Una visione del mondo è una comprensione soggettiva del mondo, un'ideologia personale, un sistema di credenze che usiamo per dare un senso alla vita. Quando entriamo nel "percorso", una delle idee principali che incontriamo è l'idea che tutte le idee siano false. Qualsiasi insegnamento è un sistema di interazione di idee. Non una sola idea riflette effettivamente. Tutto questo non è altro che giochi mentali necessari come tappe negli stadi condizionati dello sviluppo.

Lo sviluppo di un individuo è inevitabilmente limitato dalla visione del mondo, dalla struttura delle idee, e crea l'illusione della consapevolezza, oltre la quale l'individuo è impotente e insolvente. Per espandere la portata del proprio sviluppo, a volte è semplicemente necessario esporre le proprie convinzioni, distruggere questi supporti illusori dell'ego in modo che non interferiscano con il passaggio alla successiva conoscenza di sé.

Qualsiasi convinzione è inizialmente illusoria e è una piattaforma mentale temporanea per rimanere nell'attuale fase di sviluppo e non scivolare più in basso. La visione del mondo è l'interazione dei supporti illusori della personalità: la nostra comprensione di ciò che sta accadendo. Un pensiero ne riflette un altro, dando origine ad un'illusoria infinità di riflessioni mentali.

Man mano che una persona si sviluppa, le sue convinzioni di ieri si scontrano con la comprensione del livello attuale. Nasce attrito tra credenze a diversi livelli e si sviluppano nuovi collegamenti di visione del mondo. Allo stesso tempo, le vecchie visioni vengono smascherate, la loro natura illusoria viene rivelata. Questa è la chiave per.

La personalità prova paura e fallimento totale di fronte all'ignoto, quindi si aggrappa alle proprie convinzioni come supporto salvifico. Una persona si sente a suo agio solo nell'ambito della propria visione del mondo. Tutti sono una collisione di mondi illusori di visioni del mondo, ognuna delle quali cerca di mantenere le sue basi traballanti. Quando una persona impone la sua opinione, cerca così di affermarsi nelle proprie convinzioni, su cui si basa la sua visione del mondo nel momento presente della sua vita. L'autoaffermazione è un tentativo di rafforzarsi più saldamente sui supporti illusori dell'attuale fase di sviluppo. .

Se l'interlocutore esprime qualche idea che è importante per lui, non importa quanto possa sembrare ridicolo, puoi star certo che nella sua mente c'è un intero sistema di prove e giustificazioni per il suo punto di vista. Se una persona è incline a fuggire di fronte alle proprie convinzioni, raggiungerla e fare del “bene” è esattamente la stessa affermazione delle proprie opinioni a scapito degli altri.

Anche se una persona dice ovvie sciocchezze, non ha molto senso distruggere le sue illusioni. Quando non c'è disponibilità per una visione del mondo di un nuovo ordine, la distruzione dei supporti illusori su cui poggia la personalità può portare alla follia. Ciò accade raramente: i meccanismi di difesa della psiche ci salvano dalla verità. I principali sono: distorsione di una verità scomoda, oblio, azioni stereotipate abituali, negazione, ecc. Quindi, ad esempio, un ateo che aderisce alla credenza nell'assenza di Dio e di eventuali miracoli cercherà una spiegazione "scientifica" per tutto ciò che corrisponde alla sua visione del mondo.

Anche la visione del mondo spirituale è solo un insieme di sottili illusioni in cui credono i ricercatori alle prime armi. Con la crescita spirituale arriva la comprensione dell’impotenza di tutte le idee. I concetti non possono esprimere la realtà. Il meglio che la teoria può fare è costringere il ricercatore a prestare attenzione agli aspetti pratici di ciò che sta accadendo. A volte ci vogliono molti anni per stancarsi delle parole e prestare attenzione alla vita. Sentiamo la stessa cosa: “essere qui e ora, essere consapevoli, contemplare il momento tra passato e futuro”. E all'improvviso, per miracolo, iniziamo a provare a mettere in pratica ciò di cui parlano i testi e gli insegnanti.

Di norma, gli incentivi più potenti per lo sviluppo personale sono l'insoddisfazione per la situazione attuale e l'incontro con situazioni non convenzionali. Questi fattori ti tirano fuori dal tuo stato abituale e ti incoraggiano a cercare un nuovo livello di equilibrio con la vita.

Quando una persona supera la propria visione del mondo, si risveglia la sete di conoscenza. Se si apre un canale di informazione in grado di placare questa sete, una persona assorbe la conoscenza come una “spugna”. Una nuova visione del mondo si sta sviluppando così rapidamente che i filtri della mente non sempre hanno il tempo di funzionare e la visione del mondo può accettare idee di natura e contenuto molto dubbi. Questo accade continuamente, specialmente sul percorso spirituale.

Le situazioni non convenzionali espandono la coscienza, incoraggiano l'individuo a integrarsi con un nuovo livello di comprensione ed esprimono nei pensieri aspetti sempre più sottili della conoscenza. Quando una persona è aperta alla vita reale, non difende le sue convinzioni come la verità ultima, non si aggrappa a dogmi fossilizzati e non fugge dalla paura dell'ignoto, ma sperimenta interesse per nuove aree che espandono la sua coscienza.

Le credenze hanno il loro valore relativo, ma nella ricerca della verità l’accento deve essere posto sulla pratica. Tutti i pensieri sono falsi, tutti gli insegnamenti sono solo un modo per comunicare ciò che va oltre le parole. Tutti questi sono sogni della mente. Inizialmente siamo liberi da dottrine e dogmi, ma ogni visione del mondo merita rispetto, sebbene per alcuni sia un rifugio temporaneo per l'anima. Diverse visioni del mondo creano una parvenza di ordine nel mezzo del vasto caos cosmico. Probabilmente, in un certo senso, il nostro mondo è un aspetto della visione del mondo del Creatore stesso.

Come ormai siete abituato, cerco di esprimere il mio pensiero in articoli (cerco di giustificare il nome del blog), oppure cito i pensieri di altri autori con cui trovo sintonia, cioè guardano il mondo allo stesso modo come faccio io.

Non è un segreto che ognuno guardi allo stesso evento a modo suo. E questo è normale, è corretto, ognuno nota le caratteristiche inerenti alla sua natura, al suo carattere!

Ma spesso le opinioni possono essere radicalmente opposte e possono essere chiamate:

pensiero negativo e positivo.

"Puoi trovare il bene in tutto ciò che è male, l'importante è trovarlo!

In tutto ciò che è buono puoi trovare del male: la cosa principale è questa Non Trovare!"

D'accordo sul fatto che il pensiero negativo non è più normale, influenza il nostro rapporto con gli altri, il nostro umore e persino la nostra salute!

Il nostro compito è insegnare a noi stessi a guardare il mondo in modo positivo. E questa non è una sorta di autoipnosi,

non una programmazione cieca del tuo pensiero, ma un sano approccio alla vita!

Quindi, alcuni consigli che ho trovato sul sito http://www.psychologos.ru

Bella prospettiva

Visione del mondo positiva: percepire il mondo principalmente attraverso attitudine positiva, nei colori chiari e brillanti, l'abitudine di notare il buono in ogni cosa.

Una persona con una visione del mondo positiva ha emozioni predominanti di tono elevato, gioioso e vivace. Come manifestazione di un atteggiamento positivo, una visione del mondo positiva è solitamente associata a un atteggiamento positivo nei confronti delle persone: fiducia e buona volontà.

Come sviluppare una prospettiva positiva

La visione del mondo positiva non è molto accettata e sottosviluppata nella nostra cultura, ma vale sicuramente la pena svilupparla.

Quindi andiamo....

Salvadanaio a energia positiva

Il salvadanaio di energia positiva è un metodo per tenere le annotazioni del diario che sviluppa una visione positiva del mondo, buona volontà nei confronti delle persone, promuovendo l'autoefficacia e aumentando la fiducia in se stessi.

Un salvadanaio di energia positiva è composto da diversi diari tematici (quaderni) per diversi compiti.

· Quaderno di successo , o Diario delle esperienze positive. Qui scrivi i tuoi punti di forza e virtù personali, i tuoi successi (in cosa sei stato fortunato oggi) e i successi (cosa hai ottenuto, cosa ha funzionato per te). Utile per le persone che sperimentano cali di fiducia in se stessi e che cadono nella negatività.

Scrivi nuovi vantaggi ogni giorno, meglio ancora: 10 nuovi vantaggi ogni giorno. Per le persone serie la condizione è rigorosa: leggere almeno un'ultima pagina ogni giorno e scrivere almeno 5 punti su ogni punto.

· Giardino da sogno . In questo quaderno puoi scrivere i tuoi sogni più sfrenati e i tuoi desideri energici. Impara a sognare, impara a desiderare! Il Dream Garden aiuterà coloro che hanno perso l'energia della vita.

· Diario della gratitudinenecessario per coloro che vogliono sviluppare buona volontà verso le persone, alleviare la rabbia e l'irritazione inutili e rafforzare una visione positiva degli altri e della vita in generale. In questo diario scrivi la tua gratitudine verso le persone e la vita. Gratitudine verso le persone: chi ti ha aiutato oggi, per chi sei grato oggi. Gratitudine nella vita: scrivi i tuoi successi, ringrazia i tuoi errori e le lezioni che ti hanno dato. Gratitudine verso te stesso: per il fatto che hai fatto e organizzato tutto questo.

· Pilota di successo - questo taccuino ti organizzerà per le cose di successo. In esso scrivi i tuoi progetti, trasformi i problemi in compiti, ripensi gli errori come lezioni e nuove esperienze, registri piani, fai analisi e conclusioni e riassumi.

La tua riserva di energia positiva può contenere più che semplici appunti su un taccuino. Potrebbe essereUn diario fotografico solare, Melodie della felicità e L'odore del fascino. Essere creativo!

Maggiori informazioni sui diari:

Quaderno di successo

Quaderno di successo (un altro nome è "Success Story") - una raccolta di esperienze personali positive, un modo per aumentare la fiducia in se stessi.

È utile annotare nel Quaderno del Successo:

· i tuoi vantaggi personali sono nuovi ogni giorno, Meglio: 10 nuovi vantaggi ogni giorno.

· i tuoi successi: - cosa hai ottenuto, cosa hai fatto,

· la tua fortuna: quanto sei fortunato oggi.

Per le persone serie la condizione è rigorosa: leggere almeno un'ultima pagina ogni giorno e scrivere almeno 10 punti su ogni punto.

Giardino da sogno

Giardino da sogno : in questo quaderno puoi annotare (e disegnare, incollare ritagli come collage) i tuoi sogni più sfrenati e desideri energici. Impara a sognare, impara a desiderare! Il Dream Garden aiuterà coloro che hanno perso l'energia della vita.

Di solito i bambini realizzano da soli questi quaderni: disegnano, scrivono e incollano tutto ciò che vedono nei loro sogni. I bambini generalmente sono coraggiosi, fanno quello che vogliono e si lasciano sognare liberamente. È comprensibile che gli adulti sognino così apertamente un peccato... Beh, non mostrare a nessuno la tua selezione personale: quelli preferiti, conservati con cura.

Solo da un sogno forte nascono progetti forti: fantastica con coraggio e piacere, racconta i tuoi sogni agli amici con entusiasmo, scrivi attentamente i tuoi sogni su un quaderno, un libro o un file protetto da password... Un sogno vive nella memoria allo stesso modo che la disperazione o la stanchezza possano vivere nella nostra memoria. Cosa dovremmo caricare dentro di noi?

Una casa in cui sarai felice, un'auto proprio così, un tramonto - sì, sarà altrettanto tranquillo, e la sua mano sarà nella mia mano, e navigheremo su una barca che ho appena trovato su questa rivista e incollato su questa pagina...

Diario della gratitudine

Un diario della gratitudine è un modo per abituarsi a una visione positiva e all'attenzione verso i propri cari. In questo diario scrivi la tua gratitudine verso le persone e la vita. Un diario della gratitudine è una delle parti importanti della Positive Energy Box

Un diario della gratitudine è necessario per coloro che vogliono sviluppare buona volontà nei confronti delle persone, alleviare la rabbia e l'irritazione inutili e rafforzare una visione positiva degli altri e della vita in generale.

Un diario della gratitudine è composto da tre ringraziamenti: gratitudine alle persone, gratitudine alla vita, gratitudine a te stesso.

Gratitudine verso le persone: chi ti ha aiutato oggi, per chi sei grato oggi. Separatamente, gratitudine ai propri cari, anche per i servizi più piccoli.

Una persona può essere paragonata a una casa le cui finestre sono aperte sul mondo esterno. Inoltre, ogni casa è individuale e unica, poiché ogni finestra si apre su un determinato mondo. E più finestre, più una persona vede tutto ciò che lo circonda. Una tale personalità ha molti interessi ed è caratterizzata da curiosità. Ad esempio, possiamo citare una persona la cui intera attenzione è focalizzata sulla sua famiglia e sul suo sostentamento finanziario. Qualcuno, oltre alle preoccupazioni standard di molti, è interessato alla politica o all'economia. Il terzo mostra inoltre interesse per la storia delle antiche civiltà, lo sviluppo della scienza o gli sviluppi tecnici moderni. La persona rappresentata dall'ultimo esempio si sforza di creare nella sua testa un'immagine quanto più chiara e completa possibile della realtà circostante. Le persone con una vasta gamma di interessi vogliono conoscere il significato della vita e tutto ciò che li circonda. La casa che chiamiamo uomo dovrebbe avere quante più finestre aperte possibile affinché possiamo comprendere l'essenza dell'universo. In altre parole, un'ampia visione del mondo suggerisce che una persona vuole imparare il più possibile e non ha paura del degrado. Queste persone si sforzano di andare oltre la realtà, studiandola sempre più profondamente.

Immaginiamo una persona sotto forma di una piccola panchina buia, la luce entra da una piccola finestra. È ovvio che una persona del genere dedicherà tutta la sua vita alla banale sistemazione della sua vita. Allo stesso tempo, un concetto come l'ampiezza della visione del mondo non sarà assolutamente caratteristico di una persona del genere. Tutti gli interessi umani saranno limitati solo dalle dimensioni di una piccola finestra in una panchina. Naturalmente, è possibile espanderlo un po', ma ciò non cambierà il fatto che la personalità sarà unilaterale e la sua coscienza rimarrà unilaterale e limitata.

Vediamo perché alcune persone sviluppano una visione ristretta e primitiva del mondo che li circonda, anche in condizioni che non implicano uno sviluppo così scarso. Allo stesso tempo, la visione del mondo di una persona che si è sviluppata in condizioni sociali e psicologiche meno adatte può essere piuttosto ampia.

Il motivo principale per cui si verifica tale dissonanza è l'ereditarietà. Questo concetto include non solo le caratteristiche dei genitori, ma anche degli antenati più lontani. Inoltre, la visione del mondo di una persona dipende dall'educazione, che è un momento chiave nella formazione delle opinioni di un individuo in crescita. È sorprendente che il processo educativo inizi dal momento in cui un bambino viene concepito, duri per tutta la vita e si concluda con l'avvento della morte. Il mondo in cui viviamo è soggetto a continui cambiamenti. Per questo motivo anche l’ambiente dinamico influisce su di noi, poiché non possiamo vivere senza interagire con esso. Pertanto, la formazione della visione del mondo di una persona cessa dal momento della fine della vita terrena.

Nel suo libro, Carlos Castaneda descrive la sua comunicazione con il suo insegnante, Juan Matus. Il mentore ha sostenuto che il destino di un individuo dipende direttamente dal tempo che questa persona ha trascorso “all'ombra” di un'altra persona. Allo stesso tempo, una persona può anche essere “all’ombra” di determinate condizioni di esistenza o idee. Interagendo con loro, la personalità subisce cambiamenti e allo stesso tempo cambiano la visione del mondo e le attività della persona. Tuttavia, se il settore della coscienza è sufficientemente ristretto, la formazione della visione del mondo di una persona avverrà in una direzione. Per una persona del genere, gli interessi degli altri saranno indifferenti. Vedrà davanti ai suoi occhi solo la sua passione principale e nient'altro. Di conseguenza, queste persone ridurranno tutte le conversazioni solo ai propri interessi, ignorando la diversità delle opinioni e questo mondo nel suo insieme.

Una personalità unilaterale vede la realtà circostante solo da un lato e ogni relazione passa attraverso il filtro del guadagno personale. Una persona del genere può avere un discreto successo nel suo campo, ma allo stesso tempo non è assolutamente interessante per coloro che hanno una visione del mondo più sviluppata.

Le persone con una visione ampia della vita hanno le proprie opinioni individuali riguardo a un'ampia varietà di fenomeni. Allo stesso tempo, una ricca visione del mondo nella vita di una persona gli consente di essere un buon ascoltatore che tiene conto delle opinioni degli altri. Inoltre, queste persone non cercano di imporre le proprie opinioni a qualcuno con la pretesa di correttezza. Una persona con un'ampia visione del mondo si impegna per ulteriori conoscenze, mentre una persona limitata e di mentalità ristretta non vuole imparare qualcosa di nuovo. La ragione di questo fenomeno è la dimensione del campo di interesse. Allo stesso tempo, le persone, che possono essere paragonate a una casa con molte finestre, si sforzano di saturare ogni aspetto della loro ricca visione del mondo. Minori sono questi aspetti, minore è il desiderio di apprendere e interessarsi a qualsiasi cosa.

Sorprendentemente, un’ampia visione del mondo gioca un ruolo importante nella vita di una persona e ha le sue peculiarità. Quando il numero di sfaccettature raggiunge un certo punto critico, una persona aspira a una conoscenza illimitata del mondo che lo circonda. Quando la visione del mondo è al di sotto di questo punto critico, con un supporto insufficiente, inizia a ridursi. Pertanto, è molto importante lavorare costantemente per espandere la propria gamma di interessi.

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La visione del mondo è studiata da varie scienze: filosofia, storia, etnologia, teologia, pedagogia, psicologia, sociologia, ecc. Un grande esercito di ricercatori è coinvolto nel suo studio. È stato studiato per diversi secoli. Il paradosso però è che ancora non c’è un’idea chiara a riguardo. Nella sua spiegazione vengono commessi i seguenti errori.

1. La visione del mondo è spiegata come un corpo di conoscenza. "È necessario distinguere la visione sociale del mondo come un sistema di concetti e idee scientifiche sul mondo", ha scritto il dottore in scienze pedagogiche, il professor T.A. Ogorodnikov.

2. "La visione del mondo è un sistema stabile di opinioni e atteggiamenti di una persona nei confronti di ciò che sta accadendo nel mondo che ci circonda", afferma il dizionario-libro di riferimento sulla psicologia. Questa definizione non rivela l'essenza del problema. La visione del mondo, in primo luogo, non consiste solo di punti di vista e atteggiamenti. Alla sua formazione partecipano anche conoscenze, credenze, emozioni, ideali, ecc. D'altra parte, una visione del mondo non può essere considerata una semplice somma meccanica di singoli elementi che partecipano alla sua formazione. La visione del mondo non è conoscenza, non una visione, non una convinzione, non un atteggiamento, non un'emozione, ma una formazione "sovra" indipendente. In terzo luogo, una visione del mondo non può essere considerata un “sistema stabile di punti di vista e atteggiamenti”. È capace di cambiare, svilupparsi, cambiare di 180 gradi. Molti atei sono diventati credenti dopo la perestrojka in URSS.

3. La visione del mondo è spiegata come “un sistema di credenze ordinate e organizzate internamente di un individuo”. "Una visione del mondo è un sistema di credenze di un individuo, formato in determinate condizioni della sua vita", afferma il "Dizionario enciclopedico psicologico".

Tuttavia, convinzione e visione del mondo non sono identiche. Non puoi mettere un segno di uguale tra di loro. La visione del mondo è più ampia della convinzione. Nasce non solo sulla base di credenze, ma richiede anche conoscenze, punti di vista, emozioni, ecc. Se la visione del mondo consistesse in credenze, allora non sarebbe soggetta a cambiamenti, diventerebbe stabile, stabile. Dopotutto, le credenze sono verità provate. Sono relativamente stabili. E la visione del mondo è un'istruzione flessibile, mobile e in via di sviluppo. È in costante espansione, approfondimento e miglioramento. Ciò è spiegato dal fatto che nella visione del mondo, oltre alle credenze, ci sono altre componenti che, rispetto ad essa, sono più flessibili e mutevoli. Tra questi, ad esempio, si possono distinguere ipotesi e conoscenze intuitive (non dimostrate).

4. Alcuni scienziati chiamano "un insieme di ideali e credenze filosofiche, scientifiche, politiche, legali, morali, estetiche delle persone" una visione del mondo. . L'ideale non fa parte della visione del mondo, ma si trova al di fuori di essa, ad es. è determinato dalla visione del mondo, ne consegue, è condizionato da essa.

5. "Nella letteratura filosofica e pedagogica, una visione del mondo è definita come un insieme di principi, punti di vista e credenze che determinano la direzione dell'attività e l'atteggiamento nei confronti della realtà di un individuo, gruppo sociale, classe, società." I principi non fanno parte di una visione del mondo. Loro, come gli ideali, sono determinati dalla visione del mondo. Ma le opinioni e le convinzioni da sole non sono sufficienti per far emergere una buona visione del mondo.

6. La visione del mondo è caratterizzata come un insieme di significati della vita di un individuo. “La totalità dei significati della vita di una persona costituisce la sua visione del mondo”, afferma il libro “Filosofia”. Se consideriamo che “il significato personale è un riflesso individualizzato della relazione effettiva della persona con quegli oggetti per i quali si svolge la sua attività, percepito come il “significato - per me” della conoscenza impersonale del mondo acquisita dal soggetto, compresi i concetti , abilità, azioni e atti compiuti dalle persone, norme sociali, ruoli, valori e ideali”, allora si arriva alla conclusione che la visione del mondo non è un riflesso degli atteggiamenti dell'individuo, ma piuttosto, al contrario, l'atteggiamento, come accennato in precedenza, riflette la visione del mondo. La visione del mondo determina ideali ed emozioni.

Pertanto, gli errori di cui sopra indicano la mancanza di una risposta alla domanda: cos'è una visione del mondo? Come risultato della ricerca di una risposta, siamo giunti alla conclusione che una visione del mondo è una comprensione e percezione soggettiva olistica e generalizzata della realtà da parte di una persona: fenomeni naturali e sociali, processi, ecc.

Per comprendere una visione del mondo, è necessario determinarne la struttura, ad es. rispondi alla domanda: in cosa consiste?

Quando parliamo della struttura di una visione del mondo, dobbiamo parlare di quegli elementi senza i quali una visione del mondo non esiste. Questi includono: conoscenza, opinioni, credenze. La conoscenza gioca un ruolo importante e primario nella formazione e nello sviluppo di una visione del mondo. Come giustamente sottolinea E.I. Kukushkina, L.B. Logunova, “la visione del mondo... è nutrita dall’intero contenuto della conoscenza”. I restanti elementi strutturali di una visione del mondo: punti di vista, credenze sono formati dalla conoscenza. La qualità e il tipo di visione del mondo dipendono dalla prospettiva e dal livello di istruzione di una persona. La conoscenza come comprensione oggettiva dell'essenza di oggetti, fenomeni, processi si basa sulla visione scientifica del mondo. Sfortunatamente, a volte le persone scambiano bugie e miti per conoscenza, il che dà origine a una visione del mondo inaffidabile e non scientifica. Le visioni del mondo settarie, fasciste, razziali e di altro tipo ne sono solo un esempio. Per l'emergere di una visione scientifica del mondo è necessaria una conoscenza versatile ed estesa: biologica, filosofica, pedagogica, astronomica, storica, quotidiana, ecc. Ciò spiega la divisione del contenuto dell'istruzione in generale, politecnico e speciale. L'istruzione generale ci consente di vedere la connessione universale tra natura e società. L'istruzione politecnica promuove la conoscenza delle leggi generali della produzione e dell'attività lavorativa. L'educazione speciale viene effettuata sulla base dei due precedenti. L'unità dell'istruzione generale, del politecnico e dell'istruzione speciale contribuisce alla formazione di una visione del mondo. Se questa condizione viene violata, la visione del mondo di una persona, anche uno specialista molto competente nel suo campo, presenterà degli svantaggi. Questo, ad esempio, spiega la religiosità di alcuni scienziati di fama mondiale: psicologi, filosofi, medici, biologi, ecc.

"Conoscendo e conoscendo, una persona vuole, si sforza, ama, simpatizza, odia", ha scritto V. Sukhomlinsky. Qui stiamo parlando di forze trainanti (desiderio, aspirazione), relazioni (amore), emozioni (simpatizza), tratti caratteriali (odia). Potrebbe esserci una conclusione errata che questi elencati facciano parte della visione del mondo. Tuttavia non lo è. Forze trainanti, relazioni, emozioni, tratti caratteriali partecipano alla formazione di una visione del mondo, ma non ne fanno parte. Al contrario, nella maggior parte dei casi sono causati dalla visione del mondo.

Come sai, la conoscenza acquisita viene elaborata nella testa e forma una visione, il prossimo materiale da costruzione per una visione del mondo. "Le opinioni sono qualcosa che viene accettato, padroneggiato e diventato una proprietà personale che determina l'atteggiamento di una persona nei confronti della realtà", ha scritto il professor T.A. Ilyina. Un altro professore B.T. Likhachev spiega questo: “Le opinioni sono idee, conoscenze, concetti teorici, ipotesi accettate da una persona come affidabili. Spiegano fenomeni naturali e sociali e servono come linee guida nel comportamento, nell’attività e nelle relazioni”. Sfortunatamente, queste definizioni non rispondono alla domanda in questione. Parlano della conoscenza ordinaria che non è stata ancora elaborata dalla psiche. Dopotutto, qualsiasi conoscenza, anche quella quotidiana, quotidiana, in una certa misura evoca un atteggiamento. Una visione è un'opinione soggettiva olistica e a tutti gli effetti su un oggetto di studio abbastanza ampio e voluminoso, basata su una generalizzazione di disparate conoscenze interrelate su di esso. “Vedute di V.I. Lenin sulla letteratura”, “Le opinioni di G. Chernyshevskij sull’educazione familiare” – questi sono alcuni esempi tratti dai libri di testo.

Le viste svolgono determinate funzioni in una visione del mondo. Essendo formazioni integrali, permettono di percepire le connessioni interne ed esterne di una certa classe (gruppo, tipo) di oggetti, fenomeni, processi. Le opinioni su diversi aspetti della realtà circostante, se combinate, creano una “immagine del mondo”. Evocano una certa relazione in una persona.

Il successivo elemento strutturale di una visione del mondo è la fede. Nella scienza la spiegazione è diversa. B.T. Likhachev lo definisce come “uno stato di vedute qualitativamente più elevato”. T.A. Ilyina lo identifica con l'atteggiamento. "Per convinzione", dice, "è consuetudine comprendere le salde posizioni di vita di una persona sulla base di determinati principi".

A nostro avviso, le credenze sono conoscenze convincenti, vale a dire una persona crede profondamente nella propria verità. Tuttavia, le convinzioni non sono sempre vere e corrispondono alla realtà. Una persona può essere portatrice di credenze errate basate su conoscenze inaffidabili. Ad esempio, alcune persone credono ancora che il sole ruoti attorno alla terra. Questa è la loro convinzione. Altri sono convinti del contrario. Per loro la terra gira attorno al sole.

Le credenze influenzano notevolmente la natura della visione del mondo, i suoi tipi e tipi. Abbiamo notato che le credenze sono conoscenze che una persona crede essere vere. Tuttavia, la fede stessa non fa parte della visione del mondo, anche se molti scienziati, sfortunatamente, non la pensano così. La fede è una proprietà della credenza, uno degli elementi strutturali di una visione del mondo.

Sfortunatamente, la scienza non sa in cosa consista una visione del mondo. Gli scienziati commettono errori nel determinare la sua struttura. "La visione del mondo include sempre il contenuto di certi tipi di ideali sociali", scrive E.I. Kukushkina, L.B. Logunova. "Il pensiero teorico come elemento della visione del mondo è un'abilità umana sviluppata..." scrive B.T. Likhachev. Alcuni scienziati considerano le competenze, le abilità e gli atteggiamenti gli elementi strutturali di una visione del mondo. “La struttura ponderata della visione del mondo di una persona ci consente di definirla come un sistema di conoscenza scientifica estremamente generalizzata sulla realtà e sul posto di una persona in essa, la capacità di utilizzare questa conoscenza per comprendere e trasformare la realtà, la fiducia nella verità e l'efficacia della conoscenza come strumento di attività, ideali di base, principi e prontezza per l'attuazione e la difesa di convinzioni e ideali", scrive I.Ya. Lerner.

Tuttavia, gli ideali, il pensiero, le capacità, le competenze e le relazioni non sono elementi integranti di una visione del mondo. Alcuni di essi (ideali, atteggiamenti) sono causati dalla visione del mondo, altri (capacità, abilità, pensiero) non sono direttamente correlati ad essa.

Quale visione del mondo dovremmo sviluppare? Quali requisiti deve soddisfare una visione del mondo?

Uno dei requisiti principali è il carattere scientifico. Ciò significa che deve basarsi su conoscenze, punti di vista e convinzioni affidabili. Solo una tale visione del mondo aiuterà una persona a comprendere con competenza i problemi naturali e sociali, a valutare oggettivamente le situazioni della vita e a trattare tutto in modo adeguato. Una persona del genere avrà l'immunità alle influenze negative.

Il prossimo requisito per una visione del mondo è la sua integrità. Deve esserci una connessione stretta e organica tra tutti i suoi elementi strutturali. Ci deve essere unità anche all’interno dei singoli elementi. "La visione del mondo è una formazione psicologica olistica", ha scritto B.T. Likhachev. La violazione di questo requisito rende la visione del mondo inferiore e contraddittoria. Una persona del genere, di regola, non avrà un comportamento ideale.

Ampiezza e profondità sono il requisito successivo per una visione del mondo. Un alto livello di istruzione e l’universalità della conoscenza rendono la visione del mondo più efficace. Una persona con una tale visione del mondo trova facilmente le risposte alle domande della vita. Mostra creatività e ingegno.

Un altro requisito per una visione del mondo è il seguente: deve costantemente svilupparsi, arricchirsi, migliorare, aggiornare, espandere, approfondire. Solo una persona del genere si adatterà indolore alle nuove condizioni, rimarrà sempre a galla, risolverà con successo i problemi quotidiani e le responsabilità professionali.

E infine, un altro requisito per una visione del mondo è la sua praticità ed efficacia. “Una visione del mondo è completa solo quando una persona mette in pratica i suoi ideali, guidata da essi, nella società, nella famiglia e nel lavoro. Ecco perché il grado di connessione tra visione del mondo e comportamento è uno degli indicatori più importanti dei tratti della personalità", ha scritto V.V. Bogoslovskij.

Gli scienziati dividono le visioni del mondo in tipi. Secondo loro, esistono visioni del mondo scientifiche, quotidiane, filosofiche, economiche, giuridiche, religiose, mitologiche, cosmocentriche, teocentriche, antropocentriche, sociocentriche. Esistono anche tipi sociali e individuali. "È necessario distinguere tra una visione del mondo pubblica come sistema di concetti e idee scientifiche sul mondo e una visione del mondo individuale, che riflette l'esperienza individuale della formazione da parte di ciascuno della propria idea dello sviluppo del mondo , che è il risultato di un'educazione mirata e dell'influenza dell'ambiente sociale, domestico ed educativo che circonda una persona", ha scritto T. A. Ilyina.

Tuttavia, questi ultimi tipi di visione del mondo corrispondono a) non istruiti; b) visioni del mondo acquisite. Una visione del mondo sociale è una visione del mondo sviluppata dall’umanità e dalla società. Non è stato ancora padroneggiato da uno o da un altro individuo. La formazione di questa visione del mondo in lui è effettuata dalla scuola, dagli insegnanti, dai genitori, dai media - dall'intera società. Essa “è” nei libri, nelle opere d’arte, nei programmi radiofonici e televisivi, nella testa degli insegnanti, ecc. Questa visione del mondo è il contenuto del processo pedagogico. Dopo essere stato assimilato dallo studente, si trasforma in una “visione del mondo individuale”.

A nostro avviso è sufficiente dividere la visione del mondo in a) scientifica; b) mitologico. I restanti “tipi” di visioni del mondo menzionati sopra dagli scienziati sono molto probabilmente dottrine. La visione del mondo non è strettamente focalizzata: biologica, filosofica, giuridica, ecc. La visione del mondo, come accennato in precedenza, è una formazione mentale più generale e voluminosa, costituita da conoscenze, opinioni e credenze generalizzate in diverse aree della realtà.

La visione del mondo è di grande importanza nella formazione di una personalità e nelle sue attività di vita. Esso, secondo L.N. Bogolyubov, è “il nucleo della struttura della personalità, del suo mondo spirituale, della sua coscienza e attività. Tutti gli altri elementi della struttura della personalità dipendono dalla visione del mondo”.

La visione del mondo causa l’atteggiamento. Il rapporto di una persona con il lavoro, con le persone, con la società, con la natura, con la famiglia è in gran parte determinato dalla sua visione del mondo. Un atteggiamento inadeguato verso qualcosa è determinato principalmente dai difetti nella visione del mondo di una persona.

La visione del mondo influenza notevolmente la formazione del carattere. Questa influenza può avvenire: a) direttamente; b) indirettamente. In modo diretto, ad esempio, si formano tratti caratteriali come educazione, integrità, armonia, convinzione, erudizione, determinazione, perseveranza, responsabilità, attività, curiosità, fermezza, ecc.

La visione del mondo causa indirettamente i tratti caratteriali. Di norma, la visione del mondo è coinvolta nell'emergere non solo del carattere, ma anche delle relazioni, delle forze trainanti, degli ideali, della fede e delle emozioni. E, a loro volta, contribuiscono alla formazione di alcuni tratti caratteriali. Questo è esattamente ciò che viene chiamato l'influenza indiretta della visione del mondo sul carattere. In questo modo, ad esempio, si possono formare la laboriosità, il patriottismo, l'accuratezza, la frugalità, la cautela, l'intransigenza, l'autocritica, l'integrità, la gentilezza, l'umanità, l'emotività, la tenerezza, il coraggio, l'altruismo, la modestia, ecc.

Sfortunatamente, nella vita c'è spesso una discrepanza tra visione del mondo e carattere. Cioè, una persona che ha una visione del mondo abbastanza completa non agisce in base ad essa. Ad esempio, sa che non dovrebbe infrangere leggi, regole, istruzioni, ma lo fa. Come spiegarlo? In primo luogo, non tutti i tratti caratteriali sono formati dalla visione del mondo. Alcuni di essi sorgono a causa di abilità, abitudini, relazioni, tratti caratteriali. In secondo luogo, viene violata la proporzione degli elementi strutturali della visione del mondo. Ad esempio, una persona ha molta conoscenza, anche superflua, ma la quota di credenze è insignificante. La mancanza di credenze non fornisce a una persona le forze motrici, la forza di volontà, ecc. Di conseguenza, la visione del mondo diventa inefficace.

La visione del mondo determina il comportamento umano, provocando atteggiamenti, forze trainanti, ideali, atteggiamenti, bisogni, tratti caratteriali, emozioni. Tuttavia, bisogna tenere conto del fatto che la visione del mondo non è l'unico fattore in questa questione. Il comportamento umano è determinato da capacità, coscienza, fattori esterni, situazioni reali (coercizione, situazione senza speranza), ecc. A volte le azioni e le azioni possono essere eseguite in una seria battaglia con la visione del mondo. La persistenza della visione del mondo è testimoniata dal comportamento dell'Eroe dell'Unione Sovietica M. Jalil. Era in pericolo mortale, non ha tradito i suoi compagni, la sua patria, non è diventato un traditore. Il potere dei fattori esterni sulla visione del mondo è evidenziato dalla trasformazione di alcuni rappresentanti delle forze dell'ordine in criminali. La tentazione del denaro li ha costretti a cambiare la loro visione del mondo.

La visione del mondo accelera lo sviluppo della personalità. Ciò è spiegato dal fatto che una visione del mondo a tutti gli effetti rende una persona cosciente e indipendente. Le relazioni, gli ideali e le forze motrici che evoca aiutano una persona a diventare un ricercatore e a trasformarla da oggetto del processo pedagogico in soggetto. Una visione ampia gli consente di pensare, analizzare e valutare realisticamente situazioni, fatti ed eventi in modo corretto ed efficace. La visione del mondo “dota... di metodologia scientifica e modi di pensare, rende possibile spiegare il mondo da una posizione scientifica, conoscerlo sulla base delle leggi della dialettica e partecipare alla sua trasformazione”.

Tutto ciò testimonia il ruolo della visione del mondo nello sviluppo della personalità. Naturalmente stiamo parlando di una visione scientifica del mondo. La visione del mondo mitica non si basa sulle leggi oggettive della società e della natura, e quindi non contribuisce allo sviluppo dell'individuo, ma, al contrario, può causare deviazioni e malattie.

Formare una visione scientifica del mondo significa garantire l’integrità e l’unità delle conoscenze, dei punti di vista e delle credenze acquisite, che ci consentono di comprendere e valutare oggettivamente la realtà e trattarla di conseguenza. Pertanto, quando parliamo della formazione di una visione del mondo, dobbiamo pensare alla formazione di conoscenze, opinioni, credenze, a garantire la loro unità, integrità e sviluppo.

La formazione della conoscenza è stata discussa sufficientemente in dettaglio sopra in un paragrafo speciale (Capitolo VIII, § 2). Ci limiteremo quindi ad alcune riflessioni su questo tema. L'affidabilità della conoscenza è una delle condizioni importanti per la formazione di una visione scientifica del mondo. L’affidabilità è un segno essenziale della conoscenza. Se non riflette oggettivamente la realtà, non può essere chiamata conoscenza. Sarà una bugia, un'illusione. Sfortunatamente, alcune persone, anche gli scienziati, li percepiscono come conoscenza, sulla base della quale formano una visione del mondo non scientifica. La "conoscenza" di Hitler che la razza tedesca fosse la migliore portò allo sterminio di 6 milioni di ebrei, 20 milioni di cittadini sovietici e innumerevoli altri popoli.

A questo proposito, è necessario acquisire e arricchire la psiche con conoscenze affidabili. A volte una conoscenza può cambiare la tua visione del mondo. Le nuove scoperte scientifiche, ad esempio, sull'origine dell'uomo, hanno cambiato radicalmente la visione del mondo dell'intera umanità.

La prossima condizione per la formazione di una visione scientifica del mondo è la traduzione della conoscenza sparsa in visione. Ci sono molte visioni all’interno di una visione del mondo. Uno sguardo alla storia, al mondo animale, alla letteratura, ecc. Per formare opinioni, la conoscenza deve essere sufficiente. Altrimenti le visualizzazioni saranno incomplete. Ad esempio, senza conoscere alcune tendenze nello sviluppo della letteratura baschirica, è impossibile averne una visione corretta. Ciò non consentirà a una persona di parlarne con competenza. Una visione è una visione olistica, un'opinione individuale su un oggetto di studio abbastanza ampio. Lo sguardo contiene anche l’atteggiamento di una persona verso questo oggetto. Sorge la domanda: come raggiungere l'unità di conoscenze disparate in modo che si possa formare una visione? E come determinare la sufficienza della conoscenza per questo?

Innanzitutto è necessario costruire il contenuto del processo pedagogico sulla base dei seguenti principi generali: integrità, individualizzazione, gradualità, sviluppo, autoregolamentazione; principi componenti: universalità, sufficienza, infinità di contenuto, primato di relazione. Orientare questi principi durante l'organizzazione del processo pedagogico consente: a) di realizzare una comunicazione interdisciplinare; b) conseguire l'assimilazione di ogni conoscenza necessaria per lo sguardo; c) suscitare curiosità, interesse per la conoscenza; d) espandere in modo indipendente e costante la conoscenza, ecc. Di conseguenza, una persona avrà una conoscenza sufficiente per l'uno o l'altro punto di vista. Di grande importanza è lo svolgimento regolare di lezioni che sistematizzano la conoscenza: consultazioni, colloqui, test, esami, gare, KVN, olimpiadi, ecc.

Un'altra condizione per la formazione di una visione del mondo è la trasformazione della conoscenza e delle opinioni in credenze. "La conoscenza si trasforma in una visione del mondo quando acquisisce il carattere di convinzione: la fiducia completa e incrollabile di una persona nella correttezza delle sue idee, opinioni, principi, ideali", scrive L.N. Bogolyubov. Per fare ciò, la conoscenza deve essere studiata sulla base di argomentazioni inconfutabili. Quindi hanno un potere impressionante e sono percepiti come la verità, della cui correttezza una persona non dubita. Ecco come nascono le credenze. L’insegnamento dogmatico rende difficile trasformare conoscenze e atteggiamenti in credenze.

La trasformazione della conoscenza e delle opinioni in credenze è facilitata dalla capacità dello studente di dimostrare la verità della conoscenza. Diventa quindi rilevante formulare i fondamenti della ricerca scientifica. Alcuni elementi della teoria e della pratica del lavoro di ricerca possono essere acquisiti già nelle classi elementari. Ad esempio, essendo in grado di osservare e confrontare, i bambini possono acquisire autonomamente la conoscenza e convincersi della sua verità nella pratica.

Le emozioni svolgono un ruolo importante nel trasformare la conoscenza in credenze. La conoscenza comprovata di solito evoca emozioni positive. Tuttavia, anche le bugie e le illusioni sono accompagnate da tali emozioni. Ciò è spiegato dal fatto che in questo caso la persona crede nella propria verità. Pertanto, è necessario formare nello studente l'abitudine di dimostrare anche conoscenze che non sollevano molti dubbi. L'emergere di tale abitudine è facilitato da tratti caratteriali come criticità, sospetto, ecc.

Ci sono alcune difficoltà nel convertire la conoscenza in credenze. Uno di questi è la divisione del processo pedagogico in formazione e istruzione, secondo la quale lo studio della conoscenza e la formazione dei tratti caratteriali sono considerati processi separati. Ciò riduce la qualità della visione del mondo.

I bambini di oggi crescono in un mondo globalizzato. Ma cosa insegnerai loro e come consiglierai loro di orientarsi tra le tante culture del pianeta, dall'Europa all'Asia?

La risposta ovvia è il viaggio. Ma i viaggi frequenti e lunghi potrebbero non rientrare nel tuo budget. Crescere “bambini globali” (così li chiameremo) non dovrebbe costare un bel soldo. Invece di viaggiare, puoi dedicarti a divertenti esplorazioni, con un'opportunità unica di imparare, divertirti, esplorare e in generale crescere.

Ecco sette modi per iniziare a crescere un bambino globale:

1. Il mondo intero è a casa.

Appendi la mappa del mondo in un luogo illuminato e facilmente accessibile. Pertanto, la mappa diventa un oggetto curioso per i bambini, e i bambini iniziano a conoscere i paesi e i nomi delle città, le loro posizioni e, con il vostro aiuto, le culture e le lingue. Posiziona il globo in un luogo accessibile dove possano avvicinarsi facilmente. I bambini sviluppano una voluminosa immaginazione su luoghi lontani.

Considera altri oggetti decorativi che trasmettono alcune informazioni sul mondo. Ad esempio, un tappeto tessuto da donne di diversi paesi per migliorare il loro stile di vita, è collegato alla storia e alla vita di un particolare paese. Cerca libri illustrati che parlino di edifici, giardini, ricette o sport. Avete esempi di campioni di valuta estera? In caso contrario, creali e appendili al muro come parte di una conversazione con tuo figlio.

1. Promuovere la comunicazione con bambini di altri paesi.

I resoconti sugli eventi all'estero sono pieni di intese difficili, ma puoi trovare modi più semplici per avviare la conversazione. È positivo se gli amici organizzano celebrazioni etniche a cui partecipano bambini di un altro paese. È positivo se la scuola di tuo figlio ha bambini provenienti da un altro paese o da un diverso gruppo etnico.

Controlla le etichette dei tuoi vestiti. La tua maglietta è stata realizzata in Perù, Bangladesh o Cina? Trova quei luoghi sulla tua mappa e continua la conversazione su come potrebbe essere la vita in quel paese.

Non devi essere un esperto. Solo il tuo sincero interesse dà il buon esempio e dimostra che ti interessano le informazioni sul mondo più ampio.

1. Lasciamo che la musica partecipi all’educazione.

Se sei impegnato a fare qualcosa, non dovresti interrompere ciò che stai facendo per annunciare: "Ascolteremo musica mondiale!" Basta inserire questa musica in un determinato momento, in un determinato luogo, ascoltarla, ad esempio, mentre prepari la cena, ballare mentre ti muovi o accendere una musica rilassante prima di andare a letto. Tu e i tuoi figli potrete ascoltare canzoni con testi in lingue straniere e ascolterete anche l'inglese cantato con accenti diversi.

1. Serata di cinema in famiglia.

Prova a includere un buon film straniero adatto alle famiglie, soprattutto dal punto di vista di un bambino. Dove ti piacerebbe essere stasera: Mongolia, Irlanda o India?

Inoltre, trova un negozio di alimentari etnico vicino a te e chiedi al commesso del negozio di consigliarti i prodotti più venduti per completare il tuo film.

1. Fate doni di pace.

Le arti fatte a mano e l'artigianato popolare producono regali straordinari. È ancora meglio quando l’artigiano trae direttamente profitto dalla vendita del risultato del suo lavoro. Prendi in considerazione l'acquisto di oggetti di artigianato per le vacanze o fai un regalo di compleanno acquistandoli da un negozio di artigianato locale nella tua città. I bambini possono attribuire maggiore significato e orgoglio a un acquisto che li connette al mondo più ampio.

1. Enfatizzare la lingua straniera.

Scopri se la scuola di tuo figlio insegna qualche lingua straniera. Devi sostenere tuo figlio nel suo tentativo di imparare una lingua straniera, poiché devi fare uno sforzo considerevole in questa materia e offrire aiuto sotto forma di un programma. A casa, prova ad imparare software e programmi linguistici online. Gioca con i tuoi figli per mettere in pratica le loro competenze linguistiche o offri aiuto frequentando un club di lingue straniere a scuola.

Se conosci un amico o un compagno che parla una lingua straniera che tu e i tuoi figli vorreste imparare, non interferite nella comunicazione con lui. Forse puoi organizzare una formazione informale.

1. Sii un esempio per i tuoi figli

Dedica il tuo tempo e i tuoi sforzi a diventare un modello. Ciò migliora il significato, la motivazione e il significato della comunicazione globale. Prova a lavorare per un'azienda di fama mondiale o in un luogo in cui i frutti del tuo lavoro hanno avuto un impatto significativo sull'umanità.

Come iniziare? Consulta i tuoi amici, parenti e quelle persone le cui opinioni contano per te. Probabilmente ti diranno dove puoi applicare il tuo talento e le tue abilità.

In questo modo, la prospettiva di crescere un bambino globale può offrire un’avventura familiare che ci connette a comunità diverse e ci aiuta a vedere oltre le nostre circostanze immediate. Questa educazione prepara anche i bambini ad avere successo nelle leggi dell’economia e occupa un posto specifico nella società. A livello locale e globale, questa è una vittoria.