Fizika darslarida sinquainlar. Fizika darslarida sinkvaynlar Hayot va molekula tushunchalari boʻyicha sinkvayn tuzing.

"Molekulyar fizika va termodinamika" - Ideal gazdagi jarayonlar. Tabiat va texnologiyada diffuziya va Broun harakatining o‘rni. Materiya holatlari. Ideal gaz. Tana xususiyatlari Termodinamikaning birinchi qonunining izoproseslar uchun qo'llanilishi. AKTning asosiy qoidalari. MCTning eksperimental asoslari. Izoprotsesslar. Tarkib. MKT ning tuzilishi va mazmuni. Termodinamikaning tuzilishi va mazmuni.

"Molekulalarning massasi va hajmi" - Eng kichik molekula. Molekulalar soni. Formulalarni toping. Yog 'qatlamining hajmi. Avogadro doimiysi. Molekulyar massalar. Molekulyar o'lcham. Molekula. Moddaning miqdori. Sinkwine. Molekulalarning fotosuratlari. O'qituvchi. Muammolarni hal qilish. Molekulalarning massasi va hajmi.

"Molekulyar fizika bo'limi" - moddaning zarralari bir-biri bilan o'zaro ta'sir qiladi. Hamma narsa atomlardan iborat... Bug‘ kondensatsiyalanadi. Suyuqlikda qo'shni zarralarning tortishish kuchini engib o'tadigan zarralar mavjud. Diffuziya. Robert Braun 1827 yilda u yuqori kattalashtirishga ega lupa orqali suvda gul gulchanglarining suspenziyasini kuzatdi. Molekulyar fizika.

"Molekulalarning joylashishi" - Oltin. Molekulalar orasidagi zaif o'zaro ta'sir. Molekulalar orasidagi o'zaro ta'sir juda zaif. Keling, tajriba o'tkazamiz. Tartibga solishning qat'iy tartibi yo'q. Ozon. Molekulalar orasidagi juda kuchli o'zaro ta'sir. Molekulalarning xaotik tartibsiz harakati. Gazlar qanday xususiyatlarga ega? Qattiq. Suv. Benzin.

"Molekulalar harakati" - Gazlarning effuziyasi. yoki (3.5.1) - J. Furyening issiqlik o'tkazuvchanlik tenglamasi. Molekulaning erkin yo'lini belgilaylik. Chunki o'rtacha erkin yo'l Keyin: 3.2. To'qnashuvlar soni va gazlardagi molekulalarning o'rtacha erkin yo'li. Diffuziya koeffitsienti. Energiyani issiqroq qatlamlardan sovuqroq qatlamlarga o'tkazish mavjud.

"Atomlar va molekulalar" - Ko'zgu. Eng keng tarqalgan atomlar. Molekulani kichikroq qismlarga bo'lish mumkinmi? Molekulalar. Atomlar va molekulalar. 0,007 mm havo bilan to'p. Zarrachalar soni. 1647 yilda Per Gassendi (frantsuz fizigi) "molekula" so'zini kiritdi. Ha Yo'q Ba'zilari mumkin, ba'zilari esa yo'q. Bir ozdan keyin ko'p narsani ko'ring.

Jami 21 ta taqdimot mavjud

Mavzu bo'yicha master-klass "Fizika darslarida sinquain"

Bu hamma bilishi kerak bo'lgan narsa emas, lekin bu juda qiziq!

"Fan va san'at o'pka va yurak kabi bir-biri bilan chambarchas bog'liq".

L.N.Tolstoy

Fizik Maksvell she'riyatni yaxshi ko'rardi.

Taniqli badiiy tarjimalar

Wiener, kibernetika asoschisi.

Rassomlik bilan jiddiy shug'ullangan

astronom Kopernik.

Sinkwine

AQSHda 20-asr boshlarida yapon sheʼriyati taʼsirida vujudga kelgan besh qatorli sheʼriy shakl;
Bu o'qish va yozish orqali tanqidiy fikrlashni rivojlantirish texnikasi.

Didaktik sinxronlash

1 qator-sinkvin mavzusida muhokama qilinadigan ob'ekt yoki mavzuni bildiruvchi bitta so'z (odatda ot yoki olmosh) mavjud.
2 qator- ikkita so'z (ko'pincha sifatlar yoki qo'shimchalar), ular sinxronlashda tanlangan narsa yoki ob'ektning xususiyatlari va xususiyatlarini tavsiflaydi.
3 qator-ob'ektning xarakterli xususiyatlarini ifodalovchi uchta fe'l yoki gerund yordamida shakllangan.
4 qator- sinxronlash muallifining tasvirlangan ob'ekt yoki ob'ektga shaxsiy munosabatini ifodalovchi to'rt so'zli ibora.
5 qator-sub'ekt yoki ob'ektning mohiyatini tavsiflovchi bitta umumiy so'z.

Bayramlar.

Yorqin, quvnoq.

Biz yuramiz, dam olamiz, uxlaymiz.

Dam olish - ishlamang.

Baxt!

Molekula.

Kichik, mobil.

Harakat qiladi, tortadi, qaytaradi.

Molekula - bu moddaning nimadan iboratligi.

Zarracha.

Bosim o'lchagich.

Suyuqlik, metall.

O'lchaydi, aniqlaydi, ishlaydi.

Bosimni o'lchash uchun ishlatiladi.

Qurilma.

Harorat.

O'lchanadigan, bog'liq.

U ko'tariladi, tushadi, o'zgaradi.

Tananing isishi darajasi.

Kattalik.

Kerakli, qiziqarli.

Tadqiq qiladi, rivojlantiradi, fikrlashga yordam beradi.

Fizika tabiat haqidagi fandir.

Istak

yanada ijodiy muvaffaqiyatlar!

Fizika darslarida sinkwine

Buni hamma ham bilmasligi kerak

lekin bu juda qiziq!

Zamonaviy ta'lim texnologiyalaridan foydalanish ta'limning yangi sifatiga erishishning zaruriy shartidir. Fizika fanidan davlat ta'lim standarti talabalardan bir qator tadqiqot, loyihalash, axborot va kommunikativ ko'nikmalarni egallashni talab qiladi, shuning uchun men o'z ish amaliyotimda tanqidiy fikrlashni rivojlantirish texnologiyasi, axborot va dizayn texnologiyalari elementlaridan faol foydalanaman.

O'qituvchilik faoliyatimda men yangi Federal Davlat Ta'lim Standartlari MChJga o'tish sharoitida fizika darslarida tanqidiy fikrlashni shakllantirish ustida ishlayman.

"Tanqidiy fikrlash - bu kuzatish, tajriba, mulohaza yuritish, fikrlash yoki muloqot orqali olingan yoki yaratilgan ma'lumotlarni faol tushunish, qo'llash, tahlil qilish, umumlashtirish yoki baholashga qaratilgan intellektual tashkil etilgan jarayondir" (Taraqqiyot milliy kengashi) tanqidiy fikrlash, AQSh).

Tanqidiy fikrlash - bu insonning ma'naviy salohiyatini ochib berishning innovatsion usullaridan biri, shuningdek, o'z kamchiliklariga qarshi kurashish va o'z kuchlari va imkoniyatlariga shubhalarni bartaraf etishda hayotga munosabat sifatida ma'naviy introspeksiyadan iborat maxsus axloqiy faoliyat. (D. Kluster “Tanqidiy fikrlash nima?). Amerikalik olim M.Skriven tanqidiy fikrlashni “o‘qish va yozish qobiliyati bilan teng” tarbiyaviy ahamiyatga ega deb ataydi.

S. A. Terno tomonidan tanqidiy fikrlashni rivojlantirish nazariyasi ideallashtirilgan ob'ektga - tanqidiy fikrlash modeliga asoslanadi. Tizimli yondashuvga ko'ra, ishlab chiqilgan model tanqidiy aks ettirishning xususiyatlarini, tarkibini, funktsiyasini va genezini aks ettiradi.

Tanqidiy fikrlashni rivojlantirish talabaga tayyor bilimlarni o'zlashtirishdan ko'ra o'rganishni o'rganishga yordam beradi. Fizika darslarida men tanqidiy fikrlashni rivojlantirish uchun "Ishonaman - ishonmayman", klasterlar va sinxronlash kabi usullardan foydalanaman.

Sinkwine:

AQSHda 20-asr boshlarida yapon sheʼriyati taʼsirida vujudga kelgan besh qatorli sheʼriy shakl;

Bu o'qish va yozish orqali tanqidiy fikrlashni rivojlantirish texnikasi.

Yozish sinxronlash muallifdan axborot materialidagi eng muhim elementlarni topish, xulosalar chiqarish va ularni qisqacha shakllantirishni talab qiladigan erkin ijod shaklidir. Syncwine qurishning nisbatan soddaligi sizga tezda natijalarga erishish imkonini beradi. Bu ish boy kontseptual zaxiraga asoslangan chuqur mulohaza yuritishni, shuningdek rivojlangan xayoliy fikrlashni talab qiladi. Usul orqada qolgan bolalar bilan ishlashda ham, iqtidorli bolalar bilan ishlashda ham samarali. Har bir bola muvaffaqiyatga erishish va o'quv jarayonining quvonchini his qilish uchun haqiqiy imkoniyatga ega. Va bu bizning ishimizdagi eng muhim narsa.

Metodologiyada syncwine tushunchalar va ma'lumotlarni tahlil qilish, sintez qilish va umumlashtirish uchun tezkor, samarali vositadir. U atigi besh qatordan foydalanib, tushunchalardan mazmunli foydalanishga va muammoga munosabatingizni aniqlashga o‘rgatadi. Bola katta hajmdagi ma'lumotlarga asoslanib, uning tahlil qilish qobiliyatini rivojlantiradi, nisbatan kichik matn tuzadi. Ushbu matnni tuzish nisbatan oz vaqtni talab qiladi, garchi u taqdimot shakli bo'yicha qat'iy cheklovlarga ega.

1 qator-sinkvin mavzusida muhokama qilinadigan ob'ekt yoki mavzuni bildiruvchi bitta so'z (odatda ot yoki olmosh) mavjud.

2 qator- ikkita so'z (ko'pincha sifatlar yoki qo'shimchalar), ular sinxronlashda tanlangan narsa yoki ob'ektning xususiyatlari va xususiyatlarini tavsiflaydi.

3 qator-ob'ektning xarakterli xususiyatlarini ifodalovchi uchta fe'l yoki gerund yordamida shakllangan.

4 qator- sinxronlash muallifining tasvirlangan ob'ekt yoki ob'ektga shaxsiy munosabatini ifodalovchi to'rt so'zli ibora.

5 qator-sub'ekt yoki ob'ektning mohiyatini tavsiflovchi bitta umumiy so'z.

Pedagogik nuqtai nazardan, sinxronizatsiyani tuzish tartibi sizga uchta asosiy ta'lim yondashuvining elementlarini uyg'un ravishda birlashtirishga imkon beradi: axborot, faoliyatga asoslangan va shaxsiyatga yo'naltirilgan.

Buni amaliyotimda qanday ishlataman?

Birinchidan, siz maktabda ham, sinfda ham, uyda ham uy vazifasi sifatida matn yozishingiz mumkin. Bolalar buni individual vazifa sifatida yoki asosiy vazifaga qo'shimcha vazifa sifatida bajarishlari mumkin.

Fizika.

Kerakli, qiziqarli.

Tadqiq qiladi, rivojlantiradi, fikrlashga yordam beradi.

Fizika tabiat haqidagi fandir.

Chikinov Ilya, 7A

Harorat.

O'lchanadigan, bog'liq.

U ko'tariladi, tushadi, o'zgaradi.

Tananing isishi darajasi.

Kattalik.

Kozlov Aleksandr, 8A

Ob'ektiv

Qavariq, botiq

To'playdi, sochadi, sindiradi

Optik asboblarda qo'llaniladi

Daria Abramova, 11-sinf

Ikkinchidan, siz mustaqil ravishda, juftlikda yoki hatto guruhda sinxronizatsiya yaratish ustida ishlashingiz mumkin. Sinfda ba'zi nazariy materiallarni ko'rib chiqqandan so'ng, men aks ettirish sifatida birgalikda sinxronlashtirishni taklif qilaman. Agar juftlikda turli xil qobiliyatlarga ega bo'lgan talabalar bo'lsa (va qoida tariqasida, bu sodir bo'ladi), unda kuchliroq talaba ikkinchisining mumkin bo'lgan yordamidan foydalanib, o'rganilgan narsalarni tahlil qiladi. Guruhda ishlash qiyinroq. Bu erda, intellektual qobiliyatlardan tashqari, bola muloqot qobiliyatlarini ham ko'rsatishi kerak.

Molekula.

Kichik, mobil.

Harakat qiladi, tortadi, qaytaradi.

Molekula - bu moddaning nimadan iboratligi.

Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8B

Uchinchidan, ushbu texnikadan juda tor tushunchani tahlil qilish uchun ham (masalan, "bosim o'lchagich" tushunchasini ko'rib chiqishda) va juda katta hajmli materialni o'rganishda foydalanish mumkin. energiya, men bu vazifani ijodiy deb beraman.

Bosim o'lchagich.

Suyuqlik, metall.

O'lchaydi, aniqlaydi.

Bosim o'lchagich - bosimni o'lchash uchun.

Tixonova Anna, 7B

Energiyaning saqlanish va aylanish qonuni.

Kerakli, foydali.

O'zgartiradi, davom etadi, o'zgarmaydi.

Energiya bir turdan ikkinchisiga o'zgaradi.

Tabiatning asosiy qonunlaridan biri.

Izotova Rimma, 8B

To'rtinchidan, siz tayyor syncwine bilan ishlashning juda ko'p usullarini topishingiz mumkin. Masalan, siz uyda tayyorlangan sinquaindan maslahat sifatida foydalanib, berilgan mavzu bo'yicha qisqacha hikoya yozishingiz mumkin. Mavzu bo'yicha barcha bilimlaringizdan foydalanib, do'stingiz tomonidan yaratilgan matnni yoki ataylab, rejalashtirilgan xatolar bilan matnni tuzatish va yaxshilash mumkin. Va nihoyat, siz etishmayotgan qism bilan, masalan, birinchi qatorsiz sinxronlash mavzusini aniqlashni o'rganishingiz mumkin.

(ichki yonuv dvigateli).

Umumiy, termal.

U ichkariga kiradi, siqib chiqaradi, ishlaydi, chiqaradi.

Ichki energiyani mexanik energiyaga aylantiradi.

(termal harakat).

Xaotik, o'zgaruvchan.

Ular tebranadi, harakatlanadi, tezlashadi.

Harorat tezlikka bog'liq.

Molekulalarning harakati.

(Kuchlanishi).

O'zgaruvchan, doimiy.

O'zgarishlar, o'lchovlar, xarakteristikalar.

To'lovni o'tkazish ishi.

Potensial farq.

Men 5-sinfda sinxron yozishdan faol foydalanaman (men "Tabiiy fanlarga kirish" kursini o'qitaman). “Qattiq jismlar, suyuqliklar va gazlar bosimi” mavzusini o‘rganish jarayonida talabalar har bir darsda uy vazifasi sifatida dars mavzusi bo‘yicha sinkvin oldilar.

Bosim.

Yuqori, past.

O'zgartirish, o'lchash, hisoblash.

Tayanch ustidagi kuch harakati.

Jismoniy miqdor.

Strativnaya Alena, 5B

Paskal qonuni.

Muhim, zarur.

Tushuntiradi, ko‘rsatadi, ishlaydi.

Bosim barcha yo'nalishlarda bir xil.

Gidravlik press.

Parshina Anastasiya, 5A

Mavzuni o'rganib chiqqandan so'ng, ular ijodiy loyihani yakunladilar: "Bosim" mavzusidagi sinquainlar chaqaloq kitobi shaklida taqdim etilishi kerak.

Shahar seminari doirasida rus tili o‘qituvchisi L.G.Rubtsova bilan birgalikda o‘tkazdim. "Fizika darslarida Cinquain" master-klassi.

Men Sinkwine-dan nafaqat darsda, balki darsdan tashqari mashg‘ulotlarda ham foydalanaman. Masalan, men sinf o'qituvchisi bo'lgan 6-sinfda "Sinxron yozishni o'rganish" darsi:

Baquvvat, mehribon.

Ular o'qiydilar, o'ynaydilar, ishtirok etadilar.

Bir guruh odamlar.

Ilyinskiy Nikita

Dada.

Aqlli, mehnatsevar.

Sevadi, g'amxo'rlik qiladi, qasam ichadi.

Dadam hamma narsani qila oladi.

Oila odami.

Martynova Sofiya

Tosh, yog'och.

Tiklaydi, himoya qiladi, saqlaydi.

Uy - bu yashash uchun qulay joy.

Byzova Yekaterina

“Men kimman? Men nimaman?”, natijada 6-sinf o‘quvchilari o‘zlari haqida sinkvinlarni yozdilar:

Nikita

Mehribon, faol.

Men o'qiyman, rivojlanaman, yuraman.

Men o'zimni yaxshi ko'raman.

Elmail

Mehribon, do'stona.

U do'stlar qiladi, tashvishlanadi, sakrab turadi.

Ko'p bilishni xohlaydi.

Aqlli, chiroyli.

O'qish, qo'shiq aytish, raqsga tushish.

Anya - sinf komandiri.

Qiz do'sti.

Onalar kuni tadbiri:

Ona.

Chiroyli, mehribon.

Oziq-ovqat, kiyim-kechak, sevadi.

Onamning qo'llari issiq.

Ojiganova Anna

Ona.

Mehribon, quvnoq.

Himoya qiladi, yordam beradi, g'amxo'rlik qiladi.

Onam mening sevgilim.

Ota-ona.

Obotnin Vasiliy

Ona.

Aqlli, mehribon.

Ovqat pishiradi, tozalaydi, yordam beradi.

Onam eng yaxshi maslahatchi.

Yumatova Marina

"Mening oilam" mavzusidagi ota-onalar yig'ilishi:

Oila.

Baxtli, mas'uliyatli.

Biz yuramiz, o'ynaymiz, yashaymiz.

Birga yurish qiziqarli.

Kondratyeva Svetlana Yurievna

Oila.

Do'stona, kuchli.

Qo'llab-quvvatlaydi, yordam beradi, ilhomlantiradi.

Men, siz, u, u birgalikda do'stona oilamiz.

Novikova Natalya Vladimirovna

Oila.

Do'stona, sportchi.

Biz zavqlanamiz, yordam beramiz, quvonamiz.

Birgalikda biz hamma narsani qila olamiz.

Obotnin Aleksey Anatolievich

Maqsad: master-klass ishtirokchilariga qisqa vaqt ichida taqdim etilayotgan tajribaning mohiyatiga singib ketish va taqdim etilgan usulni o‘z amaliyotida qo‘llash imkoniyatlarini baholash imkonini beruvchi optimal muhitni yaratish.

Vazifalar:

hamkasblarini o‘qish va yozish orqali tanqidiy fikrlash texnologiyasi bilan tanishtirish; sinfda va darsdan tashqari mashg'ulotlarda syncwine-dan foydalanishni rag'batlantirish;
taqdim etilgan tajriba asosida kasbiy va pedagogik muloqotni tashkil etish;
shahar o'qituvchilarini kasbiy hamkorlikning yangi tajribalarini maqsadli yaratishda ishtirok etishga jalb qilish.

Tadbir davomida multimedia taqdimotidan foydalaniladi ( 1-ilova) O'qituvchilar tomonidan maxsus master-klass uchun yaratilgan "Fizika darslarida Sinquain". Lekin har qanday fan o`qituvchisi yoki sinf rahbari ushbu metod bilan tanishishda taqdimotdan o`quv quroli sifatida foydalanishi mumkin.

Tadbirning borishi.

Rubtsova L.G.

Men o'qituvchining ko'p ishining uning hamkasblari bilan munosabatlarini qanday qurishiga bog'liqligi bilan boshlamoqchiman. Hatto eng bilimli, yaxshi o'qigan, bilimdon o'qituvchi ham yolg'iz ishlay olmaydi va ishlamasligi ham kerak. Eng kutilmagan va samarali g'oyalar turli xil, bir-biriga o'xshamaydigan odamlarning doimiy hamkorligi natijasida tug'iladi. Biz bir necha yillardan beri parallel ravishda juda faol ishlayapmiz, chunki turli fan o'qituvchilari birlashgan: matematik, fizik, filolog. Darvoqe, o‘tgan sonda tarixchi va chet tili o‘qituvchisi ham biz bilan ishlagan. Beshinchi sinfdan boshlab biz ko'pincha bolalar uchun turli mavzularda intellektual o'yinlar o'tkazamiz. Bunday o'yinlardan birida bolalar o'zlari uchun quyidagi shiorni tanladilar: "Kashfiyot quvonchsiz kun emas!" Bugun o'zingiz uchun kichik bir kashfiyot qilishingizni juda istardim.

“Sinkvin” tushunchasiga ilk bor 2006 yilda “Adabiyot. Birinchi sentyabr” uslubiy gazetasida adabiyot darslarida sinkvindan foydalanish haqida o‘qib chiqqanimdan so‘ng duch kelganman.

Syncwine nima?

Cinquain dastlab AQShda she'riy shakl sifatida paydo bo'lgan. U amerikalik shoir Adelaida Krapsi tomonidan yapon tilidagi xayku va tanka miniatyuralari bilan tanishligi asosida ishlab chiqilgan. An'anaviy sinquain besh qatordan iborat bo'lib, har bir misradagi bo'g'inlarni sanashga asoslangan. Agar qiziqsangiz, uning bo‘g‘in tuzilishi 2-4-6-8-2, jami 22 bo‘g‘indan iborat. Kelajakda she'riy shaklni ishlab chiqqan mualliflar uning bir qator variantlarini taklif qilishdi: teskari sinkvin, oyna, "kapalak", toj va hatto sinkvinning gulchambari.

Ammo biz, fan o'qituvchilari sifatida didaktik sinxronizatsiya - o'qish va yozish orqali tanqidiy fikrlash texnologiyasiga qiziqamiz.

Didaktik sinxronlash

1 qator-sinkvin mavzusida muhokama qilinadigan ob'ekt yoki mavzuni bildiruvchi bitta so'z (odatda ot yoki olmosh) mavjud.
2 qator- ikkita so'z (ko'pincha sifatlar yoki qo'shimchalar), ular sinxronlashda tanlangan narsa yoki ob'ektning xususiyatlari va xususiyatlarini tavsiflaydi.
3 qator-ob'ektning xarakterli xususiyatlarini ifodalovchi uchta fe'l yoki gerund yordamida shakllangan.
4 qator- sinxronlash muallifining tasvirlangan ob'ekt yoki ob'ektga shaxsiy munosabatini ifodalovchi to'rt so'zli ibora.
5 qator-sub'ekt yoki ob'ektning mohiyatini tavsiflovchi bitta umumiy so'z.

Bunda matn bo‘g‘in bog‘liqligiga emas, balki har bir satrning mazmuni va sintaktik o‘ziga xosligiga asoslanadi. Syncwine yozish qoidalariga qat'iy rioya qilish shart emas. Masalan, matnni yaxshilash uchun to‘rtinchi qatorda uch yoki beshta, beshinchi qatorda esa ikki so‘zdan foydalanish mumkin. Gapning boshqa qismlaridan foydalanish mumkin.

Matn bilan ishlashning bu usulini adabiyot, rus tili, notiqlik darslarida o‘rganish mumkin va barcha fanlar va sinfdan tashqari ishlarda qo‘llanilishi mumkin. Biz 2006 yilda shunday qildik. Bitiruv kechasiga tayyorgarlik ko‘rish jarayonida maktab o‘quvchilari informatika darslarida “A dan E gacha” multimedia ensiklopediyasini yaratdilar.Har bir bitiruvchiga alohida sahifa ajratildi. Va sahifadagi elementlardan biri sinfdoshimiz tomonidan tuzilgan sinxronizatsiya bo'lib, hozir bo'lganlarning ko'pchiligi sinf o'qituvchilari va bu usulni darsda qo'llashdan oldin uni sinfdan tashqari mashg'ulotlarda "sinab ko'rish" mumkin. Bu ajoyib natijalar beradigan juda qiziqarli ish shakli.

O'tgan yili adabiyot fani bo'yicha tanlovda bugungi sakkizinchi sinf o'quvchilari va men ushbu uslubiy texnikani ko'rib chiqdik; dars davomida bolalar o'zlari va eng yaxshi do'stlari haqida sinxronlashtirdilar.

Pakhich.
Mehribon, sezgir.
Men o'qiyman, yashayman, baxtliman.
Men har doim muammoga yordam beraman.
Kamtarin.
Chistokolov Pavel, 7B

Sashka.
Baquvvat, quvnoq.
Har doim yordam beradi, tushunadi, qo'llab-quvvatlaydi.
Tirsak hissi!
Qiz do'sti.
Karavaeva Kseniya, 7A

Sizningcha, bolalar nima ustida ishlashda eng qiyin? Albatta, birinchisidan. Biror narsani umumlashtirish, murakkab g'oyalar, his-tuyg'ular va hislarni bir necha so'z bilan ifodalash qobiliyati muhim mahoratdir. Shuning uchun, endi biz sizni talabalar rolida topishga va o'zingiz yoki hamkasbingiz haqida sinxron yozishni taklif qilamiz. Tavsiya etilgan matn yaratish vaqti 5-7 minut, lekin biz uni 3-4 ga qisqartiramiz.

Til o‘qituvchisi sifatidagi ishimda obrazli nutqni rivojlantirishning bu usulidan kam foydalanaman. Shubhasiz afzalliklari bor: qisqa vaqt ichida yigitlar o'zlari badiiy deb hisoblaydigan matnlarni yaratadilar. Bunday darslarda bolalar o'zlarini muvaffaqiyatli his qilishlari mumkin. Bir tomondan, mualliflarning hafsalasini pir qilmoqchi emasman, boshqa tomondan, men haqiqiy adabiyot hayotdan kelib chiqadigan narsa ekanligini tushunaman, lekin ma'lum bir uslub bo'yicha tuzilgan matnlar hali ham bunday emas. Yaratilgan tasvirlar ma'lum bir texnologiya tomonidan qo'yiladi.

Bu siz ushbu turdagi ishdan voz kechishingiz kerak degani emas. Bu usul bizga fizika, biologiya, geografiya va hokazo darslarda muvaffaqiyatli tuyuladi. Men so‘zni fizika o‘qituvchisiga beraman Abramova O.A.

Abramova O.A.

Ikkinchi yildirki, men o'rta maktabda fizika darslarida tanqidiy fikrlashni rivojlantirish uchun ushbu texnikadan foydalanaman. Sinkvinni yozish - bu muallifdan axborot materialida eng muhim elementlarni topish, xulosalar chiqarish va ularni qisqacha shakllantirish qobiliyatini talab qiladigan erkin ijod shakli. Syncwine qurishning nisbatan soddaligi sizga tezda natijalarga erishish imkonini beradi. Bu ish boy kontseptual zaxiraga asoslangan chuqur mulohaza yuritishni, shuningdek rivojlangan xayoliy fikrlashni talab qiladi. Usul orqada qolgan bolalar bilan ishlashda ham, iqtidorli bolalar bilan ishlashda ham samarali. Har bir bola muvaffaqiyatga erishish va o'quv jarayonining quvonchini his qilish uchun haqiqiy imkoniyatga ega. Va bu bizning ishimizdagi eng muhim narsa.

Fizika - bu qiyin fan, hamma ham uni yaxshi bilmaydi, shuning uchun hamma ham uni yoqtirmaydi. Ayniqsa, biz ko'pincha insonparvarlik tafakkuriga ega bo'lgan bolalar o'rtasida tushunmovchilik muammosiga duch kelishimiz kerak. Ular qiziqishlari kerak. Bu qiyin. Ammo syncwine yozish kompilyatordan deyarli barcha shaxsiy qobiliyatlarini amalga oshirishni talab qiladi: intellektual, ijodiy, xayoliy.

Ushbu texnikadan qanday foydalanishim mumkin va shunga ko'ra, uni o'z amaliyotimda qanday qo'llayman?

Birinchidan, siz maktabda ham, sinfda ham (bu turdagi ish oz vaqt talab qilishini aytib o'tganman) va uyda uy vazifasi sifatida matn yozishingiz mumkin. Bolalar buni individual vazifa sifatida yoki asosiy vazifaga qo'shimcha vazifa sifatida bajarishlari mumkin.

Fizika.
Kerakli, qiziqarli.
Tadqiq qiladi, rivojlantiradi, fikrlashga yordam beradi.
Fizika tabiat haqidagi fandir.
Qonunlar.
Chikinov Ilya, 7A

Molekula.
Kichik, mobil.
Harakat qiladi, tortadi, qaytaradi.
Molekula - bu moddaning nimadan iboratligi.
Zarracha.
Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8B

Bosim o'lchagich.
Suyuqlik, metall.
O'lchaydi, aniqlaydi, ishlaydi.
Bosimni o'lchash uchun ishlatiladi.
Qurilma.
Tixonova Anna, 7B

Energiyaning saqlanish va aylanish qonuni.
Kerakli, foydali.
O'zgartiradi, davom etadi, o'zgarmaydi.
Energiya bir turdan ikkinchisiga o'zgaradi.
Tabiatning asosiy qonunlaridan biri.
Izotova Rimma, 8B

Harorat.
O'lchanadigan, bog'liq.
U ko'tariladi, tushadi, o'zgaradi.
Tananing isishi darajasi.
Kattalik.
Kozlov Aleksandr, 8A

Keling, 8-sinf o'quvchilari bo'lishga harakat qilaylik va "kuch" kabi tushuncha bo'yicha sinxronizatsiya tuzamiz.

Siz uchun qiziqarli bo'lishi uchun men sizga bir oz o'ynashni maslahat beraman. Deformatsiyalangan matndan syncwine qaysi mavzuda tuzilganligini taxmin qilishga harakat qiling.

(ichki yonuv dvigateli).
Umumiy, termal.
U ichkariga kiradi, siqib chiqaradi, ishlaydi, chiqaradi.
Ichki energiyani mexanik energiyaga aylantiradi.
Avtomobil.

(Issiqlik harakati).|
Xaotik, o'zgaruvchan.
Ular tebranadi, harakatlanadi, tezlashadi.
Harorat tezlikka bog'liq.
Molekulalarning harakati.

Fizika darslarida ushbu texnikadan foydalanish asosli ekanligiga rozilik bildiring. Bizning ishimizning shakllari va usullari qanchalik xilma-xil bo'lsa, bolaning darsda zerikmasligi, har kuni unga kichik, ammo kashfiyot quvonchini olib kelishi imkoniyati shunchalik katta bo'ladi. Umid qilamizki, har biringiz bugun kashfiyot qildingiz. Murakkab, ammo savobli ishimizda yanada ijodiy muvaffaqiyatlar tilaymiz, aziz hamkasblar!