Biz yoz mavzusidagi rolli o'yinlar seriyasini davom ettiramiz, ya'ni bu ko'chada yoki uyda o'ynashimiz mumkin bo'lgan o'yinlar, yoz mavzusini ochib beradi. Oldingi o'yinni tomosha qilishingiz mumkin.

Bugun, avvalgidek, men kichik yoshdagi bolalar uchun rolli o'yinga misol keltiraman, shundan so'ng biz uni murakkablashtiramiz, tafsilotlarni qo'shamiz va kattaroq bolalar uchun mos bo'lgan o'yinni olamiz.

O'yin-2. "Baliq ovlash"

O'yin maqsadlari: ufqlarni kengaytirish, fantaziya qilishga o'rgatish, so'z boyligini kengaytirish, hayotga muhabbatni rivojlantirish, do'stlik va o'zaro yordam tuyg'usini rivojlantirish.

O'yin materiallari: kichik o'lchamdagi o'yinchoqlar syujeti, masalan, mehribon ajablanib, tugmalar yoki loviya - baliq, tish pichog'i - qarmoq, modellashtirish massasi yoki tuz xamiri: ommaviy retsept, tuz xamir retsepti - biz manzara yaratishimiz kerak.

2,5-4 yoshli bolalar uchun o'yin kursi: syujetga ko'ra, Ayiq (har qanday boshqa uchastka o'yinchoqlari) baliqni xohlaydi, shuning uchun u qarmoq, chelakni olib, baliq oviga ketadi. Biz dastlab Mishka qanday uxlab yotganini mag'lub etdik va u uyg'onganida u baliq bilan nonushta qilmoqchi edi va uyda baliq yo'qligi sababli, u o'zini tutish fikrini oldi.

Biz ayiqning ko'lga, hovuzga yoki daryoga qanday borishini mag'lub etdik. Modellashtirish uchun massa yordamida biz yo'lni, ko'lni haykal qilamiz. Biz baliqni hovuzga tushiramiz, o'yinda baliq almashtiriladi - tugmalar yoki loviya, bizning holatlarimizda bu baliq shaklidagi boncuklar edi.

O'yinda biz Mishka o'ljani qanday tashlaganini, qanday qilib baliq eyishni boshlashini kutayotganini ko'rsatamiz. Va bu erda birinchi baliq, biz qahramonimizning quvonchini mag'lub qildik. Biz baliq qaerga buklanganligi haqida o'ylaymiz.

Baliq tutib, Ayiq uyiga qaytadi, yo'lda u do'stini uchratadi va uni qulog'iga tashrif buyurishga taklif qiladi yoki u bilan baliq baham ko'radi. Bu erda biz qahramonlarimiz o'rtasida qisqacha dialog quramiz: salomlashish, har kimdan uning qaerdaligi va qayerdan kelganligi haqida so'rash. Keyin o'yin tanlangan stsenariy bilan tugaydi. Misol uchun, agar Mishka quloqqa taklif qilsa, biz uni qanday pishirganini, nimada, quloqni tayyorlash uchun nima qo'shayotganini, qahramonlar uni qanday yeyishini, mehmonning mazali kechki ovqat uchun minnatdorchilik bildirishini o'ynaymiz. Agar Mishka o'z do'sti bilan baliq baham ko'rsa, unda biz bunday sovg'a uchun do'stimizga qanday rahmat aytishini albatta engamiz.

Bir tomondan, syujet oddiy, lekin o'yinda bir nechta harakatlar + modellashtirish mavjudligi tufayli u yanada xilma-xil va uzunroq bo'ladi.

Endi o'yinni qiyinlashtiramiz. 4-7 yoshli bolalar uchun o'yin kursi:

Xuddi shu qahramon baliqni eyishga qaror qiladi. Ayiq uchun baliqni qayerdan olish mumkin? Bola ochiq savolga javob berganida juda yaxshi. Baliq uchun qayerga borasiz? Balki ko'l yoki daryo? Biz qaerga borishni hal qilamiz. Ko‘l va daryoni farqlay olasiz. O'zingiz bilan nima olishingiz kerak? Tayoq, qurtlar, chelak. Yana nima qilish kerak? Qarmoqni tekshiring: baliq ovlash liniyasi yaxshi holatdami, suzuvchi, ilgak bormi. Va nima uchun tekshirish, va nima uchun baliq ovlash liniyasi, suzuvchi va kanca? Bu o'yinda ham namoyon bo'ladi. Bu daqiqalarni ochib berishni osonlashtirish uchun biz do'stimizni Mishka bilan tanishtiramiz, shuning uchun u biz bilan aqlli bo'ladi.

Endi biz do'stimiz bilan Ayiqning ko'lga / daryoga yo'lini o'ynaymiz, usiz yo'l yo'q :). Yurgan, yurgan va yo'lni qisqartirishga qaror qilganmi? Nega yo'l qisqartirildi? U erga tezroq borish uchun. Bizning qahramonlarimiz botqoqdan o'tadigan yo'lni qisqartirishga qaror qilishdi. Bizning holatda, botqoq botqoq, yopishqoq va bo'rtiqli edi - botqoq modellashtirish massasi bilan taqlid qilingan, botqoqlar qopqoq edi. Qahramonlar mohirlik bilan bo'rtiqlardan sakrab o'tishdi, lekin keyin bir noqulaylik yuz berdi - Mishkaning do'sti botqoqlikka tushib ketdi va botqoq uni so'ra boshladi. Bunday hollarda ular nima qilishadi? Ular qorin bo'shlig'ida yotib, jabrlanuvchiga tayoqni ushlab, bor kuchlari bilan tortib olishadi. Shunday qilib, Mishka do'stini botqoqdan olib chiqdi va u unga minnatdorchilik bildirdi, jasorati, jasorati va tezkorligi uchun uni maqtadi.

Nihoyat, biz daryoga yetib keldik - biz baliq ovini mag'lub etdik. Siz qanday qilib g'azablangan va sabrsiz bo'lishingiz mumkin, ikkinchisi esa, aksincha, sabr-toqat bilan kutib turadi va baliqni tortib oladi. Va siz baliq qanday sindirilganini, qurtlarni qanday qilib kancaga qo'yishni, qarmoqni qanday tashlashni, baliqni qanday tutishni va hokazolarni urishingiz mumkin. Biz baliq ovlash va urishning tafsilotlarini eslaymiz.

Siz kim ko'proq va kim kamroq tutganini solishtirishingiz mumkin. Biz do'stlar baliq ovlashdan qanday baxtli qaytishlari bilan o'ynaymiz, ular bir-birlaridan unga baliq ovlashda nimani ko'proq yoqqanini so'rashlari mumkin.

Bizning o'yinimizda Ayiq juda ko'p baliq tutdi, shuning uchun uni sotishga qaror qildi, shuning uchun u baliq do'konini ochdi va magpiedan bu haqda butun o'rmonga xabar berishini so'radi. Shunday qilib, baliq ovlash o'yinida biz do'konni ham boy berishga muvaffaq bo'ldik. Baliqni alohida yoki tortilgan holda sotish mumkin. Agar bola o'lchov bilan tanish bo'lsa, biz baliqni tortamiz, agar bo'lmasa, hisoblaymiz.

Yoki siz uni sota olmaysiz, aksincha, uni hammaga tarqatishingiz mumkin, shunda bola ezgu ishni yo'qotadi. Shunday qilib, o'zingizni tanlang, bolani kuzatib boring - u sizga aytadi.

Pedagog Mutnix E.V.
Pasport rolli o'yin
1. Yosh guruhi: "Aqlli" katta guruhi
2. O'tkazish joyi: MKDOU "Umniki" guruh xonasi
3. Sana: 2014 yil 29 yanvar
4. Davomiyligi: daqiqa
5. Sarlavha: "O'rmon bo'shlig'iga sayr qilish"
6. Maqsad: Tabiatga muhabbat, hayvon va qushlarga, yashil maydonlarga hurmat bilan vatanparvarlik tuyg`ularini tarbiyalash.
7. Vazifalar:
· Bolalarning birgalikda o'ynash qobiliyatini mustahkamlash¸ rollarni taqsimlash, atrof-muhit uchun sharoitlarni tayyorlash.
· Rollarning o'zaro ta'siri qoidalariga rioya qilishga ongli munosabatda bo'lishni targ'ib qilish, ijro etilayotgan rollarning sifatiga, ularning ijtimoiy ahamiyatiga e'tibor berish.
Bolalarning tashabbuskorlik, tashkilotchilik va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
· Tabiatdagi odamlarning xulq-atvori qoidalari haqida tushunchalarni oshirish.
· Bir-biriga hurmatli munosabatni tarbiyalash, hamkorlik qilish.
8. O'yin materiali: har bir bola uchun ryukzaklar, sun'iy Rojdestvo daraxtlari, chelaklar, o'yinchoq hayvonlar (sincap, tipratikan, quyon, chumoli), magnitli baliqlar, axlat, axlat sumkasi, qafas, kamera, o'yinchoq telefon, adyol, oziq-ovqat - qo'g'irchoqlar , qarmoqlar, olov maketi, musiqa, qo'ziqorinlar (lego o'rnini bosuvchi buyumlar), bolalar chodiri, shlyapa (dubulg'a o'rnini bosuvchi buyum), qo'g'irchoq idishlari, baliq ovlash uchun yig'iladigan stul, bolalar stullari, yog'och konstruktor (o'tin) yong'in uchun - buyumlar- deputatlar), rul, uyasi bilan jo'ja, tabiat tasvirlangan plakatlar, savat, birinchi tibbiy yordam to'plami, olovda pishirish uchun tayoq konstruktsiyasi, gugurt (quti va novdalar-ob'ektlar-o'rnini bosuvchi narsalar). o'yinlar uchun).
9. O'yin rollari: bolalar - dada, ona, katta va kichik bolalar, oilaviy do'stlar.
10. Dastlabki ish: "O'rmonda", "O'rmon buyurtmalari", "Gugurt o'yinchoq emas" mavzularida rasmlarni ko'rish; ona yurtning o'simliklari va hayvonlari bilan tanishish; hovuzga, o'rmonga yuradi; o'simliklar va hayvonlar dunyosini kuzatish; “Tabiatga muhabbat bilan” kitobidan o‘rmon, uning inson hayoti uchun ahamiyati haqida ma’lumotli hikoyalar o‘qish, axlat haqida ekologik ertak, o‘simlik va hayvonlar dunyosi haqidagi topishmoqlar o‘qish; ko'chada, o'rmonda, tabiatda o'zini tutish qoidalari haqida suhbatlar; didaktik o'yinlar: "Kim qaerda yashaydi", "Bu qachon sodir bo'ladi?" , "Bir so'z bilan nomlang", "Men beshta ismni bilaman ..." va boshqalar; taqlid elementlari bilan ochiq o'yinlar; o'yin atributlarini ishlab chiqarish; motivatsiya: o'qituvchining bolalikdagi o'yinlari haqidagi hikoyasi (o'yinni tashkil etishning asosiy nuqtalari bilan tanishish), tabiatdagi o'yinlarni ixtiro qilish, o'rinbosar narsalarni tanlash.
11. O'yin harakatlari:
· Sayohat marshrutini tanlash.
· Belgilangan joyga mashinada (poezdda) sayohat qiling.
· To'xtash uchun kliringni tanlash.
· Mas'uliyatni taqsimlash (chodir o'rnatish, cho'tka yig'ish, olov yoqish, baliq ovlash, qo'ziqorin terish, olovda pishirish, ovqatlanish ...).
Muammoli vaziyatlarni tuzatish (quyonni qafasdan qutqarish, jo'jaga yordam berish ...)
· Dam olish, suratga olish.
· Qaytishda yig'ilish, hududni tozalash.
· Qaytish sayohati.
12. Didaktik vositalar: o`yin materiali, o`yin muhiti, musiqiy hamrohlik.
13.Kutilayotgan natija:
· Odamlar hayoti haqidagi taassurotlar o'yinida aks ettirish.
· O'yin davomida do'stona va do'stona munosabatlarni o'rnatish.
· O'yinga qiziqish, o'yin syujetining umumiy g'oyasi, o'yinchilar harakatlarining izchilligi; o'yin harakatlarini bajarish.
· O'z tashabbusining namoyon bo'lishi, o'rnini bosuvchi ob'ektlardan foydalanishda tasavvurni rivojlantirish.
O'yinchilarning nutq aloqalarini rivojlantirish.
O'yin boshlanishi. Pedagogning kirish nutqi.

Tay, tay, kel

Qiziqarli o'yin o'ynang

Biz hammani qabul qilamiz va hech kimni xafa qilmaymiz.

Bolalar, qarang, bizga qancha mehmonlar keldi. Ular bilan salomlashib, tabassum qilaylik. Mehmonlar sizga tabassum bilan javob berishadi. Bizning tabassumimizdan darhol iliqroq va yorqinroq bo'ldi.

Bolalar, bilasizmi, bugun ishga borganimda, men juda sovuq edim, chunki tashqarida sovuq edi va men yozga kirishni juda xohlardim, hech bo'lmaganda bir kun, o'rmonga boring, dam oling, qushlarning qo'shig'ini tinglang, qoyil qolaman. daraxtlarning gullari va ko'katlari, qo'ziqorinlar, rezavorlar terish. Ehtimol, siz ham yozda bo'lishni xohlaysizmi? (Ha). Va keling, ko'zingizni yuming va o'zingizni yozgi o'rmonda topayotganingizni tasavvur qilaylik. Siz nimani eshitasiz: sukunatmi yoki ba'zi tovushlarmi? (Tovushlar). To'g'ri.Men sizga o'rmon tovushlarini tinglashni taklif qilaman.

(O'rmon tovushlarining fonogrammasi eshitiladi: kukuk, yomg'ir ovozi, shiddatli olov, o'rmon to'shagi ...).

Bolalar tovushlarni taxmin qilishadi.

Yaxshi bolalar, siz ajoyib qildingiz. Bolalar, bu tovushlarni tinglaganingizda, siz yozgi o'rmonni tasavvur qildingiz. Ushbu o'rmonda bo'lishni xohlaysizmi? (Ha).

Ammo o'rmonga borishdan oldin, tabiatda o'zingizni qanday tutishni bilasizmi, qanday qoidalarga rioya qilish kerakligini tekshirib ko'rmoqchiman. Buning uchun men siz uchun bilimlaringizni sinab ko'rishga yordam beradigan o'yin tayyorladim. Ba'zi bolalarga rasmlar, boshqalarga esa belgilar tarqataman. Sizning vazifangiz o'zingiz uchun juftlikni topish va qaysi qoida belgiga mos kelishini aytishdir.

(D.I. "Belgini ko'taring").

Ajoyib, siz shunchaki aqllisiz. Siz mening vazifamni bajardingiz va endi men sizni xotirjamlik bilan o'rmonga yuborishim mumkin.

O'yin jarayoni.

Iltimos, ayting-chi, siz o'qituvchi yoki oilangiz bilan bog'cha bolalari sifatida lagerga borishni xohlaysizmi: dadam, onam, bolalar va boshqa qarindoshlaringiz? (Oila qanday). O'rmonga yana nima minishingiz haqida o'ylab ko'ring.

Shunday qilib, biz bir oilaga aylanamiz, o'yin boshlanadi.

Bolalar rollarni tayinlashadi (kim kim bo'lishini kelishib olishadi), zonalarni belgilash (Rojdestvo daraxtlari, qo'ziqorinlarni tashkil qilish, daryoni yoyish, unga baliq tushirish, stullardan mashina yasash), sayr qilish uchun atributlarni olish, mashinada o'rmonga borish. .

Sayohat paytida bolalar qo'shig'i "Biz boryapmiz, boramiz, boramiz ..." yangradi.

Bolalar o'rmonga kelganlarida, qushlarning qo'shig'i bilan saundtrek yangraydi.

Bolalar o'ynaydi, bir-biri bilan muloqot qiladi va o'qituvchi dispetcher rolida jimgina yaqinlashadi, yordam beradi, boshqaradi, muammoli vaziyatlarni yaratadi, ularni bolalar o'zlari sezishi va tuzatishi kerak.

Vaziyatlar: qafasdagi quyon, axlatni daryoga tashlash, yo'lda chumoli, jo'ja inidan (tuxum) tushib ketdi, "bo'ri qichqiradi" saundtreki, bola gugurt bilan o'ynaydi.

O'yin oxirida bolalar yong'inni o'chirishlari, axlat qoplariga axlat yig'ishlari kerak.

Yakuniy qism. Bolalar bilan suhbat. Ajablanadigan lahza (belgilar, stikerlar, shakarlamalar bering ...).

Ajablanadigan lahza: Menda shunday ajoyib tabiat do'stlari borligi uchun sizlarga o'zini tutish qoidalarini doimo yodda saqlashingiz va tabiatni toza saqlashingizning belgisi sifatida sizga nishonlar (stikerlar) bermoqchiman!

Elena Fedosenko
"Dengizda yozgi sayr" rolli o'yini

Rolli o'yin« Dengiz bo'ylab yozgi sayr»

Maqsadlar:

muvofiq izchil harakat qilish qobiliyatini mashq qilish uchastka

tasavvurni rivojlantirish, qurilishda ijodkorlik elementlari o'yin syujeti

transport haqidagi g'oyalarni birlashtirish.

dastlabki ish (3-5 kun ichida).

Pedagoglar va ota-onalar bilan tabiiy sharoitda piyodalar va transport vositalarini kuzatish.

P / s "Chorraha" sayt d / bog'da harakat xavfsizligi burchagida.

qildim. rasm o'yini"Yerda, osmonda, suvda"- harakatlanish muhitiga qarab transport vositalarini guruhlashda upr-e.

O'yin"atrofda to'p"- transportni maqsadiga ko'ra farqlash mashqlari (yuk - yo'lovchi, rasmlarni eslab qolish, shuningdek shaxsiy tajriba va kuzatishlardan olingan transport).

Uskunalar:

mavzu rasmlari: tramvay, trolleybus, avtobus, yengil avtomobil, poezd, yuk mashinasi, furgon ( "Muzqaymoq", "Non", sut tashuvchi (avtomobil - tank, samolyot, vertolyot, shar, qayiq, yaxta, teplovoz, motorli kema, metro).

Atributlar:

dengizchi yoqalari, qalpoqchalar, durbin, langar, rul, bayroqlar. Kema, arqon qurish uchun masofaviy qurilish materiali.

O'yin

ochilish nutqi:

4 ta rasmga qarang va ular orasida biz suzib yuradigan kemani toping dengiz. Yangi topishmoq sizga yordam beradi

“Oq shahar yuradi - gigant

dengizda ishlash - okean.

Tashqi qurilish materiali va atributlaridan foydalangan holda kemani jamoaviy qurish va jihozlash.

Krossvord yechishda bellashish orqali kema jamoasini shakllantirish boshqotirmalar:

i l m r a d i s t h o t - radio operatori

m o r u l e v y b a l - rul boshqaruvchisi

sytird botsman - botsven

v e l d c a p a t a n k u - kapitan

y m a t r o m w d i uchun - dengizchi

Qolgan bolalar va o‘qituvchi yo‘lovchilar.

yo'l dengiz

1. Yo'lovchilar dengizdan juda uzoqda, qaysidir shaharda yashayotganlarini tasavvur qilishga taklif qilinadi.

2. Kichik guruhlarda yoki yolg'iz holda iliq ko'k dengizga qanday borish haqida o'ylashimiz kerak (Bizda qanday dengizlar borligini eslab qolish tavsiya etiladi).

3. Rasmlar maslahatlar sifatida ko'rsatiladi (poezd, vertolyot, samolyot, avtobus, shar, avtomobil).

4. Yo'lovchilar transport turini tanlaydilar (rasm, masalan, poezd, samolyot.

5. Poezdga yo'l yoki samolyot:

a) poezdlar va samolyotlar qayerdan ketayotganini aniqlang va nomlang

b) vokzalga, aeroportga qanday transport vositasidan foydalanish mumkin?

6. Yetib kelish dengiz, kemaga chiqish, turar joy.

7. Kema uchun chipta - 10-raqamli kompozitsiyaning turli xil variantlari nomi.

Dengiz bo'ylab sayr qiling

Kema taslim bo'lmoqda. Jamoa o'z vazifalarini bajaradi va yo'lovchilar dengizga qoyil qolishadi. Har bir inson kemada suzib ketayotganda nimani his qilgani va ko'rganini bir-birini takrorlamasdan aytadi.

Namuna:

Yuzingizga yangi dengiz shabadasi esmoqda.

Dengiz qashqalarining teshuvchi qichqiriqlari eshitiladi.

Bitta chayqa paluba ustida pastga uchdi.

Baliq suruvlari suzib o'tadi.

Tezkor qayiq tomon yuguradi.

Olisda yaxtaning yelkanlari oqarmoqda.

delfinlar kemaga hamroh bo'ladi va bitta delfin hatto suvdan sakrab chiqdi.

Qarmoqli baliqchi qirg'oqda o'tiradi va hokazo.

Qaytgandan so'ng, transport nima uchun kerakligi ko'rsatiladi (yo'lovchilar, turli yuklarni tashish, dam olish uchun).

Tegishli nashrlar:

Rolli o'yin Muxina T. I., Moseiko T. P. O'yin nima? O'yin - bu ehtiyojlar ro'yobga chiqadigan va bola intiladigan faoliyatning alohida turi.

"Oila" rolli o'yini"Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish" ta'lim yo'nalishining qisqacha mazmuni. Hikoya - rolli o'yin. Mavzu: "OILA" Vazifalari: Tuzatish -.

"Avtobus" rolli o'yini"Avtobus" rolli o'yini Vazifalar: 1. bolalarning transport, jamoat transportida o'zini tutish qoidalari, vazifalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

"Kasalxona" rolli o'yini Maqsad: 1. Bolalarni kasalxona, shifokorlar mehnati, dorixona va sotuvchining mehnati haqidagi bilimlaridan o‘yinlarda kengroq va ijodiy foydalanishga undash.

Vazifalar: shifokor ishi bo'yicha ilgari olingan bilimlarni mustahkamlash, farmatsevt faoliyati bilan tanishish, lug'atni boyitish, bolalar nutqini rivojlantirish;

"Muzey" rolli o'yini Maqsad: o'yin syujetini yaratish, gid, muzey direktori, qo'riqchi kasbi bilan bog'liq harakatlarni rivojlantirish ko'nikmalarini shakllantirish.

"Oila" rolli o'yini O'rta guruhdagi "Oila" rolli o'yinini ochiq ko'rishning qisqacha mazmuni. Maqsad: bolalar o'rtasidagi ijtimoiy va o'yin tajribasini boyitish; rivojlanish.

Nazariy seminarning kun tartibi: 1. Maktabgacha yoshdagi bolalar o'yinini rivojlantirish muammosiga tadqiqotchilarning yondashuvlari. 2. Bolalar o'yinlarining tasnifi. 3. Har tomonlama rivojlantirishda o'yin faoliyatining ahamiyati. 4. Yozda bolalar bilan syujet-displey o'yinini tashkil qilish. 5. Didaktik o'yin erta yoshdagi bolalarni rivojlantirish vositasi sifatida.

A.P. Usova, D.B. Elkonin Ruxsat etilgan, ochiq qoidalarga ega o'yinlar Yashirin qoidalarga ega o'yinlar Bunday tasnifning asosi sifatida o'yin tadqiqotchilari fikrlash, tasavvur, ko'nikma va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish naqshlarini ko'rib chiqadilar: individual xususiyatlar, qiziqishlar, xarakter. - D \ o'yinlar - P \ o'yinlar Xususiyat: inson tajribasi qat'iy syujetlar va qoidalarda uzatiladi. - Ijodiy o'yinlar Xususiyat: bolalar o'zlari yashayotgan hayot mazmunidan foydalangan holda tajriba orttirishadi.

N.Ya. Mixaylenko, R.A. Ivankova Ijodiy o'yinlar Qoidalar bilan o'yinlar Bunday tasniflash uchun asos ochiq qoidalarga ega o'yinlarni o'zlashtirish rolli o'yinlar doirasida tayyorlanadi va imitativ protsessual o'yinlardan tortib oddiy syujetli dramatik va mobil o'yinlargacha bo'lgan bir qator bosqichlardan o'tadi degan xulosaga keladi. qoidalar bilan syujetga asoslangan o'yinlar, sport o'yinlari va mashqlar uchun. Rolli o'yinlar Didaktik: - og'zaki - vizual material bo'yicha - musiqiy Dramatizatsiya o'yinlari, rejissyorlik o'yinlari, teatrlashtirilgan o'yinlar, qurilish va konstruktiv o'yinlar Xalq: - dumaloq raqs - adabiy asarlar mavzusidagi ochiq o'yinlar Mobil: - syujet bilan - sport

O'yinlarning uchta klassi Ushbu tasnif "o'yin sub'ektlaridan kelib chiqadigan tashabbuslar" toifasiga asoslanadi. Rahbarlar bolalar tashabbusi bilan paydo bo'ladigan o'yinlarni aniqlaydilar. Tashabbus kattalarga tegishli bo'lgan o'yinlar ta'lim va tarbiya jarayonlariga xizmat qiladi. 1 - mustaqil syujetli o'yinlar (syujetli rol o'ynash, rejissyorlik, teatrlashtirilgan); - bolalar tashabbusi bilan yuzaga keladigan tajriba (qum, suv, hayvonlar, o'yinchoqlar va boshqa narsalar bilan). 2 - a) kattalar tashabbusi bilan paydo bo'ladigan va o'z navbatida didaktik, syujet-didaktik, harakatchan, qoidali o'yinlarga bo'lingan o'quv o'yinlari; - b) bo'sh vaqt o'yinlari; ular intellektual (shashka, shaxmat), qiziqarli o'yinlar, ko'ngilochar, teatrlashtirilgan o'yin, bayram karnavallari sifatida farqlanadi. 3 - tarixiy tashabbus bilan belgilanadigan an'anaviy yoki xalq o'yinlari: a) marosim; b) ta'lim; c) dam olish.

O'yinchoqlar turlari Odamlarning, hayvonlarning tashqi ko'rinishini, haqiqiy narsalarning xususiyatlarini aks ettiruvchi real o'yinchoqlar; Prototipik - faqat shartli ravishda ob'ektning tafsilotlarini takrorlash, masalan, yuzi bo'yalgan qo'g'irchoq yoki pechka va pechka bo'yalgan. Haqiqiy narsalarga o'xshamaydigan, lekin shartli ma'noda foydalanish uchun qulay bo'lgan narsalarni almashtiring. Qo'g'irchoqlar. Ular etarli miqdorda, turli o'lchamdagi va materiallardan (plastmassa, kauchuk, latta, trikotaj va boshqalar), tananing harakatlanuvchi qismlari bilan bo'lishi kerak. Har xil o'lcham va yorqin ranglarga ega bo'lgan turli xil materiallardan tayyorlangan o'yinchoq hayvonlar (mushuklar, itlar, ayiqlar), qushlar (tovuq, xo'roz) va boshqalar.

Bolalarning hayotiy tajribasini boyitish. O'yinning paydo bo'lishi uchun bolalarning rivojlanishi uchun to'liq huquqli muhit yaratish, ularning tajribasini boyitish kerak. Buning uchun siz: kattalar, tengdoshlar, katta yoshdagi bolalarning xatti-harakatlarini kuzatishni tashkil qilish, ularning harakatlariga sharh berish; bolalar bilan kattalarning uy ishlarini muhokama qilish; ularni guruh hayotida har tomonlama ishtirok etishga jalb qilish: tarbiyachining ko'rsatmalarini bajarish, kattalar va tengdoshlarga yordam berish; bolalarning vaziyatdan tashqari tajribasini boyitish: ularga kitob o'qing, rasmlarni birgalikda ko'rib chiqing va muhokama qiling, kattalar, boshqa bolalar hayotidan hikoyalar aytib bering va hokazo.