Studente del ___ corso di formazione per corrispondenza della specialità 080504.65 Gestione statale e comunale "__________________________________________________

(Nome dello studente)

Tema WRC ________________________________________________________________________

№	Tipo di lavoro	Tempi di consegna	Segno di completamento
1.	Domanda di approvazione del tema, leader e revisore del WRC
2.	Ordine per l'approvazione del tema WRC
3.	Approvazione dell'elenco delle principali fonti informative
4.	Preparazione e approvazione della struttura (indice) del WRC
5.	Preparazione del testo del Capitolo I della WRC
6.	Coordinamento del testo del Capitolo I con il capo del WRC
7.	Eliminazione delle osservazioni del capo della WRC sul capitolo I
8.	Preparazione del testo del Capitolo II
9.	Coordinamento del testo del Capitolo II con il capo del WRC
10.	Eliminazione delle osservazioni del capo della WRC sul Capitolo II
11.	Preparazione del testo del Capitolo III
12.	Coordinamento del testo del Capitolo III con il capo del WRC
13.	Eliminazione delle osservazioni del capo della WRC sul capitolo III della WRC
14.	Coordinamento del contenuto e del testo degli allegati al WRC
15.	Eliminazione delle osservazioni del capo della WRC sul testo degli allegati
16.	Preparazione del testo dell'introduzione del WRC
17.	Eliminazione delle osservazioni del capo della WRC sul testo dell'introduzione
18.	Preparazione e approvazione del testo della conclusione (conclusioni) sulla WRC
19.	Eliminazione dei commenti del capo della WRC sul testo della conclusione (conclusioni)
20.	Fornire il capo del testo completo del WRC
21.	Negoziazione del testo (per intero) WRC
22.	Approvazione della registrazione (per intero) WRC
23.
24.	Raccomandazione pre-difesa (se necessario)
25.	Fornire la testa del WRC finito (in rilegatura stampata)
26.	Fornitura al supervisore del testo del discorso e presentazione dello studente sulla difesa del WRC
27.	Eliminazione delle osservazioni del capo
28.	Fornire al capo dello studente un feedback sul WRC
29.	Fornire a uno studente un WRC finito a un revisore

Firma dello studente___________________________________________

Firma del Garante __________________________

Appendice 6

Struttura approssimativa e portata del WRC

Nome della sezione dell'opera di qualificazione finale	Numero approssimativo di pagine
Pagina del titolo
Sommario
Introduzione: giustificazione delle ragioni per la scelta dell'argomento della tesi, della sua rilevanza, significato pratico, oggetto, oggetto di ricerca, definizione degli obiettivi che si supponeva da raggiungere e dei compiti che dovevano essere risolti nel processo di lavoro.	2-4
1. Parte teorica	15-20
1.1. Introduzione al campo di ricerca, caratterizzazione dei problemi, loro rilevanza, elaborazione, definizione del quadro concettuale della tesi di ricerca.	8-15
1.2. Caratterizzazione degli approcci metodologici al processo decisionale nel campo prescelto della ricerca e del design. Scegliere i propri strumenti per la successiva analisi e progettazione.	8-15
2. Parte analitica	20-25
2.1. Caratteristiche della base informativa dello studio, oggetto di studio.	10 -15
2.2. Analisi delle informazioni raccolte. Formulazione delle conclusioni in accordo con gli scopi e gli obiettivi della ricerca di tesi.	10-15
3. Parte effettiva	20-25
3.1. Caratteristiche delle proposte finali sulla base dei risultati dello studio. Dimostrazione della possibilità e dell'opportunità della loro attuazione nella pratica.	10-15
3.2. Valutazione dell'efficienza economica, sociale (e altro, ad esempio, politica o morale-psicologica) attesa dall'attuazione pratica delle proposte finali.	10-15
Conclusione: una breve formulazione delle conclusioni finali, il razionale per il raggiungimento degli obiettivi fissati nell'introduzione.	3-4
Elenco delle fonti utilizzate	2-3
Applicazioni (come richiesto)	Di necessità
Totale (nessuna app)	65-80

Allegato 7

supervisore

per il lavoro di qualificazione finale dello studente (nome completo, specialità, forma di studio) __________________________________________________________________________

sull'argomento _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Rilevanza del tema ___________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Corrispondenza della struttura al tema indicato _______________________________________ ________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Conformità del contenuto del lavoro con l'argomento e il compito _________________________________

Conformità ai requisiti di qualificazione nella specialità ___________________
____________________________________________________________________________

Conclusione del relatore sulla parte teorica e analitica del lavoro ________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Conclusione del supervisore sulla parte pratica dei lavori _________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Vantaggi del lavoro ______________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Appunti di lavoro ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Consulente scientifico ___________________________________________________________

____________________________________________________________________________

(Nome completo, posizione, titolo accademico, titolo accademico, firma)

"___" __________ 20__

Allegato 8

REVISIONE

per il lavoro di qualificazione finale dello studente (nome completo, specialità, forma di studio) __________________________________________________________________________________,

svolto sul tema ________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Rilevanza del tema ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­__________________________________________________________________________________

Aspetti positivi del lavoro di qualificazione finale ___________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Possibilità di utilizzo pratico di WRC
__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Appunti di lavoro ________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________.

Revisore ____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

(Nome completo, posizione, luogo di lavoro, titolo accademico, titolo accademico, firma)

"___" __________ 20__

Appendice 9

Spesso il WRC viene scambiato per un progetto di laurea in un istituto di istruzione superiore. In effetti, questo lavoro finale è in qualsiasi istituto di istruzione professionale che prepara specialisti per la laurea. E questi sono college, e scuole tecniche, e altri non sono università, ma non sono più scuole.

Definizione: cos'è un WRC?

Il lavoro di qualificazione finale è uno dei tipi di prove di attestazione finale per gli studenti che completano gli studi nel programma educativo principale di un istituto professionale secondario.

Per scriverlo, devi averlo. Ma oltre ad avere una caratteristica personale, dovranno essere soddisfatti anche alcuni requisiti più essenziali.

Tale lavoro dovrebbe essere svolto in conformità con le linee guida e le regole per la scrittura del WRC, nonché con i seguenti documenti statali:

• con le norme educative statali federali per le specialità e le professioni dell'istruzione professionale secondaria (istruzione professionale secondaria);
• La procedura per lo svolgimento della certificazione finale statale per i programmi educativi di istruzione professionale secondaria;
• Regolamento sulla certificazione finale statale dei laureati di un istituto di istruzione.

Cosa ci dice l'appartenenza a tutti questi documenti? Il fatto che il WRC sia una parte obbligatoria del GIA. È lei che conferma che la formazione professionale del laureato soddisfa tutti gli standard statali della specialità o della professione scelta. Dopotutto, mostra le conoscenze dello studente nella materia prescelta, il livello di preparazione nella professione, la capacità di analizzare e sistematizzare i dati raccolti, generalizzare e risolvere problemi didattici in attività specialistiche.

Lo scopo del WRC

Il lavoro di qualifica del laureato è la sistematizzazione e il consolidamento della teoria in una particolare specialità nel corso della risoluzione di problemi pratici nella ricerca e nell'analisi, identificando la capacità di lavorare in modo indipendente.

Ecco perché uno dei requisiti per scrivere un WRC non è un approccio formale, ma creativo alla scelta di un argomento, l'elaborazione di un piano per il completamento di un lavoro di qualificazione finale, nonché l'ordine della sua scrittura ed esecuzione.

Argomenti WRC

I soggetti sono scelti in base alle loro qualifiche. Può essere eseguito:

• nella specialità (sotto forma di progetto di diploma),
• di professione (sotto forma di WRC pratico e lavoro scritto).

Secondo le linee guida per l'attuazione/scrittura del lavoro di qualificazione finale, l'argomento deve essere scelto secondo i requisiti moderni per lo sviluppo della scienza, della tecnologia, dell'economia, della produzione, della cultura, dell'economia e di altri importanti settori della vita umana.

Compiti WRC

Un'altra definizione dice:

Il lavoro di qualificazione finale è il lavoro di ricerca di attestazione finale dello studente, che viene svolto nell'ultimo anno di studio, presentato per iscritto e soddisfa tutti i requisiti e le linee guida per la stesura del WRC.

Dopo essersi diplomato al college, è stato chiamato il WRC risolvere i seguenti compiti:

• aiuta a verificare la conformità del livello e della qualità delle conoscenze degli studenti e la loro disponibilità a lavorare nella specialità;
• acquisire conoscenze teoriche approfondite;
• sviluppare abilità e capacità di lavoro mentale indipendente;
• migliorare le capacità di studio autonomo di importanti letterature (didattiche o professionali);
• sviluppare le capacità di analisi e generalizzazione dell'esperienza professionale avanzata, nonché la propria esperienza in attività professionali nella specialità prescelta durante il periodo di studio;
• apprendere e assimilare l'essenza dei metodi di conduzione della ricerca scientifica, sviluppare la capacità di creare i propri metodi di ricerca.

Linee guida per l'attuazione del lavoro di qualificazione finale: questo non è l'unico aiuto nella sua creazione. Il supervisore svolge un ruolo importante. Aiuterà a redigere un piano chiaro per il programma di attuazione del WRC, oltre a preparare il manoscritto per la difesa.

Inoltre, il leader fornisce una recensione del WRC, confrontandolo con un campione di scrittura già pronto.

Esempi di scrittura di una recensione per un lavoro di qualificazione finale possono essere trovati qui:

Nella recensione, il leader conferma di aver preso dimestichezza personalmente con il contenuto ed è parzialmente responsabile di tutte le informazioni indicate nell'opera, della loro accuratezza ed esecuzione. Pertanto, è nel suo interesse affrontare il suo lavoro nel modo più meticoloso possibile: assistenza nella preparazione del manoscritto, compilazione di commenti per la correzione da parte dello studente. Tuttavia, l'autore dell'opera ha ancora la piena responsabilità del contenuto.

Metodologia di scrittura WRC

Esiste una certa metodologia per completare il lavoro di qualificazione finale, la cui qualità è valutata principalmente dalla commissione.

Quindi, ecco i punti principali a cui dovresti prestare attenzione quando ti prepari per la resa.

Carico di lavoro

Il volume del manoscritto non dovrebbe essere eccessivamente grande. Con un font standard di 14 pt su fogli A4, la dimensione ottimale del lavoro è di 50 fogli.

Naturalmente, questa non è la legge e, se necessario, puoi superare la cifra specificata. Ma molto probabilmente, il volume extra semplicemente non verrà preso in considerazione dai membri della commissione (in altre parole, i fogli extra non verranno nemmeno letti).

Decoro

I GOST sono stati creati per consentire a qualcuno di rispettarli. Pertanto, qualsiasi studente nella preparazione del WRC dovrebbe essere in grado di redigerlo correttamente, perché il rispetto degli standard è la prima cosa a cui i membri del SAC guardano.

Non dovresti sperare che il supervisore o i membri del SAC non prestino attenzione a una progettazione errata. C'è anche un paragrafo nella recensione che valuta la qualità della progettazione del lavoro.

Quindi, un documento ben preparato dovrebbe essere scritto:

• in uno stile rigorosamente scientifico;
• in modo chiaro, logico, coerente;
• con i materiali di base delineati necessari per il lavoro finale.

I materiali principali per il lavoro finale sono la definizione di scopi e obiettivi, l'argomentazione delle pubblicazioni scientifiche sull'argomento, la descrizione dei metodi e delle fasi di risoluzione dei problemi, la dimostrazione e l'analisi dei risultati ottenuti.

A proposito! Per i nostri lettori, ora ci sono interessanti sconti sia sulle opere stesse che sui componenti delle opere finali.

struttura WRC

Come ogni altro lavoro, il WRC ha una struttura rigida. Niente di nuovo, standard:

• frontespizio,
• sommario,
• annotazione,
• elencando i termini principali e le loro definizioni, abbreviazioni con una breve spiegazione,
• introduzione di cinque pagine
• la parte principale (teoria e pratica, divisa in paragrafi di 5 pagine ciascuno),
• riassunto di due o tre pagine
• elenco bibliografico,
• applicazioni.

Ma non è tutto. Prima di iniziare a lavorare sul lavoro principale, avrai sicuramente bisogno di documenti aggiuntivi:

• incarico per la scrittura di un WRC;
• un piano per scrivere un WRC con un elenco delle date del periodo di lavoro previsto ed effettivo su ogni singola parte;
• riesame del supervisore;

Olga: Mi è stato chiesto di elaborare un piano approssimativo per il diploma, non posso farlo da solo. Fornire un esempio di un piano di tesi.

Risposta: Il piano di tesi viene sviluppato, di norma, dopo l'approvazione dell'argomento del tuo lavoro da parte del relatore.

Gli elementi obbligatori del piano di diploma sono un'introduzione, 2-3 capitoli con paragrafi (sottoparagrafi), una conclusione e un elenco bibliografico (elenco di riferimenti).

L'introduzione rivela: la rilevanza e il grado di sviluppo dell'argomento, l'argomento, l'oggetto, lo scopo e gli obiettivi dello studio, il significato teorico e pratico del lavoro, le basi metodologiche dello studio e la struttura del lavoro.

Nel primo capitolo del lavoro di tesi sulla giurisprudenza, di norma, vengono considerate le questioni teoriche dell'argomento. In questa parte del piano puoi anche svelare gli aspetti storici dell'argomento.

Il secondo capitolo è il più delle volte pratico, discute i problemi attuali e suggerisce misure pratiche per risolverli, sviluppa proposte per modificare e migliorare la legislazione.

In conclusione, si traggono conclusioni per capitoli e paragrafi, nonché un breve riassunto dello studio.

Il piano del lavoro di tesi in giurisprudenza può contenere anche appendici. Di solito aggiungono tabelle, diagrammi o esempi di contratti.

Alcune università (ad esempio, l'Accademia di diritto statale di Mosca) richiedono un elenco di abbreviazioni da includere nel piano di lavoro di qualificazione finale.

Ricordiamo inoltre che prima di redigere un piano per una tesi, leggi attentamente il manuale di formazione della tua università, perché. di solito ti dice come redigere correttamente un piano e fornisce anche i requisiti della tua università per scrivere le tesi.

Un esempio di piano per una tesi in giurisprudenza:

INTRODUZIONE

CAPO 1. I GIUDICI ARBITRALI COME PARTECIPANTI AL PROCEDIMENTO ARBITRALE

1.1. Status giuridico degli arbitri

1.2. L'influenza dell'istituzione dei periti arbitrali sullo sviluppo dei tribunali arbitrali in Russia

CAPITOLO 2

2.1. Arbitri e valutatori del popolo

2.2. Arbitri e giurati

CAPITOLO 3

3.1. Analisi dei problemi moderni dell'istituzione dei periti arbitrali in Russia

3.2. Esperienze estere e modalità di miglioramento legislativo dell'attività dei periti arbitrali

CONCLUSIONE

ELENCO DELLA LETTERATURA USATA

ELENCO DELLE ABBREVIAZIONI

APP

Come si evince dalla planimetria del progetto di laurea, ne rispecchia tutte le componenti, comprese le Domande e l'Elenco delle Abbreviazioni. Il primo e il secondo capitolo a questo proposito sono teorici e il terzo capitolo è puramente pratico, in cui vengono identificati i problemi e vengono sviluppati modi per risolverli.

Piano approssimativo del lavoro di qualificazione finale

(varia a seconda del tipo e del genere di belle arti)

Contenuto

introduzione……………………………………………………………

Capitolo 1.Titolo del capitolo?

1.1. Nome? ……………………………………

1.2. Nome? …………………………………………

1.3. Nome? ……………………………………………..

capitolo 2Titolo del capitolo? (Formazione negli scolari (studenti, bambini) di conoscenze, abilità e abilità con ...)

2.1. Analisi del curriculum scolastico (studio, circolo) in Belle Arti……………………………………………………………………

2.2. Linee guida …….…………………………..

2.3. Pianificazione e organizzazione delle lezioni (classi)……………

2.4. Lavoro sperimentale (dove?) ………………………………………

capitolo 3Titolo del capitolo?

3.1. Brevi informazioni storiche………………………………………

3.2. Essenza e definizione del genere, le sue tipologie…………………………………

3.3. Caratteristiche del lavoro artistico e creativo (su cosa?) ……….

3.4. Principale

Conclusione………………………………………………………………

Letteratura………………………………………………………………

Applicazioni……………………………………………………………..

introduzione

Breve descrizione dell'argomento oggetto di studio.

È necessario determinare qual è esattamente la necessità di ricerca su questo argomento, la necessitàsviluppo (o chiarimento) di metodi e raccomandazioni per migliorare il lavoro nell'area in esame.

Il grado di sviluppo del problema. Qui è necessario mostrare la mancanza di sviluppo dell'argomento scelto nella ricerca scientifica nell'attuale fase di sviluppo della società, la necessità di studiare il problema in nuove condizioni moderne. In primo luogo, viene fornita un'analisi critica di ciò che è riflesso e risolto nella letteratura specialistica, quindi di ciò che non è sufficientemente divulgato e necessita di ulteriore sviluppo. L'essenza del problema è tale che richiede analisi, valutazione, formazione di idee, concetti per trovare una risposta ( soluzione) con verifica e conferma per esperienza.

Oggetto di studio . Ambito (area) della ricerca. Gli oggetti della ricerca possono essere sistemi pedagogici, fenomeni, processi (educazione, educazione, sviluppo, formazione della personalità, ecc.).

Materia di studio. Aspetto limitato dell'ambito della ricerca all'interno dell'oggetto; processi di accadimento o realizzazione dei fenomeni studiati; un insieme di elementi, connessioni, relazioni.

Se l'oggetto è un campo di attività, il soggetto è il processo oggetto di studio nell'ambito dell'oggetto di studio.

È sul tema della ricerca che si rivolge l'attenzione principale, è il tema che determina l'argomento. Per il suo studio (soggetto) si formulano un obiettivo, un'ipotesi e si stabiliscono dei compiti.

Scopo dello studio. Questo è il risultato finale del lavoro che lo studente vuole realizzare con la sua attività di ricerca. Determinare i modi ottimali per risolvere i compiti, identificare relazioni e modelli di causa ed effetto, sviluppare teorie, metodi, raccomandazioni.

Ipotesi ricerca. Un'affermazione non dimostrata, un'ipotesi sviluppata sulla base di uno studio completo dello stato teorico e pratico del problema. Di norma, un'ipotesi viene espressa sulla base di una serie di osservazioni che la confermano (esempi), e quindi appare plausibile. L'ipotesi è dimostrata da questo studio, trasformandola in un dato di fatto. L'ipotesi è formulata in modo tale che l'autore dia una nuova visione o comprensione di ciò che sta ricercando. Vengono poste le condizioni in base alle quali l'ipotesi può essere confermata. Per esempio:

Verrà implementato in modo efficace se (previsto)

Questo è possibile se,

Creare (qualcosa) fornirà, ecc.

Gli obiettivi della ricerca. Sono determinati dall'obiettivo e rappresentano fasi successive (modi) specifici per risolvere il problema della ricerca per raggiungere l'obiettivo principale. I compiti possono essere inseriti nelle parole:

analizzare,

Definire,

Svelare,

generalizzare,

Mostrare,

Check in lavoro sperimentale (test), ecc.

Il numero di attività dovrebbe essere 4-5. I compiti devono riflettersi nelle conclusioni, raccomandazioni e conclusioni.

Metodi di ricerca. Questi sono modi per ottenere conoscenze scientifiche affidabili, abilità, abilità pratiche, ecc. Ad esempio, i seguenti metodi possono essere utilizzati nella ricerca: studio e analisi di letteratura scientifica speciale, studio e generalizzazione di pratiche nazionali ed estere, modellizzazione, confronto, analisi , sintesi, osservazione, conversazione, indagine, ecc.

Novità scientifica della ricerca. Si applica allo studio nel suo insieme. Queste sono le disposizioni e le conclusioni scientifiche sviluppate durante l'attuazione di questo studio, che hanno tratti distintivi rispetto agli studi precedenti.

La novità scientifica, a seconda della natura e dell'essenza dello studio, può essere formulata in diversi modi. Quindi, per i lavori teorici, la novità scientifica è determinata da ciò che c'è di nuovo nella teoria e nella metodologia della materia studiata. Per i lavori di orientamento pratico, la novità scientifica è determinata dal risultato ottenuto per la prima volta, eventualmente confermato e aggiornato, oppure sviluppa e affina idee scientifiche e realizzazioni pratiche precedentemente stabilite.

Il significato pratico dello studio. Consiste nella possibilità di utilizzare i risultati della ricerca in attività pratiche, indipendentemente dal fatto che questo lavoro di qualificazione sia teorico o pratico.

Struttura di studio - descritto in conformità con la sezione dei contenuti.

Tutti questi componenti devono essere interconnessi e uno deve seguire l'altro ed essere determinato da esso. In caso contrario, l'intero studio sarà costruito in modo errato e non darà risultati scientificamente affidabili e convincenti.

Capitolo 1.Titolo del capitolo?(Aspetti psicologici e pedagogici del tema in esame)

1.1.

1.2.

1.3. Consultazioni con docenti di pedagogia e psicologia.

capitolo 2Titolo del capitolo? (Metodologia didattica: la formazione degli scolari (studenti, bambini) di conoscenze, abilità e abilità con ...)

2.1. (Natura morta, paesaggio, ritratto, ecc.) - nel curriculum scolastico (cerchio, studio) in belle arti.

Analisi del programma, output.

La metodologia come materia di studio. La metodologia come scienza. Metodi e tecniche di insegnamento. (Secondo il tema di ricerca).

Sviluppo di proprie raccomandazioni metodiche.

2.3. Pianificazione e organizzazione delle lezioni.

Preparazione dell'insegnante alla lezione (preliminare e diretta).

Calendario-piano tematico. Programma della lezione.

No. p / p	l'appuntamento	Argomento della lezione	Lo scopo della lezione: 1. Educativo. 2. In via di sviluppo. 3. Nutrire	Parte teorica della lezione	Lavoro pratico a lezione	Attrezzatura per le lezioni	Casa esercizio	Letteratura

Schema di una lezione di belle arti (circa).

L'appuntamento:

Tipo di classe:

Argomento della lezione:

Lo scopo della lezione:

1. Educativo:

2. Sviluppo:

3. Nutrire:

Attrezzatura per le lezioni:

1. Per l'insegnante:

2. Per gli studenti:

Disposizione lavagna:

Piano di lezione:

1. parte organizzativa 2-3 min.

2. segnalazione di nuovo materiale 10-12 min.

3. lavoro autonomo degli studenti 25-30 min.

4. debriefing 2-3 min.

5. completamento della lezione e rendicontazione dei compiti 3-5 min.

Durante le lezioni:

Libri usati:

2.4. Lavoro sperimentale a scuola(tazza, studio).

Lo scopo del lavoro sperimentale (dovrebbe essere correlato al tema di ricerca) ?

Il lavoro sperimentale si svolge in 3 fasi: accertamento, formazione e controllo. In questo caso, gli studenti dovrebbero essere divisi in due gruppi: n. 1 e n. 2 - secondo il principio della "selezione casuale".

Nella fase di accertamento, è stato determinato il livello effettivo di conoscenza, abilità e abilità degli scolari in qualsiasi tecnica visiva in un dato momento.

I criteri di valutazione della qualità del lavoro svolto in tutte le fasi possono essere, ad esempio, i seguenti:

1. Impressione generale dell'opera: chiarezza, freschezza e originalità del colore e soluzioni compositive.

2. Immagini del lavoro: trasmettere umore, emotività.

3. Il livello di competenza nell'alfabetizzazione fine.

4. Coerenza e accuratezza nel lavoro.

Ma poiché la scuola di istruzione generale (e tutti i tipi di circoli artistici) non si pongono il compito di formazione professionale degli studenti nelle arti visive, un criterio come:

Interesse nel portare a termine il compito (e nell'argomento in generale), che include l'immediatezza dell'immagine e l'espressione della propria opinione sulla realtà circostante.

Questo criterio può influenzare in modo significativo la valutazione del lavoro creativo dello studente.

I compiti pratici in tutte le fasi del lavoro sperimentale dovrebbero essere equivalenti in termini di complessità e durata per entrambi i gruppi.

I risultati dello studio in fase di accertamento sono riportati nella tabella n. 1:

numero del gruppo	No. p / p	Nome	Interesse nel portare a termine l'attività	La qualità del lavoro svolto	Grado
		Sveta A.	breve	"3"	"3"
		Dima R.	alto	"quattro"	"5"
		Vika P.	No	non ha affrontato	"2"
		……			eccetera.
		Kolya D.
		eccetera.

Nota: il numero di studenti in entrambi i gruppi (pari al numero di partecipanti della stessa età) può essere inferiore.

I risultati dello studio in fase di accertamento sono riassunti nella tabella n. 2:

numero del gruppo	Interesse per completare l'attività:
Su "5"	Su "4"	Su "3"	fallito
	media
	media

Trai una conclusione…….

Nella fase formativa del lavoro sperimentale, il gruppo n. 1 continua a studiare secondo la precedente metodologia tradizionale e il gruppo n. 2 segue le raccomandazioni metodologiche proposte, che possono includere attività extracurriculari (ad esempio: visitare musei, mostre, conoscere il lavoro di artisti, la dimostrazione di opere d'autore, ecc.). .p.) al fine di aumentare l'interesse per l'argomento.

Nella fase di controllo, finale del lavoro sperimentale, è necessario confrontare il livello di alfabetizzazione fine e l'interesse a completare il compito del gruppo n. 1 e del gruppo n. 2 e determinare in che modo l'applicazione delle raccomandazioni metodologiche proposte ha influenzato il qualità dell'istruzione degli studenti del gruppo n. 2.

A tale scopo vengono svolte esercitazioni pratiche di controllo.

I risultati dello studio sono riportati nella tabella n. 3:

numero del gruppo	No. p / p	Nome	Interesse nel portare a termine l'attività	La qualità del lavoro svolto	Grado
		Sveta A.	breve	"3"	"3"
		Dima R.	alto	"quattro"	"5"
		Vika P.	No	non ha affrontato	"2"
		……			eccetera.
		Kolya D.
		eccetera.

I risultati dello studio nella fase di controllo sono riassunti nella tabella n. 4

numero del gruppo	Interesse per completare l'attività:	Il numero di studenti che hanno completato l'attività:
Su "5"	Su "4"	Su "3"	fallito
	media
	sopra la media (alto)

Trai una conclusione…….

Analizza i lavori di due bambini di gruppi diversi.

Trai conclusioni generali.

Per presentare in modo più figurato i risultati dell'attività creativa degli studenti, i dati delle tabelle sono riportati nei diagrammi.

Sul fasi di accertamento e controllo lavoro sperimentale, gli studenti possono essere testati , al fine di identificare l'efficacia delle raccomandazioni metodologiche per aumentare l'interesse degli studenti per le attività artistiche e creative.

capitolo 3 Titolo del capitolo?(Teoria e pratica della ricerca creativa)

3.1. Brevi informazioni storiche

3.2. L'essenza e la definizione del genere, le sue tipologie

3.3. Caratteristiche del lavoro artistico e creativo (su cosa?)

Mostra caratteristiche comuni e differenze di costruzione compositiva e coloristica (cosa?). Trai una conclusione.

3.4. Principale fasi (sequenza) della creazione di un'opera d'arte (cosa?)

Come ogni attività creativa, la creatività artistica è la soluzione di compiti successivamente correlati. Questi compiti dovrebbero susseguirsi uno dopo l'altro ed essere risolti nella stessa sequenza. Questo è il processo creativo, che è la creazione di un'opera dall'inizio alla fine, con tutte le fasi preparatorie e finali.

L'ordine di lavoro è approssimativamente il seguente:

La scelta del tema, l'idea dell'opera.

Raccolta di materiale. (Studi, schizzi, schizzi, ecc.).

ricerca compositiva. (Attuazione di varianti di bozzetti per lavori futuri).

La scelta della forma e della dimensione del formato (per composizione planare). Fornire una breve descrizione dei diversi formati: orizzontale, verticale, quadrato (tondo, ovale). Giustifica la scelta.

Realizzazione di schizzi di lavoro.

Conclusione

In conclusione, si forniscono conclusioni e suggerimenti. La conclusione dovrebbe riflettere i risultati del significato pratico dello studio, le modalità e le prospettive future per lavorare sul problema. In conclusione, viene fornito un breve elenco delle conclusioni e proposte (raccomandazioni) più significative per la risoluzione dei compiti assegnati, sono contenute conclusioni generali e proposte per migliorare le questioni allo studio su questo argomento. Ogni raccomandazione fatta in questo lavoro dovrebbe essere motivata dal punto di vista dell'efficienza, della fattibilità e delle prospettive per l'uso nella pratica o nel processo educativo.

Letteratura(almeno 50)

Applicazioni:

1. Tabelle, schemi, materiali didattici (riproduzioni, diapositive, fogli, layout, dispense, ecc.).

2. Riproduzioni alla storia dello sviluppo del genere e dei suoi tipi,

3. Studi, bozzetti, bozzetti di ricerca compositiva, bozzetti di lavoro per le opere presentate.

4. Lavoro creativo dei bambini.

Decoro

Margini: sinistra - 30 mm, destra - 15 mm, in alto - 20 mm, in basso - 20 mm.

Carattere del corpo del testo - 14 (normale), tipo Times New Roman.

Interlinea - 1.5.

Rientro linea rossa - 5 caratteri.

L'allineamento del testo è a doppia faccia.

La numerazione delle pagine è centrata nella parte inferiore della pagina.

Introduzione, titolo dei capitoli e conclusione - carattere 16, grassetto.

Sottotitoli (paragrafi) - carattere 14, grassetto.

Introduzione, titolo dei capitoli e conclusione iniziano su una nuova pagina.

Il testo principale deve contenere riferimenti alla letteratura e alle applicazioni utilizzate.

Nell'ultimo anno, gli studenti pensano che tutto il peggio sia dietro di loro. Ma dimenticano (o meglio, non sanno ancora fino a quando non iniziano) cosa significa scrivere una tesi. Una cosa vale, cosa possiamo dire di tutto il resto...

Ma prima di arrivare alla stesura vera e propria del lavoro, dovrai spaccarti la testa a fondo su come redigere e scrivere correttamente un piano di tesi. Ma è davvero necessario? Forse puoi farne a meno? Scopriamolo.

Perché hai bisogno di un piano di diploma

Il piano è un indicatore di come viene divulgato in modo completo e completo l'argomento del lavoro, quali problemi sono interessati e qual è la rilevanza.

Entro il quinto anno di studio, gli studenti ricevono una tale massa di informazioni (utili e talvolta non così tante) che è improbabile che vengano sistematizzate e ordinate nella loro testa. I pensieri si confondono continuamente, un'informazione si sforza di sostituirne un'altra. E la presenza della sola lingua sospesa e per il superamento del diploma non ti salverà in difesa.

Come non esagerare e scrivere un diploma del genere, che avrà tutto ciò di cui hai bisogno e non ci sarà nulla di superfluo?

Ecco a cosa serve un piano. È una sorta di "programma" che ti permetterà di seguire una chiara sequenza di lavoro, strutturare i tuoi pensieri e trasmettere al pubblico tutte le informazioni importanti in modo conciso.

Come fare un piano di diploma: guarda più in profondità

È meglio iniziare a lavorare sul piano prima di scrivere qualsiasi parte del progetto di laurea. Così puoi capire esattamente quali informazioni e quali conoscenze ti serviranno e quali rimandare a tempi migliori.

Puoi preparare un piano di tesi online con l'aiuto di aziende o gratuitamente (cioè te stesso e non con l'aiuto di qualcun altro), ma devi comunque sottoporlo al relatore per la revisione. Solo dopo l'approvazione del docente potrai iniziare a scrivere direttamente il paper.

L'occhio esperto dell'insegnante determinerà se tutte le informazioni importanti che stai per inserire, e tutto questo, solo guardando il piano. E non discutere se si offre di cambiare qualcosa. Ascolta e segui i consigli: molto probabilmente, il lavoro trarrà vantaggio solo da questo.

Per sapere come scrivere un piano di tesi, devi capire quali compiti deve affrontare:

• rivelare l'argomento del diploma in modo completo e completo;
• mostrarne la pertinenza e l'opportunità;
• scegliere la base metodologica ottimale;
• enunciare in modo logico e coerente il corso del pensiero;
• giungere a conclusioni oggettive;
• non dimenticare la parte applicata (tabelle, schemi, disegni, ecc.).

È meglio stipulare tutti i punti controversi in modo tempestivo, in modo che in seguito non ti pentirai del tempo perso. Tuttavia, anche il tempo perso non è così negativo come l'impressione viziata del lavoro finito.

La struttura del piano di diploma

Vuoi sapere come scrivere un piano di tesi? Quindi leggi le linee guida e gli standard che devi seguire se vuoi una valutazione positiva sulla difesa.

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Affinché il lavoro soddisfi il comitato di selezione, i seguenti elementi dovrebbero essere inclusi nel piano:

1. Introduzione al lavoro.
2. Parte teorica.
3. Parte pratica.
4. Evidenze di novità scientifica.
5. Conclusione.
6. Conclusioni.
7. Elenco bibliografico.
8. Applicazioni.

Ogni parte dovrebbe essere dettagliata e logicamente completata. E nel piano vale la pena mostrare solo l'idea principale, l'essenza dell'intero capitolo, nonché i sottoparagrafi, se si prevede che siano inclusi nel contenuto.

Per una descrizione competente della parte teorica è necessaria una buona padronanza dell'argomento di ricerca. Quindi è necessario descriverlo in modo molto dettagliato, dargli un'analisi storica e anche collegarlo alla novità scientifica del diploma. Ecco perché la parte teorica dovrebbe includere sia un'analisi teorica e storica dell'oggetto, sia un'analisi teorica del soggetto.

L'analisi pratica è una cosa piuttosto complicata. Non può essere preso da libri o semplicemente inventato, poiché questa analisi non è altro che il risultato di ricerche, esperienze personali e osservazioni durante la pratica industriale.

Cosa bisogna capire se si vuole sapere come redigere un piano di lavoro (per giurisprudenza, meteorologia, filosofia e altre discipline)? Tutti i dati forniti devono essere supportati da documenti, fatti, argomentazioni.

Ed ecco un esempio di come puoi scrivere un piano di tesi:

Errori frequenti degli studenti durante la stesura di un piano di diploma

Spesso gli studenti commettono molti errori quando creano un piano di tesi. Questo non solo può ridurre il voto finale in difesa, ma in generale rovinare i ricordi di diversi anni difficili di studio.

Cerca di evitare i seguenti errori che possono portare a un fiasco nell'esame finale:

• Non c'è una sequenza nel piano. L'insegnante capirà sempre se lo studente è furbo e cerca di saltare deliberatamente alcune sezioni o capitoli. Gli basta porre al laureato alcune domande aggiuntive perché la verità emerga;
• Il piano non corrisponde al contenuto. Alcuni credono che nessuno guarderà al piano, quindi puoi scrivere tutto ciò che il tuo cuore desidera "dal bulldozer". Ma non appena un estraneo si limita a guardare il contenuto dell'opera, la discrepanza tra i capitoli di numerazione e i titoli diventerà immediatamente evidente. È meglio non sperimentare, altrimenti rischi l'imbarazzo proprio in fase di protezione;
• Presenza di errori di ortografia e punteggiatura. Il piano è la prima cosa di cui il supervisore e i membri della commissione vengono a conoscenza. E la presenza di errori non parlerà di te nel modo più lusinghiero. Quindi è meglio passare più volte attraverso quelli speciali o dare a qualcuno di rivedere il lavoro per errori.

Fai tutto bene e la commissione non avrà ulteriori domande per lo studente. Quindi possiamo presumere che una buona stima sia quasi in tasca. E la stesura di un piano per una tesi sarà solo un piccolo, ma estremamente importante passo verso la fine della fase finale di studio. Ma se non c'è assolutamente tempo o niente di cui scrivere, allora perché torturare te stesso e il tuo povero cervello. A volte è meglio chiedere aiuto a chi completerà la tesi più velocemente e con il minor numero di perdite.