La presentazione parla della memoria, una straordinaria capacità del nostro cervello. È grazie a lei che ricordiamo una così grande quantità di informazioni. Tuttavia, non è sempre possibile ripristinare le informazioni necessarie nella tua testa al momento giusto. Il motivo per cui ciò accade può essere compreso se si acquisisce maggiore familiarità con questo complesso processo. Puoi scaricare una presentazione sulla memoria sia per le ore in aula che per le lezioni di anatomia e psicologia.

Sapevi che una persona inizia a ricordare molto prima di nascere? Nel grembo materno, a partire dalla 20a settimana, l'embrione sente bene tutto ciò che gli accade accanto e ricorda alcuni suoni e sensazioni. Nel processo della vita, la nostra memoria si sviluppa e migliora. Gli scienziati ne identificano diversi tipi. Conoscendoli, sarà molto più facile per gli scolari organizzare le proprie attività educative e ottenere risultati elevati.

La presentazione fornisce un resoconto dettagliato di cosa sia la memoria umana. Gli scolari saranno interessati a sapere perché per alcuni è fenomenale, mentre per altri vuole essere molto migliore. Puoi scaricare il lavoro di uno studente della 10a elementare per le ore di lezione, per lezioni di anatomia, biologia o sul mondo che ti circonda in 4a elementare.

Quindi, andiamo con la studentessa ad esplorare la struttura della memoria umana. Non è corretto affermare che nel nostro cervello esiste un centro specifico che immagazzina tutte le informazioni ricevute. Tutto è molto più complicato. Si scopre che diverse parti del cervello sono responsabili in varia misura della sicurezza delle informazioni ricevute. Questo è il motivo per cui alcune persone hanno una memoria visiva più sviluppata, mentre altre hanno una memoria più motoria o episodica. Voglio sapere di più? Dovrai scaricare la presentazione e studiare tutte le 24 diapositive dello sviluppo elettronico.

La presentazione parla delle straordinarie proprietà dell'acqua. Questa sostanza incolore è in grado di memorizzare le informazioni ricevute. Ciò suggerisce che esiste una memoria dell’acqua. Vuoi esserne sicuro? È necessario scaricare il lavoro di ricerca di una studentessa di 10a elementare e, insieme a lei, percorrere il difficile percorso che ha studiato a fondo.

Un numero enorme di opere sono dedicate al liquido incolore che dà vita a tutti gli esseri viventi. Oltre alle sue solite proprietà, gli scienziati stanno scoprendo anche le sue qualità insolite. Ciò include la memoria dell'acqua. Dopo aver studiato questa proprietà, una persona usa il liquido per influenzare il proprio corpo, per il trattamento e per eseguire vari rituali. Questa non è solo una sorta di sostanza fisica, è un organismo piuttosto complesso che non è stato completamente studiato.

La presentazione fornisce informazioni utili agli scolari su come lo sviluppo della memoria e dell'attenzione influiscono sul successo scolastico. Puoi dimostrare lo sviluppo in classe, durante le lezioni psicologiche e durante i corsi di formazione. I genitori degli scolari possono familiarizzare con il materiale, che sarà anche in grado di aiutare i loro figli ad avere più successo.

Prima di sviluppare memoria e attenzione, gli studenti sono invitati a conoscere fatti sorprendenti della vita di alcune personalità fenomenali che sono in grado di ricordare quasi tutto ciò che è accaduto nelle loro vite. Questi individui includono Alessandro Magno, Socrate, Giulio Cesare e Leonardo Eulero. Il lavoro fornisce modi per aiutare a migliorare la memoria. Questi sono dettati visivi, che pronunciano una situazione, creano associazioni. Il manuale contiene anche consigli su cosa fare regolarmente per migliorare il processo di memorizzazione.

La presentazione sarà piuttosto interessante per coloro che hanno deciso di impegnarsi nell'allenamento della memoria. Il lavoro contiene una serie di esercizi che ti permetteranno di iniziare questo affascinante processo, che ti aiuterà ad avere più successo in futuro. Prima lo studente capirà che la qualità della memoria dipende solo da se stesso, prima inizierà l'auto-miglioramento. La risorsa elettronica può essere scaricata per l'uso in classe nelle scuole primarie o secondarie.

È inutile lamentarsi del fatto che la quantità di informazioni a scuola è così vasta che è quasi impossibile ricordare tutto. Si scopre che è possibile e alcuni se ne sono convinti con successo. Stabilisci un obiettivo realistico per te stesso: "Oggi sto allenando la mia memoria in modo che domani sarà facile per me studiare". E credimi: tutto funzionerà sicuramente.

La presentazione introduce gli scolari ai vari tipi di memoria umana, che ci aiutano prima a ricordare il materiale e poi a riprodurlo, se necessario, nella giusta sequenza, consapevolmente. È impossibile vivere senza perdere questa proprietà del proprio corpo, motivo per cui è così importante non solo sapere molto al riguardo, ma anche mantenerla chiara fino alla vecchiaia.

Esistono molte classificazioni dei tipi di memoria umana. Nel suo lavoro, la studentessa ha scelto la versione più accessibile per i suoi compagni, quindi conosciamola più in dettaglio. Quindi, tipi di memoria umana:

• per oggetto di memorizzazione: figurativo, motorio, emotivo, verbale-logico;
• secondo il grado di regolazione volitiva: volontaria e involontaria;
• in base alla durata di conservazione delle informazioni ricevute: a breve termine, operativa, a lungo termine;
• per partecipazione del pensiero: semantico, meccanico.

Ciascuno dei tipi presentati è descritto in dettaglio nel lavoro.

La presentazione offre giochi per lo sviluppo della memoria visiva degli studenti di 1a elementare. Le attività di gioco possono essere utilizzate sia per il lavoro in una classe normale che per allenare la memoria visiva dei bambini con diagnosi di ritardo mentale. I giochi possono essere giocati sia durante le lezioni individuali che durante le ore di lezione.

Elenco degli esercizi offerti nel lavoro:

• La signora stava registrando i bagagli
• Peksesso o coppie
• Locomotiva a vapore da favola
• Cefalopodi

Il lavoro descrive ogni esercizio, fornisce regole e fornisce chiarezza.

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Didascalie delle diapositive:

ISTITUZIONE EDUCATIVA NON GOVERNATIVA "Convitto n. 1 (COMPLETO) ISTRUZIONE GENERALE "Ferrovie russe" Lavoro di ricerca sul tema: "Il mondo dell'illusione" Completato da uno studente dell'ottavo anno Alexander Tyukavin Supervisore: Trubacheva Marina Viktorovna Kotlas, 2015

Mondo delle illusioni Lo scopo del nostro lavoro di ricerca è studiare alcuni tipi di illusioni e stabilire la causa del loro verificarsi.

ILLUSIONI DELLA PERCEZIONE VISIVA Diamo per scontato tutto ciò che ci circonda: un raggio di sole che gioca con i riflessi sulla superficie dell'acqua, il gioco di colori di un bosco in autunno, il sorriso di un bambino... Non abbiamo dubbi che la realtà il mondo è esattamente come lo vediamo. Ma è davvero così? Perché la nostra visione a volte ci delude? Come interpreta il cervello umano gli oggetti percepiti? A queste e a molte altre domande gli spettatori del programma “The Obvious-Incredible” di Maurice Escher “Ascent and Descent”, 1953, hanno le risposte.

Il mondo visibile è illusorio?

Illusioni ottiche Percezione visiva illusione lunare banner cecità fisiologia della visione

Illusioni fisiologiche Illusioni della percezione dei colori È noto da circa cento anni che quando un'immagine composta da aree chiare e scure appare sulla retina dell'occhio, la luce dalle aree fortemente illuminate sembra fluire nelle aree scure. Questo fenomeno è chiamato irradiazione.

Percezione della profondità Le illusioni della percezione della profondità sono un riflesso inadeguato dell'oggetto percepito e delle sue proprietà. Attualmente, i più studiati sono gli effetti illusori osservati durante la percezione visiva delle immagini di contorno bidimensionali. Il cervello vede inconsciamente solo disegni uni-convessi (-concavi). La percezione dipende dalla direzione dell'illuminazione esterna (reale o implicita).

Percezione delle dimensioni Le illusioni spesso portano a stime quantitative completamente errate delle quantità geometriche reali. Si scopre che puoi commettere un errore del 25% o più se le tue stime a occhio non vengono controllate con un righello. Le stime visive delle quantità reali geometriche dipendono molto dalla natura dello sfondo dell'immagine. Questo vale per lunghezze (illusione di Ponzo), aree, raggi di curvatura. Si può anche dimostrare che quanto detto vale anche per gli angoli, le forme, ecc.

Shifters Gli Shifters sono un tipo di illusione ottica in cui la natura dell'oggetto percepito dipende dalla direzione dello sguardo. Una di queste illusioni è la “lepre-anatra”: l'immagine può essere interpretata sia come l'immagine di un'anatra che come l'immagine di una lepre.

Illusioni ottico-geometriche Illusione di Ponzo. L'illusione di Ponzo illustra anche distorsioni nella percezione delle dimensioni. Il segmento sinistro sembra significativamente più grande di quello destro. Molte teorie sono state proposte per spiegare tali distorsioni.

Müller-Lyer Osservando questa figura, la maggior parte degli osservatori dirà che il segmento sinistro con le frecce rivolte verso l'esterno è più lungo del segmento destro con le frecce rivolte verso l'interno. L'impressione è così forte che, secondo i dati sperimentali, i soggetti affermano che la lunghezza del segmento sinistro è maggiore del 25-30% rispetto alla lunghezza del destro.

La scala "Impossible" "Ascent and Descend" di Penrose Escher lo illustra bene. rispondi alla domanda: la persona si sta muovendo verso l'alto? Ogni singola rampa di scale ci dice che sta salendo, ma dopo aver salito quattro rampe, si ritrova nello stesso luogo da cui ha iniziato il suo viaggio. La scala “impossibile” non è percepita come un tutto unico, poiché non c'è coerenza tra i suoi singoli frammenti. Di volta in volta seguiamo i passi che portano verso l'alto, cercando di trovare un modo per risolvere questo problema, e non lo troviamo.

Illusioni sull'elaborazione delle informazioni Alcune illusioni sorgono in relazione all'elaborazione delle informazioni in arrivo. Una persona a volte vede il mondo non come è realmente, ma come vorrebbe vederlo, soccombendo ad abitudini formate, sogni segreti o desideri appassionati

Tali illusioni sono causate da un livello più elevato di elaborazione delle informazioni, quando la natura del problema da risolvere determina ciò che una persona percepisce nel mondo che la circonda.

La cultura influenza la percezione delle illusioni? Come verranno percepite le illusioni nelle culture dove i segni della prospettiva sono diversi da quelli occidentali, dove le case e le stanze sono rettangolari, le strade sono lunghe con indicazioni parallele?

Conclusioni: le illusioni sulla percezione del colore si verificano quando sulla retina dell'occhio appare un'immagine composta da aree chiare e scure. In questo caso, la luce proveniente dalle aree molto illuminate sembra fluire verso le aree scure. Questo fenomeno è chiamato irradiazione. La percezione della profondità dipende dalla direzione (reale o implicita) dell'illuminazione. La percezione delle dimensioni (illusione geometrica) dipende dalla natura dello sfondo dell'immagine. La percezione del movimento dipende dalle informazioni sui cambiamenti nella forma dell'oggetto. Nel caso in cui non vi siano informazioni inequivocabili sul cambiamento nella forma di un oggetto, il sistema visivo interpreta un aumento dell'immagine retinica come un avvicinamento dell'oggetto e non come un aumento delle sue dimensioni. Questo fenomeno è chiamato luming. Le illusioni sull'elaborazione delle informazioni sorgono a causa del fatto che una persona a volte vede il mondo non come è realmente, ma come vorrebbe vederlo, soccombendo ad abitudini formate, sogni segreti o desideri appassionati. Cerca la forma, il colore o altra qualità distintiva desiderata di un oggetto tra quelli presentati nel mondo esterno. Questa proprietà della selettività è chiamata fenomeno della prontezza percettiva. Le illusioni fisiche sorgono in base alle leggi della fisica.

Siamo giunti alla conclusione che la percezione si basa su reazioni visive innate associate ai meccanismi fisiologici dei sistemi visivi. Cerca le illusioni intorno a te e imparerai di più su te stesso!

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La memoria è una forma di riflessione mentale che consiste nel consolidare, preservare e successivamente riprodurre l'esperienza passata, rendendo possibile riutilizzarla nell'attività o tornare alla sfera della coscienza. La memoria collega il passato di un soggetto con il suo presente e futuro ed è la funzione cognitiva più importante alla base dello sviluppo e dell’apprendimento.

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Processi di base della memoria: apprendimento, memorizzazione, riproduzione, riconoscimento, oblio.

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Tipi di memoria

1. Memoria involontaria (le informazioni vengono ricordate da sole senza memorizzazione speciale, ma nel corso dell'esecuzione di un'attività, nel corso del lavoro sulle informazioni). Fortemente sviluppato nell'infanzia, si indebolisce negli adulti.

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2. Memoria volontaria (le informazioni vengono ricordate intenzionalmente utilizzando tecniche speciali). L'efficacia della memoria volontaria dipende: 1) Dagli obiettivi della memorizzazione (con quanta fermezza e per quanto tempo una persona vuole ricordare). Se l'obiettivo è imparare per superare un esame, subito dopo l'esame si dimenticherà molto; se l'obiettivo è imparare a lungo, per la futura attività professionale, allora si dimenticheranno poche informazioni; 2) Dalle tecniche di memorizzazione. I metodi di memorizzazione sono: a) Ripetizione meccanica ripetuta parola per parola, la memoria meccanica funziona, vengono spesi molti sforzi e tempo e i risultati sono bassi. La memoria meccanica è la memoria basata sulla ripetizione del materiale senza comprenderlo.

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La memoria a lungo termine garantisce l'archiviazione a lungo termine delle informazioni: ne esistono di due tipi: DP con accesso cosciente e DP chiusa (accesso durante l'ipnosi, ecc.) La memoria di lavoro si manifesta durante l'esecuzione di qualsiasi attività, quando le informazioni vengono archiviate.

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Memoria intermedia: viene immagazzinata, accumulata per diverse ore e durante il sonno notturno viene assegnata dal corpo per pulire la memoria intermedia e classificare le informazioni accumulate nel corso del giorno passato, trasferendole nella memoria a lungo termine.

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Come migliorare la memoria

Leggere libri. La qualità della memoria è fortemente influenzata da ciò a cui dedichiamo più tempo: guardare la TV o leggere libri. È chiaro che qui non tutto è a favore della televisione; E mentre leggiamo libri, attiviamo la memoria motoria e visiva, parti del cervello che controllano il pensiero associativo, astratto e logico.)

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2) Dormi abbastanza. Durante il sonno, il cervello valuta ciò che è accaduto durante la giornata e decide cosa lasciare nella memoria. Il sonno disturbato influisce sulla capacità di formare normalmente i ricordi.

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3) Cammina con gli occhi chiusi Lawrence Katz, un professore statunitense, ha sviluppato esercizi chiamati neurobica o fitness cerebrale. Se hai molto da ricordare o memorizzare, esegui prima le normali attività (ad esempio, fare la doccia, vestirti, prepararti) con gli occhi chiusi. Quanto più attive sono le cellule cerebrali, tanto più secernono la sostanza neutrofina, che garantisce il funzionamento del cervello.

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Legge del contesto Quando le informazioni sono collegate in modo associativo con concetti già familiari, le cose nuove vengono apprese meglio. Legge di inibizione Quando si studiano concetti simili, si osserva l'effetto di “sovrapporre” vecchie informazioni con nuove informazioni. Legge della lunghezza ottimale della serie La lunghezza della serie memorizzata per una migliore memorizzazione non dovrebbe superare in modo significativo la capacità della memoria a breve termine. Legge del limite Le informazioni presentate all'inizio e alla fine sono meglio ricordate. Legge della ripetizione Le informazioni ripetute più volte sono meglio ricordate. La legge dell'incompletezza È meglio ricordare le azioni non completate, i compiti, le frasi non dette, ecc.

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Proprietà della memoria Precisione Volume Velocità dei processi di memorizzazione Velocità dei processi di riproduzione Velocità dei processi di dimenticanza

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Modelli di memoria La memoria ha un volume limitato dal numero di processi stabili che supportano la creazione di associazioni (connessioni, relazioni). Il successo del ricordo dipende dalla capacità di spostare l'attenzione sui processi di supporto e ripristinarli. Tecnica di base: numero e frequenza sufficienti di ripetizioni. Esiste uno schema chiamato curva dell’oblio.

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Tipologie di memoria Esistono diverse tipologie di memoria: secondo la modalità sensoriale - memoria visiva (visiva), memoria motoria (cinestetica), memoria sonora (uditiva), memoria del gusto, memoria del dolore; per contenuto: memoria figurativa, memoria motoria, memoria emotiva; secondo le caratteristiche temporali: memoria a lungo termine, memoria a breve termine, memoria a brevissimo termine;

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Memoria La memoria è una delle funzioni mentali e dei tipi di attività mentale progettati per preservare, accumulare e riprodurre informazioni. La capacità di immagazzinare per lungo tempo informazioni sugli eventi del mondo esterno e sulle reazioni del corpo e di utilizzarle ripetutamente nella sfera della coscienza per organizzare le attività successive.

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Aforismi sul tema della memoria femminile: la memoria di una ragazza non è cattiva nel ricordare, sa solo dimenticare ciò di cui non ha bisogno. Ricordo da ragazza: quando non ricordi con chi e quando diventi una donna. La memoria di una ragazza non è amnesia, è editing a favore del genere.

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Ricordo da nubile Secondo i medici, il ricordo delle donne, a cui di solito viene attribuito il ricordo da nubile, è influenzato dal loro caratteristico ciclo mensile. Un altro motivo è la gravidanza. Il corpo della futura mamma produce attivamente il progesterone, l'ormone della gravidanza. Sotto la sua influenza, lo stato emotivo di una donna, le sue priorità di vita e la capacità di ricordare cambiano.

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La memoria fotografica Eideti zm (meglio conosciuta come memoria fotografica) (dal greco antico εἶδος - immagine, aspetto) è una natura speciale della memoria, principalmente per le impressioni visive, che consente di conservare e riprodurre un'immagine estremamente vivida di un oggetto precedentemente percepito o fenomeno.

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Amnesia infantile L'amnesia infantile è un caso particolarmente importante: perdita di memoria per eventi della prima infanzia. Apparentemente, questo tipo di amnesia è associato all'immaturità delle connessioni dell'ippocampo o all'uso di altri metodi di codifica delle "chiavi" della memoria a questa età. Tuttavia, ci sono prove che i ricordi dei primi anni di vita (e anche dell'esistenza intrauterina) possono essere parzialmente aggiornati in stati alterati di coscienza

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Tipi di disturbi della memoria Ipomnesia - indebolimento della memoria. La perdita di memoria può verificarsi con l'età e/o come conseguenza di qualsiasi malattia cerebrale (sclerosi vascolare cerebrale, epilessia, ecc.). L'ipermnesia, un'anormale esacerbazione della memoria rispetto ai livelli normali, si osserva molto meno frequentemente. Le persone con questa caratteristica dimenticano gli eventi con grande difficoltà (Shereshevskij) Paramnesia, che comporta ricordi falsi o distorti, nonché uno spostamento del presente e del passato, del reale e dell'immaginario.

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Processi di memoria L'oblio è la perdita della capacità di riprodurre, e talvolta anche di riconoscere, ciò che si ricordava in precedenza. Molto spesso dimentichiamo ciò che è insignificante. L'oblio può essere parziale (riproduzione incompleta o con errore) e totale (impossibilità di riproduzione e riconoscimento). Esistono dimenticanze temporanee e a lungo termine.

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Disturbi della memoria La grande quantità di conoscenze attualmente disponibili sulla struttura e il funzionamento della memoria è stata ottenuta studiando i fenomeni del suo deterioramento. Il deterioramento della memoria - amnesia - può essere causato da vari motivi. Nel 1887, lo psichiatra russo S.S. Korsakov, nella sua pubblicazione "Sulla paralisi alcolica", descrisse per la prima volta il quadro dei gravi disturbi della memoria che si verificano con grave avvelenamento da alcol. La scoperta chiamata “sindrome di Korsakoff” si è affermata saldamente nella letteratura scientifica. Attualmente, tutti i disturbi della memoria sono suddivisi in:

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Processi di memoria La riproduzione e il riconoscimento sono il processo di aggiornamento di elementi dell'esperienza passata (immagini, pensieri, sentimenti, movimenti). Una forma semplice di riproduzione è il riconoscimento: riconoscere un oggetto o un fenomeno percepito come già noto dall'esperienza passata, stabilendo somiglianze tra l'oggetto e la sua immagine nella memoria. La riproduzione può essere volontaria o involontaria. Con involontario, l'immagine appare nella testa senza lo sforzo di una persona. Se sorgono difficoltà durante il processo di riproduzione, si verifica il processo di ricordo. Selezione degli elementi necessari dal punto di vista del compito richiesto. Le informazioni riprodotte non sono una copia esatta di ciò che è catturato in memoria. Le informazioni vengono sempre trasformate e ristrutturate.

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Processi di memoria La memorizzazione è un processo di memoria attraverso il quale vengono impresse tracce, nuovi elementi di sensazioni, percezioni, pensieri o esperienze vengono introdotti in un sistema di connessioni associative. La base della memorizzazione è la connessione del materiale con il significato in un tutto. La creazione di connessioni semantiche è il risultato del lavoro di riflessione sul contenuto del materiale memorizzato. L'archiviazione è il processo di accumulo di materiale nella struttura della memoria, compresa la sua elaborazione e assimilazione. Il salvataggio dell'esperienza consente a una persona di apprendere, sviluppare i suoi processi percettivi (valutazioni interne, percezione del mondo), pensiero e parola.

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Tecniche mnemoniche di memorizzazione: Formazione di frasi semantiche dalle lettere iniziali delle informazioni memorizzate. Rima. Memorizzare termini lunghi o parole straniere utilizzando le consonanti. Trovare associazioni insolite e luminose (immagini, frasi) che si collegano con informazioni memorizzate. Il metodo di Cicerone per l'immaginazione spaziale. Il metodo di Aivazovsky si basa sull'allenamento della memoria visiva. Metodi per memorizzare i numeri: schemi; numeri familiari.

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Gli psicologi consigliano di fare più ripetizioni: Modalità di ripetizione razionale: se i giorni sono due, la prima ripetizione avviene immediatamente dopo aver finito di leggere; seconda ripetizione - 20 minuti dopo la prima ripetizione; terza ripetizione - 8 ore dopo la seconda; la quarta ripetizione - 24 ore dopo la terza. Se hai bisogno di ricordare per molto tempo, la prima ripetizione avviene subito dopo la memorizzazione; seconda ripetizione - 20-30 minuti dopo la prima ripetizione; terza ripetizione - 1 giorno dopo la seconda; quarta ripetizione - 2 - 3 settimane dopo la terza; quinta ripetizione - 2 - 3 mesi dopo la quarta ripetizione La memorizzazione significativa è 9 volte più veloce della memorizzazione meccanica (nei suoi esperimenti, Ebbinghaus ha memorizzato il testo del "Don Juan" di Byron e un elenco uguale di sillabe senza significato). A Ebbinghaus si deve anche la scoperta dell’“effetto bordo”, un fenomeno che dimostra che il materiale all’inizio e alla fine viene ricordato meglio.

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Record di memoria Il politico sudafricano Jan Christian Smuts nella sua vecchiaia memorizzò 5.000 libri, e il birmano Visittabm Vumsa nel 1974 lesse a memoria 6.000 pagine di testi canonici buddisti. Il giapponese Hideaki Tomoyeri nominò il numero pi a memoria con una precisione di 40.000 cifre decimali. Mehmed Ali Khalisi di Ankara il 14 ottobre 1967 recitò 6.666 versetti del Corano in sei ore. La perfezione della memoria di Mehmed è stata certificata da una dozzina di accademici presenti alla lettura. Valery Lavrinenko ricorda 100 caratteri in due minuti e mezzo e 200 in tre, commettendo un massimo di due o tre errori. Riproduce i numeri in qualsiasi ordine e descrive l'aspetto delle persone che hanno proposto questi numeri. Particolarmente utile è la memoria dei numeri telefonici. Il cinese Gu Yanlin, 26 anni, ricorda 15mila numeri di telefono di Harbin. Paula Prentice, operatrice di help desk in Tasmania, ricorda 128.603 numeri di telefono degli abbonati, i loro nomi, indirizzi, nomi di istituzioni. L'americana Barbara Moore ha eseguito a memoria 1.852 canzoni al pianoforte. Il suo “concerto” durò dal 25 ottobre al 13 novembre 1988! Il cassiere della squadra di calcio polacca "Gornik" Leopold Held ha ricordato non solo tutti i risultati, tutti i dettagli delle partite del club, ma anche l'importo totale delle entrate derivanti da ciascuna di queste partite per tutti i 12 anni del suo lavoro.

MEMORIA A cura di: insegnante di matematica della MCOU "Troitskaya Secondary School" Igumenova I.S.

La memoria è una proprietà mentale di una persona, la capacità di accumulare, (memorizzare) archiviare e riprodurre esperienze e informazioni. Questa è la capacità di ricordare esperienze individuali del passato, realizzando non solo l'esperienza stessa, ma il suo posto nella storia della nostra vita, la sua collocazione nel tempo e nello spazio.

Si manifesta nella memorizzazione, conservazione e riproduzione di immagini visive, uditive e motorie. Può essere una rappresentazione visiva di oggetti di osservazione, un interlocutore, un pezzo di terreno, un edificio, nonché il movimento, il processo di comunicazione, ecc. La memoria visivo-figurativa include rappresentazioni uditive. Si manifestano nel fatto che una persona sembra sentire la voce della persona interessata, il suono e il rumore del motore dell'auto di cui ha bisogno, il ronzio della sezione corrispondente della città. La memoria visivo-figurativa è di grande importanza nelle attività lavorative, educative e creative dell'uomo.
Memoria visivo-figurativa

Espresso nel memorizzare e riprodurre i pensieri. Questo tipo di memoria è strettamente correlato alla parola. Ad esempio, un oggetto di osservazione non solo può essere catturato in un'immagine visiva, ma se ne può anche ricordare l'essenza caratterologica. Tale memorizzazione è possibile solo in forma verbale.
Memoria logico-verbale

Dipende da combinazioni di sensazioni cinestetiche, dall'eccitazione e dall'inibizione delle vie e delle cellule nervose corrispondenti. Una volta sorta, l'immagine motoria influenza il gruppo di muscoli il cui lavoro è associato a questa immagine.
Memoria motoria

È un ricordo di stati emotivi accaduti nel passato. Pertanto, nella memoria possono emergere ricordi piacevoli di un'azione ben eseguita, e da questo è chiaramente, in dettaglio, saldamente impressa nel sistema nervoso umano. Al contrario, i ricordi spiacevoli gradualmente sostituiscono i dettagli di un’azione eseguita in modo incerto. Le esperienze emotive vivide vengono rapidamente ricordate e facilmente riprodotte. Questo è uno dei motivi per cui il materiale interessante viene conservato meglio nella memoria rispetto a quello poco interessante, poiché l'interesse ha sempre una connotazione emotiva più o meno pronunciata.
Memoria emotiva

Memoria a breve termine: memorizzazione di informazioni per un breve periodo di tempo: in media circa 20 s. Questo tipo di memorizzazione può avvenire dopo una percezione unica o molto breve. Questa memoria funziona senza uno sforzo cosciente per ricordare.
Esiste anche una distinzione tra memoria a lungo termine e memoria a breve termine (operativa).

La memoria a lungo termine viene utilizzata per ricordare le informazioni per molto tempo. Tutto ciò che viene trattenuto per più di qualche minuto si trova nella memoria a lungo termine. Tutta l'esperienza di vita acquisita ne fa parte. Il processo più importante qui è la memorizzazione.

Le tecniche di memorizzazione conosciute in psicologia sono divise in logiche (semantiche) e meccaniche.

La memorizzazione logica mira al significato delle informazioni da ricordare. Allo stesso tempo, viene suggerito un lavoro di pensiero potenziato. La memorizzazione meccanica è associata alla forma delle informazioni percepite: parole, suoni, immagini. Il contenuto semantico del materiale percepito nel processo di memorizzazione, sebbene non perda completamente il suo significato, sembra passare in secondo piano. Questo sta memorizzando il testo di una poesia, i movimenti, i numeri di telefono. Nelle attività pratiche, è spesso difficile tracciare il confine tra memorizzazione logica e meccanica. Ciò è chiaramente visibile nella tecnica di memorizzazione più comune: la ripetizione.

La ripetizione è il metodo di memorizzazione più comune. Qui è necessario conoscere le seguenti regole: 1) il materiale di grandi dimensioni deve essere diviso in parti in base al suo significato semantico e memorizzato in parti, quindi ripetuto nel suo insieme;

2) il numero di ripetizioni dovrebbe essere maggiore di quello risultato sufficiente per la prima riproduzione completa del materiale memorizzato;
3) la ripetizione delle informazioni dovrebbe iniziare entro e non oltre un'ora dalla memorizzazione (osservazioni e studi speciali mostrano che dopo un'ora almeno il 50% di ciò che viene memorizzato rimane nella memoria di una persona, e dopo un giorno questa cifra raggiunge il 30-35%) .

Allenamento della memoria
L'efficacia della memorizzazione è calcolata dalla formula: il numero di parole riprodotte correttamente viene diviso per 20 e moltiplicato per 100, otteniamo la % di memorizzazione effettiva.
1. Ucraino 2. Governante3. Porridge 4. Tatuaggio 5. Neurone 6. Amore 7. Forbici 8. Coscienza9. Dizionario10. Argilla 11. Olio 12. Carta 13. Dolci 14. Logica 15. Socialismo 16. Verbo 17. Sfondamento 18. Disertore 19. Candela 20. Ciliegia
Di seguito sono riportati 20 nomi (ciascuno con un numero di serie corrispondente) che dovresti ricordare. Hai 40 secondi per memorizzare. Devi scrivere tutte le 20 parole con i loro numeri nel modo in cui le ricordi. La risposta è considerata corretta se il suo numero di serie è indicato insieme al nome.