Se credi ai dizionari - e se non a loro,allora chi è rimasto a credercinazione? - la parola "creatività" indica la capacità della coscienza di creare a) qualcosa di nuovo eb) di valore ness. La seconda parte della definizione è molto importante. Perché è chiaro che quasi chiunque può inventare un assorbente lacrimogeno in vinile o la parola "kaliplyuk" - ma nessuno avrà bisogno di queste novità. In latino esiste un verbo creare ("creare, produrre"), ma veniva applicato solo agli dei. Si credeva che una persona non inventasse nulla da solo: la poesia, il disegno di una tunica e il disegno di una catapulta gli sono sussurrati dagli spiriti, che i greci chiamavano demoni e i romani geni. Per la prima volta, un poeta polacco ha osato chiamare una caccola "creativa" con il nome di un uomo nel XVII secolo. Maciej Kazimir Sarbiewski. Era una storia: arrendersi e dimenticare. Più lontano le informazioni andranno, senza le quali il libro di testo non può essere utilizzato.

Oggi ci sono molte teorie spiegando perché alcune persone intelligenti possono scrivere battute, canzoni e nanobot, mentre altre no. Tre dei più noti teorici della creatività - Alex Osborne (creatore del cervello assalto), Edward de Bono (che inventò il pensiero laterale) e il nostro connazionale Heinrich Altshuller (autore di TRIZ, teoria del problem solving inventivo). Hanno scritto tutti di cose diverse e hanno dato vita a molte scuole di psicologia pratica, ma nel complesso i loro pensieri si sono ridotti alla stessa cosa. Useremo le metafore di de Bono.

1. Il pensiero umano può essere paragonato a una sandbox. Se versi acqua sulla sabbia, all'inizio si diffonderà su una piccola area, quindi inizierà nessun approfondimento del buco e raccolta lì. Lo stesso vale per la testa. Pro I problemi (e i dati in generale) sono acqua, che lascia tracce. Il buco è modello di pensiero.

2. I modelli aiutano a riconosceresituazione e rispondere rapidamente. Basta pungere una voltasui cactus per smettere di comprarli.

3. Insieme, i modelli formano il pensiero verticale ("il campo dei tentativi ed errori"). Aiuta a risolvere le attività quotidiane di routine. Entrando nel modello del foro, l'informazione scorre verso il basso, approfondendola.

4. Il pensiero verticale uccide la creatività. Una persona che pensa in base a schemi non può inventare nulla di nuovo. Perché per questo è necessario andare oltre la solita interpretazione, rompere gli schemi, padroneggiare nuovi orizzonti di dati.

Tutti i ricercatori di cui sopra hanno sviluppato i propri metodi sviluppo di non standard, creativo pensieri. De Bono insegnava a far "acquare" di traverso, da cui il nome del suo metodo - pensiero laterale (dal latino "laterale"). Altshuller ha creato 76 protocolli per per portare il pensiero oltre vychnogo. Osborn faceva affidamento sulla mente collettiva, credendo che un gruppo di persone che gridano spazzatura diversa finisce per essere più intelligente di tutti gli altri. molti dei suoi membri, seriamente contemplando oltre il problema.

Ma basta. Prepara il tuo cervello, lo rallenteremo.

Parte 2: tanta pratica

Ed ecco gli esercizi promessi. Ognuno di loro è miratolo sviluppo di un certo aspetto del mouselenia. Se leggi e cancella con una matita non solo l'articolo, mae i libri in esso menzionatiper diventare più intelligenti e anche, in particolare, perimpara a disegnare. Scherzi a parte.

Immagine 1

Aspetto 1: mancanza di autocritica

De Bono credeva che le persone diventino più stupide con l'età. Questo accade perché gli adulti iniziano a imporre restrizioni al pensiero. Molte soluzioni a un problema vengono liquidate come "stupide" o "infantile". Ecco, ad esempio, il famoso test delle figure (Fig. 1). Quando Edward colpisce fece un cenno ai suoi figli e chiese loro di dirlo qualsiasi scolaro ha chiamato in giro 40 opzioni: una casa senza tubo, uno spazio vuoto per un aeroplanino di carta, una tavoletta di cioccolato morsicato. adulto lye chiamato un massimo di 10 vari formiche. Tendevano a inquadrarsi in uno schema geometrico e descrivere la figura come un quadrato con un triangolo in alto o una linea retta tronca. Holnik.

Riesci a immaginare? Una persona è in grado di tagliare tre quarti delle opzioni per risolvere un problema (e qualsiasi immagine è già un problema, materiale per l'interpretazione) semplicemente perché non è seria e presumibilmente indegna di una persona pensante! Gli adulti non pronunciano nemmeno queste opzioni, guardandosi intorno con cautela e aspettandosi un colpo con una pinzatrice. Le persone si criticano in anticipo! De Bono ha detto che questo complesso deve essere prima smaltito.

Esercizio 1

Prova a collegare nove punti con quattro segmenti (Fig. 2). Non puoi togliere la matita dalla carta. In questo caso, la linea può passare attraverso ciascuno dei punti una sola volta.

Esercizio 2

E questo è ciò che puoi fare per il resto della tua vita. Rilevare la regola è guardare le immagini (ad esempio, un annuncio su una rivista) e trovare una o due opzioni per ciò che sta accadendo nell'inquadratura. Ecco, per esempio, una donna il cui viso ululava lettera della moglie "T" dalle pillole. Come mai? Stava cercando di nascondere un livido dall'urto contro l'insegna in ghisa di Arredamento per la casa? È una delle partecipanti (terza da sinistra) alla marcia “Chiediamo un aumento della durata della gravidanza!”? O forse... Completa le tue tre opzioni. Lascia che sia stupido. Ma il tuo compito è imparare pensare appunto "stupido", insolito, come un bambino. E non sentirti in colpa Questo. Questo è l'inizio della creatività.

figura 2

Aspetto 2: Spostamento del punto di ingresso

Un altro test di de Bono (Fig. 3) si presenta così: ai partecipanti viene chiesto di disegnare una figura che può essere tagliata in quattro parti uguali con un movimento. Il 35% dei partecipanti si arrende subito, propone l'idea di una croce, molto stretta nella parte centrale, circa il 3% dà un risultato unico (Edward li raccoglie). In media, il 12% dei restanti risolve il problema non è proibitivamente creativo chimica, ma tutto in modo interessante, perché che si adattano cucire dalla fine. Cioè, i primi quattro pezzi identici vengono ritagliati dalla carta e poi cercano di combinarli in una figura. Questo è lo spostamento del punto di ingresso. Chi ha detto che il problema deve essere risolto in sequenza? E se immaginassi immediatamenterisultato? O provare ad associarlo a una parola a caso? O con una foto?

Esercizio 3

Apri www.dzen.yandex.ru. Cerca il pulsante "Trova". Pensa a un problema: il marito sta giocando a poker, la pelle è strappata sui tacchi a spillo, le trame per il calendario aziendale non sono state pensate. Fare clic sul pulsante. Il motore di ricerca ti darà un risultato casuale: una parola e un'immagine. Prova a metterlo in relazione con il tuo problema. In che modo i problemi sono correlati ai risultati di ricerca? Ad esempio, hai una "treccia del volante". Forse un hobby pericoloso di un marito può essere sostituito con uno sicuro dandogli (o rompendo) un'auto? E intrecciare i tacchi? Eccetera. Chiedi consiglio a Zen-Yandex (solo non ad alta voce, per non sentirti un bambino). Più la risposta è delirante, più distruggerà il modello di pensiero. E ricorda, nessuna autocritica!

Figura 3

Aspetto 3: Infinità di domande

Un'altra abilità di pensiero creativo che i bambini sanno fare meglio degli adulti è sovvertire le fondamenta. Perché il tuono rimbomba? Perché le nuvole si scontrano tra loro. Perché si scontrano? Perché il vento soffia di sopra. Perché non possono partire? Il compito del bambino non è tanto quello di stancarti (potrebbe non capire quale piacere porta il bullismo agli adulti), ma di andare fino in fondo al modello. I bambini non sopportano risposte come "è sempre stato così" o "è così che dovrebbe essere". "Chi ha bisogno?" continuano il loro interrogatorio. Ciò consente loro di emettere un centinaio di giudizi astratti e paradossali al giorno, come "la mamma è entrata ubriaca perché aveva paura di salire in ascensore". Puoi farlo anche tu.

Esercizio 4

Un problema per chi sa giocare a scacchi - o almeno sa come si muovono i pezzi e che il pedone può trasformarsi in qualsiasi pezzo quando raggiunge l'ultima linea. Condizione: Il nero inizia e dà scacco matto al re bianco in una mossa. L'enumerazione verticale delle mosse non aiuterà (Fig. 4).

Esercizio 5

Probabilmente hai familiarità con questo gioco: l'host racconta la situazione. Ad esempio, una persona viene in un bar e chiede un bicchiere d'acqua. Il barista gli punta una pistola. L'uomo dice "grazie" e se ne va. Oppure: marito e moglie si fermano su una strada deserta, il marito va a fare benzina, la moglie si chiude a chiave. Quando suo marito torna, lei è morta, con uno sconosciuto in macchina accanto a lei, le porte chiuse dall'interno. Facendo domande univoche (per "sì" e "no"), i partecipanti al gioco devono ripristinare il quadro degli eventi. Ci sono molte di queste attività su Internet: sono chiamate "danetki". Insegnano a fare domande fino all'ultimo, senza arrendersi. Se un gioco per computer non affascina, allenati su persone reali, discutendo il problema con colleghi o parenti fino all'ultimo. Rifiuta di accettare "no" e "è consuetudine" come risposte.

Figura 4

E basta.

Mentre TRIZ, adatto principalmente a risolvere problemi di ingegneria, iniziava a essere dimenticato dopo la morte del suo creatore, veniva sviluppato il metodo del brainstorming. Oggi ci sono molte tecniche (ad esempio, la procedura Young o il metodo 3-6-5 - sono in Google) per la risoluzione creativa dei problemi in un team. De Bono è vivo e continua a scrivere un libro all'anno. I suoi libri di testo possono essere acquistati su www.debono.ru. Particolarmente buoni sono "Pensiero creativo serio" e "Pensare fuori dagli schemi. Autodidatta".

Prima e dopo

Aspetto 4: Mushing del cervello destro

Questo articolo sarebbe ancora più incompleto se non menzionassimo che alcuni esperti associano la creatività all'emisfero destro del cervello. Fino agli anni '50 non era chiaro il motivo per cui una persona dovrebbe portare una noce nella testa e perché il cervello non dovrebbe essere una palla o un cubo perfetto. R. Sperry del California Institute of Technology ha ricevuto le prime risposte. Come risultato di esperimenti sugli animali, ha scoperto che gli emisferi funzionano indipendentemente l'uno dall'altro. Poi si sono tirati su altri scienziati, in particolare J. Levy, che ha lavorato con epilettici sottoposti a commissurotomia, un'operazione per separare gli emisferi. Levy ha scoperto che l'emisfero sinistro è verbale, temporale, analitico. Quella giusta è figurativa, senza tempo, sintetica. Col senno di poi, il suo lavoro ha spiegato il caso di Lovis Corinth, un artista professionista che ha dimenticato come disegnare quando un tumore è cresciuto nel suo emisfero destro.

Ma basta con la teoria di accompagnamento. Il professor B. Edwards negli anni '60 ha sviluppato un metodo per insegnare il disegno, basato sul pensiero del cervello destro. Il suo corso consente a una persona di imparare a disegnare in un paio di mesi. E migliora anche la scrittura a mano, impara a goderti la bellezza e guarda il tuo uomo con uno sguardo fresco e ordinato. E anche migliorare la memoria e vedere le connessioni tra i fenomeni.

Se vuoi imparare a disegnare almeno come l'autore di questo articolo, acquista il libro di Edwards "Scopri l'artista che è in te". Fortunatamente, è stato recentemente ripubblicato, quindi non è necessario scaricare la vecchia edizione da www.booksgid.com.

Esercizio 6

Devi esserti imbattuto in immagini-illusioni: due facce formano un vaso (Fig. 5, ma su Internet ce ne sono molte altre). Disegnare tali paradossi ti aiuta a connetterti con il tuo cervello destro e a capire la differenza tra i due tipi di pensiero. Sul lato sinistro del foglio, disegna una faccia, pronunciando le sue parti a te stesso: fronte, occhi, naso, labbra. Collega i punti estremi con linee orizzontali sul lato destro del foglio. E ora - attenzione! Devi disegnare un'immagine speculare del viso. Ora cerca di non avere un dialogo mentale con te stesso, ma disegna lentamente una linea, ripetendo tutte le curve in un'immagine speculare. Questa tecnica accenderà il tuo cervello destro.

Figura 5(1)

Figura 5(2)

Esercizio 7

Il modo più semplice per imparare a disegnare con il cervello destro è copiare i disegni di contorno capovolti (gioca con la Fig. 6). Il problema con le persone che pensano di non saper disegnare è che disegnano simboli, non immagini. Cioè, usano l'emisfero sinistro per disegnare (e questo è un errore grossolano). Sedendosi per disegnare una faccia, in realtà disegnano un diagramma: un cerchio, due occhi, un naso a bastoncino, una bocca a bastoncino. Pertanto, copiare i disegni nella modalità operativa dell'emisfero sinistro non funziona: il cervello adatta ogni riga al simbolo finito. Ma non appena giri l'immagine, le associazioni scompaiono dal cervello. La metà destra si accende e tutto inizia a girare. Prova tu stesso!

Figura 5(3)

Esercizio 8

Bene, se vuoi scuotere seriamente il tuo pensiero, migliorare lo scambio di impulsi elettrici tra gli emisferi, prova il seguente trucco. Prendi due penne (meglio se una di esse è una matita) in mani diverse. Prova a disegnare lentamente un triangolo con una mano e un cerchio con l'altra. Per i primi tre minuti otterrai tondi o triangoli, ma poi le tue mani troveranno il ritmo giusto e saranno in grado di stare in disparte. Se in questo momento ti fa male la testa, lascia questo lavoro e torna dopo un'ora o due o un giorno. Una volta che hai imparato a disegnare con entrambe le mani, prova a scrivere le parole. Devono essere diversi, ma consistere dello stesso numero di lettere.

Figura 6

Questo è tutto. Più precisamente, tutto è appena iniziato. Disinibire il pensiero, non criticarti, sposta il punto di ingresso, disegna! Non sappiamo come questo ti aiuterà ad essere un buon contabile o una moglie, ma per qualche motivo hai iniziato a leggere questo articolo dopo aver appreso che aumenta la libido e la creatività.

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introduzione

L'interesse per il problema dell'immaginazione come processo mentale è sorto relativamente di recente a cavallo tra il XIX e il XX secolo. I primi tentativi di studio sperimentale dell'immaginazione risalgono a questo periodo (S.D. Vladychko, V. Wundt, F. Matveeva, E. Meiman, L. L. Mishenko, T. Ribot, L. S. Vygotsky, A. Ya. Dudetsky e così via). A poco a poco, gli aspetti dello studio di questo problema si stanno espandendo, si stanno sviluppando nuovi metodi che consentono l'indagine sperimentale della funzione dell'immaginazione, si prendono in considerazione questioni sul rapporto dell'immaginazione con altri processi cognitivi. Nella scienza c'è un interesse crescente per il problema della creatività e, attraverso di essa, per l'immaginazione come componente essenziale di ogni forma di attività creativa.

Creare significa creare, fare passi verso l'ignoto. Il più grande creatore che conosciamo è la natura. E la persona creativa è solo come lei. Una delle caratteristiche principali di una natura creativa è che non ama le soluzioni chiare, semplici, univoche. Ecco perché è difficile definire il creatore e la creatività.

Lo sviluppo delle capacità creative, “compresa l'immaginazione creativa dei bambini, è il problema più urgente in Russia e, forse, in tutto il mondo. Nuove relazioni economiche hanno portato a un cambiamento nel paradigma educativo tradizionale.

L'educazione tradizionale è fattuale, cioè comporta il trasferimento di conoscenze già pronte agli studenti, "a seguito del quale lo studente riceve la somma di conoscenze, abilità e abilità. Tuttavia, è stato dimostrato che le conoscenze preconfezionate, i fatti indeboliscono la motivazione interna dello studente e portare al potenziale non rivendicato dell'individuo Nuove opinioni sull'educazione risiedono nello sviluppo completo e propositivo del potenziale creativo di una persona La diagnosi precoce delle capacità dei bambini e il loro ulteriore sviluppo nell'attività creativa sono condizioni necessarie per la formazione di una personalità a tutti gli effetti , la divulgazione del potenziale personale, la formazione delle qualità di un membro della società culturale, spiritualmente sviluppato e socialmente attivo.

Abilità creative

Pensiero creativo - è solo una comprensione del fatto che non c'è niente di particolarmente buono nel fare le cose nel modo in cui sono sempre state fatte.
Roger von Eich.

La creatività è il fulcro dell'intelligenza. Un'idea deve essere completamente nuova per essere considerata creativa? L'arte o il godimento estetico sono una condizione necessaria per la creatività? La creatività può essere il risultato di un lavoro dettagliato e metodico?

Molti psicologi credono che la creatività sia solo un approccio innovativo per risolvere un problema. Da questo punto di vista, non c'è niente di straordinario nel pensiero creativo. Si realizza come conseguenza di riflessioni metodiche. Altri psicologi ritengono che la creatività sia un processo sfrenato e incontrollabile, accompagnato da improvvisi lampi di intuizione. Da questo punto di vista, la creatività è misteriosa e imprevedibile.

Creatività significa che tu stesso crei una certa idea e non la prendi in prestito da qualcun altro. Il processo creativo può essere suddiviso in due fasi: ricerca e applicazione. Nella fase esplorativa, valuti e manipoli nuove idee. Connetti questioni finora non correlate, crei nuove relazioni, cerchi immagini insolite. Usi la tua immaginazione, giochi con opzioni inaspettate, infrangi le regole, lasciando che le idee si depositino nella parte posteriore della tua mente. Nella fase di candidatura valuti e realizzi le tue idee. Puoi vedere quanto è applicabile, se soddisfa i tuoi requisiti. E poi traduci l'idea in azione, spostandola dal piano "e se" al piano "cos'è". Entrambe le fasi si completano a vicenda. Nella fase di generazione si pensa in modo ampio, nella fase applicata si pensa in modo più ristretto.

Creazione - è il dieci per cento di ispirazione e il novanta per cento di sudore".
Thomas Edison, inventore

L'insegnante di una scuola ordinaria, stretto nella morsa di un progetto educativo e di esigenze ministeriali sempre più stringenti per la standardizzazione universale dell'istruzione, ha poche opportunità per la propria creatività e per il suo sviluppo nei suoi reparti. Maggiori opportunità per l'insegnante di istruzione aggiuntiva. In misura maggiore, gli insegnanti stimolano l'autoespressione creativa degli alunni, avendo nel loro arsenale orientamenti chiari e abbastanza radicati verso il supporto del naturale processo creativo nei bambini. Nel corso dell'auto-miglioramento professionale, l'insegnante ha bisogno di sviluppare in se stesso atteggiamenti personali costruttivi che aiutino i bambini a mantenere la fiducia nel loro significato, nell'interesse delle loro idee e immagini spontanee, nel fatto che le prove e le ricerche indipendenti sono un elemento importante e processo degno, utile all'autosviluppo dell'individuo, all'adattamento creativo al mondo.

Gli orientamenti costruttivi, ovvero sostenere e armonizzare la creatività dei bambini, gli orientamenti personali dell'insegnante includono quanto segue:

1. Incoraggiare pensieri e azioni indipendenti del bambino, se non danneggiano gli altri;

2. Non interferire con il desiderio di fare del bambino, ritrarre qualcosa a modo suo;

3. Rispetta il punto di vista dell'allievo, non importa quanto “stupido” o “sbagliato” sia - non reprimerlo con il tuo atteggiamento e la tua opinione “corretti”;

4. Invitare i bambini a fare disegni più liberi, immagini verbali, sonore, tattili e gustative, movimenti interessanti e altre manifestazioni creative spontanee durante le lezioni;

5. Non giudicante attitudine alla creatività dei bambini - cioè non utilizzare un sistema esplicito di valutazioni, discutere i singoli momenti significativi di questi lavori, non confrontarsi con gli altri bambini, ma solo con se stessi, con le sue esperienze passate;

6. Non ridere di immagini, parole o movimenti insoliti del bambino, poiché questa risata critica può causare risentimento, paura di sbagliare, fare qualcosa di “sbagliato” e sopprimere il desiderio spontaneo di sperimentare e cercare nel futuro;

7. Crea e gioca a volte con i bambini - come un normale partecipante al processo;

8. Non imporre il tuo programma di immagini e azioni, modo di immagine e di pensare, anche la tua fede. al contrario, cerca di capire la logica dell'immaginazione del bambino e di inserirti in essa:

9. Prestare maggiore attenzione all'organizzazione del processo creativo di creazione di qualcosa, mantenendo questo processo, piuttosto che i risultati;

10. Sviluppare il senso delle proporzioni in relazione ai bambini con qualsiasi tipo di attività creativa, offrendo una varietà di compiti interessanti, riscaldamento psicologico, ginnastica ordinaria e esercizi di yoga, digitopressione, questo aiuta a prevenire la monotonia, il sovraccarico e il superlavoro;

11. Mantenere in classe un tono emotivo prevalentemente positivo in se stessi e nei bambini, allegria, calma concentrazione e gioia, fiducia nelle proprie forze e nelle capacità di ogni bambino, un'intonazione amichevole della voce;

12. Per aggiungere più varietà alle classi e studiare le capacità creative dei bambini, utilizzare metodi e compiti psicologici "creativi", giochi creativi con parole, movimenti del corpo, suoni, immagini visive, gusto, sensazioni tattili e olfattive, esercizi di corsi sul sviluppo della cultura psicologica: comunicazione, pensiero creativo, autoregolazione mentale, qualità imprenditoriali, conoscenza di sé e comprensione delle leggi del mondo.

Per studiare e sviluppare le capacità creative dei bambini, si consiglia di utilizzare l'insieme di semplici compiti creativi proposti di seguito, il cui uso non richiede una formazione molto speciale da parte dell'insegnante. Basta provare a rispondere da solo, consultare uno psicologo e buona fortuna! Le attività possono essere applicate in qualsiasi ordine, puoi apportare le tue modifiche e aggiunte. La cosa principale qui è affascinare i bambini con il processo di gioco creativo.

Il modo migliore per creare una buona idea è avere molte idee.
Lino Paolino,
fisico, premio Nobel

UN ESERCIZIO. Cos'è?

Nella maggior parte dei casi, il nostro pensiero è volto a ottenere un'unica risposta corretta. Con questo approccio “l'unica decisione giusta”, che ci viene introdotto da test e quiz, ci abituiamo a pensare a blocchi: “sì-no, nero-bianco”, “corretto-sbagliato”.

La conseguenza di questo modo di pensare è che quando cerchiamo nuove idee, spesso ci fermiamo alla prima risposta che soddisfa la condizione e non proviamo ad andare avanti. La prima soluzione, anche se non la migliore, spesso blocca la nostra voglia di continuare la ricerca. Perdiamo l'opportunità di trovare una soluzione migliore.

Ad esempio, guardando l'immagine, puoi dire che questi sono due cerchi e fermarti lì. E puoi anche pensare e immaginare che si tratti di un uovo strapazzato, un rotolo di carta igienica (vista dall'alto), un sombrero (vista dal basso), un occhio albino, le orbite di Mercurio e Venere, la base di una lampadina, ecc. La seconda immagine è un orso che si arrampica su un albero. Questo esercizio è molto popolare tra i bambini. Se decidi di creare qualcosa, non interrompere la ricerca. È possibile, ovviamente, che diciannove delle venti idee che ti sono venute in mente

puoi tranquillamente inviarlo a una discarica, ma ricorda che Thomas Edison ha trovato più di duemila modi per realizzare una lampada a incandescenza. Se continui a cercare, potresti trovare una soluzione migliore.

Fare collegamenti

La capacità di creare connessioni e relazioni, a volte strane e persino scioccanti,
è alla base di qualsiasi mente creativa a seconda del campo o della disciplina.
George J. Seidel,
scrittore

UN ESERCIZIO. Cosa succede quando colleghi una lampadina a una penna?

Ali e una macchina? Ferro e aspirapolvere? e così via.

Molte intuizioni creative arrivano proprio quando una persona cerca di combinare due idee apparentemente dissimili e formare qualcosa di radicalmente nuovo sulle loro basi. Johannes Gutenberg combinò le idee dei torchi per l'uva e del conio di monete e creò una macchina da stampa portatile, William Harvey trovò un'analogia tra la pompa e il cuore umano e sviluppò la moderna teoria della circolazione sanguigna.

I fratelli Wright stabilirono il collegamento tra l'ala d'uccello, la bicicletta e il motore a combustione interna e furono i primi a godersi il volo controllato.

Nell'esercizio che ti viene proposto, puoi trovare diversi collegamenti. Ad esempio, pensa a una penna con una fonte di luce incorporata per scrivere al buio, oppure immagina una penna speciale che scrive sul vetro di una lampada in modo da poter proiettare una varietà di bellissimi motivi. Puoi immaginare una maniglia che si avvita in una base di ricarica. Quali altri collegamenti riesci a trovare? I bambini possono inventare cose a cui non pensi nemmeno.

È molto interessante osservare il processo per stabilire queste connessioni nella coscienza. Qui stai ancora cercando e un attimo dopo hai già trovato un'idea. Cosa è successo tra questi due eventi? Hai vissuto un momento "Aha!"? È il "Aha!" che provi quando trovi una nuova idea, come il "Wow!" che provi quando trovi qualcosa di interessante. E poi e altre cose accadono spontaneamente

parole scatenanti

Immagina che il tuo cervello sia un'enorme libreria. E i tuoi ricordi, le tue esperienze, le tue idee sono favole, racconti, racconti, fantasie, opere teatrali, che vengono riposte sugli scaffali. Molte opere sono andate perse in corridoi poco illuminati. Le idee sono in linea di principio disponibili, ma è difficile andare fino in fondo.

Esistono diversi modi per rendere più facile l'accesso alla tua libreria di esperienze. Uno di questi sono le cosiddette parole trigger, o parole che evocano nuove associazioni. Cerca in un dizionario ortografico o esplicativo le parole che associ all'idea su cui stai attualmente lavorando.

Puoi cercare fino a quando una parola non lampeggia prima che ti piaccia un lampo di ispirazione, oppure puoi aprire il libro a caso, puntare il dito su qualsiasi linea e creare con forza un'associazione tra la tua idea e la parola che ti ha colpito.

Che cosa significa questo per voi? Un enzima è una sostanza proteica che regola i processi biochimici. Questa parola potrebbe ricordarti cellule e microbi. Quindi inizi a immaginare un gioco in cui alcuni giocatori sono "germi" che devono infettare alcune cellule e altri giocatori devono proteggere quelle cellule. Questa parola può farti pensare a una grande cellula o a un intero organismo. Poiché gli enzimi aiutano nelle reazioni chimiche ma non vengono utilizzati in esse, puoi immaginare un gioco in cui la posizione del giocatore non cambia, cambia solo l'ambiente. Un altro modo: puoi decidere che la parola "enzima" è in consonanza con la parola "razim" e immaginare una specie di gioco di guerra.

UN ESERCIZIO. Quale gioco ti verrà in mente per versare le seguenti parole: corridoio, principe, lampada, carro, urto? Eccetera.

Separazione e connessione

C'è un altro buon modo per generare idee. È chiamato analisi degli attributi. L'analisi degli attributi crea un elenco di proprietà, caratteristiche e parametri per l'idea su cui stai lavorando. Quindi, per creare una nuova idea, inizi a modificare una o più proprietà contemporaneamente.

UN ESERCIZIO. Ad esempio, immagina di progettare una nuova tazza. L'elenco delle proprietà della tazza afferma che dovrebbe essere rotonda, avere un manico, essere fatta di un materiale abbastanza duro da avere un fondo stabile e non cambiare il gusto della bevanda.

Ora sei pronto per pensare in nuove direzioni. Scegli come target uno degli attributi e modificalo in un modo o nell'altro. Ad esempio, lascia che la nostra tazza non abbia un manico, ma due, in modo che possa essere tenuta da due lati. Se metti il ​​manico all'interno della tazza, non ti brucerai mai più, perché è impossibile prendere un sorso da una tazza del genere senza prima averla assaggiata con il dito. Puoi creare una penna delle dimensioni di una tazza stessa - per coloro che bevono direttamente con i guanti da hockey.

Puoi modificare altre impostazioni per fare in modo che la tazza serva a scopi specifici. Lascia che abbia un sedere appuntito in modo che non si ribalti, bloccata nella sabbia sulla spiaggia. E puoi rendere il fondo appiccicoso e morbido in modo che la tazza non cada dal rotolamento durante un viaggio per mare. Per coloro che bevono troppo caffè, puoi fare una tazza con un buco a metà dell'altezza: la tazza sarà sempre mezza vuota. Per coloro che amano i dolci, puoi, usando una sorta di tecnologia chimica, coprire l'interno della tazza di zucchero. E puoi ricoprire il bordo della tazza con quattro sostanze dai gusti diversi - dolce, amaro, salato e acido - in modo da poter scegliere il gusto girando la tazza.

Cambiare il contesto

UN ESERCIZIO. Pensa a venti modi per usare una graffetta, un bicchiere, un palloncino, una casseruola, una scarpa, ecc.

Le cose acquistano significato a seconda di ciò che le circonda. Ad esempio, in ufficio, le graffette vengono utilizzate per tenere insieme lettere, contratti e altri documenti. In laboratorio, lo stesso pezzo di ferro può essere parte del cablaggio che collegherà due cavi. Puoi usare una graffetta per aggiustare frettolosamente gli occhiali rotti, usala per forzare la serratura.

Le circostanze mutate possono costringerti a esplorare nuovi usi per cose conosciute. Quando viaggi, un asciugamano diventa un cuscino, un ombrellone, una maschera di sabbia, una gonna, una borsa fotografica, un cesto della biancheria, un tiraschiena.

È impossibile provocare il processo della creatività a volontà,
è impossibile pregarlo di scendere su di te, anche dando
voti. In effetti, verrà da te prima quando il tuo
la mente riposa e l'immaginazione vaga liberamente.
Morris Klein, matematico

Esercizi di improvvisazione

Riscaldamento

1. Qual è stata la tua ultima idea creativa?
2. Quando è stata l'ultima volta che hai dato vita alla tua idea creativa?
3. Nomina cinque delle cose più creative che hai fatto.
4. Ripensa alla tua prima infanzia.
5. Quando è stata l'ultima volta che hai preso un rischio creativo? E cosa è successo? Cosa potrebbe succedere di male? E cosa c'è di buono?

Test di flessibilità mentale

1. In hai una candela, una scatola di fiammiferi e una scatola di chiodi. Devi attaccare la candela a una porta di legno in modo che la candela bruci bene e dia abbastanza luce per la lettura. Presta attenzione a come le tue idee prendono forma mentre ci pensi.

2. Elenca tutti i modi possibili per misurare l'altezza di un edificio utilizzando un barometro.

3. Disegna la copertina di un nuovo libro. Al mattino, hai deciso di mettere una specie di pubblicità in un posto dove il presidente potesse vederlo mentre andava al lavoro. Che tipo di annuncio sarà?

4. Sai che ti verrà presentato un problema di prova: come estrarre una pallina da tennis da un cilindro lungo e stretto avvitato al pavimento. La soluzione standard è versare acqua per far galleggiare la palla. Ma hai imparato a conoscere il contenuto dell'attività e hai preparato in anticipo ulteriori opzioni di risposta. Che cosa esattamente? Come farai a prendere la palla?

Pratica creatività

Scegli qualsiasi attività quotidiana che svolgi regolarmente: lava i denti e trova dei modi per rendere questa attività più creativa.

Sviluppo del pensiero metaforico

1. Riempi le lacune nei confronti e nelle metafore. L'acqua per la nave è la stessa di ... per .... botti. Il fiore evoca gioia, oltre che... rabbia. Rubinetto per…. come... per le vacanze.

Entra in Sintesi

Un modo interessante per entrare in uno stato di creatività è immaginare una miscela di diversi tipi di percezione, ovvero immaginare la capacità di assaporare i suoni, sentire i colori, le sensazioni olfattive. Prova a fare qualcosa del genere.

Che odore ha la parola "divertimento"? Come si sente il numero sette? Che sapore ha il giallo? Qual è la forma dell'ambiente? Che sapore ha il tramonto?

Qual è il sapore della gioia?

Come

Creare un gioco di squadra con due palline? Ridisegnare il corpo umano?

Ridisegnare il volto umano? Creare un progetto per una casa che non ha pareti dritte?

Creatività quotidiana

Ogni giorno, prendi una posa che non hai mai preso prima. Inventa una nuova parola ogni giorno e trova un significato per essa.

Vieni con una nuova idea ogni giorno. Fai esercizi mentali ogni giorno.

Trova un nuovo modo di lavarti i denti ogni giorno per un mese.

Illustrazione spontanea

Prendi una penna e disegna qualcosa senza pensare. Non avendo idea di cosa creerai, premi la punta della matita sulla carta e lascia che si muova liberamente. Non pensare a cosa funzionerà: ciò che verrà fuori verrà fuori. Fai almeno quindici disegni. Cosa farà la tua matita?

Programmazione da sogno

Il sonno è spesso una fonte di intuizione creativa, se vuoi pensare a qualcosa in un sogno, quindi addormentarti, tieni a mente questo pensiero. Invece di tenere l'immagine mentale proprio di fronte a te, lascia che giri prima da un lato, poi dall'altro, in modo che quando ti addormenti, l'immagine mentale ti appaia in tutta la sua diversità. Quando ti svegli al mattino, ricorda a cosa hai pensato quando ti sei addormentato la sera prima e prova a dirlo ai tuoi genitori. Butta via i pensieri senza alzarti dal letto.

Due minuti per creare

Molto spesso, la nostra circolazione creativa è molto più intensa quando ci troviamo in una situazione senza speranza e non ci resta altro che essere creativi.

Esegui i seguenti esercizi.

1. Per due minuti, dai alla tua mano destra il numero massimo di nuove posizioni. Ora, in due minuti, pronuncia le parole "stasera" con quante più intonazioni possibili.
2. Per due minuti, crea forme diverse da quattro graffette, non lasciare che le graffette si pieghino (disegna ogni immagine con lunghi ovali).
3. Nella figura sono presenti tre frammenti. In due minuti, crea il maggior numero possibile di schemi utilizzando solo questi tre frammenti.

Se ti aspetti l'inaspettato, non lo troverai.
Eraclito, filosofo

Esercizi per lo sviluppo delle capacità creative nei bambini in classe:

1. "Design"

un pezzo di carta per tutti, su cui i bambini, a turno, attaccano i loro pezzi senza sapere cosa intendeva ritrarre il primo bambino. Quest'ultimo dirà cosa è successo alla fine e si confronterà con ciò che il primo ha concepito.

2. "Tre parole"

L'insegnante dice tre parole qualsiasi, ad esempio: gatto, palla, aereo, ogni bambino cerca di inventare una frase usando queste parole. Ad esempio: il gatto stava volando su un aereo dopo la palla.

• Il gatto stava giocando con una palla sull'aereo.
• Sulla palla, il gatto volava come un aeroplano. Eccetera.

3. “Scarabocchiare”

Prendi una penna, metti il ​​centro del volantino, chiudi gli occhi e guida arbitrariamente ma il volantino, una linea continua per 15 secondi, quindi osserva attentamente quale immagine è visibile, selezionalo.

4. “Comporre enigmi secondo l'algoritmo”

Puoi comporre enigmi, descrivendo i segni del soggetto secondo la tabella:

Quale?	Cos'è lo stesso?

Algoritmo:

1. Seleziona un oggetto,

2. Compila il lato sinistro della tabella rispondendo alla domanda: "Quale?"

3. Compila il lato destro della tabella: "Cos'è lo stesso?"

4. Inserisci le parole di collegamento “….ma non…”

5. "Disegno"

Due bambini prendono una penna, la mettono al centro del foglio e disegnano allo stesso tempo, qualcosa che l'insegnante ha detto loro all'orecchio è diverso. E vediamo cosa è successo.

6. "Rima"

Scegli una rima per la parola. Ad esempio: una pecora - una parola - un cuore.

7. "Come posso dire il contrario?"

Trova il maggior numero possibile di sinonimi per le parole:

• Stupido: stupido, ottuso, stupido, stupido, senza cervello ...
• Importante: importante, significativo, significativo, fondamentale...
• Triste: triste, cupo, triste, triste...
• Amico: amico, compagno, collega...
• Spaventato: preso dalla paura, spaventato, timido, preoccupato .....
• Divertente: divertente, comico, divertente, esilarante, esilarante, spiritoso....
• Attraente: affascinante, delizioso, invitante, seducente, seducente, attraente...
• Sicuro di sé: presuntuoso, consapevole dello yen, senza cerimonie...

8. "Una gamma completa di."

Crea elenchi di trenta parole correlate in ordine alfabetico, ad esempio:

• Professioni: architetto, ragioniere, dottore...
• Città: Anapa, Baikal, Voronezh.
• Strumenti musicali: fisarmonica, balalaika, violoncello...
• Cibo: ananas, panino, uva...
• Alberi: acacia, betulla, salice....
• Animali, ecc.

9. " Sì e no "

Indovina l'eroe del mattarello ponendo domande a cui è possibile rispondere solo "Sì o no", ma non puoi porre domande dirette (ad esempio - È un gatto?)

10.“Zaino delizioso”

Nello zaino c'erano: un panino, una palla, un costruttore, un cucchiaio, un'arancia, un cubetto, una salsiccia, un pennarello, una noce. Elenca quale di commestibile giaceva in uno zaino.

11.“Manica tattile”

Nella borsa - manica metti le figure del gioco di taglio planare "Tangram" o qualsiasi figura geometrica. I bambini devono determinare al tatto cosa c'era nella borsa e ricordare. E ora rispondi alle domande:

• Quante figure c'erano nella manica?
• Quanti quadrilateri? Tira fuori la piazza.
• Quanti triangoli ci sono? Prendi quello di mezzo.
• Quante figurine sono rimaste?

12."Figura"

Cerchia la figura geometrica e disegnala in modo che risulti essere un animale.

13.“Storia per immagine”

Prepara diverse immagini dalle riviste. Racconta il passato, il presente, il futuro di un oggetto o di un essere vivente.

14.“Soluzione per un problema insolito”

Pensa e scrivi cosa farai se:

• Tutte le persone saranno leggere come piume?
• Se gli animali iniziano a parlare come le persone?
• Se tutte le persone potessero leggere la mente a distanza? E così via.

Suggerimenti utili

La creatività è una qualità meravigliosa che ci rende innovatori e pensatori. È il fine ultimo di quell'artista che è anche prigioniero di ognuno di noi.

SUGGERIMENTO 1. Non fermarti alla prima soluzione corretta. Prendi l'abitudine di guardare un po' più in là e di scavare un po' più a fondo.

CONSIGLIO 2. Crea connessioni. Usa metafore, confronti e analogie per generare nuove idee. Cerca materiali al di fuori delle tue solite aree di interesse.

SUGGERIMENTO 3. Crea - corri dei rischi. Se hai intenzione di tirar fuori un'idea originale - originale per te - devi fare qualcosa di completamente diverso da quello che fai di solito. Ciò significa avventurarsi in aree inesplorate e provare a fare qualcosa di nuovo. Non aver paura di vestire la tua mente con una tuta da caccia.

SUGGERIMENTO 4. Approfondimenti, esplosioni di ispirazione e slanci creativi dell'immaginazione possono avvenire sempre e ovunque: nella vasca da bagno, a cena, al momento del risveglio. Sfortunatamente, spesso si dissipano rapidamente come appaiono. Preparati a catturarli non appena compaiono: disegna un disegno o prendi appunti.

Conclusione

E in conclusione, vorrei prestare particolare attenzione a quanto segue.

L'attività creativa è una componente necessaria di una vita umana sana e armoniosa. Sarà organizzato in modo ottimale

solo quando viene eseguito con moderazione, senza sforzi superflui e una violazione acuta o prolungata del regime delle classi e del riposo, ad es. nessuna ossessione maniacale. Quando gli sforzi cronici e sovraccarichi non sono inerenti ad esso, e il resto della vita non è cancellato da "una, ma ardente passione".

L'educazione di una personalità creativa nei bambini presuppone, quindi, lo sviluppo in essi di un focus sul flusso armonioso dell'attività creativa, sull'auto-organizzazione di una vita armoniosa nel suo insieme. La creatività può assecondare e rafforzare la personalità, la salute del bambino solo con un saggio, ad es. tra l'altro, con la sua organizzazione pedagogica diversificata e orientata al processo.

Per studiare e sviluppare le capacità creative dei bambini, si consiglia di utilizzare la serie proposta di semplici compiti creativi, il cui uso non richiede una formazione molto speciale da parte dell'insegnante. Basta rispondere a te stesso o consultare uno psicologo - e buona fortuna! Le attività possono essere applicate in qualsiasi ordine, puoi apportare le tue aggiunte e modifiche. La cosa principale qui è affascinare i bambini nel processo di gioco creativo.

Bibliografia

1.Bogdanova, TG Diagnostica della sfera cognitiva del bambino. [Testo]: libro di testo / T.G. Bogdanova, T.V. Kornilova. - M.: Rospedagenstvo, 1994. - p.62-66

2. Woodjack, T. Allenamento mentale. [Testo]: esercizi per lo sviluppo di una maggiore intelligenza / T. Wudzhek. - San Pietroburgo: casa editrice "Peter", 1996.- 229 p.

3. Motkov, O.I. Lo sviluppo della creatività nei bambini. [Testo]: / O.I. Motkov. Istruzione aggiuntiva, - 2008. N. 4 - p.9-13.

4. Savenkov, AI Sviluppo del pensiero creativo. [Testo]: libro di testo / A.I. Savenkov - Yaroslavl: casa editrice OOO Development Academy, 2007. - 32p.

5. Sobko, N.V.. Lo sviluppo dell'immaginazione creativa degli studenti delle scuole primarie è un problema importante dell'istruzione moderna. [Testo]: / N.V.Sobko - Istruzione aggiuntiva, - 2005. N. 6 - p.9-10.

Esercizi per lo sviluppo del pensiero creativo,

Memoria, arguzia e intelligenza

Questo libro contiene molti degli ultimi test che ti aiuteranno a sviluppare la tua intelligenza. Un'ampia varietà di enigmi e test copre aree dell'intelligenza come il pensiero creativo, il pensiero logico, l'ingegno e la memoria. Qui troverai suggerimenti e risposte alle attività.

introduzione

Un po' di cervello umano

Pensiero creativo

Ingegno di puzzle di memoria

Test di intelligenza

Suggerimenti

introduzione

Il cervello è l'organo umano più importante e prezioso. Con l'aiuto del cervello, viene effettuata la percezione del mondo circostante; il cervello immagazzina i ricordi; il cervello modella le nostre parole, abilità, pensieri, sentimenti e, allo stesso tempo, è questa parte del nostro corpo che probabilmente tendiamo a trascurare di più.

Questa intricata rete di nervi e terminazioni nervose, un organo emerso in centinaia di anni di evoluzione, riesce in qualche modo a controllare tutti i sistemi del nostro corpo, mentre allo stesso tempo elabora un potente flusso di nuove informazioni e acquisisce nuove abilità.

Molte persone danno per scontato il loro cervello. Credono sinceramente che le capacità mentali siano date dalla nascita e che non si possa fare nulla per migliorarle. Questo libro mira a dimostrare chiaramente che non è così e che il tuo potenziale mentale può essere notevolmente aumentato e il cervello può essere utilizzato al meglio.

Le ginnaste, ad esempio, affinano le loro abilità con un allenamento costante. Diamo esercizi per la mente, eseguendo i quali puoi allenare il tuo cervello allo stesso modo in cui vengono allenati i muscoli.

Non avevamo intenzione di scrivere un libro di testo sulla struttura del cervello e su come funziona, ma a volte è molto importante capire come funziona il cervello. Pertanto, abbiamo dedicato diverse pagine al suo dispositivo nel secondo capitolo.

"Un po' sul cervello umano". Nel resto del libro troverai un gran numero di compiti ed esercizi divertenti in tutte le principali aree dell'attività mentale: pensiero creativo, memoria, pensiero logico, intelligenza e intelligenza. Gli esercizi sono selezionati e presentati in modo tale che le lezioni ti diano piacere.

Esplorando nuove aree, interessandosi all'ignoto, autoeducandoci, ci si può espandere

orizzonti della tua mente. Ci auguriamo che questo libro possa essere una sorta di punto di partenza per questo percorso.

Pensiero creativo

Il concetto di "pensiero creativo" copre i processi di pensiero che portano a soluzioni, la creazione di idee insolite e originali, generalizzazioni, teorie e forme d'arte.

Per molti di noi, la creatività rimane sottosviluppata per tutta la vita; non possiamo sapere esattamente di cosa siamo capaci finché non ci proviamo. Tutti abbiamo creatività

(a destra) dell'emisfero cerebrale, e quindi siamo tutti capaci di creatività. Certo, qualcuno nasce con la stoffa di un grande compositore, qualcuno è un artista e qualcuno è un atleta. Sì, giovane Mozart

ha iniziato a scrivere musica quando aveva quattro anni. Ma Anna Marie Robertson (1860-1961), chiamata anche Granny Moses, era un'artista americana autodidatta che trascorse gran parte della sua vita come moglie di un contadino. Solo quando aveva già superato i settant'anni iniziò improvvisamente a dipingere paesaggi rurali per il proprio piacere. All'età di ottant'anni, la sua prima mostra personale è stata aperta alla Saint-Étienne Gallery di New York, e prima di lei si è aperta una carriera di artista. In questo caso, il vecchio adagio "non sai mai di cosa sei capace finché non ci provi" si è rivelato più vero che mai.

Educatori e insegnanti hanno il compito di rivelare e sostenere le capacità creative di tutti i giovani. Tuttavia, questo non è sempre possibile. Spesso nella nostra epoca di ristretta specializzazione, un talento di una persona viene indirizzato nella corrente principale di una determinata attività professionale e tutti gli altri talenti nascosti della gioventù svaniscono senza essere sviluppati. Tuttavia, ognuno di noi, attraverso nuove attività ricreative o nuovi hobby, può utilizzare le potenzialità del nostro cervello, che spesso viene utilizzato pochissimo.

Molti di noi sono abbastanza "attrezzati" per realizzare questo potenziale: dopotutto, il nostro cervello ha ricevuto ed elaborato un'enorme quantità di informazioni durante la nostra vita. Nella musica, ad esempio, c'è l'improvvisazione, l'arte di creare un'opera direttamente nel processo della sua esecuzione. Per imparare a improvvisare, un musicista deve prima padroneggiare le basi dello stile in cui suonerà. Avendo padroneggiato le norme di stile generalmente accettate, il musicista, per così dire, accumula

dirige una libreria di progressioni di accordi e melodie utilizzabili, che diventano il punto di partenza per l'improvvisazione. Queste riserve di memoria collegano la sua musica con il patrimonio culturale, ma ha sempre l'opportunità di una creatività spontanea.

PROVA DI PENSIERO CREATIVO

1. Studia questa serie di figure, trova uno schema e continua questa serie secondo lo schema trovato. Hai 30 minuti per completare dieci attività.

Per esempio:

Risposta:

Spiegazione: quattro cerchi e due quadrati sono divisi in quattro parti. Il settore nero in ogni forma si sposta di un segmento in senso orario.

Questo compito metterà alla prova la tua immaginazione e il tuo cervello dominante.

2. Prendi fiammiferi e nove monete. Dai fiammiferi, metti sul tavolo quattro recinti per maialini. monete

I tuoi maialini Disporre i maialini nei box in modo che ognuno abbia un numero dispari di maialini.

3. Questo è un compito di immaginazione. C'è un gioco del genere: ai giocatori viene raccontata una situazione incomprensibile e devi scoprire dall'host cosa sta succedendo. Puoi porre domande a cui il facilitatore risponde "sì", "no" o, in casi estremi, "nessuna risposta".

Presentiamo molte di queste situazioni misteriose. Usa la tua immaginazione e trova spiegazioni su come potrebbero accadere situazioni come questa. Alla fine del libro troverai le nostre opzioni di spiegazione. Tuttavia, le nostre risposte non devono necessariamente corrispondere alle tue. Più risposte riesci a trovare per ogni situazione, meglio è.

(uno). Londra. Un uomo siede in un ristorante e legge un giornale che ha appena comprato. Nella sezione delle ultime notizie, legge: "Un passeggero di una nave da crociera nei Caraibi è caduto in mare ed è morto". Si rende subito conto che è avvenuto un omicidio.

(2). Un uomo morto giace accanto al cactus. Un pezzo di carta è appuntato al cactus.

(3). Un uomo sta guidando in macchina su una strada deserta. Improvvisamente, l'auto perde il controllo e si schianta contro un lampione. Al rumore dell'incidente, le persone accorrono immediatamente e trovano l'autista steso morto sul volante con una freccia di balestra nella schiena.

(4). Un uomo giace a letto in una stanza d'albergo. Non riesce a dormire. Prende il telefono, compone il numero senza dire nulla, riattacca e si addormenta subito.

(5). Un uomo cammina lungo la strada e un sassolino è caduto nel suo sandalo; si ferma e, appoggiato a un palo, cerca di scrollarlo di dosso. La sua testa è abbassata. Improvvisamente un'altra persona

si precipita verso di lui, lo spinge con tutte le sue forze e gli spezza un braccio.

4. Un rebus è un modo per crittografare una parola sotto forma di immagine. Rebus è una parola latina che letteralmente significa "attraverso gli oggetti". Puoi crittografare una parola o un'intera frase come un'immagine.

Ecco quattro esempi di puzzle. Per risolvere tali enigmi, non puoi fare a meno del pensiero creativo.

1. Orso (es. Miele in E d)

2. Comportamento sbagliato (venidepoe è un anagramma della parola "comportamento")

3. Osso

4. Vocale breve (voce. - forma abbreviata di vocale)

In questa attività, non fissiamo limiti di tempo. Il nostro obiettivo è testare il pensiero creativo. Se non riesci a risolvere alcuni enigmi, torna più tardi e guardali di nuovo con uno sguardo nuovo. Molto spesso, la risposta arriva da sola, perché il tuo cervello inconsciamente continua a lavorare sul compito, anche quando sei impegnato con qualcos'altro.

5. Qui è necessario dare un'interpretazione delle figure seguenti. Più sorprendente è la tua spiegazione, meglio è. Suggerisci questo gioco ai tuoi amici. Puoi fare le ipotesi più incredibili: saranno le più creative. Ad esempio, la prima cosa che viene in mente guardando il disegno numero uno è un tetto di tegole. O...? Accendi la tua immaginazione e guarda cosa ne deriva (20 disegni).

6. Il prossimo compito si basa su un test per il pensiero astratto. Al soggetto viene chiesto di trovare un modo per utilizzare alcuni articoli per la casa in una capacità completamente nuova e sconosciuta.

In dieci minuti, inventa dodici nuovi modi per usare il pettine.

Rispettare rigorosamente i limiti di tempo, altrimenti il ​​tuo punteggio potrebbe essere considerato non valido.

1 ....................

2...................

3....................

4..................

5....................

6....................

7....................

8....................

9....................

10...................

11....................

12...................

7. Ogni giorno incontriamo motivi simmetrici, sia in natura che nella vita di tutti i giorni: possono essere visti sulla carta da parati o sulle piastrelle.

Per il nostro esperimento, abbiamo creato uno schema simmetrico basato su esagoni.

Dai un'occhiata da vicino e riempi gli spazi vuoti in modo da ripristinare il nostro schema.

8. Invita l'immaginazione ad aiutare e completare ogni disegno successivo in modo che venga fuori qualcosa di riconoscibile.

Hai venti minuti per completare questa attività.

9. Un agricoltore ha 11 alberi che crescono sulla sua terra (T). Ha 22 mucche e deve dividere la sua terra in 11 recinti separati in modo che 2 mucche siano poste in ciascuno e in modo che abbiano un albero per proteggersi dal sole. Come può suddividere la sua terra utilizzando il minor numero possibile di recinzioni, in modo che ci sia un solo albero in ogni paddock?

10. Fai quattro tagli della stessa lunghezza e dividi questa figura in 9 parti in modo che in seguito tu possa aggiungere 4 quadrati identici da loro.

Questo è un compito piuttosto difficile - un suggerimento è dato a pagina 106.

11. Portiamo alla vostra attenzione un noto paradosso, il cui scopo principale è stimolare il pensiero creativo e imparare a pensare filosoficamente. Quindi diciamo che mi ritirerò la prossima settimana e che dovrei ricevere un regalo in quell'occasione. Ma non so in quale giorno della settimana mi verrà dato, e questa è la sorpresa. So solo che dovrei farmi un regalo, ma non so in quale giorno accadrà: lunedì, martedì, mercoledì, giovedì o venerdì.

Vale la pena pensare a questo: questo dono può essere fatto anche a me, a patto che sia una sorpresa? So che non me lo daranno venerdì. Venerdì è l'ultimo giorno in cui puoi fare questo regalo. Pertanto, non ci sarà alcuna sorpresa allora. Quindi, il regalo può essere consegnato a me giovedì. Ma poi giovedì diventa l'ultimo giorno in cui possono sorprendermi, quindi, in questo giorno, il regalo non sarà una sorpresa per me, e, quindi, non mi verrà presentato quel giorno. Se pensi logicamente allo stesso modo, allora nessun giorno della settimana, incluso il lunedì, è adatto. E poi resta da giungere alla conclusione che il dono non mi sarà mai dato. Ci sono altri modi per risolvere questo paradosso?

All'inizio, quando leggiamo questo paradosso, gli argomenti sembrano a dir poco strani. Tuttavia, come tutti i paradossi, è progettato per trarre in inganno, e più ci pensi, più difficile è mantenere la lucidità di pensiero.

12. Questi puzzle sono progettati per testare il livello del pensiero creativo in attività in cui è necessario tagliare correttamente un oggetto e mettere insieme i pezzi in modo da ottenere una figura geometrica diversa. Con ogni compito, il livello di difficoltà aumenta.

(uno). Ritaglia un esagono dal cartone e taglialo come mostrato nell'immagine. Piega le parti risultanti in modo da ottenere un quadrato.

(2). Taglia la stella e piega le parti risultanti in un esagono.

(3). Fai altri due tagli della stessa lunghezza di prima, per fare cinque pezzi. Dalle parti risultanti, crea un triangolo equilatero.

(4). Taglia il quadrato in cinque pezzi in modo da poter piegare l'ottagono. (Sulla pagina

106 diamo un suggerimento per questo problema.)

(5). Tagliate la croce in cinque pezzi e fatene un quadrato.

Memoria

La memoria è la capacità del cervello di immagazzinare informazioni e recuperarle. È grazie a questa capacità del nostro cervello che siamo in grado di pensare e imparare.

Sebbene i meccanismi della memoria non siano stati ancora completamente esplorati, è assolutamente noto che più spesso utilizziamo la memoria, meglio funziona.

Gli psicologi distinguono quattro meccanismi della memoria: richiamo, richiamo superficiale, riconoscimento e riapprendimento. I nomi dei primi tre meccanismi parlano da soli, e il quarto è che quando hai bisogno di imparare materiale che abbiamo già incontrato, il processo di memorizzazione è più facile rispetto a quando abbiamo a che fare con uno completamente nuovo.

Materiale.

La memoria si divide in: immediata (sensoriale), a breve termine ea lungo termine.

La memoria sensoriale ricorda ogni secondo eventi, come rumori o movimenti di altre persone, e li cattura sotto forma di immagini. Gran parte di ciò che ricorda non interessa e viene rapidamente dimenticato.

La memoria a breve termine memorizza i ricordi, ad esempio, su dove, quando e con chi è necessario incontrarsi nel prossimo futuro, cosa deve essere fatto ea che ora.

La memoria a lungo termine ricorda cose come numeri di telefono, nomi di persone, indirizzi, programmi estivi e ricordi di un lungo passato, come l'infanzia.

Non sappiamo molto su come il cervello memorizza le informazioni. Alcuni scienziati

credono che i ricordi siano immagazzinati solo in alcune parti del cervello, altri - che l'intero cervello sia usato per immagazzinare i ricordi. Si ritiene che per ogni tipo di memorizzazione, a breve ea lungo termine, esistano meccanismi propri e che se l'informazione non si sposta dalla memoria a breve termine a quella a lungo termine, andrà irrimediabilmente persa.

Diverse parti del cervello svolgono diverse funzioni di memoria. Studi sugli animali suggeriscono che l'ippocampo e il talamo sembrano essere coinvolti nella memoria motoria e l'amigdala e il talamo nella memoria emotiva.

La ricerca ha anche dimostrato che le capacità motorie vengono "ricordate" oltre a quelle intellettuali.

Quando vediamo qualcosa o immaginiamo mentalmente qualcosa, questo ricordo viene immagazzinato nel nostro cervello come un'immagine, come un negativo, e può essere richiamato ancora e ancora. Così

Tutti gli episodi della nostra vita sono “fotografati”, anche se molte di queste “immagini” risultano per noi superflue. A volte anche gli eventi più insignificanti possono lasciare un'impronta profonda nella memoria ed essere richiamati dalla memoria in un batter d'occhio.

Tuttavia, tutti gli scienziati, nessuno escluso, sono d'accordo su una cosa: anche se i nostri ricordi non possono essere corretti, la memoria stessa può essere migliorata: allenarla, imparare di più a memoria, ripetere ciò che una volta si è appreso, reimparare ciò che è stato dimenticato. Esistono tecniche speciali per la memorizzazione mnemonica, cioè la memorizzazione basata su associazioni, e molte altre tecniche.

I test che presentiamo alla vostra attenzione mirano non solo a testare la vostra memoria, ma anche a svilupparla e ad imparare a concentrarsi sull'argomento studiato.

TEST DI MEMORIA

1. Prenditi 20 secondi per guardare queste cifre, aspetta 2 minuti, poi vai a pagina 36 e rispondi alle domande.

2. Prenditi 20 secondi per guardare queste forme, aspetta 3 minuti, poi vai a pagina 36 e rispondi alle domande.

3. Hai due minuti per studiare queste cifre. Quindi inizia subito a rispondere alle domande a pagina 36.

4. Grazie a questo esercizio sarai in grado di verificare se riesci a memorizzare le parole in coppia usando le associazioni. Hai 15 minuti per imparare 12 paia di parole. Collega mentalmente queste coppie di parole con alcune associazioni. Quindi rispondi alle domande a pagina 36.

TELEFONO MELA SPAZZOLA PER FORMAGGIO

COTONE CAMPO MInato

MANETTE IN LEGNO

CARTELLA A FARFALLA

LIBRO DELL'ACQUA

PALLA DI POSTA

SEDIA PER YACHT FIELD SPIN

VASO AGO Mulino A VENTO SABBIA

ZEBRA DI MATTONI

5. Studia le forme per 15 secondi, quindi rispondi immediatamente alle domande a pagina 38.

6. Osserva il disegno per 2 minuti e rispondi alle domande a pagina 38.

7. Hai 20 secondi a tua disposizione, durante i quali devi considerare questo disegno; quindi rispondi alle domande a pagina 39.

8. Prova a memorizzare il seguente testo in 60 secondi. Attendi altri 60 secondi senza guardare il testo e rispondi alle domande a pagina 39.

Nella preghiera "Padre nostro" - 66 parole. Il discorso di Gettysburg di Abraham Lincoln ha 286 parole. La Dichiarazione di Indipendenza ha 1.322 parole e la Legge statale per la vendita di cavoli ha 26.911 parole.

Giornale "Rassegna Nazionale".

9. Prenditi 90 secondi per guardare e studiare questo disegno. Attendi 2 minuti e rispondi alle domande

elencati a pagina 40.

10. Hai un minuto per studiare questa tabella con i numeri; dopo un minuto, rispondi alle domande a pagina 40.

11. Ecco 20 oggetti della vita di tutti i giorni. Cerca di memorizzare quanti più elementi possibili in 3 minuti; poi vai a pagina 40 e rispondi alle domande.

12. Cerca di ricordare quante più di queste cinquanta parole puoi. Dopo 5 minuti, vai a pagina 41 e rispondi alle domande.

ANIMALE UCCELLO FRUTTA VEGETALE MONETA Lama Uva Rutabaga Rublo Tricheco Fringuello Arancia Barbabietola Piastre Cincia Elefante Pera Carota Zloty Mucca Tessitore Prugna Pisello Marca Lince Rondine Mela Cetriolo Lyra

Puzzle

I puzzle non sono solo divertenti, ma anche utili; inoltre, sviluppano perfettamente il pensiero. I migliori enigmi sono compiti che non richiedono conoscenze speciali, cioè quelli che qualsiasi persona può risolvere non con formule speciali, ma con il proprio potenziale intellettuale. Prendiamo questo compito:

Hai scritto quattro lettere e scritto quattro buste per loro. Metti le lettere nelle buste a caso. Qual è la percentuale di probabilità che solo tre lettere finiscano nelle buste?

A prima vista, il compito sembra molto difficile, ma questo è solo se cerchiamo formule speciali per risolverlo. Ma qui non sono necessari e tutti possono trovare la risposta corretta con un semplice pensiero logico.

Risposta: la probabilità che solo tre lettere finiscano nelle buste giuste è zero Se tre lettere su quattro finiscono nelle loro buste, c'è solo una lettera e una busta per essa, quindi cadrà anche la lettera giusta questa busta.

Naturalmente, c'è una certa differenza tra problemi ed enigmi. Il puzzle ha un autore e una soluzione che lui conosce. Ad esempio, se chiedi quale numero è 35 inferiore a se stesso moltiplicato per sei o, ad esempio, chiedi a qualcuno di riordinare le lettere in parole

"schiavo" e "luna" e ottenere il nome della città, sarà un enigma.

I problemi sorgono nel processo della nostra vita. Non sono inventati per se stessi e, ovviamente, non hanno soluzioni inizialmente note a nessuno. Non hanno una risposta corretta - ci sono solo molte soluzioni diverse, alcune delle quali sono migliori, mentre altre sono peggiori.

Ad alcune persone piace di più risolvere i problemi, mentre ad altri piacciono i puzzle. La risoluzione dei problemi ha vantaggi pratici per la vita; risolvendo enigmi, alleniamo il nostro cervello, impariamo a pensare, e questo può rivelarsi utile nella vita quando dobbiamo davvero risolvere problemi reali.

In questa sezione, abbiamo inserito 50 enigmi su diversi tipi di pensiero; il più difficile di loro

abbiamo fornito suggerimenti. Alla fine del libro ci sono le risposte a tutti i problemi con spiegazioni dettagliate.

Prima di iniziare con i problemi, dai un'occhiata ai due enigmi che offriamo come esempi per mostrare come devi pensare per risolvere tali problemi.

Esempio 1

Mia moglie di solito esce dal lavoro alle 16:30, entra nel negozio e prende il treno di cinque ore che arriva nella nostra città esattamente alle 17:30. Ogni giorno vado alla stazione alle 17:30 per incontrare mia moglie. La scorsa settimana è stata rilasciata 5 minuti prima del solito e ha deciso di andare immediatamente alla stazione senza andare al negozio. Riuscì quindi a prendere il treno, che partiva alle 16.30, e alla nostra stazione era già alle 17.00. Io non c'ero ancora e lei tornò a casa a piedi. L'ho presa a casa alla solita ora, l'ho incontrata lungo la strada e siamo arrivati ​​a casa 12 minuti prima del solito. D: Quanto tempo ha camminato mia moglie prima che la incontrassi?

Risposta: 24 minuti

Spiegazione: Esistono due semplici modi per risolvere questo problema.

1. Mia moglie era alla nostra stazione con 30 minuti di anticipo. Di conseguenza, abbiamo risparmiato 12 minuti. Trenta meno dodici ci danno diciotto minuti. Se aggiungiamo metà del tempo risparmiato da noi - da 6 minuti a 18 minuti, otteniamo 24 minuti.

2. Puoi sottrarre metà del tempo risparmiato, 6 minuti, dalla differenza di tempo totale, 30

minuti = 24 minuti.

Tuttavia, anche se non conosci queste formule, un tale problema può essere risolto con un semplice pensiero logico. Esco di casa sempre alla stessa ora e sappiamo che parto prima delle 17.30. Visto che abbiamo risparmiato 12 minuti, questo è il tempo che di solito passo per raggiungere la stazione dal luogo in cui ho conosciuto mia moglie e ritorno, perché questa è la distanza che non ho dovuto superare. Quindi mi ci vogliono 6 minuti per arrivare da dove ho incontrato mia moglie alla stazione e altri 6 minuti per tornare. Quindi, ho incontrato mia moglie 6 minuti prima del solito, cioè alle 17.24. Pertanto, ha camminato esattamente 24 minuti dalla stazione.

Esempio 2

La donna ha due figli. Qual è la probabilità che entrambi i bambini siano maschi?

Spiegazione: La formula semplice per risolvere questo problema è 50 x 50 = 2500, che è il 25%. Tuttavia, questa formula può essere derivata indipendentemente, mediante ragionamento logico. Disegniamo un diagramma come questo:

Ora moltiplica i numeri seguendo le frecce dove si trovano i ragazzi.

50 x 50 = 2500 o 25%.

Se vogliamo conoscere la probabilità che i bambini siano un maschio e una femmina, dobbiamo moltiplicare la probabilità di quelle opzioni in cui si ottengono un maschio e una femmina. Poiché ci sono due di queste opzioni, è necessario moltiplicare in entrambi i casi e aggiungere i risultati.

Ci auguriamo che i nostri esempi siano una buona illustrazione di come risolvere tali problemi e che ti aiutino a pensare nel modo giusto. La cosa principale da ricordare è che a volte ci sono diversi percorsi che portano alla stessa risposta corretta.

Puzzle

1. Nella serie di parole data, sposta una parola in modo che la sequenza sia in ordine alfabetico.

Ingegno

L'intelligenza è la capacità di pensare rapidamente e di reagire istintivamente a determinate situazioni. Tutte le attività in questo capitolo servono per pensare velocemente, ed è molto importante rispettare il tempo assegnato e non solo dovrai pensare velocemente, ma anche essere in grado di mantenere la calma in condizioni di tempo limitato.

I test a tempo vengono solitamente utilizzati per testare la capacità di una persona di risolvere con successo un certo numero di problemi in tempi limitati. L'opposto di tali test sono i test di resistenza mentale, in cui la complessità dei compiti aumenta gradualmente, ma il soggetto del test non è limitato nel tempo.

Gli item del nostro test non sono di per sé particolarmente difficili, ma quando vengono dati in forma aggregata e viene concesso solo un certo tempo per risolverli, il cervello deve essere in grado di adattarsi per sviluppare flessibilità mentale e concentrazione nella misura che garantirà un punteggio finale elevato.

PROVE DI INTELLIGENZA

1. Hai 25 minuti per rispondere a 10 domande, la cui difficoltà aumenterà gradualmente.

(uno). Quale lettera è due spazi sotto la lettera a sinistra della lettera tre spazi sopra Y?

(2). Quale lettera è sopra la lettera a destra della lettera, che è due celle sotto quella lettera,

che è a sinistra della lettera M?

(3). Quale lettera è due celle a sinistra della lettera che è tre celle sopra quella lettera

che si trova immediatamente sopra la lettera a sinistra della lettera I?

(4). Quale lettera si trova nella seconda cella a destra della lettera che si trova esattamente nel mezzo tra le lettere D e X?

(5). Quale lettera è due celle sopra la lettera a sinistra della lettera tre celle sotto la lettera due celle a destra della lettera E?

(6). Quale lettera c'è sotto la lettera che è nel mezzo tra la lettera che è sotto la lettera J e la lettera che è sopra la Y?

(7). Quale lettera è tre celle a destra della lettera situata sotto la lettera situata due celle a destra della lettera che è due celle sotto la lettera I?

(otto). Quale lettera è due celle sopra la lettera a destra della lettera sotto la lettera due celle a sinistra della lettera F?

(nove). Quale lettera è due celle a sinistra della lettera che è sotto la lettera che è due celle a destra della lettera che è nel mezzo tra la lettera a sinistra della lettera C e la lettera che è due celle al a sinistra della lettera H?

(dieci). Quale lettera è due celle a destra della lettera che è tre celle sopra la lettera,

in piedi a sinistra della lettera che è sopra la lettera, in piedi tre celle a sinistra della lettera I?

2. In ogni riga con i numeri, salta i numeri ripetuti e scrivi il resto in ordine inverso. Hai 6 minuti per completare questa attività.

Ad esempio: 4723869764 = 9832

a) 9482374827981

i) 98243159752168

j) 29374271824781

k) 1974384569172

d) 14631296847235

m) 861932825786243

e) 921638427952

m) 728361751692483

e) 746983471892

o) 6379132758462

g) 1524693521725

n) 9832176854721638

h) 743892176521387

3. In questa attività, dovrai trovare una figura in più in ogni sequenza. Hai 20 minuti per completare questa attività.

Ad esempio: (immagine)

La figura C è ridondante perché è l'unica figura con i lati diritti e tutte le altre figure nella riga hanno i lati arrotondati.

(9)

Raggruppa queste sequenze di cifre in modo tale che prima tutti i numeri pari vadano in ordine crescente, quindi tutti i numeri dispari in ordine decrescente. Hai 4 minuti per completare questa attività.

Ad esempio: 76524 = 24675

5. Questo compito dovrebbe mettere alla prova la tua capacità di operare con le parole e la capacità di completare una tabella sotto forma di cruciverba. Devi inserire tutte le parole in questo cruciverba: per questo compito sono concessi 30 minuti. Tre parole sono già a posto. (Si trovano nel cruciverba: orizzontalmente 20 - DOL, 22 - BOW, verticalmente 18 - ERA.)

SPARK, STREAM, ONAGER, QUARK,

CASCO, OVALE, CORONA, PARETE, VETRO, MAGAZZINO, AZIENDA, METALLO, ATLETA, AVRAL, STIPENDIO, MAVR, VALLE, AZOTO, ACRILICO, DELIVATION, SHELL, CURL, LYRICA, ROLLER, SIDOR, LOCATION, TABELLONE SEGNO, OTARA, OCEANO, FROST, ATOLLO, FILE. PALUDE, DIASPRO, PROVA,

6. Questa attività viene eseguita in tempo. Si compone di 10 domande ed è progettato per testare la tua capacità di pensare in modo logico e di calcolare mentalmente. Le domande in sé non sono difficili, ma per ottenere buoni risultati servono ingegno e velocità, poiché il tuo tempo è limitato. Hai 15 minuti per completare dieci attività.

(uno). Trova due figure identiche.

(2). Se ci sono 90 litri di acqua in una botte piena, quanti litri rimarranno nella botte se ne versiamo il 60%

tutta l'acqua?

(3). Il volume del cubo è 1 m x 1 m x 50 cm Quanti di questi cubi si adattano a un cubo con un volume di 4mx3mx3m?

(4). Qual è il prodotto di questi numeri? 1U8*2/z

(2). Il numero pari più grande e il cubo più piccolo;

(3). Il numero primo più piccolo e il numero dispari più grande;

(4). Il quadrato più piccolo e il numero pari più piccolo;

(5). I più grandi numeri primi pari e più grandi;

(6). Il cubo più grande e il numero primo più piccolo;

(7). Il quadrato più piccolo e il cubo più piccolo;

(otto). I più piccoli numeri pari e dispari;

(nove). Il numero primo più grande e il quadrato più grande;

(dieci). Il numero dispari più grande e il cubo più grande.

La forma delle lettere è tale da avere sempre un certo numero di linee non finite. Per esempio:

B \u003d 0 P \u003d 1 Yu \u003d 2 E \u003d 3 X \u003d 4

Trova il significato di queste espressioni. Hai 10 minuti per questa attività.

(uno). N + P = ? (6). N:L=?

(2). KM = ? (7).YxD=?

(3).V + D = ? (otto). E: Y = ?

(4).AxC = ? (9).FxO = ?

(5). H-B = ? (10).TL = ?

9. Studia questo cruciverba e rispondi a 10 domande. Hai 10 minuti.

(uno). Quante lettere H ci sono nel cruciverba?

(2). Quante parole nel cruciverba con una sola vocale ma ripetuta?

(3). Quante lettere E ci sono nel cruciverba?

(4). Quante U ci sono?

(5). Quante parole di sei lettere ci sono?

(6). Quanti nomi di luoghi ci sono nel cruciverba?

(7). Quante lettere U ci sono nel cruciverba?

(otto). Quante parole di 10 lettere ci sono nel cruciverba?

(nove). Quante A ci sono?

(dieci). Quante parole di 5 lettere ci sono nel cruciverba?

10. Di fronte a te c'è un quadrato in cui sette parole sono disposte a forma di "lumaca" contorta all'interno del quadrato, e ogni parola successiva inizia con la stessa lettera con cui iniziava la precedente. Ogni lettera qui ha due coordinate. Ad esempio: la lettera C è nei quadrati Al, E7 e G6. Studia attentamente la "lumaca" e rispondi alle domande; Hai 5 minuti per farlo.

Scrivi tutte le coordinate delle seguenti 8 lettere:

Test di intelligenza

L'intelligenza è la capacità di apprendere o comprendere, che è inerente a tutte le persone. Alcune persone ce l'hanno in misura maggiore, altre - in misura minore, ma in ogni persona questa capacità rimane praticamente invariata per tutta la vita. È grazie all'intelletto che siamo in grado di agire correttamente e imparare dai nostri errori.

In psicologia, l'intelligenza è definita come la capacità di percepire la conoscenza e di usarla in altre situazioni fondamentalmente nuove. In condizioni di test, è possibile determinare con quale successo una persona si adatta a situazioni insolite.

Qualsiasi test che tenti di misurare l'intelligenza è un test del quoziente di intelligenza o test del QI. Tali test di solito consistono in blocchi di compiti progressivamente più difficili, progettati per il livello medio.

QI sta per quoziente di intelligenza. Il coefficiente, a sua volta, è il risultato della divisione di un valore per un altro. È generalmente accettato che il quoziente intellettivo sia una caratteristica ereditaria e che negli adulti praticamente non cambi con l'età. Fino a circa 13 anni di età, l'intelligenza si sviluppa rapidamente, dai 13 ai 18 anni c'è un leggero rallentamento del tasso di sviluppo e dopo i 18 anni non si osservano grandi cambiamenti.

Quando si misura il QI di un bambino, gli viene chiesto di fare un test standard per l'intelligenza e per ogni età il livello di esecuzione del test e il punteggio saranno diversi. Se un bambino di 10 anni svolge un compito al livello di un bambino di 12 anni, il suo QI viene calcolato come segue:

Test di intelligenza

Questo metodo, tuttavia, non è applicabile agli adulti: il loro QI è stimato rispetto al punteggio medio - cento per cento. I loro risultati sono al di sopra o al di sotto di questa norma, secondo un sistema di punteggio predeterminato, e la distribuzione del QI (tra la popolazione) appare sul grafico come una curva finale abbastanza costante (?).

Sebbene il QI sia un fattore ereditario che non cambia nel corso della vita, i tassi di superamento del test del QI possono essere migliorati. Questo è l'obiettivo che perseguiamo in questo e in altri libri simili.

I test del QI sono generalmente progettati e somministrati partendo dal presupposto che i partecipanti al test non sappiano nulla dei metodi di test in generale e sappiano molto poco dei metodi su cui si basano le domande in tali test. Pertanto, se una persona ha un'idea di quali domande gli può porre e se sa come affrontare la risoluzione dei problemi dei test, i suoi risultati saranno molto più alti.

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sito web sa che in ognuno vive una personalità creativa. Per sbloccare il pieno potenziale, hai solo bisogno di perseveranza e tempo libero.

Questi esercizi dovrebbero essere eseguiti per iscritto. Per ciascuno, prova ad assegnare un certo tempo, ad esempio 7 minuti.

• Chiudi gli occhi. Pensa a uno degli oggetti nella stanza. Senza aprire gli occhi, elenca quante più caratteristiche puoi di questo oggetto. Apri gli occhi e scrivi tutto ciò che ricordi, sempre senza guardare l'oggetto.
• Scegli una poesia che ti piace. Usa l'ultima riga come prima riga della tua poesia.
• Dove vai quando vuoi riposarti un po'? Scrivi di questo posto.
• Descrivi in ​​400 parole il luogo ideale dove vorresti vivere.
• Scrivi cosa diresti a un ospite non invitato che è passato alle 3 del mattino.
• Scrivi una storia che inizi con le parole: "Una volta ho avuto un'opportunità... ma l'ho persa".
• Lettera al passato. Scrivi una lettera a te stesso di 10 anni.
• Descrivi il tuo primo giocattolo in 200 parole.
• Scrivi della decisione più difficile che tu abbia mai preso.
• Scrivi la decisione più semplice che tu abbia mai preso.
• Scrivi una storia su un bicchiere vuoto.
• Ripensa al giorno più noioso della tua vita. Descrivilo, ma ricorda che la tua storia non deve essere così noiosa.
• Inizia un articolo di 500 parole come questo: "Se potessi cambiare qualcosa, cambierei ..."
• Scrivi una spiegazione del motivo per cui non migliori quotidianamente le tue capacità di scrittura.
• Scrivi una storia sull'oggetto blu.
• Immagina di essere in una stanza piena di persone, ma di essere l'unica persona cieca in essa. Scrivi come vedi la stanza e le persone nella tua immaginazione.
• Fai un elenco di tutto ciò di cui hai paura. Scegli una paura e scrivici.
• Descrivi una giornata calda in 200 parole.
• Cosa fai in caso di maltempo? Scrivi una storia di 250 parole a riguardo.
• Scrivi quali piatti tratteresti il ​​tuo peggior nemico.
• Pensa a una persona che può essere definita troppo orgogliosa. Descrivi il comportamento di questa persona.
• Usando 150 parole, descrivi l'aspetto, l'occupazione e le abitudini di una persona di nome, diciamo, Anatoly Bublikov.
• Elenca 50 cose che non farai mai.
• Scrivi un monologo dal punto di vista di un fiore appena tagliato.
• Componi una storia usando le parole chiave: "istruttore cane", "legge", "spiaggia", "panino".
• Scrivi un monologo di un calzino pulito che è stato erroneamente riposto in un frigorifero pieno di cibo.
• Elenca 15 motivi per imparare una lingua straniera.
• Perché l'insegnante cambierà carriera? Nomina almeno 10 motivi.
• Elenca le 7 cose peggiori che puoi dire a una persona appena licenziata.
• Scrivi un breve discorso arrabbiato di 7 paragrafi, iniziando ciascuno di essi con l'espressione "Cresce come erbacce".
• Scrivi una breve storia usando le parole: "predicatore", "moneta", "pettine", "scala", "bene".
• Scrivi una breve storia con la seguente trama: I cloni di Elvis Presley hanno conquistato il mondo.
• Trova almeno 7 ragioni, comprese quelle più improbabili, per cui l'antiquario ha lasciato la sua città.
• Scrivi un monologo dal punto di vista dell'unico albero rimasto al posto della foresta dopo che tutti gli altri alberi sono stati abbattuti.
• Elenca 8 motivi degni di nota che giustificano un bugiardo.
• Scrivi una breve storia usando le parole: "sacerdote", "anello", "giardino", "binocolo".
• Suggerisci 5 opzioni per gli inserti alla seguente richiesta: "Per favore non piegare ___, perché (altrimenti, altrimenti) ___."
• Elenca 10 cose per le quali daresti gli ultimi 500 rubli una settimana prima del giorno di paga.
• Crea una storia usando le parole: "nonno", "album fotografico", "posta", "fiammiferi".
• Nomina 7 cose che possono far arrossire un drammaturgo.
• Scrivi un monologo dal punto di vista di un cucchiaio che è entrato in lavastoviglie.
• Stai tornando a casa dal negozio. Elenca 10 motivi, compresi i più incredibili, per cui la porta d'ingresso del tuo appartamento è aperta.
• Scrivi le istruzioni su come insegnare agli scarafaggi domestici a ballare il tip tap.

La parola di moda oggi è creatività, o, per dirla semplicemente, capacità creative, che contengono molte qualità e abilità. E il pensiero non standard, il coraggio creativo, il senso dell'umorismo e la leggerezza di talento. Ah, che delizioso cocktail! È interessante notare che la creatività è un talento innato o può essere in qualche modo sviluppata nei bambini in età prescolare e scolare? Sembra che sia possibile! Questo è ciò che faremo ora.
Alcuni esercizi per sviluppare la creatività

"Architetto"
Immagina che a noi architetti sia affidato il compito di creare un progetto per una casa. Scriviamo qualche parola su un pezzo di carta: questi saranno i desideri del cliente, ognuno dei quali dovrebbe riflettersi nel progetto. Ad esempio: latte, topo, specchio, palla. Forse la porta del nostro castello avrà la forma di una tana di topo, nel cortile ci sarà una fontana a forma di brocca di "latte" - acqua colorata, i mobili saranno a forma di palline e il tetto sarà specchiato! Resta solo da disegnare in dettaglio la nostra immaginazione. Follia? Certamente! Ecco qual è il calcolo: lasciati andare - più sei libero, meglio è!

"Due immagini"
Tuttavia, ci possono essere tre, quattro o anche dieci immagini. Il punto è piccolo: trovare una connessione tra loro ed essere in grado di spiegarlo. Puoi giocarci: attacca varie immagini sulle carte, tutte le carte (dovrebbero essercene parecchie) vengono distribuite ai giocatori e una viene posizionata sul tavolo. I giocatori, a turno, posizionano un'immagine alla volta come nei domino, uno a uno. Una condizione è che le immagini adiacenti debbano essere associate tra loro. Il bambino dovrebbe essere in grado di spiegare la sua scelta. Ad esempio: metterò un secchio accanto a una mela, perché le mele possono essere messe lì. Oppure: metterò una foto della fortezza con il biglietto dell'autobus, perché abbiamo fatto un'escursione alla fortezza in autobus. Eccetera.

"macchie e macchie"
Il gioco più eccitante è cercare storie e immagini ovunque: tra le nuvole, nelle pozzanghere, nelle crepe del marciapiede, nelle macchie e persino nella sagoma dei pancake! I blob e gli spot possono essere creati in modo indipendente. E puoi complicare un po' il compito: cosa vedrebbe l'artista in questa macchia? E il pompiere?

"10 parole"
Prendiamo qualsiasi oggetto e troviamo 10 definizioni adatte per esso. E ora viceversa: i 10 più inappropriati. E ora 10 aggettivi che lo caratterizzano e iniziano con le lettere "K", "A" e "M".

"Nomi"
Ci immaginiamo i direttori di un grande giornale e troviamo nomi per tutto: oggetti, situazioni, azioni, eventi, come se fosse materiale per la prima pagina della nostra pubblicazione. Lascia che questi nomi siano diversi nello stile e nell'umore.

"Cosa puoi inventare da questo?"
Prendiamo qualsiasi oggetto, ad esempio una graffetta, e offriamo opzioni per modi non standard di usarlo. Gancio per un giocattolo di Natale? Maglia a catena? Segnalibro per un libro? Non male come inizio. A proposito, può essere raddrizzato se necessario e anche tagliato a pezzi se necessario! Più varietà ottieni, meglio è.

"Come uscire dalla situazione?"
Immaginiamo una situazione della vita: improvvisamente una scarpa si strappa durante una passeggiata. Cosa fare? Non c'è un negozio di scarpe nelle vicinanze! Camminare a piedi nudi? Opzione! Inchiodare la suola con chiodini? È anche possibile. Incolla la gomma, avvolgi un fazzoletto, strappa completamente la suola: tutte le opzioni sono buone e adatte. E ora puoi pensare a qualche altra situazione.

"Fammi una macchina fotografica"
Diamo un'occhiata in giro e pensiamo a cosa, con quale materiale a portata di mano, puoi realizzare un giocattolo del genere? Da una scatola di crema, o forse da una tazza grande? Puoi giocare a questo gioco e viceversa: che aspetto ha una pallina da tennis, per esempio? Su decorazioni natalizie e una scatola di polvere, su un pollo giallo e un gomitolo di filo, puoi continuare a lungo.

Benessere creativo a tutti e lascia che la tua creatività si manifesti in tutti gli ambiti della vita!