Synquain dalam pelajaran fisika. Synquain dalam pelajaran fisika Menyusun syncwine tentang konsep kehidupan dan molekul

“Fisika molekuler dan termodinamika” - Proses dalam gas ideal. Peran difusi dan gerak Brown di alam dan teknologi. Keadaan materi. gas ideal. Sifat tubuh Penerapan hukum pertama termodinamika untuk isoproses. Ketentuan dasar TIK. Pembuktian eksperimental MCT. Isoproses. Isi. Struktur dan isi MCT. Struktur dan isi termodinamika.

“Massa dan ukuran molekul” - Molekul terkecil. Jumlah molekul. Temukan rumus. Volume lapisan minyak. Konstanta Avogadro. Massa molekul. Ukuran molekul. Molekul. Jumlah zat. Tenggelam. Foto molekul. Guru. Menyelesaikan masalah. Massa dan ukuran molekul.

"Bagian fisika molekuler" - Partikel materi berinteraksi satu sama lain. Semuanya terbuat dari atom... Uapnya mengembun. Ada partikel dalam zat cair yang mampu mengatasi gaya tarik menarik partikel tetangganya. Difusi. Robert Brown Pada tahun 1827, ia mengamati suspensi serbuk sari bunga dalam air melalui kaca pembesar dengan perbesaran tinggi. Fisika molekuler.

"Susunan molekul" - Emas. Interaksi lemah antar molekul. Interaksi antar molekul sangat lemah. Mari kita melakukan percobaan. Tidak ada urutan pengaturan yang ketat. Ozon. Interaksi yang sangat kuat antar molekul. Pergerakan molekul yang kacau dan tidak teratur. Sifat apa yang dimiliki gas? Padat. Air. Bensin.

"Pergerakan molekul" - Efusi gas. atau (3.5.1) – persamaan konduksi panas J. Fourier. Mari kita nyatakan jalur bebas molekul. Karena merupakan jalur bebas rata-rata Maka: 3.2. Jumlah tumbukan dan rata-rata jalur bebas molekul dalam gas. Koefisien difusi. Terjadi perpindahan energi dari lapisan yang lebih panas ke lapisan yang lebih dingin.

"Atom dan Molekul" - Refleksi. Atom yang paling umum. Bisakah suatu molekul dibagi menjadi bagian-bagian yang lebih kecil? Molekul. Atom dan molekul. Bola dengan udara 0,007 mm. Jumlah partikel. Pada tahun 1647, Pierre Gassendi (fisikawan Perancis) menciptakan kata "molekul". Ya Tidak Ada yang bisa, ada yang tidak. Lihat banyak hal dalam sekejap.

Total ada 21 presentasi

Sinkwine dalam pelajaran fisika

Semua orang seharusnya tidak mengetahui hal ini

tapi ini sangat menarik!

Penggunaan teknologi pendidikan modern merupakan syarat yang diperlukan untuk mencapai kualitas pendidikan yang baru. Standar pendidikan negara dalam fisika mengharuskan siswa untuk menguasai sejumlah keterampilan penelitian, desain, informasi dan komunikasi, oleh karena itu saya secara aktif menggunakan elemen teknologi untuk mengembangkan pemikiran kritis, teknologi informasi dan desain dalam praktik pekerjaan saya.

Dalam kegiatan mengajar saya, saya berupaya membentuk pemikiran kritis dalam pelajaran fisika dalam konteks transisi ke Federal State Educational Standards LLC yang baru.

“Berpikir kritis adalah suatu proses yang terorganisir secara intelektual yang bertujuan untuk secara aktif memahami, menerapkan, menganalisis, merangkum atau mengevaluasi informasi yang diperoleh atau diciptakan melalui observasi, pengalaman, refleksi, penalaran atau komunikasi sebagai pedoman bertindak atau pembentukan keyakinan” (Dewan Nasional Pembangunan berpikir kritis, AS).

Berpikir kritis merupakan salah satu cara inovatif untuk mengungkapkan potensi spiritual seseorang, serta aktivitas moral khusus yang terdiri dari introspeksi spiritual sebagai cara berhubungan dengan kehidupan, dalam melawan kekurangan diri sendiri dan mengatasi keraguan terhadap kekuatan dan kemampuan diri. (D. Kluster “Apa itu berpikir kritis?). Ilmuwan Amerika M. Scriven menyebut pemikiran kritis sebagai nilai pendidikan “setara dengan kemampuan membaca dan menulis.”

Teori perkembangan berpikir kritis S.A. Terno didasarkan pada objek ideal – model berpikir kritis. Berdasarkan pendekatan sistem, model yang dirancang menampilkan sifat, komposisi, fungsi dan asal usul refleksi kritis.

Perkembangan berpikir kritis membantu siswa belajar untuk belajar daripada menyerap pengetahuan yang sudah jadi. Dalam pelajaran fisika saya menggunakan teknik untuk mengembangkan pemikiran kritis seperti “Saya percaya - saya tidak percaya”, cluster, dan syncwine.

Tenggelam:

adalah bentuk puisi lima baris yang berasal dari Amerika Serikat pada awal abad ke-20 di bawah pengaruh puisi Jepang;

Ini adalah teknik mengembangkan pemikiran kritis melalui membaca dan menulis.

Menulis sinkronisasi merupakan suatu bentuk kreativitas bebas yang menuntut penulis untuk mampu menemukan unsur-unsur paling signifikan dalam bahan informasi, menarik kesimpulan dan merumuskannya secara singkat. Kesederhanaan relatif dalam membangun syncwine memungkinkan Anda mendapatkan hasil dengan cepat. Karya ini membutuhkan refleksi yang bijaksana berdasarkan pada stok konseptual yang kaya, serta pemikiran imajinatif yang dikembangkan. Metode ini efektif baik ketika menangani anak-anak tertinggal maupun ketika menangani anak-anak berbakat. Setiap anak memiliki peluang nyata untuk menjadi sukses dan merasakan nikmatnya proses belajar. Dan ini adalah hal terpenting dalam pekerjaan kami.

Dalam metodologinya, syncwine adalah alat yang cepat dan efektif untuk analisis, sintesis, dan generalisasi konsep dan informasi. Ini mengajarkan Anda untuk menggunakan konsep secara bermakna dan menentukan sikap Anda terhadap masalah yang ada, hanya dengan menggunakan lima baris. Seorang anak, berdasarkan sejumlah besar informasi, mengembangkan kemampuannya menganalisis, menyusun teks yang relatif kecil. Penyusunan teks ini memerlukan waktu yang relatif sedikit, meskipun mempunyai batasan ketat pada bentuk penyajiannya.

1 baris-tema syncwine, mengandung satu kata (biasanya kata benda atau kata ganti) yang menunjukkan objek atau pokok bahasan yang akan dibicarakan.

2 baris- dua kata (paling sering kata sifat atau partisip), keduanya menggambarkan karakteristik dan properti item atau objek yang dipilih dalam syncwine.

3 baris-dibentuk oleh tiga kata kerja atau gerund yang menggambarkan sifat-sifat karakteristik suatu benda.

4 baris- frase empat kata yang mengungkapkan sikap pribadi penulis syncwine terhadap objek atau objek yang dijelaskan.

5 baris-satu kata ringkasan yang mencirikan hakikat suatu subjek atau objek.

Dari sudut pandang pedagogis, prosedur penyusunan syncwine memungkinkan Anda untuk secara harmonis menggabungkan elemen dari ketiga pendekatan pendidikan utama: informasional, berbasis aktivitas, dan berorientasi pada kepribadian.

Bagaimana cara menggunakannya dalam latihan saya?

Pertama, Anda dapat membuat teks baik di sekolah, di kelas, dan di rumah, sebagai pekerjaan rumah. Anak-anak dapat menyelesaikannya sebagai tugas individu atau sebagai tugas tambahan dari tugas utama.

Fisika.

Diperlukan, menarik.

Mengeksplorasi, mengembangkan, membantu berpikir.

Fisika adalah ilmu tentang alam.

Chikinov Ilya, 7A

Suhu.

Terukur, bergantung.

Naik, turun, dan berubah.

Tingkat pemanasan tubuh.

Besarnya.

Kozlov Alexander, 8A

Lensa

Cembung, cekung

Mengumpulkan, menyebarkan, membiaskan

Digunakan dalam instrumen optik

Daria Abramova, kelas 11

Kedua, Anda dapat mengerjakan pembuatan syncwine baik secara mandiri, berpasangan, atau bahkan dalam kelompok. Setelah mengulas beberapa materi teori di kelas, saya menyarankan, sebagai refleksi, untuk menyusun syncwine bersama-sama. Jika ada siswa dengan kemampuan berbeda dalam berpasangan (dan ini biasanya terjadi), maka siswa yang lebih kuat, dengan menggunakan dukungan yang layak dari siswa kedua, menganalisis apa yang telah dipelajarinya. Bekerja dalam kelompok lebih sulit. Di sini, selain kemampuan intelektual, anak juga harus menunjukkan kemampuan komunikasi.

Molekul.

Kecil, seluler.

Bergerak, menarik, menolak.

Molekul adalah bahan penyusun suatu zat.

Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8B

Ketiga, teknik ini dapat digunakan baik untuk menganalisis konsep yang cukup sempit (misalnya, ketika mempertimbangkan konsep “pengukur tekanan”), dan ketika mempelajari materi yang cukup banyak.Setelah mempelajari topik yang kompleks seperti hukum kekekalan dan transformasi energi, saya memberikan tugas ini sebagai kreatif.

Pengukur tekanan.

Cair, logam.

Mengukur, memperjelas.

Pengukur tekanan – untuk mengukur tekanan.

Tikhonova Anna, 7B

Hukum kekekalan dan transformasi energi.

Diperlukan, berguna.

Berubah, bertahan, tidak berubah.

Perubahan energi dari satu jenis ke jenis lainnya.

Salah satu hukum dasar alam.

Izotova Rimma, 8B

Keempat, Anda dapat menemukan banyak cara untuk bekerja dengan syncwine yang sudah jadi. Misalnya, Anda dapat membuat cerita pendek tentang topik tertentu menggunakan cinquain yang disiapkan di rumah sebagai petunjuk. Anda dapat, dengan menggunakan semua pengetahuan Anda tentang topik tersebut, melakukan koreksi dan menyempurnakan teks yang dibuat oleh teman, atau teks dengan kesalahan yang disengaja dan direncanakan. Terakhir, Anda dapat belajar menentukan tema syncwine dengan bagian yang hilang, misalnya tanpa baris pertama.

(Mesin pembakaran internal).

Biasa, termal.

Itu memungkinkan masuk, meremas, bekerja, melepaskan.

Mengubah energi dalam menjadi energi mekanik.

(Pergerakan termal).

Kacau, bisa berubah.

Mereka berfluktuasi, bergerak, berakselerasi.

Suhu tergantung pada kecepatan.

Pergerakan molekul.

(Tegangan).

Variabel, konstan.

Perubahan, ukuran, ciri.

Pekerjaan transfer biaya.

Perbedaan potensial.

Saya aktif menggunakan penulisan syncwines sejak kelas 5 SD (saya mengajar mata kuliah “Pengantar Mata Pelajaran IPA”). Selama mempelajari topik “Tekanan benda padat, cair dan gas”, siswa pada setiap pembelajaran mendapat sinkronisasi topik pelajaran sebagai pekerjaan rumah.

Tekanan.

Tinggi rendah.

Ubah, ukur, hitung.

Tindakan kekuatan pada dukungan.

Kuantitas fisik.

Strativnaya Alena, 5B

hukum Pascal.

Perlu, penting.

Menjelaskan, menunjukkan, bekerja.

Tekanannya sama ke segala arah.

Tekan Hidrolik.

Parshina Anastasia, 5A

Setelah mempelajari topik tersebut, mereka menyelesaikan proyek kreatif: “Synquain dengan topik “Tekanan” harus disajikan dalam bentuk buku bayi.

Sebagai bagian dari seminar kota, saya mengadakannya bersama dengan guru bahasa Rusia L.G. Rubtsova. kelas master "Cinquain dalam pelajaran fisika."

Saya menggunakan Sinkwine tidak hanya di kelas, tetapi juga dalam kegiatan ekstrakurikuler. Misalnya pelajaran “Belajar menulis syncwine” di kelas 6 SD, dimana saya sebagai guru kelasnya:

Energik, baik hati.

Mereka belajar, bermain, berpartisipasi.

Sekelompok orang.

Ilyinsky Nikita

Ayah.

Cerdas, pekerja keras.

Mencintai, peduli, bersumpah.

Ayah bisa melakukan apa saja.

Pria keluarga.

Martynova Sofia

Batu, kayu.

Berdiri, melindungi, melestarikan.

Rumah adalah tempat yang nyaman untuk ditinggali.

Byzova Ekaterina

Jam pelajaran dengan topik “Siapakah saya? Apa aku ini?”, akibatnya siswa kelas 6 menulis sinkronisasi tentang diri mereka sendiri:

Nikitka

Baik hati, aktif.

Saya belajar, berkembang, berjalan.

Saya menyukai diri saya sendiri.

Elmail

Baik hati, ramah.

Dia berteman, khawatir, melompat.

Ingin tahu banyak.

Cerdas, cantik.

Belajar, menyanyi, menari.

Anya adalah ketua kelas.

Pacar perempuan.

Acara Hari Ibu:

Ibu.

Cantik, baik hati.

Makanan, pakaian, cinta.

Tangan ibu hangat.

Ozhiganova Anna

Ibu.

Baik hati, ceria.

Melindungi, membantu, peduli.

Ibu adalah kekasihku.

Induk.

Obotnin Vasily

Ibu.

Cerdas, baik hati.

Memasak, membersihkan, membantu.

Ibu adalah penasihat terbaik.

Marina Yumatova

Pertemuan orang tua dengan topik “Keluargaku”:

Keluarga.

Senang, bertanggung jawab.

Kita berjalan, kita bermain, kita hidup.

Berjalan bersama itu menyenangkan.

Kondratyeva Svetlana Yurievna

Keluarga.

Ramah, kuat.

Mendukung, membantu, menginspirasi.

Aku, kamu, dia, dia adalah keluarga yang ramah bersama.

Novikova Natalya Vladimirovna

Keluarga.

Ramah, sportif.

Kami bersenang-senang, kami membantu, kami bersukacita.

Bersama-sama kita bisa melakukan apa saja.

Obotnin Alexei Anatolievich

Target: menciptakan lingkungan optimal yang memungkinkan peserta kelas master membenamkan diri dalam esensi pengalaman yang disajikan dalam waktu singkat, dan mengevaluasi kemungkinan penggunaan metode yang disajikan dalam praktik mereka sendiri.

Tugas:

mengenalkan rekan kerja pada teknologi berpikir kritis melalui membaca dan menulis; mempromosikan penggunaan syncwine dalam kegiatan kelas dan ekstrakurikuler;
mengatur komunikasi profesional dan pedagogis berdasarkan pengalaman yang disajikan;
untuk menarik guru kota untuk berpartisipasi dalam penciptaan pengalaman baru dalam interaksi profesional.

Dalam acara tersebut digunakan presentasi multimedia (Lampiran 1) “Sinquain in Physics Lessons” yang dibuat oleh guru khusus untuk kelas master. Namun, setiap guru mata pelajaran atau guru kelas dapat menggunakan presentasi sebagai alat bantu pengajaran ketika mengenal metode ini.

Kemajuan acara.

Rubtsova L.G.

Saya ingin memulai dengan fakta bahwa sebagian besar pekerjaan seorang guru bergantung pada bagaimana dia membangun hubungan dengan rekan kerja. Bahkan guru yang paling terpelajar, banyak membaca, dan terpelajar pun tidak dapat dan tidak boleh bekerja sendiri. Ide-ide yang paling tak terduga dan bermanfaat lahir justru melalui kolaborasi terus-menerus dari orang-orang yang berbeda dan berbeda. Kami telah bekerja secara paralel dengan sangat aktif selama beberapa tahun sekarang, sejak guru mata pelajaran yang berbeda berkumpul: ahli matematika, fisikawan, dan filolog. Omong-omong, di edisi terakhir, seorang sejarawan dan guru bahasa asing juga bekerja bersama kami. Mulai dari kelas V, kami sering mengadakan permainan intelektual untuk anak-anak dengan berbagai topik. Pada salah satu permainan ini, anak-anak memilih moto berikut untuk diri mereka sendiri: “Tidak ada hari tanpa kegembiraan dalam menemukan!” Saya sangat ingin Anda juga membuat penemuan kecil untuk diri Anda sendiri hari ini.

Saya pertama kali menemukan konsep "syncwine" pada tahun 2006, setelah membaca di surat kabar metodologis "Literature. First of September" tentang penggunaan syncwine dalam pelajaran sastra.

Apa itu sinkronisasi?

Cinquain awalnya berasal dari Amerika Serikat sebagai bentuk puisi. Ini dikembangkan oleh penyair Amerika Adelaide Crapsey, berdasarkan keakrabannya dengan miniatur suku kata Jepang haiku dan tanka. Cinquain tradisional terdiri dari lima baris dan didasarkan pada penghitungan suku kata di setiap ayat. Jika Anda tertarik, struktur suku katanya adalah 2-4-6-8-2, dengan total 22 suku kata. Penulis yang mengembangkan bentuk puisi di masa depan mengusulkan sejumlah variasinya: syncwine terbalik, cermin, “kupu-kupu”, mahkota, dan bahkan karangan bunga syncwine.

Namun kami, sebagai guru mata pelajaran, akan tertarik pada sinkronisasi didaktik - teknologi berpikir kritis melalui membaca dan menulis.

Sinkronisasi didaktik

1 baris-tema syncwine, mengandung satu kata (biasanya kata benda atau kata ganti) yang menunjukkan objek atau pokok bahasan yang akan dibicarakan.
2 baris- dua kata (paling sering kata sifat atau partisip), keduanya menggambarkan karakteristik dan properti item atau objek yang dipilih dalam syncwine.
3 baris-dibentuk oleh tiga kata kerja atau gerund yang menggambarkan sifat-sifat karakteristik suatu benda.
4 baris- frase empat kata yang mengungkapkan sikap pribadi penulis syncwine terhadap objek atau objek yang dijelaskan.
5 baris-satu kata ringkasan yang mencirikan hakikat suatu subjek atau objek.

Dalam hal ini, teks tidak didasarkan pada ketergantungan suku kata, tetapi pada isi dan kekhususan sintaksis setiap baris. Kepatuhan yang ketat terhadap aturan untuk menulis syncwine tidak diperlukan. Misalnya, untuk menyempurnakan teks, Anda dapat menggunakan tiga atau lima kata di baris keempat, dan dua kata di baris kelima. Dimungkinkan untuk menggunakan bagian pidato lainnya.

Teknik bekerja dengan teks ini dapat dipelajari di kelas sastra, bahasa Rusia, dan retorika, dan dapat digunakan di semua mata pelajaran dan dalam kegiatan ekstrakurikuler. Itulah yang kami lakukan pada tahun 2006. Untuk persiapan pesta wisuda, anak-anak sekolah membuat ensiklopedia multimedia “Dari A sampai E” pada pembelajaran ilmu komputer, halaman terpisah dikhususkan untuk setiap lulusan. Dan salah satu elemen pada halaman tersebut adalah syncwine yang disusun oleh teman sekelas, banyak dari mereka yang hadir adalah guru kelas dan sebelum menggunakan teknik ini dalam pembelajaran, Anda dapat “mengujinya” terlebih dahulu dalam kegiatan ekstrakurikuler. Ini adalah bentuk karya yang sangat menarik dan memberikan hasil yang spektakuler.

Tahun lalu, pada mata pelajaran pilihan sastra, saya dan siswa kelas delapan hari ini melihat teknik metodologis ini; selama kelas, orang-orang menyusun sinkronisasi tentang diri mereka sendiri dan sahabat mereka.

Pakhych.
Baik hati, responsif.
Saya belajar, saya hidup, saya bahagia.
Saya akan selalu membantu dalam kesulitan.
Sederhana.
Chistokolov Pavel, 7B

Sashka.
Energik, ceria.
Selalu membantu, memahami, mendukung.
Perasaan siku!
Pacar perempuan.
Karavaeva Ksenia, 7A

Menurut Anda apa yang paling sulit dikerjakan oleh anak-anak? Tentu saja, pada yang pertama. Kemampuan merangkum sesuatu, mengungkapkan gagasan, perasaan, dan persepsi yang kompleks dalam beberapa kata, merupakan keterampilan yang penting. Oleh karena itu, sekarang kami mengundang Anda untuk berperan sebagai siswa dan membuat sinkronisasi tentang diri Anda atau kolega Anda. Waktu pembuatan teks yang disarankan adalah 5-7 menit, namun kami akan menguranginya menjadi 3-4.

Dalam pekerjaan saya sebagai guru bahasa, saya jarang menggunakan metode pengembangan pidato kiasan ini. Keuntungannya tidak diragukan lagi: dalam waktu singkat, para pria membuat teks yang mereka anggap sangat artistik. Anak-anak dalam pelajaran seperti itu bisa merasa sukses. Di satu sisi, saya tidak ingin mengecewakan penulisnya, di sisi lain, saya memahami bahwa sastra yang sebenarnya adalah sesuatu yang lahir dari kehidupan, namun teks yang disusun menurut metode tertentu tetap tidak demikian. Gambar yang dibuat diterapkan menggunakan teknologi tertentu.

Ini tidak berarti bahwa Anda harus meninggalkan jenis pekerjaan ini. Metode ini menurut kami berhasil dalam pelajaran fisika, biologi, geografi, dll. Saya memberikan kesempatan kepada guru fisika Abramova O.A.

Abramova O.A.

Untuk tahun kedua ini, saya telah menggunakan teknik pengembangan berpikir kritis ini dalam pelajaran fisika di tingkat menengah. Menulis syncwine merupakan salah satu bentuk kreativitas bebas yang menuntut penulis untuk mampu menemukan unsur paling signifikan dalam bahan informasi, menarik kesimpulan dan merumuskannya secara singkat. Kesederhanaan relatif dalam membangun syncwine memungkinkan Anda mendapatkan hasil dengan cepat. Karya ini membutuhkan refleksi yang bijaksana berdasarkan pada stok konseptual yang kaya, serta pemikiran imajinatif yang dikembangkan. Metode ini efektif baik ketika menangani anak-anak tertinggal maupun ketika menangani anak-anak berbakat. Setiap anak memiliki peluang nyata untuk menjadi sukses dan merasakan nikmatnya proses belajar. Dan ini adalah hal terpenting dalam pekerjaan kami.

Fisika merupakan mata pelajaran yang sulit, tidak semua orang pandai, sehingga tidak semua orang menyukainya. Apalagi seringkali kita harus menghadapi masalah kesalahpahaman di kalangan anak-anak yang memiliki pola pikir kemanusiaan. Mereka harus tertarik. Ini rumit. Namun menulis syncwine mengharuskan penyusunnya untuk mewujudkan hampir semua kemampuan pribadinya: intelektual, kreatif, imajinatif.

Bagaimana saya bisa menggunakan teknik ini dan, oleh karena itu, bagaimana saya menggunakannya dalam latihan saya?

Pertama, Anda dapat membuat teks baik di sekolah, di kelas (saya telah menyebutkan bahwa jenis pekerjaan ini membutuhkan sedikit waktu), dan di rumah, sebagai pekerjaan rumah. Anak-anak dapat menyelesaikannya sebagai tugas individu atau sebagai tugas tambahan dari tugas utama.

Fisika.
Diperlukan, menarik.
Mengeksplorasi, mengembangkan, membantu berpikir.
Fisika adalah ilmu tentang alam.
Hukum.
Chikinov Ilya, 7A

Molekul.
Kecil, seluler.
Bergerak, menarik, menolak.
Molekul adalah bahan penyusun suatu zat.
Partikel.
Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8B

Pengukur tekanan.
Cair, logam.
Mengukur, memperjelas, berfungsi.
Digunakan untuk mengukur tekanan.
Perangkat.
Tikhonova Anna, 7B

Hukum kekekalan dan transformasi energi.
Diperlukan, berguna.
Berubah, bertahan, tidak berubah.
Perubahan energi dari satu jenis ke jenis lainnya.
Salah satu hukum dasar alam.
Izotova Rimma, 8B

Suhu.
Terukur, bergantung.
Naik, turun, dan berubah.
Tingkat pemanasan tubuh.
Besarnya.
Kozlov Alexander, 8A

Mari kita mencoba menjadi siswa kelas 8 dan membuat sinkronisasi tentang konsep seperti "kekuatan".

Untuk membuatnya menarik bagi Anda, saya sarankan Anda bermain sedikit. Coba tebak dari teks yang cacat topik apa yang digunakan untuk menyusun syncwine.

(Mesin pembakaran internal).
Biasa, termal.
Itu memungkinkan masuk, meremas, bekerja, melepaskan.
Mengubah energi dalam menjadi energi mekanik.
Mobil.

(Gerakan termal).|
Kacau, bisa berubah.
Mereka berfluktuasi, bergerak, berakselerasi.
Suhu tergantung pada kecepatan.
Pergerakan molekul.

Setuju bahwa penggunaan teknik ini dalam pelajaran fisika dibenarkan. Semakin beragam bentuk dan metode pekerjaan kita, semakin besar kemungkinan anak tidak akan bosan dalam pembelajaran, bahwa setiap hari akan memberinya kegembiraan akan hal-hal kecil namun penemuan. Kami berharap Anda masing-masing mendapat penemuan hari ini. Kami berharap Anda semakin sukses secara kreatif dalam pekerjaan kami yang sulit namun bermanfaat, rekan-rekan terkasih!

Kelas master tentang topik tersebut "Cinquain dalam pelajaran fisika"

Ini bukanlah sesuatu yang harus diketahui semua orang, tapi ini sangat menarik!

“Ilmu pengetahuan dan seni berhubungan erat satu sama lain seperti halnya paru-paru dan jantung.”

L.N.Tolstoy

Fisikawan Maxwell menyukai puisi.

Terjemahan sastra yang dikenal

Wiener, pendiri sibernetika.

Serius terlibat dalam melukis

astronom Copernicus.

Tenggelam

adalah bentuk puisi lima baris yang berasal dari Amerika Serikat pada awal abad ke-20 di bawah pengaruh puisi Jepang;
Ini adalah teknik mengembangkan pemikiran kritis melalui membaca dan menulis.

Sinkronisasi didaktik

1 baris-tema syncwine, mengandung satu kata (biasanya kata benda atau kata ganti) yang menunjukkan objek atau pokok bahasan yang akan dibicarakan.
2 baris- dua kata (paling sering kata sifat atau partisip), keduanya menggambarkan karakteristik dan properti item atau objek yang dipilih dalam syncwine.
3 baris-dibentuk oleh tiga kata kerja atau gerund yang menggambarkan sifat-sifat karakteristik suatu benda.
4 baris- frase empat kata yang mengungkapkan sikap pribadi penulis syncwine terhadap objek atau objek yang dijelaskan.
5 baris-satu kata ringkasan yang mencirikan hakikat suatu subjek atau objek.