Texnologiya bo'yicha

Loyiha usuli 19-asrning ikkinchi yarmida AQSH maktablarida paydo boʻldi va tarixga “muammoli metod” sifatida kirdi. Zamonaviy maktab amaliyotida o'quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini oshirish uchun turli xil pedagogik texnologiyalar qo'llaniladi. “Texnologiya” ta’lim sohasida loyihaga asoslangan ijodiy o‘qitish texnologiyalari eng samarali hisoblanadi.

Loyihaga asoslangan ijodiy o‘qitish texnologiyalari

Loyiha usuli

Rossiyada loyiha usuli o'ziga xos xususiyatlarga ega, u talabalarning kognitiv qobiliyatlarini rivojlantirishga, o'z bilimlarini mustaqil ravishda qurish qobiliyatiga, axborot makonida harakat qilish qobiliyatiga va ijodiy fikrlashni rivojlantirishga asoslangan. Metod didaktik kategoriyadir. Bu amaliy yoki nazariy bilimlarning ma'lum bir sohasini, u yoki bu faoliyatni o'zlashtirish usullari, operatsiyalari to'plami. Bu bilish yo`li, bilish jarayonini tashkil etish usulidir. Aytishimiz mumkinki, loyiha usuli - bu muammoni (texnologiyani) batafsil ishlab chiqish orqali didaktik maqsadga erishish yo'lidir, buning natijasida real, aniq, amaliy natija bo'lishi kerak. Loyiha usuli "loyiha" tushunchasining mohiyatini tashkil etuvchi g'oyaga asoslanadi. "Loyiha" so'zi quyidagi ma'noga ega:

1) har qanday tuzilma yoki mahsulotni yaratish uchun hujjatlar to'plami;

2) hujjatlarning dastlabki matni;

3) ob'ektning g'oyasi, rejasi, prototipi .

U talabalarning jamoaviy va individual ishi uchun qo'llaniladi.

Loyiha usuli har doim talabalarning mustaqil faoliyatiga qaratilgan - individual, juftlik, guruh bo'lib, talabalar ma'lum vaqt davomida bajaradilar. Loyiha usuli har doim qandaydir muammoni hal qilishni o'z ichiga oladi. Muammoni hal qilish, bir tomondan, turli xil usullar va o'qitish vositalaridan foydalanishni nazarda tutsa, ikkinchi tomondan, u bilimlarni birlashtirish zarurligini, fanning turli sohalari bilimlarini qo'llash qobiliyatini, texnikani, texnologiya va ijodiy sohalar. Tugallangan loyihalarning natijalari "aniq" bo'lishi kerak, ya'ni agar bu nazariy muammo bo'lsa, uni hal qilishning aniq echimi, agar u amaliy bo'lsa, unda aniq natija, foydalanishga tayyor (sinfda, maktabda, haqiqiy hayotda).

Ijodiy loyihani yaratish o'qituvchi va o'quvchining ijodiy jarayoniga asoslanadi. "Ijodkorlik" so'zi "yaratish" so'zidan kelib chiqqan, ya'ni. ijtimoiy ma'noda o'tmish tajribasida uchramagan narsani - individual yoki ijtimoiy "izlash", ixtiro qilish va yaratishni anglatadi.

 o‘qitishning tadqiqot usuli;

 jamoaviy-laboratoriya usuli;

 eksperimental usul.

O'qituvchi ta'lim jarayonining har bir aniq bosqichida o'zi uchun ham, talabalar uchun ham o'qitish (o'rganish) uchun aniq va tushunarli maqsad va vazifalarni ishlab chiqadi. Nazorat va o'z-o'zini nazorat qilish zarur bilimlarni o'zlashtirish samaradorligini ta'minlaydi.

Loyiha usuli orqali talabalarning nazariy bilimlari va ularning amaliy transformatsion faoliyati o'rtasida mustahkam aloqa o'rnatish mumkin.

Loyiha usulidan foydalanganda talabalarga ularni qiziqtiradigan hayotiy vaziyatlarni modellashtiradigan vazifalarni tanlashga ruxsat berishga ruxsat beriladi, lekin loyiha faoliyatining maqsadlarini ta'lim dasturining tuzilishi bilan muvofiqlashtirish majburiy sharti bilan.

Loyiha usuli - bu o'qitish rejalashtirish (loyihalash) va bajarish orqali amalga oshiriladigan o'qitish tizimi.

Loyiha usulidan foydalangan holda muammolarni hal qilishda talabalarning aqliy faoliyatining tuzilishi loyihani amalda amalga oshirish bosqichini qo'shish bilan professional dizaynerning aqliy faoliyatiga o'xshaydi.

O'qituvchining asosiy vazifasi maktab o'quvchilarining ta'lim faoliyatini loyihalash texnologiyasining fundamental bosqichlarini modellashtiradigan shaklda tashkil etishdir. Moddiy ob'ektlar ham, ishlab chiqarish va xizmat ko'rsatish holatlari ham loyihalashtirilishi mumkin.

Loyiha faoliyati jarayonida:

Bo'lajak barcha harakatlar talabalar tomonidan mumkin bo'lgan muammolar va qarama-qarshiliklarni majburiy aniqlash va ularni bartaraf etish variantlarini ishlab chiqish bilan nazariy shaklda ishlab chiqilgan.

Barcha g'oyalar amalda sinovdan o'tkaziladi (amalga oshiriladi). Barcha amaliy harakatlar ishlab chiqilgan faoliyat strategiyasi asosida amalga oshiriladi. Loyiha davom etar ekan, talabalarning nazariy konstruktsiyalari aniqlanishi va aniqlanishi va ularga tuzatishlar kiritilishi mumkin. Faoliyatning umumiy tuzilishi o'zgarishsiz qoladi, dizayn texnologiyasining asosiy naqshlarini qayta yaratadi (modellash).

O'qituvchi o'zi o'qitadigan har qanday o'quv kurslari mazmuniga dizayn asoslari bo'limlarini kiritishi mumkin. Loyiha topshiriqlarining mazmuni o‘rganilayotgan kurs bo‘limlari mavzulariga mos kelishi kerak. O'qitilayotgan kursning o'ziga xos xususiyatlariga ko'ra, o'qituvchi talabalarga "Xizmat mehnati" mavzusiga oid maxsus loyiha topshiriqlarini va boshqa mehnat faoliyati turlarini taklif qilishi mumkin.

O'quv jarayonini qurishning barcha variantlari uchun talabalar e'tiborini quyidagi tushunchalarga qaratish tavsiya etiladi:

· dizayn haqida asosiy ma'lumotlar;

· dizayn usullari;

· shaxsiy (inson) dizayn omillari;

· dizayn texnologiyasi;

· badiiy dizayn;

· taklif etilayotgan loyihalarni baholash texnologiyasi.

O'qituvchi uchun muhim muammo talabalarga ularni qiziqtiradigan kasblarning ijodiy mazmunini ko'rsatishdir, chunki maktab o'quvchilari mehnatning barcha sohalarida ijtimoiy ijodkorlik zarurligini bilishlari kerak.

Zamonaviy ijodiy dizayn usullari.

Umumiy ta'lim muassasalarida ishlab chiqarish munosabatlarini umumlashtirilgan shaklda modellashtirish va loyiha ijodkorligi va shaxsning jamiyatdagi o'rni va rolini ko'rsatish mumkin.

Darslarni o'tkazishda yoshlarning kasbiy o'zini o'zi belgilash muammosi juda muhimdir. Raqobat sharoitida ishchi shaxsiga va uning ijodiy salohiyatiga borgan sari yuqori talablar qo'yiladi. O'qituvchining aniq kasblarning ijodiy mazmunini bilishi va kasbiy o'zini o'zi belgilash jarayonining ijodiy tarkibiy qismini yaxshi tushunishi muhimdir.

Dizayn darslarida siz:

Maktab o'quvchilarini maxsus adabiyotlardan jamiyatning hayotning turli sohalarida muhim ehtiyojlarini aniqlashga o'rgatish;

Ushbu ehtiyojlarni qondiradigan ijodiy faoliyat maqsadlarini shakllantirish,

Ijodkorlik bosqichlarini aniqlang

Mavjud ijodiy dizayn muammolarini aniqlash va hal qilishga e'tibor qaratish,

Loyiha usulidan foydalangan holda ishlashda bir guruh tengdoshlar va o'qituvchi bilan hamkorlik qilish,

Ishni ilmiy tashkil etish talablarini hisobga olgan holda o'z faoliyatingizni rejalashtirish va amalga oshirish;

Faoliyatingizning optimal yakuniy natijasini ko'ring,

Yangi echimlarni topish uchun tasdiqlangan texnologiyalardan foydalaning.

Zamonaviy maktab o'quvchilari o'z ishlanmalarini iqtisodiy samaradorlik, ijtimoiy foydali ahamiyatga ega va ekologik jihatdan qulaylik nuqtai nazaridan baholay olishlari kerak. O'z ishlanmalarini joriy qilishda ularning yangi iqtisodiy sharoitlarda ishlash, tadbirkorlik, ijtimoiy faollik ko'nikmalarini rivojlantirish maqsadga muvofiqdir.

Talabalarni yangi iqtisodiy sharoitlarda ijodiy mehnatga yuqori sifatli tayyorlash, agar ular zamonaviy axborot texnologiyalarini o'zlashtirgan bo'lsalar, mumkin bo'ladi, ularni amalga oshirish ular ishorali ma'lumotlarni idrok etish, qayta ishlash, ishlab chiqarish va undan foydalanish ko'nikmalarini egallash orqali mumkin bo'ladi.

Bugungi kunda yangi echimlarni qidirishni faollashtiradigan ko'plab usullar ma'lum. Ulardan umumta'lim maktablarida foydalanish uchun eng samaralilari:

 aql bo'roni - ijodiy faoliyatni rag'batlantirishga asoslangan muammoni hal qilishning operativ usuli bo'lib, unda munozara ishtirokchilaridan iloji boricha ko'proq mumkin bo'lgan echimlarni, shu jumladan eng hayoliylarini ifodalash so'raladi. Keyin bildirilgan fikrlarning umumiy sonidan eng muvaffaqiyatlilari tanlab olinadi, ulardan amalda foydalanish mumkin,

 morfologik tahlil va sintez- ko'rib chiqilayotgan tizimni quyi tizimlar va elementlarga bo'lish, har bir quyi tizim uchun muqobil amalga oshirish variantlari kichik to'plamlarini shakllantirish, muqobil quyi tizimni amalga oshirish variantlaridan turli xil tizim echimlari variantlarini birlashtirish, tizim echimlarining eng yaxshi variantlarini tanlash asosida yangi echimlarni izlash uchun mo'ljallangan;

 test savoli usuli- muammoni hal qilish uchun etakchi savollardan foydalanish;

 yo'naltirilgan ob'ektlar va birlashmalarning gulchambarlari usuli- asl ob'ektga tasodifiy ob'ektlarning xususiyatlarini yoki xususiyatlarini biriktirish orqali yangi g'oyalarni izlash usuli. U ma'lum qurilmalar va usullarning yangi modifikatsiyalarini qidirishda, shuningdek, tasavvurni o'rgatishda qo'llaniladi.

 funktsional xarajatlar tahlili - ishlab chiqarish, marketing, sotish, yetkazib berish, texnik yordam, xizmatlar ko'rsatish, mijozlarga xizmat ko'rsatish va sifatni ta'minlash bilan bog'liq funktsiyalar va resurslardan foydalanishga asoslangan mahsulotlar, xizmatlar va mijozlarning tannarxi va boshqa xususiyatlarini aniqlash usuli.

Bu usullar ijodiy faoliyatni osonlashtiradi va samaraliroq qiladi. Maktab o'quvchilarini ushbu usullardan foydalanishga o'rgatish aniq ifodalangan politexnik yo'nalishga ega, chunki talabalar jamiyat, texnika va texnologiya rivojlanishining naqshlari va istiqbolli yo'nalishlari bilan tanishadilar. Shu bilan birga, maktab o‘quvchilarida politexnik ko‘nikmalar shakllanadi.

Dizayn darslarida maktab o'quvchilarining ijodiy faolligini rivojlantirish yangi ijtimoiy, texnik va texnologik echimlarni izlash va yaratishning zamonaviy usullarini o'zlashtirish asosida, ularning bir qismini o'quvchilarning yosh xususiyatlariga mos ravishda moslashtirish asosida amalga oshiriladi. Vazifalar tizimi ortib borayotgan murakkablikda shakllanadi. Bir turdagi topshiriqdan ikkinchisiga o'tish o'quvchida mavjud bo'lgan va o'qituvchining faol yordami bilan amalga oshirilishi mumkin bo'lgan imkoniyatlarni hisobga olish asosida amalga oshiriladi.

Masalan, talaba yuzaga kelgan ziddiyatni qanday hal qilishni bilmaydi. O'qituvchi nazorat savollaridan foydalanadi: "Bu muammoni yana kim hal qildi?", "U nimaga erishdi?", "Bu muammoning qanday noto'g'ri talqinlari sodir bo'ldi?" (T. Eyloart bo'yicha) - to'g'ri, ba'zan esa yagona muhim yechimni topishga yordam beradi.
 test savoli usuli.

Test savoli usulining mohiyati.

Nazorat savollari usuli bir qator yetakchi savollar yordamida muammoning yechimini topish uchun ijodiy jarayonni psixologik faollashtirishdan iborat. U 20-asrning birinchi choragidan beri qo'llanila boshlandi, uning mohiyati tadqiqotchining ushbu savollar bilan bog'liq holda o'z muammosini ko'rib chiqib, taklif qilingan ro'yxatdagi savollarga javob berishidadir. Odatda savollar eng muhim muammolarni aks ettiradi, garchi, albatta, yuzaki bo'lganlar ro'yxatiga qo'shilish imkoniyatini istisno qilib bo'lmaydi, ya'ni. zaif, ahamiyatsiz masalalar.

Usul qiymati.

Bu usul tufayli ijodiy izlanish yanada maqsadli va uyushqoqlik bilan amalga oshiriladi. Savollar ro'yxatidan fikrlarni shakllantirish va javoblarni shakllantirish uchun aqliy hujumni o'tkazishda foydalanish mumkin.

Usulni ishlab chiquvchilar.

Ixtirochilik faoliyati amaliyotida L.Osborn, T.Eyloart, D.Pirson, D.Polya, G.Ya.Bush va boshqalar tomonidan tuzilgan universal anketalar keng tarqaldi.Ular koʻp, lekin xolisona ularning barchasi ixtirochi uchun "cheat varaq" turi.

Qo'llash sohasi.

MCM sinov va xato usulini takomillashtirishdir. Aslini olganda, har bir savol test (yoki bir qator testlar). Savollar ro'yxatini tuzishda ularning mualliflari tabiiy ravishda ixtiro tajribasidan eng kuchli savollarni tanlaydilar. Shuning uchun MCM odatdagi sinov va xato usulidan kuchliroqdir. Ammo ixtironing ichki mexanikasini tushunmasdan savollarni tanlash ro'yxatlarda tashqi, yuzaki savollarning to'planishiga olib keladi. Shuning uchun MCMni qo'llash doirasi ikkinchi darajali vazifalardir.

Tekshirish ro'yxatlari

Ko'p turli xil savollar ro'yxatlari ishlab chiqilgan, ammo ularning barchasi, ularning farqiga qaramay, bir maqsadni ko'zlaydi - savollarga javob berish orqali, fikr poezdini eng kuchli echimlarga yo'naltirish. Maxsus tanlangan savollar muammoni va uni hal qilish shartlarini yaxshiroq tushunishga, mumkin bo'lgan echimlarni "taklif qilish" va psixologik inertsiyani engishga yordam beradigan javoblarni talab qiladi. Test savollari shu kabi masalalarni yechish tajribasi asosida tuzilgan. Ulardan ishlab chiqarishni, mahsulotlarni, tashkiliy tuzilmalarni takomillashtirish, yangi biznes g‘oyalarni izlash, turli muammolar yechimlarini izlashda xatolarni aniqlash uchun foydalanish mumkin. Bu erda nazorat ro'yxatiga misol.

1. Ob'ekt (jarayon)ning asosiy vazifasi nimadan iborat?

2. Ideal ob'ekt (jarayon) nima?

3. Agar siz ushbu ob'ektni olib tashlasangiz nima bo'ladi (jarayonni bajarmang)?

4. Ushbu ob'ekt (jarayon) qanday funktsiyalarni bajaradi?Ulardan ba'zilarini qisqartirish mumkinmi?

5. Ob'ektning (jarayonning) asosiy vazifasini yana qanday qilib bajarish mumkin?

Loyiha usulini qo'llash talabalarni asosiy texnologik bilimlar, ko'nikmalar va atamalar bilan tanishtiradi. Har qanday ob'ekt ustida ishlashda talabalar materiallarni qayta ishlashning eng zamonaviy (iqtisodiy, ekologik toza) usullari va usullaridan foydalanishni o'rganishlari kerak.

Loyiha faoliyati talabalarga quyidagilarga imkon beradi:

 shaxs va jamiyatning muayyan ehtiyojlarini qondirish qobiliyatiga ega bo‘lgan mavhum (real dunyoni bevosita idrok etish bilan bog‘liq bo‘lmagan) materiallarni qayta ishlash usullari o‘rtasidagi chuqur bog‘liqlikni ko‘rish;

 ularga o‘z-o‘zini anglash va maktabni tugatgandan so‘ng o‘zlari to‘p suradigan ijtimoiy va mehnat muhitiga integratsiyaga tayyorlanish imkonini beradi.

Maktab o'quvchilariga texnologik ta'lim berishda loyiha usulidan foydalanish shaxsiy fazilatlarni rivojlantiradi: samaradorlik, tadbirkorlik, mas'uliyat, "oqilona xavf" ko'nikmalarini rivojlantirish va boshqalar.

Talabalarning loyiha faoliyati ularga o'z qiziqishlari va qobiliyatlarini ro'yobga chiqarishga imkon beradi, ularga o'z ishining natijalari uchun mas'uliyatni o'rgatadi va biznesdagi muvaffaqiyat har bir kishining shaxsiy hissasiga bog'liq degan ishonchni shakllantiradi.

Talabalar ko'plab muqobil variantlardan bitta yechimni tanlash ko'nikmalarini rivojlantiradilar va bu tanlovning barcha qisqa muddatli va uzoq muddatli muammolaridan xabardor bo'ladilar.

Loyiha usuli sizga bajarilayotgan ishning maqsadini va uning talaba, uning oilasi, maktabi, jamiyat uchun ahamiyatini aniqlamasdan, maktab o'quvchilarini ko'nikma va ko'nikmalarga rasmiy o'rgatishdan loyihani boshlashdan oldin yoki uning davomida mashqlarni motivatsiyali bajarishga o'tishga imkon beradi. amalga oshirish.

Loyihalash jarayonida maktab o'quvchilari quyidagi ta'lim natijalariga erishadilar:

TALABLARNI LOYIHALASH JARAYONI NATIJALARI

Dizayn jarayoni	Talabalarning ta'lim natijalari
1. Tadqiqot va muammoni qisqacha bayon qilish kerak	1.1.Mahsulotni loyihalash va ishlab chiqarish orqali qondirish mumkin bo'lgan inson ehtiyojlarini aniqlash 1.2. Muammoni qisqacha shakllantirish
2. Mahsulot ishlab chiqarish imkoniyatlarini tadqiq qilish va tahlil qilish, shu jumladan zarur bilim, ko'nikma va malakalarni baholash. Muayyan mahsulotni ishlab chiqarish uchun zarur bo'lgan kasblar haqida ma'lumot izlash	2.1. Loyihangiz uchun kerakli ma'lumotlarni tanlang va foydalaning 2.2. Muayyan mahsulotlarni ishlab chiqarish uchun zarur bo'lgan kasblar ro'yxatini biling
3. Mahsulot javob berishi kerak bo'lgan mezonlar ro'yxatini aniqlash	3.1. Ishlab chiqilayotgan mahsulot javob berishi kerak bo'lgan mezonlar ro'yxatini aniqlay olish
4. G'oyalarni ishlab chiqish va mumkin bo'lgan echimlarni izlash. G'oyalarni baholash, keyingi rivojlanish uchun eng muvaffaqiyatlisini tanlash. Ushbu mahsulot sanoatda qanday ishlab chiqarilishini o'rganish	4.1. Tanlangan g'oyani amalga oshirish uchun zarur bo'lgan vaqt, jihozlar, materiallar, bilim, ko'nikma va ko'nikmalar darajasini hisobga olgan holda g'oyalarni baholang. 4.2. Tanlangan taklif bo'yicha mahsulot ishlab chiqarish darajasiga ishlang
5. Mahsulot ishlab chiqarishni rejalashtirish (zarur ko'nikmalarni egallash): mahsulotni ishlab chiqarish	5.1. Mahsulotning batafsil ishlab chiqarish ketma-ketligini yozib oling va foydalaning: kerak bo'lganda o'zgartirishlar kiriting 5.2. Yuqori sifatli mahsulotlarni tayyorlash ko'nikmalarini egallash uchun mashqlarni bajaring
6. Ishlab chiqarilgan mahsulotga iqtisodiy baho berish	6.1. Mahsulotni ishlab chiqarish tannarxini aniqlang (mehnat xarajatlarini hisobga olmagan holda)
7. Foydalanish vaqtida mahsulotni sinovdan o'tkazish	7.1. Mahsulotni amalda sinab ko'ring
8. Ishlab chiqilgan mezonlarga muvofiq mahsulotni baholash	8.1. Mahsulot sifatini baholash (shu jumladan uning atrof-muhit, jamiyat, madaniyat, iqtisodiyot va boshqalarga ta'siri). 8.2. Mahsulotni yaxshilash yo'llarini taklif qiling
9.Mahsulotni loyihalash, ishlab chiqarish va sinovdan o'tkazish jarayonida faoliyatingizni baholash	9.1. Mahsulotingizni loyihalash, ishlab chiqarish va sinovdan o'tkazish sifatini baholang 9.2. Mahsulotni loyihalash va ishlab chiqarish jarayonida duch kelgan qiyinchiliklarni aniqlang

Maktab o'quvchilarini texnologik o'qitishda loyiha usulidan foydalanish quyidagilarni ko'rsatdi:

1. talabalarning Texnologiya kursiga qiziqishi sezilarli darajada oshdi;

2. barcha yoshdagi maktab o'quvchilari tadqiqot faoliyatida ishtirok etishdan mamnun;

3. o'quvchilar o'zlari bajaradigan mavzuni o'zgartiruvchi faoliyatning ijtimoiy va shaxsiy ahamiyatini ko'radilar, bu esa ularning ishiga bo'lgan motivatsiyasining oshishiga olib keladi.

Ijodiy loyihani amalga oshirish.

Ijodiy loyihani amalga oshirish, albatta, uni butun sinf oldida himoya qilish bilan yakunlanadi. Bunday himoya rahbar tomonidan loyiha ishiga talablar va yondashuvlarning birligini rivojlantirishga yordam beradi, o'quvchilarda mas'uliyat hissini shakllantirishni rag'batlantiradi, o'quv jarayoniga sog'lom raqobat ruhini kiritadi, nafaqat jamoani tanishtirishga imkon beradi. har bir kishining ishi, balki talabalar uchun boshqalar bilan solishtirganda o'z ishlari haqida ma'lum xulosalar chiqarish, shu jumladan o'zini o'zi qadrlash, shuningdek, ularning ijodiy g'oyalarini himoya qilish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi.

Himoya uchun talaba tushuntirish xati va mahsulot taqdim etadi.

Tushuntirish xati aniq formatlangan bo'lishi, aniq qo'l yozuvi bilan yozilgan yoki 210x297 mm o'lchamdagi qog'ozning bir tomonida kompyuter yordamida chop etilishi kerak. Tarkibi bo'yicha u quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1. Sarlavha sahifasi.

3. Kirish.

4. Asosiy boblar:

1-bob. Mahsulot dizayni.

2-bob. Ishlab chiqarish texnologiyasi.

3-bob. Loyihaning iqtisodiy asoslanishi.

4-bob. Loyihaning ekologik bahosi.

5. Xulosa.

6. Foydalanilgan adabiyotlarning bibliografik ro‘yxati.

7. Ilovalar.

Sarlavha sahifasi tushuntirish yozuvining birinchi sahifasidir. Yuqori maydonda ta'lim muassasasining to'liq nomi ko'rsatilgan. O'rtacha, loyiha nomi "mavzu" so'zi va tirnoqsiz beriladi. Bu imkon qadar qisqa va aniq bo'lishi kerak - loyihaning asosiy mazmuniga mos keladi. Keyinchalik, dizaynerning familiyasi, ismi va sinfini ko'rsating (nominativ holatda). Keyin loyiha menejerining familiyasi va bosh harflari. Pastki maydon ish bajarilgan joy va yilni ko'rsatadi ("yil" so'zisiz).

Sarlavha sahifasidan keyin mundarija mavjud bo'lib, unda tushuntirish yozuvining barcha sarlavhalari keltirilgan va ular joylashgan sahifalar ko'rsatilgan. Ularni qisqartirish yoki boshqa matnda, ketma-ketlikda yoki bo'ysunishda berish mumkin emas.

Ishning kirish qismida tanlangan mavzuning dolzarbligi, vazifalarning maqsadi va mazmuni asoslanadi, rejalashtirilgan natija shakllantiriladi, loyihaning yangiligi haqida xabar beriladi.

Mahsulot dizayni tavsiflangan birinchi bobda adabiyotlar qisqacha ko‘rib chiqiladi va loyihada ko‘rib chiqilgan muammoni hal qilish bo‘yicha g‘oyalar va takliflar banki ishlab chiqiladi.

Loyihaning texnologik qismida ob'ektni bajarish ketma-ketligini ishlab chiqish kerak. U bosqichlar ro'yxatini, asboblar, materiallar va ishlov berish usullarini ko'rsatadigan operatsiyalar algoritmini tavsiflovchi texnologik xaritani o'z ichiga olishi mumkin.

Iqtisodiy qismda loyihalashtirilgan mahsulotni ishlab chiqarish xarajatlarining to'liq hisob-kitobi keltirilgan (hisoblash tarkibi bolalar o'qiyotgan sinfga qarab o'zgaradi). Iqtisodiy hisob-kitob natijasi loyihalashtirilgan mahsulotning iqtisodiy samaradorligi va sotish bozorining mavjudligi uchun asos bo'lishi kerak.

Loyihaning ekologik bahosiga alohida e'tibor berilishi kerak: loyihalashtirilgan mahsulotni ishlab chiqarish va ishlatish atrof-muhitdagi o'zgarishlarga yoki inson hayotidagi buzilishlarga olib kelmasligini asoslash. Loyihaning ekologik baholashi loyihalash va ishlab chiqarish texnologiyasini ekologik baholashni, materiallardan - sanoat chiqindilaridan mahsulot ishlab chiqarish imkoniyatlarini baholashni, loyihani amalga oshirish jarayonida hosil bo'lgan chiqindilardan foydalanish imkoniyatini baholashni o'z ichiga oladi.

Tushuntirish xati xulosa bilan tugaydi. U erishilgan natijalarni izchil taqdim etadi, ularning kirish qismida tuzilgan umumiy maqsad va aniq vazifalar bilan bog'liqligini aniqlaydi va o'quvchilarning bajargan ishlariga o'zini-o'zi baho beradi. Ba'zi hollarda mavzuni tadqiq qilishni davom ettirish yo'llarini, shuningdek hal qilinishi kerak bo'lgan aniq vazifalarni ko'rsatish kerak bo'ladi.

Xulosa tugagandan so'ng, foydalanilgan adabiyotlar ro'yxatini kiritish odatiy holdir. Unga kiritilgan har bir manba tushuntirish xatida aks ettirilishi kerak.

Ishning asosiy qismini chalkashtirib yuboradigan yordamchi yoki qo'shimcha materiallar ilovalarda joylashtirilgan.

Loyihalarni himoya qilish sanasi oldindan e'lon qilinishi kerak. Shuningdek, baholash mezonlari va himoyani o‘tkazish tartibi oldindan talabalarga yetkazilishi kerak. Ishni himoya qilish 3-4 kishidan iborat maxsus ekspert komissiyasi (ko'pincha sinfdoshlar, kamroq - boshqa sinf o'quvchilari) yoki texnologiya o'qituvchilari va maktab ma'muriyati vakillaridan iborat komissiya oldida amalga oshiriladi. Har bir o‘quvchiga nutq so‘zlash uchun 5-7 daqiqa vaqt beriladi. Talaba o'z nutqida:

* loyihaning maqsadi haqida gapiring (mavzuni tanlash sababi, mahsulotga bo'lgan ehtiyojni asoslash);

* o'z oldingizga qo'ygan vazifalar haqida gapiring: konstruktiv, texnologik, ekologik, estetik, iqtisodiy va marketing;

* loyiha mavzusi bo'yicha qisqacha tarixiy ma'lumot berish (mahsulotning kelib chiqish vaqti, o'tmishdagi va hozirgi mahsulot dizayni, ishlatilgan materiallar);

* loyihaning borishi haqida gapiring (ishlatilgan adabiyotlar, berilgan vazifalarning konstruktiv va texnologik yechimlari, amaliy ish jarayonida yuzaga kelgan muammolarni hal qilish);

* mahsulot ishlab chiqarishning iqtisodiy maqsadga muvofiqligi haqida gapiring (shunga o'xshash mahsulotning bozor bahosi, mahsulotning taxminiy tannarxi va real pul xarajatlari tahlili asosida);

* ekologik muammolarni hal qilish haqida gapirish;

* loyiha mavzusi bo'yicha xulosalar chiqarish (qo'yilgan maqsadga erishish, belgilangan vazifalarni hal qilish natijalari, mahsulotni sinovdan o'tkazish tahlili, mahsulotni mumkin bo'lgan modernizatsiya qilish);

Ma’ruzadan so‘ng hozir bo‘lganlar savollar berishlari va o‘z fikrlarini bildirishlari mumkin. Savol va tushuntirish loyiha ishining mohiyatiga mos kelishi kerak. O'z ishini himoya qilayotgan talaba ishning mazmuni, dizayni va bajarilishi bo'yicha barcha tushuntirishlarni, shuningdek, ma'lumot manbalariga asoslangan havolalarni olishi kerak.

Joriy ishlarni baholashda ishning texnikasi va usullarining to'g'riligi, ish va ish joyining oqilonaligi, materiallar va elektr energiyasidan tejamkor foydalanish, xavfsizlik qoidalariga rioya qilish, ishning vijdonliligi va o'zini o'zi nazorat qilish hisobga olinadi. hisob.

Mahsulotni baholashda loyihaning amaliy yo'nalishi, mahsulot sifati, o'ziga xosligi va to'liqligi, mahsulotning estetik dizayni, yangilik elementlari bilan topshiriqning bajarilishi, loyihaning iqtisodiy samaradorligi, uni amalga oshirish imkoniyati. kengroq foydalanish, o‘quvchilarning ijodkorlik darajasi va mustaqillik darajasi hisobga olinadi.

Tushuntirish yozuvini baholashda siz topshiriq mavzusining to'liq ochib berilishiga e'tibor berishingiz kerak, dizayn, ishqalanish, aniqlik, aniqlik, grafik vazifalarni bajarishning to'g'riligi va sifati: diagrammalar, chizmalar.

Ijodiy loyihaning himoyasini baholashda mavzuni tanlash asoslari, ma'ruzaning sifati (tarkibi, ish taqdimotining to'liqligi, asosli xulosalar), savollarga javoblar sifati (to'liqlik, argumentatsiya, ishonchlilik). va ishonch), ma'ruzachining ishbilarmonlik va kuchli irodali fazilatlari (mas'uliyatli munosabat, yuqori standartlarga erishish istagi) hisobga olinadi. natijalar, ortiqcha yuk bilan ishlash qobiliyati).

Ijodiy loyiha uchun taxminiy mezonlar

Mahsulotni baholash va tushuntirish yozuvini hisobga olgan holda quyidagilar bo'lishi mumkin:

* agar tushuntirish xatiga qo'yiladigan talablar to'liq bajarilgan bo'lsa, "a'lo" baho beriladi. U to'liq, aniq va aniq tuzilgan. Mahsulot standartlarga muvofiq texnik jihatdan malakali ishlab chiqarilgan va unga qo'yilgan estetik talablarga javob beradi. Agar bu san'at va hunarmandchilik mahsuloti bo'lsa, unda ish mavzusi qiziqarli bo'lishi kerak, unga o'zingizning shaxsiyligingiz va ijodingizni jalb qilishingiz kerak. Talabalar mustaqil ravishda ishni rejalashtirdilar, yangilik elementlari bilan ijodiy muammolarni hal qildilar. Ish yuqori iqtisodiy bahoga va keng qo'llash imkoniyatiga ega. Ish yoki tadqiqot natijalari texnologiya darslari yoki boshqa darslar uchun manba sifatida ishlatilishi mumkin.

* "yaxshi" baho, agar tushuntirish xatida tavsiyalardan ozgina og'ish bo'lsa, beriladi. Mahsulot standartlarga muvofiq texnik jihatdan malakali ishlab chiqarilgan va unga qo'yilgan estetik talablarga javob beradi. Agar bu san'at va hunarmandchilik mahsuloti bo'lsa, unda u ehtiyotkorlik bilan, yaxshi tayyorlangan, ammo ajoyib yangilikni o'z ichiga olmaydi. Ish o'qituvchining ahamiyatsiz yordami bilan rejalashtirilgan edi, talaba ijodiy xarakterdagi muammolarni hal qilish uchun beqaror istagi bor. Loyiha yaxshi iqtisodiy bahoga va individual qo'llash imkoniyatiga ega.

* agar tushuntirish xati talablardan chetga chiqqan holda yoki unchalik ehtiyotkorlik bilan bajarilmasa, "qoniqarli" baho beriladi. Mahsulotning estetik mazmuni, ishlab chiqarish texnologiyasiga, materialiga va shakliga mos kelmasligi bo'yicha bajarilishi bo'yicha sharhlar mavjud. O'qituvchi yordamida ishni rejalashtirish, texnologiyaga situatsion (beqaror) talabaning qiziqishi.

Loyiha uchun pastroq baho berilmaydi. U o'zgartirilishi yoki o'zgartirilishi mumkin.

Darslarni rejalashtirish va natijalarni baholash

Mavzular bo'yicha taxminiy dars rejalarini ishlab chiqish: loyihani amalga oshirish va mavzu tanlash; ijodiy loyihalarni himoya qilish

Dars 1. Mavzu: Ijodiy loyiha va tanlov bosqichlari

Maqsadlar: talabalarni ijodiy loyiha mavzusini tanlash mumkin bo'lgan yo'nalishlar, ijodiy loyihani amalga oshirish ketma-ketligi bilan tanishtirish; muammoning dolzarbligiga qarab mavzu tanlashni o'rganish; asosli echimlarni izlash; mantiqiy loyihalash operatsiyalarini bajarish qobiliyatini rivojlantirish; ijodiy faoliyatga qiziqishni rivojlantirish.

Darslar davomida

I. Darsni tashkil etish.

1.Salomlashish.

II. Dars mavzusi xabari.

Bajarilgan har qanday ishni (kiyimlarni yuvish, xonani ta'mirlash va h.k.) ijodiy loyiha deb hisoblash mumkin. Har bir loyiha sizning rejangizni amalga oshirishdir. Buni qanday qilib to'g'ri bajarish kerak? Dizayn ketma-ketligi qanday? Bu haqda bugungi darsda bilib olasiz.

III. Yangi materialni o'rganish.

1. O‘qituvchining tushuntirishi.

Dizayn professional faoliyat sohasi sifatida.

Dizayn nima? Dizayn - bu berilgan shartlarni hisobga olgan holda tanlangan maqsadga erishish uchun zarur bo'lgan asosli echimlarni izlash.

Dizayn - uyda ham, ishda ham hayotimizning ajralmas qismidir. Loyiha har qanday faoliyat sohasida amalga oshirilishi mumkin: texnik, iqtisodiy, ijtimoiy va boshqalar.

Faoliyatning turli sohalaridagi loyiha mavzulariga misollar keltiring: texnik, badiiy va h.k. (Talaba javoblari).

2. Dizayn komponentlarini o'rganish.

Talabalar o'qituvchi rahbarligida darslikda keltirilgan dizayn komponentlarini o'rganadilar.

Loyihaning bosqichlari:

1) tashkiliy va tayyorgarlik:

Mavzuni tanlash;

G'oyalarni rivojlantirish;

Tanlovni asoslash;

Loyiha uchun materiallarni tanlash;

Dastlabki xarajatlarni hisoblash.

2) texnologik:

Mahsulot dizayni;

Mahsulot ishlab chiqarish rejasini tuzish;

Uskunani tanlash;

Mahsulot ishlab chiqarish.

3) Yakuniy:

Loyiha dizayni;

Loyihani baholash.

Loyihani baholash mezonlari.

Talabalar o'qituvchi rahbarligida ijodiy loyihalarni baholash mezonlarini o'rganadilar.

3.Eng yaxshi ijodiy loyihalarni ko'ring.

Talabalar o'qituvchi bilan birgalikda talabalarning eng yaxshi ijodiy ishlarini ko'rib chiqadilar, loyihalar dizayniga e'tibor berishadi. Loyihalarni beshta mezon asosida baholang.

4. “Oila iqtisodiyoti” mavzusidagi ijodiy loyihalar mavzusi.

Men sizga ijodiy loyihalar uchun mavzular variantlarini taklif qilaman:

1) Shaxsiy tomorqada yetishtirilgan mahsulot tannarxini hisoblash.

2)Oila byudjetini saqlash uchun kompyuter dasturlaridan foydalanish.

3) Daromad va xarajatlarni hisobga olish uchun uy kitobini yuritish variantini ishlab chiqish.

4) Turli mahsulotlar uchun yorliqlar to'plamini tuzish.

5) Shaxsiy uchastkadan foydalangan holda biznes yuritish variantlarini ishlab chiqish.

6) Oila byudjetini saqlash uchun foydalaniladigan kompyuter dasturlarini taqqoslash.

7) Tovar tanlashda xaridorning harakatlari algoritmini tuzish.

Yuqorida sanab o'tilgan mavzularni tanlash shart emas. Siz o'zingizga tegishli bo'lgan mavzuni o'ylab topishingiz mumkin.

IV. Amaliy ish.

Topshiriq: "Oila iqtisodiyoti" bo'limida ijodiy loyiha uchun mavzuni tanlang yoki o'ylab toping, mavzuni tanlashni o'qituvchi bilan muhokama qiling, loyiha ustida ishlash rejasini tuzing.

2-3-darslar Mavzu: Ijodiy loyihalarni himoya qilish

Maqsadlar: talabalarning "Oila iqtisodiyoti" mavzusi bo'yicha bilimlarini tekshirish; ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish; fikringizni mantiqiy ifodalash va ijodiy loyihangizning afzalliklarini ishonchli isbotlash qobiliyatini rivojlantirish; o'rganilayotgan materialga qiziqishni tarbiyalash va oila byudjetini oqilona boshqarish.

Uskunalar: "Oila iqtisodiyoti" mavzusidagi eng yaxshi ijodiy loyihalar.

Lug'at: dizayn, dizayn komponentlari; loyihaning argumentatsiyasi, dizayn ob'ekti, bandi, tushuntirish xati, loyihani baholash mezonlari.

Darslar davomida

I. Darsni tashkil etish.

1.Salomlashish.

2.Talabalarning darsga tayyorgarligini tekshirish.

II. Dars mavzusi xabari.

Oila pulsiz yashay olmaydi. Hammamiz pul olamiz va uni sarflaymiz. Ammo sizning qanchalaringiz oilangizni yoki shaxsiy byudjetingizni malakali, oqilona va maqsadli boshqarishni bilasizmi?

Bugun darsda siz barchamiz bilan oilaviy yoki shaxsiy daromadlar va xarajatlarni hisobga olish, qimmatbaho buyumlarni sotib olish uchun mablag'larni tejash muammolarini hal qilish usullari bilan o'rtoqlashasiz. Loyihani tugatgandan so'ng olgan javobingiz, shubhasiz, hayotingiz davomida sizga foydali bo'ladi.

III. Ijodiy loyihalarni himoya qilish.

Talabalar ijodiy loyihani himoya qilishda quyidagi reja bo‘yicha o‘z hisob-kitoblarini, buxgalteriya variantlarini va hokazolarni taqdim etadilar:

1.Ijodiy loyiha mavzusi.

2. Tanlovni asoslash.

3.Ushbu variantning boshqalarga nisbatan afzalliklari.

4. Loyihaning tavsifi.

5.Bajarilgan ishlarga o'z bahosi.

Nutqning dizayni va mazmuni versiyasi ilova qilinadi.

IV. Dars xulosasi.

1. Ijodiy loyihalarni muhokama qilish.

· Qaysi loyiha sizga ko'proq yoqdi va nima uchun?

· Ijodiy loyihalarda ishlab chiqilgan qanday yangi g'oyalar sizni qiziqtirdi?

· Kundalik hayotingizda nimadan foydalanmoqchi edingiz?

2. O'qituvchining yakuniy so'zi.

Pulga qanday munosabatda bo'lish kerak? Siz shunday javob berishingiz mumkin: agar pul ko'p bo'lsa, bu yaxshi, lekin ko'p bo'lmasa, katta fojia bo'lmaydi. Siz faqat bitta oddiy haqiqatni o'rganishingiz kerak: siz qancha pul topsangiz, shuncha pul sarflashingiz mumkin. Kelajakdagi oilangizning har bir a'zosi o'zini qulay va qulay his qilishi uchun yagona va yagona uyingizni yaratishni o'rganing.

3. Baho qo`yish va ularni asoslash.

Sakkizinchi sinflar uchun texnologiya bo'yicha ijodiy loyihalarni bajarish metodikasi - Pedagogika

\ Hujjatlar \ Texnologiya va mehnat ta'limi o'qituvchilari uchun

Ushbu saytdagi materiallardan foydalanganda - va banner qo'yish MAJburiy!!!

Materiallar Glebov A.A. texnologiya va mehnat ta'limi o'qituvchisi "Veselopankoy o'rta maktabi" MOU

Maqsad: talabalarni ijodiy loyihani bajarish ketma-ketligi bilan tanishtirish.

Darslar davomida

I. Dastur materialini taqdim etish.

1. Reja bo'yicha o'qituvchining hikoyasi:

Ijodiy loyiha nima?

Ijodiy loyihaning bosqichlari:

a) tayyorgarlik bosqichi (mahsulot texnologiyasini ishlab chiqish);

b) texnologik bosqich;

c) yakuniy bosqich.

1. Ijodiy loyiha mustaqil yakuniy ishdir

Loyiha alohida qismlardan iborat bo'lishi mumkin:

"eskiz;

"chizish;

"chizmalar;

texnologik jarayonning rivojlanishi. Loyiha variantlari juda boshqacha bo'lishi mumkin.

Loyiha yakka tartibda yoki bir nechta talabalar tomonidan birgalikda bajarilishi mumkin.

2. Ijodiy loyihani bajarish bosqichlari.

Ijodiy loyiha ustida ishlashni uch bosqichga bo'lish mumkin:

"tayyorgarlik;

"texnologik;

"final.(Qo'shimchalar, 85-rasmga qarang.) Keling, har bir bosqich nimani o'z ichiga olganini ko'rib chiqaylik.

"Tayyorgarlik bosqichi quyidagilarni o'z ichiga oladi:

loyiha mavzusini tanlash(tanlashda siz hisobga olishingiz kerak): mahsulotga bo'lgan ehtiyoj; ustaxonada ishlab chiqarish imkoniyati; zarur materiallar, asboblar, uskunalar mavjudligi; texnologik imkoniyatlarga muvofiqligi;

yozma asoslash, shu asosda ushbu mavzu tanlangan;

dizaynni tanlash va tahlil qilish originallik, qulaylik, estetika, xavfsizlikni hisobga olgan holda mahsulotlar;

Mahsulot uchun bir nechta dizayn variantlarini ishlab chiqish va keyin eng yaxshisini tanlash yaxshidir;

Mahsulot texnologiyasini ishlab chiqish:

Texnologik jarayon yoki texnologik xarita tuziladi;

mahsulotni qayta ishlash va yig'ish jarayonini tavsiflaydi; - ishlatilgan materiallar ko'rsatilgan;

zarur asbob-uskunalar va jihozlar ro'yxati keltirilgan.

"Texnologik bosqich:

Texnologik bosqich- texnologik jarayonda nazarda tutilgan operatsiyalarni bajarish. Bunday holda, operatsiyalar ketma-ketligiga qat'iy rioya qilish, xavfsiz ishlash qoidalariga doimiy va benuqson rioya qilish kerak.

"Yakuniy bosqich quyidagilarni o'z ichiga oladi: yakuniy nazoratni amalga oshirish; reklama broshyurasini rasmiylashtirish; mahsulot ishlab chiqarish tannarxini aniqlash; amalga oshirishning mumkin bo'lgan usullarini taklif qilish.

II. Amaliy ish.

O'qituvchi talabalarga ijodiy loyiha uchun mavzu tanlashni taklif qiladi. (Qarang: Ilovalar, 86, 87,88, 89-rasm).

Mavzuni yakuniy tanlash talabalarning bilim va ko'nikmalarini hisobga olgan holda o'qituvchida qoladi.

Talabalar tanlangan loyihaning texnologik xaritasini to'ldiradilar (loyiha variantlari).

Murakkab mahsulotni tanlashda, masalan, bitta chiroqli chiroq" (Qo'shimchalar, 89-rasm), 2-3 o'quvchi texnologik xaritani to'ldiradi. Birinchisi, bazaning texnologik xaritasini bajaradi (1-13 raqamlar), ikkinchisi - reflektor va quloqlar (14-24), uchinchisi - shtapellar va trim, yig'ish (25-39).

III. Dars xulosasi.

1. Amaliy ishlarning bajarilishini baholash. Eslatma. Guruch. 87, 88 - zaif talabalar uchun; guruch. 86, 87 - eng tayyor talabalar uchun; guruch. 90 - bir guruh talabalar uchun.

2. O'qituvchining yakuniy so'zlari.

Chiroyli mehnatkash – kombaynchi, traktorchi, mashinasi rulida uchuvchi, sevimli daraxti yonida bog‘bon.

Go'zal bo'lishni istasangiz, o'zingizni unutguningizcha ishlang, o'zingizni sevgan narsangizda ijodkor, usta, usta his qilish uchun ishlang. Ko'zlaringiz ma'naviyatni buyuk insoniy baxt - bunyodkorlik baxti bilan ifodalashi uchun ishlang.

5-sinfda texnologiya darslarida siz qanday ishlashni o'rgandingiz, turli texnologik texnikalar bo'yicha ko'nikmalarga ega bo'ldingiz, o'zingizni ijodiy loyihalarda sinab ko'rdingiz, ya'ni ijodiy texnologiya bilan aloqada bo'ldingiz.

Olingan barcha bilim va ko'nikmalar kelajakdagi hayotingizda sizga foydali bo'lishiga ishonch hosil qiling.

Asosiysi, yigitlar, mehnat madaniyatini unutmang.

Eslatma "Mehnat madaniyati haqida"

1. Qattiq o'qing, darsda diqqatli va faol bo'ling.

2. Kitob va daftarlaringizni tartibda, ma'lum bir joyda saqlang.

3. Har doim bir vaqtning o'zida uy vazifangizni bajarish uchun o'tiring.

4. Avval siz uchun eng qiyin bo'lgan narsani qiling.

5. Har 40-45 daqiqada ishdan tanaffus qiling.

6. Kitobga g'amxo'rlik qiling, uning sahifalarining burchaklarini katlamang, xatcho'plardan foydalaning.

7 .Kitoblardan varaqlarni yirtib tashlamang, ularga eslatma yoki chizma yozmang.

8. O'qish zalida jim bo'ling va suhbatlaringiz bilan boshqalarni bezovta qilmang.

9. Vaqtingizni oqilona rejalashtiring va foydalaning, aniq va samarali bo'ling, ishingizni to'g'ri tashkil qilishni o'rganing.

10. Mehnatni hurmat qiling, uning natijalari mo'l bo'lishini ta'minlang.

11. Jismoniy mehnatni aqliy rivojlanish bilan birlashtirish.

12. O'qituvchilar va ota-onalarning talablariga rioya qiling.

Dars № 53-68. Ijodiy loyiha. Ijodiy loyihaning bosqichlari.

Yoqdimi? Iltimos, bizga rahmat! Bu siz uchun bepul va bu bizga katta yordam! Bizning veb-saytimizni ijtimoiy tarmog'ingizga qo'shing:

Biz har kuni ko'p narsa bilan shug'ullanamiz, doimo tanlov qilamiz va maqsadlarimizga erishish uchun yangi imkoniyatlarni qidiramiz. Kundalik hayotda odamlar doimiy ravishda loyihalarni ishlab chiqishlarini o'ylamaydilar. Bu ongsiz ravishda sodir bo'ladi. Biroq, ko'pincha haqiqiy qurishga muvaffaq bo'lganiga ishongan odam, aslida keraksiz ishlarni qilgan. Harakatlaringizni kerakli harakatlarga yo'naltirish va kerakli natijaga erishish uchun siz dizayn jarayoni nima ekanligini bilishingiz kerak.

Loyiha nima

Amalga oshirib bo'lmaydigan har qanday g'oyani loyiha deb atash mumkin emas. Bu o'ziga xos mexanizm bo'lib, uning maqsadi qo'yilgan maqsadga erishish va ishlab chiqishni amaliy faoliyatga kiritishdir. Shunday qilib, loyihaning belgilari:

• Dizayn jarayoni uchun ma'lum bir boshlanish sanasi mavjud.
• Loyihani ishlab chiqish bosqichlari tugagach, taqvim yoki hujjatlarda, agar mavjud bo'lsa, ishning tugash sanasini belgilashingiz yoki yakuniy natijani taqdim etishingiz kerak.
• Yakuniy dizayn natijasi yangi, avval noma'lum bo'lishi kerak. To'liq o'ziga xoslikka erishish shart emas. Natija loyiha ustida ishlayotgan jamoa a'zolari uchun vahiy bo'lishi kifoya.
• Loyihani ishlab chiqish uchun ma'lum resurslar talab qilinadi. Ular har doim cheklangan.

Endi aytishimiz mumkinki, dizayn - bu kvartira qurish, ish qidirish, chet tilini o'rganish, boshqa kundalik rejimga o'tish. Loyihani ishlab chiqish bosqichlari har bir holatda o'ziga xosdir, lekin agar siz o'z g'oyangizni amalga oshirib, uni hayotga tatbiq eta olsangiz, unda barcha qiyinchiliklarni amalga oshirish bosqichlari sifatida qarash ancha oson bo'ladi, ular davomida siz yanada yuqori ko'tarilasiz.

Tadqiqotning bir necha turlari mavjud. Ular bir-biridan har xil xususiyatlarda farqlanadi.

Loyiha bosqichlari: umumiy xususiyatlar

Loyihalarning ko'p turlari mavjud bo'lsa-da, ularning har biri ma'lum bir sxema bo'yicha amalga oshiriladi. Umuman olganda, dizayn jarayoni quyidagicha:

• G‘oya tahlil qilinadi va loyiha rejasi ishlab chiqiladi.
• Loyiha menejeri tanlangan.
• Dizayn maqsadlari barcha mumkin bo'lgan cheklovlarni hisobga olgan holda aniq ko'rsatilgan.
• Dizayn ishtirokchilari aniqlanadi.
• Ishning boshlanish sanasi va loyihaning rejalashtirilgan hajmi aniqlanadi.
• Mumkin bo'lgan xavf va oqibatlar aniqlanadi.
• Biz maqsadimiz sari harakat qilyapmiz.
• Ish davomida yuzaga kelgan muammolar bartaraf etiladi.
• Loyihaning yakuniy natijasi tahlil qilinadi.
• Natija rahbariyatga taqdim etiladi.
• Yakuniy natija va ishtirokchilarning ishi baholanadi.

Dizayn turiga qarab, ushbu reja muayyan maqsadlar uchun sozlanishi mumkin. Agar kerak bo'lmasa, loyiha bo'yicha ishlarning yangi bosqichlari joriy etilishi yoki mavjudlari yo'q qilinishi mumkin.

Maktab loyihasini ishlab chiqish

Maktab loyihasi odatda uzoq muddatli loyiha emas. Talabalar o'zlarini qanday qilib murosaga kelishni biladigan qobiliyatli va maqsadli odamlar sifatida isbotlashlari kerak. Maktabda loyihaning bosqichlari quyidagilardan iborat:

• Ishga tayyorgarlik. Ushbu bosqichda vazifa shakllantiriladi va dizayn rejasi ishlab chiqiladi.
• Loyihaning maqsadlari shakllantiriladi, har bir ishtirokchi maqsadga erishishga yordam beradigan o'z g'oyalarini taklif qiladi.
• Kerakli ma'lumotlarni to'plash usulini aniqlash, barcha loyiha ishtirokchilari o'rtasida vazifalarni taqsimlash.
• Ma'lumot to'plash, uni tahlil qilish, dizayn vazifalarini bajarish.
• Tegishli xulosalarni shakllantirish.
• Loyiha ishini himoya qilishga tayyorgarlik.
• Faoliyat natijalarini o'qituvchiga taqdim etish, ishni himoya qilish.

Loyiha ishini himoya qilgandan so'ng o'qituvchi tegishli baho qo'yadi, bu loyiha maqsadiga qay darajada erishilganligi, barcha tadqiqot ishtirokchilarining mehnati, mavzuning murakkabligi va o'z natijalarini jamiyatga taqdim eta olish qobiliyatiga bog'liq.

Maktab tadqiqoti ishning eng oddiy shakli bo'lib, unda o'quvchilar o'z g'oyalari ustida ishlash asoslarini endigina anglay boshlaydilar. Loyiha bo'yicha ish bosqichlari ma'lum hisob-kitoblarni anglatmaydi, bu esa faoliyatning investitsion sohasi haqida gapirib bo'lmaydi.

Investitsion loyihani ishlab chiqish

Investitsion loyiha uning ishtirokchilari ma'lum moliyaviy riskni hisobga olishlarini anglatadi, chunki amalga oshirish ma'lum investitsiyalarni talab qiladi. Bu faqat odamning buni qilishga tayyormi yoki yo'qligiga bog'liq. quyidagilar:

• Investitsiyadan oldingi bosqich. U ishga tayyorgarlik ko'rish bo'yicha barcha tadbirlarni o'z ichiga oladi, shu jumladan asosiy g'oyani tekshirish, rejalashtirish, ma'lum moliyaviy resurslarni taqsimlash, tadqiqot joyini tanlash, tashkilot bilan shartnoma tuzish, texnik jihozlarni ishlab chiqish, muayyan hujjatlarni ishlab chiqish va tasdiqlash, loyihani amalga oshirish uchun ruxsat olish. va tegishli hujjatlarni tasdiqlash. Agar investor biror narsani o'zgartirmoqchi bo'lsa, bu bosqich o'rnatiladi.
• Investitsiya bosqichi. U to'g'ridan-to'g'ri ishlarni bajarishni o'z ichiga oladi, shu jumladan montaj qilish, namunalar va tegishli komponentlarni ishlab chiqarish. Bu davrda g'oya haqiqatga kiritiladi.
• Operatsion - loyiha ustida ishlashning yakuniy davri bo'lib, u g'oyani amalda qo'llashni o'z ichiga oladi. Ushbu bosqich barcha iqtisodiy ko'rsatkichlar va prognozlarni hisoblashni ham o'z ichiga oladi.

Bular loyihaning asosiy bosqichlari. Agar investor buni talab qilsa yoki g'oyani amalda amalga oshirishni talab qilsa, ular ba'zi harakatlar bilan to'ldirilishi mumkin. Investitsion loyihani amalga oshirish murakkab vazifa bo'lib, uni muvaffaqiyatli amalga oshirish faqat maxsus ma'lumotga ega va tadbirkorlik qobiliyatiga ega bo'lgan odamlar tomonidan amalga oshirilishi mumkin.

Loyihaning yana bir turi mavjud - ijodiy. Uning rivojlanishi ham ma'lum bosqichlarga ko'ra sodir bo'ladi.

Ijodiy loyihani ishlab chiqish

Ijodiy loyiha investitsion loyiha bilan bir xil tadqiqotdir. Biroq, bitta farq bor, ya'ni yakuniy natija tayyor mahsulot bo'lishi kerak. qobiliyatlari befoyda qolmasligi uchun o‘z fikr va g‘oyalarini haqiqatga aylantira olishi kerak. Buning uchun siz dizayn mahoratini egallashingiz kerak. Ijodiy loyihaning bosqichlari:

• Dizayn mavzusini tanlash, maqsadlar va tegishli vazifalarni belgilash.
• Har qanday cheklovlarni o'rnatish.
• Kerakli resurslarni aniqlash.
• Kerakli ma'lumotlarni yig'ish.
• Dizayn rejasini tuzish.
• Yuqoridagi barcha omillarni hisobga olgan holda mahsulotni ishlab chiqarish.
• Tayyor mahsulotni baholash.
• Natijalarni tahlil qilish.
• Tadqiqotni qog'oz shaklida ro'yxatdan o'tkazish.
• Loyihani himoya qilish.

Har bir ijodkor loyihaning bu bosqichlarini o‘ziga xos tarzda ko‘radi. Shuning uchun ko'rsatmalarga qat'iy rioya qilish shart emas. Ushbu talablarni umumiy ma'noda qabul qilish kifoya.

Loyiha dizayni

Har qanday loyiha to'g'ri ishlab chiqilishi kerak. Shu maqsadda tadqiqotning har bir jihati bosma shaklda taqdim etiladi. Matn talablari:

• Sarlavhalar va bo'limlarning mavjudligi.
• Tadqiqot jarayonining tavsifi.
• Xulosalarning mavjudligi.
• Tadqiqot natijasining tavsifi.
• Chizmalar, fotosuratlar, grafiklar, diagrammalar va boshqalar bo'lishi mumkin bo'lgan ilovalarning mavjudligi.

Loyiha tugallangandan so'ng, himoya bosqichi boshlanadi.

Loyihani himoya qilish

Mudofaa tadqiqot natijalarini mijoz, xaridor yoki jamoatchilikka asoslashni o'z ichiga olgan yakuniy hisoblanadi. Odatda, tasdiqlash uchun grafiklar, chizmalar va taqdimotlar bilan tasdiqlangan tadqiqotning borishi haqida qisqa va malakali hikoya etarli. Esda tutingki, sizning ishingiz boshqalar tomonidan idrok etilishi ushbu bosqichga bog'liq.

xulosalar

Shunday qilib, dizayn asosiy g'oya ustida uzoq muddatli ishdir. Agar o'z g'oyangizni amalga oshirish uchun o'zingizni kuchli his qilsangiz, jamoani yollashni va fikrlaringizni hayotga tatbiq etishni boshlang. Ta'riflangan loyiha bosqichlari sizning qo'llanmangizdir. Qattiq mehnat maqsadingizga erishishingizga yordam beradi.

Ijodiy loyiha

Amalga oshirish bosqichlari

Ijodiy loyiha – Bu o'qituvchi rahbarligida ishlab chiqilgan va amalga oshiriladigan, o'quvchilarning dizayndagi ijodiy faoliyatini (g'oyadan himoyaga qadar) faollashtiradigan va yangi, o'ziga xos va amaliy ahamiyatga ega bo'lgan narsalarni yaratishga qaratilgan o'quv vazifasidir. mahsulotlar.

Qidiruv bosqichi

1. Loyiha mavzusini tanlash

Mavzuni tanlashda siz quyidagilarni hisobga olishingiz kerak:

• mahsulotga bo'lgan ehtiyoj;
• ustaxonada ishlab chiqarish imkoniyati;
• zarur materiallar, asboblar, uskunalar mavjudligi;
• texnologik imkoniyatlarga muvofiqligi;

2. Loyihalashtirilgan mahsulotga talablarni shakllantirish

Mavzuning dolzarbligi: tarixiy ma'lumotlar; asosiy dizayn tamoyillarini hisobga olgan holda mahsulotni tanlashni asoslash (ishonchlilik, samaradorlik, ishlab chiqarish qobiliyati, birlashtirish, ekologik tozalik, estetika); ijodiy loyihaning yangiligi, o'ziga xosligi va amaliy ahamiyati. Ishlab chiqarilgan mahsulot inson va butun jamiyat uchun ma'lum qiymat va foydalilikka ega bo'lishi kerak.

3. Grafik hujjatlar

Texnik chizmalar va chizmalar (yig'ish va ishlash).

Yig'ish chizmasi tasvirni o'z ichiga olgan grafik hujjat deb ataladi yig'ish birligi va uni yig'ish va nazorat qilish uchun zarur bo'lgan boshqa ma'lumotlar. Yig'ish chizmasiga ko'ra, qismlar shundan keyin mahsulotga (yig'ish birligiga) ulanadi (yig'iladi). tafsilotlar ga muvofiq ishlab chiqariladi ishchi chizmalar. Yig'ish chizmalarining asosiy yozuvi ustiga qo'ying spetsifikatsiyalar jadvali, buyum raqamlari, yig'ish birligi qismlarining nomi, miqdori va materialini ko'rsatadi.

Texnologik bosqich

1. Marshrutlash- bu mahsulotni ishlab chiqarish bo'yicha texnologik operatsiyalar (texnologik jarayon) ketma-ketligi tavsifini, ishlov beriladigan ish qismining grafik tasvirini, shuningdek ishlatiladigan asboblar va asboblarni ko'rsatadigan texnologik hujjat. Ushbu hujjat tayyor mahsulotning texnik chizmasini tasvirlaydi, uni ishlab chiqarish uchun nom va materialni tavsiflaydi.

Texnik chizma

Mahsulot nomi

Texnologik operatsiyalar ketma-ketligi

Material:

Grafik tasvir

Belgilanmoqda...

Arralash…

Asboblar va aksessuarlar

Rejalashtirilmoqda...

2 . Marshrut xaritasi - Bu texnologik hujjat bo'lib, mahsulot ishlab chiqarish bo'yicha ish (marshrut) ketma-ketligi tavsifini, shuningdek, ishlatiladigan asboblar va qurilmalarning ko'rsatkichini o'z ichiga oladi. Ushbu hujjat tayyor mahsulotning texnik chizmasini tasvirlaydi, uni ishlab chiqarish uchun nom va materialni tavsiflaydi

Texnik chizma

Mahsulot nomi

Ishning ketma-ketligi (marshrut)

Materiallar

Asboblar va aksessuarlar

Tayyorlang...

Murojaat qilish...

Bajarish...

3. Iqtisodiy hisoblash iste'mol qilinadigan mahsulot miqdori, hajmi va massasini aniqlash materiallar(yog'och, metall, bo'yoq va boshqalar), standartlashtirilgan qismlar(vintlar, yong'oqlar, mixlar, vintlar va boshqalar) va vaqt ishlab chiqarish, yig'ish yoki tugatish uchun .

Indeks

Material, tafsilot

Kontrplak (pastki)

Tel (aks)

Miqdori,

Vint (bog'lovchi)

Ijodiy loyihani himoya qilish

Ijodiy loyihalarni himoya qilish quyidagilar bo'yicha baholanadi ko'rsatkichlar:

• ko'rgazmali qurollardan foydalanish,
• hisobot mazmuni,
• fanlararo aloqalar,
• nutq madaniyati,
• bilim chuqurligi,
• bilimdonlik,
• Savollarga javoblar,
• yuqori natijalarga erishish istagi,
• vaqt hissi.

yakuniy baho

yakuniy baho ijodiy loyiha uchun joriy baholar hisobga olingan holda beriladi va quyidagilarga muvofiq belgilanadi mezonlar:

• mahsulotni tanlashning asoslanishi, mahsulotning yangiligi, o'ziga xosligi va amaliy ahamiyati; tushuntirish xati dizayni sifati; ishlab chiqarilgan mahsulot sifati va tugallangan loyihani himoya qilish.
• mahsulotni tanlash uchun asoslar,
• yangilik,
• mahsulotning o'ziga xosligi va amaliy ahamiyati;
• tushuntirish xati dizayni sifati;
• ishlab chiqarilgan mahsulot sifati va tugallangan loyihani himoya qilish.

Inson hayoti juda oddiy yoki o'ta murakkab bo'lishi mumkin bo'lgan doimiy muammolarni hal qilish bilan birga keladi. Ularni hal qilish uchun siz ma'lum bir muammoni hal qilish haqida qaror qabul qilishingiz kerak. Masalan, qanday qilib yaratish, tikish, qurish yoki loyihalash?

Bu jarayon davomida, qoida tariqasida, insonning boshida muqarrar ravishda bir nechta qarorlar paydo bo'ladi, u kerakli ma'lumotlarni to'playdi va tajribaga ega bo'lgan odamlar bilan maslahatlashadi. Natijada, eng yaxshi g'oya tanlanadi, so'ngra ijodiy jarayon aniq operatsiyalarni amalga oshirish haqida o'ylashga o'tadi. Bularning barchasi nihoyat bizga ma'lum bir vazifani boshlash imkoniyatini beradi. Shunday qilib, inson tasavvur qiladi, keyin esa ijodiy loyihalarni rejalashtiradi va amalga oshiradi.

Ta'lim jarayonining majburiy qismi

Zamonaviy maktabda o‘quvchilarga qo‘yiladigan asosiy talablardan biri ularning texnologiya darslarida egallagan ko‘nikma va malakalarini namoyon etish bo‘yicha faoliyat olib borishlaridir. Shunga o'xshash jarayon yangi federal standartlarda qayd etilgan.

Texnologiyalardan foydalangan holda ijodiy loyihalarni amalga oshirish orqali bolalar o'zlarining individualligini namoyon qila oladilar. Bu ham o‘quvchilarga darsda olgan nazariy bilimlarini amalda ko‘rsatish imkonini beradi.

Ijodiy texnologiya loyihalarida turli mavzular bolalarda quyidagilarni rivojlantiradi:

Ijodiy qobiliyatlar;
- estetik did;
- mantiqiy fikrlash.

Kontseptsiyaning ta'rifi

Texnologiyada ijodiy ta'lim loyihasi nima? Bu mustaqil ravishda ishlab chiqilgan va keyin ishlab chiqarilgan mahsulotdan boshqa narsa emas. Bu mavzu o'qituvchining maslahat ishtirokida g'oyadan uni amalga oshirishgacha borishi kerak.

Bunday talabaning loyihasi uning ijodiy yakuniy ishi hisoblanadi. Uning sifati bevosita texnologiya darslarida olingan bilim va ko'nikmalarga bog'liq bo'ladi.

Ushbu tadbir doirasida ma'lum bir mahsulotni ishlab chiqarish juda ko'p oldingi ishlarsiz mumkin emas. U g'oyalar orqali fikrlash, eskizlar, chizmalar, chizmalar yaratish, shuningdek, texnologik jarayonni ishlab chiqishdan iborat.

Ijodiy texnologiya loyihasini tanlash individual masala. Qabul qilingan variant ayniqsa murakkab bo'lishi va mustaqil ravishda amalga oshirilishi shart emas. Ijodiy loyihaning bir qismi talaba uni amalga oshirishni boshlaganda allaqachon tayyor yoki o'qituvchi, ota-onalar yoki do'stlar tomonidan yakunlangan bo'lishi mumkin.

Sinfdoshlaringiz bilan birgalikda rejalaringizni amalga oshirishingiz mumkin. Bunday holda, loyiha, qoida tariqasida, uning ishtirokchilari o'rtasida qismlarga taqsimlanadi va ularning har biri o'z vazifasini bajarish uchun individual javobgarlikni o'z zimmasiga oladi.

Ijodiy texnologiya loyihasining maqsadi inson ehtiyojlariga javob beradigan yangi, raqobatbardosh, ekologik toza va samarali mahsulotni yaratishdir. Bunday mahsulot nafaqat turli xil mahsulotlar, balki xizmatlar ham bo'lishi mumkin.

Agar "loyiha" so'zining so'zma-so'z tarjimasini oladigan bo'lsak, bu "oldinga tashlangan" dan boshqa narsani anglatmaydi. Ushbu ish shakli zamonaviy maktablarda keng qo'llaniladi. Buning yordamida o'qituvchi o'z o'quvchilariga to'g'ri ijtimoiy pozitsiyani singdira oladi. Bundan tashqari, texnologiyadan foydalangan holda ijodiy loyiha uchun har qanday g'oyalar bolalarga rejalashtirish ko'nikmalarini egallashga, individuallikni rivojlantirishga va ijodiy qobiliyatlarini ochishga yordam beradi.

Texnologiya usulining afzalliklari

Rossiyada bu g'oya 1925 yilda paydo bo'lgan. Biroq, o'sha kunlarda u hech qachon mashhurlikka erisha olmadi. Loyiha texnologiyasi yangi davlat ta'lim standartlari qabul qilingandan keyingina barkamol shaxsni shakllantirish usullaridan biri sifatida qarala boshlandi. Shu bilan birga, maktab va kollejlar uchun ushbu metodikadan foydalanish majburiy holga aylandi.

Loyiha texnologiyasining ijobiy tomonlari qanday? Ular quyidagicha ifodalanadi:

Maktab o'quvchilariga o'z olgan bilimlari darajasida muammolarni hal qilish imkoniyati beriladi;
- o'g'il bolalar uchun ijodiy texnologik loyihalar ijtimoiylashuvning birinchi tajribasi va nafaqat o'qituvchi, balki tengdoshlari tomonidan ham ularning mahoratini xolis baholash imkoniyatidir;
- bu usul o'qituvchiga ishning har bir bosqichida faoliyatga tizimli yondashuvni joriy etish, shuningdek, bolalarning ijodiy qobiliyatlarini imkon qadar keng rivojlantirish imkonini beradi;
- mehnatga o'rgatish darslarida yaratilgan qizlar uchun barcha ijodiy texnologik loyihalar kundalik hayotda qo'llanilishi mumkin;
- metodika maktab o'quvchilarining guruhlarda birgalikdagi ishini o'z ichiga oladi, bu ularga jamoani shakllantirish va shaxslararo munosabatlarni o'rnatish imkonini beradi.

Ishning bajarilishi ma'lum bir vaqt ichida yangi natijaga erishishga yordam beradi. Ijodiy texnologiya loyihasi qanday maqsadlarda ishlatilishi mumkin? Bunday ishlarning namunasi - qo'lda bajariladigan xoch tikuvi va ona uchun Xalqaro xotin-qizlar kunini nishonlash uchun ajoyib sovg'a variantidir.

Loyiha tasnifi

Olingan mahsulotlarning tabiatiga qarab, ijodiy ishlar innovatsion, shuningdek, yordamchi variantlarga bo'linadi. Misol uchun, yuqorida aytib o'tilgan o'zaro faoliyat tikuv. Ushbu ijodiy loyihani qo'llab-quvvatlovchi tur sifatida tasniflash mumkin. Innovatsion yechimlar nima deb hisoblanadi? Ushbu turdagi texnologiyadan foydalangan holda ijodiy loyihaga misol yozgi uy uchun noodatiy mebel ishlab chiqarishdir.
Biroq, bu ro'yxatni to'liq tugagan deb atash mumkin emas. Xizmat ko'rsatish mehnat darslarida ko'pincha butunlay boshqa yo'nalishdagi loyihalar amalga oshiriladi. Bunday ishlar orasida ijtimoiy, ilmiy-texnikaviy, ta'lim va boshqalar mavjud. Shunday qilib, ta'lim texnologiyasidan foydalangan holda ijodiy loyihaga misol dantelli mahsulotlar ishlab chiqarishdir. Bu ish to'qish ko'nikmalarini egallashga hissa qo'shganligi sababli uni ushbu turga tasniflash mumkin.

Ijodiy texnologiya loyihalari turli muddatlarga ega bo'lishi mumkin. Shu munosabat bilan ular quyidagilarga bo'linadi:

Uzoq muddat;
- o'rta muddatli;
- qisqa muddatga.

Amalga oshirish bosqichlari

Ijodiy loyihani bajarish bo'yicha barcha ishlar uch bosqichga bo'lingan. Birinchi navbatda qidiruv, keyin texnologik, yakuniy jarayon esa analitik hisoblanadi. Bundan tashqari, ularning har biri muayyan bosqichlarni (harakatlarni) o'z ichiga oladi.

Shunday qilib, qidiruv bosqichida quyidagilar sodir bo'ladi:

1. Muammo aniqlandi.
2. Loyiha mavzusi tanlanadi va mahsulot ishlab chiqarish zarurati asoslanadi. Ijodiy texnologiya loyihasi uchun yakuniy mahsulotga qo'yiladigan tegishli talablarni aniqlash kerak.
3. Bir nechta mahsulot variantlarini o'ylab ko'rish va eng yaxshisini tanlash.

1. Mahsulot dizaynini rejalashtirish.
2. Ishlab chiqarish ketma-ketligini ishlab chiqish.
3. Kerakli asboblar va materiallarni tanlash va sotib olish.
4. Ish joyini tashkil etish.
5. Mehnatni muhofaza qilish qoidalariga rioya qilgan holda mahsulotni bevosita ishlab chiqarish.

Ijodiy loyihaning yakuniy bosqichi analitik bosqichdir. Ushbu jarayon davomida quyidagilar amalga oshiriladi:

1. Tayyor mahsulot sinovdan o'tkaziladi.
2. Bajarilgan ish tahlil qilinadi (qaysi qismlari yaxshi chiqdi, qaysilari yaxshi chiqmadi).
3. Texnologiya bo'yicha ijodiy loyiha himoyasi tayyorlanmoqda.

Birinchi, tadqiqot bosqichida talaba o'z qo'llari bilan nima qilishni xohlayotgani haqida o'ylashi kerak. Keyinchalik, u mavjud imkoniyatlarni real baholashi kerak. Texnologik bosqichda mahsulotning o'zi ishlab chiqilgan. Ushbu bosqichda o'quvchini qiziqtirgan mahsulot tasvirlangan har qanday adabiyotdan foydalanish mumkin, bu nafaqat g'oyani amalga oshirish, balki takomillashtirish imkonini beradi. Dizaynning yakuniy versiyasi grafik tasvirda qilingan. U ish uchun zarur bo'lgan barcha ma'lumotlarni aks ettiruvchi eskiz, grafik chizma yoki chizma shaklida keladi.

Keyingi bosqichda rejalashtirilgan mahsulot uchun ishlab chiqarish texnologiyalarini rejalashtirish amalga oshiriladi. Bunday holda, marshrut va texnologik xaritalar ishlab chiqilishi kerak.
Yakuniy, analitik bosqich natijada olingan mahsulotni sinovdan o'tkazish va monitoringini o'z ichiga oladi. Mahsulot ishlab chiqarishga sarflangan moddiy xarajatlar aniqlanadi. Xuddi shu bosqichda butun voqeaga baho beriladi.

Eng oxirgi qadam loyihani himoya qilishdir. Texnologiyadan foydalangan holda ijodiy loyihani loyihalash - bu tushuntirish yozuvining taqdimoti, shuningdek, tayyor mahsulot namoyishi.

Hisobot tuzilishi

Ijodiy texnologiya loyihasini qanday formatlash kerak? Quyida keltirilgan tushuntirish yozuvini yozish misoli har qanday mahsulotni yaratishda dolzarbdir. Bunday holda, hisobot tarkibida uning nomidan keyin quyidagi bo'limlar bo'lishi kerak:

1. Qo'yilgan muammoning dolzarbligi.
2. Ishning vazifalari va maqsadlari.
3. Harakatlarni rejalashtirish.
4. Taxminiy yakunlash vaqti.
5. Kutilayotgan natija.
6. Xarajatlar smetasi (moddiy xarajatlar).

Loyihalarni yaratish zarurati

Ko‘plab statistik tadqiqotlar shuni tasdiqlaydiki, talaba o‘z oldiga maqsad va vazifalarni qo‘yishni qay darajada o‘rganganligi uning hayotdagi muvaffaqiyatini belgilaydi. Negaki, aynan loyiha tafakkuri tufayli ko'plab siyosatchilar va tadbirkorlar o'zlarini amalga oshirishga muvaffaq bo'lishdi.

Zamonaviy maktabda bolalarning muvaffaqiyatli rivojlanishi uchun barcha imkoniyatlar mavjud. Ular o'zlarining dizayn fikrlashni rivojlantirish uchun ham bor. Aynan shu maqsadda Federal Davlat Ta'lim Standartiga tadqiqot va dizayn faoliyati joriy etildi.

Trening opsiyasi

Ijodiy texnologiya loyihasi nima? Bunday faoliyatning namunasi - yog'ochdan tabure yaratish. Mahsulotning bevosita tasvirini olishdan oldin, loyiha ishtirokchilari nazariy masalalarni o'rganishlari kerak. Ular ushbu mahsulotning elementlari va qismlarni mahkamlash variantlari bilan bog'liq. Ish xavfsizligiga ham e'tibor qaratilmoqda.

O'g'il bolalar uchun ijodiy texnologiya loyihalari bir qarashda juda oddiy ko'rinishi mumkin. Biroq, aslida hamma narsa ancha murakkab. Axir, agar siz najas qilsangiz, siz oyoqlarning optimal balandligini va mahsulot asosining o'lchamlarini tanlashingiz kerak bo'ladi. Go'zal narsani olishning o'zi etarli emas. Najas, boshqa narsalar qatorida, barqaror bo'lishi kerak.

Ushbu loyiha o'tkazilgan tadqiqot elementlarini o'z ichiga olishi mumkin, ular uchun material ushbu mavzu bo'yicha ma'ruzalar va tezislar edi. Misol uchun, siz material iste'molining najasning shakli va ko'rinishidagi o'zgarishlarga bog'liqligini tahlil qilishingiz mumkin. Qanday bo'lmasin, bunday turdagi ijodiy ishlarning asosi, albatta, maktab o'quvchilarining mustaqil faoliyati bo'lishi kerak.

Yumshoq o'yinchoq

Qizlar uchun turli xil ijodiy texnologik loyihalar mavjud. Va ularni tanlashda shuni yodda tutish kerakki, barcha maktab o'quvchilari tikuvchilikni yoqtirmaydilar, lekin ular yumshoq o'yinchoqlarni yaxshi ko'radilar. Va bu erda o'qituvchi qizlarga to'ldirilgan qo'g'irchoqni yaratish g'oyasini taklif qilishi mumkin. Ushbu ishning maqsadi yumshoq o'yinchoq yasashdir. Ish uchun boshlang'ich materiallar iplar va mato bo'laklari, naqsh va plomba uchun karton, shuningdek igna bo'lishi kerak. Bunday loyihani amalga oshirish guruh ishi orqali amalga oshiriladi. Qizlardan biri kelajakdagi qo'g'irchoqni kesish vazifasini oladi. Qismlarning konturlari mustaqil ravishda amalga oshirilishi yoki tayyor bo'lganlar tanlanishi mumkin.

Ikkinchi igna ayol barcha tayyorlangan elementlarni ulashi kerak. Loyihaning uchinchi ishtirokchisiga tayyor qismlarni to'ldirish topshirilishi mumkin. Oxirgi bosqichda "Doll" texnologiyasidan foydalangan holda ijodiy loyiha barcha qismlarni ulashni o'z ichiga oladi. Bu ishda barcha qizlar ishtirok etishi kerak.

Pochta varaqasi

Ushbu ijodiy texnologiya loyihasi maktab o'quvchilariga 8 mart kuni ona uchun original sovg'a yaratish uchun taklif etiladi. Shu bilan birga, bolalar sevgan kishi uchun yaxshi narsa qilish uchun pul kerak emasligini tushunishlari kerak.

"Postcard" ijodiy loyihasi scrapbooking texnikasidan foydalanishni o'z ichiga oladi. Birinchi bosqichda maktab o'quvchilari tayyor otkritkalarni ko'zdan kechiradilar va ularni yasash texnikasi bilan tanishadilar. Keyinchalik maqsadni belgilash keladi. Bu yorqin va g'ayrioddiy otkritka yaratishdan iborat. Muammoni hal qilish uchun materiallar tanlanadi. Ularning ro'yxatiga rangli karton va figurali teshiklar, atlas lentalar va marvaridlarning yarmi kiradi. Keyingi bosqichda harakatlar rejasi belgilanishi va ishlarning ketma-ketligini tahlil qilish kerak. Shu bilan birga, mas'uliyat loyihaning barcha ishtirokchilari o'rtasida taqsimlanishi kerak. Bunday ijodiy loyiha asl natijani yaratish uchun oddiy materiallardan foydalanishga misoldir.

O'qituvchining ishi

O'z faoliyatida loyiha texnologiyasidan foydalanadigan o'qituvchi yangi ta'lim standartlarini joriy etish doirasida ushbu kasbga qo'yiladigan talablarga to'liq mos keladi.

O'qituvchi va uning o'quvchilarining birgalikdagi faoliyatida ishonchli munosabatlar shakllanadi va bola shaxsining ko'p qirrali rivojlanishi uchun zarur shart-sharoitlar paydo bo'ladi. Berilgan vazifaga javob topish uchun birgalikda urinishlar qilish orqali bolalar muloqot qilish qobiliyatini rivojlantiradilar. Ijodiy loyihalar ustida ishlash tajribasiga ega bo‘lgan maktab o‘quvchilari nafaqat o‘rta maxsus o‘quv yurtlarida, balki oliy o‘quv yurtlarida ham o‘qishni osonlashtiradi.