Shaxsiy slaydlarda taqdimot tavsifi:

1 slayd

Slayd tavsifi:

2 slayd

Slayd tavsifi:

"O'YIN - SO'ROQ VA QIZIQTISH O'TG'INI YO'NGIRGAN CHQQUN", - V. A. SUXOMLINSKIY. "O'yin orqali bolalar birinchi navbatda dam olishni o'rganadilar va bu dunyodagi eng foydali mashg'ulotlardan biridir." Nemis shoiri Iogann Shillerdan Erix shunday deb yozgan edi: "Odam so'zning to'liq ma'nosida erkak bo'lganida o'ynaydi va u o'ynagandagina to'liq inson bo'ladi".

3 slayd

Slayd tavsifi:

Ochiq o'yinlar maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun juda zarur - ular muvofiqlashtirishni rivojlantiradi, vestibulyar apparatlarga foydali ta'sir ko'rsatadi, qon aylanishini rag'batlantiradi, yurak-qon tomir tizimini mustahkamlaydi, tana hujayralarini kislorod bilan to'yintirishga yordam beradi, miya faoliyatini oshiradi, chaqaloqni o'rgatadi. kontsentratsiya va e'tibor ... Bu faqat sirtda yotgan asosiy foydali dividendlar, siz chaqaloqqa olib keladigan quvonch haqida gapirmang. Qadimgi odamlar nima deganini eslaysizmi? "Harakat - bu hayot". Ochiq havoda o'yinlar psixologik dam olishni ta'minlaydi (salbiy his-tuyg'ularni chiqarib tashlash, sarflanmagan psixologik energiya), xotirjamlikni tiklaydi (salbiy va salbiy his-tuyg'ular o'rtasidagi muvozanatni ortiqcha belgisiga nisbatan ustunlik bilan), psixosomatikani engillashtiradi (salbiy his-tuyg'ularning o'z tanangizga ongsiz ravishda o'zgarishi: ilmiy jihatdan). Barcha kasalliklarning 80% psixosomatik ekanligi isbotlangan) va mushak bloklari (psixosomatikaga o'xshash hodisa, ba'zi olimlar mushak bloklari shakllanishini uning turlaridan biri deb bilishadi; travmatik ma'lumotlar ongdan chiqarib yuboriladi, bloklanadi va darajaga o'tkaziladi. mushaklar xotirasi). Esingizda bo'lsin: chaqalog'ingiz dunyoni yorqinroq ko'radi, har qanday kattalarga qaraganda kuchliroq va psixologik jihatdan o'zini himoyasiz his qiladi Fiziologik ta'sirning intensivligi (yuk) Yuqori (yugurish va boshqa harakatlarga asoslangan o'yinlar) O'rta ("O'rmondagi ayiqda", "Biz kulgili bolalar" ) Past ("O'yinchilar", "Bo'sh joy", "Burnerlar")

4 slayd

Slayd tavsifi:

Ochiq oʻyinlar Hikoyaga asoslangan (“Tovuqxonadagi tulki”, “Ayi va arilar”, “Goz-oqqushlar va boshqalar.) Hikoyasiz (“Tuzoqlar”, “Yugurish”, raqobatbardosh oʻyinlar) Sport oʻyinlari (shaharlar) , basketbol, ​​futbol, ​​xokkey, stol tennisi) Qiziqarli o'yinlar

5 slayd

Slayd tavsifi:

Ochiq ARADA O'YINLARNI TASHKIL ETISHI - O'QITUVCHI O'YIN QOIDALARINI HOTIDA BILISHI KERAK. - O'YINLAR DASTUR TALABLARIGA MUVOFIQ TANLANGAN, BOLALAR UChUN BO'LISHI KERAK. - O'YINGA BOLALARNI CHALK ETISH YORQIN ATRIBUTLAR, O'YINCHAKLAR, barkerlar, O'KIRuvchilar, SHE'RLAR VA H.K. - HAQIQATIMIZNI, HAYOTIMIZNI, TURLI MILLATLARNING urf-odatlarimizni YORQ AKS ETILGAN O'YINLARNI TANLASH KERAK. - Ochiq havodagi o‘yinlarda mashg‘ulot uyushgan tizimni ifodalashi kerak (TARBIYACHI ASOSIY RO‘L OLGAN ODDIY JAMOA BO‘YICHA O‘YINLARDAN BOSHLASH KERAK). - ODDIY O'YINLARDAN BOLALARNING ALBATTA TANIS O'YINLARGA QIZIQISHI YO'QALAYISHINI KUTIB O'Z BO'LGAN BO'LGAN KERAK BO'LGAN MURAKBAK O'YINLARGA O'TING. - Jismoniy faoliyatning DOZASIGA MUHIM. - O'YINLARDA IMKAN CHUNCHI XALQ O'ZBEKISTONLARIDAN FOYDALANISH KERAK. O'YINLAR BOLA NUQTINI RIVOJLANISH UCHUN BATTA MUHIM. - O'YINLAR BOLA IJODLIGINI RIVOJLANTIRISHGA YO'LLANISH KERAK (O'YIN VARIANTLARINI O'YINLASH, HARAKATLARNI BIRASHLASH). - O'YINNI VAQTDA KERAK TUGATIRISH, T.K. UNNI QATAYLASH ORTA CHARCHISHGA OLIB KETISHI MUMKIN. - O'YIN TUG'ILGAN SIGNAL BOLALAR UNDAN KAYK OLSADA BERILADI. - O'YINNI ALBATTA Xulosa QILING.

6 slayd

Slayd tavsifi:

MOBIL O'YINNING ROLLARI Etakchi - signallarni beradi, o'yinni boshqaradi; Haydovchi - o'yinchilarni ushlaydi, ushlaydi; Ommaviy rol - boshqa bolalar

7 slayd

Slayd tavsifi:

O'YINNI IZOH O'yinni tushuntirish qisqa va tushunarli, qiziqarli va hissiyotli bo'lishi kerak. Barcha ifoda vositalari - ovoz intonatsiyasi, yuz ifodalari, imo-ishoralar, hikoya o'yinlari va taqlid - tushuntirishlarda asosiy narsani ta'kidlash, quvonch muhitini yaratish va o'yin harakatlariga maqsadlilik berish uchun tegishli foydalanish kerak. Shunday qilib, o'yinni tushuntirish ham ko'rsatma, ham o'yin vaziyatini yaratish momentidir. Tushuntirishning mazmuni bolalarning yoshi, tayyorgarligi va o'yin turiga bog'liq. Kichik yoshdagi bolalar uchun tushuntirish bosqichma-bosqich amalga oshiriladi, ya'ni. o'yin faoliyati davomida. Bu motorli hikoya shaklini olishi mumkin. Masalan, "Samolyotlar" o'yini: "Uchuvchilar skameykada o'tirib, parvoz qilish uchun buyruqni kutishmoqda. Mana komandir keldi. - O'qituvchi qalpoqchani kiydi: - Parvozga tayyorlaning! Yoki "Chumchuqlar va mushuk" o'yini: "Mushuk skameykada yotadi, quyoshda isitiladi. U chindan ham qushni tutmoqchi. Shu bilan birga, chumchuqlar qanotlarini yoyib, don izlash uchun uchib ketishdi ... "Keksa maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yinning dastlabki tushuntirishlari bolalarning psixologik imkoniyatlarini oshiradi. Bu ularga o'z harakatlarini rejalashtirishga o'rgatadi. Arifmetik masalaga o'xshash tushuntirish ketma-ketligi fundamental ahamiyatga ega: avval shart, keyin savol. Amalda, afsuski, bunday xatolik tez-tez uchraydi: o'qituvchi birinchi navbatda bolani asosiy rolga tayinlaydi va u qoidalarni tushuntirishni boshlaganda, bolalar allaqachon qiziqishni yo'qotadi va o'yin muvaffaqiyatsizlikka uchraydi. Xuddi shu narsa, qoidalarni tushuntirishdan oldin, bolalarga atributlar berilganda sodir bo'ladi. Tushuntirishning quyidagi ketma-ketligini qo'llash kerak: o'yin va uning g'oyasini nomlang, mazmunini qisqacha ayting, qoidalarni ta'kidlang, harakatni eslang (agar kerak bo'lsa), rollarni tayinlang, atributlarni taqsimlang, o'yinchilarni maydonga qo'ying, o'yinni boshlang. o'yin harakatlari. Tushuntirishda siz so'zlarni o'rganmasligingiz kerak - bolalar o'yin davomida ularni tabiiy ravishda eslab qolishadi. Agar o'yin bolalarga tanish bo'lsa, tushuntirish o'rniga ular bilan ba'zi muhim fikrlarni eslab qolish kerak. Pedagogning qolgan harakatlar sxemasi saqlanib qolgan.

8 slayd

Slayd tavsifi:

ROLLLARNING TARQIMISI Rollar bolalarning o'yindagi xatti-harakatlarini belgilaydi. Etakchi rol har doim vasvasadir. Shuning uchun rollarni taqsimlashda turli ziddiyatlar yuzaga kelishi mumkin. Rollarni taqsimlash ta'lim maqsadlarida qo'llanilishi kerak. Bolalar asosiy rolni tanlashni muhim vazifani bajarishda ularga ishongan o'qituvchi tomonidan dalda sifatida qabul qilishlari kerak. Asosiy rolga tayinlash eng keng tarqalgan texnikadir. O'qituvchini tanlash motivatsiyaga ega bo'lishi kerak. Masalan: “Bolalar, Alyosha birinchi tuzoq bo'lsin - bugun uning tug'ilgan kuni. Bu bizning unga sovg'amiz. To'g'rimi? Yoki: "Masha barkerni birinchi bo'lib eshitdi va tezda yugurdi. U ko'ngilochar bo'ladi ... "Yoki:" Katya bizning o'yinimiz haqidagi eng yaxshi topishmoqni topdi. Unga tulkini tayinlashiga ruxsat bering ... ”Ko'pincha hisoblagichlar etakchi rolni tayinlash uchun ishlatiladi. Ular mojarolarning oldini oladi: kimda oxirgi so'z bo'lsa, o'sha mashinani boshqaradi. Hisoblash qofiyalari katta yoshdagi bolalar uchun haqiqatan ham tushunarli: hamma hasad bilan hisoblash qo'lini kuzatib turadi. Shuning uchun so'zlarni qismlarga bo'lish mumkin emas. Qofiya pedagogik ma'noda benuqson bo'lishi kerak. Rollarni “sehrli tayoqcha” yordamida, har xil turdagi aylanuvchi stollar (aylanma cho'qqilar, halqalar, skittlelar va boshqalar) yordamida belgilashingiz mumkin.Bu usullarning barchasi, qoida tariqasida, o'yin boshida qo'llaniladi. O'yin davomida yangi rahbarni tayinlash uchun asosiy mezon - bu harakatlar va qoidalarni bajarish sifati. Masalan: “Vova hammadan tezroq skameykaga yugurdi. Endi u ushlaydi" yoki: "Bolalar, qaranglar, Sveta qanday yaxshi o'rtoq: u bo'ridan osongina qochib, Valyani qutqardi. Endi u bo'ri bo'lsin ... "

Bolalar bilan ishlaydigan barcha o'qituvchilar va shifokorlar o'yinni maktabgacha yoshdagi bolaning etakchi faoliyati sifatida tan oldilar. Turli yoshdagi guruhdagi o'yinlarni tanlashda o'qituvchi bolaning tanasining ba'zi fiziologik xususiyatlarini hisobga olishi kerak, ya'ni. taklif etilayotgan o'yinlar har bir bolaning imkoniyatlari va individual xususiyatlariga mos kelishi uchun bolalarning yosh xususiyatlari, guruh bolalarining sog'lig'i va jismoniy tayyorgarligi darajasini yaxshi bilish. Ochiq o'yinlarni tanlash va tashkil qilishda quyidagilar zarur:

1. O'yinlarning murakkabligini bolalarning tayyorgarlik darajasiga qarab ko'rib chiqing.
2. Mavsum o'yinlarining yozishmalari, ob-havo holati haqida g'amxo'rlik qiling.
3. Bolalarni mas'uliyatli rollarga tanlashning turli usullarini taqdim eting (qofiyalar, lotlar va boshqalarni sanashdan foydalaning).
4. Bolalarni tashkil qilishning turli usullaridan foydalaning.
5. Uskunalar va inventarlardan, atrof-muhit ob'ektlaridan oqilona foydalanish haqida g'amxo'rlik qiling.
6. Bolalarni turli o'yinlarda oson ishtirok etishga, faollik, ijodiy tashabbus ko'rsatishga undaydigan yaxshi do'stona muhit yaratishga intiling.
7. Yurish vaqtidagi o'yinlar va mashqlar davomida barcha bolalar mustaqil, faol va o'zlarini erkin his qilishlari uchun shunday sharoitlar yaratilishi kerak.
8. Ochiq o'yinlarni rejalashtirayotganda, o'yin muhitini yaratish haqida g'amxo'rlik qilish kerak (harakat qilish uchun etarli joy, turli xil va imtiyozlarni almashtirish).

Bolalar uchun o'yinni tanlashda o'qituvchi nafaqat motorli xarakterdagi vazifalarni qo'yishi kerak - muayyan harakat mahoratini mustahkamlash, balki do'stlik va o'zaro yordam tuyg'ularini rivojlantirish.

Bizning guruhimizda bolalar nafaqat turli yoshdagi, balki funktsional ko'rish qobiliyatiga ega. Shuning uchun bunday bolalar bilan ochiq havoda o'yinlar o'tkazishda oftalmologning qat'iy ko'rsatmalariga rioya qilish va ularning holatini pedagogik nazorat qilish kerak. Nazorat bolalarni bevosita o'yin davomida, shuningdek, kun davomida kuzatish orqali amalga oshiriladi. Barcha turdagi estafeta poygalari juda ehtiyotkorlik bilan o'tkazilishi kerak. O'yin, bir qarashda, oddiy ko'rinadi, lekin u bolalarni tartibsiz qiladi, ular uning ma'nosini tushunmaydilar: bolalar tartibsizlikda va ustunga mos kelmaydi. Bolalarda boshqalar yugurguncha tinchgina kutish uchun bunday o'zini tutish qobiliyati yo'q, kichiklari esa kamroq chaqqon, keyin esa ularni orqadagilar itarib yuborishadi; o'yin tugashidan oldin ham, bolalar kimning jamoasi g'alaba qozonayotgani haqida bahslasha boshlaydilar, shunchalik hayajonlanadilarki, o'yin oxirida ularni tinchlantirish va uzoq vaqt davomida tashkil qilish mumkin emas. Biroq, raqobat elementlari bo'lgan o'yinlar berilishi mumkin va berilishi kerak.

O'qituvchi o'yinning dozasi haqida eslashi kerak. Bu juda muhim daqiqa. O'yinda yukni dozalash qiyin, siz bolalardan charchaganliklarini so'rashingiz mumkin emas. O'yin bilan olib ketilgan, agar u qiziqarli bo'lsa, bolalar charchoqni sezmaydilar, ayni paytda charchoq allaqachon paydo bo'lishi mumkin. Shuning uchun o'qituvchi charchoqning tashqi ko'rinishini (tez nafas olish, yuzning qizarishi), bolalarning xatti-harakatlarini (qoidalarni tez-tez buzish, qo'pollik, letargiya) diqqat bilan kuzatib borishi va o'yinni o'z vaqtida tugatishi kerak.

Shuni yodda tutish kerakki, uzoq muddatli konsentratsiyani, e'tiborni talab qiladigan yoki faqat bitta mahoratni (masalan, uloqtirish) tarbiyalashga qaratilgan ketma-ket o'yinlar bolani charchatadi, shuning uchun o'yinlar shunday birlashtirilishi va birlashtirilishi kerakki, ular o'z mahoratini oshiradi. organizmga turli xil ta'sir ko'rsatadi.

O'yin faoliyatini tashkil qilishda siz quyidagi gigiena tavsiyalariga amal qilishingiz kerak. Ertalab yakka tartibda yoki kichik guruhlarda o'ynashni taklif qiling. Masalan, ochiq havoda o'tkaziladigan "Quyruq", "Ko'r odamning buffi", "Tezroq olib qo'ying va qo'ying", "Men chaqirdim, qarang". Mustaqil o'yinlar tinch quvnoq kayfiyatni yaratadi. Uyquning oldini olish uchun to'plar va arqonlar, halqa uloqtirish va boshqa yordam vositalaridan foydalangan holda vosita komponentli o'yinlar tavsiya etiladi. Yurish uchun ochiq o'yinlarni o'tkazishda quyidagilarni e'tiborga olish kerak. Agar yurishdan oldin statistik stress bilan mashg'ulotlar bo'lsa, ochiq o'yindan boshlash yaxshidir. Agar dinamik darslar oldin bo'lsa, o'yinni yurishning o'rtasida tashkil qilish maqsadga muvofiqdir. Uni mobil o'yin bilan yakunlash tavsiya etilmaydi. Yilning vaqtini va ob-havo sharoitlarini ham hisobga olishingiz kerak.

Ochiq o'yinlarni o'tkazishda, turli xil narsalar, o'yinchoqlar va yordamchi vositalardan foydalanganda bolalarda yuqori ish qobiliyati va motorli ko'nikmalarni yanada o'zlashtirish istagi namoyon bo'lishi seziladi. Yordamchi vositalar bilan harakatlar bolalar uchun o'ziga xos va tushunarli bo'lib, ularning turli xil motorli ko'nikmalarni o'zlashtirishini osonlashtiradi. 2-3 yoshli bola allaqachon kub yoki tayoqni bosib o'tishga, cho'zilgan arqon ostida emaklashga qiziqadi va u buning uchun bor kuchini sarflaydi. Imtiyozlardan foydalanish ochiq o'yinlarga xilma-xillik qo'shadi. Ular o‘qituvchiga turli mashqlardan kengroq foydalanish, vazifalarni o‘zgartirish, o‘zgartirishlar kiritish imkonini beradi. Shunday qilib, past kubiklarga qo'yilgan tayoqlar ostida, bolalar moyil holatda emaklashadi; agar tayoqlar stullarda yotsa, ular to'rt oyoqqa sudraladi va hokazo. Shuning uchun, bolalarning harakatga bo'lgan qiziqishini oshirish uchun biz, birinchi navbatda, jihozlar va atributlar to'plamini to'ldirdik: biz yangi sakrash arqonlari, to'plar, halqalar, halqali otishmalar sotib oldik; kerakli miqdorda shlyapalar, lentalar, sultonlar, ro'molchalar tayyorlanadi. Uskunalarni joylashtirishga alohida e'tibor qaratildi. Bu xonaning foydali maydonini buzmaydi va bolalar har qanday ob'ektni erkin olib, joyiga qo'yishlari mumkin.

Turli yoshdagi guruhlarda ochiq o'yinlarni o'tkazishda quyidagilarni ham hisobga olish kerak:

1. Snaryadlar va yordamchi vositalarning o'lchamlari bolalarning anatomik va fiziologik xususiyatlariga mos kelishi kerak.

2. Har xil jismoniy mashqlar uchun bir xil yordamchi vositalar va gimnastika apparatlaridan foydalanish kerak. Ular bir-biri bilan birlashtirilishi kerak: Masalan, narvon yoki turli uzunlikdagi va kenglikdagi taxtali gimnastika devori. Basketbol taxtasi balandligini osongina o'zgartirishingiz mumkin bo'lgan qurilmaga ega bo'lishi kerak. Bu turli balandlikdagi bolalar uchun juda qulay.

3. Bolalar bog'chasi binolari va uchastkasida ishlatiladigan snaryadlar va yordamchi vositalar gigiena talablariga va bolalarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilish qoidalariga mos kelishi kerak.

4. Ular estetika talablariga javob berishi, shakli, rangi, muvaffaqiyatli kombinatsiyasi bilan bolalarni jalb qilishi kerak.

Zalda yoki saytda o'ynashda siz nafaqat katta yordam vositalaridan (gimnastika devorlari, skameykalar va boshqalar), balki katta yoshdagi bolalarni jalb qilishda katlanabilen, kerak bo'lganda qayta tartibga solinadigan kichik narsalarni ham qo'llashingiz kerak. Masalan, "arkalar" - katta yoshdagi bolalar o'yinlar paytida foydalanadilar - "Kim tezroq?" Estafeta poygalari, kichiklari esa "Darvozada" yoki "Sichqonchadagi sichqonlar" ochiq o'yinlarida to'pni o'z ichiga oladi yoki uning ostida sudraladi. ”.

Bolalar uchun to'plar ham yoshga qarab tanlanadi. Masalan: diametri 20 - 25 santimetr bo'lgan to'p barcha guruhlarda, diametri 10 - 12 santimetr bo'lgan to'p esa faqat katta yoki tayyorgarlik guruhida ishlatilishi mumkin. Bolalar to'p o'ynashni o'rganishda qiyinchiliklarga duch kelishadi. Ularni qiziqtirish uchun biz bolalarni juftlarga ajratamiz va topshiriq beramiz: to'plarni to'pni to'g'ri va tez uzatgan jamoa g'alaba qozonganda, ular bu erda uchrashishlari yoki estafeta o'yinlaridan foydalanishlari uchun aylantiramiz.

Bolalarda o'ziga ishonch paydo bo'lganda qiziqish ortadi. Kattaroq bolalar uchun o'yinlar qiyinlashadi. Masalan, "O'rmondagi ayiqda" o'yinida ayiq bolalarni ushlashdan oldin halqaga chiqishi yoki logdan sakrashi kerak. "Tulki tovuqxonada" o'yinida shnur bir tomondan balandroq, ikkinchisi esa pastroq tortiladi. Bolaning tanlovi bor - u pastroq yoki balandroq bo'lgan joyga ko'tarilish va o'qituvchi bolalarning harakatlari va ko'nikmalarini baholashi mumkin.

Katta yoshdagi guruhlarda yurish paytida turli darajadagi intensivlikdagi ochiq o'yinlarni rejalashtirish kerak. Shunday qilib, oy davomida 20 dan ortiq ochiq o'yinlar o'tkazilishi mumkin, 3-4 ta yangi o'yinlar o'rganiladi.

Bizning guruhimiz nafaqat turli yoshdagi, balki ko'rish nuqtai nazaridan ham tuzatuvchi bo'lganligi sababli, ochiq o'yinlarni o'tkazishda bolalarda ko'rish buzilishining tabiatini hisobga olish kerak.

Turli atributlardan foydalangan holda o'yinlarda bolalar ushbu ob'ektlardan foydalanishni o'rganadilar va shu bilan birga harakatni kuzatishda ko'rish qobiliyatini mashq qiladilar. Otish, uloqtirish, dumalash o'yinlarida bolalarda ko'z va urishning aniqligi rivojlanadi, bu esa ko'rish ishtirokisiz mumkin emas. Yugurish, yurish paytida bolalarning kosmosda harakatlanishini osonlashtirish uchun siz bo'sh joyni cheklaydigan va harakat yo'nalishini ko'rsatadigan rangli kublar, bayroqlardan foydalanishingiz kerak. Orientatsiya uchun atributlardan foydalanish bolalarni ko'rish qobiliyatini faol ravishda amalga oshirishga undaydi. Shunday qilib, bolalarning vizual-motor qobiliyatlari rivojlanadi. Sport o'yinlarida ko'rish ishtirokisiz ishlamaydi, shuning uchun bu erda ko'z mushaklari mashq qilinadi.

Shunday qilib, biz bolaning to'liq jismoniy rivojlanishi uchun ochiq havoda o'yinlar o'tkazishda zarurligini angladik, shuning uchun siz guruhdagi sport burchaklaringizni yangilashingiz, ko'proq zamonaviy jihozlarni sotib olishingiz kerak va bolalar uchun ochiq o'yinlarning bebaholigi uzoq vaqtdan beri ma'lum bo'lgan. .

Inga Krilova

HATTO AYLANA, BIRINCHI BIRINCHI

(katta maktabgacha yoshdagi)

Maqsad: Tananing mushaklarini kuchaytirishga, umumiy rivojlanish mashqlarini, e'tiborni, harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantirishga hissa qo'shing.

Uskunalar: inson pozalarini tasvirlaydigan kublar.

O'yinchilar soni: 5-20 bola

O'yin jarayoni: Bolalar aylana bo'ylab yurishadi va quyidagi so'zlarni aytadilar:

Birin-ketin teng doira ichida,

Biz bosqichma-bosqich boramiz.

Jim turing, birga turing

Biz buni shunday qilamiz.

Inson pozalari tasvirlangan zar tashlanadi. Qaysi rasmga poza tasviri tushadi, keyin harakat va hamma bajaradi.

RANGLI KURMA

(katta maktabgacha yoshdagi)

Maqsad: Signal bo'yicha harakatlarni qoidalarga muvofiq bajarishni o'rganing, yugurish va yurishni rivojlantiring.

Uskunalar: rangli palmalar: qizil, sariq, yashil.

O'yinchilar soni: 5-20 bola

O'yin jarayoni: Palmalar - signallar. Voyaga etgan kishi qizil xurmo ko'targanda - siz yugurishingiz, qichqirishingiz, ko'p shovqin qilishingiz mumkin. Yashil palma - jimgina harakatlaning, pichirlab gapiring. Sariq palma - muzlatish.

STOP

(katta maktabgacha yoshdagi)

Maqsad: Ustunlarda, aylanalarda qayta qurishni o'rganing, diqqatni, harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiring.

Uskunalar: 1 dan 6 gacha bo'lgan raqamlar yopishtirilgan kub.

O'yinchilar soni: 5-20 bola

O'yin jarayoni: Bolalar aylana bo'ylab yugurishadi. Uy egasi to'xtash signalini beradi va matritsani aylantiradi. Zarlarning yuzlari 1 dan 6 gacha raqamlangan.

Agar rahbar biz ustunga turamiz desa - biz raqamga qaraymiz. Qanday raqam chiqdi, ko'p ustunda va o'rnidan turdi.

Agar to'xtash signalining rahbari biz aylana bo'ylab saf tortamiz desa. 5. odam, qanday raqam chiqqaniga qarab.

BALIQCHI VA BALIQ

(katta maktabgacha yoshdagi)

Maqsad: Qoidalarga muvofiq o'ynash va harakat qilishni o'rganishni davom eting, ko'zni, kosmosda yo'nalishni rivojlantiring.

Uskunalar: yopishtirilgan Velcro bilan karton baliq,

O'yinchilar soni: 10-15 bola

O'yin jarayoni. Bitta etakchi bola baliqchi, qolgan bolalar baliqdir (ular kamariga baliq qo'yadilar). Signalda baliq suzadi va baliqchi qarmoqni oladi va baliqni Velcro bilan ushlashga harakat qiladi.

dulavratotu

(katta maktabgacha yoshdagi)

Maqsad: Ko'zni, nishonga urish qobiliyatini rivojlantirish.

Uskunalar: Velcro tikilgan bir juft qo'lqop, Velcro tikilgan to'p yoki to'p.

O'yinchilar soni: 2-3 bola

O'yin jarayoni: Bolalardan biri qo'lqop kiyadi, u to'pni ushlaydi. Otuvchining maqsadi tutuvchining qo'lqopiga aniq zarba berishdir. Tutuvchining maqsadi to'pni ushlab olishdir.

O'rmonga boramiz, qo'ziqorinlarni topamiz

(katta maktabgacha yoshdagi)

Maqsad: Birgalikda o'ynashni o'rganing, signal bo'yicha harakat qilish qobiliyatini mustahkamlang, qutulish mumkin bo'lgan va zaharli qo'ziqorinlar haqidagi bilimlarni mustahkamlang.

Uskunalar: qo'ziqorin qalpoqlari, qo'ziqorinlar tasviri bilan lentalar.

O'yinchilar soni: 5-15 bola

O'yin jarayoni: 2 ta haydovchi sanoq qofiyasi bilan tanlanadi - qo'ziqorin teruvchilar. Qolgan bolalar qo'ziqorin tasviri bilan bosh tasmalarini qo'yishadi. O'yin boshida qo'ziqorinlar aylana bo'ylab yurishadi, qo'ziqorin yig'uvchilar diqqat bilan qarashadi. Dafning ovozi ostida qo'ziqorinlar tarqaladi, qo'ziqorin yig'uvchilar faqat qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorinlarni yig'adilar.

KAPALAKLAR UCHAR, KAPALAKLAR...

(katta maktabgacha yoshdagi)

Maqsad: Ko'zni, kapalaklarning harakatlarini tasvirlab, tez yugurish qobiliyatini rivojlantirish.

Uskunalar: to'r, kartondan yasalgan kelebeklar, elastik bantlarda tikilgan.

O'yinchilar soni: 5-15 bola

O'yin jarayoni: Haydovchi tanlandi, uning qo'lida to'r bor. Qolgan bolalar qo'llariga kapalak qo'yishadi. Kapalaklar uchadi va haydovchi ularni to'r bilan tutishi kerak.

WEB

(katta maktabgacha yoshdagi)

Maqsad: Yugurish, harakatni muvofiqlashtirish, kosmosda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Uskunalar: o'rgimchak to'ri, iplardan trikotaj, hasharotlar maskalari.

O'yinchilar soni: 5-10 bola

O'yin jarayoni: Bitta etakchi bola - o'rgimchak, uning qo'lida to'r bor. Qolgan bolalar hasharotlardir. Ular zal atrofida uchib ketishadi, o'rgimchak esa ularning ustiga o'z to'rini tashlaydi.

Yassi oyoqlarni davolash va oldini olish uchun bir qator usullar qo'llaniladi. Terapevtik gimnastika bilan shug'ullanadigan bolalar yalangoyoq. Bu nafaqat shifobaxsh, balki tinchlantiruvchi ta'sirga ham ega. Oyoq Bilagi zo'r bo'g'im va oyoqning mushak-skelet apparatini mustahkamlash uchun har xil turdagi yurish tavsiya etiladi: toshlar, qum, qovurg'ali va ortopedik yo'llar, massaj gilamchalari va eğimli tekislikda. Shu bilan birga, oyoq refleksli ravishda "tanlaydi", kamarlarning faol shakllanishi mavjud. Natijada, oyoqlarda og'riq kamayadi va to'xtaydi, oyoqning bahor funktsiyasi tiklanadi, bundan tashqari, tananing umumiy tonusi oshadi, zaiflashgan oyoq mushaklari kuchayadi, harakatlarni muvofiqlashtirish o'rgatiladi va to'g'ri va chiroyli yurish. shakllangan.

Ushbu ishni diversifikatsiya qilish, bolalarning unga bo'lgan qiziqishini oshirish uchun biz tekis oyoqlarning oldini olish uchun uskunalarni qiziqarli narsalar bilan to'ldirdik. uy qurilishi massaj yo'llari.

Ularni yaratishda biz turli xil materiallardan (qo'ziqorinlar, donlar, yog'och tayoqlar, flomasterlar, tugmalar va boshqalar) foydalandik. Bir qarashda foydasiz bo'lgan narsalar yorqin, ishlatish uchun qulay uskunaga aylandi.

Plastik butilkalardan chang'ilar

Foydalanish maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirish, jismoniy fazilatlarni rivojlantiradi

Estafeta o'yinlarida, masalan, "Tog' chang'i yo'lida"

Yuruvchilar

Bo'yalgan va rangli dantelli yog'och bloklardan qilingan.

Harakatning asosiy turlarini bajarish, harakatni muvofiqlashtirishni rivojlantirish, mustaqil o'yin faoliyati uchun mo'ljallangan.

Belgilash katakchalari

Ular tashqi kommutatorlarni, ochiq o'yinlarni egallash uchun ishlatiladi.

Material: Tayoqlar uchun turli rangdagi bayroq-mato krep-saten, o'lchami 15 * 25 sm.

"Bilbok"

Bezatish uchun plastik stakanlardan, ortiqcha oro bermay, to'plardan yasalgan: rangli yopishtiruvchi qog'oz.

Maqsadga erishish uchun mo'ljallangan. Ko'zni, e'tiborni, reaktsiya tezligini, qo'lda epchillikni rivojlantiradi.

Dumbbelllar

Qum bilan to'ldirilgan plastik butilkalardan (immunele) qilingan.

Quvvatni rivojlantirish uchun mo'ljallangan.

"O'yinlar zerikarli«

Ushbu foydali raqobatbardosh o'yinlar maktabgacha yoshdagi bolalar uchun. Ular barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini samarali o'rgatish uchun ishlatiladi. O'yin davomida epchillik, harakatlarni muvofiqlashtirish va tezligi yaxshilanadi.

O'yinlar - shamolchilar musobaqalarda ham, individual ishlarda ham, bolalarning erkin o'yin faoliyatida ham qo'llaniladi.

cho'chqa go'shti

Ular ochiq kommutatorlarni mashq qilish, ochiq o'yinlar uchun, ikki oyoqqa sakrashni o'rganish uchun ishlatiladi.

Material: kiyim chizig'ining diametri. U ortiqcha oro bermay, uchlarida ilmoqlarni mahkamlash orqali amalga oshiriladi.

Ochiq o'yinlar uchun niqoblar

Maqsad: tashqi o'yinlarda rollarni belgilash uchun niqoblardan foydalanish

"Tasmalar"

Material: rangli atlas lentalar

Ishlab chiqarish: lenta 50 sm uzunlikdagi chiziqlar bilan kesiladi, lentaning qirralari qayta ishlanadi va keyin lentalar halqalarga biriktiriladi. U nafaqat sinfda umumiy rivojlantiruvchi mashqlar va ertalabki mashqlarda, balki ochiq o'yinlarda ham qo'llanilishi mumkin.

yumshoq to'plar

To'plar trikotaj matolarning qoldiqlaridan tikilgan va paxta momig'i yoki ko'pikli kauchuk bilan to'ldirilgan.

Foydalanish maqsadi: muvofiqlashtirish qobiliyatlarini rivojlantirish.

Foydalanish holatlari: bunday to'plarni guruhda otish, yugurish va qadam tashlash uchun ishlatish qulay.

Nazariy material

• ochiq o'yinlar karta fayli
• harakatsiz o'yinlarning karta fayli
• amaliy materiallar papkasi
• qishki sport turlari bo'yicha illyustratsion material
• yozgi sport bo'yicha illyustratsion material
• sport anjomlari uchun ko'rgazma materiallari
• jismoniy tarbiya daqiqalari kartotekasi
• stol sporti o'yinlari

Bolalar ushbu o'yin uskunasidan uyushgan va mustaqil vosita faoliyatida katta zavq bilan foydalanadilar. Uskunalar doimo yangi narsalar bilan to'ldiriladi.

Nafaqat biz, o‘qituvchilar ham o‘z ijodkorligi, ixtirosi va fantaziyasini namoyish qildik. Bu ishda o‘quvchilarimizning ota-onalari ham faol ishtirok etdilar.

Katta moliyaviy xarajatlarsiz birgalikdagi sa'y-harakatlar bilan biz an'anaviy sport anjomlarini yaxshilash va to'ldirishga muvaffaq bo'ldik.

“Bizga yuqoridan salomatlik berilgan,
O'rganing, bolam, unga g'amxo'rlik qilishni "

Muallif-tuzuvchi:
Bulgakova Lidiya Vladimirovna
o'qituvchi,
Jidkova Lyubov Nikolaevna
o'qituvchi,
KOU "Boshlang'ich maktab - v tipidagi 292-sonli bolalar bog'chasi"
Rossiyaning Omsk shahri
Maqola muallifning nashrida joylashtirilgan

Ella Gapon
Atributlar bilan ochiq o'yinlar (o'qituvchilar uchun maslahat)

Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi birlashtirilgan tipdagi 54-sonli bolalar bog'chasi

ATRIBUTLARI BILAN MOBIL O‘YINLAR

(o'qituvchilar uchun maslahat)

Tayyorlangan va olib borilgan:

Pedagog Gapon E.A.

Ramenskoye, 2017 yil

1. Ma’nosi mobil maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yinlar.

F.Frobel, D.B.Elkonin, A.A.Leontyev, N.N.Poddyakov, M.Aleksandr, V.Reyx kabi ko‘plab taniqli olimlar muhimligini ta’kidladilar. jismoniy uchun ochiq o'yinlar, bolaning aqliy va shaxsiy rivojlanishi. Ochiq o'yinlar maktabgacha yoshdagi bolalarning harakatdagi ichki ehtiyojlariga mos keladi, shuningdek, optimal vosita muhitini yaratadi.

V. V. Gorinevskiyning fikricha, E. A. Arkin mobil O'yin bolaning jismoniy tarbiyasi, uning atrofidagi dunyo haqidagi bilim va g'oyalarini to'ldirish, fikrlash, epchillik, ko'z, reaktsiya tezligini rivojlantirishning ajralmas vositasidir. harakatchanlik, plastika, shaxsiy axloqiy va irodaviy fazilatlarni shakllantirish. Jarayonda o'yinlar nafaqat mavjud ko'nikmalarni mashq qilish, ularni mustahkamlash, takomillashtirish, balki yangi jismoniy va kognitiv ko'nikmalarni shakllantirish ham mavjud.

O'yinlarda bolalarda aql, fantaziya, tasavvur, xotira, nutq rivojlanadi. Qoidalarga ongli ravishda rioya qilish o'yinlar irodani shakllantiradi, o'z-o'zini nazorat qilish, chidamlilik, o'z harakatlarini, xatti-harakatlarini nazorat qilish qobiliyatini rivojlantiradi. O'yin faollik, halollik, intizom, adolat kabi shaxsiy fazilatlarni shakllantiradi. Jarayonda o'yinlar bolaning har tomonlama barkamol rivojlanishi mavjud.

Jismoniy tarbiyaning muhim vositasi sifatida mobil o'yin bir vaqtning o'zida bolaning tanasiga shifobaxsh ta'sir ko'rsatadi. Shifolash ta'siri mobil o'yinlar ochiq havoda o'tkazilganda yaxshilanadi; o'yinda bolalar turli xil mashq qiladilar harakatlar: yugurish, sakrash, toqqa chiqish, otish, otish, ushlash. Ko'p sonli harakatlar nafas olish, qon aylanishi va metabolik jarayonlarni faollashtiradi, aqliy faoliyatga foydali ta'sir ko'rsatadi.

2. Xarakteristikalar va rivojlanish bosqichlari ochiq o'yinlar.

Harakatlanuvchi o'yin - bolaning ongli, faol faoliyati bo'lib, barcha o'yinchilar uchun majburiy bo'lgan qoidalar bilan bog'liq vazifalarni aniq va o'z vaqtida bajarish bilan tavsiflanadi.

P.F.Lesgaft ta'rifiga ko'ra, mobil o'yin bolani hayotga tayyorlaydigan mashqdir. Rivojlanish ta'siri mobil o'yinlar maftunkor mazmuni, hissiy boyligidadir o'yinlar bolani ma'lum aqliy va jismoniy harakatlarga undash. Shunday qilib, ochiq o'yinlar maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiya muammolarini hal qilishning muhim vositasidir.

Ochiq o'yinlar turlicha tasniflanadi parametrlari:

Yoshi bo'yicha ( o'yinlar boshlang'ich maktabgacha yoshdagi, o'rta maktabgacha yoshdagi, katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun);

Daraja bo'yicha bolaning o'yindagi harakatchanligi(oz bilan o'yinlar, o'rta, katta harakatchanlik);

Harakat turi bo'yicha yugurish o'yinlari, otish bilan, sakrash bilan, toqqa chiqish bilan va hokazo);

Kimga mobil qoidalariga ega oʻyinlar syujetli va syujetsiz oʻz ichiga oladi o'yinlar. Sport o'yinlari uchun - basketbol, ​​gorodki, stol tennisi, xokkey, futbol va boshqalar.

Hikoya ochiq o'yinlar hayotiy yoki ertak epizodini shartli shaklda aks ettiradi. Bolani o'yin tasvirlari hayratda qoldiradi, u ularda mushuk, chumchuq, mashina, bo'ri va boshqalarni tasvirlab, ijodiy tarzda gavdalanadi.

Syujetsiz ochiq o'yinlar Maqsadga erishishga olib keladigan bolalar uchun qiziqarli bo'lgan motorli o'yin vazifalarini o'z ichiga oladi. Bular kabi o'yinlarni o'z ichiga oladi: chiziqlar, tuzoqlar; o'yinlar raqobat elementlari bilan "Kim tezroq uning bayrog'iga yuguradi?" va h.k.); estafeta o'yinlari("Kim to'pni uzatish ehtimoli ko'proq?"); ob'ektlar bilan o'yinlar(to'plar, halqalar, skittlelar va boshqalar); qiziqarli o'yinlar("Xop", "Echki shoxli" va boshq.).

O'yinlar raqobat elementlari bilan huquqni talab qiladi pedagogik rahbarlik, bu bir qatorga rioya qilishni nazarda tutadi sharoitlar: o'yinda ishtirok etayotgan har bir bola o'zi musobaqalarda qatnashadigan vosita ko'nikmalarini (toqqa chiqish, yugurish, sakrash, uloqtirish va hokazo) yaxshi egallashi kerak. O'yinlar raqobat elementlari bilan asosan kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda qo'llaniladi.

Muhim xususiyatlar mobil o'yinlar:

Maqsad o'yinlar;

qoidalar o'yinlar;

O'yin rollari.

P. F. Lesgaft borligiga ishora qildi mobil ma'lum bir maqsad uchun o'yin. Shakl o'yinlar maqsadga javob berishi kerak. O'yindagi harakatlar bolaning o'zini o'zi boshqarish qobiliyatiga, o'z xatti-harakatlarini maqsadga muvofiq ravishda qurishga mos kelishi kerak.

Muhim xususiyat o'yinlar o'yin qoidalari. P. F. Lesgaft asta-sekin mazmun va qoidalarni murakkablashtirishni tavsiya qildi o'yinlar. Buning uchun yangi mashqlar, shartlar, harakatlar yaratiladi, ya'ni o'yinlarning variantlari kiritiladi. Turli xil o'yin variantlaridan foydalanish bolaga tanish bo'lgan harakatlarni ko'proq, ortib borayotgan talablar bilan takrorlash imkonini beradi, uning o'yinga qiziqishini saqlab qolishga yordam beradi. Davomida o'yin o'qituvchisi bolaning qoidalarga rioya qilishiga e'tibor qaratadi. U ularning buzilishi sabablarini diqqat bilan tahlil qiladi. Bola qoidalarni buzishi mumkin quyidagi hollarda o'yinlar: agar siz tushuntirishni etarlicha tushunmasangiz o'qituvchi; haqiqatan ham g'alaba qozonishni xohlardim; etarlicha e'tiborli emas edi va hokazo.

O'qituvchi uchun qo'llanma mobil o'yin o'yinlardagi rollarni taqsimlashdan iborat. haydovchi o'qituvchi tayinlashi mumkin, sanoq qofiyasi yordamida tanlang, bolalarni haydovchini o'zlari tanlashga taklif qilishlari mumkin va keyin nima uchun bu rolni aynan shu bolaga ishonib topshirishlarini tushuntirishlarini so'rashlari mumkin; u etakchi rolni o'z zimmasiga olishi yoki etakchi bo'lishni xohlaydiganni tanlashi mumkin. Yosh guruhlarda yetakchi rolini dastlab tarbiyachining o‘zi bajaradi. U buni hissiy, majoziy tarzda bajaradi. Asta-sekin, bosh rollar bolalarga ishonib topshiriladi.

3Ochiq o'yinlar uchun atributlar.

Uchun mobil har bir maktabgacha ta'lim muassasasida o'yinlar va mashqlarni o'tkazish uchun bino ichida ham, saytda ham foydalanish mumkin bo'lgan turli xil jihozlar va inventarlarning etarli miqdori bo'lishi kerak. Bular to'plamlar bayroqlar, shitirlashlar, to'plar, rangli lentalar, ro'molchalar, kordonlar, karton doiralar va boshqalar. Bularning barchasi uyushgan tashkil etish uchun keng qo'llaniladi ochiq o'yinlar, shuningdek, bolalarning mustaqil motor faolligini rag'batlantiradi.

4. Atribut o'yinlar.

Guruhdagi o'yinlar uchun, har xil atributlar, rekvizitlar va o'yinchoqlar.

Masalan, juda qiziq ochiq o'yin"Ro'molchani uzating" aylanada turgan bolalar tez qo'l harakati bilan bir-biriga ro'molcha uzatganda. Istalgan vaqtda o'qituvchi aytishi mumkin "STOP", keyin qo'lida ro'mol bo'lgan bola aylananing markaziga o'tadi. U har qanday musiqaga raqsga tushadi, qolgan barcha bolalar unga oddiy harakatlar bilan ergashadilar. Ushbu o'yin qo'lda epchillik va e'tiborni sezilarli darajada rivojlantiradi. Sharf o'rniga har qanday foydalanishingiz mumkin o'yinchoq: ayiq, quyon, qo'g'irchoq, masxaraboz.

Boshqasi mobil guruh mobil o'yini -"Uyingizni oling"- istisnosiz barcha bolalar orasida juda mashhur. Buning uchun 3-4 halqa kerak bo'ladi. Ular erga yotqizilishi kerak. Keyin bolalar bilan qaerda va kimning uyini hal qiling. Bolalar taklif qilinadi "aylanmoq" qurbaqalarda, quyonlarda, qushlarda va boshqa hayvonlar va qushlarda. Musiqa uchun ular bu belgilarning odatlarini, sakrash, uchish yoki xona bo'ylab yugurishlarini tasvirlashlari kerak. Ohang oxirida bolalarni chalkashtirmasdan tezda uylarda o'z joylarini egallashlari kerak. Vaqti bo'lmagan yoki uyni aralashtirgan kishi chiqarib tashlanadi o'yinlar.

O'yin "To'siqlardan o'tish" muvofiqlashtirishni juda yaxshi rivojlantiradi. Uning uchun polda siz turli xil narsalarni tashkil qilishingiz kerak rekvizitlar: keng taxta, arqon, halqa, yoy. Maqsad - ishtirokchilarning har biri o'yinlar muammosiz o'tishi kerak, yiqilmasdan, taxtalar va arqon bo'ylab, halqa markaziga sakrab o'ting va yoy bo'ylab emaklab o'ting.

O'yinlarda turli xil foydalanish atributlar bolalar bu narsalarni o'zlashtirishni o'rganadilar va shu bilan birga keyingi harakatlarda ko'rish qobiliyatini mashq qiladilar. Otish, uloqtirish, dumalash o'yinlarida bolalarda ko'z va urishning aniqligi rivojlanadi, bu esa ko'rish ishtirokisiz mumkin emas. Yugurish, yurish paytida bolalarning kosmosda harakatlanishini osonlashtirish uchun siz bo'sh joyni cheklaydigan va harakat yo'nalishini ko'rsatadigan rangli kublar, bayroqlardan foydalanishingiz kerak. Foydalanish atributlar orientatsiya uchun bolalar ko'rish qobiliyatini faol ravishda mashq qiladi. Shunday qilib, bolalarning vizual-motor qobiliyatlari rivojlanadi. Sport o'yinlarida ko'rish ishtirokisiz ishlamaydi, shuning uchun bu erda ko'z mushaklari mashq qilinadi.

Shunday qilib, biz buni angladik atributlar amalga oshirishda zarur mobil bolaning to'liq jismoniy rivojlanishi uchun o'yinlar, shuning uchun siz guruhdagi sport burchaklaringizni yangilashingiz, ko'proq zamonaviy jihozlarni sotib olishingiz va bebaho mobil bolalar uchun o'yinlar uzoq vaqtdan beri ma'lum.