26.09.2019

Obz fipi dan oge bayonotlari. Biz ko'pincha murakkablik haqida gapiramiz: DE831E. Axloq hayotga yo‘l ko‘rsatuvchidir. Va agar siz yo'ldan chetga chiqsangiz, siz shamol esgan, tikanli butaga kirib ketishingiz yoki hatto cho'kib ketishingiz mumkin. Ya'ni, agar noshukur bo'lsangiz


Qisqacha taqdimot - bu rus tilida OGE ni topshirishda talabalar uchrashadigan ish turi, shuning uchun unga oldindan tayyorgarlik ko'rish kerak. Talabalar 5-9-sinflarda o'qish davomida bunday taqdimotni bosqichma-bosqich o'zlashtirib olishsa yaxshi bo'ladi. Agar yo'q bo'lsa, unda talabalarni bunday turdagi ishlarni yozishning asosiy qoidalari bilan tanishtirish, ularga matnni siqish usullarini ko'rsatish va ixcham taqdimot yozishning butun jarayonini mashq qilish kerak.

Ishning bu turi matnni tushunish chuqurligini, asosiy va ikkinchi darajali ma'lumotlarni ajratib ko'rsatish qobiliyatini tekshirish, qisqartirilgan matn asosida izchil bayonot qurish imkonini beradi.

Qisqacha taqdimot uchun asosiy talablar:

  • Manba matnining ma'lumotlarini qisqartirish va umumlashtirish kerak;
  • Muallifning asosiy fikrlarini aks ettirish kerak, muallifning hukmlarini buzishga yo'l qo'yilmaydi;
  • Tarkibni taqdim etish ketma-ketligi saqlanishi kerak;
  • Manba matnining mikro-mavzularini o'tkazish kerak, ularning uchtasi bor; mikro-mavzuni yo'qotish yoki paragraf bo'linishini buzish belgining pasayishiga olib keladi.

Eshitgan matnni qisqacha umumlashtirish siz o'qigan matnga qaraganda ancha qiyin, shuning uchun qisqacha xulosa yozishga tayyorgarlik ko'rishda siz o'qigan matnni, ya'ni vizual tarzda idrok etgan matnni qisqartirishni mashq qilish mantiqan to'g'ri keladi. Keyingi qadam quloq tomonidan qabul qilinadigan matnni qisqartirish bo'ladi, bu erda siz matnlarning audio yozuvlaridan foydalanishingiz mumkin.

Matnni siqish turlari

Vizual ravishda idrok etilgan matn bilan ishlashda siz matnni turli usullar bilan qisqartirishni mashq qilishingiz mumkin. Matnni siqish (ya'ni siqish) uchun bir nechta texnikalar mavjud:

Istisno.

Bunday holda, biz taklifdan ahamiyatsiz tafsilotlarni, ikkinchi darajali ma'lumotlarni olib tashlaymiz. Biz takrorlashlar, sinonimlar, kirish va plagin konstruktsiyalari, tushuntirishlar va tushuntirishlarni istisno qilamiz. Masalan: Kecha, quyosh botganda, men avtobus bekatida o'tirib, mehmonlar kelishi kerak bo'lgan oddiy avtobusni kutayotgan edim. - Kecha mehmonlarni kutib olish uchun bekatda kutib turgandim.

Gapning bir jinsli qismlarini umumlashtiruvchi so'z bilan, to'g'ridan-to'g'ri nutqni bilvosita, murakkab jumla bilan oddiy, jumla yoki uning bir qismini ko'rsatuvchi olmosh bilan almashtirishingiz mumkin. Masalan: Meri dedi: "Meni kechiring, men sizni xafa qilmoqchi emas edi. Stolga keling, - Mariya uzr so'radi va mehmonlarni stolga taklif qildi.

Ikki oddiy jumla yoki murakkab va oddiy jumlalar birikmasi, ko'pincha almashtirish yoki olib tashlash bilan birga keladi. Masalan: Biz birga baliq ovlashga bordik. U yerda qarmoqlardan voz kechib, uzoq vaqt hamma narsa haqida gaplashdik: maktab haqida, gazetaning yangi xodimlari, oxirgi o‘qigan kitoblarimiz haqida.- Biz birga baliq oviga bordik va hamma narsa haqida uzoq vaqt gaplashdik.

Matnni siqishning asosiy tamoyillari:

  • Qisqartirish natijasida uning rejasi yoki batafsil bayoni emas, balki izchil, mantiqiy matn olinishi kerak.
  • Yangi matnda barcha mikrotemalar, asl matnning asosiy g'oyasi saqlanishi kerak.

    Matnni birinchi marta o‘qiyotganda asosiy mavzuni, mikromavzularni, matnning g‘oyalarini (asosiy g‘oyasini) aniqlab, matnni idrok etishga e’tibor qaratishga harakat qiling. Siz o'zingizni faqat tinglash bilan cheklashingiz mumkin, lekin siz ham qayd qilishni boshlashingiz mumkin, keyin siz uchta paragrafning har birining birinchi jumlalariga e'tibor berishingiz kerak (o'qish paytida ular orasida sezilarli pauza mavjud) va ularni qisqacha yozib qo'ying. Birinchi jumla paragrafning ochilishidir, ko'pincha bu mikro-mavzuning ma'nosi. Yozuvlar qatorlar orasidagi bo'sh joy qoldirib, keyinchalik kerakli ma'lumotlarni kiritishingiz mumkin bo'lishi kerak.

    Birinchi va ikkinchi o'qish oralig'ida matnni tushunish uchun 5-7 daqiqa vaqt beriladi. Bu vaqtda siz voqealar ketma-ketligini qisqacha yozishingiz, muallifning fikrlash jarayonini tiklashingiz kerak. Siz mikro-mavzularni aniqlash uchun reja tuzishingiz mumkin.

    Ikkinchi tinglashda paragraflarning to'g'ri tanlanganligini tekshiring, yozilgan materiallarni to'ldiring va tuzating. Matnning asosiy g'oyasini etkazish uchun muhim bo'lgan sanalar, tegishli nomlar, iqtiboslarga alohida e'tibor bering. Ketma-ketlikni aniqlang: hikoyada - voqeaning boshlanishi, uning borishi, avj nuqtasi, oxiri; tavsifda - mavzu va uning muhim belgilari; fikrlashda - tezis, dalil, xulosa.

    Matnning har bir qismi uchun siqish usullarini tanlang va keyin asosiy ma'lumotlarni va barcha mikrotemalarni saqlab, matnni qisqartirish uchun ushbu usullardan foydalaning. Qisqartirilgan taqdimotni yozib olgandan so'ng, uning qismlari o'rtasidagi aloqani, muallifning niyatini saqlab qolish mumkinmi yoki yo'qligini tekshiring. Matnni o'qing va so'zlar sonini hisoblang. Agar 70 dan kam bo'lsa, qaysi qismni kengaytirish mumkinligini ko'rib chiqing.

    Tarkibni tekshirgandan so'ng, savodxonlikni diqqat bilan tekshiring (grammatik, nutq, imlo, tinish belgilarining mavjudligi), ixcham bayonotni toza nusxada qayta yozing.

Matnni siqish misoli

Qisqacha taqdimot uchun matn sifatida D. S. Lixachevning "Maqsad va o'zini o'zi qadrlash" maqolasidan parchani ko'rib chiqing.

Manba matni:

Inson ongli ravishda yoki intuitiv ravishda o'zi uchun maqsad, hayotiy vazifa tanlasa, u o'ziga ixtiyoriy ravishda baho beradi. Inson nima uchun yashashiga qarab, uning o'zini o'zi qadrlashini baholash mumkin - past yoki yuqori. Agar inson o'z oldiga hayotning barcha elementar ne'matlarini olish vazifasini qo'ysa, u o'zini ushbu moddiy ne'matlar darajasida baholaydi: eng so'nggi rusumdagi avtomobil egasi sifatida, hashamatli dacha egasi sifatida, uning bir qismi sifatida. mebellar jamlanmasi... Agar inson odamlarga yaxshilik keltirish, kasalliklarda azob chekishlarini osonlashtirish, odamlarga quvonch baxsh etish uchun yashasa, u o‘zini insoniylik darajasida baholaydi. U o'z oldiga insonga munosib maqsad qo'yadi.

Faqat yuqori shaxsiy maqsad insonga o'z hayotini munosib yashashga va haqiqiy quvonchga ega bo'lishga imkon beradi. Ha, quvonch! O'ylab ko'ring: agar inson o'z oldiga hayotdagi yaxshilikni oshirish, odamlarga baxt keltirish vazifasini qo'ysa, unga qanday muvaffaqiyatsizliklar tushishi mumkin! Bo'lishi kerak bo'lgan noto'g'ri odamga yordam berdingizmi? Ammo qancha odam yordamga muhtoj emas. Agar siz shifokor bo'lsangiz, ehtimol siz bemorga noto'g'ri tashxis qo'ygandirsiz? Bu eng yaxshi shifokorlar bilan sodir bo'ladi. Ammo umuman olganda, siz yordam bermaganingizdan ko'ra ko'proq yordam berdingiz. Hech kim xatolardan himoyalanmaydi. Ammo eng muhim xato, halokatli xato - bu hayotdagi asosiy vazifani noto'g'ri tanlash. Ko'tarilmaydi - xafa. Kimningdir eng yaxshi mebeli yoki eng yaxshi mashinasi bor - bu ham xafa, va yana nima!

Mansab yoki kasbni maqsad qilib qo'ygan odam quvonchdan ko'ra ko'proq qayg'uni boshdan kechiradi va hamma narsani yo'qotish xavfini tug'diradi. Har bir xayrli ishdan xursand bo‘lgan odam nimadan mahrum bo‘lishi mumkin? Muhimi, inson qiladigan yaxshilik uning ichki ehtiyoji bo'lishi, faqat boshidan emas, balki yurakdan chiqishi va mehribonlik tuyg'usidan mahrum bo'lgan "tamoyil" bo'lmasligi kerak. Shuning uchun hayotning asosiy vazifasi, albatta, egoistik emas, balki g'ayritabiiy vazifa bo'lishi kerak. Bu odamlarga mehr-oqibat, oilaga, o'z shahriga, o'z xalqiga, o'z yurtiga, uning buyuk o'tmishiga, butun insoniyatga mehr-muhabbat bilan belgilanishi kerak.

Siqish texnikasidan foydalanish

Fragment uchta paragraf-mikrotemalardan iborat bo'lib, ularni quyidagicha nomlash mumkin:

  • Hayotiy maqsad - bu insonning o'zini o'zi qadrlashi.
  • Supershaxsiy maqsad insonga munosib hayot kechirish imkonini beradi.
  • Asosiy hayotiy vazifa g'ayritabiiy bo'lishi kerak, mehribonlik va sevgi bilan belgilanadi.

1-band: Cheklash va almashtirishdan foydalanib, biz quyidagilarni olamiz:

2-band: Yo'q qilish usuli bilan siqish natijasida biz quyidagilarni olamiz:

3-band: Ushbu paragraf eng muhim ma'lumotlarni o'z ichiga oladi, shuning uchun biz uning ko'p qismini qoldiramiz, paragrafning boshida birlashma ishlatamiz, oxirgi jumlani almashtirish va chiqarib tashlash orqali qisqartiramiz:

Qisqacha xulosa:

Inson o'zi uchun hayotda maqsad tanlasa, shu bilan birga o'ziga ham baho beradi. Agar inson o'z oldiga hayotning barcha elementar ne'matlarini egallash vazifasini qo'ysa, u o'zini ularning darajasida baholaydi. Inson odamlarga yaxshilik qilish uchun yashasa, o'zini insoniyligi darajasida baholaydi. Bu erkakka loyiq maqsad.

Faqat yuqori shaxsiy maqsad insonga o'z hayotini munosib yashashga imkon beradi. Agar inson o'z oldiga hayotdagi yaxshilikni oshirish vazifasini qo'ysa, unga qanday muvaffaqiyatsizliklar tushishi mumkin? Hech kim xatolardan himoyalanmaydi. Ammo eng muhim xato bu hayotdagi noto'g'ri tanlangan asosiy vazifadir.

Mansab yoki kasb-hunar egallashni maqsad qilib qo‘ygan inson har bir yaxshilikdan xursand bo‘lgan odamdan farqli o‘laroq, quvonchdan ko‘ra ko‘proq qayg‘u chekadi. Faqat inson qilgan yaxshilik qalbdan chiqishi muhim. Shuning uchun hayotning asosiy vazifasi egoistik emas, balki g'ayritabiiy vazifa bo'lishi kerak. Bu mehribonlik va sevgi bilan belgilanishi kerak.

Natijani baholash

Siqish texnikasi mikro-mavzularga nisbatan ham baholanadi: agar barcha mikro-mavzularda bir yoki bir nechta siqish texnikasi ishlatilgan bo'lsa, bu mos ravishda ikkita mikro-mavzuda maksimal 3 ball beradi - 2 ball, bitta mikro-mavzuda. - 1 ball. Agar siqish texnikasi umuman ishlatilmagan bo'lsa - 0 ball.

Uchinchi mezon - olingan matnning semantik yaxlitligi, izchilligi va izchilligini baholash. Bunda matnning paragraflarga to‘g‘ri bo‘linishi, mantiqiy xatolarning yo‘qligi hisobga olinadi. Ballarning maksimal soni - 2. Bitta mantiqiy xato yoki paragraflarga bo'linishning bitta buzilishi bitta ball olish imkonini beradi, agar ko'proq qoidabuzarliklar bo'lsa - 0 ball.

Shunday qilib, siqilgan taqdimotning mazmuni uchun maksimal ball soni 7 ni tashkil qiladi.


Savodxonlik imlo, tinish belgilari, grammatik, nutq xatolarining ruxsat etilgan sonini ko'rsatadigan mezonlar bo'yicha baholanadi. Bundan tashqari, bayonotning haqiqiy to'g'riligi baholanadi. Agar ishda ikkitadan ortiq imlo, ikkita tinish belgisi, ikkita nutq, bitta grammatika bo'lmasa va atamalarni tushunish va qo'llashda xatolar bo'lmasa va faktik xatolar bo'lmasa, bu mezonlarga ko'ra talaba maksimal ball oladi. 10 ball.

Umuman olganda, jami talaba taqdimot yozish uchun maksimal 17 ball olishi mumkin.

FIPI veb-saytida 5 ta YANGI taqdimotlar joylashtirildi.

9-sinf rus tili imtihonida ruxsat etilganidan ko‘proq imloviy xatolarga yo‘l qo‘yganingiz uchun “4” yoki “5” olmaganingiz naqadar asabiy! Va hammasi nima uchun? Biz taqdimotlarni tinglaymiz, yozamiz va qisqartiramiz, testni hal qilamiz, insholar yaratamiz, lekin biz amaliy savodxonlik haqida o'ylamaymiz! Men do'stlarimga kuniga bitta vazifani bajarishni taklif qilaman, shunda siz o'zingizning ishingizga ballni oshirish imkoniyatiga ega bo'lasiz.

Taqdimot matni

Biror kishi noto'g'ri yoki hatto jinoyat sodir etgan. Yoki shunchaki unga berilgan umidlarni oqlamadi. Tushuntirishlar qidirilmoqda. U ham ularni qidirmoqda. Ko'pincha tushuntirish emas, balki bahona. Atrofdagilar va uning o'zi oilani, maktabni, jamoani, sharoitlarni ayblaydi.

Biz insonning o'z taqdirida qanday rol o'ynashini unutmasligimiz kerak, ta'limning muhim va ehtimol eng muhim qismi - o'z-o'zini tarbiyalash haqida unutishimiz kerak. Darhaqiqat, insonni shakllantiradigan barcha holatlar ichida eng muhimi, o'z hayotiga, o'z fikr va rejalariga, eng avvalo, o'z harakatlariga ongli munosabatdir.

O'z-o'zini tarbiyalash o'z-o'zini hurmat qilishdan boshlanadi. Agar inson har bir holatda engib bo'lmaydigan to'siqlarni topa boshlasa, o'ziga bo'lgan ishonchni yo'qotsa, unda o'zini past baholaydi. Inson o'zini har doim va hamma narsada to'g'ri deb hisoblasa va boshqalarning fikriga quloq solmasa, o'z-o'zini hurmat qilish xavfli emas. Faqat o'z imkoniyatlaringizni to'g'ri baholash qobiliyati sizga hayotiy maqsadlarni to'g'ri shakllantirish va ularga erishish imkonini beradi.

(S.L. Lvovga ko'ra)

Qisqa bayon namunasi

Biror kishi noto'g'ri yoki hatto jinoyat sodir etgan. Yoki bu umidlarni oqlamadi. Hamma tushuntirish izlaydi. To'g'rirog'i, uzr. Ular oilani, jamoani, vaziyatni ayblashadi.

Ta'limning eng muhim qismi - o'z-o'zini tarbiyalash haqida unutmasligimiz kerak. Darhaqiqat, insonni shakllantiradigan barcha holatlardan eng muhimi, o'z hayotiga, o'z rejalari va harakatlariga ongli munosabatdir.

O'z-o'zini tarbiyalash o'z-o'zini hurmat qilishdan boshlanadi. Agar inson har bir ishda to'siqlar topa boshlasa, o'ziga bo'lgan ishonchni yo'qotsa, demak, u o'zini past baholaydi. Kamroq xavfli va ortiqcha baholangan o'zini o'zi qadrlash. Faqat o'zini adekvat baholash qobiliyati hayot maqsadlarini to'g'ri shakllantirish va ularga erishish imkonini beradi.

Men o'rganmoqchiman

1. xulosa yozing

2. taqdimot matnini qisqartiring

Majburiy davlat imtihoni bugungi kunda har bir to'qqizinchi sinf o'quvchisini tashvishga soladigan mavzudir, chunki OGE ni topshirishda to'plangan ballar ko'pchilik uchun ixtisoslashtirilgan sinfda yoki mamlakatning eng yaxshi kollejlaridan birida o'qishni davom ettirish imkoniyatini ochadi.

2018-2019 o'quv yilida o'qituvchilar, ota-onalar va talabalarning o'zlari e'tiborini rus tiliga qaratgan, chunki bu majburiy imtihonning tuzilishi va KIMlarida eng ko'p o'zgarishlar yuz berdi.

Rus tilidagi OGE tuzilishi

2019 yilda rus tilidagi OGE og'zaki qismni (dastlabki intervyu deb ataladi) va yozma qismni o'z ichiga oladi, unda bitiruvchilar test savollariga to'g'ri javob berishlari, berilgan mavzu bo'yicha xulosa va insho yozishlari kerak bo'ladi. .

og'iz qismi

Og'zaki imtihon paytida 9-sinf o'quvchilari:

  • matnni ifodali o‘qing
  • matnni qo'shimcha ma'lumotlar bilan takrorlash;
  • berilgan mavzu bo'yicha monolog qurish;
  • dialogni qo'llab-quvvatlang.

Har bir topshiriqga tayyorlanish uchun 1 daqiqa vaqt ajratiladi va imtihon oluvchining barcha javoblari yozib olinadi.

Yozma qism

2017-2018 o'quv yilida rus tilida OGE o'tkazishda foydalanilgan nazorat-o'lchov materiallari talabaning darajasini to'liq baholash imkonini beradi va shuning uchun 2019 yilda topshiriqlar tarkibida alohida o'zgarishlar kutilmaydi. Avvalgidek, imtihon topshiruvchilardan quyidagilar talab qilinadi:

  • test savollariga qisqacha javob bering o‘rganilgan mavzular bo‘yicha nazariy bilim va amaliy ko‘nikmalardan foydalanish;
  • xulosa yozing, 200 so'zdan iborat matnni asosiy ma'nosini yo'qotmasdan 70-100 gacha siqish paytida;
  • yakuniy insho yozing 2019 yilgi axloqiy va axloqiy mavzulardan biri.

Sanalar

2019 yil uchun GIA jadvali loyihasida 9-sinflar uchun rus tilida suhbat uchun quyidagi sanalar ko'rsatilgan:

OGE 2019 ning rus tilidagi yozma qismi quyidagi kunlarda o'tkaziladi:

Asosiy sana

Erta

Asosiy

sentyabr

Xulosa baholash mezonlari

Hammasi bo'lib, OGE 2019 da to'g'ri yozilgan xulosa uchun talaba 7 ball to'plashi mumkin, ular quyidagi printsip bo'yicha hisoblanadi:

Mezon

Tushuntirish

Matn mazmuni to‘g‘ri yetkazilib, barcha mikro-mavzular siqilgan holda aks ettirilgan.

Siqish 1 yoki undan ortiq fokuslar yordamida barcha mikrotemalar bo'ylab bir xil bo'ladi.

Siqish 3 blokdan 2 tasida (1 yoki undan ortiq bosqichda) mavjud.

Siqish 3 blokdan 1 tasida (1 yoki undan ortiq bosqichda) mavjud.

Taqdimot ketma-ketligi

Matn yaxlit ko'rinishga ega, paragraflarga bo'lingan, mantiqiy xatolarsiz izchil va izchil taqdim etilgan.

Matn izchil, izchil, izchil taqdim etilgan, ammo bitta mantiqiy xato yoki paragraflarga bo'linishda xato mavjud.

Insho qanday yoziladi?

Rus tili darslarida talabalar xulosa yozishni o'rganadilar va ko'pchilik uchun 2019 yilda taqdim etilgan rus tilidagi OGE talablari kutilmagan narsa bo'lmaydi. Imtihon topshiruvchilardan matnni ikki marta tinglashlari va yozma ravishda umumlashtirishlari so‘raladi.

Yozish jarayoni quyidagi bosqichlarni o'z ichiga oladi:

  • asosiy g'oya va ikkinchi darajali ma'lumotlarni ajratib ko'rsatish;
  • matnni uchta asosiy blokga bo'lish;
  • Asosiy usullardan foydalangan holda matnni bir xil siqish.

Muhim! Matnni birinchi marta tinglayotganda, qoralamadagi muhim fikrlarni qisqacha yozing, shuningdek, mantiqiy bloklarni ajratib ko'rsatishga harakat qiling. Matnni ikkinchi marta tinglab, fikringizni to'g'rilang, eslatma oling va o'tkazib yubormaslik kerak bo'lgan asosiy iboralar va fikrlarni loyihaga mahkamlang.

Esda tutingki, qisqacha taqdimotni tekshirishda OGE mutaxassislari 2018-2019 o'quv yilida savodxonlik, matnni siqish bir xilligi va qo'llaniladigan turli xil texnikalarga alohida e'tibor berishadi. Rus tilida uchta asosiy siqish texnikasi mavjud:

  1. istisno;
  2. umumlashtirish;
  3. almashtirish.

Istisno

Umumlashtirish

Texnikaning mohiyati semantik yukga ta'sir qilmaydigan konstruktsiyalar va matn qismlarini olib tashlashdir.

Siz istisno qilishingiz mumkin:

  • kirish so'zlari;
  • takrorlashlar;
  • fikr yuritish;
  • tushuntirishlar;
  • iqtiboslar.
Texnikaning mohiyati matnning katta qismlarini qisqaroq, umumlashtiruvchi va ayni paytda to'liq etkazuvchi tarkib bilan almashtirishdir.

Siz umumlashtirishingiz mumkin:

  • ma'lumotlar;
  • takliflar;
  • bir gapning qismlari.
Texnikaning mohiyati tuzilmalarni soddalashtirish va matn hajmini kamaytirishdir.

Qoida tariqasida, ular o'rnini bosadi:

  • murakkab jumlalar oddiy;
  • umumlashtiruvchi so'z bilan gapning bir jinsli a'zolari;
  • bir jumlada uzun matn qismlari.

FIPI 9-sinf bitiruvchilari OGE 2019 doirasida taqdimot yozadigan matnlarni rasman taqdim qilmagan bo'lsa-da, siz siqish usullaridan foydalanish ko'nikmalarini mashq qilib, oldingi yillardagi topshiriqlar bo'yicha juda muvaffaqiyatli mashq qilishingiz mumkin.

2019 yilda OGEda taqdimot yozish kerak bo'lgan parcha audio yozuv sifatida taqdim etilishi sababli, o'qituvchilarga xuddi shunday topshiriq formatini taklif qilib, 9-sinfni tayyorlash tavsiya etiladi.

Tayyorgarlik sirlari

2018-2019 o'quv yilida OGE ni topshirgan talabaga xulosa va insho yozishni aytib beradigan shaxsiy o'qituvchi kerakmi? Bu savol to'qqizinchi sinf o'quvchilarining ko'plab ota-onalari tomonidan so'raladi. Aslida, individual darslar ikki holatda foydali bo'ladi:

  • Bola 9-sinfdan keyin kollejga borishni rejalashtirmoqda va u rus tilidan eng yuqori ball to'plashi kerak.
  • Bolada bilimda jiddiy kamchiliklar mavjud bo'lib, ularni mustaqil o'rganish doirasida to'ldirish qiyin.

Boshqa barcha holatlarda, rus tili darslari etarli bo'lib, unda 2019 yil bitiruvchilari yakuniy attestatsiya talablariga muvofiq taqdimot va insho yozishni batafsil tahlil qiladilar. Albatta, qo'shimcha darslar ortiqcha bo'lmaydi. Agar 2018-2019 o'quv yilida biron sababga ko'ra maktabda 9-sinfni tugatgan o'quvchilar uchun OGEga tayyorgarlik ko'rish bo'yicha guruh mashg'ulotlari bo'lmasa, siz taqdimot yozishni mashq qilish va tajribali o'qituvchilarning maslahatlariga amal qilish orqali o'zingizni tayyorlashingiz mumkin. Internet.

1 slayd - "Talabalarning izchil nutqini rivojlantirish uchun ixcham taqdimotni o'rgatish bo'yicha ishlar tizimi" master-klassi

Tayyorlagan shaxs: rus tili va adabiyoti o'qituvchisi, MBOU Persianovskogo qishlog'idagi 61-sonli o'rta maktab Polomoshnova Natalya

- Qadrli hamkasblar! Bugun men sizga belgilangan mavzu bo'yicha master-klassni taqdim qilmoqchiman.

Ya'ni, men sizga o'quvchilarimizga OGE imtihonining birinchi qismini to'ldirishga yordam beradigan matn bilan ishlashning ba'zi usullarini ko'rsatmoqchiman.

G'alati, men g'ildirakni qayta ixtiro qilmayapman, balki faqat darslik mualliflariga ergashaman (bu holda, Lvov, Lvov), unda bu tayyorgarlik juda aniq o'ylangan va izchil mashqlar tizimi shaklida amalga oshiriladi. "Nutqni rivojlantirish" bo'limi. Rostini aytsam, Yagona davlat imtihonlari va OGE o'tib bo'lmaydigan narsa, dasturda ko'p narsa yo'qligini aytishni yaxshi ko'radigan ba'zi o'qituvchilarimizning hayqiriqlari meni doimo hayratda qoldirdi. Shuni ta'kidlashni istardimki, har bir darsda bizda matn ustida ishlash imkoniyati mavjud, ya'ni maqsadli tayyorgarlik davom etmoqda!

2 slayd Master-klassning maqsadlari:

1. rus tilida OGEga tayyorgarlikni davom ettirish;

2. ixcham taqdimotning xususiyatlari haqidagi bilimlarni yangilash;

3. matnni siqish usullari haqidagi bilimlarni umumlashtirish;

4. matn bilan ishlashning umumiy ta'lim ko'nikmalarini shakllantirish;

5. nutqning aniqligi va ixchamligini rivojlantirish.

Xulosa nima?

3 slayd - Qisqacha xulosa -matnni yozma ravishda qayta hikoya qilish, uning asosini asosiy, asosiy tarkibni takrorlashdir. ("kerakli ma'no iloji boricha nutq vositalarining minimal xarajatlari bilan ifodalanadi"(Valgina N.S.)

Formatda OGE rus tili fanining asosiy bo'limlarini tekshirish usulidir:Nutq. Eshitish. Og'zaki tilni etarli darajada tushunish. Taqdimot.

Ishda kommunikativ kompetentsiya talabalarning nutq faoliyatining mahsuldor va retseptiv ko'nikmalariga ega bo'lish darajasida tekshiriladi - bu nazorat-o'lchov materiallari uchun spetsifikatsiyada yozilganidek.Bu imtihon qog'ozining birinchi qismi bo'lib, uni bajarish uchun 90 daqiqa ketadi. Hajmi - kamida 70 so'z.

4 slayd Eslab qoling!!!

Xulosa shaklida qisqa bo'lishi kerak, lekin mazmunan yomon EMAS.

Qisqacha taqdimotni o'rgatishda biz aniq va ixcham nutq ko'nikmalarini rivojlantiramiz, ya'ni quyidagilar shakllanadi:

5 slayd - K kommunikativ va nutq qobiliyatlari:

1. axborotdagi asosiy narsani ajratib olish qobiliyati;

2. matnni turli usullarda qisqartirish;

3.fikrini to‘g‘ri, mantiqiy va ixcham ifodalash;

4.mazmunni umumlashtirilgan uzatishning til vositalarini toping va o'rinli, to'g'ri foydalaning.

Shu bilan birga, ushbu turdagi taqdimot umumiy muloqot ko'nikmalarini yaxshilashga yordam beradi: mavzuni va asosiy narsani ochib berish.

matnning fikri; nutqni rejalashtirish yaratilgan matnni takomillashtirish va boshqalar.

Aytishim kerakki, nutqni rivojlantirish bo'yicha har bir darsda, biz qisqacha taqdimot yozamiz, stolda bolalar doimo qo'lda.eslatmalar - ular sizning oldingizda:

Men bolalarga xulosa yozishni o'rgatish tizimini bir necha bosqichlarga, boshqacha aytganda, bosqichlarga ajratdim.

6 slayd Tarqatma materialning to'rt qismi o'quvchilarni shularga yo'naltiraditaqdimot bo'yicha ish bosqichlari.

7 slayd - Birinchi bosqich - tinglash va tushunish

  • Matnni tinglang. Mavzuni aniqlang.
  • Matndagi asosiy ma'lumotlarni ajratib ko'rsating.
  • Matn necha semantik qismga bo'lingan (kompozitsiya, mikromavzular)?
  • Qaysi jumla matnning asosiy g'oyasini o'z ichiga oladi?
  • Nutq turi va matn uslubini aniqlang.

8-9 slayd - Ikkinchi bosqich - asosiy va ikkinchi darajali o'rtasidagi farq, matnni turli yo'llar bilan qisqartirish qobiliyatini shakllantirish.

Bu matnni siqish qobiliyatlarini rivojlantirishdir. Shu bilan birga, maktab o'quvchilari ma'lumotni asosiy va ikkilamchi ma'lumotlarga ajrata olishlari, ahamiyatsiz va ikkilamchi ma'lumotlarni istisno qilish usullarini qo'llashlari va umumlashtirish tufayli asl ma'lumotlarni yo'q qilishlari kerak.

10 slayd - Men sizga kichik taklif qilamanamaliy ish, bu matnni siqish ko'nikmalarini mustahkamlaydi. Biz juftlikda ishlaymiz. Tushuntirish davomida bajariladigan vazifalar bilan ish varaqlari, keyin esa javoblarni tekshiramiz.

Xo'sh, matnni siqishning qanday usullaridan foydalanamiz?

Istisno - birinchi usul.

11 slayd - ISTISODIY opsiyalari:

  1. bir nechtasini istisno qiling sinonimlar bir hil a'zolar qatorida biz ushbu kontekstda eng katta imkoniyatlarga ega bo'lgan sinonimlardan birini saqlab qolamiz. slayd 12-13,
  2. 2. Biz matndan tushuntirish konstruktsiyalarini olib tashlaymiz, masalan, qatorbir hil a'zolaroddiy jumlalar

Ikkinchi yo'l - umumlashtirish

UMUMIYLASHTIRISHda quyidagilar zarur: Slayd 14 -

  • yagona faktlarni ajratib ko'rsatish;
  • ularni umumlashtirilgan uzatishning til vositalarini tanlash;
  • yangi matn tuzing.

Uchinchi usul - soddalashtirish

SODDALASHTIRISH uchun quyidagilar zarur: slaydlar 15

  • murakkab gapni sodda gap bilan almashtiring;
  • gapni yoki uning qismini ko`rsatish olmoshi bilan almashtiring;
  • ikki yoki uchta jumlani bittaga birlashtiring;
  • murakkab gapni qisqartirilgan sodda gaplarga ajratish;
  • bevosita nutqni bilvosita nutqqa aylantirish.

slayd 16-17-18 Tobe ergash gapli ergash gapni kesim aylanmasi bilan almashtirish.

slayd 19 - Amaliy ishda javoblarni tekshiramiz

20-slayd - 3-bosqich

  • - Yozish xulosa har bir qism,
  • Ularni bir-biriga bog'langmatnni olish uchun.

slayd 21

4-bosqich

  • . qoralamada yozilgan narsalarni tahrirlash.
  • Toza qayta yozish, nima yozilganligini tekshirish.

slayd 22 - Talabalarga taqdimot yozishda asosiy SHARTLAR haqida eslatib o'taman:

  • har bir mikromavzuning mazmunini ham, butun matnni ham bir butun sifatida etkazish zarur;
  • mikro mavzularni bitta xatboshida birlashtirmang;
  • har bir xatboshini qizil chiziq bilan boshlang;
  • taqdimot hajmi - 70-90 so'z;
  • Inshoingizni toza, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

Sizning e'tiboringizga 2-sonli amaliy ish.

Matnni siqish texnikasi oddiy rus tili darslarida qo'llanilishi mumkin. Men master-klass ishtirokchilarini kirishga taklif qilaman to'rt guruh. Har bir guruhga matnning 1, 2, 3, 4 qismlarini yuqorida ko'rsatilgan siqish usullaridan foydalangan holda va jadvalga muvofiq siqish taklif etiladi."Matnni siqish (siqish) texnikasi".

Men guruh ishi natijasida olingan mahsulotni tekshirishni taklif qilaman.

Tugallangan versiya.

Xulosa: Shunday qilib, shuni ta'kidlash kerakki, asl matnni siqishda bitiruvchi yangi nutq ishini yaratadi, unda jumlalar umumiy ma'no bilan birlashtirilishi kerak va mazmuni paragraf artikulyatsiyasini buzmasdan va mantiqiy xatolarsiz ketma-ket uzatiladi.

Qadrli hamkasblar! Rus tili bo'yicha imtihonni muvaffaqiyatli topshirish bizning qanday tayyorgarlik ko'rishimizga bog'liq. Qaysi usullardan foydalanishimiz muhim emas, asosiysi ular natija uchun ishlaydi. Barchamiz imtihonlaringizda omad tilaymiz!

Ko‘rib chiqish:

Taqdimotlarni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini (hisobini) yarating va tizimga kiring: https://accounts.google.com


Slayd sarlavhalari:

Ko‘rib chiqish:

Qisqacha xulosani qanday yozish kerak

(batafsil ko'rsatmalar talabalar uchun)

1.Birinchi o‘qishdan keyin:

Uni aniqlang mavzu,

Asosiy fikrni ayting

Matn uslubini, nutq turini aniqlang,

Noma'lum so'zlarning ma'nosini toping.

Mikro mavzularni ta'kidlab, reja tuzing.

2. Ikkinchi o‘qishdan keyin.

Matnning konturi bilan ishlash, unda belgi qo'ying kalit so'zlar , matnning asosiy ma'lumotlarini uzatish bilan bog'liq bo'lgan eng ajoyib iboralar.

Matn mazmunini ko'rib chiqing, qaysi ma'lumotlar asosiy va qaysi biri ikkinchi darajali ekanligini aniqlang.

Aniqlash kamaytirish usulimatn (tashqariga chiqarish, umumlashtirish, soddalashtirish);

Yozing xulosa har bir qism, ularni bir-biriga bog'langmatnni olish uchun.

3. Qoralamani tahrirlashe'tibor berib:

A) syujet, faktlar, matnni joylashtirish mantig‘i, gaplar va mikrotemalar o‘rtasidagi bog‘liqlik (ketma-ketlik), paragraflarga bo‘linishning to‘g‘riligi;

B) uning mazmunini uzatishda matnni siqish talabiga rioya qilish, keraksiz tafsilotlar mavjudmi, mavzudan qochish;

1. Bolalar bilan xonaga kirgan har bir odamning yuzida quvonchli, yorqin, do'stona tabassum bor edi.

2. Matndan tushuntirish konstruksiyalarini olib tashlang, masalan, qatorbir hil a'zolarumumlashtiruvchi so'z yoki qator bilanoddiy jumlalarittifoqsiz kompleksning bir qismi sifatida, birinchi qismning mazmunini tushuntirib beradi.

2. U turli tillarni bilar edi: nemis, frantsuz, italyan va moldova, va hech kim unda rus tilini taniy olmadi.

2. Umumlashtirish - Topshiriq: Alohida faktlarni ajratib oling va ularni umumlashtirish uchun til vositalarini tanlang;

Qishloq aholisi bo‘sh vaqtlarini turlicha o‘tkazadi. Kimdir Jyul Vernning bolalikdan sevib qolgan romanlarini qayta o‘qiydi; kimdir daryoda yoki o'rmonda ko'p vaqt sarflaydi. O'smirlarning asosiy mashg'uloti sport o'yinlari va musobaqalardir. Eng esda qolarli voqea o'tgan yilgi siklokross bo'ldi.

3. Soddalash -

1. Nisbiy atributiv gapni sinonimik ta’rif bilan almashtiring.

Ikkinchi qavatdagi kichik xonani o'z mijozlariga barcha qit'alar va mamlakatlarga sayohatlar taklif qiladigan kompaniya egallaydi.


OGE - 2017 uchun tayyor qisqartirilgan bayonotlar (variantlar bilan).

Ishlar "Yagona davlat imtihonining tuzoqlari va GIA" saytidan olingan.

Bayonot 1.

Do'stlik uchun testlar

Variant 1

Bugungi zamon do'stlik uchun yangi sinovni talab qilmoqda. Hayot sur'atining tezlashishi bilan vaqtning ahamiyati haqida tushuncha paydo bo'ldi. Maqsadga erishish uchun vaqtni tejash kerak. Natijada, odam do'stlari bilan kamroq va kamroq muloqot qiladi.

Ammo bu erda paradoks bor: odam, ayniqsa, katta shaharlarda haddan tashqari muloqot bilan eziladi. Endi biz o'zimizni izolyatsiya qilishga, nafaqaga chiqishga intilamiz.

Bularning barchasiga qaramay, do'stlar bilan munosabatlar biz uchun birinchi o'rinda turadi.

Variant 2

Bizning ish va voqealarga to'la vaqtimiz do'stlik uchun ajoyib sinovdir, chunki o'zini tezda anglash istagi odamlarga vaqtning ahamiyatini tushunishga olib keldi. Maqsadga erishish uchun nafaqat bir kun, balki bir soat ham tejash kerakligini har birimiz bilamiz.... Natijada, odam do'stlari bilan muloqot qilish uchun kamroq va kamroq vaqtga ega.

Ammo ajablanarlisi: vaqt qisqarib bormoqda va odam, ayniqsa, katta shaharlarda haddan tashqari muloqotdan eziladi. Shunday qilib, odamlar o'zlarini izolyatsiya qilishga, nafaqaga chiqishga moyil.

Variant 3

Bugungi kunda do'stlik uchun asosiy sinov - bu hayot tezligining tezlashishi tufayli odamlarning turmush tarzi va tartibining o'zgarishi. Shunday qilib, mehmondo'stlik ahamiyatli bo'lishni to'xtatdi va do'stlar uchrashuvlari kamdan-kam bo'lib qoldi.

Bizning dunyomizda, odam, ayniqsa, katta shaharlarda, majburiy muloqotning ortiqchaligi bilan eziladi. O'zlarini himoya qilgan holda, odamlar o'zlarini izolyatsiya qilishga moyildirlar. Bu do'stlikka bo'lgan ehtiyojni minimal darajaga tushirishi kerakdek tuyuladi. Ammo bu unday emas.

Do'stlar bilan munosabatlar birinchi o'rinda qoladi, chunki do'stlik qalbni quvonch va qayg'uda yolg'iz qolmasligimizga ishonch bilan isitadi. (85 so'z)

Bayonot 2.

O'yinchoqlarning roli haqida

1 variant

Har birimizning sevimli o'yinchoqlarimiz bor edi. Sevimli o'yinchoq - bu har bir insonning bolaligidan eng yorqin xotirasi.

Kompyuter texnologiyalari asrida haqiqiy o'yinchoqlar virtual o'yinchoqlar kabi e'tiborni jalb qilmaydi, lekin o'yinchoq hali ham ajralmas bo'lib qoladi, chunki u bolani o'rgatadi, rivojlantiradi, unga hayotiy tajriba orttirishga yordam beradi.

O'yinchoq - bu kichkina odamning ongining kalitidir. Undagi ijobiy fazilatlarni rivojlantirish va mustahkamlash, yaxshilik va yomonlik haqida to'g'ri tushunchani shakllantirish uchun o'yinchoqni diqqat bilan tanlash kerak. Salbiy yo'nalishdagi o'yinchoqlar yordamida to'liq huquqli odamni tarbiyalash mumkin emas. (83 so'z)

Variant 2

Har bir insonning sevimli o'yinchog'i bolalikdagi eng yorqin xotiradir.

Zamonaviy kompyuter asrida virtual o'yinchoqlar haqiqiy o'yinchoqlar o'rnini bosayotganga o'xshaydi. Ammo bu unday emas: an'anaviy o'yinchoq chaqaloqni rivojlantirib, uning hayotiy tajribasini boyitib, ajralmas bo'lib qoladi.

O'yinchoq bola ongining kaliti bo'lgani uchun uni diqqat bilan tanlash kerak, chunki o'yinchoq unda ijobiy fazilatlarni mustahkamlaydi, yaxshilik va yomonlik haqida to'g'ri tushunchani shakllantiradi. Shuni esda tutish kerakki, salbiy yo'nalishdagi o'yinchoqlar yordamida to'liq huquqli odamni tarbiyalash mumkin emas. (72 so'z.)

Bayonot 3.

Tabiatning "budilnik" tuyg'ulari

1 variant

Har bir insonning o'ziga xos "budilnik" tuyg'ulari bor. Men uchun bu "Hayvonlar-qahramonlar" kitobi, kimdir uchun yozda qishloqda o'tkazgan bir oy, o'rmonda tunash bilan birinchi sayohat ...

Bolaning tabiatga qiziqishini uyg'otishi mumkin bo'lgan hamma narsani sanab o'tish kerakmi? O'sib ulg'aygan odam tirik dunyoda hamma narsa bir-biri bilan qanday bog'liqligini, bu dunyo qanday kuchli va bir vaqtning o'zida zaif ekanligini aqli bilan tushunishi kerak.

Ammo baribir, bu aql emas, balki barcha tirik mavjudotlarga bo'lgan muhabbat dunyo bilimlarini juda qiziqarli qiladi va hayotning barcha qadriyatlarini hisoblashda ma'lum bir yordam beradi. Yashil rangga aylangan, nafas oladigan, tovush chiqaradigan hamma narsaga muhabbat ... Insonni baxtga yaqinlashtiradigan sevgi.

Variant 2

Ko'pchilik uchun ryukzak sayohatlari, do'stlar bilan o'rmonda sayr qilish va men uchun "Hayvon qahramonlari" kitobi tabiatni his qilishning "budilnik"iga aylandi.

Bolalikda o'rmonlar va dalalar, daryolar va tog'larga qiziqish va ehtiromni aynan nima uyg'otishining umuman ahamiyati yo'q. O'sib ulg'aygan odam tirik dunyoda hamma narsa o'zaro bog'liqligini tushunadi: bizning hayotimiz tabiatning sog'lig'iga bog'liq.

Lekin hamma narsaning boshida barcha tirik mavjudotlarga muhabbat turadi. Bu bizga dunyoni bilishga, hayotiy qadriyatlarni qo'llab-quvvatlashning muhim nuqtasini topishga yordam beradi. Tabiatga muhabbat insonni baxtga yetaklaydi. (83 so'z)

Bayonot 4.

bolalik taassurotlari

1 variant

Kitob o‘qimagan bolaning uyi va maktab hayotidan mahrum bo‘ladi. Bolalikda yo'qotilgan vaqtni to'ldirish mumkin emas, chunki erta taassurotlar keyinchalik butun hayotga ta'sir qilishi mumkin. Bolalik taassurotlari eng yorqin va barqaror bo'lib, ular bolaning kelajakdagi ma'naviy hayotining asosini tashkil qiladi.

Inson qalbining tarjimai holi - bolalik davrida ekilgan urug'larning asta-sekin unib chiqishi.

Keyingi hayot murakkab va xilma-xildir. U ko'plab xarakter xususiyatlari bilan belgilanadigan millionlab harakatlardan iborat. Ko'rinib turibdiki, kattalar shaxsiyatining barcha fazilatlari bolalikdan shakllangan, o'z urug'iga ega. (77 so'z)

Variant 2

Agar bolaligida bola qimmatbaho kitoblarni o'qimagan bo'lsa, u mahrum bo'ladi: erta taassurotlar keyinchalik uning butun hayotiga ta'sir qiladi. Bolalik taassurotlari kelajak ma’naviy hayotining poydevori, oltin fondidir.

Bolalikda ekilgan urug'lar. Ularning hammasi ham gullab-yashnamaydi. Ammo inson qalbining tarjimai holi shundayki, bu urug'larning aksariyati asta-sekin unib chiqadi.

Keyingi hayot murakkab va xilma-xildir. Ammo voyaga yetgan odamning har bir fe’l-atvori, har bir harakati bolalikdan ekilgan, shundan beri o‘z urug‘i, urug‘i bor. (71 so'z)

Bayonot 5.

Bola ta'limi

Birinchi variant:

Yosh avlodni tarbiyalashdagi qiyinchiliklar oila ahamiyatining pasayishi bilan bog'liq. Agar dastlabki yillarda oila insonni axloqiy jihatdan doimiy hech narsa bilan ta'minlamagan bo'lsa, jamiyat bu fuqaro bilan juda ko'p muammolarga duch keladi.

Yana bir ekstremal - ota-onalar tomonidan bolani haddan tashqari himoya qilish. Bu ham oila tamoyilining zaiflashgani oqibatidir. Ota-onalar kelajakda o'zlarining ichki ma'naviy qarzlarini kechiktirilgan mayda g'amxo'rlik va moddiy ne'matlar bilan to'lashga intilishadi.

Dunyo o'zgarmoqda, lekin agar ota-onalar bolasi bilan aloqa o'rnatolmasalar, o'z majburiyatlarini boshqalarga o'tkazsalar, bunday bolaning beadab bo'lib, uning hayoti tekis va quruq bo'lib qolganiga hayron bo'lmaslik kerak. (91 so'z)

Ikkinchi variant:

Shubhasiz, bolani tarbiyalash juda qiyin! Va bu holatda asosiy muammo - oilaning ahamiyatining pasayishi. Agar bolalik davrida jamiyatning asosiy bo'g'ini bolada axloqiy ma'noda doimiy hech narsa qo'ymasa, keyinchalik jamiyat bu fuqaro bilan juda ko'p muammolarga duch keladi.

Yana bir ekstremal - ota-onalar tomonidan bolani haddan tashqari himoya qilish. Ular yoshligida unga ma'naviy iliqlik bermadilar va o'zlarining ayblarini his qilib, kelajakda kichik vasiylik va moddiy manfaatdorlik bilan to'lashga intilishdi.

Agar ota-onalar bola bilan aloqa o'rnatolmagan bo'lsa, unda uning beadab bo'lib o'sishi va uning hayoti axloqiy jihatdan yomon bo'lishiga hayron bo'lmaslik kerak.

Bayonot 6.

Yaxshilik va yomonlik haqida

1 variant

Bir kishi, do'stidan o'zi haqida nomaqbul mulohazalarni eshitib, bunday bo'lishi mumkin emas, deb javob berdi: Axir, u unga hech qanday yaxshilik qilmagan. O'z hayotida, shekilli, u yaxshilikka yomonlik bilan javob bergan odamlarning qora noshukurligi bilan bir necha bor uchrashgan.

Axloq hayotga yo‘l ko‘rsatuvchidir. Va agar buni unutib qo'ysangiz, adashishingiz mumkin. Siz ularga qanday munosabatda bo'lsangiz, odamlar sizga shunday munosabatda bo'lishadi.

Bu hodisaga falsafiy yondashish kerak. Yaxshilik qilish, albatta, o'z samarasini beradi, o'zingiz baxtli bo'lasiz. Va bu hayotdagi maqsad - uni baxtli yashash. Yaxshilikni yuksak tabiatlar qiladi. (92 so'z)

Variant 2

Bir kishiga dugonasi u haqida yomon gapirganini aytishdi. "Ammo men unga hech qanday yaxshilik qilmadim!" - u hayron bo'ldi, ya'ni ko'pchilik yaxshilikka yomonlik bilan javob beradi.

Axloq - hayotga yo'l ko'rsatuvchi, agar uni unutib qo'ysangiz, siz nafaqat adashishingiz, balki sizga doimo yaxshi munosabatda bo'lganlarning barchasini yo'qotishingiz mumkin.

Ushbu hodisani qanday qabul qilish kerak? Falsafiy jihatdan. Yaxshilik qiling va bu albatta o'zini oqlashini unutmang. Va bundan xursand bo'lasiz, chunki siz hayotingizning asosiy maqsadini amalga oshirasiz. Va esda tuting: yuksak tabiat yaxshilik qiladi. (93 so'z)

Bayonot 7.

Sevgi haqida

Variant 1

Har bir yangi avlodning o'z didi, hayotiy maqsadlari bor. Ammo hal qilib bo'lmaydigan shaxsiy savollar o'zgarishsiz qolmoqda: o'zingiz yoqtirgan odamning e'tiborini qanday jalb qilish kerak? Oshiqlikni haqiqiy sevgidan qanday ajratish mumkin?

Sevgining yoshlik orzusi - tushunish orzusi. O'smir tengdoshlari bilan muloqotda o'zini anglashi va uni tushunishga tayyor bo'lganlarga o'z fazilatlarini ko'rsatishi kerak.

Sevgi - bu so'zsiz ishonch bo'lib, har bir insonning eng yaxshi tomonlarini ochib beradi. Haqiqiy sevgi har doim do'stlikdan ustundir. Faqat sevgida biz boshqa odamning bizning dunyomizni tashkil etuvchi hamma narsaga to'liq huquqini tan olamiz. (89 so'z)

Variant 2

Har bir yangi avlodning hayotiy maqsadlari, didlari har xil. Faqat hal qilish qiyin bo'lgan shaxsiy savollar o'zgarmaydi: sizga yoqadigan odamning e'tiborini qanday jalb qilish va mehrni sevgidan qanday ajratish mumkin?

Sevgi haqidagi birinchi orzu - o'zaro tushunish orzusi, bu qiz yoki yigitning o'zini anglashiga, uni tushunishga tayyor bo'lganlarga individualligini ko'rsatishiga yordam beradi.

Sevgi, albatta, ikki kishining bir-biriga bo'lgan ishonchiga asoslanadi, har birida uning qalbidagi eng yaxshi narsalarni ochib beradi. Haqiqiy sevgi do'stlikni o'z ichiga oladi, lekin u har doim do'stlikdan ko'ra ko'proqdir, chunki faqat sevgida biz dunyomizni tashkil etuvchi hamma narsani boshqa odam bilan baham ko'ramiz. (103 so'z.)

Bayonot 8.

Ishonchsizlikni qanday engish mumkin?

Variant 1

O'z-o'zidan shubhalanish - qadimiy muammo, ammo faqat 20-asrning o'rtalarida u jiddiy kasalliklargacha ko'p muammolarni keltirib chiqarishi aniq bo'ldi.

O'ziga ishonchsizlik boshqalarning fikriga doimiy bog'liqlik uchun asos bo'lib xizmat qilishi mumkin, bunda o'ziga ishonmaydigan odam qat'iyatsiz bo'lib qoladi va hayotiy vaziyatlardan o'z manfaati uchun foydalana olmaydi.

Maqsadlarni to'g'ri qo'ygan, ularni tashqi sharoitlar bilan bog'laydigan va o'z natijalarini ijobiy baholagan odamgina o'ziga ishonchsizlikni engishga qodir.

Variant 2

Yaqinda olimlarning e'tiborini antik davrdan beri ma'lum bo'lgan muammo - o'z-o'zidan shubhalanish jalb qildi. O'ziga jalb qiladi, chunki tobora ortib borayotgan noaniqlik ko'p muammolarni keltirib chiqaradi.

O'z-o'zidan shubhalanish boshqa odamlarning fikriga qaram bo'lishga olib kelishi mumkin. Va natijada: boshqalarning fikri siznikidan ko'ra muhimroq va muhimroq ko'rinadi. Men hammadan rozi bo'lishni xohlayman va bu mumkin emasligi sababli, bunday odam qat'iyatsiz bo'lib qoladi.

O'z-o'zidan shubhalanishdan qanday qutulish mumkin? Uyatchanlikni engish, hayotiy maqsadlarni to'g'ri qo'yish va natijalaringizni ijobiy baholash kerak. (77 so'z)

Bayonot 9.

"Kuch" tushunchasining mohiyati

1 variant

Kuch - bu boshqa odamni o'z xohishi bilan qilolmagan narsani qilishga majburlash qobiliyati. Inson, xuddi daraxt kabi, uning o'sishiga to'sqinlik qiladigan to'siqlarni chetlab o'tishga intilib, itoatkorlikdan qutulishni xohlaydi. Itoatkor odamlar odatda azob chekishadi, lekin ko'pincha o'zlari zolim bo'lishadi.

Hamma joyda va hammaga buyruq beradigan odam yolg'izlikni kutmoqda, chunki u teng darajada muloqot qilishni bilmaydi. Ichkarida tashvish bor, uning o'rnini faqat buyruqlari bajarilganda xotirjamlik egallaydi. Qo'mondonlar baxtsizlikni keltirib chiqaradigan insofsiz odamlardir.

Buyruq va boshqaruv turli tushunchalardir. Boshqarish - bu o'z harakatlaringiz uchun javobgarlikni o'z zimmasiga olish demakdir. (86 so'z)

Variant 2

Boshqa odamni o'zi xohlamagan narsani qilishga majburlash qobiliyati - bu "kuch". Lekin hammamiz ham itoat qilishni xohlamaymiz. Yuqoriga ko'tarilishiga, to'siqlar ostida egilishiga to'sqinlik qilgan daraxtlar quyoshga cho'zilganidek, odam ham bo'ysunishdan qutulishga harakat qiladi. Ammo kamtar odamlar eng ko'p azob chekishadi ...

Amr qilishga odatlangan odam baxtsiz. U teng huquqli muloqot qilishni bilmaydi, shuning uchun u doimo yolg'iz. Va "qo'mondon" odamlar uning buyrug'ini so'zsiz bajargandagina xotirjamlikni his qiladi.

Ammo hokimiyat uchun sudlangan odam uchun baxtli va ruhiy sog'lom qolishning bir yo'li bor. Buyurtma berish emas, balki odamlarni boshqarish, ularning harakatlari uchun javobgarlikni o'z zimmasiga olish kerak. (100 so'z)

10 ta ekspozitsiya.

San'at nima?

1 variant

Hech qanday formula san'at nima ekanligini aniqlay olmaydi. San’atda obraz yaratish orqali inson tarixda o‘z izini qoldiradi.

Insonning ijodga yuz tutgan payti uning dunyodagi o‘z o‘rnini anglashga, boshqa shaxs, xalq va sivilizatsiyalar bilan aloqaga kirishish imkonini beradi. Badiiy til umumbashariy bo‘lib, aynan shu til insoniyatga o‘zini bir butun sifatida his qilish imkonini beradi.

Qadim zamonlardan beri san'atga bir davr qiyofasini qo'lga kiritish va uni avlodlarga yetkazishga qodir qudratli kuch sifatidagi munosabat shakllangan. (72 so'z)

Variant 2

San'atni bitta formula bilan ta'riflab bo'lmaydi: axir, bu joziba va jodugarlik, dunyo va insoniyatni bilishdir. San’atda inson o‘z obrazini yaratadi, u asrlar davomida tarixda qoladi.

Insonning ijodga yuz tutgan payti eng katta kashfiyot bo‘lib, buning tufayli u o‘z hayotini va dunyodagi o‘z o‘rnini anglay oladi, turli shaxs va xalqlar bilan muloqotda bo‘ladi. Badiiy til umumbashariy bo‘lib, insoniyatni bir butunlik hissini uyg‘otadigan shaxsdir.

Qadim zamonlardan beri san'atga bo'lgan munosabat o'yin-kulgi sifatida emas, balki uning avlodlariga vaqt timsolini etkazishga qodir qudratli kuch sifatida shakllangan.

Bayonot 11.

Urush bolalar uchun shafqatsiz maktabdir

Variant 1

Urush bolalar uchun shafqatsiz va qo'pol maktab edi. Ular hali hayotiy tajribaga ega emas edilar va shuning uchun siz kundalik tinch hayotda ahamiyat bermaydigan oddiy narsalarning haqiqiy qiymatini tushunishmadi.

Urush ularning ruhiy tajribasini to'ldirdi. Omon qolganlar o‘zlarida musaffo, yorug‘ dunyo, ishonch va umidni saqlab qolishga muvaffaq bo‘lib, adolatsizlikka murosasiz, yaxshilikka mehribon bo‘lib qaytishdi.

Urush xotirasi abadiy qolishi kerak, chunki tarixning asosiy ishtirokchilari - Xalq va Vaqt. Unutmaslik - Vaqt - Odamlarni unutmaslik, Odamlarni unutmaslik - Vaqtni unutmaslik demakdir. (89 so'z)

Variant 2

Urush bolalar uchun shafqatsiz maktab edi. Ular partalarda emas, muzlagan xandaqlarda o‘tirishar, qarshilarida daftar emas, qurol-aslaha bor edi. Hayotiy tajribaga ega bo'lmagan bolalar oddiy narsalarning asl qiymatini tushunishmadi.

Urush ularni tez o'sishga majbur qildi: ular qayg'udan emas, balki nafratdan yig'ladilar. Omon qolganlar jang maydonlaridan qaytib, o'zlarida pok qalbni saqlashga muvaffaq bo'lishdi, yomonlik bilan murosasiz, yaxshilikka mehribon bo'lishdi.

Urush xotirasi abadiy qolishi kerak: tarixning asosiy ishtirokchilari - bu odamlar va vaqt. Na birini, na boshqasini unutib bo'lmaydi! (89 so'z)

Bayonot 12.

Hayot yo'lini tanlash

1 variant

Hayotda to'g'ri yo'lni tanlashning universal retsepti yo'q. Yakuniy tanlov har doim odamda qoladi.

Biz bu tanlovni bolaligimizdanoq qilamiz, lekin biz hali ham yoshligimizda eng jiddiy qarorlarni qabul qilamiz. Aynan shu vaqtda inson hayot uchun eng yaqin do'stni, kasbni, qiziqishlar doirasini tanlaydi.

Bunday tanlov mas'uliyatli masala ekanligi aniq, uni keyinroq qoldirib bo'lmaydi. Xato tuzatilishi mumkinligiga umid qilmang. Biror narsani tuzatish mumkin, lekin hamma narsa emas. Muvaffaqiyat o'ziga ishongan va o'z maqsadlariga qat'iy erishganlarga keladi. (87 so'z)

Variant 2

Hayotda to'g'ri yo'lni tanlashning mukammal retsepti yo'q. Shuni esda tutish kerakki, yakuniy tanlov har doim odamda qoladi.

Va biz buni erta bolalikda qilamiz, ammo olimlarning fikriga ko'ra, eng muhim davr o'smirlikdir. O'shanda eng muhimi tanlandi: eng yaqin do'st, qiziqishlar doirasi, kasb.

Bunday tanlov mas'uliyatli masala, uni keyinroq qoldirib bo'lmaydi. Xato keyinchalik tuzatilishi mumkinligiga umid qilmang. Albatta, ba'zi narsalar o'zgarishi mumkin, lekin hammasi emas. Muvaffaqiyat nima istayotganini biladigan, qat'iy tanlov qilgan, o'jarlik bilan o'z maqsadlariga erishganlarga keladi. (86 so'z)

Ekspozitsiya 13.

Do'stlik haqida

Variant 1

Shunday qadriyatlar borki, vaqt o'tishi bilan yo'qoladi, yo'qoladi. Ammo barcha avlodlar va madaniyatlar uchun katta ahamiyatga ega bo'lgan abadiy qadriyatlar mavjud. Masalan, do'stlik.

Odamlar bu so'zni o'z tillarida juda tez-tez ishlatadilar, ammo bu so'z nima ekanligini aniqlay olmaydilar. Do'stlik - bu ochiqlik, ishonch va bir-biriga yordam berishga tayyorlikka asoslangan munosabatlar.

Do'stlar bir xil hayotiy qadriyatlarga, o'xshash ma'naviy ko'rsatmalarga ega bo'lishi kerak. Haqiqiy do'stlik vaqt va masofadan qo'rqmaydi. Yillar davomida bir-biringizni ko'rmasdan va vaqti-vaqti bilan gaplashmasdan yaqin do'st bo'lishingiz mumkin. Bunday doimiylik haqiqiy do'stlikning o'ziga xos belgisidir. (86 so'z)

Variant 2

Kishilik jamiyatida o‘zgaruvchan, yo‘q bo‘lib ketadigan, zamon changiga aylanib borayotgan qadriyatlar va asrlar davomida saqlanib qoladigan azaliy qadriyatlar mavjud. Do'stlik, albatta, ulardan biri.

Bu so'z biz tomonidan juda tez-tez talaffuz qilinadi, ammo kamchilik do'stlik nima ekanligini aniq javob bera oladi. To'liq ishonch va bir-biriga yordam berishga doimo tayyor bo'lishga asoslangan munosabatlar - bu do'stlik.

Haqiqiy do'stlikka vaqt va masofa ta'sir qilmaydi. Haqiqiy do'stlar kamdan-kam uchrashishlari mumkin, tez-tez gaplashishmaydi, lekin bu ularning yaqin odamlar bo'lib qolishlariga to'sqinlik qilmaydi. Va barchasi bir xil hayotiy qadriyatlarga, o'xshash ma'naviyatga ega bo'lgani uchun

diqqatga sazovor joylar. (90 so'z)

Bayonot 14.

Onam haqida

Variant 1

"Onam" so'zi alohida so'zdir. U butun hayotimiz davomida bizga hamroh bo'ladi. Bu so‘z har qanday xalqning tilida bo‘lib, hamma joyda muloyim va mehrli eshitiladi.

Hayotimizda onaning o'rni alohida. Biz doimo uning quvonchi va qayg'usiga sherik bo'lamiz va uning tushunishini topamiz. Hayotning qiyin sharoitlarida biz uni yordamga chaqiramiz va u doimo yordam berishiga ishonamiz. "Ona" so'zi "hayot" so'ziga ekvivalent bo'ladi.

Ko'pgina rassomlar va bastakorlar o'z asarlarini onalariga bag'ishlaydilar. Ming afsuski, biz onaxonlarimizga yetarlicha ehtirom bilan munosabatda bo‘lmaganimizni kech tushunamiz. Buning oldini olish uchun ularga doimo quvonch baxsh etishingiz kerak. Minnatdor bolalar ular uchun eng yaxshi sovg'adir.(99 so'z)

Variant 2

Har qanday xalqning tilida o‘zgacha nafosat bilan yangraydigan, umr bo‘yi bizga hamroh bo‘ladigan so‘z bor. "Onam" so'zi ...

Bu "hayot" so'ziga teng, chunki qiyin paytlarda u yordamga keladi, qayg'u va quvonchni biz bilan baham ko'radi.

Rassomlar, bastakorlar, shoirlar ona haqida ajoyib asarlar yaratdilar! Ming afsuski, mashhur shoir Rasul G‘amzatovning “Onalaringni asra!” degan so‘zlari onamizga ko‘p yaxshi so‘z aytishni unutib qo‘yganimizni ko‘p unutib, kech anglab yetamiz. Keyinchalik afsuslanmaslik uchun unga doimo quvonch baxsh etishingiz kerak: axir, minnatdor bolalar ona uchun eng yaxshi sovg'adir. (89 so'z)

Bayonot 15.

O'zaro yordam va o'zaro yordam

Variant 1

Insoniyat jamiyati umumiy ish va zaiflarga yordam tufayli shakllangan va mavjud bo'lib kelmoqda. Individualizm g'oyasi hukm surayotgan zamonaviy jamiyatda ko'pchilik o'zaro yordam va o'zaro yordamni unutgan. Bu qayerga olib keladi?

Bu individualizm jamiyatni yo'q qilishiga olib keladi va shuning uchun bizni zaiflashtiradi. Va faqat o'zaro yordam jamiyatni saqlab qolish va mustahkamlash mumkin.

Agar biz birgalikda yaxshi yashashni va hech kimga qaram bo'lmaslikni istasak, unda biz bir-birimizga yordam berishimiz kerak va ibtidoiy egoizm tamoyiliga ko'ra yashamasligimiz kerak. Xuddi shunday yordam bering, foyda qidirmang. Shunda ular evaziga sizga albatta yordam berishadi. (94 so'z)

Variant 2

Hozir ko'pchilik o'zaro yordam va o'zaro yordamni unutgan. Ammo insoniyat jamiyati aynan umumiy ish va zaiflarga yordam tufayli shakllangan va mavjud.

Qanday qilib biz mutlaqo qarama-qarshi nuqtai nazarni qo'llab-quvvatlay olamiz: o'zimiznikidan boshqa manfaatlar yo'q?! Mana, individualizm, jamiyatni buzadi va bizni zaiflashtiradi. Va faqat o'zaro yordam odamlarni qutqarishi va birlashtirishi mumkin. Nima muhimroq - o'zaro yordam yoki ibtidoiy egoizm? Albatta, birinchi!

Hech kimga qaram bo'lmaslik uchun o'z manfaatimizni ko'zlamay, bir-birimizni tushunishimiz va yordam berishimiz kerak. Shunda ular evaziga sizga albatta yordam berishadi. (87 so'z)

Bayonot 16.

Mehribonlik haqida

Variant 1

O'g'il bolalar, qanday odam bo'lishni xohlashlarini so'rashganda, mehribonlikni unutib, ko'plab eng yaxshi xususiyatlarni sanab o'tishadi. Ammo mehribonliksiz insonning ma'naviy go'zalligi mumkin emas.

Yaxshi tuyg'ularni bolalikdan tarbiyalash kerak, chunki ular birinchi haqiqatlarni bilish bilan bir vaqtda o'zlashtiriladi. Insoniylik, mehr-oqibat notinchlikda, quvonch va qayg‘uda tug‘iladi.

Yaxshi tuyg'ular insoniyatning markazidir. Bugun dunyoda yovuzlik yetarlicha ekan, bir-birimizga nisbatan bag‘rikeng bo‘lib, yaxshilik yo‘lida dadil harakat qilishimiz kerak. Ezgulik yo‘liga borish inson uchun eng maqbul va yagona yo‘ldir. (82 so'z)

Variant 2

Savolga: "Siz qanday odam bo'lishni xohlaysiz?" - yuzlab bolalar boshqacha javob berishdi, lekin hech kim javob bermadi - mehribon. Nega bolalar uchun mehribonlik jasorat va jasorat kabi muhim emas: axir, usiz insonning ma'naviy go'zalligi mumkin emas?

Yaxshi tuyg'ular bolalikdan kelib chiqadi. O‘sha davrda odamiylik, mehr-oqibat notinchlik, shodlik va qayg‘uda tug‘ilishini esga olib, ularni tarbiyalash zarur.

Yaxshi tuyg'ular insoniyatning markazidir. Biz boshqalarga va atrofimizdagi dunyoga nisbatan sabrli va mehribon bo'lishimiz kerak: axir, unda yomonlik etarli. Ezgulik yo‘li inson uchun eng maqbul yo‘ldir. (92 so'z)

Bayonot 17.

Nega bola baxtli?

Variant 1

Nega bola baxtli? Chunki bola tabiatan baxtga moyil mavjudotdir. Va chunki u hali hayotni solishtirish uchun hech narsa yo'q. Lekin asosiysi, bolaning ruhi kattalarning ruhidan ko'ra ezgulik va umidga ko'proq ochiqdir.

O'sib ulg'aygan odam doimo o'zini chuqur baxtsiz his qilish uchun sabab topadi. U mavjud bo'lmagan dramani o'ylab topadi, sog'lig'ini va ruhiy kuchini kechinmalarga sarflab, do'stlariga chin dildan shikoyat qiladi.

Va faqat haqiqiy fojia sodir bo'lganda, biz o'ylab topilgan azob-uqubatlar qanchalik kulgili ekanligini tushunamiz. Keyin biz boshimizni changallab, o'zimizni ahmoq bo'lganimizni, qandaydir bema'ni gaplar tufayli azob chekayotganimizni aytamiz. (94 so'z)

Variant 2

Bolalikda inson bir necha sabablarga ko'ra baxtlidir. Birinchidan, bola baxtga moyil mavjudotdir. Ikkinchidan, u hali hayotni solishtiradigan hech narsaga ega emas. Uchinchidan, uning ruhi hali qobiq bilan qoplanishga ulgurmagan va kattalarning ruhidan ko'ra yaxshilikka ochiqroqdir.

Ammo kattalar, hayot qanchalik xotirjam va farovon rivojlanmasin, ular o'zlarini chuqur baxtsiz his qilish uchun qandaydir parchalanishni topmaguncha tinchlanmaydilar. Va ular o'ylab topilgan dramaga ishonishadi, vaqt va sog'likni tajribaga sarflashadi.

Va faqat haqiqiy qayg'u qarshisida ular o'ylab topilgan azob-uqubatlar qanchalik kulgili ekanligini va ular baxtli bo'lishlari mumkin bo'lgan vaqt qanchalik o'rtamiyona yo'qolganini tushunishadi.(99 so'z)

Bayonot 18.

Xiyonat haqida

Variant 1

Biz tez-tez do'stlar va yaqinlarimizning xiyonati haqida gaplarni eshitamiz. Biz qalbimizni qanchalik ko'p sarmoya qilsak, xiyonat azobi shunchalik kuchliroq bo'ladi. Gyugo, shuningdek, do'stning nayzasi dushmanning pichoqidan ko'ra ko'proq og'riqli ekanligini aytdi.

Ko‘pchilik behuda umid qiladi, xoinning vijdoni uyg‘onadi. Ammo unda bu yo'q. Bir marta xiyonat qilgan odam yana va yana xiyonat qiladi.

Xiyonat insonning qadr-qimmatini buzadi, shuning uchun xoinlar o'z qilmishlarini oqlashga harakat qilishadi. Ba'zilar qasos olishdan qo'rqishadi, boshqalari shunchaki hamma narsani unutishga harakat qilishadi. Har holda, xoinning hayoti bo'sh va ma'nosiz bo'ladi. (76 so'z)

Variant 2

Biz tez-tez xiyonat qilganimiz haqidagi gaplarni eshitamiz. Ko'pincha biz jonimizni qo'yganlarga xiyonat qilamiz. Biror kishi uchun qanchalik ko'p ish qilsangiz, xiyonatni shunchalik og'riqli his qilasiz.

Ko'pchilik xoinning vijdoni bo'ladi deb umid qiladi, lekin unda vijdon yo'q. Birinchi xiyonat yangi xiyonatga turtki beradi.

Xiyonat insonning qadr-qimmatini yo'q qiladi, shuning uchun xoinlar boshqacha yo'l tutishadi: ular o'z xatti-harakatlarini oqlashadi yoki hamma narsani unutishga harakat qilishadi. Bir narsa aniq: sotqinning hayoti qadrsiz, bo'sh va ma'nosiz bo'lib qoladi. (70 so'z)

Bayonot 19.

Urush xotirasi

Ammo odamning xotirasi vaqt o'tishi bilan zaiflashadi, birinchi navbatda ikkilamchi asta-sekin yo'qoladi, keyin esa asosiy. Faxriylar halok bo'lmoqda, urushni boshidan kechirgan va bu haqda gapira olganlar. Shunday ekan, xalqning fidoyiligi hujjatlarda, badiiy asarlarda aks etmasa, o‘tgan yillarning achchiq tajribasi unutiladi. Va bunga yo'l qo'yib bo'lmaydi!

Ulug 'Vatan urushi mavzusi o'nlab yillar davomida san'atni oziqlantirdi: ko'plab ajoyib filmlar suratga olindi, ajoyib kitoblar yozildi. Buning sababi, urush yillarida millionlab insonlarning hayotini yo'qotgan odamlarning ruhini tark etmaydigan og'riq bor. (115 so'z)

Variant 2

Nima uchun Ulug' Vatan urushi xotirasi odamlarning qalbida va qalbida tirik? Chunki nemis fashizmi ustidan g‘alaba qozonish yo‘lidagi misli ko‘rilmagan jasoratimizni unutmasligimiz kerak.

Lekin baribir insonning xotirasi vaqt o'tishi bilan zaiflashadi, ko'p tajriba unutiladi ... Bundan tashqari, urush haqida gapira oladigan faxriylar ketishadi. Xalqning fidoyiligi va matonatini aks ettiruvchi hujjatlar va san’at asarlari saqlanib qolgan.

Ulug 'Vatan urushi mavzusi hali ham adabiyot va san'atni oziqlantiradi. Ajoyib filmlar suratga olindi, ajoyib adabiyot asarlari yozildi. Buning hammasi xalqning ruhini tark etmaydigan dard so‘nmagani uchun. Biz e'tiborga olishimiz kerak bo'lgan yagona narsa - bu urushni tasvirlashda haqiqat va ishonchlilik.(100 so'z)

Bayonot2 0 .

Do'stlik nima?

Variant 1

Do'stlik tashqi narsa emas, chunki u qalbning tubida joylashgan. Biror kishini siz bilan do'st bo'lishga majburlay olmaysiz, bu haqiqiy do'stlik bo'lmaydi.

Do'stlikning ikkita asosiy va asosiy sharti hurmat va ishonchdir. Hurmat qilish - do'stning fikri bilan hisoblashish, ishonish esa do'stning xiyonat qilmasligiga, aldamasligiga ishonch hosil qilishni anglatadi. Do'stlik uchun umumiy axloqiy qadriyatlar va bir xil manfaatlar muhimdir. Nima yaxshi, nima yomonligini boshqacha tushunadigan odamlar do'st bo'lmaydi.

Do'stlik abadiydir va bu yoshga bog'liq emas. Busiz hayotni tasavvur qilib bo'lmaydi. (88)

Variant 2

Do'stlik yurakning tubida yotadi, shuning uchun siz o'zingizni do'st bo'lishga majburlay olmaysiz.

Do'stlik uchun odamlarning so'zi va harakatlarida namoyon bo'ladigan o'zaro hurmat va ishonch muhim ahamiyatga ega. Do'st har doim o'zini shaxs sifatida qadrlashini his qiladi, ular unga barcha masalalarda yordam berishadi. Do'stning samimiyligiga ishonch va u hech qachon xiyonat qilmaydi. Do'stlar umumiy axloqiy qadriyatlarga ega bo'lishi kerak: hayotga boshqacha qaraydigan odamlar uchun do'st bo'lish qiyin. Do'stlik va umumiy manfaatlarni, sevimli mashg'ulotlarni mustahkamlash.

Do'stlik yoshga bog'liq emas. Do'stliksiz hayotni tasavvur qilib bo'lmaydi. (84 so'z)

Bayonot 21.

Yaxshilikni qadrlash va uning ma'nosini tushunish uchun nima qilish kerak?

Variant 1

Yaxshilikni qadrlash va uning ma'nosini tushunish uchun nima qilish kerak? Buning uchun uni boshdan kechirish, kimningdir mehr nuriga singish, bu nur qalbni qanday egallashini his qilish kerak.

Birovning mehribonligi qalbni isitadigan iliqlikdir. Bir marta mehribonlikni boshdan kechirgan odam ertami-kechmi shunday javob qaytara olmaydi.

Qalbingizda ezgulik alangasini his qilish katta baxt. Bunday damlarda inson o‘zining eng yaxshi tomonlarini o‘zida topadi, qalbida adovat va nafratga o‘rin qolmaydi. (74 so'z)

Variant 2

Yaxshilik burch sifatida emas, balki sovg'a sifatida keladi. Uni qadrlash va tushunish uchun siz o'zingiz birovning mehribonligi nurini sezishingiz va unda yashashingiz kerak.

Va bu birovning mehribonligi nafaqat yurakni isitadi, balki o'zaro harakatga ham sabab bo'ladi. Bir marta mehribonlikni boshdan kechirgan odam shunday javob bermay qolmaydi.

Qalbingizda ezgulik olovini his qilish - katta baxt! Ayni paytda inson o'z qalbida eng yaxshi narsani topadi. Va darhol boshqa birov yo'qoladi, chunki u "mening" va "men" bo'ladi. Ruhda adovat va nafratga o'rin yo'q.(84 so'z)

Bayonot 22.

Bir tush haqida

Variant 1

Agar inson orzu qilish qobiliyatidan mahrum bo'lsa, u endi kelajak uchun kurashishni xohlamaydi, biz buni oldindan ko'rishimiz kerak. Odamlarda orzuning yo'qligi madaniyat va ilm-fanning rivojlanmasligiga ham olib keladi.

Tushning qadri nimada? Chunki bu insonni bezovta qiladi va uni yanada mukammal hayotga intilishga undaydi, hayajonga sabab bo'ladi, yuksak tuyg'ular manbai. Shuning uchun, orzu nafaqat bolalar, balki kattalar uchun ham kerak.

Faqat ikkiyuzlamachi odam erishgan yutuqlaringiz bilan dam olishingiz kerakligini aytishi mumkin. Ammo keyin bizni ajoyib kelajak kutmaydi, shuning uchun siz orzu qila olishingiz, ehtirosli va chuqur, chiroyli va samarali orzu qilishingiz kerak. (93 so'z)

Bayonot 23.

O'qishdan qanday foyda bor?

Variant 1

Kitob o‘qishning foydasi yaqqol ko‘rinib turibdi. Bu dunyoqarashni kengaytiradi, insonning ichki dunyosini boyitadi, so'z boyligini oshiradi, aniq fikrlashni rivojlantiradi. Buni tekshirish oson. Klassik asarni o'ylab o'qish kerak va siz fikrlarni ifodalash osonroq bo'lganini darhol sezasiz. Jiddiy asarlarni o‘qish sizni tinimsiz o‘ylantiradi, chunki u mantiqiy fikrlashni rivojlantiradi.

Kitob o‘qishning foydasi yaqqol ko‘rinib turibdi. Birinchidan, ular insonning dunyoqarashini kengaytiradi, uni aqlli qiladi. Ikkinchidan, o‘qigan odam savodliroq gapiradi. Uchinchidan, o‘qish lug‘at boyligimizni oshiradi, mantiqiy fikrlashni rivojlantiradi. Ishonmaysizmi? Siz esa, masalan, Konan Doylning “Sherlok Xolmsning sarguzashtlari” asarini o‘qiysiz va o‘qiganingizdan keyin tezroq fikr yuritishingizga, fikringiz o‘tkirlashishiga ishonch hosil qilasiz.

O'qish ham foydalidir, chunki u bizga axloqiy ta'sir qiladi. Klassik asarni o'qigandan so'ng, odamlar ba'zan yaxshi tomonga o'zgara boshlaydilar. (80 so'z)

Ekspozitsiya 24.

Yaxshi kitob nima bo'lishi kerak?

Variant 1

Yaxshi kitob hayajonli va qiziqarli bo'lishi, sizni o'ylashga, his-tuyg'ularni ifodalashga majbur qilishi kerak. U kitobni foydali qiladigan chuqur ma'noga ega bo'lishi kerak.

O'qishni qaerdan boshlash kerak? Maktab o'quv dasturidagi kitoblardan, agar siz ularni qisqartirilgan shaklda o'qisangiz, chunki bu har bir inson uchun majburiy asosdir. Buyuk asarlarda umidsizlik va quvonch, fojia va komediya bor. Ular sizni sezgir bo'lishga o'rgatadi, dunyoning go'zalligini ko'rishga yordam beradi, o'zingizni va odamlarni tushunishga yordam beradi. O'z-o'zini rivojlantirishga imkon beradigan ufqlaringizni va ommabop ilmiy adabiyotlarni kengaytiradi. Kitobni eng yaxshi do'stingizga aylantiring. (91 so'z)

Variant 2

Yaxshi kitob nima bo'lishi kerak? Qiziqarli, boy tilda yozilgan, hayot haqida o'ylashga majbur qiladi.

Bitta adabiyot janriga berilib ketmang. Demak, faqat badiiy adabiyotni o‘qish kitobxonlarni arzimaydigan xayolparastga aylantirishi mumkin.

Agar siz maktab o'quv dasturidan kitoblarni o'qimagan bo'lsangiz, unda siz ulardan boshlashingiz kerak, chunki klassik adabiyot har bir inson uchun majburiy asosdir. Bu sizni sezgir, hissiyotli bo'lishga o'rgatadi, dunyo go'zalligini ko'rishga, o'zingizni va odamlarni tushunishga yordam beradi. Badiiy bo'lmagan adabiyotlarni o'qish ham foydalidir. Bu sizning ufqlaringizni kengaytiradi, dunyo haqidagi bilimlarni shakllantiradi. (81 so'z)

Bayonot 25.

Oila haqida

Variant 1

Oila va bolalarga ega bo'lish zarur va tabiiydir. Oila boshlig'i uzoq vaqtdan beri bolalar hurmat qiladigan va bo'ysunadigan ota hisoblangan. U og'ir mehnat bilan shug'ullangan, katta o'g'illari unga yordam berishgan.

Uy xo'jaligini boshqarish ayolning qo'lida edi. U hamma narsaga mas'ul edi: u mol boqdi, oziq-ovqat, kiyim-kechak bilan shug'ullandi. Asta-sekin bolalar unga yordam berishdi

Yaxshi oilada o'zaro sevgi doimo hukmronlik qilgan. G'azab va janjal ularning tashuvchilariga achinish uyg'otdi. Qarindoshlarga bo'lgan muhabbat uydan tashqarida sevgini keltirib chiqardi: agar siz qarindoshlaringizni sevmasangiz, begonalarga hurmatni kutish qiyin. (86s)

Bayonot 26.

Madaniyat haqida

1 variant

“Madaniyat” so‘zi ma’naviyat, yorug‘lik, chinakam go‘zallik tushunchalarini o‘zida mujassam etgan. Odamlar buni tushunsa, yurtimiz ravnaq topadi. Har bir shahar yoki qishloqda madaniyat markazi bo‘lsa yaxshi bo‘lardi.

Haqiqiy madaniyat tarbiya va ta'limga qaratilgan, shuning uchun bu markazlarni madaniyat rolini aniq tushunadigan savodli odamlar boshqarishi kerak.

Madaniyatning asosiy belgisi tinchlik, haqiqat, go'zallik kabi tushunchalardir, shuning uchun madaniyat bilan halol va befarq odamlar shug'ullanishi kerak. Madaniyatda, ijodkorlikning ulkan okeanida har kim o'zi uchun nimadir topadi. Va keyin sayyoramiz yanada go'zal bo'ladi.

Variant 2

Madaniyat tushunchasi ma’naviyat, yorug‘lik, bilim va chinakam go‘zallikni o‘z ichiga oladi, agar har bir shahar va qishloqda o‘ziga xos madaniyat markazi bo‘lsa, uni rivojlantirish mumkin. Shunda yurtimiz obod bo‘ladi.

Madaniyatning asosiy yo'nalishlari tarbiya va ta'limdir, shuning uchun bunday markazlarga haqiqiy madaniyat nima ekanligini biladigan odamlar rahbarlik qilishlari kerak.

Haqiqiy madaniyat xodimi o‘z ishini sevadigan, boshqalarni hurmat qiladigan halol, manfaatsiz insondir. Aynan u tinchlik, haqiqat, go'zallik kabi tushunchalar madaniyatning asosiy notasiga aylanishini ta'minlay oladi. (79 so'z)

Bayonot 27 .

Madaniyatli odam bo'lish nimani anglatadi?

Variant 1

Madaniyatli, bilimli, bilimli, mas’uliyatli, shukr qilishni biladigan, qo‘shnisiga mehr ko‘rsatadigan insondir.

Bunday inson doimo baxt-saodatga, dunyoda yaxshilik ko'payishiga intiladi. Bu uning maqsadi! Madaniyatli insonning ideali chin insoniylikdir.

Endi odamlar madaniyatga qo'shilish haqida o'ylamaydilar ham. Ehtimol, bu jarayon bolalikdan sodir bo'lmagani uchun. Va bola oddiygina oila va xalq an'analari bilan tanishishga, madaniy qadriyatlarni o'rganishga majburdir. Shunda u jamiyat uchun foydali bo'lishi mumkin. (74 so'z)

Bayonot 28.

Biz kimni kattalar deb hisoblaymiz?

Variant 1

Inson qachon katta bo'ladi? Bu masala bo'yicha konsensus yo'q.

Voyaga yetganlik, boshqa birovning yordamisiz qila olish demakdir. Agar inson hamma narsani o'zi qilsa va boshqalardan yordam kutmasa, u kattalardir. Biror kishi yolg'iz o'zi bardosh bera olmaydigan holatlar mavjud, keyin do'stlar va qarindoshlar yordamga keladi.

Mustaqil odam nafaqat o'zi uchun, balki boshqa birov uchun ham qanday javob berishni biladi. U birovning fikriga tayanmasdan, o'z hayotini rejalashtiradi va o'zini baholaydi. Voyaga etish yoshga emas, balki hayot tajribasiga, enagalarsiz yashash istagiga bog'liq.

Bayonot 29.

Kim do'st bo'ladi?

Variant 1

Kim do'st bo'ladi? Taqdir, kasb, umumiy fikrlar birlashtirganlar. Ammo odamlar hayotda hech narsa bilan bog'lanmagan do'stlar orttirishlari mumkin.

Do'stlik o'xshashlikka asoslanadi va farqda namoyon bo'ladi. Shunday qilib, biri do'stlikda beradi, ikkinchisi sovg'a bilan quvonadi. Biri do'st bo'lib, o'z mahoratini baham ko'radi, ikkinchisi do'stlik tajribasi bilan boyitiladi. Biri, yosh do'stga yordam berib, uning kuchini, etukligini o'rganadi, zaif esa do'stida uning namunasini ko'radi.

Do'st - bu sizning haqligingizni, iste'dodingizni, savobingizni da'vo qiladigan kishi. Do'st sizni zaif va kamchiliklaringizni mehr bilan ochib beradigan kishidir. (84 so'z)