Ta'lim jarayonida amaliyot

Oliy o'quv yurtidagi ta'lim jarayoni malakali yuqori malakali mutaxassislarni tayyorlashga mo'ljallangan tadbirlar majmuasidan iborat. Talaba kasbiy bilimlarning nazariy va uslubiy asoslari bilan bir qatorda amaliy ish ko'nikmalarini ham o'zlashtirishi kerak. Nazariyani ishda muvaffaqiyatli qo'llash uchun bo'lajak yosh mutaxassislarga talabalik davridanoq tanlagan kasbining asoslarini o'zlashtirish imkoniyati beriladi.

Amaliyot joyidan xarakteristikalar- amaliy faoliyat natijalariga asoslangan asosiy hujjatlardan biri

Talabaning o'quv-tanishuv yoki o'quv-ishlab chiqarish amaliyotidan qat'i nazar, u ishlab chiqarishda yoki tashkilotda bo'lgan vaqtidagi faoliyat jarayonini tasdiqlovchi va tavsiflovchi hujjatlar bilan papkani tayyorlashi kerak bo'ladi. Har bir hujjat uchun ma'lum talablar mavjud. Ular ko'pincha bo'lim yoki universitetga qarab farq qiladi. Biroq, asosiy parametrlar hamma uchun umumiy bo'lib qolaveradi. Hisobotning asosiy shakllari orasida talabaning kasbiy bilim darajasini aniqlash mumkin:

Stajyor uchun xarakteristikalarquyidagi tuzilishga ega

1. Hujjatning boshida:

• Talabaning ismi;
• amaliyotda qolish muddati;
• stajyorni qabul qiladigan tashkilot nomi;
• talaba tayinlangan menejer to'g'risidagi ma'lumotlar.

2. Asosiy qismda tarbiyalanuvchining xarakteristikasi o'quvchining shaxsiy va kasbiy mahoratining tavsifini o'z ichiga oladi, uning kuchli va zaif tomonlari ko'rsatiladi. Amaliyot jarayonini tavsiflash nuqtai nazaridan, talaba ma'lum vazifalar qanday qiyinchiliklarga olib kelganini, undan ham yuqori kasbiy mahoratga erishish uchun nimalarni hal qilish kerakligini o'zlashtira olganligi aytiladi.

3. Yakuniy qism rahbarning talaba bilan hamkorlik jarayoni haqidagi taassurotlarini umumlashtiradi. U amaliyot natijasi haqidagi baho xulosasini qisqacha bayon qiladi.

Stajyor uchun xarakteristikalar: chizmachilik namunasi

Talabalarning shaxsiy ma'lumotlari

Ijtimoiy psixologiya va pedagogika fakulteti 5 -bosqich talabasining xarakteristikalari (universitet nomi) Ivanova Mariya Ivanovna.

Kirish qismi

5-kurs talabasi Mariya Ivanova 2013 yil 15 martdan 25 maygacha Moskvadagi №__ umumta'lim maktabida o'qish va amaliy mashg'ulotlardan o'tdi (muassasaning to'liq nomi ko'rsatilgan). Talabaning amaliy faoliyati maktab bosh o'qituvchisi Bezymyanova Inessa Konstantinovna rahbarligida olib borildi.

Asosiy qism

Amaliyot davomida talaba o'zini asosiy nazariy bilimlarga va o'quv jarayonini tashkil etish uchun zarur bo'lgan barcha ko'nikmalarga ega bo'lgan mas'uliyatli va maqsadli mutaxassis sifatida ko'rsatdi. Mariya Ivanovna 6 "B" sinf uchun geografiya o'quv dasturlarini ishlab chiqish jarayonida ijodiy yondashuvni, asosiy darslarni, shuningdek fakultativ darslarni o'tkazish bilan bog'liq yangi uslubiy tushunchalarni kiritishda tashabbus ko'rsatdi. Talaba amaliyot dasturida ko'zda tutilgan barcha vazifalarga mas'uliyat bilan yondashdi. Bo'lajak o'qituvchiga mehribonlik, sezgirlik, muloyimlik, ijodkorlik kabi shaxsiy xususiyatlar xosdir. Meri pedagogik qobiliyatlarni rivojlantirishi va bolalar bilan muloqot qilishda, rivojlanish psixologiyasining o'ziga xos xususiyatlarini o'rganishda ko'proq tajribaga ega bo'lishi kerak.

Xulosa

Umuman olganda, Ivanova Mariya Ivanovnaning o'quv jarayoni doirasidagi amaliy faoliyati natijalarini "a'lo" deb baholash mumkin.

Amaliyot boshlig'i - № ___ umumta'lim maktabining o'quv -tarbiya ishlari bo'yicha bosh o'qituvchisi. Keyin rahbarning to'liq ismi va hujjatni imzolash sanasi ko'rsatiladi.

Jami o'rniga

Misol tariqasida, maktabda talaba-stajyorning xususiyatlari keltirilgan. Xuddi shunday, siz taklif qilingan tuzilmani saqlab, boshqa faoliyat sohalarida hujjat tuzishingiz mumkin.

Amaliyot tugagandan so'ng, talabalar yakuniy hisobot tuzadilar, uning bir qismi amaliyot joyidan talabaning o'ziga xos xususiyati. Bu hujjat ta'lim muassasasida o'qiyotgan rahbarga olingan ko'nikmalarga xolis baho berish imkonini beradi. Uning mazmuni o'tilgan joyga va mashg'ulot turiga, shuningdek talaba olgan mutaxassisligiga bog'liq.

Har bir o'quvchining o'ziga xos xususiyatlari

Ushbu hujjat amaliyot o'tash joyida - talaba kasbiy mahoratini o'zlashtirgan tashkilot yoki korxonada tuziladi. Korxonadan amaliyot rahbari o'quvchi uchun xarakteristikani yozadi. Ushbu hujjatning yagona shakli yo'q. Amaliyot uchun yuborilgan ta'lim muassasasida talaba-stajyor uchun ishlab chiqarish xarakteristikalarining taxminiy namunasi ishlab chiqilishi mumkin yoki u har qanday shaklda tuzilishi mumkin.

Bundan tashqari, ushbu hujjat turiga qat'iy talablar yo'q. Qoida tariqasida, u A4 varag'i bilan tuzilgan; talaba shug'ullangan kompaniyaning firma blankasidan ham foydalanish mumkin. Hujjat tashkilot rahbarining imzosi (korxonada amaliyot) va amaliy mashg'ulotlar o'tkazilgan kompaniyaning muhri bilan tasdiqlangan.

Xarakteristikani yozishda unga quyidagi fikrlarni kiritish shart:

• ish joyi bo'lgan kompaniya haqida ma'lumot (ism, manzil va telefon raqamlari);
• stajyor haqida ma'lumot (to'liq ismi, ta'lim muassasasi, olgan mutaxassisligi va kursi);
• amaliyot jarayoni haqida ma'lumot (u nimani o'rgangan, qanday professional ko'nikmalarni o'zlashtirgan, vazifalarni bajargan va hokazo);
• talabaning xususiyatlari (uning kasbiy va shaxsiy fazilatlari tavsifi).

Shaxsiy fazilatlarning tavsifi nafaqat ish sohasiga taalluqli bo'lishi kerak, balki o'quvchining xarakterining barcha ko'rinishlari.

Masalan, tavsifga "tarbiyalanuvchi mehribon va hamdard odam" deb yozishning hojati yo'q, lekin diqqat, aniqlik va aniqlikka e'tibor qaratish lozim.

Xarakteristikasi o'quvchining bilim darajasi va tirishqoqligi haqida ta'lim muassasasidan amaliyot boshlig'iga ob'ektiv fikr berishi kerak.

Bu tugallangan amaliyot uchun belgini ortiqcha baholamaslik yoki kam baholamaslik uchun kerak. Shuning uchun, hujjat talaba uchun ijobiy tarzda tuziladi, lekin uning barcha sifatlari xolis baholanadi.

Masalan, siz xususiyatlar matniga "talaba hujjatlardagi noaniqliklarni o'z vaqtida tuzatdi, amaliyot boshlig'i va amaliy mashg'ulotlar o'tkazilgan bo'lim xodimlarining mulohazalari va takliflariga etarlicha javob berdi" deb yozishingiz mumkin. "

Amaliyot haqida ma'lumot

O'quv amaliyoti davomida bo'lajak kasb bilan tanishish amalga oshiriladi, ular ish bilan bog'liq hujjatlar va materiallarni o'rganadilar, umuman olganda, talaba mutaxassisning lavozim majburiyatlari mazmuni haqida qisqacha ma'lumot oladi, stajyor bo'lishi mumkin. oddiy mehnat funktsiyalarini bajaring. Asosan, bu amaliyot ta'lim muassasasining o'zida, ba'zida universitet bilan talabalarning bunday amaliy mashg'ulotlari uchun shartnoma tuzgan kompaniyalarda amalga oshiriladi. Bunday amaliy mashg'ulotlar talaba tomonidan 1 -kursni tugatgandan so'ng amalga oshiriladi.

Shuning uchun amaliyot haqida ma'lumot berilgan bo'limda amaliyotchi nima qilgani haqida umumiy iboralar mavjud.

Masalan, “O'quv amaliyoti davomida men advokatning lavozim tavsiflarini, kompaniya doirasini tartibga soluvchi qonun hujjatlarini o'rganib chiqdim. Mahalliy qonun -qoidalar bilan tanishdi. Men mustaqil ravishda sotib olish -sotish shartnomalarini tuzdim.

Har bir me'yoriy hujjatning nomini to'liq ta'riflashga hojat yo'q, talaba ularni mustaqil ravishda hisobot yoki amaliyot kundaligiga kiritadi.

Shu bilan birga, agar stajyor nafaqat kompaniyaning haqiqiy ishi va kasbining mutaxassisi bilan umumiy tanishishni xohlasa, bu xarakteristikaning matnida qayd qilinishi kerak.

Masalan, "O'quv amaliyoti jadvalida ko'rsatilgan materiallar va ko'nikmalardan tashqari, men mustaqil ravishda korxonada kadrlar yozuvlarini o'rganib chiqdim, vaqtincha yo'q bo'lgan xodimni almashtirib, kadrlar bo'limida kotib vazifalarini bajarishga yordam berdim. Amaliyotni tugatgandan so'ng, u ushbu bo'limning mutaxassisi sifatida amaliyotga qabul qilindi ".

Ishlab chiqarish amaliyoti haqida ma'lumot

Ikkinchi kursdan boshlab talaba ishlab chiqarish amaliyotidan o'tadi. Bunday amaliy mashg'ulotlar davomida u bo'lajak kasbning barcha ish majburiyatlarini chuqur o'rganadi, ba'zi ish funktsiyalarini mustaqil bajaradi va asosiy xodimni bir muddat almashtirishi mumkin.

Masalan, ta'til paytida asosiy xodimni u bilan almashtiring.

Ishlab chiqarish amaliyoti davomida talaba o'z nazariy bilimlarini amalga oshiradi, ish joyida mehnat vazifalarini bajaradi. Bu xususiyatlar ishlab chiqarish ta'limi kursini tavsiflashda hisobga olinadi.

Amaliy mashg'ulot joyidan kelgan talabaning xarakteristikasida talaba qanday amaliy ko'nikmalarga ega bo'lganligi, bajarilgan mehnat vazifalari tavsifi mavjud.

Masalan, "talaba iqtisodchi ishi bilan tanish" deb yozish etarli emas. Uning amalda nima qilganini aniq ko'rsatish kerak.

« Talaba rejalashtirish va iqtisodiyot bo'limining etakchi mutaxassisi vazifalarini bajargan:

• har xil turdagi tayyor mahsulot tannarxini hisob -kitob qildi;
• kompaniya faoliyatining individual rejalashtirilgan ko'rsatkichlarini hisoblashni amalga oshirdi;
• ishlab chiqarish xarajatlarini nazorat qilish;
• og'ir transport vositalari uchun yoqilg'ini tejash taklifini berdi.

Aniq matnni talabaning vazifalarini bajargan xodimning lavozim tavsifidan olish mumkin.

Bakalavr amaliyoti haqida ma'lumot

Oxirgi kurs oldidan talabalar bakalavr amaliyotiga yuboriladi. Bu sanoat amaliy mashg'ulotlarining turlaridan biridir. Farqi shundaki, talaba malakaviy ishning mavzusini allaqachon tanlagan va amaliyot davomida unga material to'playdi.

Shuning uchun, diplom oldidan amaliyot o'tagan joyning tavsiflari tezis mavzusi bo'yicha olingan bilim va amaliy ko'nikmalar haqida ma'lumotni o'z ichiga olishi kerak.

Masalan, talaba "Mehnat unumdorligini oshirish" malakaviy ishining mavzusini tanladi. Amaliyot haqida ma'lumotga ega bo'lim quyidagicha bo'ladi:

«Talaba korxonada kadrlar bilan ishlashni va kompaniya xodimlarining malakasi va professional tarkibini o'rgangan. Ishchilarning ayrim toifalari va ishlatiladigan asbob -uskunalar turlari bo'yicha ishlab chiqarish stavkalari hisob -kitoblari amalga oshirildi. Uskunaning ishlamay qolishining xronometrik o'lchovlari o'tkazildi va ularning paydo bo'lish sabablari tasniflandi. Mehnat unumdorligini oshirish chora -tadbirlarini amalga oshirishda ishtirok etdi. Eskirgan uskunalarni almashtirish samaradorligi hisoblab chiqilgan. "

Amaliyot joyidan talabalar xususiyatlariga misollar

O'quv amaliyotini o'tab bo'lgach, siz talabaga quyidagi tarkibga tavsif bera olasiz.

"Mir davlat instituti iqtisodiyot fakultetining" menejment "mutaxassisligi bo'yicha tahsil olayotgan 1 -kurs talabasi Makarov Ilya Mixaylovich" Mirsman "YoAJda amaliy mashg'ulotlardan o'tdi.

Amaliyot davomida men quyidagilarni o'rgandim:

Korxonada amaliy mashg'ulotlardan o'tayotganda, u bo'lim boshlig'ining ko'rsatmalarini bajargan, lavozimga tayinlash, bonuslar to'lash va ish haqini oshirish buyruqlari matnlarini tayyorlagan.

Talaba o'zini mas'uliyatli va ehtiyotkor xodim sifatida ko'rsatdi. Belgilangan vazifalar o'z vaqtida va sifatli bajarildi. U universitetda o'qish davomida olgan nazariy bilimlarini amalda yaxshi qo'llaydi ".

Sanoat amaliyoti uchun xarakteristikalarga misol

Moskva pedagogika universiteti chet tillari fakultetining 4-kurs talabasi Blagolepova Ekaterina Yurievna "454-sonli umumta'lim maktabi" MUOda nemis tili o'qituvchisi sifatida amaliyot o'tagan.

Amaliyot davomida u to'la vaqtli o'qituvchining barcha vazifalarini bajargan:

• 5-7-sinf o'quvchilari bilan o'quv mashg'ulotlarini o'tkazdi;
• ishlab chiqilgan dars rejalari;
• 6 "D" sinfida sinf rahbarligini boshqargan;
• chorak va yarim yillik natijalari bo'yicha nazorat ishlarini olib bordi;
• talabalar bilan darsdan tashqari ishlar bilan shug'ullangan;
• maktab o'qituvchilari uchun ochiq malaka testini tashkil etdi.

Amaliyot davomida talaba o'zini ta'lim muassasasida o'qituvchining barcha zarur vazifalarini bajaradigan malakali va mas'uliyatli mutaxassis sifatida ko'rsatdi. U talabalar bilan o'zini to'g'ri tutdi, o'smirlar psixologiyasi bilimlarini amalda qo'lladi. U o'quv materialining asl taqdimoti bilan ajralib turardi, talabalar bilimini xolis baholadi.

Ochiq darsni yaxshi tashkil etgani uchun E. Yu.Blagolepova tuman ta'lim bo'limi mutaxassislaridan a'lo baho oldi. Talabaning o'qish joyiga munitsipalitetdan minnatdorchilik xati yuborildi.

Bakalavriat amaliyotining xususiyatlariga misol

Goretsk qishloq xo'jaligi akademiyasi agrotexnologiya fakultetining 5-kurs talabasi Ptolemeev Aleksandr Fedorovich urug'chilik va selektsion ilmiy-tadqiqot instituti negizida Tushinskoye tajriba-xo'jalik xo'jaligida bitiruv oldi amaliyotidan o'tdi.

Amaliyot davomida u ta'tilga chiqqan mutaxassisni almashtirib, issiqxona ekinlari uchun qishloq xo'jaligi texnikasi vazifasini bajargan. Bundan tashqari, u parvarish qilinadigan issiqxona ekinlarini sug'orish va o'g'itlash texnologiyalarini o'rganib chiqdi, oq karamning ayrim navlarining urug'lik fondini etishtirish bo'yicha naslchilik ishlarini tashkil etishning ilg'or usullarini qiyosiy tahlil qildi.

U korxona dalalaridagi tuproq tarkibini tahlil qildi, oxirgi 5 yildagi ob -havo sharoiti xaritasini tuzdi. Hammayoqni turli navlariga salbiy atmosfera omillarining ta'siri tahlil qilindi.

U fermer xo'jaligi asosida bargli ekinlarni etishtirishning golland texnologiyasini joriy etishni taklif qildi, mustaqil ravishda o'zini oqlash hisob -kitoblarini va ushbu texnologiyani joriy etish vaqtini, zarur uskunalarni sotib olish uchun biznes -rejaning texnik -iqtisodiy asosini tuzdi. .

Amaliyot davomida u olingan nazariy bilim va ko'nikmalarni mukammal qo'llaydi, ishga ilmiy qiziqish bildiradi, urug'chilik sohasida yangi mahsulotlarni o'rganishga intiladi.

Olingan nazariy va amaliy bilim va ko'nikmalar talaba A. F. Ptoleevni mustaqil ishlashga tayyor mutaxassis sifatida tavsiflaydi.

Umumiy xulosalar

Korxonada amaliyot o'tayotgan talabalar uchun xarakteristikani tuzish unchalik qiyin emas. Buning uchun siz o'qituvchi kelgan ta'lim muassasasida ishlab chiqilgan shaklni ishlatishingiz yoki o'zingiz xohlagan shaklda yozishingiz mumkin.

Xarakteristikaning matnida talaba qanday amaliy ko'nikmalar va bilimlarni, u bajargan vazifalarni ko'rsatish kerak. Ushbu hujjatning mazmuni mashg'ulot turiga bog'liq, mashg'ulot oxiriga qanchalik yaqin bo'lsa, shogirdning malakasi shunchalik xilma -xil va hajmli bo'ladi.

Amaliyot har qanday o'quv yurtining o'quv dasturining zarur elementidir - kollej, texnikum, universitet, institut talabasi uni to'ldirishi shart. Amaliyot joyidan kelgan talabaning xususiyatlari o'quvchining ishini ta'lim muassasasi tashqarisida baholashga va potentsial ish beruvchining stajyor haqida kelajakdagi mutaxassis sifatida fikrini bilib olishga imkon beradi. Bu hujjat tayyor amaliyot hisoboti va kundalik bilan birga topshiriladi. Lekin bu nima? Keling, buni aniqlaylik.

Amaliyot stajyorining xususiyatlari: qanday yozish kerak, qaerdan olish kerak

Ishlab chiqarish va, ayniqsa, bitiruv oldidan amaliyot o'tayotganda, stajyor tashkilot faoliyatini "ichkaridan" o'rganadi, uning maqsadi-o'z bilimining hajmi mustaqil ish uchun etarli yoki yo'qligini aniqlash? U o'z bilim va ko'nikmalarini tashkilot rahbaridan ko'rsatishi kerak, u o'qituvchini almashtirib, talaba haqidagi fikrini tavsiflaydi, shuningdek uni potentsial ish beruvchi nuqtai nazaridan baholaydi. , talaba ko'rsatmoqda, hatto o'zini "tayyor" mutaxassis sifatida "reklama qiladi" deyish mumkin - u xodim sifatida qimmatli bo'ladimi? Stajyor talabaning xarakteristikasini u rahbar yoki u tayinlagan xodim bo'lishi mumkin bo'lgan amaliyot rahbari yozishi kerak:

• Bo'lim boshlig'i;
• guruh sardori;
• maslahatchi;
• bosh mutaxassis va boshqalar.

Ammo talaba buni o'zi yozishi mumkin va agar tashkilot rahbari o'z manzilida stajyorning maqtovlariga rozi bo'lsa, u tugallangan belgiga imzo qo'yadi. Tashkilotning (firmaning) blankasida tashkilotning manzilini, tashkiliy -huquqiy shaklini ko'rsatuvchi xarakteristikani rasmiylashtirish maqsadga muvofiqdir.

• MBOU va boshqalar.

Aloqa telefon raqamlari talabaning amaliyotini tasdiqlovchi va uning shaxsiy va kasbiy ma'lumotlarini baholagan boshqa hujjatda ko'rsatilgan.

Talaba qaysi mutaxassislik bo'yicha mashg'ulot o'tkazishi muhim emas - buxgalteriya hisobi yoki u bo'lajak huquqshunos, psixolog - xarakteristikaga qo'yiladigan talablarning minimal darajasi bajarilishi kerak.

Talabaning ish tavsifi

Amaliyotchi ta'lim muassasasi o'qituvchilaridan amaliyot boshlig'ining topshiriqlarini bajarishi shart. To'liq bo'lish uchun biz ilmiy adabiyotlardan foydalanishni tavsiya qilamiz, Rossiya Federatsiyasining amaldagi qonunchiligiga, shuningdek tashkilot tomonidan qabul qilingan mahalliy normativ hujjatlarga: bo'lim qoidalari, lavozim tavsiflari. Xarakteristikada quyidagi iboralar bo'lishi mumkin: "tarbiyalanuvchining vazifalariga korxonada shartnoma ishlarini bajarish kiradi: ofis mebellarini sotish va sotib olish bo'yicha shartnomalar tuzish, omborni ta'mirlash bo'yicha ishlarni bajarish, ta'mirlash bo'yicha xizmatlar ko'rsatish. mebel yig'ish, fuqarolarning yozma so'rovlariga javoblarni tuzish, shakllarni to'ldirish ".

Shuni yodda tutish kerakki, advokat va buxgalterning amaliy ko'nikmalari boshqacha bo'ladi.

Jismoniy tarbiya o'qituvchisining mehnat vazifalarini baholashda, uning jismoniy tayyorgarligi darajasi va maktab o'quvchilari bilan muloqotda unga qanday yordam berishi haqida gapirish maqsadga muvofiqdir - axir u o'z misoli bilan ularni rag'batlantirishi mumkin. Agar talaba bo'lajak boshlang'ich maktab o'qituvchisi yoki tarbiyachisi bo'lsa, unda uning madaniyatining yuqori darajasini ta'kidlash mumkin - axir bu bolalarni o'qitish jarayonida muhim ahamiyatga ega.

Ofis ishini yuritgan har qanday tashkilot o'z xodimlaridan hujjatlarni to'g'ri rasmiylashtirishni talab qiladi. Agar talaba qandaydir tarzda tashkilot faoliyatiga tegishli hujjatlarni rasmiylashtirishda qatnashgan bo'lsa - shuni ta'kidlash kerak, chunki ish beruvchilar moliyaviy hisobot tuzadigan, da'vo arizalarini yozadigan, jurnallarni to'ldiradigan va bajaradigan tayyor mutaxassislarni kutishmoqda. boshqa hujjatlar

Talabaning nazariy bilimlari va u olgan amaliy ko'nikmalarining xususiyatlari

Talabaning xarakteristikasida uning xususiyatlari ish beruvchining nuqtai nazaridan berilgan: mavjud nazariy bilimlarni amalda qo'llash qobiliyati, talabaning potentsial xodim sifatidagi sifatlarini baholash.

Misol: " "___" _______ dan "___" _______ gacha bo'lgan davrda Ivanova Irina Ivanovna "Romashka" MChJ mutaxassisligi bo'yicha amaliyot o'tagan. Stajyor yuqori darajadagi nazariy tayyorgarlikni namoyish etdi, o'z ishida mavjud bilimlarni to'g'ri qo'lladi. Amaldagi qonunchilikdan kelib chiqib, huquqiy masalalar bo'yicha maslahatlar berildi. Talaba amaliy ko'nikmalarini oshirishga harakat qildi. Men da'vo arizalarini va ularga javoblarni yozishni o'rgandim.

U jamoada xushmuomala va xushmuomala, hamma buyurtmalarga vijdonan munosabatda bo'lgan. Yuqori samaradorlikka ega. U mehnat intizomining buzilishini tan olmadi. U o'zini mas'uliyatli va intizomli ishchi sifatida ko'rsatdi, nazariy bilimlarini oshirishga intilib, amaliy ta'limotlar bilan qo'llab -quvvatlandi. U sanoat amaliyoti rejasini to'liq bajardi.

U mustaqil ravishda maslahatlar berdi va qonun hujjatlariga qat'iy muvofiq qonuniy qarorlar qabul qildi. Amaliyot hisobotini ijobiy himoya qilishda tavsiya etilgan ball "5 (a'lo)".

Talabalar ishini baholash

Amaliyot joyidan talaba olib keladigan xarakteristikada ish sifatini baholash bo'lishi kerak. Amaliyot rahbari ishni yuqori baholagan taqdirdagina o'qituvchidan "a'lo" baho olish mumkin.

Agar stajyor tashkilotning bevosita faoliyatida qatnashganligi ko'rsatilsa - bu qo'shimcha plyus hisoblanadi

Demak, advokat bo'lishni o'rganayotgan talaba sud majlisida yoki da'vo, da'vo tayyorlashda qatnashgan, yuridik bitimni qo'llab -quvvatlagan yoki arizachilarni advokatning yordamchisi sifatida qabul qilgan; talaba - psixolog - odamlar bilan ishlashda; kelajakdagi iqtisodiyot sohasidagi mutaxassis, buxgalter - har choraklik hisobotlarni tayyorlashda.

Xulosa qilib aytganda, amaliyot boshlig'i tinglovchiga yakuniy bahoni berishi kerak: "Tavsiya etilgan baho" 5 "(a'lo).

Talabalarning xususiyatlarini ro'yxatga olish talablari

Yagona dizayn shablonlari yo'q - asosiysi, u amaliyot paytida haqiqiy amaliy faoliyatni aks ettiradi.

Amaliy mashg'ulot joyidan xarakteristikani olgan talabani aniqlash uchun quyidagilarni ko'rsatish kerak.

Keyinchalik, amaliyot o'tash joyini (uning tashkiliy -huquqiy shakli, nomi, bo'limi), shuningdek amaliyot boshlig'ini - lavozimini, bo'limini, familiyasini, ismini, otasining ismini aniqlashga imkon beradigan ma'lumotlarni ko'rsatish kerak.

Amaliyotning har xil turlari mavjudligini hisobga olib, shunga muvofiq, ma'lum bir turni, uning boshlanish va tugash sanasini ko'rsatish maqsadga muvofiqdir.

Amaliyot davomida talaba nima qildi? Shuni ta'kidlash kerakki, stajyor amaliyot davomida kafedra xodimlarining rasmiy vazifalariga muvofiq nima qilgan.

Va endi eng qiziq narsa shundaki, tashkilotning amaliyot rahbari o'qituvchini professional nuqtai nazardan baholashi kerak:

• uning shaxsiy fazilatlari;
• mavjud tayyorgarlik darajasi;
• yangi amaliy ko'nikmalarni egalladi;
• nazariy tajribangizni amaliyotda qo'llash qobiliyati;
• tarbiyalanuvchining kommunikativ fazilatlari.

Amaliyot joyidan talabaning xarakteristikasi shakli umumiy qoidalarga muvofiq tuziladi - rus tilida, bosma matnda 14, Times New Roman shriftida 1,5 interval bilan. 1 sahifadan ko'p bo'lmagan matnni yozish tavsiya etiladi.

Masalan, siz o'z namunalaringizni quyida o'z ma'lumotlaringizni kiritgan holda olishingiz mumkin. Talabalar saytlaridan tayyor tavsiflarni yuklab olish tavsiya etilmaydi - ularning barchasi individualdir, o'quvchining amaliyot joyidan namunaviy xarakteristikasini bu erda ko'rish mumkin, u erda sizning ma'lumotlaringiz kiritiladi.

Yozuvlarning to'g'riligi tashkilot rahbarining imzosi va muhr bilan tasdiqlanishi kerak.

Amaliyot joyidan xarakteristikaga misol

Qo'shilgan fayllarda siz amaliyot joyidan talabaning namunaviy xususiyatlarini ko'rishingiz mumkin.

Boshlang'ich maktabda o'qiyotgan talabaning xususiyatlari

Kadrlarni taqsimlashning sovet tizimi ancha oldin o'tmishda qolgan. Bugungi kunda muvaffaqiyatli ishga joylashish uchun bitiruvchi tanlagan kasbida chuqur bilim va amaliy ko'nikmalar mavjudligini namoyish qilishi kerak. Oliy yoki o'rta ta'lim muassasasi tomonidan tashkil etilgan kompaniyada amaliyot o'tashga yordam beradi. Tugallangach, talabaga sertifikat va amaliyot joyidan talabaning tavsifi beriladi. Bu hujjatlar asosida yakuniy baho qo'yiladi va diplom himoyasiga qabul qilish to'g'risida qaror qabul qilinadi.

Ko'pincha, korxonaga ekskursiyalar, mutaxassislar bilan suhbatlar va amaliyot o'tash zarurati talabalar tomonidan "dushmanlik bilan" qabul qilinadi. Biroq, zamonaviy voqelik shuni ko'rsatadiki, amaliy kurs o'quv jarayonining muhim qismi hisoblanadi. U muammolarni hal qilishga qaratilgan:

Bo'lajak kasb bilan tanishish - tanlangan mutaxassislikka kirib, talaba unga mos keladimi -yo'qligini tushunadi. Bu qo'shimcha ta'lim uchun qo'shimcha motivatsiya yoki kasbni o'zgartirish zarurligini ko'rsatadigan "uyg'onish".

Professional doiralarda tarmoq yaratish - talaba hamkasblari va menejmenti bilan tanishadi. Olingan aloqalar unga o'qishni tugatgandan so'ng ish topishga yordam beradi.

Bilimlarni baholash - amaliyot o'tagan talabaning o'ziga xos xususiyati o'qituvchilarga uning bilim darajasini xolis baholashga yordam beradi. Talabaning o'zi u qaysi masalalarda kuchli ekanligini va qaerda nazariy asosda ishlashi kerakligini tushunishi mumkin.

Diplom yozish uchun ma'lumot to'plash - korxonaning haqiqiy "hayotini" kuzatib, stajyor empirik materiallarni to'playdi, buning asosida u bitiruv malakaviy ishida aks ettirilgan tadqiqotni o'tkazadi.

Amaliy mashg'ulot joyidan kelgan talabaning xarakteristikasi - bu universitet talabani keyingi kursga o'tkazishi yoki diplom himoyasiga qabul qilishi kerak bo'lgan hujjatlardan biridir. Bu ta'lim muassasasining "injiqligi" emas, balki Ta'lim vazirligining buyruqlari bilan tartibga solingan qoida.

O'quv amaliyoti nima?

Talabalar amaliyotining turlaridan biri ta'limdir. Uning asosiy maqsadi ma'ruza va seminarlar davomida qo'yilgan nazariy asoslarni mustahkamlashdan iborat. Talabalarga olingan bilimlarni real vaziyatlarda qo'llash, o'tilgan materialni o'zlashtirish chuqurligini namoyish etish va tanlangan mutaxassislikni "sinab ko'rish" imkoniyati beriladi.

Ta'lim amaliyoti dasturi oliy yoki o'rta ta'lim muassasasi professor -o'qituvchilari tomonidan tuziladi, lekin tadbirning muvaffaqiyati nafaqat unga, balki joyida qabulni tashkil etishga ham bog'liq. Tsiklning mazmuni va tuzilishi, albatta, Federal davlat ta'lim standarti qoidalariga mos kelishi kerak. Kurs institut va tijorat kompaniyasi o'rtasidagi shartnoma asosida olib boriladi.

Trening amaliyoti quyidagi tadbirlarni o'z ichiga olishi mumkin:

• kompaniyaning tashkiliy tuzilmasi, biznes -jarayonlarni sozlash bilan tanishish;
• korxonaga ekskursiyalar;
• alohida bo'limlar ishining o'ziga xos xususiyatlarini o'rganish;
• kompaniyaning ichki me'yoriy hujjatlarini o'rganish;
• o'quv ishlarini yozish uchun ma'lumotlarni yig'ish.

Kurs biznes jarayonlarida bevosita ishtirok etishni nazarda tutmaydi, faqat mutaxassislik bilan tanishish, mustaqil izlanish qobiliyatini rivojlantirish bilan chegaralanadi.

Bunday holda, korxonadan talabaga amaliyotning xususiyatlari quyidagicha bo'lishi mumkin.

Ivanova T.P. iqtisodiy rejalashtirish sohasida mukammal bilimlarni namoyish etdi. Mustaqil ravishda nazariy asoslarni amalda qo'llashga, yangi ko'nikmalarga ega bo'lishga intiladi.

Amaliyot davomida Ivanova T.P. "Gamma" MChJning rejalashtirish va iqtisodiy ko'rsatkichlarini o'rganib chiqdi. U yuqori darajadagi nazariy tayyorgarlikni ko'rsatdi. U amaliy vazifalarni vijdonan va mas'uliyat bilan bajardi, yangi bilimlarni egallash istagini ko'rsatdi.

Tayyor hisobotda tadqiqot ishlarining barcha belgilari, etarli darajada ahamiyatliligi va chuqurligi bor ".

O'quv amaliyoti asosan korxonalarga ekskursiyalar, professionallar bilan muloqot, muayyan kasbga xos bo'lgan ba'zi funktsiyalarni bajarish (masalan, kompaniya faoliyatida mutaxassis yordamchisi sifatida ishtirok etish) shaklida tashkil etiladi.

Ekskursiya nima?

Ishlab chiqarish amaliyoti - bu to'g'ridan -to'g'ri kompaniyalarda amalga oshiriladigan va o'quvchilarni ishlab chiqarish yoki biznes jarayoniga to'liq botirishni nazarda tutadigan o'quv tsiklining bir qismi. Kurs joyini odatda mas'ul bo'lim tanlaydi, ammo talabalar o'zlarining kasbiy manfaatlariga mos keladigan korxona to'g'risida kelishib olishlari mumkin.

Kursni tashkil etishning maqsadlari quyidagilardan iborat:

• ta'lim muassasasida olingan nazariy bilimlarni mustahkamlash;
• kasbiy mahoratga ega bo'lish;
• haqiqiy kasbiy faoliyat sharoitlariga moslashish.

Tsikl davomiyligi bir necha haftadan bir necha oygacha.

Yuqori sinf o'quvchilari uchun ishlab chiqarish amaliyoti tashkil etilgan. Ularning vazifalari real iqtisodiy faoliyat shartlariga imkon qadar yaqin. Tayyorlovchilar asosiy mutaxassislarning yordamchi yoki yordamchisi sifatida ishlaydi va agar korxonada bo'sh ish o'rinlari mavjud bo'lsa, ular muddatli mehnat shartnomasi shartlari bilan uning safiga qabul qilinishi mumkin.

Amaliyotdan o'tgan talabaning tayyor xarakteristikasi uni ma'lum bir sohada shakllangan mutaxassis sifatida tasvirlashi kerak. Talaba bajaradigan majburiyatlar ro'yxatining tavsifini ta'kidlash kerak.

Misol shunday ko'rinishi mumkin:

"Petrova A.S. amaliyot paytida u bank bo'limining ishida faol ishtirok etdi. Unga quyidagi vazifalar ro'yxati ishonib topshirilgan:

• konvertatsiya operatsiyalari to'g'risidagi hujjatlarni tayyorlash va saralash;
• bank mijozlarining kredit fayllarini ro'yxatdan o'tkazish;
• hisobotlarni tizimlashtirish ".

Talabaning tarbiyalanuvchi xarakteristikasida uning muhim kasbiy fazilatlari tavsifi bo'lishi kerak, masalan:

"Petrova A.S. unga yuklangan vazifalarni vijdonan bajardi, hujjatlar bilan ishlashda ehtiyotkorlik va aniqlikni ko'rsatdi. U o'zini intizomli va ijrochi xodim sifatida ko'rsatdi. U institutda olgan bank sohasidagi nazariy bilimlarini o'z faoliyatida muvaffaqiyatli qo'lladi.

Bakalavr amaliyoti nima?

Diplomdan oldingi amaliyot-bu universitetda o'qish kursini tugatgan va bitiruv malakaviy ishini himoya qilishdan oldin o'tadigan amaliyot. Bu talabaga olingan nazariy bilimlarni mustahkamlash, kelajak kasbini o'rganish, diplom yozish uchun zarur bo'lgan empirik ma'lumotlarni to'plash imkoniyatini beradi.

Diplom oldi amaliyoti kafedra vakillari tomonidan Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq tashkil etiladi. Uning boshqa turlardan asosiy farqi shundaki, ishlab chiqarish jarayonlarida ishtirok etayotganda, talaba yakuniy ishni yozish uchun muhim bo'lgan daqiqalarga e'tibor qaratishi kerak. Masalan, agar diplom korxonada buxgalteriya hisobini takomillashtirish usullariga bag'ishlangan bo'lsa, siz kompaniyaning mavjud tizimi va buxgalteriya siyosatini tahlil qilishingiz va uning samaradorligini oshirish yo'llarini shakllantirishingiz kerak.

Diplomdan oldingi amaliyotdan o'tish bitiruv malakaviy ishini himoya qilish uchun kirish shartidir. Talaba ustozlari rolini ikki kishi - universitet va korxonadan mas'ul shaxs bajaradi. Tsikl dasturi talaba diplom uchun tanlagan mavzuni hisobga olgan holda individual tarzda ishlab chiqiladi.

Diplom oldidan amaliyot o'tagan joydan talabaning o'ziga xos xususiyatlari, u bajargan mustaqil va tadqiqot ishlarini tasvirlab berishi kerak.

Masalan:

"Kovaleva D.S. Delta MChJ marketing tizimini o'rgangan. Tahlil natijalariga ko'ra, unga boshqaruv samaradorligi va amaliy ahamiyatga ega bo'lgan tizimning samaradorligini oshirish bo'yicha takliflar kiritildi ".

Tashkilot tarbiyalanuvchisining xususiyatlarida uni yaxshi ishchi sifatida tavsiflovchi fazilatlarni ham ta'kidlash kerak: tirishqoqlik, aniqlik, ko'p vazifali, tashabbuskorlik, ehtiyotkorlik sharoitida ishlash qobiliyati va boshqalar.

Ta'kidlash joizki, tarbiyalanuvchi tezda jamoa bilan til topishib, do'stona munosabatni, aniqlikni va mijozlarga to'g'ri munosabatni topishni bilardi.

Talabaning o'ziga xos xususiyatlari: ma'nosi va maqsadi

Talabaning tayyor xarakteristikasi-bu amaliy tsikldan o'tish tartibi va erishilgan natijalarni aks ettiruvchi mas'ul shaxsning imzosi bilan tasdiqlangan rasmiy hujjat. U tsikl tugagandan so'ng oliy yoki o'rta ta'lim muassasasi dekanatiga boshqa shakllar bilan bir joyda topshiriladi: hisobot va sertifikat.

Talabaning tayyor xarakteristikasi-bu amaliy tsiklni tugatganligining isboti, uning asosida universitet talabani keyingi kursga o'tkazishi yoki diplom himoyasiga qabul qilishi mumkin. Bu qoida Ta'lim vazirligining buyruqlarida ko'rsatilgan.

Bu xarakteristikani talabaning ilmiy rahbari va ustozi tuzgan deb taxmin qilinadi va unda o'qituvchining shaxsiy va kasbiy fazilatlari, vazifalarni bajarishda tirishqoqlik va erishilgan natijalar to'g'risida ob'ektiv xulosalar beriladi. Hujjat talabaning qaysi sinfga loyiqligini ko'rsatadi.

Amaliyot talabasi uchun guvohnomani qanday yozish kerak?

Stajyorlik qog'ozi tashkilotda uning ustozi bo'lib ishlagan shaxs tomonidan tuziladi. Bu o'tilgan kursga baho qo'yish uchun zarur bo'lgan professionallik darajasi va malakasini aks ettiradi. Hujjat kompaniyaning rasmiy blankasida, bunday bo'lmagan taqdirda esa oddiy bo'sh varaqda tuziladi.

Agar siz amaliyotda bo'lgan talabaning namunaviy tavsifini diqqat bilan o'rganib chiqsangiz, hujjatda ilgari uchinchi shaxsda sodir bo'lgan voqealar tasvirlanishi kerakligi aniq bo'ladi. Yozish kerak: "o'zini isbotladi", "qildi", "erishdi", "natijalarini ko'rsatdi" va boshqalar.

Rasmiy shakl majburiy muhim nuqtalarni o'z ichiga olishi kerak:

• qabul qiluvchi kompaniyaning nomi, joylashgan manzili, aloqa telefon raqami;
• hujjatning nomi "Xususiyatlar";
• Stajyor, kurs, fakultetning to'liq ismi;
• amaliy mashg'ulotlar sanalari;
• talaba amaliyot bilan shug'ullanadigan mutaxassislik;
• talaba bajaradigan majburiyatlarning to'liq ro'yxati;
• talabaning maxsus yutuqlari (rahbariyatdan minnatdorchilik olish, korporativ tadbirni tashkil etishda yordam berish va boshqalar);
• stajyorning shaxsiy va kasbiy fazilatlari, rahbar tomonidan qayd etilgan tavsifi;
• tarbiyalanuvchining munosib bahosi;
• hujjatni tayyorlash sanasi, rahbarning imzosi, muhr.

Talabaning qaysi kasbiy yuksaklikka erishganligini baholash uchun korxonada amaliyot o'tagan talabaning xususiyatlari kerak. Bu shuni anglatadiki, rollar va majburiyatlar ro'yxati iloji boricha batafsil va to'liq bo'lishi kerak.

Masalan, siz bankda amaliyot o'tagan talaba kredit qo'mitasi yig'ilishlarida qatnashganini, mijozlar bazasini ishlab chiqishda qatnashganligini, ichki tartib -qoidalar va qoidalarni o'rganganligini, omonatchilar fayllarini tuzishga yordam berganligini va boshqalarni ko'rsatishingiz mumkin.

Agar xo'jayin talab qilmasa, o'quvchilar fazilatlari ro'yxatiga salbiy fikrlarni yozish odat emas. Biz tarbiyalanuvchining quyidagi fazilatlarini qayd etishimiz mumkin:

• tirishqoqlik;
• diqqatlilik;
• qiyin ish;
• qat'iyatlilik;
• tashabbuskorlik;
• aniqlik.

Amaliyotdan o'quvchiga tavsif berishda, jamoada ishlash uchun muhim bo'lgan fazilatlarni tasvirlash kerak: do'stlik, do'stlik, jamoat hayotida ishtirok etish, ziddiyatlarga yo'l qo'ymaslik. Qo'shimcha bonus - boshqa mamlakatlardan sheriklar bilan muloqot qilishda chet tillaridan foydalanish.

Xarakteristikani talaba o'qigan bo'lim boshlig'i tuzishi kerak. Agar bu xodim yuqori ish joyi tufayli talabadan voz kechsa, Internetda mavjud bo'lgan namunalarga asoslanib, hujjatni o'zingiz to'ldirishingiz mumkin. Asosiysi, qog'oz vakolatli shaxslar tomonidan tasdiqlangan va muhr muhri bo'lishi kerak. Tashkilot vakillari uning mazmuniga roziligini shunday bildiradilar.

Har bir talaba uchun ishlash ko'rsatkichlari: namuna

Oliy va o'rta ta'lim muassasalari har xil turdagi amaliyotlarni tashkil qilishlari mumkin: ishlab chiqarish, ta'lim, diplomgacha. Talabalarni tavsiflash shakli noma'lum bo'lib qoladi, faqat hujjatda tasvirlangan majburiyatlar, shaxsiy va kasbiy fazilatlar turlicha bo'ladi.

Qog'ozni tuzishdan maqsad - tinglovchining bilimiga va tsikl natijasida olingan kasbiy tayyorgarlik darajasiga ekspert baho berish. Amaliyot joyiga qarab uni yozish tamoyillari o'zgarmaydi: u do'kon bo'ladimi, yirik kompaniyaning buxgalteriya bo'limi, ishlab chiqarish korxonasi ustaxonasi yoki bolalar bog'chasi.

Hujjatni tayyorlashni tartibga soluvchi aniq qonuniy talablar yo'q. Biroq, mutaxassislar, muammolardan qochish uchun, universitet tomonidan taqdim etilgan yoki ishonchli manbada topilgan talabaning xususiyatlarini namuna sifatida olishni maslahat berishadi.

Hujjat quyidagicha ko'rinishi mumkin:

Xarakterli

Xarakteristikani Ivan Ivanovich Petrovga 15.06.2016 yildan 02.07.2016 yilgacha bo'lgan sanoat amaliyoti natijalariga ko'ra berildi.

Talabaga quyidagi vazifalar yuklatilgan:

Talabaga yuklangan barcha majburiyatlarni sanab bering.

Amaliyot davomida Ivan Ivanovich Petrov o'zini ishning mazmunini chuqur o'rganib, o'zini ishonchli, tashabbuskor, intizomli va ehtiyotkor xodim sifatida ko'rsatdi.

Talaba chuqur nazariy tayyorgarlik va bilimlarni amaliyotda qo'llash qobiliyatini ko'rsatdi. Petrov I.I. zimmasiga yuklangan vazifalarni to'liq bajardi, kurs dasturini 100% bajardi, mustaqil va ilmiy ishlarga bo'lgan ishtiyoqni ko'rsatdi.

Petrov I.I. ajoyib belgiga loyiqdir.

Amaliyot joyidan guvohlik qaerda berilgan?

Tayyor qog'oz rahbariyat tomonidan imzolangan va kompaniyaning muhri bilan tasdiqlangan, universitet dekanatiga topshirilishi kerak. Bu talabani kelgusi yilga o'tkazish yoki bitiruv ishini himoya qilish uchun asos bo'ladi. Bu talaba Ta'lim vazirligi talablariga muvofiq ishlab chiqilgan dasturni tamomlaganining hujjatli isboti.

Bakalavr amaliyotini o'tayotgan talabaning xarakteristikasi to'ldiriladigan yagona shakl emas. Shu bilan birga, qabul qiluvchi tashkilotning o'qituvchisi tomonidan imzolangan kursni tugatganligi to'g'risida sertifikat va talaba mustaqil ravishda tayyorlagan hisobot taqdim etiladi.

Birinchi hujjat talabaning darslarga qatnashganligini va belgilangan dasturga amal qilganligini tasdiqlaydi. Ikkinchisi, tsikl natijalaridan olingan xulosalarni taqdim etishga xizmat qiladi: talaba qanday bilim va ko'nikmalarni egallagan, qanday yangi maqsad va motivlarga ega bo'lgan.

Agar xato topsangiz, matnni tanlang va tugmasini bosing Ctrl + Enter.

Har qanday universitetda, o'quv jarayonida talabalar olingan nazariy bilimlarni mustahkamlash va amaliy ish ko'nikmalariga ega bo'lish uchun amaliy mashg'ulotlardan o'tishlari kerak. O'qishning butun davri mobaynida ular kirish (ta'lim) va diplom oldidan amaliyotdan o'tadilar. Amaliyotni yakunlash uchun hisobot yozish talab qilinadi, unga kundalik va amaliyot joyining tavsifi ilova qilinadi. Amaliyot hisobotini o'zingiz yozish uchun siz har bir mashg'ulotning o'ziga xos xususiyatlarini bilishingiz kerak.

Ta'lim yoki kirish amaliyoti talabalar uchun birinchi sinov bo'ladi. 1 yoki 2 -kursda olinadi. Maqsad - o'quv jarayonida olingan umumiy nazariy bilimlarni mustahkamlash, shuningdek tanlangan mutaxassislik haqida umumiy tasavvurga ega bo'lish. Amaliyot davomida talabalarga ma'ruzalar o'qish va ekskursiyalar o'tkazish orqali korxona ishi bilan tanishish, shuningdek tanlangan mutaxassislik xodimlarining ishlarini ko'rish imkoniyati beriladi.

Amaliyot 3-4 kursni oladi va bu kasbni egallashning navbatdagi bosqichidir. O'qituvchilarga kurator nazorati ostida korxona ishini ichkaridan o'rganish, hujjatlarni o'rganish va tahlil qilish, materiallar yig'ish imkoniyati beriladi.

Bakalavr amaliyoti mashg'ulotning yakuniy bosqichi hisoblanadi. Korxonada olingan ma'lumotlarga asoslanib, zarur bo'ladi. Bakalavr amaliyoti to'g'risidagi hisobot ko'pincha diplomning ikkinchi bobidir va korxona ishining tahlilidir.

Biznes hisoboti sizning universitetingizning amaliyot dasturi talablariga javob berishi kerak (Shuningdek qarang :), qoida tariqasida quyidagilarni o'z ichiga oladi:

- sarlavha sahifasi;

- taqvim rejasi;

- kundalik;

- amaliyot joyidan xarakteristikalar

- kirish;

- asosiy qism;

- xulosa;

- adabiyotlar ro'yxati;

- ilovalar

Sarlavha sahifasi ko'rsatmalarga muvofiq namuna bo'yicha tuzilgan. Sarlavha sahifasida universitet nomi, amaliyot turi (ta'lim, kirish, ishlab chiqarish, diplom oldidan), amaliyot mavzusi, mutaxassisligi, talabasi, rahbari, yozilgan joyi va yili haqida ma'lumotlar mavjud.

Sarlavha sahifasi namunasi

Kalendar rejasi jadval shaklida tuzilgan, siz korxonada bajargan ishingizning turi, vaqti va joyi to'g'risidagi ma'lumotlarni o'z ichiga oladi. Ba'zan kundalikka kiritiladi.

Amaliyot hisoboti namunaviy jadvali

Amaliyot kundaligi- jadvalga o'xshash. Kundalik hisobot bilan birga asosiy hujjat bo'lib, unga ko'ra talaba amaliyot dasturining bajarilishi to'g'risida hisobot beradi.

Stajyor har kuni bugun nima qilganini yoki o'qiganini qayd qiladi. Hamma narsani stol shaklida bezatadi.

Amaliyot kundaligini to'ldirishga misol

Xarakterli ishlab chiqarish, ta'lim yoki diplom amaliyoti o'tgan joydan tinglovchining bilim, ko'nikma va malakalari to'g'risidagi ma'lumotlarni aks ettirishi kerak. Kasbiy tayyorgarlik darajasi, shaxsiy fazilatlari, shuningdek, talabaning korxonaga tashrifi davomida bajargan ishlari va topshiriqlari haqida. Va, albatta, tavsiya etilgan baho.

Talaba rahbaridan xarakteristikani olishi va uni hisobotga ilova qilishi kerak. Lekin amalda rahbar bu mas'uliyatni talabaga yuklaydi.

Amaliyot joyidan namunaviy tavsiflar

Amaliyot hisoboti namunasi

Kirish o'z ichiga oladi:

• amaliyot o'tash joyi to'g'risidagi ma'lumotlar;
• yo'riqnomada ko'rsatilgan uning maqsad va vazifalari;
• tadqiqot ob'ekti va predmeti;
• tadqiqot mavzusining hozirgi holatini baholash;
• amaliyotning kutilgan natijalarini o'z ichiga olishi mumkin.

Kirish misoli

Asosiy qism boblarga bo'lingan. Nazariy va amaliy qismlarni o'z ichiga oladi. Amaliy qism korxonaning tuzilishi va faoliyatini tavsiflaydi. Hozirgi vaqtda tahlil ishlari olib borilmoqda. Korxona yoki muassasa ishining ijobiy va salbiy tomonlari ochib beriladi. Barcha hisoblar, grafikalar va jadvallar berilgan.

Xulosa o'rganilgan material asosida yozilgan. Kirish qismida berilgan vazifalarga javoblarni o'z ichiga oladi. Asosiy tarkibdagi barcha topilmalarni o'z ichiga oladi. Siz o'zingizning ishingizga baho berishingiz va korxona faoliyatini yaxshilash bo'yicha tavsiyalar berishingiz mumkin.

Amaliyot hisoboti namunasi xulosasi

Adabiyotlar ro'yxati asar yozishda ishlatilgan barcha manbalarni o'z ichiga oladi, shu jumladan. ko'rsatmalar yoki GOSTga muvofiq. U korxonadan olingan hujjatlarning nomlarini, shuningdek me'yoriy adabiyotlarni, internet manbalarini o'z ichiga olishi mumkin.

Ilovalar asar matniga ish yozish paytida havola qilinishi mumkin bo'lgan har qanday ma'lumotlarni kiritish. Bu hisobot, korxonaning tashkiliy tuzilishi, qonun hujjatlaridan ko'chirmalar, so'rovnomalar, chizmalar, diagrammalar, jadvallar bo'lishi mumkin. Hamma narsa, siz korxonada topgan va hisobot yozish uchun foydali bo'lgan hujjatlar.

Amaliyot hisobotini mustaqil ravishda yozish juda qiziqarli va ma'lumotli. Agar siz yozishda qiyinchiliklarga duch kelsangiz yoki siz korxonada amaliyot o'tashga ulgurmagan bo'lsangiz, siz har doim bizning mutaxassislarimizdan yordam so'rashingiz va mutaxassislardan maslahat olishingiz mumkin.