"Medvejanskaya davlat maktabi"

Qo‘shma so‘zlarda o‘, e bog‘lash

6-sinf

1-toifali o'qituvchi: Jarkova Irina Aleksandrovna

2016 yil

Rus tili 6-sinf sana: 21.11.2016

№53 dars

Dars mavzusi: “Qo‘shma so‘zlarda o va e ning bog‘lanishi”

Darsning maqsadi: Savodxonlikni shakllantirish, o‘quvchilarning murakkab so‘zlardagi O va E bog‘lovchilarining imlosi haqida bilim olishlari uchun sharoit yaratish.
Vazifalar: tarbiyaviy: murakkab so‘zlardagi o - e bog‘lovchining imlolanishi holatlarini tahlil qilish;
rivojlanmoqda: nutqni, e'tiborni, xotirani, mantiqiy fikrlashni, umumlashtirish, xulosa chiqarish, o'z-o'zini nazorat qilish qobiliyatini rivojlantirish;
tarbiyaviy: axloqiy shaxslararo muloqot ko'nikmalarini oshirish, so'zga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
Rejalashtirilgan natijalar Mavzu:
- murakkab so‘zlarda o – e harflarini tanlash shartini bilish;
- o'rganilgan imloni topa olish; to'g'ri harfni tanlay olish va tanlovni asoslay olish; o‘rganilayotgan imlodan foydalanib, so‘zlarni nutq va yozishda qo‘llay olish
Shaxsiy:
- o'quv faoliyati maqsadi va uning motivi o'rtasidagi bog'liqlikni o'rnatish;
- hamma uchun umumiy xulq-atvor qoidalarini aniqlash;
- juftlikda ishlash qoidalarini aniqlash;
- o'rganilayotgan mazmunni baholash (shaxsiy qadriyatlar asosida);
- faoliyat maqsadi va uning natijasi o'rtasidagi bog'liqlikni o'rnatish.
Metamavzu: Normativ UUD:
- darsdagi faoliyat maqsadini aniqlash va shakllantirish;
- darsdagi harakatlar ketma-ketligini talaffuz qilish; reja asosida ishlash;
- o'quv materiali asosida o'z taxminlaringizni ifoda eting;
- to'g'ri bajarilgan topshiriqni noto'g'ridan ajrata olish;
- o'z-o'zini nazorat qilish;
- o'qituvchi va sinfdoshlar bilan birgalikda darsdagi faoliyatni baholash.
Aloqa UUD:
-boshqalarning nutqini tinglash va tushunish;
- o‘z fikrlarini yetarlicha to‘liq va aniq ifoda eta olish;
- rus tilining grammatik va sintaktik me'yorlariga muvofiq nutqning dialogik shaklini o'zlashtirish.
Kognitiv UUD:
- darslik, daftar bo‘ylab harakatlanish;
- bilimlar tizimingizda harakat qiling (bilim/jaholat chegaralarini belgilang);
- o'quv materialini tahlil qilish;
- tasniflash asosini ko'rsatgan holda tasniflashni amalga oshirish;
- taqqoslash mezonlarini tushuntirib, taqqoslash.

Asosiy darslik : Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. Trostentsova L.A.. Rus tili. Umumta’lim muassasalarining 6-sinfi uchun darslik. - M.: Ta'lim, 2016 yil.

Dars turi: yangi bilimlarni kashf qilish darsi
Talabalar ishining shakllari: individual, juftlik, guruh
Kerakli texnik jihozlar : kompyuter, proyektor, taqdimot
Mavzuning asosiy tushunchalari: qo‘shma so‘zlar, so‘z yasalish usuli, morfema, ildiz, o‘zak, qattiq undosh, yumshoq undosh

Darslar davomida

Tashkiliy vaqt. Motivatsiya.

Darsga tayyorgarlikni tekshirish

Tekshirib ko'ring, do'stim.

Darsni boshlashga tayyormisiz?

Hammasi joyidami?

Hammasi joyidami?

Kitob, qalam va daftarmi?

Tekshirganmisiz? O'tir!

Qattiq mehnat qiling!

Bugungi rus tili darsini qanday ko'rishni xohlaysiz? (qiziqarli, ta'lim beruvchi, samarali, rivojlanayotgan)

Bugun darsimiz oson emas, bugun biz tadqiqotchilar bo'lamiz. Ilmiy laboratoriyamiz yana bir ilmiy kashfiyot qilish arafasida. Tadqiqotingiz muvaffaqiyatli bo'lishi uchun sizning yordamingiz ham etarli emas.

Talabalar sinfda qanday bo'lishi kerak? (faol, diqqatli, bir-biriga yordam berish)

Ishimiz natijalarini nazorat varaqasiga yozamiz. Imzolang.

____________________________ (to'liq ism)

- Bolalar, bugun biz "So'z yasalishi" bo'limida ishlashni davom ettiramiz.

Idrokni oshkor qilish. Biz esa tadqiqotchi sifatidagi ishimizni topishmoqlardan boshlaymiz. Men topishmoqlarni o‘qidim, shekilli, javoblarini doskaga yozamiz. (Rasmlar doskaga joylashtirilgan)

U jozibali ko'rinsa ham,

lekin shunga qaramay zaharli.

Odamlar uzoq vaqtdan beri bilishadi:

Yeyib bo'lmaydigan (chivin agari)

Osmonda jasorat bilan suzadi,
Parvoz paytida qushlarni quvib o'tish.
Inson uni boshqaradi.
Nima bo'ldi? (Samolyot)

Bizning kvartiramizda robot bor,

Uning katta tanasi bor

Robot tozalikni yaxshi ko'radi

Va u TU layneriga o'xshaydi.

U bajonidil chang yutadi.

Kasal bo'lmaydi, aksirmaydi. (CHANG YUTGICH)

Har kuni ertalab chiqadi
Kundalik sayohatingizda.
Barcha qoidalarni bilish kerak
Yo'llarda... (piyoda)

Yerda ham, qorda ham

Men hayvonni kuzata olaman

Panjalar va tuyoqlar izidan.

Shuning uchun men...

To'lqinlar bo'ylab jasorat bilan suzadi,
Sekinlashmasdan.
Faqat mashinaning shovqini muhim,
Nima bo'ldi? (PAROGLIK)

2. Bilimlarni yangilash.

Lekin, avvalo, biz nimani o'rganganimizni eslaylik.

Bolalar, biz qanday so'zlarni yozdik? (murakkab

Qanday so'zlar qo'shma so'zlar deyiladi?

Murakkab so'zlar 2 (kamroq 3) ildizdan tashkil topgan so'zlardir.

Signal kartalari bilan ishlash.

Men so'zlarni nomlayman va ular murakkab deb da'vo qilaman. Agar men haq bo'lsam, o'ng qo'lingni ko'tar.

Non qutisi, non kesgich. Changyutgich, chang, ko'k ko'zli, mavimsi, musiqachi, suv tashuvchi, murabbo, po'lat ishlab chiqaruvchi, hayotni sevuvchi, bog'bon.

3. Yangi bilimlarni kashf qilish.

1. Muammoning bayoni.

Qaysi so'zlar qiyinchiliklarga olib keldi? Nega? Qaysi unlini kiritish kerak?

Xo‘sh, bog‘lovchi unlini tanlashda xatolikka yo‘l qo‘yish mumkinmi?

2. Mavzuni aniqlang.

Dars mavzusini shakllantirish.

Murakkab so‘zlardagi bog‘lovchi O va E unlilarining imlosi.

Biz daftarlarni ochamiz, bugungi sanani, "sinf ishi" va "Murakkab so'zlarda o-e-ni bog'lash" dars mavzusini yozamiz.

3. Dars maqsadini belgilash.

Dars muammosiga asoslanib, tadqiqotimizning maqsadini aniqlang.

Murakkab so'zlarni to'g'ri yozishni o'rganing va bog'lovchi unlini tanlashda xato qilmang.

4. Muammoning yechimini topish

Keling, tadqiqotimizni davom ettiramiz. Keling, doskadagi so'zlarni ko'rib chiqaylik.

So'zlarga diqqat bilan qarang. Qolip toping: bog‘lovchi O tovushi murakkab so‘zlarda yozilsa, E.

Agar o'quvchilar qiyinchilikka duch kelsa, ularning e'tiborini bog'lovchi unlidan oldingi undoshga qaratishingiz mumkin.

Birlashtiruvchi unlini tanlash qoidasini shakllantirishga harakat qiling.

Murakkab soʻzlarda O harfi qattiq undoshdan keyin, E esa yumshoq undoshlardan keyin, shivirlash va Ts yoziladi.

Darsliklaringizni oching va qoidangizni 112-betdagi darslikdagi qoida bilan solishtiring. Biz tadqiqot xulosasini to‘g‘ri shakllantirdikmi?

Tarixiy ma'lumotnoma: qattiq va c dan keyin e ning paydo bo'lishi tarixiy jihatdan oqlanadi: zh, sh va c sibilantlari qadimgi rus tilida yumshoq bo'lib, faqat 14-15-asrlarda qotib qolgan, O//E dan foydalanish allaqachon kuchli an'anaga aylangan. .

5. Qabul qilingan axborotni qayta ishlash va transformatsiya qilish.

Diagramma tuzish (juftlikda ishlash)

Tadqiqotning keyingi bosqichida, juftlik bilan ishlash, ushbu qoidani sxematik tarzda (so'zlarsiz) yozishga harakat qiling.

Ish tugagach, bir nechta juftlik doskada olingan diagrammalarni ko'rsatishi mumkin.

Misol sxemasi

[ts]

Kuchli talaba. Algoritm tuzish

Murakkab so'zdagi bog'lovchi unlini tanlashni to'g'ri aniqlash uchun nima qilishimiz kerak? Keling, algoritm tuzamiz.

1. Bu murakkab so`z ekanligini, qanday yasalishini aniqlang.

2. Qaysi undosh tovush unlidan oldin kelishini aniqlang.

3. Qoidaga muvofiq, tegishli bog'lovchi unli harfni tanlang.

Qoidani she'riy shaklda o'qiydi:

Bu unlilardan faqat ikkitasi bor:

O harfi va E harfi.

Agar undosh tovush qattiq bo'lsa,

Bu erda O harfi mos keladi.

Agar bu tovush yumshoq bo'lsa,

Bu yerda E harfini yozing.

6. Konsolidatsiya. Kengashda ishlash

Darslik bilan ishlash. 215-mashq.Ular zanjir bo'lib ishlaydi va murakkab so'zlarni hosil qiladi. O'rganilayotgan imlo namunasini tanlash shartlari aytiladi va grafik tarzda ko'rsatiladi. Murakkab gaplar tuzing.
Reflektsiya.
- Vazifani bajarish qiyin bo'ldimi?
- Topshiriqni to'g'ri bajarish uchun nimani yodda tutish kerak?

7. Jismoniy mashqlar.

"O'zingizga turmush o'rtog'ingizni toping"

Bolalar, endi biz o'ynaymiz. Har biringiz so'z yozilgan kartani olasiz. Sizning vazifangiz sherik topish va bog'lovchi unli yordamida murakkab so'z yaratishdir. Imloni tushuntiring.

Kitob sevgi

Chang so'rish

O'lchash uchun Yer

Suv tushishi

muzni maydalash

O'rmonni kesish

baliq tuting

Murakkab so‘zlar ishtirokida gaplar tuzing.

8. Differensial xarakterdagi vazifalarni bajarish.

1-darajali

Matnni o'qing. Qiyin so'zlarning tagiga chizing. Yo'qolgan harflarni kiriting

Dengizda bug 'suzmoqda... harakatlanmoqda. Dengiz suvi ko'k, pastki qismi esa oq. Moviy dengizda oq iliqlik suzganda juda chiroyli.

Ammo keyin shimoliy dengizlarda muz paydo bo'ldi ... qoziq "Sibir" - rus dengizchilarining faxri. Muzning pastki va barcha ustki tuzilmalari ... kola to'q sariq rangda.

Qorda... kuzda va quyoshli ob-havoda, muzlar orasida oq kemani sezish qiyin. Muz ortida esa... qoziq bilan kemalar karvoni bor. Buning uchun yorqin rang.

2-daraja

So‘z birikmalarini bitta qo‘shma so‘z bilan almashtiring

Choy iching, bir-biringizga yordam bering, ishni seving, bir xil familiyali odamlar, erkinlikni seving, sabzavotlarni kesib oling, hayotni tasvirlang, suv quying.

3-daraja

So'zlarni o'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. Bir so'z qolishi uchun o'zingiz topgan xususiyatga ko'ra so'zlarni zanjirdan birma-bir chiqarib tashlang. Har bir so'zni chiqarib tashlash sababini asoslang.

Go‘sht... kesish, parrandachilik... zavod, bitiruv, bug‘... arava, yer... ishlab chiqarish, bog‘... suv.

9. So‘zlarni bog‘lovchi unlisiga qarab 2 ta ustunga taqsimlang.

Go'sht maydalagich, sayohat, umumiy, issiqlikni yaxshi ko'radigan, zaif irodali, kartoshka tozalash, parrandachilik, keng yelkali, nok shaklidagi, parovozlar, bir ovozdan, qishloq xo'jaligi.

10. Xulosa. Juftlikda perfokarta ustida mustaqil ishlash. Taqriz.

Kartaga so'zlar yozilgan. O va E unlilari vertikal chiziq bo'ylab yozilgan, varaq orqaga buklangan.

Kartalar

suv..sim

yer... zilzila

momaqaldiroq..olib tashlash

suv..o‘lchov

yer..boʻlinish

yomg'ir..mer

hayot tavsifi

yuk..lift

kartoshka..kazuvchi

bo'tqa

kitoblar..bosma

kema..bino

muz..harakat

mashina..tuzilish

moy..sim

qo'y.. naslchilik

bug'..harakat

o'simliklar..o'sish

choy... ichish

ertak..yozuvchi

kuch..sevgi

otchilik

kuylash..qo'shiq aytish

hurmat..sevgi

suv...qo'shiq

til..bilim

bo'ldi..var

iflos..davolash

non..kesish

maysa o'rish mashinasi

qushlar..tutish

yurish

sabzavot..saqlash

qora..moretz

bog'dorchilik..o'stirish

qushlar..zavod

gaz..sim

to'g'ri..yozish

bug'u..ko'paytirish

muz..col

11. Darsning xulosasi

Tadqiqot mavzusi nima edi?

Xulosa qiling: murakkab so'zda bog'lovchi unlining imlosini qanday tanlash mumkin?

Siz ajoyib ish qildingiz, har biringiz bor kuchingiz bilan ishladingiz.

Og'zaki javoblarni o'qituvchining baholashi

Tugallanmagan taklifni qabul qilish

Bugun bilib oldim...
Menga qiyin edi...
Endi men qila olaman ...
Men sotib oldim ...
Men o'rgandim …

Sinfdagi ishingiz uchun sizga rahmat aytaman. Shukrona aytmoq - yaxshilik, mehribonlik. Yaxshilik qilaylik, bir-birimizga yaxshilik qilaylik va shunday yashaylikki, hayotingiz doimo mazmunli bo'lsin.

Dars uchun o'zingizga umumiy baho bering.

Uy vazifasi.

1. 119-betdagi qoidani bilib oling

2. Tanlash uchun:

a) masalan. 217;

b) o‘rganilgan qoida asosida qo‘shniga diktant yozing.

E'tiboringiz uchun rahmat!

Dars mavzusi: Murakkab so‘zlardagi o - e unlilarini bog‘lash (6-sinf) (1-slayd)

Shiori:“Men kuchli aqliy mehnatsiz yashay olmayman. Hayotning ma'nosi yo'qoladi" (Sherlok Xolms) (2-slayd)

Maqsad:

1) Bilish: asl so`z o`zagidan bog`lovchi o - e unlilari yordamida murakkab so`z yasalishi haqida.

2) Quyidagilarni bilish: murakkab so‘zlarda bog‘lovchi o - e unlilarini to‘g‘ri tanlash.

3) Rivojlanish: bilimlarni mustaqil egallash qobiliyatini rivojlantirish; aqliy operatsiyalarni rivojlantirish: tahlil, sintez, taqqoslash, tasniflash, shuningdek, diqqat, xotira, mantiqiy fikrlash; turli faoliyatlar orqali kognitiv va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

4) Tarbiyaviy: rus tili darslariga va atrofdagi hodisalarga kognitiv qiziqishni uyg'otish. (3-slayd)

Uskunalar: Kompyuter, taqdimot (Ilova), kartalar.

Darslar davomida

I. Tashkiliy moment

kirish

Vazifa: Talabalarning diqqatini tashkil qilish, ishga to'liq tayyorligini ta'minlash, ish rejasi bilan tanishish.

Qo'ng'iroq chalindi va biz keyingi darsda yana uchrashdik, men buni Sherlok Xolmsning so'zlari bilan boshlamoqchiman: “Men kuchli aqliy mehnatsiz yashay olmayman. Hayotning ma'nosi yo'qolib bormoqda ", bu bizning darsimizning shioriga aylanadi. (2-slayd)

II. Bilimlarni yangilash (4-slayd)

Vazifa: Talabalarni yangi materialni idrok etish, so'zlarni shakllantirish usullari haqida takrorlash.

Mashq qilish: "Quvnoq she'rlar" she'rini o'qing va rus tilida so'zlarning qanday shakllanishini ayting.

Qiziqarli she'rlar

So'zlar qanday o'sadi

Ko'p yillar oldin bir marta
Ular g'alati bog'ni ekishdi.
Meva bog'i yo'q edi -
U faqat bir so'z edi.

Bu so'z ildiz so'z,
Tez orada o'sishni boshladi
Va u bizga meva olib keldi -
Ko'p yangi so'zlar mavjud.

Mana, bog'dan
Siz uchun ko'chatlar.
Mana, yaqin atrofda yana bir nechta qo'nish joylari.
Mana bog'bon.
Bog'bon u bilan birga ketadi.
Juda qiziq
Og'zaki bog'da sayr qiling.
(E. Izmailov)

III. Yangi material

Vazifa: Tushunishni idrok etish va bilimlarni birlamchi yodlashni ta'minlash.

1. Tadqiqot ishi

"Baby monitor" dasturidan she'rni tinglang va u qanday so'z yaratish usuli haqida gapirayotganini ayting.

Samolyot oldinga uchadi
Lokomotiv ham ortda qolmagan
Hatto dengizda ham paroxod
Bu ham tezlashadi.

Hamma bilishga shoshilmoqda
Qanday qilib ularni to'g'ri yozish kerak
- Bu qiyin so'zlar
Ular A harfiga chiday olmaydilar.

Va agar siz O harfini qo'ysangiz -
Tezlik bo'ladi - voy!
Oshpaz bo'tqa pishiradi,
Po'lat quyuvchi po'latimizni pishiradi,
Otni chorvador boshqaradi,
Dengizda - dengizchi suzib yuradi.

Hamma ismlar yaxshi
Faqat to'g'ri yozing.
Biz bu so'zlarning ichidamiz
I harfini qo'ymaylik,
Keling, E deb yozamiz - keyin
Hamma aytadi: "Bu ha!"

She’rdagi qo‘shma so‘zlar doskaga yoziladi. (5-slayd)

She'rda aytilgan qoidaga ko'ra, etishmayotgan harflarni qo'ying.

Siz kiritgan unlilar bog‘lovchi unlilar deyiladi. Nima deb o'ylaysiz?

Ikkala ustunni diqqat bilan ko'rib chiqing va bog'lovchi unlini tanlash qoidasini shakllantirishga harakat qiling. Darslikdagi qoida bilan solishtiring (74-bet).

Dars mavzusini shakllantirish. Biz qanday qiyinchiliklarga duch kelamiz? Sinfda nimani o'rganishimiz kerak? Bu bilim qayerda foydali bo'ladi?

(6-slayd)

Va endi so'zlarni qo'shishda O va E unlilarini bog'lash bo'yicha mening qoidam:

Bu unlilardan faqat ikkitasi bor:
O harfi va E harfi.
Agar undosh tovush qattiq bo'lsa,
Bu erda O harfi mos keladi.
Agar bu tovush yumshoq bo'lsa,
Bu yerda E harfini yozing.

Qanday so'zlar qo'shma so'zlar deb ataladi?

Qo‘shma so‘zlarda bog‘lovchi o‘, qachon bog‘lovchisi e yoziladi?

O'rgangan qoida asosida mos yozuvlar sxemasini tuzing. (7-slayd)

IV. Olingan bilimlarni mustahkamlash

Vazifa: Olingan bilimlarni mustahkamlash va uni qo'llash ko'nikmalarini rivojlantirishni boshlang.

Oraliq nazorat: yangi bilimlarni o'zlashtirishni nazorat qilish.

1. Lingvistik sir (8-slayd)

Yosunlar quruqlikda o'sishi mumkinmi? Javobni so'zdan toping.

2. Lug‘at bilan ishlash (9-slayd)

MENEJER - ishlab chiqarish yoki tijorat faoliyatini tashkil etish, tashqi savdo operatsiyalarini tashkil etish bilan shug'ullanuvchi mutaxassis; tijoriy muzokaralar olib boradi.

3. "Xarid menejeri" o'yini(Slayd 10)

"5" darajasi

Tasavvur qiling-a, siz xaridlar bo'yicha menejersiz. Nomlarida o - e bog'lovchi unlilari bo'lgan transport vositalari ro'yxatini tuzing.

"4" darajasi

"Ovozsiz diktant". Rasmlar asosida nomlarni yozing.

4 . "Mehnat birjasida" o'yini(11-slayd)

"5" darajasi

Tasavvur qiling, siz mehnat birjasida menejersiz. Bizning kolxozimiz va viloyatimiz uchun zarur bo'lgan kasb va mashg'ulotlar ro'yxatini tuzing, ularda bog'lovchi e - o unlilari bo'ladi?

“4” daraja (10-slayd)

"Ovozsiz diktant". Rasmlardan e - o bog`lovchi unlilari bo`ladigan jamoa xo`jaligimiz, viloyatimizga kerakli kasb va kasb nomlarini yozing.

Gaplar tuzing. Tinish belgilarini tushuntiring, chizma tuzing.

5 . Murakkab so'zlarni tuzing va gapni to'ldiring(12-slayd)

Har qanday kasbiy faoliyat insondan quyidagilarni talab qiladi:

• Mehnatni sevadigan odam.
• Bilimni sevadigan odam.
• Bir-biriga yordam beradigan odamlar.
• Maqsad sari intiluvchi inson.

6. Antonimni tanlang (13-slayd)

Dushmanlik munosabati - ... (do'stona)
Dangasa talaba - ... (mehnatsevar)
Jiddiy yigit - ... (bema'ni)

7. Kvadratni qo‘shma so‘zlar bilan kesishgan so‘zlar bilan to‘ldiring.

1. Bog'larni etishtirish bo'yicha mutaxassis.
2. Bug 'dvigatelli lokomotiv.
3. Bacadan tutun chiqishi uchun kanal.
4. Rus xalq raqsi o'yini.
5. Bo'ron tomonidan kesilgan o'rmon.
6. Ba'zi biznes yoki ishlarning rejasiz, o'z-o'zidan bajarilishi.
7. O‘qotar qurollar.

8. "Uchinchi odam" o'yini (14-slayd)

1. Suv... sim, tuproq... silkinish, momaqaldiroq... drenaj.
2. Suv... o‘lchov, yomg‘ir... o‘lchov, yer... bo‘linish.
3. Hayot... tavsifi, kartoshka... qolip tayoqchasi, kitoblar... bosma .

9. Kartochkalar bilan ishlash. o'zingizni tekshiring

10. Matnni o'rganish. Mustaqil ish. (Ish kartalarda bajariladi) (Slayd 15-16)

"5" darajasi

Mashq: Matnni o'qing. Nega bunday nom berilgan? Noto'g'ri yozilgan so'zlarni toping va yozing.

G'ildirak ustidagi pechka.

Bolalar, eslaysizmi, "Pike buyrug'i bilan" ertakidagi ahmoq Emelya qanday qilib pechkada to'g'ridan-to'g'ri qirollik xonalariga otlangan? Shunday qilib, "ertak yolg'on, lekin unda ishora bor". Odamlar uzoq vaqtdan beri tez va otning yordamisiz harakat qilishni orzu qilganlar: sehrli gilam, etti liga etik va eng yomoni, o'z-o'zidan harakatlanadigan pechka. Birinchi ixtirochilar nimani o'ylab topishgan: ular oddiy aravaga pedallar, tutqichlar, hatto yelkanlarni ham qo'shishgan, ammo arava hech qachon qimirlamagan.

Frantsuz muhandisi Cugnot birinchi marta muvaffaqiyatga erishdi. U bug 'dvigatelini aravaga "jabduq qildi" va u yo'lga tushdi. Ixtirochi o'z miyasiga "mashina" nomini berdi, bu "o'ziyurar" degan ma'noni anglatadi. U gurillatib, puflab, chuqurchalar ustidan sudraldi: uning oldida bug'li mis qozon, uning orqasida og'ir quti ko'mir bor edi, haydovchi skameykada bir oz haydab, to'xtadi: u tushib, ko'mir qo'shishi kerak edi. olov qutisi o'chmasligi uchun va qozondagi bug' tugamasligi uchun - axir, u mashinani turtki bo'lgan narsa. Bug‘ yo‘q, g‘ildiraklar ishlamaydi. Haydovchi vaqti-vaqti bilan stoker qilish kerak edi. Uni haydovchi deb atashgani bejiz emas va frantsuz tilidan tarjima qilingan "chauffeur" "stoker" degan ma'noni anglatadi. Shunday qilib, birinchi mashinalar g'ildirak ustidagi pechkadan boshqa narsa emasligi ma'lum bo'ldi. (N. Sanina)

1)___________________________	2)______________________
3)___________________________	4)______________________
5)___________________________	6)_______________________

Yolg'on, uzoq vaqt oldin, samolyotda, o'ziyurar, biriktirilgan, og'ir.

"4" darajasi

Mashq: Matnni o'qing. Nega bunday nom berilgan? Yo'qolgan harflarni to'ldiring va qavslarni oching. Murakkab so‘zlarning tagiga chizing va ularning ildizlarini ajratib ko‘rsating. Ular qanday so'zlardan va qanday yasalgan?

G'ildirak ustidagi pechka.

Bolalar, eslaysizmi, "Pike buyrug'i bilan" ertakidagi ahmoq Emelya pechkada qanday qilib ... to'g'ridan-to'g'ri qirollik xonalariga ...? Shunday qilib, "ska(z,s)ka yolg'on(?), ha (in) bu ishora." Odamlar uzoq vaqtdan beri tez va yordamsiz ko'chib o'tishni (?) orzu qilishgan. otlar: taxminan... vaqt... parvoz, yetti liga etik, eng yomoni, va... harakatlanuvchi pechning o'zi haqida.... Birinchi ixtirochilar... nimani o'ylashgan: pr... ular pedal yasashgan. , tutqichlar, hatto oddiy t...oyog'iga yelkanlarni ham qo'ydi, lekin t...oyog'i qimirlamadi.

Birinchi marta frantsuz muhandisi Cunho muvaffaqiyatga erishdi. U aravaga bug 'dvigatelini "jabduqladi" va u yo'lga tushdi. Ixtirochi o'z miyasiga "mashina" nomini berdi, bu "o'z-o'zidan harakatlanuvchi" degan ma'noni anglatadi. U gurillatib, puflab, chuqurchalar ustidan sudraldi: (v) mis bug 'qozonining oldida, (c) ko'mir solingan og'ir qutining orqasida, skameykada ... haydovchi, bir oz haydab to'xtadi (?) : siz pastga tushib, ko'mirni olov qutisiga tashlash kerak, shunda u (chiqib ketmaydi) va qozondagi bug' tugamaydi - axir, bu ... shinani itarib yuboradi. Bug 'yo'q va o'rmonlar (yo'q) ishlaydi. Vaqti-vaqti bilan haydovchi... ovqat pishirishi kerak edi. Bekorga uni cha...fer deyishmagan, “ch...fer” esa frantsuzcha “stoker” degan ma’noni anglatadi. Shunday qilib, birinchi mashinalar g'ildirak ustidagi pechkadan boshqa narsa emasligi ma'lum bo'ldi. (N. Sanina.)

V. Reflektsiya

Vazifa: Maqsadga erishish muvaffaqiyatini tahlil qilish va baholashni taqdim eting.

Qanday yangi narsalarni o'rgandingiz?

Darsning maqsadiga erishdikmi?

Mashq qilish "Profi". Kelajakdagi kasbingizdan kelib chiqib, nima uchun bu mavzuni o'rganishingiz kerak?

VI. Uy vazifasi (talabalar tanlovi)(Slayd 17-18)

• 71-betdagi qoida. (Talaba tanlash mashqlari.)
• Mashq № 168.
• Javoblari murakkab so'zlar bo'lgan topishmoqlar yozing.
• Tasavvur qiling, siz darslik muallifisiz. 6-sinf o‘quvchilari uchun o‘rgangan imlo imlosidan foydalangan holda mashq (karta) yaratishingiz kerak. Har qanday matndan jumlalarni o - e bog'lovchi unlilari bilan murakkab so'zlar va imlosi "meniki" bilan yozing.

Adabiyot

1. Rus tili. 6-sinf: darslik asosida M.T. Baranova/S.S. Kolchanova - Volgograd: O'qituvchi, 2009 yil.
2. Rus tili darsligi uchun didaktik material: D 44 6-sinf: Ikkita daftarda qo‘llanma: 1-daftar/M.M. Strakevich. - M.: "Svetoch L", 1998 yil.
3. V. Volina. Rus tilida qayta nashr etish - Ekaterinburg: Argo nashriyoti, 1996 yil.
4. Rus tili. Birinchi sentyabr.
5. G.A. Bogdanov. 6-sinfda rus tili darslari: Kitob. o'qituvchilar uchun.-3-nashr. - M.: Ta'lim, 1999 yil.

Bu darsda qo‘shma so‘zlar, bog‘lovchi unlilar kabi tushunchalarni ko‘rib chiqamiz; Bog‘lovchi O tovushi qachon, E qachon yoziladi, degan savolga javob beraylik.

Murakkab so'zlar ikki (kamroq uch) so'zning bir so'zga birlashishi natijasida yaratilgan so'zlardir:

yolg'iz, uchish - samolyot

bug ', yurish - paroxod

bo'tqa, oshpaz - oshpaz

parrandachilik, zavod - parrandachilik fermasi

Qo‘shma so‘zlar bog‘lovchi O va E unlilari yordamida yasaladi. Bu unlilar qo‘shma so‘z tarkibiga kiruvchi birinchi o‘zak oxiriga qo‘shiladi.

Quyidagi bir nechta so'zlarga e'tibor bering:

Bu misollar asosida murakkab so‘zlarda bog‘lovchi O va E unlilarini yozish qoidasini tuzamiz.

Bog‘lovchi E unlisidan keyin yoziladi:

1) shivirlash: w, w, shch, h;

2) C harflari;

3) yumshoq undoshlar.

Bog‘lovchi O tovushi esa qattiq undoshning o‘zaklaridan keyin yoziladi (zh, sh va tsdan tashqari): fabulist, trapper.

So'zda qaysi bog'lovchi unli yozilishi kerakligini qanday aniqlash mumkin?

Buning uchun birinchi navbatda birinchi ildizni tanlashingiz kerak. Agar ildizning oxirgi undoshi sibilant bo'lsa, C harfi yoki yumshoq undosh bo'lsa, u holda ildizlarni bog'lash uchun E harfini yozish kerak.

Boshqa hollarda bog'lovchi O yoziladi.

Masalan:

Boshqa hollarda, bog'lovchi O harfi murakkab so'zlar bilan yoziladi, masalan:

Murakkab so'zlardagi ildizlarni qanday to'g'ri aniqlashni o'rganish, O va E unlilarini bog'lash qoidalarini eslab qolish va uni qo'llash muhimdir.

Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:

1. Baranova M.T., Ladyzhenskaya T.A., Shanskiy N.M., Vlasenkova A.I. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A., Trostentsova L.A., Grigoryan L.T. tomonidan tahrirlangan 6-sinf uchun "Rus tili" darsligi uchun rus tilidagi ish dasturlari va kalendar-tematik rejalashtirish.
2. Sokolova G.P. 6-sinfda rus tili darslari: O'qituvchilar uchun kitob: Ish tajribasidan. - M.: “Ma’rifat”, 1986. - 80 bet.
3. Darslik bo'yicha "Rus tili 6-sinf" kalendar va tematik rejalashtirish: "Rus tili 6-sinf". Umumiy ta'lim muassasalari uchun darslik. Mualliflar va tuzuvchilar: Ladyzhenskaya T.A., Trostentsova L. va boshqalar - M.: Ta'lim, 2012. Federal davlat ta'lim standarti.
4. Gromov S.A. Rus tili. Amaliy savodxonlik kursi. Umumiy ta'lim muassasalari uchun darslik. – M.: Moskva litseyi, 2006. -55 bet.
5. Blinov G.I., Antoxina V.A. Imlo va tinish belgilari bo'yicha diktantlar to'plami. O'qituvchi uchun qo'llanma. - M.: "Ma'rifat", 1986 yil.
6. Yarovikova O.V. Tasvir orqali eslash. O'qituvchilar va talabalar uchun uslubiy qo'llanma. - Yoshkar-Ola: “String”, 2008. – 84 bet.

Eng katta imlo qiyinligi unlilar tufayli yuzaga keladi, ular bog'lovchi unlilar deb ataladi. Murakkab so'zlardagi "O" va "e" ko'pincha sezilmaydi, buning natijasida xatolarga yo'l qo'yiladi. Shunisi e'tiborga loyiqki, ikkita o'zakni bog'laydigan boshqa harflar yo'q.

Ta'rif

Agar so'z ikki yoki undan ortiq o'zakdan iborat bo'lsa, u murakkab deyiladi. Masalan, qishloq xoʻjaligi (fermer xoʻjaligi), goʻsht-sut (goʻsht va sut), ilmiy-texnika (fan va texnika), xronikachi (xronika yozish).

Rus tilidagi qo'shma so'zlar rivojlanishning hozirgi bosqichida ma'lumotlarning ko'pligi davrida paydo bo'ldi, chunki bu bir nechta tushunchalarni bir so'zga sig'dirish imkonini beradi.

Murakkab so'z hosil qilishda ikkitadan ortiq ildizdan foydalanish hodisalari juda kam uchraydi. Masalan, velosiped haydash.

Ta'lim va imlo o'zgarishlari

Qo‘shma so‘zlar turli yo‘llar bilan yasalishi mumkin. Ularning imlosi bunga bog'liq bo'ladi. Keling, eng mashhurlarini ko'rib chiqaylik:

To'liq asoslarni qo'shish: divan kitobi, tebranadigan stul, chap qirg'oq, temir-beton, bir zumda. Bu so'zlar muvofiqlashtiruvchi va bo'ysunuvchi bog'lanishlar yordamida tuzilishi mumkin. Bunday konstruksiyalarning yozilishidagi farqlar haqida keyinroq gaplashamiz.

Kesilgan poydevor qo'shilishi: maxsus muxbir, drama klubi, yoshlar nat. Ikkala bazani ham qisqartirish mumkin (junat - yosh tabiatshunos) yoki faqat bittasi: sayohat agentligi (sayohat kompaniyasi - birinchi baza kesilgan, ammo ikkinchisi o'zgarishsiz qoladi).

Bog‘lovchi unlilar yordamida qo‘shma so‘z yasash mumkin. Rus tilida faqat ikkitasi bor - "o", "e". Parrandachilik fermasi, Qadimgi ruscha, homebody, sharshara, atom energiyasi bilan ishlaydigan kema so'zlari aynan shu tarzda tuzilgan.

Qo'shma so'zlar, shuningdek, qisqartmalarni ham o'z ichiga oladi, ular so'zlarni shakllantirishning eng yosh usulidir; Masalan, RAS (Rossiya Fanlar akademiyasi), universitet (oliy ta'lim muassasasi), AES (atom elektr stantsiyasi).

Ular rus tilida murakkab so'zlarni birgalikda yoki defis bilan yozadilar: pichan, temir yo'l, doim yashil, internat, dinamo, yomg'ir. U yoki bu usuldan foydalanish ma'lum bir so'zning shakllanishiga bog'liq.

“o” bog‘lovchisi bo‘lgan so‘zlar

Keling, "o" va "e" ning murakkab so'zlarda qanday qo'llanilishini ko'rib chiqaylik. "O" ni yozish zarur bo'lgan misollar quyidagilardir:

• temir yo'l;
• zavod;
• o'rmon-dasht;
• xalq ozodligi;
• Temir-beton.

Bu so'zlarning barchasida birinchi o'zak qattiq undosh bilan tugaydi, shuning uchun bog'lovchi "o" dan foydalanish talab etiladi.

“e” bog‘lovchisi bo‘lgan so‘zlar

Endi siz bog'lovchi unli bilan murakkab so'zlarni tahlil qilishingiz kerak. Misollar:

• Qadimgi rus tili;
• piyoda;
• sabzavot do'koni;
• qush ovchi;
• teri ustasi;
• oshpaz;
• yotoqxona;
• sayohatchi;
• shamoldan himoya qilish;
• yomg'ir o'lchagich

Bu so'zlarning barchasini birinchi pog'ona yumshoq undosh bilan (yomg'ir o'lchagich, qadimgi ruscha), shivirlagan undoshda (hotel, piyoda, oshpaz) yoki "ts" (qush tutuvchi) bilan tugashi bilan birlashtirilgan. Shuning uchun, bunday so'zlarda siz bog'lovchi "e" ni yozishingiz kerak.

Asosiy variantlar

Ba'zan bog'lovchi "o" va "e" qo'shma so'zlarda ishlatilmaydi: ular hosila o'zak qismlari bilan almashtiriladi. Keling, shunga o'xshash holatlarni ko'rib chiqaylik.

So‘z qo‘shimcha va sifatdoshning birikmasidan yasaladi: kam o‘rganilgan, doim yashil, sof inkor, mash’um mag‘rur. Bu erda "o" va "e" unlilar emas, balki qo'shimchalardir.

Birinchi bo‘lak buyruq maylidagi fe’l bo‘ladi: to‘qmoq, to‘qmoq.

So'z rangning soyasidir. Shunga ko‘ra o‘zaklarni bog‘lash uchun -a-/-ya- qo‘shimchasi qo‘llaniladi: sariq-qizil, ko‘k-qora.

Birlashtiruvchi unli tovush kerak bo'lmaganda

Rus tilida murakkab so'zlarda "o" va "e" ni bog'lash mutlaqo keraksiz bo'lgan holatlar ko'p. Bu quyidagi hollarda sodir bo'ladi:

Agar birinchi hosil qiluvchi o'zak genitiv holat ko'rinishidagi son bo'lsa: dvuhspalny, pyatydnevka, dvudonka. Bunda ravishdosh shaklining oxirlariga omonim qo‘shimchalar mavjud.

Ayrim hollarda so‘z bu unlilarsiz oddiy o‘zak qo‘shish orqali hosil bo‘ladi. Masalan, "psixoterapiya" va "psixasteniya" so'zlarini taqqoslaylik. Birinchi holda, so'z birlashtiruvchi "o" ga ega, ikkinchisida esa "a" harfi "asteniya" so'zining boshlang'ich harfidir.

Baʼzan birinchi mahsuldor oʻzak otning boshlangʻich shakli boʻladi: urugʻ poyasi (lekin: urugʻni saqlaydigan), otashli (lekin: otash koʻtaruvchi).

Shuningdek, birinchi mahsuldor poya qandaydir hol shaklini olishi mumkin. Demak, suma- va uma- birinchi qismi boʻlgan barcha soʻzlar unlilarni bogʻlamasdan yoziladi: jinni, jinni.

Ko'pgina qismlar chet eldan kelib chiqqan so'zlar: avia-, avto-, moto-, foto-, elektro-, kvazi- va boshqalar. Bu erda oldingi undoshning qattiqligi/yumshoqligidan qat'iy nazar, asl unli saqlanib qoladi: kvazi-qiziqarli, elektr motor, samolyot modellashtirish, mototsikl klubi.

Murakkab so'zlarni oddiy so'zlardan farqlash kerak. Shunday qilib, "elektrlashtirish" so'zida faqat bitta ildiz bor, elektr. Uning orqasida hamma narsa qo'shimcha va tugaldir. "Elektron tashuvchi", "elektr", "elektr dvigatel" so'zlari boshqa masala. Ular allaqachon ikkita tayanchga ega, ulardan biri elektrdir.

Qiyin so'zlarni yozish

Murakkab so‘zlardagi “o” va “e”ni bog‘lash birga yozganda ham, chiziqcha qo‘yilganda ham ishlatilishi mumkin. Defis qo'llash holatlarini ko'rib chiqamiz.

Muvofiqlashtiruvchi va bo'ysunuvchi birikmalar yordamida murakkab so'zlarni yaratishingiz mumkin. Agar ular birinchi hol bilan tuzilgan bo'lsa, ular chiziqcha bilan yoziladi. Boshqacha qilib aytganda, siz qismlar orasiga "va" birikmasini osongina qo'yishingiz mumkin. Keling, misollarni ko'rib chiqaylik, buning uchun siz murakkab so'zlarni yaratishingiz kerak: divan va to'shak - divan to'shak; ilmiy-texnikaviy - ilmiy-texnikaviy; Rus va ingliz - rus-ingliz; zavod va zavod - zavod; go'sht va sut - go'sht va sut mahsulotlari; harbiy tibbiy - harbiy va tibbiy va boshqalar.

Kardinal yo'nalish ma'nosi bilan qo'shma so'zlar (ot va sifatlar): G'arbiy Evropa, janubi-sharqiy, shimoli-sharqiy.

Ranglar soyasini bildiruvchi so'zlar: qirmizi-oltin, kulrang-jigarrang, och yashil, binafsha-ko'k.

Agar so'z tegishli ismdan tuzilgan bo'lsa: Leo Tolstoy uslubi, Valter Skott g'oyalari, Nyu-York fond birjasi. Istisno - ot va sifat iborasidan tuzilgan geografik nomlar: Velikiye Luki - Velikiye Luki, Sergiev Posad - Segrievo Posad, Staraya Rus - Starorusskiy.

So'zlar - ilmiy-texnik atamalar: dinamo, vakuum quritgich, dizel elektrod, to'xtash klapan, filtr press.

So'zlar - siyosiy partiyalar va harakatlarning belgilari: vitse-mer, liberal-demokratik, sotsial-demokratik, milliy-sotsialistik.

Birinchi qismda qadr-qimmatga ega bo‘lgan so‘z: g‘am-xotin, ko‘ylak-yigit, sevgilim-qiz, yaxshi o‘g‘il-o‘g‘il.

Agar birinchi ishlab chiqarish asosi har qanday lotin harfining belgisi bo'lsa: alfa erkak, beta karotin, gamma nurlanishi.

Tobe bog‘lanish yordamida tuzilgan murakkab so‘zlarni birga yozish kerak: yog‘ochni qayta ishlash (yog‘ochni qayta ishlash), staromoskovskiy (eski Moskva), xronikachi (xronika yozish), sutni qayta ishlash (sutni qayta ishlash), yog‘och tayyorlash (og‘och tayyorlash) ).