120. स्कूलों और किंडरगार्टन-नर्सरी के क्षेत्र के सुधार और भूनिर्माण के लिए आवश्यकताएं
स्कूल:शहर और जिले के महत्व के स्कूलों में शामिल हैं: संगीत, खेल, कला, बोर्डिंग स्कूल। मुख्य शैक्षिक भवन के अलावा विशिष्ट खेल विद्यालयों में इनडोर जिम और स्विमिंग पूल, आउटडोर फुटबॉल मैदान, वॉलीबॉल और बास्केटबॉल कोर्ट शामिल हैं।
संगीत और कला विद्यालयों के क्षेत्रों की गणना प्रति छात्र 15 मीटर 2 के आधार पर की जाती है। प्रदेशों का स्थापत्य और नियोजन समाधान उद्देश्यपूर्ण होना चाहिए और प्रासंगिक आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए। प्रदेशों में उपयुक्त उपकरण और छोटे वास्तुशिल्प रूपों के साथ आरामदायक मनोरंजन क्षेत्रों और पैदल मार्ग के साथ सजावटी उद्यान होना चाहिए। कला विद्यालयों की साइटों पर, प्लेन-एयर कक्षाओं के लिए विशेष क्षेत्र प्रदान किए जाते हैं। वृक्षारोपण को एकल, बड़े पौधों और पेड़ों के सुरम्य समूहों और खूबसूरती से फूलों वाली झाड़ियों के रूप में डिजाइन किया गया है। शायद एक खेल के मैदान का उपकरण।
संगीत विद्यालयों के क्षेत्र में, संगीत पाठों और मनोरंजन क्षेत्रों के साथ-साथ पैदल पथ के लिए एकांत क्षेत्रों को डिजाइन किया जा रहा है। वृक्षारोपण को लॉन के लॉन पर लगाए गए पेड़ों और झाड़ियों के पौधों के समूह के रूप में प्रस्तुत किया जाना चाहिए और एक "शांत" चरित्र होना चाहिए। पूरी रचना को गहन संगीत कार्य के बाद आराम करने के लिए पूर्वनिर्धारित किया जाना चाहिए और साथ ही, रचनात्मक शक्तियों के उदय में योगदान देना चाहिए। गेंद खेलने के लिए खेल मैदान उपलब्ध कराना संभव है।
आवासीय परिसर में माध्यमिक विद्यालय। विद्यालय का क्षेत्र सीमित उपयोग का हरा-भरा क्षेत्र है। स्कूल की साइट, एक नियम के रूप में, कम से कम 1.5 मीटर की ऊंचाई के साथ धातु संरचनाओं से बने बाड़ से घिरी हुई है। साइट की सीमा से सड़कों या ड्राइववे की लाल रेखाओं तक की दूरी (अंतर) कम से कम 15 ... 20 मीटर, आवासीय भवनों के घरों की दीवारों तक - कम से कम 10, उपयोगिताओं - कम से कम 50 मीटर होनी चाहिए।
साइट का नियोजन केंद्र स्कूल भवन है। भवन, एक नियम के रूप में, साइट के एक किनारे पर स्थित है और स्कूल परिसर में प्रकाश व्यवस्था के लिए वर्तमान स्वच्छता मानकों के अनुसार कार्डिनल बिंदुओं पर उन्मुख है। इमारत के चारों ओर, टर्नअराउंड क्षेत्र के साथ कम से कम 3.5 मीटर की चौड़ाई वाला एक मार्ग प्रदान किया जाता है (इमारत के मुखौटे से निकटतम तरफ की दूरी कम से कम 8 मीटर है)।
बाहरी भूनिर्माण और भूनिर्माण को डिजाइन करते समय, एक स्पष्ट कार्यात्मक ज़ोनिंग करना आवश्यक है। स्कूल के क्षेत्र में, शैक्षिक प्रक्रिया और कार्यक्रमों के अनुसार, प्रशिक्षण सत्र और बाहरी शारीरिक शिक्षा दोनों के लिए विभिन्न साइटें और उपकरण प्रदान किए जाते हैं। इसके अनुसार, स्कूल की साइट को विभिन्न कार्यात्मक क्षेत्रों में विभाजित किया गया है: खेल (भौतिक संस्कृति और स्वास्थ्य), शैक्षिक और प्रयोगात्मक, मनोरंजन क्षेत्र, आर्थिक।
वृक्षारोपण सभी क्षेत्रों को एक पूरे में एकजुट करना चाहिए और कम से कम 40 ... 50% क्षेत्र पर कब्जा करना चाहिए। वृक्षारोपण को एक कार्यात्मक भूमिका निभानी चाहिए, खेल के मैदानों को एक दूसरे से अलग करना, शोर से सुरक्षा प्रदान करना, धूल को खत्म करना और हवा को शुद्ध करना, जिससे स्कूली बच्चों के अध्ययन और आराम के लिए अनुकूल परिस्थितियां पैदा हो सकें। रोपण की नियुक्ति साइट के सामान्य नियोजन समाधान, व्यक्तिगत क्षेत्रों, साइटों, पथों की नियुक्ति पर निर्भर करती है।
खेल क्षेत्र में पौधों को पेड़ों की पंक्तियों या झाड़ियों के हेजेज के रूप में साइटों के बीच छोटे विभाजन स्ट्रिप्स या क्षेत्रों पर रखा जाता है। बड़े भूखंडों पर, खेल और शैक्षिक और प्रायोगिक क्षेत्रों के बीच, पेड़ों के कॉम्पैक्ट समूह प्रदान किए जा सकते हैं। पौधों को खेल के मैदानों के खेल के मैदानों को अस्पष्ट नहीं करना चाहिए। भूनिर्माण खेल मैदानों की आवश्यकताओं के अनुसार सीमा का चयन किया जाता है।
शैक्षिक और प्रायोगिक क्षेत्र के वृक्षारोपण का विशुद्ध रूप से कार्यात्मक उद्देश्य है और व्यक्तिगत भूखंडों और साइटों को अलग करने का काम करता है। इनमें पेड़ों की साधारण पट्टियों (खेल क्षेत्र की ओर से), हेजेज (साइटों और प्रायोगिक भूखंडों के बीच) को विभाजित करना शामिल है, जो कि बाग से कम से कम 10 मीटर की दूरी पर होना चाहिए।
मनोरंजन क्षेत्र में वृक्षारोपण अधिक स्वतंत्र रूप से किया जाता है। ये मुख्य रूप से साइटों के आसपास के छोटे क्षेत्रों में पेड़ों या झाड़ियों के समूह हैं। व्यक्तिगत पौधों और समूहों की नियुक्ति के लिए आवश्यकताएं आवासीय भवनों के पास मनोरंजन क्षेत्रों के आसपास पेड़ों और झाड़ियों की नियुक्ति के लिए समान हैं। साइटों में विश्राम और अच्छी तरह से धूप वाले क्षेत्रों के लिए दोनों छायादार कोने होने चाहिए। रास्तों के किनारे से पेड़ों तक की दूरी कम से कम 1.0 ... 0.75 मीटर होनी चाहिए।
स्कूल स्थल के भीतरी भाग की परिधि के साथ, पेड़ों और झाड़ियों की पंक्तियों को एक पट्टी 4 ... 6 मीटर चौड़ी, और बाहर की तरफ - एक रोपण पट्टी 5 ... 10 मीटर चौड़ी प्रदान की जाती है।
स्कूल की इमारत के पास, ब्रेक के दौरान सीनियर और जूनियर कक्षाओं के मनोरंजन के लिए एक या दो मनोरंजक क्षेत्र प्रदान किए जाते हैं, साथ ही (ड्राइववे और स्कूल की इमारत के बीच) लॉन स्ट्रिप्स के छोटे समूहों के साथ झाड़ियों और जड़ी-बूटियों के बारहमासी, साथ ही एकल उदाहरण कम पेड़ों की। भवन से कम से कम 10 मीटर की दूरी पर पेड़ लगाए जाएं, और 5 मीटर झाड़ियां लगाई जाएं, ताकि स्कूल परिसर छायांकित न हो।
पूर्वस्कूली संस्थान: आधुनिक मानकों के अनुसार भूनिर्माण का स्तर 60% तक होना चाहिए। किंडरगार्टन-नर्सरी, एक नियम के रूप में, सामान्य प्राकृतिक सतही जल प्रवाह के साथ अच्छी तरह से प्रकाशित, हवादार और शुष्क स्थानों में आवासीय भवनों के मध्य भाग में स्थित हैं।
मॉस्को मानकों के अनुसार, पूर्वस्कूली संस्थानों को 10 ... 12 समूहों की क्षमता के साथ डिज़ाइन किया गया है, और कुछ मामलों में आवासीय भवनों के सिरों से जुड़े 6 समूहों के लिए। बच्चों के लिए खेल के मैदानों को किंडरगार्टन भवन के प्रवेश द्वार से 30 मीटर से अधिक नहीं, और आवासीय भवन की खिड़कियों से 15 मीटर तक हटा दिया जाता है। बच्चों के लिए एक समूह के खेल के मैदान का क्षेत्रफल 7.5 मीटर 2 प्रति स्थान पर लिया जाता है। माइक्रोडिस्ट्रिक्ट में एक प्रीस्कूल संस्थान का सेवा दायरा 300 मीटर है, छोटे शहरों में - 500 मीटर।
किंडरगार्टन-नर्सरी की साइट में एक आयताकार विन्यास है। साइट की सीमाओं से लाल रेखा तक की दूरी कम से कम 25 मीटर होनी चाहिए, आवासीय भवनों की दीवारों तक - कम से कम 10 मीटर, सार्वजनिक उपयोगिताओं की दीवारें - कम से कम 50 मीटर। इमारत को सीमाओं में से एक पर या साइट के केंद्र में रखा गया है। इमारत के चारों ओर, आमतौर पर 12x5.5 मीटर टर्निंग क्षेत्र के साथ 3.5 मीटर चौड़ा ड्राइववे प्रदान किया जाता है। भवन के अग्रभाग से मार्ग की सीमा (निकटतम पार्श्व पत्थर) की दूरी कम से कम 8 मीटर होनी चाहिए।
एक किंडरगार्टन के क्षेत्र को डिजाइन करते समय, इसे निम्नलिखित कार्यात्मक क्षेत्रों में विभाजित करना आवश्यक है: क्षेत्र का प्रवेश क्षेत्र, समूह के खेल के मैदानों का क्षेत्र और उपयोगिता क्षेत्र।
क्षेत्र समूह साइट 3 साल तक के बच्चों और 4-6 साल की उम्र के बच्चों के लिए सीधे समूह के खेल के मैदान, साथ ही एक सामान्य खेल मैदान (क्षेत्र 250m 2) और एक स्पलैश पूल (क्षेत्र 20m 2) शामिल हैं। सभी साइटों को पटरियों के एक नेटवर्क द्वारा आपस में जोड़ा जाना चाहिए।
संपूर्ण आर्थिक क्षेत्र साइट की सीमा पर केंद्रित है और समूह साइटों के क्षेत्र से अलग है।
समूह साइटें- साइट पर बच्चों के ठहरने के मुख्य स्थान। वे बाहरी मनोरंजन और खेलने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। आमतौर पर प्रत्येक दो साइटों के लिए एक डबल चंदवा स्थापित किया जाता है, जिसका क्षेत्र समूह साइट के क्षेत्र में शामिल होता है। चंदवा का उपयोग समूह गतिविधियों और खेलों के लिए किया जाता है जिन्हें सक्रिय आंदोलन (पढ़ने, खेल) की आवश्यकता नहीं होती है। प्रत्येक समूह के खेल का मैदान उचित रूप से सुसज्जित होना चाहिए, एक सैंडबॉक्स, प्लेपेन, दीवार बार आदि होना चाहिए। खेल के मैदानों को इस तरह से डिज़ाइन किया गया है कि शिक्षक यह देख सकें कि प्रत्येक बच्चा किसी भी समय क्या कर रहा है। 3 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए एक समूह के खेल के मैदान का क्षेत्र 150 मीटर 2 (20 लोगों के समूह में बच्चों की संख्या और प्रति बच्चा 7.5 मीटर 2 है), और 4 से बच्चों के लिए होना चाहिए। 6 वर्ष की आयु - 180 मीटर 2 (प्रति बच्चा 9 मीटर 2 के मानदंड के साथ)।
4 ... 6 साल के बच्चों के लिए, एक सामान्य खेल मैदान (250m 2) चढ़ाई, कूद, आउटडोर खेलों और 25 ... 30m 2 और 25 की गहराई के साथ एक स्पलैश पूल से सुसज्जित है। ... 30 सेमी। पूल का तल समतल, चिकना और सबसे बड़ा ढलान (0.005) होना चाहिए। पूल के चारों ओर 0.6 मीटर चौड़ा टाइल वाला पथ प्रदान किया गया है। पूल गर्म पानी से भर जाता है।
सभी नियोजन तत्वों का परस्पर संबंध 1.5 मीटर चौड़े पथों द्वारा किया जाता है। समूह स्थल एक सामान्य वृत्ताकार पथ से जुड़े हुए हैं। पटरियों की कोटिंग एक विशेष मिश्रण से होनी चाहिए - बजरी के चिप्स, दोमट मिट्टी, सीडिंग।
क्षेत्र का भूनिर्माण।वृक्षारोपण की परिकल्पना निम्न प्रकारों के रूप में की जाती है: पेड़ों और झाड़ियों की पंक्तियाँ (घने मुकुट वाले पेड़), पेड़ों के समूह और एकल नमूने, झाड़ियों के हेजेज, फूलों की क्यारियाँ (द्विवार्षिक, बारहमासी)।
पेड़ और झाड़ियाँ लगाते समय, निम्नलिखित पर विचार करें। बगीचे की परिधि के चारों ओर घने मुकुट वाले पेड़ों की पंक्तियाँ प्रदान की जानी चाहिए। बाहरी सीमा के साथ झाड़ियों का एक हेज बनाया गया है, आंतरिक सीमा के साथ समूहों में झाड़ियाँ। पेड़ों को घने और ओपनवर्क ताज के साथ, साइटों के चारों ओर डिजाइन किया गया है। पेड़ों के समूहों के बीच के क्षेत्र को हवादार करने के लिए अंतराल छोड़ना आवश्यक है। पेड़ और झाड़ियाँ लगाई जाती हैं ताकि अधिकांश स्थल (50% तक) दिन के दौरान सूर्य से प्रकाशित हों। खेल का मैदान भी अच्छी तरह से जलाया जाना चाहिए, इसलिए इस साइट के चारों ओर चौड़े और घने मुकुट वाले पेड़ लगाने की अनुशंसा नहीं की जाती है।
पेड़ों और झाड़ियों का रोपण घनत्व क्षेत्र की जलवायु परिस्थितियों और भूमिगत उपयोगिताओं की उपलब्धता पर निर्भर करता है।
फूलों की क्यारियाँ मुख्य रूप से भवन के प्रवेश द्वारों के साथ-साथ भवन और वलय मार्ग के बीच की पट्टियों में स्थित होती हैं। साइटों के प्रवेश द्वार के पास, आयताकार या मंडलियों के रूप में कॉम्पैक्ट फूलों के बिस्तर अच्छे लगते हैं। फूलों के जड़ी-बूटियों के पौधों के वर्गीकरण में मुख्य रूप से पौधों की बारहमासी प्रजातियां शामिल होनी चाहिए - फॉक्स, चपरासी, डेल्फीनियम, एक्विलेजिया, आदि, साथ ही लंबे समय तक खिलने वाले वार्षिक - एंटीरिनम, पेटुनिया, कोस्मेया, क्लार्किया, पर्सलेन, आदि।
किंडरगार्टन के क्षेत्र में लॉन रौंदने के लिए प्रतिरोधी होना चाहिए। इसे बनाने के लिए अनाज के प्रकार की जड़ी-बूटियों (ब्लूग्रास, फेस्क्यू, बेंट ग्रास) का उपयोग करना सबसे अच्छा है। कुछ मामलों में, कुछ खेल के मैदानों में लॉन की सतह प्रदान की जाती है। स्टोलन बनाने वाली तुला घास से एक स्थिर टर्फ बनाया जाता है।
विषयसूची
परिचय…………………………………………………………………..…..3
लक्ष्य, उद्देश्य और परियोजना की प्रासंगिकता …………………………… 3-5
परियोजना कार्यान्वयन योजना ………………………………………………………………….6
काम की तैयारी का चरण ………………………………….7-8
फूलों की फसलों की जांच और चयन …………………………… ...................9-14
साइट की जांच और जांच …………………………… ........15 -अठारह
बुवाई के लिए बीज बोना………………………………………………….19
सीडलिंग डाइविंग …………………………………………………20
खुले मैदान में पौधे रोपना और फूलों के बीज बोना ......................... ………………………………………….. …………………21
निष्कर्ष………………………………………………………….22
प्रयुक्त साहित्य…………………………………………23
परिचय
फूलों के प्रति प्रेम प्राचीन काल से ही सभी लोगों की विशेषता रही है। एक सुखद सुगंध के साथ उज्ज्वल, विविध आकार, उन्होंने हमेशा वयस्कों और बच्चों का ध्यान आकर्षित किया है। जीवन के लिए, एक व्यक्ति को बचपन से ही फूलों के लिए प्यार होता है, और वह जहां भी रहता है, वे हर जगह और हर जगह प्रजनन करेंगे।
आपने प्रोजेक्ट के लिए इस विषय को क्यों चुना? हम अपना ज्यादातर समय स्कूल में बिताते हैं। और इसलिए स्कूल न केवल अंदर से बल्कि बाहर से भी सुंदर होना चाहिए। अपनी परियोजना के विषय का चयन करते हुए, हमने न केवल खुद को, बल्कि अपने आसपास के लोगों को भी अपने काम के परिणाम से खुश करने का फैसला किया, और बहुत सी नई चीजें सीखते हुए डिजाइन व्यवसाय में भी हाथ आजमाया। हमारे फूलों के बिस्तर के लिए, हमने एक सर्कल का आकार चुना, जो एकजुटता और दोस्ती का प्रतीक है।
लक्ष्य, उद्देश्य और परियोजना की प्रासंगिकता
सर्दियों में, खिड़की से बाहर देखने पर, आपको एक नीरस तस्वीर दिखाई देती है: सफेद बर्फ, नंगे पेड़, ग्रे आकाश। प्रत्येक छात्र लंबे समय से प्रतीक्षित गर्मी की छुट्टियों की प्रतीक्षा कर रहा है और कल्पना करता है कि खिड़की के बाहर पेड़ों पर कलियाँ कैसे खिलेंगी, गर्म सूरज रोशनी से जगमगाएगा, सबसे सुंदर फूल खिलेंगे। लेकिन आप इस समय को और करीब ला सकते हैं यदि आप इसकी तैयारी पहले से ही शुरू कर दें। आप फूलों की किस्मों की विविधता का पता लगा सकते हैं, आप फूलों के बिस्तरों के लिए अलग-अलग रंग समाधान चुन सकते हैं, आप रोपण की ज्यामिति पर विचार कर सकते हैं। फूलों का समय पहले और लंबा होने के लिए, आपको सर्दियों में खिड़की पर फूलों के पौधे उगाना शुरू करना होगा।
परिकल्पना: यदि स्कूल के फूलों की क्यारी को बेहतर बनाने के लिए और भविष्य में, पूरे स्कूल स्थल के चारों ओर हरियाली लगाने के लिए एक परियोजना विकसित और कार्यान्वित की जाती है, तो इससे स्कूल के सभी "निवासियों" के लिए मनोरंजन की स्थिति में सुधार होगा, और उन्हें प्रकृति की देखभाल करना सिखाएगा। .
हमारे अध्ययन का उद्देश्य: फूल पौधे, वार्षिक और बारहमासी;
अध्ययन का विषय: आप स्कूल क्षेत्र की पर्यावरण स्थिति को सुधारने के लिए अपने दम पर उसके पारिस्थितिकी तंत्र को कैसे बदल सकते हैं।
परियोजना का उद्देश्य - क्षेत्र के किफायती संचालन और प्राकृतिक संसाधनों के तर्कसंगत उपयोग को ध्यान में रखते हुए, स्कूल के फूलों के बिस्तर के डिजाइन के लिए फूलों के पौधे उगाना।
इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, आपको निम्न कार्य करने होंगेकार्य:
लैंडस्केप डिज़ाइन के निर्माण पर साहित्य का अध्ययन करें और जो अध्ययन किया गया है उसके आधार पर, स्कूल साइट के लैंडस्केपिंग के लिए अपनी खुद की परियोजना विकसित करें;
एक स्कूल के भूखंड को सजाने के लिए फूलों की फसलों का वर्गीकरण उठाओ;
स्कूल के फूलों के बिस्तर को समृद्ध करने के लिए;
प्रस्तावित पौधों को उगाने के कृषि-तकनीकी तरीकों का निर्धारण।
परियोजना प्रकार: दीर्घावधि।
इस परियोजना की प्रासंगिकता :
छात्रों में सौंदर्य और कलात्मक स्वाद पैदा करना,
परिश्रम की शिक्षा, फूलों के पौधों की देखभाल करने का कौशल।
हमारे प्रोजेक्ट के लिए, हमने इस्तेमाल किया:
इस विषय पर साहित्य;
इंटरनेट की संभावनाएं;
अन्य स्कूलों की लैंडस्केप परियोजनाएं;
फोटो और ऑडियो उपकरण।
अपेक्षित परिणाम:
अलग-अलग समय में फूलों का खिलना;
बढ़ते पौधों में व्यावहारिक कौशल का विकास;
सजावटी पौधों के बारे में ज्ञान प्राप्त करना;
अनुसंधान गतिविधि के कौशल का गठन।
परियोजना चरणों का विवरण:
साहित्य का संग्रह और अध्ययन;
फूलों के बिस्तरों के लिए डिजाइन विकल्पों का अध्ययन;
फूलों और सजावटी पौधों की प्रजातियों की संरचना का अध्ययन;
एक कार्य योजना तैयार करना;
मिट्टी विश्लेषण;
बीज बोना;
बढ़ते अंकुर;
फूलों के बिस्तरों का टूटना;
खुले मैदान में रोपण रोपण;
गर्मियों के महीनों के दौरान फूलों के बिस्तरों की देखभाल का संगठन;
प्रदर्शन किए गए कार्य का विश्लेषण;
एक प्रस्तुति रिपोर्ट बनाना।
1. परियोजना कार्यान्वयन योजना
मंचपूरा काम
अवधि
संगठनात्मक
कार्य योजना तैयार करना
जनवरी फ़रवरी
अनुसंधान
फूलों की क्यारियों को सजाने के विकल्प तलाशे जा रहे हैं।
फूलों की क्यारियों के प्रकारों का अध्ययन
फ़रवरी
व्यावहारिक गतिविधियाँ
फूलों के बीज ख़रीदना
फ़रवरी मार्च।
मिट्टी की तैयारी
मार्च अप्रैल।
बढ़ते अंकुर
मार्च अप्रैल।
उठा
अप्रैल.
फूलों की क्यारियों में मिट्टी खोदना
अप्रैल.
फूलों की क्यारियों का टूटना
अप्रैल.
पौधरोपण करना, बीज बोना
अप्रैल मई।
पूरी गर्मी की अवधि के दौरान स्कूल साइट पर काम (ग्रीष्मकालीन श्रम अभ्यास)
मई-अगस्त।
फूलों के पौधों की देखभाल और अवलोकन।
मई-अक्टूबर।
अंतिम 1 चरण
प्रदर्शन किए गए कार्य का विश्लेषण
अक्टूबर 2016
2. काम की तैयारी का चरण
फूलों की क्यारियों के डिजाइन पर काम शुरू करने से पहले, हमने एक छोटा अध्ययन किया - हमने इस विषय पर साहित्य का अध्ययन किया, फूलों की क्यारियों के डिजाइन के प्रकार, इस्तेमाल किए गए फूलों और रंग डिजाइन के तरीकों के बारे में सीखा।
फूलों की क्यारियों के आकार के आधार पर, अंडाकार, गोल, चौकोर, आयताकार, समचतुर्भुज, त्रिकोणीय आदि होते हैं। वे आकार में भी भिन्न होते हैं - 1 से 8-10 मीटर या उससे अधिक व्यास के।
फूलों की क्यारियों में एक या अधिक प्रकार के फूल वाले पौधे लगाए जाते हैं। फूलों के बिस्तर का आंतरिक चित्र बहुत विविध हो सकता है। फूलों की क्यारियाँ पौधों की श्रेणी के आधार पर कम या ऊँची (सतह से ऊपर उभरी हुई) हो सकती हैं। साल्विया, पेटुनीया, वार्षिक एस्टर, बेगोनिया, मैरीगोल्ड, आदि के फूल बहुत सुंदर हैं। फूलों के बिस्तरों में लगाए गए पौधों के वर्गीकरण के अनुसार, कालीन बिस्तरों को प्रतिष्ठित किया जाता है, जिसमें केवल लंबे कालीन-पर्णपाती पौधे, कालीन-फूलों वाले फूलों के बिस्तर होते हैं, फूलों की क्यारियाँ, जिनमें केवल फूल वाले पौधे आदि होते हैं। कई प्रकार के फूलों के पौधों से मिश्रित फूलों की क्यारियां बनाने के लिए माली से महान कौशल, कौशल और स्वाद की आवश्यकता होती है।
आधुनिक भूनिर्माण में, फूलों की क्यारियों को कम बनाया जाता है, लॉन के साथ फ्लश किया जाता है और केवल विशेष मामलों में थोक, लेकिन 5-8 सेमी से अधिक नहीं होता है। फूलों के बिस्तर का आकार फूलों के बगीचे के आकार पर निर्भर करता है। डिजाइन करते समय, लगाए गए पौधों के फूलने की अवधि को ध्यान में रखना आवश्यक है।
फूलों के बगीचे का कलात्मक सजावटी मूल्य पर्णपाती और फूलों के पौधों के रंगों के संयोजन में पौधों के चयन पर निर्भर करता है, फूलों के बगीचे के अलग-अलग हिस्सों की आनुपातिकता, पैटर्न की स्पष्टता और स्पष्टता, पैटर्न की सामग्री, एक अच्छी लॉन पृष्ठभूमि की उपस्थिति, और देखभाल का प्रावधान। पत्तियों या फूलों के रंग के अनुसार पौधों का सफल चयन आवश्यक है। इस मामले में, आपस में रंगों के हार्मोनिक संयोजन के नियम महत्वपूर्ण सहायता प्रदान करते हैं। मुख्य या मुख्य रंगों को पीला, लाल और नीला माना जाता है। व्युत्पन्न रंग हरा होगा, जो पीले से नीले, नारंगी - पीले से लाल, बैंगनी से नीले से लाल को मिलाकर प्राप्त किया जाता है। चमकीले रंग पीले, नारंगी और लाल को सक्रिय कहा जाता है और कम चमकीले रंग बैंगनी, हरा और नीला निष्क्रिय कहा जाता है।
इस तरह के संयोजन से एक सुखद प्रभाव पड़ता है जब मुख्य रंग ऐसे व्युत्पन्न के बगल में स्थित होता है जिसमें यह मुख्य रंग अनुपस्थित होता है। एक ही संस्कृति के पौधे एक दूसरे के साथ रंग में संयुक्त होते हैं, खासकर किस्मों की उपस्थिति में।
फूलों के बगीचे के हिस्से सामंजस्यपूर्ण होने चाहिए, जो आंख को भाते हों। अनुपात के नियम इसे हल करने में मदद करते हैं।
ज्यादातर वार्षिक पौधों का उपयोग फूलों की क्यारियों को सजाने के लिए किया जाता है। और वे मुख्य रूप से लेटनिकी चुनते हैं, जो लंबे समय तक और गहराई से खिलते हैं, पत्तियों की सजावट में भिन्न होते हैं। व्यापक रूप से फूलों के बिस्तरों, फूलों की क्यारियों और गर्मियों के फूलों के पार्टरों में उपयोग किया जाता है।
फूलों के बगीचे को किन आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए?
पूरे बढ़ते मौसम में लगातार फूल आना।
उपलब्ध रोपण सामग्री।
पौधे की देखभाल आसान है।
ऊंचाई, टहनियों की संरचना, रंग और फूलों और पत्तियों के आकार के संदर्भ में पौधों का एक सामंजस्यपूर्ण संयोजन स्कूल के प्रांगण में एक मनोरंजन कोने को सजाने के लिए उपयुक्त होना चाहिए।
3. पुष्प फसलों का अध्ययन एवं चयन।
अध्ययन किए गए साहित्य के आधार पर, हमने अपने क्षेत्र में सबसे आम फूलों की फसलों की पहचान की और उनकी मुख्य विशेषताओं के आधार पर एक तालिका तैयार की।
परियोजना अनुमान:
70*10=700 रगड़10*20=200 रगड़।
उर्वरक
अंकुर
कुल
900 रूबल
4. साइट का अध्ययन और अध्ययन
फरवरी में, फूलों के बिस्तर पर ही काम शुरू हुआ, साइट का अध्ययन करना, प्रस्तावित फूलों के बिस्तर में मिट्टी की संरचना, और इसके भौतिक और रासायनिक गुणों का निर्धारण करना आवश्यक था। साइट खोदें, घास के आवरण और जड़ों को साफ करें, पत्थरों का चयन करें, ढीला करें।
1) साइट अंकन।
88.21 वर्ग मीटर का क्षेत्रफल गोल, विद्यालय प्रांगण के दक्षिणी भाग में स्थित है। मिट्टी का अध्ययन उसके भौतिक और रासायनिक गुणों के निर्धारण के साथ शुरू होता है: संरचना, रंग, आर्द्रता, घनत्व, अम्लता, उर्वरता।
2) मृदा विवरण योजना:
प्वाइंट (स्कूल यार्ड);
सामान्य राहत (फ्लैट);
वनस्पति (घास)।
3) मृदा खंड के अध्ययन की योजना:
मृदा खंड का योजनाबद्ध खंड (1:10);
रंग;
संरचना, अलग-अलग हिस्सों में टूटने की क्षमता;
यांत्रिक संरचना;
समावेशन;
घनत्व;
मिटटी की नमी;
पेट की गैस;
4) मृदा संरचना विश्लेषण।
1. अध्ययन की गई मिट्टी का भौतिक विश्लेषण।
भौतिक गुणों का वर्णन करने के लिए, हमने मिट्टी की रूपरेखा, यांत्रिक और खनिज संरचना, संरचना, नमी क्षमता, जल पारगम्यता और मिट्टी के नमूने की वायु सामग्री की जांच की।
अनुभव नंबर 1 "मिट्टी प्रोफाइल का अनुसंधान।"
मृदा प्रोफ़ाइल (परिशिष्ट संख्या 1) की योजना से यह देखा जा सकता है कि सॉड और ह्यूमस परतें कमजोर रूप से व्यक्त की जाती हैं।
अनुभव संख्या 2 "मिट्टी की यांत्रिक और खनिज संरचना का निर्धारण।"
उन्होंने कुछ मिट्टी ली, उसे थोड़ा गीला किया और अपने हाथों की हथेलियों में लपेट लिया। मिट्टी एक मोटी सॉसेज में लुढ़क जाती है जो मुड़ने पर टूट जाती है। जिससे हमने निष्कर्ष निकाला कि मिट्टी हल्की दोमट है। और इसमें एल्युमिना का खासा दबदबा नहीं है।
अनुभव संख्या 3 "मिट्टी की संरचना का निर्धारण।"
उन्होंने कुछ मिट्टी ली, उसे एक तश्तरी पर एक पतली परत में बिछाया और उसकी जांच की। मिट्टी गांठों में टूट गई। जब पानी डाला गया, तो एक निरंतर चिपचिपा द्रव्यमान नहीं बना। परिणामों का विश्लेषण करने के बाद, हमने निष्कर्ष निकाला कि मिट्टी की एक संरचना होती है।
अनुभव संख्या 4 "मिट्टी की नमी क्षमता का निर्धारण।"
उन्होंने कुछ मिट्टी ली, उसे एक धातु की ट्रे पर रखा और उसे तौला। मृदा द्रव्यमानएम 1 = 100 ग्राम 700 मिलीग्राम। उन्होंने लगभग 100 डिग्री सेल्सियस के तापमान पर ओवन में एक दिन के लिए मिट्टी के साथ एक ट्रे रखी। सूखी हुई मिट्टी को तौला गया। मिट्टी का द्रव्यमान बन गया हैएम 2 = 48 ग्राम 200 मिलीग्राम। पानी के प्रतिशत की गणना सूत्र द्वारा की जाती है:
{( एम1- एम2)*100%}: एम1=(100700-48200)*100%:100700=52%
यह निष्कर्ष निकाला गया कि अध्ययनाधीन मिट्टी में पर्याप्त नमी है।
अनुभव संख्या 5 "मिट्टी की जल पारगम्यता का निर्धारण"
एक बेलनाकार मिट्टी का नमूना लिया गया था। इसके लिए एक प्लास्टिक का जार तैयार किया गया था (उसमें नीचे की तरफ हटा दिया गया था) और इस सिलेंडर से मिट्टी का एक नमूना काट दिया गया था। लगभग 100 मिली पानी एक चौड़े बर्तन में डाला गया और चयनित नमूना उसमें रखा गया। हमने उस समय को नोट किया जिसके दौरान पानी पूरी तरह से मिट्टी में समा गया था - 19 मिनट 28 सेकंड। चूंकि अध्ययन की गई मिट्टी सूखी, संरचनात्मक है, इसलिए पानी जल्दी से इसमें अवशोषित हो जाता है। हमने निष्कर्ष निकाला कि मिट्टी में उच्च जल पारगम्यता है।
परीक्षण नमूने के भौतिक विश्लेषण (परिशिष्ट 2) के परिणामों के आधार पर, हमने पाया:
ए) स्पष्ट संरचना, मिट्टी की खनिज संरचना, इसकी उच्च जल पारगम्यता और अच्छे वातन को पौधे की वृद्धि को बढ़ावा देना चाहिए;
बी) लेकिन कमजोर रूप से व्यक्त ह्यूमस क्षितिज मिट्टी में कार्बनिक पदार्थों की अपर्याप्त सामग्री को इंगित करता है।
2. अध्ययन की गई मिट्टी का रासायनिक विश्लेषण।
रासायनिक विश्लेषण के लिए निम्नलिखित मापदंडों का उपयोग किया गया था: मिट्टी की अम्लता का आकलन, मिट्टी की लवणता का निर्धारण, भारी धातुओं की उपस्थिति का निर्धारण (अनुबंध 3 देखें)।
अनुभव नंबर 1 "मिट्टी के अर्क का पीएच निर्धारित करना।"
का उपयोग करते हुएनमक मिट्टी का अर्क, पीएच को दो तरीकों से निर्धारित करता है: ए) एक सार्वभौमिक संकेतक समाधान के साथ, पहली टेस्ट ट्यूब में संकेतक समाधान की 3-5 बूंदों को जोड़ना; बी)पीएच- संकेतक पेपर, दूसरी टेस्ट ट्यूब में चिमटी के साथ पेपर स्ट्रिप के अंत को कम करना।
दोनों परीक्षणों से पता चला कि अध्ययन की गई मिट्टी का पीएच 7-8 के बीच था। जिससे हमने निष्कर्ष निकाला कि मिट्टी का वातावरण थोड़ा क्षारीय है।
अनुभव संख्या 2 "मिट्टी की लवणता का अध्ययन।"
ए) कार्बोनेट आयनों का पता लगाना: हाइड्रोक्लोरिक एसिड को परीक्षण के तहत मिट्टी के साथ टेस्ट ट्यूब में जोड़ा गया था। हमने मिट्टी के "उबलते" (बुलबुले की गैर-गहन रिहाई) को देखा। यह मिट्टी में कार्बोनेट आयनों की उपस्थिति को इंगित करता है।
2 एच + + सीओ 3 2- = एच 2 ओ + सीओ 2
बी) डिस्कवरीसल्फेट आयन: एक बेरियम नमक के घोल को मिट्टी के घोल के साथ एक परखनली में बूंद-बूंद करके डाला जाता है। बेरियम सल्फेट का एक छोटा सा निलंबन देखा गया, जो मिट्टी में सल्फेट आयनों की उपस्थिति को इंगित करता है।
सी) सल्फाइट आयनों का पता लगाना: आयोडीन का एक अल्कोहल घोल एक मिट्टी के घोल के साथ एक परखनली में बूंद-बूंद करके डाला गया।
डी) क्लोराइड आयन का पता लगाना: सिल्वर नाइट्रेट के घोल को मिट्टी के घोल के साथ एक परखनली में बूंद-बूंद करके डाला गया। कोई दृश्यमान परिवर्तन नहीं मिला।
किए गए प्रयोगों से यह निष्कर्ष निकला कि मिट्टी थोड़ी लवणीय थी।
अनुभव संख्या 3 "मिट्टी में भारी धातुओं का पता लगाना।"
ए) तांबे के आयनों का पता लगाना: एक मिट्टी के घोल को एक परखनली में उसकी ऊँचाई के 1/4 भाग में डाला जाता है, उसमें 2-3 मिली (अतिरिक्त) अमोनिया घोल डाला जाता है, परखनली की सामग्री को मिलाया जाता है।कोई दृश्यमान परिवर्तन नहीं मिला।
बी) लोहे के आयनों का पता लगाना: 3-4 मिलीलीटर पोटेशियम थायोसाइनेट को एक पिपेट के साथ मिट्टी के घोल के साथ एक परखनली में डाला गया था।कोई दृश्यमान परिवर्तन नहीं मिला।
किए गए प्रयोगों के आधार पर, हमने यह सुनिश्चित किया कि अध्ययन की गई मिट्टी का नमूना भारी धातुओं से दूषित न हो।
3. अनुसंधान के परिणाम।
इस प्रकार, प्रयोगों की एक श्रृंखला के दौरान, हमने पाया:
1. मानवजनित प्रदूषण के विभिन्न स्रोतों से स्कूल के स्कूल स्थल की दूरदर्शिता का इसकी मिट्टी की उर्वरता के संरक्षण पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है।
2. भौतिक गुण जैसे संरचना, खनिज संरचना, उच्च जल पारगम्यता और मिट्टी का अच्छा वातन स्कूल क्षेत्र में पौधों की अच्छी वृद्धि प्राप्त करने में मदद करनी चाहिए।
3. साथ ही, सल्फेट आयनों की उपस्थिति स्कूल क्षेत्र में पौधों की वृद्धि को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती है।
4. विद्यालय के शैक्षिक और प्रायोगिक क्षेत्र में मिट्टी की मुख्य समस्या कार्बनिक पदार्थों की अपर्याप्त सामग्री और कार्बोनेट आयनों की अतिरिक्त सामग्री है, जो मिट्टी के घोल के थोड़ा क्षारीय वातावरण का कारण बनती है और उत्पादकता को कम करती है।
पहचानी गई समस्याओं से पता चला है कि मुख्य कार्य मिट्टी में कार्बनिक पदार्थों की मात्रा को बढ़ाना और कम करना हैपीएच मिट्टी। मिट्टी में ह्यूमस बनने के लिए इसमें सभी प्रकार के कार्बनिक अवशेषों को मिलाना चाहिए। लेकिन बहुत बार जैविक उर्वरकों का उपयोग उच्च वित्तीय लागतों से जुड़ा होता है।इसलिएहमने बिना किसी वित्तीय प्रयास के स्कूल क्षेत्र में मिट्टी की उर्वरता बढ़ाने के तरीकों का प्रस्ताव रखा। आवेदनजैविक अपशिष्ट।जैविक कचरे को सीधे बगीचे में या रास्तों पर खाद बनाना सबसे अच्छा है। इस मामले में, न्यूनतम श्रम लागत के साथ मिट्टी की उर्वरता की अधिकतम बहाली सुनिश्चित की जाती है। 2-3 खाद ढेर रखना सबसे अच्छा है। एक में, जैविक अवशेष पेश किए जाते हैं, दूसरे में वे पहले से ही सड़ रहे हैं, तीसरे में, खाद पहले से ही तैयार है और इसे बेड पर लगाया जाता है।
खाद बनाने के लिए निम्नलिखित कार्बनिक अवशेषों का उपयोग किया जाता है:
1. जैविक मूल का घरेलू कचरा।
2. ताजा खाद और पक्षी की बूंदें।
3. लकड़ी की राख।
और अंत में, मिट्टी की अम्लता को बेअसर करने के लिए, मिट्टी में लकड़ी की राख जोड़ने की सिफारिश की जाती है। चूंकि अधिकांश बगीचे के पौधे और लाभकारी मिट्टी के सूक्ष्मजीव मिट्टी की अम्लता ph = 6.5-7.0 के साथ अच्छी तरह से विकसित होते हैं - थोड़ी अम्लीय या तटस्थ मिट्टी की प्रतिक्रिया।
5. बुवाई के लिए बीज बोना
बढ़ते पौधों की अंकुर विधि आपको पहले फूल प्राप्त करने की अनुमति देती है।आवश्यक उपकरण:
स्कूप
सीडिंग टैंक
कांच या पॉलीथीन फिल्म
अवयव:
मिट्टी का मिश्रण
फूल के बीज
पानी
बीज बोने की गहराई उनके आकार से निर्धारित होती है। मूल नियम यह है कि बीजों को आसानी से अंकुरण के लिए परिस्थितियाँ बनाने की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, बीज जितने छोटे होते हैं, उन्हें बुवाई की गहराई उतनी ही कम होती है, मिट्टी जितनी भारी होती है, सतह के करीब उन्हें एम्बेड करने की आवश्यकता होती है, मिट्टी जितनी अधिक सूखती है, बुवाई की गहराई उतनी ही अधिक होती है, और इसी तरह।
पहला शॉट
एस्टर के पहले अंकुर एक सप्ताह के भीतर दिखाई दिए, लेकिन डहलिया लंबे समय तक प्लास्टिक की चादर से ढके रहे और शूट दुर्लभ, एकल थे। हमने नियमित रूप से अपने अंकुरों को तैयार किया, एक स्प्रे बोतल का उपयोग करके अंकुरों को सावधानी से पानी पिलाया।
6. डाइविंग सीडलिंग्स
हमारे एस्टर स्प्राउट्स एक साथ ऊपर खींचे गए और वे तंग हो गए। एक चयन की जरूरत है! "गोताखोरी" क्या है?
उठा उनके पोषण के लिए एक बड़ा क्षेत्र प्रदान करने के लिए पौध रोपण है। चुने हुए पौधे बेहतर और तेजी से विकसित होंगे। इसलिए उनके जीवन के लिए चुनना बहुत जरूरी है।
अंकुर चुनना अंकुर के आगे विकास को निर्धारित करता है, इसलिए इसे सही ढंग से किया जाना चाहिए: रोपाई को चुनने से पहले बहुतायत से पानी पिलाया जाना चाहिए - इससे पौधों को जमीन से निकालने और जड़ों को यांत्रिक क्षति से बचाने में सुविधा होगी। तैयार सब्सट्रेट में एक विशेष खूंटी (पाइक) बनाई जाती है, जहां अंकुर की जड़ और तने का हिस्सा (बीजपत्री के पत्तों तक) उतारा जाता है। उसी समय, सुनिश्चित करें कि जड़ें झुकती नहीं हैं। बेहतर ब्रांचिंग के लिए, अंकुर की केंद्रीय जड़ को 1/3 पीछे पिन किया जा सकता है (इससे पौधा मजबूत और अधिक लचीला हो जाएगा)। उठाते समय, आपको पौधे को नाजुक तने से नहीं, बल्कि बीजपत्र के पत्तों से पकड़ना होगा। अवकाश को पृथ्वी से ढक दिया जाता है, बीजगणित के पत्तों द्वारा अंकुर को हल्के से खींचकर तुड़ाई की गुणवत्ता की जाँच की जाती है। तुड़ाई के दौरान पौधों को चोट लगने से पौध के विकास में देरी होती है। तुड़ाई के दौरान रोगग्रस्त और मुड़े हुए पौधों को काट दिया जाता है। यह याद रखना चाहिए कि किसी भी संस्कृति के विकास में 5-7 दिनों की देरी होती है।
एक उथले पानी के कैन या प्रचुर मात्रा में छिड़काव से प्रत्यारोपित पौधों को पानी देने के साथ पिकिंग समाप्त होती है। महत्वपूर्ण अवधि 3-4 दिनों तक रहती है। इस समय, आपको 23-25 . का तापमान बनाए रखने की आवश्यकता है 0 सी, पौधों को विसरित प्रकाश की स्थिति में रखें और हवा और ड्राफ्ट से बचाएं।
हमारे बीज
रोपाई की देखभाल करना जारी रखते हुए, हमने उन्हें पानी पिलाया और ढीला किया, फूलों की टिप्पणियों की डायरी रखी। हर दिन रोपे खींचे गए, हमने बक्से बदले, एक तरफ मुड़े, फिर दूसरे को रोशनी की ओर। कई एस्टर थे, लेकिन दहलिया - केवल एक ही पौधे।
7. खुले मैदान में पौधे रोपना और फूलों के पौधों के बीज बोना।
अप्रैल के मध्य में, खुले मैदान में मजबूत और स्वस्थ पौधे लगाए गए, और फूलों और सजावटी पौधों के बीज भी बोए गए।
निष्कर्ष
फूलों के पौधों के डिजाइन, बीज सामग्री के चयन, मिट्टी अनुसंधान, बीज सामग्री की बुवाई और रोपण और पौध रोपण पर प्रारंभिक कार्य पूरा हो चुका है।
परियोजना कार्य के अगले चरण में गर्मियों में फूलों की क्यारी की देखभाल की योजना बनाना और उसे व्यवस्थित करना शामिल है।
ग्रंथ सूची।
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3. A2 - वाशआउट क्षितिज; यह बहुत उपजाऊ नहीं है और ह्यूमस कणों के गहन धुलाई के कारण हल्की छाया है - 17-20 सेमी;
4.A3-वाशआउट क्षितिज। ऊपर के क्षितिज से पदार्थ धोए जाते हैं और उसमें जमा हो जाते हैं।
परिशिष्ट 2
तालिका संख्या 1। मिट्टी के भौतिक गुणों का अध्ययन।
परिशिष्ट 3
तालिका संख्या 2. मिट्टी के रासायनिक गुणों के अध्ययन के परिणाम।
परिशिष्ट 4
तालिका संख्या 3. अध्ययन के परिणामों पर निष्कर्ष।
1. मानवजनित प्रदूषण के विभिन्न स्रोतों से प्रशिक्षण और प्रायोगिक स्थल की दूरस्थता।2. मिट्टी की संरचना, बड़े छिद्रों की उपस्थिति।
3. उच्च जल पारगम्यता।
4. अच्छा वातन
5. खनिज संरचना
6. भारी धातु आयनों और मिट्टी की लवणता की अनुपस्थिति
1. कार्बनिक पदार्थ की अपर्याप्त सामग्री
2. धरण परत की कमजोर अभिव्यक्ति
3. कार्बोनेट आयनों और सल्फेट आयनों की अतिरिक्त सामग्री।
4. थोड़ा क्षारीय मिट्टी का घोल
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पीटर बडमेव के नाम पर माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 के क्षेत्र का भूनिर्माण और भूनिर्माण
परिचय
भूनिर्माण भूनिर्माण
अन्य कारकों के साथ पर्यावरण के अनुकूल पूर्ण विकसित बाहरी वातावरण लोगों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है। अधिकांश स्कूल शहरों और गांवों में स्थित हैं, और उनमें से केवल एक छोटा सा हिस्सा बस्तियों के बाहर संचालित होता है। एक अनिवार्य पर्यावरणीय आवश्यकता उद्यमों, राजमार्गों आदि से पर्याप्त दूरी पर बच्चों के संस्थानों का स्थान है, लेकिन यह हमेशा पूरा नहीं होता है। इसलिए, स्कूल क्षेत्र का भूनिर्माण और भूनिर्माण असाधारण महत्व का है।
स्कूल हमारा आम घर है, जिसे हम प्यार करते हैं और न केवल अंदर से बल्कि बाहर से भी सुंदर देखना चाहते हैं।
स्कूल यार्ड एक सार्वभौमिक उपकरण है जो एक साथ कई कार्य करता है: संज्ञानात्मक, विकासशील, आध्यात्मिक और नैतिक, सामाजिक सख्त होने का कार्य, व्यक्ति का नागरिक विकास, अपनी गतिविधि को डिजाइन करने का कार्य।
स्कूल क्षेत्र में सुधार की समस्या अपने अस्तित्व के पहले वर्षों से प्रासंगिक हो गई है। स्कूल यार्ड के क्षेत्र में, फूलों के बिस्तर बिछाए जाते हैं, पेड़ लगाए जाते हैं, खेल के मैदान होते हैं। जैसे-जैसे स्कूल बढ़ता और विकसित होता है, यह समस्या वर्तमान समय में हमारे लिए प्रासंगिक बनी हुई है, जो छात्रों में पर्यावरणीय सोच के निर्माण, उनके स्कूल के लिए जिम्मेदारी की भावना के निर्माण और स्कूल के चेहरे को बदलने की इच्छा में योगदान करती है। बेहतर। बच्चे अपना अधिकांश समय स्कूल में बिताते हैं, इसलिए भूनिर्माण और भूनिर्माण आवश्यक है। भूनिर्माण एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, क्योंकि यदि आप परिदृश्य वस्तुओं को ठीक से व्यवस्थित करते हैं, तो क्षेत्र को उन क्षेत्रों में विभाजित करें जो कार्यात्मक रूप से एक दूसरे के साथ बातचीत करेंगे, इससे क्षेत्र का उपयोग करना सुविधाजनक हो जाएगा, जिससे बच्चों को एक अनुकूल वातावरण में विकसित करने, अध्ययन करने और आराम करना।
अपने कार्यों में, ऐसे लेखक जैसे वी.वी. टैबोलिन, वी.एस. ज़ानाडवोरोव, ए.वी. ज़ानाडवोरोवा, वी.बी. ज़ोतोव, यू.एल. खोतुन लोगों ने भूनिर्माण प्रबंधन और भूनिर्माण की समस्याओं पर विचार किया। संघीय स्तर पर भूनिर्माण और बागवानी के क्षेत्र में गतिविधियों को रूसी संघ के टाउन प्लानिंग कोड दिनांक 10 जनवरी, 2005 नंबर 190-FZ द्वारा नियंत्रित किया जाता है, जो एक निपटान प्रणाली, शहरी नियोजन, विकास के क्षेत्र में संबंधों को सामान्य करता है। आबादी के अनुकूल रहने की स्थिति सुनिश्चित करने के लिए भूनिर्माण और पर्यावरण संरक्षण। कोड रूसी संघ के राज्य अधिकारियों, रूसी संघ के घटक संस्थाओं के राज्य अधिकारियों, शहरी नियोजन के क्षेत्र में स्थानीय सरकारों की शक्तियों को चित्रित करता है, जिसमें आबादी वाले क्षेत्रों के क्षेत्र में सुधार शामिल है। आबादी वाले क्षेत्रों का भूनिर्माण और भूनिर्माण आबादी वाले क्षेत्रों में हरित स्थानों के निर्माण और उपयोग पर किए गए कार्यों का एक समूह है। शहरी नियोजन में, भूनिर्माण और भूनिर्माण आबादी वाले क्षेत्रों की योजना और विकास के उपायों के समग्र सेट का एक अभिन्न अंग है। मानव जीवन में इसका बहुत महत्व है, पर्यावरण पर इसका बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है। इस काम का उद्देश्य सेंट पर स्थित पीटर बदमेव के नाम पर माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 के भूनिर्माण और भूनिर्माण के लिए एक परियोजना विकसित करना है। कलिनिना 9.
1. पीटर बदमेव के नाम पर माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 के क्षेत्र का वर्णन करें
2. पीटर बदमेव के नाम पर माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 के सुधार और भूनिर्माण में सुधार के लिए परियोजना प्रस्तावों का विकास करना;
4. क्षेत्र के सुधार के लिए एक योजना का प्रस्ताव करें।
अध्ययन का विषय: पीटर बदमेव के नाम पर माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 का क्षेत्र
धारा 1. स्रोतों का अवलोकन
भूमि में सुधार, प्रकृति को समृद्ध करने के मुद्दे रूस के लिए विशेष रूप से प्रासंगिक हैं, क्योंकि ऐसा हुआ है कि बहुत सी चीजें उपेक्षित हैं और अपने मूल खुले स्थानों में, शहरों में और विशेष रूप से ग्रामीण क्षेत्रों में छोड़ दी जाती हैं। साथ ही, हाल के वर्षों में, प्रकृति के लिए रूसियों की बढ़ती लालसा, इसकी खूबसूरत जगहों, उनकी बस्तियों, संपत्तियों और घरों में वन्य जीवन की एक अद्भुत दुनिया बनाने की इच्छा ध्यान देने योग्य और समझने योग्य है।
आबादी वाले क्षेत्रों में सुधार "शहरी नियोजन" की अवधारणा से एकजुट मुद्दों का हिस्सा है, और सबसे पहले, आबादी वाले क्षेत्रों के इंजीनियरिंग उपकरणों के स्तर, उनके वायु बेसिन, जल निकायों की स्वच्छता और स्वच्छता की स्थिति की विशेषता है। और मिट्टी। नगरपालिका के क्षेत्र में सुधार नगरपालिका की सीमाओं के भीतर आबादी के जीवन, कार्य और अवकाश के लिए अनुकूल, स्वस्थ और सांस्कृतिक परिस्थितियों को बनाने के उद्देश्य से उपायों का एक समूह है और राज्य के अधिकारियों, स्थानीय सरकारों, व्यक्तियों और कानूनी संस्थाओं द्वारा किया जाता है। .
नगर पालिका के क्षेत्र के सुधार और बागवानी का संगठन मुख्य रूप से नगरपालिका कानूनी कृत्यों द्वारा नियंत्रित किया जाता है, जिन्हें शहरी नियोजन और आवास कानून, एसएनआईपी की आवश्यकताओं और अन्य संघीय और क्षेत्रीय कृत्यों के अनुसार अपनाया जाता है। एक नियम के रूप में, स्थानीय सरकारों द्वारा अपनाए जाने वाले कृत्यों में शामिल हैं:
नगर पालिका के क्षेत्र के सुधार और भूनिर्माण के लिए नियम;
नगर पालिका में भूमि उपयोग और विकास के नियम;
नगर पालिका के क्षेत्र में शहरी नियोजन गतिविधियों के नियमन पर विनियम;
इमारतों और संरचनाओं के पहलुओं की बाहरी सजावट के पासपोर्ट पर विनियम;
नगरपालिका के क्षेत्र में अस्थायी संरचनाओं की स्थापना, कमीशनिंग, लेखांकन, प्रतिस्थापन और विध्वंस की प्रक्रिया पर विनियम;
आसन्न क्षेत्र के सुधार के लिए पासपोर्ट, आदि।
क्षेत्र के स्थान और कार्यात्मक संरचना के लिए आवश्यकताएँ। आवासीय क्षेत्र के संभावित विकास और मौजूदा और नियोजित सुविधाओं के स्वच्छता संरक्षण क्षेत्रों को ध्यान में रखते हुए, सामान्य शैक्षणिक संस्थानों की इमारतें क्षेत्र के अलग-अलग क्षेत्रों में स्थित होनी चाहिए। शिक्षण संस्थानों के भवनों को डिजाइन करने के सभी चरणों में, वाहनों और अन्य शोर स्रोतों से अपेक्षित शोर स्तरों की गणना करना आवश्यक है। यदि आवश्यक हो, तो अनिवार्य दक्षता गणना के साथ बढ़े हुए शोर स्तरों से बचाव के उपाय विकसित किए जाने चाहिए।
सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के क्षेत्र में, निम्नलिखित कार्यात्मक भागों में विभाजन प्रदान किया जाना चाहिए:
भौतिक संस्कृति और खेल,
शैक्षिक और प्रयोगात्मक,
आराम और आर्थिक।
शैक्षणिक संस्थानों के क्षेत्र के अनुभागों में पूरे परिधि के चारों ओर एक बाड़ होना चाहिए, कम से कम 1.5 मीटर ऊंचा और सुरक्षा उपकरण होना चाहिए जो छात्रों को भवन के प्रवेश द्वार के किनारे से सड़क के कैरिजवे पर बाहर निकलने से रोकते हैं। बाड़ के साथ, पेड़ों और झाड़ियों के रोपण के साथ हरे भरे स्थानों की एक पट्टी प्रदान की जानी चाहिए।
स्कूल स्थल के साथ हरे-भरे स्थान न केवल रासायनिक प्रदूषण से बचाते हैं, बल्कि चलती कारों के शोर को भी कम करते हैं, जिसका निश्चित रूप से शैक्षिक प्रक्रिया पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
हरे भरे स्थान हवा में हानिकारक कणों की सांद्रता को 4 गुना कम करते हैं, हवा की गति को 5 गुना कम करते हैं, कारों से गैसों की सांद्रता को हवा की प्रति यूनिट मात्रा 15% तक कम करते हैं, यानी हवा को अधिक सांस लेने योग्य बनाते हैं। वे धूल, हानिकारक गैसों, रेडियोधर्मी पदार्थों से हवा को शुद्ध करते हैं, इसे आर्द्र करते हैं, गर्मियों में इसका तापमान थोड़ा कम करते हैं और सर्दियों में इसे बढ़ाते हैं। वे ऑक्सीजन और कार्बन डाइऑक्साइड देते हैं, ध्वनि अवशोषक हैं। इसके अलावा, पौधे वाष्पशील पदार्थों - फाइटोनसाइड्स का उत्सर्जन करते हैं, जिनका जीवाणुनाशक प्रभाव होता है और मानव स्वर पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है। एक मध्यम आकार का पेड़ 24 घंटे में उतनी ही ऑक्सीजन बहाल करता है जितनी तीन लोगों की सांस लेने के लिए जरूरी है।
गर्मियों में सामान्य पत्ती का आवरण और सर्दियों में पेड़ों और झाड़ियों की शाखाओं पर बर्फ की एक छोटी परत भी सड़क के शोर के खिलाफ एक अच्छी सुरक्षा है। घने झाड़ियों के रोपण से शोर 10-12 डेसिबल तक कम हो जाता है।
विभिन्न वृक्ष प्रजातियां हवा से कुछ पदार्थों के अवशोषण की तीव्रता में भिन्न होती हैं। यह माना जाता है कि सबसे अच्छा कार्बन मोनोऑक्साइड अवशोषक एल्डर, एस्पेन, मेपल, स्प्रूस, सन्टी हैं। लीड अवशोषक: हॉर्स चेस्टनट, लिंडेन। और बकाइन जैसा पौधा प्रदूषण के लिए प्रतिरोधी है।
लैंडस्केप स्कूल क्षेत्र पर्यावरण शिक्षा और परवरिश के कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए एक मंच होगा। परियोजना पर काम के परिणामस्वरूप, एक एकल परिसर बनाया जाएगा, जहां कोई भी अपनी सभी क्षमताओं, अनुरोधों और रुचियों को महसूस कर सकता है। स्कूल स्थल एक ऐसा स्थान बनेगा जहां हर कोई सहज महसूस करेगा, अपने और दूसरों के लाभ के लिए आत्म-साक्षात्कार के पर्याप्त अवसर प्राप्त करेगा, और जीवन का अनुभव प्राप्त करेगा।
धारा 2. वस्तु के लक्षण
2.1 वस्तु के स्थान की विशेषताएं
माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 के साथ दुलदुरगिन जिले में स्थित है। कलिनिना स्ट्रीट 54 ए पर तपताने। इसने 1909 में काम करना शुरू किया। पिछले वर्षों में, स्कूल जिले का क्षेत्रफल तीन गुना हो गया है और छात्रों की संख्या में वृद्धि हुई है। इसलिए, स्कूल के क्षेत्र को फिर से परिदृश्य और रोपण करने की आवश्यकता थी।
इमारत का प्रवेश द्वार कलिनिना स्ट्रीट पर स्थित है। इस सड़क के साथ दुलदुर्गा-अगिनस्कॉय राजमार्ग चलता है। कैरिजवे से स्कूल की बाड़ की दूरी 8 मीटर है। स्कूल का क्षेत्र लगभग 1.5 मीटर ऊंचे धातु की बाड़ से घिरा हुआ है।
2.2 स्कूल के मैदान में स्थित सुविधाएं
स्कूल का क्षेत्र एक खेल क्षेत्र, एक आर्थिक क्षेत्र, एक मनोरंजन क्षेत्र में बांटा गया है।
क्षेत्र पर स्थित वस्तुएं: मुख्य भवन - एक स्कूल की इमारत, एक गैरेज, एक बॉयलर रूम, द्वितीय विश्व युद्ध के नायकों के लिए एक स्मारक, क्षैतिज सलाखों, एक बाधा कोर्स, एक झूला, विभिन्न प्रकार के पेड़।
धारा 3. परियोजना प्रस्ताव
यह कोर्स वर्क स्कूल के सुधार और भूनिर्माण के उद्देश्य से है। पेड़, झाड़ियाँ और सजावटी पौधे लगाना, बगीचे के रास्ते बनाना, सजावटी हाइड्रोलिक संरचनाएं, छोटे वास्तुशिल्प रूप स्थापित करना और एक लॉन लगाना आवश्यक है।
साइट के क्षेत्र की योजना में पथों का निर्माण, वृक्षारोपण और फूलों की क्यारियां, इंजीनियरिंग प्रणालियों और उपकरणों की नियुक्ति शामिल होगी।
3.1 क्षेत्र की इंजीनियरिंग तैयारी
साइट की तैयारी में निम्नलिखित गतिविधियां शामिल हैं:
· कचरे से क्षेत्र को मुक्त करना, रासायनिक उत्पादन की बर्बादी, पुरानी दीवारों और नींव के विकास के दौरान बनी नींव के अवशेष, भूमिगत संरचनाएं, गड्ढों की बैकफिलिंग, खांचे, पत्थरों को हटाना, निर्माण मलबे;
· एक संदर्भ जियोडेटिक नेटवर्क का निर्माण, जो वस्तु के निर्माण के सभी चरणों में आवश्यक राहत चिह्न खोजने की अनुमति देता है;
· राहत का संगठन - विशिष्ट परिस्थितियों के आधार पर डिजाइन चिह्नों के अनुसार एक ऊर्ध्वाधर लेआउट;
बाढ़ से क्षेत्रों की सुरक्षा, ढलानों और जलाशयों और खड्डों के किनारों को मजबूत करना;
· भूमिगत संचार बिछाना - जल निकासी, नलसाजी, तूफान सीवरेज, विद्युत प्रकाश व्यवस्था, टेलीफोन केबल;
· कीटों और बीमारियों से संक्रमित सूखे, मरते हुए पेड़ों और झाड़ियों को हटाना, शाखाओं, पत्ते, लकड़ी के लॉगिंग अवशेषों के साथ-साथ छोटे घरेलू कचरे, पत्थरों, कांच आदि को साफ करना;
मूल्यवान पौधों की देखभाल के लिए गतिविधियों को अंजाम देने वाले विशेष उपकरणों की मदद से मूल्यवान लकड़ी के पौधों की सुरक्षा - शाखाओं और अंकुरों की छंटाई, शीर्ष ड्रेसिंग;
मूल्यवान जड़ी-बूटियों के आवरण वाले क्षेत्रों की पहचान, सोड कवर को हटाना, भूनिर्माण और भूनिर्माण में आगे उपयोग के लिए इसे विशेष रूप से निर्दिष्ट स्थानों पर ले जाना और संग्रहीत करना;
· उपजाऊ मिट्टी वाले क्षेत्रों की पहचान करना, ऐसी मिट्टी की ऊपरी परत को हटाना और इसे विशेष रूप से निर्दिष्ट क्षेत्रों में ले जाना, सुविधा में भूनिर्माण कार्य के लिए पौधों की भूमि की आगे की तैयारी के लिए ढेर में भंडारण करना;
वस्तुओं पर सीधे रोपण के विकास के लिए पौधों की भूमि के साथ एक वस्तु का प्रावधान, अगर ऊपरी उपजाऊ मिट्टी की परत है जिसके लिए भौतिक और जैव रासायनिक गुणों में सुधार की आवश्यकता होती है, या विशेष लैंडफिल पर पौधों की भूमि की तैयारी के साथ वस्तुओं के बाद के वितरण के साथ गणना के लिए आवश्यक मात्रा।
3.2 सुधार की आवश्यकता का औचित्य
कठिन जलवायु और आर्थिक परिस्थितियों वाले गाँव के लिए, रोजगार और आरामदायक आवास के लिए स्थानों की उपलब्धता के साथ, एक आरामदायक वातावरण के लिए आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करना, आबादी के लिए मनोरंजन की स्थिति प्रदान करना भी महत्वपूर्ण है। इसलिए, सार्वजनिक क्षेत्रों के सुधार के लिए योजना बनाने और संलग्न करने की तत्काल आवश्यकता है।
धूल और गैसों से ग्रामीण हवा को साफ करने में हरे भरे स्थानों का कोई छोटा महत्व नहीं है। वनस्पति में आकार, रंग और बनावट की एक विस्तृत विविधता होती है। पेड़ हवा को शुद्ध करते हैं, झाड़ियाँ, फूलों की क्यारियाँ और लॉन स्कूल के मैदान को एक सुखद रूप देते हैं।
निश्चित रूप से, बहुत से लोग इस तथ्य को जानते हैं कि हरा रंग आराम और विश्राम को बढ़ावा देता है। इसलिए हम प्रकृति में इतना अच्छा और सहज महसूस करते हैं, जहां यह रंग हावी है।
विभिन्न प्रकार की मूर्तियां और सुंदर परिदृश्य ग्रामीणों पर अच्छी और यादगार छाप छोड़ेंगे।
3.3 डिजाइन किए गए पौधों का विवरण
भूनिर्माण प्रणाली को डिजाइन करते समय, किसी को भी पौधों की जैविक विशेषताओं के बारे में नहीं भूलना चाहिए, जिनमें से सबसे महत्वपूर्ण जड़ प्रणाली की संरचना है।
इसलिए, उदाहरण के लिए, एक सतही जड़ प्रणाली के साथ एक स्प्रूस को फ़र्श से घिरे एक निकट-तने के घेरे में नहीं लगाया जा सकता है: जैसे-जैसे पौधा बढ़ता और विकसित होता है, इसकी जड़ प्रणाली भी विकसित होगी और अंततः निकट-ट्रंक सर्कल से आगे निकल जाएगी, जो कि पहले फ़र्श में दरार आ जाती है, और फिर पौधे की मृत्यु हो जाती है।
पेड़ों और झाड़ियों के मिश्रित (बहु-प्रजाति) समूह बनाते समय, पौधों के बीच बातचीत को प्रभावित करने वाले यांत्रिक, शारीरिक, जैव-रासायनिक और जैव रासायनिक कारकों को जानना और ध्यान में रखना भी महत्वपूर्ण है। इस प्रकार, स्कॉट्स पाइन, एक मस्सा सन्टी से 2 मीटर की दूरी पर लगाया जाता है, इसकी पत्तियों और इसके द्वारा स्रावित विभिन्न पदार्थों को मारने से बहुत पीड़ित होता है, और एक दूसरे से 5-6 मीटर की दूरी पर, ये पेड़ अच्छी तरह से विकसित होते हैं।
पेड़ और झाड़ियाँ एक पारंपरिक उद्यान के मुख्य घटकों में से एक हैं। फूलों की क्यारियाँ, रास्ते, रॉक गार्डन बगीचे के निचले स्तर का निर्माण करते हैं, जबकि पेड़ और बड़ी झाड़ियाँ बगीचे के लिए मात्रा पैदा करती हैं, आराम के स्थानों को प्राकृतिक आराम देती हैं, हवा और गर्मी की गर्मी से बचाती हैं। यह पेड़ और झाड़ियाँ हैं जो बगीचे के आकार, रंग, गंध को निर्धारित करते हैं, यह सदाबहार पेड़ हैं जो देर से शरद ऋतु और सर्दियों में बगीचे को एक सजावटी प्रभाव देते हैं, जब अन्य सभी पौधे मुरझा जाते हैं और गिर जाते हैं, और फूलों की क्यारियाँ बर्फ से छिपे हुए हैं।
पर्णपाती पौधे सजावटी होते हैं, मुख्यतः गर्मियों में। वे कोनिफ़र की तुलना में और भी अधिक विविध हैं, क्योंकि, विभिन्न पत्तों के रंगों और मुकुट के आकार के अलावा, वे खूबसूरती से खिल सकते हैं और सुगंधित (सन्टी, पहाड़ की राख, बकाइन) को सूंघ सकते हैं।
फूलों की क्यारियों को घाटी की लिली, एस्टर, ट्यूलिप, कार्नेशन्स, आईरिस, हैप्पीयोलस, गुलाब, नार्सिसस और गुलदाउदी के साथ लगाया जाएगा। गज़ेबो पर लटके हुए पौधे लटकेंगे। ग्राउंड कवर प्लांट फूलों के बगीचे में खाली क्षेत्रों को कवर कर सकते हैं।
चढ़ाई वाले पौधों, लताओं या कटे हुए पेड़ों का उपयोग करके ऊर्ध्वाधर बागवानी की जाएगी, जिसका व्यापक रूप से परिदृश्य डिजाइन में उपयोग किया जाता है। क्षेत्र की कमी की स्थितियों में थोड़े समय में ऊर्ध्वाधर बागवानी का उद्देश्य एक बड़ा हरा क्षेत्र प्राप्त करना है, साथ ही गज़ेबोस को सजाने और सजाने के लिए, अलग-अलग वर्गों को एक दूसरे से अलग करने के लिए हरी दीवारें बनाना है।
एक साधारण (साधारण) लॉन पूरे चयनित क्षेत्र में फैला हुआ है। क्योंकि यह बड़े स्थानों पर कब्जा कर सकता है और किसी भी तरफ सुसज्जित है - धूप या छायादार
यह जुताई की गुणवत्ता, वनस्पति परत की मोटाई और कम लागत में पार्टर से भिन्न होता है।
धारा 4. अनुमानित भाग
परियोजना के कार्यान्वयन पर निर्णय लेने के लिए, आर्थिक प्रभाव की गणना और मूल्यांकन करना आवश्यक है - परियोजना के कार्यान्वयन के संबंध में मालिक को प्राप्त होने वाला लाभ। इस परियोजना में, मालिक को बिक्री से लाभ नहीं मिलेगा, क्योंकि वस्तु का उपयोग विशेष रूप से आबादी के मनोरंजन और सौंदर्य बोध के लिए किया जाता है। यह खंड इसके कार्यान्वयन की लागतों पर चर्चा करता है।
डिज़ाइन ऑब्जेक्ट के संगठनात्मक और वित्तीय मुद्दों को हल करने की अनुमति देने वाले दस्तावेज़ डिज़ाइन और अनुमान लागत हैं, जिसमें मूल्य संकेतक शामिल हैं जो क्षेत्र पर सभी प्रकार के कार्यों की विशेषता रखते हैं।
निर्माण में, स्पष्ट रिपोर्टिंग और लागत अनुमान हमेशा महत्वपूर्ण होते हैं। अनुमान प्रलेखन की तैयारी में अनुमान की गणना करने, अनुमान के रूप को चुनने के साथ-साथ नियामक आधारों, सूचकांकों और गुणांकों का उपयोग और ज्ञान शामिल है।
अनुमानित गणना आमतौर पर ग्राहक (भुगतानकर्ता) और ठेकेदार (निष्पादक) के हितों के चौराहे पर होती है, उस मामले के संभावित अपवाद के साथ जब ग्राहक और ठेकेदार एक व्यक्ति में संयुक्त होते हैं। तदनुसार, ग्राहक का आर्थिक हित अनुमानित लागत (अंतिम अनुमान) को कम करने में है, और ठेकेदार, इसके विपरीत, इस लागत में अधिकतम संभव वृद्धि में है।
अनुमान पेशेवर अनुमानकर्ताओं द्वारा तैयार किए जाते हैं, जिन्हें कार्य की तकनीक से अच्छी तरह वाकिफ होना चाहिए जिसके लिए अनुमान लगाए जाते हैं।
अनुमानित भाग
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नाम |
माप की इकाई |
लागत, रगड़।) |
इकाइयों की संख्या |
कुल राशि (रब.) |
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डिजायन का काम |
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कचरा निकासी |
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काम का संगठन |
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फर्श का पत्थर |
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वृक्षारोपण: |
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साइट डिवाइस: |
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सैंडबॉक्स |
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फूलों की क्यारियों का निर्माण: |
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गेंदे का फूल |
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कॉर्नफ्लावर |
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पैंसिस |
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प्रकाश की व्यवस्था: |
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दीपक |
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छोटे वास्तुशिल्प रूप |
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बेंच |
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डिज़ाइन ऑब्जेक्ट के उपकरण के लिए, सस्ती सामग्री का उपयोग किया गया था। तालिका में डेटा के आधार पर, वस्तु के कार्यान्वयन के लिए लगभग 857,088 हजार रूबल खर्च करना आवश्यक है। इन गणनाओं के परिणाम सापेक्ष हैं, क्योंकि वे काफी हद तक माल और सेवाओं के आपूर्तिकर्ता की कीमतों, ठेकेदारों के काम के लिए भुगतान की राशि और कई अन्य कारकों पर निर्भर करते हैं।
निष्कर्ष
दुनिया के सभी विकसित देशों के लिए, पर्यावरणीय स्थिति सभी स्तरों पर आधिकारिक अधिकारियों, राजनीतिक दलों और सामाजिक आंदोलनों, मीडिया और सामान्य आबादी के विशेष ध्यान का विषय है।
सुधार को नगरपालिका के क्षेत्र की स्वच्छता और सौंदर्य की स्थिति को सुनिश्चित करने और सुधारने के उद्देश्य से उपायों के एक सेट के रूप में समझा जाना चाहिए, नगर पालिका के निवासियों के लिए रहने की स्थिति के आराम में वृद्धि, नगर पालिका की बस्तियों के एकीकृत वास्तुशिल्प स्वरूप को बनाए रखना।
स्कूल क्षेत्र में सुधार स्कूली बच्चों, कर्मचारियों, आगंतुकों के जीवन, काम और अवकाश के लिए अनुकूल, स्वस्थ और सांस्कृतिक परिस्थितियों के निर्माण के उद्देश्य से उपायों का एक समूह है।
इस प्रकार, नगर पालिका के क्षेत्र में सुधार उपायों के एक सेट को जोड़ता है जो नगर पालिका के क्षेत्र में जीवन और प्रबंधन में सुधार में योगदान देता है, जिसमें इंजीनियरिंग सुधार (इंजीनियरिंग प्रशिक्षण और इंजीनियरिंग उपकरण, कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था), सामाजिक सुधार के उपाय शामिल हैं ( आबादी के लिए सामाजिक और उपभोक्ता सेवाओं की प्रणाली में सुधार ), बाहरी सुधार (भूनिर्माण, यातायात और पैदल चलने वालों का संगठन, छोटे वास्तुशिल्प रूपों और सुधार तत्वों के साथ क्षेत्र को लैस करना) और पर्यावरण के सुधार से संबंधित सुधार के उपाय, स्वच्छता में सुधार और आवासीय क्षेत्रों की स्वच्छता की स्थिति, क्षेत्र के पर्यावरण सुधार को सुनिश्चित करना। भूनिर्माण कार्यों में क्षेत्र की सफाई शामिल है; बाहरी सुधार के तत्वों का रखरखाव; नगर पालिका के क्षेत्र का भूनिर्माण; सड़कों का रखरखाव और संचालन; नगर पालिका की बस्तियों की रोशनी।
भूनिर्माण को पेड़ों, झाड़ियों, फूलों के सीधे रोपण, घास के लॉन के निर्माण और विभिन्न प्रकार की इंजीनियरिंग तैयारी और हरे क्षेत्रों के भूनिर्माण के कार्यान्वयन से जुड़ी एक जटिल प्रक्रिया के रूप में समझा जाता है।
सूत्रों की सूची
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परियोजना
स्कूल क्षेत्र का भूनिर्माण और सौंदर्यीकरण
मेरा छोटा सा घर
पिछले कुछ वर्षों में, विभिन्न सामाजिक परियोजनाओं को बनाने और लागू करने के लिए हमारे देश में गतिविधियां शुरू की गई हैं। यह न केवल अधिकारियों द्वारा, बल्कि सार्वजनिक संगठनों और व्यक्तियों द्वारा भी किया जाता है।
इन परियोजनाओं में से एक स्कूल क्षेत्र "मेरी छोटी मातृभूमि" का सुधार है, जो हमारे स्कूल में छात्रों और उनके शिक्षकों द्वारा बनाया गया है। इस तरह की परियोजना में विचार के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण सबसे महत्वपूर्ण पहलू है, इसलिए इसे बनाते समय, छात्रों और शिक्षकों ने अपने सभी आविष्कार, कल्पना और सोच की मौलिकता को दिखाया। इस तरह की परियोजना पर काम न केवल स्कूल की इमारत को प्रभावित करता है, बल्कि उससे सटे क्षेत्र (खेल मैदान, स्कूल यार्ड, रास्ते, स्कूल के फूलों के बिस्तर) को भी प्रभावित करता है। परियोजना पर काम करने की प्रक्रिया में, हमने महसूस किया कि आकर्षक स्वरूप बनाने और शैक्षणिक संस्थान की प्रतिष्ठा बनाए रखने के लिए स्कूल क्षेत्र में सुधार आवश्यक है।
हमारे स्कूल क्षेत्र के सुधार के लिए परियोजना का मुख्य लक्ष्य साइट को कुछ क्षेत्रों में विभाजित करना और कुछ सीमाओं का निर्माण करना है। नेत्रहीन, यह ध्यान देने योग्य हो गया, क्योंकि हमने उन्हें डिजाइन समाधानों की मदद से आकार दिया। उदाहरण के लिए, हमने स्कूल एनेक्स और शैक्षिक और प्रायोगिक स्थल को एक कर्ब और ग्रानोट्सो पथ की मदद से विभाजित किया है।
अब स्कूल के प्रांगण में कई बेंच हैं, इसके क्षेत्र को सुंदर फूलों की क्यारियों से सजाया गया है। और एक क्षेत्र में कई प्रकार के औषधीय पौधों के साथ एक पारिस्थितिक पथ है।
खेल का मैदान स्कूल के मैदान का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है जहाँ छात्र बहुत समय बिताते हैं। इसलिए, उस पर सभी वस्तुओं का कॉम्पैक्ट प्लेसमेंट (ट्रेडमिल, वॉलीबॉल या बास्केटबॉल कोर्ट, वॉल बार) भूनिर्माण में एक बहुत ही महत्वपूर्ण और आवश्यक तत्व है। इस परियोजना के कार्यान्वयन की योजनाओं में, हमें खेल के मैदान में सुधार करना है, स्कूल के क्षेत्र में खेल के मैदान बनाना है, जो मनोरंजन और मनोरंजन के स्थान हैं। ऐसे क्षेत्रों में गज़बॉस, स्लाइड, लेबिरिंथ स्थापित करने की योजना है।
इस परियोजना के कार्यान्वयन पर व्यावसायिक रूप से किए गए कार्य इस तथ्य को जन्म देंगे कि स्कूल एक आधुनिक और आकर्षक शैक्षणिक संस्थान बन जाएगा। स्कूल क्षेत्र की देखभाल करने के लिए निरंतर ध्यान और सटीकता की आवश्यकता होती है, इसलिए स्कूल के कर्मचारी अपने द्वारा बनाई गई सभी सुंदरता को संरक्षित करने के लिए हर संभव प्रयास करेंगे।
परियोजना विषय का चयन और औचित्य
हमारे विद्यालय का क्षेत्र विशाल और विविध है। स्कूल भवन के अलावा, स्कूल गैस बॉयलर हाउस का भवन, गोदाम और वॉटर हीटर यहां स्थित हैं। स्कूल का मैदान स्कूल से सटा हुआ है। बालवाड़ी "ट्यूलिप" में अंत से एक स्कूल कैंटीन है। इसलिए, क्षेत्र का ज़ोनिंग और ज़ोन का परिसीमन, इन ज़ोन का सुधार विशेष रूप से प्रासंगिक हो जाता है। स्कूल का मुखौटा साइट को नज़रअंदाज़ करता है।
भूनिर्माण और भूनिर्माण अभियान परंपरागत रूप से हर साल चार चरणों में स्कूल में होता है। इसमें कक्षा 1-9 के छात्र शामिल हैं।
पहला चरण - फरवरी-मार्च:
* छात्र स्कूल क्षेत्र के सुधार के लिए परियोजनाएं विकसित करते हैं,
स्कूल के मैदान का भूनिर्माण और तर्कसंगत उपयोग;
* छात्र परियोजनाओं का बचाव किया जाता है।
दूसरा चरण - अप्रैल-मई:
* रोपण सामग्री तैयार करना - सब्जियों और फूलों के बीज;
* बढ़ते अंकुर;
* सूची की तैयारी;
*वसंत जुताई;
*विद्यालय क्षेत्र और उससे सटे क्षेत्र के सुधार पर कार्य करना,
बाड़ की मरम्मत; छंटाई झाड़ियाँ;
*वसंत रोपण (परियोजनाओं का कार्यान्वयन);
* बिछाने के प्रयोग।
तीसरा चरण - जून-अगस्त:
* स्कूल क्षेत्र में वृक्षारोपण की देखभाल: पानी देना, निराई करना;
*प्रयोगिक काम;
*व्यवस्थित कटाई और उसका कार्यान्वयन।
चौथा चरण - सितंबर-अक्टूबर:
* कटाई और उसका कार्यान्वयन; बीज संग्रह;
* शरद ऋतु जुताई;
* बल्बनुमा शरद ऋतु रोपण;
* प्रयोगात्मक कार्य को सारांशित करना, रिपोर्ट तैयार करना;
* हार्वेस्ट फेस्टिवल, प्राकृतिक सामग्री से बने प्रकृति, फूलों, हस्तशिल्प के उपहारों की प्रदर्शनी
रियाल; विजेता का पुरस्कार समारोह।
परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य:
स्कूल के पास एक सौंदर्य और पर्यावरण की दृष्टि से आकर्षक स्थान का निर्माण;
स्कूल की शैक्षिक प्रक्रिया और आर्थिक गतिविधियों में स्कूल क्षेत्र का सबसे तर्कसंगत उपयोग;
हरे भरे स्थानों और फूलों के कारण स्कूल और उससे सटे क्षेत्र में पारिस्थितिक स्थिति में सुधार;
परिश्रम की शिक्षा, स्कूल के प्रति प्रेम, प्रकृति के प्रति सम्मान;
स्कूली बच्चों की अनुसंधान गतिविधियों का विकास;
छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास;
स्वस्थ जीवन शैली की आदतों का गठन।
हर साल स्कूल एक नए शैक्षणिक वर्ष की तैयारी करता है। 2010 की गर्मियों में, स्कूल के आंगन क्षेत्र का आंशिक सुधार पूरा हुआ, एक गज़ेबो बनाया गया, और आंशिक रूप से एक खेल का मैदान।
2010 में - 11 शैक्षणिक वर्ष। वर्ष के लिए कई क्षेत्रों को आवंटित करने की योजना है:
पहला क्षेत्र- खेल
* स्कूल के प्रांगण का सौंदर्यपूर्ण डिजाइन।
* स्कूली बच्चों के लिए वॉलीबॉल, बास्केटबॉल खेलने के लिए एक खेल का मैदान।
दूसरा क्षेत्र - फूल का कोना(स्कूल यार्ड);
तीसरा क्षेत्र- ग्रीन ज़ोन (किंडरगार्टन "ट्यूलिप" के पास स्कूल का अंत);
चौथा क्षेत्र - शैक्षिक और अनुभवी(स्कूल क्षेत्र)।
स्केच नंबर 1 प्लेरूम "क्षेत्र का भूनिर्माण और भूनिर्माण"
यह स्थल विद्यालय के मुख्य द्वार से स्थित है। साइट की परिधि के साथ, पुराने पेड़ों और झाड़ियों को काट दिया गया और काट दिया गया।
2010 में, इसे यहां योजनाबद्ध किया गया है:
1. खेल क्षेत्र की व्यवस्था: खेल मैदान और खेल का मैदान।
(बास्केटबॉल बैकबोर्ड की स्थापना, फुटबॉल गोल, वॉलीबॉल नेट पोस्ट, खेल क्षेत्र को प्रशिक्षण और प्रयोगात्मक क्षेत्र से अलग करने वाली बाड़ की पेंटिंग।)
2. छोटे रूपों का निर्माण: गज़बॉस, अल्पाइन स्लाइड। 3. बाड़ के साथ स्कूल की परिधि के चारों ओर झाड़ियाँ और पेड़ लगाना (उनकी बजाय जो कि काटे गए हैं)।
अपेक्षित परिणाम:
1. स्कूल और उससे सटे प्रदेशों में पारिस्थितिक स्थिति में सुधार।
2. अपने स्वयं के खेल मैदान में शारीरिक शिक्षा पाठ आयोजित करने का अवसर मिलेगा।
3. छात्रों के खेलने और आराम करने के लिए स्थितियां बनाई जाएंगी।
परियोजना के इस भाग के कार्यान्वयन के लिए रोपण सामग्री की आवश्यकता होगी:
पेड़: मेपल (राख-पेड़, लिंडेन) - 10 टुकड़े;
सजावटी झाड़ियाँ:जापानी स्पिरिया या स्टोन-लीव्ड, मॉक ऑरेंज, स्नोबेरी (गुलाब) - 50 पीसी।
गज़ेबो के डिजाइन के लिए डिजाइन समाधान.
साइट पर आराम करने के लिए गज़ेबो एक रोमांटिक जगह है। इसमें राज करने वाले माहौल को अद्भुत तरीके से बदला जा सकता है। दोस्तों के घेरे में यहाँ मस्ती और शोर है। एकांत में, एक किताब के साथ - चुपचाप और शांति से। गज़ेबो साइट पर सबसे लोकप्रिय इमारतों में से एक है। गर्म दिन में धूप से छिपना, बारिश से छिपना, प्रकृति के विशेष, गेय मूड का आनंद लेना सुखद है। गज़ेबो बच्चों के खेलने के लिए एक जगह है। और हमारे स्कूल की साइट पर एक जगह है जहाँ आप एक गज़ेबो स्थापित कर सकते हैं। इसलिए कई समाधान प्रस्तावित किए गए, और हमने सबसे इष्टतम, न कि महंगी परियोजना को चुना। "ग्रीन" गज़ेबो, विलो चड्डी से बुना हुआ। गज़ेबो से एक सुंदर चित्रमाला खुल जाएगी, और यह लाभप्रद दिखेगी, यह ध्यान आकर्षित करेगी।
गज़ेबो साइट पर मुख्य सजावटी और सबसे कार्यात्मक तत्व बन जाता है।
बाड़ पेंटिंग।
स्केच नंबर 2 फ्लावर कॉर्नर "ज़ोन का सौंदर्यीकरण"
स्कूल क्षेत्र के प्रांगण का क्षेत्रफल 100 वर्गमीटर से अधिक है। स्कूल में सहवास पैदा करने और पर्यावरण की स्थिति में सुधार करने के लिए, वार्षिक और बारहमासी चमकीले फूलों वाले क्षेत्रों को भवन के पीछे की परिधि के साथ व्यवस्थित किया जाएगा।
अपेक्षित परिणाम:
1. स्कूल और आसपास के क्षेत्र में स्वच्छता और स्वच्छता की स्थिति में सुधार होगा। स्कूल प्रांगण की सुंदरता में सुधार होगा।
2. जीव विज्ञान के पाठों में जीव-जंतुओं और वनस्पतियों के अध्ययन पर कक्षाएं संचालित करने का अवसर मिलेगा।
परियोजना के इस भाग को पूरा करने के लिए रोपण और बुवाई सामग्री की आवश्यकता होगी:
पैंसी (वियोला) - 4 पैकेज;
होस्ट - 1 पैकेज;
एस्टर (अंडरसिज्ड किस्में "बेबी", "बौना रॉयल") - 5 पैकेज;
मैरीगोल्ड्स (अंडरसिज्ड टेरी और नॉन-टेरी किस्में) - 5 पैकेज;
चीनी लौंग, तुर्की लौंग - 2 पैकेट;
कैलेंडुला (अंडरसिज्ड किस्में) - 4 पैकेट;
नास्टर्टियम - 5 पैकेज;
प्रिमरोज़ (प्राइमरोज़) - 2 पैकेट।
स्केच नंबर 3 "भूनिर्माण और भूनिर्माण - हरा क्षेत्र"
स्कूल के अंत में ग्रीन ज़ोन न केवल हमारे स्कूल के बच्चों के लिए, बल्कि आस-पास की गलियों के बच्चों के लिए आराम और खेल का स्थान है। ट्यूलिप किंडरगार्टन की ओर से स्कूल के पास चिनार कई साल पहले लगाए गए थे, उन्होंने अपनी सौंदर्य उपस्थिति खो दी है, अपना आकर्षण खो दिया है, उन्होंने स्कूल की खिड़कियों को छायांकित कर दिया है, जिसके परिणामस्वरूप कक्षाओं में प्रकाश व्यवस्था गड़बड़ा गई है। . इसलिए, हमने उनमें से कुछ को काट दिया, और उनके स्थान पर 2010-2011 के वसंत और शरद ऋतु में हम सजावटी झाड़ियाँ लगाने की योजना बना रहे हैं। स्कूल की इमारत का एक दृश्य खुल जाएगा, और कक्षाओं में स्वच्छता और स्वच्छता की स्थिति में सुधार होगा।
परियोजना के अपेक्षित परिणाम:
1. बच्चों की शिक्षा, खेल और मनोरंजन के लिए सबसे अनुकूल स्वच्छता और स्वच्छ परिस्थितियों का निर्माण।
2. स्कूल के मैदान की सुंदरता में सुधार।
3. मूल भूमि की वनस्पतियों के अध्ययन के लिए दृश्य सामग्री के रूप में हरित क्षेत्र की झाड़ियों और पेड़ों का उपयोग।
4. छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए बढ़ते खतरे के फोकस का उन्मूलन।
परियोजना को लागू करने के लिए, आपको चाहिए:
सजावटी पेड़:
लिंडन, मेपल - 15 टुकड़े;
शंकुधारी (पाइन, लर्च) -5 टुकड़े;
सजावटी झाड़ियाँ:
स्नोबेरी - 20 टुकड़े;
स्पिरिया - 20 टुकड़े;
गुलाब का फूल - 10 टुकड़े;
नकली नारंगी - 5 टुकड़े।
स्केच नंबर 4 "ज़ोन का भूनिर्माण और भूनिर्माण - स्कूल साइट"
स्कूल शैक्षिक और प्रायोगिक स्थल जीव विज्ञान पढ़ाने का भौतिक आधार है। यह सिद्धांत और व्यवहार के बीच संबंध स्थापित करना संभव बनाता है और इसका उद्देश्य सैद्धांतिक और व्यावहारिक कक्षाएं आयोजित करना, सामाजिक रूप से उपयोगी और उत्पादक श्रम, प्रयोगात्मक, पर्यावरणीय कार्य और छात्रों की पर्यावरण शिक्षा का आयोजन करना है।
19 एकड़ क्षेत्रफल वाले विद्यालय का शैक्षिक एवं प्रायोगिक स्थल एक खुला मैदान है, जिसे आठ सेक्टरों में विभाजित किया गया है। प्रत्येक क्षेत्र एक विशिष्ट विभाग से मेल खाता है: क्षेत्र, संग्रह, फूल और सजावटी, फल और बेरी, सब्जी, व्यवस्थित, वृक्षारोपण और प्राथमिक विद्यालय विभाग।
हम अतिरिक्त फलों के पेड़ और झाड़ियाँ लगाने, नए फूलों की क्यारियों और फूलों की क्यारियों की योजना बना रहे हैं।
2010-11 में यह योजना बनाई गई है:
1. बाड़ की मरम्मत।
2. परित्यक्त और पहले अप्रयुक्त भूमि का विकास।
3. साइट की पुन: योजना।
4. स्कूल कैंटीन के लिए सब्जियां उगाने के लिए लघु उत्पादन विभाग की स्थापना।
5. डेंड्रोलॉजिकल विभाग, फलों के पेड़ और बेरी झाड़ियों में अतिरिक्त पेड़ और झाड़ियाँ लगाना।
6. फूलों की क्यारियों का टूटना, फूलों का बाग-फार्मेसी।
अपेक्षित परिणाम:
1. विद्यालय स्थल के विभागों को व्यवस्थित करने के लिए बड़े क्षेत्रों का उपयोग करना संभव होगा।
2. साइट के क्षेत्र का सबसे तर्कसंगत उपयोग।
3. पारिस्थितिक स्थिति और स्कूल क्षेत्र की स्वच्छता और स्वच्छ स्थिति में सुधार होगा।
4. शैक्षिक और पाठ्येतर गतिविधियों में दृश्य सामग्री के रूप में वनस्पतियों का उपयोग करना संभव होगा।
5. शुरुआती वसंत से देर से शरद ऋतु तक फूलों की क्यारियां और सजावटी झाड़ियाँ आंख को प्रसन्न करेंगी।
6. छात्रों के स्वास्थ्य और जीवन की सुरक्षा।
परियोजना के इस भाग को पूरा करने के लिए, आपको आवश्यकता होगी:
एक फूल उद्यान-फार्मेसी के लिए: जंगली गुलाब - 10 पीसी।
बदन -1 पैक।
एलेकंपेन -1 पैक।
युवा - 5 आउटलेट
हाईसॉप -2 पैक।
यारो -1 पैक।
सुपर फ्लावर बेड के लिए, मिक्सबॉर्डर:
जापानी क्विंस - 5 पीसी।
पैनिकल्ड फॉक्स - 2 पैक।
रुडबेकिया - 2 पैक।
एक्विलेजिया -2 पैक।
एस्टिलबा - 1 पैक।
कैनेडियन गोल्डनरोड - 1 पैक।
खरीदा - 2 पैक।
उद्यान कैमोमाइल - 2 पैक।
युवा - 5 आउटलेट
नास्टर्टियम - 2 पैक।
कैलेंडुला - 7 पैक।
बालसम - 2 पैक।
सुगंधित तंबाकू - 2 पैक।
मटियोला - 5 पैक।
एलिसम - 3 पैक।
डेज़ी - 3 पैक।
सुबह की महिमा - 4 पैक।
सजावटी सूरजमुखी - 2 पैक।
डेंड्रोलॉजिकल विभाग:
लार्च - 5 पीसी।
शहर के बच्चों का प्रकृति से बहुत कम संपर्क होता है, उनका जीवन व्यावहारिक रूप से वनस्पतियों और जीवों से किसी भी तरह से जुड़ा नहीं होता है। अधिकांश भाग के लिए, वे केवल सबसे प्रसिद्ध पेड़ों और फूलों के नाम जानते हैं: सन्टी, ओक, स्प्रूस, गुलाब, कैमोमाइल। यह शर्मनाक रूप से छोटा है!
व्यवहार में पौधों के प्रकारों को निर्धारित करने के लिए, उनके उपयोगी गुणों को जानने और उपयोग करने में सक्षम होने के लिए, वनस्पतियों और जीवों के बीच संबंधों को समझने के लिए, प्रकृति का निरीक्षण करने के लिए - महानगर में ऐसा करने के लिए लगभग कहीं नहीं है। कंप्यूटर, मल्टीमीडिया के विकास, आभासी लोगों द्वारा बाहरी खेलों के विस्थापन ने इस तथ्य को जन्म दिया है कि बच्चों को अपने आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान की एक पूरी परत प्राप्त नहीं होती है।
युवा पीढ़ी की उद्देश्यपूर्ण पर्यावरण शिक्षा अंतराल को भरने में मदद करेगी। इसके लिए सिद्धांत पर्याप्त नहीं है, व्यावहारिक आधार की जरूरत है। बच्चों के संस्थान के क्षेत्र में इसे बनाना सबसे आसान है। इसका मतलब यह है कि जब स्कूल क्षेत्र में भूनिर्माण किया जाता है, तो यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि सजावटी होने के अलावा, इसे शैक्षिक कार्य करना चाहिए।
किंडरगार्टन या स्कूल के भूनिर्माण की अपनी विशिष्टताएँ हैं। जहां बच्चे हों, वहां जहरीले पौधे, साथ ही बहुत से आवश्यक तेलों का उत्सर्जन करने वाले पौधे, जिनसे एलर्जी या त्वचा रोग हो सकते हैं, का उपयोग नहीं किया जाना चाहिए। कांटे, कांटे, अखाद्य फल खतरनाक हैं। यह महत्वपूर्ण है कि काम SanPiN के अनुसार सख्ती से किया जाए।
सर्दियों और गर्मियों में साइट सुंदर होनी चाहिए, इसलिए शंकुधारी पेड़ों का विशेष महत्व है। शराबी क्रिसमस पेड़ों का एक और उद्देश्य है: आप अपने पसंदीदा शीतकालीन पेड़ को अपने बच्चों के साथ नए साल के लिए सजा सकते हैं, फिर नृत्य कर सकते हैं, सांता क्लॉस से मिल सकते हैं। यदि बच्चों ने खिलौने बनाने में मदद की, तो क्रिसमस ट्री शीतकालीन मनोरंजन का केंद्र बन जाएगा, प्रतियोगिताओं का अवसर (सर्वोत्तम सजावट या ड्राइंग के लिए)।
परिदृश्य की योजना बनाते समय, छायादार और धूप वाले क्षेत्रों का एक विकल्प बनाना आवश्यक है, "वेंटिलेशन" प्रदान करने के लिए, पौधों के बहुत करीब रोपण से बचना चाहिए। बच्चों के संस्थान के क्षेत्र में कौन से पौधे उग सकते हैं? सबसे पहले, ये कॉनिफ़र हैं: स्प्रूस, पाइन - वे पूरे वर्ष बहुत अच्छे लगते हैं, जुनिपर - मॉडलिंग के लिए पूरी तरह से उधार देता है। शहरी वातावरण में स्पष्ट, सजावटी प्रकार अच्छे लगते हैं:
- स्नोबेरी;
- कुछ प्रकार के नकली नारंगी;
- स्पिरिया;
- बकाइन;
- बबूल,
- थूजा, जुनिपर.
हरे भरे स्थानों के कार्यों में से एक सुरक्षात्मक है। झाड़ियों की पंक्तियाँ यार्ड को आसपास की सड़कों की धूल से बचाती हैं और शांत वातावरण में योगदान करती हैं। यदि आप कुशलता से झाड़ियों को काटते हैं तो एक ही समय में एक हेज एक आभूषण बन जाएगा। आज पेड़ों और झाड़ियों को अजीब जानवरों में बदलना फैशनेबल है, लेकिन एक लैंडस्केप डिजाइनर को ऐसे आंकड़ों को सही ढंग से मॉडल करना चाहिए और उन्हें अंतरिक्ष में सामंजस्यपूर्ण रूप से "फिट" करना चाहिए।
यह सब बालवाड़ी में शुरू होता है
बीसवीं शताब्दी के अंत में, किंडरगार्टन के आधार पर प्रायोगिक पर्यावरण प्रयोगशालाएं बनाने का पहला प्रयास किया गया था। बच्चों ने वयस्कों के मार्गदर्शन में पौधों और जानवरों की देखभाल की, उन्हें अपने प्राकृतिक वातावरण में देखा। उन्होंने इस क्षेत्र में एक "जंगल का कोना" बनाया, जहां उन्होंने इस क्षेत्र के पौधों की विशेषता वाले वन परिदृश्य के एक टुकड़े को फिर से बनाने की कोशिश की (प्रयोग मास्को में आयोजित किया गया था)।
सबसे अच्छे विचार सतह पर हैं। बच्चे उत्साह से एक बाग लगाने में भाग लेते हैं और क्षेत्र में बनाए गए "वन समाशोधन" में आनन्दित होते हैं। कुछ शिक्षक अपनी रचना में रचनात्मक होते हैं। उद्यान वर्णमाला सीखने में मदद करता है, यदि आप बिस्तरों को देखते हैं और उन अक्षरों को याद करते हैं जो सब्जियों के नाम से शुरू होते हैं। एक वन समाशोधन जहां वसंत ऋतु में प्राइमरोज़ दिखाई देते हैं (ध्यान से शरद ऋतु में लगाए जाते हैं) मौसम के परिवर्तन के बारे में बात करने का एक अवसर है।
प्रकृति के संबंध में बच्चों को शिक्षित करने के लिए एक बालवाड़ी का विचारशील भूनिर्माण आवश्यक है। किंडरगार्टन के लिए बागवानी योजना कानून और स्वच्छता मानकों की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए विकसित की गई है। सबसे अच्छा परिणाम प्राप्त होता है यदि रोपण को बरामदे के डिजाइन और डिजाइन के साथ-साथ खेल के मैदानों के लिए उपकरण की पसंद के साथ सोचा जाता है।
एक स्कूल साइट का संगठन
ज़ोन में साइट के विभाजन के साथ स्कूल क्षेत्र का मूल भूनिर्माण आपको जीव विज्ञान, प्राकृतिक इतिहास और आपके आस-पास की दुनिया पर कुछ पाठ और व्यावहारिक कार्य करने की अनुमति देता है। यहां वैज्ञानिक स्कूल की सहायता के लिए आते हैं। मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी और स्कूलों के बीच सहयोग के हिस्से के रूप में, एक स्कूली भूनिर्माण परियोजना विकसित की गई थी, जो "ग्रीन" क्षेत्र पर ज़ोन आवंटित करने की सिफारिश करती है:
- खाद्य पौधे।
- हरी फार्मेसी।
- उपयोगी पौधे (रंग, तेल आदि के उत्पादन के लिए उपयोग किए जाने वाले गुण)।
- पौधे क्षेत्र की विशेषता।
- जलीय पौधों के लिए मिनी तालाब।
- फूलों की क्यारियाँ (विभिन्न आकारों और आकारों के फूलों की क्यारियाँ, गमले)।
- पारंपरिक फसलें जो पहले क्षेत्र में उगाई जाती थीं।
- एक प्रायोगिक क्षेत्र जो संपूर्ण कक्षाओं की परियोजना गतिविधियों के लिए असीमित संभावनाएं प्रदान करता है।
जिन कक्षाओं में पौधों का अवलोकन और देखभाल शामिल है, वे स्पष्ट रूप से मनुष्य और प्रकृति के बीच संबंध दिखाते हैं, मेटा-विषय कौशल विकसित करते हैं, और सैद्धांतिक ज्ञान को समेकित करते हैं। व्यक्तिगत वर्गों का डिज़ाइन स्कूली बच्चों की रचनात्मक कल्पना की अभिव्यक्ति और किसी भी विचार के अवतार का अवसर है।
यार्ड को कार्यात्मक क्षेत्रों में विभाजित करने में स्कूल स्थल का भूनिर्माण महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यदि अंतरिक्ष अनुमति देता है, तो प्रवेश द्वार को शास्त्रीय रूप से सजाया जा सकता है - पेड़ों की एक गली। खेल परिसर नेत्रहीन रूप से शेष क्षेत्र से अलग है; उनका फूलना स्नातक होने से पहले शुरू होना चाहिए। मई बल्बों का समय है: ट्यूलिप, क्रोकस, डैफोडील्स, आईरिस। पतझड़ में उनके रोपण का ध्यान रखें। यह याद रखना चाहिए कि घास को भी सूरज और देखभाल की आवश्यकता होती है, और यदि ये स्थितियां प्रदान नहीं की जा सकती हैं, तो इसे एक विशेष कोटिंग के साथ बदलना बेहतर है।
दुर्भाग्य से, सभी स्कूल यार्ड यह दावा नहीं कर सकते हैं कि एक लैंडस्केप आर्किटेक्ट ने उन पर काम किया है, लेकिन असामान्य "हरी" वस्तुएं और छोटे वास्तुशिल्प रूप तेजी से दिखाई दे रहे हैं, जिससे मुस्कान आ रही है, जिससे बच्चों को अपने स्कूल पर गर्व हो रहा है। यह पता चला है कि स्कूल के प्रांगण की बागवानी न केवल पर्यावरण साक्षरता की शिक्षा की शुरुआत है, बल्कि "छोटी मातृभूमि", देशभक्ति के लिए भी प्यार है।
