) quando sperimenta frustrazione, forti gradi di tensione emotiva, stress, che consiste nel sostituire un compito difficile e significativo per il soggetto, che è difficile nella situazione attuale, con uno più facile. A questo proposito, il repertorio degli atti comportamentali messi in atto dal soggetto si esaurisce a causa dell'uso di azioni e automatismi stereotipati più semplici e familiari (P. Fress). A differenza della sostituzione (K. Levin), dello spostamento, della generalizzazione (J. Nutten) e di altre forme di superamento dell'eccessivo stress emotivo, in cui la struttura target dell'attività rimane intatta e si cercano nuove modalità della sua attuazione, i cambiamenti sono caratteristici di R. p. nella sfera del bisogno motivazionale, che porta ad un degrado qualitativo del comportamento. (cm. , )

Breve dizionario psicologico. - Rostov sul Don: PHOENIX. LA Karpenko, AV Petrovsky, MG Yaroshevsky. 1998 .

Regressione del comportamento

Una forma di difesa psicologica, uno dei meccanismi protettivi universali che provoca una forma specifica di fuga dalla realtà: una transizione temporanea, un ritorno a uno stadio precedente di sviluppo, a forme di comportamento o di pensiero più primitive, a un livello primitivo di sviluppo - come un ritiro in quel periodo psicologico in cui la persona si sentiva particolarmente protetta. Ritorno ai tipi di comportamento legati alla prima infanzia; il passaggio ai livelli precedenti di sviluppo mentale e l'attualizzazione di modalità di risposta efficaci.

Si manifesta in situazioni stressanti, in cui un comportamento adeguato è impossibile per l'individuo - a causa del loro alto significato, novità, complessità o stato psicofisiologico dell'individuo stesso (, regressione dell'età in ipnosi). Viene lanciato quando non sono in grado di accettare la realtà così com'è, o quando la personalità non è in grado di far fronte alle esigenze del Super-io, o dove altri meccanismi di difesa sono inefficaci. Può essere svolto in relazione a diversi livelli di attuazione delle attività e delle aree della personalità - bisogno motivazionale, semantico, target, operativo.

La regressione comportamentale può manifestarsi come reazioni isteriche come vomito, succhiarsi il pollice; sentimentalismo eccessivo, preferenza per "amore romantico" e ignoranza dei rapporti sessuali, ecc.

Nelle teorie psicoanalitiche è considerata una difesa inefficace, perché l'individuo, invece di affrontare la situazione, evade dalla realtà, tornando a quella fase di sviluppo della personalità (secondo il modello ontogenetico di Freud), in cui si sperimentava la sensazione di piacere. La regressione del comportamento caratterizza una personalità infantile, solitamente nevrotica. Il sé più maturo sviluppa meccanismi di difesa più specifici e sfumati.

Nelle teorie cognitive, la regressione del comportamento è intesa come un appello, quando si interagisce con una situazione nuova e complessa, a modelli più primitivi di cognizione e azione, che funge da fonte di ulteriore sviluppo progressivo dell'individuo.

Nelle teorie della creatività si rileva anche il ruolo positivo della capacità di regredire intenzionalmente il comportamento nella risoluzione di un problema creativo, che consente di ottenere risultati originali e non standard rimuovendo le barriere sociali nella fase di generazione delle idee.

Dizionario di psicologo pratico. - M.: AST, Vendemmia. S. Yu. Golovin. 1998.

Guarda cos'è la "regressione del comportamento" in altri dizionari:

REGRESSIONE DEL COMPORTAMENTO- - una forma di reazione difensiva dell'individuo quando sperimenta frustrazione, forti gradi di tensione emotiva, stress, che consiste nel sostituire un compito complesso e significativo per il soggetto, la cui soluzione è difficile nella situazione attuale, con uno più facile uno. A …

Dizionario-libro di consultazione sulla psicologia dell'educazione

Una forma di difesa psicologica, uno dei meccanismi di difesa universali che provoca una specifica forma di fuga dalla realtà, una transizione temporanea, un ritorno a uno stadio precedente di sviluppo, a forme più primitive di comportamento o di pensiero, ... ... Dizionario di psicologia dell'educazione

Una sorta di protezione psicologica attraverso il ritorno a comportamenti precedenti e meno complessi, evitando le difficoltà della vita reale... Psicologia giuridica: glossario dei termini

1. Il processo e il risultato di una sorta di regressione. 2. In termini generali, il ritorno della libido alle fasi già superate dello sviluppo psicosessuale. Secondo Z. Freud si distinguono due tipi di regressione: 1) un ritorno a oggetti di natura incestuosa, che erano ... ... Grande Enciclopedia Psicologica

Regressione- Wikizionario ha una voce per "regressione"

Regressione- una forma di protezione psicologica. È caratterizzato dal fatto che durante la sua attuazione vi è un ritorno a forme di comportamento e pensiero più primitive che erano caratteristiche di una fase precedente dello sviluppo ontogenetico ... Dizionario psicologico

REGRESSIONE- Inglese. regressione; Tedesco regressione. 1. Nella teoria della probabilità e nella statistica matematica, la dipendenza del valore medio del c.l. quantità da una certa quantità o da più quantità. 2. In biologia, un ritorno al (ex) precedente (o meno ... ... Enciclopedia di sociologia

Regressione- - 1. in generale - un ritorno indietro, un movimento indietro, una ritirata (in opposizione al progresso). Ad esempio, un ritorno in situazioni sociali difficili o determinate a comportamenti come l'irresponsabilità, la dipendenza da altre persone, ... ... Dizionario Enciclopedico di Psicologia e Pedagogia

Regressione (psicologia)- Questo termine ha altri significati, vedi Regressione. La regressione (lat. Regressus reverse movement) è un meccanismo protettivo, che è una forma di adattamento psicologico in una situazione di conflitto o ansia, quando una persona inconsciamente ... ... Wikipedia

Programma educativo psicologico. Difese psicologiche. Regressione.

È ora di tornare alle mie note psicologiche e al mio programma educativo psicologico. Il tempo è diventato un po' più lungo, è passata una serie di corsi di formazione e seminari, mi sono riposato e mi sono rianimato. A quanto pare ho perso questa lezione, perché all'improvviso ho ricevuto molte lettere con deviazioni e digressioni liriche scientifiche.

Insieme a Regressione tutti sono familiari.

I genitori notano che quando il loro bambino non si sente bene, frustrato, affamato o offeso, "arriva" nel comportamento e nelle abitudini insite in lui nelle prime fasi dello sviluppo.
Quando la tua ragazza si offende, fa il broncio e inizia a comportarsi come un'adolescente di 13 anni nel migliore dei casi, o anche una ragazza di 5 anni cattiva, questa è una regressione.
Quando il tuo ragazzo si ammala e va a letto con un leggero naso che cola, affermando che probabilmente sta morendo, ma allo stesso tempo ti chiede di agitarti, cucinargli prelibatezze, accarezzargli la testa e dire che è un bravo ragazzo - questo è anche lei, Regressione.

La REGRESSIONE è una forma di difesa psicologica. È caratterizzato dal fatto che durante la sua attuazione si torna a forme di comportamento e di pensiero più primitive che erano caratteristiche di una fase precedente di sviluppo. Sviluppando, il bambino si sposta da una fase all'altra del suo sviluppo. Durante la regressione, fa uno o due passi indietro ai passi precedenti. Ad esempio, quando una persona in una situazione estrema inizia a comportarsi come un bambino, si può dire che è regredito. Secondo gli psicoanalisti, la regressione è inerente a quasi ogni persona. Ad esempio, essendo in uno stato di estrema stanchezza, molti di noi iniziano a piagnucolare, leggere, regredire leggermente.

Questa tendenza ha origine nella Sotto-Fase della Riunificazione ("reproshman") nel processo di separazione-individuazione,

Margaret Mahler ha descritto lo sviluppo del bambino attraverso tre fasi successive: fase di autismo normale, fase di simbiosi e fase di separazione-individuazione. In quest'ultimo, ha individuato quattro sottofasi.

Fase autistica (1° mese di vita del bambino).
Il neonato è descritto fondamentalmente come un essere biologico con risposte riflesse agli stimoli. Il suo Ego (I) è primitivo e non integrato. I meccanismi di protezione non si formano e funzionano a livello somatico (come troppopieno - scarico). Il comportamento mira a mantenere l'omeostasi (equilibrio nell'ambiente interno del corpo). La sopravvivenza del bambino dipende interamente dalla madre (o dal suo sostituto), cioè dall'ambiente esterno. Il bambino viene inserito nella "matrice esterna delle cure materne" e il suo compito principale è entrare in uno stato di una sorta di "simbiosi sociale" con la madre.
In questa fase, il bambino non riesce a distinguere tra stimoli interni ed esterni. Non c'è differenza tra ciò che sta accadendo dentro e fuori, il bambino non si distingue dal suo ambiente.

Fase simbiotica(2° - 5° mese di vita).
Incapace di fare una netta distinzione tra sé e la madre, il bambino sperimenta (apparentemente sotto forma di un'allucinazione) una fusione somatica e psichica con la madre. La madre organizza "simbioticamente" la personalità del bambino.
Intorno al terzo mese di vita, il narcisismo primario del bambino inizia a cedere il passo all'identificazione con la madre. C'è una vaga consapevolezza che i bisogni sono soddisfatti non perché il mondo sia così, ma sono soddisfatti da un oggetto "esterno".
Mahler usa il termine "simbiosi" in modo piuttosto metaforico (non in senso biologico), descrivendolo come uno stato di onnipotenza che si fonde con l'immagine della madre.

Fase di separazione-individuazione

Sottofase di differenziazione (5 - 9 mesi).
A volte chiamato palcoscenico"cova". Il bambino, per così dire, "si schiude" dal guscio del suo autismo. Comincia, mentre fisicamente (non ancora emotivamente) a separarsi dagli oggetti esterni. Il bambino diventa più attivo, la sua attenzione è diretta "verso l'esterno", impara a usare il proprio corpo. Il bambino inizia a gattonare, fa i primi tentativi di camminare, impara a controllare i suoi sfinteri.
Il bambino esce dai confini della "doppia unità" con la madre, "sfondando" nel sentimento corporeo. In questo momento, è coinvolto nei processi di confronto e riconoscimento (caratteristiche per 8 mesi di "paura degli estranei" e un sorriso gioioso, vedere un volto familiare).

Sottofase di pratica (10 - 15-16 mesi). Il bambino esplora felicemente il mondo. Sta allenando la sua "separazione" e accrescendo le capacità motorie. Spesso si allontana dalla madre, si lascia coinvolgere in attività autonome, ma torna sempre per un'altra “ricarica emotiva”.
In questa fase, secondo Mahler, il bambino vive l'apice del suo narcisismo. È "affascinato dalle proprie capacità e da quanto è attratto dal mondo che lo circonda". Nello stato normale, non ha praticamente paura di perdere un oggetto (ad esempio, la madre). Nei casi negativi, per esempio, un urto o una caduta accidentale, si instaura l'ansia da separazione e il bambino cerca aiuto dalla madre.

Sottofase di riunione ("reproshman") (16 - 24 mesi).
Il bambino comprende e apprezza la realtà sempre meglio. Impara a differenziare (separare) le idee su se stesso (in psicoanalisi sono chiamate "rappresentazioni dell'io") dalle idee su altre persone - oggetti ("rappresentazioni di oggetti").
Allo stesso tempo, il bambino smette di sentirsi il "padrone del mondo", ma si sente come una piccola creatura quasi indifesa. L'ansia da separazione cresce da questo e si rivolge naturalmente a sua madre per chiedere aiuto e supporto. Succede che lo fa in modo abbastanza invadente. Alcune madri inesperte e irragionevoli non sono in grado di accettare le crescenti richieste di attenzione del bambino durante questo periodo (il bambino ha "attacchi capricciosi"). Per alcune madri, questo è difficile da capire, soprattutto dopo la relativa indipendenza e autonomia del loro bambino sottofase di pratica. D'altra parte, alcune madri non riescono a fare i conti con la crescente indipendenza e separazione del bambino. Tutto ciò può diventare fonte di problemi nel processo di sviluppo del bambino.
Esternamente, sembra che un bambino che ha già imparato a camminare in modo decente fugga dalla madre, proclamando così la sua separazione e indipendenza, e poi corre da lei e "si nasconde sotto la sua gonna".
Il processo di sfatare la propria onnipotenza e allo stesso tempo di ottenere l'indipendenza non è facile e doloroso. Durante questo periodo, il bambino ha bisogno del sostegno della madre e non di una drammatica lotta con il suo malinteso.
Il superamento di queste difficoltà è la chiave per un futuro sviluppo normale. Il sostegno della madre durante questo periodo è una risorsa inestimabile.

Sottofase di consolidamento degli oggetti (24 - 36 mesi).

A poco a poco, la psiche del bambino si sviluppa, raggiunge la "permanenza degli oggetti": le sue idee su se stesso e sul proprio Sé (rappresentazione dell'io) e l'idea degli altri (rappresentazione dell'oggetto) sono strutturate, assumono una chiara forma permanente .
Il bambino è sempre più indipendente dalla madre ed è attivamente interessato alle altre persone. Il suo Ego, personalità, apparato mentale diventano integri, più integrati. Il bambino sa già come neutralizzare i suoi impulsi aggressivi, e non quelli sugli altri.
Se prima le immagini dei genitori erano e consistevano in immagini "buone" e "cattive", ora stanno diventando una e intera.

Che è stata descritta da Margaret Mahler come una caratteristica universale del bambino, che si manifesta alla fine del secondo anno di vita: il bambino, che ha proclamato la sua indipendenza e inizia a camminare, scappa dalla madre e presto torna e si nasconde sotto la gonna, tornando così al livello precedente. Secondo gli psicoanalisti, questa modalità d'azione diventa una delle tendenze insite in ogni persona: un ritorno a una modalità d'azione familiare dopo che è stato raggiunto un nuovo livello di competenza.

Il concetto di regressione è strettamente correlato all'idea di Freud secondo cui gli stati "primitivi" della "prima infanzia" possono manifestarsi in qualsiasi momento, che la psiche primitiva non scompare mai da nessuna parte. Un movimento all'indietro, cioè la regressione non avviene comunque all'indietro, tende a farlo.
Una bella metafora che descrive la fissazione è stata offerta da Z. Freud: Puoi capire meglio queste relazioni usando la seguente analogia: un esercito sta cercando di avanzare nel territorio nemico. Il maggior numero di gruppi di occupanti sarà nei luoghi in cui incontrano meno difficoltà, o nei luoghi più sicuri, dove sono più contenti. Tuttavia, così facendo, l'esercito che avanza si indebolisce e, se incontra difficoltà sul suo cammino, torna alle posizioni in cui aveva lasciato i gruppi di occupazione più forti.

In una persona, le fissazioni si verificano in quei momenti-periodi di sviluppo in cui ha sperimentato un'eccessiva soddisfazione o frustrazione.
1. Pochissime persone rifiutano soddisfazioni forti, soprattutto se danno un senso di sicurezza. Ad esempio, se una madre è molto attenta al suo bambino, coglie ogni suo gesto, legge letteralmente i suoi pensieri, indovina ogni gesto, non ha senso imparare a parlare. Oppure un bambino che è stimolato analmente-eroticamente dalla madre per la sua eccessiva preoccupazione per le sue attività anali non solo riceve una grande soddisfazione sensoriale, ma anche fiducia nell'indole della madre nei suoi confronti.
Naturalmente, sotto stress, problemi, frustrazione, una persona regredirà ai modi di pensare e di comportarsi che erano insiti in lui durante periodi di squisito benessere.

2. Un altro punto di fissazione possono essere periodi di stress ed estrema frustrazione. Tutti conosciamo in noi stessi o nei nostri cari la tendenza, durante le situazioni di stress, a cadere nei soliti comportamenti regressivi. E ci poniamo una domanda retorica: perché mi succede questo!? Oppure lasciamo perdere l'osservazione: "Bene, come sempre!".

Questa tendenza è molto pronunciata durante la psicoterapia e la psicoanalisi a lungo termine. Ad esempio, un paziente che, nel corso della terapia, ha raccolto tutte le sue forze e il suo coraggio per comportarsi in modo diverso (soprattutto se questo include nuovi comportamenti nella relazione con il terapeuta - esprimendo paura, odio o critiche, si prega di modificare il pagamento o il programma da maggiore autoaffermazione di quella consentita nell'infanzia) tornerà spesso ai vecchi modi abituali di prendere decisioni, al vecchio modo di pensare e di comportarsi.

Il terapeuta deve essere preparato a questo flusso e riflusso del lavoro e non diventare il solito genitore arrabbiato del cliente nel suo controtransfert. Deve essere noto che, nonostante le tendenze regressive nella resistenza del paziente, la direzione generale del cambiamento è in avanti.

Bisogna capire che chiedere aiuto e sostegno o conforto non è una regressione. Tutti questi sono processi coscienti e comportamento umano consapevole. Per chiamare questo processo una regressione - un meccanismo di difesa - deve essere inconscio. Così la donna che inconsciamente cade nel tono ingraziato di una ragazzina quando chiede un favore o un favore a qualcuno; o un uomo che sbatte gli occhi per la sorpresa alla moglie dopo che è appena stato raggiunto un nuovo grado di intimità con lei, mostra una regressione nel senso psicoanalitico del termine, a meno che queste azioni non siano scelte e compiute consapevolmente.

Ad alcune persone "piace" usare la regressione come difesa più di altre. Ad esempio, alcuni rispondono allo stress ammalandosi e andando a letto. In psicologia si chiama questa trasformazione dei problemi psicologici in problemi somatici somatizzazione.
Alcune persone ipocondriache distraggono i medici con oscuri lamenti monotoni e periodiche mutevoli lamentele su problemi di salute, e questi problemi non sono curabili. Queste persone usano la regressione per essere nel ruolo di deboli e indifesi, e questo è il primo modo per superare aspetti difficili della vita, vale la pena ammalarsi - le esigenze dei genitori si riducono, ricevono affetto e cure. Questa modalità di comportamento dura da anni, e quando queste persone decidono di rivolgersi a uno psicologo o psicoterapeuta per una consulenza psicologica, hanno già costruito un ulteriore e praticamente impenetrabile muro di difese. Ha origine nel trattarli come bambini viziati o persone ribelli che cercano un'attenzione costante (che caratterizza la loro nevrosi). Inoltre, questo stato di cose offre molti vantaggi secondari. Ad esempio, i parenti portano una donna che si lamenta sempre e si lamenta della sua salute ovunque in macchina, e quelli intorno a lei cedono o saltano la coda. Naturalmente, tali vantaggi non sono così facili da rifiutare. Pertanto, il terapeuta il cui paziente usa la regressione nella posizione debole come sua difesa preferita deve avere riserve sovrumane di tatto e pazienza.
La conclusione che una persona che si lamenta di dolore fisico o grave affaticamento utilizza la regressione come principale reazione difensiva allo stress emotivo non dovrebbe essere affrettata o non riflessiva. Lo stress derivante dalla malattia stessa può causare una reazione regressiva nell'individuo sofferente. Le persone spesso si ammalano perché sperimentano inconsciamente la depressione. Ma possono anche diventare depressi perché sono malati nel senso medico della parola. Tuttavia, è ampiamente noto che la somatizzazione e l'ipocondria, così come altri tipi di regressione, che sono impotenza e modelli di comportamento infantili, possono fungere da pietra angolare nel carattere dell'individuo.

Regressione

Quindi, dopo aver invitato il paziente a dire qualunque cosa gli venga in mente, durante la seduta, il terapeuta rimane per lo più in silenzio. Ma nonostante questo silenzio verbale ed emotivo, tra terapeuta e paziente si sviluppa uno specifico legame che, come già notato, Freud chiamava il transfert. Il silenzio dello psicoanalista indubbiamente frustra (provoca insoddisfazione) il paziente e lo spinge (in una certa misura per il desiderio di evocare almeno un qualche tipo di risposta) a dipingere immagini di ricordi sempre più oscuri e "puzzolenti", che si tuffano in strati sempre più profondi di la psiche e, di regola, riferendosi alla prima giovinezza e all'infanzia. Questi possono essere sia ricordi che pseudo-ricordi, ma questi ultimi sono diversi per ognuno e sono profondamente condizionati dalla persona. Questa "immersione" in ricordi e sentimenti lontani Freud chiamava il termine "regressione". Rimasta senza risposta, la richiesta assume forme sempre più primitive (nell'aspetto storico individuale della personalità), come il bisogno di amore materno, di cure, di punizioni o di perdono, fino al “desiderio di essere sculacciato”.

In una versione più generale, la regressione, come uno dei metodi di difesa psicologica, consiste nel tornare a stereotipi di comportamento precedenti e, per così dire, ripristinare nella comunicazione quelle modalità di risposta o situazioni chiaramente riuscite in passato (soprattutto nell'infanzia). in cui è stata vissuta una sensazione di piacere (associata all'amore dei genitori e al senso di sicurezza). In questo caso, la richiesta resta sempre rivolta allo psicoanalista che conduce la seduta.

Per divagare un po', diciamo che, a seconda dei problemi del paziente e delle figure dei suoi primi attaccamenti (e molto meno della personalità del terapeuta), quest'ultimo può "assumere" (nel transfert) un'ampia varietà di ruoli, di cui deve essere chiaramente consapevole e seguire. Per esempio, nonostante le mie chiazze calve e la presenza dei baffi, spesso sentivo che quando mi riferivo a me, il paziente in realtà si rivolgeva a sua madre o nonna, o zia o sorella. E il più delle volte questa richiesta era dovuta a bisogni di accoglienza, amore, comprensione e protezione, che non sono stati adeguatamente attuati nell'infanzia. Di conseguenza, non si è formata la capacità di comprendere e accettare se stessi e gli altri, oppure questa capacità ha subito trasformazioni nevrotiche. Molto spesso questo si riferisce all'amore e alla capacità di amare, prima di tutto - se stessi e poi l'altro - per dare e ricevere amore. I sentimenti sono caratterizzati non solo quantitativamente, ma anche in termini di integrità. In senso figurato, se mi sono state date due mele, posso dartene una a te, e tutti avranno una mela. Se ne avrò solo uno, molto probabilmente sarò in grado di darne solo la metà e nessuno avrà una mela intera. Se... ho solo un terzo di mela, al massimo posso offrirti un morso...

Va notato che nel processo di regressione all'analista vengono trasferiti non solo i sentimenti già avvenuti in passato in relazione a figure significative dell'infanzia, ma anche gli stereotipi della risposta attesa. Tipica è la seguente variante del dialogo tra il paziente (P) e l'analista (A):

P: Sì, So che ora stai pensando che non sono mai stato una persona indipendente.

MA.: Perché avrei dovuto pensarlo così?

P.: Mia madre lo diceva sempre.

Come la pratica mostra ripetutamente, la valutazione dei genitori e i primi modelli di comportamento formati (in famiglia) si rivelano estremamente stabili. Ma non cerchiamo mai di distruggere questi stereotipi, ma lavoriamo costantemente per modificarli.