Vaizduotė yra puiki gamtos dovana, kuria gali naudotis visi nuo mažens. Tai vidinio regėjimo gebėjimas, susijęs su daugeliu mūsų gyvenimo aspektų. Ši savybė skirta tarnauti žmogaus naudai ir padėti jam realiame gyvenime pasiekti tai, ką jis galėjo pamatyti savyje, savo mintyse ir svajonėse.

Kodėl verta lavinti vaizduotę?

Paprastai suaugusieji retai galvoja apie savo kūrybiškumo ir vaizduotės ugdymą. Taip atsitiko - tūzas mokomas būti realistišku, „nekabėti debesyse“, nekurti iliuzijų ir pilių ore. Tačiau nepaisydami vaizduotės vystymosi galime atimti iš savęs daug privalumų. Pažvelkime į keletą priežasčių, kodėl verta lavinti savo vaizduotę.

Pirma, išvystyta fantazija prisideda prie proto lankstumo, daro žmogaus mąstymą produktyvesnį. Taigi, atrodytų, tik gebėjimas svajoti, bet iš tikrųjų paaiškėja, kad fantazija yra glaudžiai susijusi su intelekto lygiu. Tai yra, ugdydamas savo vaizduotę, tampi protingesnis!

Antra, vaizduotė nėra nenaudinga funkcija, reikalinga tik ikimokyklinukams, kad jų vaikystė būtų linksmesnė. Ne! Vaizduotė padeda mums išgauti iš savo pasąmonės gelmių, apie kurias nežinojome. Daugelį metų mūsų vaizduotė kaupia energiją, kuri suteikiama kiekvienam žmogui kartu su jo svajonėmis. Tuo metu, kai žmogus yra visiškai pasirengęs suvokti, ką nupiešė jo fantazija, susikaupusi energija išsiskiria ir suteikia galingą impulsą, leidžiantį greičiau priartėti prie tikslo. Jei jums reikia jėgų sėkmingam gyvenimui, negalite pamiršti savo vaizduotės.

Trečia, savo vaizduotės dėka galite pasiekti didelių aukštumų savo profesinėje veikloje ar versle. Šiuolaikinis pasaulis vystosi beprotišku tempu, ir kiekvienais metais atsiranda tiek daug naujų dalykų, kad kūrybinės idėjos praverčia. Todėl žmogus, turintis gerą vaizduotę, galintis sugalvoti naujų idėjų ir sprendimų, visada turės gerą padėtį ir pajamas.

Ir žinoma - vaizduotės galia, tai yra jūsų vidinė stiprybė, atverianti jums daug galimybių. Jūsų vaizduotė yra ta vieta, kur prasideda jūsų sėkmė. Viskas, ką šiandien sukuria žmogus, kažkada gimė būtent ten, mažoje smegenų dalyje, kuri sukūrė ir leido žmogui pamatyti galutinį rezultatą su savo vidine vizija.

Kaip lavinti vaizduotę?

Vaikų psichologai dabar daug kalba šia tema. Jiems rūpi, kad šių dienų vaikai neturi tokios išvystytos vaizduotės kaip ankstesnių kartų mažyliai. Žinoma, dėl visko kaltinamas televizijos veiksmas ir įvairios programėlės. Tiesą sakant, televizorius, išmanusis telefonas, kompiuteris, planšetinis kompiuteris yra naudingi prietaisai. Tačiau augančioms ir besivystančioms smegenims jos gali būti kenksmingos.

Kodėl? Priežastis yra informacijos pateikimo būdas! Kuo paprastesnė ir aiškesnė pateikiama informacija, tuo mažiau smegenims reikia įtempti. Žiūrint animacinį filmą vaizduotė praktiškai nenaudojama. Tačiau, jei vaikas skaito knygą ar klausosi pasakos, smegenų sritys, susijusios su kūrybiškumu ir fantazija, iškart įtraukiamos, nes kūdikis turi suaktyvinti savo vidinį regėjimą, kad galėtų vizualizuoti gautą informaciją.

Ta pati problema palietė ir suaugusiuosius. Ne veltui dažnai tenka girdėti, kad televizija daro žmones mažiau išradingus, veiklius ir patiria sunkumų net paprasčiausiuose mąstymo procesuose. Paprasčiau tariant, jų smegenys tampa mažiau lanksčios. Todėl visų pirma geriau atsisakyti gauti informaciją iš televizoriaus ekranų ir kompiuterių arba sumažinti jų skaičių. Taip, žinoma, lengviau žiūrėti vaizdo įrašą ir neskaityti knygos, bet jei tau rūpi protas ir sąmonė ir sieki gyvenime pasiekti aukštumų, reikia kažką paaukoti. Tai vienintelis dalykas, kuris gali trukdyti harmoningai vystytis ir suaktyvinti fantaziją.

Apsvarstykite kitą patarimų sąrašą, kuris, priešingai, prisidės prie vaizduotės vystymosi.

Yra vienas paprastas, bet veiksmingas pratimas, skirtas smegenų sritims, atsakingoms už kūrybiškumą, plėtoti. Paprastumas yra tas, kad jį galima praktikuoti bet kur ir bet kada. Esmė tokia. Pabandykite savo vaizduotėje imituoti įvairias gyvenimo situacijas. Slinkite siužetą, improvizuokite, pieškite į galvą smulkiausias detales. Pavyzdžiui, įsivaizduokite, kaip vakare susitiksite su draugu kavinėje išgerti arbatos. Pabandykite išgirsti šią lengvą muziką, pajusti kvapą, pamatyti interjero detales.

Kitas labai populiarus būdas lavinti vaizduotę yra knygų skaitymas. Kuo dažniau leisite sau mėgautis knyga, tuo labiau įtemptos jūsų smegenys, o būtent skyrius, atsakingas už vaizduotės galią. Smegenys yra kaip raumenys, kuo stipriau ir dažniau jas įtempiate, tuo produktyviau jos veiks.

Pradėkite rašyti savo mintis, įspūdžius, emocijas. Laikykite dienoraštį arba tiesiog darykite tai periodiškai, kai turite laiko ir įkvėpimo. Kiekvieną kartą, kai užsirašote ką nors iš savo patirties ar tiesiog savo minčių, patiriate tai nauju būdu, o jūsų vaizduotė vėl panaudojama.

Veiksmingas ir efektyvus būdas lavinti fantaziją yra bendrauti su žmonėmis, kurie jau sugebėjo gerai išvystyti šią savybę. Tokie žmonės alsuoja energija ir idėjomis, jie turi daug planų ir svajonių, kuriuos norėtų įgyvendinti savo gyvenime. Kad ir kaip keistai tai skambėtų, ši energija yra perduodama. Leiskite sau tuo „užsikrėsti“, pasinerkite į kūrybos ir kūrybos atmosferą, pasisemkite šios energijos.

Ir, žinoma, nepamirškite apie kitą kūrybinę veiklą ir pomėgius. Galbūt jūs jau seniai svajojate išmokti piešti ar nerti. Apsispręskite ir pradėkite užsiimti bet kokia kūrybine veikla, kuri suaktyvins jūsų smegenis, priversdama jūsų vaizduotę vystytis.

Nepamirškite, kad pasiekę vaizduotės aukštumas, galėsite išsiveržti į priekį daugelyje gyvenimo sričių. Nesustokite ir neleiskite jokioms aplinkybėms jūsų kelyje, ir tada jums pasiseks!

Viena iš svarbiausių supančios tikrovės atspindžių formų yra vaizduotė. Gebėjimas mąstyti vaizduotę, mintyse atkurti objektą ar reiškinį, spręsti problemas be tiesioginių praktinių veiksmų, abstraktus modeliavimas - tokia yra vaizduotė.

Kaip lavinti vaizduotę ar fantaziją?

Pirmiausia išsiaiškinkime, kada žmogui reikia tokių sugebėjimų. Žmogaus atmintis ir žaidimas, kūrybiškumas ir planavimas, svajonės apie ateitį, prisiminimai apie praeitį, net elementarus pasaulio atspindys, matomas akimis ir pavertimas konkrečių išorinių objektų vaizdais - visi šie psichiniai procesai neįmanomi be vaizduotės, jie yra pati vaizduotė. Kas nutinka žmogui, kuriam atimta vaizdinio mąstymo dovana? Tikriausiai jis galės gyventi tik pagal iš anksto jam sukurtus šablonus. Jam neįmanoma spėlioti situacijos, galvoti bent vienu žingsniu į priekį. Netekęs abstraktaus mąstymo, jis negalės suprasti meno, mėgautis muzika ar poezija, net nematys sapnų. Spalvų neturintis pasaulis - ar ne siaubinga perspektyva? Kaip ir bet kokį sugebėjimą, net ir įgimtą, vaizduotę galima ir reikia formuoti.

Vaizduotės ugdymas yra kūrybingas, įdomus ir sudėtingas procesas. Jau pastebėjome, kad vaizdas ir mintis yra neatsiejama visuma, o pati žmogaus vaizduotė yra susijusi su mąstymu intymiausiais saitais. Todėl bet koks pratimas, skirtas lavinti mąstymą, padės formuoti vaizduotę. Kūrybinė vaizduotė taip pat reiškia nepriklausomos asmenybės ugdymą, nes ji apima naujų, originalių, neprilygstamų dalykų, vaizdų ar ženklų kūrimą.

Kūrybinės vaizduotės ugdymo būdai

• ryškių vaizdų kaupimas apgalvotai bendraujant su gamta ir stebėjimų rezultatai įrašomi žodine forma, piešiniais ir amatais;
• bandymas įsivaizduojamai „keliauti“ į vietas, paslėptas schematiškai vaizduojant linijas žemėlapyje;
• kruopštus knygų skaitymas su „pasinėrimu“ į herojų išvaizdos, interjero ir peizažo aprašymų detales, su tikslingu noru vaizduotėje atkurti tai, ką aprašo autoriai;
• vaizduotės formavimas žaidimuose: vaidmenų žaidimas, žodžiais, su fantastiškomis siūlomomis aplinkybėmis.

Vaizduotės žaidimai

Nuo ankstyvo amžiaus prasminga atkreipti dėmesį į vaikų vaizduotės vystymąsi. Čia labiausiai tinka žaismingas, linksmas būdas, pavyzdžiui, užduočių žaidimai

• sugalvoti mįsles apie sausumos objektus ateiviams, kurie niekada negirdėjo apie šiuos objektus ir jų nematė;
• eilėraščių ir pasakų kūrimas savavališkomis temomis;
• piešti ir lipdyti fantastiškus gyvūnus, augalus, akmenis;
• fantastinių prielaidų žaidimas, pradedant klausimu: kas nutiktų, jei ...
• Žodžių žaidimas: jie pasirenka žodį ir kiekvieną raidę padaro naujo žodžio pradžia, o po to iš gautų žodžių sukuria eilutes su eilėraščiais arba pagal juos sukuria istoriją.

Psichologai teigia, kad iki trejų metų vaikas sukaupia pakankamai patirties ir demonstruoja pirmąsias vaizduotės apraiškas. Ikimokyklinio amžiaus vaikų vaizduotės ugdymas yra labai subtilus ir svarbus uždavinys. Vaikai dažnai maišo tikrą ir įsivaizduojamą, o jei laiku nepadėsite vaikui, nenukreipiate jo fantazijos tinkama linkme, jis gali pradėti gyventi išgalvotame pasaulyje, nutolęs nuo realybės. Mokytojai ypatingą reikšmę teikia vaidmenų žaidimams, kai imdamiesi vaidmens vaikai siekia kuo tiksliau sugalvotų vaizdų panašumo su tikrai egzistuojančiais personažais. Vaizduojamasis menas (modeliavimas, piešimas), konstravimas ir konstruktyvi veikla, lydima pasakojimų ir vaiko paaiškinimų - visa tai suteikia erdvės vaiko vaizduotei ir lavina sąmoningą mąstymą.

Vienas paslaptingiausių žmogaus smegenų psichinių reiškinių yra vaizduotė. Ši sąvoka suprantama kaip ypatingas psichinis procesas, dėl kurio, remiantis anksčiau suvoktais, kuriami nauji vaizdai. Tai tarsi atspindi tikrąją tikrovę nauja neįprasta forma. Be jo nebūtų kūrybinių profesijų: poetų, menininkų, rašytojų, muzikantų. Natūralu, kad kyla klausimas - kaip lavinti vaizduotę?

Vaizduotės įvairovė

Yra daug šio psichinio proceso tipų. Trumpai apsvarstykime pagrindinius.

• Aktyvus. Jo dėka mes turime galimybę sąmoningai sukelti reikiamą įvaizdį. Savo ruožtu jis skirstomas į:

1. Kūrybinis - padeda kurti naujus įvaizdžius, kurie vėliau įkūnijami paveiksle, architektūros kūrinyje, muzikoje, drabužiuose ir tt Neturėdamas net tolimos idėjos apie būsimą savo darbo rezultatą, žmogus nepradės dirbti. Ši rūšis taip pat vadinama produktyvia, nes mūsų smegenų sukurtas vaizdas vėliau atgaivinamas paveikslo, skulptūros, dainos, drabužių ir dar daugiau.
2. Poilsis - leidžia vėl ir vėl įsivaizduoti tai, ką matėme anksčiau. Šis tipas yra labai svarbus, nes jo sukaupta informacija yra kūrybos idėjų pagrindas.

• Pasyvus. Tai sukuria vaizdus ir idėjas, kurios artimiausiu metu nebus įkūnytos žmogaus gyvenime. Gali būti sąmoningas arba nesąmoningas.

1. Svajonė yra žmogaus smegenų gebėjimas kurti tolimos ateities vaizdus, ​​planuoti dalykus, kuriuos apskritai galima įgyvendinti, bet ne artimiausioje ateityje. Svajonės pasireiškia sąmoningai.
2. Svajonės. Pagrindinis šio tipo vaizduotės bruožas yra tas, kad smegenų sukurtų vaizdų įgyvendinimas yra neįmanomas ir nerealus. Jie pasireiškia sąmoningai.
3. Haliucinacijos yra nesąmoninga žmogaus smegenų sukurta tų vaizdų, kurie yra nerealūs ir neegzistuoja. Jie pasireiškia sutrikus smegenų funkcijai (pavyzdžiui, vartojant tam tikrus vaistus arba sergant psichikos ligomis). Jų įtaka yra tokia stipri, kad žmogus visiškai neabejoja savo nerealumu.
4. Svajones matome tuo metu, kai mūsų kūnas ilsisi. Jie atsiranda nesąmoningai.

Vaizduotės vystymosi ypatybės

Vaizduotės išsivystymo lygis yra individualus kiekvienam žmogui. Jis taip pat vystosi skirtingai suaugusiems ir vaikams.
Tai daugiausia priklauso nuo to, kiek žmogus lavino savo vaizduotę. Aplinkiniai žmonės taip pat vaidina svarbų vaidmenį. Jei tėvai neleis savo vaikui fantazuoti, su jo nekaltomis fikcijomis elgsis smerkiamai, tada, greičiausiai, kūdikis vis mažiau duos laisvės savo fantazijoms.
Kai kurie psichologai išskiria tris fantazijos vystymosi etapus:

• vaikystė nuo 3 metų;
• paauglystė;
• jaunimas.

Šiais laikotarpiais žmogus turi žiauriausią vaizduotę, kai tiki neįtikėtiniausiais stebuklais, nori atlikti žygdarbius, įsitraukti į nuotykius. Tuo pačiu metu tokiais etapais dažnai atliekami bėrimai, rizikingi ir pavojingi veiksmai.
Atkreipkite dėmesį, kad vaizduotės išsivystymo laipsnis yra tiesiogiai susijęs su žmogaus emocionalumu: kuo didesnis gebėjimas fantazuoti, tuo stipresnės emocijos.
Be išsivysčiusios vaizduotės žmogus mąsto klišėmis, jo vidinis pasaulis yra menkas ir monotoniškas, jo smegenys negali išduoti naujų idėjų, unikalių vaizdų.

Pastebėta, kad vaizduotė pagerėja tiems, kurie išvaduoja nuo: ribojančių mąstymo modelių, nuo kompleksų, neigiamų būsenų ir kitų psichinių šiukšlių. Šiuo tikslu naudokite „Turbo-Gopher“ () sistemą.

Pratimai lavinti vaizduotę

Yra daug pratimų vaizduotei lavinti. Jie tinka tiek suaugusiems, tiek vaikams.

• Vizualizacija

Šis pratimas rekomenduojamas kaip atspirties taškas. Jis skirtas lavinti gebėjimą detaliai atkurti ir kurti vaizdinius vaizdus. Galėsite lavinti vaizduotę, atmintį ir mąstymą.
Pagalvokite apie daiktą. Galite pradėti nuo tokio paprasto dalyko kaip knyga. Pateikite jį iki mažiausios detalės. Tada psichiškai atidarykite, peržiūrėkite, įsivaizduokite, kaip skaitote ar svarstote paveikslėlius. Iš pradžių tai bus šiek tiek sunki, nors atrodo labai paprasta: vaizdai gali būti neryškūs, o mintys gali paslysti. Kai vizualizuoti paprastus dalykus tampa lengviau, pereikite prie sudėtingesnių. Apskritai šis pratimas išmokys jus valdyti savo mintis.

• Nauji žodžiai

Sugalvokite ir suformuokite naujus žodžius. Pavadinkite elementus naujais būdais. Iš pradžių turėsite įtempti save, kad sugalvotumėte ką nors įdomaus ir sėkmingo. Bet kuo daugiau praktikuosite, tuo lengviau jums ateis į galvą žodžiai.

• Žodinis skaičiavimas

Atlikdami skaičiavimus, lavinate ne tik savo vaizduotę, bet ir protą. Be to, galite įsivaizduoti, kaip užrašote skaičius ant popieriaus ir ten apskaičiuojate.

• Kvaili filmai

Žiūrint filmus be garso, jūsų vaizduotė paleidžia laisvę. Galite ne tik įgarsinti atskiras veikėjų frazes ar dialogus, bet ir sugalvoti visą istoriją. Galite žaisti šį žaidimą su draugais: kiekvienas pasirinks herojų ir kalbės už jį.

• Asociacijos

Šis pratimas įdomus ne tik vaikams, bet ir suaugusiems. Galite žaisti asociacijas tiek savarankiškai, tiek kaip komanda. Sugalvokite žodžio asociaciją: įsivaizduokite objektą ar jausmą, susijusį su paslėptu žodžiu. Tuo pačiu metu labai svarbu paaiškinti, kas tiksliai sieja šiuos du žodžius. Šis žaidimas gerai lavina kūrybinį mąstymą.

• Skaitymas

Skaitydami knygą stenkitės kuo ryškiau įsivaizduoti viską, kas nutinka romane ar istorijoje: herojus, namus, kambarius, aprangą, gamtą.

• Tyrinėti žemėlapius ir žemėlapius

Paverskite pratimą įdomiu priklausomybę sukeliančiu žaidimu. Sugalvokite istoriją apie piratų paslėptą lobį ir pabandykite jį surasti. Arba sugalvokite kelionę po neatrastus kraštus. Galite tiesiog sekti žemėlapį per pažįstamus miestus ir įsivaizduoti vietas, kuriose jau lankėtės.

• Kurk istorijas

Šį žaidimą gera žaisti su kompanija. Sugalvokite įdomią pasaką ir papasakokite savo draugams. Svarbiausia, kad istoriją reikia sugalvoti patiems, keliaujant, nesiruošiant.
Situacijų ar hipotezių modeliavimas.
Pradėkite žaidimą fraze „O kas būtų, jei ...“. Pabandykite sugalvoti labiau tikėtiną hipotezę ir tęskite mintį ta pačia dvasia. Situacija turėtų būti kuo mažiau tikėtina.

• Pomėgiai

Kūrybinis hobis padės lavinti vaizduotę: piešimas, mezgimas, siuvimas, audimas, karoliukų ir daug daugiau. Šiais laikais pasirinkimas yra didžiulis. Raskite savo skonį atitinkantį pomėgį, kuriame galėsite paleisti fantaziją. Be to, galėsite maloniai leisti laiką, o tai bus geras poilsis.

Tie žmonės, kurie moka lavinti vaizduotę, turi galimybę ne tik lavinti smegenis, bet ir šviesinti savo gyvenimą. Tai padės ne tik darbe, bet ir kasdieniame gyvenime.

(3 balsai: 5 iš 5)

Pirmiausia pažiūrėkime, kas yra vaizduotė ir fantazija? Tai mąstymo tipai, tai gebėjimas mintyse įsivaizduoti tai, ko nėra, iš to, kas yra atmintyje. Kitaip tariant, vaizduotė yra aktyvus kūrybinis procesas, kurio metu iš senų žinių kuriamos naujos žinios (naujos idėjos). Kuo skiriasi fantazija ir vaizduotė? Jei vaizduotė yra gebėjimas mintyse sukurti naujas idėjas ir galimų ir neįmanomų objektų vaizdus, ​​pagrįstas tikromis žiniomis, tai fantazija yra ir naujų, bet nerealių, pasakiškų, iki šiol neįmanomų situacijų ir objektus, sakykime, bet ir remdamiesi tikromis žiniomis. Pavyzdžiui: sparnuotas arklys Pegasas, Mirties galva Puškino pasakoje „Ruslanas ir Liudmila“, barono Miunhauzeno pasakos, Pinokis, Tvirtas alavo kareivis - tai fantastiški vaizdai .

Yra keletas vaizduotės tipų:

1. Pramoginis - vaizdų pateikimas pagal anksčiau sudarytą aprašymą, pavyzdžiui, skaitant knygas, eilėraščius, užrašus, piešinius, matematinius ženklus. Priešingu atveju šis vaizduotės tipas vadinamas reprodukciniu, dauginančiu, prisimenančiu.

2. Kūryba - tai nepriklausomas naujų vaizdų kūrimas pagal jūsų pačių sukurtą dizainą. Vaikai tai vadina „iš galvos“. Būtent tokia vaizduotė bus mūsų vaikų tyrimo ir tobulėjimo objektas.

3. Nekontroliuojamas - tai vadinama „laukine fantazija“, absurdu, nesusijusių absurdo rinkiniu.

Kuo fantazija ir vaizduotė skiriasi nuo rimtų problemų sprendimo?

Fantazuodamas pats vaikas sukuria bet kokį siužetą, įskaitant pasaką, bet kokią norimą situaciją, bet kokią problemą ir sprendžia tai, kaip nori. Bet koks sprendimas yra priimtinas. O sprendžiant tikras problemas vaikas ieško ne bet kokio, o tikro, „suaugusio“, rimto, įgyvendinamo sprendimo. Abiem atvejais jis kuria, tačiau fantazuojant atsiranda daugiau laisvės, nes nėra jokių fizinių įstatymų draudimų ir nereikia daug žinių. Štai kodėl vaikų mąstymo ugdymą geriau pradėti nuo fantazijos.

Kuo skiriasi fantazija nuo kvailumo?

Kai fantazija kenkia, ji tampa kvailumu. Kvailystė yra kvailas, juokingas, nereikalingas, nepagrįstas, neteisingas, žalingas, netinkamas veiksmas ar pareiškimas, kuris negarbina to, kas tai padarė. Žinoma, reikia atsižvelgti į asmens amžių, veikos sąlygas ir tikslus.

Ar kiekviena fantazija yra gera? Yra bendras kriterijus, pagal kurį vertinama visų darbų Žemėje kokybė - tai gerumo didėjimas pasaulyje.

Klasikinis fantazijos nešėjas yra pasaka.

Kuo pasaka skiriasi nuo mokslinės fantastikos? Mokslinėje fantastikoje svarstomos techniškai įmanomos situacijos, elementai ar procesai, bet pasakoje - bet kokie. Reikėtų pažymėti, kad taip pat nėra aštrios ribos tarp fantastinių ir tikrų sprendimų. Pavyzdžiui, tai, kas Žiulio Verno laikais buvo laikoma fantazija, dabar yra įprasta realybė. G.A.Altshulleris apskaičiavo, kad iš 108 (!) J. Verne'o idėjų-prognozių buvo įgyvendinta 99 (90%). HG Wellsas nuo 86 iki 77, Aleksandras Beljajevas nuo 50 iki 47.

Kai vaikas nesavanaudiškai pasakoja istorijas pats dalyvaudamas, jis nemeluoja, mums įprastu supratimu, jis kuria. Jam nesvarbu, ar tai tikra, ar ne. Ir mums tai neturėtų būti svarbu, svarbu, kad vaiko smegenys veiktų, generuotų idėjas. Tačiau vis tiek turėtumėte atkreipti dėmesį į tai, apie ką vaikas svajoja. Jei jis nuolat kalba apie savo neegzistuojančius draugus, švelnius tėvus ar žaislus, tai gal jis kenčia, svajoja apie tai ir taip išlieja sielą? Nedelsdami padėkite jam.

Kodėl lavinti fantaziją ir vaizduotę?

Jie sako: „Be vaizduotės nėra jokio svarstymo“. Gebėjimą įsivaizduoti A. Einšteinas laikė aukštesniu už žinias, nes tikėjo, kad atradimų negalima padaryti be vaizduotės. K. E. Tsiolkovskis tikėjo, kad prieš šaltą matematinį skaičiavimą visada vyksta vaizduotė.

Kartais kasdieniame gyvenime fantazija ir vaizduotė suprantama kaip kažkas tuščio, nereikalingo, lengvo, neturinčio praktinio pritaikymo. Tiesą sakant, kaip parodė praktika, gerai išvystyta, drąsi, kontroliuojama vaizduotė yra neįkainojama originalaus nestandartinio mąstymo savybė.

Vaikams sunku mąstyti „pagal įstatymus“, bet jei jie mokomi fantazuoti ir nekritikuoti už tai, tada vaikai fantazuoja lengvai ir su malonumu, ypač jei jie taip pat yra giriami.

Matyt, taip vaikai nesąmoningai mokosi mąstyti - žaidime. Tai turėtų būti panaudota ir lavinta vaizduotė bei fantazija nuo ankstyvos vaikystės. Leiskite vaikams „išradinėti savo dviračius“. Tie, kurie vaikystėje neišrado dviračių, iš viso nieko nesugebės.

Kaip ugdyti vaikų vaizduotę ir vaizduotę?

Yra trys kūrybinės vaizduotės vystymosi dėsniai:

1. Kūrybinė vaizduotės veikla tiesiogiai priklauso nuo ankstesnės asmeninės asmens patirties turtingumo ir įvairovės.

Iš tiesų, bet kokia vaizduotė yra sukurta iš tikrų elementų, tuo turtingesnė patirtis - tuo turtingesnė vaizduotė. Taigi pasekmė: būtina padėti vaikui kaupti patirtį, įvaizdžius ir žinias (erudiciją), jei norime, kad jis būtų kūrybingas žmogus.

2. Galite įsivaizduoti tai, ko patys nematėte, bet ką girdėjote ar skaitėte, tai yra, galite fantazuoti, remdamiesi kažkieno patirtimi. Pavyzdžiui, galima įsivaizduoti žemės drebėjimą ar cunamį, nors to niekada nebuvo matyti. Be treniruotės sunku, bet įmanoma.

Būdai lavinti fantaziją ir vaizduotę

Išvardinkime pagrindinius fantazijos ir vaizduotės lavinimo būdus, o tada apsvarstykime kūrybinės vaizduotės ugdymo metodus. Idealiu atveju, jei vaikas pats nori ir lavins savo vaizduotę bei vaizduotę. Kaip tai galima pasiekti?

1. Sukurkite motyvaciją!

2. Įtikinti, kad ne gėda fantazuoti, bet tai labai prestižiška ir naudinga vaikui asmeniškai. Jie to dar nesupranta. Mums reikia žaidimo ir ryškių emocijų. Vaikų logika dar nėra stipri.

3. Turėtų būti įdomu fantazuoti. Tada, linksmindamasis, vaikas greitai įsisavins gebėjimą fantazuoti, o vėliau - įsivaizduoti, o paskui racionaliai mąstyti. Ikimokyklinukus domina ne samprotavimai, o įvykiai.

4. Įsimylėti vaikus (trauka). Ant šios „meilės bangos“ jie vis labiau noriai tavimi pasitiki.

5. Savo pavyzdžiu. Ankstyvoje vaikystėje kūdikiai kopijuoja suaugusiųjų elgesį, tuo pasinaudoti yra nuodėmė. Jūs esate vaiko autoritetas.

• būdamas švelnus (2-6 metų) - pasakos, fantastinės istorijos;
• paauglystėje (7-14 m.) - nuotykių fantastiniai romanai (Jules Verne, Belyaeva, Conan Doyle, Wells);
• paauglystėje ir suaugus - gera mokslinės fantastikos literatūra (Efremovas, Strugatskis, Azimovas ir kt.).

Išmokykite vaikus žavėtis gera vaizduote.

7. Skatinkite vaizduotę klausimais. Pavyzdžiui: „Kas nutiks, jei užsiauginsi sparnus. Kur skristum? "

8. Vaikų įtraukimas į sudėtingas situacijas. Leiskite jiems pagalvoti ir rasti išeitį. Pavyzdžiui, čia yra klasikinė problema: vaikai pateko į dykumos salą, kaip išgyventi?

9. „Išmeskite“ vaikams įdomių istorijų ir paprašykite jų pagal jas parašyti istorijas, pasakas, istorijas.

10. Išmokykite šiuos vaizduotės lavinimo ir fantazavimo metodus.

Žemiau pateiktų metodų naudojimas nepanaikina mąstymo. Technikos „ne vietoj“, o „padėti“ fantazijai, metodai nurodo mąstymo kryptį. Žinios apie fantazavimo metodus verčia vaikus įsisavinti „suaugusiųjų“ prieštaravimų sprendimo ir išradingų problemų sprendimo metodus.

Fantazijos ir vaizduotės ugdymo metodai

Vaikai žino gana daug gamtos reiškinių ir dėsnių (pavyzdžiui, kad visi daiktai nukrenta, sunkūs daiktai skęsta, skysčiai išsilieja ir neturi savo formos, vanduo užšąla, medis, popierius, dega žvakė). Šių žinių visiškai pakanka vaisingai fantazuoti, tačiau vaikai nemoka fantazuoti, tai yra, nežino fantazijos technikų.

Dauguma fantazavimo metodų yra susiję su besikeičiančiais įstatymais ar gamtos reiškiniais. Galite pakeisti viską: bet kuris gyvo ir negyvo pobūdžio įstatymas, bet koks socialinis įstatymas, įstatymas gali veikti atvirkščiai, galite sugalvoti visiškai naujus įstatymus, galite neįtraukti kai kurių esamų įstatymų, galite priversti įstatymus veikti arba neveikti savo nuožiūra, laikinai, periodiškai arba nenuspėjamai; galite pakeisti bet kokį gyvos gamtos padarą: žmones (visi žmonės tapo sąžiningi!), gyvūnus, augalus.

Žemiau yra 35 svajonių technikos:

1. Padidinti - sumažinti.

Tai paprasčiausia technika, ji plačiai naudojama pasakose, epuose, mokslinėje fantastikoje. Pavyzdžiui, Thumbelina, Thumb-Boy, Gulliver, Lilliputians, Gargantua ir Pantagruel. Galite padidinti ir sumažinti beveik viską: geometrinius matmenis, svorį, aukštį, tūrį, turtus, atstumą, greitį.

Jis gali būti neribotą laiką padidintas nuo faktinių dydžių iki be galo didelio ir gali būti sumažintas nuo realaus iki nulio, tai yra iki visiško sunaikinimo.

Čia yra žaidimai -pokalbiai, skirti įvaldyti „padidinti - sumažinti“ techniką.

1.1. Vaikui sakoma: „Štai stebuklinga lazdelė, ji gali padidinti ar sumažinti, ko tik nori. Ką norėtumėte padidinti, o ką sumažinti? "

- Norėčiau sumažinti vokalo pamokas ir padidinti laisvalaikį.
- Norėčiau sumažinti namų darbus.
- Aš noriu padidinti saldainį iki šaldytuvo dydžio, kad galėčiau supjaustyti gabalus peiliu.
- Aš noriu padidinti lietaus lašus iki arbūzo dydžio.

1.2. Sudarykite šį žaidimą papildomais klausimais: „Taigi, kas iš to išeis? Kur tai veda? Kodėl norite padidinti ar sumažinti? "

- Tegul jūsų rankos kurį laiką tampa tokios ilgos, kad galite iš šakos gauti obuolį arba pasisveikinti pro langą, arba gauti kamuolį nuo stogo, arba, nepakilęs nuo stalo, išjungti televizorių.
- Jei medžiai miške sumažės iki žolės dydžio, o žolė - į degtuko dydį, tada bus lengva ieškoti grybų.
- Jei vaikui sunku savarankiškai fantazuoti, pasiūlykite kartu fantazuoti, užduokite jam palaikančius klausimus.

1.3 Kas atsitiks, jei nosis kurį laiką pailgės?

- bus galima užuosti gėles gėlių lovoje neišėjus iš namų; bus galima nustatyti, kad kaimynai skaniai gamina maistą;
- Tai gerai, bet kas čia blogo?
- Tokios ilgos nosies nebus kur dėti, tai trukdys vaikščioti, važiuoti transportu, net bus nepatogu miegoti, o žiemą - sušals. Ne, man tokios nosies nereikia.

Pakvieskite savo vaiką pasakyti, kas yra gerai, o kas blogai, jei ką nors padidinsime ar sumažinsime. Kas jausis gerai, o kas blogai? Tai jau yra moralinė situacijos analizė.

1.4. Pasakyk man, kas bus gerai ir kas bus blogai tau asmeniškai ir kitiems, jei vedlys tave padidins 10 kartų? Jei vaikui sunku atspėti, padėkite jam papildomais klausimais.

- Kokio dydžio tu tada būsi?
- Kiek kilogramų sversite?

- O kas atsitiks, jei jūsų ūgis sumažės 10 kartų?
- Sutikite, būtų puiku, jei galėtumėte savo ūgį pakeisti savo nuožiūra. Pavyzdžiui, jūs vėluojate į mokyklą: padidinote kojų ilgį arba kadenciją ir greitai nuėjote į mokyklą, o paskui padarei kojas įprasto ilgio. Arba kitas atvejis. Turime kirsti upę, o tilto netoliese nėra. Jokiu problemu!
- Aš būsiu 15 m aukščio! Tai penkių aukštų pastato aukštis!

Svoris yra sudėtingas klausimas. Paprastai atsakymas yra: 10 kartų daugiau. Tiesą sakant, jei išlaikysite visas kūno proporcijas, svoris padidės 1000 kartų! Jei žmogus svėrė 50 kg, tada jis svers 50 tonų! Bėgsiu greičiau nei automobilis. Aš būsiu stiprus, ir niekas nedrįs manęs įžeisti, ir aš galėsiu bet ką apsaugoti. Galiu nešti didžiulius svorius. Įdomu, kurios? Paprastai žmogus gali pakelti pusę savo svorio. Tada galiu pakelti 25 tonas! Tai gerai. Ir kas bus blogai?

Aš netelpsiu į klasę. Turėsime siūti didžiulius drabužius ir batus. Bus labai sunku mane pamaitinti. Jei darysime prielaidą, kad žmogus per dieną suvalgo 2% savo svorio, tada man reikės 1 tonos svorio maisto. Aš netelpau į jokį autobusą. Net gatvėje turiu vaikščioti, pasilenkęs po laidais. Neturėsiu kur gyventi.

2. Vieno ar kelių fantastiškų savybių pridėjimas vienam asmeniui ar daugeliui žmonių (kaip būsimų fantastinių kūrinių fragmentai ar ruošiniai).

Šio tipo fantazijos technika yra panaši į židinio objektų metodą:

a) pasirinkti kelis savavališkus gyvo ir (arba) negyvo pobūdžio objektus;
b) suformuluoti jų savybes, savybes, savybes ar charakterio bruožus. Taip pat galite „iš galvos“ išrasti naujų savybių;
c) suformuluotos savybės ir savybės suteikia žmogui.

Pavyzdžiui, erelis buvo pasirinktas kaip objektas („turto dovanotojas“). Erelio savybės: musės, puikus regėjimas, ėda graužikus, gyvena kalnuose.

- Žmogus gali skristi kaip erelis. Galite pridėti: gali skristi stratosferoje, artimoje ir gilioje erdvėje.
- Žmogus turi labai aštrų erelio regėjimą, pavyzdžiui, be mikroskopo jis mato gyvų audinių ląsteles, metalines kristalines gardeles, netgi atomus, mato be teleskopo ir geriau nei per teleskopą, žvaigždžių ir planetų paviršių . Jis mato pro sienas, eina gatve ir mato, kas vyksta namuose, ir net pats įsiskverbia į sienas kaip rentgeno nuotrauka.
- Žmogus valgo erelio maistą - graužikus, paukščius.
- Žmogus yra padengtas plunksnomis.

Toliau fantazuokite naudodami šį metodą, kaip pradinį objektą: elektros lemputę, žuvį (prisiminkite varliagyvį), laikrodį, akinius, degtuką, sustabdytą animaciją (labai patogu staigiai sulėtinti gyvenimo procesus: nėra pinigų maistui ar nėra kur gyventi - patenki į sustabdytą animaciją) arba priešingai nei sustabdyta animacija (smarkiai padidėja gyvenimo procesai, žmogus nežino nuovargio, juda neįtikėtinu greičiu, toks žmogus pasirodys esąs nuostabus iliuzionistas, bėgikas ar nenugalimas kovotojas).

2.1. Sugalvokite jausmus, kurių žmogus neturi, bet galėtų turėti.
Pavyzdžiui, būtų malonu pajusti radiacijos buvimą, kad apsisaugotumėte nuo jos. Paprastai tariant, mes tai jaučiame, jei sergame spinduline liga.
Būtų malonu žinoti apie nitridus, nitratus ir kitus teršalus. Yra nuostabus ir retas jausmas - toks proporcingumo jausmas, ne kiekvienas jį turi.
Būtų neblogai jausti, kai suklystate ir kai gresia pavojus (vaizdžiai tariant, šiuo atveju užsidegtų raudona lemputė).

2.2. Ateis laikas ir bus galima pakeisti vidaus organus. Kaip tai atrodytų?

2.3. Spalvokite žmones pagal jų moralines savybes. Pavyzdžiui, visi sąžiningi žmonės tampa rausvi, visi nesąžiningi - violetiniai, o blogi - mėlyni. Kuo daugiau žmogus padarė blogų dalykų, tuo tamsesnė spalva. Apibūdinkite, kas nutiks pasauliui? Daugelis tikriausiai neišeitų iš namų.

3. Atgaivintas piešinys.

Gavote nuostabią dovaną, viskas, ką piešiate, atgyja! Ką nupieštumėte?
Puikūs žmonės? Nykstančių gyvūnų?
Nauji gyvūnai ir augalai?

4. Kai kurių žmogaus savybių pašalinimas.

Išvardykite asmens savybes ir savybes, tada pašalinkite vieną ar dvi savybes ir pažiūrėkite, kas atsitiko.

- Vyras nemiega.
- Žmogus nejaučia skausmo.
- Žmogus prarado svorį, uoslę.

Pavadinkite bent 10 gyvybiškai svarbių žmogaus savybių ir pagalvokite apie jų praradimo pasekmes.

5. Asmens pavertimas bet kokiu objektu.

Žmogus virsta kitu žmogumi, gyvūnais (paukščiais, gyvūnais, vabzdžiais, žuvimis), augalais (į ąžuolą, rožę, baobabą), į negyvos gamtos objektus (akmenį, vėją, pieštuką). Tai turtingiausia medžiaga naujoms pasakoms.

Tačiau svarbiausia šioje technikoje yra empatijos ugdymas - gebėjimas persikūnyti į kitą įvaizdį ir pažvelgti į pasaulį jo akimis.

Pasiūlykite bent 10 žmogaus virsmo pavyzdžių, pavyzdžiui, pasakose.

6. Antropomorfizmas.

Antropomorfizmas yra asimiliacija žmogui, suteikianti žmogiškųjų savybių (kalbos, mąstymo, gebėjimo jausti) bet kokius gyvus ir negyvus objektus: gyvūnus, augalus, dangaus kūnus, mitines būtybes.

Ar matėte, kurioje pasaulio vietoje
Ar tu jauna princesė?
Aš esu jos sužadėtinis. - Mano brolis,
- Aiškus mėnuo atsako, -
Aš nemačiau raudonos mergaitės ...

Čia Puškinas mėnesį apdovanojo galimybe matyti, atpažinti, atleisti ir kalbėti.

Pagalvokite apie 10 pažįstamų pasakų, mitų ir pasakų antropomorfizmo pavyzdžių ir patys sugalvokite bent 10 galimo antropomorfizmo pavyzdžių.

7. Suteikti negyvos prigimties objektams gyvų būtybių sugebėjimus ir savybes.

Būtent: gebėjimas judėti, mąstyti, jausti, kvėpuoti, augti, džiaugtis, daugintis, juokauti, šypsotis.

- Berniukas sėdi ant lazdos ir įsivaizduoja ją kaip žirgą, o save - raitelį.
- Kokia gyva būtybe paverstumėte balioną?

Pagalvokite apie 10 tokių transformacijų pavyzdžių.

8. Nepaprastų savybių suteikimas negyvos prigimties objektams.

Pavyzdžiui, akmuo. Jis švyti, visada yra šiltas (jis niekada neatvėsina!), Jūs galite sušildyti rankas šalčiu, daro vandenį saldų ir gydantį, bet netirpsta.

Akmens apmąstymai įkvepia rašyti poeziją ir tapybą ir kt.

Čia yra geras žaidimas fantazijai lavinti. Vaikai (arba suaugusieji) stovi ratu. Vienam rankose paduodamas minkštas žaislas ar kamuolys ir paprašoma jį kam nors mesti šiltais žodžiais: „Aš tau duodu kiškį“ arba „Yurochka, aš tau duodu vaiką, jo ragai dar neužaugo“. , “Arba„ Laikykis, Maša, didelis saldainis “, arba„ Aš tau duodu gabalėlį savo širdies “,„ Aš tau duodu voverę “,„ Tai stiklo kamuolys, nesulaužyk jo “,„ Tai yra kaktusas, nesikandžiok “.

9. Negyvų žmonių, gyvūnų, augalų atgaivinimas.

Pavyzdžiui:

- Kas nutiktų, jei brontosaurai būtų prikelti?
- Ką dar būtų sukūręs Puškinas, jei nebūtų taip anksti miręs?
Galite „atgaivinti“ visų rūšių išnykusius gyvūnus ir žmones!

Pasiūlykite 10 tokio žaidimo variantų.

10. Mirusių literatūros kūrinių herojų, ypač pasakų herojų, atgimimas.

- Pasakos personažas mirė? Nesvarbu, reikia nupiešti ir jis atgyja.

Sugalvokite pasakų tęsinį, su sąlyga, kad pasakos herojai nemirė. Lapė nevalgė koloboko, Ruslanas nenuplėšė Černomorui barzdos, Alavo kareivis neištirpo, Oneginas nenužudė Lenskio.

Pasiūlykite 10 tokio žaidimo variantų.

11. Dailės paveikslų ir skulptūrų herojų atgaivinimas.

Gyvų menininkų - baržų, medžiotojų, kazokų, lankininkų - paveikslų personažai atgijo.

Pavadinkite 10 garsių menininkų paveikslų ir pasiūlykite tęsti siužetą, jei veikėjai atgyja.

12. Įprastų pasakų herojų santykių keitimas.

Prisiminkime tokias situacijas: lydeka dainuoja lopšinę („Lydekos atveria burną“); „Pilkasis vilkas jai ištikimai tarnauja“; Drąsus zuikis; bailus liūtas.

Pagalvokite apie pasaką su tokiu neįtikėtinu siužetu: lapė tapo pati kaimiškiausia miške, o visi gyvūnai ją apgaudinėja.

13. Metafora.

Metafora yra vieno objekto (reiškinio) savybių perkėlimas į kitą, remiantis abiem objektams būdinga savybe. Pavyzdžiui, „bangų garsas“, „šaltos akys“. Čia yra ištrauka, sudaryta iš kai kurių metaforų:

Ant tuščios linksmybės gijos
Jis nuleido gudria ranka
Skaidrus glostantis karoliai
Ir auksinės išminties rožinį.
A. S. Puškinas

Pavadinkite metaforas ir paprašykite vaikų paaiškinti, kurios savybės kam buvo perduotos.
Švelnus charakteris. Skruostai dega. Paskendo dviese. Laikykite sandariai megztą. Iš pykčio pasidarė žalia. Plieniniai raumenys. Geležinis charakteris. Bronzinis korpusas.

14. Suteikite paveikslui naują pavadinimą.

Vaikui parodoma daugybė siužetinių paveikslėlių, atvirukų ar garsių menininkų reprodukcijų ir prašoma suteikti jiems naujų vardų. Palyginkite, kas tai pavadino geriau: vaikas ar menininkas. Pavadinimo pagrindas gali būti siužetas, nuotaika, gilesnė reikšmė ir kt.

Suteikite 10 naujų senų garsių paveikslų pavadinimų.

15. Fantastiška asociacija.

Fantastišką, tai yra neįtikėtiną idėją galima gauti derinant dviejų ar trijų objektų savybes ar dalis. Pavyzdžiui, žuvis + žmogus = undinė, arklys + žmogus = kentauras. Kas yra sirenos? Ta pati objektų pora gali duoti skirtingų idėjų, priklausomai nuo sujungtų savybių.

Pasiūlykite 10 pavyzdžių, kaip derinti netikėtas skirtingų tikrų būtybių savybes.

16. Fantastiškas sutrupinimas.

Prisiminkite nuostabaus romano „Dvylika kėdžių“ siužetą ar Svetlovo pasakos apie žmogų, vardu Rublis, siužetą, nukritusį iš penkiolikto aukšto ir įlūžusį į dešimties litų. Kiekvienas centas turi savo likimą. Vienas centas buvo iškeistas į centą, kitas tapo dideliu viršininku ir atrodė svarbesnis už rublį, trečiasis pradėjo daugintis.

Sugalvokite pasaką panašiame siužete. Pavyzdžiui, apelsinas, išbarstytas griežinėliais, granatas, išsibarstęs į 365 grūdus (tiksliai 365 grūdai bet kuriame granate, patikrinkite), seserų-žirnių likimas iš vienos ankšties.

17. "Kaip man pasisekė".

Kaip man pasisekė, - sako saulėgrąžos, - atrodau kaip saulė.
Kaip man pasisekė, - sako bulvė, - maitinu žmones.
Kaip man pasisekė, - sako beržas, - jie iš manęs daro kvepiančias šluotas.

Sugalvokite 10 tokio žaidimo variantų.

18. Priėmimo pagreitis - lėtėjimas.

Bet kokių procesų greitis gali būti pagreitintas arba sulėtintas. Norėdami nukreipti fantaziją šia linkme, jie užduoda tokius klausimus: „Kas atsitiks, jei“, „Kas atsitiks, jei“.

- Kas nutiks, jei Žemė pradės suktis 24 kartus greičiau? Diena truks 1 valandą. Per 1 valandą turite turėti laiko miegoti, papusryčiauti, eiti į mokyklą (15 minučių), papietauti, atlikti namų darbus (3-4 minutes), pasivaikščioti, pavakarieniauti.

- Kas nutiks, jei sezonai tęsis 100 metų? (Tada žmonės, gimę žiemos pradžioje, niekada nematytų žalios žolės, gėlių, upių potvynių) Užduotis. Pasiūlykite tris ar keturis sklypus, susijusius su nurodyta technika.

19. Laiko pagreitis ir lėtėjimas.

Mokslinės fantastikos istorijų temos.

Situacija 1. Jūs išradote chronodiną - prietaisą, kuriuo galite savo nuožiūra pakeisti laiko greitį ir procesų greitį. Galite paspartinti bet kokius procesus arba juos sulėtinti.

Situacija 2. Chronodiną išradote ne jūs, o kažkas kitas, o šis kitas, netikėtai jums, savo nuožiūra, keičia procesų, kuriuose dalyvaujate, greitį.

Pamoka trunka 40 minučių, tada 4 minutes, tada 4 valandas, ir visa tai mokytojui ir mokiniams yra nenuspėjama. Aš pradėjau valgyti pyragą, o laikas paspartėjo 1000 kartų! Gaila! Kaip gyventi tokiame pasaulyje?

Situacija 3. Jūs sugalvojote chronoturą (turas - tai judėjimas ratu) - prietaisą, kuriuo galite kartoti įvykius, daug kartų atjauninti ir seninti žmones, gyvūnus, daiktus, mašinas.

- Kam ir kiek metų atjaunintumėte?
- Kokį savo gyvenimo laikotarpį norėtumėte vėl gyventi?

Pratimas. Pasiūlykite keletą istorijų, naudodami pateiktus metodus.

20. Laiko mašina.

Jūs turite laiko mašiną! Jūs sėdite jame ir galite keliauti į bet kurios šalies artimą ir tolimą praeitį, į bet kurios šalies artimą ir tolimą ateitį ir būti ten bet kuriuo metu. Bet ten nieko negalima pakeisti, galima tik žiūrėti. Kol esate praeityje ar ateityje, gyvenimas Žemėje vyksta pagal įprastus įstatymus.

„Namų pasirinkimas“: sėdėdami namuose žiūrite į „laiko veidrodį“ arba mintyse fotografuojate naudodami „laiko kamerą“, „laiko filmavimo kamerą“ arba „stebuklingą akį“. Pavadinkite vietą ir laiką, ir, prašau, vaizdas paruoštas.

- Ką norėtum pamatyti praeityje?
- Kokios buvo jūsų mama ir močiutė, kai jos buvo tokio paties amžiaus kaip aš dabar?
- Kaip gyveno dinozaurai?
- Norėčiau susitikti ir pasikalbėti su Puškinu, su Napoleonu, su Sokratu, su Magelanu.
- Ką norėtumėte matyti ateityje?
- Kas aš būsiu? Kiek vaikų turėsiu?
- Pasikalbėk su būsimu sūnumi.

Čia neįtikėtina situacija. Iš Žemės buvo išsiųsta žinia tolimai žvaigždei. Prie šios žvaigždės gyvena protingos būtybės, jos turi laiko mašiną. Jie atsiuntė atsakymą, tačiau klydo, o atsakymas į Žemę atėjo dar prieš išsiunčiant pranešimą.

Pratimas. Pasiūlykite 10 laiko mašinos efektų.

21. Chronoklazma.

Tai paradoksas, kurį sukelia trukdymas ankstesniam gyvenimui. Kažkas persikėlė į praeitį ir ten kažką pakeitė, o paskui grįžo, bet Žemėje viskas kitaip. Norėdami paskatinti fantazuoti šia kryptimi, užduodami tokie klausimai:

- Kas nutiktų dabar, jei praeityje kažkas būtų nutikę kitaip, arba kažkas iš viso neįvyktų?
- Ką reikėjo pakeisti anksčiau, kad tai, kas nutiko, neįvyktų?

Pavyzdžiui:

- Pamečiau raktus. Nesvarbu, grįžtu laiku ir neimu su savimi raktų.
- Kas būtų nutikę, jei 1917 metais nebūtų įvykęs perversmas?

- Ką galima pakeisti praeityje? Viską galima pakeisti praeityje! Žmonių darbai, gyvos ir negyvos gamtos reiškiniai, aplinka.

Chronoklazma, laiko mašina, chronotoras, chronodinas - tai nuostabūs fantazijos metodai, jie suteikia neišsemiamą siužetų skaičių.

Pratimas. Pasiūlykite keletą beprotiškų šių metodų siužetų.
(Anksčiau ėjau ieškoti nuotakos. Sužinojau, kodėl brontosaurai mirė.)

22. L. N. Tolstojaus metodas.

Jie rašo, kad L. N. Tolstojus kiekvieną rytą reguliariai naudojo šį metodą kaip rytinę proto mankštą.

Paimkite labiausiai paplitusį daiktą: kėdę, stalą, pagalvę, knygą. Apibūdinkite šį objektą žmogaus, kuris jo niekada nematė ir nežino, kas tai yra ir kodėl, žodžiais.

Pavyzdžiui, ką Australijos aborigenas pasakytų apie laikrodį?

Pratimas. Sukurkite vietinių elementų aprašymus.

23. Laisva fantazija.

Vaikai kviečiami nekontroliuojamai fantazuoti tam tikra tema, naudojant bet kokias fantazijos technikas ir bet kokį jų derinį. Skirtingai nei sprendžiant rimtą problemą, galite pasiūlyti bet kokių idėjų, net ir pačių kliedesių.

Sugalvokite nuostabų augalą.

- Vienu augalu vienu metu auga visi žinomi vaisiai: obuoliai, kriaušės, apelsinai, avokadai, ananasai, mangai, kokosai.

- Visi žinomi vaisiai ir daržovės auga viename augale (pomidorai ir bulvės, iš lapų galite pasigaminti tabako, gauti nuskausminamųjų vaistų ir „grožio priemonių“. Iš esmės tai įmanoma, nes pomidorai, bulvės, tabakas, belladonna ( italų kalba - „Graži ponia“) priklauso tai pačiai šeimai - nakvišei.

- Tas pats augalas augina žinomus ir nežinomus vaisius, daržoves ir riešutus.

- Nuostabus arbūzas: marmelado viduje, o vietoje sėklų - saldainiai. Tai taip pat įmanoma, tik jį reikia laistyti saldžiu vandeniu ir medumi.

- Ant vieno medžio auga gyvos ir negyvos gamtos objektai.

- Gėlė pagaminta iš šokolado ir niekada neblėsta, kad ir kiek jos valgytumėte.

24. Sugalvokite fantastišką struktūrą.

Ateities pastatas: iš vidaus į išorę viskas matoma, tačiau iš išorės į vidų nieko nematyti. Būtybė (žmogus, šuo ..), turinti namų savininkui žalingų ketinimų, negali patekti į pastatą.

Kokias savybes turėtų turėti namas, jei savininko svoris ir dydis keičiasi 10 kartų per valandą?

25. Sugalvokite naują transporto formą.

Išradimo idėjos:

-Mezoninis-gravitacinis-elektromagnetinis spindulys nukreiptas į žmogų, kuris padalija žmogų į atomus, įsimena jų tarpusavio padėtį, perduoda jį palei atomą į reikiamą vietą ir surenka ten ta pačia tvarka. (Išanalizuokite situaciją: žmogaus surinkimo programa pablogėjo, bet jie to nepastebėjo! Kaip jūs surinkote žmogų? O jei kelių žmonių atomai buvo sumaišyti?)

-Sintetinis transportas, apimantis visų žinomų transporto rūšių privalumus: raketų greitį, prabangią aukščiausios klasės vandenyno lainerio kajutę, orlaivius bet kokiam orui žaibams tirti, sraigtasparnių tūpimo ir kilimo pagalvių nenaudingumą, sveikatą arklių vežimo.

- Kelio danga banguota arba trikampė. Pagalvokite apie ratą, kuris nesvyra tokiame kelyje. Tai taip pat bus išradimas!

26. Sugalvokite naują šventę ar konkursą.

- Gėlių šventė. Visų skruostuose nupieštos gėlės. Šią dieną galite kalbėti tik kinų gėlių kalba.

- kregždžių atvykimo šventė.

- Pirmojo uodo šventė.

Svajotojų konkursas. Dalyvauja dvi komandos. Kiekviena komanda kitai komandai siūlo skirtingas užduotis: a) humoristinės 5 frazių istorijos tema; b) mįslės kūrimo objektas (stalas, šakutė, televizorius); c) istorijos pradžia. Pavyzdžiui. „Mano draugas Keitas pakvietė mane pakeliauti po pasaulį“; d) siūlomas koks nors fantazavimo būdas. Naudojant šią techniką būtina sugalvoti neįtikėtiną istoriją.

27. Sugalvokite dramatišką siužetą.

- Mama, be galo, išlepino dukrą. Kas nutiko mamai ir dukrai?

- Žmogus pasiklydo, netyčia rado medžiotojų apleistą namą ir ten gyveno 7 metus. Kaip jis ten gyveno? Ką jis valgė, ką vilkėjo? .. (Po penkerių metų jis pamiršo kalbėti ir pan.)

28. Sugalvokite fantastišką naują žaidimą.

Norėdami sugalvoti naują precedento neturintį žaidimą, turite sugalvoti neįtikėtinas šio žaidimo sąlygas ir taisykles.

- šachmatų figūros pagamintos iš šokolado; laimėjo priešininko gabalą ir tu gali jį valgyti.

- Žaidimas „Valgomosios šaškės“. Jie tampa valgomi, bet tik po to, kai jie buvo sąžiningai laimėti. Pagalvokite, kokių ypatingų savybių turės laimėtas karalius ir užrakintas tikrintojas?

- Cilindrų šaškės ir šachmatai. Plokštė yra sulankstyta į cilindrą taip, kad laukai a1, a2, a3 ir tt tampa atitinkamai šalia laukų h1, h2, h3. Vertikalios linijos tampa cilindro generacija.

- Lobačiovskio šaškės. Lenta protiškai sulankstyta į fantastišką figūrą - tuo pačiu metu užsidaro ir šonai, ir pusės, nukreiptos į žaidėjus. Generatoriai yra vertikalūs ir horizontalūs tuo pačiu metu.

- Superšachmatai. Vietoj šachmatų figūrų - kubeliai. Kiekvieno kubo kraštuose yra šešių figūrų atvaizdai, išskyrus karalių. Kartą per žaidimą galite netikėtai pakeisti žaidimo būseną (pasukti kauliukus).

29. Magiškas savo norų išsipildymas ir minčių materializavimas.

Jūs tapote galingu burtininku. Pakanka galvoti - ir bet koks, bet tik geras, jūsų noras išsipildys. Pavyzdžiui, galite padaryti bet ką laimingą. Bet jei planuojate kažką blogo kitam, tai atsitiks ir jums.

Štai geros valios testas.

Pasakykite vaikams, kad jie gali valandą daryti su žmonėmis, ką nori, gerus ar blogus. Pažiūrėkite, ką vaikai nori veikti? Geras ar blogas?

Plėšikai sugavo vertą žmogų ir nori jį nužudyti. Pasiūlykite bent 10 būdų, kaip jį išgelbėti (padaryti jį nematomu, užšaldyti plėšikus).

30. Pradėjote turėti telepatijos dovaną.

Telepatija yra minčių ir jausmų perdavimas per atstumą be jausmų tarpininkavimo. Jūs netgi galite ne tik skaityti kitų žmonių mintis, bet ir protiškai priversti žmones daryti tai, ko norite. Kaip jūs naudojate šią dovaną?

31. Nadjos Rushevos metodas.

Štai dar vienas puikus būdas lavinti vaizduotę ir piešimo įgūdžius. Tai gerai žinomas universalus metodas, kurį naudoja nuostabi mergina Nadya Rusheva.

Iki 16 metų ji skaitė knygas su flomasteriu ar rašikliu rankoje daugiau nei penkiasdešimt rašytojų, nuo senovės iki šiuolaikinių: Homero, Šekspyro, Puškino, Lermontovo, Tolstojaus, Turgenevo, Exupery, Bulgakovo ir piešė, piešė , dažytos. Skaičiau, fantazavau ir tapiau. Tai padėjo jai pasiekti lengvumą, rafinuotumą ir „kylančias“ linijas savo piešiniuose. Septyniolika savo gyvenimo metų ji sukūrė dešimt tūkstančių nuostabių piešinių! Vaikystėje užsiimdama baletu, ji žinojo, kaip sunku pasiekti šį „pakilimo lengvumą“. Šis nuostabus, bet ne populiarus metodas vadinamas: sunkus darbas ir atkaklumas!

32. „RVS“ metodas.

RVS yra trijų žodžių santrumpa: dydis, svoris, kaina.

Reikėtų pažymėti, kad „RVS“ metodas yra ypatingas bendresnio „sumažinimo - padidinimo“ metodo atvejis, kai bet kurias sistemos charakteristikas galima pakeisti nuo nulio iki begalybės, o ne tik dydį, svorį ar kainą. Pavyzdžiui, greitis, kiekis, kokybė, trinties jėga, mąstymo jėga, atminties jėga, tvirtas pelnas, darbuotojų skaičius, atlyginimai. Tokie minčių eksperimentai „neryškina“ įprastą sistemos tobulinimo idėją, daro ją „minkštą“, keičiamą ir suteikia galimybę pažvelgti į problemą iš neįprastos perspektyvos.

RVS metodas grindžiamas dialektiniu kiekybinių pokyčių perėjimo prie kokybinių principu. Šis metodas dar vadinamas „pabaisos tikrinimo metodu“ arba „perėjimo iki ribos metodu“ arba „prieštaravimų didinimo metodu“.

PBC metodas labai gerai lavina fantaziją ir vaizduotę, taip pat leidžia įveikti psichinę mąstymo inerciją. Turime prisiminti, kad atliekame minties eksperimentą, kai viskas įmanoma, o ne praktiška, kai veikia nenumaldomi gamtos dėsniai.

Taip pat yra „super-RVS“ metodas, kai vienu metu stebimi kelių charakteristikų ribiniai perėjimai. Tokie „smūgiai į subkorteksą“ gali išraižyti kažką nestandartinio. Pavyzdžiui, kas atsitiks su sistema, jei sistema turės minimalias išlaidas, bet maksimalų dydį ir svorį ir pan. Žinoma, reikia išmokti naudotis RVS metodu.

33. Savybių perdavimo metodas.

Apsvarstykite labai juokingą, išdykusį ir labai paprastą (tiems, kurie gali fantazuoti) metodą, kaip suteikti įprastiems daiktams jiems visiškai neįprastas savybes, paimtas iš paprastų objektų. Moksle šis metodas vadinamas židinio objekto metodu.

Algoritmas yra labai paprastas.

Pirmas žingsnis: pasirenkamas elementas, kurį jie nori patobulinti arba suteikti jam visiškai neįprastų savybių. Vaikams tai gali būti žaislas, lėlė, kamuolys, sąsiuvinis, vadovėlis, klasės žurnalas, gyvūnas, augalas ar žmogus. Tai bus vadinamasis židinio objektas. Pavyzdžiui, kaip židinio objektą pasirinkime lėlę Barbę. Atrodo, kad ji jau yra - lėlių klasės grožinės literatūros riba. Pažiūrėkim, kas nutiks.

Antras žingsnis: pasirinkite kelis atsitiktinius objektus. Pavyzdžiui: lemputė, balionas, televizorius.

Trečias žingsnis: šiems atsitiktiniams objektams sudaromas jiems būdingų savybių, funkcijų ir atributų sąrašas.

Elektros lemputė - šviečia, šilta, skaidri, dega, yra įtraukta į elektros tinklą.
Balionas - skrenda, pripučia, neskęsta, atšoka.
TV - rodo, kalba, dainuoja, turi valdymo mygtukus.

Ketvirtas žingsnis: suformuluotos savybės perkeliamos į židinio objektą.
Taigi, kas atsitiks? Fantazuokimės ir ypač nesirūpinkime realia galimybe realizuoti tai, ką sugalvojome. Eiti:

Lėlė iš vidaus švyti matine rožine-pieno šviesa. Kambarys tamsus ir šviečia. Tai gerai: neprarasite ir netgi galėsite skaityti!

Lėlė visada maloniai šilta, tarsi gyva. Galite išnešti į lauką ir pašildyti rankas. Šalia šiltos lėlės galite dėti paukščių kiaušinius ir iš jų išsiris viščiukai ar viščiukai. Galite atsiremti į akvariumą - ir lėlė šildys vandenį žuvims.

Jis yra skaidrus. Galite pamatyti, kaip plaka jos širdis, kraujas teka per indus, galite studijuoti anatomiją.

Išdega. Akivaizdu, kad jai reikia atsarginių dalių: rankų, kojų, galvų, suknelių. Lėlių konstruktorius.

Dabar pažiūrėkime, kokių idėjų mums duos balionas.

Skraidanti lėlė. Lėlė angelas su sparnais. Gulbė lėlė, laumžirgis, parašiutininkas, skraidanti voverė ar šikšnosparnis, ji turi gražias skaidrias membranas nuo rankų iki kojų pirštų.

Pripučiama lėlė. Galite pasigaminti ploną ar riebią Barbę, galite padaryti plokščią nešiojimui. Kai galva pripučiama atskirai, keičiasi veido išraiška. Su pripūstą lėlę galite žaisti vonioje, išmokti plaukti.

Koks yra palyginimas su televizoriumi.

Tegul lėlė kiekvieną rytą rodo rytinius pratimus, aerobiką, jogos asanas.
Tegul jis piktinasi, kai pradeda ją laužyti ar su ja ginčytis.

Gali būti naudojamas savybių derinys. Paprastai tarp absurdo susiduriate su originaliomis idėjomis, kurios nebus pateiktos bandymų ir klaidų būdu.

Židinio objekto metodas yra puikus būdas lavinti vaizduotę, asociatyvų mąstymą ir rimtą išradimą.

Pasiūlymai, kurie tobulina metodą.

Vaikams labai patinka, kai jie patys yra „dėmesio centre“. Tobulinti drabužius, tokius kaip kojinės, pėdkelnės, batai, yra labai smagu.
Antrame žingsnyje galite iš anksto apibrėžti funkcijų klasę.
Šis metodas gali būti naudojamas parduotuvių, parodų, dovanų dizainui.

Prieš pradėdami idėjų generavimo sesiją, galite kartu su vaikais pagalvoti, kas yra gerai ir kas blogai pasirinktam židinio objektui, kas yra gerai, o kas blogai, kodėl yra gerai, o kodėl blogai ir tt Ir tada pradėti fantazuoti.

Geriausius išradimus reikia pagirti.

34. Technikų derinys.

Fantazavimo „akrobatinis skraidymas“ yra daugelio metodų naudojimas vienu metu arba iš eilės. Mes panaudojome vieną triuką ir pridėjome naują triuką prie to, kas įvyko. Tai veda labai toli nuo pradinio objekto ir kur jis nuves, visiškai nežinoma. Labai įdomi veikla, pabandykite. Tačiau tai gali padaryti tik drąsiai mąstantis žmogus.

Pratimas. Paimkite kokį nors pasakišką objektą (Pinokis, Kolobokas) ir iš eilės taikykite 5-10 fantazijos metodų. Kas atsitinka?

35. Gražios senovės fantazijos su virsmais.

Kaip puikios fantazijos pavyzdžius prisiminkime senovės graikų ir romėnų mitus, kuriuose žmonės virsta augalais.

Gražus jaunimas Cypress netyčia nužudė savo mėgstamą elnią. Jis maldavo sidabriškai nusilenkusį Apoloną, kad jam būtų liūdna amžinai, ir Apolonas pavertė jį lieknu kipariso medžiu. Nuo tada kiparisas laikomas liūdnu kapo medžiu.

Kitas gražus jaunuolis, Narcizas, turėjo kitokį likimą. Remiantis viena versija, Narcizas pamatė savo atspindį upėje, įsimylėjo jį ir mirė nuo meilės sau. Dievai pavertė jį kvepiančia gėle. Pagal kitą versiją, Narcizas išdrįso neatsakyti į moters meilę, o kitų vyrų atmestų moterų prašymu jis buvo paverstas gėle. Remiantis kita šio mito versija, Narcizas turėjo labai mylimą seserį dvynę. Sesuo netikėtai mirė. Pasiilgęs Narcizas upėje pamatė savo atspindį, manė, kad tai jo sesuo, ilgai žiūrėjo į jo atspindį ir mirė iš sielvarto. Pagal ketvirtąją versiją, pamatęs savo atspindį upėje ir įsimylėjęs jį, Narcizas suprato šios meilės beviltiškumą ir nudūrė save. Iš Narcizo kraujo lašų išaugo gėlės, pavadintos jo vardu.

Puikūs fantazijos pavyzdžiai. Viena versija yra gražesnė už kitą. Išbandykite ir pasiūlysite ne mažiau dramatiškas ar jaudinančias Narcizo versijas.

Legenda apie Daphne. Įsimylėjusi ją Apolonas, jauna nimfa Dafnė meldėsi pagalbos dievams ir buvo paversta lauru, kuris tapo šventu Apolono medžiu. Nuo tada muzikinių (muzikinių) konkursų „Apollo“ garbei nugalėtojai buvo apdovanoti laurų vainiku. Senovės mene Daphne (Daphnia) buvo pavaizduota tuo metu, kai, aplenkta Apolono, ji virsta (išdygsta) lauru.

Beviltiškas jaunuolis Faetonas negalėjo susidoroti su savo tėvo, saulės dievo Helio, saulės komandos žirgais, dėl kurių jį trenkė Dzeuso žaibas. Faidono seserys Heliados taip apraudojo savo brolio mirtį, kad dievai jas pavertė tuopomis, kurių lapai visada liūdnai ošia. Heliados ašaros tapo gintaro spalvos.

Vaizduotė Ar naujų ateities vaizdų kūrimo procesas, pagrįstas ankstesne patirtimi ir kūrybingu mąstymu. Jis vaidina svarbų vaidmenį kuriant įvaizdžius, kurių žmogus realybėje nepriėmė, daro įtaką emocijų ir jausmų stiprumui ir yra svarbus žmogaus asmenybės raidos veiksnys.

Ji linkusi vystytis plečiant akiratį, kaupiant patirtį, vaizdus ir informaciją. Nuo vaikystės dėmesys skiriamas vaizduotės lavinimui, į jį nukreipta daug vaikų žaidimų, pratimų ikimokyklinio ir vidurinio ugdymo įstaigose.

Kita vaizduotės savybė yra ta, kad ji nėra pastovi, nuosmukio laikotarpiai keičiasi su pakilimu, vadinamuoju įkvėpimu, tačiau moksliškai įrodyta, kad įkvėpimas ir naujos idėjos dažnai ateina pas mus darbo metu, po tam tikro kiekio. pastangų.

Klasifikacijos

Pagal veiklos laipsnį:

• Aktyvus (stimuliuoja sukurtų vaizdų įgyvendinimą, aktyvina kūrybinę veiklą, kartais reikalauja daug pastangų, jei vaizdų kūrimas yra būtinas darbui, pavyzdžiui, kaip rašytojų, scenaristų, dekoratorių).
• Pasyvus (neskatina žmogaus imtis aktyvių veiksmų, o tik sukuria mintyse vaizdinius, kuriais jis yra patenkintas jų nesuvokdamas, arba jie iš esmės neįgyvendinami).

Pagal tipus:

• Produktyvus (sukuria naujus elementus, vadinamuosius fantazijos produktus, tai, ko anksčiau nebuvo).
• Reprodukcinė (vaizduotė, pagrįsta egzistuojančiais reiškiniais ir objektais).
• Svajonės (vaizduotės procesas, nukreiptas į tikrą ateitį).
• Haliucinacijos (vaizdai, kuriuos sukuria pakitusi sąmonė).
• Svajonės.

Atsižvelgiant į ankstesnę patirtį:

• Pramoginis (vaizduotė, pagrįsta patirtimi).
• Kūrybingas (kuriant naujus vaizdus, ​​minimaliai pasikliaujant patirtimi)

Kūrybinės vaizduotės technikos

1. Aglutinacija (sukuriant naują įvaizdį iš dviejų ar daugiau jau esamų, pavyzdžiui, pasakiška „Trobelė ant vištos kojų“ pasirodė kaip „namelio“ ir „vištienos“ derinys).
2. Analogija (vaizdas sukurtas remiantis esamomis, bet su perdėtomis ar nepakankamai apibūdintomis savybėmis, pavyzdžiui, epiniais herojais, kurie turėjo pasakišką galią ir galėjo vienas prieš vieną kovoti su priešu).
3. Tipizavimas (vienas tipiško, esamo atvaizdo vaizdas, pavyzdžiui, kraštovaizdžio tapytojų paveikslas).
4. Asociacija (holistinio įvaizdžio kūrimas remiantis mažais jau esančių vaizdų vienetais).
5. Apsimetinėjimas (animacinio vaizdo kūrimas remiantis negyvais elementais. Dažniausiai naudojamas mituose ir pasakose).

Kūrybinė vaizduotė gali būti mokslinė, meninė, technologinė - žodžiu, ją galima pritaikyti beveik visose žmogaus gyvenimo srityse. Svarbu atskirti kūrybinę vaizduotę nuo svajonių, nes tai reiškia aktyvųjį tipą ir yra toliau nukreipta į sukurtų vaizdų realizavimą, o sapnai yra pasyvus tipas, jie negali motyvuoti žmogaus veikti.

Ankstyvoje jaunystėje Waltas Disney svajojo tapti žurnalistu ir įsidarbino laikraštyje, iš kurio po poros mėnesių buvo atleistas dėl vaizduotės trūkumo ir nekompetencijos. Vėliau jis tapo didžiausiu karikatūristu istorijoje, suteikdamas visam pasauliui stebuklingą pasakų pasaulį.

Kūrybinės vaizduotės ugdymo metodai

Yra daug specifinių kūrybinės vaizduotės lavinimo pratimų, tačiau verta paminėti, kad pagrindinis veiksnys yra patirties - mokslinės, kūrybinės, techninės - kaupimas ir plėtimas. Kuo daugiau informacijos ir vaizdų žmogaus sąmonėje, tuo aktyviau veiks jo vaizduotė, jais remdamasi, sintetindama ir gimdydama naujus.

Patirties kaupimas gali vykti paprasčiausiais būdais - skaityti įvairių žanrų knygas (grožinė literatūra, detektyvai, poezija yra ypač naudingos), lankytis muziejuose, teatruose, žiūrėti filmus, keliauti, bendrauti su skirtingais žmonėmis, įgyti naujų įgūdžių.

Be to, kad plečiate savo akiratį, svarbu plėtoti stebėjimą - atkreipkite dėmesį į smulkias jus supančio pasaulio detales, pabandykite jas prisiminti, pavyzdžiui, mažas detales istorinio pastato fasade, parduotuvių iškabas, skelbimus, praeivių išvaizda. Mums atrodo, kad mes neprisimename šių smulkmenų, tačiau jos lieka mūsų pasąmonėje ir, jei reikia, atsiranda kūrybinio proceso metu, jam padedant.

Vaizduotės pratimai

1. Sugalvokite paveikslo pavadinimą ir aprašymą. Šiam pratimui patartina nueiti į šiuolaikinio meno muziejų arba susirasti internete siurrealistų tapytojų galeriją. Pagrindinė sąlyga yra tai, kad paveikslėlis neturėtų būti realus ir akivaizdus. Žvilgsniu išstudijuokite ir užsirašykite arba ištarkite pavadinimą ir siužeto parinktis. Šiai treniruotei puikiai tinka Salvadoro Dali ar Pablo Picasso paveikslai.
2. Vizualinių mįslių ar drudlių sprendimas. Tai lakoniški vaizdai, kuriuos galima interpretuoti skirtingai, nėra teisingo atsakymo į turinį, visi vaizdai, kuriuos sukuria jūsų vaizdas, bus tikri ir kuo daugiau, tuo geriau.
3. Sukurkite gatvėje gyvenančių praeivių ar transporto keleivių biografiją. Apibūdindami žmogaus gyvenimą, stenkitės apgalvoti kuo daugiau detalių: kas yra jo šeima, kokį institutą jis baigė, kur dirba ir pan.
4. Burime arba kolektyvinis poezijos rašymas. Tai ne tik įdomus ir populiarus žaidimas, bet ir veiksmingas kūrybiškumo lavinimo pratimas. Žaidimo principas: pirmasis dalyvis ant popieriaus lapo užrašo kelias rimuotas eilutes, apvynioja lapą taip, kad būtų matoma tik paskutinė eilutė, ir perduoda jį kitam dalyviui, kuris, remdamasis šia eilute, taip pat sugalvoja eilutę, apvynioja lapą ir perduoda. Pabaigoje lapas išsiskleidžia ir vienas iš žaidėjų skaito „eilėraštį“, sudarytą iš bendro darbo.

Kad rezultatas būtų įdomus, geriau vengti banalių rimų, nenaudoti tų pačių šakninių žodžių ir įvardžių. Kuo labiau netikėtas rimas, tuo geriau. Galite žaisti Burimoje iš anksto aptardami taisykles (pvz., Eilutės dydį ir turinį), arba galite tiesiog sugalvoti juokingų rimų be konkretaus dėmesio.

1. Krokodilas. Šis garsus triukšmingas kompanijos žaidimas yra puikus treneris kūrybinei vaizduotei. Pratimo taisyklės yra paprastos ir visiems žinomos - vienas dalyvis kitam žodį praneša į ausį (tai gali būti daiktavardis, stabilus derinys, veiksmažodis ar būdvardis, pradžioje galite nustatyti taisykles, kurios Pavyzdžiui, naudojami tik daiktavardžiai arba tik veiksmažodžiai), ir jis turėtų tik gestais paaiškinti šį žodį likusiems dalyviams.
2. Veikla. Tai taip pat ne tik pratimas, bet ir populiarus žaidimas, turintis daugybę atmainų. Klasikinis variantas yra įvairaus sunkumo kortelių rinkinys, kuriame žaidėjai turi piešti, parodyti ar žodžiu apibūdinti ant jų parašytą žodį.

Dar daugiau mankštos kūrybinės vaizduotės ir fantazijos ugdymas galima rasti svetainėje :.