การนำเสนอพูดถึงความจำ ความสามารถอันน่าทึ่งของสมองของเรา ต้องขอบคุณเธอที่เราจำข้อมูลจำนวนมหาศาลเช่นนี้ได้ อย่างไรก็ตาม ไม่สามารถกู้คืนข้อมูลที่จำเป็นในหัวของคุณได้ในเวลาที่เหมาะสมเสมอไป เหตุใดสิ่งนี้จึงเกิดขึ้นคุณสามารถเข้าใจได้หากคุณคุ้นเคยกับกระบวนการที่ซับซ้อนนี้มากขึ้น คุณสามารถดาวน์โหลดการนำเสนอเกี่ยวกับความทรงจำสำหรับทั้งชั่วโมงเรียนและบทเรียนกายวิภาคศาสตร์และจิตวิทยา

คุณรู้หรือไม่ว่าคนๆ หนึ่งเริ่มจำได้นานก่อนเกิด? ขณะอยู่ในครรภ์ ตั้งแต่สัปดาห์ที่ 20 เป็นต้นไป เอ็มบริโอจะได้ยินทุกสิ่งที่เกิดขึ้นข้างๆ ได้ดี และจดจำเสียงและความรู้สึกบางอย่างได้ ในกระบวนการของชีวิต ความจำของเราพัฒนาและปรับปรุง นักวิทยาศาสตร์ระบุหลายประเภท การรู้จักพวกเขาจะทำให้เด็กนักเรียนสามารถจัดกิจกรรมการศึกษาและบรรลุผลสำเร็จในระดับสูงได้ง่ายขึ้นมาก

การนำเสนอจะให้รายละเอียดเกี่ยวกับความทรงจำของมนุษย์ เด็กนักเรียนจะสนใจที่จะรู้ว่าเหตุใดจึงเป็นเรื่องมหัศจรรย์สำหรับบางคน ในขณะที่คนอื่นๆ ต้องการให้ดีขึ้นมาก คุณสามารถดาวน์โหลดผลงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 สำหรับชั่วโมงเรียน สำหรับบทเรียนวิชากายวิภาคศาสตร์ ชีววิทยา หรือโลกรอบตัวคุณในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ไปกับเด็กนักเรียนหญิงเพื่อสำรวจโครงสร้างความทรงจำของมนุษย์กันเถอะ เป็นการไม่ถูกต้องที่จะบอกว่ามีศูนย์กลางเฉพาะในสมองของเราที่เก็บข้อมูลทั้งหมดที่ได้รับ ทุกอย่างซับซ้อนมากขึ้น ปรากฎว่าส่วนต่าง ๆ ของสมองมีหน้าที่รับผิดชอบต่อความปลอดภัยของข้อมูลที่ได้รับในระดับที่แตกต่างกัน นี่คือสาเหตุที่ทำให้บางคนมีความจำทางการมองเห็นมากขึ้น ในขณะที่บางคนมีความจำเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวหรือเหตุการณ์มากกว่า ต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติม? คุณจะต้องดาวน์โหลดงานนำเสนอและศึกษาสไลด์ทั้ง 24 สไลด์ของการพัฒนาระบบอิเล็กทรอนิกส์

การนำเสนอพูดถึงคุณสมบัติอันน่าทึ่งของน้ำ สารไม่มีสีนี้สามารถจัดเก็บข้อมูลที่ได้รับได้ นี่แสดงว่ามีความทรงจำเกี่ยวกับน้ำ ต้องการตรวจสอบให้แน่ใจเรื่องนี้หรือไม่? จำเป็นต้องดาวน์โหลดงานวิจัยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 และผ่านเส้นทางที่ยากลำบากที่เธอศึกษาอย่างละเอียดร่วมกับเธอ

งานจำนวนมากอุทิศให้กับของเหลวไม่มีสีที่ให้ชีวิตแก่สิ่งมีชีวิตทุกชนิด นอกจากคุณสมบัติตามปกติแล้ว นักวิทยาศาสตร์ยังค้นพบคุณสมบัติที่ผิดปกติของมันอีกด้วย รวมถึงความทรงจำของน้ำด้วย เมื่อศึกษาคุณสมบัตินี้แล้ว บุคคลจะใช้ของเหลวเพื่อมีอิทธิพลต่อร่างกาย เพื่อรับการรักษา และประกอบพิธีกรรมต่างๆ นี่ไม่ใช่แค่สสารทางกายภาพบางชนิดเท่านั้น แต่ยังเป็นสิ่งมีชีวิตที่ค่อนข้างซับซ้อนซึ่งยังไม่ได้รับการศึกษาอย่างถี่ถ้วน

การนำเสนอนี้ให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์แก่เด็กนักเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาความจำและความสนใจส่งผลต่อความสำเร็จในการเรียนรู้ที่โรงเรียนอย่างไร คุณสามารถสาธิตพัฒนาการในชั้นเรียน ระหว่างชั้นเรียนจิตวิทยา และระหว่างการฝึกอบรมได้ ผู้ปกครองของเด็กนักเรียนสามารถทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาซึ่งจะช่วยให้ลูกประสบความสำเร็จมากขึ้นได้

ก่อนที่จะพัฒนาความจำและความสนใจ นักเรียนจะได้รับเชิญให้ทำความคุ้นเคยกับข้อเท็จจริงที่น่าทึ่งจากชีวิตของบุคคลมหัศจรรย์บางคนที่สามารถจดจำเกือบทุกอย่างที่เกิดขึ้นในชีวิตของพวกเขาได้ บุคคลเหล่านี้ ได้แก่ อเล็กซานเดอร์มหาราช, โสกราตีส, จูเลียส ซีซาร์ และลีโอนาร์ด ออยเลอร์ งานนี้มีวิธีช่วยปรับปรุงความจำ สิ่งเหล่านี้คือการเขียนตามคำบอกด้วยภาพ การประกาศสถานการณ์ การสร้างความสัมพันธ์ คู่มือนี้ยังมีคำแนะนำเกี่ยวกับสิ่งที่ควรทำเป็นประจำเพื่อปรับปรุงกระบวนการท่องจำ

การนำเสนอจะค่อนข้างน่าสนใจสำหรับผู้ที่ตัดสินใจเข้าร่วมการฝึกความจำ งานนี้มีแบบฝึกหัดจำนวนหนึ่งที่จะช่วยให้คุณเริ่มต้นกระบวนการที่น่าสนใจซึ่งจะช่วยให้คุณประสบความสำเร็จมากขึ้นในอนาคต ยิ่งนักเรียนเข้าใจว่าคุณภาพของความทรงจำนั้นขึ้นอยู่กับตัวเขาเองเร็วเท่าไร เขาจะเริ่มพัฒนาตนเองได้เร็วเท่านั้น สามารถดาวน์โหลดแหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์เพื่อใช้ในชั้นเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาหรือมัธยมศึกษาได้

ไม่มีประโยชน์ที่จะบ่นว่าข้อมูลในโรงเรียนมีมากมายจนแทบจะจำไม่ได้ทุกอย่าง ปรากฎว่าเป็นไปได้และบางคนก็ประสบความสำเร็จในเรื่องนี้ ตั้งเป้าหมายที่เป็นจริงสำหรับตัวคุณเอง: “วันนี้ฉันกำลังฝึกความจำ เพื่อว่าพรุ่งนี้ฉันจะเรียนหนังสือได้ง่าย” และเชื่อฉันเถอะว่าทุกอย่างจะสำเร็จอย่างแน่นอน

การนำเสนอนี้จะแนะนำให้เด็กนักเรียนรู้จักกับความทรงจำของมนุษย์ประเภทต่างๆ ซึ่งช่วยให้เราจำเนื้อหาได้ก่อน จากนั้นจึงทำซ้ำตามลำดับที่ถูกต้องหากจำเป็น เป็นไปไม่ได้ที่จะมีชีวิตอยู่โดยไม่สูญเสียทรัพย์สินนี้ในร่างกาย ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงสำคัญไม่เพียงแต่ต้องรู้ให้มากเกี่ยวกับเรื่องนี้เท่านั้น แต่ยังต้องรักษาให้กระจ่างจนกระทั่งวัยชราด้วย

หน่วยความจำของมนุษย์มีหลายประเภท ในงานของเธอ นักเรียนเลือกเวอร์ชันที่เข้าถึงได้มากที่สุดเพื่อให้เพื่อนๆ ของเธอเข้าใจ ดังนั้นเรามาดูรายละเอียดกันดีกว่า ดังนั้น ประเภทของความทรงจำของมนุษย์:

• ตามวัตถุประสงค์ของการท่องจำ: เป็นรูปเป็นร่าง, มอเตอร์, อารมณ์, วาจา - ตรรกะ;
• ตามระดับของการควบคุมโดยสมัครใจ: สมัครใจและไม่สมัครใจ
• ตามระยะเวลาการจัดเก็บข้อมูลที่ได้รับ: ระยะสั้น, การดำเนินงาน, ระยะยาว;
• โดยการมีส่วนร่วมของการคิด: ความหมาย, เครื่องกล

แต่ละประเภทที่นำเสนอมีอธิบายรายละเอียดไว้ในงาน

การนำเสนอนำเสนอเกมสำหรับพัฒนาความจำภาพของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 งานเกมสามารถใช้ได้ทั้งสำหรับการทำงานในห้องเรียนปกติและเพื่อฝึกความจำทางสายตาของเด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่ามีความบกพร่องทางจิต เกมสามารถเล่นได้ทั้งในบทเรียนเดี่ยวและในเวลาเรียน

รายการแบบฝึกหัดที่นำเสนอในงาน:

• นางกำลังโหลดสัมภาระอยู่
• เป๊กเซสโซหรือคู่รัก
• รถจักรไอน้ำเทพนิยาย
• ปลาหมึก

งานจะอธิบายแบบฝึกหัดแต่ละแบบ กำหนดกฎเกณฑ์ และให้ความชัดเจน

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

สถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐบาล "โรงเรียนประจำหมายเลข 1 (เต็ม) การศึกษาทั่วไป "รถไฟรัสเซีย" งานวิจัยในหัวข้อ: "โลกแห่งภาพลวงตา" เสร็จสมบูรณ์โดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 Alexander Tyukavin หัวหน้างาน: Trubacheva Marina Viktorovna Kotlas, 2015

โลกแห่งภาพลวงตา งานวิจัยของเรามีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาภาพลวงตาบางประเภทและหาสาเหตุของการเกิดขึ้น

ภาพลวงตาของการรับรู้ทางสายตา เรามองข้ามทุกสิ่งรอบตัวเราไปโดยเปล่าประโยชน์ เช่น แสงอาทิตย์ที่เล่นกับเงาสะท้อนบนผิวน้ำ การเล่นสีสันของป่าในฤดูใบไม้ร่วง รอยยิ้มของเด็กๆ... เราไม่สงสัยเลยว่าของจริง โลกก็เป็นอย่างที่เราเห็น แต่นี่เป็นเรื่องจริงเหรอ? ทำไมบางครั้งการมองเห็นของเราถึงล้มเหลว? สมองของมนุษย์ตีความวัตถุที่รับรู้ได้อย่างไร? ผู้ชมรายการ “The Obvious-Incredible” โดย Maurice Escher “Ascent and Descent”, 1953 มีคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้และคำถามอื่นๆ อีกมากมาย

โลกที่มองเห็นเป็นเพียงภาพลวงตาใช่ไหม?

ภาพลวงตา การรับรู้ภาพ ภาพลวงตาดวงจันทร์ แบนเนอร์ ตาบอด สรีรวิทยาของการมองเห็น

ภาพลวงตาทางสรีรวิทยา ภาพลวงตาของการรับรู้สี เป็นที่ทราบกันมานานประมาณร้อยปีว่าเมื่อภาพที่ประกอบด้วยบริเวณสว่างและมืดปรากฏบนเรตินาของดวงตา แสงจากบริเวณที่มีแสงสว่างจ้าดูเหมือนจะไหลเข้าสู่บริเวณที่มืด ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าการฉายรังสี

การรับรู้เชิงลึก ภาพลวงตาของการรับรู้เชิงลึกเป็นการสะท้อนวัตถุที่รับรู้และคุณสมบัติของวัตถุที่ไม่เพียงพอ ในปัจจุบัน สิ่งที่ได้รับการศึกษามากที่สุดคือเอฟเฟกต์ลวงตาที่สังเกตได้ระหว่างการรับรู้ด้วยสายตาของภาพเส้นขอบสองมิติ สมองมองเห็นเพียงภาพวาดนูนเดียว (-เว้า) โดยไม่รู้ตัว การรับรู้ขึ้นอยู่กับทิศทางของแสงภายนอก (จริงหรือโดยนัย)

การรับรู้ถึงขนาด ภาพลวงตามักนำไปสู่การประมาณค่าเชิงปริมาณของปริมาณเรขาคณิตจริงที่ไม่ถูกต้องโดยสิ้นเชิง ปรากฎว่าคุณสามารถทำผิดพลาดได้ 25% หรือมากกว่านั้นหากไม่ตรวจสอบค่าสายตาของคุณด้วยไม้บรรทัด การประมาณปริมาณจริงทางเรขาคณิตด้วยภาพนั้นขึ้นอยู่กับลักษณะของพื้นหลังภาพเป็นอย่างมาก สิ่งนี้ใช้กับความยาว (ภาพลวงตาปอนโซ) พื้นที่ รัศมีของความโค้ง นอกจากนี้ยังสามารถแสดงให้เห็นได้ว่าสิ่งที่กล่าวมานั้นเป็นจริงสำหรับมุม รูปร่าง และอื่นๆ ด้วยเช่นกัน

ชิฟเตอร์ ชิฟเตอร์เป็นภาพลวงตาประเภทหนึ่งซึ่งธรรมชาติของวัตถุที่รับรู้ขึ้นอยู่กับทิศทางของการจ้องมอง หนึ่งในภาพลวงตาเหล่านี้คือ "กระต่ายเป็ด": ภาพนี้สามารถตีความได้ว่าเป็นทั้งรูปเป็ดและรูปกระต่าย

ภาพลวงตาเรขาคณิตเชิงแสง ภาพลวงตาปอนโซ ภาพลวงตาของปอนโซยังแสดงให้เห็นถึงความบิดเบี้ยวในการรับรู้ขนาด ส่วนด้านซ้ายดูเหมือนจะใหญ่กว่าด้านขวาอย่างมาก มีการเสนอทฤษฎีมากมายเพื่ออธิบายการบิดเบือนดังกล่าว

Müller-Lyer เมื่อพิจารณาจากรูปนี้ ผู้สังเกตการณ์ส่วนใหญ่จะบอกว่าด้านซ้ายที่มีลูกศรชี้ออกจะยาวกว่าด้านขวาที่มีลูกศรชี้เข้าด้านใน ความประทับใจนั้นแข็งแกร่งมากจนตามข้อมูลการทดลอง ผู้ทดลองอ้างว่าความยาวของส่วนด้านซ้ายมากกว่าความยาวของด้านขวา 25-30%

บันได "เป็นไปไม่ได้" ของ Penrose Escher "ขึ้นและลง" แสดงให้เห็นสิ่งนี้ได้ดี ตอบคำถาม: คนกำลังเคลื่อนตัวขึ้นไปหรือไม่? บันไดแต่ละชั้นบอกเราว่าเขากำลังจะขึ้น แต่หลังจากขึ้นไปสี่ชั้น เขาก็พบว่าตัวเองอยู่ในสถานที่เดียวกับที่เขาเริ่มการเดินทาง บันไดที่ "เป็นไปไม่ได้" ไม่ได้ถูกมองว่าเป็นภาพรวมเนื่องจากไม่มีความสอดคล้องกันระหว่างแต่ละชิ้นส่วน ครั้งแล้วครั้งเล่าเราทำตามขั้นตอนที่นำขึ้นด้านบนพยายามค้นหาวิธีแก้ปัญหานี้แต่ก็ไม่พบ

ภาพลวงตาของการประมวลผลข้อมูล ภาพลวงตาบางอย่างเกิดขึ้นจากการประมวลผลข้อมูลที่เข้ามา บางครั้งคนเรามองโลกไม่เป็นไปตามความเป็นจริง แต่เห็นอย่างอยากเห็น ยอมจำนนต่อนิสัยที่ก่อตัวขึ้น ความฝันอันซ่อนเร้น หรือกิเลสตัณหาอันแรงกล้า

ภาพลวงตาดังกล่าวเกิดจากการประมวลผลข้อมูลในระดับที่สูงขึ้นเมื่อลักษณะของปัญหาที่ได้รับการแก้ไขจะเป็นตัวกำหนดสิ่งที่บุคคลรับรู้ในโลกรอบตัวเขา

วัฒนธรรมมีอิทธิพลต่อการรับรู้ภาพลวงตาหรือไม่? วัฒนธรรมจะรับรู้ภาพลวงตาอย่างไรเมื่อสัญลักษณ์ของมุมมองแตกต่างจากตะวันตก บ้านและห้องต่างๆ เป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า ถนนยาวและมีเครื่องหมายขนานกัน

สรุป: ภาพลวงตาของการรับรู้สีเกิดขึ้นเมื่อภาพที่ประกอบด้วยส่วนสว่างและส่วนมืดปรากฏบนเรตินาของดวงตา ในกรณีนี้ แสงจากบริเวณที่มีแสงสว่างจ้าดูเหมือนจะไหลเข้าสู่บริเวณที่มืด ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าการฉายรังสี การรับรู้ความลึกขึ้นอยู่กับทิศทางของการส่องสว่าง (จริงหรือโดยนัย) การรับรู้ขนาด (ภาพลวงตาทางเรขาคณิต) ขึ้นอยู่กับลักษณะของพื้นหลังของภาพ การรับรู้การเคลื่อนไหวขึ้นอยู่กับข้อมูลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงรูปร่างของวัตถุ ในกรณีที่ไม่มีข้อมูลที่ชัดเจนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงรูปร่างของวัตถุ ระบบการมองเห็นจะตีความการเพิ่มขึ้นของภาพเรตินาในฐานะการเข้าใกล้ของวัตถุ ไม่ใช่การเพิ่มขนาดของวัตถุ ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าลูมิง ภาพลวงตาของการประมวลผลข้อมูลเกิดขึ้นเนื่องจากความจริงที่ว่าบางครั้งคน ๆ หนึ่งมองเห็นโลกไม่ได้เป็นอย่างที่เป็นจริง แต่ตามที่เขาอยากเห็นมันโดยยอมจำนนต่อนิสัยที่เกิดขึ้น ความฝันที่เป็นความลับ หรือความปรารถนาอันแรงกล้า เขามองหารูปร่าง สี หรือคุณภาพที่โดดเด่นอื่นๆ ของวัตถุที่ต้องการ นอกเหนือไปจากที่นำเสนอในโลกภายนอก คุณสมบัติของการเลือกสรรนี้เรียกว่าปรากฏการณ์ความพร้อมในการรับรู้ ภาพลวงตาทางกายภาพเกิดขึ้นตามกฎของฟิสิกส์

เราได้ข้อสรุปว่าการรับรู้นั้นขึ้นอยู่กับปฏิกิริยาการมองเห็นโดยกำเนิดที่เกี่ยวข้องกับกลไกทางสรีรวิทยาของระบบการมองเห็น มองหาภาพลวงตารอบตัวคุณแล้วคุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับตัวคุณเองมากขึ้น!

สไลด์ 2

ความทรงจำเป็นรูปแบบหนึ่งของการสะท้อนทางจิตที่ประกอบด้วยการรวบรวม การอนุรักษ์ และต่อมาการทำซ้ำประสบการณ์ในอดีต ทำให้สามารถนำกลับมาใช้ในกิจกรรมหรือกลับไปสู่ขอบเขตแห่งจิตสำนึกได้ ความทรงจำเชื่อมโยงอดีตของวิชากับปัจจุบันและอนาคต และเป็นฟังก์ชันการรับรู้ที่สำคัญที่สุดซึ่งเป็นรากฐานของการพัฒนาและการเรียนรู้

สไลด์ 3

กระบวนการจำขั้นพื้นฐาน: การเรียนรู้ การเก็บรักษา การสืบพันธุ์ การจดจำ การลืม

สไลด์ 4

ประเภทของหน่วยความจำ

1. ความจำโดยไม่สมัครใจ (ข้อมูลจะถูกจดจำด้วยตัวเองโดยไม่ต้องท่องจำเป็นพิเศษ แต่ในระหว่างการดำเนินกิจกรรมในระหว่างการทำงานกับข้อมูล) พัฒนาอย่างมากในวัยเด็ก และอ่อนแอในผู้ใหญ่

สไลด์ 5

2. ความจำโดยสมัครใจ (ข้อมูลถูกจดจำโดยเจตนาโดยใช้เทคนิคพิเศษ) ประสิทธิผลของความจำโดยสมัครใจขึ้นอยู่กับ: 1) เป้าหมายของการท่องจำ (บุคคลต้องการจดจำได้แน่นแค่ไหนและนานแค่ไหน) หากเป้าหมายคือการเรียนรู้เพื่อที่จะผ่านการสอบ ไม่นานหลังจากการสอบ สิ่งต่างๆ มากมายจะถูกลืม หากเป้าหมายคือการเรียนรู้เป็นเวลานาน สำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพในอนาคต ข้อมูลเพียงเล็กน้อยก็จะถูกลืม 2) จากเทคนิคการท่องจำ วิธีการท่องจำคือ: ก) การทำซ้ำแบบคำต่อคำแบบกลไก การทำงานของหน่วยความจำแบบกลไก ต้องใช้ความพยายามและเวลาอย่างมาก และผลลัพธ์ที่ได้ก็ต่ำ หน่วยความจำเชิงกลคือหน่วยความจำที่อาศัยการทำซ้ำเนื้อหาโดยไม่เข้าใจ

สไลด์ 6

หน่วยความจำระยะยาวช่วยให้มั่นใจในการจัดเก็บข้อมูลในระยะยาว: มีสองประเภท: DP ที่เข้าถึงได้อย่างมีสติและ DP ปิด (การเข้าถึงระหว่างการสะกดจิต ฯลฯ ) หน่วยความจำในการทำงานจะปรากฏออกมาในระหว่างการทำกิจกรรมใด ๆ เมื่อมีการจัดเก็บข้อมูล

สไลด์ 7

หน่วยความจำระดับกลาง - จะถูกจัดเก็บสะสมเป็นเวลาหลายชั่วโมง และในระหว่างการนอนหลับตอนกลางคืนร่างกายจะจัดสรรเพื่อทำความสะอาดหน่วยความจำระดับกลางและจัดหมวดหมู่ข้อมูลที่สะสมในวันที่ผ่านมาและถ่ายโอนไปยังหน่วยความจำระยะยาว

สไลด์ 8

วิธีการปรับปรุงความจำ

อ่านหนังสือ. คุณภาพของหน่วยความจำได้รับอิทธิพลอย่างมากจากสิ่งที่เราใช้เวลามากขึ้น เช่น การดูทีวีหรืออ่านหนังสือ เห็นได้ชัดว่าทุกสิ่งไม่เข้าข้างโทรทัศน์ แต่ที่นี่เราอยู่เฉยๆ และในขณะที่อ่านหนังสือ เราจะเปิดการเคลื่อนไหวและความทรงจำทางภาพ ซึ่งเป็นส่วนของสมองที่ควบคุมการคิดเชิงเชื่อมโยง นามธรรม และเชิงตรรกะ)

สไลด์ 9

2) นอนหลับให้เพียงพอ ระหว่างการนอนหลับ สมองจะประเมินสิ่งที่เกิดขึ้นระหว่างวันและตัดสินใจว่าจะทิ้งอะไรไว้ในความทรงจำ การนอนหลับที่ถูกรบกวนส่งผลต่อความสามารถในการสร้างความทรงจำตามปกติ

สไลด์ 10

3) เดินโดยหลับตา Lawrence Katz ศาสตราจารย์จากสหรัฐอเมริกา ได้พัฒนาการออกกำลังกายที่เรียกว่า neurobics หรือสมรรถภาพทางสมอง หากคุณมีเรื่องที่ต้องจำหรือจดจำมากมาย ให้ทำกิจกรรมตามปกติก่อน (เช่น อาบน้ำ แต่งตัว เตรียมตัวให้พร้อม) โดยหลับตา ยิ่งเซลล์สมองมีการเคลื่อนไหวมากเท่าใด ก็จะยิ่งหลั่งสารนิวโทรฟินออกมามากขึ้น ซึ่งรับประกันการทำงานของสมอง

ดูสไลด์ทั้งหมด

1 สไลด์

2 สไลด์

กฎแห่งบริบท เมื่อข้อมูลเชื่อมโยงกับแนวคิดที่คุ้นเคยอยู่แล้ว สิ่งใหม่ๆ จะได้รับการเรียนรู้ได้ดีขึ้น กฎแห่งการยับยั้ง เมื่อศึกษาแนวคิดที่คล้ายคลึงกัน จะสังเกตเห็นผลกระทบของการ "ทับซ้อน" ข้อมูลเก่ากับข้อมูลใหม่ กฎของความยาวอนุกรมที่เหมาะสมที่สุด ความยาวของอนุกรมที่จดจำเพื่อการจดจำที่ดีขึ้นไม่ควรเกินความจุของหน่วยความจำระยะสั้นอย่างมีนัยสำคัญ ข้อมูล Law of the Edge ที่นำเสนอในตอนต้นและตอนท้ายจะถูกจดจำได้ดีที่สุด กฎแห่งการทำซ้ำ ข้อมูลที่ทำซ้ำหลายครั้งจะจดจำได้ดีที่สุด กฎแห่งความไม่สมบูรณ์ เป็นการดีที่สุดที่จะจำการกระทำ งาน วลีที่ยังไม่ได้พูด ฯลฯ ที่ยังไม่เสร็จ

3 สไลด์

คุณสมบัติหน่วยความจำ ความแม่นยำ ปริมาณ ความเร็วของกระบวนการท่องจำ ความเร็วของกระบวนการทำซ้ำ ความเร็วของกระบวนการลืม

4 สไลด์

5 สไลด์

รูปแบบของหน่วยความจำ หน่วยความจำมีปริมาณจำกัดด้วยจำนวนกระบวนการที่เสถียรซึ่งสนับสนุนในการสร้างการเชื่อมโยง (การเชื่อมต่อ ความสัมพันธ์) ความสำเร็จของการเรียกคืนขึ้นอยู่กับความสามารถในการเปลี่ยนความสนใจไปที่กระบวนการสนับสนุนและเรียกคืนข้อมูลเหล่านั้น เทคนิคพื้นฐาน: จำนวนและความถี่ในการทำซ้ำที่เพียงพอ มีรูปแบบที่เรียกว่าเส้นโค้งการลืม

6 สไลด์

ประเภทของหน่วยความจำ มีประเภทของหน่วยความจำที่แตกต่างกัน: ตามกิริยาทางประสาทสัมผัส - หน่วยความจำภาพ (ภาพ), หน่วยความจำมอเตอร์ (การเคลื่อนไหวร่างกาย), หน่วยความจำเสียง (การได้ยิน), หน่วยความจำรสชาติ, หน่วยความจำความเจ็บปวด; ตามเนื้อหา - หน่วยความจำเป็นรูปเป็นร่าง, หน่วยความจำมอเตอร์, ความทรงจำทางอารมณ์; ตามลักษณะทางโลก - ความจำระยะยาว, ความจำระยะสั้น, ความจำระยะสั้นพิเศษ;

7 สไลด์

8 สไลด์

หน่วยความจำ หน่วยความจำเป็นหนึ่งในหน้าที่ทางจิตและประเภทของกิจกรรมทางจิตที่ออกแบบมาเพื่อรักษา สะสม และทำซ้ำข้อมูล ความสามารถในการเก็บข้อมูลเหตุการณ์ในโลกภายนอกและปฏิกิริยาของร่างกายเป็นเวลานานและใช้ซ้ำ ๆ ในขอบเขตของจิตสำนึกเพื่อจัดกิจกรรมต่อไป

สไลด์ 9

คำพังเพยในหัวข้อความทรงจำของเด็กผู้หญิง: ความทรงจำของเด็กผู้หญิงไม่ได้แย่ในการจำ เธอแค่รู้วิธีที่จะลืมสิ่งที่เธอไม่ต้องการ ความทรงจำแบบวัยรุ่น - เมื่อคุณจำไม่ได้กับใครและเมื่อคุณกลายเป็นผู้หญิง ความทรงจำของเด็กผู้หญิงไม่ใช่ความจำเสื่อม แต่เป็นการแก้ไขเรื่องเพศ

10 สไลด์

ความทรงจำของหญิงสาว ตามคำบอกเล่าของแพทย์ ความทรงจำของผู้หญิงซึ่งมักเกิดจากความทรงจำของหญิงสาว นั้นได้รับอิทธิพลจากวัฏจักรรายเดือนที่เป็นลักษณะเฉพาะของพวกเธอ อีกเหตุผลหนึ่งคือการตั้งครรภ์ ร่างกายของสตรีมีครรภ์ผลิตฮอร์โมนการตั้งครรภ์ - โปรเจสเตอโรนอย่างแข็งขัน ภายใต้อิทธิพลของมัน สภาวะทางอารมณ์ของผู้หญิง ลำดับความสำคัญในชีวิตของเธอ และความสามารถในการจดจำการเปลี่ยนแปลง

11 สไลด์

Photographic memory Eideti zm (รู้จักกันดีในชื่อ photo memory) (จากภาษากรีกโบราณ εἶδος - รูปภาพ, ลักษณะที่ปรากฏ) เป็นลักษณะพิเศษของความทรงจำ โดยส่วนใหญ่มีไว้สำหรับการแสดงภาพ ทำให้สามารถรักษาและสร้างภาพที่สดใสอย่างยิ่งของวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่รับรู้ก่อนหน้านี้ .

12 สไลด์

ภาวะความจำเสื่อมในวัยเด็ก ภาวะความจำเสื่อมในวัยเด็กเป็นกรณีที่โดดเด่นเป็นพิเศษ นั่นคือ การสูญเสียความทรงจำในเหตุการณ์ในวัยเด็ก เห็นได้ชัดว่าความจำเสื่อมประเภทนี้มีความเกี่ยวข้องกับการยังไม่บรรลุนิติภาวะของการเชื่อมต่อฮิปโปแคมปัส หรือการใช้วิธีการอื่นในการเข้ารหัส "คีย์" ไปยังหน่วยความจำในวัยนี้ อย่างไรก็ตาม มีหลักฐานว่าความทรงจำในช่วงปีแรกของชีวิต (และแม้แต่การมีอยู่ของมดลูก) สามารถปรับปรุงได้บางส่วนในสภาวะจิตสำนึกที่เปลี่ยนแปลงไป

สไลด์ 13

ประเภทของความจำเสื่อม Hypomnesia - ความจำเสื่อม การสูญเสียความทรงจำอาจเกิดขึ้นตามอายุและ/หรือเป็นผลจากโรคทางสมอง (โรคหลอดเลือดสมองตีบ โรคลมบ้าหมู ฯลฯ) Hypermnesia - อาการกำเริบของหน่วยความจำผิดปกติเมื่อเทียบกับระดับปกติจะสังเกตได้น้อยกว่ามาก ผู้ที่มีคุณลักษณะนี้จะลืมเหตุการณ์ที่ยากลำบากมาก (Shereshevsky) Paramnesia ซึ่งเกี่ยวข้องกับความทรงจำที่ผิดหรือบิดเบี้ยว เช่นเดียวกับการแทนที่ปัจจุบันและอดีต ความจริงและจินตภาพ

สไลด์ 14

กระบวนการจำ การลืมคือการสูญเสียความสามารถในการสืบพันธุ์ และบางครั้งก็สามารถจดจำสิ่งที่จำได้ก่อนหน้านี้ได้ ส่วนใหญ่เรามักจะลืมสิ่งที่ไม่สำคัญ การลืมอาจเป็นเพียงบางส่วน (การสืบพันธุ์ไม่สมบูรณ์หรือมีข้อผิดพลาด) และสมบูรณ์ (เป็นไปไม่ได้ของการทำซ้ำและการจดจำ) มีการลืมชั่วคราวและระยะยาว

15 สไลด์

ความบกพร่องของหน่วยความจำ ความรู้จำนวนมากเกี่ยวกับโครงสร้างและการทำงานของหน่วยความจำซึ่งขณะนี้มีอยู่นั้นได้มาจากการศึกษาปรากฏการณ์ของการด้อยค่าของมัน ความจำเสื่อม - ความจำเสื่อม - อาจเกิดได้จากหลายสาเหตุ ในปี พ.ศ. 2430 จิตแพทย์ชาวรัสเซีย S.S. Korsakov ในสิ่งพิมพ์ของเขาเรื่อง On Alcoholic Paralysis ได้บรรยายถึงภาพของความผิดปกติของความจำอย่างรุนแรงที่เกิดขึ้นจากพิษแอลกอฮอล์อย่างรุนแรง การค้นพบที่เรียกว่า "กลุ่มอาการคอร์ซาคอฟ" ได้รับการยอมรับอย่างมั่นคงในวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ ในปัจจุบัน ความผิดปกติของความจำทั้งหมดแบ่งออกเป็น:

16 สไลด์

กระบวนการจำ การสืบพันธุ์และการจดจำเป็นกระบวนการปรับปรุงองค์ประกอบของประสบการณ์ในอดีต (ภาพ ความคิด ความรู้สึก การเคลื่อนไหว) รูปแบบง่ายๆ ของการทำซ้ำคือการจดจำ - การรับรู้วัตถุหรือปรากฏการณ์ที่ทราบแล้วจากประสบการณ์ในอดีต สร้างความคล้ายคลึงกันระหว่างวัตถุและภาพในความทรงจำ การสืบพันธุ์อาจเป็นไปโดยสมัครใจหรือไม่สมัครใจก็ได้ ภาพนั้นก็ผุดขึ้นมาในหัวโดยไม่ได้ตั้งใจ หากเกิดปัญหาระหว่างกระบวนการสืบพันธุ์ กระบวนการจดจำก็จะเกิดขึ้น การเลือกองค์ประกอบที่จำเป็นจากมุมมองของงานที่ต้องการ ข้อมูลที่ทำซ้ำไม่ใช่สำเนาที่ถูกต้องของสิ่งที่บันทึกไว้ในหน่วยความจำ ข้อมูลจะได้รับการเปลี่ยนแปลงและปรับโครงสร้างใหม่อยู่เสมอ

สไลด์ 17

18 สไลด์

กระบวนการความจำ การท่องจำเป็นกระบวนการความจำที่มีร่องรอยถูกตราตรึง องค์ประกอบใหม่ของความรู้สึก การรับรู้ ความคิด หรือประสบการณ์ถูกนำเข้าสู่ระบบการเชื่อมโยงที่เชื่อมโยงกัน พื้นฐานของการท่องจำคือการเชื่อมโยงเนื้อหาที่มีความหมายเป็นหนึ่งเดียว การสร้างการเชื่อมต่อเชิงความหมายเป็นผลมาจากการคิดเกี่ยวกับเนื้อหาของเนื้อหาที่จดจำ การจัดเก็บเป็นกระบวนการสะสมวัสดุในโครงสร้างหน่วยความจำ รวมถึงการประมวลผลและการดูดซึม การบันทึกประสบการณ์ทำให้บุคคลสามารถเรียนรู้พัฒนากระบวนการรับรู้ (การประเมินภายในการรับรู้โลก) การคิดและคำพูด

สไลด์ 19

เทคนิคการจำของการท่องจำ: การสร้างวลีเชิงความหมายจากตัวอักษรเริ่มต้นของข้อมูลที่จดจำ คล้องจอง การจำคำระยะยาวหรือคำต่างประเทศโดยใช้พยัญชนะ ค้นหาการเชื่อมโยงที่ไม่ธรรมดา (รูปภาพ, วลี) ที่เชื่อมโยงกับข้อมูลที่จดจำ วิธีการของซิเซโรเพื่อจินตนาการเชิงพื้นที่ วิธีการของ Aivazovsky ขึ้นอยู่กับการฝึกความจำด้วยภาพ วิธีการจำตัวเลข: รูปแบบ; ตัวเลขที่คุ้นเคย

20 สไลด์

สไลด์ 23

24 สไลด์

นักจิตวิทยาแนะนำให้ทำซ้ำหลายๆ ครั้ง: โหมดการทำซ้ำอย่างมีเหตุผล: หากมีเวลาสองวัน การทำซ้ำครั้งแรกจะเกิดขึ้นทันทีหลังจากอ่านจบ การทำซ้ำครั้งที่สอง - 20 นาทีหลังจากการทำซ้ำครั้งแรก การทำซ้ำครั้งที่สาม - 8 ชั่วโมงหลังจากวินาที; การทำซ้ำครั้งที่สี่ - 24 ชั่วโมงหลังจากครั้งที่สาม หากคุณต้องการจำเป็นเวลานาน การทำซ้ำครั้งแรกจะเกิดขึ้นทันทีหลังจากจำ การทำซ้ำครั้งที่สอง - 20-30 นาทีหลังจากการทำซ้ำครั้งแรก การทำซ้ำครั้งที่สาม - 1 วันหลังจากครั้งที่สอง การทำซ้ำครั้งที่สี่ - 2 - 3 สัปดาห์หลังจากครั้งที่สาม การทำซ้ำครั้งที่ห้า - 2 - 3 เดือนหลังจากการทำซ้ำครั้งที่สี่ การท่องจำที่มีความหมายจะเร็วกว่าการท่องจำแบบท่องจำ 9 เท่า (ในการทดลองของเขา Ebbinghaus จดจำข้อความของ "Don Juan" ของ Byron และรายการพยางค์ที่ไม่มีความหมายเท่ากัน) เอบบิงเฮาส์ยังรับผิดชอบในการค้นพบ "เอฟเฟกต์ขอบ" ซึ่งเป็นปรากฏการณ์ที่แสดงให้เห็นว่าเนื้อหาที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดนั้นจะถูกจดจำได้ดีที่สุด

25 สไลด์

บันทึกความทรงจำ นักการเมืองชาวแอฟริกาใต้ Jan Christian Smuts ในวัยชราสามารถจดจำหนังสือได้ 5,000 เล่ม และ Burmese Visittabm Vumsa ในปี 1974 อ่านด้วยใจ 6,000 หน้าของคัมภีร์พุทธศาสนา ฮิเดอากิ โทโมเอริ ชาวญี่ปุ่น ตั้งชื่อตัวเลข pi จากหน่วยความจำด้วยความแม่นยำถึงทศนิยม 40,000 ตำแหน่ง Mehmed Ali Khalisi จากอังการาเมื่อวันที่ 14 ตุลาคม พ.ศ. 2510 อ่านอัลกุรอาน 6,666 ข้อในเวลาหกชั่วโมง ความสมบูรณ์แบบของความทรงจำของเมห์เม็ดได้รับการรับรองโดยนักวิชาการหลายสิบคนที่มาร่วมอ่าน Valery Lavrinenko จดจำอักขระ 100 ตัวในสองนาทีครึ่ง และ 200 ตัวในสามนาที ซึ่งทำให้เกิดข้อผิดพลาดสูงสุดสองหรือสามครั้ง เขาทำซ้ำตัวเลขตามลำดับใดๆ และบรรยายลักษณะของผู้ที่เสนอตัวเลขเหล่านี้ หน่วยความจำสำหรับหมายเลขโทรศัพท์มีประโยชน์อย่างยิ่ง กู่เหยียนหลิน ชาวจีนในวัย 26 ปี จำหมายเลขโทรศัพท์ในฮาร์บินได้ 15,000 หมายเลข Paula Prentice เจ้าหน้าที่ฝ่ายช่วยเหลือในรัฐแทสเมเนีย จดจำหมายเลขโทรศัพท์ 128,603 หมายเลขของสมาชิก ชื่อ ที่อยู่ และชื่อของสถาบัน American Barbara Moore แสดงเพลงเปียโน 1,852 เพลงจากความทรงจำ “คอนเสิร์ต” ของเธอจัดขึ้นตั้งแต่วันที่ 25 ตุลาคมถึง 13 พฤศจิกายน 2531! แคชเชียร์ของสโมสรฟุตบอลโปแลนด์ "Gornik" Leopold Held ไม่เพียงจดจำผลลัพธ์ทั้งหมดรายละเอียดทั้งหมดของเกมของสโมสร แต่ยังรวมถึงรายได้รวมจากการแข่งขันแต่ละนัดตลอด 12 ปีของการทำงานของเขา

หน่วยความจำ จัดทำโดย: ครูคณิตศาสตร์ของ MCOU "Troitskaya Secondary School" Igumenova I.S.

ความทรงจำเป็นทรัพย์สินทางจิตของบุคคล ความสามารถในการสะสม (จดจำ) จัดเก็บ และทำซ้ำประสบการณ์และข้อมูล นี่คือความสามารถในการจดจำประสบการณ์ส่วนบุคคลจากอดีต โดยตระหนักไม่เพียงแต่ประสบการณ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงสถานที่ในประวัติศาสตร์ของชีวิตของเรา ตำแหน่งในเวลาและสถานที่ด้วย

แสดงออกในการจดจำ เก็บรักษา และทำซ้ำภาพ การได้ยิน และการเคลื่อนไหว นี่อาจเป็นการนำเสนอด้วยภาพของวัตถุในการสังเกต คู่สนทนา ชิ้นส่วนของภูมิประเทศ อาคาร ตลอดจนการเคลื่อนไหว กระบวนการสื่อสาร ฯลฯ ความทรงจำเชิงภาพเป็นรูปเป็นร่างรวมถึงการเป็นตัวแทนด้วยเสียง พวกเขาแสดงออกในความจริงที่ว่าคน ๆ หนึ่งดูเหมือนจะได้ยินเสียงของบุคคลที่สนใจเสียงและเสียงของเครื่องยนต์ของรถที่เขาต้องการเสียงครวญครางของส่วนที่เกี่ยวข้องของเมือง ความทรงจำเชิงภาพมีความสำคัญอย่างยิ่งในกิจกรรมการทำงาน การศึกษา และความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์
หน่วยความจำเชิงภาพเป็นรูปเป็นร่าง

แสดงออกในการจดจำและทำซ้ำความคิด ความจำประเภทนี้สัมพันธ์กับคำพูดอย่างใกล้ชิด ตัวอย่างเช่น วัตถุสังเกตไม่เพียงแต่สามารถจับภาพได้เท่านั้น แต่ยังสามารถจดจำแก่นแท้ของลักษณะเฉพาะของมันได้อีกด้วย การท่องจำดังกล่าวทำได้เฉพาะในรูปแบบวาจาเท่านั้น
หน่วยความจำทางวาจาตรรกะ

ขึ้นอยู่กับการผสมผสานของความรู้สึกทางการเคลื่อนไหวร่างกาย การกระตุ้นและการยับยั้งเส้นทางและเซลล์ประสาทที่สอดคล้องกัน เมื่อเกิดขึ้น รูปภาพของมอเตอร์จะมีอิทธิพลต่อกลุ่มกล้ามเนื้อที่ทำงานเกี่ยวข้องกับภาพนี้
หน่วยความจำมอเตอร์

เป็นความทรงจำเกี่ยวกับสภาวะทางอารมณ์ที่เกิดขึ้นในอดีต ดังนั้นความทรงจำอันน่ารื่นรมย์ของการกระทำที่ดำเนินการอย่างดีสามารถปรากฏในความทรงจำได้ และจากนี้ ความทรงจำอันน่ารื่นรมย์ของการกระทำที่ดำเนินการอย่างดีจึงประทับอยู่ในระบบประสาทของมนุษย์อย่างชัดเจนในรายละเอียด ในทางกลับกัน ความทรงจำอันไม่พึงประสงค์จะค่อยๆ บดบังรายละเอียดของการกระทำที่ไม่แน่นอนที่เกิดขึ้น ประสบการณ์ทางอารมณ์ที่สดใสจะถูกจดจำอย่างรวดเร็วและทำซ้ำได้ง่าย นี่เป็นเหตุผลหนึ่งที่ทำให้เนื้อหาที่น่าสนใจถูกเก็บไว้ในความทรงจำได้ดีกว่าเนื้อหาที่ไม่น่าสนใจ เนื่องจากความสนใจมักจะมีความหมายแฝงทางอารมณ์ไม่มากก็น้อยเสมอ
ความทรงจำทางอารมณ์

หน่วยความจำระยะสั้น - จัดเก็บข้อมูลในช่วงเวลาสั้น ๆ โดยเฉลี่ยประมาณ 20 วินาที การท่องจำประเภทนี้สามารถเกิดขึ้นได้หลังจากการรับรู้เพียงครั้งเดียวหรือสั้นมาก หน่วยความจำนี้ทำงานได้โดยไม่ต้องใช้ความพยายามอย่างมีสติในการจำ
นอกจากนี้ยังมีความแตกต่างระหว่างความจำระยะยาวและความจำระยะสั้น (หัตถการ)

หน่วยความจำระยะยาวใช้เพื่อจดจำข้อมูลเป็นเวลานาน สิ่งใดก็ตามที่เก็บไว้นานกว่าสองสามนาทีจะอยู่ในระบบหน่วยความจำระยะยาว ประสบการณ์ชีวิตที่ได้มาทั้งหมดเป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์นั้น กระบวนการที่สำคัญที่สุดที่นี่คือการท่องจำ

เทคนิคการท่องจำที่รู้จักในด้านจิตวิทยาแบ่งออกเป็นตรรกะ (ความหมาย) และเชิงกล

การท่องจำเชิงตรรกะมุ่งเป้าไปที่ความหมายของข้อมูลที่กำลังจดจำ ขณะเดียวกันก็แนะนำให้มีการปรับปรุงการคิด การท่องจำเชิงกลเกี่ยวข้องกับรูปแบบของข้อมูลที่รับรู้: คำเสียงภาพ เนื้อหาเชิงความหมายของเนื้อหาที่รับรู้ในกระบวนการท่องจำแม้ว่าจะไม่ได้สูญเสียความหมายไปโดยสิ้นเชิง แต่ดูเหมือนว่าจะจางหายไปในพื้นหลัง นี่คือการท่องจำข้อความบทกวี การเคลื่อนไหว หมายเลขโทรศัพท์ ในกิจกรรมภาคปฏิบัติ มักจะเป็นเรื่องยากที่จะขีดเส้นแบ่งระหว่างการท่องจำเชิงตรรกะและเชิงกลไก สิ่งนี้เห็นได้ชัดเจนในเทคนิคการท่องจำที่พบบ่อยที่สุด - การทำซ้ำ

การทำซ้ำเป็นวิธีการท่องจำที่ใช้บ่อยที่สุด ที่นี่คุณจำเป็นต้องรู้กฎต่อไปนี้: 1) วัสดุขนาดใหญ่จะต้องแบ่งออกเป็นส่วน ๆ ตามความหมายเชิงความหมายและจดจำเป็นส่วน ๆ จากนั้นทำซ้ำโดยรวม;

2) จำนวนการทำซ้ำควรมากกว่าจำนวนที่เพียงพอสำหรับการทำสำเนาวัสดุที่จดจำเสร็จสมบูรณ์ครั้งแรก
3) การทำซ้ำข้อมูลควรเริ่มต้นไม่เกินหนึ่งชั่วโมงหลังจากการท่องจำ (การสังเกตและการศึกษาพิเศษแสดงให้เห็นว่าหลังจากหนึ่งชั่วโมงอย่างน้อย 50% ของสิ่งที่จดจำจะยังคงอยู่ในความทรงจำของบุคคลและหลังจากผ่านไปหนึ่งวันตัวเลขนี้จะถึง 30-35%) .

การฝึกความจำ
ประสิทธิภาพของการท่องจำคำนวณโดยสูตร: หารจำนวนคำที่ทำซ้ำได้อย่างถูกต้องด้วย 20 และคูณด้วย 100 เพื่อให้ได้ % การท่องจำที่มีประสิทธิผล
1. ยูเครน 2. แม่บ้าน3. ข้าวต้ม 4. รอยสัก 5. เซลล์ประสาท 6. ความรัก 7. กรรไกร 8. มโนธรรม9. พจนานุกรม10. ดินเหนียว 11. น้ำมัน 12. กระดาษ 13. ขนมหวาน 14. ตรรกะ 15. ลัทธิสังคมนิยม 16. กริยา 17. ความก้าวหน้า 18. Deserter 19. เทียน 20. เชอร์รี่
ด้านล่างนี้คือชื่อ 20 ชื่อ (แต่ละชื่อมีหมายเลขประจำเครื่อง) ที่คุณควรจำ คุณมีเวลา 40 วินาทีในการจดจำ คุณต้องเขียนทั้ง 20 คำพร้อมตัวเลขในแบบที่คุณจำได้ คำตอบจะถือว่าถูกต้องหากมีการระบุหมายเลขซีเรียลพร้อมกับชื่อ