Zhuravleva Oksana Borisovna /educatrice/

Città di Mosca

GBOU "Scuola n. 171"

Progettazione di un progetto pedagogico sul tema:

"Cuccetta avicola"

nel secondo girone junior

Tipo di progetto: ricerca cognitiva.

Età dei bambini: II girone giovani.

Periodo di esecuzione del progetto: breve termine (2 settimane)

Obiettivi del progetto:

Per dare ai bambini un'idea degli uccelli da cortile, del loro aspetto, delle abitudini, delle caratteristiche della loro vita;

Introdurre i bambini al concetto di "pollame".

Coltiva l'amore e l'atteggiamento premuroso verso gli uccelli.

Compiti:

Sviluppare idee elementari sugli uccelli;

Contribuire al chiarimento e all'arricchimento delle idee dei bambini sul pollame;

Incoraggiare e supportare il birdwatching indipendente;

Sviluppare la capacità di comunicare con gli adulti, rispondere a domande su ciò che hanno letto, condurre un dialogo;

Sviluppare la capacità di comunicare con i pari nel processo delle attività di gioco;

Sviluppare attività cognitiva, pensiero, immaginazione, capacità comunicative;

Sviluppare attività produttive dei bambini, migliorare abilità e abilità nel disegno, nella modellazione, nelle applicazioni; sviluppare capacità creative.

Preparazione per il progetto.

1. Selezionare la letteratura metodologica sull'argomento.

2. Raccogli la narrativa sull'argomento.

3. Raccogliere materiale didattico, ausili visivi (album per la visualizzazione, dipinti, giochi da tavolo), giochi all'aperto.

4. Fare un piano a lungo termine.

Realizzazione del progetto.

Appendice:

PUZZLE:

POLLAME

Il ciarlatano variopinto cattura le rane.

Va in giro, inciampando.
Risposta (anatra)

Apparso in un mantello giallo:
- Addio, due conchiglie!
Risposta (pollo)

Coda con motivi
stivali con speroni,
piume bianche,
pettine rosso.
Chi è quello sul piolo?
Risposta (Peter-galletto)

Busserà a terra con il naso,
Sbatte le ali e urla.
Urla anche assonnato,
L'urlatore è irrequieto.
Risposta (gallo)

schiamazzo, schiamazzo,
chiama i bambini
Raccoglie tutti sotto l'ala.
Risposta (pollo con galline)

Chi canta così forte
Sul sole nascente?

Risposta (Gallo)

allarga la coda come un pavone,
Cammina come un gentiluomo importante
A terra con i piedi - bussare,
Qual è il suo nome - (turchia).

Allungando il collo sibilo.
Vogliono pizzicarti.
Grida forte: Ha-ha-ha!
Non abbiamo paura del nemico.
Soddisfare l'uccello dalla nonna
Questi piccoli grigi... (oche)!

Ridacchia al mattino
Portare un uovo in regalo per noi.

(Gallina)

Alla guida dei polli

Come una tata all'asilo

(Gallina)

Quello è l'uccello - cosa!

E non confondere con l'altro.

Forse è il numero due?

Il collo è arcuato! (Cigno)

Qui quello piumato si sedette sul ramo

E batte: toc-toc-toc!

Alla ricerca di cibo sotto la corteccia

A volte ha fame. (Picchio)

Guarda il balcone

Sta tubando qui dalla mattina.

Questo uccello è un postino

Qualsiasi rotta volerà. (Piccione)

Oggetto: Pollame.

Obbiettivo: espandere la comprensione del pollame da parte dei bambini sulla base della conoscenza di pollo, anatra, oca.

Compiti: - Coltivare un atteggiamento positivo nei confronti degli animali domestici

Presenta ai bambini i nomi del pollame: pollo, anatra, oca, tacchino.

Consolidare e ripetere i concetti di uccelli svernanti e migratori

Continua a sviluppare un discorso coerente

Sviluppa il pensiero logico basato su indovinelli

Continua a introdurre nuovi concetti nel dizionario

Lavoro preliminare:Raccontare la fiaba di V. Suteev "Pollo e anatroccolo", guardando le immagini di uccelli, D / e "4° extra", dividere le immagini.

Attrezzatura: Immagini di uccelli domestici e selvatici, modelli di uccelli, matite, proiettore, computer.

Avanzamento della lezione:

Educatore: Indovina l'enigma: non è un animale, può volare, ha ali, becco e coda. Chi è questo? (Uccelli)

Esatto, ben fatto!

Guarda chi è venuto a trovarci? Karkusha (dalla buona notte)

Ciao ragazzi! Sai da che programma vengo? Non sono venuto solo da te! Mi piacerebbe sentire con te dei miei amici piumati!

Presentazione. Diapositiva 1 (uccelli migratori e svernanti).

Ragazzi, che uccelli conoscete? Perché si chiamano migratori? Qual è la differenza tra uccelli svernanti e uccelli migratori? Cosa mangiano? In che altro modo li chiamiamo? (selvaggio) Quali uccelli domestici conosci? Sai perché si chiamano domestici? Dove vivono questi uccelli, dove si procurano il cibo? (Risposte dei bambini). Quali sono i vantaggi di questi uccelli per l'uomo?

Storia dell'insegnante: L'uccello è stato addomesticato dall'uomo molto tempo fa. Dell'ampia varietà di uccelli, solo poche specie sono state addomesticate o addomesticate. Questi includono (Mostro foto ai bambini) - polli, anatre, oche, tacchini. Questi uccelli vivono accanto a un uomo, lui si prende cura di loro.

Indovinelli (diapositiva 2)

Zampe rosse, pizzicando i talloni, corri senza voltarti! (Oca)

Kvokhchet, kvohchet, chiama insieme i bambini, raccoglie tutti sotto la sua ala. (Gallina)

Coda con motivi, stivali con speroni, sveglio tutti, anche se non faccio partire il tempo. (Gallo)

È al mattino in mezzo al cortile: palla - palla - palla, stronzate - stronzate! (Tacchino)

Quack-quack-quack - Sto cercando un verme! (Anatra)

I bambini risolvono enigmi. Le immagini appaiono sul proiettore: un'oca, un pollo, un gallo, un tacchino, un'anatra.

Gli uccelli hanno bambini piccoli - pulcini.

Apparso con un cappotto giallo, addio due conchiglie (pollo)

Marinaio birichino, naso a spatola, stivali rossi corti sulle gambe (anatroccolo)

Il gioco "Chi - chi" vedere la diapositiva 3, 4.

Il gioco "Chi dice cosa?"

Conosci la lingua del pollame, mettiamoci in cerchio e rappresentiamoli. (Bambini in cerchio. L'insegnante dice le parole: pollo, anatra, gallo, pollo e i bambini descrivono come urlano questi uccelli).

Fizminutka

Ora insieme a me racconteremo una poesia (discorso con movimenti).

L'anatra nuotava nel mare

L'anatra chiamava il kuru

Quack-quack-quack nuotate qui!

Lei Corydalis dove-dove?

Orgogliosamente andò a casa

Mi sono girato: non c'era abbastanza spazio.

Davvero il pollo non è andato perché non c'era abbastanza spazio? E perché? (Risposte dei bambini: perché un pollo non sa nuotare come un'anatra.) Perché un'anatra vive nell'acqua, un pollo no.

Bambini, oggi abbiamo parlato molto di uccelli. E ora ti darò schemi di uccelli, li circolerai e li colorerai (esecuzione ai tavoli).

Gioco "Chi è perduto"?

I bambini si siedono in cerchio sul tappeto, le immagini con gli uccelli sono disposte. I ragazzi chiudono gli occhi, l'insegnante nasconde una delle foto. I bambini aprono gli occhi, rispondono a quale immagine manca.

Riassunto della lezione:

Di chi stavamo parlando in classe oggi?

Come possono essere chiamati tutti in una parola?

Quali sono i vantaggi del pollame?

Ragazzi, a Karkusha è piaciuto molto il modo in cui abbiamo giocato, disegnato, raccontato, ma è ora che voli via. (I bambini si salutano)

"Pollame"..

breve termine (2 settimane)

3-4 anni

Informazione e creatività

Bambini, insegnanti, genitori.

* Gli animali sono la fonte della prima conoscenza della natura. L'età prescolare è il momento in cui avviene la formazione della personalità umana, la formazione degli inizi della cultura ecologica. Pertanto, è molto importante risvegliare nei bambini un interesse per la fauna selvatica, coltivare l'amore per essa, insegnare come proteggere il mondo che ci circonda.

Problema: scarsa conoscenza del pollame da parte dei bambini

Formare idee elementari sul pollame; sviluppare il rispetto per loro.

* Presentare ai bambini alcuni animali domestici e uccelli, il loro movimento, comportamento, alimentazione. Evidenzia i loro tratti caratteristici (vivono accanto a una persona, lui si prende cura di loro). Far conoscere ai bambini le caratteristiche dell'aspetto e le abitudini di animali domestici e uccelli, alcune caratteristiche delle manifestazioni della vita (cosa mangiano, quali suoni fanno, ecc.).

* Esercita la capacità di confrontare gruppi di oggetti usando sensi diversi

*Per imparare, sulla base di un campione, a tracciare le sagome degli uccelli da forme geometriche.

* Incoraggiare i bambini a imitare le loro voci. Impara a indovinare animali e uccelli in base alla loro descrizione verbale

* Coinvolgi i bambini nella riproduzione delle trame di opere di piccole forme folcloristiche, insegna loro a imitare le azioni degli eroi, trasmette il loro stato emotivo.

* Impara a trasmettere l'immagine del pollame con movimenti giocosi.

* Insegnare ai bambini ad esaminare un oggetto con le mani, tracciare le sagome degli uccelli lungo il contorno, incoraggiarli a evidenziare e nominare le sue parti, la loro forma. * Esercizio nella capacità di scolpire il pollame in tre parti. Rafforza l'abilità di lavorare con l'argilla.

* Coinvolgere i bambini nell'attuazione delle attività lavorative più semplici (versare il cibo nelle mangiatoie).

I bambini avranno idee elementari sul pollame, le loro caratteristiche distintive. La riserva vocale dei bambini si amplierà e si attiverà sulla base dell'onomatopea delle loro voci, indovinando animali e uccelli secondo la loro descrizione verbale, anche in fase di conoscenza di fiabe, filastrocche, indovinelli.

Attraverso la comunicazione con i genitori, i bambini imparanotrovare somiglianze e differenze. Conosceranno i cuccioli di pollame, i modi di prendersi cura degli animali, i benefici che portano.

Si svilupperà la capacità di riflettere le conoscenze e le abilità acquisite nelle attività produttive di gioco. Nelle attività congiunte con l'insegnante, saranno in grado di indovinare gli uccelli con la voce, conoscere le abitudini del pollame, dove vivono e chi si prende cura di loro.

I genitori parteciperanno attivamente alla realizzazione di uccelli per il layout, disegni, libri per bambini con indovinelli e filastrocche (selezionati).

Selezione di narrativa per bambini, materiale visivo; un messaggio ai genitori sul progetto imminente, preparazione di fogli informativi per i genitori, una cartella scorrevole "Tutto sul pollo Ryaba", "Penne magiche" (fare uccelli per un layout),

Stesura di un passaporto di progetto.

I bambini riceveranno informazioni sul pollame attraverso il GCD per conoscere l'ambiente, le storie dell'educatore, leggere narrativa, visualizzare la presentazione "Poultry", visualizzare materiale fotografico.

Parteciperanno attivamente al GCD sulle attività artistiche, in attività congiunte Gli alunni saranno attivi in ​​attività indipendenti: cantare canzoni familiari, raccontare filastrocche, fiabe. Con l'aiuto di maschere, raffigura e imita gli uccelli domestici.

Prenderanno l'iniziativa di comunicare con gli adulti: si sforzeranno di parlare del loro lavoro sulle attività artistiche., Prenderanno parte attiva alla creazione della mostra “Anatroccoli (scultura),.

I genitori conosceranno i materiali di folder-movers, fogli informativi; svolgere compiti cognitivi e creativi insieme ai bambini.

Durante il gioco - un viaggio "Bird Yard". I bambini mostreranno le loro conoscenze sul pollame e sui loro cuccioli. Parteciperanno attivamente a giochi con indovinelli, filastrocche.

Mostra di opere di plastilina "Gli anatroccoli nuotano nello stagno"

Mostra di disegni "Chick-chick-chick i miei polli2".

Libri-bambini di disegni congiunti di bambini e genitori "Pollame".

Layout realizzato insieme ai genitori di pollame

Cartella - trasferimento "trasferimento" Tutto sul pollo Ryaba", "Maniglie magiche" (costruzione di uccelli per il layout),

Viaggio di gioco "Birdyard" (osservazione degli uccelli realizzati insieme ai genitori)

Lavorare con i bambini nelle aree educative:

Conversazione di gioco: "Pollame"

NOD "Cortile degli uccelli".

D\games: di chi sono i bambini?

"Chi vive dove

"Chi e come vive nel pollaio"

« Disporre le figure di pollame»

IOD “Chi è di chi?

E \ es: "Mamma, papà, io"

Esame del dipinto "I bambini danno da mangiare alla gallina e ai polli"

Considerazione dell'immagine della trama "Nel pollaio».

OHL

. Leggendo il racconto popolare russo "Oche-cigni". K. Chukovsky "Pollo"

Leggere e memorizzare la poesia "Il pollo è uscito a fare una passeggiata ..."

Considerazione dell'immagine della trama "Nel pollaio".

Enigmi sul pollame

Leggere filastrocche sul pollame.

D\u:m Gioco di parole "Nel pollaio"

C/gioco: “Chi ha chi?”.

Il gioco "Animali domestici" basato sulla filastrocca "Le nostre anatre al mattino".

Attività in showroom. Conoscenza delle illustrazioni di E. Charushin "Amazing Animals"

Studio / drammatizzazione: “Siamo birdwatcher, studenti eccellenti. "Le nostre anatre al mattino-ciarlatano-ciarlatano-ciarlatano

Deposito

educazione moralee: gioco ecologico "Cazzo in difficoltà"

Gioco di ruolo "Birdyard"

Di: "Cosa può fare il tuo uccello?", E "Come dice la gallina (uccelli adulti e i loro cuccioli)

Assembla il layout "Cortile degli uccelli"

FONDAMENTALI DI SICUREZZA VITA: Modellare la situazione"Problemi nel cortile degli uccelli"

GCD

disegno e “Decoriamo l'anatra Dymkovo” (guazzo)

- "Pulcino, pulcino, pulcino, i miei polli." (guazzo)

Lepk un "anatroccolo" (argilla)

Applicazione "Incolla la coda del galletto."

Considerazione immagini con soggetto "Polame".

Attività in showroom.Conoscenza delle illustrazioni di E. Charushin "Amazing Animals"

SHD -« Cappotto per polli "(cova)

- "Amici per un pollo e un anatroccolo" (figure geometriche)

- "Uovo per una gallina" (scolpire)

- "Aiuta le bambole a trovare polli e anatroccoli" (fine)

Aiuta la gallina a raccogliere il pulcino"

NOD Musical

Ascoltando la melodia popolare russa "Pollo e galletto". arr. G. Frida - Ascoltando le canzoni di E. Tilicheeva "Il pollo è uscito a fare una passeggiata", "Vivevamo con la nonna". "Voci di pollame"

Coro \ Gioco basato sulla filastrocca "Le nostre anatre al mattino".

Gioco teatrale: "Ribushka Hen".

Teatro dei burattini basato sulla fiaba di V. Suteev "Pollo e anatroccolo".

Musica/gioco: “Gli uccelli beccano i chicchi”,

Serata di svago: “Il pollo è uscito a fare una passeggiata”

Deposito:

- M\gioco: Gallina con galline"

Cantiamo una canzone per il pollo

Salvadanaio musicale "Qualcuno è venuto a trovarci" (voci di pollame)

Gioco delle dita: ". "Animali domestici"

P\giochi: "Gallina cosacca",

"Trova un pollo"

« Indovina chi sta urlando"

Gallina e pulcini

"Il pollo è uscito a fare una passeggiata"

uno stile di vita sano "Mostriamo all'anatroccolo i nostri esercizi"

"Lavaggi di pollo"

Situazione di gioco "Buongiorno galletto"

Libri-bambini "Pollame".

Partecipazione alla produzione di uccelli fatti in casa per il layout "Birdyard"

Partecipazione alla selezione di libri, illustrazioni sul pollame.

Nel corso dell'attuazione del progetto, le conoscenze sul pollame sono state reintegrate e sistematizzate tra i bambini,tratti caratteristici dell'apparenza, le loro voci.Sulla base dell'approfondimento e della generalizzazione delle idee sul pollame, nel processo di lettura di filastrocche, fiabe, storie, indovinelli su questo argomento, la riserva di parola dei bambini si è ampliata ed è diventata più attiva. I bambini desideravano imitare le voci degli uccelli, manipolare pupazzi di uccelli, pronunciare filastrocche familiari.

Nel gruppo si è creata un'atmosfera emotiva favorevole; i bambini hanno un atteggiamento amichevole l'uno verso l'altro, gli adulti, il desiderio di aiutare, nella selezione del materiale visivo sull'argomento.

È stato creato un ambiente di sviluppo del soggetto per espandere le conoscenze dei bambini sul pollame, sui loro cuccioli e sulle abitudini.

I bambini hanno imparato a usare la comunicazione con i genitori come fonte di informazioni per acquisire conoscenze sul pollame.

Tutti i partecipanti hanno ricevuto emozioni positive, gioia dalle loro attività.

Sinossi di una lezione di gioco per i bambini del gruppo più giovane "Poultry"

Obbiettivo: Consolidare le conoscenze sul pollame, sui tratti distintivi caratteristici degli uccelli.

Compiti:

Educatori:

Per continuare a formare nei bambini suscettibilità e reattività emotiva.

Sviluppando:

Consolidare la conoscenza del pollame e delle parti del corpo (busto, testa, ali, coda, becco) e del metodo di movimento, parole - azioni (beccando, mosche).

Arricchire l'esperienza dei bambini con mezzi per esprimere emozioni adeguate.

Sviluppa la motricità fine delle dita, l'attenzione.

Esercitazioni:

Dizionario: Pollame, pollo, anatroccolo, gallina, anatra, ali, piume, zampe, coda, oche, gallo, tacchino, pollaio, fienile, quack-quack, wee-wee-wee, ko-ko-ko, ooty - ooty - ooty , pulcino - pulcino - pulcino, mangime, grano, semi, erba.

Attrezzatura: pollo giocattolo e anatroccolo, disposizione del cortile degli uccelli, immagini di pollame, pollame, cibo per uccelli, fagioli e chicchi di mais, cappelli di pollo, galline, cesto.

Caregiver : Guarda, i bambini che l'orsacchiotto ci ha portato la mattina in una cesta. (I bambini esaminano il contenuto del cestino: un'anatra giocattolo e un pollo) Chi è questo?

Bambini: Anatroccolo e pollo.

Psicoginnastica "Uccellino"

(Sviluppo del controllo muscolare.)

I bambini prendono i pulcini e li tengono con cura, affettuosamente.

educatore: Ragazzi, un cucciolo di orso li ha portati dalla foresta, si sono persi, ma possono vivere nella foresta?

Risposte dei bambini.

educatore: Si sono persi e stanno cercando la loro madre. Dove vivono?

L'insegnante invita i bambini a guardare le immagini che ritraggono un cortile per uccelli.

educatore: Se vivono vicino alla casa, allora sono a casa.

Considera: ci sono zampe, ali, becco, piume, coda.

Maestro: Questi sono uccelli. Se vivono vicino alla casa, allora questi sono uccelli domestici. Vedi cosa ho tra le mani?

Bambini: piuma

Insegnante: Che cos'è?

Bambini: leggeri, morbidi.

educatore: È leggero e vola.

Esercizio di respirazione "Di chi è la piuma più alta"

(I bambini soffiano e cercano di tenere la piuma in aria)

educatore: Quali sono i nomi delle case in cui vivono anatre e galline?

Bambini: capannone, pollaio.

L'insegnante invita i bambini a trovare una madre nella foto per i pulcini smarriti.

I bambini trovano e chiamano: pollo, anatra.

Minuto di salute "Anatre"

(rafforzando l'arco del piede)

Ooty - ooty - anatre, anatre.

A poco a poco vanno da un piede all'altro.

(camminare sui bordi esterni dei piedi)

Il gioco "Chi abita nel nostro fienile?"

I bambini indovinano gli abitanti per onomatopea.

(ciarlatano-ciarlatano, pipì-pipì, ko-ko-ko...)

educatore: E come chiamano questi uccelli?

Bambini: uti - uti - uti, pulcino - pulcino - pulcino.

Educatore: cosa danno da mangiare al pollame?

Il gioco "A chi cosa?"

I bambini scelgono dalle immagini proposte cosa mangia il pollame.

(Grano, semi, erba, ecc.).

educatore: Guarda, bambini, chi altro vive nel pollaio (considerano altro pollame: oche, tacchini, galli.)

Gioco "Dai da mangiare agli uccelli"

educatore: I bambini, un'anatra e un pollo litigavano per il cibo, aiutate a sistemare i chicchi: qui mettiamo il mais per il pollo in questo piatto, e qui mettiamo i fagioli.

(i bambini selezionano i semi di mais e di fagioli)

L'insegnante invita i bambini a trasformarsi in galline ea giocare.

Gioco "Pollo e polli".

I bambini raffigurano i polli e l'insegnante - una gallina. Su un lato del sito c'è un luogo recintato - una casa dove ci sono polli con una gallina (una corda viene tirata tra gli scaffali). Di lato, a lato, è posizionato un "uccello grande". La chioccia striscia sotto la corda e va in cerca di cibo. Chiama i polli - "ko-ko-ko". A un segnale, tutti i polli strisciano sotto la corda, corrono dalla gallina e camminano per il sito con lei. L'insegnante dice: "grande uccello", tutti i polli corrono a casa. (Timofeeva E.A. Giochi all'aperto con bambini in età prescolare primaria)

educatore: Il pollame ama molto mangiare i vermi, prepariamo loro una deliziosa sorpresa.

Modellazione "Vermi per polli e anatroccoli"

(modellazione di plastilina: impara a stendere una salsiccia sottile da un pezzo di plastilina)

Educatrice: Bambini, oggi abbiamo aiutato i pulcini smarriti a ritrovare la loro casa e la loro madre. Com'è bello quando la mamma è nelle vicinanze: aiuterà, insegnerà, proteggerà e avviserà del pericolo. Il pollo e l'anatroccolo sono stati trovati con il tuo aiuto dalle loro madri, e ora non andranno a fare una passeggiata da soli per non perdersi.

Vuoi giocare con gli abitanti del cortile degli uccelli? Come si chiamano?

Bambini: pollame.

I bambini giocano con un finto cortile per uccelli e uccelli da compagnia.

Riepilogo della lezione di gioco nel gruppo più giovane "Pollame"

Obbiettivo: Consolidare le conoscenze sul pollame, sui tratti distintivi caratteristici degli uccelli.

Compiti:

Educatori:

Per continuare a formare nei bambini suscettibilità e reattività emotiva.

Sviluppando:

Consolidare la conoscenza del pollame e delle parti del corpo (busto, testa, ali, coda, becco) e del metodo di movimento, parole - azioni (beccando, mosche).

Arricchire l'esperienza dei bambini con mezzi per esprimere emozioni adeguate.

Sviluppa la motricità fine delle dita, l'attenzione.

Esercitazioni:

Dizionario: Pollame, pollo, anatroccolo, gallina, anatra, ali, piume, zampe, coda, oche, gallo, tacchino, pollaio, fienile, quack-quack, wee-wee-wee, ko-ko-ko, ooty - ooty - ooty , pulcino - pulcino - pulcino, mangime, grano, semi, erba.

Attrezzatura: pollo giocattolo e anatroccolo, disposizione del cortile degli uccelli, immagini di pollame, pollame, cibo per uccelli, fagioli e chicchi di mais, cappelli di pollo, galline, cesto.

Caregiver: Guarda, i bambini che l'orsacchiotto ci ha portato la mattina in una cesta. (I bambini esaminano il contenuto del cestino: un'anatra giocattolo e un pollo) Chi è questo?

Bambini: Anatroccolo e pollo.

Psicoginnastica "Uccellino"

(Sviluppo del controllo muscolare.)

I bambini prendono i pulcini e li tengono con cura, affettuosamente.

educatore: Ragazzi, un cucciolo di orso li ha portati dalla foresta, si sono persi, ma possono vivere nella foresta?

Risposte dei bambini.

educatore: Si sono persi e stanno cercando la loro madre. Dove vivono?

L'insegnante invita i bambini a guardare le immagini che ritraggono un cortile per uccelli.

educatore: Se vivono vicino alla casa, allora sono a casa.

Considera: ci sono zampe, ali, becco, piume, coda.

Maestro: Questi sono uccelli. Se vivono vicino alla casa, allora questi sono uccelli domestici. Vedi cosa ho tra le mani?

Bambini: piuma

Insegnante: Che cos'è?

Bambini: leggeri, morbidi.

educatore: È leggero e vola.

Esercizio di respirazione "Di chi è la piuma più alta"

(I bambini soffiano e cercano di tenere la piuma in aria)

educatore: Quali sono i nomi delle case in cui vivono anatre e galline?

Bambini: capannone, pollaio.

L'insegnante invita i bambini a trovare una madre nella foto per i pulcini smarriti.

I bambini trovano e chiamano: pollo, anatra.

Minuto di salute "Anatre"

(rafforzando l'arco del piede)

Ooty - ooty - anatre, anatre.

A poco a poco vanno da un piede all'altro.

(camminare sui bordi esterni dei piedi)

Il gioco "Chi abita nel nostro fienile?"

I bambini indovinano gli abitanti per onomatopea.

(ciarlatano-ciarlatano, pipì-pipì, ko-ko-ko...)

educatore: E come chiamano questi uccelli?

Bambini: uti - uti - uti, pulcino - pulcino - pulcino.

Educatore: cosa danno da mangiare al pollame?

Il gioco "A chi cosa?"

I bambini scelgono dalle immagini proposte cosa mangia il pollame.

(Grano, semi, erba, ecc.).

educatore: Guarda, bambini, chi altro vive nel pollaio (considerano altro pollame: oche, tacchini, galli.)

Gioco "Dai da mangiare agli uccelli"

educatore: I bambini, un'anatra e un pollo litigavano per il cibo, aiutate a sistemare i chicchi: qui mettiamo il mais per il pollo in questo piatto, e qui mettiamo i fagioli.

(i bambini selezionano i semi di mais e di fagioli)

L'insegnante invita i bambini a trasformarsi in galline ea giocare.

Gioco "Pollo e polli".

I bambini raffigurano i polli e l'insegnante - una gallina. Su un lato del sito c'è un luogo recintato - una casa dove ci sono polli con una gallina (una corda viene tirata tra gli scaffali). Di lato, a lato, è posizionato un "uccello grande". La chioccia striscia sotto la corda e va in cerca di cibo. Chiama i polli - "ko-ko-ko". A un segnale, tutti i polli strisciano sotto la corda, corrono dalla gallina e camminano per il sito con lei. L'insegnante dice: "grande uccello", tutti i polli corrono a casa. (Timofeeva E.A. Giochi all'aperto con bambini in età prescolare primaria)

educatore: Il pollame ama molto mangiare i vermi, prepariamo loro una deliziosa sorpresa.

Modellazione "Vermi per polli e anatroccoli"

(modellazione di plastilina: impara a stendere una salsiccia sottile da un pezzo di plastilina)

Educatrice: Bambini, oggi abbiamo aiutato i pulcini smarriti a ritrovare la loro casa e la loro madre. Com'è bello quando la mamma è nelle vicinanze: aiuterà, insegnerà, proteggerà e avviserà del pericolo. Il pollo e l'anatroccolo sono stati trovati con il tuo aiuto dalle loro madri, e ora non andranno a fare una passeggiata da soli per non perdersi.

Vuoi giocare con gli abitanti del cortile degli uccelli? Come si chiamano?

Bambini: pollame.

I bambini giocano con un finto cortile per uccelli e uccelli da compagnia.