120. Maktablar va bolalar bog'chalari-yaslilar hududini obodonlashtirish va ko'kalamzorlashtirishga qo'yiladigan talablar.
Maktablar: Shahar va tuman ahamiyatidagi maktablarga: musiqa, sport, san’at, maktab-internatlar kiradi. Ixtisoslashtirilgan sport maktablari asosiy o‘quv binosidan tashqari, yopiq sport zallari va suzish havzalari, ochiq futbol maydonlari, voleybol va basketbol maydonlarini o‘z ichiga oladi.
Musiqa va san'at maktablarining hududlari har bir o'quvchiga 15 m 2 ga qarab hisoblanadi. Hududlarning arxitektura-rejaviy yechimi maqsadga muvofiq bo'lishi va tegishli talablarga javob berishi kerak. Hududlar shinam dam olish maskanlari va yurish marshruti, tegishli jihozlar va kichik me'moriy shakllar bilan bezatilgan bog'lar bo'lishi kerak. San'at maktablari saytlarida plener darslari uchun maxsus joylar ajratilgan. Ko'chatlar bitta, yirik o'simliklar va manzarali daraxtlar guruhlari va chiroyli gullaydigan butalar shaklida yaratilgan. Ehtimol, sport maydonchasi qurilmasi.
Musiqa maktablari hududida musiqa darslari va dam olish maskanlari, piyodalar uchun yo‘lakchalar qurilmoqda. Ko'chatlar maysazorning maysazorlariga joylashtirilgan daraxtlar va butalarning o'simliklar guruhlari shaklida taqdim etilishi va "tinchlantiruvchi" xarakterga ega bo'lishi kerak. Butun kompozitsiya qizg'in musiqiy ishdan keyin dam olishga moyil bo'lishi va shu bilan birga ijodiy kuchlarning yuksalishiga hissa qo'shishi kerak. To'p o'ynash uchun sport maydonchasini ta'minlash mumkin.
Turar-joy majmuasidagi o'rta maktab. Maktab hududi cheklangan foydalanishdagi yashil hududdir. Maktab maydoni, qoida tariqasida, balandligi kamida 1,5 m bo'lgan metall konstruktsiyalardan yasalgan panjara bilan o'ralgan. Saytning chegarasidan ko'chalar yoki yo'llarning qizil chiziqlarigacha bo'lgan masofa (bo'shliq) kamida 15 ... 20 m, turar-joy binolari uylarining devorlarigacha - kamida 10, kommunal xizmatlar - kamida 50 m bo'lishi kerak.
Saytning rejalashtirish markazi maktab binosi hisoblanadi. Bino, qoida tariqasida, saytning bir tomonida joylashgan va maktab binolarini yoritish uchun amaldagi sanitariya me'yorlariga muvofiq asosiy nuqtalarga yo'naltirilgan. Bino atrofida burilish maydoni bo'lgan kengligi kamida 3,5 m bo'lgan o'tish joyi ta'minlanadi (binoning jabhasidan eng yaqin tomonigacha bo'lgan masofa kamida 8 m).
Tashqi ko'kalamzorlashtirish va ko'kalamzorlashtirishni loyihalashda aniq funktsional rayonlashtirishni amalga oshirish kerak. Maktab hududida o'quv jarayoni va dasturlariga muvofiq o'quv mashg'ulotlari va ochiq havoda jismoniy tarbiya uchun turli xil saytlar va qurilmalar mavjud. Shunga ko'ra, maktab hududi turli xil funktsional yo'nalishlarga bo'linadi: sport (jismoniy madaniyat va sog'liqni saqlash), o'quv va eksperimental, dam olish zonasi, iqtisodiy.
Plantatsiyalar barcha zonalarni bir butunga birlashtirishi va hududning kamida 40 ... 50% ni egallashi kerak. Ko'chatlar o'yin maydonchalarini bir-biridan ajratib turadigan, shovqindan himoya qiladigan, changni yo'qotadigan va havoni tozalaydigan funktsional rol o'ynashi, shu orqali maktab o'quvchilarining o'qishi va dam olishi uchun qulay sharoit yaratishi kerak. Ko'chatlarni joylashtirish saytning umumiy rejalashtirish yechimiga, alohida zonalarni, saytlarni, yo'llarni joylashtirishga bog'liq.
Sport zonasidagi ko'chatlar daraxtlar qatorlari yoki butalar to'siqlari ko'rinishidagi saytlar orasidagi kichik ajratuvchi chiziqlar yoki maydonlarga joylashtiriladi. Kattaroq uchastkalarda, sport va o'quv va eksperimental zonalar o'rtasida ixcham daraxtlar guruhlari berilishi mumkin. O'simliklar o'yin maydonchalarining o'yin maydonlarini to'sib qo'ymasligi kerak. Assortiment sport maydonchalarini obodonlashtirish talablariga muvofiq tanlanadi.
O'quv va eksperimental zonaning ko'chatlari sof funktsional maqsadga ega va alohida uchastkalar va uchastkalarni ajratish uchun xizmat qiladi. Ular mevali bog'dan kamida 10 m masofada bo'lishi kerak bo'lgan oddiy daraxtlar (sport maydonchasi tomondan), to'siqlar (saytlar va tajriba uchastkalari o'rtasida) bo'linishidan iborat.
Dam olish maskanidagi ko'chatlar erkinroq joylashtiriladi. Bular, asosan, saytlar atrofidagi kichik joylarda daraxtlar yoki butalar guruhlari. Alohida o'simliklar va guruhlarni joylashtirish talablari turar-joy binolari yaqinidagi dam olish joylari atrofidagi daraxtlar va butalarni joylashtirish bilan bir xil. Saytlarda dam olish uchun soyali burchaklar va yaxshi quyoshli joylar bo'lishi kerak. Yo'llarning chetidan daraxtlargacha bo'lgan masofa kamida 1,0 ... 0,75 m bo'lishi kerak.
Maktab saytining ichki qismining perimetri bo'ylab, daraxtlar va butalar qatorlari kengligi 4 ... 6 m, tashqi tomondan esa 5 ... 10 m kenglikdagi ekish chizig'i bilan ta'minlanadi.
Maktab binosi yaqinida katta va kichik sinflarning tanaffus vaqtida dam olishlari uchun bir yoki ikkita dam olish maskanlari, shuningdek (yo'lak va maktab binosi o'rtasida) mayda butalar va ko'p yillik o'simliklar guruhlari bo'lgan maysazor chiziqlari, shuningdek, bitta misollar mavjud. past daraxtlardan. Daraxtlar binodan kamida 10 m masofada, butalar esa 5 m masofada joylashtiriladi, shunda maktab binolari soyali bo'lmaydi.
Maktabgacha ta'lim muassasalari: Zamonaviy standartlarga muvofiq obodonlashtirish darajasi 60% gacha bo'lishi kerak. Bolalar bog'chalari - bolalar bog'chalari, qoida tariqasida, turar-joy binolarining markaziy qismida yaxshi yoritilgan, ventilyatsiya qilingan va quruq joylarda, normal tabiiy er usti suv oqimiga ega.
Moskva standartlariga muvofiq, maktabgacha ta'lim muassasalari 10 ... 12 guruhga mo'ljallangan, ba'zi hollarda esa turar-joy binolarining uchlariga biriktirilgan 6 guruh uchun mo'ljallangan. Bolalar uchun o'yin maydonchalari bolalar bog'chasi binosiga kiraverishda 30 m dan, turar-joy binosining derazalaridan esa 15 m dan ko'p bo'lmagan masofada olib tashlanadi. Kichkintoylar uchun guruh o'yin maydonchasining maydoni har bir joyga 7,5 m 2 dan olinadi. Mikrorayondagi maktabgacha ta'lim muassasasining xizmat ko'rsatish radiusi 300 m, kichik shaharlarda - 500 m.
Bolalar bog'chasining sayti to'rtburchaklar konfiguratsiyaga ega. Sayt chegaralaridan qizil chiziqgacha bo'lgan masofa kamida 25 m, turar-joy binolari devorlarigacha - kamida 10 m, kommunal xizmatlarning devorlari - kamida 50 m bo'lishi kerak. Bino chegaralardan birida yoki saytning markazida joylashgan. Bino atrofida odatda 12x5,5 m burilish maydoni bo'lgan 3,5 m kenglikdagi avtomobil yo'li taqdim etiladi. Binoning jabhasidan o'tish joyining chegarasigacha bo'lgan masofa (eng yaqin yon tosh) kamida 8 m bo'lishi kerak.
Bolalar bog'chasi hududini loyihalashda uni quyidagi funktsional zonalarga bo'lish kerak: hududga kirish zonasi, guruh o'yin maydonchalari zonasi va iqtisodiy zona.
Zona guruh saytlari 3 yoshgacha bo'lgan bolalar va 4-6 yoshli bolalar uchun to'g'ridan-to'g'ri guruhli o'yin maydonchalari, shuningdek, umumiy sport maydonchasi (maydoni 250 m 2) va chayqaladigan hovuz (maydoni 20 m 2) kiradi. Barcha saytlar treklar tarmog'i bilan o'zaro bog'langan bo'lishi kerak.
Butun iqtisodiy zona uchastkaning chegarasida to'plangan va guruh uchastkalari zonasidan ajratilgan.
Guruh saytlari- saytdagi bolalarning asosiy yashash joylari. Ular ochiq havoda dam olish va o'ynash uchun mo'ljallangan. Odatda, har ikki sayt uchun bitta er-xotin kanop o'rnatiladi, uning maydoni guruh saytining maydoniga kiradi. Kanopi guruh faoliyati va faol harakatni (o'qish, o'yinlar) talab qilmaydigan o'yinlar uchun ishlatiladi. Har bir guruh o'yin maydonchasi tegishli tarzda jihozlangan bo'lishi kerak, qum qutisi, bolalar maydonchasi, devor panjaralari va boshqalar bo'lishi kerak. O'yin maydonchalari tarbiyachilar har bir bolaning xohlagan vaqtda nima qilayotganini ko'rishlari mumkin bo'lgan tarzda yaratilgan. 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun guruh o'yin maydonchalarining maydoni 150 m 2 (20 kishilik guruhdagi bolalar soni va har bir bola uchun norma 7,5 m 2), 4 yoshdan bolalar uchun esa 150 m 2 bo'lishi kerak. 6 yosh - 180 m 2 (bolaga 9 m 2 me'yor bilan).
4 ... 6 yoshli bolalar uchun umumiy sport maydonchasi (250 m 2) toqqa chiqish, sakrash, ochiq o'yinlar va 25 ... 30 m 2 maydon va 25 chuqurlikdagi suv havzasi bilan jihozlangan. ... 30 sm. Hovuzning pastki qismi betonlangan, silliq va eng katta nishabga ega bo'lishi kerak (0,005). Hovuz atrofida 0,6 m kengligida plitkali yo'l ajratilgan. Hovuz isitiladigan suv bilan to'ldirilgan.
Barcha rejalashtirish elementlarining o'zaro bog'lanishi 1,5 m kenglikdagi yo'llar bilan amalga oshiriladi. Guruh saytlari umumiy dumaloq yo'l bilan bog'langan. Yo'llarning qoplamasi maxsus aralashmadan bo'lishi kerak - shag'al chiplari, qumloq tuproq, urug'lar.
Hududni obodonlashtirish. Ko'chatlar quyidagi turlar ko'rinishida ko'zda tutilgan: daraxtlar va butalar qatorlari (zich tojli daraxtlar), daraxtlarning guruhlari va yagona namunalari, butalar to'siqlari, gulzorlar (ikki yillik, ko'p yillik o'simliklar).
Daraxtlar va butalarni joylashtirishda quyidagilarni e'tiborga oling. Bog'ning perimetri bo'ylab zich tojli daraxtlar qatorlarini ta'minlash kerak. Tashqi chegara bo'ylab butalar to'siqlari, ichki chegara bo'ylab guruhlarga bo'lingan butalar mo'ljallangan. Daraxtlar saytlar atrofida, ham zich, ham ochiq toj bilan yaratilgan. Daraxtlar guruhlari orasidagi maydonni ventilyatsiya qilish uchun bo'shliqlarni qoldirish kerak. Daraxtlar va butalar kun davomida saytlarning ko'pchiligi (50% gacha) quyosh tomonidan yoritilishi uchun joylashtirilgan. Sport maydonchasi ham yaxshi yoritilgan bo'lishi kerak, shuning uchun bu sayt atrofida keng va zich toj bilan daraxtlarni joylashtirish tavsiya etilmaydi.
Daraxtlar va butalarni ekish zichligi hududning iqlim sharoitiga va er osti kommunal xizmatlarining mavjudligiga bog'liq.
Gul to'shaklari asosan binoga kirish joylarida, shuningdek, bino va halqa o'tish joyi orasidagi chiziqlarda joylashgan. Saytlarga kirish joylari yaqinida to'rtburchaklar yoki doira shaklida ixcham gul yotoqlari yaxshi ko'rinadi. Gulli otsu o'simliklarning assortimenti asosan o'simliklarning ko'p yillik turlarini o'z ichiga olishi kerak - phloxes, peonies, delphiniums, aquilegia va boshqalar, shuningdek, uzoq vaqt davomida gullaydigan yillik o'simliklar - antirrinum, petunia, kosmeya, klarkiya, portulak va boshqalar.
Bolalar bog'chasi hududidagi maysazor oyoq osti qilinishiga chidamli bo'lishi kerak. Uni yaratish uchun o'tlarning donli turlarini (ko'k o'tlar, fescue, egilgan o'tlar) ishlatish yaxshidir. Ba'zi hollarda o'yin maydonchalarining bir qismi maysazor yuzasi bilan ta'minlangan. Stolon hosil qiluvchi egilgan o'tdan barqaror maysa hosil bo'ladi.
MUNDARIJA
KIRISH……………………………………………………………………………………..3
LOYIHANING MAQSADLARI, VAZIFALARI VA MUHIMLIGI ………………………………..3-5
LOYIHANI ISHGA TASHLASH REJASI …………………………………………………….6.
ISHNI TAYYORLASH BOSQICHI ……………………………….….7-8
GUL EKINLARINI TEKSHUSH VA TANLASH ......................................... ................9-14
SAYTNI TEKSHIRGAN VA TEKSHUV ....................................................... ......15 -o'n sakkiz
KO‘T UCHUN Urug‘larni ekish………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………19
KO'T KO'RISH ………………………………………….………20
OCHIQ YERGA GUL O'SIMLARNING KO'TLET EKISH VA Urug'ini ekish ............................................... ................................................................ ...................... ...21
XULOSA………………………………………………………………….22
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR………………………..………….…23
KIRISH
Gullarga bo'lgan muhabbat qadim zamonlardan beri barcha xalqlarga xos bo'lgan. Yorqin, xilma-xil shakllar, yoqimli hid bilan ular doimo kattalar va bolalarning e'tiborini tortdi. Umr davomida insonda gulga muhabbat bolaligidan singdirilgan va u qaerda yashamasin, hamma joyda va hamma joyda ko'payadi.
Nega loyiha uchun ushbu mavzuni tanladingiz? Biz ko'p vaqtimizni maktabda o'tkazamiz. Va shuning uchun maktab nafaqat ichkaridan, balki tashqaridan ham chiroyli bo'lishi kerak. Loyihamiz mavzusini tanlab, biz nafaqat o'zimizni, balki atrofimizdagilarni ham ishimiz natijasi bilan xursand qilishga, shuningdek, ko'plab yangi narsalarni o'rgangan holda dizayn biznesida o'z kuchimizni sinab ko'rishga qaror qildik. Bizning gulzorimiz uchun birdamlik va do'stlik ramzi bo'lgan doira shaklini tanladik.
LOYIHANING MAQSADLARI, MAQSADLARI VA MUHIMLIGI
Qishda, derazadan tashqariga qarab, siz monoton rasmni ko'rasiz: oq qor, yalang'och daraxtlar, kulrang osmon. Har bir talaba uzoq kutilgan yozgi ta'tilni intiqlik bilan kutadi va daraxtlardagi kurtaklar derazadan tashqarida qanday gullashini, iliq quyosh nurlari bilan porlashini, eng go'zal gullarni gullashini tasavvur qiladi. Ammo, agar siz unga oldindan tayyorgarlik ko'rishni boshlasangiz, bu vaqtni yaqinlashtirishingiz mumkin. Siz gul navlarining xilma-xilligini o'rganishingiz mumkin, gul yotoqlari uchun turli xil rangli echimlarni tanlashingiz mumkin, siz ekish geometriyasi haqida o'ylashingiz mumkin. Gullash vaqti erta va uzoqroq bo'lishi uchun siz qishda derazada gul ko'chatlarini etishtirishni boshlashingiz kerak.
Gipoteza: Agar maktab gulzorini obodonlashtirish, kelajakda esa butun maktab hududi atrofini ko‘kalamzorlashtirish bo‘yicha loyiha ishlab chiqilsa va amalga oshirilsa, bu maktabdagi barcha “yashovchilar”ning dam olish sharoitlarini yaxshilaydi, ularni tabiatni asrashga o‘rgatadi. .
Bizning tadqiqot ob'ektimiz: gulli o'simliklar, bir yillik va ko'p yillik o'simliklar;
O'rganish mavzusi: Ekologik vaziyatni yaxshilash uchun maktab hududining ekotizimini o'zingiz qanday o'zgartirishingiz mumkin.
Loyihaning maqsadi - hududning tejamkor ishlashi va tabiiy resurslardan oqilona foydalanishni hisobga olgan holda maktab gulzorini loyihalash uchun gul ko'chatlarini etishtirish.
Ushbu maqsadga erishish uchun siz quyidagilarni qilishingiz kerakvazifalar:
landshaft dizaynini yaratish bo'yicha adabiyotlarni o'rganing va o'rganilganlar asosida maktab saytini obodonlashtirish bo'yicha o'z loyihangizni ishlab chiqing;
maktab uchastkasini bezash uchun gul ekinlarining assortimentini oling;
maktab gulzorini obod qilish;
taklif etilayotgan o'simliklarni etishtirishning agrotexnik usullarini aniqlash.
Loyiha turi: Uzoq muddat.
Ushbu loyihaning dolzarbligi :
Talabalarda estetik va badiiy didni shakllantirish,
Mehnatsevarlikni, gul o'simliklarini parvarish qilish ko'nikmalarini tarbiyalash.
Loyihamiz uchun biz foydalandik:
Ushbu mavzu bo'yicha adabiyotlar;
Internet imkoniyatlari;
Boshqa maktablarning landshaft loyihalari;
Foto va audio uskunalar.
Kutilayotgan natijalar:
Turli davrlarda gullaydigan gulzor;
o'simliklarni etishtirishda amaliy ko'nikmalarni rivojlantirish;
manzarali o'simliklar haqida bilim olish;
tadqiqot faoliyati malakasini shakllantirish.
Loyiha bosqichlarining tavsifi:
adabiyotlarni to'plash va o'rganish;
gul yotoqlari uchun dizayn variantlarini o'rganish;
gul va manzarali o`simliklarning tur tarkibini o`rganish;
ish rejasini tuzish;
tuproq tahlili;
urug'larni ekish;
ko'chatlar etishtirish;
gulzorlarning buzilishi;
ochiq erga ko'chat ekish;
yoz oylarida gulzorlarni parvarish qilishni tashkil etish;
bajarilgan ishlarni tahlil qilish;
taqdimot hisobotini yaratish.
1. Loyihani amalga oshirish rejasi
BosqichTugallangan ish
Muddati
Tashkiliy
Ish rejasini tuzish
Yanvar fevral
Tadqiqot
Gul to'shaklarini bezash variantlarini o'rganish.
Gulzorlarning turlarini o'rganish
fevral
Amaliy faoliyat
Gul urug'larini sotib olish
Fevral mart.
Tuproqni tayyorlash
Mart, aprel.
Ko'chatlarni etishtirish
Mart, aprel.
terish
aprel.
Gulzorda tuproqni qazish
aprel.
Gulzorlarning buzilishi
aprel.
Ko'chat ekish, urug'larni ekish
Aprel may.
Butun yozgi davrda maktab saytida ishlash (yozgi mehnat amaliyoti)
May-avgust.
Gul o'simliklarini parvarish qilish va kuzatish.
May-oktyabr.
Yakuniy 1 bosqich
Bajarilgan ishlarni tahlil qilish
2016 yil oktyabr
2. ISHNI TAYYORLASH BOSQICHI
Gul to'shaklarini loyihalash bo'yicha ishni boshlashdan oldin biz kichik tadqiqot o'tkazdik - biz ushbu mavzu bo'yicha adabiyotlarni o'rganib chiqdik, gul yotoqlari dizayni turlarini, ishlatiladigan gullarni va ranglarni loyihalash usullarini o'rgandik.
Gul to'shaklari shakliga ko'ra, tasvirlar, yumaloq, kvadrat, to'rtburchaklar, rombik, uchburchaklar va boshqalar mavjud, ular ham o'lchamlari bo'yicha farqlanadi - diametri 1 dan 8-10 m gacha yoki undan ko'p.
Gul to'shaklari bir yoki bir nechta gulli o'simliklar bilan ekilgan. Gul to'shagining ichki chizmasi juda xilma-xil bo'lishi mumkin. Gul to'shaklari o'simliklarning assortimentiga qarab past yoki baland bo'lishi mumkin (yuzadan yuqoriga chiqadi). Очень красивы клумбы из сальвии, петунии, однолетних астр, бегонии, бархатцы и др. По ассортименту растений, высаживаемых на клумбы, различают ковровые клумбы, состоящие из одних рослых коврово-лиственных растений, коврово-цветущие клумбы, клумбы, состоящие из одних цветущих растений va hokazo. Bir necha turdagi gulli o'simliklardan kompozit gulzorlarni yaratish bog'bondan katta mahorat, mahorat va didni talab qiladi.
Zamonaviy obodonlashtirishda gul to'shaklari past, maysazor bilan yuviladi va faqat alohida hollarda ommaviy, lekin 5-8 sm dan yuqori bo'lmagan gulzorning o'lchami gul bog'ining o'lchamiga bog'liq. Loyihalashda ekilgan o'simliklarning gullash muddatini hisobga olish kerak.
Gul bog'ining badiiy dekorativ qiymati bargli va gulli o'simliklarning ranglari kombinatsiyasida o'simliklarni tanlashga, gul bog'ining alohida qismlarining mutanosibligiga, naqshning ravshanligi va ravshanligiga, naqshning mazmuniga bog'liq. yaxshi maysazor fonining mavjudligi va parvarish qilishni ta'minlash. Barglar yoki gullarning rangi bo'yicha o'simliklarni muvaffaqiyatli tanlash juda muhimdir. Bunday holda, ranglarning harmonik kombinatsiyasi qoidalari o'zaro muhim yordam beradi. Asosiy yoki asosiy ranglar sariq, qizil va ko'k deb hisoblanadi. Hosil ranglar yashil bo'ladi, bu sariqni ko'k bilan, to'q sariqni - sariqdan qizil bilan, binafsharangni ko'kni qizil bilan aralashtirish orqali olinadi. Eng yorqin sariq, to'q sariq va qizil ranglar faol, kamroq yorqin binafsha, yashil va ko'k ranglar passiv deb ataladi.
Asosiy rang bu asosiy rang bo'lmagan lotinning yonida joylashganida bunday kombinatsiya yoqimli taassurot qoldiradi. Xuddi shu madaniyatning o'simliklari, ayniqsa, navlar mavjudligida bir-biri bilan birlashtiriladi.
Gul bog'ining qismlari uyg'un bo'lishi kerak, ko'zni quvontiradi. Proportion qoidalari buni hal qilishga yordam beradi.
Ko'pincha yillik o'simliklar gul yotoqlarini bezash uchun ishlatiladi. Va ular asosan barglarning dekorativligi bilan ajralib turadigan uzoq vaqt va mo'l-ko'l gullaydigan letniki tanlaydilar. Gulzorlarda, gulzorlarda va yozgi gullashning parterlarida keng qo'llaniladi.
Gul bog'i qanday talablarga javob berishi kerak?
O'simlik mavsumi davomida doimiy gullash.
Mavjud ekish materiali.
O'simlikka g'amxo'rlik qilish oson.
O'simliklarning balandligi, asirlari tuzilishi, gullar va barglarning rangi va hajmi bo'yicha uyg'un kombinatsiyasi maktab hovlisida dam olish burchagini bezash uchun mos bo'lishi kerak.
3. GUL EKINLARINI O'RGANISH VA TANLASH.
O‘rganilgan adabiyotlar asosida hududimizdagi eng keng tarqalgan gul ekinlarini aniqladik va ularning asosiy xususiyatlaridan kelib chiqqan holda jadval tuzdik.
Loyiha smetasi:
70*10=700 rub10*20=200 rub.
o'g'itlar
Ko'chat
Jami
900 rub
4. Saytni o'rganish va o'rganish
Fevral oyida gulzorning o'zida ish boshlandi, saytni, taklif qilingan gulzordagi tuproq tarkibini o'rganish va uning fizik-kimyoviy xususiyatlarini aniqlash kerak edi. Saytni qazib oling, o't qoplamini va ildizlarini tozalang, toshlarni tanlang, gevşetin.
1) Saytni belgilash.
Maydoni 88,21 kvadrat metr, dumaloq, maktab hovlisining janubiy qismida joylashgan. Tuproqlarni o'rganish uning fizik-kimyoviy xossalarini: tuzilishi, rangi, namligi, zichligi, kislotaliligi, unumdorligini aniqlashdan boshlanadi.
2) Tuproqni tavsiflash rejasi:
Nuqta (maktab hovlisi);
Umumiy relyef (tekis);
O'simliklar (begona o'tlar).
3) Tuproq qismini o'rganish rejasi:
Tuproq kesimining sxematik kesimi (1:10);
rang berish;
Tuzilishi, alohida qismlarga bo'linish qobiliyati;
Mexanik tarkibi;
Qo'shimchalar;
Zichlik;
tuproq namligi;
kislotalilik;
4) Tuproq tarkibini tahlil qilish.
1. O'rganilayotgan tuproqning fizik tahlili.
Fizik xossalarini tavsiflash uchun tuproqning profilini, mexanik va mineral tarkibini, tuzilishini, namlik sig'imini, suv o'tkazuvchanligini va tuproq namunasining havo tarkibini o'rganib chiqdik.
1-sonli tajriba "Tuproq profilini o'rganish".
Tuproq profilining sxemasidan (1-ilova) chim va gumus qatlamlari zaif ifodalanganligini ko'rish mumkin.
2-sonli tajriba «Tuproqning mexanik va mineral tarkibini aniqlash».
Ular bir oz tuproq olib, uni ozgina namlashdi va kaftlariga o'rashdi. Tuproq qalin kolbasaga aylanadi, u egilganida buziladi. Undan biz tuproq engil qumloq degan xulosaga keldik. Va alyuminiy oksidi sezilarli darajada ustunlik qilmaydi.
3-sonli tajriba "Tuproqning tuzilishini aniqlash".
Ular bir oz tuproq olib, uni likopchaga yupqa qilib qo'yib, ko'rib chiqishdi. Tuproq bo'laklarga bo'lindi. Suv qo'shilganda, doimiy yopishqoq massa hosil bo'lmadi. Natijalarni tahlil qilib, biz tuproqning tuzilishiga ega degan xulosaga keldik.
4-sonli tajriba "Tuproqning namlik sig'imini aniqlash".
Bir oz tuproq olib, uni metall patnisga qo'yishdi va uni tortishdi. Tuproq massasim 1 = 100 g 700 mg. Ular taxminan 100 daraja Selsiy bo'yicha pechda bir kun davomida tuproq bilan tovoq qo'yishdi. Quritilgan tuproq tortildi. Tuproqning massasi aylandim 2 =48 g 200 mg. Suvning ulushi quyidagi formula bo'yicha hisoblanadi:
{( m1- m2)*100%}: m1=(100700-48200)*100%:100700=52%
O‘rganilayotgan tuproqda yetarlicha namlik bor degan xulosaga kelindi.
5-sonli tajriba «Tuproqning suv o'tkazuvchanligini aniqlash»
Silindrsimon tuproq namunasi olindi. Buning uchun plastik idish tayyorlandi (pastki qismi olib tashlangan) va bu silindr bilan tuproq namunasi kesilgan. Keng idishga taxminan 100 ml suv quyiladi va unga tanlangan namuna qo'yiladi. Biz suvning tuproqqa to'liq singib ketgan vaqtini qayd etdik - 19 min 28 s. O'rganilayotgan tuproq quruq, tuzilishli bo'lgani uchun suv tezda unga singib ketadi. Biz tuproqning yuqori suv o'tkazuvchanligiga ega degan xulosaga keldik.
Sinov namunasini fizik tahlil qilish natijalari (2-ilova) asosida biz quyidagilarni aniqladik:
a) tuproqning aniq tuzilishi, mineral tarkibi, uning yuqori suv o'tkazuvchanligi va yaxshi aeratsiyasi o'simliklarning o'sishiga yordam berishi kerak.;
b) lekin zaif ifodalangan gumus gorizonti tuproqdagi organik moddalarning etarli emasligini ko'rsatadi.
2. O'rganilayotgan tuproqning kimyoviy tahlili.
Kimyoviy tahlil uchun quyidagi ko'rsatkichlar qo'llanildi: tuproqning kislotaliligini baholash, tuproq sho'rligini aniqlash, og'ir metallar mavjudligini aniqlash (3-ilovaga qarang).
1-sonli tajriba "Tuproq ekstraktining pH qiymatini aniqlash".
Foydalanishtuzli tuproq ekstrakti, pH ni ikki usulda aniqladi: a) universal indikator eritmasi bilan birinchi probirkaga 3-5 tomchi indikator eritmasidan qo'shib; b)pH- indikator qog'oz, qog'oz tasmasi uchini pinset bilan ikkinchi probirkaga tushirish.
Ikkala sinov ham o'rganilayotgan tuproqning pH darajasi 7-8 oralig'ida ekanligini ko'rsatdi. Undan biz tuproq muhiti biroz ishqoriy degan xulosaga keldik.
2-sonli tajriba «Tuproq sho'rlanishini o'rganish».
A) Karbonat ionlarini aniqlash: o'rganilayotgan tuproq bilan probirkaga xlorid kislota qo'shildi. Biz tuproqning "qaynoqlanishi" ni kuzatdik (pufakchalarning intensiv bo'lmagan chiqishi). Bu tuproqda karbonat ionlarining mavjudligini ko'rsatadi.
2H + + CO 3 2- = H 2 O + CO 2
B) kashfiyotsulfat ionlari: tuproq eritmasi bo'lgan probirkaga tomchilab bariy tuzi eritmasi qo'shildi. Bariy sulfatning kichik suspenziyasi kuzatildi, bu tuproqda sulfat ionlari mavjudligini ko'rsatadi.
C) Sulfit ionlarini aniqlash: tuproq eritmasi bo'lgan probirkaga yodning spirtli eritmasi tomchilab qo'shildi.
D) Xlorid ionini aniqlash: tuproq eritmasi bo'lgan probirkaga kumush nitrat eritmasi tomchilab qo'shildi. Ko'rinadigan o'zgarishlar topilmadi.
O‘tkazilgan tajribalardan shunday xulosaga keldikki, tuproq biroz sho‘rlangan.
3-sonli tajriba "Tuproqdagi og'ir metallarni aniqlash".
A) Mis ionlarini aniqlash: probirkaga balandligining 1/4 qismigacha tuproq eritmasi quyilib, ichiga 2-3 ml (ortiqcha) ammiak eritmasidan quyiladi, probirka ichidagilar aralashtiriladi.Ko'rinadigan o'zgarishlar topilmadi.
B) Temir ionlarini aniqlash: pipetka bilan tuproq eritmasi solingan probirkaga 3-4 ml kaliy tiosiyanat quyiladi.Ko'rinadigan o'zgarishlar topilmadi.
O'tkazilgan tajribalar asosida biz o'rganilayotgan tuproq namunasi og'ir metallar bilan ifloslanmaganligiga ishonch hosil qildik.
3. Tadqiqot natijalari.
Shunday qilib, bir qator tajribalar davomida biz quyidagilarni aniqladik:
1. Maktab hududining antropogen ifloslanishning turli manbalaridan uzoqda joylashganligi uning tuprog’ining unumdorligini saqlashga foydali ta’sir ko’rsatadi.
2. Tuzilishi, mineral tarkibi, yuqori suv o'tkazuvchanligi va tuproqning yaxshi aeratsiyasi kabi jismoniy xususiyatlar maktab hududida o'simliklarning yaxshi rivojlanishiga yordam berishi kerak.
3. Shuningdek, sulfat ionlarining mavjudligi maktab hududida o'simliklarning o'sishiga salbiy ta'sir qiladi.
4. Maktabning o'quv-tajriba maydonidagi tuproqning asosiy muammosi organik moddalarning etarli emasligi va karbonat ionlarining ortiqcha miqdori bo'lib, bu tuproq eritmasining ozgina ishqoriy muhitini keltirib chiqaradi va hosildorlikni pasaytiradi.
Aniqlangan muammolar asosiy vazifa tuproqdagi organik moddalar miqdorini oshirish va kamaytirish ekanligini ko'rsatdipH tuproq. Tuproqda gumus hosil bo'lishi uchun unga barcha turdagi organik qoldiqlar qo'shilishi kerak. Ammo ko'pincha organik o'g'itlardan foydalanish yuqori moliyaviy xarajatlar bilan bog'liq.Shunday qilibbiz ko'p moliyaviy harakatlarsiz maktab hududida tuproq unumdorligini oshirish usullarini taklif qildik. Ilovaorganik chiqindilar.To'g'ridan-to'g'ri bog'da yoki yo'llarda organik chiqindilarni kompost qilish yaxshidir. Bunda minimal mehnat sarfi bilan tuproq unumdorligini maksimal darajada tiklash ta'minlanadi. 2-3 kompost uyumiga ega bo'lish yaxshidir. Birida organik qoldiqlar kiritiladi, boshqasida ular allaqachon chirigan, uchinchisida kompost allaqachon tayyor va yotoqlarga qo'llaniladi.
Kompost tayyorlash uchun quyidagi organik qoldiqlar qo'llaniladi:
1. Organik kelib chiqadigan maishiy chiqindilar.
2. Yangi go'ng va qushlarning axlati.
3. Yog'och kuli.
Va nihoyat, tuproqning kislotaliligini zararsizlantirish uchun tuproqqa o'tin kulini qo'shish tavsiya etiladi. Ko'pchilik bog 'o'simliklari va foydali tuproq mikroorganizmlari tuproq kislotaligi ph = 6,5-7,0 bilan yaxshi rivojlanadi - ozgina kislotali yoki neytral tuproq reaktsiyasi.
5. KO‘TLLAR UCHUN Urug‘ EKISH
O'simliklarni etishtirishning ko'chat usuli sizga erta gullashni olish imkonini beradi.Kerakli vositalar:
Qovoq
Ekish uchun idish
Shisha yoki polietilen plyonka
Tarkibi:
tuproq aralashmasi
Gul urug'lari
Suv
Urug'larni ekish chuqurligi ularning o'lchamiga qarab belgilanadi. Asosiy qoida shundaki, urug'lar oson o'sishi uchun sharoit yaratishi kerak. Misol uchun, urug'lar qanchalik kichik bo'lsa, ularga ekish chuqurligi qanchalik kichik bo'lsa, tuproq qanchalik og'irroq bo'lsa, ular er yuzasiga yaqinroq bo'lishi kerak, tuproq qanchalik quruq bo'lsa, ekish chuqurligi shunchalik katta bo'ladi va hokazo.
BIRINCHI OTLAR
Asterlarning birinchi kurtaklari bir hafta ichida paydo bo'ldi, lekin dahlias uzoq vaqt davomida plastik o'ram bilan qoplangan va asirlari kamdan-kam, yagona edi. Biz muntazam ravishda ko'chatlarimizni parvarish qildik, nihollarni buzadigan amallar shishasi yordamida ehtiyotkorlik bilan sug'ordik.
6. SHUVIRILGAN KO'TLLAR
Bizning aster nihollarimiz bir-biriga tortilib, siqilib qoldi. Tanlash kerak! "Suvga sho'ng'ish" nima?
terish ularning oziqlanishi uchun kengroq maydonni ta'minlash maqsadida ko'chatlarni ekishdir. Tanlangan o'simliklar yaxshiroq va tezroq rivojlanadi. Shuning uchun, tanlash ularning hayoti uchun juda muhimdir.
Ko'chat yig'ish ko'chatning keyingi o'sishini belgilaydi, shuning uchun uni to'g'ri bajarish kerak: ko'chatlarni yig'ishdan oldin ko'p miqdorda sug'orish kerak - bu o'simliklarni erdan olib tashlashni osonlashtiradi va ildizlarni mexanik shikastlanishdan himoya qiladi. Tayyorlangan substratda maxsus qoziq (pike) tayyorlanadi, bu erda ko'chatning ildizi va poyasining bir qismi (kotiledon barglarigacha) tushiriladi. Shu bilan birga, ildizlarning egilmasligiga ishonch hosil qiling. Yaxshiroq dallanish uchun ko'chatning markaziy ildizini 1/3 ga qisib qo'yish mumkin (bu o'simlikni kuchliroq va bardoshli qiladi). Yig'ish paytida siz o'simlikni mo'rt poyasidan emas, balki kotiledon barglaridan ushlab turishingiz kerak. Chuqurcha tuproq bilan qoplangan, terim sifati ko'chat barglari bilan ko'chatni engil tortib tekshiriladi. Yig'ish paytida o'simliklarning shikastlanishi ko'chatlarning o'sishining kechikishiga olib keladi. Yig'ish paytida kasal va o'ralgan o'simliklar yo'q qilinadi. Shuni esda tutish kerakki, terish har qanday madaniyatning rivojlanishini 5-7 kunga kechiktiradi.
Yig'ish ko'chirilgan o'simliklarni sayoz sug'orish idishidan sug'orish yoki mo'l-ko'l püskürtme bilan tugaydi. Kritik davr 3-4 kun davom etadi. Bu vaqtda siz 23-25 daraja haroratni saqlashingiz kerak 0 C, o'simliklarni tarqalgan yorug'lik sharoitida saqlang va shamol va qoralamalardan saqlang.
BIZNING KO'TLLARIMIZ
Ko'chatlarga g'amxo'rlik qilishni davom ettirib, biz ularni sug'orib, gevşetdik, gullarni kuzatish kundaliklarini saqladik. Har kuni ko'chatlar tortib olindi, biz qutilarni almashtirdik, bir tomonga, keyin ikkinchisini yorug'likka aylantirdik. Ko'p asters bor edi, lekin dahlias - faqat bitta o'simliklar.
7. Ochiq erga gul o'simliklarining ko'chatlarini ekish va urug'ini ekish.
Aprel oyining o'rtalarida ochiq erga mustahkamlangan va sog'lom ko'chatlar ekilgan, shuningdek, gul va manzarali o'simliklarning urug'lari ekilgan.
XULOSA
Gul o‘simliklarining urug‘lik materialini tanlash, tuproqni sinash, ekish va ekish urug‘lik materiali va ko‘chatlarini loyihalash, tanlash bo‘yicha dastlabki ishlar yakunlandi.
Loyiha ishining keyingi bosqichi yozda gulzorni parvarish qilishni rejalashtirish va tashkil etishni o'z ichiga oladi.
Adabiyotlar ro'yxati.
Mansurova S.E., Kokueva G.N. Biz shahrimizning atrof-muhitini kuzatamiz: 9-11 kameralar: Maktab ustaxonasi. - M.: VLADOS markazi, 2001 yil
Tuproq sifatini nazorat qilish usullari: Universitetlar uchun o'quv-uslubiy qo'llanma. - Voronej, 2007 yil
N. G. Fedorets, M. V. Medvedeva Shaharlarda tuproqni o'rganish usullari (ekologiya va biologiya mutaxassisliklari talabalari va aspirantlari uchun o'quv qo'llanma). - Petrozavodsk, 2009 yil
http://en.wikipedia.org
3. A2 - yuvish gorizonti; u juda unumdor emas va gumus zarralarini intensiv yuvish tufayli engil soyaga ega - 17-20 sm;
4.A3-yuvish gorizonti. Ustida joylashgan gorizontlardagi moddalar yuviladi va unda to'planadi.
2-ilova
Jadval raqami 1. Tuproqning fizik xususiyatlarini o'rganish.
3-ilova
Jadval raqami 2. Tuproqning kimyoviy xossalarini o'rganish natijalari.
4-ilova
Jadval raqami 3. Tadqiqot natijalari bo'yicha xulosalar.
1. O`quv-tajriba uchastkasining antropogen ifloslanishning turli manbalaridan uzoqligi.2. Tuproqning tuzilishi, yirik g’ovaklarning mavjudligi.
3. Yuqori suv o'tkazuvchanligi.
4. Yaxshi shamollatish
5. Mineral tarkibi
6. Og'ir metal ionlarining yo'qligi va tuproq sho'rlanishi
1. Organik moddalarning etarli emasligi
2. Gumus qatlamining zaif ifodalanishi
3. Karbonat ionlari va sulfat ionlarining ortiqcha miqdori.
4. Bir oz ishqoriy tuproq eritmasi
Yaxshi ishingizni bilimlar bazasiga yuborish oddiy. Quyidagi shakldan foydalaning
Bilimlar bazasidan o‘z o‘qish va faoliyatida foydalanayotgan talabalar, aspirantlar, yosh olimlar sizdan juda minnatdor bo‘ladi.
E'lon qilingan http://allbest.ru
Pyotr Badmaev nomidagi 1-sonli umumta’lim maktabi hududini obodonlashtirish va ko‘kalamzorlashtirish
Kirish
hududni obodonlashtirish obodonlashtirish
Ekologik toza to‘laqonli tashqi muhit boshqa omillar qatori odamlar salomatligini saqlash va mustahkamlashning muhim shartidir. Maktablarning katta qismi shahar va qishloqlarda joylashgan bo‘lib, ularning kichik qismi aholi punktlaridan tashqarida faoliyat yuritadi. Ajralmas ekologik talab - bu bolalar muassasalarini korxonalardan, magistral yo'llardan va hokazolardan etarlicha masofada joylashtirishdir, lekin u har doim ham bajarilmaydi. Shu bois maktab hududini obodonlashtirish va ko‘kalamzorlashtirish alohida ahamiyatga ega.
Maktab - bu bizning umumiy uyimiz, biz uni nafaqat ichkaridan, balki tashqaridan ham yaxshi ko'ramiz va go'zal ko'rishni xohlaymiz.
Maktab hovlisi bir vaqtning o'zida bir qator funktsiyalarni bajaradigan universal vositadir: kognitiv, rivojlantiruvchi, ma'naviy-axloqiy, ijtimoiy qotib qolish funktsiyasi, shaxsning fuqarolik rivojlanishi, o'z faoliyatini loyihalash funktsiyasi.
Maktab hududini obodonlashtirish muammosi uning mavjudligining birinchi yillaridanoq dolzarb bo'lib qoldi. Maktab hovlisi hududida gulzorlar yotqizilgan, daraxtlar ekilgan, sport maydonchalari barpo etilgan. Maktabning o'sishi va rivojlanishi bilan bu muammo biz uchun hozirgi vaqtda dolzarb bo'lib qolmoqda, bu o'quvchilarda ekologik tafakkurni shakllantirishga, o'z maktabi uchun mas'uliyat hissini shakllantirishga va maktab qiyofasini o'zgartirish istagini shakllantirishga yordam beradi. yaxshiroq. Bolalar ko'p vaqtlarini maktabda o'tkazadilar, shuning uchun ko'kalamzorlashtirish va ko'kalamzorlashtirish majburiydir. Obodonlashtirish muhim rol o'ynaydi, chunki agar siz landshaft ob'ektlarini to'g'ri tartibga solsangiz, hududni bir-biri bilan funktsional o'zaro ta'sir qiladigan zonalarga ajratsangiz, bu hududdan foydalanishni qulay qiladi, bu bolalarning qulay muhitda rivojlanishi, o'qishi va rivojlanishiga imkon beradi. Rohatlaning.
O'z asarlarida V.V kabi mualliflar. Tabolin, V.S. Zanadvorov, A.V. Zanadvorova, V.B. Zotov, Yu.L. Xotunliklar obodonlashtirish va ko‘kalamzorlashtirish muammolarini ko‘rib chiqdilar. Federal darajada obodonlashtirish va ko'kalamzorlashtirish sohasidagi faoliyat Rossiya Federatsiyasining 2005 yil 10 yanvardagi 190-FZ-sonli shaharsozlik kodeksi bilan tartibga solinadi, bu esa aholi punkti tizimini yaratish, shaharsozlik, rivojlanish sohasidagi munosabatlarni normallashtiradi. , aholining qulay yashash sharoitlarini ta'minlash maqsadida obodonlashtirish va atrof-muhitni muhofaza qilish. Kodeks Rossiya Federatsiyasi davlat hokimiyati organlarining, Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining davlat hokimiyati organlarining, mahalliy hokimiyat organlarining shaharsozlik, shu jumladan aholi punktlari hududini obodonlashtirish sohasidagi vakolatlarini belgilaydi. Aholi punktlarini ko‘kalamzorlashtirish va ko‘kalamzorlashtirish – aholi punktlarida yashil maydonlarni yaratish va ulardan foydalanish bo‘yicha ishlar majmuidir. Shaharsozlikda obodonlashtirish va ko‘kalamzorlashtirish aholi punktlarini rejalashtirish va rivojlantirish bo‘yicha umumiy chora-tadbirlar majmuasining ajralmas qismi hisoblanadi. U inson hayotida katta ahamiyatga ega, atrof-muhitga katta ta'sir ko'rsatadi. Ushbu ishning maqsadi Pyotr Badmaev nomidagi 1-sonli umumta'lim maktabi hududini obodonlashtirish va ko'kalamzorlashtirish loyihasini ishlab chiqish, st. Kalinina 9.
1. Pyotr Badmaev nomidagi 1-son umumiy o’rta ta’lim maktabi hududini aytib bering
2. Pyotr Badmaev nomidagi 1-sonli umumta’lim maktabini obodonlashtirish va ko‘kalamzorlashtirish ishlarini yaxshilash bo‘yicha loyiha takliflarini ishlab chiqish;
4. Hududni obodonlashtirish rejasini taklif qilish.
O'rganish predmeti: Pyotr Badmaev nomidagi 1-son umumiy o'rta ta'lim maktabi hududi
1-bo'lim. Manbalarning umumiy ko'rinishi
Erni obodonlashtirish, tabiatni obodonlashtirish masalalari ayniqsa Rossiya uchun dolzarbdir, chunki ko'p narsalar o'zlarining ochiq joylarda, shaharlarda va ayniqsa qishloq joylarida qarovsiz va tashlab ketilgan. Shu bilan birga, so'nggi yillarda ruslarning tabiatga, uning go'zal joylariga bo'lgan ishtiyoqi ortib borayotgani, ularning turar-joylarida, mulklarida va uylarida ajoyib hayvonot dunyosini yaratish istagi sezilarli va tushunarli.
Aholi punktlarini obodonlashtirish “shaharsozlik” tushunchasi bilan birlashtirilgan masalalarning bir qismini qamrab oladi va birinchi navbatda aholi punktlari hududining muhandislik jihozlari darajasini, ularning havo havzalari, suv havzalarining sanitariya-gigiyena holatini tavsiflaydi. va tuproq. Munitsipalitet hududini obodonlashtirish - bu munitsipalitet chegaralarida aholining hayoti, mehnati va dam olishi uchun qulay, sog'lom va madaniy sharoitlar yaratishga qaratilgan va davlat hokimiyati organlari, mahalliy davlat hokimiyati organlari, jismoniy va yuridik shaxslar tomonidan amalga oshiriladigan chora-tadbirlar majmui. .
Munitsipalitet hududini obodonlashtirish va ko'kalamzorlashtirishni tashkil etish asosan shaharsozlik va uy-joy qonunchiligiga, SNiP va boshqa federal va mintaqaviy hujjatlar talablariga muvofiq qabul qilingan munitsipalitet-huquqiy hujjatlar bilan tartibga solinadi. Mahalliy hokimiyat organlari tomonidan, qoida tariqasida, qabul qilinishi kerak bo'lgan hujjatlar qatoriga quyidagilar kiradi:
Munitsipalitet hududini obodonlashtirish va obodonlashtirish qoidalari;
Munitsipalitetda yerdan foydalanish va rivojlantirish qoidalari;
Munitsipalitet hududida shaharsozlik faoliyatini tartibga solish to'g'risidagi nizom;
Bino va inshootlarning jabhalarini tashqi bezatish pasporti to'g'risidagi nizom;
Munitsipalitet hududida vaqtinchalik inshootlarni o'rnatish, ishga tushirish, hisobga olish, almashtirish va buzish tartibi to'g'risidagi nizom;
Qo'shni hududni obodonlashtirish uchun pasportlar va boshqalar.
Hududning joylashuvi va funktsional tarkibiga qo'yiladigan talablar. Umumta'lim muassasalarining binolari turar-joy massivini va mavjud va rejalashtirilgan ob'ektlarning sanitariya muhofazasi zonalarini istiqbolli rivojlantirishni hisobga olgan holda hududning alohida hududlarida joylashtirilishi kerak. Ta'lim muassasalari binolarini loyihalashning barcha bosqichlarida transport vositalaridan va boshqa shovqin manbalaridan kutilayotgan shovqin darajasini hisoblash kerak. Zarur bo'lganda, majburiy samaradorlik hisob-kitoblari bilan shovqin darajasini oshirishdan himoya qilish choralarini ishlab chiqish kerak.
Umumiy ta'lim muassasalari hududi hududlarida quyidagi funktsional qismlarga bo'linish ta'minlanishi kerak:
jismoniy tarbiya va sport,
o'quv va eksperimental,
Dam olish va iqtisodiy.
Ta'lim muassasalari hududining uchastkalari butun perimetri bo'ylab kamida 1,5 m balandlikda panjara bilan o'ralgan bo'lishi va o'quvchilarning binoga kirish qismidan ko'chaning qatnov qismiga chiqib ketishiga yo'l qo'ymaydigan xavfsizlik moslamalariga ega bo'lishi kerak. Devor bo'ylab daraxtlar va butalar ekilgan yashil maydonlar chizig'ini ta'minlash kerak.
Maktab hududi bo'ylab yashil maydonlar nafaqat kimyoviy ifloslanishdan himoya qiladi, balki harakatlanayotgan avtomobillar shovqinini kamaytiradi, bu albatta o'quv jarayoniga ijobiy ta'sir qiladi.
Yashil maydonlar havodagi zararli zarrachalar kontsentratsiyasini 4 barobarga kamaytiradi, shamol tezligini 5 barobarga kamaytiradi, avtomobillardan chiqadigan gazlar kontsentratsiyasini havo birligi uchun 15% ga kamaytiradi, ya'ni havoni yanada nafas oladigan qiladi. Shuningdek, ular havoni changdan, zararli gazlardan, radioaktiv moddalardan tozalaydi, namlaydi, yozda haroratni biroz pasaytiradi, qishda esa ko'taradi. Ular kislorod va karbonat angidrid beradi, shovqinni yutuvchidir. Bundan tashqari, o'simliklar bakteritsid ta'siriga ega bo'lgan va inson ohangiga foydali ta'sir ko'rsatadigan uchuvchi moddalar - fitontsidlarni chiqaradi. O'rtacha kattalikdagi daraxt 24 soat ichida uch kishining nafas olishi uchun zarur bo'lgan kislorodni tiklaydi.
Yozda odatiy barg qoplami va hatto qishda daraxtlar va butalar shoxlarida qorning kichik qatlami ko'cha shovqinidan yaxshi himoya hisoblanadi. Zich buta ekish shovqinni 10-12 desibelga kamaytiradi.
Turli xil daraxt turlari havodan ma'lum moddalarni singdirish intensivligida farqlanadi. Eng yaxshi uglerod oksidi absorberlari alder, aspen, chinor, archa, qayin ekanligiga ishoniladi. Qo'rg'oshin absorberlari: ot kashtan, jo'ka. Va lilak kabi o'simlik ifloslanishga chidamli.
Obodonlashtirilgan maktab hududi ekologik ta'lim va tarbiya dasturini amalga oshirish uchun maydon bo'ladi. Loyiha ustida olib borilayotgan ishlar natijasida inson o‘zining barcha imkoniyatlari, talab va qiziqishlarini ro‘yobga chiqarishi mumkin bo‘lgan yagona kompleks yaratiladi. Maktab sayti har bir kishi o'zini qulay his qiladigan, o'zini va boshqalarning manfaati uchun o'zini o'zi anglash uchun keng imkoniyatlarga ega bo'ladigan, hayotiy tajriba to'playdigan joyga aylanadi.
Bo'lim 2. Ob'ektning xarakteristikasi
2.1 Ob'ektning joylashuvi xususiyatlari
1-sonli umumta’lim maktabi Duldurgin tumanida joylashgan. Taptanay, Kalinina ko'chasi, 54a. U 1909 yilda ish boshlagan. O‘tgan yillarda maktablar hududi uch barobarga, o‘quvchilar soni esa ko‘paydi. Shu bois maktab hududini qayta ko‘kalamzorlashtirish va ko‘kalamzorlashtirish zarurati tug‘ildi.
Binoga kirish Kalinina ko'chasida joylashgan. Ushbu ko'cha bo'ylab Duldurga-Aginskoye avtomobil yo'li o'tadi. Yo‘lning qatnov qismidan maktab devorigacha bo‘lgan masofa 8 metrni tashkil qiladi. Maktab hududi balandligi taxminan 1,5 m bo'lgan metall panjara bilan o'ralgan.
2.2 Maktab hududida joylashgan ob'ektlar
Maktab hududi sport zonasi, iqtisodiy zona, dam olish zonasiga bo'lingan.
Hududda joylashgan ob'ektlar: asosiy bino - maktab binosi, garaj, qozonxona, Ikkinchi jahon urushi qahramonlari yodgorligi, panjaralar, to'siqlar yo'li, belanchak, turli xil daraxtlar.
3-bo'lim. Loyiha takliflari
Ushbu kurs ishi maktabni obodonlashtirish va ko'kalamzorlashtirishga qaratilgan. Daraxtlar, butalar va manzarali o'simliklar ekish, bog 'yo'llarini yaratish, dekorativ gidrotexnika inshootlarini, kichik me'moriy shakllarni o'rnatish, maysazor ekish kerak.
Sayt hududini rejalashtirishda yo'llar qurish, daraxtlar va gulzorlarni ekish, muhandislik tizimlari va jihozlarini joylashtirish kiradi.
3.1 Hududni muhandislik tayyorlash
Saytni tayyorlash quyidagi tadbirlarni o'z ichiga oladi:
· hududni axlatdan, kimyoviy ishlab chiqarish chiqindilaridan, eski devor va poydevorlarni, er osti inshootlarini o'zlashtirish jarayonida hosil bo'lgan poydevor qoldiqlaridan, chuqurlarni, chuqurchalarni to'ldirish, toshlarni, qurilish qoldiqlarini olib tashlashdan tozalash;
· Ob'ektni qurishning barcha bosqichlarida kerakli rel'ef belgilarini topish imkonini beruvchi etalon geodeziya tarmog'ini yaratish;
· relyefni tashkil qilish - muayyan sharoitlarga qarab dizayn belgilari bo'yicha vertikal joylashtirish;
hududlarni suv bosishidan himoya qilish, suv omborlari va jarliklar yonbag'irlari va qirg'oqlarini mustahkamlash;
· er osti kommunikatsiyalarini yotqizish - drenaj, sanitariya-tesisat, yomg'irli kanalizatsiya, elektr yoritish, telefon kabeli;
· zararkunandalar va kasalliklar bilan kasallangan quruq, qurib qolgan daraxtlar va butalarni olib tashlash, maydonlarni shoxlari, barglari, yog'och qoldiqlarini, shuningdek kichik maishiy chiqindilar, toshlar, shisha va boshqalarni tozalash;
qimmatbaho yog'ochli o'simliklarni maxsus qurilmalar yordamida himoya qilish, qimmatbaho o'simliklarni parvarish qilish bo'yicha tadbirlarni o'tkazish - novdalar va asirlarni kesish, ustki kiyim;
Qimmatbaho o‘t o‘simligi bo‘lgan maydonlarni aniqlash, chigit qoplamini olib tashlash, keyinchalik obodonlashtirish va ko‘kalamzorlashtirishda foydalanish uchun maxsus ajratilgan joylarga ko‘chirish va saqlash;
· unumdor tuproqli hududlarni aniqlash, bunday tuproqning ustki qatlamini olib tashlash va uni maxsus ajratilgan joylarga ko'chirish, ob'ektda obodonlashtirish ishlariga o'simlik yerlarini keyingi tayyorlash uchun qoziqlarda saqlash;
Tuproqning fizik va biokimyoviy xususiyatlarini yaxshilashni talab qiladigan unumsiz tuproq qatlami mavjud boʻlsa, toʻgʻridan-toʻgʻri obʼyektlar ustida koʻchatlar oʻsishi uchun obʼyektni oʻsimlik erlari bilan taʼminlash yoki oʻsimlik yerlarini maxsus poligonlarda tayyorlash, keyinchalik uni obʼyektlarga yetkazib berish. hisoblash uchun zarur bo'lgan hajm.
3.2 Takomillashtirish zaruriyatini asoslash
Iqlim va iqtisodiy sharoiti og‘ir bo‘lgan qishloq uchun aholi bandligi va qulay uy-joy bilan ta’minlash bilan birga, qulay muhit yaratish, aholining dam olishi uchun sharoit yaratish ham muhim ahamiyat kasb etadi. Shu sababli, jamoat joylarini obodonlashtirishni rejalashtirish va obodonlashtirish bilan shug'ullanish zarurati dolzarbdir.
Qishloq havosini chang va gazlardan tozalashda yashil maydonlarning ahamiyati kam emas. O'simliklar turli xil shakllar, ranglar va to'qimalarga ega. Daraxtlar havoni musaffo, butalar, gulzor va maysazorlar maktab hududiga ko‘rk bag‘ishlaydi.
Albatta, ko'p odamlar yashil rang dam olish va dam olishga yordam berishini bilishadi. Shuning uchun tabiatda biz o'zimizni juda yaxshi va qulay his qilamiz, bu erda bu rang ustunlik qiladi.
Turli haykallar, go‘zal manzaralar qishloq ahlida yaxshi va unutilmas taassurotlarni qoldiradi.
3.3 Loyihalashtirilgan zavodlarning tavsifi
Peyzaj tizimini loyihalashda hech qanday holatda o'simliklarning biologik xususiyatlarini unutmaslik kerak, ularning eng muhimi ildiz tizimining tuzilishi.
Shunday qilib, masalan, yuzaki ildiz tizimiga ega qoraqarag'ayni asfalt bilan o'ralgan poyaga yaqin doiraga ekish mumkin emas: o'simlik o'sishi va rivojlanishi bilan uning ildiz tizimi ham rivojlanadi va oxir-oqibat yaqin magistral doiradan tashqariga chiqadi. birinchi navbatda qoplamani buzishga, keyin esa o'simlikning o'limiga olib keladi.
Daraxt va butalarning aralash (ko'p turli) guruhlarini shakllantirishda o'simliklarning o'zaro ta'siriga ta'sir qiluvchi mexanik, fiziologik, biofizik va biokimyoviy omillarni bilish va hisobga olish ham muhimdir. Shunday qilib, siğil qayindan 2 m masofada ekilgan shotland qarag'ayi barglari va undan ajralib chiqadigan turli xil moddalarni qamchilashdan juda aziyat chekadi va bir-biridan 5-6 m masofada bu daraxtlar yaxshi o'sadi.
Daraxtlar va butalar an'anaviy bog'ning asosiy tarkibiy qismlaridan biridir. Gul to'shaklari, yo'llar, tosh bog'lar bog'ning pastki darajasini tashkil qiladi, daraxtlar va katta butalar bog' uchun hajm yaratadi, dam olish joylariga tabiiy qulaylik beradi, shamol va yozgi issiqlikdan himoya qiladi. Bog'ning shakli, rangi, hidini aniqlaydigan daraxtlar va butalar, kech kuz va qishda, boshqa barcha o'simliklar so'lib, to'kilib ketganda bog'ga bezak beradigan doimiy yashil daraxtlar va gulzorlar. qor bilan yashiringan.
Bargli o'simliklar dekorativ, asosan yozda. Ular ignabargli daraxtlardan ham xilma-xildir, chunki turli xil barglar ranglari va toj shakllariga qo'shimcha ravishda ular chiroyli gullashi, xushbo'y hidi (qayin, tog 'kuli, lilak) bo'lishi mumkin.
Gulzorlarga nilufar, astra, lola, chinnigullar, ìrísí, gladioli, atirgullar, narsis va xrizantemalar ekiladi. Osilgan o'simliklar gazeboga osib qo'yiladi. Zamin qoplamali o'simliklar gul bog'idagi bo'sh joylarni qoplashi mumkin.
Vertikal bog'dorchilik peyzaj dizaynida keng qo'llaniladigan toqqa chiqadigan o'simliklar, uzumzorlar yoki kesilgan daraxtlar yordamida amalga oshiriladi. Hudud etishmasligi sharoitida qisqa vaqt ichida vertikal bog'dorchilikning maqsadi katta yashil maydonni olish, shuningdek, gazeboslarni bezash va bezash, alohida uchastkalarni bir-biridan ajratish uchun yashil devorlarni yaratishdir.
Oddiy (oddiy) maysazor tanlangan hudud bo'ylab tarqaladi. Chunki u katta joylarni egallashi mumkin va har qanday tomondan jihozlangan - quyoshli yoki soyali
U yerga ishlov berish sifati, o'simlik qatlamining qalinligi va arzonligi bilan parterdan farq qiladi.
4-bo'lim. Taxminiy qism
Loyihani amalga oshirish to'g'risida qaror qabul qilish uchun iqtisodiy samarani - loyihani amalga oshirish bilan bog'liq holda egasi oladigan foydani hisoblash va baholash kerak. Ushbu loyihada egasi sotishdan foyda olmaydi, chunki ob'ekt faqat aholining dam olishi va estetik idrok etish uchun ishlatiladi. Ushbu bo'limda uni amalga oshirish xarajatlari ko'rib chiqiladi.
Loyihalash ob'ektining tashkiliy va moliyaviy masalalarini hal qilishga imkon beradigan hujjatlar loyiha-smeta qiymati bo'lib, u hududdagi barcha turdagi ishlarni tavsiflovchi narx ko'rsatkichlarini o'z ichiga oladi.
Qurilishda aniq hisobot va xarajatlar smetasi har doim muhim ahamiyatga ega. Smeta hujjatlarini tayyorlash smetani hisoblash, smeta shaklini tanlash, shuningdek, normativ asoslar, indekslar va koeffitsientlardan foydalanish va bilishni o'z ichiga oladi.
Taxminiy hisob-kitoblar, odatda, Buyurtmachi (to'lovchi) va Pudratchi (pudratchi) manfaatlarining chorrahasida bo'ladi, Buyurtmachi va Pudratchi bir shaxsda birlashtirilgan hollar bundan mustasno. Shunga ko'ra, Buyurtmachining iqtisodiy manfaatlari smeta qiymatini (yakuniy smeta) minimallashtirishdan, Pudratchi esa, aksincha, ushbu xarajatlarni maksimal darajada oshirishdan iborat.
Hisob-kitoblarni professional smetachilar tuzadilar, ular hisob-kitob qilinadigan ish texnologiyasini yaxshi bilishlari kerak.
Taxminiy qism
|
Ism |
o'lchov birligi |
Narxi, rub.) |
Birliklar soni |
Umumiy miqdor (rub.) |
||
|
Dizayn ishlari |
||||||
|
Chiqindilarni tozalash |
||||||
|
Ishni tashkil etish |
||||||
|
yulka plitalari |
||||||
|
Daraxt ekish: |
||||||
|
Sayt qurilmasi: |
||||||
|
Sandbox |
||||||
|
Gul to'shaklarini yaratish: |
||||||
|
marigold |
||||||
|
makkajo'xori gullari |
||||||
|
pansies |
||||||
|
Yoritish tizimi: |
||||||
|
Chiroq |
||||||
|
Kichik arxitektura shakllari |
||||||
|
skameykalar |
||||||
Dizayn ob'ektining qurilmasi uchun arzonroq materiallar ishlatilgan. Jadvaldagi ma'lumotlarga asoslanib, ob'ektni amalga oshirish uchun taxminan 857,088 ming rubl sarflash kerak. Ushbu hisob-kitoblarning natijalari nisbiydir, chunki ular ko'p jihatdan tovarlar va xizmatlar yetkazib beruvchining narxlariga, pudratchilarning ishi uchun to'lov miqdoriga va boshqa ko'plab omillarga bog'liq.
Xulosa
Dunyoning barcha rivojlangan davlatlari uchun ekologik vaziyat barcha darajadagi rasmiy hokimiyat organlari, siyosiy partiyalar va ijtimoiy harakatlar, ommaviy axborot vositalari va keng aholi vakillarining alohida e’tiborida bo‘lmoqda.
Yaxshilash deganda munitsipalitet hududining sanitariya-estetik holatini ta'minlash va yaxshilash, munitsipalitet aholisi uchun yashash sharoitlarining qulayligini oshirish, munitsipalitetning aholi punktlarining yagona me'moriy qiyofasini saqlashga qaratilgan chora-tadbirlar majmui tushunilishi kerak.
Maktab hududini obodonlashtirish - bu maktab o'quvchilari, xodimlar, tashrif buyuruvchilarning hayoti, mehnati va dam olishlari uchun qulay, sog'lom va madaniy sharoitlarni yaratishga qaratilgan chora-tadbirlar majmuidir.
Shunday qilib, munitsipalitet hududini obodonlashtirish munitsipalitet hududida hayot va boshqaruvni yaxshilashga hissa qo'shadigan chora-tadbirlar majmuini, shu jumladan muhandislikni yaxshilash (muhandislik ta'limi va muhandislik jihozlari, sun'iy yoritish), ijtimoiy obodonlashtirish bo'yicha chora-tadbirlarni birlashtiradi. aholiga ijtimoiy va maishiy xizmat ko'rsatish tizimini takomillashtirish), tashqi obodonlashtirish (obodonlashtirish, transport va piyodalar harakatini tashkil etish, hududni kichik arxitektura shakllari va obodonlashtirish elementlari bilan jihozlash) va atrof-muhitni yaxshilash, sanitariya holatini yaxshilash bilan bog'liq obodonlashtirish chora-tadbirlari to'g'risida aholi punktlarining gigienik sharoitlari, hududning ekologik holatini yaxshilashni ta'minlash. Obodonlashtirish ishlari hududni tozalash; tashqi takomillashtirish elementlarini saqlash; munitsipalitet hududini obodonlashtirish; yo'llarni saqlash va ulardan foydalanish; munitsipalitetning aholi punktlarini yoritish.
Obodonlashtirish deganda to‘g‘ridan-to‘g‘ri daraxtlar, butalar, gullar ekish, o‘tloqli maysazorlar yaratish hamda ko‘kalamzorlashtirishning turli turlarini muhandislik tayyorlash va ko‘kalamzorlashtirish ishlarini amalga oshirish bilan bog‘liq murakkab jarayon tushuniladi.
Manbalar ro'yxati
1. Qurilish normalari va qoidalari II-L.4-62, 2.4-band;
2. SanPiN 2.4.2.2821-10 "Ta'lim muassasalarida ta'lim sharoitlari va tashkil etilishi uchun sanitariya-epidemiologiya talablari";
3. Shaharlardagi aholi turar joylarini obodonlashtirish. Kaznov S.D., Kaznov S.S. - nashriyot uyi: M.: ASV nashriyoti, 2009. - 220b.
4. Aholi punktlarini obodonlashtirish. Shahar fondlari; V.S. Teodoronskiy; G.P. Zherebtsova., - nashriyot uyi: M. - "Akademiya". 2010. - 360-yillar.
5. Bog' va bog' qurilishi. V.S. Teodoronskiy, - M .: GOU VPO MGU, 2003 - 336s.
6. Bogovaya, I.O. Aholi punktlarini obodonlashtirish. [Matn]: universitetlar uchun darslik / I.O. Bogovaya, V.S. Teodoronskiy - M .: Agropromizdat, 1990. - 280-yillar.
7. Teodoronskiy B. C. "Landshaft qurilishi": universitetlar uchun darslik. - M.: GOU VPO MGUL, 2003 yil.
8. Lepkovich I. P "Landshaft san'ati - LNG: Dilya nashriyoti", 2004 yil.
9. Protsenko L.V. Sizning bog'ingizning dizayni: u bilan chiziq. - M.: Mening dunyom, 2008 yil.
10. Krizhanovskaya N. I "Landshaft dizayni asoslari" - Rostov N \ D: Feniks, 2005 yil.
11. Rubtsov L.I. - Landshaft arxitekturasida daraxtlar va butalar. - M, 2000 yil.
Allbest.ru saytida joylashgan
Shunga o'xshash hujjatlar
Munitsipalitet hududini obodonlashtirish va ko'kalamzorlashtirishning nazariy va uslubiy asoslari. Turar joylarni tashqi, ijtimoiy, muhandislik va atrof-muhitni yaxshilash. Nijnekamsk shahrini obodonlashtirishning asosiy yo'nalishlari.
dissertatsiya, 12/08/2010 qo'shilgan
Hududni tashkil etish va obodonlashtirishning nazariy va uslubiy asoslari. Sog‘liqni saqlash muassasalarini obodonlashtirish, obodonlashtirish. "1-sonli shahar poliklinikasi" MUZ hududining tavsifi. Yashil maydonlarni rekonstruksiya qilish va yaratish uchun mahalliy hisob-kitoblar.
muddatli ish, 28.10.2014 qo'shilgan
Munitsipalitet hududini obodonlashtirish bo'yicha vazifalar va chora-tadbirlar tarkibi. Avtovo munitsipal okrugining iqtisodiy va moliyaviy faoliyatini tahlil qilish va rivojlanish yo'llari. Kompleks takomillashtirish loyihasi haqida ma'lumot. Loyiha xarajatlarini hisoblash.
dissertatsiya, 03/12/2013 qo'shilgan
Smolensk shahrini tashkil etuvchi omillar, uning ekologik holatini baholash, obodonlashtirish va obodonlashtirish. Binolarning me'moriy qiymati, jismoniy va ma'naviy eskirishi. Hududning qulaylik darajasini, rivojlanish istiqbollarini va shaharsozlik qiymatini baholash.
muddatli ish, 2012-02-26 qo'shilgan
Qayta qurilgan mikrorayon hududining tahlili. Ma'lumotnomani ajratish va yangi uy-joy fondini aniqlash. Turar-joy binolari bilan mikrorayonning erkin hududini rivojlantirish loyihasi. Yaxshilash elementlarini hisoblash. Obodonlashtirish va bog'dorchilik tizimlarining tavsifi.
kurs qog'ozi, 2012 yil 05/14 qo'shilgan
Turar joy uchun bolalar bog'chalari hududini obodonlashtirishning asosiy standartlari. Peyzajli hududda o'simliklarning taxminiy zichligi. Hududning funktsional va rejalashtirish tashkil etilishiga muvofiq uchastkalarni tasniflash.
referat, 2011 yil 12/06 qo'shilgan
Shahar qurilishining turli bosqichlarida shaharni obodonlashtirish tizimlarini rivojlantirish. Mahalliy davlat hokimiyati organlarining takomillashtirish sohasidagi faoliyatining texnologik, iqtisodiy va huquqiy asoslari. Munitsipalitetlarni samarali bog'dorchilik usullari.
dissertatsiya, 04/11/2012 qo'shilgan
Obodonlashtirish va ko'kalamzorlashtirish shahar xo'jaligi faoliyatining eng muhim sohasi sifatida. Shahar bosh rejasining xususiyatlari. Rossiya shaharlarining munitsipal hududlarining arxitektura va sanitariya sharoitlarini yaxshilash bo'yicha chora-tadbirlar tarkibi.
muddatli ish, 03/12/2015 qo'shilgan
Obodonlashtirish va bog'dorchilikning maqbul shakllangan tizimini ishlab chiqish zarurati. Rejalashtirish va kompozitsion yechimni tahlil qilish, shahar parkining mavjud o'simliklarini baholash. Bir qator o'simliklarni tanlash va ularga g'amxo'rlik qilish bo'yicha tavsiyalar.
muddatli ish, 02/02/2014 qo'shilgan
Aholi punktining tabiiy-iqlim sharoiti, ekologik holati va obodonlashtirish tizimi. Hudud tahlili (dam olish yuki, havo ifloslanishi, shovqin va tebranish). Arxitektura va rejalashtirish yechimlari. O'simliklar assortimentini tanlashning asoslari.
LOYIHA
maktab hududini obodonlashtirish va obodonlashtirish
Mening kichkina uyim
So‘nggi bir necha yil ichida mamlakatimizda turli ijtimoiy loyihalarni yaratish va amalga oshirish bo‘yicha tadbirlar boshlab yuborildi. Buni nafaqat hokimiyat, balki jamoat tashkilotlari, shaxslar ham qiladi.
Ana shunday loyihalardan biri maktabimizda o‘quvchilarning o‘zlari va ularning o‘qituvchilari tomonidan yaratilgan “Mening kichik Vatanim” maktab hududini obodonlashtirishdir. G'oyaga ijodiy yondashish - bunday loyihada eng muhim jihat, shuning uchun uni yaratishda talabalar va o'qituvchilar o'zlarining barcha ixtirolari, tasavvurlari va fikrlashning o'ziga xosligini namoyish etdilar. Bunday loyiha ustida ishlash nafaqat maktab binosining o'ziga, balki unga tutash hududga ham (sport maydonchasi, maktab hovlisi, yo'llar, maktab gulzorlari) ta'sir ko'rsatdi. Loyiha ustida ishlash jarayonida maktab hududini obodonlashtirish ham jozibali qiyofa yaratish, ham ta’lim muassasasi obro‘sini saqlab qolish uchun zarur ekanligini angladik.
Maktabimiz hududini obodonlashtirish loyihasining asosiy maqsadi saytni ma'lum zonalarga bo'lish va ma'lum chegaralarni yaratishdir. Vizual ravishda bu sezilarli bo'ldi, chunki biz dizayn echimlari yordamida ularga shakl berdik. Misol uchun, biz maktab qo'shimchasini va o'quv va eksperimental maydonni chekka va granotsow yo'li yordamida ajratdik.
Hozir maktab hovlisida o‘rindiqlar ko‘p, uning hududi chiroyli gulzorlar bilan bezatilgan. Zonalarning birida esa koʻplab dorivor oʻsimliklar oʻsadigan ekologik yoʻl bor.
O'yin maydonchasi o'quvchilar ko'p vaqt o'tkazadigan maktab hududining muhim qismidir. Shuning uchun uning ustidagi barcha ob'ektlarni (yugurish yo'laklari, voleybol yoki basketbol maydonchalari, devor panjaralari) ixcham joylashtirish obodonlashtirishda juda muhim va zarur element hisoblanadi. Ushbu loyihani amalga oshirish rejalarida maktab hududida dam olish va ko‘ngilochar maskan bo‘lgan sport maydonchalarini obodonlashtirish, o‘yin maydonchalarini yaratishimiz kerak. Bunday joylarda gazebos, slaydlar, labirintlarni o'rnatish rejalashtirilgan.
Mazkur loyihani amalga oshirish bo‘yicha professional tarzda bajarilgan ishlar maktabning zamonaviy va ko‘rkam ta’lim muassasasiga aylanishiga olib keladi. Maktab hududiga g'amxo'rlik qilish doimiy e'tibor va aniqlikni talab qiladi, shuning uchun maktab jamoasi o'zlari yaratgan barcha go'zallikni saqlab qolish uchun barcha sa'y-harakatlarni amalga oshiradilar.
Loyiha mavzusini tanlash va asoslash
Maktabimiz hududi keng va rang-barangdir. Bu yerda maktab binosidan tashqari, maktab gaz qozonxonasi, omborxona, suv isitgichi binosi joylashgan. Maktab hududi maktabga yaqin joylashgan. "Lola" bolalar bog'chasida oxiridan maktab oshxonasi mavjud. Shuning uchun hududni rayonlashtirish va zonalarni chegaralash, bu zonalarni obodonlashtirish ayniqsa dolzarb bo'lib qoladi. Maktabning jabhasi saytga qaraydi.
Maktabda obodonlashtirish va ko‘kalamzorlashtirish aksiyasi an’anaviy tarzda har yili to‘rt bosqichda o‘tkaziladi. Unga 1-9-sinf o‘quvchilari jalb etilgan.
Birinchi bosqich - fevral-mart:
* talabalar maktab hududini obodonlashtirish bo'yicha loyihalarni ishlab chiqadilar,
maktab hududini obodonlashtirish va undan oqilona foydalanish;
* talabalar loyihalari himoya qilinadi.
Ikkinchi bosqich - aprel-may:
* ekish materialini tayyorlash - sabzavot va gullarning urug'lari;
* ko‘chat yetishtirish;
* inventarizatsiyani tayyorlash;
*yerga bahorgi ishlov berish;
* maktab hududini va unga tutash hududni obodonlashtirish bo'yicha ishlar;
panjara ta'mirlash; butalarni kesish;
*bahorgi ekish (loyihalarni amalga oshirish);
* tajribalar o'tkazish.
Uchinchi bosqich - iyun-avgust:
* maktab hududidagi ko'chatlarga g'amxo'rlik qilish: sug'orish, begona o'tlar;
*eksperimental ish;
*hosilni tizimli yig‘ish va uni amalga oshirish.
To'rtinchi bosqich - sentyabr-oktyabr:
* o'rim-yig'im va uni amalga oshirish; urug'larni yig'ish;
* kuzgi ishlov berish;
* bulbousning kuzgi ekishi;
* tajriba-sinov ishlarini umumlashtirish, hisobotlar tayyorlash;
* Hosil bayrami, tabiat sovg'alari, gullar, tabiiy materiallardan tayyorlangan qo'l san'atlari ko'rgazmasi
rial; G'olibni taqdirlash marosimi.
Loyihaning maqsad va vazifalari:
maktab yaqinida estetik va ekologik jihatdan jozibali makon yaratish;
o'quv jarayoni va maktabning xo'jalik faoliyatida maktab hududidan eng oqilona foydalanish;
maktabda va unga tutash hududda yashil maydonlar va gullar tufayli ekologik vaziyatni yaxshilash;
mehnatsevarlikka, o'z maktabiga muhabbat, tabiatga hurmatni tarbiyalash;
maktab o'quvchilarining ilmiy-tadqiqot faoliyatini rivojlantirish;
talabalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish;
sog'lom turmush tarzi odatlarini shakllantirish.
Har yili maktab yangi o'quv yiliga tayyorgarlik ko'radi. 2010 yilning yozida maktab hovlisini qisman obodonlashtirish ishlari yakunlandi, gazebo va qisman bolalar maydonchasi qurildi.
2010 yilda - 11 o'quv yili. Yil davomida bir nechta zonalarni ajratish rejalashtirilgan:
1-zona- o'yin
* maktab hovlisining estetik dizayni.
* maktab o'quvchilari uchun voleybol, basketbol o'ynash uchun maydoncha.
2-zona - gul burchagi(maktab hovlisi);
3-zona– yashil zona (“Lola” bolalar bog'chasi yonidagi maktab oxiri);
4-zona - bilimli va tajribali(maktab hududi).
Sketch №1 o'yin xonasi "Zonani obodonlashtirish va ko'kalamzorlashtirish"
Ushbu sayt maktabning asosiy kirish joyidan joylashgan. Saytning perimetri bo'ylab eski daraxtlar va butalar kesilib, kesilgan.
2010 yilda bu erda rejalashtirilgan:
1. O'yin maydonini tartibga solish: sport maydonchasi va o'yin maydonchasi.
(Basketbol taxtalari, futbol darvozalari, voleybol toʻrlari ustunlarini oʻrnatish, oʻyin maydonchasini mashgʻulot va tajriba maydonidan ajratib turuvchi panjarani boʻyash).
2.Kichik shakllarni qurish: gazebos, alp slaydlari. 3. Maktab perimetri bo'ylab to'siq bo'ylab (yo'q qilinganlar o'rniga) butalar va daraxtlarni ekish.
Kutilayotgan natijalar:
1.Maktabda va unga tutash hududlarda ekologik vaziyatni yaxshilash.
2. O'z sport maydonchasida jismoniy tarbiya darslarini o'tkazish imkoniyati paydo bo'ladi.
3. O‘quvchilarning o‘ynashi, dam olishi uchun sharoitlar yaratiladi.
Loyihaning ushbu qismini amalga oshirish uchun ekish materiallari kerak bo'ladi:
daraxtlar: chinor (kul daraxtlari, jo'kalar) - 10 dona;
manzarali butalar: Yapon spirea yoki tosh bargli, soxta apelsin, qorli gul (atirgul) - 50 dona.
Gazebo dizayni uchun dizayn echimi.
Gazebo - bu saytda dam olish uchun romantik joy. Unda hukmronlik qilayotgan atmosferani hayratlanarli tarzda o'zgartirish mumkin. Do'stlar davrasida bu erda qiziqarli va shovqinli. Yolg'izlikda, kitob bilan - jim va xotirjam. Gazebo saytdagi eng mashhur binolardan biridir. Issiq kunda quyoshdan yashirinish, yomg'irdan yashirinish, tabiatning o'ziga xos, lirik kayfiyatidan bahramand bo'lish yoqimli. Gazebo - bu bolalar o'ynash uchun joy. Va bizning maktab saytimizda siz gazebo o'rnatishingiz mumkin bo'lgan joy mavjud. Shunday qilib, bir nechta echimlar taklif qilindi va biz qimmat emas, balki eng maqbul loyihani tanladik. Majnuntol tanasidan to'qilgan "yashil" gazebo. Gazebodan chiroyli panorama ochiladi va u foydali ko'rinadi, diqqatni tortadi.
Gazebo saytdagi asosiy dekorativ va eng funktsional elementga aylanadi.
Panjara bo'yash.
Eskiz № 2 "Zonani obodonlashtirish" gul burchagi
Maktab hududining hovli qismi 100 kv.m dan ortiq maydonni egallaydi. Maktabda qulaylik yaratish va ekologik vaziyatni yaxshilash uchun binoning orqa qismining perimetri bo'ylab yillik va ko'p yillik yorqin gullar bilan zonalar tashkil etiladi.
Kutilayotgan natijalar:
1. Maktab va uning atrofidagi sanitariya-gigiyena holati yaxshilanadi. Maktab hovlisining estetik ko'rinishi yaxshilanadi.
2. Biologiya darslarida fauna va florani o'rganish bo'yicha mashg'ulotlar o'tkazish imkoniyati yaratiladi.
Loyihaning ushbu qismini bajarish uchun ekish va ekish materiallari kerak bo'ladi:
pansies (viola) - 4 ta paket;
xost - 1 paket;
aster ("Baby", "Dwarf Royal" kichik o'lchamli navlari) - 5 ta paket;
marigoldlar (pastki o'lchamdagi terri va terri bo'lmagan navlar) - 5 ta paket;
Xitoy chinnigullari, turk chinnigullari - 2 paket;
kalendula (pastki navlar) - 4 ta paket;
nasturtium - 5 ta paket;
primrose (primrose) - 2 paket.
3-sonli eskiz "Obodonlashtirish va ko'kalamzorlashtirish - yashil zona"
Maktab oxiridagi yashil zona nafaqat maktabimiz, balki yaqin atrofdagi ko'chalardagi bolalar uchun dam olish va o'yinlar joyidir. “Lola” bolalar bog‘chasi yon tomonidagi maktab yonidagi teraklar ko‘p yillar oldin ekilgan bo‘lib, ular estetik ko‘rinishini yo‘qotgan, jozibadorligini yo‘qotgan, maktab oynalariga soya solib, buning natijasida sinflarda yorug‘lik rejimi buzilgan. Shuning uchun ularning bir qismini kesib, 2010-2011-yillarning bahor va kuz oylarida ularning o‘rniga manzarali butalar ekishni rejalashtirganmiz. Maktab binosining ko‘rinishi ochiladi, sinflardagi sanitariya-gigiyena holati yaxshilanadi.
Loyihadan kutilayotgan natijalar:
1. Bolalarning ta'lim olishi, o'yinlari va dam olishlari uchun eng qulay sanitariya-gigiyena sharoitlarini yaratish.
2. Maktab hududining estetik qiyofasini yaxshilash.
3. Yashil zonaning buta va daraxtlaridan ona yurt florasini o‘rganishda ko‘rgazmali material sifatida foydalanish.
4. Talabalarning hayoti va sog'lig'i uchun ortib borayotgan xavf o'chog'ini bartaraf etish.
Loyihani amalga oshirish uchun sizga kerak:
dekorativ daraxtlar:
jo'ka, chinor - 15 dona;
ignabargli (qarag'ay, lichinka) -5 dona;
manzarali butalar:
snowberry - 20 dona;
spirea - 20 dona;
atirgul - 10 dona;
soxta apelsin - 5 dona.
4-sonli eskiz "Zonani obodonlashtirish va ko'kalamzorlashtirish - maktab uchastkasi"
Maktab o‘quv-tajriba uchastkasi biologiyani o‘qitishning moddiy bazasi hisoblanadi. Bu nazariya va amaliyot o'rtasidagi bog'liqlikni o'rnatish imkonini beradi va nazariy va amaliy mashg'ulotlar o'tkazish, ijtimoiy foydali va samarali mehnatni tashkil etish, eksperimental, ekologik ishlarni, talabalarni ekologik tarbiyalash uchun mo'ljallangan.
19 gektar maydonga ega maktabning o'quv va eksperimental maydoni sakkiz sektorga bo'lingan ochiq maydondir. Har bir sektor ma'lum bir bo'limga to'g'ri keladi: dala, kollektsiya, gul va dekorativ, meva va rezavorlar, sabzavot, sistematik, dendropark va boshlang'ich maktab bo'limi.
Qo‘shimcha mevali daraxt va butalar ekish, yangi gulzor va gulzorlar barpo etishni rejalashtirganmiz.
2010-11 yillarda quyidagilar rejalashtirilgan:
1. Devorni ta'mirlash.
2. Tashlangan va ilgari foydalanilmagan yerlarni o'zlashtirish.
3. Saytni qayta rejalashtirish.
4. Maktab oshxonasi uchun sabzavot yetishtirish bo‘yicha kichik ishlab chiqarish bo‘limi tashkil etish.
5. Dendrologiya bo'limida qo'shimcha daraxt va buta, mevali daraxtlar va rezavorlar butalarini ekish.
6. Gulzorlarni buzish, gul bog'i-dorixona.
Kutilayotgan natijalar:
1. Maktab saytining bo'limlarini tashkil qilish uchun katta maydonlardan foydalanish mumkin bo'ladi.
2. Sayt maydonidan eng oqilona foydalanish.
3. Maktab hududining ekologik holati va sanitariya-gigiyena holati yaxshilanadi.
4. O`simlik dunyosidan o`quv va sinfdan tashqari ishlarda ko`rgazmali material sifatida foydalanish mumkin bo`ladi.
5. Erta bahordan kech kuzgacha gulzor va manzarali butalar ko‘zni quvontiradi.
6. Talabalarning salomatligi va hayotini muhofaza qilish.
Loyihaning ushbu qismini bajarish uchun sizga kerak bo'ladi:
gul bog'i-dorixona uchun: yovvoyi gul - 10 dona.
badan - 1 paket.
elecampane - 1 paket.
yosh - 5 dona
issop - 2 paket.
civanperçemi - 1 paket.
super gulzor, mixborders uchun:
Yapon behi - 5 dona.
vahima tushgan flox - 2 dona.
rudbekiya - 2 dona.
aquilegia - 2 paket.
astilba - 1 paket.
Kanada oltin tayoqchasi - 1 dona.
sotib olingan - 2 paket.
bog 'romashka - 2 paket.
yosh - 5 dona
nasturtium - 2 dona.
kalendula - 7 dona.
balzam - 2 dona.
xushbo'y tamaki - 2 paket.
mattiola - 5 dona.
alyssum - 3 dona.
romashka - 3 dona.
ertalab shon-sharaf - 4 dona.
dekorativ kungaboqar - 2 dona.
Dendrologiya bo'limi:
lichinka - 5 dona.
Shahar bolalari tabiat bilan juda kam aloqada, ularning hayoti o'simlik va hayvonot dunyosi bilan deyarli bog'liq emas. Ko'pincha ular faqat eng mashhur daraxtlar va gullarning nomlarini bilishadi: qayin, eman, archa, atirgul, romashka. Bu uyatli darajada kichik!
Amalda o'simliklarning turlarini aniqlash, ularning foydali xususiyatlarini bilish va ulardan foydalana olish, o'simlik va hayvonot dunyosi o'rtasidagi munosabatlarni tushunish, tabiatni kuzatish - metropolda buni qilish deyarli yo'q. Kompyuterlar, multimediyalarning rivojlanishi, ochiq o'yinlarning virtual o'yinlar bilan almashtirilishi bolalarning atrofdagi dunyo haqida to'liq bilim qatlamini olmasligiga olib keldi.
Yosh avlodni maqsadli ekologik tarbiyalash kamchiliklarni to‘ldirishga xizmat qiladi. Buning uchun nazariya yetarli emas, amaliy asos kerak. Uni bolalar muassasasi hududida yaratish eng oson. Bu shuni anglatadiki, maktab hududida obodonlashtirish ishlari olib borilayotganda, u dekorativ bo'lishdan tashqari, ta'lim funktsiyalarini bajarishi kerakligini hisobga olish kerak.
Bolalar bog'chasi yoki maktab hududini obodonlashtirish o'ziga xos xususiyatlarga ega. Bolalar bo'lgan joylarda zaharli o'simliklar, shuningdek, allergik yoki teri kasalliklariga olib kelishi mumkin bo'lgan ko'plab efir moylarini chiqaradigan o'simliklardan foydalanmaslik kerak. Tikanlar, tikanlar, yeyilmaydigan mevalar xavfli. Ish SanPiN ga qat'iy rioya qilgan holda amalga oshirilishi muhimdir.
Sayt qishda va yozda chiroyli bo'lishi kerak, shuning uchun ignabargli daraxtlar alohida ahamiyatga ega. Yumshoq Rojdestvo daraxtlarining yana bir maqsadi bor: siz o'zingizning sevimli qishki daraxtingizni yangi yil uchun bolalaringiz bilan bezashingiz, keyin raqsga tushishingiz, Santa Klaus bilan uchrashishingiz mumkin. Agar bolalar o'yinchoqlar yasashga yordam bergan bo'lsa, unda Rojdestvo daraxti qishki o'yin-kulgilar markaziga, musobaqalar uchun imkoniyatga aylanadi (eng yaxshi bezak yoki rasm chizish uchun).
Landshaftni rejalashtirishda soyali va quyoshli joylarni almashtirishni yaratish, o'simliklarni juda yaqin ekishdan qochish, "shamollatish" ni ta'minlash kerak. Bolalar muassasasi hududida qanday o'simliklar o'sishi mumkin? Birinchidan, bu ignabargli daraxtlar: archa, qarag'ay - ular butun yil davomida ajoyib ko'rinadi, archa - modellashtirishga juda mos keladi. Oddiy, dekorativ turlar shahar sharoitida o'zlarini yaxshi his qiladi:
- qor mevasi;
- soxta apelsinning ba'zi turlari;
- spirea;
- nilufar;
- akatsiya,
- thuja, archa.
Yashil maydonlarning vazifalaridan biri himoyadir. Qator-qator butalar hovlini atrofdagi ko‘chalar changidan himoya qilib, osoyishta muhitga hissa qo‘shadi. Agar siz butalarni mohirlik bilan kessangiz, to'siq bir vaqtning o'zida bezak bo'ladi. Bugungi kunda daraxtlar va butalarni kulgili hayvonlarga aylantirish moda, ammo landshaft dizayneri bunday raqamlarni to'g'ri modellashtirishi va ularni kosmosga uyg'un tarzda "moslash" i kerak.
Hammasi bolalar bog'chasidan boshlanadi
Yigirmanchi asrning oxirida bolalar bog'chasi negizida eksperimental ekologik laboratoriyalarni yaratishga birinchi urinishlar qilingan. Bolalar kattalar rahbarligida o'simliklar va hayvonlarga g'amxo'rlik qildilar, ularni tabiiy muhitda tomosha qildilar. Ular hududda "o'rmon burchagi" ni yaratdilar va u erda o'rmon landshaftining bir qismini ushbu mintaqaga xos bo'lgan o'simliklar bilan tiklashga harakat qilishdi (tajriba Moskvada o'tkazildi).
Eng yaxshi g'oyalar sirtda yotadi. Bolalar bog' barpo etishda ishtiyoq bilan qatnashadilar va hududda yaratilgan "o'rmon tozalash" dan xursand bo'lishadi. Ayrim pedagoglar ijodida ijodiydir. Bog 'alifboni o'rganishga yordam beradi, agar siz yotoqlarga qarasangiz va sabzavotlarning nomlarini boshlaydigan harflarni eslab qolsangiz. Bahorda primrolar paydo bo'ladigan o'rmonni tozalash (kuzda ehtiyotkorlik bilan ekilgan) fasllarning o'zgarishi haqida gapirish uchun imkoniyatdir.
Bolalarni tabiatga hurmat ruhida tarbiyalash uchun bolalar bog'chasini o'ylangan obodonlashtirish zarur. Bolalar bog'chasining bog'dorchilik rejasi qonun hujjatlari va sanitariya me'yorlari talablarini hisobga olgan holda ishlab chiqilgan. Agar ekish verandalarning dizayni va dizayni, o'yin maydonchalari uchun jihozlarni tanlash bilan bir vaqtda o'ylangan bo'lsa, eng yaxshi natijaga erishiladi.
Maktab saytini tashkil qilish
Saytning zonalarga bo'linishi bilan maktab hududining asl obodonlashtirilishi sizga ochiq havoda biologiya, tabiat tarixi va atrofingizdagi dunyo bo'yicha ba'zi darslar va amaliy ishlarni o'tkazish imkonini beradi. Bu yerda olimlar maktabga yordamga kelishadi. Moskva davlat universiteti va maktablar o'rtasidagi hamkorlik doirasida maktab hovlisini obodonlashtirish loyihasi ishlab chiqildi, unda "yashil" hududda zonalar ajratish tavsiya etiladi:
- oziq-ovqat o'simliklari.
- Yashil dorixona.
- Foydali o'simliklar (bo'yoqlar, moylar va boshqalarni ishlab chiqarish uchun ishlatiladigan xususiyatlarga ega).
- Hududga xos o'simliklar.
- Suv o'simliklari uchun mini hovuz.
- Gul to'shaklari (turli o'lchamdagi va shakldagi gulzorlar, gulzorlar).
- Ilgari bu hududda etishtirilgan an'anaviy ekinlar.
- Butun sinflarning loyiha faoliyati uchun cheksiz imkoniyatlarni taqdim etadigan eksperimental maydon.
O'simliklarni kuzatish va ularga g'amxo'rlik qilishni o'z ichiga olgan mashg'ulotlar inson va tabiat o'rtasidagi munosabatni aniq ko'rsatadi, meta-mavzu ko'nikmalarini rivojlantiradi va nazariy bilimlarni mustahkamlaydi. Alohida bo'limlarning dizayni maktab o'quvchilarining ijodiy tasavvurlarini namoyon qilish va har qanday g'oyalarni amalga oshirish uchun imkoniyatdir.
Maktab hududini obodonlashtirish hovlini funktsional maydonlarga bo'lishda muhim rol o'ynaydi. Agar bo'sh joy ruxsat etilsa, u holda kirish klassik tarzda bezatilgan bo'lishi mumkin - daraxtlar xiyoboni. Sport majmuasi hududning qolgan qismidan vizual tarzda ajratilgan; Ularning gullashi bitiruvdan oldin boshlanishi kerak. May - lampochkalar vaqti: lolalar, krokuslar, za'faron, irislar. Kuzda ularni ekish haqida g'amxo'rlik qiling. Shuni esda tutish kerakki, o't ham quyoshga va g'amxo'rlikka muhtoj va agar bu shartlarni ta'minlab bo'lmasa, uni maxsus qoplama bilan almashtirish yaxshiroqdir.
Afsuski, hamma maktab hovlilari ularda landshaft me'mori ishlaganligi bilan maqtana olmaydi, lekin g'ayrioddiy "yashil" ob'ektlar va kichik me'moriy shakllar tobora ko'proq paydo bo'lib, tabassumga sabab bo'lib, bolalarni o'z maktablari bilan faxrlanadi. Ma’lum bo‘lishicha, maktab hovlisini ko‘kalamzorlashtirish nafaqat ekologik savodxonlik, balki “kichik ona Vatanga muhabbat”, vatanparvarlik tuyg‘ularini ham tarbiyalashning boshlanishi ekan.
