Esperienza positiva del lavoro dei soggetti della Federazione sulla risocializzazione delle persone liberate dai luoghi di privazione della libertà, nonché delle persone condannate a misure punitive non legate all'isolamento dalla società, come misura per prevenire la recidiva

Analizziamo l'esperienza positiva del lavoro delle entità costituenti della Federazione Russa sulla risocializzazione delle persone rilasciate dai luoghi di privazione della libertà, nonché delle persone condannate a misure punitive non legate all'isolamento dalla società, come misura per prevenire recidiva.

Nel 2014, 104 programmi regionali e 175 comunali per la prevenzione di reati e reati operavano in 71 enti costitutivi della Federazione Russa, prevedendo misure nell'ambito delle attività delle istituzioni penitenziarie in termini di regolamentazione delle questioni di adattamento sociale delle persone rilasciate da luoghi di privazione della libertà, loro impiego, quote di lavoro, fornitura di alloggio, fornitura di assistenza medica o di altro tipo.

L'importo totale del finanziamento per le attività del programma relative alle attività del sistema penale nel 2014 è stato di 55 milioni di rubli. (con i previsti 75 milioni di rubli). Sono stati stanziati 37,9 milioni di rubli per migliorare la base materiale e tecnica degli istituti penitenziari e delle ispezioni penitenziarie (di seguito: CII) e 16,7 milioni di rubli sono stati stanziati per assistere i detenuti.

Pertanto, la legge della Repubblica di Sakha (Yakutia) del 28 giugno 2012 n. 1093-3 "Sulle quote per i posti di lavoro per l'occupazione di cittadini che hanno difficoltà a trovare lavoro" in 599 organizzazioni della Repubblica di Sakha (Yakutia) in Il 2014 ha stabilito una quota per 550 persone rilasciate dai luoghi di detenzione.

Il Decreto del Consiglio dei Ministri della Repubblica del Tatarstan ha approvato la procedura per il risarcimento al datore di lavoro di parte delle spese di retribuzione delle persone esonerate dagli enti che eseguono una pena privativa della libertà. Il Programma statale per la promozione dell'occupazione della popolazione per il periodo 2014-2020, approvato con decreto del Consiglio dei ministri della Repubblica del Tatarstan, ogni anno, a partire dal 2014, prevede lo stanziamento di fondi per un importo di 4,7 milioni di rubli per questi scopi. Nel 2015, nell'ambito dell'attuazione della presente delibera, sono state impiegate 61 persone liberate dai luoghi di privazione della libertà.

L'Assessorato al Lavoro della Regione di Tver conclude annualmente una convenzione sulle quote di lavoro per le persone esonerate dai luoghi di privazione della libertà con la direzione delle imprese costituenti città della regione. Nella prima metà del 2015 sono stati assegnati 114 posti di lavoro, che hanno dato lavoro a 90 persone.

Nel 2014, nella regione, 233 detenuti condannati a pene non legate all'isolamento dalla società hanno partecipato a fiere del lavoro organizzate dai centri per l'impiego regionali, 357 detenuti sono stati assistiti nella ricerca di un impiego. Per i detenuti iscritti all'Istituto Correttivo di Tver vengono organizzate visite mensili ai centri mobili per l'impiego.

Nella regione di Saratov esiste un regolamento sull'erogazione di sussidi dal bilancio regionale per rimborsare ai datori di lavoro i costi associati all'attuazione delle misure a favore dell'occupazione dei cittadini liberati dai luoghi di privazione della libertà, approvato con decreto del il governo della regione di Saratov.

Inoltre, la regione sta attuando il programma sociale "Dal buon senso alla vita sana" per il 2015-2016, che ha vinto la selezione competitiva di progetti sociali innovativi sociali indetta dal Fondo per il sostegno all'infanzia in situazioni di vita difficili. Gli obiettivi del progetto sono garantire l'interazione di organizzazioni statali, municipali e pubbliche che lavorano con adolescenti che hanno commesso reati, interessare gli adolescenti a nuove forme di attività ricreative utili, motivare gli adolescenti a condurre uno stile di vita sano, ecc.

Il decreto del governo del territorio di Krasnoyarsk ha approvato il programma regionale statale "Prevenzione dei reati e rafforzamento dell'ordine pubblico e della sicurezza pubblica".

Nell'ambito di questo programma, al Ministero del lavoro e dello sviluppo sociale del territorio di Krasnoyarsk sono stati assegnati 10.591,6 mila rubli. per l'attuazione di misure volte a promuovere l'adattamento occupazionale e sociale delle persone che scontano e (o) hanno scontato condanne penali, compresi seminari di formazione per assistenti sociali e psicologi degli istituti penitenziari, nonché ispezioni penitenziarie, sviluppo e diffusione di ausili metodologici, opuscoli , materiali di riferimento e informativi per le persone soggette alla scarcerazione dagli istituti penitenziari, su temi di assistenza al lavoro e di adattamento all'ergastolo dopo la scarcerazione.

Il decreto del governo della regione di Orenburg del 25 settembre 2014 n. 697-pp ha approvato il programma statale "Garantire l'ordine pubblico e combattere la criminalità nella regione di Orenburg per il periodo 2014-2020" . Nell'ambito del suo sottoprogramma "Riabilitazione sociale e adattamento delle persone rilasciate dai luoghi di privazione della libertà", il Comitato per le politiche giovanili del governo regionale ha ricevuto fondi per un importo di 5300,0 mila rubli. pagare la formazione in specialità lavorative per le persone liberate dai luoghi di privazione della libertà, nonché l'organizzazione di campi specializzati per adolescenti inclini a commettere reati.

Sul territorio della regione di Rostov sono stati e sono attualmente operativi 11 programmi mirati volti a fornire supporto sociale ai detenuti, comprese le punizioni non legate all'isolamento dalla società - "Prevenzione dei reati nella regione di Rostov", "Gioventù del distretto di Konstantinovsky per il 2011-2015", prevedendo lo stanziamento di fondi per un importo di 4451,3 mila rubli, "Prevenzione dei reati nel distretto di Konstantinovsky nel 2013-2015" con un finanziamento totale di 2124,8 mila rubli.

Inoltre, nella regione sono stati conclusi 129 accordi (contratti) di cooperazione, di cui 69 accordi con centri per l'impiego per l'inserimento lavorativo dei detenuti che non hanno un impiego ufficiale; 39 convenzioni con enti di assistenza sociale alle famiglie e ai minori per l'organizzazione del sostegno sociale e psicologico dei minori e dei loro familiari; 6 accordi con enti ed enti coinvolti nell'assistenza alle persone affette da tossicodipendenza e alcolismo; 3 accordi con dispensari antitubercolari per identificare i pazienti affetti da tubercolosi e fornire loro assistenza medica quando si accerta il fatto della malattia; 12 convenzioni con centri per il sostegno socio-psicologico dei minori.

Al fine di favorire l'inserimento lavorativo dei detenuti esonerati dai luoghi di privazione della libertà, sulla base di 18 convenzioni stipulate tra istituti penitenziari e centri per l'impiego, nonché di 52 convenzioni con filiali dell'istituto penitenziario, nel corso del 2015 è stata prestata assistenza alla occupazione di 1520 detenuti, di cui 1144 liberati dai luoghi di privazione della libertà, e 376 detenuti iscritti a penitenziari che non hanno un luogo di lavoro ufficiale.

Nel 2013, il Servizio penitenziario federale della Russia per la Repubblica di Mordovia ha firmato un accordo di cooperazione con il Comitato di Stato della Repubblica di Mordovia per il lavoro e l'occupazione della popolazione e l'associazione regionale dei datori di lavoro "The Union of Employers of Mordovia". Nei giorni della registrazione, le filiali PEI dispongono di centri per l'impiego mobili che forniscono informazioni professionali, orientamento professionale, consulenza, supporto psicologico, assistenza legale in materia di lavoro e legislazione del lavoro.

Programma statale "Giustizia e prevenzione della criminalità 2014-2018" così come modificato dal Decreto del Governo della Repubblica di Mordovia n. 42 del 10 febbraio 2014, prevede misure per la creazione di una banca dei posti vacanti per il lavoro temporaneo degli adolescenti, compresi quelli iscritti all'AI. Scadenza - 2017-2018 con lo stanziamento di fondi dal bilancio repubblicano per un importo di 200,0 mila rubli.

Gli ispettorati penitenziari del Servizio Penitenziario Federale della Russia nella Repubblica di Mordovia per la partecipazione alla selezione competitiva di progetti sociali innovativi, indetta dal Fondo per il sostegno ai bambini in situazioni di vita difficili, hanno sviluppato una bozza di Programma Helping Hand, per l'attuazione di cui si prevede di stanziare risorse finanziarie per un importo di 1500,0 mila rubli.

In totale, nel 2014, durante l'attuazione delle attività del programma, è stata fornita assistenza a 37.425 condannati a pene non legate all'isolamento dalla società (4% degli iscritti), 751 persone hanno ricevuto assistenza materiale.

Al fine di prevenire la recidiva tra i minorenni detenuti, gli ispettorati penitenziari collaborano con gli organi e le istituzioni del sistema di prevenzione e abbandono dei minori, determinato dalla legge federale n. 120-FZ del 24 giugno 1999 “Sui fondamenti della il Sistema per la prevenzione della negligenza e della delinquenza giovanile”.

Nella regione di Magadan esiste un programma statale approvato dal decreto dell'amministrazione della regione di Magadan del 20 novembre 2013 n. 1444-pa "Sull'approvazione del programma statale della regione di Magadan "Garantire la sicurezza, prevenire la criminalità, la corruzione e contrasto al narcotraffico nella regione del Magadan per gli anni 2014-2018”, uno dei cui compiti prioritari è la prevenzione della criminalità giovanile e recidiva, il miglioramento del sistema di prevenzione della tossicodipendenza infantile. Inoltre, il programma regionale completo "Sviluppo morale spirituale e educazione della popolazione della regione di Tambov per il periodo 2012-2015" prevede un lavoro psico-correttivo.

Nella Repubblica di Altai esiste un progetto "Credi in te stesso!" (concluso un accordo del 29.04.2014 n. 01-03-69 p-2013.7/76 tra la FKU UII della Repubblica di Altai e il presidente del Fondo per il sostegno ai bambini in situazioni di vita difficili), che coinvolge gli organi e istituzioni del sistema di prevenzione. Nell'ambito del progetto, sono previste attività per attuare programmi riabilitativi psicocorrettivi, organizzare attività ricreative per i minori, ottenere una specializzazione per loro, migliorare la loro salute nelle strutture sportive e ricreative e partecipare ad eventi culturali.

Dei minori detenuti che sono stati iscritti alle ispezioni penitenziarie, nel 2014, 13.451 persone, ovvero il 62%, hanno ricevuto assistenza sociale o di altro tipo. Sono stati assistiti 502 detenuti nella ricerca di un impiego, 340 nella preparazione dei documenti, 227 nell'acquisizione di una professione, 2.374 nell'organizzazione di attività ricreative (partecipazioni a gare, eventi sportivi, escursioni) e 403 nell'organizzazione delle vacanze estive.L'assistenza psicologica è stata fornita a 13.199 minorenni detenuti.

Un ruolo importante nella risoluzione dei problemi sociali e domestici delle persone esonerate dall'esecuzione della pena è svolto dai centri di adattamento sociale e dai pernottamenti.

Sulla base delle disposizioni della legge federale del 28 dicembre 2013 n. 442-FZ "Sui fondamenti dei servizi sociali per i cittadini nella Federazione Russa", la legge regionale del 3 settembre 2014 n. 222-ЗС "Sui servizi sociali per i cittadini nella regione di Rostov", nonché il decreto del governo della regione di Rostov del 27 novembre 2014 n. 785 "Sull'approvazione della procedura per la fornitura di servizi sociali da parte dei fornitori di servizi sociali", gli istituti di correzione hanno organizzato il lavoro con 6 centri sociali completi per fornire assistenza alle persone senza un luogo di residenza fisso, situati nelle città di Rostov-on-Don, Taganrog, Shakhty, Volgodonsk, Salsk, Kamensk-Shakhtinsk.

Durante il periodo di riferimento del 2015, 49 detenuti hanno presentato domanda ai suddetti centri per l'assistenza sociale degli istituti penitenziari della regione di Rostov.

Nell'ambito dell'attuazione del programma obiettivo della Repubblica di Calmucchia "Riabilitazione sociale delle persone rilasciate dai luoghi di privazione della libertà, che si sono trovate senza un luogo fisso di residenza e occupazione", un'istituzione statale "Convitto speciale repubblicano per anziani e disabili" opera sul territorio della repubblica con un dipartimento di riabilitazione sociale per 10 posti per persone liberate dai luoghi di privazione della libertà e che non hanno un luogo di residenza, dove, insieme al comitato repubblicano del lavoro della popolazione , si lavora sul loro impiego.

Il Governo della Regione di Tver ha adottato il Regolamento amministrativo “Sulla attuazione delle misure di riabilitazione sociale dei cittadini liberati dai luoghi di privazione della libertà”, nell'ambito del quale è stato aperto un dipartimento di riabilitazione sociale delle persone esonerate dalla pena sulla base dell'Istituto di Bilancio dello Stato “Casa della Misericordia”. Nella prima metà del 2015, 11 cittadini che sono stati liberati dai luoghi di privazione della libertà hanno ricevuto la residenza temporanea in questo istituto.

Nel quadro della legge n. 92-z del 3 febbraio 2009 adottata dall'Assemblea di Stato - il Kurultai della Repubblica del Bashkortostan, è stato organizzato il lavoro delle case di riposo per i detenuti rilasciati che non hanno un luogo di residenza permanente , fornendo loro cibo, fornendo loro assistenza medica, psicologica e legale. Nel periodo dal 2010 al 2014 è stata fornita adeguata assistenza a 253 persone.

Come già notato, la socializzazione attraversa fasi che coincidono con i cosiddetti cicli di vita. Segnano le tappe più importanti nella biografia di una persona, che possono servire come tappe qualitative nella formazione dell'io sociale: ammissione all'università (ciclo di vita dello studente), matrimonio (ciclo di vita familiare), scelta della professione e impiego (ciclo lavorativo), servizio militare (ciclo militare), ciclo pensionistico (ciclo pensionistico). I cicli di vita sono associati al cambiamento dei ruoli sociali, all'acquisizione di un nuovo status, al rifiuto delle vecchie abitudini, all'ambiente, ai contatti amichevoli, al cambiamento del modo di vivere abituale. Ogni volta, passando a un nuovo passaggio, entrando in un nuovo ciclo, una persona deve riqualificarsi molto. Questo processo si articola in due fasi, che in sociologia vengono chiamate desocializzazione e risocializzazione.

Desocializzazione e risocializzazione sono due facce dello stesso processo: adulto, o ha continuato, socializzazione.

Desocializzazioneè la perdita o il rifiuto consapevole di valori appresi, norme, ruoli sociali, abituali

stile di vita. Può essere breve o lungo, più intenso o meno intenso, volontario o obbligatorio. Il comportamento di una persona in mezzo alla folla è un vivido esempio di desocializzazione. Le persone stanno perdendo la loro umanità e ciò che hanno imparato nella vita sociale. La personalità si livella, l'individualità si dissolve in una massa senza volto e aggressiva. Nella folla, le differenze individuali e di status, le norme ei tabù che operano in condizioni normali perdono di significato.

A seconda delle ragioni che l'hanno provocata, la desocializzazione comporta conseguenze fondamentalmente diverse per l'individuo.

Durante l'infanzia e l'adolescenza, mentre un individuo è cresciuto in una famiglia e in una scuola, di norma, non si verificano cambiamenti drastici nella sua vita, tranne il divorzio o la morte dei genitori, il proseguimento dell'istruzione in un collegio o in un collegio orfanotrofio. La sua socializzazione procede senza intoppi e rappresenta l'accumulo di nuove conoscenze, valori, norme. Il primo grande cambiamento avviene solo con l'ingresso nell'età adulta. Sebbene il processo di socializzazione continui a questa età, cambia in modo significativo. Ora vengono in primo piano la desocializzazione (rifiuto del vecchio) e la risocializzazione (acquisizione del nuovo).

manifestazioni di desocializzazione sono declassamento e minimizzazione popolazione. Un esempio lampante di desocializzazione è la commissione crimini, che è intesa come violazione delle norme più significative e violazione dei valori più tutelati. La commissione di un reato indica già un certo grado di desocializzazione del soggetto: con ciò dimostra il suo rifiuto dei valori fondamentali della società.

Possibilità oggettiva desocializzazione dei detenuti a causa di un complesso di fattori interconnessi che sono pienamente inerenti solo alla punizione sotto forma di privazione della libertà, vale a dire: l'isolamento forzato degli individui dalla società; la loro inclusione nei gruppi dello stesso sesso su base perequativa; rigida regolamentazione del comportamento in tutte le sfere della vita.

Il famoso sociologo americano Irving Goffman, che studiò attentamente queste, come diceva lui, "istituzioni totali", identificò quanto segue segni di risocializzazione in condizioni estreme:

• 1) isolamento dal mondo esterno(muri alti, sbarre, passaggi speciali, ecc.);
• 2) comunicazione costante con le stesse persone, con cui l'individuo lavora, riposa, dorme;
• 3) perdita della precedente identificazione, che avviene attraverso il rito della vestizione (togliersi gli abiti civili e indossare un'apposita divisa);
• 4) rinominare, sostituire il vecchio nome con "numero", e ottenere uno status ("soldato", "prigioniero", "malato");
• 5) sostituzione del vecchio ambiente con uno nuovo, impersonale;
• 6) svezzamento da vecchie abitudini, valori, costumi e abituarsi a quelli nuovi;
• 7) perdita di libertà d'azione.

Quando una persona si trova in condizioni sociali estreme, una persona può non solo desocializzare, ma anche degradare moralmente, poiché l'educazione e la socializzazione che una persona ha ricevuto durante l'infanzia non potrebbero prepararla alla sopravvivenza in tali condizioni. Queste sono le condizioni di chi finisce nei campi di concentramento, nelle carceri e nelle colonie, negli ospedali psichiatrici e, in alcuni casi, nell'esercito. L'umiliazione sistematica dell'individuo, la violenza fisica fino a minaccia reale per la vita, il lavoro in schiavitù, la crudeltà delle punizioni mettono le persone sull'orlo della sopravvivenza fisica.

Durante la desocializzazione carceraria, una persona affonda moralmente ed è alienata dal mondo a tal punto che il suo ritorno nella società è spesso impossibile. Un indicatore che in questo caso si tratta di desocializzazione (svezzamento dalla vita in una società normale), e non di risocializzazione (ripristino delle capacità di vita in una società normale), sono le ricadute (reati ripetuti), un ritorno alle norme e alle abitudini carcerarie dopo il rilascio.

Risocializzazione significa assimilazione di nuovi valori, ruoli, competenze al posto di quelli vecchi, insufficientemente assimilati o superati. Nella letteratura straniera, questo è inteso come la sostituzione di vecchi modelli di comportamento e atteggiamenti con nuovi mentre ci muoviamo da una fase all'altra del ciclo di vita. La risocializzazione è un processo risocializzazione. Un adulto è costretto a viverlo in quei casi in cui si ritrova in una cultura aliena. In questo caso, è obbligato, da adulto, a imparare cose elementari che la gente del posto conosce fin dall'infanzia.

Ad esempio, il trasferimento in riserva, in sostanza, è un processo di risocializzazione, poiché bisogna rinunciare ad alcuni orientamenti valoriali e abituarsi ad altri significativamente diversi da quelli antichi. I dati empirici mostrano che il processo di adattamento delle famiglie di militari professionisti alla vita civile è difficile e doloroso.

Uno degli obiettivi principali della punizione penale è la risocializzazione dei criminali (l'obiettivo della correzione). Inoltre, la risocializzazione è deliberata e pianificata, poiché, ad esempio, l'amministrazione di una colonia per delinquenti minorili intende rieducare un giovane, creandogli opportunità di ricevere un'istruzione che prima non aveva, paga il lavoro di insegnanti e psicologi. La risocializzazione è anche una delle direzioni principali nella prevenzione della recidiva. Per ridurre la probabilità di commettere un secondo reato, è necessario neutralizzare le conseguenze negative della privazione della libertà, per facilitare l'adattamento di coloro che sono liberati alle condizioni di una vita libera. Fornendo assistenza nelle disposizioni lavorative e domestiche, il ripristino dei legami socialmente utili, gli enti statali e le organizzazioni pubbliche contribuiscono alla risocializzazione di coloro che hanno scontato la pena. Se il processo di risocializzazione procede normalmente, la probabilità di una ricaduta dei reati si riduce drasticamente.

In questo modo, risocializzazione e desocializzazione- questi sono due stati, o forme di manifestazione, socializzazione. La prima parla di riqualificazione in nuove condizioni sociali (emigrazione in un altro paese). Il secondo testimonia la perdita dell'esperienza sociale precedentemente acquisita in condizioni estreme (carcerazione). Entrambi possono essere profondi (causano il degrado della personalità) e superficiali (accompagnano i normali cicli di vita umana).

La risocializzazione è una socializzazione ripetuta (secondaria) che si verifica per tutta la vita di un individuo. La socializzazione secondaria viene effettuata modificando gli atteggiamenti del soggetto, i suoi obiettivi, le regole, i valori e le norme. La risocializzazione è piuttosto profonda e porta a cambiamenti globali nel comportamento di vita.

Il bisogno di socializzazione secondaria può sorgere a seguito di una lunga malattia o di un cambiamento fondamentale dell'ambiente culturale, un cambio di residenza. La risocializzazione è una sorta di processo riabilitativo, con l'aiuto del quale una persona matura ripristina le connessioni precedentemente interrotte o rafforza quelle vecchie.

Risocializzazione della personalità

Per una risocializzazione armonica, è responsabile prima la famiglia dell'individuo, poi i gruppi di scuola e di studio, poi le varie organizzazioni di scopo sociale. Le forze dell'ordine agiscono come strutture preventive.

Risocializzazione significa trasformazioni in cui una persona matura adotta un comportamento sorprendentemente diverso da quello precedentemente accettato. Si verifica durante tutta la vita di un individuo ed è associato a modifiche dei suoi orientamenti, morali e valori, norme e regole. Questa è una sorta di sostituzione da parte di una persona di alcuni modelli di comportamento di vita, nuove abilità e abilità che corrispondono alle condizioni che sono cambiate a seguito delle trasformazioni tecnologiche e sociali. Modifica di valori divenuti inadeguati secondo la nuova prescrizione della società in cui vive. Quindi, per esempio, tutti gli ex detenuti attraversano questo processo, che consiste nell'inserire l'individuo nel sistema di idee e valori esistente. Il processo di risocializzazione è svolto dagli emigranti che, in connessione con il trasloco, si trovano in un ambiente per loro del tutto nuovo. Subiscono uno svezzamento dalle loro tradizioni, regole, ruoli, norme e valori abituali, che viene compensato dall'acquisizione di nuove esperienze.

I tratti della personalità degli individui, che si formano nel corso della loro attività vitale, non sono indiscutibili. La risocializzazione può coprire molti tipi di attività. La psicoterapia è anche una sorta di socializzazione secondaria. Con il suo aiuto, le persone cercano di capire e affrontare i loro problemi, conflitti, cambiare il loro comportamento abituale.

Il processo di risocializzazione avviene nei vari ambiti della vita e nelle sue diverse fasi. Funzionari a livello statale stanno risolvendo il problema della risocializzazione e si sta sviluppando un certo insieme di misure. Esistono concetti come la risocializzazione dei senzatetto, la risocializzazione sociale, la risocializzazione dei disabili, gli adolescenti, gli ex detenuti.

La risocializzazione dei senzatetto è un insieme di misure volte all'eliminazione dei senzatetto, alla fornitura di un alloggio ai senzatetto, all'organizzazione di condizioni adeguate per l'esercizio dei diritti umani e delle libertà (ad esempio il diritto al lavoro).

La risocializzazione sociale può essere associata al ripristino della capacità e dello stato legali di persone precedentemente condannate, ad es. la loro rinascita come soggetti della società. La base di tale risocializzazione è un cambiamento nell'atteggiamento della società nei loro confronti a tutti i livelli, dai funzionari alla famiglia.

La risocializzazione dei disabili consiste nella loro preparazione alla vita sociale, nell'assistenza alla trasformazione di norme e regole di comportamento precedentemente consuetudinarie per loro, e nella loro attiva inclusione nella vita della società.

La risocializzazione in psicologia

In psicologia, il processo di risocializzazione della personalità è indissolubilmente legato al processo di desocializzazione e può esserne la conseguenza.

La risocializzazione in psicologia è una sorta di "smantellamento" o distruzione degli atteggiamenti e dei valori negativi antisociali precedentemente appresi dall'individuo nel processo di desocializzazione o asocializzazione e l'introduzione all'individuo di nuovi atteggiamenti di valore positivo accettati nella società e sono da lui valutati positivi.

I giovani sono più inclini ai processi di risocializzazione rispetto agli anziani. L'essenza dei processi di risocializzazione è il ripristino e lo sviluppo di legami utili con la società precedentemente perduti, l'eliminazione dei ruoli asociali e il consolidamento di esempi positivi di comportamento, nonché di valori sociali.

I problemi della socializzazione secondaria sono associati alla correzione dei delinquenti, all'inclusione nel processo naturale della vita di detenuti, malati di lunga durata, tossicodipendenti e alcolisti, persone che hanno subito stress durante vari incidenti e disastri, operazioni militari.

Nel processo di formazione e sviluppo, una persona attraversa alcuni cicli di vita che sono indissolubilmente legati ai cambiamenti dei ruoli sociali. Ad esempio, andare all'università, sposarsi, avere figli, andare al lavoro, ecc. Nel processo di transizione da un ciclo di vita all'altro, una persona deve riqualificarsi. Questo processo si divide in due fasi: desocializzazione e risocializzazione. Nella prima fase, c'è una perdita di valori sociali, atteggiamenti e norme che erano precedentemente familiari all'individuo a causa dell'influenza delle condizioni esterne. Di solito è accompagnato da un allontanamento dai loro gruppi sociali o dalla società nel suo insieme. Segue la fase della socializzazione secondaria, cioè imparare nuovi atteggiamenti, valori, regole. Questo processo si svolge per tutta la vita dell'individuo. Quindi, queste due fasi sono i lati di un processo: la socializzazione.

Quindi, la risocializzazione è un cambiamento in una personalità precedentemente socializzata. In questo processo c'è un'analisi e una valutazione individuale delle condizioni esterne della società, delle circostanze, degli eventi, dell'autoeducazione, ecc.

Poiché il processo di socializzazione secondaria va avanti per tutta la vita, si può affermare che inizia fin dalla tenera età in famiglia. Tuttavia, un tale processo non sarà troppo pronunciato durante l'infanzia, poiché i bambini non subiscono bruschi cambiamenti di ruolo. Nella maggior parte dei casi, il processo di risocializzazione nei bambini avviene in modo abbastanza armonioso nei casi in cui non crescono in famiglie disfunzionali, i genitori non divorziano.

Di solito, la risocializzazione coincide con il periodo di acquisizione dell'istruzione ed è determinata dal livello di istruzione e formazione degli insegnanti, dalla qualità dei metodi di insegnamento utilizzati e dalle circostanze che influenzano il processo di apprendimento. L'obiettivo principale della risocializzazione è l'intellettualizzazione personale. Ha anche lo scopo di svolgere una serie di funzioni latenti, ad esempio, sviluppare capacità per funzionare nelle circostanze di un'organizzazione legittima.

Risocializzazione in famiglia

La famiglia è una condizione importante per i processi di risocializzazione. La piena socializzazione dei bambini dovrebbe provenire dalla famiglia. La famiglia dovrebbe aiutare il bambino ad assimilare adeguatamente i requisiti della società e le sue leggi, sviluppare e formare determinate capacità di comunicazione e interazione che corrisponderanno alle norme accettate in una particolare società. Le famiglie disfunzionali sono caratterizzate dall'incapacità di infondere in famiglia le capacità di comportamento normale, che, a sua volta, porta all'incapacità dei figli di costruire il proprio modello corretto di famiglia.

Oltre all'influenza della famiglia, anche altre istituzioni sociali, come gli asili nido, le scuole e la strada, influenzano il bambino nel processo della vita. Tuttavia, la famiglia resta il fattore più importante nel processo di risocializzazione armonica dell'individuo. La risocializzazione in famiglia avviene come risultato del processo di educazione e formazione sociale.

I processi di socializzazione, risocializzazione e desocializzazione della personalità degli individui dipendono direttamente dallo stile e dai metodi di educazione utilizzati dai genitori. Quindi, ad esempio, un bambino cresciuto da genitori americani sarà molto diverso dai bambini cresciuti da genitori giapponesi.

I principali fattori che influenzano la socializzazione secondaria dei bambini in famiglia sono l'influenza dei genitori (le loro aspettative, caratteristiche personali, modelli genitoriali, ecc.), le qualità dei bambini stessi (capacità cognitive e caratteristiche personali), le relazioni familiari, che includono rapporti tra coniugi, atteggiamenti verso i figli, contatti sociali e professionali dei genitori. I metodi di educazione disciplinare applicati e il suo stile riflettono il sistema di credenze dei genitori e le loro qualità personali.

I più importanti nei processi di socializzazione secondaria del bambino in famiglia sono le idee del padre e della madre sulle sue motivazioni e comportamenti, le convinzioni dei genitori e la loro finalità sociale.

Le ragioni principali della violazione della risocializzazione dei bambini in famiglia sono le continue violazioni dell'etica dei rapporti familiari da parte dei genitori, la mancanza di fiducia, cura, attenzione, rispetto, protezione e sostegno. Tuttavia, la ragione più importante e più significativa per le violazioni della risocializzazione è l'incompatibilità delle qualità morali e degli atteggiamenti morali dei genitori, l'incoerenza delle loro opinioni su dovere, onore, moralità, doveri, ecc. Spesso tale incoerenza può entrare in conflitto se i coniugi hanno opinioni diametralmente opposte sul sistema di valori e qualità morali.

Importante anche nei processi di risocializzazione dell'individuo è l'influenza dei fratelli e sorelle maggiori, dei nonni, degli amici dei genitori.

Risocializzazione dei detenuti

Oggi la risocializzazione dei detenuti è un compito prioritario, che dovrebbe essere affrontato a livello delle strutture statali. Questo processo consiste nel ritorno intenzionale dei detenuti alla vita nella società e nell'acquisizione delle opportunità (capacità) e delle competenze necessarie per vivere nella società, osservando le norme e la legislazione accettate. Dopotutto, un detenuto che non ha attraversato il processo di risocializzazione è pericoloso per la società. Pertanto, idealmente, le attività degli istituti penitenziari dovrebbero essere volte a risolvere due problemi principali: l'esecuzione diretta della pena e la risocializzazione del condannato. Quelli. sulla formazione nel condannato di un insieme di qualità necessarie per un comportamento adattivo nella società.

Il problema della risocializzazione dei condannati è risolto dalla psicologia correzionale. Ha lo scopo di studiare gli stereotipi psicologici della risocializzazione dei soggetti: il revival di proprietà sociali disturbate e tratti della personalità necessari per una vita a tutti gli effetti nella società.

La psicologia correttiva studia e risolve problemi come i problemi dell'efficacia della punizione, la dinamica del cambiamento di personalità nel processo di adozione della punizione, la formazione di potenziali comportamentali in qualsiasi ambiente carcerario, il rispetto della legislazione vigente con gli obiettivi e gli obiettivi della correzione istituzioni, ecc.

La risocializzazione dei detenuti è un ripristino obbligatorio dei tratti della personalità alterati, dell'orientamento sociale, che sono necessari per una vita a tutti gli effetti nella società. È connesso, in primo luogo, con il riorientamento del valore dei detenuti, la formazione di meccanismi per la definizione di obiettivi sociali positivi, lo sviluppo obbligatorio di stereotipi affidabili di comportamento sociale positivo nei soggetti.

Il compito principale della risocializzazione dei detenuti è creare le condizioni per la formazione di comportamenti socialmente adattivi dell'individuo. La psicologia correttiva studia le caratteristiche ei modelli di risocializzazione secondaria della personalità dei detenuti, i fattori negativi e positivi delle circostanze di isolamento che influenzano l'individuo.

L'ostacolo principale alla risocializzazione della personalità del detenuto è la barriera della sua introspezione etica, morale, morale.

Le persone condannate sono persone isolate dalla società, che si trovano in condizioni di comunicazione limitata, a causa delle quali aumentano significativamente la loro brama di percepire la comunicazione umana dal vivo. Pertanto, c'è un effetto benefico sulla personalità dell'autore del reato, la presenza di un sacerdote nei luoghi di punizione.

Lo scopo principale della punizione per un reato e della detenzione dei detenuti è la loro risocializzazione. Tuttavia, gli stessi detenuti non percepiscono un tale obiettivo, perché il futuro della sua vita sta nella punizione - nella reclusione.

Analizzando lo stato attuale delle istituzioni correzionali e della regolamentazione legale, possiamo concludere che le istituzioni correzionali non soddisfano il loro obiettivo principale: la risocializzazione. Nella migliore delle ipotesi, svolgono il compito di lasciare i detenuti fisiologicamente e psicologicamente sani per sopravvivere in qualche modo in futuro, senza causare danni agli altri. Spesso le persone che erano in prigione vengono rilasciate non risocializzate, il che le spinge a commettere reati ripetuti. Dal momento che sono già adattati all'ergastolo e non possono abituarsi alle norme adottate nella libertà (nella società).

Quindi, la risocializzazione delle persone liberate dovrebbe consistere nell'adattamento in natura al valore accettato e agli atteggiamenti morali nella società, nel ritorno alla cosiddetta società normale. Questa è l'essenza delle istituzioni correzionali. Le loro attività principali dovrebbero essere:

• diagnostica dei tratti della personalità di ciascun detenuto;

• identificazione di alcune anomalie di socializzazione e di autoregolazione;

• sviluppo di un programma individuale a lungo termine per la correzione delle qualità personali dei detenuti;

• attuazione obbligatoria di misure per rilassare le accentuazioni della personalità;

• ripristino dei legami sociali distrutti;

• formazione di una sfera positiva di definizione degli obiettivi;

• ripristino di orientamenti di valore sociale positivi; umanizzazione;

• l'uso di metodi per incoraggiare comportamenti socialmente adattivi.

Risocializzazione dei bambini

Il processo di socializzazione è caratterizzato dall'infinito e questo processo ha una maggiore intensità nell'infanzia e nell'adolescenza. Mentre il processo di risocializzazione secondaria inizia ad avere maggiore intensità in età avanzata.

Esistono alcune differenze tra i processi di risocializzazione nell'infanzia e nell'età adulta. In primo luogo, la socializzazione secondaria degli adulti consiste nel modificare la loro manifestazione esterna di comportamento, la socializzazione secondaria dei bambini risiede nell'adeguamento degli orientamenti di valore. In secondo luogo, gli adulti possono valutare le norme, mentre i bambini possono solo impararle. L'età adulta è caratterizzata dalla consapevolezza che oltre al bianco e al nero, ci sono molte più sfumature. I bambini, d'altra parte, devono imparare ciò che dicono loro genitori, insegnanti e altri. Devono obbedire ai loro anziani e soddisfare senza riserve i loro requisiti e le regole stabilite. Mentre gli individui adulti si adatteranno alle esigenze dei superiori e ai vari ruoli sociali.

La risocializzazione degli adolescenti consiste in un processo pedagogico e sociale organizzato per far rivivere il loro status sociale, abilità sociali, valori e orientamenti morali non formati o precedentemente persi, esperienza di comunicazione, comportamento, interazione e attività di vita.

Il processo di socializzazione secondaria negli adolescenti avviene sulla base del riadattamento e del rilancio del potenziale adattivo dei bambini a regole, norme, circostanze e condizioni sociali specifiche. I bambini nel processo di risocializzazione hanno un disperato bisogno di partecipazione, attenzione, assistenza, sostegno da parte di persone significative e adulti che sono il loro ambiente vicino.

Risocializzazione degli adolescenti Secondo E. Giddens, si tratta di un certo tipo di cambiamento di personalità, in cui un bambino sufficientemente maturo adotta uno schema comportamentale diverso dal precedente. Una sua manifestazione estrema può essere una sorta di trasformazione, quando l'individuo è passato completamente da un "mondo" all'altro.

Importante nei processi di socializzazione secondaria dei bambini è l'educazione nelle istituzioni educative. Il processo di risocializzazione in loro dovrebbe essere costruito, principalmente, tenendo conto dell'individualità degli adolescenti, delle circostanze della loro educazione, che hanno contribuito alla formazione dei loro orientamenti di valore e delle possibili manifestazioni asociali. Il principio più importante nei processi di risocializzazione degli adolescenti è l'affidamento alle loro qualità positive.

Inoltre, essenziale nelle attività preventive ed educative è lo sviluppo di futuri principi vitali, aspirazioni, che, prima di tutto, sono associate al suo orientamento professionale, alla preferenza e allo sviluppo della futura specialità. Gli adolescenti non adattati (disadattati), in futuro, sono caratterizzati non solo da comportamenti anormali (cattivi), ma anche da scarsi risultati in tutte le materie scolastiche. Questi bambini sono inclini alla delusione, all'insicurezza. Non si vedono nel futuro e, per così dire, "vivono un giorno", desideri momentanei, piaceri e divertimenti. In futuro, ciò può portare a seri prerequisiti per la desocializzazione e la criminalizzazione della personalità di un adolescente minore.

I processi di risocializzazione degli adolescenti dovrebbero comprendere una funzione riparativa, cioè ripristino di connessioni e qualità positive, una funzione compensativa, che consiste nella formazione nei bambini del desiderio di compensare le carenze con altri tipi di attività, il loro rafforzamento (ad esempio, nell'area a cui è affezionato), una funzione stimolante, che dovrebbe mirare a rafforzare e attivare attività sociali utili positive degli studenti, svolte attraverso l'approvazione o la condanna, ad es. atteggiamento emotivo indifferente alla personalità dei bambini e alle loro azioni.

L'obiettivo finale della risocializzazione è raggiungere un tale livello e qualità di personalità culturale, che è necessario per una vita senza conflitti e a tutti gli effetti nella società.

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Rybak Mikhail Stepanovic. Risocializzazione dei condannati alla privazione della libertà (Problemi di teoria e pratica): Dis.... kand. ... Dr. jurid. Scienze: 12.00.08: Saratov, 2001 450 p. RSL OD, 71:02-12/157-3

introduzione

Capitolo I Socializzazione dell'individuo nella società e risocializzazione della personalità del condannato 13

1. Il concetto di socializzazione dell'individuo 13

2. Il concetto di risocializzazione della personalità del condannato 32

3. Fasi di risocializzazione del condannato alla privazione della libertà 51

Capitolo II, Classificazione dei detenuti come prerequisito per la loro risocializzazione e miglioramento della struttura degli istituti penitenziari 69

1. Classificazione dei detenuti e suo ruolo nella loro risocializzazione. 69

2. Migliorare la struttura degli istituti penitenziari come prerequisito per la risocializzazione dei condannati alla privazione della libertà 102

3. I periodi ottimali di isolamento dalla società come fattore importante della risocializzazione dei detenuti e dei problemi dell'ergastolo e della pena di morte 140

4. Riformare la struttura del sistema penitenziario e i compiti degli organi punitivi nella risocializzazione dei condannati alla reclusione 170

Capitolo III. Lavoro educativo e mass media come mezzo di risocializzazione dei detenuti negli istituti penitenziari .. 193

1. Il concetto e il significato del lavoro educativo 193

2. Il concetto di indirizzi, mezzi, forme e metodi del lavoro educativo negli istituti penitenziari 218

3. La comunicazione di massa come mezzo di risocializzazione dei detenuti 258

Capitolo IV. Incentivi legali per la correzione dei condannati alla privazione della libertà e la loro preparazione all'adattamento sociale dopo l'uscita dalla pena 282

1. Il concetto di incentivi legali e restrizioni legali condannate alla privazione della libertà 282

2. Finalità sociale della sanzione penale nel processo di risocializzazione dei condannati alla privazione della libertà 298

3. L'istruzione e la formazione professionale come importanti mezzi di ripristino morale e spirituale della personalità di una persona condannata alla privazione della libertà 309

4. Questioni di regolamentazione del lavoro e incentivi per i condannati 321

5. Il diritto soggettivo dei condannati alla privazione della libertà all'incoraggiamento 335

6. Adattamento sociale delle persone esonerate dalla pena... 361

Conclusione 397

Elenco dei riferimenti 405

Applicazioni 434

Introduzione al lavoro

La Federazione Russa si trova in una fase difficile e controversa del suo sviluppo. Le riforme economiche, politiche e legali in corso hanno portato a una crisi economica, alla disoccupazione, a un forte calo del tenore di vita delle persone, alla sua estrema polarizzazione e all'aumento della criminalità. La criminalizzazione della società ostacola il suo sviluppo sostenibile e rappresenta una minaccia per la sicurezza nazionale del Paese. Nella società c'è stata una "corrosione" della coscienza morale e giuridica delle persone, unita al loro riorientamento verso uno stile di vita asociale.

Nella situazione attuale nella lotta alla criminalità, viene data priorità all'uso della sanzione penale sotto forma di reclusione, in alcuni casi senza tener conto della pericolosità sociale del reato commesso.

Il rafforzamento dei principi punitivi nella lotta alla criminalità, così come l'istituzione di restrizioni legali eccessive ai condannati alla reclusione, non fanno che esacerbare la situazione criminogena nel Paese, portando a tensioni sociali nella società. L'incapacità della sanzione penale di contrastare lo sviluppo di fenomeni negativi nella società determina un'oggettiva esigenza di rivelare il significato dei processi in atto da un punto di vista scientifico, di ricercare le direzioni, le forme, i mezzi e i metodi più efficaci per superare la situazione di crisi nel paese, neutralizzando la criminalità in Russia.

Nel sistema di misure volte a neutralizzare la criminalità nel paese, garantendo la protezione della vita e della salute umana, altri diritti e

la libertà di una persona e di un cittadino, la proprietà, l'ordine materiale e la sicurezza pubblica, l'ambiente e il sistema costituzionale della Federazione Russa dalle invasioni criminali, un posto importante appartiene alle istituzioni correzionali del sistema penitenziario della Russia, progettate per svolgere attività criminali punizione sotto forma di privazione della libertà, per garantire la risocializzazione dei detenuti durante la loro scontata pena, per prepararli all'adattamento alle condizioni di vita della società moderna dopo la loro liberazione dai luoghi di privazione della libertà.

La risocializzazione dei detenuti nel processo di esecuzione e scontare la pena è il primo tra i compiti che devono affrontare le istituzioni penitenziarie. Lo sviluppo scientifico di questo problema può aiutare a determinare le direzioni, le forme, i mezzi e i metodi più efficaci per correggere le opinioni, le convinzioni e il comportamento dei detenuti.

La rilevanza di questo problema è determinata in larga misura anche dal cambiamento degli orientamenti socio-economici della società russa, dalle nuove relazioni sociali e dall'applicazione degli standard internazionali per il trattamento dei detenuti condannati alla privazione della libertà. La legge federale del 9 marzo 2001 "Sugli emendamenti e le aggiunte al codice penale della Federazione Russa, al codice di procedura penale della RSFSR, al codice penitenziario della Federazione Russa e ad altri atti legislativi della Federazione Russa" ha segnato l'inizio di un vero cambiamento nella politica penale e penitenziaria verso la sua umanizzazione, ha creato condizioni più favorevoli negli istituti di correzione per la riuscita risocializzazione dei detenuti.

La pratica di eseguire la punizione sotto forma di privazione della libertà è sfaccettata e contraddittoria. Da un lato, le istituzioni correzionali dovrebbero simulare la vita di un condannato in generale e, dall'altro, eseguire la punizione e realizzare i suoi obiettivi nelle condizioni di un regime forzato, le cui regole regolano il comportamento dei detenuti, determinano il limiti e modalità di influenza correttiva e correttiva sui detenuti, che non si realizza in una vita di libertà. La combinazione di questi momenti nella vita del condannato è il problema sociale più importante, poiché durante la pena detentiva stabilita dal tribunale, la funzione educativa del diritto funge da mezzo per risocializzare la personalità del condannato, un processo le cui componenti sono, tra l'altro, la prevenzione dei reati e la preparazione dei detenuti alla vita in libertà.

Inoltre, la pratica quotidiana delle istituzioni correzionali che eseguono punizioni, così come i risultati di studi precedenti, indicano che nel processo di impatto educativo su una persona privata della libertà sorgono complesse questioni legali, psicologiche, pedagogiche, organizzative e di altro tipo che necessitano risoluzione urgente e in stretto collegamento teoria e pratica.

E, infine, la correzione dei detenuti avviene in una sorta di ambiente subculturale. La sottocultura dei delinquenti è, secondo i criminologi domestici (V.M. Anisimkov, A.I. Gurov, N.A. Struchkov, G.F. Khokhryakov, I.V. Shmarov), il principale ostacolo all'efficace funzionamento delle istituzioni correzionali, poiché si è in gran parte concentrata sul contrasto degli obiettivi di correzione e adattamento delle persone dopo aver scontato la pena. La risocializzazione dei detenuti come categoria socio-legale è richiesta dalle realtà socioeconomiche e politiche della vita della moderna società russa, garantisce l'attuazione dei principi di giustizia sociale, umanesimo, legalità, differenziazione e individualizzazione della punizione, correzione dei condannati.

Separati i problemi di risocializzazione dei condannati alla privazione della libertà, il meccanismo per la sua attuazione da diverse angolazioni è già stato considerato nei lavori di T.N. Volkova, VA Eleonsky, BP Koza-chenko, MP Melentieva, AV Pishchelko, PG Ponomareva, TG Predova, AA Ryabinina, AF Sizogo, NA Struchkova, AV Chernysheva, V.E. Yuzhanin e altri ricercatori, ma non ci sono ancora studi monografici su questo argomento.

Tutto ciò ha determinato la scelta dell'argomento e la rilevanza di questa tesi di ricerca.

Oggetto dello studio è il rapporto che nasce nel processo di influenza educativa sui detenuti condannati alla privazione della libertà.

L'oggetto della ricerca sono le norme legali della legislazione penale, penitenziaria e di procedura penale, le disposizioni della Costituzione della Federazione Russa e i documenti legali internazionali ufficiali, nonché la pratica penitenziaria per la risocializzazione dei detenuti condannati alla privazione della libertà.

Scopo e obiettivi dello studio. Lo scopo di questa tesi di ricerca è lo sviluppo di disposizioni scientifiche che rivelino il concetto, il contenuto, le fasi della risocializzazione dei detenuti condannati alla privazione della libertà, nonché lo sviluppo di raccomandazioni scientifiche per migliorare la sua regolamentazione legale. Nell'ambito di questo obiettivo, sono in corso le seguenti attività di ricerca:

chiarimento dell'essenza della socializzazione e della risocializzazione e della portata di questi fenomeni in termini di impatto morale su una persona;

la fondatezza dell'interdipendenza dei processi di socializzazione nella società e la risocializzazione della personalità dei condannati alla privazione della libertà;

definizione della risocializzazione dei detenuti come obiettivo della punizione penale;

divulgazione del ruolo di classificazione dei condannati alla privazione della libertà come base per un approccio differenziato nel lavoro educativo con loro; studio di vari tipi di istituti penitenziari e possibilità di attuare il processo di risocializzazione dei detenuti in essi;

stabilire l'influenza dei termini di isolamento dei detenuti dalla società sulla possibilità del loro adattamento sociale;

studio delle possibilità di aumentare l'efficienza delle attività degli istituti penitenziari per la correzione dei detenuti nel contesto della riforma della struttura del sistema penitenziario della Russia;

convalida delle principali direzioni, forme, mezzi e metodi del lavoro educativo come mezzo di risocializzazione dei detenuti;

studio delle possibilità dell'influenza dei mass media sul processo di espansione delle relazioni dei detenuti con il mondo esterno;

sviluppo di basi concettuali per incentivi legali per i condannati e giustificazione della possibilità di attribuire loro un diritto soggettivo a percepire benefici e incentivi previsti dalla legge; studio del problema dell'adattamento sociale delle persone esonerate dalla pena come processo interdipendente di risocializzazione dei detenuti;

sviluppo di proposte per migliorare la regolamentazione giuridica dell'esecuzione della pena sotto forma di privazione della libertà.

Si sottopongono a difesa le seguenti disposizioni e conclusioni che caratterizzano la novità scientifica della ricerca:

1. Nelle condizioni di crisi dei fenomeni dell'economia e della sfera politica, la caduta del tenore di vita della maggior parte della popolazione e la stratificazione della società in poveri e ricchi, la diminuzione dei principi morali, la socializzazione dei le giovani generazioni e altre categorie di persone si svolgono in modo incoerente, i singoli cittadini formano orientamenti di valore che provocano comportamenti antisociali e criminali, che hanno causato una complicazione della situazione criminale nel Paese.

2. Determinazione dell'essenza della risocializzazione dei detenuti.

3. Motivi per distinguere le fasi di risocializzazione delle persone che scontano pene detentive.

4. La risocializzazione dei detenuti come obiettivo della punizione penale.

5. Fattori che impediscono la risocializzazione nei luoghi di privazione della libertà.

6. Criteri per l'inquadramento dei condannati alla privazione della libertà e significato giuridico dell'inquadramento.

7. Proposta di introdurre per legge la pratica dello studio psicologico della personalità di una persona condannata alla privazione della libertà e la previsione criminologica del suo comportamento.

8. Le pene detentive prolungate hanno un effetto desocializzante sulla personalità del condannato.

Attuazione nella pratica giudiziaria del passaggio dal ricorso alla reclusione a forme alternative di punizione per le persone che hanno commesso per la prima volta e per colpa grave reati di piccola o media gravità.

10. Determinare il valore educativo di stimolare norme di comportamento dei condannati alla privazione della libertà e la procedura per la loro applicazione.

11. Proposte per il miglioramento delle basi organizzative per le attività degli istituti penitenziari e dei centri di custodia cautelare.

12. Ogni fase dello sviluppo della società e delle istituzioni correzionali corrisponde a determinate forme e direzioni del lavoro educativo con i trasgressori.

I periodi di transizione nella vita della società causano una diminuzione del livello di lavoro educativo con i detenuti.

13. La società ei luoghi di privazione della libertà devono funzionare nell'impatto informativo.

14. Proposte sull'inserimento nella legislazione penale e penitenziaria di norme che contribuiscono alla risocializzazione dei detenuti. Metodologia e metodologia della ricerca di tesi

La base metodologica dello studio sono le disposizioni della dialettica materialistica. All'interno di questa metodologia sono stati utilizzati metodi di ricerca scientifica privata: storica, giuridica comparata, sistemica, logica formale, sociologica concreta. La base teorica della ricerca sono i lavori di scienziati nazionali e stranieri specializzati nel campo del diritto penale e penitenziario, filosofia, psicologia, pedagogia, sociologia e teoria generale del diritto. In particolare sono state utilizzate le seguenti pubblicazioni: G.A. Avanesov, V.M. Anisimkova, Vl.M. Anisimkova, vicepresidente Artamonova, Yu.M. Antonyan, AV Brilliantova, NA Belyaeva, GN Gorshenkova, MN Gernet, SI Dementieva, MG Detkova, MP Zhuravleva, AI Zubkova, I.I. Karpsia, VE Kva-shisa, V.N. Kudryavtseva, vicepresidente Malkova, NI Matuzova, MP Melentieva, AS Mikhdina, AE Natasheva, IS Noya, AA Piontkovsky, BD Parygina, AV Pishchelko, vicepresidente Pirozhkova, SV. Poznysheva, PG Ponomareva, AL Remenson, AA Ryabinina, AF Sizogo. IN E. Seliverstova, NA Struchkova, MP Sturova, GA Tumanova, VM Trubnikova, NS Tagantseva, Yu.M. Tkachevsky, BS Utevsky, AV Shamis, ad es. Shirvindt, IV Shmarova, MD Shargorodsky, G.F. Khochryakova, AV Chernysheva, a.C. Yuzhanina, AM Yakovlev e altri scienziati. Nel corso dello studio, l'autore si è basato sulle disposizioni della Dichiarazione dei diritti e delle libertà dell'uomo e del cittadino. Costituzioni della Federazione Russa, penale e penitenziaria, legislazione di procedura penale, altri atti legislativi Ros 11

della Federazione Russa, atti normativi dei dipartimenti, atti di applicazione delle norme di legge da parte di istituzioni correzionali e tribunali.

La base empirica della tesi è una ricerca sociologica specifica: è stata condotta un'indagine su 220 dipendenti di istituti di correzione, 135 giudici, 1.000 detenuti detenuti in istituti di correzione delle regioni di Volgograd, Samara e Saratov. I risultati di questi studi sono stati confrontati con i dati disponibili.

Il significato pratico dello studio risiede nel fatto che alcune delle sue disposizioni possono essere applicate nell'attuazione del processo di risocializzazione dei condannati alla privazione della libertà, nonché nello sviluppo e nell'attuazione di programmi per prepararli alla scarcerazione punizione e aiutarli a prepararsi alla vita in libertà dopo la scarcerazione.

Le disposizioni e le proposte scientifiche formulate nel lavoro possono essere utilizzate nelle attività legislative nell'attuazione del lavoro per migliorare le competenze dei dipendenti degli istituti penitenziari del sistema penitenziario del Ministero della Giustizia _._ della Federazione Russa, nonché in il percorso formativo con gli studenti delle scuole di diritto,

scuole tecniche e licei.

Approvazione delle conclusioni e disposizioni scientifiche della tesi e attuazione dei suoi risultati. Le conclusioni e le disposizioni scientifiche della tesi sono state verificate nei discorsi del richiedente a conferenze e seminari scientifici di tutta l'Unione e tutta la Russia (1979-2001) sul problema 12

madri di diritto penale, penale (Mosca, Voronezh, Ryazan, Tambov, Saratov, ecc.).

un corso di lezioni sul diritto penitenziario, capitoli di libri di testo sulle parti generale e speciale del diritto penale, libri di testo e articoli scientifici pubblicati dall'autore sul tema della ricerca. Disposizioni scientifiche separate sviluppate dal ricorrente si sono riflesse nel codice penale della Federazione Russa del 1996 e nel codice penale della Federazione Russa del 1997, nella legge federale del 9 marzo 2001 "Sugli emendamenti e le aggiunte al codice penale della Russia Federazione, il codice di procedura penale. Codice penale della Federazione Russa e altri atti legislativi della Federazione Russa”.

Una serie di disposizioni della dissertazione sono state introdotte nella pratica degli istituti di correzione nella regione di Saratov. I risultati dello studio sono utilizzati dai candidati e da alcuni insegnanti nel processo educativo per il corso "Diritto penale" presso l'Accademia di diritto statale di Saratov. Mari State University, Cheboksary Cooperative Institute e altre università del paese.

L'attendibilità delle conclusioni e delle disposizioni scientifiche sviluppate nella tesi è assicurata dal loro confronto con i dati di ricerca di altri autori, nonché dalla loro fondatezza da riferimenti alla normativa vigente e all'autorità dei maggiori scienziati del Paese.

Struttura della tesi. La tesi si compone di un'introduzione, 4 capitoli, suddivisi in paragrafi, conclusioni, applicazioni e un elenco di riferimenti.

Il concetto di socializzazione dell'individuo

Il sistema sociale russo oggi si trova in una fase difficile e contraddittoria del suo sviluppo. Il crollo dell'URSS, la mancanza di armonia sociale e unità di potere, un acuto confronto politico, la deliberata distruzione di molti valori tradizionali creati sotto il sistema sovietico, la difficile transizione da un'economia socialista pianificata a un'economia di mercato e il la ridistribuzione della proprietà che si verifica in questo caso, danno origine alla corruzione nella società a vari livelli delle strutture di potere, alla disoccupazione, all'insicurezza sociale della stragrande maggioranza della popolazione del paese, a un aumento senza precedenti della criminalità e delle tensioni sociali.

Il periodo dell'ultimo decennio del XX secolo. nella storia del nostro Paese nella letteratura scientifica è caratterizzato come "drammatico e anche tragico (l'esecuzione del parlamento, "riforme" shock", guerra, sangue, vittime ... "accumulazione iniziale di capitale", un forte calo del tenore di vita delle persone, la sua estrema polarizzazione, la corrosione della sfera spirituale ... ecc.)".

In queste condizioni, il contenuto delle istituzioni sociali formatesi negli anni precedenti in Russia sta cambiando e molte leve di influenza sull'individuo vengono dimenticate. La posizione dell'individuo nella società sta cambiando radicalmente, c'è un cambiamento nelle priorità e nelle direzioni dei valori.

Queste circostanze sono direttamente legate alla socializzazione dell'individuo e attualizzano lo studio di questo importante problema.

Nella letteratura scientifica, il concetto di “socializzazione” di una personalità è considerato da posizioni filosofiche, sociologiche, giuridiche, psicologiche, pedagogiche, culturali1.

Nonostante alcune differenze di enfasi nella definizione del concetto di socializzazione, l'opinione generale è che questo sia un processo di formazione sociale di un individuo, la formazione e lo sviluppo della sua essenza sociale.

Le caratteristiche della socializzazione della personalità di un determinato individuo dipendono dalla struttura socioeconomica storicamente specifica della società e dalla sua esperienza socioculturale. L'ambiente sociale cambia, cambia anche la persona. Ecco perché possiamo parlare delle caratteristiche della socializzazione nei vari sistemi socioeconomici e delle differenze significative nella posizione dell'individuo nelle condizioni di una società primitiva comunale, antica, feudale (europea), feudale (orientale) e capitalista o socialista . Nell'ambito della stessa società, l'appartenenza di classe dell'individuo è di grande importanza dal punto di vista delle caratteristiche della socializzazione dell'individuo.

Il termine "socializzazione" deriva dal latino socualis - "pubblico". Questo è il processo di assimilazione da parte di un individuo di un certo sistema di conoscenze, norme e valori che gli consentono di funzionare come un membro a pieno titolo della società. La socializzazione comprende sia un impatto mirato sulla persona (educazione) sia processi spontanei e spontanei che ne influenzano la formazione2.

Per la prima volta il concetto di “socializzazione” dell'individuo è stato introdotto nella circolazione scientifica all'inizio del secolo scorso dal sociologo francese E. Durkheim3.

Nella scienza domestica, il termine "socializzazione" è apparso relativamente di recente. Uno dei primi a rivelare il significato di questo termine fu B.D. Pargin4. La sua applicazione ha inizialmente suscitato l'obiezione di singoli scienziati, che hanno ritenuto possibile sostituire questo concetto con altri: istruzione, formazione della personalità, ecc. Allo stesso tempo, la legittimità di considerare la socializzazione come un problema autonomo è testimoniata dalla versatilità delle sue sponde, che vanno oltre i temi dell'educazione e della formazione della personalità.

Oggi il concetto di "socializzazione" dell'individuo si ritrova in vari rami della scienza. Dal punto di vista della teoria socio-psicologica di B.D. Parygin, ad esempio, ritiene che “la socializzazione dovrebbe essere intesa come l'intero processo multiforme di umanizzazione di una persona, che include sia i prerequisiti biologici che l'ingresso stesso di un individuo nell'ambiente sociale e coinvolge: cognizione sociale, comunicazione sociale, padronanza delle abilità dell'attività pratica, compreso come il mondo oggettivo delle cose, nonché la totalità delle funzioni sociali, ruoli, norme, diritti e doveri, ecc.; ricostruzione attiva del mondo circostante (sia naturale che sociale); cambiamento e trasformazione qualitativa della persona stessa, il suo sviluppo completo e armonioso "K

Le basi dell'aspetto sociologico della comprensione della socializzazione, secondo Yu.R. Khairulina, è l'interazione dell'individuo con le istituzioni sociali, durante la quale assimila i valori, le regole, i ruoli da esse accumulati e ne occupa lo status appropriato. Questo approccio non contraddice la concezione filosofica generale della socializzazione come manifestazione del processo cognitivo, lo sviluppo dell'esperienza sociale da parte dell'individuo2.

Definindo il concetto di socializzazione dalla posizione di diritto, V.P. Kazamir-chuk, V.N. Kudryavtsev scrive che, da un lato, include l'impatto mirato delle condizioni sociali di una persona, introducendolo in un sistema di concetti, valutazioni, idee, norme sociali, valori culturali accettati nella società, dall'altro, il sociale l'attività della persona stessa, che nell'ambiente sociale lo migliora e nello stesso tempo cambia la propria essenza, forma nuove qualità e proprietà. Nel processo di socializzazione, una persona agisce come oggetto e soggetto, influenzando il mondo spirituale esterno e interno.

Classificazione dei detenuti e suo ruolo nella loro risocializzazione

L'istituzione della classificazione dei delinquenti nel diritto penale russo del lavoro (esecutivo penale) è stata tradizionalmente data e sta ricevendo grande attenzione. In conformità con la legislazione correttiva del lavoro (articolo 7 del Codice del lavoro penitenziario della RSFSR del 1924), per la prima volta è stata effettuata la classificazione dei detenuti in categorie e categorie.

La prima categoria di condannati era rappresentata da persone che non appartenevano alla classe dei lavoratori e commettevano reati per ragioni o interessi di classe, nonché coloro che appartenevano alla classe dei lavoratori, ma commettevano reati pericolosi. Hanno scontato la pena in speciali strutture di detenzione. Inoltre, la prima categoria comprendeva i detenuti che sono stati trasferiti in questi centri di detenzione come sanzione disciplinare.

Tenendo conto del risultato dell'influenza del lavoro correttivo, tutti i condannati alla privazione della libertà sono stati suddivisi in tre categorie, rispettivamente: primaria, secondaria e superiore.

Dopo essere stati trasferiti nel luogo di scontare la pena, i condannati della prima e della seconda categoria sono stati individuati nella categoria iniziale, dove i condannati della prima categoria erano almeno la metà, ed i condannati della seconda categoria erano almeno uno- quarto della pena detentiva. I condannati alla privazione della libertà della terza categoria potrebbero essere iscritti in una qualsiasi delle tre categorie stabilite. In ogni categoria, il condannato doveva scontare un certo termine, quindi poteva essere trasferito alla categoria successiva o lasciato nella stessa categoria. Ai sensi dell'art. 102 del Codice del lavoro correzionale del 1924, il passaggio di grado in grado dipendeva dal successo del condannato nel "lavoro e occupazione, dal rispetto o violazione del regime stabilito, e in generale dal grado di influenza su di lui esercitato dal lavoro correzionale istituzione." Nella categoria media, il condannato era obbligato a scontare un terzo dell'intera durata della pena e, con tutte le varianti del suo atteggiamento verso il lavoro e l'istruzione, non meno di sei mesi.

Già nei primi anni del potere sovietico, ai sensi dell'art. 7 del Codice Penale della RSFSR del 1924, l'applicazione delle misure di protezione sociale contro le intrusioni criminali negli istituti di lavoro penitenziario era organizzata secondo un sistema progressivo, secondo il quale i detenuti erano soggetti a vari regimi, per i quali erano distribuiti ma a istituti di lavoro correttivo di vario tipo:

A. Istituzioni per l'applicazione delle misure correttive di protezione sociale: 1) case di detenzione, 2) case di lavoro correttivo, 3) colonie di lavoro - agricole, artigianali e industriali, 4) reparti di isolamento per scopi speciali, 5) case di lavoro correttive transitorie.

B. Istituzioni per l'applicazione delle misure di protezione sociale di natura medica e pedagogica: 1) case di lavoro per i minorenni delinquenti, 2) case di lavoro per i delinquenti della gioventù operaia e contadina.

C. Istituzioni per l'applicazione di misure di protezione sociale di natura medica: 1) colonie per malati di mente, tubercolosi e altri detenuti, 2) istituti per visite psichiatriche, ospedali, ecc.1

La base teorica per la classificazione dei delinquenti era e rimane il principio della differenziazione e dell'individualizzazione della pena nel corso della sua nomina, esecuzione e scontare. Questo problema è stato studiato e trattato in letteratura da molti studiosi di diritto (V.M. Anisimkov, Yu.M. Antonyan, A.V. Brilliantov, V.V. Luneev, L.M. Prozumentov, I.M. Pyrkov, A. A. Ryabinin, N. A. Struchkov, G. V. Khokhryakov, V. E. Yuzhanin, A. V. Shesler , eccetera.). Tuttavia, la rilevanza e il significato di questo problema non cessano di attirare l'attenzione dei ricercatori.

L'interesse per i problemi di differenziazione e individualizzazione della pena durante il periodo di riforma giuridica e la discussione del Concetto di riforma del sistema penitenziario (per il periodo fino al 2005) non solo è aumentato, ma ha anche acquisito nuovi aspetti e direzioni. Si esprimono diversi punti di vista circa l'interpretazione del concetto dei principi di differenziazione e di individualizzazione della pena. Alcuni autori ritengono che ciascuno di questi segni possa esistere indipendentemente, altri ritengono che l'individuazione dell'esecuzione della pena e la differenziazione dell'uso dei mezzi e dei metodi di correzione di base dei detenuti siano un unico principio specifico della politica correttiva. Secondo A.A. Ryabinin, differenziazione e individualizzazione della pena sono due parti di un principio unico e indivisibile, che, a seconda dello stadio (determinazione della base della responsabilità penale, condanna, sua esecuzione, liberazione da essa o sostituzione della sua parte non scontata con una punizione più mite), possono acquisire il valore principale o ausiliario, approfondendosi e rafforzandosi a vicenda. Quindi, nella fase di esecuzione della punizione sotto forma di privazione della libertà, è semplicemente impossibile iniziare con l'individualizzazione, poiché è impossibile per ogni individuo delinquente creare un istituto correzionale progettato solo per lui. Pertanto, in questa fase dell'attuazione della responsabilità penale, la sua differenziazione è della massima importanza, con l'aiuto della quale vengono determinati segni comuni per la divisione dei detenuti, e quindi la formazione di gruppi di classificazione, categorie per la distribuzione dei detenuti in conformità con la legge per tipi di istituti di correzione.

Il concetto e il significato del lavoro educativo

Il successo della risocializzazione dei condannati alla privazione della libertà dipende in gran parte da come è organizzato e svolto il lavoro educativo con loro. Il processo di correzione è influenzato da fattori sia oggettivi che soggettivi.

Secondo A.V. Shamis, i fattori oggettivi per la correzione dei detenuti includono le condizioni create dallo stato, la base materiale e produttiva, le relazioni socio-psicologiche tra i detenuti e l'amministrazione. Ciò dovrebbe includere anche lo sviluppo oggettivo delle relazioni dei detenuti con i rappresentanti delle organizzazioni pubbliche ed economiche, nonché con il clero.

A fattori soggettivi A.V. Shamis attribuisce l'attività mirata degli ufficiali penitenziari, le loro capacità professionali, la capacità di conoscere i tratti della personalità della persona istruita, di trovare e utilizzare i mezzi più efficaci per influenzare il detenuto al fine di plasmare il suo comportamento, atteggiamenti e atteggiamenti nei confronti delle persone .

L'uso efficace dei fattori oggettivi e soggettivi di risocializzazione dei detenuti è il compito più importante e difficile per i dipendenti degli istituti penitenziari. L'amministrazione degli istituti penitenziari, in quanto oggetto dell'uso dei principali mezzi di correzione dei detenuti, deve risolvere contemporaneamente i problemi di garantire la loro sicurezza, organizzare il regime per il loro mantenimento, lavoro e altri problemi importanti nell'organizzazione del processo di esecuzione e scontando una condanna penale. L'uso di mezzi fissi di correzione dei detenuti e le basi materiali e tecniche per il loro uso sono fattori derivati, speciali e soggettivi che influenzano l'efficacia delle norme legali. Secondo P.G. Ponomarev, sono, infatti, due componenti inscindibili che determinano l'efficacia della risocializzazione dei detenuti.

L'impatto correzionale sui condannati alla privazione della libertà si basa principalmente su divieti e restrizioni legali, che sono parte integrante del sistema educativo degli istituti penitenziari. MP Sturova intende il sistema educativo di queste istituzioni come relazioni educative dirette e indirette e connessioni degli elementi, i suoi componenti, che formano un'integrità, comprese le attività sia spirituali che soggetto-pratiche del suo oggetto (educa) e soggetto (educatori, leader). Secondo A.V. Shamis, MP Sturov, correla il concetto di sistema educativo con il concetto di "sistema di lavoro correttivo", limitando quest'ultimo al quadro delle istituzioni correzionali sociali e pedagogiche nella loro essenza. Questo approccio le consente di considerare tutti gli elementi, i modelli e i principi del funzionamento di questo sistema dal punto di vista della scienza pedagogica, ad es. evidenziarne l'aspetto pedagogico in uno studio completo.

MP Sturova ritiene che il cambiamento coerente nel sistema educativo dell'UIT come fenomeno socio-pedagogico complesso sia un processo socio-pedagogico educativo in corso, i cui vari stati, in accordo con l'obiettivo, consentono di giudicare i risultati del funzionamento del sistema. Allo stesso tempo, maggiore è il potenziale pedagogico del sistema nel suo insieme e dei suoi mezzi principali, più è probabile che il condannato acquisisca la capacità di resistere alle manifestazioni negative dell'ambiente sociale sia nei luoghi di privazione della libertà che dopo il rilascio.

I tentativi di trasformare il sistema penitenziario modificando le singole norme di diritto che modificano le condizioni per scontare una pena non portano a cambiamenti fondamentali; nel suo nucleo, rimane invariato. Questa posizione di A.V. Pishchelko spiega che il concetto di risocializzazione della personalità del detenuto non è stato ancora sviluppato. Inoltre, sulla base dello studio teorico e metodologico di questo importantissimo problema per la pedagogia correzionale, A.V. Pishchelko conclude che è necessario costruire un sistema socio-pedagogico integrale per l'esecuzione della punizione penale1. Questo approccio merita attenzione e sostegno. L'attività educativa degli istituti penitenziari è stata caratterizzata per molti anni come imperfetta. Pertanto, in primo luogo, sono necessarie misure cardinali dello Stato per creare adeguate condizioni economiche e sociali e, naturalmente, l'introduzione di servizi socio-pedagogici, medici e psicologici nella struttura del sistema penitenziario, le cui raccomandazioni sul problema della la risocializzazione dei detenuti sarebbe obbligatoria per l'amministrazione del penitenziario.

Le norme della legge penitenziaria russa dovrebbero essere condizionate da necessità sia legali che psicologiche e pedagogiche. Regolando l'effetto punitivo, devono contenere anche un orientamento educativo, e quindi devono essere giustificati dal punto di vista pedagogico e psicologico.

L'attività educativa nelle condizioni moderne si identifica infatti con le misure di influenza dell'amministrazione sui detenuti per correggerli. Organizzativamente, si svolge in conformità con le norme di legge e si fonde organicamente con il lavoro legale. Il concetto di "lavoro legale" è alla pari con termini come "comportamento legale", "attività legale", "pratica legale", "procedura legale", "attività legale", ma non si limita a uno di essi. Il concetto di "lavoro legale" è il più ampio di tutti i fenomeni elencati di attività legale.

Il concetto di incentivi legali e restrizioni legali sui detenuti condannati alla privazione della libertà

Per molte generazioni, filosofi, giuristi, educatori e psicologi si sono costantemente impegnati a comprendere e spiegare il crimine e le caratteristiche della personalità del delinquente. Ovviamente questo è un problema eterno, come la vita stessa, e ancora nessuna risposta è stata trovata alle domande: perché in Russia, su 146 milioni di abitanti, circa un milione è condannato al carcere e viene isolato dalla società, perché la criminalità tende a aumentare, e la sottocultura criminale subordina alla sua influenza una parte significativa della società, in particolare i giovani, e trascina letteralmente questa popolazione nell'orbita di uno stile di vita criminale? Allo stesso tempo, come già notato, la vita conferma che è inutile contrastare il crimine come fenomeno, combatterlo solo con misure punitive di punizione penale.

A questo proposito, nello studio delle questioni poste, è necessario tenere presenti almeno tre fattori più importanti: in primo luogo, una politica criminale dello Stato socialmente giusta che risponda alle esigenze dei tempi e agli interessi dell'intera società; in secondo luogo, una garanzia incondizionata dell'attuazione del principio costituzionale di uguaglianza di tutti davanti alla legge e al tribunale (articolo 19 della Costituzione della Federazione Russa), che ha ricevuto una specifica rifrazione nelle norme del diritto penale come principio di uguaglianza davanti alla legge (articolo 4 del codice penale della Federazione Russa). Ciò significa che nessuno dovrebbe avere privilegi di fronte al diritto penale; in terzo luogo, la salute morale, psicofisiologica, spirituale e fisica della società, il suo benessere materiale e, in definitiva, la particolarità della mentalità russa.

Nella prospettiva di questi fattori, prenderemo in considerazione alcuni aspetti dell'influenza degli incentivi legali sulla correzione dei condannati alla privazione della libertà.

Per la prima volta, i premi come mezzo per prevenire la criminalità sono stati menzionati nell'opera di C. Beccaria "Dei delitti e delle pene", pubblicata nel 1764. Per molti anni scienziati nazionali e stranieri hanno sollevato interrogativi sullo sviluppo e l'adozione di tali leggi che fornirebbero, da un lato, incoraggiamento per un comportamento obbediente e, dall'altro, punizione per deviazioni sociali di quelli cattivi.

Così scriveva il noto scienziato inglese nel campo della filosofia, del diritto e della morale I. Bentham: “La legge principale può essere sorretta da due leggi sussidiarie, che per loro natura sono contrarie tra loro: una legge che impone la punizione in caso di insubordinazione, e una legge che imponga una ricompensa in caso di obbedienza".

Anche scienziati, filosofi e pubblicisti domestici hanno contribuito allo sviluppo della teoria delle ricompense e delle punizioni. L'idea della ricompensa insieme alla punizione iniziò a realizzarsi all'inizio del XIX secolo. originariamente nel diritto civile. E già a metà del XIX - inizio XX secolo. alcuni elementi di questa teoria sono stati inclusi anche nel diritto penale: inizialmente - in anglo-americano (sotto forma di un sistema progressivo di scontare la privazione della libertà), e poi - in russo (sotto forma di parole).

Il compito più importante del sistema penitenziario è la correzione di una persona che ha violato i divieti legali, preparandola a una vita di diritto. Tuttavia, l'approccio alla sua soluzione dipende in gran parte dalle condizioni sociali, economiche e politiche della vita nella società, dai suoi obiettivi e dalle sue capacità. Il cambio di priorità nel nostro Paese, la rivalutazione dei valori ci ha costretto a cercare modi non tradizionali per risolvere questo problema. Tra i mix vengono sempre più individuate le misure di incentivazione, anche di natura legale.

I problemi degli incentivi legali hanno già attirato l'attenzione sia dei rappresentanti della scienza della teoria generale del diritto che dei ricercatori delle scienze giuridiche di ramo. Da un punto di vista diverso, gli istituti di incentivazione sono stati considerati da G.A. Avanesov, SS Alekseev, VM Baranov, NE Zvecharovsky, AF Zelinsky, AI Zubkov,

V.N., Kudryavtsev, AV Malko, MP, Mslentiev, AS Mikhlin, NA Struchkov, AF Sizy, RF Sundurov, O.V. Filimonov e altri Tuttavia, molti aspetti degli incentivi legali per la correzione dei condannati alla privazione della libertà nelle condizioni moderne rimangono insufficientemente studiati.

Diritti AI Zubkov, ritenendo che la stimolazione dei detenuti sia un problema indipendente e complesso che richiede uno studio approfondito da parte di rappresentanti di vari rami del sapere.

Ciò si spiega con il fatto che il concetto di "stimolazione" è abbastanza diffuso e ha un'interpretazione multidimensionale. Ad esempio, “stimolare” significa: “incitare”, “eccitare”, “dare un incentivo a qualcosa, interessarsi a qualcosa””. "Stimulus" (lat. stimolo) significa: "un bastone appuntito che guidava gli animali, un pungolo - un incentivo all'azione, un motivo motivante, un interesse a fare qualcosa, una spinta, un incoraggiamento".

Il termine "stimolazione" negli studi giuridici è ambiguo, tuttavia, con tutte le sfumature semantiche, il concetto di stimolazione è utilizzato nel significato della capacità del diritto di influenzare positivamente il comportamento e le attività umane.

È pericoloso tenere a lungo una persona in mezzo alla folla: una comunità socialmente disorganizzata. In tali condizioni, si forma e si fissa saldamente un tipo di comportamento anemico e nichilista: l'alienazione sociale viene rafforzata, il comportamento si sposta a un livello di regolazione emotivo-impulsivo.

L'umanità della punizione va intesa non come una diminuzione della sua funzione punitiva, ma come un'organizzazione in cui la punizione non corroderebbe le sue qualità umane nel punito, non sopprimerebbe la sua fede e speranza nell'opportunità di essere un vero e proprio membro della società.

L'esperienza di alcuni istituti penitenziari mostra che anche con la regolamentazione giuridica esistente del regime, sono possibili alcuni miglioramenti: attrezzare zone locali e aree isolate per piccoli gruppi di detenuti, migliorare le condizioni sanitarie e di vita, aumentare la motivazione al lavoro, incoraggiare l'iniziativa lavorativa, estetica progettazione dell'ambiente domestico, saturazione intellettuale del tempo libero, rafforzamento dei legami sociali con l'ambiente esterno.

Come notano i ricercatori, il numero di reati generali e industriali viene drasticamente ridotto man mano che viene creata la moderna base industriale e produttiva del penitenziario, la diversità dei processi lavorativi e l'aumento dell'interesse materiale per i risultati del lavoro.

La società non dovrebbe fare affidamento solo sulle dure condizioni di detenzione dei detenuti nei luoghi di privazione della libertà. Altrettanto importante è il suo patrocinio. La gentilezza e la misericordia prevalgono sempre sulla vendetta e sulla crudeltà. Non puoi sconfiggere il male con il male. L'umanità può essere ricreata nell'uomo solo con mezzi umani.

L'ultimo e più responsabile periodo di risocializzazione è il riadattamento della persona liberata alla vita in libertà, in nuove condizioni di vita, di regola, difficili che richiedono uno sforzo considerevole. Disordini domestici, interruzione dei precedenti legami sociali, mancanza di alloggio, diffidenza nei confronti di parenti e amici, uno sguardo freddo nei dipartimenti del personale per l'assunzione di manodopera, la pesante oppressione del rifiuto sociale: una situazione particolarmente pericolosa per coloro che hanno già avuto un acuto conflitto con la società dietro di loro. E in questa situazione, non solo l'atteggiamento psicologico verso un nuovo modo di vivere è essenziale, ma è necessario un complesso di condizioni sociali per l'attuazione di questo atteggiamento.

La maggiore probabilità di un "crollo" - la commissione di un secondo reato - si verifica nel primo anno dopo il rilascio. Quest'anno dovrebbe essere l'anno della riabilitazione sociale della persona rilasciata con un adeguato supporto sociale e legale, creando le condizioni per l'inizio della sua nuova vita. Naturalmente occorre anche il controllo sociale, la verifica della conformità del comportamento della persona riabilitativa alle aspettative sociali. Ma il controllo sociale dovrebbe essere accompagnato dall'assistenza degli enti clientelari per rafforzare i legami positivi della persona in riabilitazione con l'ambiente sociale.

Aiutare una persona inciampata a ritrovare la sua essenza umana è uno degli scopi della società.

CAPITOLOIII. TERMINI OTTIMALI DI ISOLAMENTO DALLA SOCIETÀ COME IMPORTANTE FATTORE DI SOCIALIZZAZIONE DEI CONFERMATI E I PROBLEMI DI UTILIZZO DELL'ERBA E DELLA PENA DI MORTE

Fattori temporanei della permanenza del condannato in condizioni di privazione della libertà comportano la soluzione di determinati compiti. Lo scopo della privazione della libertà dei detenuti è proteggere la società dai criminali che rappresentano un pericolo per essa, correggerli e restituirli alla libertà preparati per attività utili.

Molti studiosi di diritto, psicologi, insegnanti hanno dedicato le loro ricerche a questo problema. Tuttavia, il problema dei termini della privazione della libertà, dal nostro punto di vista, rimane rilevante e per risolverlo sono necessari gli sforzi di specialisti di vari rami del sapere.

Ad esempio, è stata proposta la creazione di colonie separate per le persone condannate a pene detentive brevi, in altre parole, di separare il contenuto delle varie categorie di "detenuti di breve durata": detenuti di giovani, anziani; prima volta condannato da più volte condannato; malati, anziani, alcolisti, tossicodipendenti, nonché persone che hanno commesso reati fondati su credenze religiose.

Ciò è stato motivato non solo dalla necessità di eliminare l'influenza reciproca dannosa, ma anche dall'opportunità di creare un regime speciale, organizzare un processo lavorativo speciale, garantire un approccio educativo differenziato e la sua organizzazione appropriata. 5

Scienziati e professionisti del sistema penitenziario notano all'unanimità la scarsa efficacia delle pene detentive brevi.

L'arresto, nella sua essenza, non è molto diverso dalla privazione della libertà, tranne forse solo per la sua breve durata e le dure condizioni di detenzione. In altre parole, i condannati all'arresto sono soggetti alle condizioni di detenzione stabilite dal regime generale in carcere, che implica la loro detenzione in celle chiuse. Secondo A.I. Zubkov, le condizioni per scontare una pena sotto forma di arresto nel codice penale della Federazione Russa sono formulate in modo ancora più rigoroso che in un rigido regime carcerario. Ritiene che tale istituto debba essere sostanzialmente riformato, adeguando le condizioni per scontare la pena alla personalità degli autori e alla gravità degli atti che hanno commesso, per poi attivarsi se ci sono le risorse. 6

Sembra che l'arresto come forma di punizione non troverà applicazione nel campo giuridico della Russia odierna in un prossimo futuro, poiché, come già accennato, i tempi limitati per la sua esecuzione non possono dare risultati positivi. E ora non è il momento di costruire case di arresto, la cui costruzione, secondo i calcoli dell'Istituto di ricerca tutto russo del Ministero degli affari interni della Russia, richiederà miliardi di rubli, senza contare le altre spese (personale, tecnico supporto, ecc.). In totale, secondo calcoli preliminari, sono necessari da 7 a 10 miliardi di rubli per garantire l'esecuzione dell'arresto. Oggi è impossibile o difficile organizzare l'esecuzione di un tale tipo di punizione come il lavoro obbligatorio.

AV Brilliantov vede una via d'uscita da questa situazione nella possibilità di eseguire determinati tipi di punizione sulla base delle forze e dei mezzi disponibili, ad esempio nell'organizzare l'esecuzione delle restrizioni alla libertà sulla base di insediamenti in colonie, e si oppone ai tentativi di escludere dal sistema punitivo tipi quali il lavoro coatto, la limitazione della libertà e l'arresto, giustificando ciò con il fatto che non esistono ancora alternative a questi tipi di punizione. 7 AV I diamanti hanno ragione sul fatto che il nuovo sistema di sanzioni penali è stato creato per più di un anno e può essere distrutto da un atto legale mal concepito. In questo caso, segue "più vicino", come ha scritto N.A. Pods, affronta la questione in esame, approfondisci l'essenza della questione e poi prendi la decisione finale.

Secondo V.P. Artamonov, può essere considerata una provata inopportunità dell'introduzione prematura di tali tipi di punizione come l'arresto e la restrizione della libertà, la presenza di difficoltà nell'attuazione della punizione sotto forma di lavoro obbligatorio. L'esclusione di queste pene dal sistema delle pene o l'introduzione di una moratoria sulla loro applicazione gli sembra l'unica soluzione corretta. otto

È noto che qualsiasi isolamento di un individuo dal microambiente, anche per breve tempo, ha conseguenze negative piuttosto che positive attese.

Va tenuto presente che la punizione è intrinsecamente contraddittoria. Come giustamente notato da G.F. Khokhryakov, questo è particolarmente evidente quando si tratta di punizione sotto forma di reclusione. Nel tentativo di adattare il detenuto alla vita sociale, è separato dalla società; volendo insegnare comportamenti utili e socialmente attivi, sono tenuti in condizioni di rigoroso regime di regolamentazione, che sviluppa passività 9 e rabbia.

Se l'arresto deve essere introdotto in futuro, allora è necessario: in primo luogo, studiare l'esperienza straniera della sua applicazione, creare una base materiale e tecnica adeguata, guardare nella nostra storia e, forse, rianimare la pratica del pre -legislazione rivoluzionaria russa, che prevedeva la possibilità di scontare una pena sotto forma di arresto nel luogo di residenza. Dovremmo essere d'accordo con la dichiarazione di V.P. Artamonov sull'opportunità di introdurre una moratoria sull'uso dell'arresto al momento attuale e per gli anni successivi.

In giurisprudenza, con l'introduzione del codice penale della Federazione Russa nel 1996, la pena detentiva in libertà vigilata è ampiamente utilizzata ai sensi dell'art. 73 del codice penale della Federazione Russa (46-52% del numero totale dei condannati alla reclusione).

Nell'interesse di aumentare l'efficienza della risocializzazione dei condannati alla privazione della libertà, sarebbe opportuno abbandonare i brevi termini di privazione della libertà stabilendo nel codice penale della Federazione Russa il termine minimo di questa punizione a 2

anni, fermo restando l'impossibilità di applicare altre forme di sanzione penale. L'orientamento all'ampliamento dell'uso delle pene non legate alla privazione della libertà è ampiamente utilizzato in numerosi paesi stranieri.

marzo 2003 La Duma di Stato ha ricevuto proposte presidenziali di modifica della procedura penale e dei codici penali. Sono stati approvati dalla camera bassa in prima lettura il 23 aprile 2003 e rinviati all'adozione delle modifiche al codice di procedura penale. A metà ottobre, la Duma di Stato in prima lettura ha adottato il disegno di legge "Sull'introduzione del codice di procedura penale della Federazione Russa e di altri atti legislativi in ​​conformità con la legge federale "Sulle modifiche e integrazioni del codice penale di la Federazione Russa"". Ora i codici verranno applicati già in modo sincrono.

È importante che le nuove norme abbiano effetto retroattivo, ovvero che i condannati abbiano l'opportunità di mitigare una pena già in esecuzione.

Secondo gli sviluppatori del disegno di legge, l'intero sistema nella nuova modalità dovrebbe iniziare a funzionare nel prossimo futuro. Ciò significa che ci sarà una revisione di diverse decine di migliaia di procedimenti penali e una reale possibilità di liberarsi per migliaia di persone.

Il viceministro della giustizia della Federazione Russa Yu.I. Kalinin ha affermato che, secondo le previsioni del suo dipartimento, il numero dei prigionieri nel prossimo futuro sarà ridotto di circa 150mila persone. dieci

Al riguardo, i problemi di adattamento sociale degli esonerati dalla pena sono estremamente acuti. È importante notare qui che la tendenza delineata di umanizzazione della politica criminale può portare i risultati sperati solo se messa in pratica con urgenza e determinazione.

La pratica giudiziaria russa, ovviamente, dovrebbe intraprendere la strada di un atteggiamento civile nei confronti degli autori dei crimini. A tal fine, è importante creare i prerequisiti necessari, sia legali che organizzativi. È tempo di abbandonare il parere, che ha messo radici nelle forze dell'ordine (polizia, pubblici ministeri, tribunali), secondo il quale il rafforzamento della repressione penale, il diffuso ricorso alla detenzione di coloro che hanno commesso reati, possono incidere gravemente sullo Stato della criminalità nel paese. La politica punitiva di molti paesi civili del mondo mostra che la crudeltà nella lotta alla criminalità non ha mai portato a risultati positivi, non conduce oggi e non porterà in futuro; al contrario, contribuisce all'attivazione dell'aggressività del mondo criminale. La direzione principale per garantire il comportamento rispettoso della legge dei detenuti dovrebbe essere costituita da vari incentivi e non dalla severità del regime.

La leadership politica e statale della Russia ha il compito di rispondere alla sfida posta dalla criminalità. Ciò può essere fatto adottando misure politiche, legali e organizzative proattive basate su prove per ridurre la criminalità della società e l'uscita del Paese dalla crisi sociale, che è ampiamente servita dalle modifiche al codice penale, recentemente approvate dalla Duma di Stato .

Inoltre, il Presidente della Federazione Russa V.V. Alla fine di ottobre 2003 Putin ha incaricato il governo di sviluppare “uno speciale sistema anticorruzione, simile a quelli che esistono in altri paesi, mentre il Capo dello Stato ha osservato che tutti devono essere uguali davanti alla legge, altrimenti non lo saremo mai in grado di risolvere i problemi creando un sistema fiscale economicamente efficiente e socialmente adeguato, non ci verrà mai insegnato e obbligato a pagare tasse, contributi ai fondi sociali, compreso il Fondo Pensione, non invertiremo mai la criminalità organizzata e la corruzione” 11 .

Nel contesto di quanto precede, occorre prestare attenzione al significato giuridico speciale dell'approccio fondamentalmente nuovo espresso dal Presidente della Federazione Russa all'interpretazione del principio costituzionale dell'uguaglianza dei cittadini davanti alla legge. Al comma 1 dell'art. 19 della Costituzione della Federazione Russa sottolinea in particolare l'uguaglianza nel campo della giustizia: "Tutti sono uguali davanti alla legge e ai tribunali". Il discorso del Presidente della Federazione Russa afferma: "Tutti devono essere uguali davanti alla legge". Sulla base di questa interpretazione del principio sopra delineato, risulta che tutti i cittadini della Russia non solo hanno il diritto all'uguaglianza in tutte le sfere della vita pubblica, ma devono anche (devono) essere uguali davanti alla legge. Tale impostazione, a nostro avviso, è pienamente giustificata, pertanto sussistono tutte le ragioni per apportare le opportune modifiche al comma 1 dell'art. 19 della Costituzione della Federazione Russa, nonché adeguare a quanto sopra il principio di uguaglianza davanti alla legge, sancito dall'art. 4 del codice penale della Federazione Russa Risocializzazione detenuti- sistema complesso...

Formazione del sistema di formazione professionale continua detenuti in un penitenziario

Diploma di lavoro >> Sociologia

Oltre la violenza con uno scopo risocializzazione condannato, risvegliando l'interesse del condannato nell'ottenere alta qualità ... il processo di riabilitazione, correzione e risocializzazione condannato. Durante il percorso riabilitativo, condannato recuperare i suoi diritti...

Lavoro sociale, psicologico, educativo ed educativo con condannato

Riassunto >> Pedagogia

Esame psicodiagnostico detenuti, sviluppo dei loro programmi risocializzazione tenendo con condannato psico-correttivo... e lavoro educativo con condannato verso la fornitura risocializzazione detenuti, padroneggiando i principali social ...

Caratteristiche dell'orientamento della personalità detenuti

Test di lavoro >> Psicologia

Dai principali mezzi di correzione e risocializzazione detenuti. Livello di istruzione detenuti di solito è basso. I motivi degli ... anni sono anche chiamati altri valori che contribuiscono a risocializzazione condannato(AN Oleinik, 2001). Questi includono: - ...