Maktabgacha yosh har bir inson hayotidagi ajoyib davrdir. Bu vaqtda motivatsiya, biror narsa qilish, o'z fikrini bildirish, yaratish, muloqot qilish istagi rivojlanadi. Bularning barchasi bolaning shaxsiy faoliyatida - o'yinda, rasm chizishda, qurishda, raqsga tushishda, qo'shiq aytganda sodir bo'ladi. Barcha psixologlar bir ovozdan tasdiqlaydilar: bolaning normal rivojlanishi o'yinsiz mumkin emas. Va 3 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan maktabgacha yoshda o'yin etakchi faoliyatdir, ya'ni bolaning rivojlanishini belgilaydi va uning kelajakdagi rivojlanishiga asos soladi. O'yin - muloqot maktabi.

Yuklab olish:

Oldindan ko'rish:

Androshchuk Svetlana Nikolaevna

o'qituvchi MBDOU DS № 13

"Bahor"

Megion, shahar. Yuqori

« Nega bolaga o'yin kerak»

(ota -onalar uchun maslahat)

"O'yin - bu ixtiyoriy xulq -atvor maktabi" (D. B. Elkonin)

"O'yin - amaldagi axloq maktabi" (A.N. Leontiev)

Maktabgacha yosh har bir inson hayotidagi ajoyib davrdir. Bu vaqtda motivatsiya, biror narsa qilish, o'z fikrini bildirish, yaratish, muloqot qilish istagi paydo bo'ladi. Bularning barchasi bolaning o'z faoliyatida sodir bo'ladi - o'yinda, chizishda, qurishda, raqsga tushishda, qo'shiq aytishda. Barcha psixologlar bir ovozdan tasdiqlaydilar: bolaning normal rivojlanishi o'yinsiz mumkin emas. Va 3 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan maktabgacha yoshda o'yin etakchi faoliyatdir, ya'ni bolaning rivojlanishini belgilaydi va uning kelajakdagi rivojlanishiga asos soladi. O'yin - muloqot maktabi. Rolli o'yinlarning paydo bo'lishining asosiy sharti - odamlar o'rtasidagi munosabatlarning mavjudligi. O'yinda bola yangi rollarni sinab ko'radi, hayot haqida bilib oladi. O'yin ba'zi tashqi old shartlar (o'yinchoqlar, yosh) natijasida emas, balki ichki ehtiyoj, insoniy munosabatlarni o'zlashtirish zarurati natijasida tug'iladi. Odamlar o'rtasidagi o'yinda munosabatlarni qayta tiklash tabiati juda boshqacha bo'lishi mumkin. Bu o'zaro yordam va hamkorlik, g'amxo'rlik va e'tibor, mehnat taqsimoti, balki hukmronlik munosabatlari, hatto despotizm, dushmanlik, qo'pollik va boshqalar bo'lishi mumkin. O'yin - haqiqiy munosabatlar maktabi, murosalar va bag'rikenglik maktabi.

O'yinning asosiy maqsadi kattalar kabi harakat qilishdir. Ammo bolalar o'yinida munosabatlarning ijobiy motivlari paydo bo'lishi uchun kattalar bola uchun namuna, "hamma narsaning o'lchovi" bo'lishi kerak.

Bolalarga o'ynashni o'rgating! Ota -onalar boladan qanchalik tez -tez eshitadilar: “Iltimos, men bilan o'ynang! ". Va nihoyat, onam yoki dadam cheksiz ishlar va tashvishlardan voz kechib, kasalxonada bemor, supermarketda xaridor yoki sartaroshda mijoz bo'lishga rozi bo'lganda, u qanday quvonchni his qiladi. Bola, onasini kuzatib, xuddi shu tarzda o'ynaydi, o'z harakatlarini to'ldiradi va bu harakatlarni to'ldiradi. Bolaga rol orqali murojaat qiling, undan "muomala qilish", "sotish" va hokazolarni so'rang. Rolni olish kimgadir o'xshab harakat qilish, o'zingizni uning o'rniga qo'yish demakdir. O'yin rolining paydo bo'lishining sababi, bolaning o'zini vasvasaga soladigan kattalar dunyosiga qo'shilish istagi. Rol paydo bo'lishining ko'rsatkichi "Siz kimsiz?" Degan savolga javobdir. ". Agar bola kosmonavt, haydovchi va hokazo deb javob bersa, u rolni qabul qilgan bo'ladi.

Agar bola kattalar bilan o'yinda rolli xatti-harakatlar usullarini o'zlashtirsa, u boshqa rollarga o'tib, har xil faoliyatni rivojlantira boshlaydi. Agar sevimli rol turli syujetlarda takrorlansa, unda mutaxassislarning fikricha, buning hech qanday yomon joyi yo'q. Bolalarga salbiy tarkibli o'yinlarni tanlashga ruxsat berilmasligi kerak, chunki o'yin bilan bog'liq tajribalar ko'zdan qochmaydi. O'yinni ijobiy tarkib bilan o'zgartiring.

O'yin bolaga juda ko'p ijobiy his -tuyg'ularni beradi, u kattalar u bilan o'ynaganda chindan ham sevadi. Uni bu quvonchdan mahrum qilmang, esda tutingki, siz bolalar edingiz.

Bola uchun o'yin nafaqat quvonch va quvonch. Bu u yashaydigan dunyo, u orqali hayotni tushunadi, boshqa odamlar bilan munosabatlarni o'rnatishni o'rganadi. Rolli o'yinlarning rivojlanmaganligi oilada yoki tengdoshlar guruhida munosabatlarning yo'qligi, etishmasligi yoki deformatsiyasini ko'rsatadi.

O'yin yordamida siz xotirani, e'tiborni, fikrlashni, tasavvurni - maktabda muvaffaqiyatli o'qish, yangi jamoada muvaffaqiyatli moslashish uchun zarur bo'lgan aqliy funktsiyalarni rivojlantirishingiz mumkin.

Bolalar uyda o'ynaganda, ota -onalar xursand bo'lishadi. Ammo bolalar o'yini nima? Bu nima uchun? Ba'zi ota -onalar, bu bolaga hech narsa bermaydigan, erkalash, hazillashish, o'yin -kulgi, deb hisoblashadi. Keling, buni ko'rib chiqamiz va xulosa chiqaramiz. Ma'lum bo'lishicha, o'yin maktabgacha yoshdagi bolaning asosiy, etakchi faoliyat turi hisoblanadi. Tug'ilganidan etti yoshigacha psixologlar, olimlar faoliyatning uch turini ajratadilar: 1 - Tug'ilishdan bir yilgacha muloqot. 2 - bir yildan uch yilgacha - mazmunli faoliyat. 3 - uch yoshdan etti yoshgacha - o'yin, ayniqsa, syujet - rolli o'yin. Nima uchun mezbon? Chunki ular bolalarning barcha aqliy jarayonlarini, fikrlash va nutq, e'tibor, xotira, tasavvurni rivojlantiradi. Chaqaloqning hayoti - bu ishdan, o'qishdan, sovuqdan, ochlikdan yoki kasallikdan qo'rqmaydigan davr. Hamma sehrli tarzda stolda, shkafda, muzlatgichda paydo bo'ladi va xavotirlanmaydi. Ammo u kattalar hayotida ishtirok etishni xohlaydi. Haqiqiy bo'lmasin, "da'vo qilish" bo'lsin. Nima bilan o'ynash kerak? Nima uchun siz katta bo'lganingizda kutishingiz kerak, qachonki siz allaqachon kema rulida o'tirib, kosmosga ucha olasiz, o't o'chiruvchi, qutqaruvchi, shifokor bo'lasiz, yoki faqat onangiz, dadangiz bo'lasiz. Va sizga ko'p narsa kerak emas, kichik bo'lsa ham, ob'ektlarni oling va ulardan foydalaning, qaroqchilar bilan jang qiling, o'z vataningizni dushmanlardan himoya qiling. Va bola o'ynaydi. Hayotning ikkinchi yilida u qo'g'irchoqni boqadi, yuvadi. Bu oddiy taqlidga o'xshaydi, lekin rivojlanish yo'lida qanday qadam. U bo'lakni adyol, tayoqni qoshiq sifatida ishlatishi, bo'sh krujkadan ichishi mumkin. Xayol paydo bo'ladi, u ob'ektlarning o'rnini bosuvchi vositalardan foydalanadi. Ammo siz yaqin edingiz. U o'ynaydi, lekin bilvosita sizga murojaat qiladi, u ma'qullanishi va baholanishi kerak. Xonani tark eting va o'ynang, yo'q. Uch yoshdan besh yoshgacha o'yin qiyinlashadi. Bolalar haqiqiy hayotda ishtirok etishni xohlashadi. Ular birgalikda o'ynaydilar, rollarni bajaradilar, aka -ukalar, opa -singillar birlashadi. O'yinlarda hamma narsa paydo bo'ladi, ular televizorda, filmlarda ko'rgan va o'qigan. Va endi nafaqat kundalik hayot, balki shahar, qishloq hayoti. Supero'tkazuvchi, mashinist, batman, o'rgimchak odam paydo bo'ladi. Va u raketaning o‘rniga bir -ikkita stul o‘rnatilgani, uning boshida dubulg‘a emas, balki qog‘ozdan yasalgan shlyapa borligi unga ahamiyat bermaydi. U ob'ektlarni jonlantiradi, ular gaplashadi, lekin u tirik emasligini biladi. Ota -onalarning savollari bor: bola qancha vaqt o'ynashi kerak, boshqa mashg'ulot bilan chalg'itishga arziydimi? Javob: Biz bolaga o'ynash imkoniyatini berishimiz kerak. Agar u bolaligida etarlicha o'ynamasa, unda jiddiy faoliyatda muvaffaqiyat bo'lmaydi. Bola o'yinda rivojlanadi - u kerakli narsani umumlashtirishni, tahlil qilishni o'rganadi, uning tasavvurlari rivojlanadi, diqqatni jamlash qobiliyati. O'qituvchilarning aytishicha, bola o'yinda qanday bo'lsa, kelajakda ham shunday bo'ladi.

Agar bola yaxshi o'ynasa, demak u o'ylashni, harakat qilishni o'rganyapti, demak u befoyda xayolparast bo'lmaydi. Bu shuni anglatadiki, ota -onalar o'ynashga vaqtlarini ayamasliklari kerak. Siz o'yinni tushunishingiz kerak - bu jiddiy faoliyat, bolaning o'zini o'zi tarbiyalash vositasi. Agar chaqalog'ingiz xotirjam va uzoq vaqt o'ynasa, demak, bola to'g'ri rivojlanmoqda!

"Nega bolaga o'yin kerak?"

(ota -onalarga maslahat)

Dantelli o'yinlarda ko'z, diqqat, qat'iyat yaxshilanadi, barmoqlar va butun qo'l mustahkamlanadi (nozik motorli ko'nikmalar). Bu qo'lingizni yozishga tayyorlashning eng yaxshi usuli.

Ochiq o'yinlar kuch, chidamlilik, chaqqonlikni rivojlantiradi va holatni yaxshilaydi.

Endi do'konlarda stol o'yinlarining katta tanlovi mavjud. Ularni e'tiborsiz qoldirmang! Ular aql, e'tiborni rivojlantirishga hissa qo'shadilar. Shakli, rangi, o'lchami bo'yicha tez harakat qilishni o'rganing. Ular savodxonlik va sanashni o'rganishga yordam beradi.

Jamoa o'yinlari bolani hamkorlik qilishga, o'z nuqtai nazarini himoya qilishga, nizoli vaziyatlarni hal qilishga o'rgatadi (ba'zida kattalar yordamida bo'lsa ham).

Rolli o'yinlarda kichkintoylar o'z his-tuyg'ulari bilan shug'ullanishga ko'nikishadi. Xursand bo'ling va omma oldida baxtingizni ko'rsating, qayg'u va umidsizlikni yashiring, g'azab, hasad, tashvish va xavotirni boshdan kechiring.

Tovuqlar va o'rdaklarning sakrashi o'yinlari bolalarda hazil tuyg'usini tarbiyalaydi.

Barmoq o'yinlari nutq, fazoviy fikrlash, e'tibor, tasavvurni rivojlantirishni rag'batlantiradi. Bolalar she'riy matnlarni yaxshiroq yodlaydilar va ularning nutqi yanada ifodali bo'ladi.

Qurilish to'plamlari, qurilish materiallari va turli xil texnik o'yinchoqlar (teleskoplar, o'yinchoq kameralari, kaleydoskoplar) o'ynab, bolada ixtirochilik, dizayn qobiliyati, qurilish va texnologiyaga qiziqish paydo bo'ladi.

Teatr o'yinlari bolalarning badiiy idrokini boyitadi.

Interaktiv o'yinlar (qizlari - onalar) bolani boshqa odamlarga yordam berishga va muloqot qilishga o'rgatadi, kattalar olamini bolalar tilida tanishtiradi.

Hozirgi kunda ota -onalar bolalar o'yinlarini befoyda mashg'ulot va vaqtni behuda sarflash sifatida qabul qilishmoqda. Ko'pchilik o'z farzandlarini omon qolish va raqobat dunyosida hayotga tayyorlamoqda, bu erda muvaffaqiyat va martaba faqat intellektual qobiliyatga bog'liq. Ular kichkintoylarining sevimli o'yinlarini jiddiy mashg'ulotlar - yozish, hisoblash, o'qish va erta til o'rganish uchun o'zgartiradilar. Ammo bolaga hali ham havo, suv, ovqatdan kam bo'lmagan ehtiyoj bor.

O'yinlarda bolalar barcha sohalarda shaxsiyatni rivojlantiradilar: kognitiv, hissiy, ijtimoiy, ijodiy, harakat va motivatsion. Ko'p sonli o'yinlar mavjud, ularning maqsadi bolaning ma'lum ko'nikmalarini shakllantirish, unga dunyo haqida yangi ma'lumot berish, ijobiy xarakterli fazilatlarni tarbiyalashdir. Ammo bolalar o'yinda qanday ko'nikmalarga ega bo'lishadi, biz sizga bu haqda aytib beramiz.

Androshchuk Svetlana Nikolaevna

o'qituvchi MBDOU DS № 13

"Bahor"

Megion, shahar. Yuqori

"Bolalarni maktabga tayyorlashda o'yinning o'rni"

(ota -onalar uchun maslahat)

Maktabgacha yoshdagi bolalarda o'yin faoliyati etakchi hisoblanadi. O'yinda bola yangi rollarni sinab ko'radi, hayot haqida bilib oladi. Maktabgacha yoshdagi bolani rivojlantirishda o'yinning ahamiyatini e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi. Zero, ta'lim faoliyati faqat etti yoshdan boshlab shakllanadi. Shunday qilib, bolaga yangi narsalarni o'rgatish uchun uni o'yinda o'rgatish kerak. Bolalarga o'ynashni o'rgating! Ota -onalar boladan qanchalik tez -tez eshitadilar: "Men bilan o'ynang, iltimos!" Va nihoyat, onam yoki dadam cheksiz ishlar va tashvishlardan voz kechib, kasalxonada bemor, supermarketda xaridor yoki sartaroshda mijoz bo'lishga rozi bo'lganda, u qanday quvonchni his qiladi.

Bola uchun o'yin nafaqat quvonch va quvonch. Bu dunyoda u yashaydi, u orqali hayotni tushunadi, boshqa odamlar bilan munosabatlarni o'rnatishni o'rganadi. O'yin yordamida siz xotirani, e'tiborni, fikrlashni, tasavvurni - maktabda muvaffaqiyatli o'qish, yangi bolalar jamoasida muvaffaqiyatli moslashish uchun zarur bo'lgan aqliy funktsiyalarni rivojlantira olasiz. "O'yinda bola shaxsiyatining turli jihatlari namoyon bo'ladi, ko'plab intellektual va hissiy ehtiyojlar qondiriladi, xarakter shakllanadi", deb yozadi B.V. Nikitin. - Nima qilsang ham, nimaga intilsang ham, bolalik olamiga kirib ol, o'z g'oyalaringga ko'ra, bolang unga cho'miladi. Va buni tezroq qilish kerak, aks holda bir umrga kech qolishing mumkin ».

O'yin maktabga tayyorgarlik bilan bevosita bog'liq. Bu erda bolaning to'liq rivojlanishi uchun zarur bo'lgan hamma narsa bor. Va bu uning almashtirib bo'lmaydigan qiymati. O'yinlarda bola faol agent sifatida shakllanadi: u rejani belgilaydi va uni o'yin syujetida aks ettiradi. U, o'z xohishiga ko'ra, o'yin rejalariga tuzatishlar kiritadi, mustaqil ravishda tengdoshlari bilan aloqa o'rnatadi, qo'lini va imkoniyatlarini sinab ko'radi. Mustaqillik, faollik, o'zini o'zi tartibga solish - erkin o'yin faoliyatining eng muhim xususiyatlari - bo'lajak o'quvchi shaxsini shakllantirishda bebaho rol o'ynaydi. Agar rolli o'yinlar maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsiyatiga kengroq umumiy ta'sir ko'rsatadigan bo'lsa, unda qoidalar bilan o'yinlar (didaktik o'yinlar) o'quvchilarning bo'lajak ta'lim faoliyati va xulq-atvori bilan bevosita bog'liqdir. Qoidalarga ega bo'lgan o'yinlarda, modellashtirishning bir turi, bolaning kelajakdagi ta'lim faoliyatiga yaqin vaziyatlar va harakatlarning takrorlanishi mavjud. Har qanday didaktik o'yinda har doim bola tushunishi va qabul qilishi kerak bo'lgan o'yin vazifasi bor (qaysi ob'ektlar ko'proq ekanligini bilib oling, keraksiz o'yinchoqlarni olib tashlang, bir xilini toping va hk); uni hal qilish uchun ma'lum harakatlarni bajarish kerak (solishtirish, tahlil qilish, o'lchash, sanash). Qoidalarga ega bo'lgan ko'plab o'yinlar, masalan, ish stolida bosilgan o'yinlar, boladan bir vaqtning o'zida bir nechta shartlarni bajarishni talab qiladi; bunday o'yinlarda kattalar va tengdoshlari bilan xatti-harakatlarning o'zboshimchaliklari. kelajak maktab o'quvchisi ham rivojlanadi.

O'yin ustunlik qiladigan maktabgacha yoshdan asosiy faoliyat o'qiladigan maktab hayotiga o'tish pedagogik jihatdan o'ylangan bo'lishi kerak. Bolalarning rivojlanishini o'rganish shuni ko'rsatadiki, barcha aqliy jarayonlar o'yinda boshqa faoliyat turlariga qaraganda samaraliroq rivojlanadi. L.S.Vigotskiy, bolaning aqliy rivojlanishidagi o'yinning rolini ko'rib, maktabga o'tish munosabati bilan o'yin nafaqat yo'qolmaydi, balki aksincha, o'quvchining butun faoliyatiga singib ketadi. "Maktab yoshida," deydi u, "o'yin o'lmaydi, lekin haqiqatga bog'liq. Maktab ta'limi va ishida uning ichki davomi bor ... ". O'yin faoliyati bolani maktabga tayyorlashda ta'lim va bilish faoliyatining istalgan bosqichida bo'lishi mumkin.

Mashg'ulotlarni tashkil etishning o'yin shakli bolalarga kognitiv faoliyat bilan oson shug'ullanishga yordam beradi, shaxsiyatni ko'p qirrali ochilishini qo'llab -quvvatlaydi, uning qobiliyatlarini rivojlantiradi, bolalarni umumiy g'oya va qiziqishlar asosida birlashtiradi. Kognitiv faoliyatni tashkil etishda o'yinni muvaffaqiyatli qo'llanishi ko'p jihatdan o'qituvchining o'zi ijodkorligi, o'yinni "taqdim etish", bolalar tashabbusi va ularning ijodiy faolligi bilan bog'liq.

O'yin har qanday yoshdagi o'quvchilar bilan, ayniqsa 5-6 yoshli bolalar bilan ishlashda muvaffaqiyatli qo'llaniladigan universal pedagogik texnologiyalardan biridir. Ulardan har qanday mashg'ulotda va darsdan tashqari mashg'ulotlarda foydalanish mumkin. Bolalar uchun qiziqarli va mazmunli o'yin faoliyati har xil o'yinlardan foydalanish sharti bilan ta'minlanadi: faol, didaktik, syujet -rol, o'yinlar - dramatizatsiya, sayohat o'yinlari va boshqalar.

Bolalar o'yinlari - bu bolalarning jismoniy, aqliy, aqliy va axloqiy tarbiya vositalaridan biri bo'lgan ob'ektiv va ijtimoiy voqelikni yo'naltirish va bilishga qaratilgan kattalar harakatlarini va ular o'rtasidagi munosabatlarni qayta tiklashdan iborat bolalar faoliyatining turi. . O'yinni tomosha qilish sizga bolaning umumiy rivojlanish darajasi haqida ko'p narsalarni aytib berishi mumkin. Har bir o'yin bolaning boshqalar bilan muloqotidir. Mantiqiy o'yinlarda ongli intizom tarbiyalanadi, bola qoidalarga rioya qilishni, adolatni, o'z harakatlarini boshqara olishni, boshqalarning yutuqlaridan quvonishni, muvaffaqiyatsizlikka dosh berishni o'rganadi. Agar bola passiv bo'lsa, o'yinlarga qiziqish bildirmasa, agar ular stereotip va ibtidoiy tarkibga ega bo'lsa, bu bola yaxshi rivojlanmayotganining jiddiy signalidir.

Matematik tushunchalar bilan tanishib, bola o'z harakatlarini tahlil qilishni, taqqoslashni, umumlashtirishni, guruhlashni, shuningdek rejalashtirishni, belgilangan qoidalar va algoritmlarga muvofiq echimni amalga oshirishni va o'z harakatlarining natijasini tekshirishni o'rganadi. U fikrlash, e'tibor, xotira, ijodkorlik va nutqni rivojlantiradi.

Matematika uyda kundalik hayotda hamma joyda uchraydi. Bolaning e'tiborini oddiy sharoitda uni qiziqtirmaydigan narsalarga jalb qilish, hech qanday to'sqinliksiz, o'ynoqi tarzda muhim. Ular o'yin maydoniga kiritilishi mumkin, o'yinda bola o'zi uchun ta'lim muammolarini sezilmay hal qila boshlaydi.

Bolaning aqlli, quvnoq, do'stona va o'ziga ishongan bo'lishi uchun unga bu mavzuda ma'ruza o'qish shart emas (va u samarasiz), siz uning yoshiga mos keladigan o'yinlarni o'ynashingiz kerak.

O'yin har qanday majburiy faoliyatdan eng ozoddir, unda his -tuyg'ular ustunlik qiladi, bunda bola birinchi navbatda o'z xatti -harakatlarini nazorat qilishni va uni umumiy qabul qilingan qoidalar va me'yorlarga muvofiq tartibga solishni o'rganadi. O'yindagi erkinlik faqat qabul qilingan rol doirasida mavjud. Bola bu cheklovlarni o'z ixtiyori bilan qabul qiladi va bu unga zavq bag'ishlaydi.

O'yin nafaqat bolaning xulq -atvorini, balki uning ichki hayotini ham tartibga solib, uni mazmunli va ongli qiladi.

Ota -onaning muhim vazifalaridan biri bolani yo'qotishga o'rgatishdir. Ma'lumki, ba'zi bolalar yo'qotishlarga dosh berolmaydilar: ular yig'laydilar, sahnalar yaratadilar, o'ynashdan bosh tortadilar. Bunday hollarda siz bolaga achinmasligingiz, uning yo'l -yo'rig'iga ergashmasligingiz, ataylab yo'qotishga harakat qilishingiz kerak. Axir, o'yin - bu hayotiy vaziyatlarning prototipi, bu erda raqobat, raqobat va, albatta, mumkin bo'lgan yo'qotishlar bo'ladi.

Shuningdek, donishmand V. Dahlning ogohlantirishini eslashni istardim, agar o'yin o'z yo'lini topsa, yaxshilikka olib kelmaydi. Shuni esda tutingki, bolalar uchun o'yinchoq shunchaki o'yin -kulgi emas, balki u ulkan, murakkab dunyoni o'zlashtiradigan, insoniy munosabatlar qonunlari va abadiy haqiqatlarni tushunadigan madaniy vosita.

O'yin - bu maktabgacha yoshdagi bola uchun eng jozibali va maktabgacha yoshdagi etakchi faoliyat.

Maktabga tayyorgarlik - bu o'qish va yozishni o'rganish emas. Ko'p ota -onalar o'ylaydilarki, bola qanchalik erta yozishni boshlasa, u shunchalik rivojlangan bo'ladi. Ammo bu mutlaqo noto'g'ri tushuncha. Yozish - bu shaxsiy rivojlanish, motivatsiya uchun amalda hech narsa qilmaydigan mahorat. Maktabga eng yaxshi tayyorgarlik - bu oddiy bolalik.

Psixologlarning fikriga ko'ra, maktabgacha yoshda rivojlanish imkoniyatlarini tugatgan bolalar, etakchi faoliyati - rolli o'yinlar, o'qishdagi muvaffaqiyatlari bilan ajralib turadi. Va "o'ynamaydigan" bolalar uchun akademik ko'rsatkichlarning yomonlashishi, o'qish uchun motivlarning yo'qligi va umuman olganda, ular maktabga qiziqishni tezda yo'qotadilar.

O'qishga yo'naltirilgan bolaning fazilatlarini rivojlantirish kerak:

Birinchidan, u ta'limiy motivga, tarbiyaviy motivga ega bo'lishi kerak - u o'rganishni xohlashi kerak;

Maktabda muvaffaqiyatli o'qish uchun bola oldidagi vazifalar, o'yin, xatti -harakatlar doirasida ichki harakatlar rejasini tuzish ko'nikmalariga ega bo'lishi kerak. ongda harakat qilish qobiliyati;

Bolaning umumiy va amaliy bilimlarning etarli zaxirasiga ega bo'lishi muhim;

Kerakli sifat - bu faoliyatning o'zboshimchalikidir, ya'ni. o'z harakatlarini tarbiyachi (o'qituvchi), kattalar tomonidan belgilangan qoidalarga bo'ysundirish qobiliyati (tajribasi);

Ijodiy faollik va tashabbuskorlik.

Bu fazilatlar shaxsning shakllanishida hal qiluvchi ahamiyatga ega, ular sinfda shakllanmagan, ularni bolaga "o'rgatish" mumkin emas. Shunga qaramay, ko'plab ota -onalar o'z farzandlarini maktab turiga va o'quv materiallariga muvofiq darslarga yuborishni afzal ko'rishadi.

O'quv faoliyati - bu birinchi navbatda individual faoliyat. Shunga qaramay, o'qituvchilar sinfning jamoa bo'lib shakllanishiga e'tibor berishadi. Bolalar jamoasining shakllanishi maktabgacha yoshdan, bolalarning birgalikdagi faoliyatidan boshlanadi. Va o'yin juda katta ahamiyatga ega. O'yinda bola nafaqat sherigini tinglashni, uning qiziqishlari va xususiyatlariga e'tibor berishni o'rganadi, balki o'z xohishini umumiy manfaatlarga bo'ysundirib, o'z xulq -atvorini to'g'rilab, "boshqasining" ko'zlari bilan qarashga o'rganadi.

Maktabda etarli miqdordagi qo'shma o'yin tajribasini olmagan "uy" bolalari bor. Natijada, bunday bola tengdoshlariga "etib", o'yin yoki muloqotga to'liq taslim bo'ladi, yoki qiyinchilik bilan sinfdoshlari bilan munosabatlar o'rnatadi, uning eksklyuzivligini tan olishni talab qiladi yoki hamma tashabbusni boshqalarga o'tkazadi (xuddi shunday) oiladagi holat). Ya'ni, maktabgacha yoshda hal qilinmagan vazifalar maktab yoshiga o'tkaziladi. Shu bilan birga, ta'lim faoliyati bu yoshda etakchilik qila boshlaydi. O'yin faoliyati shakllanmagan bolalar odatda yangi etakchi faoliyatga - o'qishga o'tishga ehtiyoj sezmaydilar.

Avvalo, maktabgacha yoshdagi bolalar maqsadli tarbiyaviy ishlarga qodir emasligini hisobga olish kerak, shuning uchun ular 3-4 yoshida ongli ravishda biror narsani bilib olishlariga umid qilish-optimizmning cho'qqisidir! Ha, ular fasllar, oylar va hatto bir nechta so'zlarni chet tilida o'rganishlari mumkin, lekin ular o'z bilimlarini amalda qo'llay olmaydilar. Agar siz maktabgacha yoshdagi boladan qaysi oy ekanligini so'rasangiz, uning ismini bilib olganiga qaramay, u javob bera olmaydi. Shunday qilib, maktabgacha tarbiyachining "ta'lim faoliyati" doirasida olgan bilimlari hayotdan ajraladi - bu faqat bolaning asabiy va ruhiy charchashiga, o'qituvchilar va ota -onalarning zaiflashishiga olib keladi.

Hozir ko'pchilik chaqaloqning dangasalikidan shikoyat qilishi mumkin, lekin unday emas. Bola bularning barchasini o'rgana olmaydi va qo'llay olmaydi, chunki u harakat qilmagani uchun yoki dangasa emas, balki bola bo'lgani uchun va u hali "boshidan sakray olmaydi".

Shunday qilib, bunday intensiv erta rivojlanishdan na bola, na ota -onalar hech qanday ijobiy narsaga erisha olmaydi, lekin kamchiliklar etarli! Birinchidan, psixologlar bir ovozdan ta'kidlaydilarki, zamonaviy maktabgacha yoshdagi bolalar o'z-o'zidan o'ynashni mutlaqo bilishmaydi, ularning tasavvurlari rivojlanmagan va turli muammolarga nostandart echim topa olishadi. Shu sababli, hozir bolalar bog'chalarida bolalarning ko'p qismini turli xil rivojlanish mashqlari va tarbiyaviy mashg'ulotlar egallaydi va ularga o'ynashga vaqt berilgach, ular o'ylashni, turtishni, jang qilishni boshlaydilar - ya'ni xohlaganlarini qiladilar, lekin so'zning odatiy ma'nosida o'ynamang.

Bundan tashqari, paradoksal tarzda, lekin maktabga jadal tayyorgarlik ko'rayotgan bola allaqachon shu maktabga borishga bo'lgan ishtiyoqini yo'qotadi - chunki charchoq va umidsizlik to'planib qoladi - va, albatta, bolada bu "og'ir mehnat" ni davom ettirish istagi yo'q.

Har qanday o'yin ba'zi qoidalarga bo'ysunadi, shuning uchun o'yin faoliyati bolalarga ba'zi qoidalarga rioya qilishni o'rganishga yordam beradi. Albatta, endi siz o'quv jarayonida va ayniqsa maktabda siz ham ma'lum qoidalarga rioya qilishingiz kerak deb bahslashishingiz mumkin. Bu haqiqat, lekin farq shundaki, maktab qoidalarini kimdir o'zi belgilaydi - va bola ularga kerak bo'lganda bo'ysunadi, o'yin qoidalarini esa u o'z xohishiga ko'ra belgilaydi va bu erda u o'zini o'zi bajaradi. ijodkor va ixtiyoriy (va majburlash bilan emas). Psixologlar va o'qituvchilar o'yin tasavvufni, mantiqiy fikrlashni, qutidan tashqarida fikrlash qobiliyatini rivojlantiradi, deb bejiz aytishmagan. O'yin, shuningdek, bolaga tashqi maslahatlarni (zamonaviy bolalar gunoh qiladigan) kutmasdan o'z faoliyatini tashkil qilishni o'rganishga yordam beradi, qiziquvchanlik va mustaqillikni rivojlantiradi.

Bolalar bilan uyda o'ynaganda, bir nechta shartlarga rioya qilish kerak:

Bolalarga vazifa va o'yin qoidalarini aniq va ifodali tushuntiring;

- · o'yinda teng huquqli sherik pozitsiyasini egallash. O'yinchilarga hamdard bo'ling, o'yin jarayoniga jonli va hissiy munosabat bildiring, bolaning harakatlariga qiziqish bildiring;

- · o'yin davomida bolaga ham ishtirokchi, ham ko'rsatuvchi rolida bo'lish imkoniyatini bering;

- · o'yin mazmunidagi o'zgarishlarga mos ravishda o'z xatti -harakatlarini o'zboshimchalik bilan tiklash qobiliyatini rivojlantiradigan vazifalar va o'yin qoidalarini o'zgartirish;

- · o'yin g'olibini rag'batlantirishga ishonch hosil qiling.

Xo'sh, o'qituvchilar qanday o'yinlarni tavsiya qiladilar?

1. Rolli o'yinlar

Bularga "shifokor oldida", "onalar va qizlar" va shunga o'xshash o'yinlar kiradi. Bunday o'yinlar haqiqatni aks ettiradi va bolalarga kattalar dunyosidagi odamlar o'rtasidagi munosabatlarni nusxalashga imkon beradi. Boshqa tomondan, bola qandaydir kattalar rolini o'ynaydi, harakat qila boshlaydi, qisman ko'rgan xatti -harakatlaridan nusxa ko'chiradi va qisman o'ziga xos narsalarni qo'shadi. Bunday o'yinlar mustaqillikni rivojlantiradi, bolaning "kattalar hayoti" ning birinchi tajribasi bo'lib, ular atrofdagi dunyoni o'rganishga yordam beradi va haqiqatda ko'rganlaridan boshlab, o'z tasavvurlari ta'siri ostida xatti -harakatlarning yangi modellarini yaratadi.

Rolli o'yinlar o'ziga xos xususiyatlarga ega:

Bu bolaning kattalarning kundalik hayotini faol aks ettirish shakli;

Bu o'yin alohida harakatlarni emas, balki murakkab harakatlarni o'z ichiga oladi - bir xil va vaqti -vaqti bilan takrorlanadigan (yozish yoki o'qish kabi);

Vaqt o'tishi bilan bunday o'yinlarning syujeti o'zgaradi - bolalar 20 yil oldin nima o'ynagan va hozir nima o'ynaydi - bu ikkita katta farq;

Rolli o'yin bolaning voqelikni ijodiy aks ettirishini nazarda tutadi;

Bunday o'yin butun dunyo bo'ylab chaqaloqning bilimiga va bilim qobiliyatlari va qiziquvchanligini rivojlantirishga yordam beradi;

Bunday o'yin biror narsani bo'sh yodlashni emas, balki o'z bilimlarini amalda qo'llashni nazarda tutadi;

Qoida tariqasida, bunday o'yinlar faqat jamoaviy tarzda o'tkazilishi mumkin, shuning uchun bu faoliyat bolaning muloqot qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi;

Rolli o'yinning dastlabki ssenariysi uni amalga oshirish jarayonida o'zgarishi mumkin, bu esa bolaning ijodiy qobiliyatlari va uning nostandart echimlarni tanlash va tanlash qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi.

2. Krossvordlar, topishmoqlar va jumboqlarni echish

Bunday o'yinlar bolaning mantiqiy tafakkurini, bilish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi va yana olgan bilimlarini amalda qo'llashni o'rgatadi. Bolalar jumbog'i, ehtimol, mantiqiy fikrlashni emas, balki ijodiy tasavvurni rivojlantiradigan, yosh bolalar uchun eng mashhur jumboq shaklidir.

Oddiy bolalar jumboqlari va krossvordlar o'yin shaklida bolaga so'z boyligini yaxshilashga, xotira va ijodiy fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi. Bundan tashqari, jumboqlarni yechish bolaning zukkoligini, kuzatuvchanligini, tasavvurini va nostandart fikrlashini rivojlantirishga imkon beradi.

3. Raqobatbardosh o'yinlar

Psixologlarning fikricha, raqobatbardosh o'yinlarda bolalarda muvaffaqiyatga intilish va birinchi bo'lish imkoniyati paydo bo'ladi.

4. Qurilish o'yini

O'yinning bu turi katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ko'proq mos keladi, bunda ularning motorli ko'nikmalari yaxshi rivojlangan va ular biror narsani qura olishadi. Har xil konstruktorlar va yig'ma modellar yordamida bolalar boshlang'ich ish ko'nikma va malakalarini rivojlantiradilar, ob'ektlarning fizik xususiyatlarini o'rganadilar va amaliy fikrlashni rivojlantiradilar. Qurilish natijasida chaqaloq tasavvur va tasavvurni rivojlantiradi, u o'z harakatlarini ma'lum ketma -ketlikda rejalashtirishni o'rganadi.

5. O'yin-dramatizatsiya

Aslida, bu o'yin bolaga rol so'zlarini yodlashni, qahramonning his -tuyg'ulari va his -tuyg'ularini aniq etkazishni o'z ichiga oladi. U chaqaloqning axloqiy xususiyatlarini rivojlantiradi, unga his -tuyg'ularni farqlashni va ularni etkaza olishni o'rgatadi. Bunday o'yin syujetining asosi har qanday adabiy asar bo'lishi mumkin, albatta, kichkina bola uchun unchalik qiyin emas.

Har bir o'yin qandaydir natijani, nimanidir o'rganishni, nimanidir rivojlantirishni nazarda tutadi.

Bolalar bilan o'yinlarda folklordan foydalaning: bolalar bog'chalari, hazillar, qofiyalar, til burmalari, topishmoqlar, maqollar, ertaklar. Bu rus xalq nutqi va donoligining xazinasi.

Tashqi va sport o'yinlari haqida unutmang. Ularda nafaqat kuch, epchillik va boshqa jismoniy fazilatlar, balki e'tibor, fikrlash, tasavvur ham rivojlanadi.

Onalar ko'p vaqtlarini oshxonada o'tkazadilar. Bu vaqtni bolangiz bilan muloqot qilish uchun ishlatishga harakat qiling. Masalan, ovqat pishirayotganda "Katta - kichik", "Qanday rang", "Bir so'z o'ylab ko'ring" o'yinlarini o'ynashni taklif qiling; siz bilan ertak tuzing, oshxonadagi narsalarni sanang, muammo o'ylab toping, til burilishlarida raqobatlashing va hokazo.

Shashka (shaxmat) o'ynashni o'rganing. Bu o'yinlar mantiqiy fikrlashni, fazoviy tasavvurni, e'tiborni, xotirani, o'z harakatlarini bashorat qilish va tanlashning to'g'riligini tekshirish qobiliyatini rivojlantiradi.

Tabiatdagi yoki shahar sayohatlaridagi qo'shma yurishlaringizni o'yin va tarbiyaviy lahzalar bilan boyiting. Farzandlaringiz bilan atrofingizdagi dunyoni o'rganing. Sirlarni birgalikda hal qiling, viktorinalar, jumboqlar o'ylang, kuzatuvchan bo'lishga o'rgating.

Bolalar bilan birgalikda oila tarixini, familiyangizni o'rganing. Buni urf -odatlarni yaratadigan o'yinga aylantiring.

Turli o'yinlar haqida ko'plab kitoblar va broshyuralar mavjud. Ota -ona o'yinni o'z xohishiga ko'ra tanlashi mumkin, lekin quyidagilarga e'tibor bering.

- e'tiborni, xotirani, kontsentratsiyani shakllantirish ("Kim ketdi?", "Nima o'zgardi?", "Siz nimani yashirdingiz?", "Qaysi rasm etishmayapti?", "Xuddi shunday qiling");

- bolalarning narsalarning fazilatlari va xossalari haqidagi g'oyalarini ishlab chiqish ("Nimadan yasalgan", "Mato do'koni", "Tegib toping", "Ta'mni toping", "Xuddi shu narsani toping" (rangi, o'lchami, shakli bo'yicha). );

- mantiqiy fikrlashni rivojlantirish ("Avval nima, keyin nima bo'ladi", "Fasllar", shashka, shaxmat, "Hajmi bo'yicha solishtiring") va nutq ("Teskari so'zlar", "Sinonimlar", "She'rlar ixtiro qilish").

O'yinni qanday tashkil qilish bo'yicha bir nechta maslahatlar:

1. Vaqtingiz bo'lmasa ham, hech qachon bolangiz bilan o'ynashdan bosh tortmang. Birgalikda o'ynash uchun (oldindan yaxshiroq) vaqt topishga ishonch hosil qiling.

2. Juda qiyin bo'lmagan, lekin juda oson bo'lmagan o'yinlarni tanlang, chunki har ikki holatda ham qiziqish pasayadi.

3. O'yin qoidalarini batafsil tushuntirib bering. O'yin samaradorligini baholashda ob'ektiv bo'ling. Farzandingizni qo'llab -quvvatlang, agar o'yin yaxshi bo'lmasa, g'alaba qozonish uchun halol istagingizni maqtang.

4. Farzandingiz bilan yangi o'yinlar yarating. Unga bitta o'yinning turli xil versiyalarini o'ylab topish imkoniyatini bering.

5. Farzandingiz bilan uyda o'qiyotganingizda, ko'pincha o'qituvchi emas, balki talaba rolini oling. Birinchi sinf o'quvchisini tushunmaydigan, ahmoqona bo'lib, bolangizga turli savollar bering (Nega? Nega?).

Xo'sh, maktabgacha yoshdagi bola uchun o'yin nimani anglatadi? Bu uning uchun ko'p narsani anglatadi. Aynan o'yinda bolaning shaxsiy fazilatlari shakllanadi, aynan uning yordami bilan u muloqot qilishni o'rganadi, o'z qobiliyatini ko'rsatishni o'rganadi, muvaffaqiyatga intilishni boshlaydi, mustaqil ravishda bilim olish va yechim topishni o'rganadi. Bundan tashqari, bolaligida turli xil o'yinlar o'ynagan bola o'ziga ishonchliroq, u rivojlangan tasavvur va qiziquvchanlik va ma'lum qoidalarga rioya qilish qobiliyatiga ega. Bu fazilatlarning barchasi, shubhasiz, unga keyingi hayotida ingliz tilida bir necha so'zni o'ylamasdan yoki uch yoshida 100 va undan keyin sanash qobiliyatidan ko'ra ko'proq yordam beradi!

Farzandingizni maktabga tayyorlash oson jarayon emas, lekin qiziqarli o'yinlar ularni yanada qiziqarli va osonroq qilishga yordam beradi. Shuning uchun, bo'lajak talaba bilan tez -tez o'ynashga harakat qiling va u birinchi darslariga zavq bilan boradi!

Qo'llaniladigan adabiyotlar ro'yxati

1. Alyabyeva BA Bolalar bog'chasida psixo-gimnastika: psixolog va o'qituvchilarga yordam beradigan uslubiy materiallar. - M.: Ts Tsfera, 2003.- 205 b.

2. Bolalarni maktabga tayyorlash: o'quv qo'llanma / Mualliflar va kompilyatorlar: Pavlova L.A., Shibanova N.M., Salyutnova V.I., Sklyarova M.A.: "Pro -press", 2002. - 188 bilan.

Baxtli bola 18.11.2015

Aziz kitobxonlar, ehtimol ko'pchiligingiz farzandlarimiz va nabiralarimiz bilan qanday vaqt o'tkazish haqida o'ylayotgandirsiz. Ha, va bizning vaqtimiz alohida. Bolalar televizor, planshetlar, telefonlar va boshqa ko'plab zavqlarga ishtiyoqlidir ... Hammamiz juda bandmiz. Ish, martaba, moliyaviy muammolar - hamma narsa juda oddiy emas. Shuning uchun men bugun blogda ozgina bo'lsa ham biz o'z farzandlarimizga bag'ishlashimiz mumkinligi haqida gapirishni istardim - bola bilan o'ynash kerakmi yoki yo'qmi, nima uchun bu zarur va muhim.

Men suhbatni yaqinda blogimda ochilgan ustunda davom ettiraman. U psixolog, yozuvchi va shunchaki qiziqarli va samimiy inson Anna Kutyavina tomonidan boshqariladi. Shuningdek, ushbu bo'limda biz mehmonlarimiz maqolalarini qabul qilamiz. Bu tajriba allaqachon rivojlangan va hammaga yoqdi. Va endi men Anyaga topshiraman.

Salom, aziz blog o'quvchilari! Bugun men sizga yonib turgan va abadiy mavzuda-bola bilan o'ynashda samimiy suhbatni taklif qilmoqchiman. Men u bilan o'ynashim kerakmi yoki unga yaxshi o'yinchoqlar sotib olib, tengdoshlari bilan yugurib yuradigan o'yin maydonchasiga yoki bog'ga olib borish kifoya qiladimi? Katta akalari va opa -singillariga "ko'rsatma" bering, ular o'ynashsinmi? To'g'ri nima qilish kerak va eng muhimi, sanab o'tilgan variantlardan qaysi biri chaqaloq uchun eng foydali?

Nima uchun bolangiz bilan o'ynash juda muhim?

Onalar chaqaloq bilan o'ynash yaxshi ekanligini bilishadi. Ammo bu darsda nima foydali? Va o'yin maydalagichga nima beradi? Biz bu haqda ushbu maqolada gaplashamiz.

Butun dunyodagi psixologlarning ta'kidlashicha, o'yin maktabgacha yoshdagi bolaning etakchi faoliyati. Bu chaqaloq tajribasini shakllantirishning birinchi qadamlaridan biri bo'lib xizmat qiladi, uning asosida vaqt o'tishi bilan boshqa "kattalar" faoliyatining turlari yaratiladi. O'yinda nimasi diqqatga sazovor? Va nima uchun bolangiz bilan o'ynash juda muhim? Keling, buni aniqlaylik.

So'nggi paytlarda, ko'pincha, ota -onalar bolasi bilan "o'ynashni" emas, balki "shug'ullanishni" afzal ko'rishadi. Shubhasiz, erta rivojlanishning barcha usullari chaqaloqqa foyda keltiradigan joyga ega, lekin ular o'yinni almashtira oladimi? Ba'zi sabablarga ko'ra, ko'p onalar o'zlarini qila olaman deb o'ylashadi va shuning uchun ular chaqaloqni beshikdan o'rgata boshlaydilar, uning tafakkurini, xotirasini rivojlantiradilar, ya'ni birinchi navbatda ular yuqori intellektga e'tibor qaratadilar.

Albatta, ota -onalar farzandlarini aqlli va rivojlangan ko'rishni xohlaydilar. Ammo kognitiv sohaning rivojlanishi maktabgacha yoshdagi bola uchun muhim bo'lgan yagona narsa emas. Bolaga o'z his-tuyg'ularini ifoda etishni, muloqot qilishni, o'z-o'ziga xizmat qilish ko'nikmalarini, shuningdek, insoniy qadriyatlarni- mehribonlik, do'stlik, qabul qilish, tushunish, kechirimlilikni tushunishni o'rgatish foydali va zarurdir. Yuqorida aytilganlarning hammasi hayotning birinchi yillarida qurilgan va buning asosiy dirijyorlaridan biri aynan o'yin - bolaga yorqin, mehribon, hissiy, yoqimli va tushunarli. Va bunday o'yinni o'tkazish, odamga eng yaqin odamlarning yordami va ishtirokiga yordam beradi - ota -onalar.

Qiziq, nima uchun ota -onalar ko'pincha o'zlarini va chaqalog'ini birgalikda o'ynashdan zavqlanishadi?

Onalarning o'ynamasligining asosiy sabablari

Kattalar va jiddiy xolalar maydalanib o'ynamaydilar, chunki ular bunday bolaning faoliyati uchun juda katta va muhim. Va hatto ular zerikib, qiziqmaganlari uchun ham. Psixologlar tomonidan olib borilgan tadqiqotlarga ko'ra, ota-ona o'yinining etishmasligining asosiy sabablari juda oddiy va hatto oddiy:

Vaqt etishmasligi

"Mening vaqtim yo'q" degan e'tiqod, ayniqsa, ishlaydigan onalarga xosdir. Ularning fikricha, chaqaloq bilan o'ynash ko'p vaqt va kuchni, shuningdek, oldindan tayyorgarlikni talab qiladi, bunga yana vaqt yo'q. Va bu ayanchli aylana bo'lib chiqadi.

Ammo buning siri oddiy - muloqotda asosiy narsa, shu jumladan bola bilan o'yinlar - bu miqdor emas, balki sifat. To'liq muloqot uchun kuniga bir soat ham etarli bo'lishi mumkin. Va oddiy o'yinlar uchun dastlab bir necha besh daqiqa etarli bo'ladi. Bolaga ajratilgan vaqt unga bag'ishlangan, o'yin va issiq quchoqlarga bag'ishlangani juda muhim, shunda chaqaloq siz uchun har doim kerakli va ahamiyatli bo'ladi.

Yakshanba yoki shanba kuni ulashiladi

Ko'pincha onalar va dadalar dam olish kunlari chaqaloq bilan o'yinlarni kechiktirishadi, siz hamma narsani "ulgurji" qilishingiz mumkin - va birgalikda dam oling, gapiring va hech kim bezovta qilmasa yoki chalg'itmasa, bir necha soatingizni oilangiz bilan o'tkazing. Va agar siz hali biror narsa qilishga vaqtingiz bo'lmasa, ish kunlarida nima uchun o'yinni boshlashingiz kerak?

Albatta, yakshanba oilaviy an'analari ajoyib. Ammo bolalarga nafaqat haftada bir marta e'tibor berish kerak. Hatto psixologlar tomonidan belgilanadigan minimal minimal - haftada uch marta qo'shma bo'sh vaqt uchun. Kam emas!

Bolaga allaqachon katta e'tibor berilganligiga ishonish

"Men kun bo'yi u bilanman, bu etarli emasmi?" - haqli ravishda g'azablangan onam, tug'ruq ta'tilida "o'tirgan". Ammo "u bilan" tushunchasi ko'pincha "tarbiyaviy choralar" degan ma'noni anglatadi: axloqni o'qish, pedagogik suhbatlar, axloqiylashtirish, takrorlash: "O'yinchoqlar to'plang! Qo'llaringizni yuving! " Va, xuddi, u shu erda, bola doimo u erda. Ammo siz u bilan birgasizmi? Va bu unga shunchalik muhtoj bo'lgan e'tibormi?

Psixologlar bolani qabul qilish va tushunish, uning qiziqishlari bilan bo'lishish, u bilan teng sharoitda o'ynash haqida ko'p gapirishadi. Aynan shu tufayli chaqaloq onasiga ko'r -ko'rona bo'ysunib, tabiiy ehtiyojlarini bostirmay, o'zi xohlagan narsani oladi.

Bolaning mustaqil o'yini

Albatta, beparvo bolalar o'yin maydonchasidagi qum qutisida tinch o'ynayotganini ko'rib, xursand bo'lamiz. Ko'rinib turibdiki, bunday paytlarda onaning yordami umuman keraksiz bo'lib qoladi - bolalar juda yaxshi ishlaydilar, syujetlar o'ylab, hikoyalar yozadilar. Shunchaki, ota -ona dastlab o'yin asoslarini o'rgatishi, ko'rsatishi, surishi va yumshoq tushuntirishi kerak. Keyin chaqaloq hamma narsani o'rganadi va o'zini ishtiyoq bilan o'ynaydi. Ammo biz bunga qanchalik ishonishni xohlasak ham, bu lahzalar darhol kelmaydi. Bundan tashqari, hatto juda mustaqil bola ham, hech bo'lmaganda, ota -onasi bilan o'ynash, oilaning qo'llab -quvvatlashi, sevgisi va g'amxo'rligini his qilish, birga quvnoq va qiziqarli vaqt o'tkazish uchun foydalidir. Rostini aytsam, ota -onalarning o'zlari ham bunday daqiqalarga muhtoj. Hatto eng jiddiy va kattalar ham.

O'yinlarning ma'nosini noto'g'ri tushunish

Bu mavzu aynan bizning bugungi asosiy mavzuimizdir. Chaqaloq bilan nima uchun o'ynash kerakligini, unga va sizga nima berishini tushunmasangiz, biror narsa qilishni boshlash umuman qiziq emas, to'g'rimi? Agar siz butun oila uchun birgalikda o'ynashning afzalliklari va bonuslarini aniq bilsangiz, vaqti -vaqti bilan "bolalik dozalari" to'g'risida qaror qabul qilish osonroq bo'ladi. Bundan tashqari, psixologiya nuqtai nazaridan gapiradigan bo'lsak, o'yin nafaqat ota-onalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlarni uyg'unlashtirishga yordam beradi, balki ko'pincha onaga kutilmagan kashfiyotlar va qarorlarni "ushlashga" imkon beradi, bu keyinchalik unga hayotda yordam beradi. Umuman olganda, sinab ko'rishga arziydi!

Fantaziya etishmasligi

Ko'p onalar va dadalarning umumiy "shikoyati", agar tasavvur bo'lmasa, qanday o'ynash kerak? Javob oddiy - uni asta -sekin o'zingizda rivojlantirish kerak. Kichik qadamlarda. Zero, o'yin mahorati ham, albatta, rivojlanishi mumkin va bo'lishi kerak bo'lgan mahoratdir.

Nimadan boshlashni tushunmayapman

Chaqaloqni "to'g'ri" qanday o'ynash va rivojlantirish haqida juda ko'p turli xil ma'lumotlarning ko'pligi, ba'zida onaning butunlay chalkashib ketishiga olib keladi va umuman, hamma narsa o'z -o'zidan ketishiga yo'l qo'yadi. Ba'zi manbalar bir narsani, boshqalari boshqasini aytishadi. Qaerdan boshlaysiz? Ha, eng oddiyidan. Kublardan minora yasang, plastilin yoki tuzli xamirdan sharlar yasang, tayoqlar bilan taqillating, qo'g'irchoqni silkiting yoki mashina olib boring. Bu juda oddiy, to'g'rimi? Va asta -sekin syujetlar yodga tusha boshlaydi. Va, albatta, bolaning o'zi sizni faol ravishda taklif qiladi.

Perfektsionizm

Men uni alohida element sifatida ajratib ko'rsataman, chunki yaqinda bu muammo juda keng tarqalgan. "Ideal ona" bo'lish istagi bizni o'yinlarga tayyorgarlik soatlari, syujetni sinchkovlik bilan o'rganish, ulkan asbob -uskunalar yasash kabi yutuqlarga undaydi, shundan so'ng ko'pincha o'ynashga vaqt qolmaydi. Va agar hamma narsa "reja bo'yicha emas" bo'lsa va bola mashinani A nuqtadan B nuqtasiga olib ketishni xohlamasa, lekin C nuqtasiga qaytishga qaror qilsa nima bo'ladi? Bir nechta bunday ko'ngilsizliklar - va mukammal ona hatto o'ynashni to'xtatishi mumkin. Axir, agar bu holatda mukammal bo'lishning iloji bo'lmasa, nima uchun biror narsa qilish kerak?

Dam olish va o'zlarini etarlicha yaxshi ona sifatida qabul qilish qobiliyati bu onalarga yordam berishi mumkin. Eng yaxshi emas, lekin eng yomoni ham emas. Ishoning, bu bola uchun etarli bo'ladi! Farzandingiz bilan o'ynashni boshlash uchun ideal sharoitlarni, "to'g'ri" oy kunini va munajjimlar bashoratidagi yulduzlarning joylashishini kutmang. Faqat hozir boshlang!

Bola bilan o'ynashning asosiy funktsiyalari

Psixologlar o'yinning asosiy vazifalarini aniqlaydilar:

Haqiqiy bo'lmagan vaziyatlarni boshqariladigan holatlarga aylantirish ... Ya'ni, o'yin jarayonida bola muhim tajribaga ega bo'ladi va o'zini va sharoitlarni o'rganib, qiyinchiliklarni qanday engishni o'rganadi. O'yinda bola jarayonni boshqarishi, boshqarishi, biror narsani o'zgartirishi mumkin. Bu muhim mahorat voyaga etganida qo'l keladi.

O'yin o'zini namoyon qilish usuli sifatida ... Bola uchun yoqimsiz va qo'rqinchli vaziyatni takrorlash tufayli u o'z-o'zini tozalaganday tuyuladi, salbiy his-tuyg'ularini o'yinga qo'yib yuboradi. Bolaga his -tuyg'ularini va his -tuyg'ularini tushuntirish ko'pincha qiyin bo'ladi, lekin o'yinda kattalarga o'z fikrlarini "ko'rish", uni tushunish osonroq bo'ladi.

Qo'rquv bilan kurashishning bir usuli sifatida o'ynang ... Qo'rqinchli vaziyatlarni ko'p marta takrorlash, qo'g'irchoq yoki ayiqni tasalli berish va tinchlantirish, bola o'zini tinchlantiradi.

O'yin krampning bilim sohasini rivojlantirishning muhim jihati sifatida ... O'yinda bola ortiqcha stresssiz ko'p saboq oladi va o'rganadi, ko'p narsani yod oladi. Xayol, xotira, fikrlash, tasvirlash va boshqa bilish jarayonlari rivojlanadi.

O'yin odamning jinsi, tengligi va gender munosabatlari haqidagi to'g'ri tushunchani o'rgatish va shakllantirish usuli sifatida ... Menimcha, bu erda ko'p narsani tushuntirishga hojat yo'q - faqat "onalar va qizlar" ni eslang.

Tuyg'ular zimmasida o'ynang, muammolar va qo'rquvlardan yashirinish usuli ... O'yinda bola har qanday jasur, jasur, kuchli bo'lishi mumkin.

Bolalar o'rtasidagi muloqotda bog'lovchi bo'g'in sifatida o'yin ... Maktabgacha yoshdagi bolalar bir -biri bilan o'yin orqali muloqot qila boshlaydilar va vaqt o'tishi bilan ular muloqot qilishni, tushunishni va qabul qilishni o'rganadilar.

Onam bilan o'ynash bolaga nima beradi?

Ammo bizning suhbatimizda nafaqat bunday o'yin muhokama qilinadi. Shunday bo'lsa -da, ota -ona va chaqaloqning birgalikdagi o'yinining bonuslari haqida to'xtalib o'tamiz. Bularga quyidagilar kiradi:

Hissiy yaqinlik ... O'yin davomida ona bolaga yaqinlashadi, u his -tuyg'ularini, his -tuyg'ularini ko'radi, shuningdek quvonadi.

Sifatli aloqa ... O'yinlar paytida ota -ona butunlay "cho'mdiriladi", uning butun diqqatini chaqaloq bilan muloqotga qaratadi, u ortiqcha ishlar va tashvishlar bilan chalg'imaydi. Bu shuni anglatadiki, bola o'zi xohlagan narsani oladi.

Siz onaga kerakli va muhim ekanligingizni his qilasiz ... Agar onam men bilan o'ynasa, demak u meni yaxshi ko'radi. Ha, bolalar ko'pincha vaziyatni shunday ko'rishadi! Darhaqiqat, o'yinda bola nafaqat onasiga yaqin odamni, balki muhim va zarur his qiladi. Va u uchun bu kerak.

Har xil o'yinlar ... Yaqin kattalar chaqaloqqa ko'plab qiziqarli o'yinlarni taklif qilishlari, unga o'yin asoslarini o'rgatishlari, syujetlar tuzishlari va bolaning hayotiy tajribasini boyitishi mumkin. Bola tengdoshlari va opa -singillari bo'lgan katta aka -ukalari orasida har xil o'yinlarni topa olmaydi.

Ikkalasi uchun ham dam olish ... Shuni unutmangki, qo'shma o'yin jarayonida dam olish va dam olishni jarayonning ikkala ishtirokchisi - bola ham, ona ham qabul qiladi. Albatta, agar o'yin "keskin" emas, balki zavqlansa va hech kim shoshmasa, "tayoqdan" yasamaydi va g'oyalarni maydalamaydi. Va u faqat ishtiyoq bilan o'ynaydi.

Xo'sh, o'ynash kerakmi yoki yo'qmi?

Menimcha, javob aniq va aniq. O'ynang! Ko'p, xilma -xil va zavq bilan! Farzandingiz bilan vaqt o'tkazish yoqimli va foydalidir, shu bilan chaqaloqning kelajagiga, uning salomatligi va quvnoq kayfiyatiga bebaho hissa qo'shadi. Axir, bularning barchasi to'laqonli va barkamol shaxsni tarbiyalash uchun qanchalik muhimligini siz tushunmasangiz, kim tushunadi!

Albatta, onalar borki, ular o'yin g'oyalarini tom ma'noda havodan oladilar va tez orada ajoyib hikoyalar o'ylab topadilar. Odatda ularning bolalari shunday paytlarda zavq bilan qichqiradilar - bu ixtirochi ona! Ammo, agar bu rasm siz haqingizda bo'lmasa ham, siz umidsizlikka tushmasligingiz kerak - agar Xudo sizga farzand bersa, u sizga ixtirochining ham, o'yinchining ham ijodini kiritgan. Shunchaki, bu futbolchi hozir uxlayapti. Va uni uyg'otish sizning ixtiyoringizda.

O'yindan zavq olish va undan zavqlanish juda muhim. Agar hozir kayfiyatingiz yomon bo'lsa, buzilmaslik uchun biroz kutishingiz mumkin. Ammo bu aksincha bo'ladi - o'yinga "ishtaha" o'yinning o'zida keladi. Turli xil variantlarni sinab ko'ring!

Boshqa ekstremal haqida unutmang - maydalangan hayotni animator rolini o'ynaydigan o'yin -kulgiga aylantirmang. Bola sizning boshqa "kattalar" qiladigan ishlaringiz borligini ko'rishi va tushunishi kerak, lekin ba'zida siz birga o'ynashingiz mumkin. Va bunday vaqt uning uchun har doim juda qimmatli bo'ladi!

Aziz do'stlar, men sizni ertaklarim va she'rlarim bilan tanishishga taklif qilaman:

http://vk.com/yarmarka_sudeb - ertaklar kitobi

http://vk.com/skazochniy_mir - mening peri dunyom.

Men mehmonlar kelganidan juda xursand bo'laman!

Anna Kutyavina

Anya bilan suhbat mavzusi uchun minnatdorman. O'ylaymanki, ko'pchiligimiz vaqtimizni bolalar va nabiralar bilan qiziqarli va foydali o'tkazamiz. O'yin jarayonida biz o'zimiz ham ishtirok etamiz va farzandlarimiz haqida ko'p narsalarni bilib olamiz. Bolalar bilan gaplashing, ular bilan o'yinlar o'ynang, ularni qiziqtiradigan narsani o'ylab toping. Ular aytganidek, faqat xohish bo'ladi. Aslida, har doim vaqt bo'ladi.

Va ruh uchun, biz bugun sizni tinglaymiz ERNESTO CORTAZAR - Abadiy Mariya Ernesto Kortazarning ajoyib musiqasi - tinglang, o'zingizga kayfiyat bag'ishlang.

Hammaga yaxshi kayfiyat, hayotda quvonch tilayman, yaqinlaringiz bilan muloqot qilishning oddiy daqiqalari sizni iliqlashtirsin. Issiqligingizni, Sevgingni yaqinlaringizga, farzandlaringiz va nabiralaringizga bering.

Shuningdek qarang

43 ta sharh

Javob berish uchun

Javob berish uchun

Javob berish uchun

Javob berish uchun

Javob berish uchun

Javob berish uchun

Javob berish uchun

Javob berish uchun

Javob berish uchun

Javob berish uchun

Javob berish uchun

Nima uchun bolaga o'yin kerak?

Nega bolalar o'ynashni yaxshi ko'rishlarini hech o'ylab ko'rganmisiz? O'yin bolaga nima beradi? Bolaligingizda nima o'ynaganingizni eslaysizmi?

Afsuski, ba'zi ota -onalar o'yinning rolini kam baholaydilar. Bola uchun bu o'z-o'zini anglash usuli, o'yinda u haqiqiy hayotda orzu qilgan narsaga aylanishi mumkin: shifokor, haydovchi, uchuvchi va boshqalar. Rolli o'yin bolalar tomonidan juda mashhur va seviladi, ularni kelajak hayotiga tayyorlaydi. U shunday nomlangan, chunki uning asosiy elementlari - o'yin kontseptsiyasi, ssenariyni (syujetni) ishlab chiqish, o'yinning haqiqiy harakatlari, rollarni tanlash va taqsimlash. Bu bolalar ijodining o'ziga xos turi, ular o'zlari qoidalarni o'ylab topishadi.

Bolaning rivojlanishida o'yinning ahamiyati haqida ko'p aytilgan. O'yin - bu bolaning tanasiga bo'lgan ehtiyoj, bolani har tomonlama tarbiyalash vositasi. O'yinda bola yangi bilimlarni oladi va mavjud bilimlarni aniqlaydi, so'z boyligini faollashtiradi, qiziquvchanlikni, izlanuvchanlikni, shuningdek axloqiy fazilatlarni rivojlantiradi: iroda, jasorat, chidamlilik, taslim bo'lish qobiliyati. Unda kollektivizmning boshlanishi shakllanmoqda. O'yindagi bola ko'rganlarini, boshdan kechirganlarini tasvirlaydi, u inson faoliyati tajribasini o'zlashtiradi. O'yin odamlarga, hayotga bo'lgan munosabatni rivojlantiradi, o'yinlarning ijobiy munosabati quvnoq kayfiyatni saqlashga yordam beradi.

Ba'zi ota -onalar o'z farzandlariga uzoq vaqt o'ynashlari kerak deb o'ylashadi. Bolaga televizor ekrani, kompyuter oldida o'tirishga ruxsat berish, yozuvdagi ertaklarni tinglash yaxshiroqdir. Bundan tashqari, o'yinda u biror narsani sindirishi, yirtishi, dog'lashi, keyin uning orqasidan tozalashi mumkin. Va u baribir bolalar bog'chasida bilim oladi.

O'yinning qiymati ba'zida kam baholanadi. Sovet hokimiyatining dastlabki yillarida bolaga o'yin kerak emas deb ishonilgan - bu bo'sh mashq. Agar bola qumdan pirojnoe yasashni o'rgangan bo'lsa, uni ishlab chiqarishga yuboring va o'sha erda pishiring.

Zamonaviy tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, o'rnini bosadigan narsalar bilan ishlash kelajakda bolaga turli xil belgilarni o'zlashtirishga, uni kompyuterda ishlashni o'rganishga tayyorlashga yordam beradi. O'yinda tasavvur rivojlanadi. Bola nima o'ynayotganini eslang, buning uchun u qanday narsalardan foydalanadi? Masalan, romashka gulidan siz "qovurilgan tuxum" qo'g'irchog'ini "pishirishingiz", tayoq bilan in'ektsiya qilishingiz, rulning o'rniga laganda ishlatishingiz mumkin. Ehtimol, siz o'yindagi bola haqiqatni unutganga o'xshaganini o'zingiz payqadingiz - u qo'g'irchoq tirik ekaniga ishonadi, agar qulog'i uni ushlab olgan bo'lsa, ayiq og'riyapti, o'zi esa haqiqiy kapitan yoki uchuvchi.

Esda tutingki, bolaga o'yinni tark etish, uni to'xtatib qo'yish, boshqa mashg'ulotlarga o'tish qiyin bo'lishi mumkin. Bu xususiyat ta'limda ishlatilishi mumkin, shu bilan itoatsizlikning oldini oladi. Masalan, kasalxonada o'ynayotgan bolaga: "Doktor, sizning bemorlaringizga tinchlik kerak, uxlashlari kerak", yoki "haydovchiga" mashinalar garajga ketayotganini eslatib qo'ying.

Aslida, bolalar har doim o'yin va haqiqatni farqlaydilar, "go'yo", "go'yo", "haqiqatda" iboralarini ishlatadilar. Haqiqiy hayotda ularga etib bo'lmaydigan harakatlar, ular o'yinda, "o'yin -kulgi uchun" bajaradilar. O'ynayotganda, bola, go'yo, hayotga kiradi, u bilan tanishadi, ko'rganlarini aks ettiradi. Ammo shunday bolalar borki, ular yuklanish tufayli, rejimga rioya qilmaslik, televizor dasturlarini ko'rishga haddan tashqari ishtiyoq tufayli o'ynamaydilar yoki kam o'ynaydilar.

Farzandingizga vaqt va o'yin maydoni kerak. Agar u bolalar bog'chasiga boradigan bo'lsa, u holda kechqurun o'ynaydi, agar boshqa vasvasalar bo'lmasa - televizor, kompyuter va boshqalar. O'yin maydoni - bu burchak, sevimli o'yinchoqlari bo'lgan stol, stul, to'g'ri tanlangan o'yin materiali. .

O'yin faolligini rivojlantirishda ikkita davr ajratiladi: yosh bolaning ob'ektli o'yin faoliyati, uning mazmuni ob'ektlar bilan harakatlar va maktabgacha yoshdagi bolaning rolli o'yini, uning mazmuni muloqot.

Bolalar uchun ikkinchi oxiri - uchinchi yilning boshi hayot syujet-aks ettiruvchi o'yin bilan tavsiflanadi. Bola tanish syujetlarni aks ettirgani va ob'ektlar orasidagi semantik aloqalarni etkazgani uchun shunday deyilgan. TO uchinchi yilning boshi hayot, bolaning o'zini qiziqtirgan kattalarning harakatlarini mustaqil ravishda aks ettirish qobiliyati rivojlanishi kerak. Ehtimol, siz bolangiz bir xil harakatlarni qayta -qayta takrorlashni yaxshi ko'rishini payqadingiz. Misol uchun, u bir necha marta qo'g'irchoqdan ko'ylakni olib tashlab, yana kiyishi, o'yinchoqlarni yuvishi, cheksiz yo'llar qurishi va hokazo. Bu normal holat - bola ijtimoiy va tarixiy tajribani shunday o'rganadi. Ba'zida harakatlar o'rnini bosuvchi ob'ekt yordamida yoki ularsiz shartli ravishda bajarilishi mumkin. Misol uchun, qo'g'irchoq bo'sh plastinkadan ovqatlanmoqda. Harakatlarning bu tabiati bolalarning aqliy rivojlanishining yaxshi ko'rsatkichidir. Bolalar o'yinlarini kuzatib boring.

Agar bolangiz o'ynamasa, buning uchun uyda kerakli sharoitlarni yaratishga harakat qiling. Unga o'ynash imkoniyatini bering. Buning uchun unga atrofdagi hayotning mavjud hodisalari haqida yorqin taassurotlar olishiga sharoit yarating, unga o'qing, u bilan boshqalarni kuzatib turing, savollar bering, mos o'yinchoqlarni oling.

Ammo o'yinning paydo bo'lishi uchun faqat taassurotlar va o'yinchoqlar etarli emas. Bolalar o'yinlari muammolari bilan shug'ullanadigan mutaxassislar bolalarga haqiqatni o'yinda ko'rsatishni o'rgatishni maslahat berishadi. Bor uch yillik Bolada kattalar bilan ma'naviy muloqotga aniq ehtiyoj bor va unga doimiy o'yin kerak. Bolaning o'yiniga bexosdan aralashing, uni ma'lum bir syujet bo'yicha harakat qilishga undang, nima qilayotganiga e'tibor bering. Bola uchun ota -onaning roziligi, ularning o'yinda ishtirok etishi ko'p narsani anglatadi. Agar siz birgalikda o'ynasangiz, bola shubhasiz o'yin faoliyatini rivojlantiradi.

Biz bir nechta texnikani qo'llashni maslahat beramiz: bola bilan o'yinchoqlari bilan o'ynang, bir qator harakatlarni takrorlang va keyin rolni nomlang, masalan: "Men shifokorman". Bola, onasini kuzatib, xuddi shu tarzda o'ynaydi, bu harakatlarni to'ldirib, o'zi o'zgartiradi. Shunda siz: "Siz, onam kabi, qizimni yuvdingiz", deb ayta olasiz. Bola ifodali imo -ishoralarni, harakatlarni, yuz ifodalarini insoniy muloqotni namoyish etish usullari sifatida egallaydi. Xayoliy suhbatdosh bilan dialoglarni talaffuz qilish yaxshi. Buning uchun K. Chukovskiyning "Telefon" asari foydali. Bolalar bilan taqlid o'yinlarini o'ynang, masalan, ayiqning qanday harakat qilayotganini, qo'rqoq quyon qanday sakrayotganini ko'rsating, bolani bunga taklif qiling. Bolaga rol orqali murojaat qiling, undan "davolash", "sotish" va hokazolarni so'rang. Bolaning mustaqilligini, ixtirosini, tashabbuskorligini rag'batlantiring.

Rolga tushish, kimgadir o'xshab harakat qilish, o'zingizni boshqasining o'rniga qo'yish demakdir. O'yin rolining paydo bo'lishining sababi, bolaning o'zini vasvasaga soladigan kattalar dunyosiga qo'shilish istagi. Rol paydo bo'lishining ko'rsatkichi "Siz kimsiz?" Degan savolga javobdir. Agar bola kosmonavt, haydovchi va hokazo deb javob bersa, u rolni qabul qilgan bo'ladi. Syujet-aks ettiruvchi o'yin bo'sh o'yin-kulgi emas, u maktabgacha yoshdagi etakchi faoliyat-syujetli-rolli o'yinning paydo bo'lishiga asos bo'ladi. TO to'rtinchi yil bola nafaqat harakatlarni aks ettirishga, balki odamlarning o'zaro ta'siriga ham qiziqadi.

Siz uning o'yin mahoratini yurish, oilaviy ta'til, kundalik uy ishlarida shakllantirishingiz mumkin. Shunday qilib, onasi o'z biznesini yuritayotganda, masalan kiyimni dazmollashda yoki idishlarni yuvishda bilvosita bolaning o'yiniga "rahbarlik qiladi". Siz uch yoshli bolaga qo'g'irchoq kiyimini yoki ro'molchasini yuvishni taklif qilishingiz mumkin; Yoki qizi qo'g'irchoqlar uchun ularni plastilindan yasasin, onasi pirog pishiradi. Keyin siz qo'g'irchoqlar uchun choy ziyofati yoki uy qurishni tashkil qilishingiz mumkin. O'yin uchun har xil vaziyatlarni yarating uchdan to'rt yoshgacha bolalar: "Ayiq kasal", "Dachaga boraylik" va hokazo. Bolani garajga bormaslikni so'rang, chunki qurilishda yordam berish, kasal qo'g'irchoq uchun tez yordam chaqirish kerak. Agar bola harakatlarni o'ynashni o'rgangan bo'lsa, unda siz unga bilvosita vazifalarni berishingiz mumkin. Hayotning to'rtinchi yilidagi bolalar bilan, qahramonlarning suhbatiga e'tibor bering, o'yinchoqlar sonini kamaytiring.

Farzandingizga "Qo'g'irchoqni qaerga uxlatamiz?" Kabi savollar bering. xayoliy narsalar bilan harakat qilish. Mutaxassislarning fikricha, bolangiz bilan kuniga bir necha daqiqa o'ynash kifoya. Siz 4-5 yoshli bolalar bilan kamroq, haftasiga 1-2 marta o'ynashingiz mumkin. Dam olish kunlari o'yin vaqtini aniqlash, bola bilan vaqtni aniqlashtirish tavsiya etiladi.

Ba'zida bola har doim xuddi malika yoki askar rolini o'ynaydi degan xavotir bor. Buning sababi nimada? Sababi shundaki, bola o'yinni yaratish usullari to'g'risida etarli ma'lumotga ega emas (u doimo shifokor bilan o'ynaydi, chunki kattalar u bilan o'ynagan) yoki o'yindagi boshqa rollarni qanday amalga oshirishni bilmaydi (qashshoqlik) uning taassurotlari shu erda aks etadi). Bundan tashqari, bolada g'ayrioddiy narsani anglash va uni qiziqtiradigan va bu rol bilan bog'liq bo'lgan kattalar faoliyatining ba'zi sohalarini yaxshi bilish taassurot qoldirishi mumkin. Agar bola kattalar bilan o'ynashda rolli xatti-harakatlar usullarini o'zlashtirsa, u boshqa rollarga o'tib, turli xil o'yin faoliyatini rivojlantira boshlaydi. Agar sevimli rol turli syujetlarda takrorlansa, unda mutaxassislarning fikricha, buning hech qanday yomon joyi yo'q. Agar bu salbiy tasvir bo'lsa, siz bu boladan uzoqlashishga harakat qilishingiz kerak. Bu o'yinlarni o'ynashni taqiqlab bo'lmaydi. Masalan, agar bola har doim o'ldiradigan askarni o'ynasa, kattalar qo'mondon vazifasini bajarishi mumkin, keyin askar kattalarga bo'ysunishga majbur bo'ladi.

Bola besh yillik yoshga ham kattalar bilan qo'shma o'yin kerak. Maktabgacha yoshdagi katta yoshdagi bolalar sayohat qilishlari, ertaklar va multfilmlar hikoyalari bilan o'ynashlari mumkin. Bu erda allaqachon ko'p qorong'i o'yinlar paydo bo'lmoqda, ya'ni bir nechta syujetlarning bittasi. Masalan, "onalar va qizlar" o'yinida qo'g'irchoqlar bolalar bog'chasiga tashrif buyurishadi, kasal bo'lishadi, do'konga, pochta bo'limiga borishadi, dam olishadi va hokazo.

Bolalar bilan 5-6 yoshda etakchi savollar, maslahatlar, maslahatlar, qo'shimcha belgilar, rollarni kiritish kabi bilvosita usullardan foydalaning. Katta rolga bola rol orqali ta'sir qiladi. Masalan, do'konda o'ynaganda, nima uchun mahsulot yo'qligini, qanday qilib qadoqlash, tovarlarni tartibga solish, qaysi bo'limlarni ochish, odamlarga mahsulot etkazib berishni tashkil qilish va hokazolarni so'rashingiz mumkin. qizlarda ayollik, o'g'il bolalarda erkaklik shoshilinch. Bu fazilatlarni tarbiyalash uchun qizlarda ayollarning ijtimoiy rollari va ularga nisbatan ijobiy hissiy munosabat haqida g'oyalarni shakllantirish, ularning g'oyalarini o'yinlar bilan bog'lash va ularni o'yinlarda aks ettirish qobiliyati tavsiya etiladi. Masalan, siz bosh qahramon ayol vakil bo'lgan qizlar bilan ishlarni o'qishingiz, u haqida gaplashishingiz, uning ijobiy fazilatlarini ta'kidlashingiz mumkin. O'yindan so'ng, qizingiz bilan onasi o'yinda qanday bo'lganligi haqida gapiring: masalan, mehribon, g'amxo'r yoki aksincha, befarq, g'azablangan. O'g'illarni o't o'chiruvchilar, chegarachilar, qutqaruvchilar, politsiya xodimlarining rollari qiziqtirishi mumkin, ularning e'tiborini ushbu kasb vakillarining ijobiy fazilatlariga qaratadi. Shuningdek, jasorat va jasorat ko'rsatadigan ijobiy qahramon tasviri berilgan san'at asarlariga tayan.

Bolaning o'yini odatda olingan taassurotlar asosida va ta'siri ostida paydo bo'ladi. O'yinlar har doim ham ijobiy tarkibga ega emas, bolalar ko'pincha hayotdagi salbiy fikrlarni aks ettiradi. Bolalarga salbiy tarkibli o'yinlarni tanlashga ruxsat berilmasligi kerak, chunki o'yin bilan bog'liq tajribalar ko'zdan qochmaydi. Siz o'yinni ijobiy tarkib bilan almashtirishingiz mumkin, masalan, bolaga: "Bizning otamiz o'yinimizda mehribon va mehribon bo'lsin", deb taklif qiling. Agar o'yinni almashtirishning iloji bo'lmasa, bolaga nima uchun davom etmasligini tushuntirib, uni to'xtatish kerak.

Shunday qilib, o'yin bolaga juda ko'p ijobiy his -tuyg'ularni beradi, kattalar u bilan o'ynaganda chindan ham sevadi. Uni bu quvonchdan mahrum qilmang, esda tutingki, siz bolalar edingiz.

Katta o'qituvchi tomonidan tayyorlangan

Nega hozirgi bolalar o'ynashi kerak? Va umuman, ular buni qilishlari kerakmi?

Ota-onalarning so'zlariga ko'ra, o'yin yoqimli, lekin har qanday o'zini hurmat qiladigan maktabgacha yoshdagi bola bajarishi kerak bo'lgan eng muhim narsa emas. Uning vazifasi (va shuni ta'kidlash kerakki, ota -onasining ishi) yaqinlashib kelayotgan kattalar hayotiga, omon qolish uchun raqobat kurashiga tayyorgarlik ko'rishdir.

Lekin u qayerda? Bolani zamonaviy jamiyatda yashashga o'rgatadigan mo''jizaviy, sehrli texnika qayerda? Javob paradoksal ravishda oddiy. Bu aynan o'yin - "usiz buni qilish mumkin".

Aynan o'yinda shaxsiyat nafaqat kognitiv, balki boshqa barcha sohalarda - hissiy, ijtimoiy, ijodiy rivojlanadi. O'yin bolalarni kattalar dunyosi bilan bolalar tilida tanishtiradi, hayot qoidalarini, o'zaro yordam va o'zaro munosabatni o'rgatadi.

Albatta, mantiqiy o'yinlarni ishlab chiqish juda munosib va ​​foydali mashg'ulotdir, lekin ular uning shaxsiyatining faqat bir tomonini rivojlantiradi. Bu mashg'ulotlar hech qachon mashhur oddiy bolalar o'yinlarini almashtirmasligi kerak. Bundan tashqari, ular sizga noyob imkoniyatni beradi - dunyoni bolaning ko'zlari bilan ko'rish, unga o'z qadriyatlar tizimini singdirish va hatto farzandingizning ba'zi psixologik muammolarini hal qilish.

Nega bizga bolaligimizda oddiy ko'rinadigan o'yinlar kerak?

"Onalar va qizlar"
Bu ism biroz tasodifiy. "Onalar va qizlar" ni o'ynashning hojati yo'q, garchi oilaning klassik modeli juda muhim bo'lsa - unda bolalar (aytgancha, nafaqat qizlar, balki o'g'il bolalar ham) oilaviy rollarni qurishni o'rganadilar. Ammo bunday o'yinlarda bolalar nafaqat oiladagi o'rnini (va aytgancha, ota -onasining o'rnini) aniqlabgina qolmay, balki har xil ijtimoiy funktsiyalarni, kasblarni, hatto ijtimoiy mavqeini sinab ko'rishadi.


Agar sizning bolangiz 2-3 yoshda bo'lsa, siz hozircha asosiy rejissyorlik vazifalarini o'z qo'lingizga olishingiz kerak bo'ladi. Bola qanchalik yosh bo'lsa, qo'g'irchoq shunchalik sodda bo'lishi kerak. Bolaga o'yinchoq ko'rsating, nima kiyganini, nima ko'zlari, qalam va hokazolarini birgalikda o'ylab ko'ring. O'yinchoq qiz yoki o'g'ilga ism qo'yishni unutmang. Endi o'z hayotingizdagi kichik bir sahnani - bolani qanday ovqatlantirasiz, yotqizasiz yoki sayrga yig'asiz. Boshlash uchun bitta hikoya chizig'i etarli bo'ladi. Agar siz aktyorlik mahoratiga ega bo'lmasangiz ham, "xarakterga kirishga" harakat qiling - har xil belgilar uchun gapirganda ovozingizning intonatsiyasi va tembrini o'zgartiring.
O'yin uchun turli xil aksessuarlar - qo'g'irchoqni ovqatlantirish uchun stol va stul, uni cho'milish uchun o'yinchoqli hammom, uni ko'tarish mumkin bo'lgan aravachasi va boshqalar yordam beradi.
Aytgancha, aksessuarlar haqida. Agar siz uzoq vaqt bolalar dunyosidagi qo'g'irchoqlar va qo'g'irchoqlar bo'limiga qaramagan bo'lsangiz, hayron qolasiz. Zamonaviy sanoat kattalar hayotini mayda -chuyda qilib yaratishga qaror qilganga o'xshaydi. Siz, masalan, "markali" yozuvli o'yinchoqli oziq -ovqat protsessorini, ishlaydigan elektr changyutgichni va plastmassadan panjara qilingan tovuqni topishingiz mumkin. Ular juda qimmatga tushadi va dastlab mehr -muhabbatning zerikarli ko'z yoshini keltirib chiqaradi - oh, bolaligimizda shunday narsa bo'lsa edi! Lekin, aslida, bolalarga bunday batafsil o'yinchoqlar kerak emas. Bundan tashqari, ular umuman foydali emas. Chunki ular fantaziya va tasavvurga yo'lni yopadilar. Axir, faqat bolalikda bitta tayoq qoshiq, qalam yoki mobil telefonga aylanishi mumkin. O'zaro almashtiriladigan narsalardan foydalanish uch yoshdan oshgan bolalarga xos bo'lib, ularning rivojlanishi to'g'ri yo'lda ekanligini ko'rsatadi. Axir, ramziy fikrlash shu tarzda boshlanadi - va oxir -oqibat - mavhumlashtirish qobiliyati. Va shuning uchun bolangizni haddan tashqari real o'yinchoqlar bilan to'ldirishga urinmang - uning tasavvuriga erkinlik bering.
4-7 yoshli bola allaqachon syujetni boshqaradi, siz qulning rolini olasiz. O'yinda turli xil hayotiy vaziyatlarni qayta tiklashga harakat qiling - va biz sizga ko'p yangi narsalarni o'rganishingizni va'da qilamiz. O'zingiz va oilangiz, bolalar bog'chasi, do'stlaringiz va xazinangiz ustozi haqida.

"Berkinmachoq"

Bizga bu o'yinlarni meros qilib qoldirgan ota -bobolarimiz umuman ahmoq bo'lmagan. Shunday qilib, ular bolalarga qorong'u va yopiq joylar qo'rquvi bilan kurashishni o'rgatdilar.


An'anaga ko'ra, o'yinchilardan biri ro'molcha yoki ro'mol bilan ko'zlarini bog'lab qo'yadi va u teginish yoki ovoz orqali unutilmas namoyishda boshqa ishtirokchilarni topishi kerak. Shuni yodda tutingki, agar sizning bolangiz juda xavotirlansa yoki qorong'ilikdan juda qattiq qo'rqsa, uning ko'zini yopmasligingiz kerak - bu holda uni yopib qo'yishiga ruxsat bering. Hamma, haydovchidan tashqari, har tomonga tarqaladi va haydovchining buyrug'i bilan muzlab qoladi. "Muzlat!" Buyrug'idan keyin. endi harakat qila olmaysiz. Ammo boshqa tomondan, agar qidiruv jarayoni kechiktirilsa, hamma bir vaqtning o'zida qo'llarini qarsak chalishi mumkin. Yana qiziqarli va dinamik variant - "Muzlat!" Ni bekor qilish. va haydovchini masxara qilib, boshqalarni tezda topishi uchun uni engil urib yuboring.

"Berkinmachoq"
Albatta, hamma bolalar yashirincha o'ynashni yaxshi ko'radilar. Bolaning sevimli ota -onasini topishi, pardaning orqasida ipni uzatishi yoki shkafda uchta o'lik holda o'ralgani quvonchga teng kelmaydi. Aytgancha, bu sevgi tasodifiy emas. Axir, yashirinish yolg'izlik tuyg'usini engishga yordam beradi - har bir bola buni qachondir boshidan kechiradi. O'yin davomida u bir muncha vaqt yolg'iz qolishi kerak, shuningdek, yashirin, tanho joyda. Agar bolangiz qorong'ilikdan qo'rqsa, o'yin davomida siz xonalarning biridagi chiroqlarni o'chirib qo'yishingiz yoki hech bo'lmaganda o'chirishingiz mumkin. Chiroqni o'chirib, baland ovoz bilan ayting, o'g'lingiz yoki qizingiz bu erga albatta bormaydi. Va o'zingiz qorong'i xonada yashiring.



"To'p kichik"
Hech qanday janjaldan hech qanday ma'no yo'q! Siz baqirasiz. Va siz xato qilasiz. Birinchidan, chunki psixologlar hatto bunday o'yinlarni qadrlashadi va ularni tanaga yo'naltirilgan terapiya deb atashadi. Ikkinchidan, ishdan zo'rg'a sudralib kelgan charchagan ona uchun bunday shov -shuv juda qulaydir. Va hamma narsadan ko'ra, u yiqilishni xohlaydi. Shunday qilib, yiqil! Va siz nafaqat onaga aylanasiz, balki yosh alpinist, cho'qqilarni zabt etuvchi Everest yoki Chomolungma bo'lasiz.



Tanaga yo'naltirilgan o'yin bolaga o'z tanasining chegaralarini his qilishni o'rgatadi. Har bir inson (kattalar ham, kichiklar ham) o'z harakat uslubiga ega va bu qandaydir tarzda uning xarakterini ajratib turadi. Bundan tashqari, bu o'yinda bola o'zini er -xotin yoki jamoadek his qilishni o'rganadi (esda tutingki, uy kichik - bolalar bog'chasida yoshidan qat'i nazar sevimli mashg'ulotlardan biri), tana sezgirligi, o'z tanasini boshqarishi rivojlanadi. Tana bilan aloqa qilish chaqaloq uchun hayotning birinchi kunlaridan juda muhim. Ammo chaqaloqlar, u yoki bu tarzda, qo'llarida ko'tarilishadi, quchoqlashadi va o'pishadi. Va keyin - negadir ular endi buni qilishning hojati yo'q deb o'ylaydilar. Shu bilan birga, maktabgacha yoshdagi bola va hatto o'smir uchun ham onasi bilan, ham jismoniy aloqa qilish juda muhimdir. Bu og'zaki bo'lmagan muloqotda sizning xabaringiz ham shifrlangan: "Men sizni yaxshi ko'raman, yoningizda o'zimni yaxshi his qilaman".
Bu erda tanaga yo'naltirilgan o'yinlar uchun ba'zi g'oyalar (yangi va yaxshi unutilgan eski).
"Raylar, relslar, shpallar, shpallar ..." massaji - siz bolangiz bilan navbatma -navbat buni bir -biringizga qilishingiz mumkin.
Guess the Material - bu Mariya Montessori arsenalidagi o'yin. Turli xil to'qimalarga ega bo'lgan bir nechta material namunalarini tayyorlang. Yog'och, har xil matolar (shifondan tortishgacha), mo'yna, qog'oz (to'qimadan zumradgacha), metall, shisha, keramika, plastmassa va h.k. Endi bitta ishtirokchi ko'zlarini yumadi (ishonchliligi uchun siz ularni ro'molcha bilan yopishingiz mumkin) va teginish orqali materialni taxmin qiling. Aytgancha, buni nafaqat qo'lingiz, balki tananing boshqa qismlari - orqa yoki oyog'ingiz bilan ham qilishingiz mumkin. Shuningdek, qaysi qism sezgirroq ekanligini aniqlang.
Faqat aldash, raqsga tushish va quchoqlash.
O'yindagi kichkina odam nafaqat o'rganadi, balki u erda YOSHADI. Va agar sizning vazifangiz unga qanday yashashni o'rgatish bo'lsa, buni qilishning eng oson va eng oson yo'li o'yindadir. "Oddiy" o'yinlardan qo'rqmang - ular eng chuqur ma'noga ega.

Elena Zolotova
Ota -onalar uchun maslahat "Nima uchun bolalar o'ynaydi? Nega sizga o'yin kerak? "

Nega bolalar o'ynaydi? Nega sizga o'yin kerak?.

« Oyin bu ixtiyoriy xulq -atvor maktabidir " (D. B. Elkonin)

« Oyin- amaldagi axloq maktabi " (A. A. Leontiev)

Maktabgacha yosh har bir inson hayotidagi ajoyib davrdir. Bu vaqtda motivatsiya, biror narsa qilish, o'z fikrini bildirish, yaratish, muloqot qilish istagi paydo bo'ladi. Bularning barchasi bolaning shaxsiy faoliyatida - o'yinda, rasm chizishda, dizayn, raqs, qo'shiqlar. Barcha psixologlar bir ovozdan Talab: bolaning normal rivojlanishi o'yinsiz mumkin emas. Va maktabgacha yoshda 3 yoshdan 7 yoshgacha oyin bu etakchi faoliyat, ya'ni bolaning rivojlanishini belgilaydi va uning kelajakdagi rivojlanishiga asos soladi.

O'yin - aloqa maktabi.

Rolli o'yinlarning paydo bo'lishining asosiy sharti - odamlar o'rtasidagi munosabatlarning mavjudligi. O'yinda bola yangi rollarni sinab ko'radi, hayot haqida bilib oladi. Oyin ba'zi tashqi old shartlar (o'yinchoqlar, yoshi emas, balki ichki ehtiyoj natijasida, insoniy munosabatlarni o'zlashtirish zarurati) natijasida tug'iladi. Odamlar o'rtasidagi o'yinda munosabatlarning rekreatsiya xarakteri juda boshqacha bo'lishi mumkin. Bu o'zaro yordam va hamkorlik, g'amxo'rlik va e'tibor, mehnat taqsimoti, balki hukmronlik munosabatlari, hatto despotizm, dushmanlik, qo'pollik va boshqalar bo'lishi mumkin. Oyin- haqiqiy munosabatlar maktabi, murosa va bag'rikenglik maktabi.

O'yinning asosiy maqsadi kattalar kabi harakat qilishdir. Ammo bolalar o'yinida munosabatlarning ijobiy motivlari paydo bo'lishi uchun, kattalar bola uchun namuna, standart bo'lishi kerak. "Hamma narsaning o'lchovi".

Bolalarga o'rgating o'ynash! Qanchalik tez-tez ota -onalar boladan eshitadilar: « Men bilan o'yna, Oh, iltimos! "... Va nihoyat, onam yoki dadam cheksiz ishlar va tashvishlardan voz kechib, kasalxonada bemor, supermarketda xaridor yoki sartaroshda mijoz bo'lishga rozi bo'lganda, u qanday quvonchni his qiladi. Bola, onasini kuzatib, o'zi bo'ladi ham o'ynang, O'z o'zgartirishlaringizni kiritish, bu harakatlarni to'ldirish. Bolaga rol orqali murojaat qiling, undan so'rang "davolash", "sot" va hokazo rolni o'z zimmasiga olish, kimgadir o'xshab harakat qilish, o'zingizni uning o'rniga qo'yish demakdir. O'yin rolining paydo bo'lishining sababi, bolaning o'zini vasvasaga soladigan kattalar dunyosiga qo'shilish istagi. Rolning paydo bo'lishining ko'rsatkichi - bu savolga javob "Sen kimsan?"... Agar bola kosmonavt, haydovchi va hokazo deb javob bersa, u rolni qabul qilgan bo'ladi.

Agar bola kattalar bilan o'yinda rolli xatti-harakatlar usullarini o'zlashtirsa, u boshqa rollarga o'tib, har xil faoliyatni rivojlantira boshlaydi. Agar sevimli rol turli syujetlarda takrorlansa, unda mutaxassislarning fikricha, buning hech qanday yomon joyi yo'q. Bunga yo'l qo'ymaslik kerak bolalar salbiy tarkibga ega bo'lgan o'yinlarni tanladi, chunki o'yin bilan bog'liq tajribalar e'tiboridan chetda qolmaydi. O'yinni ijobiy tarkib bilan o'zgartiring.

Oyin bolaga juda ko'p ijobiy his -tuyg'ularni beradi, u yonida bo'lganida juda sevadi kattalar o'ynaydi... Uni bu quvonchdan mahrum qilmang, esda tutingki, siz bolalar edingiz.

Oyin bola uchun bu nafaqat zavq va quvonch. Bu u yashaydigan dunyo, u orqali hayotni tushunadi, boshqa odamlar bilan munosabatlarni o'rnatishni o'rganadi. Rolli o'yinlarning rivojlanmaganligi oilada yoki tengdoshlar guruhida munosabatlarning yo'qligi, etishmasligi yoki deformatsiyasini ko'rsatadi.

O'yin yordamida siz xotirani, e'tiborni, fikrlashni, tasavvurni - maktabda muvaffaqiyatli o'qish, yangi jamoada muvaffaqiyatli moslashish uchun zarur bo'lgan aqliy funktsiyalarni rivojlantirishingiz mumkin.