvacinė sfera yra hierarchizuota. Veikla skatinama kelių motyvų. Žmogaus veikla yra polimotyvuota, t.y. vienu metu reguliuojami dviejų ar daugiau motyvų.

3) Prasmingos ir motyvuojančios paskatos. Juk žmogus savo veikloje objektyviai įgyvendina ištisą santykių sistemą: su objektyviuoju pasauliu, su aplinkiniais žmonėmis, su visuomene ir su savimi. Kai kurie motyvai, skatinantys veiklą, tuo pačiu suteikia jai asmeninę reikšmę – jie vadinami vedančiais arba prasmę formuojančiais. Kiti kartu su jais egzistuojantys motyvai veikia kaip papildomi motyvuojantys veiksniai – teigiami arba neigiami – kartais labai stiprūs – tai skatinamieji motyvai (dažnai suplanuoti veiksmams, susiję, pasiskolinti iš kitos veiklos).

4) Pagal dalyko turinį: a) dalykas; b) funkcinis; c) norminis. Tema – organizuoti galutinį veiklos akcentą. Visada aiškiai nurodykite, kas turėtų būti (pvz.: statyti namą). Šio motyvo negalima pateikti tik nurodant dalykinį turinį, jame yra ir transformacijos būdas. Ne tik daiktas, bet ir tai, kas išreiškia požiūrį į jį (kol sveikata nepiktybiška, nėra ir veiklos). Merey: motyvą sudaro transformacijos turinys ir aktyvus pobūdis. Transformacijos būdai: atsisakymas, atsisakymas, įsigijimas, kūrimas, palaikymas, išraiška, išsaugojimas, agresija, vengimas. Funkciniai motyvai: pavyzdžiui, poreikis žmonėms bendrauti, neturi galutinio dėmesio. Jie motyvuoja veiklą. Kažkas, kas malonu pačiame procese, o ne jo pabaigoje (smagu skaityti knygą). Žaidimo veikla yra taikymo elementas (slėpti, kad jie nebūtų rasti). Motyvuojanti tarpinių tikslų masė (tarpinės motyvacijos). Tai motyvacija, susieta su atskirais mažais tarpiniais tikslais (analogas gyvūnams yra instinktas). Normatyvus: pasirodo rečiau. Levinas: barjerai yra tai, kas ne organizuoja, o riboja veiklą, neskatina individualios veiklos. moraliniai motyvai.