स्वतंत्रता से वंचित स्थानों से रिहा किए गए व्यक्तियों के पुन: समाजीकरण पर फेडरेशन के विषयों के काम का सकारात्मक अनुभव, साथ ही सजा के लिए सजाए गए व्यक्तियों को समाज से अलगाव से संबंधित नहीं है, जो कि पुनरावृत्ति को रोकने के उपाय के रूप में है।

आइए हम स्वतंत्रता से वंचित स्थानों से मुक्त किए गए व्यक्तियों के पुन: समाजीकरण पर रूसी संघ के घटक संस्थाओं के काम के सकारात्मक अनुभव का विश्लेषण करें, साथ ही सजा के उपायों के लिए सजाए गए व्यक्तियों को समाज से अलगाव से संबंधित नहीं, रोकथाम के उपाय के रूप में पुनरावृति

2014 में, अपराधों और अपराधों की रोकथाम के लिए 104 क्षेत्रीय और 175 नगरपालिका कार्यक्रम रूसी संघ के 71 घटक संस्थाओं में संचालित हो रहे थे, जो जारी किए गए व्यक्तियों के सामाजिक अनुकूलन के मुद्दों को विनियमित करने के संदर्भ में प्रायश्चित संस्थानों की गतिविधियों की लाइन में उपाय प्रदान करते हैं। स्वतंत्रता से वंचित करने के स्थान, उनका रोजगार, नौकरी का कोटा, आवास का प्रावधान, उन्हें चिकित्सा या अन्य सहायता का प्रावधान।

2014 में दंड प्रणाली की गतिविधियों से संबंधित कार्यक्रम गतिविधियों के लिए धन की कुल राशि 55 मिलियन रूबल थी। (योजनाबद्ध 75 मिलियन रूबल के साथ)। सुधारक संस्थानों और प्रायश्चित निरीक्षणों (इसके बाद: CII) की सामग्री और तकनीकी आधार में सुधार के लिए 37.9 मिलियन रूबल आवंटित किए गए थे, और दोषियों की सहायता के लिए 16.7 मिलियन रूबल आवंटित किए गए थे।

इस प्रकार, सखा गणराज्य (याकूतिया) का कानून 28 जून, 2012 नंबर 1093-3 "काम खोजने में कठिनाइयों का सामना करने वाले नागरिकों के रोजगार के लिए कोटा पर" सखा गणराज्य (याकूतिया) के 599 संगठनों में 2014 ने नजरबंदी के स्थानों से रिहा किए गए 550 व्यक्तियों के लिए एक कोटा स्थापित किया।

तातारस्तान गणराज्य के मंत्रियों के मंत्रिमंडल के डिक्री ने स्वतंत्रता से वंचित करने की सजा को अंजाम देने वाले संस्थानों से जारी किए गए व्यक्तियों के पारिश्रमिक की लागत के हिस्से के नियोक्ता को मुआवजे की प्रक्रिया को मंजूरी दी। 2014-2020 के लिए जनसंख्या के रोजगार को बढ़ावा देने के लिए राज्य कार्यक्रम, 2014 से शुरू होने वाले तातारस्तान गणराज्य के मंत्रियों के मंत्रिमंडल के डिक्री द्वारा अनुमोदित, 4.7 मिलियन रूबल की राशि में धन के आवंटन के लिए प्रदान करता है। इन उद्देश्यों के लिए। 2015 में, इस प्रस्ताव के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में, स्वतंत्रता से वंचित स्थानों से रिहा किए गए 61 लोगों को नियोजित किया गया था।

Tver क्षेत्र का रोजगार विभाग सालाना क्षेत्र के शहर बनाने वाले उद्यमों के प्रबंधन के साथ स्वतंत्रता के अभाव के स्थानों से मुक्त व्यक्तियों के लिए नौकरी कोटा पर एक समझौता करता है। 2015 की पहली छमाही में, 114 नौकरियों का आवंटन किया गया, जिसमें 90 लोगों को रोजगार मिला।

2014 में, इस क्षेत्र में, 233 दोषियों को समाज से अलगाव से संबंधित दंड की सजा नहीं दी गई, उन्होंने क्षेत्रीय रोजगार केंद्रों द्वारा आयोजित नौकरी मेलों में भाग लिया, 357 दोषियों को रोजगार खोजने में सहायता की गई। Tver इंस्टिट्यूट ऑफ़ करेक्शन्स में पंजीकृत दोषियों के लिए, मोबाइल रोजगार केंद्रों की मासिक यात्राओं का आयोजन किया जाता है।

सेराटोव क्षेत्र में, क्षेत्रीय बजट से सब्सिडी के प्रावधान पर एक विनियम है, जो नियोक्ताओं को स्वतंत्रता से वंचित करने वाले स्थानों से मुक्त नागरिकों के रोजगार में सहायता के उपायों के कार्यान्वयन से जुड़ी लागतों के लिए प्रतिपूर्ति करता है, जिसे एक डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गया है। सारातोव क्षेत्र की सरकार।

इसके अलावा, यह क्षेत्र 2015-2016 के लिए "सामान्य ज्ञान से स्वस्थ जीवन तक" सामाजिक कार्यक्रम को लागू कर रहा है, जिसने कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों की सहायता के लिए फंड द्वारा घोषित सामाजिक नवीन सामाजिक परियोजनाओं के प्रतिस्पर्धी चयन को जीता। परियोजना का उद्देश्य किशोरों के साथ काम करने वाले राज्य, नगरपालिका और सार्वजनिक संगठनों की बातचीत को सुनिश्चित करना है, जिन्होंने किशोरों को उपयोगी अवकाश के नए रूपों में रुचि दी है, किशोरों को एक स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करने के लिए प्रेरित किया है, आदि।

क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र की सरकार के फरमान ने राज्य क्षेत्रीय कार्यक्रम "अपराधों की रोकथाम और सार्वजनिक व्यवस्था और सार्वजनिक सुरक्षा को मजबूत करने" को मंजूरी दी।

इस कार्यक्रम के ढांचे के भीतर, क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र के श्रम और सामाजिक विकास मंत्रालय को 10,591.6 हजार रूबल आवंटित किए गए थे। सेवा करने वाले व्यक्तियों के रोजगार और सामाजिक अनुकूलन को बढ़ावा देने के उद्देश्य से उपायों के कार्यान्वयन के लिए और (या) आपराधिक सजा काट चुके हैं, जिसमें सामाजिक कार्यकर्ताओं और सुधारक संस्थानों के मनोवैज्ञानिकों के लिए प्रशिक्षण सेमिनार शामिल हैं, साथ ही साथ दंडात्मक निरीक्षण, विकास और पद्धति संबंधी सहायता का प्रसार , पुस्तिकाएं , सुधारात्मक संस्थानों से रिहाई के अधीन व्यक्तियों के लिए संदर्भ और सूचना सामग्री, रोजगार में सहायता और सजा काटने के बाद जीवन के अनुकूलन के मुद्दों पर।

25 सितंबर, 2014 नंबर 697-पीपी के ऑरेनबर्ग क्षेत्र की सरकार के डिक्री ने राज्य कार्यक्रम "2014-2020 के लिए ऑरेनबर्ग क्षेत्र में सार्वजनिक व्यवस्था सुनिश्चित करना और अपराध का मुकाबला करना" को मंजूरी दी। इसके उपप्रोग्राम के हिस्से के रूप में "स्वतंत्रता से वंचित स्थानों से मुक्त व्यक्तियों का सामाजिक पुनर्वास और अनुकूलन", क्षेत्रीय सरकार की युवा नीति समिति को 5300.0 हजार रूबल की राशि में धन आवंटित किया गया था। स्वतंत्रता से वंचित स्थानों से मुक्त किए गए व्यक्तियों के साथ-साथ अपराध करने के लिए प्रवण किशोरों के लिए विशेष शिविरों के संगठन के लिए काम करने की विशिष्टताओं में प्रशिक्षण के लिए भुगतान करने के लिए।

रोस्तोव क्षेत्र के क्षेत्र में, 11 लक्षित कार्यक्रम वर्तमान में अपराधियों को सामाजिक समर्थन प्रदान करने के उद्देश्य से संचालित हो रहे हैं, जिसमें समाज से अलगाव से संबंधित दंड शामिल नहीं हैं - "रोस्तोव क्षेत्र में अपराधों की रोकथाम", "कोंस्टेंटिनोवस्की जिले के युवा" 2011- 2015 के लिए", 4451.3 हजार रूबल की राशि में धन के आवंटन के लिए प्रदान करना, "2013-2015 में कॉन्स्टेंटिनोवस्की जिले में अपराधों की रोकथाम" 2124.8 हजार रूबल की कुल धनराशि के साथ।

इसके अलावा, इस क्षेत्र में सहयोग पर 129 समझौते (अनुबंध) किए गए हैं, जिसमें आधिकारिक नौकरी नहीं रखने वाले दोषियों को नौकरी के प्रावधान के लिए रोजगार केंद्रों के साथ 69 समझौते शामिल हैं; नाबालिगों और उनके परिवारों के सदस्यों के लिए सामाजिक और मनोवैज्ञानिक समर्थन के संगठन के लिए परिवारों और बच्चों को सामाजिक सहायता के संस्थानों के साथ 39 समझौते; नशीली दवाओं और शराब की लत से पीड़ित लोगों को सहायता प्रदान करने में शामिल संस्थानों और संगठनों के साथ 6 समझौते; तपेदिक के रोगियों की पहचान करने और बीमारी के तथ्य को स्थापित करते समय उन्हें चिकित्सा देखभाल प्रदान करने के लिए तपेदिक रोधी औषधालयों के साथ 3 समझौते; नाबालिगों के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक समर्थन के लिए केंद्रों के साथ 12 समझौते।

स्वतंत्रता से वंचित स्थानों से रिहा किए गए दोषियों को नौकरी प्रदान करने में सहायता के लिए, सुधारक संस्थानों और रोजगार केंद्रों के बीच संपन्न 18 समझौतों के आधार पर, साथ ही साथ प्रायश्चित संस्था की शाखाओं के साथ 52 समझौतों के आधार पर, 2015 के दौरान सहायता प्रदान की गई थी 1520 दोषियों को रोजगार, जिसमें 1144 स्वतंत्रता से वंचित स्थानों से रिहा किए गए, और 376 अपराधी शामिल हैं, जिनके पास आधिकारिक कार्यस्थल नहीं है।

2013 में, मोर्दोविया गणराज्य के लिए रूस की संघीय प्रायद्वीपीय सेवा ने जनसंख्या के श्रम और रोजगार के लिए मोर्दोविया गणराज्य की राज्य समिति और नियोक्ताओं के क्षेत्रीय संघ "द यूनियन ऑफ़ एम्प्लॉयर्स ऑफ़ मोर्दोविया" के साथ एक सहयोग समझौते पर हस्ताक्षर किए। पंजीकरण के दिनों में, पीईआई शाखाओं में मोबाइल रोजगार केंद्र होते हैं जो पेशेवर जानकारी, करियर मार्गदर्शन, परामर्श, मनोवैज्ञानिक सहायता, श्रम और रोजगार कानून पर कानूनी सहायता प्रदान करते हैं।

राज्य कार्यक्रम "2014-2018 के लिए न्याय और अपराध की रोकथाम" जैसा कि 10 फरवरी, 2014 को मोर्दोविया गणराज्य की सरकार की डिक्री संख्या 42 द्वारा संशोधित किया गया था, एआई के साथ पंजीकृत किशोरों सहित किशोरों के अस्थायी रोजगार के लिए रिक्तियों का एक बैंक बनाने के उपायों का प्रावधान करता है। समय सीमा - 2017-2018 रिपब्लिकन बजट से 200.0 हजार रूबल की राशि में धन के आवंटन के साथ।

मुश्किल जीवन स्थितियों में बच्चों के समर्थन के लिए फंड द्वारा घोषित नवीन सामाजिक परियोजनाओं के प्रतिस्पर्धी चयन में भाग लेने के लिए मोर्दोविया गणराज्य में रूस की संघीय प्रायद्वीपीय सेवा के प्रायद्वीपीय निरीक्षकों ने हेल्पिंग हैंड प्रोग्राम का एक मसौदा विकसित किया है, जिसके लिए जिसके कार्यान्वयन के लिए 1500.0 हजार रूबल की राशि में वित्तीय संसाधन आवंटित करने की योजना है।

कुल मिलाकर, 2014 में, कार्यक्रम गतिविधियों के कार्यान्वयन के दौरान, 37,425 दोषियों को सहायता प्रदान की गई जो समाज से अलगाव से संबंधित नहीं थे (पंजीकृत लोगों में से 4%), 751 लोगों को सामग्री सहायता प्राप्त हुई।

किशोर दोषियों के बीच पुन: अपराध को रोकने के लिए, प्रायश्चित निरीक्षक 24 जून, 1999 के संघीय कानून संख्या 120-FZ द्वारा निर्धारित नाबालिगों की रोकथाम और उपेक्षा के लिए प्रणाली के निकायों और संस्थानों के साथ सहयोग करते हैं "के मूल सिद्धांतों पर" उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम के लिए प्रणाली"।

मगदान क्षेत्र में, मगदान क्षेत्र के प्रशासन की डिक्री द्वारा अनुमोदित एक राज्य कार्यक्रम है, दिनांक 20 नवंबर, 2013 नंबर 1444-पीए "मगदान क्षेत्र के राज्य कार्यक्रम के अनुमोदन पर" सुरक्षा सुनिश्चित करना, अपराध को रोकना, भ्रष्टाचार और 2014-2018 वर्षों के लिए मगदान क्षेत्र में मादक पदार्थों की तस्करी का मुकाबला करना", जिनमें से एक प्राथमिकता वाले कार्यों में से एक है, किशोर और पुनरावर्तन की रोकथाम, बाल नशीली दवाओं की लत की रोकथाम के लिए प्रणाली में सुधार। इसके अलावा, व्यापक क्षेत्रीय कार्यक्रम "2012-2015 के लिए ताम्बोव क्षेत्र की आबादी का आध्यात्मिक नैतिक विकास और शिक्षा" मनो-सुधारात्मक कार्य प्रदान करता है।

अल्ताई गणराज्य में एक परियोजना है "अपने आप में विश्वास करो!" (एक समझौता दिनांक 29.04.2014 नंबर 01-03-69 p-2013.7/76 अल्ताई गणराज्य के FKU UII और कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों के समर्थन के लिए फंड के अध्यक्ष के बीच संपन्न हुआ था), जिसमें निकाय शामिल हैं और रोकथाम प्रणाली के संस्थान। परियोजना के हिस्से के रूप में, पुनर्वास मनो-सुधार कार्यक्रमों को लागू करने, नाबालिगों के लिए अवकाश गतिविधियों को व्यवस्थित करने, उनके लिए एक विशेषता प्राप्त करने, खेल और मनोरंजन सुविधाओं में उनके स्वास्थ्य में सुधार करने और सांस्कृतिक कार्यक्रमों में भाग लेने के लिए गतिविधियों की योजना बनाई गई है।

किशोर दोषियों में से, जो प्रायश्चित के निरीक्षण के साथ पंजीकृत थे, 13,451 लोगों, या 62% को 2014 में सामाजिक या अन्य सहायता प्राप्त हुई। 502 दोषियों को रोजगार खोजने में, 340 को दस्तावेज तैयार करने में, 227 को पेशा हासिल करने में, 2,374 को अवकाश गतिविधियों (प्रतियोगिताओं, खेल आयोजनों, भ्रमण में भागीदारी) के आयोजन में और 403 को गर्मी की छुट्टियों के आयोजन में सहायता प्रदान की गई। 13,199 को मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान की गई किशोर अपराधी।

सजा काटने से छूटे व्यक्तियों के सामाजिक और घरेलू मुद्दों को सुलझाने में एक महत्वपूर्ण भूमिका सामाजिक अनुकूलन केंद्रों और रात्रि विश्राम गृहों द्वारा निभाई जाती है।

28 दिसंबर, 2013 नंबर 442-FZ के संघीय कानून के प्रावधानों के आधार पर "रूसी संघ में नागरिकों के लिए सामाजिक सेवाओं की बुनियादी बातों पर", 3 सितंबर 2014 के क्षेत्रीय कानून नंबर 222-ЗС "सामाजिक सेवाओं पर" रोस्तोव क्षेत्र में नागरिकों के लिए", साथ ही साथ रोस्तोव क्षेत्र की सरकार का फरमान 27 नवंबर, 2014 नंबर 785 "सामाजिक सेवा प्रदाताओं द्वारा सामाजिक सेवाओं के प्रावधान के लिए प्रक्रिया के अनुमोदन पर", सुधारक संस्थानों ने काम का आयोजन किया रोस्तोव-ऑन-डॉन, तगानरोग, शाख्ती, वोल्गोडोंस्क, साल्स्क, कमेंस्क-शख्तिन्स्क शहरों में स्थित निवास के एक निश्चित स्थान के बिना व्यक्तियों को सहायता प्रदान करने के लिए 6 व्यापक सामाजिक केंद्रों के साथ।

2015 की रिपोर्टिंग अवधि के दौरान, 49 दोषियों ने रोस्तोव क्षेत्र के सुधारक संस्थानों से सामाजिक सहायता के लिए उपरोक्त केंद्रों पर आवेदन किया।

Kalmykia गणराज्य के लक्ष्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में "स्वतंत्रता से वंचित स्थानों से मुक्त व्यक्तियों का सामाजिक पुनर्वास, खुद को निवास और व्यवसाय के एक निश्चित स्थान के बिना पाया", एक राज्य संस्थान "रिपब्लिकन बुजुर्गों के लिए विशेष बोर्डिंग स्कूल और विकलांग" स्वतंत्रता से वंचित स्थानों से मुक्त किए गए व्यक्तियों के लिए 10 स्थानों के लिए सामाजिक पुनर्वास विभाग के साथ गणतंत्र के क्षेत्र में काम करता है और जिनके पास निवास स्थान नहीं है, जहां, जनसंख्या के रोजगार की रिपब्लिकन समिति के साथ मिलकर , उनके रोजगार पर काम किया जाता है।

Tver क्षेत्र की सरकार ने प्रशासनिक विनियमन "स्वतंत्रता से वंचित स्थानों से मुक्त नागरिकों के सामाजिक पुनर्वास के उपायों के कार्यान्वयन पर" को अपनाया, जिसके ढांचे के भीतर सजा काटने से मुक्त व्यक्तियों के लिए सामाजिक पुनर्वास विभाग खोला गया था। राज्य बजटीय संस्था "दया की सभा" के आधार पर। 2015 की पहली छमाही में, स्वतंत्रता से वंचित स्थानों से रिहा किए गए 11 नागरिकों को इस संस्था में अस्थायी निवास प्रदान किया गया था।

राज्य विधानसभा द्वारा अपनाई गई कानून संख्या 92-जेड दिनांक 03.02.2009 के ढांचे के भीतर - बश्कोर्तोस्तान गणराज्य के कुरुल्टाई, रिहा किए गए दोषियों के लिए रात के रहने के घरों का काम, जिनके पास स्थायी निवास स्थान नहीं है, का आयोजन किया गया था, उन्हें भोजन प्रदान करना, उन्हें चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक और कानूनी सहायता प्रदान करना। 2010 से 2014 की अवधि में 253 लोगों को उचित सहायता प्रदान की गई।

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, समाजीकरण उन चरणों से गुजरता है जो तथाकथित जीवन चक्रों के साथ मेल खाते हैं। वे एक व्यक्ति की जीवनी में सबसे महत्वपूर्ण मील के पत्थर को चिह्नित करते हैं, जो सामाजिक "I" के गठन में गुणात्मक चरणों के रूप में अच्छी तरह से काम कर सकते हैं: एक विश्वविद्यालय में प्रवेश (छात्र जीवन चक्र), विवाह (पारिवारिक जीवन चक्र), पेशे और रोजगार की पसंद (श्रम चक्र), सैन्य सेवा (सेना चक्र), सेवानिवृत्ति (पेंशन चक्र)। जीवन चक्र सामाजिक भूमिकाओं में बदलाव, एक नई स्थिति के अधिग्रहण, पुरानी आदतों की अस्वीकृति, पर्यावरण, मैत्रीपूर्ण संपर्क, जीवन के सामान्य तरीके में बदलाव के साथ जुड़े हुए हैं। हर बार, एक नए कदम पर चलते हुए, एक नए चक्र में प्रवेश करते हुए, एक व्यक्ति को बहुत पीछे हटना पड़ता है। यह प्रक्रिया दो चरणों में टूट जाती है, जिसे समाजशास्त्र में कहा जाता है समाजीकरणतथा पुनर्समाजीकरण।

समाजीकरण और समाजीकरण एक ही प्रक्रिया के दो पहलू हैं: वयस्क,या जारी रखा,समाजीकरण।

समाजीकरणसीखे हुए मूल्यों, मानदंडों, सामाजिक भूमिकाओं, आदतन की हानि या सचेत अस्वीकृति है

जीवन शैली। यह छोटा या लंबा, अधिक तीव्र या कम तीव्र, स्वैच्छिक या अनिवार्य हो सकता है। भीड़ में एक व्यक्ति का व्यवहार समाजीकरण का एक ज्वलंत उदाहरण है। लोग अपनी मानवता खो रहे हैं और उन्होंने सामाजिक जीवन में क्या सीखा है। व्यक्तित्व को समतल किया जाता है, व्यक्तित्व एक फेसलेस और आक्रामक द्रव्यमान में घुल जाता है। भीड़ में, सामान्य परिस्थितियों में काम करने वाले व्यक्ति और स्थिति के अंतर, मानदंड और वर्जनाएं अपना अर्थ खो देती हैं।

इसके कारण होने वाले कारणों के आधार पर, असामाजिककरण व्यक्ति के लिए मौलिक रूप से अलग-अलग परिणाम देता है।

बचपन और किशोरावस्था में, जबकि एक व्यक्ति का पालन-पोषण एक परिवार और स्कूल में होता है, एक नियम के रूप में, उसके जीवन में कोई कठोर परिवर्तन नहीं होता है, सिवाय उसके माता-पिता के तलाक या मृत्यु के, एक बोर्डिंग स्कूल में शिक्षा की निरंतरता या एक स्कूल में। अनाथालय। उनका समाजीकरण सुचारू रूप से आगे बढ़ता है और नए ज्ञान, मूल्यों, मानदंडों के संचय का प्रतिनिधित्व करता है। पहला बड़ा परिवर्तन वयस्कता में प्रवेश के साथ ही होता है। हालाँकि इस उम्र में समाजीकरण की प्रक्रिया जारी रहती है, लेकिन यह महत्वपूर्ण रूप से बदल जाती है। अब समाजीकरण (पुराने की अस्वीकृति) और पुनर्समाजीकरण (नए का अधिग्रहण) सामने आते हैं।

समाजीकरण की अभिव्यक्तियाँ हैं डीक्लासिंगतथा लंपनीकरणआबादी। समाजीकरण का एक उल्लेखनीय उदाहरण आयोग है अपराधों, जिसे सबसे महत्वपूर्ण मानदंडों के उल्लंघन और सबसे संरक्षित मूल्यों पर अतिक्रमण के रूप में समझा जाता है। एक अपराध का आयोग पहले से ही विषय के एक निश्चित डिग्री के असामाजिककरण को इंगित करता है: इसके द्वारा वह समाज के बुनियादी मूल्यों की अस्वीकृति को प्रदर्शित करता है।

उद्देश्य संभावना दोषियों का समाजीकरणपरस्पर संबंधित कारकों के एक जटिल के कारण जो पूरी तरह से केवल स्वतंत्रता से वंचित करने के रूप में सजा में निहित हैं, अर्थात्: समाज से व्यक्तियों का जबरन अलगाव; समान लिंग समूहों में समानता के आधार पर उनका समावेश; जीवन के सभी क्षेत्रों में व्यवहार का सख्त विनियमन।

प्रमुख अमेरिकी समाजशास्त्री इरविंग गोफमैन, जिन्होंने इनका सावधानीपूर्वक अध्ययन किया, जैसा कि उन्होंने इसे "कुल संस्थान" कहा, ने निम्नलिखित की पहचान की चरम स्थितियों में पुनर्समाजीकरण के संकेत:

• 1) बाहरी दुनिया से अलगाव(ऊंची दीवारें, बार, विशेष पास, आदि);
• 2) समान लोगों के साथ निरंतर संचार,जिसके साथ व्यक्ति काम करता है, आराम करता है, सोता है;
• 3) पिछली पहचान का नुकसान,जो ड्रेसिंग के अनुष्ठान के माध्यम से होता है (नागरिक कपड़े फेंकना और एक विशेष वर्दी पहनना);
• 4) नामकरण,पुराने नाम को "नंबर" से बदलना, और एक स्थिति प्राप्त करना ("सैनिक", "कैदी", "बीमार");
• 5) पुराने वातावरण को एक नए के साथ बदलना,अवैयक्तिक;
• 6) पुरानी आदतों, मूल्यों, रीति-रिवाजों से छूटनाऔर नए के अभ्यस्त हो रहे हैं;
• 7) कार्रवाई की स्वतंत्रता का नुकसान।

जब कोई व्यक्ति अत्यधिक सामाजिक परिस्थितियों में आ जाता है, तो एक व्यक्ति न केवल असामाजिक हो सकता है, बल्कि नैतिक रूप से भी नीचा हो सकता है, क्योंकि बचपन में प्राप्त परवरिश और समाजीकरण उसे ऐसी परिस्थितियों में जीवित रहने के लिए तैयार नहीं कर सका। ये वे स्थितियाँ हैं जिनका सामना उन लोगों को करना पड़ता है जो एकाग्रता शिविरों, जेलों और कॉलोनियों, मनोरोग अस्पतालों और कुछ मामलों में सेना में सेवा करते हैं। व्यक्ति का व्यवस्थित अपमान, जीवन के लिए एक वास्तविक खतरा तक शारीरिक हिंसा, दास श्रम, दंड की क्रूरता ने लोगों को शारीरिक अस्तित्व के कगार पर खड़ा कर दिया।

जेल के समाजीकरण के दौरान, एक व्यक्ति नैतिक रूप से डूब जाता है और दुनिया से इस हद तक अलग हो जाता है कि समाज में उसकी वापसी अक्सर असंभव हो जाती है। एक संकेतक है कि इस मामले में हम सामाजिककरण (एक सामान्य समाज में जीवन से वंचित) के साथ काम कर रहे हैं, न कि पुन: समाजीकरण (एक सामान्य समाज में जीवन कौशल की बहाली) के साथ, रिलैप्स (बार-बार अपराध), जेल के मानदंडों और आदतों में वापसी रिहाई के बाद।

पुनर्समाजीकरणइसका अर्थ है पुराने, अपर्याप्त रूप से आत्मसात या पुराने के बजाय नए मूल्यों, भूमिकाओं, कौशल को आत्मसात करना। विदेशी साहित्य में, जब हम जीवन चक्र के एक चरण से दूसरे चरण में जाते हैं, तो इसे व्यवहार और व्यवहार के पुराने पैटर्न के नए लोगों के साथ बदलने के रूप में समझा जाता है। पुनर्समाजीकरण एक प्रक्रिया है पुन: समाजीकरण।एक वयस्क को उन मामलों में इसके माध्यम से जाने के लिए मजबूर किया जाता है जब वह खुद को एक विदेशी संस्कृति में पाता है। इस मामले में, वह एक वयस्क के रूप में, उन प्राथमिक चीजों को सीखने के लिए बाध्य है, जिन्हें स्थानीय लोग बचपन से जानते हैं।

उदाहरण के लिए, रिजर्व में स्थानांतरण, संक्षेप में, पुनर्समाजीकरण की एक प्रक्रिया है, क्योंकि किसी को कुछ मूल्य उन्मुखताओं को छोड़ना पड़ता है और दूसरों के लिए अभ्यस्त होना पड़ता है जो पुराने लोगों से काफी अलग हैं। अनुभवजन्य आंकड़ों से पता चलता है कि पेशेवर सैन्य परिवारों के नागरिक जीवन में अनुकूलन की प्रक्रिया कठिन और दर्दनाक है।

आपराधिक दंड के मुख्य लक्ष्यों में से एक अपराधियों का पुनर्समाजीकरण (सुधार का लक्ष्य) है। इसके अलावा, पुनर्समाजीकरण जानबूझकर और योजनाबद्ध है, उदाहरण के लिए, किशोर अपराधियों के लिए एक कॉलोनी का प्रशासन एक युवा व्यक्ति को फिर से शिक्षित करने का इरादा रखता है, जिससे उसके लिए ऐसी शिक्षा प्राप्त करने के अवसर पैदा होते हैं जो उसके पास पहले नहीं थी, के काम के लिए भुगतान करता है शिक्षक और मनोवैज्ञानिक। पुनरावर्तन की रोकथाम में पुनर्समाजीकरण भी मुख्य दिशाओं में से एक है। दूसरा अपराध करने की संभावना को कम करने के लिए, स्वतंत्रता से वंचित करने के नकारात्मक परिणामों को बेअसर करना आवश्यक है, ताकि मुक्त जीवन की शर्तों के लिए जारी किए गए लोगों के अनुकूलन को सुविधाजनक बनाया जा सके। श्रम और घरेलू व्यवस्था में सहायता प्रदान करके, सामाजिक रूप से उपयोगी संबंधों, राज्य निकायों और सार्वजनिक संगठनों की बहाली उन लोगों के पुनर्समाजीकरण में योगदान करती है जिन्होंने अपनी सजा काट ली है। यदि पुनर्समाजीकरण की प्रक्रिया सामान्य रूप से आगे बढ़ती है, तो अपराधों के दोबारा होने की संभावना तेजी से कम हो जाती है।

इस तरह, पुनर्समाजीकरणतथा समाजीकरण- ये दो अवस्थाएँ हैं, या अभिव्यक्ति के रूप, समाजीकरण। पहला व्यक्ति नई सामाजिक परिस्थितियों (दूसरे देश में प्रवास) में फिर से प्रशिक्षित होने की बात करता है। दूसरा चरम स्थितियों (कारावास) में पहले से अर्जित सामाजिक अनुभव के नुकसान की गवाही देता है। दोनों गहरे (व्यक्तित्व में गिरावट का कारण) और सतही (सामान्य मानव जीवन चक्र के साथ) हो सकते हैं।

पुनर्समाजीकरण एक दोहराया (माध्यमिक) समाजीकरण है जो एक व्यक्ति के पूरे जीवन में होता है। विषय के दृष्टिकोण, उसके लक्ष्यों, नियमों, मूल्यों और मानदंडों को बदलकर माध्यमिक समाजीकरण किया जाता है। पुनर्समाजीकरण काफी गहरा है और जीवन व्यवहार में वैश्विक परिवर्तन की ओर ले जाता है।

माध्यमिक समाजीकरण की आवश्यकता लंबी बीमारी या सांस्कृतिक वातावरण में मूलभूत परिवर्तन, निवास के परिवर्तन के परिणामस्वरूप उत्पन्न हो सकती है। पुनर्समाजीकरण एक प्रकार की पुनर्वास प्रक्रिया है, जिसकी सहायता से एक परिपक्व व्यक्ति पहले से बाधित संबंधों को पुनर्स्थापित करता है या पुराने को मजबूत करता है।

व्यक्तित्व का पुन: समाजीकरण

सामंजस्यपूर्ण पुन: समाजीकरण के लिए, व्यक्ति का परिवार पहले जिम्मेदार होता है, फिर स्कूल और अध्ययन समूह, फिर सामाजिक उद्देश्य के विभिन्न संगठन। कानून प्रवर्तन एजेंसियां ​​निवारक संरचनाओं के रूप में कार्य करती हैं।

पुनर्समाजीकरण का अर्थ उन परिवर्तनों से है जिनमें एक परिपक्व व्यक्ति ऐसे व्यवहार को अपनाता है जो पहले स्वीकार किए गए व्यवहार से आश्चर्यजनक रूप से भिन्न होता है। यह एक व्यक्ति के पूरे जीवन में होता है और उसके झुकाव, नैतिकता और मूल्यों, मानदंडों और नियमों के संशोधनों से जुड़ा होता है। यह जीवन व्यवहार के कुछ पैटर्न, नए कौशल और क्षमताओं के एक व्यक्ति द्वारा प्रतिस्थापन का एक प्रकार है जो तकनीकी और सामाजिक परिवर्तनों के परिणामस्वरूप बदल गई परिस्थितियों के अनुरूप है। जिस समाज में वह रहता है, उसके नए नुस्खे के अनुसार मूल्यों का संशोधन जो अपर्याप्त हो गया है। इसलिए, उदाहरण के लिए, सभी पूर्व कैदी इस प्रक्रिया से गुजरते हैं, जिसमें व्यक्ति को विचारों और मूल्यों की मौजूदा प्रणाली में लाना शामिल है। पुनर्समाजीकरण की प्रक्रिया प्रवासियों द्वारा की जाती है, जो इस कदम के संबंध में खुद को उनके लिए पूरी तरह से नए वातावरण में पाते हैं। वे अपनी सामान्य परंपराओं, नियमों, भूमिकाओं, मानदंडों और मूल्यों से वंचित हो जाते हैं, जिसकी भरपाई नए अनुभव प्राप्त करके की जाती है।

व्यक्तियों के व्यक्तित्व लक्षण, जो उनकी जीवन गतिविधि के दौरान बनते हैं, निर्विवाद नहीं हैं। पुनर्समाजीकरण कई प्रकार की गतिविधियों को कवर कर सकता है। मनोचिकित्सा भी एक प्रकार का द्वितीयक समाजीकरण है। इसकी मदद से, लोग अपनी समस्याओं, संघर्षों को समझने और उनसे निपटने की कोशिश करते हैं, अपने सामान्य व्यवहार को बदलते हैं।

पुनर्समाजीकरण की प्रक्रिया जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में और इसके विभिन्न चरणों में होती है। राज्य स्तर पर अधिकारी पुन: समाजीकरण की समस्या को हल कर रहे हैं, और उपायों का एक निश्चित सेट विकसित किया जा रहा है। बेघरों के पुनर्समाजीकरण, सामाजिक पुनर्समाजीकरण, विकलांगों के पुनर्समाजीकरण, किशोरों, पूर्व कैदियों के रूप में ऐसी अवधारणाएं हैं।

बेघरों का पुनर्सामाजिककरण बेघरों को खत्म करने, बेघरों को आवास प्रदान करने, मानव अधिकारों और स्वतंत्रता के प्रयोग के लिए उपयुक्त परिस्थितियों का आयोजन करने के उद्देश्य से उपायों का एक समूह है (उदाहरण के लिए, काम करने का अधिकार)।

सामाजिक पुनर्समाजीकरण पूर्व में दोषी व्यक्तियों को उनकी कानूनी क्षमता और स्थिति में बहाल करने से जुड़ा हो सकता है, अर्थात। समाज के विषयों के रूप में उनका पुनरुद्धार। इस तरह के पुन: समाजीकरण का आधार अधिकारियों से लेकर परिवार तक सभी स्तरों पर उनके प्रति समाज के रवैये में बदलाव है।

विकलांगों के पुन: समाजीकरण में समाज में जीवन के लिए उनकी तैयारी, उनके लिए पहले के प्रथागत मानदंडों और व्यवहार के नियमों के परिवर्तन में सहायता और समाज के जीवन में उनका सक्रिय समावेश शामिल है।

मनोविज्ञान में पुनर्समाजीकरण

मनोविज्ञान में, व्यक्तित्व के पुनर्समाजीकरण की प्रक्रिया असामाजिकता की प्रक्रिया से अटूट रूप से जुड़ी हुई है और इसका परिणाम हो सकता है।

मनोविज्ञान में पुनर्समाजीकरण एक प्रकार का "विघटन" या असामाजिक नकारात्मक दृष्टिकोणों और मूल्यों का विनाश है जो पहले व्यक्ति द्वारा असामाजिककरण या असामाजिककरण की प्रक्रिया में सीखा जाता है, और समाज में स्वीकार किए जाने वाले नए सकारात्मक मूल्य दृष्टिकोण के व्यक्ति का परिचय होता है। और उसके द्वारा सकारात्मक के रूप में मूल्यांकन किया जाता है।

वृद्ध लोगों की तुलना में युवा लोगों में पुनर्समाजीकरण की प्रक्रिया अधिक होती है। पुन: समाजीकरण की प्रक्रियाओं का सार समाज के साथ पहले से खोए हुए उपयोगी संबंधों की बहाली और विकास है, असामाजिक भूमिकाओं का उन्मूलन और व्यवहार के सकारात्मक उदाहरणों के समेकन, साथ ही साथ सामाजिक मूल्य।

माध्यमिक समाजीकरण की समस्याएं अपराधियों के सुधार से जुड़ी हैं, दोषियों के जीवन की प्राकृतिक प्रक्रिया में शामिल होने के साथ, लंबे समय तक बीमार व्यक्तियों, नशा करने वालों और शराबियों, विभिन्न दुर्घटनाओं और आपदाओं, सैन्य अभियानों के दौरान तनाव का अनुभव करने वाले लोग।

गठन और विकास की प्रक्रिया में, एक व्यक्ति कुछ जीवन चक्रों से गुजरता है जो सामाजिक भूमिकाओं में परिवर्तन के साथ अटूट रूप से जुड़े होते हैं। उदाहरण के लिए, कॉलेज जाना, शादी करना, बच्चे पैदा करना, काम पर जाना आदि। एक जीवन चक्र से दूसरे जीवन चक्र में संक्रमण की प्रक्रिया में, एक व्यक्ति को पीछे हटना पड़ता है। इस प्रक्रिया को दो चरणों में विभाजित किया गया है: असामाजिककरण और पुनर्समाजीकरण। पहले चरण में, बाहरी परिस्थितियों के प्रभाव के कारण व्यक्ति के लिए पहले से परिचित सामाजिक मूल्यों, दृष्टिकोणों, मानदंडों का नुकसान होता है। यह आमतौर पर उनके सामाजिक समूहों या समग्र रूप से समाज से प्रस्थान के साथ होता है। इसके बाद द्वितीयक समाजीकरण का चरण आता है, अर्थात। नए दृष्टिकोण, मूल्य, नियम सीखना। यह प्रक्रिया व्यक्ति के जीवन भर चलती रहती है। तो, ये दो चरण एक प्रक्रिया के पक्ष हैं - समाजीकरण।

तो, पुनर्समाजीकरण पहले के सामाजिक व्यक्तित्व में बदलाव है। इस प्रक्रिया में समाज की बाहरी परिस्थितियों, परिस्थितियों, घटनाओं, स्व-शिक्षा आदि का व्यक्तिगत विश्लेषण और मूल्यांकन होता है।

चूंकि माध्यमिक समाजीकरण की प्रक्रिया जीवन भर चलती है, इसलिए यह तर्क दिया जा सकता है कि यह परिवार में कम उम्र से ही शुरू हो जाती है। हालांकि, बचपन में ऐसी प्रक्रिया बहुत अधिक स्पष्ट नहीं होगी, क्योंकि बच्चों को अचानक भूमिका परिवर्तन का अनुभव नहीं होता है। ज्यादातर मामलों में, बच्चों में पुनर्समाजीकरण की प्रक्रिया उन मामलों में काफी सामंजस्यपूर्ण रूप से होती है जहां वे दुराचारी परिवारों में बड़े नहीं होते हैं, माता-पिता तलाक नहीं लेने वाले हैं।

आमतौर पर, पुन: समाजीकरण शिक्षा प्राप्त करने की अवधि के साथ मेल खाता है और शिक्षकों की शिक्षा और प्रशिक्षण के स्तर, उपयोग की जाने वाली शिक्षण विधियों की गुणवत्ता और सीखने की प्रक्रिया को प्रभावित करने वाली परिस्थितियों से निर्धारित होता है। पुनर्समाजीकरण का मुख्य फोकस व्यक्तिगत बौद्धिकता है। इसका उद्देश्य कई गुप्त कार्यों को करना भी है, उदाहरण के लिए, एक वैध संगठन की परिस्थितियों में कार्य करने के लिए कौशल विकसित करना।

परिवार में पुनर्समाजीकरण

परिवार पुनर्समाजीकरण की प्रक्रियाओं के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है। बच्चों के पूर्ण समाजीकरण की उत्पत्ति परिवार से होनी चाहिए। परिवार को बच्चे को समाज की आवश्यकताओं और उनके कानूनों को पर्याप्त रूप से आत्मसात करने में मदद करनी चाहिए, कुछ संचार और अंतःक्रियात्मक कौशल विकसित करना और बनाना चाहिए जो किसी विशेष समाज में स्वीकृत मानदंडों के अनुरूप हों। निष्क्रिय परिवारों को परिवार में सामान्य व्यवहार के कौशल को स्थापित करने में असमर्थता की विशेषता है, जो बदले में, बच्चों को परिवार का अपना सही मॉडल बनाने में असमर्थता की ओर ले जाता है।

परिवार के प्रभाव के अलावा, अन्य सामाजिक संस्थाएँ, जैसे कि किंडरगार्टन, स्कूल और गली भी जीवन की प्रक्रिया में बच्चे को प्रभावित करती हैं। हालांकि, व्यक्ति के सामंजस्यपूर्ण पुनर्समाजीकरण की प्रक्रिया में परिवार सबसे महत्वपूर्ण कारक बना हुआ है। शिक्षा और सामाजिक प्रशिक्षण की प्रक्रिया के परिणामस्वरूप परिवार में पुन: समाजीकरण होता है।

व्यक्तियों के व्यक्तित्व के समाजीकरण, पुन: समाजीकरण और असामाजिककरण की प्रक्रिया सीधे माता-पिता द्वारा उपयोग की जाने वाली शिक्षा की शैली और विधियों पर निर्भर करती है। इसलिए, उदाहरण के लिए, अमेरिकी माता-पिता द्वारा उठाया गया बच्चा जापानी माता-पिता द्वारा उठाए गए बच्चों से बहुत अलग होगा।

परिवार में बच्चों के माध्यमिक समाजीकरण को प्रभावित करने वाले मुख्य कारक माता-पिता (उनकी अपेक्षाओं, व्यक्तिगत विशेषताओं, पालन-पोषण मॉडल, आदि) का प्रभाव, स्वयं बच्चों के गुण (संज्ञानात्मक क्षमता और व्यक्तिगत विशेषताएं), पारिवारिक संबंध हैं, जिनमें शामिल हैं पति-पत्नी के बीच संबंध, बच्चों के प्रति दृष्टिकोण, माता-पिता के सामाजिक और व्यावसायिक संपर्क। शिक्षा के अनुप्रयुक्त अनुशासनात्मक तरीके और इसकी शैली माता-पिता की विश्वास प्रणाली और उनके व्यक्तिगत गुणों को दर्शाती है।

परिवार में बच्चे के माध्यमिक समाजीकरण की प्रक्रियाओं में सबसे महत्वपूर्ण हैं पिता और माता के विचार उसकी प्रेरणाओं और व्यवहार, माता-पिता के विश्वासों और उनके सामाजिक उद्देश्य के बारे में।

परिवार में बच्चों के पुनर्समाजीकरण के उल्लंघन के मुख्य कारण माता-पिता द्वारा पारिवारिक संबंधों की नैतिकता का लगातार उल्लंघन, विश्वास, देखभाल, ध्यान, सम्मान, सुरक्षा और समर्थन की कमी है। हालांकि, पुन: समाजीकरण के उल्लंघन का सबसे महत्वपूर्ण और सबसे महत्वपूर्ण कारण माता-पिता के नैतिक गुणों और नैतिक दृष्टिकोण की असंगति, कर्तव्य, सम्मान, नैतिकता, कर्तव्यों आदि के बारे में उनकी राय की असंगति है। अक्सर ऐसी विसंगतियाँ संघर्ष में आ सकती हैं यदि पति-पत्नी के मूल्यों और नैतिक गुणों की प्रणाली पर व्यापक रूप से विरोधी विचार हों।

व्यक्ति के पुनर्समाजीकरण की प्रक्रियाओं में भी महत्वपूर्ण है बड़े भाइयों और बहनों, दादा-दादी, माता-पिता के दोस्तों का प्रभाव।

दोषियों का पुनर्समाजीकरण

आज, दोषियों का पुनर्समाजीकरण एक प्राथमिकता वाला कार्य है, जिसे राज्य संरचनाओं के स्तर पर संबोधित किया जाना चाहिए। इस प्रक्रिया में समाज में जीवन के लिए कैदियों की उद्देश्यपूर्ण वापसी और समाज में रहने के लिए आवश्यक अवसर (क्षमता) और कौशल प्राप्त करना, स्वीकृत मानदंडों और कानून का पालन करना शामिल है। आखिरकार, एक अपराधी जो पुनर्समाजीकरण की प्रक्रिया से नहीं गुजरा है, वह समाज के लिए खतरनाक है। इसलिए, आदर्श रूप से, सुधारक संस्थानों की गतिविधियों का उद्देश्य दो मुख्य समस्याओं को हल करना होना चाहिए: सजा का प्रत्यक्ष निष्पादन और दोषी व्यक्ति का पुनर्समाजीकरण। वे। समाज में अनुकूली व्यवहार के लिए आवश्यक गुणों के एक सेट के अपराधी के गठन पर।

दोषी व्यक्तियों के पुनर्समाजीकरण की समस्या को सुधारात्मक मनोविज्ञान द्वारा हल किया जाता है। इसका उद्देश्य विषयों के पुनर्समाजीकरण की मनोवैज्ञानिक रूढ़ियों का अध्ययन करना है: अशांत सामाजिक गुणों और व्यक्तित्व लक्षणों का पुनरुद्धार जो समाज में पूर्ण जीवन के लिए आवश्यक हैं।

सुधारात्मक मनोविज्ञान इस तरह की समस्याओं का अध्ययन और समाधान करता है जैसे कि सजा की प्रभावशीलता की समस्याएं, सजा पारित करने की प्रक्रिया में व्यक्तित्व परिवर्तन की गतिशीलता, किसी भी जेल की स्थिति में व्यवहारिक क्षमता का निर्माण, सुधार के लक्ष्यों और उद्देश्यों के साथ वर्तमान कानून का अनुपालन संस्थान, आदि

दोषियों का पुन: समाजीकरण बिगड़ा हुआ व्यक्तित्व लक्षणों, सामाजिक अभिविन्यास की अनिवार्य बहाली है, जो समाज में पूर्ण जीवन के लिए आवश्यक हैं। यह जुड़ा हुआ है, सबसे पहले, दोषियों के मूल्य पुनर्रचना, सकारात्मक सामाजिक लक्ष्य-निर्धारण के लिए तंत्र के गठन, विषयों में सकारात्मक सामाजिक व्यवहार के विश्वसनीय रूढ़ियों के अनिवार्य विकास के साथ जुड़ा हुआ है।

दोषियों के पुनर्समाजीकरण का मुख्य कार्य व्यक्ति के सामाजिक रूप से अनुकूल व्यवहार के गठन के लिए परिस्थितियाँ बनाना है। सुधारक मनोविज्ञान दोषियों के व्यक्तित्व के माध्यमिक पुनर्समाजीकरण की विशेषताओं और पैटर्न का अध्ययन करता है, अलगाव परिस्थितियों के नकारात्मक और सकारात्मक कारक जो व्यक्ति को प्रभावित करते हैं।

अपराधी के व्यक्तित्व के पुन: समाजीकरण में मुख्य बाधा उसके नैतिक, नैतिक, नैतिक आत्मनिरीक्षण की बाधा है।

दोषी व्यक्ति समाज से अलग-थलग पड़े लोग होते हैं, जो सीमित संचार की स्थिति में होते हैं, जिसके कारण वे लाइव मानव संचार की धारणा के लिए अपनी लालसा में काफी वृद्धि करते हैं। इसलिए, अपराधी के व्यक्तित्व पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, सजा के स्थानों में पादरी की उपस्थिति होती है।

एक अपराध के लिए सजा और दोषियों की नजरबंदी का मुख्य उद्देश्य उनका पुनर्समाजीकरण है। हालाँकि, अपराधी खुद इस तरह के लक्ष्य को नहीं समझते हैं, क्योंकि उनके जीवन का भविष्य सजा में है - कारावास में।

सुधारक संस्थानों और कानूनी विनियमन की वर्तमान स्थिति का विश्लेषण करते हुए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि सुधारक संस्थान अपने मुख्य लक्ष्य - पुनर्समाजीकरण को पूरा नहीं करते हैं। सबसे अच्छा, वे दोषियों को शारीरिक और मनोवैज्ञानिक रूप से स्वस्थ छोड़ने के कार्य को पूरा करते हैं ताकि भविष्य में किसी तरह जीवित रह सकें, दूसरों को नुकसान पहुंचाए बिना। अक्सर, जो लोग जेल में थे, उन्हें रिहा नहीं किया जाता है, जो उन्हें बार-बार अपराध करने के लिए प्रेरित करता है। चूंकि वे पहले से ही जेल में जीवन के लिए अनुकूलित हैं, और वे स्वतंत्रता (समाज में) में अपनाए गए मानदंडों के अभ्यस्त नहीं हो सकते हैं।

इसलिए, रिहा किए गए व्यक्तियों के पुन: समाजीकरण में तथाकथित सामान्य समाज में लौटने में, समाज में स्वीकृत मूल्य और नैतिक दृष्टिकोण के लिए जंगली में अनुकूलन शामिल होना चाहिए। यही सुधारक सुविधाओं का सार है। उनकी मुख्य गतिविधियाँ होनी चाहिए:

• प्रत्येक कैदी के व्यक्तित्व लक्षणों का निदान;

• समाजीकरण और स्व-नियमन की कुछ विसंगतियों की पहचान;

• दोषियों के व्यक्तिगत गुणों के सुधार के लिए एक दीर्घकालिक व्यक्तिगत कार्यक्रम का विकास;

• व्यक्तित्व उच्चारण को शिथिल करने के उपायों का अनिवार्य कार्यान्वयन;

• नष्ट सामाजिक संबंधों की बहाली;

• लक्ष्य निर्धारण के सकारात्मक क्षेत्र का गठन;

• सकारात्मक सामाजिक मूल्य अभिविन्यास की बहाली; मानवीकरण;

• सामाजिक रूप से अनुकूल व्यवहार को प्रोत्साहित करने के तरीकों का उपयोग।

बच्चों का पुनर्समाजीकरण

समाजीकरण की प्रक्रिया अनंत की विशेषता है, और इस प्रक्रिया की बचपन और किशोरावस्था में अधिक तीव्रता होती है। जबकि माध्यमिक पुनर्समाजीकरण की प्रक्रिया अधिक उम्र में अधिक तीव्रता से होने लगती है।

बचपन और वयस्कता में पुनर्समाजीकरण की प्रक्रियाओं के बीच कुछ अंतर हैं। सबसे पहले, वयस्कों के माध्यमिक समाजीकरण में उनके व्यवहार की बाहरी अभिव्यक्ति को बदलना शामिल है, बच्चों का माध्यमिक समाजीकरण मूल्य अभिविन्यास के समायोजन में निहित है। दूसरे, वयस्क मानदंडों का मूल्यांकन कर सकते हैं, जबकि बच्चे केवल उन्हें सीख सकते हैं। वयस्क उम्र को इस समझ की विशेषता है कि सफेद और काले रंग के अलावा और भी कई रंग हैं। दूसरी ओर, बच्चों को वही सीखना चाहिए जो माता-पिता, शिक्षक और अन्य लोग उन्हें बताते हैं। उन्हें अपने बड़ों की बात माननी चाहिए और निर्विवाद रूप से अपनी आवश्यकताओं और स्थापित नियमों को पूरा करना चाहिए। जबकि वयस्क व्यक्ति वरिष्ठों की आवश्यकताओं और विभिन्न सामाजिक भूमिकाओं के अनुकूल होंगे।

किशोरों के पुनर्सामाजिककरण में उनकी सामाजिक स्थिति, विकृत या पहले से खोए हुए सामाजिक कौशल, मूल्यों और नैतिक अभिविन्यास, संचार अनुभव, व्यवहार, बातचीत और जीवन गतिविधि को पुनर्जीवित करने की एक संगठित शैक्षणिक और सामाजिक प्रक्रिया शामिल है।

किशोरों में माध्यमिक समाजीकरण की प्रक्रिया मौजूदा नियमों, मानदंडों, विशिष्ट सामाजिक परिस्थितियों और स्थितियों के लिए बच्चों की अनुकूली क्षमता के पुन: अनुकूलन और पुनरुद्धार के आधार पर होती है। पुनर्समाजीकरण की प्रक्रिया में बच्चों को महत्वपूर्ण लोगों और वयस्कों से भागीदारी, ध्यान, सहायता, समर्थन की सख्त जरूरत है जो उनके करीबी वातावरण हैं।

किशोरों का पुनर्समाजीकरण ई. गिडेंस के अनुसार, यह एक निश्चित प्रकार का व्यक्तित्व परिवर्तन है, जिसमें एक पर्याप्त रूप से परिपक्व बच्चा एक व्यवहार पैटर्न को अपनाता है जो पिछले एक से भिन्न होता है। इसकी चरम अभिव्यक्ति एक प्रकार का परिवर्तन हो सकती है, जब व्यक्ति पूरी तरह से एक "दुनिया" से दूसरे में बदल जाता है।

बच्चों के माध्यमिक समाजीकरण की प्रक्रियाओं में महत्वपूर्ण शैक्षिक संस्थानों में शिक्षा है। उनमें पुन: समाजीकरण की प्रक्रिया मुख्य रूप से किशोरों की व्यक्तित्व, उनके पालन-पोषण की परिस्थितियों को ध्यान में रखते हुए बनाई जानी चाहिए, जिसने उनके मूल्य अभिविन्यास और संभावित असामाजिक अभिव्यक्तियों के निर्माण में योगदान दिया। किशोरों के पुनर्समाजीकरण की प्रक्रियाओं में सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांत उनके सकारात्मक गुणों पर निर्भरता है।

इसके अलावा, निवारक और शैक्षिक गतिविधियों में आवश्यक भविष्य के महत्वपूर्ण सिद्धांतों, आकांक्षाओं का विकास है, जो सबसे पहले, भविष्य की विशेषता की वरीयता और विकास के साथ, उनके पेशेवर अभिविन्यास से जुड़े हैं। भविष्य में असमायोजित (दुर्घटनाग्रस्त) किशोरों को न केवल असामान्य (खराब) व्यवहार की विशेषता होती है, बल्कि सभी स्कूली विषयों में खराब प्रदर्शन की भी विशेषता होती है। ऐसे बच्चे निराशा, आत्म-संदेह के शिकार होते हैं। वे खुद को भविष्य में नहीं देखते हैं और जैसे थे, "एक दिन जीते हैं", क्षणिक इच्छाएं, सुख और मनोरंजन। भविष्य में, यह एक नाबालिग किशोरी के व्यक्तित्व के समाजीकरण और अपराधीकरण के लिए गंभीर पूर्वापेक्षाएँ पैदा कर सकता है।

किशोरों के पुनर्समाजीकरण की प्रक्रियाओं में एक पुनर्स्थापनात्मक कार्य शामिल होना चाहिए, अर्थात। सकारात्मक कनेक्शन और गुणों की बहाली, एक प्रतिपूरक कार्य, जिसमें अन्य प्रकार की गतिविधि के साथ कमियों की भरपाई के लिए आकांक्षाओं के बच्चों में गठन होता है, उनकी मजबूती (उदाहरण के लिए, उस क्षेत्र में जहां वे पसंद करते हैं), एक उत्तेजक कार्य, जिसका उद्देश्य अनुमोदन या निंदा के माध्यम से किए गए छात्रों की सकारात्मक उपयोगी सामाजिक गतिविधियों को मजबूत और सक्रिय करना है, अर्थात। बच्चों के व्यक्तित्व और उनके कार्यों के प्रति उदासीन भावनात्मक रवैया।

पुनर्समाजीकरण का अंतिम लक्ष्य सांस्कृतिक व्यक्तित्व के ऐसे स्तर और गुणवत्ता को प्राप्त करना है, जो समाज में संघर्ष मुक्त और पूर्ण जीवन के लिए आवश्यक है।

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रयबक मिखाइल स्टेपानोविच। स्वतंत्रता से वंचित करने के लिए दोषियों का पुनर्समाजीकरण (सिद्धांत और व्यवहार की समस्याएं): डिस... कांड। ... डॉ ज्यूरिड। विज्ञान: 12.00.08: सेराटोव, 2001 450 पी। आरएसएल ओडी, 71:02-12/157-3

परिचय

अध्याय 1 समाज में व्यक्ति का समाजीकरण और कारावास की सजा पाने वाले व्यक्ति के व्यक्तित्व का पुनर्समाजीकरण 13

1. व्यक्ति के समाजीकरण की अवधारणा 13

2. एक अपराधी के व्यक्तित्व के पुनर्समाजीकरण की अवधारणा 32

3. स्वतंत्रता से वंचित करने वाले व्यक्ति के पुन: समाजीकरण के चरण 51

अध्याय II, दोषियों का वर्गीकरण उनके पुनर्समाजीकरण और सुधारक संस्थानों की संरचना में सुधार के लिए एक शर्त के रूप में 69

1. दोषियों का वर्गीकरण और उनके पुनर्समाजीकरण में उनकी भूमिका। 69

2. स्वतंत्रता से वंचित करने की सजा पाने वालों के पुनर्समाजीकरण के लिए एक पूर्वापेक्षा के रूप में सुधारक संस्थानों की संरचना में सुधार करना 102

3. दोषियों के पुन: समाजीकरण और आजीवन कारावास और मृत्युदंड की समस्याओं में एक महत्वपूर्ण कारक के रूप में समाज से अलगाव की इष्टतम अवधि 140

4. कारावास की सजा सुनाए गए लोगों के पुनर्समाजीकरण में दंडात्मक प्रणाली की संरचना में सुधार और सजा देने वाले निकायों के कार्य 170

अध्याय III। सुधारक संस्थानों में दोषियों के पुनर्समाजीकरण के साधन के रूप में शैक्षिक कार्य और जनसंचार माध्यम .. 193

1. शैक्षिक कार्य की अवधारणा और महत्व 193

2. सुधार संस्थानों में शैक्षिक कार्य के निर्देशों, साधनों, रूपों और विधियों की अवधारणा 218

3. दोषियों के पुनर्समाजीकरण के साधन के रूप में जनसंचार 258

अध्याय IV। स्वतंत्रता से वंचित करने वालों के सुधार के लिए कानूनी प्रोत्साहन और सजा से रिहाई के बाद सामाजिक अनुकूलन के लिए उनकी तैयारी 282

1. कानूनी प्रोत्साहन और कानूनी प्रतिबंधों की अवधारणा को स्वतंत्रता से वंचित करने की सजा दी गई 282

2. स्वतंत्रता से वंचित करने वाले दोषियों के पुन: समाजीकरण की प्रक्रिया में आपराधिक दंड का सामाजिक उद्देश्य 298

3. स्वतंत्रता से वंचित करने वाले व्यक्ति के व्यक्तित्व की नैतिक और आध्यात्मिक बहाली के महत्वपूर्ण साधन के रूप में शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण 309

4. श्रम के कानूनी विनियमन के मुद्दे और इसके लिए प्रोत्साहन 321

5. प्रोत्साहन के लिए स्वतंत्रता से वंचित करने की सजा पाने वालों का व्यक्तिपरक अधिकार 335

6. सजा से छूटे व्यक्तियों का सामाजिक अनुकूलन ... 361

निष्कर्ष 397

संदर्भों की सूची 405

एप्लीकेशन 434

काम का परिचय

रूसी संघ अपने विकास के एक कठिन और विवादास्पद चरण में है। चल रहे आर्थिक, राजनीतिक और कानूनी सुधारों ने आर्थिक संकट, बेरोजगारी, लोगों के जीवन स्तर में तेज गिरावट, इसके चरम ध्रुवीकरण और अपराध में वृद्धि को जन्म दिया है। समाज का अपराधीकरण इसके सतत विकास में बाधा डालता है और देश की राष्ट्रीय सुरक्षा के लिए खतरा पैदा करता है। समाज में, लोगों की नैतिक और कानूनी चेतना का एक "क्षरण" था, साथ ही एक असामाजिक जीवन शैली के प्रति उनका पुनर्विन्यास भी था।

अपराध के खिलाफ लड़ाई में वर्तमान स्थिति में, अपराध के सामाजिक खतरे को ध्यान में रखे बिना कुछ मामलों में कारावास के रूप में आपराधिक सजा के उपयोग को प्राथमिकता दी जाती है।

अपराध के खिलाफ लड़ाई में दंडात्मक सिद्धांतों को मजबूत करना, साथ ही कारावास की सजा पाने वालों पर अत्यधिक कानूनी प्रतिबंध लगाना, देश में आपराधिक स्थिति को ही बढ़ाता है, जिससे समाज में सामाजिक तनाव पैदा होता है। समाज में नकारात्मक घटनाओं के विकास का प्रतिकार करने के लिए आपराधिक दंड की अक्षमता एक वैज्ञानिक दृष्टिकोण से चल रही प्रक्रियाओं के अर्थ को प्रकट करने, संकट की स्थिति पर काबू पाने के लिए सबसे प्रभावी दिशाओं, रूपों, साधनों और तरीकों की खोज करने के लिए एक उद्देश्य की आवश्यकता का कारण बनती है। देश में, रूस में अपराध को बेअसर करना।

देश में अपराध को बेअसर करने के उद्देश्य से उपायों की प्रणाली में, मानव जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करना, अन्य अधिकार और

एक व्यक्ति और एक नागरिक की स्वतंत्रता, संपत्ति, भौतिक व्यवस्था और सार्वजनिक सुरक्षा, पर्यावरण और रूसी संघ की संवैधानिक प्रणाली आपराधिक अतिक्रमण से, एक महत्वपूर्ण स्थान रूस की प्रायश्चित प्रणाली के सुधारक संस्थानों से संबंधित है, जिसे आपराधिक गतिविधियों को अंजाम देने के लिए डिज़ाइन किया गया है। स्वतंत्रता से वंचित करने के रूप में सजा, इस सजा की सेवा के दौरान दोषियों के पुनर्समाजीकरण को सुनिश्चित करने के लिए, उन्हें स्वतंत्रता से वंचित करने के स्थानों से मुक्त होने के बाद आधुनिक समाज के जीवन की स्थितियों के अनुकूलन के लिए तैयार करने के लिए।

फांसी की सजा देने और सजा काटने की प्रक्रिया में दोषियों का पुनर्समाजीकरण, प्रायश्चित संस्थानों के सामने आने वाले कार्यों में अग्रणी है। इस समस्या का वैज्ञानिक विकास दोषियों के विचारों, विश्वासों और व्यवहार को सही करने के लिए सबसे प्रभावी दिशाओं, रूपों, साधनों और विधियों को निर्धारित करने में मदद कर सकता है।

इस समस्या की प्रासंगिकता भी काफी हद तक रूसी समाज के सामाजिक-आर्थिक दिशा-निर्देशों में बदलाव, नए सामाजिक संबंधों और स्वतंत्रता से वंचित करने वाले दोषियों के इलाज के लिए अंतरराष्ट्रीय मानकों के आवेदन से निर्धारित होती है। 9 मार्च, 2001 का संघीय कानून "रूसी संघ के आपराधिक संहिता में संशोधन और परिवर्धन पर, RSFSR की आपराधिक प्रक्रिया संहिता, रूसी संघ के दंड संहिता और रूसी संघ के अन्य विधायी कृत्यों के लिए" चिह्नित इसके मानवीकरण की दिशा में आपराधिक और प्रायश्चित नीति में एक वास्तविक परिवर्तन की शुरुआत ने दोषियों के सफल पुनर्समाजीकरण के लिए सुधारक संस्थानों में अधिक अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण किया।

स्वतंत्रता से वंचित करने के रूप में सजा देने की प्रथा बहुआयामी और विरोधाभासी है। एक ओर, सुधारक संस्थानों को एक अपराधी के जीवन को बड़े पैमाने पर मॉडल करना चाहिए, और दूसरी ओर, वे सजा को अंजाम देते हैं और एक मजबूर शासन में अपने लक्ष्यों को महसूस करते हैं, जिसके नियम दोषियों के व्यवहार को नियंत्रित करते हैं, सीमा और तरीके निर्धारित करते हैं। दोषियों पर सुधारात्मक और सुधारात्मक प्रभाव, जो स्वतंत्रता के जीवन में नहीं होता है। अपराधी के जीवन में इन क्षणों का संयोजन सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक समस्या है, क्योंकि अदालत द्वारा स्थापित कारावास की अवधि के दौरान, कानून का शैक्षिक कार्य अपराधी के व्यक्तित्व के पुन: समाजीकरण के साधन के रूप में कार्य करता है, एक प्रक्रिया जिसका घटक, अन्य बातों के अलावा, अपराधों की रोकथाम और स्वतंत्रता में जीवन के लिए दोषियों की तैयारी है।

इसके अलावा, सजा देने वाले सुधारात्मक संस्थानों के दैनिक अभ्यास के साथ-साथ पिछले अध्ययनों के परिणाम बताते हैं कि स्वतंत्रता से वंचित व्यक्ति पर शैक्षिक प्रभाव की प्रक्रिया में, जटिल कानूनी, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, संगठनात्मक और अन्य मुद्दे उत्पन्न होते हैं जिनकी आवश्यकता होती है तत्काल समाधान और निकट संबंध में सिद्धांत और व्यवहार।

और, अंत में, दोषियों का सुधार एक प्रकार के उप-सांस्कृतिक वातावरण में किया जाता है। अपराधियों की उपसंस्कृति, घरेलू अपराधियों (वी.एम. अनिसिमकोव, ए.आई. गुरोव, एन.ए. स्ट्रुचकोव, जी.एफ. खोखरियाकोव, आई.वी. शमरोव) के अनुसार, सुधारक संस्थानों के प्रभावी कामकाज में मुख्य बाधा है, क्योंकि यह काफी हद तक सुधार और अनुकूलन के लक्ष्यों का मुकाबला करने पर केंद्रित है। अपनी सजा काटने के बाद व्यक्तियों की। आधुनिक रूसी समाज के जीवन की सामाजिक-आर्थिक और राजनीतिक वास्तविकताओं द्वारा एक सामाजिक और कानूनी श्रेणी के रूप में दोषियों का पुन: समाजीकरण मांग में है, यह सामाजिक न्याय, मानवतावाद, वैधता, भेदभाव और सजा के वैयक्तिकरण के सिद्धांतों के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है, दोषियों का सुधार।

स्वतंत्रता से वंचित करने की सजा पाने वालों के पुन: समाजीकरण की अलग-अलग समस्याओं, एक अलग कोण से इसके कार्यान्वयन के तंत्र को पहले से ही टी.एन. के कार्यों में माना जा चुका है। वोल्कोवा, वी.ए. एलोन्स्की, बी.पी. कोज़ा-चेंको, एम.पी. मेलेंटिएवा, ए.वी. पिश्चेल्को, पी.जी. पोनोमेरेवा, टी.जी. प्रेडो, ए.ए. रायबिनिना, ए.एफ. सिज़ोगो, एन.ए. स्ट्रुचकोवा, ए.वी. चेर्नशेवा, वी.ई. युज़ानिन और अन्य शोधकर्ता, लेकिन इस विषय पर अभी तक कोई मोनोग्राफिक अध्ययन नहीं हुआ है।

यह सब विषय की पसंद और इस शोध प्रबंध शोध की प्रासंगिकता को निर्धारित करता है।

अध्ययन का उद्देश्य वह संबंध है जो स्वतंत्रता से वंचित करने वाले दोषियों पर शैक्षिक प्रभाव की प्रक्रिया में उत्पन्न होता है।

अनुसंधान का विषय आपराधिक, प्रायश्चित और आपराधिक प्रक्रिया कानून के कानूनी मानदंड, रूसी संघ के संविधान के प्रावधान और आधिकारिक अंतरराष्ट्रीय कानूनी दस्तावेज, साथ ही स्वतंत्रता से वंचित करने वाले दोषियों के पुनर्समाजीकरण के लिए प्रायश्चित अभ्यास है।

अध्ययन के उद्देश्य और उद्देश्य। इस शोध प्रबंध का उद्देश्य वैज्ञानिक प्रावधानों को विकसित करना है जो अवधारणा, सामग्री, स्वतंत्रता से वंचित करने वाले दोषियों के पुन: समाजीकरण के चरणों के साथ-साथ इसके कानूनी विनियमन में सुधार के लिए वैज्ञानिक सिफारिशों के विकास को प्रकट करते हैं। इस लक्ष्य के संदर्भ में, निम्नलिखित शोध कार्य कार्यान्वित किए जा रहे हैं:

किसी व्यक्ति पर नैतिक प्रभाव के संदर्भ में समाजीकरण और पुनर्समाजीकरण के सार और इन घटनाओं के दायरे का स्पष्टीकरण;

समाज में समाजीकरण की प्रक्रियाओं की अन्योन्याश्रयता की पुष्टि और स्वतंत्रता से वंचित करने वालों के व्यक्तित्व का पुन: समाजीकरण;

आपराधिक सजा के लक्ष्य के रूप में दोषियों के पुनर्समाजीकरण की परिभाषा;

उनके साथ शैक्षिक कार्य में एक विभेदित दृष्टिकोण के आधार के रूप में स्वतंत्रता से वंचित करने की सजा पाने वालों के वर्गीकरण की भूमिका का खुलासा; विभिन्न प्रकार के सुधारक संस्थानों का अध्ययन और उनमें दोषियों के पुनर्समाजीकरण की प्रक्रिया को लागू करने की संभावना;

उनके सामाजिक अनुकूलन की संभावना पर समाज से दोषियों के अलगाव की शर्तों के प्रभाव को स्थापित करना;

रूस की प्रायश्चित प्रणाली की संरचना में सुधार के संदर्भ में दोषियों के सुधार के लिए सुधारक संस्थानों की गतिविधियों की दक्षता बढ़ाने की संभावनाओं का अध्ययन;

दोषियों के पुन: समाजीकरण के साधन के रूप में शैक्षिक कार्य की मुख्य दिशाओं, रूपों, साधनों और विधियों की पुष्टि;

बाहरी दुनिया के साथ दोषियों के संबंधों के विस्तार की प्रक्रिया पर जनसंचार माध्यमों के प्रभाव की संभावनाओं का अध्ययन;

दोषियों के लिए कानूनी प्रोत्साहन के लिए वैचारिक नींव का विकास और कानून द्वारा प्रदान किए गए लाभ और प्रोत्साहन प्राप्त करने के लिए एक व्यक्तिपरक अधिकार देने की संभावना की पुष्टि; बंदियों के पुन: समाजीकरण की एक अन्योन्याश्रित प्रक्रिया के रूप में सजा से मुक्त व्यक्तियों के सामाजिक अनुकूलन की समस्या का अध्ययन;

स्वतंत्रता से वंचित करने के रूप में सजा के निष्पादन के कानूनी विनियमन में सुधार के लिए प्रस्तावों का विकास।

अनुसंधान की वैज्ञानिक नवीनता की विशेषता वाले निम्नलिखित प्रावधान और निष्कर्ष बचाव के लिए प्रस्तुत किए गए हैं:

1. अर्थव्यवस्था और राजनीतिक क्षेत्र में संकट की घटनाओं की स्थितियों में, आबादी के बड़े हिस्से के जीवन स्तर में गिरावट और समाज का गरीब और अमीर में स्तरीकरण, नैतिक सिद्धांतों में कमी, का समाजीकरण युवा पीढ़ी और अन्य श्रेणियों के लोगों को असंगत रूप से किया जाता है, व्यक्तिगत नागरिक मूल्य अभिविन्यास बनाते हैं जो असामाजिक और आपराधिक व्यवहार का कारण बनते हैं, जिससे देश में आपराधिक स्थिति की जटिलता होती है।

2. दोषियों के समाजीकरण के सार का निर्धारण।

3. कारावास की सजा काट रहे व्यक्तियों के पुनर्समाजीकरण के चरणों को अलग करने के लिए आधार।

4. आपराधिक सजा के लक्ष्य के रूप में दोषियों का पुनर्समाजीकरण।

5. स्वतंत्रता के वंचन के स्थानों में पुनर्समाजीकरण को रोकने वाले कारक।

6. स्वतंत्रता से वंचित करने वालों के वर्गीकरण और वर्गीकरण के कानूनी महत्व के लिए मानदंड।

7. कानून द्वारा किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व के मनोवैज्ञानिक अध्ययन की प्रथा को स्वतंत्रता से वंचित करने और उसके व्यवहार की आपराधिक भविष्यवाणी करने का प्रस्ताव।

8. कारावास की लंबी अवधि का अपराधी के व्यक्तित्व पर असामाजिक प्रभाव पड़ता है।

पहली बार और लापरवाही के माध्यम से छोटे या मध्यम गंभीरता के अपराध करने वाले व्यक्तियों के लिए कारावास के उपयोग से वैकल्पिक प्रकार की सजा में संक्रमण के न्यायिक अभ्यास में कार्यान्वयन।

10. स्वतंत्रता से वंचित करने वाले दोषियों के व्यवहार के उत्तेजक मानदंडों और उनके आवेदन की प्रक्रिया के शैक्षिक मूल्य का निर्धारण।

11. प्रायश्चित संस्थानों और पूर्व परीक्षण निरोध केंद्रों की गतिविधियों के लिए संगठनात्मक आधारों में सुधार के लिए प्रस्ताव।

12. समाज और सुधारक संस्थानों के विकास का प्रत्येक चरण अपराधियों के साथ शैक्षिक कार्य के कुछ रूपों और दिशाओं से मेल खाता है।

समाज के जीवन में संक्रमणकालीन अवधि दोषियों के साथ शैक्षिक कार्य के स्तर में कमी का कारण बनती है।

13. समाज और स्वतंत्रता से वंचित करने के स्थानों को सूचनात्मक प्रभाव में कार्य करना चाहिए।

14. अपराधियों के पुनर्समाजीकरण में योगदान करने वाले मानदंडों के आपराधिक और दंडात्मक कानून में शामिल करने का प्रस्ताव। शोध प्रबंध अनुसंधान की पद्धति और कार्यप्रणाली

अध्ययन का पद्धतिगत आधार भौतिकवादी द्वंद्वात्मकता के प्रावधान हैं। इस पद्धति के भीतर, अनुसंधान के निजी वैज्ञानिक तरीकों का इस्तेमाल किया गया: ऐतिहासिक, तुलनात्मक कानूनी, प्रणालीगत, औपचारिक तार्किक, ठोस समाजशास्त्रीय। अनुसंधान का सैद्धांतिक आधार आपराधिक और प्रायश्चित कानून, दर्शन, मनोविज्ञान, शिक्षाशास्त्र, समाजशास्त्र और कानून के सामान्य सिद्धांत के क्षेत्र में विशेषज्ञता वाले घरेलू और विदेशी वैज्ञानिकों के कार्य हैं। विशेष रूप से, निम्नलिखित प्रकाशनों का उपयोग किया गया था: जी.ए. अवनेसोवा, वी.एम. अनिसिमकोवा, वी.एल.एम. अनिसिमकोवा, वी.पी. आर्टामोनोवा, यू.एम. एंटोनियन, ए.वी. ब्रिलिएंटोवा, एन.ए. बेलिएवा, जी.एन. गोर्शेनकोवा, एम.एन. गेर्नेट, एस.आई. डिमेंतिवा, एम.जी. डेटकोवा, एम.पी. ज़ुरावलेवा, ए.आई. जुबकोवा, आई.आई. कार्पसिया, वी.ई. क्वा-शीसा, वी.एन. कुद्रियात्सेवा, वी.पी. मल्कोवा, एन.आई. माटुज़ोवा, एम.पी. मेलेंटिएवा, ए.एस. मिखदीना, ए.ई. नताशेवा, आई.एस. नोया, ए.ए. पियोन्त्कोवस्की, बी.डी. परिगिना, ए.वी. पिशचेल्को, वी.पी. पिरोज्कोवा, एसवी। पॉज़्निशेवा, पी.जी. पोनोमेरेवा, ए.एल. रेमेन्सन, ए.ए. रायबिनिना, ए.एफ. सिज़ोगो। में और। सेलिवरस्टोवा, एन.ए. स्ट्रुचकोवा, एम.पी. स्टूरोवा, जी.ए. तुमानोवा, वी.एम. ट्रुबनिकोवा, एन.एस. तगंतसेवा, यू.एम. तकाचेव्स्की, बी.एस. यूटेव्स्की, ए.वी. शमी, ई.जी. शिरविंड्ट, आई.वी. श्मारोवा, एम.डी. शारगोरोडस्की, जी.एफ. खोखरीकोवा, ए.वी. चेर्नशेवा, बी.सी. युझानिना, ए.एम. याकोवलेव और अन्य वैज्ञानिक। अध्ययन के दौरान, लेखक ने मनुष्य और नागरिक के अधिकारों और स्वतंत्रता की घोषणा के प्रावधानों पर भरोसा किया। रूसी संघ के संविधान, आपराधिक और प्रायश्चित, आपराधिक प्रक्रिया कानून, अन्य विधायी कार्य Ros 11

रूसी संघ के, विभागों के नियामक कानूनी कार्य, सुधारक संस्थानों और अदालतों द्वारा कानून के नियमों को लागू करने के कार्य।

थीसिस का अनुभवजन्य आधार विशिष्ट समाजशास्त्रीय अनुसंधान है: वोल्गोग्राड, समारा, सेराटोव क्षेत्रों के सुधार संस्थानों में आयोजित सुधार संस्थानों के 220 कर्मचारियों, 135 न्यायाधीशों, 1,000 दोषियों का एक सर्वेक्षण किया गया था। इन अध्ययनों के परिणामों की तुलना उपलब्ध आंकड़ों से की गई।

अध्ययन का व्यावहारिक महत्व इस तथ्य में निहित है कि इसके कुछ प्रावधानों को स्वतंत्रता से वंचित करने के लिए सजाए गए लोगों के पुन: समाजीकरण की प्रक्रिया के कार्यान्वयन में लागू किया जा सकता है, साथ ही साथ उन्हें रिहाई के लिए तैयार करने के लिए कार्यक्रमों के विकास और कार्यान्वयन में भी लागू किया जा सकता है। सजा देना और जेल से छूटने के बाद आजादी में जीवन की तैयारी में उनकी सहायता करना। सजा।

कार्य में तैयार किए गए वैज्ञानिक प्रावधानों और प्रस्तावों का उपयोग विधायी गतिविधियों में काम के कार्यान्वयन में रूसी संघ के न्याय मंत्रालय _._ के सुधारक संस्थानों के सुधारक संस्थानों के कर्मचारियों के कौशल में सुधार के लिए किया जा सकता है, साथ ही साथ में लॉ स्कूलों के छात्रों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया,

तकनीकी स्कूल और गीत।

शोध प्रबंध के निष्कर्षों और वैज्ञानिक प्रावधानों का अनुमोदन और इसके परिणामों का कार्यान्वयन। समस्या 12 पर अखिल-संघ और अखिल रूसी वैज्ञानिक सम्मेलनों और संगोष्ठियों (1979-2001) में आवेदक के भाषणों में शोध प्रबंध के निष्कर्ष और वैज्ञानिक प्रावधानों का परीक्षण किया गया था।

आपराधिक, दंडात्मक कानून (मास्को, वोरोनिश, रियाज़ान, तांबोव, सेराटोव, आदि) की माताएँ।

प्रायश्चित कानून पर व्याख्यान का एक कोर्स, आपराधिक कानून के सामान्य और विशेष भागों पर पाठ्यपुस्तकों के अध्याय, शोध विषय पर लेखक द्वारा प्रकाशित पाठ्यपुस्तकें और वैज्ञानिक लेख। आवेदक द्वारा विकसित अलग-अलग वैज्ञानिक प्रावधान 1996 के रूसी संघ के आपराधिक संहिता और 1997 के रूसी संघ के दंड संहिता, 9 मार्च, 2001 के संघीय कानून "रूसी के आपराधिक संहिता में संशोधन और परिवर्धन पर" परिलक्षित हुए थे। फेडरेशन, आपराधिक प्रक्रिया संहिता। रूसी संघ का आपराधिक सुधार संहिता और रूसी संघ के अन्य विधायी अधिनियम"।

सेराटोव क्षेत्र में सुधारक संस्थानों के अभ्यास में शोध प्रबंध के कई प्रावधान पेश किए गए हैं। अध्ययन के परिणाम आवेदकों और कुछ शिक्षकों द्वारा सेराटोव स्टेट एकेडमी ऑफ लॉ में "आपराधिक कानून" पाठ्यक्रम के लिए शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग किए जाते हैं। मारी स्टेट यूनिवर्सिटी, चेबोक्सरी कोऑपरेटिव इंस्टीट्यूट और देश के अन्य विश्वविद्यालय।

शोध प्रबंध में विकसित निष्कर्षों और वैज्ञानिक प्रावधानों की विश्वसनीयता अन्य लेखकों के शोध डेटा के साथ उनकी तुलना के साथ-साथ वर्तमान कानून और देश के प्रमुख वैज्ञानिकों के अधिकार के संदर्भ में उनकी पुष्टि द्वारा सुनिश्चित की जाती है।

निबंध संरचना। शोध प्रबंध में एक परिचय, 4 अध्याय शामिल हैं, जो पैराग्राफ, निष्कर्ष, अनुप्रयोगों और संदर्भों की एक सूची में विभाजित हैं।

व्यक्ति के समाजीकरण की अवधारणा

रूसी सामाजिक व्यवस्था आज अपने विकास में एक कठिन और विरोधाभासी चरण में है। यूएसएसआर का पतन, सामाजिक सद्भाव और शक्ति की एकता की कमी, तीव्र राजनीतिक टकराव, सोवियत प्रणाली के तहत बनाए गए कई पारंपरिक मूल्यों का जानबूझकर विनाश, एक नियोजित समाजवादी अर्थव्यवस्था से एक बाजार अर्थव्यवस्था में कठिन संक्रमण, और संपत्ति का परिणामी पुनर्वितरण समाज में सत्ता संरचनाओं के विभिन्न क्षेत्रों में भ्रष्टाचार को जन्म देता है, बेरोजगारी, देश की आबादी के विशाल बहुमत की सामाजिक असुरक्षा, अपराध और सामाजिक तनाव में अभूतपूर्व वृद्धि।

XX सदी के अंतिम दशक की अवधि। हमारे देश के इतिहास में, वैज्ञानिक साहित्य को "नाटकीय और यहां तक ​​\u200b\u200bकि दुखद (संसद की शूटिंग, सदमे "सुधार", युद्ध, रक्त, पीड़ितों ... "पूंजी का प्रारंभिक संचय", में तेज गिरावट) के रूप में वर्णित किया गया है। लोगों के जीवन स्तर, इसका चरम ध्रुवीकरण, आध्यात्मिक क्षेत्र का क्षरण ... आदि)"।

इन शर्तों के तहत, पिछले वर्षों में गठित सामाजिक संस्थानों की सामग्री रूस में बदल रही है, और व्यक्ति पर प्रभाव के कई लीवर भुला दिए गए हैं। समाज में व्यक्ति की स्थिति मौलिक रूप से बदल रही है, मूल्य प्राथमिकताओं और दिशाओं में परिवर्तन हो रहा है।

ये परिस्थितियाँ व्यक्ति के समाजीकरण से सीधे संबंधित हैं और इस महत्वपूर्ण समस्या के अध्ययन को साकार करती हैं।

वैज्ञानिक साहित्य में, व्यक्ति के "समाजीकरण" की अवधारणा को दार्शनिक, समाजशास्त्रीय, कानूनी, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, सांस्कृतिक पदों से माना जाता है।

समाजीकरण की अवधारणा की परिभाषा में कुछ अंतरों के बावजूद, आम राय इस तथ्य पर उबलती है कि यह एक व्यक्ति के सामाजिक गठन, उसके सामाजिक सार के गठन और विकास की प्रक्रिया है।

किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व के समाजीकरण की विशेषताएं समाज की ऐतिहासिक रूप से विशिष्ट सामाजिक-आर्थिक संरचना और उसके सामाजिक-सांस्कृतिक अनुभव पर निर्भर करती हैं। सामाजिक परिवेश बदलता है, व्यक्ति भी बदलता है। इसलिए हम विभिन्न सामाजिक-आर्थिक प्रणालियों में समाजीकरण की विशेषताओं और एक आदिम सांप्रदायिक, प्राचीन, सामंती (यूरोपीय), सामंती (पूर्वी) और पूंजीवादी या समाजवादी समाज की स्थितियों में व्यक्ति की स्थिति में महत्वपूर्ण अंतर के बारे में बात कर सकते हैं। . एक ही समाज के ढांचे के भीतर, व्यक्ति के समाजीकरण की विशेषताओं के दृष्टिकोण से व्यक्ति की वर्ग संबद्धता का बहुत महत्व है।

शब्द "समाजीकरण" लैटिन सामाजिक - "सार्वजनिक" से आया है। यह एक व्यक्ति द्वारा ज्ञान, मानदंडों और मूल्यों की एक निश्चित प्रणाली को आत्मसात करने की प्रक्रिया है जो उसे समाज के पूर्ण सदस्य के रूप में कार्य करने की अनुमति देती है। समाजीकरण में एक व्यक्ति (शिक्षा) पर लक्षित प्रभाव और इसके गठन को प्रभावित करने वाली सहज, सहज प्रक्रियाओं दोनों शामिल हैं।

पहली बार, व्यक्ति के "समाजीकरण" की अवधारणा को पिछली शताब्दी की शुरुआत में फ्रांसीसी समाजशास्त्री ई। दुर्खीम द्वारा वैज्ञानिक प्रचलन में पेश किया गया था।

घरेलू विज्ञान में, "समाजीकरण" शब्द अपेक्षाकृत हाल ही में दिखाई दिया। इस शब्द का अर्थ प्रकट करने वाले पहले लोगों में से एक थे बी.डी. पैरीगिन4. इसके आवेदन ने सबसे पहले व्यक्तिगत वैज्ञानिकों की आपत्ति को जन्म दिया, जिन्होंने इस अवधारणा को दूसरों के साथ बदलना संभव माना - शिक्षा, व्यक्तित्व निर्माण, आदि। साथ ही, समाजीकरण को एक स्वतंत्र समस्या मानने की वैधता इसके पक्षों की बहुमुखी प्रतिभा से प्रमाणित होती है, जो शिक्षा और व्यक्तित्व निर्माण के मुद्दों से परे है।

आज, व्यक्ति के "समाजीकरण" की अवधारणा विज्ञान की विभिन्न शाखाओं में पाई जा सकती है। सामाजिक-मनोवैज्ञानिक सिद्धांत के दृष्टिकोण से बी.डी. उदाहरण के लिए, पैरीगिन का मानना ​​​​है कि "समाजीकरण को किसी व्यक्ति के मानवीकरण की पूरी बहुआयामी प्रक्रिया के रूप में समझा जाना चाहिए, जिसमें जैविक पूर्वापेक्षाएँ और सामाजिक वातावरण में किसी व्यक्ति का प्रवेश दोनों शामिल हैं और इसमें शामिल हैं: सामाजिक अनुभूति, सामाजिक संचार, की महारत व्यावहारिक कौशल, जिसमें चीजों की वस्तुगत दुनिया, साथ ही साथ सामाजिक कार्यों, भूमिकाओं, मानदंडों, अधिकारों और दायित्वों आदि की समग्रता शामिल है; आसपास के (प्राकृतिक और सामाजिक दोनों) दुनिया का सक्रिय पुनर्निर्माण; स्वयं व्यक्ति का परिवर्तन और गुणात्मक परिवर्तन, उसका व्यापक और सामंजस्यपूर्ण विकास "K

समाजीकरण को समझने के समाजशास्त्रीय पहलू का आधार, यू.आर. खैरुलीना, सामाजिक संस्थाओं के साथ व्यक्ति की बातचीत है, जिसके दौरान वह उनके द्वारा संचित मूल्यों, नियमों, भूमिकाओं को आत्मसात करता है और उचित स्थिति में रहता है। यह दृष्टिकोण समाजीकरण की सामान्य दार्शनिक समझ का खंडन नहीं करता है, जो कि अनुभूति की प्रक्रिया की अभिव्यक्ति है, व्यक्ति द्वारा सामाजिक अनुभव का विकास।

कानून की स्थिति से समाजीकरण की अवधारणा को परिभाषित करते हुए, वी.पी. काज़मीर-चुक, वी.एन. कुद्रियात्सेव लिखते हैं कि, एक ओर, इसमें किसी व्यक्ति की सामाजिक स्थितियों का लक्षित प्रभाव शामिल है, जो उसे अवधारणाओं, आकलन, विचारों, सामाजिक मानदंडों, समाज में स्वीकृत सांस्कृतिक मूल्यों की एक प्रणाली से परिचित कराता है, दूसरी ओर, सामाजिक स्वयं व्यक्ति की गतिविधि, जो सामाजिक वातावरण में इसे सुधारती है और साथ ही अपने स्वयं के सार को बदलती है, नए गुणों और गुणों का निर्माण करती है। समाजीकरण की प्रक्रिया में, एक व्यक्ति बाहरी और आंतरिक आध्यात्मिक दुनिया को प्रभावित करते हुए एक वस्तु और विषय के रूप में कार्य करता है।

दोषियों का वर्गीकरण और उनके पुनर्समाजीकरण में उनकी भूमिका

रूसी आपराधिक और सुधारात्मक श्रम (दंडात्मक कार्यकारी) कानून में अपराधियों के वर्गीकरण की संस्था पारंपरिक रूप से रही है और इस पर बहुत ध्यान दिया जा रहा है। सुधारात्मक श्रम कानून (1924 के RSFSR के प्रायश्चित श्रम संहिता के अनुच्छेद 7) के अनुसार, पहली बार दोषियों को श्रेणियों और श्रेणियों में वर्गीकृत किया गया था।

अपराधियों की पहली श्रेणी का प्रतिनिधित्व ऐसे व्यक्तियों द्वारा किया जाता था जो श्रमिकों के वर्ग से संबंधित नहीं थे और वर्ग के विचारों या हितों के कारण अपराध करते थे, साथ ही वे जो श्रमिकों के वर्ग से संबंधित थे, लेकिन खतरनाक अपराध करते थे। उन्होंने विशेष निरोध सुविधाओं में अपनी सजा काट ली। इसके अलावा, पहली श्रेणी में उन दोषियों को शामिल किया गया था जिन्हें अनुशासनात्मक मंजूरी के रूप में इन निरोध केंद्रों में स्थानांतरित किया गया था।

सुधारात्मक श्रम प्रभाव के परिणाम को ध्यान में रखते हुए, स्वतंत्रता से वंचित करने की सजा पाने वाले सभी लोगों को क्रमशः तीन श्रेणियों में विभाजित किया गया: प्राथमिक, माध्यमिक और उच्चतर।

सजा काटने के स्थान पर ले जाने के बाद, पहली और दूसरी श्रेणी के दोषियों को प्रारंभिक श्रेणी में निर्धारित किया गया था, जहाँ पहली श्रेणी के दोषी कम से कम आधे थे, और दूसरी श्रेणी के दोषी कम से कम एक चौथाई थे। कारावास की अवधि से। तीसरी श्रेणी की स्वतंत्रता से वंचित करने की सजा पाने वालों को स्थापित तीन श्रेणियों में से किसी में भी नामांकित किया जा सकता है। प्रत्येक श्रेणी में, दोषी को एक निश्चित अवधि की सेवा करनी होती थी, और फिर उसे अगली श्रेणी में स्थानांतरित किया जा सकता था या उसी श्रेणी में छोड़ा जा सकता था। कला के अनुसार। 1924 के सुधारात्मक श्रम संहिता के 102, रैंक से रैंक में स्थानांतरण "काम और व्यवसाय, स्थापित शासन के अनुपालन या उल्लंघन में अपराधी की सफलता पर निर्भर करता है, और सामान्य रूप से सुधारक श्रम द्वारा उस पर लगाए गए प्रभाव की डिग्री पर निर्भर करता है। संस्थान।" औसत श्रेणी में, अपराधी को सजा की पूरी अवधि का एक तिहाई और काम और शिक्षा के प्रति अपने दृष्टिकोण के सभी रूपों के साथ, कम से कम छह महीने की सेवा करने के लिए बाध्य किया गया था।

पहले से ही सोवियत सत्ता के पहले वर्षों में, कला के अनुसार। 1924 के RSFSR के दंड संहिता के 7, सुधारक श्रम संस्थानों में आपराधिक अतिक्रमण के खिलाफ सामाजिक सुरक्षा के उपायों के आवेदन को एक प्रगतिशील प्रणाली के अनुसार आयोजित किया गया था, जिसके अनुसार कैदियों को विभिन्न शासनों के अधीन किया गया था, जिसके लिए उन्हें वितरित किया गया था, लेकिन विभिन्न प्रकार के सुधारक श्रम संस्थान:

ए। सुधारात्मक सामाजिक सुरक्षा उपायों के आवेदन के लिए संस्थान: 1) नजरबंदी के घर, 2) सुधारात्मक श्रमिक घर, 3) श्रमिक उपनिवेश - कृषि, हस्तशिल्प और कारखाने, 4) विशेष प्रयोजन अलगाव वार्ड, 5) संक्रमणकालीन सुधारात्मक श्रमिक घर।

बी। एक चिकित्सा और शैक्षणिक प्रकृति के सामाजिक संरक्षण के उपायों के आवेदन के लिए संस्थान: 1) किशोर अपराधियों के लिए श्रम गृह, 2) श्रमिकों और किसान युवाओं के अपराधियों के लिए श्रमिक घर।

बी. चिकित्सा प्रकृति के सामाजिक संरक्षण के उपायों के आवेदन के लिए संस्थान: 1) मानसिक रूप से असंतुलित, तपेदिक और अन्य बीमार कैदियों के लिए कॉलोनियां, 2) मनोरोग परीक्षा, अस्पताल, आदि के लिए संस्थान।1

अपराधियों के वर्गीकरण का सैद्धांतिक आधार उनकी नियुक्ति, निष्पादन और सेवा के दौरान भेदभाव और सजा के वैयक्तिकरण का सिद्धांत था। इस समस्या का अध्ययन और साहित्य में कई कानूनी विद्वानों (V.M. Anisimkov, Yu.M. Antonyan, A.V. Brilliantov, V.V. Luneev, L.M. Prozumentov, I.M. Pyrkov, A. A. Ryabinin, N. A. Struchkov, G. V. E. Yuzhanin, V. V. , आदि।)। हालांकि, इस समस्या की प्रासंगिकता और महत्व शोधकर्ताओं का ध्यान आकर्षित करना बंद नहीं करता है।

कानूनी सुधार की अवधि के दौरान भेदभाव और सजा के वैयक्तिकरण की समस्याओं में रुचि और प्रायश्चित प्रणाली में सुधार के लिए अवधारणा की चर्चा (2005 तक की अवधि के लिए) न केवल बढ़ी, बल्कि नए पहलुओं और दिशाओं को भी हासिल किया। सजा के भेदभाव और वैयक्तिकरण के सिद्धांतों की अवधारणा की व्याख्या के संबंध में विभिन्न दृष्टिकोण व्यक्त किए गए हैं। कुछ लेखकों का मानना ​​​​है कि इनमें से प्रत्येक संकेत स्वतंत्र रूप से मौजूद हो सकता है, दूसरों का मानना ​​​​है कि सजा के निष्पादन का वैयक्तिकरण और बुनियादी साधनों के उपयोग और दोषियों के सुधार के तरीकों में अंतर सुधार नीति का एक विशिष्ट सिद्धांत है। ए.ए. के अनुसार रायबिनिन, सजा का भेदभाव और वैयक्तिकरण एक एकल और अविभाज्य सिद्धांत के दो भाग हैं, जो मंच पर निर्भर करता है (आपराधिक दायित्व का आधार निर्धारित करना, सजा देना, इसका निष्पादन, इससे मुक्त होना या इसके अप्रकाशित हिस्से को एक मामूली सजा के साथ बदलना), या तो मुख्य या सहायक मूल्य प्राप्त कर सकते हैं, एक दूसरे को गहरा और मजबूत कर सकते हैं। इसलिए, स्वतंत्रता से वंचित करने के रूप में सजा के निष्पादन के चरण में, वैयक्तिकरण के साथ शुरू करना असंभव है, क्योंकि प्रत्येक व्यक्तिगत अपराधी के लिए केवल उसके लिए डिज़ाइन की गई सुधारक संस्था बनाना असंभव है। इसलिए, आपराधिक जिम्मेदारी के कार्यान्वयन के इस स्तर पर, इसके भेदभाव का सबसे बड़ा महत्व है, जिसकी मदद से दोषियों के विभाजन के लिए सामान्य संकेत निर्धारित किए जाते हैं, और फिर वर्गीकरण समूहों का गठन, दोषियों के वितरण के लिए श्रेणियां सुधारक संस्थानों के प्रकार द्वारा कानून के अनुसार।

शैक्षिक कार्य की अवधारणा और महत्व

स्वतंत्रता से वंचित करने की सजा पाने वालों के पुनर्समाजीकरण की सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि उनके साथ शैक्षिक कार्य कैसे व्यवस्थित और किया जाता है। सुधार प्रक्रिया वस्तुनिष्ठ और व्यक्तिपरक दोनों कारकों से प्रभावित होती है।

के अनुसार ए.वी. शमी, दोषियों के सुधार के उद्देश्य कारकों में राज्य, सामग्री और उत्पादन आधार, दोषियों और प्रशासन के बीच सामाजिक-मनोवैज्ञानिक संबंध शामिल हैं। इसमें सार्वजनिक और आर्थिक संगठनों के प्रतिनिधियों के साथ-साथ पादरियों के साथ दोषियों के उद्देश्यपूर्ण रूप से विकासशील संबंध भी शामिल होने चाहिए।

व्यक्तिपरक कारकों के लिए ए.वी. शमी सुधारक अधिकारियों की उद्देश्यपूर्ण गतिविधि, उनके पेशेवर कौशल, शिक्षित व्यक्ति के व्यक्तित्व लक्षणों को जानने की क्षमता, लोगों के प्रति उसके व्यवहार, दृष्टिकोण और दृष्टिकोण को आकार देने के लिए अपराधी को प्रभावित करने के सबसे प्रभावी साधनों को खोजने और उपयोग करने का श्रेय देते हैं। .

सुधारक संस्थानों के कर्मचारियों के लिए दोषियों के पुनर्समाजीकरण के उद्देश्य और व्यक्तिपरक कारकों का प्रभावी उपयोग सबसे महत्वपूर्ण और कठिन कार्य है। सुधारक संस्थानों का प्रशासन, दोषियों के सुधार के मुख्य साधनों के उपयोग के विषय के रूप में, उनकी सुरक्षा सुनिश्चित करने के मुद्दों को हल करना चाहिए, उनके रखरखाव, श्रम और निष्पादन की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने में अन्य महत्वपूर्ण समस्याओं के लिए शासन का आयोजन करना चाहिए और एक आपराधिक सजा काट रहा है। दोषियों के सुधार के निश्चित साधनों का उपयोग और उनके उपयोग के लिए सामग्री और तकनीकी आधार व्युत्पन्न, विशेष, व्यक्तिपरक कारक हैं जो कानूनी मानदंडों की प्रभावशीलता को प्रभावित करते हैं। पीजी के अनुसार पोनोमारेव, वास्तव में, दो अविभाज्य घटक हैं जो दोषियों के पुनर्समाजीकरण की प्रभावशीलता को निर्धारित करते हैं।

स्वतंत्रता से वंचित करने की सजा पाने वालों पर सुधारात्मक प्रभाव मुख्य रूप से कानूनी प्रतिबंधों और प्रतिबंधों पर आधारित है, जो सुधारात्मक संस्थानों की शैक्षिक प्रणाली का एक अभिन्न अंग हैं। एमपी। स्टुरोवा इन संस्थानों की शैक्षिक प्रणाली को प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष शैक्षिक संबंधों और इसके घटकों के तत्वों के बीच संबंध के रूप में समझता है, जो एक अखंडता बनाता है, जिसमें इसकी वस्तु (शिक्षकों) और विषय (शिक्षकों, नेताओं) की आध्यात्मिक और विषय-व्यावहारिक गतिविधियों दोनों शामिल हैं। के अनुसार ए.वी. शमी, एम.पी. स्टुरोव, "सुधारात्मक श्रम प्रणाली" की अवधारणा के साथ शैक्षिक प्रणाली की अवधारणा को सहसंबंधित करता है, बाद को उनके सार में सामाजिक और शैक्षणिक सुधार संस्थानों के ढांचे तक सीमित करता है। यह दृष्टिकोण उसे इस प्रणाली के कामकाज के सभी तत्वों, पैटर्न और सिद्धांतों पर शैक्षणिक विज्ञान के दृष्टिकोण से विचार करने की अनुमति देता है, अर्थात। एक व्यापक अध्ययन में इसके शैक्षणिक पहलू पर प्रकाश डालिए।

एमपी। स्टूरोवा का मानना ​​​​है कि एक जटिल सामाजिक-शैक्षणिक घटना के रूप में आईटीयू की शैक्षिक प्रणाली में लगातार परिवर्तन एक सतत शैक्षिक सामाजिक-शैक्षणिक प्रक्रिया है, जिसके विभिन्न राज्य लक्ष्य के अनुसार, कामकाज के परिणामों का न्याय करना संभव बनाते हैं। प्रणाली में। एक ही समय में, समग्र रूप से प्रणाली की शैक्षणिक क्षमता जितनी अधिक होगी और इसका मुख्य साधन, उतनी ही अधिक संभावना है कि अपराधी सामाजिक वातावरण की नकारात्मक अभिव्यक्तियों का विरोध करने की क्षमता हासिल कर लेगा, दोनों स्वतंत्रता से वंचित करने के स्थानों में और रिहाई के बाद।

कानून के अलग-अलग नियमों को बदलकर सुधार प्रणाली को बदलने का प्रयास जो सजा काटने की शर्तों को बदलता है, मौलिक परिवर्तन नहीं करता है; इसके मूल में, यह अपरिवर्तित रहता है। यह पद ए.वी. पिशेल्को बताते हैं कि अपराधी के व्यक्तित्व के पुनर्समाजीकरण की अवधारणा अभी तक विकसित नहीं हुई है। इसके अलावा, सुधारात्मक शिक्षाशास्त्र के लिए इस सबसे महत्वपूर्ण समस्या के सैद्धांतिक और पद्धतिगत अध्ययन के आधार पर, ए.वी. Pishchelko ने निष्कर्ष निकाला कि आपराधिक सजा के निष्पादन के लिए एक अभिन्न सामाजिक-शैक्षणिक प्रणाली का निर्माण करना आवश्यक है। यह दृष्टिकोण ध्यान और समर्थन के योग्य है। सुधारक संस्थानों की शैक्षिक गतिविधि को कई वर्षों से अपूर्ण बताया गया है। इसलिए, सबसे पहले, उपयुक्त आर्थिक और सामाजिक परिस्थितियों को बनाने के लिए राज्य के कार्डिनल उपायों की आवश्यकता होती है और निश्चित रूप से, प्रायश्चित्त प्रणाली की संरचना में सामाजिक-शैक्षणिक, चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक सेवाओं की शुरूआत, जिनकी समस्या पर सिफारिशें प्रायश्चित के प्रशासन के लिए दोषियों का पुनर्समाजीकरण अनिवार्य होगा।

रूस के प्रायश्चित कानून के मानदंड कानूनी और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक आवश्यकता दोनों द्वारा वातानुकूलित होने चाहिए। दंडात्मक प्रभाव को विनियमित करते हुए, उनमें एक शैक्षिक अभिविन्यास भी होना चाहिए, और इसलिए शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से उचित होना चाहिए।

आधुनिक परिस्थितियों में शैक्षिक गतिविधि को वास्तव में दोषियों पर प्रशासन के प्रभाव के उपायों से पहचाना जाता है ताकि उन्हें ठीक किया जा सके। संगठनात्मक रूप से, यह कानून के नियमों के अनुसार किया जाता है और कानूनी कार्य के साथ व्यवस्थित रूप से विलीन हो जाता है। "कानूनी कार्य" की अवधारणा "कानूनी व्यवहार", "कानूनी गतिविधि", "कानूनी अभ्यास", "कानूनी प्रक्रिया", "कानूनी गतिविधि" जैसे शब्दों के बराबर है, लेकिन उनमें से एक तक सीमित नहीं है। "कानूनी कार्य" की अवधारणा कानूनी गतिविधि की सभी सूचीबद्ध घटनाओं में सबसे व्यापक है।

स्वतंत्रता से वंचित करने की सजा पाए दोषियों पर कानूनी प्रोत्साहन और कानूनी प्रतिबंधों की अवधारणा

कई पीढ़ियों से, दार्शनिक, न्यायविद, शिक्षक, मनोवैज्ञानिक अपराध और अपराधी के व्यक्तित्व की विशेषताओं को समझने और समझाने के लिए लगातार प्रयास कर रहे हैं। जाहिर है, यह जीवन की तरह एक शाश्वत समस्या है, और अभी भी सवालों के जवाब नहीं मिले हैं: रूस में, 146 मिलियन निवासियों में से, लगभग दस लाख को कारावास की सजा दी जाती है और समाज से अलग-थलग कर दिया जाता है, अपराध क्यों होता है वृद्धि, और आपराधिक उपसंस्कृति समाज के एक महत्वपूर्ण हिस्से, विशेष रूप से युवा लोगों को इसके प्रभाव के अधीन करती है, और सचमुच जनसंख्या के इस समूह को आपराधिक जीवन शैली की कक्षा में खींचती है? साथ ही, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, जीवन पुष्टि करता है कि अपराध को एक घटना के रूप में विरोध करने के लिए, केवल आपराधिक दंड के दंडात्मक उपायों से लड़ने के लिए व्यर्थ है।

इस संबंध में, पूछे गए प्रश्नों का अध्ययन करते समय, कम से कम तीन सबसे महत्वपूर्ण कारकों को ध्यान में रखना आवश्यक है: पहला, राज्य की सामाजिक रूप से न्यायसंगत आपराधिक नीति जो समय की आवश्यकताओं और पूरे समाज के हितों को पूरा करती है; दूसरे, कानून और अदालत (रूसी संघ के संविधान के अनुच्छेद 19) के समक्ष सभी की समानता के संवैधानिक सिद्धांत के कार्यान्वयन की बिना शर्त गारंटी, जिसे आपराधिक कानून के मानदंडों में सिद्धांत के रूप में एक विशिष्ट अपवर्तन प्राप्त हुआ कानून के समक्ष समानता (रूसी संघ के आपराधिक संहिता के अनुच्छेद 4)। इसका मतलब है कि किसी को भी आपराधिक कानून के समक्ष विशेषाधिकार नहीं होने चाहिए; तीसरा, समाज का नैतिक, मनो-शारीरिक, आध्यात्मिक और शारीरिक स्वास्थ्य, इसकी भौतिक भलाई और अंततः, रूसी मानसिकता की ख़ासियत।

इन कारकों के परिप्रेक्ष्य में, हम स्वतंत्रता से वंचित करने की सजा पाने वालों के सुधार पर कानूनी प्रोत्साहन के प्रभाव के कुछ पहलुओं पर विचार करेंगे।

पहली बार, अपराध को रोकने के साधन के रूप में पुरस्कारों का उल्लेख 1764 में प्रकाशित सी। बेकेरिया "ऑन क्राइम्स एंड पनिशमेंट्स" के काम में किया गया था। कई वर्षों से, घरेलू और विदेशी वैज्ञानिक इसके विकास और अपनाने के बारे में सवाल उठा रहे हैं। ऐसे कानून जो एक ओर आज्ञाकारी व्यवहार के लिए प्रोत्साहन प्रदान करते हैं, और दूसरी ओर, शरारती लोगों के सामाजिक विचलन के लिए दंड प्रदान करते हैं।

इस प्रकार, दर्शन, कानून और नैतिकता के क्षेत्र में जाने-माने अंग्रेजी वैज्ञानिक आई। बेंथम ने लिखा: "मुख्य कानून को दो सहायक कानूनों द्वारा समर्थित किया जा सकता है, जो उनकी प्रकृति से एक दूसरे के विपरीत हैं: एक कानून जो सजा देता है अवज्ञा का मामला, और एक कानून जो आज्ञाकारिता के मामले में इनाम लगाता है।"

घरेलू वैज्ञानिकों, दार्शनिकों और प्रचारकों ने भी पुरस्कार और दंड के सिद्धांत के विकास में योगदान दिया। सजा के साथ इनाम का विचार 19वीं सदी की शुरुआत में साकार होने लगा। मूल रूप से नागरिक कानून में। और पहले से ही 19 वीं के मध्य में - 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में। इस सिद्धांत के कुछ तत्वों को आपराधिक कानून में भी शामिल किया गया था: शुरू में - एंग्लो-अमेरिकन में (स्वतंत्रता से वंचित करने की एक प्रगतिशील प्रणाली के रूप में), और फिर - रूसी में (पैरोल के रूप में)।

प्रायश्चित प्रणाली का सबसे महत्वपूर्ण कार्य उस व्यक्ति का सुधार करना है जिसने कानूनी निषेधों का उल्लंघन किया है, उसे कानून के जीवन के लिए तैयार करना। हालाँकि, इसके समाधान के लिए दृष्टिकोण काफी हद तक समाज में जीवन की सामाजिक, आर्थिक और राजनीतिक स्थितियों, इसके लक्ष्यों और क्षमताओं पर निर्भर करता है। हमारे देश में प्राथमिकताओं में बदलाव, मूल्यों के पुनर्मूल्यांकन ने हमें इस समस्या को हल करने के लिए गैर-पारंपरिक तरीकों की तलाश करने के लिए मजबूर किया। मिश्रण के बीच, कानूनी उपायों सहित प्रोत्साहन उपायों को तेजी से एकल किया जा रहा है।

कानूनी प्रोत्साहन की समस्याओं ने पहले से ही कानून के सामान्य सिद्धांत के विज्ञान के प्रतिनिधियों और शाखा कानूनी विज्ञान के शोधकर्ताओं दोनों का ध्यान आकर्षित किया है। एक अलग दृष्टिकोण से, G.A द्वारा प्रोत्साहन संस्थानों पर विचार किया गया था। अवनेसोव, एस.एस. अलेक्सेव, वी.एम. बारानोव, एन.ई. ज्वेचारोव्स्की, ए.एफ. ज़ेलिंस्की, ए.आई. जुबकोव,

वी.एन., कुद्रियात्सेव, ए.वी. माल्को, एम.पी., मस्लेंटिव, ए.एस. मिखलिन, एन.ए. स्ट्रुचकोव, ए.एफ. सिज़ी, आर.एफ. सुंदरोव, ओ.वी. फिलिमोनोव और अन्य। हालांकि, आधुनिक परिस्थितियों में स्वतंत्रता से वंचित करने की सजा पाने वालों के सुधार के लिए कानूनी प्रोत्साहन के कई पहलुओं का अपर्याप्त अध्ययन किया जाता है।

अधिकार ए.आई. जुबकोव, यह मानते हुए कि दोषियों की उत्तेजना एक स्वतंत्र और जटिल समस्या है जिसके लिए ज्ञान की विभिन्न शाखाओं के प्रतिनिधियों द्वारा गहन अध्ययन की आवश्यकता होती है।

यह इस तथ्य से समझाया गया है कि "उत्तेजना" की अवधारणा काफी व्यापक है और इसकी बहुआयामी व्याख्या है। उदाहरण के लिए, "उत्तेजित करें" का अर्थ है: "उकसाना", "उत्साहित करना", "किसी चीज को प्रोत्साहन देना, किसी चीज में रुचि" "। "स्टिमुलस" (अव्य। उत्तेजना) का अर्थ है: "एक नुकीली छड़ी जो जानवरों को भगाती है, एक बकरा - कार्रवाई के लिए एक प्रोत्साहन, एक प्रेरक कारण, कुछ करने में रुचि, एक धक्का, प्रोत्साहन"।

कानूनी अध्ययनों में "उत्तेजना" शब्द अस्पष्ट है, हालांकि, सभी शब्दार्थ रंगों के साथ, उत्तेजना की अवधारणा का उपयोग मानव व्यवहार और गतिविधियों को सकारात्मक रूप से प्रभावित करने के लिए कानून की क्षमता के अर्थ में किया जाता है।

एक व्यक्ति को लंबे समय तक भीड़ में रखना खतरनाक है - एक सामाजिक रूप से असंगठित समुदाय। ऐसी स्थितियों के तहत, एक एनीमिक, शून्यवादी प्रकार का व्यवहार बनता है और दृढ़ता से तय होता है - सामाजिक अलगाव को मजबूत किया जाता है, व्यवहार भावनात्मक-आवेगपूर्ण स्तर पर विनियमन के स्तर पर चला जाता है।

सजा की मानवता को उसके दंडात्मक कार्य में कमी के रूप में नहीं समझा जाना चाहिए, बल्कि एक ऐसे संगठन के रूप में, जिसमें सजा से उसके मानवीय गुणों को दंडित नहीं किया जाएगा, पूर्ण विकसित होने की संभावना में उसके विश्वास और आशा को नहीं दबाएगा। समाज का सदस्य।

कुछ प्रायश्चित संस्थानों के अनुभव से पता चलता है कि शासन के मौजूदा कानूनी विनियमन के साथ, कुछ सुधार संभव हैं: दोषियों के छोटे समूहों के लिए स्थानीय क्षेत्रों और पृथक क्षेत्रों को लैस करना, स्वच्छता और रहने की स्थिति में सुधार, श्रम प्रेरणा बढ़ाना, श्रम पहल को प्रोत्साहित करना, सौंदर्यशास्त्र घरेलू वातावरण का डिजाइन, अवकाश की बौद्धिक संतृप्ति, बाहरी वातावरण के साथ सामाजिक संबंधों को मजबूत करना।

जैसा कि शोधकर्ताओं ने नोट किया है, सामान्य और औद्योगिक अपराधों की संख्या में तेजी से कमी आई है क्योंकि प्रायद्वीप के आधुनिक औद्योगिक और उत्पादन आधार का निर्माण होता है, श्रम प्रक्रियाओं की विविधता और श्रम के परिणामों में भौतिक रुचि में वृद्धि होती है।

समाज को केवल स्वतंत्रता से वंचित करने वाले स्थानों पर दोषियों को हिरासत में लेने की कठोर परिस्थितियों पर निर्भर नहीं रहना चाहिए। उसका संरक्षण भी उतना ही महत्वपूर्ण है। दया और दया हमेशा प्रतिशोध और क्रूरता पर प्रबल होती है। बुराई को बुराई से नहीं हराया जा सकता। मनुष्य में मनुष्य के माध्यम से ही मानवता का पुनर्निर्माण किया जा सकता है।

पुनर्समाजीकरण की अंतिम और सबसे जिम्मेदार अवधि मुक्त व्यक्ति का स्वतंत्रता में जीवन के लिए पुन: अनुकूलन है, नए में, एक नियम के रूप में, कठिन रहने की स्थिति जिसमें काफी प्रयास की आवश्यकता होती है। घरेलू अव्यवस्था, पूर्व सामाजिक संबंधों का विघटन, आवास की कमी, रिश्तेदारों और दोस्तों की सतर्कता, श्रमिकों को काम पर रखने के लिए कार्मिक विभागों में एक ठंडी नज़र, सामाजिक अस्वीकृति का भारी उत्पीड़न - एक ऐसी स्थिति जो उन लोगों के लिए विशेष रूप से खतरनाक है जो पहले से ही तीव्र थे उनके पीछे समाज के साथ संघर्ष। और इस स्थिति में, न केवल जीवन के एक नए तरीके के लिए मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण आवश्यक है, इस दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए सामाजिक परिस्थितियों का एक जटिल होना आवश्यक है।

"ब्रेकडाउन" की सबसे बड़ी संभावना - दूसरे अपराध का कमीशन - रिहाई के बाद पहले वर्ष में होता है। यह वर्ष रिहा किए गए व्यक्ति के उचित सामाजिक और कानूनी समर्थन के साथ सामाजिक पुनर्वास का वर्ष होना चाहिए, उसके नए जीवन की शुरुआत के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना चाहिए। बेशक, हमें सामाजिक नियंत्रण, सामाजिक अपेक्षाओं के साथ पुनर्वासित किए जा रहे व्यक्ति के व्यवहार की अनुरूपता के सत्यापन की भी आवश्यकता है। लेकिन सामाजिक वातावरण के साथ पुनर्वासित होने वाले व्यक्ति के सकारात्मक संबंधों को मजबूत करने के लिए संरक्षण निकायों की सहायता के साथ सामाजिक नियंत्रण होना चाहिए।

एक ठोकर खाये हुए व्यक्ति को उसके मानवीय सार को पुनः प्राप्त करने में मदद करना समाज के उद्देश्यों में से एक है।

अध्यायतृतीय. पुष्टि के पुन: समाजीकरण के एक महत्वपूर्ण कारक के रूप में समाज से अलगाव की इष्टतम शर्तें और जीवन की सजा और मौत की सजा के उपयोग की समस्याएं

स्वतंत्रता से वंचित करने की स्थिति में अपराधी के रहने के अस्थायी कारकों में कुछ कार्यों का समाधान शामिल है। दोषियों की स्वतंत्रता से वंचित करने का उद्देश्य समाज को उन अपराधियों से बचाना है जो इसके लिए खतरा पैदा करते हैं, उन्हें ठीक करना और उन्हें उपयोगी गतिविधि के लिए तैयार स्वतंत्रता में वापस करना है।

कई कानूनी विद्वानों, मनोवैज्ञानिकों, शिक्षकों ने इस समस्या पर अपना शोध समर्पित किया है। हालाँकि, हमारे दृष्टिकोण से, स्वतंत्रता से वंचित करने की शर्तों की समस्या प्रासंगिक बनी हुई है और इसे हल करने के लिए ज्ञान की विभिन्न शाखाओं के विशेषज्ञों के प्रयासों की आवश्यकता है।

उदाहरण के लिए, "अल्पकालिक कैदियों" की विभिन्न श्रेणियों की सामग्री को अलग करने के लिए, स्वतंत्रता से वंचित करने की छोटी शर्तों की सजा पाने वाले व्यक्तियों के लिए अलग कॉलोनियां बनाने का प्रस्ताव किया गया था: युवाओं के अपराधी, वृद्ध; बार-बार दोषी ठहराए जाने से पहली बार दोषी ठहराया गया; बीमार, बुजुर्ग, शराबियों, नशीली दवाओं के व्यसनी, साथ ही ऐसे व्यक्ति जिन्होंने धार्मिक विश्वासों के आधार पर अपराध किए हैं।

यह न केवल पारस्परिक हानिकारक प्रभाव को खत्म करने की आवश्यकता से प्रेरित था, बल्कि एक विशेष शासन बनाने, एक विशेष श्रम प्रक्रिया के आयोजन, एक विभेदित शैक्षिक दृष्टिकोण और इसके उपयुक्त संगठन को सुनिश्चित करने की समीचीनता से भी प्रेरित था। 5

प्रायश्चित प्रणाली के वैज्ञानिकों और चिकित्सकों ने सर्वसम्मति से कारावास की छोटी अवधि की कम प्रभावशीलता पर ध्यान दिया।

गिरफ्तारी, अपने सार में, स्वतंत्रता से वंचित करने से बहुत अलग नहीं है, सिवाय शायद इसकी छोटी अवधि और नजरबंदी की कठोर परिस्थितियों को छोड़कर। दूसरे शब्दों में, जिन लोगों को गिरफ्तार करने की सजा सुनाई गई है, वे नजरबंदी की शर्तों के अधीन हैं जो जेल में सामान्य शासन के तहत स्थापित की जाती हैं, जिसका अर्थ है कि बंद कक्षों में उनकी नजरबंदी। एआई के अनुसार जुबकोव के अनुसार, रूसी संघ के दंड संहिता में गिरफ्तारी के रूप में सजा काटने की शर्तें सख्त जेल व्यवस्था की तुलना में और भी अधिक सख्ती से तैयार की जाती हैं। उनका मानना ​​​​है कि अपराधियों के व्यक्तित्व और उनके कृत्यों की गंभीरता के अनुरूप सजा काटने की शर्तों को लाने के लिए इस संस्थान में काफी सुधार किया जाना चाहिए, और फिर संसाधन समर्थन होने पर कार्रवाई में लाया जाना चाहिए। 6

ऐसा लगता है कि सजा के रूप में गिरफ्तारी निकट भविष्य में आज के रूस के कानूनी क्षेत्र में लागू नहीं होगी, क्योंकि, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, इसके निष्पादन के लिए सीमित समय सीमा सकारात्मक परिणाम नहीं दे सकती है। और अब गिरफ्तारी घरों के निर्माण का समय नहीं है, जिसके निर्माण, रूस के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के अखिल रूसी अनुसंधान संस्थान की गणना के अनुसार, अन्य खर्चों (कार्मिक, तकनीकी) की गिनती नहीं करते हुए, अरबों रूबल की आवश्यकता होगी। समर्थन, आदि)। कुल मिलाकर, प्रारंभिक गणना के अनुसार, गिरफ्तारी के निष्पादन को सुनिश्चित करने के लिए 7 से 10 बिलियन रूबल की आवश्यकता होती है। आज अनिवार्य कार्य के रूप में इस प्रकार की सजा के निष्पादन को व्यवस्थित करना असंभव या कठिन है।

ए.वी. ब्रिलियंटोव उपलब्ध बलों और साधनों के आधार पर कुछ प्रकार की सजा को अंजाम देने की संभावना में इस स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता देखता है, उदाहरण के लिए, उपनिवेश-बस्तियों के आधार पर स्वतंत्रता पर प्रतिबंधों के निष्पादन के आयोजन में, और बाहर करने के प्रयासों का विरोध करता है अनिवार्य कार्य, स्वतंत्रता पर प्रतिबंध और गिरफ्तारी जैसे दंडों की प्रणाली से, इस तथ्य को उचित ठहराते हुए कि इस प्रकार की सजा के लिए अभी तक कोई विकल्प नहीं हैं। 7 ए.वी. हीरे सही हैं कि आपराधिक दंड की नई प्रणाली एक वर्ष से अधिक समय से बनाई गई है, और इसे एक गैर-कल्पित कानूनी अधिनियम द्वारा नष्ट किया जा सकता है। इस मामले में, "करीब" निम्नानुसार है, जैसा कि एनए ने लिखा था। पॉड्स, अध्ययन के तहत मुद्दे पर संपर्क करें, मामले के सार में गहराई से तल्लीन करें, और फिर अंतिम निर्णय लें।

के अनुसार वी.पी. आर्टामोनोव, इसे गिरफ्तारी और स्वतंत्रता पर प्रतिबंध, अनिवार्य कार्य के रूप में सजा के कार्यान्वयन में कठिनाइयों की उपस्थिति के रूप में इस तरह की सजा के समय से पहले परिचय की अक्षमता को सिद्ध माना जा सकता है। दंड की व्यवस्था से इन दंडों का बहिष्कार या उनके आवेदन पर स्थगन की शुरूआत ही उन्हें एकमात्र सही समाधान लगता है। आठ

यह ज्ञात है कि सूक्ष्म पर्यावरण से किसी भी व्यक्ति के अलगाव, यहां तक ​​कि थोड़े समय के लिए, अपेक्षित सकारात्मक परिणामों के बजाय नकारात्मक परिणाम होते हैं।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि सजा स्वाभाविक रूप से विरोधाभासी है। जैसा कि जी.एफ. खोखरियाकोव, यह विशेष रूप से ध्यान देने योग्य है जब कारावास के रूप में सजा की बात आती है। अपराधी को समाज में जीवन के अनुकूल ढालने के प्रयास में, उसे समाज से अलग कर दिया जाता है; उपयोगी और सामाजिक रूप से सक्रिय व्यवहार सिखाने के इच्छुक, उन्हें सख्त शासन विनियमन की शर्तों के तहत रखा जाता है, जिससे निष्क्रियता 9 और क्रोध विकसित होता है।

यदि भविष्य में गिरफ्तारी की शुरुआत की जानी है, तो यह आवश्यक है: सबसे पहले, इसके आवेदन के विदेशी अनुभव का अध्ययन करने के लिए, एक उपयुक्त सामग्री और तकनीकी आधार तैयार करें, अपने स्वयं के इतिहास में देखें और, शायद, पूर्व के अभ्यास को फिर से जीवंत करें -क्रांतिकारी रूसी कानून, जो निवास स्थान पर गिरफ्तारी के रूप में सजा काटने की संभावना प्रदान करता है। हमें वी.पी. के कथन से सहमत होना चाहिए। वर्तमान समय में और बाद के वर्षों के लिए गिरफ्तारी के उपयोग पर रोक लगाने की समीचीनता पर आर्टामोनोव।

न्यायशास्त्र में, 1996 में रूसी संघ के आपराधिक संहिता की शुरुआत के साथ, परिवीक्षा पर कारावास की सजा का व्यापक रूप से कला के अनुसार उपयोग किया जाता है। रूसी संघ के आपराधिक संहिता के 73 (कैद की सजा पाने वालों की कुल संख्या का 46-52%)।

स्वतंत्रता से वंचित करने की सजा पाने वालों के पुनर्समाजीकरण की दक्षता बढ़ाने के हित में, रूसी संघ के आपराधिक संहिता में इस सजा की न्यूनतम अवधि 2 पर स्थापित करके स्वतंत्रता से वंचित करने की छोटी शर्तों को छोड़ना उचित होगा।

वर्ष, बशर्ते कि अन्य प्रकार की आपराधिक सजा लागू करना असंभव हो। स्वतंत्रता से वंचित करने से संबंधित नहीं दंडों के उपयोग के विस्तार की दिशा में कई विदेशी देशों में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।

मार्च 2003 राज्य ड्यूमा को आपराधिक प्रक्रिया और आपराधिक संहिता में संशोधन के लिए राष्ट्रपति के प्रस्ताव प्राप्त हुए। 23 अप्रैल, 2003 को पहली रीडिंग में उन्हें निचले सदन द्वारा अनुमोदित किया गया था और दंड प्रक्रिया संहिता में संशोधन को अपनाने तक स्थगित कर दिया गया था। अक्टूबर के मध्य में, राज्य ड्यूमा ने पहले पढ़ने में मसौदा कानून को अपनाया "रूसी संघ की आपराधिक प्रक्रिया संहिता और संघीय कानून के अनुसार अन्य विधायी कृत्यों की शुरूआत पर" आपराधिक संहिता में संशोधन और परिवर्धन पर। रूसी संघ""। अब कोड पहले से ही समकालिक रूप से लागू होंगे।

यह महत्वपूर्ण है कि नए मानदंडों का पूर्वव्यापी प्रभाव होगा, यानी दोषियों के पास पहले से निष्पादित सजा को कम करने का अवसर होगा।

मसौदा कानून के डेवलपर्स के अनुसार, निकट भविष्य में पूरे सिस्टम को नए मोड में काम करना शुरू कर देना चाहिए। इसका मतलब है कि आगे कई दसियों हज़ार आपराधिक मामलों की समीक्षा है और हज़ारों लोगों के लिए मुक्त होने का एक वास्तविक मौका है।

रूसी संघ के न्याय उप मंत्री यू.आई. कलिनिन ने कहा कि, उनके विभाग के पूर्वानुमान के अनुसार, निकट भविष्य में कैदियों की संख्या में लगभग 150 हजार की कमी की जाएगी। दस

इस संबंध में, सजा से मुक्त लोगों के सामाजिक अनुकूलन के मुद्दे अत्यंत तीव्र हैं। यहां यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि आपराधिक नीति के मानवीकरण की उल्लिखित प्रवृत्ति वांछित परिणाम तभी ला सकती है जब इसे तत्काल और उद्देश्यपूर्ण व्यवहार में लाया जाए।

जाहिर है, रूसी न्यायिक अभ्यास को अपराधियों के प्रति सभ्य रवैये का रास्ता अपनाना चाहिए। इसके लिए, कानूनी और संगठनात्मक दोनों तरह के आवश्यक पूर्वापेक्षाएँ बनाना महत्वपूर्ण है। यह उस राय को त्यागने का समय है, जिसने कानून प्रवर्तन एजेंसियों (पुलिस, अभियोजकों, अदालतों) में जड़ें जमा ली हैं, जिसके अनुसार आपराधिक दमन को मजबूत करना, अपराध करने वालों की नजरबंदी का व्यापक उपयोग, राज्य को गंभीर रूप से प्रभावित कर सकता है देश में अपराध की. दुनिया के कई सभ्य देशों की दंडात्मक नीति से पता चलता है कि अपराध के खिलाफ लड़ाई में क्रूरता कभी सकारात्मक परिणाम नहीं देती है, आज नेतृत्व नहीं करती है और भविष्य में नेतृत्व नहीं करेगी; इसके विपरीत, यह आपराधिक दुनिया की आक्रामकता को सक्रिय करने में योगदान देता है। दोषियों के कानून का पालन करने वाले व्यवहार को सुनिश्चित करने में मुख्य दिशा विभिन्न प्रोत्साहन होनी चाहिए, न कि शासन की गंभीरता।

रूस के राजनीतिक और राज्य नेतृत्व को अपराध से उत्पन्न चुनौती का जवाब देने के कार्य का सामना करना पड़ता है। यह समाज की आपराधिकता को कम करने और सामाजिक संकट से देश के बाहर निकलने के लिए साक्ष्य-आधारित, सक्रिय राजनीतिक, कानूनी और संगठनात्मक उपायों को अपनाकर किया जा सकता है, जो कि हाल ही में राज्य ड्यूमा द्वारा अनुमोदित आपराधिक संहिता में संशोधन द्वारा प्रदान किया जाता है। .

इसके अलावा, रूसी संघ के राष्ट्रपति वी.वी. अक्टूबर 2003 के अंत में, पुतिन ने सरकार को "एक विशेष भ्रष्टाचार विरोधी प्रणाली विकसित करने का निर्देश दिया, जो अन्य देशों में मौजूद है, जबकि राज्य के प्रमुख ने कहा कि सभी को कानून के सामने समान होना चाहिए, अन्यथा हम कभी नहीं होंगे आर्थिक रूप से कुशल और सामाजिक रूप से समायोजित कर प्रणाली बनाने की समस्याओं को हल करने में सक्षम, हमें कभी भी सिखाया नहीं जाएगा और करों का भुगतान करने के लिए मजबूर किया जाएगा, पेंशन फंड सहित सामाजिक धन में योगदान, हम कभी भी संगठित अपराध और भ्रष्टाचार को उलट नहीं पाएंगे ”11।

पूर्वगामी के संदर्भ में, कानून के समक्ष नागरिकों की समानता के संवैधानिक सिद्धांत की व्याख्या के लिए रूसी संघ के राष्ट्रपति द्वारा व्यक्त मौलिक रूप से नए दृष्टिकोण के विशेष कानूनी महत्व पर ध्यान दिया जाना चाहिए। कला के पैरा 1 में। रूसी संघ के संविधान के 19 विशेष रूप से न्याय के क्षेत्र में समानता पर जोर देते हैं: "कानून और अदालतों के समक्ष सभी समान हैं।" रूसी संघ के राष्ट्रपति के भाषण में कहा गया है: "कानून के समक्ष सभी को समान होना चाहिए।" ऊपर उल्लिखित सिद्धांत की इस व्याख्या के आधार पर, यह पता चलता है कि रूस के सभी नागरिकों को न केवल सार्वजनिक जीवन के सभी क्षेत्रों में समानता का अधिकार है, बल्कि कानून के समक्ष समान होना चाहिए। हमारी राय में, यह दृष्टिकोण पूरी तरह से उचित है, इसलिए कला के अनुच्छेद 1 में उचित परिवर्तन करने का हर कारण है। रूसी संघ के संविधान के 19, साथ ही कला में निहित कानून के समक्ष समानता के उपरोक्त सिद्धांत के अनुरूप। रूसी संघ के आपराधिक संहिता के 4 दोषियों- जटिल सिस्टम...

सतत व्यावसायिक शिक्षा की प्रणाली का गठन दोषियोंएक प्रायश्चित में

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एक उद्देश्य के साथ हिंसा पर पुनर्समाजीकरण मिद्धदोष अपराधी, के हित को जागृत करना मिद्धदोष अपराधीउच्च गुणवत्ता प्राप्त करने में ... पुनर्वास, सुधार और . की प्रक्रिया पुनर्समाजीकरण मिद्धदोष अपराधी. पुनर्वास प्रक्रिया के दौरान, अपराधी ठहराया हुआअपने अधिकारों की वसूली...

के साथ सामाजिक, मनोवैज्ञानिक, शैक्षिक और शैक्षिक कार्य अपराधी ठहराया हुआ

सार >> शिक्षाशास्त्र

साइकोडायग्नोस्टिक परीक्षा दोषियों, उनके कार्यक्रमों का विकास पुनर्समाजीकरणके साथ पकड़े हुए अपराधी ठहराया हुआमनो-सुधारात्मक ... और शैक्षिक कार्य अपराधी ठहराया हुआप्रदान करने की दिशा में पुनर्समाजीकरण दोषियों, मुख्य सामाजिक माहिर ...

व्यक्तित्व अभिविन्यास के लक्षण दोषियों

परीक्षण कार्य >> मनोविज्ञान

सुधार के मुख्य साधन से और पुनर्समाजीकरण दोषियों. शिक्षा का स्तर दोषियोंआमतौर पर कम होता है। वर्षों के उद्देश्यों को अन्य मूल्य भी कहा जाता है जो इसमें योगदान करते हैं पुनर्समाजीकरण मिद्धदोष अपराधी(ए.एन. ओलेनिक, 2001)। इसमे शामिल है: - ...