Programos turinys:

1. Plėsti vaikų mintis apie dirvožemį kaip gamtos komponentą, jo sudėtį (augalų šaknis, vabzdžių liekanas, lapus) ir medžiagų apykaitą; apie dirvožemio ir augalų ryšį ir tarpusavio priklausomybę. Įtvirtinti žinias apie dirvožemio faunos atstovus – požeminius gyvūnus: slieką, vabalą, kurmią. Eksperimentų pavyzdžiu parodykite, kad dirvožemyje yra oro, dirvožemio sudėtį, kaip vyksta dirvožemio tarša: aptarkite to pasekmes.

2. Suaktyvinkite kalboje esančius žodžius: dirvožemis, požeminiai gyventojai, oras, trupiniai.Toliau mokykite vaikus daryti paprastas išvadas, išvadas remiantis praktine veikla, išreikškite jas savo kalboje.

3. Didinti domėjimąsi dirvožemio sudėties tyrimais, aplinką tausojančiu elgesiu miške, parke: vaikščioti takais, netrinti visko aplink, kad išgelbėtum požeminių gyventojų ir augalų gyvybes. Užmegzkite draugystes eksperimentų, žaidimų metu.

Preliminarus darbas:

Lapų kritimo stebėjimas, žemė pasivaikščiojimui Slieko tyrimas, kurmių iliustracijos; vabalų ir jų lervų stebėjimas. Mįslių apie dirvą, požeminius gyventojus skaitymas ir spėliojimas. Pokalbis apie dirvožemį, pasivaikščiojimai ir išvykos ​​į mišką, parką skirtingu metų laiku.

ĮRANGA: PC ir pristatymas „Dirvožemio sudėtis“; eksperimentams: dirvožemio mėginiai, stiklinės vandens, didintuvai, Dideli indeliai auklėtojui. Dirvožemis 1, 2, 3 eksperimentams 2 skaidrūs indai su vandeniu (švarus ir nešvarus, muilo ar miltelių tirpalas su putomis).; patarlės, žaidimui:, puodeliai su žemėmis (pagal vaikų skaičių), lankelis-4 vnt.

STUDIJŲ TVARKA:

Pedagogas: Vaikinai, šiandien gavau laišką paštu, kad esame kviečiami į laboratoriją eksperimentams. Pagalvojau, kad mums visiems būtų labai įdomu sužinoti, kas ten yra ir kokie eksperimentai atliekami. Tu sutinki su manimi?! (Vaikų atsakymai). Tada eime!

Stovėdami ratu, laikykite rankas. Padovanokime vienas kitam gražiausią šypseną. Užmerkite akis ir teleportuosimės į laboratoriją. Atmerk akis, mes jau ten. Kiek čia įdomių dalykų. multimedijos pristatymas.

Pedagogas: pažiūrėk į ekraną, kas tai? (vaikų atsakymai) Žinote, vaikinai, bet pasirodo, kad Žemė gyvuoja milijonus metų. Kadaise žemėje nebuvo tokio dirvožemio, koks yra dabar, nebuvo augalų. iškilo jūros ir vandenynai, atsirado kalnai, ugnikalniai, o paskui griuvo, veikiami karščio, vandens ir šalčio, dėl to atsirado molis, smėlis ir kiti mineralai, o vėliau atsirado augalai ir gyvūnai. Ir dabar, po dešimčių milijonų metų, Žemės planeta įgavo tokią formą, prie kurios esame įpratę, ir dabar mes ją matome taip.

Gamta turi nuostabų sandėliuką. Pavasarį įdedi saują grūdų – o iki rudens pasiimsi visą maišą. Bulvių kibiras šiame sandėliuke virsta dešimčia kibirų. Sėklų sauja tampa agurkų ir pomidorų, morkų ir burokėlių, ridikėlių ir krapų kekės. Kaip manote, kas tai yra? (atsakymas: žemė, dirvožemis)

Šiandien kalbėsime su jumis apie dirvožemį, išsiaiškinsime, iš ko jis susideda, kas jame gyvena ir kaip galime jį išsaugoti.

Kas yra dirvožemis?

ka manote vaikai? (vaikų atsakymai).

multimedijos pristatymas. Dirvožemio sudėtis.

Žinoma, jūs teisus, dirvožemis yra žemė. Anksčiau tai vadindavome savo planetos pavadinimu – Žemė. Mes visi vaikštome žeme. Sausu oru niurzgiame, kad daug dulkių, o lietingu – kad per daug purvina. Tačiau dulkės ir purvas – ne tik žemė. Po mūsų kojomis dirvožemis yra teisingas jo pavadinimas. Ji laisto ir maitina augalus šiltuoju metų laiku (ir priminkite, kokius šiltuosius sezonus žinote, kai visa gamta pražysta, o tada gėlės virsta vaisiais (pavasarį, vasarą), tačiau šį šiltąjį periodą pakeičia vėsus sezonas, atneša mums dovanas - ruduo, ir ateina momentas, kai medžiai pradeda mesti lapus, ruošdamiesi žiemai, jie dengia savo maitintoją - žemę (arba, kaip teisingai vadinama - žemę) stora sausų lapų antklode. geltonų, raudonų, oranžinių... o taip pat galime pamatyti ant žemės nukritusius vaisius, giles, riešutus, obuolius, kriaušes, daugelis jų jau padengtos rudomis puvinio dėmėmis ir joms yra tik vienas kelias, Kaip sako liaudies patarlė: „Jie atėjo iš žemės, jie paliks žemę“

Ir ką tai reiškia? (vaikų atsakymai)

Faktas yra tas, kad dirvožemis egzistuoja tik ten, kur auga augalai, ir atvirkščiai, augalai patys yra dirvožemio struktūros medžiagos šaltinis.

Paslaptis ta, kad visi šie nukritę lapai ir šakos pūva, o į tai, mūsų akims nepastebimai, dalyvauja įvairūs požeminiai gyventojai. O kas prisimena, kokie gyvūnai dalyvauja humuso kūrime? Kirmėlės, šliužai ir sraigės, medinės utėlės ​​ir šimtakojai, mažytės žemės erkės, smėlio grūdelio dydžio, mikroskopiniai grybai ir bakterijos, o dėl jų veiklos susidaro humusas – maistingas dirvožemio sluoksnis.

Kaip manote, iš ko sudarytas dirvožemis? (vaikų atsakymai)

Dirvožemį sudaro: smėlis, molis, humusas, dirvožemyje yra vandens, oro

Dabar mes tai išbandysime eksperimentiškai.

PATIRTIS Nr. 1. Dirvožemio sudėtis

Sumaišykite žemę stiklinėje vandens. Po kurio laiko pamatysime, kad stiklo apačioje nusėdo smėlis, vanduo iš viršaus dėl molio pasidarė drumstas, o paviršiuje plūduriuoja šiukšlės, augalų šaknys – tai humusas.

Išvada: Dirvožemyje yra: humuso, smėlio, molio.

Patirtis Nr.2 „Dirvožemio tarša“

Mokytojas siūlo svarstyti vandenį dideliuose stiklainiuose (viename - švarus, kitame - su muiluotu vandeniu).

Palyginkite, kuo skiriasi vanduo? (viename indelyje - švarus vanduo, kitame - tas, kuris lieka po plovimo, supilame į kriauklę).

Klausimai: Kas atsitiks su žeme, jei ji bus užpilta švariu (nešvariu) vandeniu? Kodėl?

Mokytojas atlieka eksperimentą: į didelius žemės stiklainius pila švarų (nešvarų) vandenį.

Klausimai: Kas pasikeitė pirmame (antrame) banke? (pirmame indelyje žemė tapo šlapia, bet švari. Toks vanduo gali palaistyti medį, žolės stiebus; antrajame dirva užsiteršė: atsirado burbuliukų). Jei būtumėte slieko ar kurmio vietoje, kokią dirvą pasirinktumėte savo namams? Kaip jie jaustųsi, jei tektų gyventi nešvarioje žemėje? Kad jie galvotų apie žmones, kurie teršė dirvožemį? Ko jie prašytų, jei galėtų kalbėti?

Išvados: Gyvenime, kaip ir pasakose, yra gyvas vanduo (krenta į žemę kartu su lietumi, tirpsta sniegu. Laisto augalus, gyvūnus), bet yra „negyvas vanduo“ – nešvarus (patekęs į dirvą, požeminiai gyventojai turi blogai: jie gali susirgti ir net mirti). Toks vanduo po automobilių plovimo patenka į žemę, nuteka gamykliniais vamzdžiais. Turime atsargiai elgtis su nusikalstamu pasauliu, stengtis, kad jis visada būtų švarus. Ką galime dėl to padaryti?

3 EKSPERIMENTAS: Dirvožemyje yra oro. Daugelis požemio gyvūnų juo kvėpuoja (pristatymas)

Paimkite stiklinę vandens ir įmeskite į ją žemės gabalėlį.

Kokią išvadą galima padaryti iš eksperimento rezultatų?

Išvada: matome burbulus, kurie kyla į viršų. Tai reiškia, kad dirvožemyje yra oro.

Sužinojome, kad dirvožemyje yra vandens ir oro, vadinasi, ten galima gyventi.

Sakyk, prašau, kokius dirvožemio gyventojus žinai?

Kas gyvena po žeme? (vaikų atsakymai)

Dirvožemis suteikia prieglobstį daugeliui augalų ir gyvūnų. Ir jie taip gerai sutaria kartu. Pažiūrėkite, kaip jie gyvena, ir padėkite vieni kitiems. Augalai auga dirvoje, pasiima iš jos maistines medžiagas, o ateina laikas - ruduo, kai krinta augalai: medžiai, krūmai, žolės, gėlės, prarasdami lapus ir vaisius, o tada prasideda nuostabus nematomo gyvūnų pasaulio darbas, besislepiantis. po lapų sluoksniu ir žemėje ( pasakojimas apie lapų apdorojimą) taip susidaro humusas, suteikiantis augalams daug maistinių medžiagų.

Šiandien debesuota, bet linksma daina apie saulę ragina šiek tiek pailsėti!

FIZINĖ MINUTĖ: „Saulė šviečia“.

Šauniai padirbėta! Ar manote, kad tik augalams reikia dirvožemio? (vaikų atsakymai) Eikime prie ekrano ir pažiūrėkime, kodėl dirvožemis yra svarbus ir kam?

Ekrano pokalbis.

Atėjo laikas žaisti žaidimą. Dabar pamatysime, kaip lapai virsta žeme.

ŽAIDIMAS "MEDŽIAI IR KIRMĖLIAI"

Vaikai yra suskirstyti į dvi komandas. Kiekviena komanda turi savo „kirminą“ ir savo „medį“. Viename kambario gale ant grindų toje pačioje linijoje, bet per atstumą, uždėkite du lankus. Tai bus sliekų „audinės“. Iš kiekvienos komandos išskiriamas vaikas, atliekantis slieko vaidmenį. Jis tampa ratu, čia, ratu ant grindų, yra puodeliai su žemėmis. Priešingame kambario gale pastatykite dar du lankus vaikams, kurie veiks kaip „medžiai“. Šie vaikai taip pat stovi ratu, jų rankose yra lapai. Ant vaikų galvos yra tinkamos galvos juostos. Likę dalyviai stovi vienas šalia kito. Šeimininko įsakymu "Ruduo!" medžio vaikai duoda savo dalyviui lapelį, jis nubėga pas kirminą ir iškeičia į stiklinę žemės. Tada jis grįžta su juo prie medžio ir grąžina. Komandos nariai kartoja savo veiksmus tol, kol paskutinis narys atneš žemę prie savo medžio.

Šiandien pamokoje susipažinote su „dirvožemio“ sąvoka, prašau, priminkite, kas tai yra? Iš ko jis susideda, kas jame gyvena? (vaikų atsakymai)

Kaip galime išsaugoti dirvą šiems gyvūnams? Ką mes galime padaryti?

(neterškite dirvožemio, laistykite švariu vandeniu, nekurkite laužų, netrypkite augalų, saugokite „požeminius gyventojus“ - nes jų reikia dirvai. Ko naudingo išmokome šiandien? (atsakymai)

Ir žinote, vaikinai, šiandien mes nelaistėme savo kambarinių gėlių, jos išgėrė visą drėgmę, ir aš siūlau padaryti gerą darbą - palaistyti dirvą, ir ji palaistys augalus. Kaip manote, ką mums pasakytų dirva ir augalai, jei galėtų kalbėti? Ar mes jais rūpinamės?

Vaikinai, rusų žmonės, išmintingi žmonės sugalvojo daugybę posakių ir patarlių apie Žemę, o žodis žemė juose reiškia dirvą:

Be šeimininko žemė yra našlaitė.

Į žemę neįkiši, o iš žemės nepaimsi.

Kur nėra žemės, nėra ir žolės.

Žemė yra maitintoja.

Nėra gražesnės žemės už mūsų šalį.

Siūlau piešti į grupę, vieną iš „pogrindžio gyventojų“, kuris jums labiausiai patiko. Galite nupiešti sodą ar lauką, kuriame duoda derlių. Jūsų vaizduotė neturi ribų.

Dabar atėjo laikas mums grįžti į grupę.

Kasdien valgome įvairius maisto produktus, dėvime drabužius ir naudojame mums reikalingus daiktus bei priemones, visiškai negalvodami, kur ir kaip visa tai atsirado ir tapo įmanoma. Tačiau mūsų gyvenimas labai priklauso nuo žemės dangos po kojomis, kurią gamta kūrė net ne šimtmečius, o tūkstantmečius.


Dirvožemis – gamtos mums duotas turtas, būtent jos dėka žmogus ir gyvūnų pasaulis aprūpintas maistu, o pramonė, kuri vis labiau vystosi įvairiose srityse – žaliavomis. Todėl labai svarbu žinoti dirvožemio savybes ir teisingai naudoti šį išteklį, kad ateities kartos visos gyvybės Žemėje nemirtų.

Ar žinote, kaip tai pasirodė?

Vienas iš įdomių faktų apie šią unikalią medžiagą, vadinamą dirvožemiu, yra jos kilmė. Iš pradžių Žemės paviršius buvo tik plika akmeninė dykuma. Tačiau laikui bėgant vėjai sunaikino kietas uolienas, paversdami jas mažytėmis dalelėmis, kurios tapo dirvožemio atsiradimo pagrindu. Dėl temperatūros pokyčių uolienose susidarė įtrūkimai, jie buvo sunaikinti, o palaikus nešė vanduo ir vėjas. Tada tiesiai ant uolų pasirodė pirmieji augalai, kurie iš kartos į kartą augo ir mirė. Šių augalų liekanos susimaišo su mineralinėmis dalelėmis, sudarydamos naują gyvą medžiagą, kuri ilgainiui vadinama dirvožemiu.

Jo savybės ir funkcijos toli gražu nėra banalios!

Vargu ar kas nors iš mūsų, eidamas žeme, susimąsto apie procesus, vykstančius šio kolosalaus organizmo viduje. Dirvožemis iš tikrųjų yra natūrali gyvūnų ir augalų pasaulių liekanų apdorojimo laboratorija. Tuo pačiu metu jo vaisingumas tik didėja, o gautos mineralinės medžiagos maitina kitus augalus. Būtent tokia yra pagrindinė dirvožemio paskirtis – apdoroti ir perkelti visus būtinus ir naudingus elementus floros ir faunos vystymuisi.

Dirvožemio pagrindas yra molis, smėlis ir dumblas. Todėl jo savybės tiesiogiai priklauso nuo to ar to turinio, didesniais ar mažesniais kiekiais. Pavyzdžiui, jei dirvožemyje daug dumblo, tai ji derlingesnė, jei smėlėta, tai vandens sąstingis nėra baisus, ko negalima pasakyti apie molingą dirvą, tačiau smėlėta žemė greitai užšąla požemyje. nulinės temperatūros. Galbūt, žinodami šiuos faktus apie dirvą, galite jį naudoti atidžiau ir racionaliau.


Kaip manote, kas tiesiogiai įtakoja dirvožemio kokybę? Taigi, medžiai vaidina svarbų vaidmenį naudingo dirvožemio struktūroje ir formavime, o tai yra kietmedis. Lapuočiai praturtina dirvą azotu, pelenais, humusu, sukurdami tinkamą aplinką mikroflorai. Tačiau spygliuočiai, priešingai, turi neigiamą poveikį, nes. prisideda prie podzolinių dirvožemių susidarymo.

Dirvožemis, kartais kaip natūralus spąstai

Greičiausiai daugelis yra girdėję apie tokį reiškinį kaip greitas smėlis kurie yra gana pavojingi žmonėms. Jie gaunami dėl to, kad viršutinį smėlio sluoksnį absoliučiai išdžiovina saulė, paviršiuje susidariusi kieta pluta yra itin plona, ​​o dėl žolės ji visiškai nematoma.


Žmogus, užlipęs ant tokio žemės gabalo, tuoj pat iškrenta ir yra įsiurbiamas savotiško smėlio gaudyklės. Tiesa, iki galo neįsigers, bet pačiam išsikapstyti vis tiek nepavyks. Įdomus faktas, kad šis gana pavojingas gamtos reiškinys susidaro dėl sauso ir šlapio smėlio savybių. Šlapias smėlis puikiai sulimpa, nes vanduo smėlio grūdelius padengia plonu pelu, tačiau svarbiausia yra deguonies buvimas. Jei deguonį išstumsite vandeniu, sukibimas išnyks. Po storu smėlio sluoksniu visada yra galingas vandens šaltinis, tai paaiškina skraidančio smėlio atsiradimą.

Dirvožemis yra mūsų egzistavimo garantas

Kitas nepaprastai svarbus dalykas yra tai, kad dirvožemis taip pat tarnauja anglies saugojimas, apie 75% ir yra antroje vietoje po vandenynų. Šis neabejotinai esminis dirvožemio gebėjimas kaupti anglį neleidžia jai patekti į atmosferą, sušvelnina klimato kaitą ir padidina atsparumą sausroms ir potvyniams.

Sveika žemė mums garantuoja maisto saugumą planetoje. Kadangi būtent dirvožemis suteikia augalams viską, ko jiems reikia, mūsų užduotis yra kruopščiai ją apdoroti, kad nenutrūktų mitybos grandinė ir nenumirtų iš bado. Sveika dirva, sveiko maisto pagrindas.

Galbūt nustebsite, tačiau didžiausias vandens filtras yra ir dirvožemis. Kasmet per ją nufiltruojama tūkstančiai kubinių kilometrų vandens. Dirvožemis sulaiko toksinus ir vanduo grįžta į vandenyną mažiau užterštas. Tuo pačiu metu ant asfaltuotų kelių krintantys vandenys su savimi neša visas aplinkos šiukšles ir nešvarumus, tik paaštrindami vandenynų ir jūrų aplinkosaugos problemą. Dirvožemio danga iš į ją patenkančio vandens pasisavina magnį, kalį, kalcį ir kitas maistines medžiagas ir suteikia jas augalams.


Ar žinojote, kad dirvožemyje gyvenantys mikroorganizmai naudojami medicinoje, pavyzdžiui, gaminant antibiotikus? Jos dėka turime tokius vaistus kaip streptomicinas – pirmasis aktyvus antibiotikas, kovojantis su tuberkulioze ir maru. Pavyzdžiui, pacientui skiriamas vaistas ciklosporinas, kad būtų išvengta atmetimo per audinių ar organų transplantaciją.

Gamta mūsų pasaulį apdovanojo dirvožemiu, kuris yra pagrindinis visos gyvybės Žemėje egzistavimo kriterijus. Iš dirvožemio pasaulis gauna visus gyvybiškai svarbius elementus. Štai kodėl jį reikia saugoti, tręšti ir atsikratyti neigiamų veiksnių.

dirvožemis gamtoje

Dirvožemis yra vienas iš pagrindinių pedosferos komponentų – planetos geofizinis apvalkalas.

Pagrindinė dirvožemio, kaip atskiro gamtos elemento, funkcija yra suteikti gyvybę apskritai. Juk būtent ji leidžia egzistuoti, augti ir daugintis visoms gyvoms būtybėms – įvairiems mikroorganizmams, ekosistemoms, augalams, gyvūnams, žmonėms.

Dirvožemis yra visų gyvybiškai svarbių elementų – vandens ir mineralinių mitybos elementų cheminių junginių pavidalu susidarymo pagrindas.

Pavyzdys: 1) augalas smėlio puode; 2) augalas moliniame vazonėlyje; 3) augalas vazonėlyje su žeme

Dirvožemis yra ne tik būtina gyvybės Žemėje sąlyga, bet ir šios gyvybės pasekmė.

Dirvožemis yra būtinas energijos kaupimui. Būtent jame vyksta augalų pasaulio fotosintezės veiklos procesai. Tokios veiklos pavyzdys yra tai, kad žmogus naudoja didžiulį kuro, maisto ir pašarų kiekį, susidarantį žemės dangos žarnyne. Akmens anglys, dujos, nafta, durpės – visa tai fotosintezės procesų pasekmė.

Dirvožemis vaidina svarbų vaidmenį gamtoje. Tai užtikrina nenutrūkstamą geologinės ir mažos biologinės apykaitos sąveiką. Deguonies, anglies, azoto cirkuliacija vykdoma būtent per ją. Per dirvą šie elementai patenka į augalų šaknis, sudarydami būtinas sąlygas mitybos grandinėms. Taigi jis reguliuoja atmosferos ir hidrosferos sudėtį.

Dirvožemis reguliuoja įvairius gamtoje vykstančius procesus. Vienas iš jų – biosferinis procesas. Dirvožemio vaidmuo šiame procese yra stabilizuoti visos gyvybės Žemėje tankį ir produktyvumą.

Žemės ištekliai žmogaus gyvenime

Žemės ištekliai – žemė, kurią žmogus naudoja ūkinėje veikloje.

Žemės išteklius lemia keli kriterijai. Didžiulį vaidmenį atlieka tam tikros srities reljefas. Tai gali būti patogu, nepatogu arba netinkama tam tikrai veiklai. Plokšti plotai tinkami auginamų rūšių auginimui arba tam tikram perdirbimui. Kalnuotas ir kalvotas reljefas nėra pakankamai patogus laistyti ar tręšti augalų rūšis. Ir yra teritorijų, kuriose neįmanoma užsiimti jokia tikslinga veikla – išskrosti daubos, uolėti kalvos, pelkės ir kt.

Žmogaus veiklai svarbus ir žemės išteklių derlingumas. Gera dirvožemio danga galės pamaitinti visus augalus pakankamu kiekiu reikalingų medžiagų ir elementų.

Dirvožemis ir žemės ištekliai vaidina svarbų vaidmenį žmogaus gyvenime. Būtent iš dirvožemio gauname viską, kas reikalinga gyvybei – maisto išteklius.

Žemės ištekliai padeda įgyvendinti žemės ūkio veiklą ir miškininkystę. Taip pat žemė yra statybinių medžiagų šaltinis, kurio dėka statomi modernūs pastatai.

Dirvožemio aplinkos tarša

Beveik bet kokia žmogaus veikla daro didelę žalą dirvožemio dangai. Pramoninės juodųjų ir spalvotųjų metalų atliekos, chemijos pramonės atliekos, organiniai cheminiai junginiai, neorganinės chemijos produktai – visa tai turi įtakos dirvožemio ir žemės išteklių kokybei.

Valymo filtrų neįrengianti įmonė į atmosferą išmeta sieros dioksidą, anglies monoksidą, dulkes, pelenus, dūmus, sulfatus ir nitratus.

Įmonės, užsiimančios paprasta organine sinteze, palieka pėdsaką dirvožemyje. Jie išmeta technologines atliekas, kurios nėra perdirbamos natūralioje aplinkoje.

Stambiamolekulinių junginių gamyba turi įtakos dirvožemio būklei. Vykdant tokią veiklą į gamtą patenka monomerai, katalizatoriai, tirpikliai, stabilizatoriai, plastikai, guma ir kitos medžiagos, teršiančios dirvožemio aplinką.

Ši video pamoka skirta savarankiškam temos „Dirvožemis ir jo sudėtis“ studijoms. Šios pamokos metu galėsite susipažinti su pagrindine dirvožemio savybe – derlingumu. Mokytojas kalbės apie dirvožemio sudėtį, kurios dėka augalai gali gauti iš jo augimui reikalingų elementų.

Jei į stiklinę vandens įmestumėte sausos žemės gabalėlį, kaip paaiškintumėte oro burbuliukų atsiradimą vandenyje? Ši patirtis rodo, kad į dirvožemio sudėtį įeina oras.

Nuleidus žemę į stiklinę vandens, reikia išmaišyti ir leisti nusistovėti. Pipete paimami keli šio vandens lašai ir uždedami ant stiklelio. Dabar reikia pašildyti stiklą virš žvakės ugnies. Išgaravus vandeniui ant stiklo liko plona balta danga, tai mineralinės druskos. Ši patirtis parodė, kad dirvožemyje yra mineralinių druskų, kurios gali ištirpti vandenyje.

Galite įdėti žemę į dangtį, tada ją reikia pašildyti virš žvakės liepsnos. Stiklas laikomas virš žemės. Stiklas pirmiausia sušlampa, o tada ant jo atsiranda vandens lašeliai. Tai yra vanduo, esantis dirvožemyje, kai šildomas, jis išgaruoja. Vandens garai kyla aukštyn, pakeliui sutinka šaltą stiklą, atvėsta ir virsta mažais vandens lašeliais (2 pav.).

Ryžiai. 2. Eksperimentai su dirvožemiu ()

Ši patirtis rodo, kad dirvožemyje yra vandens. Jei ir toliau šildysite dirvą, netrukus pasirodys dūmai ir nemalonus kvapas. Taip sudeginama dalis dirvožemio, kurį sudaro pūvančių augalų ir smulkių gyvūnų liekanos. Tai yra neatsiejama dirvožemio dalis – humusas. Jei dirva labai ilgai kaitinama ant ugnies, humusas visiškai išdegs, o dirva papilkės. Tai įrodo, kad humusas suteikia dirvai tamsią spalvą.

Jei į stiklinę vandens įmerksite šiek tiek žemės, sumaišykite ir leisite nusistovėti, pamatysite, kaip apačioje nusėda smėlio sluoksnis, ant jo – molio sluoksnis, o viršuje – tamsios spalvos sluoksnis – humusas. . Tai įrodo, kad dirvožemyje yra smėlio ir molio (3 pav.).

Ryžiai. 3. Eksperimentai su dirvožemiu ()

Kokie eksperimentų ir stebėjimų rezultatai? Sužinojome, kad į dirvožemio sudėtį įeina oras, vanduo, mineralinės druskos, humusas, smėlis ir molis.

Dirvožemyje visada yra laukinių gyvūnų: augalų šaknų, bakterijų, sliekų, skruzdėlių, mėšlo vabalų ir daugybės kitų. Jie graužia augalų šaknis, ką nors šlifuoja, tempia ir renka.

Ką augalai gauna iš dirvožemio? Pirma, oras, augalų šaknys kvėpuoja oru, kuris yra dirvoje. Antra, vanduo. Augalai kartu su vandeniu pasisavina maistines medžiagas. Negyvų augalų ir gyvūnų liekanas apdoroja dirvoje esančios bakterijos ir vabzdžiai. Taigi, dirvožemis nuolat papildomas humusu ir mineralinėmis druskomis. Tai tikras augalų maistinių medžiagų sandėlis. Be to, dirvoje gyvenantys gyvūnai ją purena, oras ir vanduo geriau prasiskverbia į dirvą.

Kai jie sako, kad žemė yra maitintoja, jie turi omenyje dirvą. Augalai paima vandenį ir maistines medžiagas iš dirvožemio. Daugelis gyvūnų valgo augalus. Vabzdžiai minta augalų šaknimis, stiebais, lapais (4 pav.), grūdus lesantys paukščiai regaluoja ant vaisių. Augalinį maistą valgo karvės, arkliai, briedžiai.

Žolėdžiai gyvūnai tampa plėšrūnų grobiu. Vadinasi, plėšrūs gyvūnai priklauso nuo dirvožemio derlingumo.

Žmogus žemėje augina grūdus, daržoves, ankštinius augalus, vaisius ir uogas bei dekoratyvinius augalus. Derlinga žemė aprūpina žmones drabužiais iš medvilnės ir lino, naminiai gyvuliai – maistu, o iš jų – pienu, mėsa, kiaušiniais, medumi, vilna ir daugybe kitų produktų. Dirva – svarbiausias šalies turtas, todėl ūkininkai rūpinasi jos derlingumo didinimu ir saugo.

Kaip žmonės rūpinasi dirvožemiu? Kad dirvožemis geriau praleistų orą ir sulaikytų vandenį, jis kasmet iškasamas ir purenamas. Rudenį kasant po derliaus nuėmimo, žemės grumstai nelūžta, žiemą tarp jų pasilieka sniegas, todėl pavasarį dirva geriau prisotinama vandeniu. Atlaisvinkite dirvą pavasarį, prieš pat sėją (5 pav.). Purioje dirvoje sėklos geriau dygsta, greičiau prasiskverbia daigai, gerai vystosi šaknų sistema.

Ryžiai. 5. Dirvos purenimas ()

Dirvožemyje labai mažai ištirpusių druskų, todėl būtina kasmet papildyti druskos atsargas. Augalai gamina trąšas, kuriose yra visų augalų augimui reikalingų mineralinių druskų. Tačiau yra ir labai gerų natūralių trąšų, tokių kaip durpės, mėšlas. Jie į dirvą dedami rudenį. Kuo dirva turtingesnė humuso, tuo ji derlingesnė. Dėl tamsios spalvos dirva geriau įšyla saulėje.

Kas kenkia dirvožemiui? Grunto žalą daro daubos (6 pav.), stiprus vėjas, smarkios liūtys, pravažiuojančių automobilių ratai, buitinės šiukšlės. Bet žmonės išmoko elgtis su daubomis, pavyzdžiui, jų šlaitai ariami ne išilgai, o skersai.

Daigai sulaiko vandenį, todėl jis nenubėga šlaitu ir negraužia dirvos. Taip pat, siekiant sustabdyti daubų augimą, daubos viršūnėse ir šlaituose sodinami krūmai ir medžiai. Vietose, kur dažnai pučia stiprus vėjas, žmonės sodina vėjavartas, sėja žolę.

Šiandien pamokoje sužinojote apie dirvožemio sudėtį. Taip pat sužinojote apie dirvožemio svarbą žmogaus gyvenimui.

Bibliografija

1. Vachruševas A.A., Danilovas D.D. Pasaulis aplink 3. - M.: Ballas.
2. Dmitrieva N.Ya., Kazakovas A.N. Pasaulis aplink 3. - M .: leidykla "Fedorov".
3. Plešakovas A.A. Pasaulis aplink 3. - M .: Švietimas.

1. Krugosvet.ru ().
2. Zaiko-mich.narod.ru).
3. Schema.RF ().

Namų darbai

1. Kokia yra pagrindinė dirvožemio savybė?
2. Dirvožemio sudėtis?
3. Kaip žmonės rūpinasi dirvožemiu?

Marina Sudovskaja
Pamoka su vyresniosios grupės vaikais tema: „Nuostabi dirva“

Tikslai:

Toliau supažindinkite vaikus su dirvožemis, jo komponentai, kurie yra jo dalis, naudojant eksperimentus-eksperimentus.

Stiprinti gebėjimą pabrėžti savybes dirvožemis, sužinok ką dirvožemis skirtas gyvų organizmų gyvenimui.

Ugdyti tyrimo įgūdžius, stebėjimą, protinę veiklą, gebėjimą nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius.

Ugdykite įtikinamą kalbą (gebėjimas analizuoti, apibendrinti, padaryti išvadas).

Ugdykite vaikų pažintinį susidomėjimą gamta.

parengiamieji darbai:

Vaikiški žaidimai su smėliu, lipdymu iš molio.

Darbas sode, gėlyne.

Augalų priežiūra gamtos kampelyje.

Skaitymas:

N. Sladkova „Saulės ugnies žemė““.

N. Ryžova “ Dirvožemis yra gyvoji žemė".

Medžiaga:

Gumbai išdžiūvo dirvožemis.

Talpyklos su smėliu, moliu, juodu gruntu, vandeniu. Pupelių sėklos.

Baltas popieriaus lapas, pagaliukai, didintuvas.

Žvakė, stiklas, keptuvė.

Lentelė " Dirvožemis".

Žodyno aktyvinimas: dirvožemis, juodas dirvožemis.

Literatūra:

1. M. Kostjučenko „Eksperimentuoja“. - J-l "Ikimokyklinis ugdymas" 2006, Nr. 8. p. 27.

2. „Vaikų eksperimentas“. - J-l "Ikimokyklinis ugdymas" 2004, Nr.8, p. 29;

2007, Nr. 6, p. trylika.

3. „Eksperimentai su dirvožemis» . - J-l "Ikimokyklinis ugdymas". 1998, Nr.4, p. 57.

4. „Įvadas į požemį“. - J-l "Ikimokyklinis ugdymas", 1997, Nr. 7, p. 23.

5. „Eksperimentai su smėliu ir moliu“. - J-l "Rypas", 1998, Nr. 2, p. aštuoniolika.

Pamokos eiga

V. – Atspėk mįslę:

Jie mane mušė, mušė, mėtėsi, pjovė – aš viską ištveriu ir verkiu iš viso gerumo.

D. – Tai žemė.

V. - Šiandien pamoka pakalbėsime apie dirvožemis.

K. – Mūsų įprasta žemė vadinama stebuklinga, kodėl manote?

D. – Žemė maitina ir laisto augalus.

D. – Žemė mus maitina.

K. – Kaip ji mus maitina?

Vaikų atsakymai.

K. – O kuo žemė mus džiugina?

D. – Žemė mus džiugina gėlėmis, žalia žole.

B. - Viršutinis žemės sluoksnis, kuris maitina ir maitina augalus, vadinamas dirvožemis. Ji visur kitokia. Vienoje vietoje daug smėlio. Toks dirvožemis vadinamas smėlio. Kitur daugiau molio.

K. - Kaip tai vadinasi dirvožemis? D. - Dirvožemis vadinamas moliu.

V. - dirvožemis turtingas humuso vadinamas chernozemu. Kas yra humusas? Kodėl dirvožemis vadinamas juodžemiu?

V. – Pažiūrėkime į paveikslą „Pastatas dirvožemis".

K. – Kokios spalvos yra viršutinis žemės sluoksnis?

D. – Viršutinis tamsios žemės sluoksnis (juodas) spalvos.

V. – Tai derlingas žemės sluoksnis. kaip tai vadinasi? (chernozem)

K. – Kokios spalvos yra kitas žemės sluoksnis?

D. – Geltona.

V. – Kaip manai, kas tai? D. – Tai smėlis.

K. – Kokios spalvos vanduo?

D. – Vanduo pavaizduotas mėlynai.

V. – Tada ateina molio sluoksnis. Kokios spalvos yra molis?

D. – Molis vaizduojamas oranžine spalva.

V. – Lentelėje pavaizduoti ir požeminiai gyventojai.

K. – Kas gyvena žemėje?

D. – Žemėje gyvena kirmėlės, kurmiai, vabalai.

V. – Dabar būsime pogrindžio šalies gyventojai.

Fizkultminutka.

Po žeme šliaužia sliekas

Jis daro siaurą judesį

Taigi, kad požemyje

Gyvenimas buvo geresnis visiems

Taip, kad augalai ant žemės

Viskas gerėjo.

Kurmiai gyvena po žeme

Kasa duobes, ieško kraustymosi.

Kad žemė kvėpuotų

Ji davė mums maisto.

(Eilėraščio žodžius lydi judesiai.)

K. – Žemiškosios karalystės gyventojai atsiuntė mums labai vertingą dovaną – tris maišus stebuklingos žemės. Mes geriau pažinsime Motiną Žemę.

Vaikinai, kiekvienas iš jūsų turi žemės luitus ant baltų lapų (chernozem, smėlis, molis). Ar norite sužinoti, kas slypi kiekviename gumulėlyje?

B. – Perkelkite popierių link savęs, ant kurio guli gumulas, kuris yra tamsesnis.

Kl. - Kokios spalvos?

D. – Žemė juoda.

V. – Pažiūrėk į gumulą per padidinamąjį stiklą.

V. - Sakyk, ką tu matei?

D. – Gumelyje yra įtrūkimų.

V. - Atsargiai sutrupinkite žemės gumulą. Pažiūrėk pro padidinamąjį stiklą, kas slypi tavo gumulėje?

D. - Šaknys, žolės stiebai, pagaliukai, sausi lapai, akmenukai ir kt.

Patirtis numeris 1. Žemėje yra oro.

V. – Požemyje gyvena daug gyventojų. Kuo jie kvėpuoja? Kaip ir visi gyvūnai, oras. Ar manote, kad žemėje yra oro? Išreikškite savo nuomonę su Draugas: taip - raudona, ne - mėlyna. Patikrinkime. Paimkite gumulą, jis nesutrupėjo, ir atsargiai nuleiskite į indelį su vandeniu.

K. - Ką tu stebi?

D. – Iš gumulėlio išbėgo maži burbuliukai.

D. – Tai oras, kylantis iš vandens.

K. – Kur buvo oras?

D. – Oras buvo žemės gumulėlyje.

V. – Taip, oras buvo gumulėlio viduje tarp smėlio grūdelių. Vanduo jį išstūmė. Oras plūdo aukštyn, nes yra lengvesnis už vandenį ir susimaišęs su mus supančiu oru.

V. - Vaikinai, daryk išvada: ką mes radome eksperimento metu.

D. – Žemėje yra oro.

B. - Pažymėkite eksperimento rezultatą magnetu. Daugelis vaikinų buvo teisūs, gerai padaryti.

Patirtis numeris 2. Ar žemėje yra vandens?

V. – Taigi, mes įsitikinome, kad žemėje yra oro. Ar manote, kad žemėje yra vandens?

Išreikškite savo nuomonę magnetukais.

V. – Siūlau pasitikrinti savo nuomonę pasitelkus patirtį.

K. – Ar aš įdėjau gumulą į švarią, sausą keptuvę? Dabar uždegsiu žvakę, o keptuvę su žeme laikysiu ugnyje.

K. - Kas vyksta?

D. – Jai darosi šilta.

V. - Virš keptuvės laikysiu švarią, sausą stiklinę. Po kurio laiko vaikams parodau stiklinę.

K. – Kas nutiko stiklui?

D. – Stiklas aprasojęs.

V. – Aš dar truputį palaikysiu stiklinę. Kas tai yra ant stiklo atsiradę lašeliai?

D. - Tai vanduo.

K. – Padarykite išvadą – ar žemėje yra vandens ar ne?

D. – Žemėje yra vandens.

K. – Ar po lietaus pasikeičia žemės spalva?

D. – Keičiasi.

K. – Kokia tampa spalva?

D. – Tamsus, juodas.

K. – Parodykite paveikslėlyje, kurį žemės sluoksnį mes ištyrėme? (chernozem). Kodėl augalams to reikia? (žemėje yra įvairių dalelių ir vandens – tai yra maisto medžiagos augalui, žemėje yra oro, kad augalas galėtų kvėpuoti). Tiesa, tai matėme eksperimentų metu.

O dabar pailsėkim. Fizkultminutka.

V. – Atlikime apvalų šokį „Žemeliuška – juoda žemė“.

B. - Perkelkite popierių link savęs, ant kurio guli lengvesnė žemė. Paimkite didinamąjį stiklą ir atidžiai apsvarstykite, iš ko jis susideda.

D. – Iš labai smulkių smėlio grūdelių.

K. – Kokie smėlio grūdeliai?

D. – Jie labai maži, apvalūs, permatomi (balta, geltona - priklausomai nuo smėlio tipo).

K. – Ar smėlio grūdeliai panašūs vienas į kitą? Kuo jie panašūs arba kuo skiriasi?

Kl. – Ar smėlio grūdeliai guli atskirai, ar yra sulipę?

D. – Jie guli atskirai.

B. – Supilkite žemę į stiklinę. Ar lengvai slysta? Apie ką jie kalba "laisvas"? (apie smėlį). Parodykite paveikslėlyje, kurį žemės sluoksnį mes ištyrėme?

V. – Apsvarstykite trečią gumulą. Ar matomos atskiros dalelės?

K, – Ar galima sakyti, kad dalelės prilimpa viena prie kitos?

D. - Tu gali.

B, - Paimk gumulą. Ką su juo galima padaryti?

D. – Skulptūra, panaši į plastiliną.

V. – Tai molis. Paveikslėlyje parodykite, kurį žemės sluoksnį ištyrėme.

Praktinė vaikų veikla.

V. - Vaikinai, ateikite prie stalų. (trims žmonėms). Ant kiekvieno yra trys puodeliai su skirtinga žeme. Kas yra puodeliuose?

D. – Vienoje stiklinėje – smėlis, kitoje – molis, trečioje – juodžemis.

K. – Pupeles reikia sodinti į puodelius. Kaip tai padarysi? Anė, papasakok, kaip sodinsi pupeles?

D. - Aš padarysiu skylę su pagaliuku, įmesiu pupeles į žemę, užkasiu, o tada palaistysiu.

V. – Į darbą. Gerai padaryta, visi tai padarė, supylė pupeles. O kas iš jūsų buvo dėmesingas ir pastebėjo, kaip vanduo teka per smėlį, molį, juodą žemę.

Kl. – Kur vanduo išmirko greičiau?

D. - Smėlis iš karto sušlapo (gerai praleidžia vandenį, chernozemas nepraleido iš karto vandens (blogiau nei smėlis, o molis vandens visai nepraleido).

V. – Taigi, smėlis geriau praleidžia vandenį. Ir kodėl? Kas gali paaiškinti? Vaikų atsakymai.

V. – Taip, taip yra dėl to, kad smėlio dalelės nelimpa viena su kita, o juodos žemės ir molio dalelės prilimpa, vadinasi, blogai, praleidžia vandenį.

V. – Dabar dėsime taures ant lango ir prižiūrėsime sodinukus. Ką mes darome? (laistyti, atlaisvinti). O kaip pupos augs skirtinguose kraštuose, stebėsime ir darysime eskizus. Manau rezultatas bus kitoks.

V. – Žmonės sugalvojo patarlių ir priežodžių apie žemę. Prisiminkite juos.

Vaikai skambina:

Laukas mėgsta darbą.

Kas nesėja, tas ir pjauna.

Žemė juoda, o balta duona pagimdys.

Arti žemę – tai ne žaisti su pinigais.

Žemė mėgsta mėšlą, o arklys – avižas.

Žemė negimdys – niekas neatlygins.

V. – Taip, vaikinai, ir žmonės sako "motina Žemė", lyginant su mama – brangiausias žmogus visiems.

Rezultatas klases. Ar tau patiko šiandien sportuoti? Ką naujo sužinojote pamoka? Apie ką papasakotumėte savo tėvams?