Presentasinya berbicara tentang memori, kemampuan luar biasa dari otak kita. Berkat dia, kami mengingat begitu banyak informasi. Namun, tidak selalu mungkin untuk mengembalikan informasi yang diperlukan di kepala Anda pada waktu yang tepat. Mengapa hal ini terjadi dapat dipahami jika Anda lebih memahami proses kompleks ini. Anda dapat mengunduh presentasi tentang memori untuk jam pelajaran dan pelajaran anatomi dan psikologi.

Tahukah Anda bahwa seseorang mulai mengingat jauh sebelum ia dilahirkan? Saat berada di dalam rahim, mulai minggu ke-20 embrio mendengar dengan baik segala sesuatu yang terjadi di dekatnya, dan mengingat beberapa suara dan sensasi. Dalam proses kehidupan, ingatan kita berkembang dan meningkat. Para ilmuwan mengidentifikasi beberapa jenisnya. Dengan mengetahuinya, anak sekolah akan lebih mudah mengatur kegiatan pendidikannya dan mencapai hasil yang tinggi.

Presentasi tersebut memberikan penjelasan rinci tentang apa itu ingatan manusia. Anak-anak sekolah akan tertarik untuk mengetahui mengapa bagi sebagian orang hal ini fenomenal, sementara bagi sebagian lainnya ingin menjadi lebih baik. Anda dapat mendownload karya siswa kelas 10 untuk jam pelajaran, untuk pelajaran anatomi, biologi atau dunia sekitar Anda di kelas 4.

Jadi, mari kita ajak anak sekolah menjelajahi struktur ingatan manusia. Tidaklah benar untuk mengatakan bahwa ada pusat tertentu di otak kita yang menyimpan semua informasi yang diterima. Segalanya jauh lebih rumit. Ternyata bagian otak yang berbeda bertanggung jawab pada tingkat yang berbeda-beda atas keamanan informasi yang diterimanya. Inilah sebabnya mengapa beberapa orang memiliki memori visual yang lebih berkembang, sementara yang lain memiliki lebih banyak memori motorik atau episodik. Ingin tahu lebih banyak? Anda harus mengunduh presentasi dan mempelajari 24 slide pengembangan elektronik.

Presentasi tersebut berbicara tentang sifat-sifat air yang menakjubkan. Zat tak berwarna ini mampu menyimpan informasi yang diterima. Hal ini menunjukkan bahwa ada ingatan akan air. Ingin memastikan hal ini? Penting untuk mengunduh karya penelitian seorang siswa kelas 10 dan, bersamanya, melalui jalan sulit yang telah dia pelajari secara menyeluruh.

Sejumlah besar karya dikhususkan untuk cairan tak berwarna yang memberi kehidupan bagi semua makhluk hidup. Selain sifat-sifatnya yang biasa, para ilmuwan juga menemukan sifat-sifatnya yang tidak biasa. Ini termasuk ingatan akan air. Setelah mempelajari khasiat ini, seseorang menggunakan cairan tersebut untuk mempengaruhi tubuhnya, untuk pengobatan, dan untuk melakukan berbagai ritual. Ini bukan hanya sekedar substansi fisik, ini adalah organisme yang agak kompleks yang belum sepenuhnya dipahami.

Presentasi tersebut memberikan informasi yang berguna kepada anak sekolah tentang bagaimana perkembangan memori dan perhatian mempengaruhi keberhasilan sekolah. Anda dapat mendemonstrasikan perkembangannya di kelas, selama kelas psikologi, dan selama pelatihan. Orang tua anak sekolah dapat membiasakan diri dengan materi tersebut, yang juga dapat membantu anaknya menjadi lebih sukses.

Sebelum mengembangkan daya ingat dan perhatian, siswa diajak untuk mengenal fakta-fakta menakjubkan dari kehidupan beberapa tokoh fenomenal yang mampu mengingat hampir semua yang terjadi dalam hidupnya. Orang-orang ini termasuk Alexander Agung, Socrates, Julius Caesar, dan Leonard Euler. Pekerjaan ini memberikan cara untuk membantu meningkatkan daya ingat. Ini adalah dikte visual, pengucapan suatu situasi, penciptaan asosiasi. Panduan ini juga berisi nasehat tentang apa yang harus dilakukan secara rutin untuk meningkatkan proses menghafal.

Presentasinya akan cukup menarik bagi mereka yang memutuskan untuk mengikuti pelatihan memori. Karya ini berisi sejumlah latihan yang memungkinkan Anda memulai proses menarik ini, yang akan membantu Anda menjadi lebih sukses di masa depan. Semakin cepat siswa memahami bahwa kualitas ingatan hanya bergantung pada dirinya sendiri, semakin cepat ia akan memulai perbaikan diri. Sumber daya elektronik dapat diunduh untuk digunakan di ruang kelas di sekolah dasar atau menengah.

Tidak ada gunanya mengeluh bahwa jumlah informasi di sekolah begitu banyak sehingga hampir mustahil untuk mengingat semuanya. Ternyata hal itu mungkin terjadi, dan beberapa orang telah berhasil meyakinkan diri mereka sendiri akan hal ini. Tetapkan tujuan yang realistis untuk diri Anda sendiri: “Hari ini saya melatih ingatan saya agar besok saya mudah belajar.” Dan percayalah: semuanya pasti akan berhasil.

Presentasi tersebut memperkenalkan anak-anak sekolah pada berbagai jenis ingatan manusia, yang membantu kita mengingat materi terlebih dahulu dan kemudian mereproduksinya, jika perlu, dalam urutan yang benar, secara sadar. Mustahil untuk hidup tanpa kehilangan sifat tubuh Anda ini, oleh karena itu sangat penting untuk tidak hanya mengetahui banyak tentangnya, tetapi juga menjaganya tetap jelas sampai usia tua.

Ada banyak klasifikasi jenis ingatan manusia. Dalam karyanya, siswa tersebut memilih versi yang paling mudah diakses untuk dipahami oleh teman-temannya, jadi mari kita mengenalnya lebih detail. Jadi, jenis-jenis ingatan manusia:

• berdasarkan objek hafalan: figuratif, motorik, emosional, verbal-logis;
• menurut tingkat regulasi kemauan: sukarela dan tidak sukarela;
• menurut durasi penyimpanan informasi yang diterima: jangka pendek, operasional, jangka panjang;
• dengan partisipasi pemikiran: semantik, mekanis.

Masing-masing tipe yang disajikan dijelaskan secara rinci dalam karya.

Presentasi tersebut menawarkan permainan untuk mengembangkan memori visual siswa kelas 1 SD. Tugas permainan dapat digunakan baik untuk bekerja di kelas reguler maupun untuk melatih memori visual anak-anak yang didiagnosis menderita keterbelakangan mental. Permainan dapat dimainkan baik dalam pelajaran individu maupun dalam jam pelajaran.

Daftar latihan yang ditawarkan dalam pekerjaan:

• Wanita itu sedang memeriksa bagasi
• Peksesso atau berpasangan
• Lokomotif uap dongeng
• Cephalopoda

Pekerjaan tersebut menjelaskan setiap latihan, memberikan aturan, dan memberikan kejelasan.

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

LEMBAGA PENDIDIKAN NON-PEMERINTAH "ASrama No. 1 (LENGKAP) PENDIDIKAN UMUM "Kereta Api Rusia" Karya penelitian dengan topik: "Dunia Ilusi" Diselesaikan oleh siswa kelas 8 Alexander Tyukavin Pembimbing: Trubacheva Marina Viktorovna Kotlas, 2015

Dunia Ilusi Tujuan dari penelitian kami adalah untuk mempelajari beberapa jenis ilusi dan menentukan penyebab kemunculannya.

ILUSI PERSEPSI VISUAL Kita menganggap remeh segala sesuatu di sekitar kita: pancaran sinar matahari yang bermain dengan pantulan di permukaan air, permainan warna hutan musim gugur, senyuman seorang anak kecil... Kami yakin bahwa yang sebenarnya dunia persis seperti yang kita lihat. Tapi benarkah demikian? Mengapa visi kita terkadang mengecewakan kita? Bagaimana otak manusia menafsirkan objek yang dirasakan? Jawaban atas pertanyaan ini dan banyak pertanyaan lainnya dijawab oleh pemirsa program “The Obvious-Incredible” oleh Maurice Escher “Ascent and Descent”, 1953.

Apakah dunia yang terlihat hanyalah ilusi?

Ilusi optik Persepsi visual ilusi bulan spanduk kebutaan fisiologi penglihatan

Ilusi fisiologis Ilusi persepsi warna Telah diketahui selama sekitar seratus tahun bahwa ketika sebuah gambar yang terdiri dari area terang dan gelap muncul di retina mata, cahaya dari area yang terang benderang seolah-olah mengalir ke area gelap. Fenomena ini disebut iradiasi.

Persepsi kedalaman Ilusi persepsi kedalaman adalah refleksi yang tidak memadai dari objek yang dirasakan dan sifat-sifatnya. Saat ini, yang paling banyak dipelajari adalah efek ilusi yang diamati selama persepsi visual gambar kontur dua dimensi. Otak secara tidak sadar hanya melihat gambar satu cembung (-cekung). Persepsi bergantung pada arah pencahayaan eksternal (nyata atau tersirat).

Persepsi ukuran Ilusi sering kali menyebabkan kesalahan estimasi kuantitatif besaran geometri nyata. Ternyata Anda bisa melakukan kesalahan sebesar 25% atau lebih jika perkiraan mata Anda tidak diperiksa dengan penggaris. Perkiraan visual besaran nyata geometris sangat bergantung pada sifat latar belakang gambar. Ini berlaku untuk panjang (ilusi Ponzo), luas, jari-jari kelengkungan. Dapat juga ditunjukkan bahwa apa yang dikatakan juga berlaku untuk sudut, bentuk, dan sebagainya.

Pemindah Pemindah adalah jenis ilusi optik di mana sifat objek yang dilihat bergantung pada arah pandangan. Salah satu ilusi tersebut adalah “kelinci bebek”: gambar tersebut dapat diartikan sebagai gambar bebek dan gambar kelinci.

Ilusi optik-geometris Ilusi ponzo. Ilusi Ponzo juga menggambarkan distorsi persepsi ukuran. Segmen kiri tampak jauh lebih besar dibandingkan segmen kanan. Banyak teori telah diajukan untuk menjelaskan distorsi tersebut.

Müller-Lyer Melihat gambar ini, sebagian besar pengamat akan mengatakan bahwa ruas kiri yang panahnya mengarah ke luar lebih panjang dibandingkan ruas kanan yang panahnya mengarah ke dalam. Kesan tersebut begitu kuat sehingga menurut data eksperimen, subjek menyatakan bahwa panjang ruas kiri 25-30% lebih panjang daripada panjang ruas kanan.

Tangga "Mustahil" Penrose Escher "Pendakian dan Turun" menggambarkan hal ini dengan baik. jawab pertanyaannya: apakah orang tersebut bergerak ke atas? Setiap anak tangga memberi tahu kita bahwa dia sedang naik, tetapi setelah menaiki empat anak tangga, dia menemukan dirinya berada di tempat yang sama dari mana dia memulai perjalanannya. Tangga yang “mustahil” tidak dianggap sebagai satu kesatuan, karena tidak ada konsistensi antara masing-masing bagiannya. Berkali-kali kita mengikuti langkah-langkah menuju ke atas, mencoba menemukan cara untuk menyelesaikan masalah ini, namun kita tidak menemukannya.

Ilusi pemrosesan informasi Beberapa ilusi muncul sehubungan dengan pemrosesan informasi yang masuk. Seseorang terkadang melihat dunia tidak sebagaimana adanya, tetapi sebagaimana dia ingin melihatnya, menyerah pada kebiasaan yang terbentuk, mimpi rahasia, atau hasrat yang menggebu-gebu.

Ilusi semacam itu disebabkan oleh tingkat pemrosesan informasi yang lebih tinggi, ketika sifat masalah yang dipecahkan menentukan apa yang dirasakan seseorang di dunia sekitarnya.

Apakah budaya mempengaruhi persepsi ilusi? Bagaimana ilusi akan dirasakan dalam budaya yang tanda-tanda perspektifnya berbeda dengan budaya Barat, yang rumah dan ruangannya berbentuk persegi panjang, jalannya panjang dengan penanda paralel?

Kesimpulan: Ilusi persepsi warna terjadi ketika suatu bayangan yang terdiri dari area terang dan gelap muncul pada retina mata. Dalam hal ini, cahaya dari area yang terang benderang seolah-olah mengalir ke area yang gelap. Fenomena ini disebut iradiasi. Persepsi kedalaman bergantung pada arah (nyata atau tersirat) iluminasi. Persepsi ukuran (ilusi geometris) bergantung pada sifat latar belakang gambar. Persepsi gerak bergantung pada informasi tentang perubahan bentuk benda. Jika tidak ada informasi yang jelas tentang perubahan bentuk suatu objek, sistem visual menafsirkan peningkatan bayangan retina sebagai pendekatan objek, dan bukan sebagai peningkatan ukurannya. Fenomena ini disebut luming. Ilusi pemrosesan informasi muncul karena fakta bahwa seseorang terkadang melihat dunia tidak sebagaimana adanya, tetapi sebagaimana ia ingin melihatnya, menyerah pada kebiasaan yang terbentuk, mimpi rahasia, atau hasrat yang menggebu-gebu. Ia mencari bentuk, warna, atau ciri khas lain yang diinginkan dari suatu benda di antara benda-benda yang dihadirkan di dunia luar. Sifat selektivitas ini disebut fenomena kesiapan persepsi. Ilusi fisik muncul berdasarkan hukum fisika.

Kami sampai pada kesimpulan bahwa persepsi didasarkan pada reaksi visual bawaan yang terkait dengan mekanisme fisiologis sistem visual. Carilah ilusi di sekitar Anda dan Anda akan belajar lebih banyak tentang diri Anda!

Geser 2

Memori adalah suatu bentuk refleksi mental yang terdiri dari konsolidasi, pelestarian dan selanjutnya mereproduksi pengalaman masa lalu, sehingga memungkinkan untuk digunakan kembali dalam aktivitas atau kembali ke alam kesadaran. Memori menghubungkan masa lalu subjek dengan masa kini dan masa depannya dan merupakan fungsi kognitif terpenting yang mendasari perkembangan dan pembelajaran.

Geser 3

Proses memori dasar: pembelajaran, penyimpanan, reproduksi, pengenalan, melupakan.

Geser 4

Jenis memori

1. Ingatan yang tidak disengaja (informasi diingat dengan sendirinya tanpa hafalan khusus, tetapi selama melakukan suatu kegiatan, selama mengerjakan informasi). Sangat berkembang di masa kanak-kanak, melemah di masa dewasa.

Geser 5

2. Memori sukarela (informasi diingat dengan sengaja menggunakan teknik khusus). Efektivitas ingatan sukarela tergantung pada: 1) Tujuan menghafal (seberapa kuat dan berapa lama seseorang ingin mengingat). Jika tujuannya adalah belajar agar bisa lulus ujian, maka segera setelah ujian banyak yang akan terlupakan; jika tujuannya adalah belajar dalam waktu lama, untuk kegiatan profesional di masa depan, maka sedikit informasi yang terlupakan. 2) Dari teknik menghafal. Cara-cara menghafal adalah: a) Pengulangan kata demi kata secara mekanis, ingatan mekanis bekerja, banyak tenaga dan waktu yang dikeluarkan, dan hasilnya rendah. Memori mekanis adalah memori yang didasarkan pada pengulangan materi tanpa memahaminya.

Geser 6

Memori jangka panjang memastikan penyimpanan informasi jangka panjang: ada dua jenis: DP dengan akses sadar dan DP tertutup (akses selama hipnosis, dll.) Memori kerja memanifestasikan dirinya selama melakukan aktivitas apa pun, saat informasi disimpan.

Geser 7

Memori perantara - disimpan, terakumulasi selama beberapa jam, dan selama tidur malam dialokasikan oleh tubuh untuk membersihkan memori perantara dan mengkategorikan informasi yang terakumulasi selama hari terakhir, mentransfernya ke memori jangka panjang.

Geser 8

Cara meningkatkan daya ingat

Membaca buku-buku. Kualitas memori sangat dipengaruhi oleh apa yang kita habiskan lebih banyak waktu – menonton TV atau membaca buku. Jelas bahwa semuanya tidak berpihak pada televisi; di sini kita bersikap pasif. Dan saat membaca buku, kita mengaktifkan memori motorik dan visual, bagian otak yang mengontrol pemikiran asosiatif, abstrak, dan logis.)

Geser 9

2) Tidur yang cukup. Selama tidur, otak mengevaluasi apa yang terjadi sepanjang hari dan memutuskan apa yang harus disimpan dalam memori. Tidur yang terganggu mempengaruhi kemampuan membentuk ingatan secara normal.

Geser 10

3) Berjalan dengan mata tertutup Lawrence Katz, seorang profesor dari Amerika, telah mengembangkan latihan yang disebut neurobik atau kebugaran otak. Jika banyak yang harus diingat atau dihafal, lakukan aktivitas normal terlebih dahulu (misalnya mandi, berpakaian, bersiap-siap) dengan mata tertutup. Semakin aktif sel-sel otak, semakin banyak mereka mengeluarkan zat neutrofin, yang menjamin berfungsinya otak.

Lihat semua slide

1 slide

2 geser

Hukum Konteks Ketika informasi dikaitkan secara asosiatif dengan konsep-konsep yang sudah dikenal, hal-hal baru dipelajari dengan lebih baik. Hukum Penghambatan Ketika mempelajari konsep serupa, efek “tumpang tindih” informasi lama dengan informasi baru diamati. Hukum panjang rangkaian optimal Panjang rangkaian yang dihafal untuk penghafalan yang lebih baik tidak boleh melebihi kapasitas memori jangka pendek secara signifikan. Law of the Edge Informasi yang disajikan di awal dan akhir paling baik diingat. Hukum Pengulangan Informasi yang diulang beberapa kali adalah yang paling baik diingat. Hukum Ketidaklengkapan Yang terbaik adalah mengingat tindakan yang belum selesai, tugas, ungkapan yang belum terucapkan, dll.

3 geser

Sifat memori Akurasi Volume Kecepatan proses menghafal Kecepatan proses reproduksi Kecepatan proses melupakan

4 geser

5 geser

Pola memori Memori memiliki volume yang dibatasi oleh jumlah proses stabil yang mendukung dalam penciptaan asosiasi (koneksi, hubungan). Keberhasilan mengingat tergantung pada kemampuan untuk mengalihkan perhatian ke proses pendukung dan memulihkannya. Teknik dasar: jumlah dan frekuensi pengulangan yang cukup. Ada pola yang disebut kurva lupa.

6 geser

Tipologi memori Ada tipologi memori yang berbeda: menurut modalitas sensorik - memori visual (visual), memori motorik (kinestetik), memori suara (pendengaran), memori rasa, memori rasa sakit; berdasarkan konten - memori figuratif, memori motorik, memori emosional; menurut karakteristik temporal - memori jangka panjang, memori jangka pendek, memori jangka ultra-pendek;

7 geser

8 geser

Memori Memori adalah salah satu fungsi mental dan jenis aktivitas mental yang dirancang untuk menyimpan, mengumpulkan, dan mereproduksi informasi. Kemampuan untuk menyimpan informasi tentang peristiwa di dunia luar dan reaksi tubuh untuk waktu yang lama dan berulang kali menggunakannya dalam lingkup kesadaran untuk mengatur aktivitas selanjutnya.

Geser 9

Kata Kata Mutiara Tentang Topik Kenangan Anak Perempuan: Ingatan seorang gadis tidak buruk dalam mengingat, dia hanya tahu bagaimana melupakan apa yang tidak dia butuhkan. Kenangan kekanak-kanakan - ketika Anda tidak ingat dengan siapa dan kapan Anda menjadi seorang wanita. Ingatan seorang gadis bukanlah amnesia, melainkan penyuntingan demi gender.

10 geser

Ingatan gadis Menurut dokter, ingatan wanita yang biasa disebut dengan ingatan gadis dipengaruhi oleh karakteristik siklus bulanannya. Alasan lainnya adalah kehamilan. Tubuh ibu hamil aktif memproduksi hormon kehamilan progesteron. Di bawah pengaruhnya, keadaan emosi seorang wanita, prioritas hidupnya dan kemampuan mengingatnya berubah.

11 geser

Memori fotografi Eideti zm (lebih dikenal sebagai memori fotografis) (dari bahasa Yunani kuno εἶδος - gambar, penampilan) adalah sifat khusus dari memori, terutama untuk kesan visual, yang memungkinkan Anda menyimpan dan mereproduksi gambar yang sangat jelas dari objek yang dirasakan sebelumnya atau fenomena.

12 geser

Amnesia masa kanak-kanak Amnesia masa kanak-kanak adalah kasus yang sangat menonjol - hilangnya ingatan terhadap kejadian-kejadian pada masa kanak-kanak. Rupanya, jenis amnesia ini dikaitkan dengan ketidakdewasaan koneksi hipokampus, atau dengan penggunaan metode lain untuk menyandikan “kunci” memori pada usia ini. Namun, terdapat bukti bahwa ingatan pada tahun-tahun pertama kehidupan (dan bahkan keberadaan intrauterin) dapat diperbarui sebagian dalam kondisi kesadaran yang berubah.

Geser 13

Jenis-jenis gangguan daya ingat Hipomnesia - melemahnya daya ingat. Hilangnya ingatan dapat terjadi seiring bertambahnya usia dan/atau sebagai akibat dari penyakit otak apa pun (sklerosis pembuluh darah otak, epilepsi, dll.). Hipermnesia - eksaserbasi memori yang tidak normal dibandingkan dengan tingkat normal, lebih jarang terjadi. Orang dengan ciri ini melupakan peristiwa dengan susah payah (Shereshevsky) Paramnesia, yang melibatkan ingatan yang salah atau terdistorsi, serta perpindahan masa kini dan masa lalu, yang nyata dan yang imajiner.

14 geser

Proses Memori Lupa adalah hilangnya kemampuan untuk mereproduksi, dan kadang-kadang bahkan mengenali, apa yang diingat sebelumnya. Seringkali kita melupakan hal-hal yang tidak penting. Lupa bisa bersifat parsial (reproduksi tidak lengkap atau ada kesalahan) dan lengkap (ketidakmungkinan reproduksi dan pengenalan). Ada kelupaan yang bersifat sementara dan jangka panjang.

15 geser

Gangguan memori Sejumlah besar pengetahuan tentang struktur dan pengoperasian memori, yang tersedia saat ini, diperoleh dengan mempelajari fenomena gangguannya. Gangguan memori - amnesia - dapat disebabkan oleh berbagai alasan. Pada tahun 1887, psikiater Rusia S.S. Korsakov, dalam publikasinya “On Alcoholic Paralysis,” pertama kali menggambarkan gambaran gangguan memori parah yang terjadi dengan keracunan alkohol parah. Penemuan yang disebut “sindrom Korsakoff” telah menjadi mapan dalam literatur ilmiah. Saat ini, semua gangguan memori dibagi menjadi:

16 geser

Proses memori Reproduksi dan pengenalan adalah proses memperbarui unsur-unsur pengalaman masa lalu (gambar, pikiran, perasaan, gerakan). Bentuk reproduksi yang sederhana adalah pengenalan - pengenalan objek atau fenomena yang dirasakan sebagaimana telah diketahui dari pengalaman masa lalu, membangun kesamaan antara objek dan gambarannya dalam memori. Reproduksi bisa bersifat sukarela atau tidak sukarela. Dengan tidak disengaja, gambaran itu muncul di kepala tanpa usaha seseorang. Jika timbul kesulitan pada proses reproduksi, maka terjadilah proses mengingat. Pemilihan elemen yang diperlukan dari sudut pandang tugas yang diperlukan. Informasi yang direproduksi bukanlah salinan persis dari apa yang tersimpan dalam memori. Informasi selalu diubah dan direstrukturisasi.

Geser 17

18 geser

Proses memori Menghafal adalah proses memori di mana jejak dicetak, elemen baru dari sensasi, persepsi, pemikiran atau pengalaman dimasukkan ke dalam sistem koneksi asosiatif. Dasar hafalan adalah keterkaitan materi dengan makna menjadi satu kesatuan. Terbentuknya hubungan semantik merupakan hasil kerja pemikiran terhadap isi materi yang dihafal. Penyimpanan adalah proses akumulasi materi dalam struktur memori, termasuk pemrosesan dan asimilasinya. Menyimpan pengalaman memungkinkan seseorang untuk belajar, mengembangkan proses persepsinya (penilaian internal, persepsi dunia), berpikir dan berbicara.

Geser 19

Teknik menghafal mnemonik: Pembentukan frasa semantik dari huruf awal informasi yang dihafal. Bersajak. Menghafal istilah panjang atau kata asing menggunakan konsonan. Menemukan asosiasi cerah yang tidak biasa (gambar, frasa) yang berhubungan dengan informasi yang dihafal. Metode Cicero untuk imajinasi spasial. Metode Aivazovsky didasarkan pada pelatihan memori visual. Metode menghafal angka: pola; nomor yang familiar.

20 geser

Geser 23

24 geser

Psikolog menyarankan untuk melakukan beberapa pengulangan: Cara pengulangan yang rasional: Jika ada dua hari, pengulangan pertama segera setelah selesai membaca; pengulangan kedua - 20 menit setelah pengulangan pertama; pengulangan ketiga - 8 jam setelah yang kedua; pengulangan keempat - 24 jam setelah pengulangan ketiga. Jika perlu mengingat dalam waktu yang sangat lama, pengulangan pertama dilakukan segera setelah menghafal; pengulangan kedua - 20-30 menit setelah pengulangan pertama; pengulangan ketiga - 1 hari setelah hari kedua; pengulangan keempat - 2 - 3 minggu setelah yang ketiga; pengulangan kelima - 2 - 3 bulan setelah pengulangan keempat Penghafalan yang bermakna 9 kali lebih cepat daripada menghafal (dalam eksperimennya, Ebbinghaus menghafal teks "Don Juan" karya Byron dan daftar suku kata yang tidak berarti yang setara). Ebbinghaus juga bertanggung jawab atas penemuan “efek tepi”, sebuah fenomena yang menunjukkan bahwa materi di awal dan akhir paling baik diingat.

25 geser

Catatan memori Politisi Afrika Selatan Jan Christian Smuts di usia tuanya menghafal 5.000 buku, dan Visittabm Vumsa Burma pada tahun 1974 membacakan 6.000 halaman teks kanonik Buddha dalam hati. Hideaki Tomoyeri dari Jepang menyebutkan angka pi dari ingatannya dengan akurasi 40.000 tempat desimal. Mehmed Ali Khalisi dari Ankara pada 14 Oktober 1967 membacakan 6.666 ayat Alquran dalam enam jam. Kesempurnaan ingatan Mehmed dibuktikan oleh belasan akademisi yang hadir pada pembacaan tersebut. Valery Lavrinenko mengingat 100 karakter dalam dua setengah menit, dan 200 dalam tiga menit, membuat maksimal dua atau tiga kesalahan. Dia mereproduksi angka-angka dalam urutan apa pun dan menggambarkan penampilan orang-orang yang mengusulkan angka-angka tersebut. Memori untuk nomor telepon sangat berguna. Gu Yanlin dari China, pada usia 26 tahun, mengingat 15 ribu nomor telepon di Harbin. Paula Prentice, operator help desk di Tasmania, mengingat 128.603 nomor telepon pelanggan, nama, alamat, nama institusi. Barbara Moore dari Amerika membawakan 1.852 lagu dengan piano dari ingatannya. “Konsernya” berlangsung dari 25 Oktober hingga 13 November 1988! Kasir klub sepak bola Polandia "Gornik" Leopold Held mengingat tidak hanya semua hasil, semua detail permainan klub, tetapi juga jumlah total pendapatan dari setiap pertandingan ini selama 12 tahun bekerja.

MEMORI Disiapkan oleh: guru matematika MCOU "Sekolah Menengah Troitskaya" Igumenova I.S.

Memori adalah sifat mental seseorang, kemampuan untuk mengumpulkan, (menghafal) menyimpan, dan mereproduksi pengalaman dan informasi. Ini adalah kemampuan untuk mengingat pengalaman individu di masa lalu, menyadari tidak hanya pengalaman itu sendiri, namun tempatnya dalam sejarah hidup kita, penempatannya dalam ruang dan waktu.

Dimanifestasikan dalam menghafal, melestarikan dan mereproduksi gambar visual, pendengaran dan motorik. Ini bisa berupa representasi visual dari objek pengamatan, lawan bicara, sebidang tanah, bangunan, serta pergerakan, proses komunikasi, dll. Memori visual-figuratif mencakup representasi pendengaran. Mereka memanifestasikan dirinya dalam kenyataan bahwa seseorang sepertinya mendengar suara orang yang berkepentingan, suara dan kebisingan mesin mobil yang dia butuhkan, dengungan bagian kota yang bersangkutan. Memori visual-figuratif sangat penting dalam aktivitas kerja, pendidikan, dan kreatif manusia.
Memori visual-figuratif

Dinyatakan dalam menghafal dan mereproduksi pikiran. Jenis memori ini berkaitan erat dengan ucapan. Misalnya, suatu objek pengamatan tidak hanya dapat ditangkap dalam gambaran visual, tetapi esensi karakterologisnya juga dapat diingat. Penghafalan seperti itu hanya mungkin dilakukan dalam bentuk verbal.
Memori verbal-logis

Tergantung pada kombinasi sensasi kinestetik, pada eksitasi dan penghambatan jalur dan sel saraf yang sesuai. Setelah muncul, gambaran motorik mempengaruhi kelompok otot yang pekerjaannya berhubungan dengan gambaran tersebut.
Memori motorik

Ini adalah kenangan akan keadaan emosional yang terjadi di masa lalu. Dengan demikian, kenangan indah tentang suatu tindakan yang dilakukan dengan baik dapat muncul dalam ingatan, dan dari sini kenangan itu terpatri dengan jelas, rinci, dan kuat pada sistem saraf manusia. Sebaliknya, kenangan yang tidak menyenangkan secara bertahap menggantikan detail dari tindakan yang dilakukan secara tidak pasti. Pengalaman emosional yang jelas diingat dengan cepat dan mudah direproduksi. Inilah salah satu alasan mengapa materi yang menarik lebih baik disimpan dalam ingatan daripada materi yang tidak menarik, karena minat selalu memiliki konotasi emosional yang kurang lebih jelas.
Memori emosional

Memori jangka pendek - menyimpan informasi untuk jangka waktu singkat: rata-rata sekitar 20 detik. Jenis hafalan ini dapat terjadi setelah persepsi tunggal atau sangat singkat. Ingatan ini bekerja tanpa usaha sadar untuk mengingatnya.
Ada juga perbedaan antara memori jangka panjang dan jangka pendek (operatif).

Memori jangka panjang digunakan untuk mengingat informasi dalam jangka waktu yang lama. Apa pun yang disimpan lebih dari beberapa menit akan disimpan dalam sistem memori jangka panjang. Semua pengalaman hidup yang diperoleh merupakan bagian darinya. Proses terpenting di sini adalah menghafal.

Teknik menghafal yang dikenal dalam psikologi terbagi menjadi logis (semantik) dan mekanis.

Penghafalan logis ditujukan pada makna informasi yang diingat. Pada saat yang sama, disarankan untuk meningkatkan upaya berpikir. Penghafalan mekanis dikaitkan dengan bentuk informasi yang dirasakan: kata-kata, suara, gambar. Kandungan semantik materi yang dirasakan dalam proses menghafal, meskipun tidak sepenuhnya kehilangan maknanya, tampaknya memudar ke latar belakang. Ini adalah menghafal teks puisi, gerakan, nomor telepon. Dalam kegiatan praktikum, seringkali sulit menarik garis antara hafalan logis dan mekanis. Hal ini terlihat jelas pada teknik menghafal yang paling umum - pengulangan.

Pengulangan adalah metode menghafal yang paling umum. Di sini Anda perlu mengetahui aturan-aturan berikut: 1) materi yang besar harus dibagi menjadi beberapa bagian sesuai dengan makna semantiknya dan dihafal sebagian, kemudian diulangi secara keseluruhan;

2) jumlah pengulangan harus lebih besar dari jumlah yang cukup untuk reproduksi lengkap pertama dari materi yang dihafal;
3) pengulangan informasi harus dimulai selambat-lambatnya satu jam setelah hafalan (pengamatan dan penelitian khusus menunjukkan bahwa setelah satu jam setidaknya 50% dari apa yang dihafal tetap ada dalam ingatan seseorang, dan setelah sehari angka ini mencapai 30-35%) .

Pelatihan memori
Efektivitas hafalan dihitung dengan rumus: Bagilah jumlah kata yang direproduksi dengan benar dengan 20 dan kalikan dengan 100, untuk memperoleh % hafalan efektif.
1. Ukraina 2. Pengurus rumah tangga3. Bubur 4. Tato 5. Neuron 6. Cinta 7. Gunting 8. Hati Nurani9. Kamus10. Tanah Liat 11. Minyak 12. Kertas 13. Permen 14. Logika 15. Sosialisme 16. Kata Kerja 17. Terobosan 18. Deserter 19. Lilin 20. Ceri
Di bawah ini adalah 20 nama (masing-masing dengan nomor seri yang sesuai) yang perlu Anda ingat. Anda punya waktu 40 detik untuk menghafal. Anda harus menulis 20 kata tersebut beserta nomornya sesuai dengan cara Anda mengingatnya. Jawaban dianggap benar jika nomor urutnya dicantumkan beserta namanya.