Lezione pubblica
Sulla conoscenza del mondo nella classe 3 "B".
Sul tema: Diversità delle piante sulla Terra»
Preparato da:
Melnikova Lyubov Aleksandrovna
Maestro di scuola elementare
Educativo : per dare ai bambini un'idea della diversità delle piante sulla Terra, del loro ruolo nella natura e nella vita umana.
Sviluppando e: sviluppare la capacità di isolare la cosa principale, stabilire relazioni causali, sistematizzare il materiale.
Educativo : instillare il rispetto per la natura, formare doti comunicative, una cultura della comunicazione, il senso di uno stile di vita sano
Attrezzatura:
Libro di testo "Conoscenza del mondo" di K. Zhunusova
Presentazione "Diversità del mondo vegetale"
Dispensa
Computer, proiettore multimediale, schermo
Cruciverba
Avanzamento della lezione
Organizzare il tempo. (saluto agli ospiti, stato d'animo)
Umore psicologico. (2 minuti)
Vedo che siete tutti di buon umore oggi. Sorridi e regala i tuoi sorrisi. Ti auguro buona fortuna oggi, così imparerai sicuramente qualcosa di nuovo e questa lezione è stata interessante ed eccitante.
Mostra le emoticon che corrispondono al tuo umore
E voglio augurare "metti al lavoro la tua mente e il tuo cuore, apprezza ogni secondo nel travaglio"
Controllo dei compiti:
Cos'è il suolo?
a) lo strato superficiale della terra
b) un pezzo di terra
c) lo strato fertile superiore della terra
Di cosa è fatto il suolo?
a) da microbi, radici di piante, vari animali che vivono nel terreno
b) da aria, acqua, humus, sabbia, argilla, sali
c) da aria, acqua, humus, sabbia, argilla, sali, nonché microbi, radici di piante e vari animali che vivono nel suolo
L'humus è:
a) terreno fertile
b) suoli contenenti sabbia
Che ruolo hanno i lombrichi nel terreno?
a) danneggiare le piante
b) allentare il terreno, fornendogli ossigeno, elaborare l'humus
c) nessuno
Per coltivare meglio le verdure nell'orto, gente?
a) innaffiare il terreno
b) innaffiare il terreno, allentare il terreno, applicare fertilizzante, rimuovere le radici delle infestanti
c) non fare nulla, così tutto cresce
Momento organizzativo e psicologico dell'inizio della lezione.
E inizierò la nostra lezione con una conversazione di uno studente. Ed ecco cosa ha detto:
“Crescerò e scoprirò qualche creatura vivente. Basta non essere in ritardo." Al che hanno risposto: "Non è mai troppo tardi per imparare e scoprire qualcosa." L'importante è essere attenti e attenti e farai molte scoperte sorprendenti.
Una scoperta ci aspetta già oggi a lezione.
Attualizzazione della conoscenza e definizione del problema.
Alla lavagna diapositiva numero 1
Cosa hanno in comune gli oggetti raffigurati in queste immagini (esseri viventi)
Dimostrare (respirano, mangiano, crescono, si riproducono, invecchiano e muoiono)
DIAPOSITIVA #2
Quale immagine manca? (lupo)
Come mai? (appartiene al regno animale)
A quale gruppo classificheresti il resto delle immagini? (regno vegetale)
Come mai? (perché hanno una radice, un germoglio, un fiore, un frutto con semi)
È possibile elencare tutti i rappresentanti del regno vegetale (no)
Come mai? (ce ne sono molti)
Ovunque guardi, le piante sono ovunque. Fin dall'antichità l'uomo, raccogliendo e poi coltivando le piante, ne apprese le proprietà utili e nocive. È così che è apparsa la scienza delle piante, il cui nome imparerai risolvendo un cruciverba.
La parola chiave è crittografata verticalmente.
1)Albero che porta frutto - ghiande (QUERCIA)
Guarda il recinto
La regina del giardino sbocciò.
Non un tulipano, non una mimosa.
E nelle spine bellezza.... (rosa)
TAPPETO VERDE DELLA TERRA (ERBA)
ANCHE SE NON È FUOCO, MA STA BRUCIANDO. (ORTICA)
I bambini conoscono questo frutto
piace mangiare le sue scimmie (BANANA)
6. Parlano del suo pianto (Willow)
7. Un porcospino sta alla finestra e si diverte, ma nessuno darà una mano, ha paura di pungere (CACTUS)
8. Bellissimo seme di fiore rosso usato in cucina (MAC)
Quindi la parola chiave è BOTANICA. La scienza delle piante, che prende il nome dalla parola greca BOTANE - erba. Torniamo alle parole del cruciverba.
Quercia. Che cos'è questo? (albero) e che tipo di alberi crescono con noi. Rosa - che c'è? (pianta fiorita)
Guarda gli alberi, i fiori, le erbe. Quante piante crescono sulla terra. E cosa sono tutti? (vario)
Si chiama l'argomento che inizieremo a studiare con voi oggiDIAPOSITIVA "VARIETÀ DI PIANTE SULLA TERRA" n. 3
ARGOMENTO "DIVERSITÀ VEGETALE SULLA TERRA"
DIAPOSITIVA N. 4 IMMAGINI DI PIANTE DIVERSE Ammiriamo questa monovarieta
Guarda ATTENTAMENTE queste immagini, dimmi in che modo le piante differiscono l'una dall'altra? (dimensioni, forma, colore, condizioni di vita, struttura)
Ricordiamo di quali parti sono fatte le piante. Facciamo il compito in gruppi. Carta numero 1. Lavora direttamente nella carta. Aggiungendo la tua risposta. Hai 3-4 minuti per questo.
Carta n. 1
Identificare l'organo che ancora la pianta nel terreno (RADICE)
Parte ramificata di una pianta che porta foglie, boccioli e fiori (STEM)
Cresce - diventa verde, vola - diventa giallo, cade - diventa nero (FOGLIA)
Parte di una pianta che sembra una corolla di petali (FIORE)
A volte saporito, succoso, ma a volte secco, duro, formato al posto del fiore (Frutta)
Da esso nasce una nuova pianta (SEED)
Visita medica
A ogni gruppo viene posta una domanda, il resto dei gruppi controlla.
Diapositiva PARTI DELL'IMPIANTO n. 4
Bravi ragazzi, avete fatto un ottimo lavoro.
Tutte le piante hanno parti con nome? (no)
Correttamente. Ecco perché i botanici dividono il regno vegetale in gruppi.
Cosa ne pensi, quale obiettivo ci poniamo oggi e cercheremo risposte ad esso?
Lo scopo della nostra lezione è conoscere i gruppi di piante e le caratteristiche della loro struttura, cioè in base a quali segni gli scienziati hanno diviso tutte le piante
Lavoro di gruppo. Imparare di nuovo.
Quindi i ragazzi scienziati hanno diviso l'intero regno vegetale in 5 gruppi. E quali scoprirai ora. Relatori, per favore date a tutti un numero. L'insegnante mette i numeri in questo momento. Il primo gruppo studierà le alghe, il secondo gruppo studierà i muschi, ecc.
gr. N. 1 - alghe
Incarichi di carte
Ripeti in coppia
-Dove si trovano le alghe?
-Che taglia sono?
-Che tipo hanno?
gr. N. 2 - MHI
Incarichi di carte
Scegli una pianta adatta al tuo gruppo
Ripeti in coppia
Rispondi alle domande sulla tua carta
-Dove crescono i muschi?
-Che parti hanno?
- Ce ne sono molti nel mondo?
gr. N. 3 - felci
Incarichi di carte
Scegli una pianta adatta al tuo gruppo
Ripeti in coppia
Rispondi alle domande sulla tua carta
- Quanto è facile riconoscere le felci?
-Che parti hanno?
- Ce ne sono molti nel mondo?
gr. N. 4 conifere
Incarichi di carte
Scegli una pianta adatta al tuo gruppo
Ripeti in coppia
Rispondi alle domande sulla tua carta
-Nomina diversi elementi di piante di conifere.
-Che tipo di foglie hanno?
Quali parti non hanno le conifere?
gr. N. 5 - piante da fiore
Incarichi di carte
Scegli una pianta adatta al tuo gruppo
Ripeti in coppia
Rispondi alle domande sulla tua carta
-Che parti hanno?
– Dove si incontrano?
– Quando fioriscono ?
Alga marina - queste sono piante inferiori che vivono nell'acqua, nelle alghenon ci sono radici, fusto, foglie, fiori e frutti con semi. Assorbono tutto ciò di cui hanno bisogno con tutta la loro superficie corpo. Possono essere piuttosto piccoli, a forma di palline. Questa è clorella. Ma anche abbastanza grande, simile a lunghi fili o nastri, ad esempio "alghe" - alghe.
muschi. In una foresta umida, in una palude, sui tronchi di alberi secolari si trovano muschi. I muschi hanno steli e foglie, ma non radici o fiori. Ottengono acqua e minerali dal fusto e dalle foglie. I muschi di solito formano densi grappoli in luoghi bui e vicino all'acqua.
felci piante che vivono in luoghi umidi e ombreggiati. .Hanno radice, stelo, foglie. Non hanno fiori o frutti. Le foglie di felce sono come piume. Le felci non fioriscono mai. Le felci sono erbacee o arboree. Ci sono felci - giganti - questi sono alberi alti fino a 200 metri.
piante di conifere - questi sono alberi e arbusti con foglie-aghi. Queste piante hanno radici, steli e foglie. Non hanno frutti e fiori, i semi si formano in coni. La maggior parte delle conifere sono sempreverdi. Ci sono circa 600 specie di alberi di conifere. Le piante di conifere includono: pino, ginepro, cedro, abete rosso.
piante da fiore - il gruppo più diffuso su tutta la Terra. Queste sono piante che hanno fiori. Hanno tutti gli organi: radice, stelo, foglie, fiori, frutti e semi. Questi includono alberi che danno frutti (quercia, betulla, melo), arbusti: rosa canina, lillà, ribes, erbe aromatiche (dente di leone, fragola, mughetto) e tutti i fiori.
Ogni gruppo aveva domande, controlliamo come hai risposto alle domande. Ogni gruppo legge la domanda e le risposte.
Altri gruppi possono fare domande
Complimenti ragazzi, avete completato con successo questo compito.
Riassumendo conversazione
In quanti gruppi gli scienziati hanno diviso l'intero regno vegetale? (per 5 gruppi)
Nominali. (alghe, muschi, felci, conifere, piante da fiore)
In base a quali caratteristiche distintive gli scienziati li hanno divisi in tali gruppi? (per struttura, condizione di crescita)
Con quanta attenzione hai ascoltato e imparato cose nuove sulle piante, verificheremo compilando una tabella su questo argomento su questo argomento.
Visita medica
Ma prima di finire la nostra lezione, vorrei consolidare le conoscenze che hai acquisito.
Ogni gruppo fa una domanda sull'argomento e scegliendo un gruppo la pone, gli altri gruppi possono aggiungere qualcosa se il gruppo non ha risposto pienamente alla domanda posta.
Ricordiamo quali obiettivi ci siamo prefissati nella lezione.
Abbiamo imparato le caratteristiche strutturali di ciascun gruppo?
Abbiamo raggiunto i nostri obiettivi?
Compito creativo
Lavoro di gruppo. Decora immagini di piante e incollale sui modelli del globo. E mostraci la tua varietà di piante.
Esposizione di opere
Riflessione. Arcobaleno di successo. Ognuno di voi oggi ha lavorato fruttuosamente, valutate il vostro lavoro
Riepilogo della lezione
– Cosa c'è di nuovo hai imparato a lezione?
Chi del gruppo vorresti ringraziare?
Le conoscenze acquisite ti saranno utili in classe?
Compiti a casa. Scelta
pp 108-109 leggere e raccontare,
racconta e crea un cruciverba.
preparare un messaggio selezionando un qualsiasi gruppo di piante
Conclusione della lezione.
E infine, per favore, metti le mani sul petto (una sotto l'altra), chiudi gli occhi e prova a mandare un pezzo del tuo calore nelle tue mani. Senti le tue mani diventare più calde? Ora soffia lentamente sulle tue mani e invia il tuo calore all'Universo. Lascia che il nostro mondo diventi un po' migliore grazie al calore dei nostri cuori. La lezione è finita.
Conifere (gimnosperme) Sebbene il numero totale di specie di conifere sia relativamente piccolo, svolgono un ruolo ecologico molto importante. Piante di conifere dominanti in vaste aree di terreno. Molte piante di conifere secernono una resina progettata per proteggere l'albero da insetti e funghi. Resina di alberi fossili ambra. ambra
L'uso dell'ambra nel mondo antico Da tempo immemorabile, le persone hanno dotato resine fossili vecchie di milioni di anni con proprietà miracolose. Un piccolo gioiello d'ambra era spesso più costoso di un giovane schiavo al mercato degli schiavi, perché la consegna dell'ambra a Roma lungo la Via dell'Ambra era irta di grandi difficoltà. Medicinali e gioielli realizzati con resina fossile erano raccomandati per una varietà di malattie. Anche lo scienziato romano Plinio il Vecchio (2379 d.C.) era convinto che gli amuleti d'ambra proteggessero dalle malattie maschili e dai disturbi mentali.
Cipresso pisello - Chamaecyparis picifera. Delle varietà di cipressi, solo questa specie può essere acquistata senza paura per un giardino vicino a Mosca, e anche allora vale la pena scegliere un luogo tranquillo e protetto nel giardino. Questi sono arbusti a crescita lenta con eleganti aghi verdi, blu o gialli.
Microbiota - Microbiota decussata, una meravigliosa pianta di conifere tappezzanti purtroppo poco conosciuta per ombra e ombra parziale, alta 0,5 m, si diffonde, all'età di 10 anni ci vorranno 1,5-2 m Gli aghi sono molto belli in estate, verde scuro, in primavera e in autunno - bruno-rossastro. Non è esigente né per l'umidità, né per il terreno, non si rompe con la neve. Pessimo trapianto.
Felci In un angolo buio e ombroso del bosco si trova una grande pianta erbacea con foglie oblunghe di colore verde scuro e un fitto rizoma ricoperto da numerose squame secche. Questa felce è una pianta perenne molto comune.
Felci Molti probabilmente conoscono l'antica festa di Ivan Kupala, o il giorno di Ivan. Si credeva che la notte prima del giorno di Ivan (24 giugno), la felce fiorisse solo una volta all'anno, brillando di una fiamma ardente e illuminando tutto intorno. Si credeva che il fiore di felce avesse una meravigliosa proprietà per aprire tesori. Molti hanno cercato di trovare una felce in fiore, ma nessuno ci è riuscito perché la felce non fiorisce affatto!
Alghe Gli organismi raggruppati come alghe hanno una serie di caratteristiche comuni. In termini morfologici, per le alghe, la caratteristica più significativa è l'assenza di organi multicellulari - radici, foglie, fusti, tipici delle piante superiori. Per la maggior parte delle alghe, l'acqua è un habitat permanente, ma molte delle loro specie possono vivere fuori dall'acqua. I MACROFITI MARINI sono le alghe più grandi del mondo. Questi organismi multicellulari assomigliano alle piante verdi più di qualsiasi altra alga.
Habitat del muschio I muschi si trovano in tutti i continenti, compresa l'Antartide, spesso in condizioni ambientali estreme. I muschi di solito formano densi grappoli in zone ombrose, spesso in prossimità dell'acqua, sebbene possano essere trovati anche in aree relativamente aperte e asciutte. Tra i muschi ci sono specie che vivono nei bacini d'acqua dolce. Non ci sono vita marina, anche se alcune specie si insediano sugli scogli tra le onde. Muschio nel tubo di scarico in inverno.
Muschi verdi. Si trovano ovunque: crescono sul suolo, sui tronchi d'albero, sulle rocce e sui tetti delle case, ma sono più diffusi nelle foreste umide, formando un tappeto verde continuo. Uno dei muschi più famosi e diffusi è il cuculo di lino, che forma densi cespi di fusti eretti, non ramificati, densamente ricoperti da strette foglie lineari-lanceolate.
Sfagno Una caratteristica dei muschi di sfagno è la continua crescita del fusto nella parte superiore e la morte della parte inferiore. Tuttavia, non si verifica il completo decadimento delle parti morte, poiché c'è poco ossigeno nel terreno impregnato d'acqua. Si forma la torba. Sfagno è un nome comune per vari tipi di muschio (principalmente di colore): "muschio bianco", "muschio marrone", "muschio rosso", ecc. Comune a tutti i muschi è che vivendo su terreni molto umidi, si accumulano lì è molta acqua nelle foglie e negli strati superficiali degli steli.
Il lavoro dell'insegnante di scuola primaria Nazarova A.N.
Progetto di lezione:
Materia - attività extracurriculari;
Lo scopo della lezione: conoscenza della diversità delle piante sulla Terra, formazione della capacità di lavorare in coppia, gruppi
Obiettivi della lezione:
- Scopri la varietà di piante sulla Terra.
- Espandi le conoscenze dei bambini sulle piante.
- Rafforza le tue capacità di definizione degli obiettivi.
- Per formare l'abitudine di autoapprendimento del materiale.
- Sviluppare abilità per lavorare in coppia, in gruppo
- Formazione dell'abilità di identificare gli errori nel proprio lavoro e nel lavoro dei compagni di classe.
- Educazione all'assistenza reciproca, assistenza reciproca, responsabilità delle proprie azioni.
- Sviluppo della parola, della memoria, dell'immaginazione
Risultati pianificati degli studenti durante la lezione (cosa dovrebbe imparare lo studente, cosa imparare):
- Sviluppare la capacità di lavorare con il testo del libro di testo e la letteratura aggiuntiva.
- Sviluppare la capacità di stabilire le priorità.
- Impara a lavorare in coppia e in gruppo.
- Determinare il livello delle loro conoscenze, condurre un'autovalutazione delle loro attività.
Avanzamento della lezione
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numero di fase |
Fasi della lezione |
Attività dell'insegnante |
Attività degli studenti |
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Organizzare il tempo. |
Possiamo formulare l'argomento della lezione di oggi indovinando l'enigma: Respira, cresci E non posso camminare (pianta) Ricorda quello che sai sulle piante. Propongo di condurre la nostra lezione secondo il seguente piano. |
pianta organismo vivente, senza di esso la vita è impossibile Conoscere il tema e il piano |
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Stabilire l'obiettivo del lavoro |
Quali sono gli obiettivi della nostra lezione? Hai fissato grandi obiettivi per te stesso. |
Impostazione degli obiettivi.
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Introduzione allo schema. Studio congiunto del materiale secondo il piano |
Considera il circuito "Diversità delle piante sulla Terra". Quali gruppi di piante vi sono rappresentati? Puoi nominare i rappresentanti di ciascuno di questi gruppi? |
Revisione dello schema. Enumerazione dei rappresentanti di ciascuno dei gruppi presentati Introduzione al tema di studio. |
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riflessione 1. |
Conclusione. Cosa hai imparato sul primo gruppo di piante? |
Riassumendo il lavoro. |
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Pausa dinamica. Esercizi per alleviare l'affaticamento degli occhi. |
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Imparare nuovo materiale |
Lavora lungo il percorso. Istruzioni per il lavoro. 1. Conoscenza dell'argomento di studio. Per uno studio migliore del materiale, propongo di condurre uno studio approfondito di ciascun gruppo di piante. Ma sarà difficile studiare da soli un materiale così grande, quindi ci divideremo in gruppi e lavoreremo lungo il percorso. Ognuno di voi ha il proprio compito. Leggi l'argomento di studio per ogni gruppo 1 gruppo: Con la testa, andata sotto le onde, verde tra i sassi, 2 gruppi: Tra mirtilli e more, tra paludi forestali, Indovinate di che tipo di piante stiamo parlando? 3° gruppo: Erba della foresta - fogliame intagliato, Non vanta rami, ma è orgoglioso dei suoi antenati - giganti potenti con corone dense 1 suggerimento in più: Amo anche l'umidità. 4° gruppo: Vi siamo cari con la nostra vista verde tutto l'anno. 5° gruppo: Bene, noi, e siamo con i fiori, |
Alga marina. felci piante di conifere piante da fiore |
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2. Studiare il piano di lavoro sull'argomento. Qualsiasi lavoro deve essere svolto secondo un piano rigorosamente definito. Leggeremo il piano di lavoro “lungo il percorso” riportato sulla scheda individuale e sullo schermo Hai domande su questo piano? Vi auguro una proficua collaborazione. |
Studiare il piano di lavoro "on the route". (Allegato 1). |
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Lavoro di gruppo con le carte. 1. Alghe 3. Felci 4. Piante di conifere 5. Piante da fiore |
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Ragazzi, ditemi, dove possiamo trovare le piante? Creiamo un cluster. |
Lavoro "lungo il percorso" definito sulle carte (Appendice 3) |
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riflessione 2. |
Conclusione: Cosa hai imparato sui gruppi di piante? Sei riuscito a studiare il materiale? Cosa ti ha aiutato in questo? |
Riassumendo il lavoro. Autovalutazione. Valutazione del lavoro dei compagni di classe. |
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Pausa dinamica. Esercizi per alleviare la tensione dai muscoli delle braccia e del busto. |
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Prova espressa. |
Per confermare il successo del lavoro nella lezione, propongo di condurre un test rapido con autovalutazione. |
Esecuzione di un test rapido (Appendice 2). Autovalutazione del lavoro |
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Riflessione n. 3. |
Cosa abbiamo imparato nella lezione? Abbiamo raggiunto gli obiettivi che ci eravamo prefissati? Cosa ci ha aiutato a raggiungerlo? |
Discussione alla lavagna. Dichiarazioni dei bambini sulla forma della lezione. |
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Valutazione del lavoro |
Oggi abbiamo fatto un ottimo lavoro insieme. Valutazione del lavoro dei gruppi e dei singoli studenti. |
Valutazione del lavoro dei singoli studenti. |
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allegato 1
Piano di lavoro "on the route"
- Leggi l'articolo.
- Prepara una rivisitazione.
- Poni le tue domande, ascolta le risposte del tuo prossimo.
- Ripeti il tuo articolo a un vicino.
- Ascolta attentamente la storia del tuo vicino.
- Rispondi alle sue domande.
- Valuta il tuo lavoro.
Appendice 2
Test rapido "Mettiti alla prova" sull'argomento "Piante nella vita umana"
Appendice 3
1) Alghe.
Le alghe non hanno né radici, né steli, né foglie, sebbene alcuni grandi rappresentanti marini di questo gruppo di organismi abbiano formazioni che assomigliano a questi organi. Perché le alghe non hanno bisogno di radici? Le alghe non hanno bisogno di radici, in quanto vivono in una soluzione di nutrienti e possono assorbirle con tutta la loro superficie.
Alcune alghe, principalmente alghe marine, hanno placche a forma di foglie.Le alghe sono state utilizzate per molto tempo e abbastanza ampiamente negli alimenti umani, come mangime per animali, come fertilizzante, come materia prima per la fabbricazione di medicinali, nonché sotto forma di ingredienti per pane, torte, conserve di carne, gelati, gelatine ed emulsioni varie. Lo iodio può essere estratto dalle viscere della terra, ma in quasi tutto il mondo continua ad essere estratto dalle alghe. - Cremisi e marrone - un antico gruppo di alghe, abitanti dei mari. In alcuni paesi sono ampiamente utilizzati negli alimenti come condimenti e snack.
- Durante il periodo di riproduzione di massa delle alghe unicellulari, l'acqua assume colori brillanti - "fiorisce", dicono. Alcune alghe possono crescere anche sulla neve in montagna o nelle regioni polari, conferendo alla neve diverse sfumature. I nevai della Groenlandia a volte diventano gialli, poi verdi, poi rossi. Forse questo è ciò a cui la Groenlandia deve il suo nome (in traduzione - il paese verde).
Le alghe come medicina erano conosciute già nel 13° secolo in Cina. Nel XIII secolo l'imperatore cinese emanò un decreto che obbligava la popolazione a consumarlo sistematicamente come agente dietetico e profilattico ea consegnarlo a tal fine agli insediamenti a spese dello stato.
Il più vecchio
attraversando l'Oceano Atlantico, non lontano dalle coste americane, incontrarono con sorpresa e paura interi campi di alghe galleggianti giallo-brune.
2) Muschi. Il muschio di sfagno cresce nelle paludi. Sfagno è un nome comune per vari tipi di muschio (principalmente di colore): "muschio bianco", "muschio marrone", "muschio rosso", ecc. Comune a tutti i muschi è che vivendo su terreni molto umidi, si accumulano lì è molta acqua nelle foglie e negli strati superficiali degli steli. I muschi non hanno radici, ed è grazie alle falde acquifere che le foglie di sfagno hanno una proprietà igroscopica, cioè sono in grado di trattenere l'acqua.La parola sfagno in greco significa spugna
I muschi di sfagno svolgono un ruolo importante nella formazione e nella vita delle paludi. I depositi di torba si formano dai resti morti di sfagno. Lo sfagno di muschio cresce nella parte superiore dello stelo e la sua parte inferiore muore ("torba"). È così che nel corso degli anni si formano enormi depositi di torba La torba è una materia prima preziosa per ottenere cera, paraffina, ammoniaca, alcol, ecc. È usato in medicina, nell'edilizia, come combustibile, fertilizzanti.
Il muschio di sfagno è usato sia nella medicina popolare che in quella scientifica come materiale antisettico e di medicazione per ferite purulente, poiché ha la capacità di assorbire una grande quantità di umidità.
3) Felci. Le felci arboree si sono quasi estinte, ma quelle erbacee si sentono bene anche in condizioni moderne. La parola "vetro" è presa in prestito dal francese e significa: felce Le foglie a volte raggiungono un metro e mezzo, ma crescono molto lentamente. Solo nella primavera del terzo anno raggiungono il pieno sviluppo. In autunno, le foglie delle nostre felci forestali tendono a estinguersi. Le felci sono piante che amano l'umidità e tollerano l'ombra. Oltre a steli e foglie, hanno radici.
Tra gli slavi, la felce era una pianta leggendaria: gli veniva attribuita la forza della stregoneria. - Le felci sono piante antiche. In Russia, c'era una leggenda secondo cui la felce fiorisce con un fiore infuocato, che sboccia una volta all'anno nel cuore della notte sotto tuoni e lampi durante le vacanze di Ivan Kupala (7 luglio). In questa notte misteriosa venivano organizzate feste, balli rotondi, la gente saltava sui fuochi e andava alla ricerca del “fiore di felce infuocato” che apre i tesori. Si credeva che chi riesce a cogliere questo fiore aprirà tutti i tesori, ascolterà le voci degli alberi e delle erbe.
4) Piante di conifere
Conifere- piante superiori. Si trovano in tutta la Terra, adattati a condizioni avverse. Ci sono oltre 600 specie. Hanno coni con semi e polline. Il legno durevole è utilizzato per l'edilizia e nell'industria del mobile.
Conifere- sono forme legnose, meno spesso arbusti. Questi sono: abete rosso, pino, abete, cedro, cipresso, larice, sequoia. Le loro foglie sotto forma di aghi sono chiamate aghi. Ci sono anche conifere decidue, questo è il larice. Le conifere hanno coni con semi da cui si ottengono vitamine e olio di cedro. Foreste di conifere - custodi delle acque, emettono molto ossigeno. Seta, carta, plastica sono fatti di legno.
- Queste piante sono anche dette gimnosperme, perché oltre alla radice, al fusto e alle foglie, hanno anche semi che si trovano apertamente (nudi) sulle squame dei coni.La sequoia gigante può crescere fino a circa 95 m, e il suo tronco il diametro può variare da 5 a 11 M. Il più grande di questi alberi ha circa 4000 anni.
5) Piante da fiore
Fioritura - il gruppo di piante più comune, conta circa 250 mila specie. Tra questi ci sono molti alberi, arbusti, erbe aromatiche. Trovato ovunque. Molte piante da fiore sono coltivate e utilizzate dall'uomo come cibo e medicinali. Le piante selvatiche sono mangimi per animali. La fioritura domina il mondo vegetale. E se ammiri qualche bel fiore, sappi che la pianta è probabilmente una pianta da fiore.
Le piante svolgono un ruolo enorme nella nostra vita. Sono alimenti, materie prime industriali. E le erbe svolgono un altro ruolo importante nelle nostre vite. Sin dai tempi antichi, le persone hanno conosciuto il loro potere curativo. Tra i selvatici, il ginseng "radice della vita" è famoso in tutto il mondo. Non meno famosi sono l'ortica, la piantaggine, l'erba di San Giovanni. Tuttavia, nel nostro Paese, 500 specie vegetali sono sull'orlo dell'estinzione. L'eccessiva raccolta di mazzi di fiori di bosco e di campo serviva a impoverire le piante. Il costume da bagno, l'erba dormiente, l'anemone ci stanno lasciando. Raramente si vede un mughetto vicino alla città. Il "Libro rosso" è venuto in aiuto alle piante, molto dipende da noi. Riposando nella foresta, resisti alla tentazione di cogliere un fiore.
Le piante da fiore non fioriscono affatto per gli esseri umani. Colori vivaci, aroma sono necessari affinché i fiori attirino gli insetti.
Solo noi umani possiamo ammirare la bellezza dei fiori. E gli insetti sono interessati solo al colore, alla forma del fiore e all'odore. Dopotutto, i fiori non solo attirano, ma nutrono anche alcuni insetti con succo-nettare, altri con polline e altri ancora con entrambi.
grappolo
Abbiamo appreso i segni di vari gruppi e specie di piante e ora possiamo analizzare e generalizzare nuove conoscenze. Ogni tavolo ha un tavolo. Ora dovrai, in base alle conoscenze acquisite, compilarlo.
Elenco della letteratura usata
1. Vinogradova NF, Kalinova G.S. Mondo circostante. Livello 3 Parte 1. - M.: "Ventana-Conte", 2012.
2. Isakova O.A. Piani delle lezioni secondo il libro di testo di Vinogradova N.F., Kalinova G.S. - V.: "Teacher", 2006.
Rete sociale degli educatori. http://nsportal.ru/
Classe: 3
- presentare agli studenti gruppi di piante e le loro caratteristiche, riassumere le conoscenze dei bambini sulla diversità delle piante sulla Terra;
- insegnare ad osservare, analizzare, confrontare e generalizzare le conoscenze acquisite; arricchire il vocabolario;
- sviluppare la capacità di lavorare in team; amore e rispetto per la natura.
Equipaggiamento: tavoli per ogni bambino, erbario di piante, disegni con piante velenose e medicinali, carte con il nome delle piante.
Durante le lezioni
I. Momento organizzativo,
II. Ripetizione di quanto appreso e verifica delle conoscenze.
Le piante si trovano ovunque sulla Terra. Formano foreste, prati. L'abito verde rende il nostro pianeta fantastico.
In quali gruppi si possono dividere le piante? (Alberi, arbusti, erbe aromatiche).
Perché le piante sono classificate come esseri viventi? (Mangiare, respirare, crescere, riprodursi).
Domande e compiti:
Dividi queste piante in due gruppi:
Occhio di corvo, erba di San Giovanni, pietre miliari velenose, ortica, giusquiamo, mughetto, piantaggine, tanaceto, celidonia (medicinali e velenosi)
Perché alle piante medicinali viene dato questo nome?
Quiz “Farmacia Forestale”
Ti sei strofinato la gamba lungo la strada. Come alleviare il dolore? (Attacca una foglia di piantaggine.)
Quale bacca sostituisce il limone? (Il mirtillo rosso contiene acido citrico.)
Quali frutti sono ricchi di vitamina C? (Ribes nero, rosa canina.)
- Quali proprietà curative ha la farfara? (Il decotto di fiori e foglie è un buon rimedio contro la tosse.)
Che erba piace ai gatti? Quali malattie aiuta? (Valeriana. Le gocce di valeriana sono usate per disturbi nervosi e insonnia.)
Rivedi le regole per la gestione delle piante velenose.
- Non puoi mangiare e nemmeno assaggiare le bacche, i frutti, i rizomi di una pianta se non sai se è commestibile!
- Non lasciare il tuo fratellino o la tua sorellina incustoditi nella foresta, nel campo, nel prato!
- Non prendere un filo d'erba, un gambo, una spighetta di una pianta in bocca. Potresti strappare accidentalmente la sua parte velenosa!
- Dopo aver raccolto le piante nella foresta, nel prato, assicurati di lavarti le mani! Quando raccogli le piante, cerca di non toccarti il viso, non strofinarti gli occhi.
Quali parti della pianta conosci? (Radice, gambo, foglie, fiore, frutto con semi.)
III. Introduzione a nuovo materiale. Lavoro di gruppo.
1. Lavorare secondo lo schema "Diversità delle piante sulla Terra". Pagina 54
Gli scienziati hanno studiato le piante e sono giunti alla conclusione che non tutte le piante sono simili alle altre, quindi le hanno divise in diversi gruppi. Diamo un'occhiata più da vicino al diagramma. Guarda quanti diversi gruppi di piante ci sono. Cerca di formulare l'argomento della lezione
Oggi parleremo della diversità delle piante. Quali piante vivono sul nostro pianeta?
Cosa ne pensi, su quali basi gli scienziati hanno diviso i gruppi di piante? (Secondo le caratteristiche strutturali dei diversi gruppi)
- Quindi, per trovare la risposta a questa domanda, è necessario studiare le caratteristiche di ciascun gruppo di piante.
2. Caratteristiche di ogni gruppo di piante.
1) Alghe. pagina 54
1 guida turistica:
Con la testa, andata sotto le onde, verde tra i sassi,
Non abbiamo fiori e foglie, a dire il vero, non ci sono radici.
Periremo sulla terra: viviamo sempre nell'acqua.
1 guida turistica: Le alghe non hanno né radici, né steli, né foglie, sebbene alcuni grandi rappresentanti marini di questo gruppo di organismi abbiano formazioni che assomigliano a questi organi. Perché le alghe non hanno bisogno di radici? Le alghe non hanno bisogno di radici, in quanto vivono in una soluzione di nutrienti e possono assorbirle con tutta la loro superficie.
Alcune alghe, principalmente alghe marine, hanno placche a forma di foglie.Le alghe sono state utilizzate per molto tempo e abbastanza ampiamente negli alimenti umani, come mangime per animali, come fertilizzante, come materia prima per la fabbricazione di medicinali, nonché sotto forma di ingredienti per pane, torte, conserve di carne, gelati, gelatine ed emulsioni varie. Lo iodio può essere estratto dalle viscere della terra, ma in quasi tutto il mondo continua ad essere estratto dalle alghe.
Questo mondo meraviglioso
Le alghe come medicina erano conosciute già nel 13° secolo in Cina. Nel XIII secolo l'imperatore cinese emanò un decreto che obbligava la popolazione a consumarlo sistematicamente come agente dietetico e profilattico ea consegnarlo a tal fine agli insediamenti a spese dello stato.
2 guida turistica:
Tra mirtilli e more, tra paludi forestali,
Sempre su terreno umido il mio parente cresce.
Può essere verde o quasi grigio,
Ma devi chinarti per incontrarlo.
Nella foresta, nell'umida pianura, ci incontrerai sempre,
Dopotutto, abbiamo bisogno di acqua per la nostra vita.
Il muschio cresce nelle paludi sfagno. Sfagno è un nome comune per vari tipi (principalmente di colore) di muschi: “ muschio bianco”, “muschio marrone”, “muschio rosso”, ecc. Comune a tutti i muschi è che vivendo su terreni molto umidi, accumulano molta acqua nelle foglie e negli strati superficiali degli steli. I muschi non hanno radici, ed è grazie alle falde acquifere che le foglie di sfagno hanno una proprietà igroscopica, cioè sono in grado di trattenere l'acqua sfagno tradotto dal greco significaspugna
I muschi di sfagno svolgono un ruolo importante nella formazione e nella vita delle paludi. I depositi di torba si formano dai resti morti di sfagno. Lo sfagno di muschio cresce nella parte superiore dello stelo e la sua parte inferiore muore ("torba"). È così che nel corso degli anni si formano enormi depositi di torba La torba è una materia prima preziosa per ottenere cera, paraffina, ammoniaca, alcol, ecc. È usato in medicina, nell'edilizia, come combustibile, fertilizzanti.
Il muschio di sfagno è usato sia nella medicina popolare che in quella scientifica come materiale antisettico e di medicazione per ferite purulente, poiché ha la capacità di assorbire una grande quantità di umidità, superando le proprietà dei migliori gradi di ovatta igroscopica. Nella pratica mondiale, il muschio di sfagno viene utilizzato principalmente per la coltivazione di piante da interno. Il muschio non ha sostanze nutritive, ma conferisce alla terra la friabilità necessaria, grazie alla sua igroscopicità contribuisce all'inumidimento uniforme della zolla di terra
3) Felci.
3 guida:
Amo anche l'umidità.
Nell'ombra, nel deserto,
Le mie foglie intagliate sono, ovviamente, buone.
Ma non sono orgoglioso di loro!
La nostra antichissima famiglia
Porta calore e luce dal passato del pianeta.
Le felci arboree si sono quasi estinte, ma quelle erbacee si sentono bene anche in condizioni moderne. La parola "vetro" è presa in prestito dal francese e significa: felce Le foglie a volte raggiungono un metro e mezzo, ma crescono molto lentamente. Solo nella primavera del terzo anno raggiungono il pieno sviluppo. In autunno, le foglie delle nostre felci forestali tendono a estinguersi. Le felci sono piante che amano l'umidità e tollerano l'ombra. Oltre a steli e foglie, hanno radici.
4) Piante di conifere pagina 57
4 guida turistica:
Vi siamo cari con la nostra vista verde tutto l'anno.
Siamo facilmente riconoscibili dai coni e dall'abbondanza di resina.
Le nostre foglie sono molto spinose, si chiamano aghi,
E anche se ti portiamo gioia, non fioriamo mai.
Perché questo gruppo ha avuto un tale nome?
Queste piante sono anche chiamate gimnosperme, perché oltre alla radice, al gambo e alle foglie, hanno anche semi che si trovano apertamente (nudo) sulle squame dei coni.
Questo mondo fantastico.
La sequoia gigante può crescere fino a circa 95 m e il suo diametro del tronco può variare da 5 a 11 m Il più grande di questi alberi, il "Generale Sherman", ha circa 4000 anni e pesa circa 2995796 kg.
5) Piante da fiore. pagina 58
Bene, noi, e siamo con i fiori,
Fioriamo, diamo frutti,
Nutriamo i semi
Decoreremo la casa.
Siamo nei boschi, nei prati e nel campo,
Siamo nel deserto e nell'acqua.
Dai fiori, come da una password,
Ci riconoscerete ovunque.
Perché si chiamano così?
In cosa differiscono dalle altre piante?
Fornisci esempi di piante da fiore.
Perché i fiori sono belli e profumati?
- Le piante da fiore non sbocciano per le persone. Colori vivaci, aroma sono necessari affinché i fiori attirino gli insetti.
Solo noi umani possiamo ammirare la bellezza dei fiori. E gli insetti sono interessati solo al colore, alla forma del fiore e all'odore. Dopotutto, i fiori non solo attirano, ma nutrono anche alcuni insetti con succo di nettare, altri con polline e altri ancora con entrambi.
È interessante!
Il posto più importante nella dieta degli antichi Kamchadal era occupato da questa pianta, dai fiori viola scuro. Le sue cipolle, schiacciate con mirtilli e altri frutti di bosco, venivano usate come pane per Itelmens.
Risposta: il nome comune è sarany; questi includono gallo cedrone e giglio debole (fiori d'arancio).
IV. Lavoro di gruppo.
Abbiamo appreso i segni di vari gruppi e specie di piante e ora possiamo analizzare e generalizzare nuove conoscenze. Ogni squadra ha un tavolo sul tavolo. Ora dovrai, in base al libro di testo e alle conoscenze acquisite nella lezione, compilarlo. Pensa a quali caratteristiche distinguono le piante di ciascun gruppo.
Ogni squadra difende la propria opinione su qualsiasi gruppo. Gli altri bambini stanno discutendo.
Su quali basi gli scienziati hanno diviso tutte le piante in gruppi diversi?
| steli | foglie | fiori | radici | frutti e semi | |
| fioritura | |||||
| alga marina | |||||
| muschi | |||||
| felci | |||||
| conifere |
Visita medica:
| steli | foglie | fiori | radici | frutti e semi | |
| fioritura | + | + | + | + | + |
| alga marina | |||||
| muschi | + | + | |||
| felci | + | + | + | ||
| conifere | + | + | + | + |
V. Consolidamento delle conoscenze .
In quali gruppi è diviso il regno vegetale? (Alghe, felci, conifere - piante, piante da fiore.)
-
Dove crescono le alghe? (Abitanti dell'acqua)
-
Dove puoi trovare i muschi? (In luoghi umidi.)
-
Come riconoscere le felci? (Da belle foglie che sembrano piume.)
- Nomina i rappresentanti delle piante di conifere. (Pino, abete rosso, cedro, ginepro...)
- Quale dei gruppi è il più vario? (piante fiorite)
Come si chiama la scienza delle piante? (Botanica.)
VI . Galleria d'arte Riproduzione del dipinto “Lillà in un cesto” di P.P. Konchalovsky. 59
Pyotr Petrovich Konchalovsky amava molto il lillà, gli dedicò molte tele: "Lilac in a Basket", "Lilac" e altri.
Osserva da vicino la riproduzione del dipinto. Come odorava di primavera? Il profumo è fresco, rigoglioso, bello, fragrante, ampio...
Di che colore è questo lilla? (bianco lilla, rosa, viola chiaro, rosso scuro, viola...)
Riesci a vedere i singoli fiori? (No)
- Perché? (ce ne sono molti, stretti l'uno all'altro, fiori di stelle, fiori di garofano, croci, stelle).
-Che forma hanno i pennelli lilla? (grappoli d'uva pesanti, grandi cespugli di lillà).
Konchalovsky sul bouquet: "In questo bouquet tutto fiorisce, vive e gioisce". Sentiamo la sua ammirazione per la natura, l'amore per i lillà. Il lillà evoca anche in noi il buon umore, ci ricorda la primavera, la bellezza della natura.
VII. Riassunto della lezione.
Qual è stato il più interessante?
- Cosa hai imparato di nuovo per te stesso?
VIII. Compiti a casa:
- leggi il testo del libro di testo p.54-58;
- facoltativamente, preparare rapporti sulle piante di interesse utilizzando l'enciclopedia o completare l'attività n. 43 nella cartella di lavoro N°1
Letteratura:
- NF Vinogradova, Il mondo intorno. libro di testo per la classe 3. - M.: Ventana-Graf, 2008.
- O.A. Isakova, Il mondo intorno, programmi di lezione per il grado 3. - Volgograd: Insegnante, 2006.
- O.I. Dmitrieva, sviluppi della lezione TV Maksimova nel corso "Il mondo intorno a noi" Grado 3.-M.: VAKO, 2008
La flora, o flora della Terra, è la totalità di tutti i tipi di piante nucleari, multicellulari e fotosintetiche presenti. La maggior parte degli organismi sono quelli che sintetizzano il loro cibo usando l'energia solare, ma ci sono anche piante eterotrofe e pochissime specie che sono sia autotrofi che eterotrofi. La storia della vita sulla Terra e l'esistenza di molti organismi dipendono letteralmente dalla vita vegetale. Poiché gli animali non possono ottenere energia direttamente dal Sole, devono mangiare piante (o altri animali che seguono una dieta erbivora) per sopravvivere. Le piante forniscono anche ossigeno agli esseri umani e agli animali assorbendo anidride carbonica e rilasciando ossigeno nell'atmosfera.
Diversità vegetale
Le piante si trovano sulla terraferma, negli oceani e in acqua dolce. Esistono sul nostro pianeta da milioni di anni. Il numero di specie di piante verdi attualmente esistenti è presentato nella tabella seguente:
La tabella mostra il numero totale di diversi tipi di piante verdi ( Viridiplante). Si stima che ci siano circa 300.000 specie viventi Viridiplante, di cui l'85-90% sono piante da fiore. (Nota dell'autore: poiché i dati provengono da fonti diverse e hanno date diverse, in alcuni casi i calcoli sono soggetti a qualche incertezza)
Differenze tra piante e animali
Australia
Eucalipto regale
La flora dell'Australia è caratterizzata dalla presenza di un gran numero di specie endemiche, piante che non si trovano da nessun'altra parte. Tuttavia, con l'avvento degli immigrati, molte altre specie "non autoctone" hanno messo radici sulla terraferma. La vegetazione australiana è caratterizzata dalla predominanza di due tipi di piante: eucalipto e acacia.
Asia
L'Asia ha la più grande diversità di flora di tutte le parti del mondo, poiché occupa l'area più grande, si trova in varie zone climatiche e zone naturali. Qui puoi trovare più di 100mila specie di piante, dalle tropicali alle artiche, che costituiscono circa il 40% della flora terrestre. La terraferma ha anche un gran numero di piante endemiche.
Antartide
colobanto kito
L'Antartide è il luogo più inospitale della Terra sia per le piante che per le piante. Non ci sono alberi qui, ma sono presenti solo due tipi di piante da fiore e molti muschi, licheni, alghe, ecc. La terraferma è molto fragile e soffre a causa dei cambiamenti climatici e delle attività umane.
Africa
spina di euforbia
L'Africa è il secondo continente più grande del mondo e ospita molte piante uniche. La flora della terraferma è divisa in tre principali -, e. Allo stesso tempo, non hanno un'ampia diversità di specie, perché questo bioma è caratterizzato da condizioni climatiche difficili, comprese le alte temperature e la siccità. Il deserto del Sahara, situato nell'Africa settentrionale, è uno dei luoghi più aridi della Terra. Tuttavia, i sempreverdi umidi africani contengono un'ampia varietà di piante.
Europa
Nonostante il fatto che l'Europa si trovi nello stesso continente con l'Asia, chiamato Eurasia, non esiste una diversità di specie così ricca nel mondo vegetale come il vicino orientale. La flora d'Europa è stata largamente influenzata dalla catena montuosa delle Alpi, che va da ovest a est.
Nord America
Sul territorio del Nord America si trovano i principali biomi del pianeta, dai deserti alla tundra artica. Ogni bioma è caratterizzato da un insieme di alcune specie vegetali che si sono adattate a crescere in determinate condizioni ambientali.
Sud America
Il Sud America, come l'Asia, è diventata la patria di un'enorme varietà di specie vegetali. Ecco un enorme ecosistema che sostiene la vita di molti e delle piante.
Il valore del mondo vegetale
Il valore delle piante nella vita umana
Le piante servono come base di tutta la vita sulla Terra e sono essenziali per il benessere delle persone. Pensa a come la tua vita quotidiana dipende dalle piante.
- Aria: L'ossigeno ci viene dalle piante come sottoprodotto della fotosintesi.
- Cibo: Tutto ciò che mangiamo proviene direttamente o indirettamente dalle piante. Nel corso della storia umana, circa 7.000 specie di piante diverse sono state utilizzate dall'uomo come cibo.
- Acqua: le piante regolano - aiutano a distribuire e purificare. Sono anche coinvolti nel movimento dell'acqua in un processo chiamato traspirazione.
- Medicinali: un quarto di tutti i farmaci da prescrizione provengono direttamente o sono derivati dalle piante. Inoltre, oggi quattro persone su cinque nel mondo si affidano alle strutture di assistenza sanitaria di base.
- Vitamine: Le piante sono la più grande fonte di vitamine necessarie al corpo umano.
- Vestiario: le piante sono una delle principali fonti di materie prime per i materiali tessili.
- Cultura: le immagini di alcune piante sono utilizzate su emblemi nazionali, inclusi alberi e fiori.
- Mobili e abitazioni: Il legno delle piante viene utilizzato nella costruzione di case, oltre che per la fabbricazione di mobili.
- Piacere estetico: la presenza di piante nella vita delle persone permette di godere della loro vista e allevia lo stress. Pertanto, molte persone coltivano piante ornamentali nelle loro case e giardini.
Il valore delle piante in natura
foreste pluviali amazzoniche
Ambiente e clima sono in gran parte interconnessi con la flora. Precipitazioni, umidità e temperatura dipendono dalla presenza e dalla natura della vegetazione. La riduzione delle piante disturba anche l'equilibrio e colpisce indirettamente la vita umana.
- Catene alimentari: In ogni catena alimentare, le piante sono alla loro base e guidano la catena come fonte di cibo. Ad esempio: Erba → Mucca → Leone; Erba → Insetto → Rana → Serpente → Aquila. Qui la pianta inizia la catena e altri animali dipendono da essa direttamente o indirettamente. Senza piante non ci può essere vita sulla Terra.
- Habitat: Naturalmente, oltre all'enorme numero di persone, le piante costituiscono la base di tutti gli habitat.
- Clima: Le piante immagazzinano carbonio, che viene rilasciato nell'atmosfera quando viene bruciato.
- Erosione del suolo: le piante che crescono nel terreno, in quantità sufficiente, prevengono l'erosione del vento (quando durante i periodi di vento, il terriccio fertile viene spazzato via dall'aria).
- Equilibrio ecologico: le piante aiutano a ridurre il calore e prevenire l'evaporazione dell'umidità. Pertanto, sono benefici per l'ambiente.
- Supporto per le precipitazioni: piante e alberi hanno un effetto rinfrescante sull'atmosfera, provocando precipitazioni. Pertanto, le precipitazioni nei deserti sono estremamente rare.
- Fertilità del terreno: le piante mantengono la fertilità del suolo. Foglie cadute, frutti, ecc., marciscono nel terreno e formano humus, che a sua volta aumenta la fertilità del suolo, poiché è favorevole ai microrganismi.
- Habitat: le piante sono i migliori habitat per uccelli e animali, tra cui scimmie, scoiattoli, ecc. Gli uccelli costruiscono i loro nidi sugli alberi per deporre le uova, dormire, cacciare e mettersi al sicuro. Nelle foreste, gli animali possono rifugiarsi sotto gli alberi durante il caldo estremo e la pioggia. Forniscono anche cibo per molti (lombrichi), insetti, roditori, ecc.
Minacce alle piante
Deforestazione
Ci sono un numero enorme di specie di flora sul nostro pianeta, sia registrate che non studiate o addirittura nominate. Tuttavia, sebbene la minaccia all'esistenza di molti animali selvatici sia ormai ampiamente riconosciuta, poche persone sanno che anche le piante sono in grave pericolo. Nel febbraio 2015, il Center for Biological Diversity ha dichiarato: "Su oltre 300.000 specie vegetali conosciute, l'IUCN ha valutato solo 12.914 specie, scoprendo che circa il 68% delle specie vegetali valutate è minacciata di estinzione".
Vaste aree desertiche in tutto il mondo testimoniano la distruzione della vegetazione da parte dell'uomo. Gran parte del Medio Oriente è ora deserto o viene riaperto con grandi spese. Un tempo c'erano molte foreste nel Mediterraneo, ora queste terre sono spoglie ed erose. In molte parti dell'Africa e dell'India, bovini e capre vagano per le pianure rocciose, mangiando qualsiasi macchia di verde che appare nelle terre aride che un tempo erano buoni pascoli. Il pascolo eccessivo di animali domestici e selvatici è, infatti, la più grande minaccia per le piante, sebbene le "incursioni" di botanici e altri appassionati su alcune belle piante a volte comportino gravi perdite per specie rare.
Forse le persone dimenticano che tutte le nostre piante coltivate e i fiori da giardino provengono dalla flora selvatica. Altrettanto importante è il fatto che le piante forniscono un'alta percentuale di medicinali nel mondo moderno. Chissà quali tesori segreti per l'umanità sono ancora rinchiusi tra la vegetazione, in attesa di essere scoperti. Le foreste pluviali tropicali sono tra gli habitat più a rischio del pianeta e contengono il 63% delle specie vegetali in via di estinzione.
Una delle maggiori minacce per la flora è la conversione degli habitat naturali in aree ad uso agricolo e zootecnico, ad esempio quando le foreste tropicali vengono bonificate per il pascolo o la coltivazione di soia, mangimi o palme da olio. I boschi antichi sono speciali perché hanno almeno 400 anni e forniscono la base per la biodiversità, oltre a supportare un'abbondante fauna selvatica.
protezione delle piante
La protezione delle piante è un insieme di misure volte a proteggere le piante esistenti e in particolare le specie in via di estinzione. Il principale documento che elenca le piante da proteggere è la Lista Rossa IUCN (International Union for Conservation of Nature).
La Lista Rossa IUCN è stabilita da criteri chiari per valutare i rischi di estinzione di migliaia di specie e sottospecie. Questi criteri sono rilevanti per tutte le specie e le regioni del mondo. L'obiettivo è sensibilizzare il pubblico e i governi sulla conservazione e aiutare la comunità internazionale a cercare di ridurre l'estinzione delle specie. Secondo la IUCN, gli obiettivi dichiarati della Lista Rossa sono:
- fornire informazioni scientificamente fondate sullo stato di specie e sottospecie a livello globale;
- richiamare l'attenzione sulla portata e l'importanza della flora in pericolo;
- influenzare la politica nazionale e internazionale, nonché il processo decisionale;
- fornire informazioni per possibili azioni di conservazione delle piante.
Una delle azioni di tutela più importanti è la creazione di parchi nazionali, riserve, riserve naturali, giardini botanici, ecc. Queste strutture di protezione della natura consentono di preservare l'habitat naturale delle piante e di proteggerle dall'eccessivo sfruttamento umano.
