L'intera vita professionale di G. V. Sukhodolsky è trascorsa all'interno delle mura del Leningrad-St. Gennady Vladimirovich Sukhodolsky è nato il 3 marzo 1934 a Leningrado in una famiglia di pietroburghesi nativi. I vagabondaggi insieme alla famiglia dei genitori, evacuati da San Pietroburgo durante gli anni difficili del blocco, portarono al fatto che G.V. Sukhodolsky iniziò tardivamente a studiare in una scuola secondaria, dopo essersi diplomato prestò servizio nell'esercito. G.V. Sukhodolsky è diventato uno studente all'Università statale di Leningrado, essendo una persona completamente matura con una ricca esperienza di vita. Forse è stato l'atteggiamento adulto nei confronti dell'attività professionale fin dall'inizio che ha portato a un ulteriore eccezionale successo.
L'intera vita professionale di GV Sukhodolsky è trascorsa tra le mura dell'Università di Leningrado-San Pietroburgo: da quando si è laureato presso il Dipartimento di Psicologia della Facoltà di Filosofia dell'Università statale di Leningrado nel 1962 e fino agli ultimi giorni della sua vita . È passato dall'essere assistente di laboratorio al primo laboratorio di psicologia industriale dell'URSS, dove ha lavorato sotto la diretta supervisione del fondatore della psicologia ingegneristica, l'accademico B. F. Lomov, al capo del dipartimento di ergonomia e psicologia ingegneristica.
Il professor G. V. Sukhodolsky è diventato uno dei principali specialisti in Russia nel campo della psicologia del lavoro, della psicologia ingegneristica e della psicologia matematica, ha avuto una vasta esperienza nell'attività scientifica, applicata e pedagogica. Le monografie e i libri di testo da lui scritti consentono di chiamarlo giustamente uno dei fondatori della Leningrado, poi della scuola di psicologia ingegneristica di San Pietroburgo.
GV Sukhodolsky ha svolto molto lavoro pedagogico: ha sviluppato corsi generali originali "Applicazione dei metodi matematici in psicologia", "Psicologia matematica", "Psicologia ingegneristica", "Psicologia sperimentale", "Matematica superiore, misurazioni in psicologia", nonché corsi speciali "Analisi strutturale-algoritmica e sintesi delle attività", "Servizio psicologico in impresa", "Ingegneria ed esame psicologico degli incidenti stradali".
Ha partecipato all'organizzazione e tenuta nel periodo dal 1964 al 1990 di tutti i convegni sindacali sulla psicologia ingegneristica. È stato vicepresidente della Conferenza internazionale sull'ergonomia (L., 1993), organizzatore e relatore permanente del seminario scientifico e pratico sul servizio psicologico alle imprese (Sebastopoli, 1988-1992).
Dal 1974 al 1996, G.V. Sukhodolsky è stato presidente della Commissione metodologica della Facoltà di psicologia, il cui lavoro ha contribuito al miglioramento della formazione degli psicologi. Per due mandati ufficiali è stato a capo del Consiglio Scientifico specializzato per la discussione delle tesi di laurea in psicologia ingegneristica e psicologia del lavoro.
Sotto la guida di G.V. Sukhodolsky, sono state discusse dozzine di tesi, 15 tesi di dottorato e 1 candidato.
GV Sukhodolsky, avendo maturato una ricca esperienza in studi privati ​​su vari tipi di attività professionali (sistemi di localizzazione, navigazione, industria pesante, rafting, energia nucleare, ecc.), ha sviluppato il concetto di attività come sistema aperto che assimila e genera mentali e prodotti non psichici, basati su una sintesi sistematica degli approcci umanitari e delle scienze naturali in psicologia. Ha dimostrato la necessità di una pluralità di concetti teorici di oggetti psicologici complessi (e altri) e ha sviluppato una metodologia per il multi-ritratti di tali oggetti nella ricerca empirica e l'interpretazione matematico-psicologica reciproca nella teoria e nella pratica psicologica.
Applicazione pratica del concetto sviluppato da G. V. Sukhodolsky nel campo della formazione professionale: creazione di modelli di algoritmi stocastici variabili e strutture algoritmiche di attività, inclusi algoritmi per azioni pericolose (di emergenza) che devono essere insegnate per migliorare la sicurezza sul lavoro; sviluppo di metodi per studiare le azioni del personale operativo su console e posti per vari scopi, anche presso la sala di controllo delle centrali nucleari; sviluppo di un metodo per la disposizione ottimale e la competenza ergonomica di pannelli e console; creazione di metodi psicologici per l'esame degli incidenti stradali. Anni lunghi

Negli ultimi 20 anni, questo libro non solo non è diventato obsoleto, ma ha acquisito una nuova rilevanza. Poiché nell'ultimo periodo non sono apparse nuove monografie generalizzatrici sulla psicologia dell'attività e la modernità russa e la prospettiva di sviluppo nel contesto della globalizzazione richiedono lo studio psicologico e la progettazione di nuovi sistemi di attività tecnico-umane dalla scuola alla gestione della produzione, marketing internazionale e vita politica.

Sono grato alla casa editrice URSS per la possibilità di ripubblicare questo mio libro e spero in un interesse da parte di potenziali consumatori di conoscenza scientifica.

GV Sukhodolsky,
San Pietroburgo
16.07.07

La psicologia sovietica ha sviluppato il cosiddetto approccio "attività", secondo il quale la psiche umana si forma e si studia nell'attività e attraverso l'attività. Sulla base del principio metodologico dell'unità di coscienza e attività, vengono creati l'apparato concettuale e i metodi della psicologia, vengono realizzati sviluppi teorici e pratici in campi psicologici, a seguito dei quali si sta sviluppando anche l'approccio all'attività.

La direzione principale di questo sviluppo è connessa con il passaggio dalla spiegazione della psiche umana mediante la sua attività allo studio psicologico e alla progettazione dell'attività stessa come mediata dalle proprietà mentali, nonché sociali e biologiche delle persone che agiscono, ad es. "fattore umano". Il ruolo principale qui appartiene alla psicologia ingegneristica.

La psicologia ingegneristica è una branca della psicologia che studia il rapporto tra uomo e tecnologia al fine di raggiungere un'elevata efficienza, qualità e umanità del lavoro moderno, progettandolo sulla base dei principi psicologici della progettazione ingegneristica, delle condizioni di lavoro, della formazione professionale e delle basi dei principi di ingegneria di prendere in considerazione il fattore umano nei sistemi tecnico-umani.

La nuova ricostruzione tecnica della produzione basata sull'informatizzazione e la robotizzazione, la realizzazione di sistemi produttivi flessibili, apporta significative modifiche alle forme consolidate di attività professionale. Le funzioni principali di uno specialista in produzione stanno diventando sempre più la programmazione delle macchine, la loro gestione e controllo. L'attività lavorativa in ambito produttivo, gestionale e gestionale, l'informatizzazione a scuola e le attività educative si avvicinano sempre più all'attività di operatore nelle sue caratteristiche principali. A questo proposito, la psicologia ingegneristica diventa una forza produttiva diretta e, essendo organicamente collegata alla scienza psicologica nel suo insieme, si impossessa dell'intero complesso sistema di relazioni tra la psicologia e le altre scienze e della produzione.

Nonostante alcuni risultati, la progettazione dell'attività rimane uno dei problemi centrali della psicologia ingegneristica e della psicologia in generale, poiché l'esperienza della descrizione psicologica dell'attività non è stata ancora generalizzata e non esistono mezzi affidabili di valutazione psicologica, ottimizzazione e progettazione sia di vecchi che di , in particolare, nuovi tipi di attività. Per questo motivo, il problema dell'attività è riconosciuto come uno dei problemi più importanti per lo sviluppo teorico e pratico. In particolare, è necessario creare una tale teoria psicologica dell'attività lavorativa umana che fornisca ai professionisti una chiara conoscenza dei meccanismi psicologici di questa attività, delle leggi del suo sviluppo e dei metodi per utilizzare i risultati della ricerca psicologica per risolvere problemi pratici i problemi; è necessario creare una teoria psicologica dell'attività articolare, rivelando la sua struttura complessa e dinamica, le modalità della sua ottimizzazione.

Si ritiene che la teoria psicologica dell'attività, che funge da base metodologica per tutte le discipline psicologiche, sia una delle conquiste più importanti della psicologia sovietica. Tuttavia, in questa teoria c'è confusione e ambiguità nell'interpretazione dei termini principali, lo strato concettuale del concetto sintetizzato sull'apparato precedente e aggiuntivo non è sufficientemente generalizzato, scarsamente sistematizzato e non riunito. La maggior parte dei concetti psicologici generali e speciali riflette il desiderio di limitare lo studio dell'attività a leggi psicologiche ristrette che governano il funzionamento della psiche. Allo stesso tempo, restano fuori dallo studio gli effettivi aspetti professionali, materiali, tecnici, tecnologici e altri non psicologici delle attività da cui la psiche di una “persona lavoratrice” viene strappata artificialmente. A causa di questa tensione nella psicologia generale, si tenta di ridurre l'argomento di studio a una sorta di "esperienza mentale", "esperienze significative" o "attività di orientamento". In psicologia sociale, sono principalmente limitati alle relazioni interpersonali e ai fenomeni basati su di essi. Nella psicologia del lavoro, i professiogrammi sono in gran parte ridotti a psicogrammi e gli psicogrammi a elenchi di proprietà o qualità professionalmente importanti che non sono molto specifiche per una particolare attività. Per lo stesso motivo, nella psicologia ingegneristica, le interazioni tra persone e macchine si riducono principalmente a interazioni informative, che è anche un certo risultato del riduzionismo cibernetico. In psicologia, lo studio dell'attività è quasi universalmente limitato alla sua analisi, sebbene ciò contraddica non solo la dialettica in generale, ma anche la metodologia psicologica concreta, l'uso pratico dei risultati.

Pertanto, da un lato, sono stati stabiliti compiti urgenti dello stato, alla cui soluzione dovrebbe partecipare la psicologia nel suo insieme come scienza, e, dall'altro, questa partecipazione è ostacolata dalle carenze delle opinioni psicologiche sull'attività - carenze così significativo che sia lecito parlare dell'assenza di una teoria psicologica dell'attività. . Senza almeno i fondamenti (o gli inizi) di tale teoria, è ovviamente impossibile risolvere correttamente i problemi richiesti.

Sembra che le considerazioni di cui sopra sostanziano sufficientemente la rilevanza degli obiettivi che si perseguono e ai quali sono subordinati il ​​contenuto del libro, la logica e la natura della presentazione.

Prima di tutto, è necessario comprendere le visioni psicologiche e di altro tipo esistenti sull'attività, per identificare, generalizzare, chiarire e sistematizzare l'apparato concettuale della psicologia dell'attività. Questo è l'argomento della prima sezione del libro, che definisce i concetti "chiave"; l'apparato concettuale esistente nella psicologia dell'attività viene rivelato e sistematizzato; i concetti di sistema esistenti di attività vengono analizzati e valutati criticamente.

Nella seconda sezione del libro vengono presentati in sequenza prima i prerequisiti e lo schema teorico del materiale psicologico generalizzato, quindi le strutture concettuali che riflettono la struttura, la sfera del valore-bisogno, lo sviluppo e il funzionamento, l'essere e la cognizione delle attività.

In conclusione, si sintetizzano i risultati e si delineano alcune prospettive di sviluppo della psicologia dell'attività.

Considero mio dovere esprimere la mia gratitudine ai miei insegnanti, al personale e agli studenti per il loro atteggiamento gentile, supporto e aiuto.

Onorato lavoratore della Scuola Superiore della Federazione Russa. Dottore in Psicologia, Professore del Dipartimento di Ergonomia e Psicologia dell'Ingegneria, Università Statale di San Pietroburgo.

La cerchia degli interessi scientifici è generale, ingegneria, psicologia matematica. Ha pubblicato 280 articoli scientifici, tra cui diverse monografie: "Fondamenti di statistica matematica per psicologi" (1972, 1996); "Psicologia matematica" (1997); "Introduzione alla teoria matematica e psicologica dell'attività" (1998); "Matematica per le discipline umanistiche" (2007).

Dottore in Psicologia, Professore, Operaio Onorato della Scuola Superiore della Federazione Russa.

Gennady Vladimirovich Sukhodolsky è nato il 3 marzo 1934 a Leningrado in una famiglia di pietroburghesi nativi. I vagabondaggi insieme alla famiglia dei genitori, evacuati da San Pietroburgo durante gli anni difficili del blocco, portarono al fatto che G.V. Sukhodolsky iniziò tardivamente a studiare in una scuola secondaria, dopo essersi diplomato prestò servizio nell'esercito. G.V. Sukhodolsky è diventato uno studente all'Università statale di Leningrado, essendo una persona completamente matura con una ricca esperienza di vita. Forse è stato l'atteggiamento adulto nei confronti dell'attività professionale fin dall'inizio che ha portato a un ulteriore eccezionale successo.

L'intera vita professionale di GV Sukhodolsky è trascorsa tra le mura dell'Università di Leningrado - San Pietroburgo: dal momento della laurea presso il Dipartimento di Psicologia della Facoltà di Filosofia dell'Università statale di Leningrado nel 1962 e fino agli ultimi giorni della sua vita . È passato dall'essere assistente di laboratorio al primo laboratorio di psicologia industriale in URSS, dove ha lavorato sotto la diretta supervisione del fondatore della psicologia ingegneristica, l'accademico B. F. Lomov, al capo del dipartimento di ergonomia e psicologia ingegneristica.

Il professor G. V. Sukhodolsky è diventato uno dei principali specialisti in Russia nel campo della psicologia del lavoro, della psicologia ingegneristica e della psicologia matematica, ha avuto una vasta esperienza nell'attività scientifica, applicata e pedagogica. Le monografie e i libri di testo da lui scritti consentono di chiamarlo giustamente uno dei fondatori della Leningrado, poi della scuola di psicologia ingegneristica di San Pietroburgo.

GV Sukhodolsky ha svolto molto lavoro pedagogico: ha sviluppato corsi generali originali "Applicazione dei metodi matematici in psicologia", "Psicologia matematica", "Psicologia ingegneristica", "Psicologia sperimentale", "Matematica superiore, misurazioni in psicologia", nonché corsi speciali "Analisi strutturale-algoritmica e sintesi delle attività", "Servizio psicologico in impresa", "Ingegneria ed esame psicologico degli incidenti stradali".

Ha partecipato all'organizzazione e tenuta nel periodo dal 1964 al 1990 di tutti i convegni sindacali sulla psicologia ingegneristica. È stato vicepresidente della Conferenza internazionale sull'ergonomia (L., 1993), organizzatore e relatore permanente del seminario scientifico e pratico sul servizio psicologico alle imprese (Sebastopoli, 1988-1992).

Dal 1974 al 1996, G.V. Sukhodolsky è stato presidente della Commissione metodologica della Facoltà di psicologia, il cui lavoro ha contribuito al miglioramento della formazione degli psicologi. Per due mandati ufficiali è stato a capo del Consiglio Scientifico specializzato per la discussione delle tesi di laurea in psicologia ingegneristica e psicologia del lavoro. Decine di tesi, 15 dottorati di ricerca e una dissertazione di dottorato sono state discusse sotto la guida di G. V. Sukhodolsky.

GV Sukhodolsky, avendo maturato una ricca esperienza in studi privati ​​su vari tipi di attività professionali (sistemi di localizzazione, navigazione, industria pesante, rafting, energia nucleare, ecc.), ha sviluppato il concetto di attività come sistema aperto che assimila e genera mentali e prodotti non psichici, basati su una sintesi sistematica degli approcci umanitari e delle scienze naturali in psicologia. Ha dimostrato la necessità di una pluralità di concetti teorici di oggetti psicologici complessi (e altri) e ha sviluppato una metodologia per il multi-ritratti di tali oggetti nella ricerca empirica e l'interpretazione matematico-psicologica reciproca nella teoria e nella pratica psicologica.

Applicazione pratica del concetto sviluppato da G. V. Sukhodolsky nel campo della formazione professionale: creazione di modelli di algoritmi stocastici variabili e strutture algoritmiche di attività, inclusi algoritmi per azioni pericolose (di emergenza) che devono essere insegnate per migliorare la sicurezza sul lavoro; sviluppo di metodi per studiare le azioni del personale operativo su console e posti per vari scopi, anche presso la sala di controllo delle centrali nucleari; sviluppo di un metodo per la disposizione ottimale e la competenza ergonomica di pannelli e console; creazione di metodi psicologici per l'esame degli incidenti stradali. Per molti anni, G.V. Sukhodolsky è stato membro del consiglio di esperti sul problema del fattore umano presso il Ministero della costruzione di macchine medie dell'URSS.

G.V. Sukhodol'skii si è occupato per molti anni di problemi di psicologia matematica. Tra i metodi originali da lui sviluppati vi sono: il metodo delle matrici stocastiche etichettate multidimensionali per il trattamento di oggetti complessi; metodo di visualizzazione di oggetti a dimensione finita sotto forma di profilo in coordinate parallele; metodo di utilizzo di multiinsiemi, operazioni di generalizzazione, moltiplicazione mista e divisione di multiinsiemi e matrici di dati; un nuovo metodo per valutare la significatività dei coefficienti di correlazione utilizzando il test F di Snedekor-Fisher e il significato della somiglianza - differenze nelle matrici di correlazione utilizzando il test G di Cochran; metodo di normalizzazione delle distribuzioni attraverso una funzione integrale.

Gli sviluppi scientifici di G.V. Sukhodolsky nel campo della psicologia dell'attività professionale trovano la loro applicazione e continuazione nella risoluzione di due dei più importanti problemi della moderna psicologia del lavoro e della psicologia ingegneristica. Il primo compito è continuare a sviluppare la teoria dell'attività professionale, i metodi per la sua descrizione e analisi. Questa è un'area chiave nella moderna psicologia applicata, poiché la metodologia, la teoria e gli strumenti per descrivere e analizzare le attività sono la base per lo sviluppo di tutte le altre aree della psicologia organizzativa e per la risoluzione dei problemi applicati: supporto psicologico per la reingegnerizzazione dei processi aziendali, gestione delle prestazioni, specificazione del lavoro, organizzazione del lavoro di gruppo ecc. I lavori di G. V. Sukhodolsky in questa direzione sono proseguiti da S. A. Manichev (modellazione dell'attività professionale basata sulle competenze) e P. K. Vlasov (aspetti psicologici della progettazione di organizzazioni). Il secondo compito è sviluppare ulteriormente le tradizioni dell'approccio all'attività nel contesto della moderna ergonomia cognitiva (progettazione e valutazione di interfacce basate sullo studio dell'attività umana), nonché dell'ingegneria della conoscenza. Di particolare rilevanza e prospettive di sviluppo è l'usabilità (usabilità) - una disciplina scientifica e applicata che studia l'efficienza, la produttività e la facilità d'uso degli strumenti di attività. Il concetto di analisi e sintesi delle strutture algoritmiche di attività di G.V. Sukhodolsky ha chiare prospettive per mantenere la sua importanza nel garantire la qualità ergonomica delle interfacce. La metodologia multi-ritratti è utilizzata da V. N. Andreev (autore di sviluppi di ottimizzazione dell'interfaccia, attualmente lavorando a Vancouver, Canada) e A. V. Morozov (valutazione ergonomica delle interfacce).

Negli ultimi anni della sua vita, nonostante una grave malattia, Gennady Vladimirovich ha continuato il suo attivo lavoro scientifico, ha scritto libri, supervisionato studenti laureati. Gennady Vladimirovich ha ricevuto premi dall'Università statale di San Pietroburgo per l'eccellenza nell'insegnamento, per una serie di monografie sull'applicazione dei metodi matematici in psicologia. Nel 1999 gli è stato conferito il titolo di "Lavoratore Onorario della Scuola Superiore della Federazione Russa", nel 2003 - "Professore Onorario dell'Università Statale di San Pietroburgo". I meriti di G. V. Sukhodolsky hanno ricevuto ampi riconoscimenti. Fu eletto membro della New York Academy of Sciences.

Ha al suo attivo più di 250 pubblicazioni, tra cui cinque monografie e quattro libri di testo e sussidi didattici.

Principali pubblicazioni

• Fondamenti di statistica matematica per psicologi. L., 1972 (2a ed. - 1998).
• Analisi strutturale-algoritmica e sintesi dell'attività. L., 1976.
• Fondamenti di teoria psicologica dell'attività. L., 1988.
• Modelli matematici e psicologici di attività. SPb., 1994.
• Psicologia matematica. SPb., 1997.
• Introduzione alla teoria matematica e psicologica dell'attività. SPb., 1998.