Usullarning katta tanlovi orasida Nadejda Jukova usuli bo'yicha o'qishni o'rgatish juda mashhur. Uning usuli uyda bolalari bo'lgan ota-onalarning mustaqil o'rganishi uchun moslashtirilgan. N.Jukovaning darsliklari hamyonbop, ularni deyarli barcha kitob do‘konlarida xarid qilish mumkin. Keling, ushbu texnikaning o'ziga xos xususiyati nimada ekanligini va nima uchun bu qadar mashhurligini aniqlashga harakat qilaylik.

Biografiyasidan

Nadejda Jukova - taniqli mahalliy o'qituvchi, pedagogika fanlari nomzodi, katta logopediya tajribasiga ega. U millionlab nusxalarda nashr etilgan bolalar uchun o'quv adabiyotlarining butun seriyasini yaratuvchisidir. Uning ko‘plab ilmiy ishlari nafaqat rus tilida, balki boshqa mamlakatlarning ixtisoslashtirilgan nashrlarida ham nashr etilgan.

Nadejda Jukova maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ko'plab tadqiqotlar o'tkazdi, ularning nutqini rivojlantirishning progressiv jarayonlarini diqqat bilan o'rgandi. U o'ziga xos usul yaratdi, buning yordamida bolalar tezda o'qishni o'rganadilar va undan yozishga oson o'tadilar. N.Jukova o'z metodologiyasida bolalarni bo'g'inlarni to'g'ri qo'shishga o'rgatadi, u kelajakda o'qish va yozishda yagona qism sifatida foydalanadi.

Uning zamonaviy Primer sotuvi 3 million nusxadan oshdi. Ushbu raqamlardan, statistik ma'lumotlarga ko'ra, har to'rtinchi bola unga ko'ra o'qishni o'rganadi degan xulosaga kelishimiz mumkin. 2005-yilda “Klassik darslik” unvoni bilan taqdirlangan.

1960-yillarda Nadejda Jukova nutqi va nutqi buzilgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan guruhlarni yaratish bilan shug'ullanadigan tashabbus guruhining faol a'zosi edi. Hozirda bunday noto'g'ri fikrli nutq terapiyasi guruhlari va butun bolalar bog'chalari nafaqat mamlakatimizda, balki MDH mamlakatlarida ham keng tarqalgan.

Texnikaning xususiyatlari

O'zining maxsus usulini yaratishda N.Jukova o'zining 30 yillik logopediya ish tajribasidan foydalangan. U savodxonlik ta'limining bolalarni yozishda xato qilishining oldini olish qobiliyati bilan muvaffaqiyatli uyg'unlashtira oldi. Darslik o‘qishga o‘rgatishning an’anaviy yondashuviga asoslangan bo‘lib, u o‘ziga xos xususiyatlar bilan to‘ldiriladi.

Nutq faoliyatida bolaning og'zaki so'zdagi bir tovushdan ko'ra bo'g'ini ajratib ko'rsatish psixologik jihatdan osonroqdir. Bu tamoyil N.Jukova usulida qo'llaniladi. Uchinchi darsda bo'g'inlarni o'qish taklif etiladi. Bolalar uchun ushbu jarayonni o'qishni o'rganishning boshida so'zning harf modelini tovushga aylantirish mexanizmi ekanligini hisobga olsak, o'qishni o'rganayotganda, chaqaloq allaqachon harflar bilan tanish bo'lishi kerak. .

Bolaga bir vaqtning o'zida alifboning barcha harflarini o'rgatishning hojati yo'q. Chaqaloqning birinchi tanishi unlilar bilan bo'lishi kerak. Chaqaloqqa unlilar harflar qo'shiq aytishini tushuntiring, ularni kuylash mumkin. Qattiq unlilarni (A, U, O) o'rganishdan boshlang. Bola ular bilan tanishgandan so'ng, siz allaqachon qo'shishni boshlashingiz kerak: AU, AO, OU, UA, UA, OA, OU. Albatta, bu bo'g'inlar emas, lekin chaqaloqqa bo'g'inlarni qo'shish tamoyilini tushuntirish eng oson unli tovushlar birikmasida. Kichkintoyning o'zi barmog'i bilan o'ziga yordam berib, harfdan harfga yo'llarni chizib, ularni kuylasin. Shunday qilib, u ikkita unlining birikmasini o'qiy oladi. Keyin undosh tovushlarni yodlashni boshlashingiz mumkin.

Keyin, chaqaloqni o'qishni o'rgatishni boshlaganingizda, unga qancha tovush yoki harfni talaffuz qilganingizni, so'zdagi qaysi tovush birinchi, oxirgi, ikkinchi bo'lishini quloq bilan qanday aniqlashni tushuntiring. Bu erda siz "Magnit alifbosi" N. Jukovani o'rganishga yordam bera olasiz. Uning yordami bilan siz chaqaloqdan siz talaffuz qilgan bo'g'inlarni yozishni so'rashingiz mumkin.

Shuningdek, siz harflarni his qilishingiz, ularni barmog'ingiz bilan aylana olasiz, bu esa ularning taktil yodlanishiga hissa qo'shadi. Chaqaloq bo'g'inlarni birlashtirishni o'rganganda, siz unga uchta harfdan iborat so'zni, ikkita bo'g'inli so'zni o'qishni taklif qilishingiz mumkin. (O-SA, MA-MA).

Jukovaning "Primer" da ota-onalar har bir harfni o'rganish bo'yicha darslarning mini-xülosalarini, bo'g'inlarni katlamani o'rgatish bo'yicha tavsiyalarni topishlari mumkin. Hammasi tushunarli tilda yozilgan. Ulardan foydalanish uchun ota-onalar pedagogik ma'lumotga ega bo'lishlari shart emas. Har qanday kattalar kursga kirishi mumkin.

Maktabgacha yoshdagi bola ma'lumotni faqat o'ynoqi tarzda idrok eta oladi. Uning uchun o'yin tinch muhit bo'lib, uni hech kim qoralamaydi yoki tanqid qilmaydi. Bolani bo'g'inlarni tez va darhol o'qishga majburlashga urinmang. Uning uchun kitob o'qish mashaqqatli ish. Sabr-toqatli bo'ling, mashg'ulot paytida chaqaloqqa mehr va muhabbat ko'rsating. Hozir u uchun bu har qachongidan ham muhimroq. Xotirjamlik va ishonchni ko'rsatish, bo'g'inlarni, oddiy so'zlarni, jumlalarni qo'shishni o'rganing. Bola o'qish texnikasini egallashi kerak. Bu jarayon uning uchun tez va qiyin emas. O'yin o'rganishni diversifikatsiya qiladi, o'qish uchun zerikarli majburiyatni engillashtiradi va o'qishga bo'lgan muhabbatni uyg'otishga yordam beradi.

Boshlanish yoshi

Ishlarga shoshilmaslik kerak. 3-4 yoshli bolaning hali umuman o'rganishga qodir emasligi juda normal holat. Ushbu yosh davrida faqat bolaning o'qish faoliyatiga katta qiziqish bildirishi, o'qishni o'rganish istagi paydo bo'lishi sharti bilan mashg'ulotlarni boshlash mumkin.

5-6 yoshli bola bunga butunlay boshqacha munosabatda bo'ladi. Maktabgacha ta'lim muassasalarida o'quv dasturi bolalarni bo'g'inlarda o'qishga o'rgatish uchun mo'ljallangan. Biroq, har doim ham bolalar katta jamoada olingan ma'lumotlarni o'rganishlari mumkin emas. Ko'pgina bolalar bo'g'inlar va so'zlarni katlama tamoyillarini tushunishlari uchun individual darslarni talab qiladi. Shuning uchun, bolangiz bilan uyda mashq qilish imkoniyatini qo'ldan boy bermang. Maktabga yaxshi tayyorgarlik ko'rgandan so'ng, chaqaloq moslashish davriga bardosh berishi osonroq bo'ladi.

O'qishni o'rganish uchun psixologik tayyorgarlikni hisobga olish muhimdir. Bolalar o'qishni boshlashga tayyor, agar ular yaxshi gapirsalar, nutqida jumlalarni to'g'ri tuza oladi, fonemik eshitish kerakli darajada rivojlanadi. Chaqaloqlarda eshitish va ko'rish, nutq terapiyasi bilan bog'liq muammolar bo'lmasligi kerak.

Tovushlar yoki harflar?

Harflar bilan tanishish ularning nomlarini yodlashdan boshlanmasligi kerak. Buning o'rniga, bola ma'lum bir harf bilan yozilgan tovushni bilishi kerak. EM, ER, TE, LE va boshqalar yo'q. bo'lmasligi kerak. EM o‘rniga “m” tovushini, BE o‘rniga “b” tovushini o‘rganamiz. Bu bolaning bo'g'inlarni katlama tamoyilini tushunishini osonlashtirish uchun amalga oshiriladi. Agar siz harflarning nomlarini bilib olsangiz, u holda bola PAPA so'zi PE-A-PE-A dan qanday olinganligini va MAMA so'zi ME-A-ME-A dan olinganligini tushunmaydi. U harflar bilan ko'rsatilgan tovushlarni emas, balki o'rgangan usulini - harflarning nomlarini qo'shadi va shunga mos ravishda PEAPEA, MEAMEA ni o'qiydi.

To'g'ri unli va undoshlarni o'rganing

Harflarni A, B, C, D alifbo tartibida o'rganishni boshlamang... Primerda berilgan ketma-ketlikka rioya qiling.

Avvalo unlilarni o'rganing (A, O, U, S, E). Keyinchalik, talaba M, L undoshlari bilan tanishishi kerak.

Keyin biz kar va xirillagan tovushlar (K, P, T, W, H va boshqalar) bilan tanishamiz.

"Primer" da N. Jukova harflarni o'rganishning quyidagi tartibini taklif qildi: A, U, O, M, C, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z, Y, G, V, D, B, F, E, b, I, Yu, E, H, E, C, F, V, b.

O'rganilgan materialni mustahkamlash

Har bir darsda ilgari o'rganilgan harflarning takrorlanishi bolalarda savodli o'qish mexanizmining tezroq rivojlanishiga yordam beradi.

Bo'g'inlar bo'yicha o'qish

Siz va farzandingiz bir nechta harflarni o'rganganingizdan so'ng, bo'g'inlarni qanday qo'shishni o'rganish vaqti keldi. Quvnoq bola bunga "Primer" da yordam beradi. U bir harfdan ikkinchisiga o‘tib, bo‘g‘in hosil qiladi. Bola barmog'i bilan bola yugurayotgan yo'lni izlamaguncha bo'g'inning birinchi harfini tortib olish kerak. Masalan, MA bo‘g‘ini. Birinchi harf M. Biz uning yonida trekning boshiga barmoq qo'yamiz. Biz barmog'imizni trek bo'ylab, to'xtamasdan yurganimizda M tovushini tortamiz: M-M-M-M-M-A-A-A-A-A-A. Bola birinchi harf o'g'il ikkinchisiga yugurmaguncha cho'zilishini o'rganishi kerak, natijada ular bir-biridan ajralmasdan birgalikda talaffuz qilinadi.

Oddiy bo'g'inlardan boshlang

Bola tovushlardan bo'g'inlarni katlama algoritmini tushunishi kerak. Buning uchun u birinchi navbatda MA, PA, MO, PO, LA, LO kabi oddiy bo'g'inlar bo'yicha mashq qilish kerak. Bola bu mexanizmni tushunib, oddiy bo'g'inlarni o'qishni o'rgangandan keyingina, siz qiyinroq bo'g'inlarga o'tishingiz mumkin - shivirlash va kar undoshlar (ZHA, ZHU, SHU, XA).

Yopiq bo'g'inlarni o'qishni o'rganish bosqichi

Bola ochiq bo'g'inlarni qo'shishni o'rganganda, yopiq bo'g'inlarni o'qishni o'rganishni boshlash kerak, ya'ni. birinchi navbatda unli tovushga ega bo'lganlar. AB, AQSh, UM, OM, AN. Bolaga bunday bo'g'inlarni o'qish ancha qiyin, muntazam mashg'ulotlar haqida unutmang.

Oddiy so'zlarni o'qish

Bola bo'g'inlarni katlama mexanizmini tushunib, ularni osonlik bilan o'qiy boshlaganida, oddiy so'zlarni o'qish vaqti keldi: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

Talaffuz va pauzalarga e'tibor bering

O'qishni o'rganish jarayonida bolaning talaffuzini diqqat bilan kuzatib borish kerak. So'zlarning oxirini to'g'ri o'qishga e'tibor bering, bola nima yozilganligini taxmin qilmasligi kerak, lekin so'zni oxirigacha o'qing.

Agar mashg'ulotning dastlabki bosqichida siz bolaga bo'g'inlarni qo'shiq aytishni o'rgatgan bo'lsangiz, endi busiz qilish vaqti keldi. Farzandingiz so'zlar orasida pauza qilganiga ishonch hosil qiling. Unga tinish belgilari nimani anglatishini tushuntiring: vergul, nuqta, undov va savol belgilari. Dastlab, chaqaloq qilgan so'zlar va jumlalar orasidagi pauzalar etarlicha uzoq bo'lsin. Vaqt o'tishi bilan u ularni tushunadi va qisqartiradi.

Ushbu oddiy qoidalarga rioya qilish orqali siz bolangizni juda tez o'qishga o'rgatishingiz mumkin.

N. Jukovaning bolalar uchun mashhur kitoblari

Ota-onalar o'z metodologiyasidan foydalangan holda farzandlarini o'qish va yozishni o'rgatishlari uchun Nadejda Jukova bolalar va ota-onalar uchun bir qator kitoblar va qo'llanmalarni taklif qiladi.

Bunga quyidagilar kiradi:

6-7 yoshli bolalar uchun "Primer" va "Retseptlar" 3 qismdan iborat

Nusxa kitoblari Primer uchun amaliy dasturdir. Grafikaning hecelik printsipi asos sifatida qabul qilinadi. Bo'g'in nafaqat o'qish, balki yozishning ham alohida birligidir. Unli va undosh harflarni yozish bitta grafik element vazifasini bajaradi.

"Magnit alifbosi"

Uyda foydalanish uchun ham, bolalar muassasalarida darslar uchun ham javob beradi. Katta harflar to'plami nafaqat alohida so'zlarni, balki jumlalarni ham yaratishga imkon beradi. Ish uchun uslubiy tavsiyalar "ABC" ga ilova qilingan, ular bolalarni o'rgatish uchun mashqlar bilan to'ldirilgan.

"Men to'g'ri yozaman - Primerdan chiroyli va to'g'ri yozish qobiliyatigacha"

Darslik bo'g'in bo'g'inni birga o'qishni o'rgangan bolalar uchun mos keladi. Shuningdek, bolalar so'zdagi birinchi va oxirgi tovushlarni aniqlay olishlari, ular chaqirilgan tovush uchun so'zlarni nomlashlari, berilgan tovushning so'zdagi o'rnini - boshida, o'rtasida yoki oxirida ko'rsatishlari kerak. oxiri. Kitob u bilan shug'ullanuvchi o'qituvchining ijodini ifodalash uchun mo'ljallangan. Taklif etilayotgan bo'limlar kengaytirilishi yoki torayishi mumkin, og'zaki va yozma mashqlar soni o'qituvchi tomonidan farqlanadi. Ba'zi sahifalarning pastki qismida siz darslarni o'tkazish bo'yicha uslubiy ko'rsatmalarni ko'rishingiz mumkin. Darslik uchun illyustratsiyalar sifatida taqdim etilgan ko'plab syujetli rasmlar bolaga nafaqat grammatikaning asosiy tamoyillarini osongina o'rganishga, balki og'zaki nutqni rivojlantirishga yordam beradi.

"To'g'ri nutq va to'g'ri fikrlash saboqlari"

Kitob allaqachon yaxshi o'qigan bolalar uchun javob beradi. Bu erda o'qish uchun klassik janrdagi matnlar taklif etiladi. Ota-onalar uchun kitobga asoslangan darslarning batafsil uslubiy tavsifi mavjud. Har bir ish uchun uni tahlil qilish uchun matn ustida ishlash tizimi ilova qilinadi. Uning yordami bilan bolalar aks ettirishni, yashirin subtekstni tushunishni, tushuntirishni, muhokama qilishni o'rganadilar. Shuningdek, siz bolalar uchun lug'atda mavjud bo'lgan bolaga noma'lum so'zlarning ma'nosini ko'rishingiz mumkin. Shuningdek muallif bolalarni mashhur shoir va yozuvchilar bilan tanishtiradi, u yoki bu asarni to'g'ri o'qishga o'rgatadi.

"Xattotlik va savodxonlik darslari" (o'rgatish daftarlari)

N. Jukova tizimining qolgan elementlarini to'ldiradigan qo'llanma. Uning yordamida bola varaqda harakat qilishni, model bo'yicha ishlashni, aylana va harflarning turli elementlarini va ularning ulanishlarini mustaqil ravishda yozishni o'rganishi mumkin. So'zlarni tovush-harf tahlili, so'zdagi etishmayotgan harflarni qo'shish, katta va kichik harflarni yozish va hokazolar uchun topshiriqlar taklif etiladi.

"Nutq terapevti darslari"

Ushbu darslik nafaqat o'qituvchilar va nutq terapevtlari, balki ota-onalar uchun ham tushunarli bo'lgan sinflar tizimi bilan tavsiflanadi, ularning yordami bilan bolalar sof nutqqa erishishlari mumkin. Taklif etilgan mashqlar faqat bitta aniq tovushni ishlab chiqishga qaratilgan. Buning yordamida darslar katta ta'sir ko'rsatmoqda. Ular o'qishni boshlagan bolaning nutqini rivojlantirish darajasi unchalik muhim emas. Barcha bolalar uchun darslar ijobiy natija beradi. Barcha yoshdagi bolalar bilan mashg'ulotlar uchun ajoyib.

"Men to'g'ri gapiraman. Og'zaki nutqning birinchi darslaridan boshlab boshlang'ichgacha"

Ma'lum bir tartibda tashkil etilgan ushbu qo'llanmada taklif qilingan darslar 1-3 yoshli bolalar bilan shug'ullanadigan o'qituvchilar, nutq terapevtlari va ota-onalarning faoliyatida foydalanish uchun javob beradi.

"nutq terapiyasi"

Ushbu kitob yordamida siz bolangizga asta-sekin ona tilini o'rganishga yordam bera olasiz va nutq funktsiyalarini shakllantirishda malakali yordam berasiz. Darslikda bolalar nutqining rivojlanishi bilan ularning psixikasi o‘rtasidagi aniq bog‘liqlik kuzatilgan.

"Primerdan keyin o'qiladigan birinchi kitob"

Primerni o'rganishni tugatgan bolalar uchun birinchi kitob sifatida tavsiya etiladi - "Primerdan keyin o'qiladigan birinchi kitob". Bu Primerdan oddiy adabiyotga o'tishni yumshatadi. Ushbu o'quv qo'llanmaning asosiy maqsadi bolalarda qiziquvchanlikni, yangi narsalarni o'rganishga intilishni rivojlantirish, aql-zakovat va qat'iyatlilikni rivojlantirishdir.

1 qism ertaklar va hikoyalardir. Ular Primerda berilgan matnlarni davom ettiradilar, faqat murakkabroq versiya taklif etiladi.

2-qism- yosh tabiatshunos uchun ma'lumot. U entsiklopediyalardan hikoyalar yoki ertaklarning bosh qahramonlari haqidagi ma'lumotlarni taqdim etadi.

3-qism buyuk shoirlar she’rlaridan parchalardir. Har bir parcha kitobning 1-qismining istalgan bo'lagi bilan munosabatlarni kuzatadi. Bu hikoyalardan birining fasllari, ertaklardan birining hayvonlari, ob-havo va boshqalar haqidagi she'r bo'lishi mumkin.

Shunday qilib, Nadejda Jukovaning o'qitish metodikasi yordamida ota-onalar o'z farzandlarini maktabga mukammal tayyorlashlari mumkin bo'ladi. Uning uslubiy va o'quv qo'llanmalaridan foydalanib, bolani nafaqat yaxshi va to'g'ri o'qishga o'rgatish, balki yozishni o'rgatish, ularni barkamol yozma nutq asoslari bilan tanishtirish va ko'plab nutq terapiyasi muammolaridan qochish mumkin.

Keyingi videoda Nadejda Jukovaning astarini ko'rib chiqing.

Kichkina bolalari bo'lgan ota-onalar ko'pincha bolani qaysi yoshda bo'g'inlarda o'qishni o'rgatish mumkinligi haqida savol tug'diradi va buni qilishning eng yaxshi usuli qanday?

Uyda ta'limning ijobiy va salbiy tomonlari

Uyda o'qishni o'rganishning ba'zi afzalliklari quyidagilardan iborat:

1. suzuvchi jadval. Bolali onaga shoshilish, o'qituvchining jadvaliga yoki kurslariga moslashish kerak emas.
2. Turli usullardan foydalanish qobiliyati. Odatda o'qituvchi, o'quv markazlari tor yo'nalishda ixtisoslashgan. Misol uchun, ular bolalar bilan faqat Zaitsev kublari bilan yoki Jukova usuli bo'yicha ishlaydi. Uyda, sinov va xato orqali siz tomboyingiz uchun eng samarali texnikani tanlashingiz mumkin. Lekin bu vaqt talab etadi.
3. Individual yondashuv. Uyda ular guruhlar bilan emas, balki tete-a-tete bilan shug'ullanishadi. Siz ortda qolganlarni kutmasdan va oldinga yugurganlarning orqasidan shoshilmasdan, bitta talaba uchun qancha vaqt kerak bo'lsa, shuncha vaqtni mavzuga bag'ishlashingiz mumkin.
4. Ota-onalar bilan aloqani saqlang. Maktabgacha tarbiyachi ota-onasi yonida qiyin paytlarda hissiy jihatdan qulay bo'lib, o'qishni o'rganish mas'uliyatli voqeadir.

Salbiy nuqtalar ko'p emas, lekin ular bor. Uyda o'qishni o'rganishning kamchiliklari orasida quyidagilarni ajratib ko'rsatish mumkin:

• O'qimagan ota-onalar
  Afsuski, maxsus ma'lumotga ega bo'lmagan onalar va otalar o'qishni o'rganishda juda ko'p xatolarga yo'l qo'yishadi.Masalan, bo'g'in va so'zlarni katlama jarayonida fonemalar orasidagi pauza, ohangli harflarni chaqirishadi. Bolalar noto'g'ri o'qishga odatlanib qolishadi va ularni qayta o'rgatish juda qiyin.
• Bola ijtimoiylashtirilmagan
  Pedagogik markazlarda chaqaloq boshqa kattalar bilan muloqot qiladi, maktab muhitiga, mas'uliyatga o'rganadi, xulq-atvorni o'rganadi. U uyda bunday tajribaga ega bo'lmaydi.

Qaerda va qanday qilib bolani o'qishga o'rgatish kerak, ota-onalar tanlaydilar. Agar moliyaviy ahvolingiz qiyin bo'lsa, unda faqat uy varianti qoladi. Bunday holda, kitoblarni, maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash usullarini o'rganishga vaqt ajrating. Bu esa bog‘cha tarbiyalanuvchisini o‘qishga sifatli o‘rgatish, adabiyotga muhabbat uyg‘otish imkonini beradi.

Tayyorgarlik bosqichi

Shubhasiz, bir yoshli chaqaloqqa biror narsani tushuntirishga harakat qilish va unga so'zlarni yoki ularning qismlarini talaffuz qilishni o'rgatish qiyin, garchi bu mumkin bo'lsa. So'nggi tadqiqotlarga ko'ra, ekspertlar ba'zi bolalar 2 yoki 3 yoshida oddiy so'zlarni o'rganishni va bo'g'inlarni bog'lashni boshlashlari mumkinligiga ishonishadi.

Biroq, bunday erta yoshda siz bolalarni ular uchun keraksiz ma'lumotlar bilan ortiqcha yuklamasligingiz kerak, balki tayyorgarlik bosqichiga ko'proq bag'ishlashingiz kerak: chaqaloqning rivojlanishiga yordam bering, harflarni o'rganing.

Fonemik eshitishning rivojlanishi bolalar qofiyalari, qisqa qofiyalar va qo'shiqlarni o'qish va yodlash orqali yordam beradi.

Harflarni o'rganish eng yaxshisidir.

Harflarni yodlash uchun ijodiy fokuslar:

1. Iz, rang, qalam bilan harflarni soya qilish.
2. Plastilin va kinetik qumdan harflarni haykaltaroshlik qiling.
3. Tayoqlardan, mozaikalardan, kublardan harflarni joylashtiring.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun harflarni yodlash texnikasi: plastilin bilan modellashtirish

Bola qachon bo'g'inlarni o'rganishga tayyor?

• chaqaloq allaqachon so'zlarni etarlicha yaxshi talaffuz qiladi;
• alohida tovushlarni yutmasdan ozmi-ko‘pmi aniq talaffuz qiladi;
• "r" harfini talaffuz qiladi yoki buni qilishga harakat qiladi;
• talaffuzda sezilarli buzilishlarga ega emas.

Nima uchun o'qishni erta o'rganish to'g'ri vaqtda sodir bo'lishi muhim? Nutq qobiliyatlari bilan harf va bo'g'inlarni o'qishni o'rganamiz. Gap shundaki, agar siz 2, 3 yoki 4 yoshli bolani to'g'ri gapirishga o'rgatmasdan o'qishni, harflarni qo'shishni o'rgatsangiz, xuddi shunday xatolar o'qish topshiriqlarida va keyingi yozishda ko'rsatilishi mumkin. Kelajakda chaqaloq tovushlar va harf belgilarini chalkashtirib yuboradi va dastlab to'g'ri o'rgatishdan ko'ra qayta o'rganish ancha qiyin. Shuning uchun siz darhol sozlashingiz kerak: bo'g'inlarni to'g'ri o'rganish.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qishga muvaffaqiyatli o'rgatishning yana bir muhim omili - o'quvchilarning matnni tahlil qilish qobiliyati, ularning oldida shunchaki rasmlar emas, balki aniq harflar, o'z navbatida, o'ziga xos tovushlarni ifodalaydi. Va shundan keyingina, o'qishni o'rganish uchun harflar birlashtirilishi va bo'g'inlarni tashkil qilishi mumkinligi tushuniladi. Bunday tushuncha odatda 4-5 yoshda, ba'zan esa 6 yoshda ham paydo bo'ladi - bu o'rganish uchun ideal deb hisoblanadigan yoshdir. 5-6 yoshida bolani o'qishga qanday o'rgatish kerak?

Darhol ta'kidlash kerakki, maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qishga o'rgatish juda mashaqqatli va mas'uliyatli jarayondir. Ular 5 da o‘qishni o‘rganishga tayyor ekanliklari, bu tez va samarali bo‘lishini anglatmaydi. Bolalarni o'qish ma'lumotlari bilan darhol haddan tashqari yuklamang va ularni ertalabdan kechgacha bo'g'inlar bo'yicha so'zlarni o'qishga o'rgating.

Siz quyidagi sur'atga rioya qilishingiz kerak: o'qing, bir necha marta takrorlang, dam oling.

Texnikalar

O'qishni o'rgatishning eng yaxshi va samarali usuli qaysi? Bu borada ko'plab fikrlar mavjud, muayyan uslubiy ishlanmalar va yondashuvlar foydasiga ko'plab dalillar keltiriladi. Aksariyat mutaxassislar birinchi navbatda bo'g'inlar bo'yicha o'qishni boshlashiga ishonishadi primerdan foydalaning harflar va bo'g'inlar rangli tasvirlar bilan birga bo'lgan o'qish yoki kublarni o'rganish uchun.

Doman usuli bo'yicha trening

Glen Doman uzoq vaqt davomida bolalarning intellektual qobiliyatlarini o'rganib chiqdi va asosiy ma'lumotlar 6 yoshgacha bo'lgan miyaga to'g'ri keladi va uni o'zlashtirish uchun minimal vaqt kerak degan xulosaga keldi.

Kartalar har kuni ko'rsatilishi kerak, bir necha soniya davomida ko'z bilan aloqa qilish kerak. Ko'rsatilgan material miqdori asta-sekin o'sib boradi. Misol uchun, dastlabki 3 kun ichida kuniga kamida 2-4 marta 2-3 ta kartani ko'rsating. 4-7 kun davomida har biri 5 ta karta. Va boshqalar.

Yashin tezligida natija kutmang, lekin bir oy yoki bir yarim oy ichida bola 30 dan ortiq so'zni bilib oladi va o'qiydi. Siz beshikdan mashq qilishni boshlashingiz mumkin.

Bo'g'inlar bo'yicha o'qish

Barcha ota-onalar unga tegishli. Aynan mana shu tizimga ko‘ra, bolalarni sovet maktabida o‘qishga o‘rgatishgan. Birinchidan, chaqaloq alifboni o'rganadi, keyin ularni bo'g'inlarga, oddiy so'zlarga qo'yadi. Bu uyda o'qitish jarayoni uchun eng yaxshi variant. Bu professional bo'lmagan o'qituvchilar va bolalar uchun tushunarli. Oson hazm qilinadi, qisqa vaqt ichida yaxshi natija beradi.

Ombor o'qish

Bola unli tovushlarni o'rganishi kerak. Ularni mahkam bog'lab qo'ying. Keyin undosh tovushlarni o'zlashtirishga o'ting, shu bilan birga o'qish uchun ularga ohangdor tovushlarni qo'shing.

O'qiyotganda so'z bo'g'inlarga emas, balki omborlarga bo'linadi. Masalan, CHA-SH-KA. Har bir undosh bitta ombor uchun javobgardir.

To'plamda 52 ta demo material mavjud. Bu heceli kvadrat kublardir. Ular turli xil o'lchamlar, ranglar. Ulardan 7 tasi takrorlanadi. Kublar tovush chiqaradi: agar ularga kar undosh yozilgan bo'lsa, ular shovqin qiladilar, agar u aytilsa, ular jiringlaydilar. Ular noto‘g‘ri yozilgan so‘zlarni to‘g‘rilay olmaydilar. Masalan, ZhY, SHCHYA bo'g'inlari yo'q. Bola savodxonlik qobiliyatini oladi.

4-5 yoshli bolalar bilan birinchi darslarda siz harflar va bo'g'inlarga e'tibor bermasdan, kublar bilan o'ynashni taklif qilishingiz kerak. Bolaning o'zi ular bir-biridan farq qilishini tushunadi.

Keyingi darslarda bola modelga ko'ra so'zlarni qo'shishni boshlashi, o'qishni boshlashi mumkin. Ota-onalar ularni o'rganishga majburlamasliklari, balki o'yin davomida bilimlarni bosqichma-bosqich, turtki va aytib berishlari muhimdir.

Zaitsevning to'plami stollarni o'z ichiga oladi. Ular chaqaloqning ko'zlari darajasida osilgan. Ma'lumotlar avtomatik ravishda saqlanadi.

Usul N. Jukova

Jukova maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'qishni o'rgatish usuli eng samarali hisoblanadi, chunki bolani tovushlardan harflarga o'qishga o'rgatadi. Bu juda muhim, chunki bu holda bola birinchi navbatda so'zdagi tovushlarni, keyin esa harflarni eshitishni o'rganadi.

Astarni bola bilan birgalikda o'rganish, tovushlarni talaffuz qiling, harflar emas: "M" tovushi, "EM" harfi emas, "S" tovushi, "ES" harfi emas. Bu bolaga harflarni bo'g'inlarga birlashtirib, xatolardan qochish imkonini beradi.

Jukovaning maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'qishni o'rgatish usuli eng samarali deb hisoblanadi, chunki u bolani tovushlardan harflarga o'qishni o'rgatadi. Bu juda muhim, chunki bu holda bola birinchi navbatda so'zdagi tovushlarni, keyin esa harflarni eshitishni o'rganadi. Bola birinchi navbatda alohida harflarni o'qishni o'rganadi, keyin esa harflarni bo'g'inlarga birlashtiradi.

Nadejda Jukovaning primeri maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qishga o'rgatishning eng samarali usuli hisoblanadi

Jukovaning astarini ishlatganda, o'rganishni to'g'ri boshlash bo'yicha muallifning tavsiyalarini o'qib chiqing. Ular asosiy sahifaning pastki qismida joylashgan.

Bolani birinchi bo'g'inlarni qo'shishga qanday o'rgatish kerak?

Siz alifboni tartibda o'rganmasligingiz kerak. Tez o'qishni o'rganishni boshlash uchun birinchi tovushlar unli tovushlar: "A", "O", "U", "E", "I". Bolalar ularni talaffuz qilishlari va hatto qo'shiq aytishlari mumkin.

Keyin asta-sekin iotated unlilarni qo'shishingiz kerak "Men", "E", "Yo", "Yu" va ovoz "Y".

Unli tovushlarni o'zlashtirib, undosh tovushlarga o'tishingiz mumkin. Ovozli va jarangli undoshlardan boshlang, asta-sekin jarangsizlarga o'ting.

Sonorant undoshlar: "L", "M", "N", "R"

Ovozli undoshlar: "B", "C", "D", "D", "G", "Z"

Ovozsiz undoshlar: "P", "F, "K, "T", "Sh", "S", "X", "C", "H", SH"

O'qishni harflar bilan yakunlang "Y", "b" va "b" Shuningdek, ularning mavjudligidan xabardor bo'lishingiz kerak.

Farzandingizni tezda o'qishga qanday o'rgatish kerak

Bolani turli tovushlarni birlashtirib, ularni birgalikda talaffuz qilishga qanday o'rgatish kerak?

• Birinchidan, bolangizga unlilarni birlashtirib, ularni birgalikda talaffuz qilishni o'rgating: AU, UA, OU.
• Keyin unli va undoshlarni birlashtirgan bo'g'inlarga o'ting: MA, BA, YES.
• Bolani "M" va "A" harflari bilan o'qitishni boshlash yaxshiroqdir, chunki ularning kombinatsiyasi unga tug'ilishdan tanish bo'lib, u eng oddiy so'z - "ona" so'zining asosini tashkil qiladi.
• Birinchi tovushni torting, so'ngra ikkinchisini unga biriktiring: M-M-M A-A-A, MMMAAA. E'tibor bering, Jukovaning astarida rasmda "M" harfi "A" harfiga qanday o'tishi va keyin ular "MA" bo'g'iniga birlashtirilgan.

Nadejda Jukovaning primeri

• Bola to'g'ridan-to'g'ri bo'g'inlarni (undosh - unli) o'zlashtirgandan so'ng, teskari bo'g'inlarni (unli - undosh) o'rganishga o'ting: AM, UM, US.
• Harflarni ovozli - kar, o'zgaruvchan va birlashtiruvchi printsipga muvofiq ulang: PA-BA, FOR-SA.
• Undosh tovushlar bilan boshlangan bo'g'inlarni ham sekin, qo'shiqda o'qing.
• Undosh tovushlar bilan bir qatorda tovushlarni ham talaffuz qiling va o‘qing: M-M-M, S-S-S.
• Farzandingizga birinchi bo'lib 1 bo'g'indan iborat oddiy so'zlarni o'qishga o'rgating:
  HOUSE, CAT, ROM.
  Keyin so'zdan 4 harf, 2 bo'g'in: MOM, BOBA, DAD, SOAP
  Keyin 3 yoki undan ortiq bo'g'indan: SUT, QIRQ.
• Kichkintoyingizga oddiy matnlar va ertaklarni takroriy syujet bilan o'qishga o'rgating: "Ryaba tovuqi", "Kolobok", "sholg'om".

Foydali va ommabop usullar orasida o'qishni o'rganish uchun o'yinlar, o'quv kartalari, 5 yosh va undan kichik bolalar uchun kurslar mavjud.

Uyda mashq qilish uchun "Bolalar uchun kulgili bo'g'inlar" kartalari to'plami.

"Bolalar uchun kulgili bo'g'inlar" kartalari to'plami

Albatta, bolani bo'g'inlarni bo'g'inlar bo'yicha o'qishga qanday tezda o'rgatish kerakligini bilish emas, balki unga biz har kuni ishlatadigan so'zlar faqat talaffuz qilish uchun qulay bo'lgan oson elementlardan iborat emasligini tushunish muhimdir va asta-sekin. bolani undosh tovushlar bilan tugaydigan bo'g'inlarni qo'shishga o'rgatish.

Dastlab, bolalar xato qilishlari, uzoq vaqt pauza qilishlari, ma'lum harflarni chalkashtirib yuborishlari mumkin. Hech qanday holatda buning uchun ularni tanbeh qilmang, lekin sabr qiling va kartalar va boshqa materiallardan foydalanib, bosqichma-bosqich o'qishni o'rganishni davom eting.

Biroz vaqt o'tgach, siz sezilarli natijalarni ko'rasiz, chunki bolalar o'zlari uchun yangi bo'lgan har qanday ma'lumotni juda tez tushunadilar va qayta ishlaydilar. Tez orada sizning farzandingiz g'urur bilan: "Men bo'g'inlarda o'qiyman!" Deb e'lon qilishi va o'z mahoratini jo'shqin omma oldida namoyish qilishi mumkin.

Bu tez o'qishni o'rgatish va ma'lumotni o'zlashtirishning yaxshi ritmi mahoratini singdirish uchun zarur bo'lgan yordamchi uslubiy materialdir. Bo'g'inlar jadvali unli va undoshlar ustunidir.

Siz uni yangi fonemani o'rganganingizdan so'ng darhol ishlatishingiz mumkin. Misol uchun, maktabgacha yoshdagi bola N harfini o'rgandi. U darhol bu undosh bilan bo'g'inlarni o'qishni boshlashi mumkin. Mashg'ulotlar davomida chaqaloq ochiq bo'g'in nima ekanligini, bo'g'inlar va so'zlar qanday tuzilganligini bilib oladi. Agar siz muntazam ravishda jadvaldan bo'g'inlarni o'qisangiz, o'qish tezligi va ritmi oshadi, savodxonlik avtomatlashtiriladi.

Usullarni taqqoslash

Ommaviy o'qishni o'rgatish usullarining qiyosiy jadvali.

Usul	Uyda foydalanish uchun afzalliklar	Uyda o'qitishning kamchiliklari
	Bolalikdan mashq qilish mumkin. Qo'shimcha ta'lim, o'qituvchilik mahoratiga ega bo'lish shart emas. Mashg'ulotlar har kuni, ota-onalar va bolalar uchun maxsus tayyorgarliksiz o'tkaziladi.	Usul fotoxotiraga asoslangan. Kelajakda chaqalog'ingizni o'qishga o'rgatish yanada klassik tarzda amalga oshirilishi kerak.
	Giperaktiv bolalar uchun javob beradi. Birinchi darslar erta yoshda, bola o'tirishni o'rgangandan keyin o'tkazilishi mumkin. Texnika vosita ko'nikmalarini, nutq apparatlarini, savodxonlikni, fonemik eshitishni rivojlantirishni birlashtiradi.	Guruhda o'qiyotganda texnika samaraliroq.
Bo'g'inlar bo'yicha o'qish	Barcha ota-onalarga, bobo-buvilarga ma'lum bo'lgan oddiy texnika. U maktabgacha yoshdagi bola tomonidan oson hazm qilinadi, qo'shimcha adabiyot, jihozlarni talab qilmaydi. Darslar uchun qo'lda ishlangan kartalar, daftar va qalam mos keladi.	Bu rus maktabi va uy vazifasi uchun eng yaxshi universal texnika hisoblanadi.
Ombor o'qish	Bolalar tomonidan o'ynoqi va jiddiy tarzda osongina so'riladi.	Ehtimol, chaqaloq maktabda qayta o'rganishi kerak, chunki o'qish juda sekin.
Jukova texnikasi	Bo'g'inga emas, balki tovushga urg'u beriladi. Bolaning psixikasi bu usulga yaxshiroq tayyorlangan. Primer yorqin rasmlar bilan tasvirlangan, bolaga bunday kitob bilan o'qish qiziq. Jukova bolani o'qishni o'rganishda shoshilishni maslahat bermaydi, murakkab vazifalarga o'tish juda yumshoq, shoshilmasdan.	Ota-onalar darslarning muntazamligini nazorat qilishlari kerak. Jukova alifbosi bo'yicha darslarni boshlashdan oldin siz chaqaloqni alifbo bilan tanishtirishingiz kerak.

O'yinlar

O'yinda o'rganish eng samarali hisoblanadi. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ta'lim o'yin-kulgilariga vaqt ajratmang, zerikarli darslarni unutmang, shunda siz tezroq muvaffaqiyatga erishasiz.

Harf o'rganish o'yinlar

• Biz harflar chizamiz, bezatamiz, haykaltarosh qilamiz.
  Bo'yash sahifalaridan foydalaning, trafaretlarni o'zingiz tayyorlang.
• Boshqotirmalar. Biz qismlardan harflarni yig'amiz. Jumboqlarni o'zingiz qiling va katta bo'laklarga bo'ling yoki do'konda didaktik material sotib oling.
• Xotira. Kichik qog'ozlarga harflar yozing. Stolga kartalarni qo'ying. Chaqaloqni eslab qolsin, keyin aylantiring. Naqsh bo'yicha kerakli harfni izlasin.
• Biz qum, irmik ustiga yozamiz. Ommaviy materialga harflarni qo'shish bir vaqtning o'zida xotirani, vosita mahoratini o'rgatadi.

Bo'g'inlarni qo'shish qobiliyati uchun o'yinlar

• So'zni oling. Kartalardagi bo'g'inlar maktabgacha yoshdagi bolaning oldiga qo'yiladi. Vazifa: bir yoki bir nechta so'zlarni to'plash.
• Bir topishmoq toping. Kichkintoyning oldida so'zlar yo'li yotadi, ular orasida siz sirni topishingiz kerak.
• So'zda so'z. Bolaga 12-15 harfdan iborat uzun so'z taklif etiladi. Undan siz so'zlarni kichikroq qilishingiz kerak.
• Yurish o'yinlari. O'yin maydonini o'zingiz tayyorlang. Bo'sh katakchalarga harflarni yozing. Chipslarni yurganda, bola tovushlarni o'qiydi, ularni hecelere qo'yadi.

O'qish qobiliyatini rivojlantirish

• Doira tovushlari. Bolalar oldingi so'zning oxirgi harfi bilan boshlanadigan so'zlarni o'ylab topishlari kerak. Masalan, window-OCA-albom va boshqalar.
• Kattalar bilan o'qish. Kitob stol ustiga qo'yiladi, shunda matn ota-ona va chaqaloqqa ko'rinadi. Biri o'qisa, ikkinchisi ergashadi. Kutilmaganda to'xtating, davom etishni so'rang. Diqqatni, vizual xotirani rivojlantiradi.
• Biz xato qidirmoqdamiz. Ota-onalar bolaga ushlashda xatolar bo'lgan matnni berishadi. Misol uchun, Kosa daladagi barcha o'tlarni yedi. Sol(b) stol ustiga to'kildi. Bolaning vazifasi o'qish paytida xatoni topish va tuzatishdir.
• Kim bu gapiryatkan? Hayvon o'yinchoqlari, toza barglar foydali bo'ladi. Bola bilan birgalikda kartalarni imzolang: Mee, Oink, Mu va boshqalar. Pust o'yinchoqlar uchun kerakli bo'g'inni almashtiradi va uni o'qiydi.

Mashqlar

• "Tratish" ni o'qish

• Bo'g'inlarga bo'ling

O'yin og'zaki yoki yozma ravishda o'tkaziladi. Oddiy so'zlardan boshlang, asta-sekin murakkabroq so'zlarga o'ting.

• Xat bilan tanishish

M………., A, C…………….O Bola tovushlarni talaffuz qilib, barmog'ini yo'l bo'ylab tortishi kerak.

• Qanday qilib harflar bir-biriga bog'langan?

Harflarni torting va ularning tutqichlarini bir-biriga torting. Siz C+O=CO oddiy arifmetik sxemalaridan foydalanishingiz mumkin.

• Nima ortiqcha?

Varaqdagi bo'g'inlarda yozilgan so'zlardan keraksizlarni kesib tashlashingiz kerak. Masalan, olma, nok, pomidor.

Kitoblar

Uyda ta'lim jarayonida ota-onalarga uslubiy yordam kerak bo'ladi. Buning uchun siz quyidagi vositalardan foydalanishingiz mumkin:

1. O. Uzorova “Tez o‘qishni o‘rganish”.
2. N. S. Jukov "Primer".
3. I. Brodskiy "Ishchi ABC".
4. G. R. Lazgdin "Gap terapiyasi alifbosi".
5. Kozhevnikova A. Yu. "Lepetalki".
6. Zaitsev kublari uchun to'plamdan o'qituvchi uchun qo'llanmalar, Domanning kartalari.

1. Talaffuzni osonlashtirish uchun ularni ataylab buzishga urinmasdan, tovushlarni aniq va aniq bolalarga chaqiring. Chaqaloq sizdan birinchi marta eshitganidek, u buni eslab qoladi. Aniq o'qishga harakat qiling.
2. Xatolar bo'lsa, bolalarni xafa qilmang, balki ularni diqqat bilan tuzating, oxirida ovoz to'g'ri talaffuz qilinishiga ishonch hosil qiling, keyin esa butun so'z, hatto bu beshinchi yoki oltinchi urinish bo'lsa ham.
3. Kichkintoy allaqachon charchaganini va yangi ma'lumotni idrok etish qiyinligini ko'rganingizdan so'ng, darhol tanaffus qiling, u bilan boshqa ta'lim o'yinlarini o'ynang yoki undan ham yaxshisi, e'tiboringizni o'zgartiring va shunchaki ko'chada sayr qiling. Toza yoz havosida yurish yangi ma'lumotlarni idrok etishga ijobiy ta'sir ko'rsatadi va umumiy farovonlikni yaxshilaydi.
4. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bo'g'inli o'yinlardan, interfaol ta'lim usullaridan, o'ynoqi shaklda, kartochkalardan maksimal darajada foydalaning. Ko'pincha "o'ynaymiz" so'zlari bolalarga sehrli ta'sir ko'rsatadi.
Anna Rovenskaya

Rus tili va adabiyoti o'qituvchisi, Erta rivojlanish ta'lim markazi xodimi.

Bolalar ota-onalardan ma'lum ko'nikmalar va bilimlarni olishlari kerak. Barcha onalar va otalar bolani uyda ABC kitobidan yoki boshqa usullardan foydalangan holda to'g'ri o'qishga o'rgatishlari kerak. Bu ko‘nikma bolaga atrofdagi dunyoni oson idrok etishiga, maktabda moslashishiga, boshqa fanlardan bilim olishga yordam beradi. Bolalarni o'qishga o'rgatishning turli usullari mavjud. Ularning xususiyatlari haqida bilib oling.

Bolani to'g'ri va tez o'qishga qanday o'rgatish kerak

Ba'zi ota-onalar chaqaloq bilan faqat mutaxassislar shug'ullanishi kerak, deb hisoblashadi, ammo bu fikr noto'g'ri. Bir nechta sirlarni bilib, qat'iyat va sabr-toqatni namoyon qilib, siz chaqaloqqa tez o'qish asoslarini o'zingiz uyda o'rgatasiz. Bunday ko'nikmalar bilan chaqaloqning jamiyatga moslashishi ancha oson bo'ladi, u maktab o'quv dasturini tezroq o'zlashtiradi.

Farzandingizga qachon o'qishni o'rgatish kerak

Ilgari, bu ko'nikma bolalarga faqat maktabda, o'ta og'ir holatlarda, bolalar bog'chasida, ya'ni. besh yoshdan oldin emas. Endi vaqt o'zgardi va bolalarga deyarli hayotning birinchi yilidan boshlab o'rganishni boshlash tavsiya etiladi. Ota-onalar bolaning psixologik va jismoniy tayyorgarligiga qanday ishonch hosil qilishlari mumkin:

1. Yaxshi belgi shundaki, bola erta yoshda bolalar kitoblariga qiziqadi.
2. Bola gapirishi, oddiy so'zlarning ma'nosini tushunishi, jumlalarni shakllantirishi, fikrlarni iboralar bilan ifodalashi, ma'lumot va tovushlarni fonemik tarzda idrok etishi kerak.
3. Bola asosiy yo'nalishlarni (yuqoriga-pastga, chap-o'ngga) biladi, kosmosda harakatlana oladi.
4. Kırıntılar yaxshi eshitishga ega, talaffuz va boshqa rivojlanish anomaliyalari bilan jiddiy muammolar yo'q. Nutq nuqsonlari mavjud bo'lsa, nutq terapevtiga murojaat qiling.



Qanday alifboni o'rganish kerak

Qoida tariqasida, sinflar uchun klassik astar va boshqa materiallar qo'llaniladi: plakatlar, kublar, kartalar. Ko'pgina ota-onalar zamonaviy usullarni sinab ko'rib, odatdagidek o'qishni o'rgatishga qaytadilar. Natalya Jukova tomonidan ishlab chiqilgan primerni sotib olishingiz mumkin. Ushbu o'qituvchi klassik va original yondashuvlarni birlashtirgan o'qitish usulini taklif qiladi.

O'qish texnikasining asosiy qoidalari

Aytish joizki, ota-onalarning ayrim harakatlari insonning kitobga bo‘lgan qiziqishini umrbod o‘ldirishi mumkin. Farzandingizga o'qishni qanday o'rgatish kerak:

1. Hech qachon majburlamang. Qiziqarli hikoyalar aytib, bolangizni qiziqtirishga harakat qiling. Unga ovoz chiqarib o'qing, o'zingizning ijobiy namunangizni ko'rsating, shunda siz tezda unga o'rgatasiz. Bolani majburlamang va agar u xato qilsa, qasam ichmang. Farzandingizni muvaffaqiyati uchun maqtang.
2. Birinchidan, tovushlarni idrok qilishni o'rganing va shundan keyingina alifbo harflariga o'ting.
3. Bo'g'inlarni rivojlantirish bilan shug'ullaning. Bu harflarni o'rganishni osonlashtiradi.
4. O'rganganlaringizni muntazam ravishda ko'rib chiqing. Buni o'ynoqi tarzda qilish yaxshidir, testlarni tashkil qilmang, chunki bu haqoratli bo'lishi mumkin.
5. Birinchidan, takroriy omborlar (ma-ma) bilan eng oddiy so'zlarni o'rganing. Shundan so'ng siz qiyinroq vazifalarga o'tishingiz mumkin. Bo'g'in-harf sxemasi (ko-t, do-m) qiladi. Chaqaloq so'zlarni o'qish texnikasini o'zlashtirganida, boshlang'ich, keyin esa murakkab jumlalarni o'rgating. Oxirgi d, b, b bilan mashqlarni joriy qilish. Bu ovoz chiqarib o'qish mahoratini egallashning juda oddiy mexanizmi.
6. Yurishda chaqalog'ingizdan belgilarda, reklama taxtalarida nima yozilganligini aytishini so'rang, shunda siz uni tezda o'qishni o'rgatasiz.
7. Shaxsiy harflarni bilish uchun o'yinlarni tanlang. Alfavit bloklarini sotib oling.
8. Harflarning nomlarini ("er", "es") o'rgatmang. U keyinroq so'zlarni o'zgartirishi mumkin.
9. O'qishni o'rganish uchun har kuni mashq qiling. Agar chaqaloq allaqachon hamma narsani biladi deb o'ylasangiz ham, darslardan voz kechmang.



Uyda maktabgacha yoshdagi bolaga o'qishni o'rgatish usullari

Mutaxassislar tomonidan taklif qilingan bolalar bilan mashg'ulotlarning turli sxemalari mavjud. Ota-onalarga usullarning har birining xususiyatlarini batafsil o'rganish, afzal ko'rganini tanlash va faqat u bilan shug'ullanish tavsiya etiladi. Agar siz bir nechta dars sxemalaridan foydalansangiz, siz chaqaloqni shunchaki chalkashtirib yuborishingiz, uni o'rganishdan qaytarishingiz mumkin. Erta o'rganishning mashhur usullarini ko'rib chiqing.

Mariya Montessori usuli

Italiyalik o'qituvchi yozishni boshlashni taklif qiladi. Mariya Montessori bolalarga bosh harflarni chizishni maslahat beradi. Qon tomir, hatching kabi texnikalardan foydalanish kerak. Keyin quyma materiallardan, masalan, plastilindan harflar yasashga o'tishingiz kerak. Chizmalar va tartiblarni chizish, harflarni katlama va oxirgi bosqichda bo'g'inlarni talaffuz qilish kerak.

Nikolay Zaitsev texnikasi

Tez natijalarni ta'minlaydigan eng mashhur ta'lim usullaridan biri. Faol bolalar uchun ideal. O'quv omborlari bo'lgan kublarda o'tkaziladi. Bitta harflilari bor, ikkitasi bor. Ular rang-barang. Unli tovushli kublar oltin rangga ega. Ovozli omborlarga ega bo'lganlar kulrang rangga ega va temir deb ataladi. Jigarrang yog'och kublar ovozsiz bo'g'inlarni o'z ichiga oladi, oq va yashil tinish belgilari. Ularning barchasi idrok etish qulayligi uchun turli xil tarkib, vazn va o'lchamlarga ega.

Zaitsev usuli bo'yicha kublar bilan barcha mashg'ulotlar faqat o'ynoqi tarzda o'tkaziladi. To'plamda har doim ko'z oldida bo'lishi kerak bo'lgan omborlar bilan jadvallar va maxsus mashqlar misollari mavjud. Omborlarni ma'lum tamoyillarga muvofiq yig'ish, qo'shiq aytish, hayvonlarning tovushlarini taqlid qilish kerak. Siz o'zingiz chaqaloq bilan birgalikda unga qiziqroq bo'lgan narsaga asoslanib, o'yinlarni ixtiro qilishingiz mumkin.

Glen Doman usuli

Bu tovush va bo'g'inlarni emas, balki butun so'zlarni bir vaqtning o'zida o'zlashtirishga qaratilgan. Ular rasmli maxsus kartochkalarda yozilgan. Ota-onalar ularning har birini 15 soniya davomida bolaga ko'rsatishi, ma'nosini baland ovozda tushuntirishlari kerak. Birinchi darslar juda qisqa, 5-10 daqiqadan oshmasligi kerak. Samarali Doman texnikasining afzalliklari:

• tug'ilgandan boshlab bolalar uchun mos;
• siz individual yondashuvdan foydalanishingiz, ma'lum bir lug'atni shakllantirishingiz mumkin;
• har tomonlama rivojlanadi;
• material mustaqil ravishda amalga oshirilishi mumkin.

Doman tizimi bir qator kamchiliklardan xoli emas. O'qituvchilar uning kamchiliklari va kamchiliklarini ta'kidlaydilar:

• o'quv jarayoni passiv;
• uch yoshdan katta bolalar tomonidan qabul qilinmaydi.



Bolani o'qishni qanday boshlash kerak

Tegishli o'quv qo'llanmalarini tanlaganingizga ishonch hosil qiling. Kitoblar, plakatlar, kartalar va bloklardan foydalaning. O'rganish bosqichlari:

1. Farzandingizni ochiq unlilar bilan tanishtiring. Ularni ayting va kuylang.
2. Dastlabki bosqichdan so'ng jarangli undoshlarga o'ting.
3. Zerikarli va xirillagan tovushlarni eslang. Shundan keyingina siz bo'g'inlar bo'yicha o'qishni o'rganishga o'tishingiz mumkin. Kelajakda tovushlarni emas, harflarni eslab qolish qiyin bo'lishi mumkin.
4. Farzandingizga ikkita unlidan bo'g'in yasashni o'rgating. U tovushlar qanday birlashtirilganligini tushunishi kerak.
5. Birinchi harf undosh, ikkinchisi unli bo'lgan bo'g'inlarga o'ting. Bu oson bo'ladi.
6. Shirillagan holda bo'g'inlarni katlayın.
7. Yopiq omborlarga o'tish (unli-undosh).

Bolani o'yin shaklida o'qishga o'rgatish

Qiziqarli bo'lish, bolada kitobga qiziqish uyg'otishning eng oson usuli. O'qish texnikasini ishlab chiqishga qaratilgan ko'plab o'yin texnikasi mavjud:

1. Harflar haqida qisqa she'rlarni birgalikda o'rganing.
2. O'zingizning harflaringizni yarating. Alifboni o'rganish uchun ularni doğaçlama materiallardan to'plang: plastilin, hisoblash tayoqlari, gugurtlar. Siz ularni kartondan kesib, rangli qog'oz bilan yopishtirishingiz mumkin.
3. Har bir sahifa harf uchun uy bo'lgan albom yarating. U bilan boshlangan so'zlar bilan rasmlarni joylashtiring.
4. O'rganayotgan harfingizni tanlang. To'pni chaqaloqqa tashlang va so'zlarni nomlang. Agar u ularda to'g'ri ovozni eshitsa, to'pni ushlasin, agar bo'lmasa, uni urib yuboradi.
5. Bo'g'inlar bilan dumaloq kartalar qiling va "Do'kon" o'ynang. Har bir ombor bir tanga. Xaridor ulardan birini beradi va sotuvchiga shu bo'g'in bilan boshlanadigan tovarlarni (ba - banan, ku - qo'g'irchoq) buyurtma qiladi.
6. Kartochkalardagi omborlarni katta, qalin shrift bilan yozing. Har birini gorizontal ravishda kesib oling va aralashtiring. Bolaning barcha yarmini yig'ib, bo'g'inlarni o'qishiga ruxsat bering.
7. Farzandingizga uzoq so'z bering. Unda bir nechta kichiklarni topsin.
8. So'z kartalarini yarating. Farzandingizga ma'lum bir so'zning rasmini ko'rsating. U bo'g'inlardan iborat bo'lsin.

Bo'g'inlar bo'yicha o'qishni qanday o'rganish kerak

Mutaxassislar buni darhol qilishni boshlashni tavsiya qiladilar, bola hatto barcha tovushlarni bilishi shart emas. Keyin o'quv jarayoni ancha tezlashadi. O'yin texnikasidan, turli yordamchi materiallardan foydalaning. Agar chaqaloq ishonchli tarzda omborlarni tuzsa, so'zlarni yig'ish bosqichiga o'ting. Bolani bo'g'inlar bo'yicha o'qishni qanday qilib to'g'ri o'rgatish kerakligini eslang. Mashg'ulotlar quyida tavsiflangan ketma-ketlikda o'tkazilishi kerak.



Bo'g'inlar bo'yicha o'qish darslari

Jarayon izchil bo'lishi kerak. Bo'g'inlar bo'yicha o'qishni o'rganish qanday bosqichlardan iborat:

1. Birinchidan, takrorlangan bo'g'inlardan oddiy so'zlarni yarating (pa-pa). Talaffuzingizga e'tibor bering.
2. Uch yoki to'rtta harfdan iborat oson va tushunarli so'zlarga o'ting (le-s, on-le).
3. Jarayon yanada qiyinlashadi. Farzandingizga uch yoki undan ortiq bo'g'inli so'zlarni o'qishga o'rgating (ko-ro-wa). Rasmlar bilan ishlash tavsiya etiladi.
4. Oddiy jumlalarni o'qishga o'ting (ma-ma we-la ra-mu).

Bolani bo'g'inlardan tashqari o'qishga qanday o'rgatish kerak

Omborlarni so'z bilan birlashtirish bolalardan ko'p vaqt va e'tibor talab qiladi. Ota-onalar bolani ravon o'qishga, bo'g'inlarni silliq talaffuz qilishga, matnni yaxshi o'rganishga va uni bir butun sifatida idrok etishga o'rgatishlari kerak. Buning uchun bunday usullar mavjud:

1. Tezlik uchun o'qish. Bolaning yoshiga mos keladigan matnlarni tanlang va u bir daqiqada qancha o'qiy olishiga e'tibor bering. Keyin matnning qisqacha mazmunini qayta aytib bersin.
2. Gapdagi so'zlarni aralashtirib, bolaga uni to'g'ri shakllantirishiga imkon bering. Oddiy misollar bilan boshlang.
3. Rol o'qish. Bolalar uchun ertakni tanlang. Bolaga bitta belgini, siz esa boshqasini ayting. Rol bo'yicha o'qing. Bu chaqaloqqa to'g'ri intonatsiyani tanlashga, ritmni saqlashga, to'g'ri joylarda pauza qilishga, ma'noni tushunishga yordam beradi.
4. Qiyin so'zlar. Har kuni chaqaloq 2-3 marta 30 ga yaqin so'zlarni o'qisin, unda undosh tovushlarning ko'plab qiyin kombinatsiyalari mavjud.
5. Periferik ko'rish va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish, xotirani o'rgatish, to'g'ri talaffuz, o'qish tezligi.
6. Nutq terapiyasi va boshqa muammolarni bartaraf etish.

Bolani Jukovaning astarini o'qishga qanday o'rgatish kerak

Ushbu kitob an'anaviy va zamonaviy usullarning kombinatsiyasini taklif qiladi. Uchinchi vazifada bola bo'g'inlarni o'qishi kerak. Muallif an'anaviy alifbo tartibida emas, balki harflar bilan tanishishning o'ziga xos tartibini taklif qiladi. Kitobda darslarni o'tkazish bo'yicha batafsil ko'rsatmalar mavjud, shuning uchun hatto pedagogik ma'lumotga ega bo'lmagan ota-onalar ham darsni osongina tashkil qilishlari mumkin. Bolani uyda o'qishga o'rgatish uchun quyidagi sxema qo'llaniladi:

1. Unli va undosh tovushlar bilan tanishtirish.
2. Bo'g'inlarda o'qishni o'rganish.
3. Yopiq omborlarni rivojlantirish.
4. Oddiy so'zlardan murakkab so'zlarga o'tish.

Video

Va ular har bir alohida holatda bolaga individual yondashuvni topishlari mumkin. Ota-onalar bunday ko'nikma va bilimga ega emaslar, shuning uchun ular oldindan tayyorgarliksiz yoki maslahatlashmasdan mustaqil ravishda o'qishni o'rganish jarayonini tashkil qilishda ko'pincha xato qiladilar. Boshlang'ich sinflarda ko'p yillik tajribamga asoslanib, men bolani bo'g'inlar bo'yicha o'qishni qanday qilib to'g'ri o'rgatish kerakligini bilmasangiz, yuzaga keladigan asosiy muammolarni ta'kidlamoqchiman.

Tuzatish qiyin bo'lgan asosiy xato harfma-harf o'qish. Ota-onalar harflar o'qishning asosiy birligi ekanligiga ishonishadi va bolani birinchi navbatda harflarni nomlashni o'rgatadi, so'ngra ularni butun so'z bilan birlashtirishga harakat qiladi. Bundan ham yomoni, agar ular bir vaqtning o'zida harflarning to'liq ismlaridan ("em", "pe" va boshqalar) foydalanishni mashq qilsalar yoki chaqaloq "biz", "py" deb talaffuz qilganda, undosh tovushlarni nomlaganida tuzatmasa.

Bunday yondashuv tubdan noto'g'ri: bunday mashg'ulot bilan bola bo'g'inning tovush-harf birikmasi mexanizmini o'zlashtirmaydi, u faqat og'zaki formulalarni ("el" va "a" kabi) yodlash va ko'paytirish asosida o'qishni o'rganadi. "la" bo'ladi) va bu o'qish tezligini sezilarli darajada sekinlashtiradi, bola ko'pincha bo'g'inlarni chalkashtirib yuboradi va xato qiladi.

"O'rgatilgan" bolani bunday algoritmdan mahrum qilish uchun qayta tayyorlash uchun kamida 4-6 oy kerak bo'ladi. O'qituvchi bolaga bunday formulalarni talaffuz qilish shart emasligini tushuntirib, ko'rsata olsa ham, lekin butun bo'g'inni darhol chaqirish kerak bo'lsa ham, bola avvalgidek "ongda" qilishni davom ettiradi va shundan keyingina natijani talaffuz qiladi. kombinatsiya.

Yana bir muammo - fonematik ong kam rivojlangan. Ota-onalar odatda turli fonemik mashqlardan foydalanishga e'tibor bermaydilar. Shuning uchun bola faqat maktabda tovush tushunchasi bilan tanisha boshlaydi, uni nutq oqimida farqlashni, so'zdagi o'rnini aniqlashni o'rganadi. Ammo aynan "harf = tovush" barqaror assotsiatsiyasi uzluksiz o'qish va malakali imlo uchun asosdir. Ayniqsa, "s", "i", "u", "e", "e" harflarini, shuningdek, "b", "b" belgilarini o'rganishda jiddiy muammolar paydo bo'ladi, chunki ulardan foydalanish faqat qobiliyatga asoslanadi. ma'lum bir pozitsiyada qanday tovushlarni bildirishini (yoki bo'lishishini) aniqlash.

Shuni ham unutmaslik kerakki, ko'pincha ota-onalar tufayli natijalarga erishadilar bolaga qat'iylik va doimiy talablar chunki ular didaktik o'yinlar va mashqlarning keng doirasini bilishmaydi. Shu sababli, maktabgacha tarbiyachi tezda o'qishga bo'lgan qiziqishni yo'qotishi va bu jarayonni zerikarli "majburiyat" sifatida qabul qilishi mumkin.

Ta'riflangan barcha xatolardan qochish va bolani to'g'ri o'qishga o'rgatish uchun ota-onalarga quyidagi tavsiyalarimizdan foydalanishni tavsiya qilamiz.

Bo‘g‘inlar bo‘yicha o‘qishni o‘rgatishning uslubiy asoslari

Pedagogika bolani o'qishga o'rgatishning bir necha usullarini tavsiflaydi. Eng samaralisi bo'g'inlar bo'yicha o'qish usuli bo'lib, u asoslanadi tovush-harf yondashuvida. Shu bilan birga, bo'g'inlar so'z tuzilgan asosiy "g'isht" dir. Uyda bolani bo'g'inlar bo'yicha o'qishni qanday o'rgatish kerakligini ko'rib chiqing.

Shunday qilib, avval siz bolani asosiy unli tovushlar va ular bilan belgilanadigan harflar bilan tanishtirishingiz kerak: "a", "o", "u". Har bir harfga 2-3 dars berilishi kerak. Ushbu va keyingi harflarni o'rganish algoritmi quyidagicha.

1-bosqich Motivatsiya

Dars bolaning nima bo'lishiga qiziqishini uyg'otadigan o'yin momenti bilan boshlanishi kerak. Siz unga o'yinchoq yoki multfilm ramkasini ko'rsatishingiz mumkin, unga qo'shiq tinglashiga ruxsat bering va hokazo. Sizning vazifangiz chaqaloqning e'tiborini ma'lum bir mavzuga qaratishdir. Misol uchun:

• bolani apelsin bilan davolash;
• eshak haqida multfilm bering;
• o'rdakni ko'rsating va idishda suzishga ruxsat bering.

Bunday harakatdan so'ng, chaqaloqqa savol bering (u nima yeydi, nima bilan o'ynadi va hokazo), so'ngra yana ob'ekt nomini takrorlashni so'rang.

Bosqich raqami 2. Ovoz bilan tanishish

Keyinchalik, so'zdagi birinchi tovushni ta'kidlashingiz kerak. Buning uchun so'zni ayting va birinchi tovushni cho'zing, uni boshqalarga qaraganda balandroq va aniqroq talaffuz qiling. Farzandingiz sizdan keyin takrorlashni buyuring. U eshitgan so'zdagi birinchi tovushni aniqlashi va nomlashi kerak.

Endi biz ushbu tovush bilan o'ynashimiz kerak:

• turli ovoz kuchliligi bilan talaffuz qilish (jimroq - balandroq);
• kuylash;
• turli intonatsiya bilan gapiring.

Ovozning artikulyatsiyasiga e'tibor berish muhimdir. Farzandingiz bilan gaplashishga ishonch hosil qiling kabi bu tovushni talaffuz qilish uchun chiqadi, lablar, tishlar va til qanday holatda. Buning uchun uni sizni kuzatishga yoki ko'zguda o'zingizga qarashga taklif qiling. Unli tovushlarni o'rganishda chaqaloqqa tegishli namoyish rasmlarini ko'rsatish tavsiya etiladi.

Fonetik eshitish rivojlantirish uchun o'yinlar

Farzandingiz bilan bir nechta tovushlarni o'rganganingizda, u bilan "Ovozni toping" o'yinini o'ynashni unutmang - artikulyatsiya organlarining holatiga ko'ra, u qanday tovushni talaffuz qilmoqchi ekanligingizni taxmin qilishi kerak.

Bunday o'yinlardan so'ng bolangizga fonetik eshitishni rivojlantirish uchun boshqa mashqlarni taklif qiling:

• Kerakli tovush bilan boshlanadigan so'zlarni ham ayting.
• "Ovozni ushlang" - kattalar turli xil so'zlarni talaffuz qilishlari kerak va chaqaloq ularni takrorlaydi va agar u unda ko'rsatilgan tovushni eshitsa, qo'llarini qarsak chaladi.
• "Uyda o'tirdi" - 3-4 derazali kartondan uy shablonini yarating va bolani ularga nomi kerakli tovush bilan boshlanadigan narsalar bilan rasmlarni joylashtirishga taklif qiling.
• "So'zni ayting" - siz so'zning bir qismini nomlaysiz va bola so'zning boshida (oxirida) tovush qo'shib, uni to'liq aytishi kerak.

Diqqat! Bir darsda 2 dan ortiq mashqdan foydalanish shart emas.

3-bosqich raqami. Xat bilan tanishish

Endi harfni o'rganish vaqti keldi. Buning uchun siz bolani kublar orasidan yoki alifboda (masalan, apelsin) kerakli rasmni topishga taklif qilishingiz mumkin. Tushuntirish kerakki, bu narsaning nomi [a] tovushi bilan boshlanganligi sababli uning yonida bu tovushni bildiruvchi harf yozilgan.

Misollar:

• Kublar Myakishi OZON.ru do'konida "ABC rasmlarda".
• O'quv yog'och o'yinchoqlar Kublar alifbosi.
• "ABC" kublari, 12 dona.

Bolani xatni diqqat bilan ko'rib chiqishga taklif qiling, uning qaysi qismlardan iboratligini aniqlang (tayoqlar, tasvirlar, ilgaklar). U bilan xat qanday ko'rinishini muhokama qiling. Harf haqiqiy ob'ekt sifatida tasvirlangan maxsus rasmlardan foydalanish tavsiya etiladi. Agar iloji bo'lsa, bunday rasmlarni bevosita dars davomida o'zingiz yaratishingiz mumkin. Bola maktubning o'zgarishini kuzatishga juda qiziqadi.

Shuningdek, chaqaloqdan xat yozishni so'rashingiz kerak. Bu turli yo'llar bilan amalga oshirilishi mumkin:

• doskaga bo'r bilan chizish;
• barmog'ingiz bilan qumga yozing;
• plastilindan mog'or;
• tugmalar bilan yotqizish;
• simdan burama va boshqalar.



Bunday mashqlar bolani chindan ham xursand qiladi va xatni yaxshiroq eslab qolishga imkon beradi.

Bosqich raqami 4. Bo‘g‘in tuzish

Chaqaloq dastlabki uchta unli tovushni o'rganganda, har bir keyingi tovush (harf bilan tanishgandan so'ng) darhol bo'g'inlarga kiritiladi. Asosiysi, buni bola ikkita tovushni bitta bo'g'inga birlashtirish mexanizmini tushunadigan tarzda tushuntirishdir. Voyaga etgan kishi ikkita harfni ko'rsatishi va endi ularni to'xtamasdan va ajratmasdan birgalikda talaffuz qilishini aytishi kerak.

Qo'shimcha effekt uchun siz vizualizatsiyani qo'shishingiz mumkin:

• ikkita kubni yonma-yon qo'ying;
• dizaynerning tafsilotlariga xat yozish va ularni bir-biriga ulash;
• harflarni bitta uyga joylashtirish va hokazo.

Bolaga bo'g'inni ko'rsatgandan so'ng, kattalar uni aniq va chizib talaffuz qilishi kerak, keyin boladan uni takrorlashni so'rashi kerak. Keyinchalik, "ma" bo'g'inini talaffuz qilish uchun birinchi navbatda [m] tovushi uchun lablaringizni yopishingiz va [a] tovushini talaffuz qilish uchun darhol og'zingizni ochib, lablaringizni yumalashingiz kerakligini so'zlar bilan tushuntirish kerak. Bolani xuddi shunday qilishga taklif qilib, bu jarayonni bir necha marta namoyish qilish tavsiya etiladi.

Amaliyot shuni ko'rsatadiki, bunday batafsil tushuntirishlar va treninglar faqat bo'g'inli o'qish darslarining dastlabki 1-2 haftasida kerak bo'ladi. Bola tovushlarni bo'g'inlarga birlashtirish tamoyilini tushunishi va o'rganishi bilanoq, u buni har qanday kombinatsiyada osongina bajaradi.

To'g'ridan-to'g'ri bo'g'inlarni (undosh + unli) o'qishni o'rganishdan tashqari, siz unga teskari (unli + undosh) va murakkab (2-3 undosh + unli) bo'g'inlarni o'qishni taklif qilishingiz kerak. Metodika shunga o'xshash: namunani ko'rsatish, artikulyatsiyani tahlil qilish va o'quv mashqlarini bajarish.

Bo'g'inlarda o'qish

Bolani bo'g'inlar bo'yicha o'qishga o'rgatishning taqdim etilgan usuli 5 yoshdan boshlab chaqaloq bilan uy vazifasi uchun javob beradi. 2-3 haftalik mashg'ulotlardan so'ng, bola mustaqil ravishda yozma harflarga qarab, bo'g'inni nomlay oladi. Unga shoshilishning hojati yo'q, ammo agar u 30-60 soniyadan keyin bo'g'inni talaffuz qilishda qiynalayotgan bo'lsa, siz uni so'rashingiz, bo'g'in yozishga yordam berishingiz kerak. Buni do'stona, g'azablanmasdan va haqorat qilmasdan qilish kerak.

Bola birinchi bo'g'inlarni "ma", "mu" qilganda, ba'zi bo'g'inlarni birlashtirib, butun so'zni olishingiz mumkinligini ko'rsatish vaqti keldi. Buni heceli kublar (siz maxsus to'plamni sotib olishingiz yoki ularni o'zingiz qilishingiz mumkin) yoki dizayner qismlari yordamida tushuntirish yaxshiroqdir. Asosiysi, so'zni o'qish uchun bo'g'inlarni nomlash va keyin ularni birlashtirish kerakligini ko'rsatish. Farzandingizdan bu so'z nima ekanligini va nimani anglatishini so'rashni unutmang.

Kelajakda, bo'g'inlar bo'yicha o'qishning barcha tavsiflangan asoslarini tushuntirishga ko'p vaqt sarflash kerak bo'lmaganda, darslarning asosiy qismi quyidagilarga bag'ishlanishi kerak. trening mashqlari. Amaliyotchi o'qituvchilarning aytishicha, yaxshi o'qishni o'rganish uchun doimiy o'qishdan boshqa yo'l yo'q. Bola qanchalik tez-tez va ko'p o'qisa, uni yaxshiroq oladi. Va shuning uchun u o'qish darslariga doimiy qiziqishni saqlab turishi kerak. Buning uchun turli didaktik o'yinlardan foydalanish tavsiya etiladi.

Misollar:

• nutq terapiyasi mashqlari.
• O'ynashdan o'qishgacha. Didaktik mashqlar.

O'qishni o'rganish uchun didaktik o'yinlar

"Quyosh" o'yini

Rasmda quyosh nurlari bilan ko'rsatilgan. O'rganilayotgan harf markazga, qolgan harflar esa nurlarning uchiga joylashtiriladi. Markazdan nur bo'ylab harakatlanayotganda, olingan bo'g'inni nomlashingiz kerak. Qarama-qarshi yo'nalishda ham harakat qilishingiz mumkin.

Shunga o'xshash o'yin "Watch" deb ataladi. Asosiy harf qo'lning o'rtasiga, qolganlari esa terishga joylashtiriladi. O'qni siljitish orqali biz hosil bo'lgan bo'g'inni chaqiramiz.

O'yin "Keling, yo'l bo'ylab yuguramiz"

Qisqa o'ralgan yo'l bilan rasmni oling. Unga bosilgan bo'g'inlar bilan doiralarni joylashtiring. Bola chipni oladi va uni oldinga siljitishni boshlaydi, yo'l bo'ylab bo'g'inlarni nomlaydi. Siz jamoaviy o'yinni tashkil qilishingiz mumkin - kim tezroq ketadi va xato qilmaydi.

Zar o'yini

Bo'g'inli kublar uchun siz ko'plab vazifalarni bajarishingiz mumkin:

• kubdagi barcha bo'g'inlarni o'qing;
• so'z yasash uchun kublarni tanlang;
• yangi so‘z olish uchun tuzilgan so‘zdagi bir bo‘g‘inni almashtiring (qo‘shing);
• tasvirlangan ob'ekt nomida birinchi bo'lgan rasm uchun bo'g'inni tanlang.

Siz hatto bolaga bunday kublar bilan qutichani berishingiz mumkin va u ular bilan o'ynash usulini o'ylab topishi mumkin.

Bo'g'in jadvali

Interaktiv bo'g'inlar jadvalini tuzing. U Pifagor stolining printsipiga muvofiq amalga oshiriladi. Jadvaldagi satrlar yangi harflar o'rganilganda qo'shilishi kerak. Jadval bilan ishlash uchun vazifalar quyidagilar bo'lishi mumkin:

• ko'rsatilgan harfni toping va u bilan barcha bo'g'inlarni o'qing;
• jadvaldagi nomli bo‘g‘inni toping;
• jadvalda atalgan bo‘g‘inlarni ko‘rsating va ulardan so‘z yasang;
• so'z yasash uchun bo'g'inlar orasiga nurlar chizish.

Keyinchalik murakkab bo'g'inlardan iborat bo'lgan yana bir jadval tuzishingiz kerak.

Doimiy o'quv mashqlari natijasida bo'g'inlarni nomlash qobiliyati avtomatizmga keltiriladi va bundan o'qish tezligi sezilarli darajada oshadi. Biroq, ota-onalar bu yaxshi o'qish uchun muhim bo'lgan yagona mezon emasligini unutmasliklari kerak. Ogohlik va ifodalilik kabi o'qish xususiyatlarini rivojlantirishga ham e'tibor qaratish lozim, ya'ni biz allaqachon gapiramiz.

Harflar bilan tanishish va bo'g'inlar bo'yicha o'qishni o'rganish uchun optimal davr 5 dan boshlab hisoblanadi. Agar bola hech qanday muammosiz o'rgansa, ikkinchi bosqich - harflarni bo'g'inlarga yig'ish - ko'pincha juda qiyin. Bu ota-onadan qat'iyat, e'tibor va yordamni talab qiladi. Bolani bo'g'inlarda o'qishga qanday o'rgatish kerak, uyda qanday usullardan foydalanish mumkin, biz maqolamizda aytib o'tamiz.

Bolani bo'g'inlar bo'yicha o'qishga o'rgatish algoritmi

Harakat rejasini 3 bosqichga bo'lish mumkin:

1. Alifbo bilan tanishtirish.

Bu bosqich 2-3 yoshda boshlanadi. Bu bolalar uchun qiyinchilik tug'dirmaydi, harflar eslab qoladi va oson yodlanadi.

1. Katlanuvchi bo'g'inlar.

Boladan harflarni emas, balki tovushlarni tushunishni talab qiladi. 4-5 yildan oldin bu bosqichni boshlash kerak emas. Agar undosh va unli tovushlardan bo'g'inlarni yig'ish qiyin bo'lsa, o'qishni to'xtatsa, chaqaloqni bir nechta unlilarni birga kuylashga taklif qiling. Masalan, AU, EI ...

1. Bir nechta bo'g'inlarni uzluksiz o'qish.

Agar bola harflarni bo'g'inlarga birlashtirishda yaxshi bo'lsa. Oddiy so'zlarni o'qishga borish qiyin bo'lmaydi.

Shunday qilib, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun asosiy va eng qiyin bosqich o'qishni o'rganishning 2-bosqichi bo'ladi. Unga ko'proq vaqt bering, mahorat yo'qolmasligi uchun darslarni muntazam ravishda o'tkazing. O'zingizga va bolangizga yordam berish uchun quyida keltirilgan bo'g'inli o'qishni o'rgatish uchun pedagogik hamjamiyatda tan olingan o'qitish usullaridan birini tanlang.

Primer Jukova

Nadejda Jukova o'z metodologiyasini bo'g'inlarni katlamani o'rgatishga asoslagan. Oddiy so'zlarni o'qish uchinchi darsdan boshlanadi. O'rganishni boshlashdan oldin, bolalar alifbo bilan tanishishlari kerak, garchi siz bir vaqtning o'zida barcha harflarni o'rganishingiz shart emas. Dastlab, bolaga unlilar haqida ma'lumot berish, ular kuylanganligini tushuntirish kifoya.

Quyidagi fikrlarga e'tibor qarating:

• Bola barmoqlari bilan o'ziga yordam berishi kerak.

N. Jukovaning astarida harflarni bo'g'inlarga ulash uchun maxsus treklar mavjud. Siz ularni barmoqlaringiz bilan olib borishingiz va birinchi tovushni tortib, yugurish oxirida ikkinchi tovush bilan bog'lashingiz kerak. Shunday qilib, bola o'qish jarayonini ingl.

• Artikulyatsiyaga e'tibor bering.

Birinchi tovush uzun, ikkinchisi qisqa.

• Bolaning tovushlarni ajratmasligiga ishonch hosil qiling.

Masalan, PAAAA o'rniga PeA. Siz harflarni emas, balki tovushlarni talaffuz qilishingiz kerak. Bu uzoq vaqt talab qilishi mumkin, ammo tovushlarni talaffuz qilishni o'rganish o'qishning asosidir.

• Dars davomida bolaga qo'shimcha topshiriqlar bering.

Qancha tovushni o'qiganingizni hisoblang? Bu so'zda nechta harf bor? Qaysi tovush birinchi, qaysi biri ikkinchi?

Shaxsiy misol haqida unutmang. Farzandingiz bilan birga, bir vaqtning o'zida, navbatma-navbat va birin-ketin o'qing.

Video bolani bo'g'inlar bo'yicha o'qishni o'rgatadi

Baxtinaning texnikasi

Harfni ravon aniqlash usulini o'zlashtirgan yosh bolalar (3-4 yoshdan boshlab) uchun javob beradi. Baxtinaga ko'ra o'rganish bir unlining turli undoshlar bilan birikmalariga asoslanadi. Misol uchun, bugun siz bolani A harfi M undoshi bilan qanday do'stlashgani bilan tanishtirasiz. Biz MA, keyin G-GA va hokazolarni o'qiymiz. Bir kun uchun bir juft undosh tovush yetarli. Keyingi darsda xuddi shu naqshga amal qiling, oxirgi darsdagi materialni takrorlashni unutmang.

5-7 darsdan so'ng siz tanish harflardan oddiy so'zlarni qo'shishingiz mumkin: MA-MA, PA-PA, NO-GA. Oxirgi darslar uchun murakkab unlilarni (E, Yu, Ya, Yo) qoldiring. Ularni shivirlab o'qish yaxshidir.

Darslar uchun uy qurilishi kartalaridan foydalaning yoki do'kondan demo material sotib oling. Har kuni mashq qiling, lekin chaqaloq o'qishni o'zlashtirishning individual tezligiga amal qiling.



Ombor o'qish

Harflarni bir-biridan alohida o'qish, bo'g'inlarni qo'shish qiyin bo'lgan bolalar uchun javob beradi. Darslar uchun ota-onalar quyidagi tarqatma materiallarni tayyorlashlari kerak:

• Alohida qog'ozga ustundagi barcha unlilarni yozing.

Bola ularni ravon talaffuz qilishi kerak. Bu 1-3 darsni oladi.

• Unli tovushlarga bitta undosh qo‘shib, boshqa karta yasang. Masalan, SA, CO, SU va boshqalar. Bo'g'inlar bir xil ustunda yoziladi.
• Kelajak uchun bo'g'inlar bilan kartalarni tayyorlang (barcha undoshlardan foydalaning).

Material tayyor bo'lgach, siz o'rganishni boshlashingiz mumkin. O'quv jarayonini shunday yarating. Avval unlilarni oson tanib olish va talaffuz qilishni mashq qiling, so'ngra bir undosh bilan bo'g'inlarni o'qing, materialni boshqasi bilan yaxshi o'zlashtirgandan so'ng va hokazo. Yuqoridan pastga, bitta orqali, pastdan yuqoriga, chapdan o'ngga, faqat bir nechta kartalardagi birinchi bo'g'inlarni va hokazolarni o'qishingiz kerak. Bu mahoratni avtomatlashtirishga yordam beradi.

Barcha bo'g'inlarni o'qish qobiliyatini o'zlashtirgandan so'ng, oddiy so'zlarni katlamaga o'ting. Agar bola o'rganishdan bosh tortsa, qo'g'irchoqlar bilan o'yinlar o'ylab toping, yordam berish uchun Zaitsev kublarini oling, o'zingizga o'rnak ko'rsating. Har kuni 7-15 daqiqa mashq qiling, ko'proq emas. Siz darslar orasida uzoq tanaffuslar qilolmaysiz, haftada maksimal 1-2 kun, aks holda mahorat tezda yo'qoladi, harakatlar behuda ketadi.

Diqqat! Har qanday dori-darmon va parhez qo'shimchalaridan foydalanish, shuningdek, har qanday tibbiy usullardan foydalanish faqat shifokorning ruxsati bilan mumkin.