Tinkamas bendrojo lavinimo mokyklos sklypo sutvarkymas yra estetinio, protinio, dorovinio ir fizinio vaikų ir paauglių ugdymo veiksnys.
Renkantis augalus atsižvelgiama ne tik į meninius, bet ir praktinius tikslus. Taigi, alėjos (paprasti) želdiniai kartais tarnauja kaip apsauga nuo triukšmo, vėjo, dulkių, sniego, o tai neabejotinai turės įtakos augalų formų parinkimui.
Nustatyta, kad kuriant žaliąją apsauginę zoną prie mokyklos įstaigos tvoros, vėjo greitis sumažinamas daugiau nei perpus, o oro temperatūra žaliojoje zonoje nustatoma žemiau miesto 8-10°.
Specialistai teigia, kad augalų išskiriami fitoncidai (lakiosios apsauginės medžiagos) geba sunaikinti patogenines bakterijas ir išvalyti orą (iki 70 proc.) nuo dulkių.
Medžių ir krūmų įvairovė, formų grožis, lajos tankumas ir spalva leidžia sukurti išraiškingas apželdinimo kompozicijas. Sodinimas: grupinis, alėjos, viengubas, erkeris, eilė, šachmatai, atitvarai, labirintas ir kt. - pagyvina aikštelę, leidžia geriau išnaudoti kamienų, lajų, lapijos išraiškingas savybes.
Tačiau medžių ir krūmų sodinimas neturėtų trukdyti kambario insoliacijai (saulės šviesai), o priklausomai nuo vainiko pobūdžio ir lapijos kritimo laipsnio, jie sodinami 5-10 m atstumu nuo pastato. Prieš sudarydami nusileidimo brėžinį (dendroplaną), taip pat turite išsiaiškinti, kur praeina elektros ir telefono kabeliai, šildymo vamzdžiai ir kitos komunikacijos. Taigi sodinti medžius arčiau nei 1,5 m nuo vandentiekio ir kanalizacijos bei 2 m nuo kitų tinklų negalima. Krūmai sodinami ne arčiau kaip 2 m nuo dujotiekio, 1 m nuo šildymo sistemos ir 0,5 m nuo elektros kabelio.
Medžiai ir krūmai, tokie kaip klevas, beržas, liepa, eglė, pušis, tuopos, uosis, guobos, paukščių vyšnios, maumedžiai, alksniai, kaštonai, kalnų pelenai, alyvos, jazminai, spirea, kotonai ir kt. Vietose, kur vaikai žaidžia ilgą laiką, rekomenduojama sodinti medžius tankiu laja - liepas, klevą, guobą ir kt.
Ankstyvą pavasarį ir vėlyvą rudenį būtina tvarkyti kraštovaizdį. Apipjaustymą gerai pakenčia klevas, liepa, tuopa, guobos, gudobelė, skroblas, obelis, gluosnis, uosis, blogai – kaštonas, beržas, graikinis riešutas.
Projektuodamas medžių ir krūmų želdinius laikiausi sodinimo tarp medžių ir nuo medžių iki pastatų sienų, konstrukcijų ir kt. normų. Standartai pateikti 2 lentelėje.
2 lentelė. Atstumas nuo objektų iki augalų ašių
| Minimalus atstumas iki augalo ašies, m | ||
| medis | krūmas | |
| Išorinės pastatų ir konstrukcijų sienos | 5 | 1,5 |
| Šaligatvių ir sodo takų kraštas | 0,7 | 0,5 |
| Gatvių važiuojamosios dalies kraštas, pakelės sustiprintų juostų pakraščiai arba griovių pakraščiai | 2 | 1 |
| Apšvietimo tinklo atramų, tramvajų, kolonų, galerijų ir estakadų stiebai | 4 | 1 |
| Tvoros iki 2 m aukščio | 2 | 1 |
| Tvoros virš 2 m aukščio | 4 | 1 |
| Padai šlaitų, terasų ir kt. | 1 | 0,5 |
| Pirštai arba vidiniai atraminių sienelių paviršiai | 3 | 1 |
| Požeminės komunikacijos: dujotiekis, kanalizacija | 1,5 | 1 |
| Šildymo tinklai (nuo kanalo sienų) | 2 | 1 |
| Santechnika, kanalizacija | 2 | - |
| Maitinimo kabeliai ir ryšių kabeliai (iš išorinės vamzdžio sienelės) | 2 | 0,7 |
| Iš požeminių inžinerinių tinklų, apsaugotų vamzdžiais (nuo sienos) | 1 | 0,3 |
Svetainėje taip pat išvedžiojamos nedidelės gėlių lovos, tačiau taip, kad augalų žydėjimas nesutaptų. Pavyzdžiui, pavasarį pradeda žydėti tulpės ir narcizai, vasaros pradžioje pradeda žydėti bijūnai, gvazdikai ir delfinijos, tada floksai, kardeliai, jurginai, o iki vėlyvo rudens - chrizantemos, daugiamečiai astrai ir kt. Šie augalai yra daugiamečiai ir reikalauja tik viršutinis tręšimas, žemės dirbimas ir piktžolių šalinimas. Gėlės mokyklos pievelėje taip pat parenkamos dėl nuolatinio žydėjimo.
Pirmiausia sėjamos vejos žolės, vėliau sodinami žydintys augalai. Daugiamečius augalus reikia nupjauti.
Spalvotas dizainas yra tiesiog būtinas rengiant mokyklų įstaigų apželdinimą, tačiau net ir čia į pasirinkimą reikia žiūrėti labai atsargiai.
Svarbų vaidmenį formuojant sklypą vaidina grupinių ir sporto aikštelių vejos dangos, apsėtos stabiliais žolės mišiniais kartu su vienmečiais ir daugiamečiais augalais bendrame gėlyne, gėlynuose ir rabatkų grupių aikštelėse.
Estetinė vejos išvaizda išlaikoma periodiškai pjaunant žolę, tačiau taip pat gerai palikti aukštažolės apželdinimo salas su lauko augmenija. Plačiai naudojami įvairiausi vejos daržininkystės tipai, derinami su gėlynais, gėlynais, oazėmis su vandeniu, smėliu, akmenukais ir kt.
Gėlėtas ir medinis mokyklos svetainės dizainas visiškai atitinka mano pasirinktą stilių.
Sodinimas atliekamas ryte. Su samteliu iškasa tinkamo dydžio duobes, kad sodinant neišlinktų augalų šaknys, o daigai sodinami kiek giliau nei šaknies kaklelis. Atstumas tarp augalų priklauso nuo jų dydžio. Gėlynai laistomi vakare po 17 valandos arba ryte. Gėlių lovos iš kiliminių augalų laistomos dažniau, iki 40-50 kartų per sezoną. Sausu ir karštu oru vakare tarp laistymo atliekamas gaivus laistymas arba purškimas. Rožių sodui sukurti naudojama dviejų rūšių rožė. Šonuose kaliforninis, nes beveik neturi spyglių, žiedai nestambūs, rausvi. Viduryje Tolimųjų Rytų, jis labiau dygliuotas su dideliais raudonais žiedais.
Tulpės – veislės iš Darvino hibridų grupės ypač tinka puošti sodus ir parkus. Elegantiškai jie atrodo vejos ar krūmų fone, gėlių lovose.
Sodinimui geriau paimti pirmojo ir antrojo sėjos svogūnėlius, žydinčius kitais metais.
Patraukliausios yra mažos tos pačios veislės grupės. Kadangi veislės žydi ne vienu metu, skiriasi augalų aukštis ir žiedų spalva, jų maišyti nepatartina.
Gėlių lovose tulpės vienoje vietoje auginamos 2-3 metus. Kad vieta po žydėjimo neprarastų dekoratyvinės išvaizdos, tarp eilių sodinami vienmečiai ir daugiamečiai augalai, auginami vazonuose.
Viola (violetinė, našlaitė) yra violetinių šeimos atstovas. 20 - 25 cm aukščio augalas su dideliais įvairių formų ir spalvų žiedais. Stambiažiedės sodo altų veislės yra sudėtingi hibridai.
Taigi, trispalvė violetinė (viola tricolor) atsirado dėl daugelio metų specialistų ir gėlių augintojų mėgėjų atrankos darbo.
Manoma, kad paprastos našlaitės į sodą atkeliavo iš Anglijos. Jų pirmuonys yra laukinės žibuoklės (viola tricolor ir lutea). Nors gėlių augintojai šias lauko gėles puikiai pažinojo jau seniai, pirmieji rimti bandymai jas auginti buvo pradėti tik pradžioje.
Augalų priežiūra gėlių kompozicijoje yra reguliarus laistymas, ravėjimas ir dirvožemio purenimas. Kad vaisiai nesivystytų, pašalinamos visos išblukusios gėlės, kitaip žydėjimas sustos.
Altui skirkite saulėtas vietas. Daliniame pavėsyje žydi ilgiau, bet žiedai smulkesni ir blyškesni. Vasarą po žydėjimo jį pakeičia kiti vienmečiai augalai. Mūsų šalyje dažniausiai auginamos šios veislės: Forbote (žiedai balti ir mėlyni), Ciurich See (mėlyna), Bergwacht (tamsiai violetinė), Himmels Koenige (šviesiai mėlyna), Gold Crown, Abendglut (rausvai ruda). Šios veislės žydi anksti pavasarį.
Įvadas
1. Objekto paskirtis
6. Kraštovaizdžio sutvarkymo ypatumai
7. Teritorijos balansas
8. Nusileidimo sąrašas
Išvada
Įvadas
Pastaraisiais metais pastebima teigiama integruoto požiūrio į mokyklų įstaigų kraštovaizdžio dizaino sprendimą tendencija. Pagrindinis kraštovaizdžio dizaino uždavinys – sutvarkyti erdvę pagal funkcinius, aplinkos ir estetinius reikalavimus, sukurti jos ryškų meninį įvaizdį ir kelti teigiamas emocijas aplinkiniuose.
Mūsų šalyje mokyklinėms ugdymo įstaigoms įrangą gamina vaikų fizinio vystymosi specialistai, bendradarbiaudami su higienistais, mokytojais, inžinieriais, dizaineriais ir architektais.
Daug naudingų ir originalių dalykų šiandien galima pamatyti įvairių mūsų rajono ir miesto regionų ugdymo įstaigose. Ir tai yra didelis miesto administracijos nuopelnas, skiriantis didelį dėmesį tiek miesto, tiek ugdymo įstaigų teritorijų gerinimui.
Sprendžiant mokyklų įstaigų planavimo ir tobulinimo klausimus, daug dėmesio skiriama apželdinimui.
Žaliosios erdvės veikia mikroklimatą ir turi didelę sanitarinę ir higieninę reikšmę, kuri yra tokia:
jie teigiamai veikia vidaus patalpų temperatūros režimą;
tiesiogiai saugoti mokyklos įstaigos pastatą, pavėsines, pastoges ir teritorijos zonas nuo per didelės insoliacijos;
apsaugoti nuo stipraus vėjo;
turėti teigiamą poveikį visam vaiko kūnui ir ypač jo nervų sistemai;
sudaryti galimybę organizuoti vaikų poilsį tiesiogiai mokyklos įstaigos teritorijoje.
Augmenija gali būti naudojama architektūriniuose ir planavimo sprendimuose.
Kursinio darbo pavyzdžiu norėčiau pasiūlyti savo kraštovaizdžio ir mokyklos įstaigos teritorijos apželdinimo variantus.
Šio projekto tikslas – parengti mokyklos teritorijos apželdinimo ir gražinimo projektą pagal projektavimo normas ir taisykles, tenkinant socialinius ir funkcinius vaikų poreikius, jų fizinį ir protinį vystymąsi, stengiantis išsaugoti kraštovaizdį ir natūralus teritorijos vientisumas.
1. Objekto paskirtis
Šiame kursiniame darbe nagrinėjamas tobulinimo objektas yra mokyklos, esančios Maryina Roshcha kaime, netoli Gelendžiko, teritorija. Svetainė skirta mokinių kūno kultūros pamokoms, gamtos disciplinų eksperimentams, mokyklos sueigoms ir renginiams, taip pat mokinių atsipalaidavimui laisvu nuo pamokų metu. Todėl mokyklos teritorijoje, be pagrindinio pastato, dažniausiai įrengiamos treniruočių ir sporto zonos su atitinkama įranga. Žemiau pateikiamas mokyklos teritorijoje esančių konstrukcijų ir kraštovaizdžio objektų sąrašas bei jų matmenys:
Be išvardintų edukacinių ir sporto zonų elementų, mokyklos teritorijoje tarp dekoratyvinių augalų yra įrengtos poilsio zonos. Kai kuriais atvejais, kai mokyklos aikštelės dydis yra nepakankamas, kai kurie zonų elementai turi būti neįtraukti.
Sklypų plotas mokykloms atitinka pastarųjų pajėgumą: jei mokykla turi 640 vietų, jai skiriamas 2 ha sklypas, 960 vietų - 2,8, 1280-3, 1600-3,4 ha. Šiame kursiniame projekte visos sklypo plotas – mokykla – 1,8 ha, projektuojamas teritorijos fragmentas – 7700 m2.
Vienas iš lemiamų tobulėjimo veiksnių yra gamtos ir klimato sąlygos. Šios sąlygos lemia kraštovaizdžio sutvarkymo specifiką ir specialius reikalavimus patogioms žmonių gyvenimo sąlygoms sukurti.
Pagal klimato ypatybes Gelendžikas priklauso Viduržemio jūros tipo sausų subtropikų zonai. Jai būdingos sausos, karštos vasaros ir šiltos, drėgnos žiemos. Nuo seniausių laikų vietovės klimatą lėmė saulės spindulių nuolydžio virš žemės paviršiaus dydis (klima graikiškai reiškia nuolydį). Šiuo atžvilgiu Gelendžikas yra palankiomis sąlygomis - nuo 44 iki 45 laipsnių šiaurės platumos. Kaukazo kalnai saugo jį nuo šiaurinių šaltų oro masių. Juodoji jūra sušvelnina vasaros karštį, o žiemą, atvirkščiai, per vasarą sukauptą šilumą atiduoda pakrantei.
Vidutinė metinė oro temperatūra Gelendžike yra +13,7, Kabardinkoje +12,9, Plonajame kyšulyje +13,3 laipsnio Celsijaus. Lygumoje neigiama temperatūra žiemą dažniausiai būna naktį ir šiaurės rytuose. O žemesnė nei 10 laipsnių temperatūra yra itin reta. 1 lentelėje parodyta vidutinė mėnesio temperatūra (celsijaus laipsniais) kai kuriose gyvenvietėse.
1 lentelė. Vidutinė mėnesio temperatūra (Celsijaus laipsniais).
mesyatsyZaIIIIIIShIIVIVVVIVVIIVVShIIHHHHHIHHIIgodAnapa12,116,250,410,115,620,023,423,217,212,572,431,411,9Kabardinka33,127,750,410,115,720,224,323,519,515,395,851,812,6Tonky mys32,948,060,810,816,020,224,023,819,915,195,461,113,3Gelendzhik55,245,870,611,717,219,924,124,019,315,485,871,013,7Tuapse44,347,670,611,316,220,123,023,419,615,610,261,613,5Sochi-tsentr68,064,080,011,516,120,122,923,119,815,911,881,414,1
Saulės trukmė Gelendžike yra 2374 valandos per metus, daugiausia liepos ir rugpjūčio mėnesiais. Vidutiniškai saulėtų dienų būna 250. Debesuotumas nedidelis. Vasarą – 30 proc.
Gelendžike kritulių kiekis neviršija 796 mm per metus, o jo šiaurės vakariniame pakraštyje, Plonajame kyšulyje - 598. Pakrantės juostoje, judant į pietryčius, kritulių kiekis padidėja iki 1000 mm (Arkhipo-Osipovka) . Be to, krituliai visur iškrenta netolygiai ištisus metus. Jų maksimumas patenka lapkričio-vasario mėnesiais. Be to, šie krituliai daugiausia iškrenta lietaus pavidalu. Sniegas lygumoje yra retas ir trunka neilgai - nuo 1-2 valandų iki 2-3 dienų. Vasarą krituliai iškrenta itin nereguliariai, o jų trukmė trumpa. Kai kuriais metais kelis mėnesius gali nebūti lietaus. Vidutinė santykinė oro drėgmė pasiekia aukščiausią reikšmę – 75 % gegužės mėnesį, vasaros mėnesiais – tik 62–69 % (palyginti: Sočyje – 78 %). Tai svarbus klimato elementas. Kuo mažesnė santykinė oro drėgmė, tuo lengviau toleruojamas vasaros karštis. Sibiro anticiklono atrama virš Juodosios jūros sukuria stabilius šiaurės rytų vėjus – garsiuosius Juodosios jūros šiaurės rytų vėjus. Stipriausi jie būna žiemą. Šiaurės rytų metu vėjo greitis gali siekti 40 m/sek., oro temperatūra kartais nukrenta iki 15 laipsnių šalčio.
Jūros pakrantėse, kur yra upių slėniai, tarpekliai, susidaro foehnai - šilti, sausi vėjai, pučiantys iš kalnų. Tokie vėjai dažniausiai veikia pavasarį, kartais rudenį ir žiemą.
Projektuojamo objekto teritorijoje gruntas – smėlis ir žvyras.
Daugiau nei pusę smėlio dirvožemio sudaro mažesnės nei 5 mm dydžio smėlio dalelės, kurių forma artima sferinei. Tarpas tarp atskirų smėlio grūdelių vadinamas poromis, jos užpildytos vandeniu ir oru. Skirtingai nuo molio<#"center">2. Projektuojamo sprendimo pasirinkimo pagrindimas
Pagrindinė artimiausios ateities vidurinių mokyklų teritorijų plėtros tendencija – reikšmingas planavimo tobulinimas, universalių tipų lengvosios modernios įrangos įrengimas, apželdinimas ir teritorijų projektavimas.
Pagrindinis reikalavimas kuriant svetainės estetinį vaizdą – ne objektų gausėjimas, o visapusiškas dizainas, t.y. vienodos įrangos kūrimas stiliumi, estetinis aplinkos vientisumas.
Sprendžiant dėl mokyklos ugdymo įstaigos zonos architektūrinio planavimo, pasirinkau mišrų kraštovaizdžio dizaino stilių, paremtą taisyklingo ir landšafto stilių deriniu.
Iš visų kraštovaizdžio stilių įprastas teisingai laikomas konservatyviausiu. Pagrindinis įprasto kraštovaizdžio dizaino stiliaus principas yra tvarka ir reguliarumas visame kame. Visos linijos yra geometriškai taisyklingos, jos keliai dažniausiai tiesūs, o jei ne, tai plane kompasu nubrėžiamos jų vingių linijos. Šis stilius naudojamas ten, kur norima pabrėžti žmogaus poveikį gamtai, į kompoziciją įnešti tvarkos, griežtumo ir iškilmingumo pojūtį.
Kalbant apie patį išdėstymą, jis turi būti griežtai geometrinis, kur pastatas yra simetrijos ašis. Pagrindinis bruožas yra jo izoliacija nuo supančios gamtos, todėl atsitiktinis sodo elementų išdėstymas yra nepriimtinas.
Sunku įsivaizduoti įprastą kraštovaizdžio dizaino stilių be topiarinių figūrų. Daugelis medžių ir krūmų (tiek lapuočių, tiek spygliuočių) tinka kirpimui; Topijoms suteikiamos įvairios formos (rutulio, kubo, piramidės, kūgio, spiralės).
Iš augalų įprastiems sodams rinkitės visžales rūšis, kurios dekoratyvios išlieka ištisus metus. Arkos dažnai supina vynmedžius ir vijoklinius augalus<#"justify">kraštovaizdžio mikroklimato mokyklos apželdinimas
3. Kelių ir takų tinklo aprašymas
Vienas iš svarbiausių tobulinimo elementų yra takų ir aikštelių uždengimas, nes jie atlieka svarbų vaidmenį apželdintos teritorijos dekoratyviniame projekte.
Atsižvelgiant į tai, renkantis dangos tipą, be to, kad reikia atsižvelgti į tokius rodiklius kaip eksploatacijos patikimumas, įrengimo paprastumas ir sanitarinės bei higieninės charakteristikos, būtina atkreipti dėmesį ir į dekoratyvines dangų savybes.
Mokyklų įstaigų kelių ir takų tinklas iš esmės nedaug skiriasi nuo likusios miesto teritorijų aprėpties. Išimtis – vaikų žaidimų aikštelės ir sporto įrenginiai, kur pageidautina naudoti žalią veją arba naujas modernias minkštas ir aplinkai nekenksmingas dangas.
Šiame darbe naudojau šiuos klojimo būdus:
Grindinio klojimas ant betono. Tai yra patvariausi takai ir platformos. Šio tipo trinkelės yra naudojamos ant dangos aplink pastatus ir poilsio zonas, taip pat aikštelėje, skirtoje visos mokyklos renginiams;
Sintetinės dangos, naudojamos sporto aikštynuose;
Poilsio ir pasivaikščiojimų vietose dažniausiai įrengiami žvyro takai ir platformos. Tokią trinkelę reikia periodiškai taisyti, priduoti žvyro ar atbraižyti, tačiau dėl faktūrų kontrasto žvyro takai suteikia parkui ypatingo žavesio. Kad žvyras ar atbraižai nesutrupėtų į šalis, nenukristų ant vejos, gėlynuose, tvenkinyje galima įrengti bortelius.
Apvadų įrengimas suteikia grindiniui daugiau tvirtumo, neleidžia nulūžti kraštams. Borteliais naudojami dideli akmenys, specialūs betoniniai borteliai, mediena. Galite montuoti bortelius lygiai su grindiniu arba aukščiau. Pirmuoju atveju dažniausiai stengiamasi krašteliui suteikti daugiau tvirtumo, o antruoju – neleisti birios medžiagos išsilieti.
Apvadų įrengimas atliekamas prieš pradedant trinkelių klojimą.
Plytelių dangos suteikia ir įdomiausius dekoratyvinius sprendimus. Plokštės gali būti betoninės, cementinės, silikatinės, keramikinės, natūralaus akmens ir dekoratyvinės mozaikos. Plytelių dangos yra gana patvarios ir lengvai naudojamos. Jomis nesunku pakeisti pažeistas plokštes, jas perkelti nuslūgus pagrindui ar suremontavus po bėgiais nutiestas komunikacijas. Tokių dangų įrengimas yra labai paprastas, nereikalaujantis daug darbo ir nereikalauja brangių mašinų ir įrangos.
Žvyro takai sutvarkyti naudojant granito atraižas (granito drožles).
Sporto aikštelės. Perspektyviausios yra sintetinės dangos, tarp kurių plačiausiai paplitę polimerai – poliuretanai monolitų pavidalu – rekortanas, tartanas, sportanas – ir dangos kietų kaučiukų pagrindu plokščių pavidalu – armand, discord.
Šios dangos pirmiausia yra elastingos, turi elastingo svyravimo savybių, leidžia bėgikui pasiekti puikių rezultatų naudojant tą pačią energiją ir tuo pačiu pasižymi aukštomis eksploatacinėmis savybėmis: blogai reaguoja į klimato sąlygas, lengvai pašalinamos mechanizmais, nėra jautrūs sportinių batų tipui.
Šiam projektui naudojamas tartanas – pilkai žalia arba ruda danga, klojama ant 10-12 cm storio asfaltbetonio pagrindo.
4. Mažosios architektūros formos aprašymas
Mažosios architektūrinės formos - kraštovaizdžio dizaine įprasta vadinti mažas soduose ir parkuose įrengtas konstrukcijas funkciniais ir estetiniais tikslais. Tai pavėsinės, grotelės, pavėsinės, arkos, suolai, skulptūros, tilteliai, šviestuvai, fontanai, vazonai ir kt. Šiame projekte suoliukas vertinamas kaip mažosios architektūros forma.
Suoliukai naudojami trumpalaikiam (be atlošo) ir ilgalaikiam (su atlošais) poilsiu objekto lankytojams. Jie išsiskiria daugybe formų ir yra gaminami iš įvairių medžiagų (metalo, betono, medžio ir akmens). Mokyklos aikštelės teritorijoje naudojami suolai skirti ilgam poilsiui.
Suoliukai dažniausiai daro:
su vienu tarpatramiu 1,2 - 2 m ilgio;
su dviem tarpatramiais 3,5 - 4 m ilgio.
Suoliukų aukštis 40 cm Mediena yra labiausiai prieinama medžiaga, lengvai apdirbama ir pasižymi dideliu šilumos laidumu. Naudojant antiseptiką ir džiovinimą, medis gali būti naudojamas ilgą laiką ir, svarbiausia, lengvai pakeičiamas lūžus.
Atlošoms ir sėdynėms naudojamos medinės juostos su užapvalintais viršutiniais kraštais ir išgaubtu paviršiumi, o tai prisideda prie greito atmosferos kritulių pašalinimo iš lentjuosčių ir atlošo bei sėdynių paviršiaus išdžiūvimo. Plačios lentos ir pussijos ilgiau išlaiko drėgmę savo paviršiuje ir lėčiau džiūsta.
Tvirtai išpildyti, gražaus silueto, nudažyti ramiomis maloniomis spalvomis, suolai darniai susilieja su aplinkiniu kraštovaizdžiu. Suoliukai nudažyti šviesiomis kreminės ir smėlio spalvomis su matiniu paviršiumi. Gražios medienos tekstūros medines dalis galima impregnuoti karštu džiūstančiu aliejumi ir padengti vandeniui atspariu laku. Standartinių suolų atramos apdorotos karštu bitumu, o medinės sėdynės ir atlošai – antiseptikais.
Masiškai gaminamos mažosios architektūrinės formos poilsio zonoms, žaidimų reikmėms – suolai, stalai, sūpynės, karuselės, strėlės, laipiojimo sienelės, smėlio dėžės, piramidės, vijokliai, kalvos ir kt.
5. Naudojamos įrangos aprašymas
Projektuojant kiemo teritorijos apželdinimą buvo panaudota šių tipų aikštelės įranga.
Sodo baldai.
Baldakimai suaugusiems , Įrengiami susitikimo su vaikais vietose žaidimų aikštelėje skirtingomis kompozicijomis - linija, puslankiu, kvadratu ir kt.
Poilsio suolai yra neatsiejama kraštovaizdžio dizaino dalis. Naudojami daugiausia vaikščiojimo zonų projektavimui, jie turi metalinį pagrindą. Suoliukų sėdynės yra įvairios spygliuočių medienos. Medinės suolų ir suolų dalys yra apdorotos antiseptiniu būdu ir tonuojamos. Po to suolai padengiami keliais sluoksniais specialaus lako, atsparaus įvairiems mechaniniams ir atmosferiniams poveikiams.
Vaikų žaidimų kompleksai, žaidimų aikštelės, įvairios sporto bazės – visa tai prisideda prie tinkamo vaikų vystymosi ir sveikatos stiprinimo.
Visa įranga yra metalinė ir turi visus reikiamus sertifikatus bei išvadas. Speciali sportinių žaidimų kompleksų danga suteikia patrauklią išvaizdą ir atsparumą mechaniniam bei atmosferos poveikiui.
Ugniai atsparios šiukšliadėžės – veikimo principas: Šiukšliadėžės dangtis veikia kaip garantuotai aukštos kokybės gesintuvas, uždarantis orą kilus gaisrui, taip pašalindamas liepsną. Tai sumažina avarinių situacijų riziką mokyklos vietoje.
Gėlių mergaitės, vazos ir įvairios formos yra sugrupuotos į vaizdingas kompozicijas arba išdėstytos svetainėje griežtai funkcionaliai.
gatvių apšvietimas
Gatvės apšvietimas yra būtinas visaverčiam bet kokių gyvenviečių gyvenimui. Ir jis naudojamas ne tik saugumo sumetimais, bet ir individualių architektūros objektų, taip pat parkų ir skverų dekoravimui. . Apšvietimo stulpų įrengimas leidžia padidinti matomumą keliuose nakties metu. Be to, apšvietimo stulpai sudaro savitą gyvenvietės vaizdą, taip pat užtikrina reikiamą saugumo lygį tiek pėstiesiems, tiek eismui. Apšvietimo stulpus galima įjungti vakare arba iš valdymo patalpos, arba rankiniu būdu.
Kaip gatvių apšvietimas įrengiami specialūs gatvių šviestuvai ir lempos. Gatvių šviestuvai vadinami apšvietimo stulpais, pagaminti vienokios ar kitokios formos, ant kurių dedami šviesos šaltiniai. O gatvių šviestuvai vadinami specialiais apšvietimo įrenginiais, kuriais apšviečiami keliukai, parkai, aikštės, taip pat specialus įvairių kraštovaizdžio ir architektūros objektų apšvietimas.
Vienas iš labiausiai paplitusių apšvietimo stulpų tipų yra gatvių šviestuvai, kurie specialiu būdu montuojami ant apšvietimo stulpų arba apšvietimo stulpų. Šio tipo lempos laikomos viena patikimiausių ir efektyviausių dėl to, kad šiuo atveju šviesa sklinda iš tam tikro aukščio. O tai reiškia, kad jis gali padengti didelį plotą ir yra mažiau linkęs į įvairius mechaninius pažeidimus. Apšvietimo stulpai apima įvairius gatvių apšvietimo stulpus, įskaitant metalinius apšvietimo stulpus, daugiakampius stulpus ir kt. Apšvietimo stulpai pagaminti iš trijų milimetrų storio plieno lakštų. Apšvietimo kolona yra kūgio formos, kuri turi šešis arba aštuonis veidus. Apšvietimo stulpų aukštis gali siekti keturis, šešis, aštuonis ir dešimt metrų. Apšvietimo kolonėlės apačioje yra specialus liukas su dangteliu, kuris leidžia sumontuoti ir valdyti elektros perjungimo įrenginį. Be to, apšvietimo stulpo apačioje visada yra 200 milimetrų skersmens flanšas, kuris skirtas montuoti ir tvirtinti ant betoninio pagrindo, taip pat ant panašių įrenginių ir požeminės dalies.
Viršuje lauko apšvietimo stulpas yra 62 mm skersmens. Ši dalis skirta montuoti laikiklius su armatūra. Gatvių šviestuvų plieninės konstrukcijos yra karštai cinkuotos. Šie laikikliai pagaminti iš metalinio vamzdžio, kurio sienelės storis yra trys milimetrai. Tokių vamzdžių išorinis skersmuo yra 48 milimetrai.
Sporto aikštelės įranga.
Sporto aikštelėse yra: futbolo, tinklinio, krepšinio, teniso, stovyklos, gimnastikos aikštelės.
Sporto aikštynų įrangos sudėtis priklauso nuo turimų patalpų komandiniam sportui. Taigi krepšinio aikštelės įrangą sudaro stelažai (mediniai arba metaliniai) su skaidriomis 1,8x1,2 m dydžio lentomis iš medienos plaušų plokštės, ant kurių 3,05 m aukštyje nuo paviršiaus pritvirtinami 450 mm skersmens metaliniai žiedai. svetainės. Skydai turi atsitraukti nuo atramų: moksleiviams - I,1,2 m; suaugusiems - 1,6.2,2 m Metalinės arba medinės atramos dažytos baltai.
Tinklinio aikštelėje sumontuoti du 100,120 mm skersmens apskrito skerspjūvio metaliniai arba mediniai stulpai su sandariai ištempta virve ir 2,1 m aukštyje tinkleliu - vaikams; 2,2 m - moterims: 2,5 m - vyrams. Be to, aikštelėje įrengtas mobilus teisėjų bokštelis, stalas teisėjams-informatoriams ir suolai dalyviams.
Teniso kortų įrangą sudaro:
-žemos atramos iš 100,120 mm skersmens vamzdžių, įleistos į žemę (į stiklus su cemento skiediniu):
-"12,8 m ilgio tinklelis, pritvirtintas ant virvės, ištemptos tarp atramų 1,07 m aukštyje - galuose; 0,91 m - viduryje;
-mokomoji medinė 3,2-3,5 m aukščio ir bet kokio pločio siena.
Norėdami įtempti lyną, aikštelės centre įtaisytas „batas“ su kabliu, prie kurio pritvirtintas tinklelio reguliatorius.
Futbolo aikštėje bus įrengti 7,32x2,44 m vidaus matmenų vartai, pagaminti iš apvalių 120 mm skersmens stulpų ir nudažyti baltai. Lauko kampuose sumontuotos kampinės vėliavėlės-ribotuvai.
Gimnastikos aikštelėje įrengtas gimnastikos miestelis arba instaliacija pakabinimo aparatams.
Tvora, kuri atskiria sklypą nuo gretimų ir apsaugo aikštelę nuo vėjo ir triukšmo.
Tokių tvorų statybai naudojamos patvarios medžiagos: plytos, betono blokeliai, akmuo. Minimalus tvoros aukštis – 1,5 m Apsaugai nuo kritulių akmeninės ir betoninės tvoros iš viršaus dengiamos karnizais. Masyvios tvoros taps šiek tiek elegantiškesnės, jei jas papildys arkos ir nišos gėlėms. Iš kiemo pusės prie tvorų kartais tvirtinami suoliukai iš tos pačios medžiagos. Kamuoliai, vazonai, indai su gėlėmis ar plokštėmis, kurių galai kabo iš visų stulpo pusių, gali būti naudojami kaip atraminių stulpų dekoracija.
Gėrimo fontanai.
Fontanas skirtas montuoti į standartines mokyklų vandens tiekimo sistemas ir kelių etapų geriamojo vandens valymui per filtravimo sistemą bei dezinfekcijai naudojant ozonatorių. Po valymo ozonu vanduo savo skoniu ir kokybe nenusileidžia šaltinio vandeniui. Net ir pakartotinai viršijus leistiną įprastai kenksmingų ir pavojingų sveikatai mikroorganizmų koncentraciją, sistema grąžina vandenį į pradinį grynumą, o visos naudingos mineralinės medžiagos išsaugomos ozonuotame vandenyje, o tai labai patogu įrengti ir naudoti tokius fontanus mokyklos kiemas.
6. Kraštovaizdžio sutvarkymo ypatumai
Tinkamas bendrojo lavinimo mokyklos sklypo sutvarkymas yra estetinio, protinio, dorovinio ir fizinio vaikų ir paauglių ugdymo veiksnys.
Renkantis augalus atsižvelgiama ne tik į meninius, bet ir praktinius tikslus. Taigi, alėjos (paprasti) želdiniai kartais tarnauja kaip apsauga nuo triukšmo, vėjo, dulkių, sniego, o tai neabejotinai turės įtakos augalų formų parinkimui.
Nustatyta, kad kuriant žaliąją apsauginę zoną prie mokyklos įstaigos tvoros, vėjo greitis sumažinamas daugiau nei perpus, o oro temperatūra žaliojoje zonoje nustatoma žemiau miesto 8-10°.
Specialistai teigia, kad augalų išskiriami fitoncidai (lakiosios apsauginės medžiagos) geba sunaikinti patogenines bakterijas ir išvalyti orą (iki 70 proc.) nuo dulkių.
Medžių ir krūmų įvairovė, formų grožis, lajos tankumas ir spalva leidžia sukurti išraiškingas apželdinimo kompozicijas. Sodinimas: grupinis, alėjos, viengubas, erkeris, eilė, šachmatai, atitvarai, labirintas ir kt. - pagyvina aikštelę, leidžia geriau išnaudoti kamienų, lajų, lapijos išraiškingas savybes.
Tačiau medžių ir krūmų sodinimas neturėtų trukdyti kambario insoliacijai (saulės šviesai), o priklausomai nuo vainiko pobūdžio ir lapijos kritimo laipsnio, jie sodinami 5-10 m atstumu nuo pastato. Prieš sudarydami nusileidimo brėžinį (dendroplaną), taip pat turite išsiaiškinti, kur praeina elektros ir telefono kabeliai, šildymo vamzdžiai ir kitos komunikacijos. Taigi sodinti medžius arčiau nei 1,5 m nuo vandentiekio ir kanalizacijos bei 2 m nuo kitų tinklų negalima. Krūmai sodinami ne arčiau kaip 2 m nuo dujotiekio, 1 m nuo šildymo sistemos ir 0,5 m nuo elektros kabelio.
Medžiai ir krūmai, tokie kaip klevas, beržas, liepa, eglė, pušis, tuopos, uosis, guobos, paukščių vyšnios, maumedžiai, alksniai, kaštonai, kalnų pelenai, alyvos, jazminai, spirea, kotonai ir kt. Vietose, kur vaikai žaidžia ilgą laiką, rekomenduojama sodinti medžius tankiu laja - liepas, klevą, guobą ir kt.
Ankstyvą pavasarį ir vėlyvą rudenį būtina tvarkyti kraštovaizdį. Apipjaustymą gerai pakenčia klevas, liepa, tuopa, guobos, gudobelė, skroblas, obelis, gluosnis, uosis, blogai – kaštonas, beržas, graikinis riešutas.
Projektuodamas medžių ir krūmų želdinius laikiausi sodinimo tarp medžių ir nuo medžių iki pastatų sienų, konstrukcijų ir kt. normų. Standartai pateikti 2 lentelėje.
2 lentelė. Atstumas nuo objektų iki augalų ašių
ObjektasMažiausias atstumas iki augalo ašies, krūmų m.Išorinės pastatų ir konstrukcijų sienos51.5 Šaligatvių ir sodo takų bortelis0.70.5Važiuojamosios dalies kraštai, sutvirtintų pakelės juostų kraštai ar griovių pakraščiai21Apšvietimo tinklų atramų, tramvajų, kolonų stiebai , galerijos ir viadukai41Tvoros iki 2 m aukščio21 Tvoros aukštesnės nei 2 m 41 Padai šlaitų, terasų ir kt. 10.5 Padai arba vidiniai atraminių sienelių kraštai 31 Požeminės komunikacijos: dujotiekiai, kanalizacija 1.51 Šildymo tinklai (iš kanalo sienų). ) 21 Vandentiekio vamzdynai, drenažas 2-Maitinimo kabeliai ir ryšių kabeliai (nuo vamzdžio išorinės sienelės) 20, 7Iš požeminių inžinerinių tinklų, apsaugotų vamzdžiais (nuo sienos) 10.3
Svetainėje taip pat išvedžiojamos nedidelės gėlių lovos, tačiau taip, kad augalų žydėjimas nesutaptų. Pavyzdžiui, pavasarį pradeda žydėti tulpės ir narcizai, vasaros pradžioje pradeda žydėti bijūnai, gvazdikai ir delfinijos, tada floksai, kardeliai, jurginai, o iki vėlyvo rudens - chrizantemos, daugiamečiai astrai ir kt. Šie augalai yra daugiamečiai ir reikalauja tik viršutinis tręšimas, žemės dirbimas ir piktžolių šalinimas. Gėlės mokyklos pievelėje taip pat parenkamos dėl nuolatinio žydėjimo.
Pirmiausia sėjamos vejos žolės, vėliau sodinami žydintys augalai. Daugiamečius augalus reikia nupjauti.
Spalvotas dizainas yra tiesiog būtinas rengiant mokyklų įstaigų apželdinimą, tačiau net ir čia į pasirinkimą reikia žiūrėti labai atsargiai.
Svarbų vaidmenį formuojant sklypą vaidina grupinių ir sporto aikštelių vejos dangos, apsėtos stabiliais žolės mišiniais kartu su vienmečiais ir daugiamečiais augalais bendrame gėlyne, gėlynuose ir rabatkų grupių aikštelėse.
Estetinė vejos išvaizda išlaikoma periodiškai pjaunant žolę, tačiau taip pat gerai palikti aukštažolės apželdinimo salas su lauko augmenija. Plačiai naudojami įvairiausi vejos daržininkystės tipai, derinami su gėlynais, gėlynais, oazėmis su vandeniu, smėliu, akmenukais ir kt.
Gėlėtas ir medinis mokyklos svetainės dizainas visiškai atitinka mano pasirinktą stilių.
Sodinimas atliekamas ryte. Su samteliu iškasa tinkamo dydžio duobes, kad sodinant neišlinktų augalų šaknys, o daigai sodinami kiek giliau nei šaknies kaklelis. Atstumas tarp augalų priklauso nuo jų dydžio. Gėlynai laistomi vakare po 17 valandos arba ryte. Gėlių lovos iš kiliminių augalų laistomos dažniau, iki 40-50 kartų per sezoną. Sausu ir karštu oru vakare tarp laistymo atliekamas gaivus laistymas arba purškimas. Rožių sodui sukurti naudojama dviejų rūšių rožė. Šonuose kaliforninis, nes beveik neturi spyglių, žiedai nestambūs, rausvi. Viduryje Tolimųjų Rytų, jis labiau dygliuotas su dideliais raudonais žiedais.
Tulpės – veislės iš Darvino hibridų grupės ypač tinka puošti sodus ir parkus. Elegantiškai jie atrodo vejos ar krūmų fone, gėlių lovose.
Sodinimui geriau paimti pirmojo ir antrojo sėjos svogūnėlius, žydinčius kitais metais.
Patraukliausios yra mažos tos pačios veislės grupės. Kadangi veislės žydi ne vienu metu, skiriasi augalų aukštis ir žiedų spalva, jų maišyti nepatartina.
Gėlių lovose tulpės vienoje vietoje auginamos 2-3 metus. Kad vieta po žydėjimo neprarastų dekoratyvinės išvaizdos, tarp eilių sodinami vienmečiai ir daugiamečiai augalai, auginami vazonuose.
Viola (violetinė, našlaitė) yra violetinių šeimos atstovas. 20 - 25 cm aukščio augalas su dideliais įvairių formų ir spalvų žiedais. Stambiažiedės sodo altų veislės yra sudėtingi hibridai.
Taigi, trispalvė violetinė (viola tricolor) atsirado dėl daugelio metų specialistų ir gėlių augintojų mėgėjų atrankos darbo.
Manoma, kad paprastos našlaitės į sodą atkeliavo iš Anglijos. Jų pirmuonys yra laukinės žibuoklės (viola tricolor ir lutea). Nors gėlių augintojai šias lauko gėles puikiai pažinojo jau seniai, pirmieji rimti bandymai jas auginti buvo pradėti tik pradžioje.
Augalų priežiūra gėlių kompozicijoje yra reguliarus laistymas, ravėjimas ir dirvožemio purenimas. Kad vaisiai nesivystytų, pašalinamos visos išblukusios gėlės, kitaip žydėjimas sustos.
Altui skirkite saulėtas vietas. Daliniame pavėsyje žydi ilgiau, bet žiedai smulkesni ir blyškesni. Vasarą po žydėjimo jį pakeičia kiti vienmečiai augalai. Mūsų šalyje dažniausiai auginamos šios veislės: Forbote (žiedai balti ir mėlyni), Ciurich See (mėlyna), Bergwacht (tamsiai violetinė), Himmels Koenige (šviesiai mėlyna), Gold Crown, Abendglut (rausvai ruda). Šios veislės žydi anksti pavasarį.
Trumpas klimato subregionų aprašymas. Medžiai ir krūmai. Vejos ir gėlynai. Pavasarinis sodinimasRudens sodinimas Sėjos pradžia Sėjos pabaigaKlimatinis subregionas su vidutine sausio mėnesio temperatūra - 15 0C ir aukščiau liepos mėnesio nuo +25 0C ir aukščiau. Kovas Spalis - Lapkričio 1 d. Kovo 1 Lapkričio dekada
7. Teritorijos balansas
Kadangi mokyklų įstaigų teritorijos yra draudžiamos teritorijos, o šios teritorijos užima didelę mikrorajono teritorijos dalį, jos turi didelę reikšmę bendroje mikrorajono apželdinimo sistemoje.
Mokyklos sklypo teritorijos zonavimas numato grupių ir sporto aikštynų organizavimą, meteorologinę aikštelę, ūkinį kiemą ir kt.
Bendrojo plano pagrindu atlikti skaičiavimai, kurių pagrindu surašytas teritorijos balansas, pateiktas 4 lentelėje.
4 lentelė – Aikštelės teritorijos balansas
Elementų pavadinimasPlotasElementų skaičius 1 ha. apželdinimas Pastaba. m 2% viso ploto Pastatai ir statiniai203026,42030Mokyklos pastatas ir dirbtuvės Važiuojamieji takai, m. ) Trinkelės betoninės, plokštės 25*25 cm. a) suoliukas - 810b) urna - 68Plotas sodiniais, m 2įskaitant: 3773.750-10000 a) po medžiais145018.8-1883-b) po krūmais2353.1_305-c) po gėlynais87.51.1_113-d) po veja2001.226_2598-Ir tai: 7700100---
Taigi, sklypo apželdinimo procentas yra 50%, o tai yra šiek tiek mažesnis nei pietinio regiono kraštovaizdžio normatyvas, todėl ateityje planuojama didinti apželdinimo plotą naudojant stacionarų sodą. vazonai poilsio zonose ir renginių aikštelėje. Plantacijos su takais, poilsio ir žaidimų aikštelės užima daugiau nei 70 % bendro ploto. Kadangi želdinių dalis, lygi 75% viso sklypo ploto, yra pripažinta pagrįsta, o šiame projekte – 74%, teritorijos paskirstymas atitinka standartus.
8. Nusileidimo sąrašas
Sodinimo sąraše pateikiama informacija apie sodinti skirtus medžius, krūmus (pavadinimas, augalo aukštis sodinimo metu, skaičius) ir gėlynus (jų plotas ir sudėtis).
Projekte naudotų augalų sodinimo sąrašas pateiktas 5 lentelėje.
5 lentelė. Nukreipimo sąrašas
Tarpų veislės ir rūšių keitimas iš TRAST, Poll., Square1Clene ostolist107s Komom 1.3x1,3х0.65 M2BERES Warf 1035С Komom 1.3x1,3х0.65 M3lip Meltsolite 1030s Komom 1.3x1.30 m. grumstas 0,1x0,1x0,15 m9Petunijos hibridas-560Su grumstu 0,1x0,1x0,15 m10Vejos sėjimas
Išvada
Bendrojo lavinimo mokyklos sklypo projektavimas – ilgas ir kruopštus darbas. Kursiniame projekte stengiausi atsižvelgti į visus žaliosios zonos kūrimo tikslus ir uždavinius, atsižvelgdamas į gamtines ir klimato sąlygas, gyventojų poreikius, objekto funkcionalumą ir įvairovę, taip pat estetinį patrauklumą. . Kartu ypatingas dėmesys buvo skiriamas esamo kraštovaizdžio ir augmenijos išsaugojimo klausimui.
Mano nuomone, pagrindinis kraštovaizdžio architekto uždavinys – darniai derinti gamtą su žmogaus rankų veikla. Nesunaikindama jau sukurtos žalios salos, kad pavyktų ją paversti kažkuo gražiu, galinčiu pasitarnauti ir džiuginančiu akį, tačiau į sodininkystės klausimą reikia žiūrėti labai rimtai.
Mokyklos sklypo išvaizda turėtų būti iki smulkmenų apgalvota dar iki paties pastato projekto užbaigimo, remiantis ankstesnių planų patirtimi ir klaidomis, o tai daugiausia lemia jos santykis su pastatu, aplinkiniu kraštovaizdžiu. , bet svarbiausia – architektūrinių konstrukcijų išdėstymas ir išvaizda, mažosios formos ir apželdinimas.
Daug sužinojusi apie mokyklos įstaigos projektavimą ir tobulinimą, supratau, kaip tai svarbu mūsų vaikų sveikatai, mūsų ateičiai, jų fiziniam ir protiniam vystymuisi.
Architektai turi sukurti gražų ir patvarų namą, o kraštovaizdžio kūrėjų užduotis – atitverti ir sukurti jaukumą, sukurti kuo daugiau gamtos kampelių.
Labai džiaugiuosi, kad dabar Novorosijsko administracija didelį dėmesį skiria gatvių, kiemų, mokyklų aikštelių ir miesto parkų apželdinimui bei gražinimui.
Bibliografija
1.GOST 21.204-93* SPDS. Bendrųjų planų ir transporto konstrukcijų elementų sąlyginės grafinės žymos ir vaizdai
2.GOST 21.508-93* SPDS. Įmonių, statinių ir civilinių būstų bendrųjų planų darbo brėžinių įgyvendinimo taisyklės
.GOST 21.101-97* SPDS. Pagrindiniai reikalavimai projektavimui ir darbo dokumentacijai
.SNiP 23-01-99* Pastatų klimatologija
.SNiP 2.07.01-89* Miestų planavimas. Miesto ir kaimo gyvenviečių planavimas ir plėtra
.Garnisonenko T.S. Šiuolaikinio kraštovaizdžio dizainerio vadovas. - Rn / D: Phoenix, 2005. - 315 p.
.Kaznovas S.D. Kaznov S.S. Miesto teritorijų gyvenamųjų rajonų sutvarkymas. - M.: Izd-vo ASV, 2009. - 216 p.
.Krizhanovskaya N.Ya. Kraštovaizdžio dizaino pagrindai / N.Ya. Križanovskaja. - Rostovas n / a: Feniksas, 2005. - 204 p.
.Sycheva A.V. Kraštovaizdžio architektūra: Proc. pašalpa universitetams / A.V. Sychev – 2 leidimas, pataisytas. - M.: OOO "Leidykla "ONIX XXI amžius", 2004. - 85 p.
.Teodoronskis V.S. Kraštovaizdžio architektūros objektų statyba ir eksploatavimas: vadovėlis studentams. aukštesnė vadovėlis įstaigose. - 2 leidimas, ištrintas. - M.: Leidybos centras "Akademija", 2007. - 285 p.
Mokyklų sklypų ir ikimokyklinių įstaigų apželdinimas
Jaukios ir aplinką tausojančios aplinkos kūrimas ir tobulinimas. Renkantis vietas mokykloms ir ikimokyklinėms įstaigoms apgyvendinti, svarbu užtikrinti patogų jų pasiekiamumą pėstiesiems, palyginti su gyventojų gyvenamosiomis vietomis: ikimokyklinės įstaigos ir pradinės mokyklos ar klasės turėtų būti išdėstytos iki 500 m atstumu. , pagrindinėms mokykloms (išskyrus pradines mokyklas, klases) - iki 750 m, tarpmokyklinių ugdymo kompleksų - ne daugiau 30 minučių transporto pasiekiamumo.
|
Institucijų tipai |
Skaičiavimo vienetas |
Skaičiavimo vieneto plotas |
|
|
Bendrojo lavinimo mokyklų pajėgumai, vietos: iki 500 imtinai nuo 500 iki 600 imtinai virš 600 |
Studentas |
60 kv. m 50 kv. m 35-45 kv. m |
|
|
Vaikų ikimokyklinio ugdymo įstaigos, kurių pajėgumai, vietos: iki 100 imtinai virš 100 |
Vieta |
40 kv. m 30-35 kv. m |
|
Rekomenduojami sričių rodikliai specializuotoms mokykloms 
priimta: sporto ir internatinės mokyklos 2,2,5 ha vienam objektui, muzikinės, meninės - 15 kv. m vienai vietai.
Mokykloms ir ikimokyklinėms įstaigoms parenkamos sausos ir vėdinamos patalpos (požeminio vandens lygis aikštelėje turi būti ne mažiau kaip 0,7 m žemiau planuojamo teritorijos paviršiaus lygio).
Reikia planuoti daug. Įvažiavimai ir įvažiavimai į aikšteles, įvažiavimai, takai į ūkinius pastatus, privažiavimai prie pastatų ne mažiau kaip 100 m atstumu turi būti kieta danga.
Tobulinant automobilių stovėjimo aikšteles prie mokyklų ir ikimokyklinių įstaigų, atstumas nuo jų iki mokyklų ir ikimokyklinių įstaigų sklypų ribų turi būti bent toks, koks nurodytas lentelėje. 2.
|
Vietų, iki kurių nustatomas atstumas, ribos |
Atstumas nuo atvirų automobilių stovėjimo aikštelių, garažų sienų, su automobilių skaičiumi |
||||
|
10 ar mažiau |
11-50 |
51-100 |
101-300 |
Daugiau nei 301 |
|
|
Mokyklų ir ikimokyklinių įstaigų sklypų ribos |
15 m |
25 m |
|||
*Nustatoma susitarus su sanitarinės priežiūros institucijomis 
Mokyklų, gimnazijų, licėjų aikštelių tobulinimo ypatumai. Mokyklos sklypo teritorijoje, atsižvelgiant į ugdymo proceso ypatumus, teritorijos sutvarkymui skiriamos funkcinės zonos: kūno kultūros ir sporto, edukacinių ir eksperimentinių, kultūrinių renginių, poilsio, ūkinės. Funkcinių zonų sudėtis ir plotai apskaičiuojami atsižvelgiant į ugdymo įstaigos pajėgumą, lygiagrečių klasių skaičių, įstaigos specializaciją. Visos zonos turi būti sujungtos su pastatu ir viena su kita.
Kitos miesto teritorijos gali būti naudojamos mokyklos veiklai. Pavyzdžiui, parkai naudojami sporto ir poilsio veiklai, biologijos užsiėmimams. Miesto kraštovaizdžio atviros erdvės, kurias rekomenduoja naudoti moksleiviai, yra tokios, kurios yra tiesiai prie mokyklos teritorijos arba yra ne toliau kaip 15 minučių pėsčiomis. 
prieinamumą iš jų. Tuo pat metu moksleivių naudojamų pėsčiųjų takų sankryža su greitkeliais, kuriuose intensyvus motorinių transporto priemonių eismas, yra nepageidautinas.
Perkeliant kūno kultūros ir sporto zoną į netoliese esančias miesto parko zonas, mokyklos teritorijos dydis gali būti sumažintas 25-30%, išimant poilsio zoną - 10% (neįskaitant 0 klasių poilsio zonos) .
Mokyklų atviromis erdvėmis ne pamokų metu gali naudotis gretimų teritorijų gyventojai. Todėl svarbu, kad mokyklos atvirose erdvėse būtų integruotos vaikų aplinkos ir viešosios aplinkos savybės.
Kūno kultūros ir sporto zona
sudaro apie 30% viso mokyklos teritorijos ploto (įskaitant pastato plotą). Kūno kultūros ir sporto zoną rekomenduojama įrengti sporto salės šone. 
Pagrindinis kūno kultūros ir sporto zonos elementas yra sporto ir žaidimų kompleksas, kurį sudaro:
Minifutbolo aikštelė;
Gimnastikos ir sporto įrangos platforma;
Bėgimo takelis;
Žaidimų aikštelė jaunesniems mokiniams.
Žiemą futbolo aikštę turėtų būti galima naudoti čiuožimui ant ledo.
Sportiniams žaidimams skirtas kūno kultūros ir sporto aikšteles rekomenduojama orientuoti išilginėmis ašimis šiaurės-pietų kryptimi. Likusios svetainės gali būti orientuotos savavališkai.
Įsikūrusioms 2-3 mokykloms galima sukurti sporto ir žaidimų kompleksą 
per 5-7 minutes pėsčiomis.
Treniruočių ir eksperimentinė zona apima biologijos, ekologijos, geografijos praktinių užsiėmimų zonas, meteorologinę platformą, augalų stebėjimo zonas.
Kultūros renginių zona skirtas iškilmingiems susirinkimams, valdovams, šventėms ir kitiems renginiams rengti. Pagrindinis jos apželdinimo elementas – masinių susibūrimų platforma, kuria gali naudotis gimnazistai poilsiui per pertraukas, susitikimams su bendraamžiais po pamokų.
Tokios teritorijos tobulinimas reikalauja individualaus planavimo ir architektūrinės bei kraštovaizdžio technikos, sutvarkytos pagal urbanistinės ir kraštovaizdžio situacijos specifiką, pavyzdžiui, amfiteatro sukūrimas 
reljefas, dekoratyvinių vandens įrenginių išdėstymas, medžių ir krūmų kraštovaizdžio kompozicijos.
Poilsio zona sudaro apie 16% mokyklos teritorijos ploto. Pradinių klasių mokiniams turėtų būti skirta atskira poilsio zona su žaidimų aikštelėmis lauke. Jų zona turėtų būti skirta 100% šios amžiaus grupės mokinių.
5-9 klasių mokinių žaidimų aikšteles reikėtų suskirstyti į lauko žaidimų aikšteles pagal 50% šios amžiaus grupės mokinių aprėpties ir į ramiam likusių mokinių poilsiui skirtas aikšteles, kurios turėtų būti atokiau nuo žaidimų aikštelių. sportiniams žaidimams.
Psichologinio išsikrovimo vieta gali būti derinama su ramia poilsio zona. Svetainės architektūrinis ir kraštovaizdžio organizavimas turėtų prisidėti prie teigiamų vaikų emocijų formavimo, fantazijos, iniciatyvos ugdymo. 
mąstymas. Pagrindinis erdvės organizavimo principas – emociškai išraiškingų mikropeizažų kūrimas: alpinariumas, skulptūrinės kompozicijos, dirbtinis reljefas, dekoratyvinis grindinys, vaizdingos krūmų ir gėlių kompozicijos.
Internatinėse mokyklose esančios poilsio zonos turėtų turėti patogų susisiekimą su bendrabučio pastatu.
Prie mokyklos pastato esančias žaidimų aikšteles reikia užsėti žema, atsparia trypimui žole.
Ekonominė zona turėtų būti įėjimo į gamybines patalpas arba maitinimo skyrių pusėje ir turėti atskirą įėjimą iš gatvės.
Šiukšliadėžės turi būti dedamos į komunalinę zoną ir įrengtos betonuotoje vietoje ne mažesniu kaip 25 m atstumu nuo pastato langų ir įėjimo į maitinimo bloką. Šiukšlių ir atliekų konteineriai turi būti sandariai uždaryti 
viršeliai.
Specializuotų mokyklų aikštelių išdėstymo ypatybės. Gamtos mokslų profilio mokyklas reprezentuoja keletas šališkumo: biologinių, ekologinių, geografinių. Bendrieji gamtos mokslų mokyklų teritorijų erdvinio organizavimo reikalavimai apima edukacinės ir eksperimentinės zonos ploto padidinimą ir specializuotų vietų organizavimą jos teritorijoje.
Biologinio ir ekologinio profilio mokykloms būtina numatyti lauko ir daržovių pasėlių, gėlių ir dekoratyvinių augalų sklypus, rinkimo ir selekcinių darbų sklypus. Pageidautina sutvarkyti šiltnamius ar šiltnamius, zoologines, ekologines vietas.
Geografinio ir ekologinio profilio mokykloms
numatyta 
meteorologinės vietos vieta. Dalis specializuotų dalykų užsiėmimų, lauko praktikos, ekskursijos vyksta ne mokyklos teritorijoje.
Ikimokyklinių įstaigų aikštelių išdėstymo ypatumai. Ikimokyklinio ugdymo įstaigų sklypai turėtų būti paimami 700–800 kvadratinių metrų. m vienai grupei.
Ikimokyklinio ugdymo įstaigų statymas tiesiai prie pagrindinių gatvių ir kelių neleidžiamas. Atstumas nuo darželių pastatų iki raudonos linijos turi būti ne mažesnis kaip 25 m.
Atviros darželių erdvės turėtų būti formuojamos atsižvelgiant į grupinį darbą su vaikais. Aikštelėje yra: grupinės aikštelės su stogeliais nuo lietaus ir saulės; tarpgrupinė rekreacinė zona (paprastai su stabilia vejos danga ir mažosios architektūros formomis); 
sporto aikštelė; Kelių eismo taisyklių mokymosi platforma; zoologijos sodo kampelis; verslo platforma.
Gali būti blokuojamos žaidimų aikštelės įvairaus amžiaus vaikams. Tai leidžia racionaliau išnaudoti tarpgrupines teritorijas, jas padidinti ir skirti, pavyzdžiui, vietą kalneliams dirbtinėje vietovėje, dviračių ir paspirtukų takui.
Temos aktualumas
Mūsų pilietinė visuomenė šiandien pripažįsta dorinio ugdymo prioritetą.
Mokykloje viskas turėtų būti persmelkta grožio troškimo, todėl šiuo metu daug dėmesio skiriama miestų ir kaimų, teritorijų prie ugdymo įstaigų sutvarkymui. Turime išmokti jausti, suprasti, vertinti ir, svarbiausia, kurti grožį. Reikia padaryti viską, kad pačios mokyklos patalpos, jos teritorija būtų patraukli, kažkiek magiška.
Kraštovaizdžio tvarkymas ir mokyklos teritorijos apželdinimas atlieka svarbų sanitarinį-higieninį ir edukacinį vaidmenį.
Šio projekto įgyvendinimas padėjo išspręsti svarbią problemą: vienos, kompoziciškai užstatytas, estetiškai suplanuotos mokyklos teritorijos erdvės trūkumą.
Mokykla yra kultūros centras. Pusę savo dienos vaikas praleidžia mokykloje. Natūralu, kad tolimesniam jo asmeniniam tobulėjimui svarbu tai, kas jį supa. Kasdien matydamas išpuoselėtus gražius, visada žydinčius gėlynus, vaikas ne tik gaus teigiamų emocijų, bet ir išmoks saugoti grožį, kurti jį savo rankomis.
Be estetinės funkcijos, labai svarbi ir praktinė funkcija. Šiuolaikinė mokykla orientuota į tai, kad vaikas gautų ne tik teorinių žinių, bet ir tiesioginių praktinių įgūdžių. Todėl tai, ką mokinys sužinos kurdamas ir įgyvendindamas, jam pravers ateityje.
Mūsų ugdymo įstaigos išsidėstymo ypatumas tas, kad ji yra kaimo centre. Todėl mokyklos teritorijos būklė visada yra kolegų kaimo žmonių akiratyje. Tai kolektyvui uždeda didelę atsakomybę ugdyti mokinius, jų tėvus ir kaimo gyventojus pagarbos krašto turtui, estetiniam skoniui ir gebėjimui vertinti grožį. Savivaldybės ugdymo įstaigoje „Laptevskaya NOSH“ susiformavo mokinių dorinio ugdymo sistema, kurios svarbi dalis yra mokiniams skiepyti meilę gamtai ir darbui. Sistema leidžia sėkmingai spręsti moksleivių mokymo įvairių darbo įgūdžių ir gebėjimų problemas, praturtinti juos naujomis žiniomis apie augalus ir jų auginimo technologijas.
Gerinimo ir daržininkystės akcija tradiciškai mokykloje vyksta kasmet keturiais etapais nuo vasario iki spalio mėn. Jame dalyvauja 1–4 klasių mokytojai ir mokiniai.
Pirmasis etapas - vasario-kovo mėn.
* mokyklos teritorijos sutvarkymo, apželdinimo ir racionalaus mokyklos teritorijos naudojimo projektų rengimas;
Antrasis etapas – balandis – gegužė:
* sodinamosios medžiagos – gėlių sėklų paruošimas;
* sodinukų auginimas;
* inventoriaus ruošimas;
*pavasarinis žemės dirbimas;
* mokyklos teritorijos ir prie jos esančios teritorijos sutvarkymo darbai, tvoros remontas; genėti krūmus;
*vasarinis apželdinimas (projektų įgyvendinimas);
Trečias etapas – birželis – rugpjūtis:
* želdinių priežiūra mokyklos teritorijoje: laistymas, ravėjimas;
Ketvirtasis etapas – rugsėjis-spalis:
* sėklų rinkimas;
* rudeninis žemės dirbimas;
* rudeniniai svogūnėlių sodinimai;
* Darbų apibendrinimas, ataskaitų rengimas;
Problema
Prasta mokyklos mokinių motyvacija formuoti moralines ir darbines asmens savybes.
Darbas, kolektyvinė kūrybinė veikla yra vienas iš tikrų būdų formuoti šias savybes.
Hipotezė
Dirbant su projektu bus vykdoma edukacinės ir darbinės veiklos integracija, kuri, mūsų nuomone, padidins mokymosi motyvaciją ir dėl to gerės mokinių ugdymo kokybė. Projekto dalyvių atsakomybės už bendrą reikalą suvokimas pagerins moralinį ir psichologinį klimatą ugdymo įstaigoje.
Tyrimo objektas- Laptevkos kaimo ekologija.
Studijų dalykas- aplinkos situacija aplink savivaldybės ugdymo įstaigą „Laptevo pradinio bendrojo lavinimo mokykla“
Projekto tikslas - estetiškai ir aplinkai patrauklios erdvės šalia mokyklos sukūrimas, aplinkos situacijos gerinimas šalia mokyklos esančioje teritorijoje dėl žaliųjų erdvių ir gėlių, siekiant ugdyti darbštumą, meilę savo mokyklai, pagarbą gamtai, kūrybinių gebėjimų ugdymą. mokinių, sveikos gyvensenos įgūdžių formavimas ir į praktiką orientuoto mokymosi principo įgyvendinimas.
Užduotys:
Sujungus mokytojų, mokinių, tėvų, plačiosios visuomenės pastangas, nukreiptas į mokyklos tobulinimą, estetinį apipavidalinimą ir apželdinimą, vieningos dvasinės aplinkos kūrimą, per dalyvavimą bendrame reikale, bendrus interesus, norus.
kraštovaizdžio ekologinis jūsų kaimo aplinkos projektavimas mokyklos aikštelės pavyzdžiu
mokyklos teritorijos zonų atribojimas, siekiant sukurti kuo palankesnę aplinkos situaciją, pagerinti sanitarinį ir higieninį režimą mokyklos teritorijoje.
poilsio sąlygų sudarymas mokyklos mokiniams, taip pat visiems kaime gyvenantiems.
plačiausias mokyklos teritorijos panaudojimas ugdymo procese ir popamokinėje veikloje.
Projekto tipas
Į praktiką orientuotas, tiriamasis, informacinis, tarpdisciplininis.
Projekto vadovas:
Mokyklos vadovė - Pisarenko Irina Vladimirovna
Projekto dalyviai:
Planuoti
Projekto „Mokyklos teritorijos sutvarkymas“ įgyvendinimas
Terminas | Atsakingas | Rezultatas |
|
Projekto veiklų temos tvirtinimas | rugsėjis | Pisarenko I.V. | Paskaita „Projektinė veikla“, metodiniai tobulėjimai |
Mokytojų kūrybinės grupės, dirbančios projekto tema, organizavimas. | rugsėjis | rugsėjis | |
Projekto tikslų ir uždavinių nustatymas | rugsėjis | Pisarenko I.V. Toporina L. A. | |
Mokyklos sklypo teritorijos analizė | rugsėjis | Kuleshova S. I. Toporina L. A. | Pranešimas |
Svetainės dizaino eskizo įgyvendinimas. | rugsėjis Spalio mėn | Pisarenko I.V. | kraštovaizdžio dizaino eskizas |
Sodo įrankių pirkimas | rugsėjis | Pisarenko I.V. | Inventorius |
Kurkite gėlių lovą | rugsėjis Spalio mėn | Kuleshova S. I. Toporina L. A. | Geliu lova |
Subbotnik vedimas | rugsėjis | 1-4 klasės | Sodinukų sodinimas |
PLANUOTI
renginių SM "Laptevskaya NOSH"
rudeniniam dviejų mėnesių apželdinimui
2012 m. rugsėjo–spalio mėn
p | Renginiai | Laikas | Atsakingas |
Ekologinis subbotnikas paskirtose vietose sutvarkyti mokyklos teritoriją ir apylinkes | Per du mėnesius | Cl. lyderiai |
|
sodinti medžių, krūmų ir vaismedžių sodinukus, praėjusių metų želdinių remontas | Per du mėnesius | Cl. lyderiai |
|
Klasės valandėlių vedimas „Ekologija ir mes“ 3-4 kl. | rugsėjis | Cl. lyderiai |
|
Piešinių konkursas „Gindamas gamtą“ (1-4 kl.) | Pradinių klasių mokytojai |
||
Pokalbiai pradinėse klasėse „Žemė – mūsų namai“ (1-4 kl.). | rugsėjis | Cl. lyderiai |
|
Knygų parodos aplinkosaugos tema organizavimas | rugsėjis | Toporina L. A. |
|
Klasės atsiskaito apie atliktą darbą su pristatymu | Spalio mėn | Klasės mokytojai |
Projektui įgyvendinti reikėjo sukurti „žaliųjų pastatų patalpas“: gėlynų kompleksą, apvadus, takus, teikiančius estetinį malonumą, džiaugsmą visiems visos mokyklos projekto dalyviams ir vietos gyventojams.
2012 metais baigtas mokyklos kiemo apželdinimas. Buvo nustatyti keli dizaino objektai:
1 objektas – alpinariumas (pagrindinis įėjimas):
* kalvų užpylimas gruntu, riedulių klojimas
* tako tiesimas į alpinariumą
2 objektas – Gėlynų kompleksas;
3 objektas - Centrinė dekoratyvinių krūmų alėja ir šermukšnių alėja.
Tarp daugybės dizaino variantų buvo pasirinkta viena iš nuostabiausių kraštovaizdžio dizaino priemonių - Alpių čiuožyklos kūrimas. Statant Alpių sodą, buvo sukurta augalų kompozicija, kurioje pagrindinis vaidmuo atiteko augalams ir akmenims, primenantiems aukštai kalnuotą Alpių klimato zoną. Toks sprendimas mūsų sodui suteikė ypatingos nuotaikos ir žavesio.
Kitais metais planuojama praturtinti kalvos teritoriją. Jis sklandžiai persikels į gretimą tvenkinį su dirbtinėmis gėlėmis. Toks Alpių čiuožyklos išdėstymas bus labai geras būdas surišti ją į vieną visumą su kitais teritorijos elementais. Labai geras Alpių kalvos fonas yra ir gėlių veja. Tvarkydami veją mūsų mokytojai atrinko augalus taip, kad jie savo aukščiu, žydėjimo laiku, žiedų, lapų spalva ir vaizdingumu derėtų su likusiais mūsų svetainėje augančiais augalais. Pavasarį, vasarą ir rudenį vilioja daugybe spalvų. Netoliese sėkmingai derinami: narcizai, tulpės, vilkdalgiai, bijūnai, įvairių spalvų ir atspalvių turkiški gvazdikai, ramunėlės, altai, astrai, nasturtės ir kt. Atrodo, kad kalvos link eina gėlių takas. Pavasarį tai narcizai, o nuo vasaros vidurio iki rudens pabaigos – medetkos.
Alpių čiuožyklos statyba tapo kūrybiniu procesu, kuris savo reikšme prilygsta skulptoriaus ir menininko darbui, todėl reikalauja žinių ir patirties. Mūsų mokytojai nuolat tobulėja, randa naujų sprendimų.
Mokyklos alpinariumas – labai populiari vieta. Suaugę ir vaikai čia atvyksta pasigrožėti, pasvajoti, atsipalaiduoti, pailsėti nuo kasdienių rūpesčių...
Gėlės yra ideali ir universali kraštovaizdžio dizaino priemonė. Jie suteikė mūsų mokyklos kiemeliui nepakartojamo žavesio. Gėlių lovos tapo dekoratyviniais mokyklos zonos elementais, tarnauja kaip nuostabi jos puošmena.
Žiemą apskaičiuojame sodinimui reikalingų augalų skaičių ir tipą, auginame daigus ir sodiname pagal raštą ir spalvų gamą. Gėlynus projektuojame taip, kad užtikrintume nepaprastą savo puošnumą ir ilgalaikį mūsų sodo žydėjimą. Kasmet gėlynai būna įvairių dydžių, formų, kompozicinių sprendimų, dekoratyvinių augalų derinių. Atsižvelgiama į jų savybes – krūmo aukštį ir skersmenį, žydėjimo laiką, suderinamumą su kitomis rūšimis, aplinkos parametrus (šviesos ir šešėlio toleranciją) ir daugelį kitų aspektų. Grožis yra trumpalaikis, dauguma gėlynų per mėnesį atrodo visiškai kitaip. Tačiau mūsų sodinimai yra gerai suplanuoti ir patrauklūs ištisus metus ir yra tikrai meno kūriniai. Žavimės įvairių spalvų salvijomis, vienmečiais ir daugiamečiais floksais, ageratum, petunijomis, medetkomis, cinijomis, vienmečiais jurginais.
Kitas kraštovaizdžio dizaino objektas – šalia mokyklos pastato įrengti vaikų poilsio zoną. Tai vieta, apaugusi žole ir nieko nedžiuginanti akiai. Šį kampelį norime paversti kita savo traukos vieta.
Siekdami sukurti holistinį estetinį mokyklos teritorijos vaizdą ir įdomius prisiminimus apie kelią, vedantį į mokyklos slenkstį, norėjome patobulinti centrinės alėjos dizainą. Paįvairinkite gėlynų rūšinę sudėtį.
| |
Savivaldybės švietimo įstaiga
SM "Laptevo pradinė mokykla"
Kraštovaizdžio sodininkystė ir dizainas
Užbaigta:
4 klasės mokinys
Golodnevas Danielius
Prižiūrėtojas:
Pisarenko I. V.,
Pradinių klasių mokytojas
klases
Darželių ir mokyklų apželdinimas
Darželių apželdinimas. Vaikų darželiai yra svarbūs paslaugų objektai gyvenamųjų namų kompleksų gyventojams. Darželių teritorijos užima reikšmingą dalį bendrame gyvenamojo rajono ir mikrorajono teritorijų apželdinimo balanse. Darželių apželdinimo lygis pagal šiuolaikinius standartus turėtų būti iki 60 proc. Vaikų darželiai, lopšeliai, kaip taisyklė, yra centrinėje gyvenamųjų pastatų dalyje, gerai apšviestose, vėdinamose ir sausose vietose su normaliu natūraliu paviršinio vandens srautu.
Vaikų lopšelių-darželių skaičius gyvenamajam rajonui nustatomas atsižvelgiant į demografinę gyventojų struktūrą. Kai imamasi kraštovaizdžio dizaino, numatomas vaikų aprūpinimo darželiais lygis neviršija 85%, įskaitant: bendrasis tipas - 70%; sveikatą gerinantis tipas - 12%; 
specializuotas tipas – 3 proc. Pagal Maskvos standartus ikimokyklinės įstaigos yra skirtos 10 ... 12 grupių, o kai kuriais atvejais - 6 grupėms (pritvirtintos prie gyvenamųjų pastatų galų). Vaikų žaidimų aikštelės įrengtos ne toliau kaip 30 m atstumu nuo įėjimo į darželio pastatą ir 15 m atstumu nuo paties gyvenamojo namo langų. Grupinės mažylių žaidimų aikštelės plotas yra norma 7,5 m 2 vienai vietai . Mikrorajone sklypo aptarnavimo spindulys (R) 300 m, miesteliuose R = 500 m.
Pagal šiuolaikinę norminę medžiagą vaikų darželio žemės sklypų plotas yra:
Darželyje telpa 100 žmonių. o vienam vaikui norma yra 40 m 2 - 0,4 ha;
Darželyje telpa iki 350 žmonių. ir norma vienam vaikui yra 35 m 2 - 1,22 ha. 
Sklypas, kaip taisyklė, turėtų būti stačiakampio formos. Atstumas nuo sklypo ribų iki raudonos važiavimo linijos (gatvės) turi būti ne mažesnis kaip 25 m, iki gyvenamųjų pastatų sienų – ne mažesnis kaip 10 m, iki komunalinių tinklų – ne mažesnis kaip 50 m. yra vienoje iš ribų arba aikštelės centre. Aplink pastatą paprastai įrengiamas 3,5 m pločio praėjimas su 12,0 ... 5,5 m apsisukimo platforma.Atstumas nuo pastato fasado iki praėjimo ribos (artimiausio šoninio akmens) turi būti ne mažesnis kaip 8 m. .
Projektuojant kraštovaizdį ir apželdinant darželio teritoriją, būtina atsižvelgti į įvairių planavimo elementų santykį, priklausomai nuo pastato dydžio ir vaikų skaičiaus (1 lentelė).
1 lentelė
Atskirų zonų ir darželių-lopšelių teritorijų elementų santykis
|
Planavimo elementų sudėtis |
Plotas, m 2, įvairių planavimo elementų priklausomai nuo vaikų skaičiaus |
|||
|
50 vietų |
80 vietų |
140 vietų |
280 vietų |
|
|
Pastatas |
540 (27%) |
700 (19%) |
830 (17%) |
1640 (17%) |
|
Žaidimų aikštelės vaikų grupėms |
220 (11%) |
550 (14%) |
830 (17%) |
1390 (14%) |
|
Ekonominiai sklypai |
100 (5%) |
100 (3%) |
120 (2%) |
120 (2%) |
|
Privažiavimai, takai |
200 (10%) |
540 (15%) |
740 (15%) |
1400 (14%) |
|
Žaliosios erdvės |
940 (47%) |
1710 (49%) |
2380 (49%) |
5180 (53%) |
|
Iš viso: |
2000 (100%) |
3600 (100%) |
4900 (10%) |
9700 (100%) |
Pagal teritorijos funkcinį ir planinį organizavimą 
paskirstykite šias zonas (sritis):
Įvažiavimo į teritoriją zona;
Grupinių žaidimų aikštelių zona;
Ekonominė zona.
Grupinių žaidimų aikštelių zona apima tiesiogiai grupines žaidimų aikšteles mažyliams iki trejų metų ir vaikams nuo ketverių iki šešerių metų, taip pat bendrą sporto aikštelę (250 m 2 ploto) ir vandens baseiną (20 m 2 ploto). Visos aikštelės turi būti tarpusavyje sujungtos bėgių tinklu.
Komunalinėje zonoje yra ūkinis kiemas su stogine (24 m 2 plotas), aikštelė šiukšliadėžėms įrengti (2,85 ... šiukšlių surinkėjai su tvora). Visa ekonominė zona yra sutelkta ties 
aikštelės ribas ir izoliuoti nuo grupinių aikštelių zonos.
Grupinės svetainės- pagrindinės vaikų buvimo vietos aikštelėje, skirtos vaikų poilsiui ir lauko žaidimams. Paprastai kiekvienai dviem aikštelėms įrengiamas vienas dvigubas stogelis, kurio plotas įeina į grupės aikštelės plotą. Baldakimas naudojamas grupiniams užsiėmimams ir žaidimams, kuriems nereikia aktyvaus judėjimo (skaitymas, stalo žaidimai). Kiekviena grupinė žaidimų aikštelė turi būti tinkamai įrengta, turėti smėlio dėžę, arenas, sieninius barus ir kt. Žaidimų aikštelės suprojektuotos taip, kad pedagogai bet kada matytų, ką kiekvienas vaikas veikia. Vaikų iki trejų metų grupinės žaidimų aikštelės plotas turėtų būti 150 m 2 (vaikų skaičius grupėje 20 žmonių ir norma vienam vaikui – 7,5 m 2), o 
vaikai nuo ketverių iki šešerių metų - 180 m 2 (po 9 m 2 vienam vaikui).
Vaikams nuo ketverių iki šešerių metų yra įrengta bendra sporto aikštelė (250 m 2 ploto) su laipiojimo, šokinėjimo, lauko žaidimų įrenginiais ir 25 ploto baseinu. ... 30 m 2 ir gylis 0,25 ... 0,30 m Baseino dugnas turi būti betonuotas, lygus ir didžiausio nuolydžio (0,005). Aplink baseiną numatytas 0,6 m pločio plytelėmis išklotas takas.Baseinas turi būti užpildytas šiltu vandeniu.
Visi planavimo elementai tarpusavyje sujungti 1,5 m pločio takais Grupinės aikštelės sujungtos bendru žiediniu taku. Trasų danga turi būti iš specialaus mišinio (žvyro trupiniai, priemolio dirvožemis, sėjos).
Darželio su žaliosiomis erdvėmis apželdinimas numatomas: 
Medžių ir krūmų eilės (medžiai tankia laja);
Medžių grupės ir pavieniai egzemplioriai;
gyvatvorės krūmai;
Gėlės (dvimečiai, daugiamečiai augalai).
Išilgai sodo perimetro turėtų būti numatytos medžių eilės su tankia vainiku. Išilgai išorinės ribos projektuojama krūmų gyvatvorė, palei vidinę – krūmų grupėmis. Aplink aikšteles suprojektuoti medžiai su tankiais ir ažūriniais vainikais. Norint vėdinti tarpą tarp medžių grupių, būtina palikti tarpus. Medžiai ir krūmai išdėstyti taip, kad didžioji dalis apželdinimo aikštelių (iki 50%) būtų apšviesta dienos metu saulės. Sporto salės zona taip pat turėtų būti gera 
yra apšviesta, todėl aplink šią aikštelę nerekomenduojama dėti medžių su plačia ir tankia laja.
Medžių ir krūmų sodinimo tankumas priklauso nuo vietovės klimato sąlygų ir požeminių komunikacijų. Apytiksliai darželio medžių, krūmų, gėlynų ir vejų skaičiaus standartai pateikti lentelėje. 2.
2 lentelė
Apytikslis augalų išdėstymo tankumas darželio apželdinant
|
apželdinimo elementai |
Gamtinė ir klimato zona |
||||
|
Ne černozemas |
miško stepė |
Stepė |
Dykuma, pusdykuma |
||
|
Šiaurinė dalis |
centrinė dalis |
||||
|
Medžiai, vnt.: Iš viso įskaitant: vidutinis majoras |
|||||
|
Krūmai, vnt/ha |
2700 |
3000 |
3300 |
3600 |
3900 |
|
Gėlynai, m 2 |
|||||
|
Veja, m 2 |
6700 |
6300 |
5200 |
5600 |
5200 |
Pietiniuose regionuose reikėtų padidinti sodinimo tankumą ir vejų skaičių 
sutrumpintai. Žaidimų aikštelėse, siekiant sukurti pavėsį ir palankias sąlygas vaikams atsipalaiduoti, rekomenduojama statyti pavienius medžius arba nedideles medžių grupes. Pirmojo dydžio medžiai (arkliukas kaštonas, stambialapė liepa, nusviręs beržas) turėtų būti naudojami ribotai. Galima naudoti dygliuotą eglę (vienas arba du egzemplioriai). Iš krūmų rekomenduojama naudoti spirea, alyvinę, pūslelę, paprastąjį viburnum. Nerekomenduojami augalai su spygliuočiais, spygliuočiais, nuodingais vaisiais, žemai nukarusiais žiedynais (spyrea, migdolų, spygliuočių, derenų, laukinių rožių, gudobelių rūšys).
Gėlynai daugiausia yra prie įėjimų į pastatą, taip pat juostose tarp pastato ir žiedinio praėjimo. Netoli įėjimų į aikšteles gerai atrodo kompaktiškos stačiakampių ar apskritimų formos gėlių lovos. diapazonas 
Gėlių žoliniai augalai turėtų būti daugiausia daugiamečių augalų rūšių (flioksai, bijūnai, delfinijos, akvilegijos ir kt.), taip pat vienmetės rūšys, žydinčios ilgą laiką (antirrhinum, petunija, kosmeya, clarkia, portulaka ir kt.).
Darželio teritorijoje esanti veja turi būti atspari trypimui. Jai sukurti geriausia naudoti grūdines žoleles (mėlynažolė, eraičinas, lenkta žolė). Kai kuriais atvejais kai kuriose žaidimų aikštelėse yra vejos danga. Iš stoloną formuojančios išlenktos žolės sukuriama stabili velėna.
apželdinimas mokyklose. Mokykla yra neatsiejama gyvenamųjų namų kompleksų dalis. Jos skirstomos į miesto ir rajono reikšmės mokyklas. Jos gali būti muzikinės, sportinės, meninės, taip pat internatinės mokyklos. Tokio tipo mokyklos yra dideliuose miesto gyvenamuosiuose rajonuose. Laikas 
prieinamumas prie jų neturi viršyti 15 ... 20 minučių. Sporto mokykloms ir internatinėms mokykloms skirtų plotų plotas yra 2,0...2,5 hektaro vienam objektui (rajonui). Specializuotose sporto mokyklose, be pagrindinio edukacinio pastato, yra uždaros sporto salės ir baseinai, lauko futbolo aikštės, tinklinio ir krepšinio aikštelės. Muzikos ir meno mokyklų teritorijų plotai skaičiuojami pagal 15 m 2 vienam mokiniui.
Mokyklos teritorijos architektūrinis ir planinis sprendimas turi atitikti atitinkamus reikalavimus. Mokyklos teritorijos turėtų būti specialios paskirties sodas su žaidimų (sporto, edukacinių, rekreacinių) aikštelių komplektu ir pėsčiųjų maršrutu, su atitinkama įranga ir nedideliais 
architektūrines formas. Meno mokyklų aikštelėse yra numatytos specialios erdvės plenerams. Sutvarkant mokyklų apželdinimą, želdynai projektuojami pavienių stambių augalų, medžių grupių ir gražiai žydinčių krūmų pavidalu. Galbūt sporto žaidimų aikštelės įrenginys. Apželdinant apželdinimą būtina izoliuoti mokyklos aikštelę. Aikštelė paprastai turi būti apsaugota ne žemesne kaip 1,5 m aukščio metaline tvora.Atstumas (tarpas) nuo aikštelės ribos iki raudonųjų gatvių ar įvažiavimų linijų turi būti ne mažesnis kaip 15...20 m, iki sienų gyvenamųjų pastatų - ne mažiau 10 m, iki inžinerinių tinklų - ne mažiau 50 m.
Sklypo planavimo centras yra mokyklos pastatas. Pastatas, kaip taisyklė, yra vienoje iš aikštelės pusių ir yra orientuotas į pagrindinius taškus pagal galiojančius sanitarinius mokyklos apšvietimo standartus. 
patalpose. Aplink pastatą numatytas ne mažesnis kaip 3,5 m pločio praėjimas su apsisukimo platforma (atstumas nuo pastato fasado iki artimiausios pusės ne mažesnis kaip 8 m). Vykdant mokyklų teritorijos sutvarkymą ir apželdinimą, būtina atlikti aiškų funkcinį zonavimą. Mokyklos teritorijoje pagal ugdymo procesą ir programas numatytos įvairios aikštelės ir įrenginiai tiek treniruotėms, tiek fiziniam lavinimui lauke. Atsižvelgiant į tai, mokyklos svetainė yra padalinta į šias funkcines sritis:
Sporto (kūno kultūros ir sveikatingumo) zona;
Edukacinė ir eksperimentinė zona;
Poilsio zona;
Ekonominė zona. 
Kraštotvarkos mokyklose žaliosios erdvės turėtų atlikti funkcinį ir planuojantį vaidmenį – sujungti visas zonas į vieną visumą ir atskirti viena nuo kitos aikšteles, užtikrinant apsaugą nuo triukšmo, šalinant dulkes ir gryninant orą, taip sukuriant palankias sąlygas moksleiviams mokytis, atsipalaiduoti. Bendrame balanse želdiniai turėtų užimti ne mažiau kaip 40 ... 50% teritorijos.
sporto zona apima žaidimų aikštelių kompleksą su kūno kultūrai skirta įranga, pagal mokyklos mokymo programas (po 2 valandas per savaitę kiekvienai klasei). Pagal šiuolaikinius standartus bendras sporto zonos plotas turi būti ne mažesnis kaip 5500...6000 m 2. Sporto zonoje, kaip taisyklė, pateikite:
Sportinė šerdis (dydis 118x48 m) su apskritu bėgimo takeliu (ilgis 250 
m) arba, jei plotas neleidžia, kombinuota platforma (96x37 m dydžio) su bėgimo taku (200 m ilgio);
Kombinuota žaidimų aikštelė (24x20 m dydžio) tinklinio ir krepšinio pamokoms jaunesniems moksleiviams;
Kombinuota aikštelė (dydis 52x22 m) skirta gimnastikai ir sportiniams žaidimams.
Projektuojant kraštovaizdį sporto aikšteles, būtina atsižvelgti į teritorijos reljefą. Nelygiame reljefe terasose suprojektuota sporto zona. Laikoma, kad šlaitų statumas su 2 m terasų aukščių skirtumu yra 1,0:1,5 ir 1:2.
Trūkstant teritorijos, dvi mokyklos aikštelės sujungiamos į vieną. Tokiais atvejais sporto zona gali būti bendra abiem mokykloms. Jei artimiausioje teritorijoje yra sporto mokykla, tai sporto branduolys gali būti sumažintas iki 20% viso ploto. 
Žaliosios erdvės sporto zonoje yra išdėstytos ant mažų skiriamųjų juostų arba plotų tarp aikštelių medžių eilių arba krūmų gyvatvorių pavidalu. Augalai neturi užgožti žaidimų aikštelių. Augalų asortimentas parenkamas atsižvelgiant į sporto aikštynų apželdinimo reikalavimus. Lentelėje. 3 parodytas apytikslis 960 vietų mokyklos teritorijos balansas, kurio bendras plotas 1,72 ha.
3 lentelė
Apytikslis mokyklos teritorijos balansas 960 vietų
Bendras sklypo plotas 1,72
|
Elementų pavadinimas |
Elementų plotas, m 2 |
Pastaba |
|
Pastatai |
1943 |
|
|
Keliai, šaligatviai, šaligatviai |
1660 |
Asfalto danga |
|
Ekonominis kiemas |
Tas pats |
|
|
Mokymo ir eksperimentinė zona, įskaitant: daržovių ir lauko kultūrų sklypas surinkimo ir veisimo sklypas su židiniais ir šiltnamiu jaunesniųjų klasių eksperimentinė dalis sodas ir uogynas |
1450 |
Vykdyti projektą |
|
Tas pats |
||
|
Vietos: geografinės ir astronominės |
Skaldos danga |
|
|
Sporto zona, įskaitant: sportinis pagrindas (11 tipas) sodo takai |
6144 |
Apskaičiuokite pagal standartinius albumus, priklausomai nuo jų skaičiaus |
|
5664 |
||
|
skaldos danga |
||
|
Žaliosios erdvės (veja, medžiai, krūmai, gėlynai) |
4338 |
Atlikti pagal projektą ir standartus |
Treniruočių ir eksperimentinė zona skirta veiklai lauke 
oras ir praktinis darbas biologijoje. Tai apima šiuos planavimo elementus:
Eksperimentinis sklypas lauko ir daržovėms auginti (ne mažesnis kaip 250 ... 30 m 2 plotas);
Eksperimentinė aikštelė pradinių klasių klasėms (120 ... 150 m 2);
Vaisinis sodas (450 ... 500 m 2 ploto);
Šiltnamiai su šiltnamiais (plotas 250 m 2);
Geografinės ir astronominės vietos (100 m 2 ploto);
Liniuotė statybiniams studentams (400 ... 450 m 2).
Šalia sodo įrengtas eksperimentinis sklypas lauko ir daržo kultūroms auginti bei sklypas jaunesniems moksleiviams. Šiltnamis ir želdiniai įrengiami šalia namų kiemo. Eksperimento vietos turi būti apšviestos ir apsaugotos nuo vėjo. Geografinės ir astronominės vietos turi būti išdėstytos atskirai nuo visų kitų objektų ir priešingoje sporto zonos pusėje. Žaliosios erdvės yra skirtos atskiroms zonoms ir svetainėms izoliuoti. Juose yra medžių eilės (iš sporto aikštelės pusės), gyvatvorės (tarp aikštelių ir eksperimentinių sklypų), kurios turi būti ne mažiau kaip 10 m atstumu nuo sodo.
Poilsio zona apima mokinių poilsio zonas (100...150 m 2 ploto), pasivaikščiojimus ir žaidimus pailgintos dienos grupės vaikams. 1-4 klasių vaikų pasivaikščiojimų ir žaidimų aikštelės turėtų būti 200 m 2 ploto (dvi žaidimų aikštelės vienai mokyklai), o 5-8 klasių vaikams - 300 m 2 (po dvi žaidimų aikštelės vienoje mokykloje).
Žaliosios erdvės poilsio zonoje turėtų būti išdėstytos laisviau, medžių ar krūmų grupių pavidalu nedideliuose plotuose aplink aikšteles. Reikalavimai atskirų augalų ir grupių išdėstymui yra tokie patys kaip ir išdėstymui 
medžiai ir krūmai aplink poilsio zonas prie gyvenamųjų pastatų. Aikštelėse turi būti ir šešėlių kampelių poilsiui, ir apšiltintų zonų. Kad pietiniuose regionuose būtų išvengta per didelės insoliacijos, pačiose aikštelėse reikėtų sodinti didelius plataus vainiko medžius. Atstumas nuo takų krašto iki medžių turi būti ne mažesnis kaip 0,75 ... 1,00 m Augalai turi būti dedami tam tikrose poilsio zonos vietose, atsižvelgiant į jų dekoratyvinių savybių atskleidimą.
Asortimentas mokyklų apželdinimo srityje turi būti kruopščiai atrenkamas ir, jei įmanoma, įtraukiamas instruktorius, siekiant ištirti dendrologinę florą ir plėsti moksleivių biologines žinias dekoratyvinės sodininkystės srityje. Poilsio zonose turėtų būti įrengtos daugiamečių gėlių lovos ir atviros vejos vietos tarpuose tarp medžių grupių. Vertingiausios rūšys turėtų būti sutelktos rinkimo teritorijoje (spygliuočių rūšys). Į asortimentą neturėtų būti įtraukiami nuodingi augalai (euonimus, vilko skroblas, soforas, akonitas, lapinės gūžės ir kt.).
Mokyklos teritorijos apželdinimo želdinių sodinimo 1 ha tankumas pateiktas lentelėje. 4.
4 lentelė
Mokyklos teritorijos apželdinimo sodinimo tankumas 1 ha
|
apželdinimo elementai |
Gamtinė ir klimato zona |
||||
|
Ne černozemas |
miško stepė |
Stepė |
Dykuma, pusdykuma |
||
|
Šiaurinė dalis |
centrinė dalis |
||||
|
Medžiai, vnt.: Iš viso įskaitant: vidutinis majoras |
|||||
|
Krūmai, vnt. |
1880 |
2100 |
2400 |
2700 |
3000 |
|
Gėlynai, m 2 |
|||||
|
Veja, m 2 |
7700 |
7400 |
7000 |
6600 |
6300 |
ekonominė zona esančios gamybos įėjimų pusėje 
maitinimo padalinio patalpas ir izoliuoti medžių eilėmis arba krūmų gyvatvore 3 ... Transporto priemonėms įvažiuoti ir apsisukti būtina numatyti atvirą asfaltuotą plotą, kurio matmenys yra 12x12.
Prie mokyklos pastato yra viena ar dvi rekreacinės zonos vyresniųjų ir jaunesniųjų klasių poilsiui pertraukų metu, taip pat vejos juostos (tarp važiuojamosios dalies ir mokyklos pastato) su nedidelėmis krūmų ir žolinių daugiamečių augalų grupėmis, taip pat pavieniai egzemplioriai. žemų medžių. Medžiai statomi ne mažesniu kaip 10 m atstumu nuo pastato, o krūmai – 5 m, kad mokyklos patalpos nebūtų pavėsyje. Išilgai mokyklos sklypo vidinės dalies perimetro medžių ir krūmų eilės numatytos 4...6 m pločio juosta, o išorėje - 5...10 m pločio želdynų juosta.paprastoji gudobelė .
