introduzione

Senza dubbio, tutta la nostra conoscenza inizia con l'esperienza.
(Kant Emmanuel. Filosofo tedesco 1724-1804)

Gli esperimenti fisici in modo divertente introducono gli studenti alle varie applicazioni delle leggi della fisica. Gli esperimenti possono essere utilizzati in classe per attirare l'attenzione degli studenti sul fenomeno studiato, durante la ripetizione e il consolidamento del materiale didattico e nelle serate fisiche. Gli esperimenti divertenti approfondiscono ed espandono le conoscenze degli studenti, contribuiscono allo sviluppo del pensiero logico, instillano interesse per la materia.

Questo articolo descrive 10 esperimenti divertenti, 5 esperimenti dimostrativi che utilizzano attrezzature scolastiche. Gli autori delle opere sono studenti del decimo anno della scuola secondaria MOU n. 1 del villaggio di Zabaikalsk, Zabaikalsky Krai - Chuguevsky Artyom, Lavrentiev Arkady, Chipizubov Dmitry. I ragazzi hanno fatto questi esperimenti in modo indipendente, hanno riassunto i risultati e li hanno presentati sotto forma di questo lavoro.

Il ruolo dell'esperimento nella scienza della fisica

Che la fisica è una scienza giovane
Non posso dirlo con certezza qui.
E nei tempi antichi conoscendo la scienza,
Cerca sempre di raggiungerlo.

Lo scopo dell'insegnamento della fisica è specifico,
Per essere in grado di applicare tutte le conoscenze nella pratica.
Ed è importante ricordare: il ruolo dell'esperimento
Deve essere al primo posto.

Saper pianificare ed eseguire esperimenti.
Analizza e porta in vita.
Costruire un modello, avanzare un'ipotesi,
Sforzati di raggiungere nuove vette

Le leggi della fisica si basano su fatti stabiliti dall'esperienza. Inoltre, l'interpretazione degli stessi fatti cambia spesso nel corso dello sviluppo storico della fisica. I fatti si accumulano come risultato delle osservazioni. Ma allo stesso tempo, non possono essere limitati solo a loro. Questo è solo il primo passo verso la conoscenza. Poi viene l'esperimento, lo sviluppo di concetti che consentono caratteristiche qualitative. Per trarre conclusioni generali dalle osservazioni, per scoprire le cause dei fenomeni, è necessario stabilire relazioni quantitative tra quantità. Se si ottiene tale dipendenza, allora si trova una legge fisica. Se viene trovata una legge fisica, non è necessario impostare un esperimento in ogni singolo caso, è sufficiente eseguire i calcoli appropriati. Dopo aver studiato sperimentalmente le relazioni quantitative tra le quantità, è possibile identificare dei modelli. Sulla base di queste regolarità si sviluppa una teoria generale dei fenomeni.

Pertanto, senza esperimento non può esserci insegnamento razionale della fisica. Lo studio della fisica comporta l'uso diffuso dell'esperimento, la discussione delle caratteristiche della sua formulazione e dei risultati osservati.

Divertenti esperimenti di fisica

La descrizione degli esperimenti è stata effettuata utilizzando il seguente algoritmo:

1. Nome dell'esperienza
2. Strumenti e materiali necessari per l'esperimento
3. Fasi dell'esperimento
4. Spiegazione dell'esperienza

Esperienza n. 1 Quattro piani

Attrezzature e materiali: vetro, carta, forbici, acqua, sale, vino rosso, olio di semi di girasole, alcool colorato.

Fasi dell'esperimento

Proviamo a versare quattro liquidi diversi in un bicchiere in modo che non si mescolino e si trovino uno sopra l'altro in cinque piani. Tuttavia, per noi sarà più comodo prendere non un bicchiere, ma un bicchiere stretto che si espande verso l'alto.

1. Versare l'acqua colorata salata sul fondo di un bicchiere.
2. Stendere la carta "Funtik" e piegarne l'estremità ad angolo retto; tagliane la punta. Il foro nel Funtik dovrebbe avere le dimensioni di una capocchia di spillo. Versare il vino rosso in questo cono; un sottile flusso dovrebbe defluire da esso orizzontalmente, rompersi contro le pareti del vetro e defluire in acqua salata.
   Quando lo strato di vino rosso è uguale in altezza all'altezza dello strato di acqua colorata, smettere di versare il vino.
3. Dal secondo cono, versare l'olio di semi di girasole in un bicchiere allo stesso modo.
4. Versare uno strato di alcol colorato dal terzo corno.

Immagine 1

Quindi abbiamo quattro piani di liquidi in un bicchiere. Tutti i diversi colori e diverse densità.

Spiegazione dell'esperienza

I liquidi nei generi alimentari erano disposti nel seguente ordine: acqua colorata, vino rosso, olio di semi di girasole, alcol colorato. I più pesanti sono in basso, i più leggeri sono in alto. L'acqua salata ha la densità più alta, l'alcol colorato la più piccola.

Sperimenta il candeliere n. 2 incredibile

Dispositivi e materiali: una candela, un chiodo, un bicchiere, fiammiferi, acqua.

Fasi dell'esperimento

Non è un fantastico candeliere - un bicchiere d'acqua? E questo candeliere non è affatto male.

figura 2

1. Appesantire l'estremità della candela con un chiodo.
2. Calcola la dimensione dell'unghia in modo che la candela sia completamente immersa nell'acqua, solo lo stoppino e la punta stessa della paraffina dovrebbero sporgere dall'acqua.
3. Accendi la miccia.

Spiegazione dell'esperienza

Lasciate che ve lo diranno, perché in un minuto la candela brucerà fino a diventare acqua e si spegnerà!

Questo è solo il punto, - risponderai, - che la candela si accorcia ogni minuto. E se è più breve, è più facile. Se è più facile, galleggerà.

E, è vero, la candela galleggerà gradualmente e la paraffina raffreddata dall'acqua sul bordo della candela si scioglierà più lentamente della paraffina che circonda lo stoppino. Pertanto, attorno allo stoppino si forma un imbuto piuttosto profondo. Questo vuoto, a sua volta, accende la candela, ed è per questo che la nostra candela si esaurirà fino alla fine.

Sperimenta la candela n. 3 dietro una bottiglia

Equipaggiamento e materiali: candela, bottiglia, fiammiferi

Fasi dell'esperimento

1. Metti una candela accesa dietro la bottiglia e mettiti in piedi in modo che il tuo viso sia a 20-30 cm di distanza dalla bottiglia.
2. Ora vale la pena soffiare e la candela si spegnerà, come se non ci fossero barriere tra te e la candela.

Figura 3

Spiegazione dell'esperienza

La candela si spegne perché la bottiglia viene “portata in giro” con l'aria: il getto d'aria viene spezzato dalla bottiglia in due flussi; uno scorre intorno ad esso a destra e l'altro a sinistra; e si incontrano approssimativamente dove sta la fiamma di una candela.

Esperienza numero 4 Serpente rotante

Strumenti e materiali: carta spessa, candela, forbici.

Fasi dell'esperimento

1. Taglia una spirale di carta spessa, allungala leggermente e mettila all'estremità del filo piegato.
2. Tenere questa bobina sopra la candela in una corrente d'aria ascensionale farà girare il serpente.

Spiegazione dell'esperienza

Il serpente ruota perché c'è un'espansione dell'aria sotto l'azione del calore e la trasformazione dell'energia calda in movimento.

Figura 4

Esperienza n. 5 Eruzione del Vesuvio

Dispositivi e materiali: recipiente di vetro, fiala, sughero, inchiostro alcolico, acqua.

Fasi dell'esperimento

1. In un ampio recipiente di vetro pieno d'acqua, metti una fiala di inchiostro alcolico.
2. Ci dovrebbe essere un piccolo foro nel tappo della fiala.

Figura 5

Spiegazione dell'esperienza

L'acqua ha una densità maggiore dell'alcol; entrerà gradualmente nella fiala, spostando da lì il mascara. Il liquido rosso, blu o nero salirà in un sottile flusso dalla bolla verso l'alto.

Esperimento n. 6 Quindici partite contro uno

Equipaggiamento e materiali: 15 fiammiferi.

Fasi dell'esperimento

1. Metti un fiammifero sul tavolo e 14 fiammiferi su di esso in modo che le loro teste si alzino e le estremità tocchino il tavolo.
2. Come sollevare il primo fiammifero, tenendolo per un'estremità, e con esso tutti gli altri fiammiferi?

Spiegazione dell'esperienza

Per fare questo, devi solo mettere un altro, quindicesimo fiammifero sopra tutti i fiammiferi, nella cavità tra di loro.

Figura 6

Esperienza n. 7 Supporto per pentole

Attrezzatura e materiali: un piatto, 3 forchette, un portatovagliolo, una casseruola.

Fasi dell'esperimento

1. Metti tre forchette nell'anello.
2. Metti un piatto su questo disegno.
3. Metti una pentola d'acqua su un supporto.

Figura 7

Figura 8

Spiegazione dell'esperienza

Questa esperienza è spiegata dalla regola della leva finanziaria e dell'equilibrio stabile.

Figura 9

Esperienza n. 8 Motore a paraffina

Dispositivi e materiali: una candela, un ferro da calza, 2 bicchieri, 2 piatti, fiammiferi.

Fasi dell'esperimento

Per realizzare questo motore non abbiamo bisogno di elettricità o benzina. Abbiamo solo bisogno di... una candela per questo.

1. Scaldare l'ago e infilarlo con la testa nella candela. Questo sarà l'asse del nostro motore.
2. Metti una candela con un ferro da calza sui bordi di due bicchieri e bilancia.
3. Accendi la candela ad entrambe le estremità.

Spiegazione dell'esperienza

Una goccia di paraffina cadrà in uno dei piatti posti sotto le estremità della candela. L'equilibrio sarà disturbato, l'altra estremità della candela si tirerà e cadrà; allo stesso tempo, da essa fuoriusciranno alcune gocce di paraffina, che diventerà più chiara della prima estremità; sale verso l'alto, la prima estremità cadrà, cadrà una goccia, diventerà più facile e il nostro motore inizierà a funzionare con potenza e potenza; gradualmente le fluttuazioni della candela aumenteranno sempre di più.

Figura 10

Esperienza n. 9 Libero scambio di fluidi

Attrezzature e materiali: arancia, bicchiere, vino rosso o latte, acqua, 2 stuzzicadenti.

Fasi dell'esperimento

1. Tagliare con cura l'arancia a metà, sbucciare in modo che la pelle venga rimossa di una tazza intera.
2. Fai due fori sul fondo di questa tazza uno accanto all'altro e mettila in un bicchiere. Il diametro della tazza deve essere leggermente più grande del diametro della parte centrale del bicchiere, quindi la tazza starà sulle pareti senza cadere sul fondo.
3. Abbassare la tazza arancione nel recipiente un terzo dell'altezza.
4. Versare il vino rosso o l'alcool colorato in una buccia d'arancia. Passerà attraverso il foro finché il livello del vino non raggiungerà il fondo della coppa.
5. Quindi versare acqua quasi fino all'orlo. Puoi vedere come un rivolo di vino sale attraverso uno dei fori fino al livello dell'acqua, mentre l'acqua più pesante passa attraverso l'altro foro e inizia a scendere sul fondo del bicchiere. In pochi istanti il ​​vino sarà in alto e l'acqua in basso.

Esperienza n. 10 Canto di vetro

Attrezzature e materiali: un bicchiere sottile, acqua.

Fasi dell'esperimento

1. Riempi un bicchiere d'acqua e pulisci il bordo del bicchiere.
2. Con un dito inumidito, strofina ovunque nel bicchiere, canterà.

Figura 11

Esperimenti dimostrativi

1. Diffusione di liquidi e gas

Diffusione (dal latino diflusio - diffusione, diffusione, dispersione), trasferimento di particelle di diversa natura, dovuto al caotico moto termico delle molecole (atomi). Distinguere tra diffusione in liquidi, gas e solidi

Esperimento dimostrativo "Osservazione della diffusione"

Dispositivi e materiali: ovatta, ammoniaca, fenolftaleina, un dispositivo per l'osservazione della diffusione.

Fasi dell'esperimento

1. Prendi due pezzi di cotone idrofilo.
2. Inumidiamo un pezzo di cotone idrofilo con fenolftaleina, l'altro con ammoniaca.
3. Uniamo i rami.
4. È presente una colorazione rosa del vello dovuta al fenomeno della diffusione.

Figura 12

Figura 13

Figura 14

Il fenomeno della diffusione può essere osservato utilizzando un'apposita installazione

1. Versare l'ammoniaca in uno dei coni.
2. Inumidire un pezzo di cotone idrofilo con fenolftaleina e metterlo sopra in una fiaschetta.
3. Dopo un po' osserviamo la colorazione del vello. Questo esperimento dimostra il fenomeno della diffusione a distanza.

Figura 15

Dimostriamo che il fenomeno della diffusione dipende dalla temperatura. Più alta è la temperatura, più veloce sarà la diffusione.

Figura 16

Per dimostrare questo esperimento, prendiamo due bicchieri identici. Versare l'acqua fredda in un bicchiere, l'acqua calda nell'altro. Aggiungiamo solfato di rame ai vetri, osserviamo che il solfato di rame si dissolve più velocemente in acqua calda, il che dimostra la dipendenza della diffusione dalla temperatura.

Figura 17

Figura 18

2. Navi comunicanti

Per dimostrare i vasi comunicanti, prendiamo un certo numero di vasi di varie forme, collegati sul fondo da tubi.

Figura 19

Figura 20

Verseremo del liquido in uno di essi: scopriremo immediatamente che il liquido scorrerà attraverso i tubi nei vasi rimanenti e si depositerà in tutti i vasi allo stesso livello.

La spiegazione di questa esperienza è la seguente. La pressione sulle superfici libere del liquido nei vasi è la stessa; è uguale alla pressione atmosferica. Pertanto, tutte le superfici libere appartengono alla stessa superficie piana e, quindi, devono trovarsi sullo stesso piano orizzontale e sul bordo superiore del vaso stesso: altrimenti la teiera non può essere riempita fino in cima.

Figura 21

3. La palla di Pascal

La palla di Pascal è un dispositivo progettato per dimostrare il trasferimento uniforme della pressione esercitata su un liquido o gas in un recipiente chiuso, nonché l'aumento di un liquido dietro un pistone sotto l'influenza della pressione atmosferica.

Per dimostrare la trasmissione uniforme della pressione prodotta su un liquido in un recipiente chiuso, è necessario, mediante un pistone, aspirare acqua nel recipiente e inserire saldamente la sfera sull'ugello. Spingendo il pistone nel recipiente, dimostrare il deflusso del liquido dai fori della sfera, prestando attenzione al deflusso uniforme del liquido in tutte le direzioni.

Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Regione di Chelyabinsk

Ramo tecnologico di Plast

GBPOU SPO "Kopeysky Polytechnic College dal nome. S.V. Khochryakova»

CLASSE MASTER

"ESPERIENZE ED ESPERIMENTI

PER BAMBINI"

Educativo - lavoro di ricerca

"Divertenti esperimenti fisici

da materiali improvvisati"

Testa: Yu.V. Timofeeva, insegnante di fisica

Interpreti: studenti del gruppo OPI - 15

annotazione

Gli esperimenti fisici aumentano l'interesse per lo studio della fisica, sviluppano il pensiero, insegnano come applicare le conoscenze teoriche per spiegare vari fenomeni fisici che si verificano nel mondo che ci circonda.

Sfortunatamente, a causa del sovraccarico di materiale didattico nelle lezioni di fisica, viene prestata un'attenzione insufficiente agli esperimenti divertenti.

Con l'aiuto di esperimenti, osservazioni e misurazioni, è possibile studiare le relazioni tra varie grandezze fisiche.

Tutti i fenomeni osservati durante divertenti esperimenti hanno una spiegazione scientifica, per questo hanno utilizzato le leggi fondamentali della fisica e le proprietà della materia che ci circonda.

SOMMARIO

	introduzione
	Contenuto principale
	Organizzazione del lavoro di ricerca
	Metodologia per condurre vari esperimenti
	Risultati della ricerca
	Conclusione
	Elenco della letteratura usata
	Applicazioni

INTRODUZIONE

Senza dubbio, tutta la nostra conoscenza inizia con l'esperienza.

(Kant Emmanuel - Filosofo tedesco 1724-1804)

La fisica non è solo libri scientifici e leggi complesse, non solo enormi laboratori. La fisica è anche esperimenti interessanti ed esperimenti divertenti. La fisica è trucchi mostrati in una cerchia di amici, queste sono storie divertenti e divertenti giocattoli fatti in casa.

Ancora più importante, qualsiasi materiale disponibile può essere utilizzato per esperimenti fisici.

Gli esperimenti fisici possono essere eseguiti con palline, bicchieri, siringhe, matite, cannucce, monete, aghi, ecc.

Gli esperimenti aumentano l'interesse per lo studio della fisica, sviluppano il pensiero, insegnano come applicare le conoscenze teoriche per spiegare vari fenomeni fisici che si verificano nel mondo che ci circonda.

Quando si effettuano esperimenti, è necessario non solo elaborare un piano per la sua attuazione, ma anche determinare metodi per ottenere determinati dati, assemblare installazioni in modo indipendente e persino progettare i dispositivi necessari per riprodurre questo o quel fenomeno.

Ma, sfortunatamente, a causa del sovraccarico di materiale didattico nelle lezioni di fisica, viene prestata un'attenzione insufficiente agli esperimenti divertenti, viene prestata molta attenzione alla teoria e alla risoluzione dei problemi.

Pertanto, è stato deciso di condurre un lavoro di ricerca sull'argomento "Esperimenti di intrattenimento in fisica da materiali improvvisati".

Gli obiettivi del lavoro di ricerca sono i seguenti:

1. Padroneggia i metodi della ricerca fisica, padroneggia le capacità di una corretta osservazione e la tecnica dell'esperimento fisico.

   Organizzazione di lavori indipendenti con varie pubblicazioni e altre fonti di informazione, raccolta, analisi e generalizzazione di materiale sul tema del lavoro di ricerca.

   Insegnare agli studenti come applicare le conoscenze scientifiche per spiegare i fenomeni fisici.

   Instillare negli studenti l'amore per la fisica, aumentare la loro concentrazione sulla comprensione delle leggi della natura e non sulla loro memorizzazione meccanica.

Nella scelta di un argomento di ricerca, abbiamo proceduto dai seguenti principi:

Soggettività: l'argomento scelto corrisponde ai nostri interessi.

Obiettività: l'argomento che abbiamo scelto è rilevante e importante in termini scientifici e pratici.

Fattibilità: i compiti e gli obiettivi da noi stabiliti nel lavoro sono reali e fattibili.

1. CONTENUTI PRINCIPALI.

Il lavoro di ricerca è stato svolto secondo il seguente schema:

Formulazione del problema.

Lo studio delle informazioni provenienti da varie fonti su questo tema.

La scelta dei metodi di ricerca e la loro pratica padronanza.

Raccolta del proprio materiale - acquisizione di materiali improvvisati, conduzione di esperimenti.

Analisi e generalizzazione.

Formulazione delle conclusioni.

Durante il lavoro di ricerca sono stati utilizzati i seguenti metodi di ricerca fisica:

1. Esperienza fisica

L'esperimento consisteva nelle seguenti fasi:

Comprendere le condizioni dell'esperienza.

Questa fase prevede la conoscenza delle condizioni dell'esperimento, determinando l'elenco degli strumenti e dei materiali improvvisati necessari e le condizioni di sicurezza durante l'esperimento.

Elaborazione di una sequenza di azioni.

In questa fase è stato delineato l'ordine dell'esperimento, se necessario sono stati aggiunti nuovi materiali.

Condurre un esperimento.

2. Sorveglianza

Osservando i fenomeni che si verificano nell'esperimento, abbiamo prestato particolare attenzione al cambiamento delle caratteristiche fisiche, mentre siamo stati in grado di rilevare relazioni regolari tra varie grandezze fisiche.

3. Modellazione.

La modellazione è la base di qualsiasi ricerca fisica. Durante gli esperimenti, abbiamo simulato vari esperimenti situazionali.

In totale, abbiamo modellato, eseguito e spiegato scientificamente diversi esperimenti fisici divertenti.

2. Organizzazione del lavoro di ricerca:

2.1 Metodologia per condurre vari esperimenti:

Sperimenta la candela n. 1 dietro una bottiglia

Dispositivi e materiali: candela, bottiglia, fiammiferi

Fasi dell'esperimento

Metti una candela accesa dietro la bottiglia e mettiti in piedi in modo che il tuo viso sia a 20-30 cm di distanza dalla bottiglia.

Ora vale la pena soffiare e la candela si spegnerà, come se non ci fossero barriere tra te e la candela.

Esperienza numero 2 Serpente rotante

Strumenti e materiali: carta spessa, candela, forbici.

Fasi dell'esperimento

Taglia una spirale di carta spessa, allungala leggermente e mettila all'estremità del filo piegato.

Tenere questa bobina sopra la candela in una corrente d'aria ascensionale farà girare il serpente.

Dispositivi e materiali: 15 partite.

Fasi dell'esperimento

Metti un fiammifero sul tavolo e 14 fiammiferi su di esso in modo che le loro teste si alzino e le estremità tocchino il tavolo.

Come sollevare il primo fiammifero, tenendolo per un'estremità, e con esso tutti gli altri fiammiferi?

Esperienza n. 4 Motore a paraffina

Dispositivi e materiali:candela, ferro da calza, 2 bicchieri, 2 piatti, fiammiferi.

Fasi dell'esperimento

Per realizzare questo motore non abbiamo bisogno di elettricità o benzina. Abbiamo solo bisogno di... una candela per questo.

Scaldare l'ago e infilarlo con la testa nella candela. Questo sarà l'asse del nostro motore.

Metti una candela con un ferro da calza sui bordi di due bicchieri e bilancia.

Accendi la candela ad entrambe le estremità.

Esperienza n. 5 Aria densa

Viviamo dell'aria che respiriamo. Se questo non ti sembra abbastanza magico, fai questo esperimento per vedere quale altra magia può fare l'aria.

Puntelli

Occhiali protettivi

Plancia di pino 0,3x2,5x60 cm (disponibile in qualsiasi negozio di legname)

foglio di giornale

Governate

Addestramento

Iniziamo la magia della scienza!

Indossa gli occhiali di sicurezza. Annunciare al pubblico: “Ci sono due tipi di aria nel mondo. Uno di loro è magro e l'altro è grasso. Ora eseguirò la magia con l'aiuto dell'aria grassa.

Appoggia la tavola sul tavolo in modo che circa 15 cm sporga dal bordo del tavolo.

Dì: "L'aria densa si siede sull'asse". Colpisci l'estremità della tavola che sporge oltre il bordo del tavolo. La tavola salterà in aria.

Dì al pubblico che deve essere stata aria sottile seduta sull'asse. Ancora una volta, metti la tavola sul tavolo come al punto 2.

Posiziona un foglio di giornale sulla lavagna, come mostrato in figura, in modo che la lavagna sia al centro del foglio. Appianare il giornale in modo che non ci sia aria tra esso e il tavolo.

Dì ancora: "Aria densa, siediti sull'asse".

Colpisci l'estremità sporgente con il bordo della mano.

Esperienza n. 6 Carta impermeabile

Puntelli

Tovagliolo di carta

Tazza

Una ciotola o un secchio di plastica che può essere riempito con acqua a sufficienza per coprire completamente il bicchiere

Addestramento

Disponi tutto ciò di cui hai bisogno sul tavolo

Iniziamo la magia della scienza!

Annunciare al pubblico: "Con l'aiuto della mia abilità magica, posso fare in modo che un pezzo di carta rimanga asciutto".

Accartocciare un tovagliolo di carta e posizionarlo sul fondo del bicchiere.

Capovolgi il bicchiere e assicurati che il batuffolo di carta rimanga al suo posto.

Pronuncia alcune parole magiche sul vetro, ad esempio: "poteri magici, proteggi la carta dall'acqua". Quindi abbassare lentamente il bicchiere capovolto nella ciotola dell'acqua. Cerca di mantenere il bicchiere il più livellato possibile finché non è completamente sott'acqua.

Togli il bicchiere dall'acqua e scrolla via l'acqua. Capovolgi il bicchiere ed estrai la carta. Lascia che il pubblico lo senta e assicurati che rimanga asciutto.

Esperienza n. 7 Palla volante

Hai visto come una persona si alza in aria durante l'esibizione di un mago? Prova un esperimento simile.

Nota: per questo esperimento avrai bisogno di un asciugacapelli e dell'assistenza di un adulto.

Puntelli

Asciugacapelli (deve essere utilizzato solo da un assistente adulto)

2 libri spessi o altri oggetti pesanti

pallina da ping pong

Governate

assistente adulto

Addestramento

Posiziona l'asciugacapelli sul tavolo con il foro che soffia aria calda.

Per installarlo in questa posizione, utilizzare i libri. Assicurati che non ostruiscano il foro sul lato in cui l'aria viene aspirata nell'asciugacapelli.

Collega l'asciugacapelli.

Iniziamo la magia della scienza!

Chiedi a uno degli spettatori adulti di essere il tuo assistente.

Annunciare al pubblico: "Ora farò volare in aria una normale pallina da ping-pong".

Prendi la palla in mano e lasciala cadere sul tavolo. Dì al pubblico: “Oh! Ho dimenticato di dire le parole magiche!

Dì le parole magiche sopra la palla. Chiedi al tuo assistente di accendere l'asciugacapelli a piena potenza.

Posizionare delicatamente il palloncino sopra l'asciugacapelli in un getto d'aria, a circa 45 cm dal foro di soffiaggio.

Consigli per un mago esperto

A seconda della forza con cui soffiate, potrebbe essere necessario posizionare il palloncino un po' più in alto o più in basso di quanto indicato.

Cos'altro può essere fatto

Prova a fare lo stesso con una palla di dimensioni e pesi diversi. L'esperienza sarà ugualmente buona?

2. 2 RISULTATI DELLO STUDIO:

1) Sperimenta la candela n. 1 dietro una bottiglia

Spiegazione:

La candela galleggerà gradualmente verso l'alto e la paraffina raffreddata dall'acqua sul bordo della candela si scioglierà più lentamente della paraffina che circonda lo stoppino. Pertanto, attorno allo stoppino si forma un imbuto piuttosto profondo. Questo vuoto, a sua volta, accende la candela, ecco perché la nostra candela si esaurirà fino alla fine..

2) Esperienza numero 2 Serpente rotante

Spiegazione:

Il serpente ruota perché c'è un'espansione dell'aria sotto l'azione del calore e la trasformazione dell'energia calda in movimento.

3) Esperimento n. 3 Quindici match contro uno

Spiegazione:

Per alzare tutti i fiammiferi, devi solo mettere un altro, quindicesimo fiammifero sopra tutti i fiammiferi, nella cavità tra di loro.

4) Esperienza n. 4 Motore a paraffina

Spiegazione:

Una goccia di paraffina cadrà in uno dei piatti posti sotto le estremità della candela. L'equilibrio sarà disturbato, l'altra estremità della candela si tirerà e cadrà; allo stesso tempo, da essa fuoriusciranno alcune gocce di paraffina, che diventerà più chiara della prima estremità; sale verso l'alto, la prima estremità cadrà, cadrà una goccia, diventerà più facile e il nostro motore inizierà a funzionare con potenza e potenza; gradualmente le fluttuazioni della candela aumenteranno sempre di più.

5) Esperienza n. 5 aria densa

Quando colpisci la tavola per la prima volta, rimbalza. Ma se colpisci un tabellone con sopra un giornale, il tabellone si rompe.

Spiegazione:

Quando appiattisci un giornale, rimuovi quasi tutta l'aria da sotto. Allo stesso tempo, una grande quantità d'aria sopra il giornale preme su di esso con grande forza. Quando colpisci la tavola, si rompe perché la pressione dell'aria sul giornale impedisce alla tavola di sollevarsi in risposta alla forza che hai applicato.

6) Esperienza n. 6 carta impermeabile

Spiegazione:

L'aria occupa un certo volume. C'è aria nel vetro, indipendentemente dalla posizione in cui si trova. Quando capovolgi un bicchiere e lo abbassi lentamente nell'acqua, l'aria rimane nel bicchiere. L'acqua non può entrare nel bicchiere a causa dell'aria. La pressione dell'aria è maggiore della pressione dell'acqua che cerca di entrare all'interno del vetro. L'asciugamano sul fondo del bicchiere rimane asciutto. Se il bicchiere viene girato su un lato sott'acqua, l'aria sotto forma di bolle uscirà da esso. Quindi può entrare nel bicchiere.

8) Esperienza n. 7 Palla volante

Spiegazione:

In effetti, questo trucco non contraddice la gravità. Dimostra un'importante capacità dell'aria chiamata principio di Bernoulli. Il principio di Bernoulli è la legge di natura, secondo la quale qualsiasi pressione di qualsiasi fluido, compresa l'aria, diminuisce con l'aumentare della velocità del suo movimento. In altre parole, a una bassa portata d'aria, ha un'alta pressione.

L'aria che esce dall'asciugacapelli si muove molto velocemente e quindi la sua pressione è bassa. La palla è circondata su tutti i lati da un'area a bassa pressione, che forma un cono all'apertura dell'asciugacapelli. L'aria attorno a questo cono ha una pressione maggiore e impedisce alla palla di cadere dalla zona di bassa pressione. La forza di gravità lo tira verso il basso e la forza dell'aria lo tira su. Grazie all'azione combinata di queste forze, la palla resta sospesa nell'aria sopra l'asciugacapelli.

CONCLUSIONE

Analizzando i risultati di divertenti esperimenti, eravamo convinti che le conoscenze acquisite nelle lezioni di fisica fossero del tutto applicabili alla risoluzione di problemi pratici.

Con l'aiuto di esperimenti, osservazioni e misurazioni, sono state studiate le relazioni tra le varie grandezze fisiche.

Tutti i fenomeni osservati durante divertenti esperimenti hanno una spiegazione scientifica, per questo abbiamo utilizzato le leggi fondamentali della fisica e le proprietà della materia che ci circonda.

Le leggi della fisica si basano su fatti stabiliti dall'esperienza. Inoltre, l'interpretazione degli stessi fatti cambia spesso nel corso dello sviluppo storico della fisica. I fatti si accumulano come risultato delle osservazioni. Ma allo stesso tempo, non possono essere limitati solo a loro. Questo è solo il primo passo verso la conoscenza. Poi viene l'esperimento, lo sviluppo di concetti che consentono caratteristiche qualitative. Per trarre conclusioni generali dalle osservazioni, per scoprire le cause dei fenomeni, è necessario stabilire relazioni quantitative tra quantità. Se si ottiene tale dipendenza, allora si trova una legge fisica. Se viene trovata una legge fisica, non è necessario impostare un esperimento in ogni singolo caso, è sufficiente eseguire i calcoli appropriati. Dopo aver studiato sperimentalmente le relazioni quantitative tra le quantità, è possibile identificare dei modelli. Sulla base di queste regolarità si sviluppa una teoria generale dei fenomeni.

Pertanto, senza esperimento non può esserci insegnamento razionale della fisica. Lo studio della fisica e di altre discipline tecniche comporta l'uso diffuso dell'esperimento, la discussione delle caratteristiche della sua formulazione e dei risultati osservati.

In conformità con il compito impostato, tutti gli esperimenti sono stati eseguiti utilizzando solo materiali improvvisati economici e di piccole dimensioni.

Sulla base dei risultati del lavoro educativo e di ricerca, si possono trarre le seguenti conclusioni:

1. In varie fonti di informazioni, puoi trovare e inventare molti esperimenti fisici divertenti eseguiti con l'aiuto di attrezzature improvvisate.

   Esperimenti divertenti e dispositivi fisici fatti in casa aumentano la gamma di dimostrazioni di fenomeni fisici.

   Esperimenti divertenti consentono di testare le leggi della fisica e le ipotesi teoriche.

BIBLIOGRAFIA

M. Di Specio "Esperimenti divertenti", LLC "Astrel", 2004

FV Rabiz "Fisica divertente", Mosca, 2000

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A. Tomilin "Voglio sapere tutto", Mosca, 1981

MI. Bludov "Conversazioni in fisica", Mosca, 1974.

IO E. Perelman "Compiti ed esperimenti divertenti", Mosca, 1972.

APP

Disco:

1. Presentazione "Divertente esperimenti fisici da materiali improvvisati"

2. Video "Divertente esperimenti fisici da materiali improvvisati"

Presto comincerà l'inverno, e con esso il tempo tanto atteso. Nel frattempo, ti suggeriamo di portare tuo figlio a vivere esperienze non meno emozionanti a casa, perché vuoi miracoli non solo per il nuovo anno, ma ogni giorno.

Questo articolo si concentrerà su esperimenti che dimostrano chiaramente ai bambini fenomeni fisici come: la pressione atmosferica, le proprietà dei gas, il movimento delle correnti d'aria e da vari oggetti.

Questi causeranno sorpresa e gioia nel bambino e anche un bambino di quattro anni può ripeterli sotto la tua supervisione.

Come riempire una bottiglia d'acqua senza mani?

Avremo bisogno:

• una ciotola di acqua fredda e colorata per chiarezza;
• acqua calda;
• Bottiglia di vetro.

Versare più volte l'acqua calda nella bottiglia in modo che si scaldi bene. Capovolgiamo la bottiglia calda vuota e la abbassiamo in una ciotola di acqua fredda. Osserviamo come l'acqua dalla ciotola viene aspirata nella bottiglia e, contrariamente alla legge dei vasi comunicanti, il livello dell'acqua nella bottiglia è molto più alto che nella ciotola.

Perché sta succedendo? Inizialmente, una bottiglia ben riscaldata viene riempita con aria calda. Quando il gas si raffredda, si contrae per riempire un volume sempre più piccolo. Così, nella bottiglia si forma un mezzo a bassa pressione, dove l'acqua viene inviata per ristabilire l'equilibrio, perché la pressione atmosferica preme sull'acqua dall'esterno. L'acqua colorata scorrerà nella bottiglia fino a quando la pressione all'interno e all'esterno del recipiente di vetro non si equalizzerà.

Moneta danzante

Per questa esperienza avremo bisogno di:

• una bottiglia di vetro dal collo stretto che può essere completamente bloccata da una moneta;
• moneta;
• acqua;
• congelatore.

Lasciamo una bottiglia di vetro vuota aperta nel congelatore (o fuori in inverno) per 1 ora. Tiriamo fuori la bottiglia, inumidiamo la moneta con acqua e la mettiamo sul collo della bottiglia. Dopo qualche secondo, la moneta comincerà a rimbalzare sul collo ed emetterà dei caratteristici scatti.

Questo comportamento della moneta è spiegato dalla capacità dei gas di espandersi quando riscaldati. L'aria è una miscela di gas e quando abbiamo tolto la bottiglia dal frigorifero si è riempita di aria fredda. A temperatura ambiente, il gas all'interno ha iniziato a riscaldarsi e ad aumentare di volume, mentre la moneta ne bloccava l'uscita. Qui l'aria calda iniziò a spingere fuori la moneta, e un tempo iniziò a rimbalzare sulla bottiglia e fare clic.

È importante che la moneta sia bagnata e aderisca perfettamente al collo, altrimenti la messa a fuoco non funzionerà e l'aria calda lascerà liberamente la bottiglia senza lanciare una moneta.

Vetro - antigoccia

Invita il bambino a girare il bicchiere pieno d'acqua in modo che l'acqua non ne fuoriesca. Sicuramente il bambino rifiuterà una tale truffa o al primo tentativo verserà acqua nella bacinella. Insegnagli il prossimo trucco. Avremo bisogno:

• un bicchiere d'acqua;
• un pezzo di cartone;
• lavabo/lavello per rete di sicurezza.

Copriamo il bicchiere d'acqua con del cartone e, tenendo quest'ultimo con la mano, capovolgiamo il bicchiere, dopodiché togliamo la mano. Questo esperimento è fatto meglio sul lavabo / lavandino, perché. se il bicchiere viene tenuto capovolto per lungo tempo, il cartone alla fine si bagnerà e l'acqua fuoriuscirà. La carta invece del cartone è meglio non usare per lo stesso motivo.

Discuti con tuo figlio: perché il cartone impedisce all'acqua di fuoriuscire dal vetro, perché non è incollato al vetro e perché il cartone non cade immediatamente sotto l'influenza della gravità?

Vuoi giocare con tuo figlio facilmente e con piacere?

Nel momento in cui si bagnano, le molecole di cartone interagiscono con le molecole d'acqua, attirandosi l'una con l'altra. Da questo momento in poi, acqua e cartone interagiscono all'unisono. Inoltre, il cartone bagnato impedisce all'aria di entrare nel vetro, impedendo che la pressione all'interno del vetro cambi.

Allo stesso tempo, non solo l'acqua del vetro preme sul cartone, ma anche l'aria dall'esterno, che forma la forza della pressione atmosferica. È la pressione atmosferica che preme il cartone sul vetro, formando una specie di coperchio, e impedisce all'acqua di fuoriuscire.

Esperienza con un asciugacapelli e una striscia di carta

Continuiamo a sorprendere il bambino. Costruiamo una struttura dai libri e vi attacciamo una striscia di carta dall'alto (l'abbiamo fatto con del nastro adesivo). La carta pende dai libri come mostrato nella foto. Scegli tu la larghezza e la lunghezza della striscia, concentrandoti sulla potenza del phon (ne abbiamo presi 4 per 25 cm).

Ora accendi l'asciugacapelli e dirigi il flusso d'aria parallelamente alla carta sdraiata. Nonostante il fatto che l'aria non soffi sulla carta, ma accanto ad essa, la striscia si alza dal tavolo e si sviluppa come nel vento.

Perché succede e cosa fa muovere la striscia? Inizialmente la gravità agisce sul nastro e le presse a pressione atmosferica. L'asciugacapelli crea un forte flusso d'aria lungo la carta. In questo punto si forma una zona di bassa pressione nella direzione della quale devia la carta.

Spegniamo la candela?

Iniziamo a insegnare al bambino a soffiare anche prima dell'anno, preparandolo per il suo primo compleanno. Quando il bambino è cresciuto e ha imparato completamente questa abilità, offrilo attraverso l'imbuto. Nel primo caso posizionare l'imbuto in modo che il suo centro corrisponda al livello della fiamma. E la seconda volta, in modo che la fiamma sia lungo il bordo dell'imbuto.

Sicuramente il bambino sarà sorpreso dal fatto che tutti i suoi sforzi nel primo caso non daranno il giusto risultato sotto forma di una candela spenta. Inoltre, nel secondo caso, l'effetto sarà istantaneo.

Come mai? Quando l'aria entra nell'imbuto, viene distribuita uniformemente lungo le sue pareti, quindi la velocità massima del flusso si osserva sul bordo dell'imbuto. E al centro, la velocità dell'aria è piccola, il che non consente alla candela di spegnersi.

Ombra dalla candela e dal fuoco

Avremo bisogno:

• candela;
• torcia.

Accendiamo la battaglia e la posizioniamo contro un muro o un altro schermo e lo illuminiamo con una torcia. Un'ombra della candela stessa apparirà sul muro, ma non ci sarà ombra dal fuoco. Chiedi al bambino perché è successo?

Il fatto è che il fuoco stesso è una fonte di luce e trasmette altri raggi di luce attraverso di sé. E poiché l'ombra appare quando l'illuminazione laterale di un oggetto che non trasmette raggi di luce, il fuoco non può dare ombra. Ma non tutto è così semplice. A seconda della sostanza combustibile, il fuoco può essere riempito con varie impurità, fuliggine, ecc. In questo caso, puoi vedere un'ombra sfocata, che è esattamente ciò che danno queste inclusioni.

Ti è piaciuta una selezione di esperimenti da condurre a casa? Condividi con i tuoi amici facendo clic sui pulsanti dei social network in modo che le altre mamme soddisfino i loro bambini con esperimenti interessanti!

Dal libro "Le mie prime esperienze".

volume polmonare

Per esperienza hai bisogno di:

assistente adulto;
grande bottiglia di plastica;
bacinella per il lavaggio;
acqua;
tubo di plastica;
bicchiere.

1. Quanta aria possono trattenere i tuoi polmoni? Avrai bisogno dell'aiuto di un adulto per capirlo. Riempi la ciotola e la bottiglia con acqua. Chiedi a un adulto di tenere la bottiglia a testa in giù sott'acqua.

2. Inserire il tubo di plastica nella bottiglia.

3. Inspira profondamente e soffia nel tubo più forte che puoi. Le bolle d'aria appariranno nella bottiglia. Fissare il tubo non appena l'aria nei polmoni si esaurisce.

4. Estrarre il tubo e chiedere al proprio assistente di chiudere il collo della bottiglia con il palmo della mano e girarlo nella posizione corretta. Per sapere quanto gas hai espirato, aggiungi acqua alla bottiglia con un misurino. Guarda quanta acqua devi aggiungere.

fai piovere

Per esperienza hai bisogno di:

assistente adulto;
frigo;
Bollitore elettrico;
acqua;
cucchiaio di metallo;
piattino;
presina per il caldo.

1. Metti un cucchiaio di metallo in frigorifero per mezz'ora.

2. Chiedi a un adulto di aiutarti a completare l'esperimento dall'inizio alla fine.

3. Fai bollire un bollitore pieno d'acqua. Metti un piattino sotto il beccuccio della teiera.

4. Utilizzando un guanto da forno, portare con cautela il cucchiaio sul vapore che sale dall'erogatore del bollitore. Salendo su un cucchiaio freddo, il vapore condensa e versa "pioggia" sul piattino.

Fai un igrometro

Per esperienza hai bisogno di:

2 termometri identici;
cotone idrofilo;
elastici;
una tazza di yogurt vuota;
acqua;
una grande scatola di cartone senza coperchio;
ha parlato.

1. Praticare due fori nel muro della scatola con un ferro da calza a una distanza di 10 cm l'uno dall'altro.

2. Avvolgere due termometri con la stessa quantità di cotone e fissarli con elastici.

3. Legare un elastico attorno alla parte superiore di ciascun termometro e infilare gli elastici attraverso i fori nella parte superiore della scatola. Inserire un ferro da calza attraverso gli occhielli di gomma, come mostrato in figura, in modo che i termometri pendano liberamente.

4. Metti un bicchiere d'acqua sotto un termometro in modo che l'acqua inumidisca il cotone idrofilo (ma non il termometro).

5. Confronta le letture del termometro in diversi momenti della giornata. Maggiore è la differenza di temperatura, minore è l'umidità.

chiama la nuvola

Per esperienza hai bisogno di:

bottiglia di vetro trasparente;
acqua calda;
cubetto di ghiaccio;
carta blu scuro o nera.

1. Riempi con cura la bottiglia di acqua calda.

2. Dopo 3 minuti, versare l'acqua, lasciandone un po' sul fondo.

3. Metti un cubetto di ghiaccio sopra il collo della bottiglia aperto.

4. Metti un foglio di carta scura dietro la bottiglia. Dove l'aria calda che sale dal basso incontra l'aria fresca al collo, si forma una nuvola bianca. Il vapore acqueo contenuto nell'aria condensa, formando una nuvola di minuscole goccioline d'acqua.

Sotto pressione

Per esperienza hai bisogno di:

bottiglia di plastica trasparente;
ciotola grande o vassoio profondo;
acqua;
monete;
una striscia di carta;
matita;
governate;
nastro adesivo.

1. Riempi la ciotola e la bottiglia a metà con acqua.

2. Disegna una scala su una striscia di carta e attaccala alla bottiglia con del nastro adesivo.

3. Metti due o tre piccole pile di monete sul fondo della ciotola in modo da poterci appoggiare il collo della bottiglia. Grazie a ciò, il collo della bottiglia non appoggerà sul fondo e l'acqua sarà in grado di defluire liberamente dalla bottiglia e defluire in essa.

4. Tappare il collo della bottiglia con il pollice e posizionare con cura la bottiglia capovolta sulle monete.

Il tuo barometro dell'acqua ti consentirà di osservare i cambiamenti della pressione atmosferica. All'aumentare della pressione, il livello dell'acqua nella bottiglia aumenterà. Quando la pressione scende, il livello dell'acqua scende.

Crea un barometro dell'aria

Per esperienza hai bisogno di:

vaso con bocca larga;
Palloncino;
forbici;
elastico;
cannuccia;
cartone;
una penna;
governate;
nastro adesivo.

1. Taglia il palloncino e tiralo bene sopra il barattolo. Fissare con un elastico.

2. Affila l'estremità della cannuccia. Incolla l'altra estremità alla palla tesa con del nastro adesivo.

3. Disegna una scala su una carta di cartone e posiziona il cartone all'estremità della freccia. Quando la pressione atmosferica aumenta, l'aria nella lattina viene compressa. Quando cade, l'aria si espande. Di conseguenza, la freccia si sposterà lungo la scala.

Se la pressione aumenta, il tempo sarà bello. Se cade, va male.

Da quali gas è composta l'aria?

Per esperienza hai bisogno di:

assistente adulto;
barattolo di vetro;
candela;
acqua;
monete;
grande ciotola di vetro.

1. Chiedi a un adulto di accendere una candela e di mettere della cera di paraffina sul fondo della ciotola per fissare la candela.

2. Riempi con cura la ciotola d'acqua.

3. Copri la candela con un barattolo. Metti pile di monete sotto il barattolo in modo che i suoi bordi siano solo leggermente al di sotto del livello dell'acqua.

4. Quando tutto l'ossigeno nel barattolo si è esaurito, la candela si spegne. L'acqua aumenterà, occupando il volume dove c'era l'ossigeno. Quindi puoi vedere che c'è circa 1/5 (20%) di ossigeno nell'aria.

Crea una batteria

Per esperienza hai bisogno di:

tovagliolo di carta resistente;
pellicola alimentare;
forbici;
monete di rame;
sale;
acqua;
due fili di rame isolati;
piccola lampadina.

1. Sciogliere un po' di sale nell'acqua.

2. Tagliare la carta assorbente e la pellicola in quadrati leggermente più grandi delle monete.

3. Bagnare i quadrati di carta in acqua salata.

4. Metti una pila una sopra l'altra: una moneta di rame, un pezzo di carta stagnola, un pezzo di carta, un'altra moneta e così via più volte. Dovrebbe esserci della carta in cima alla pila e una moneta in fondo.

5. Metti l'estremità spellata di un filo sotto la pila, attacca l'altra estremità alla lampadina. Metti un'estremità del secondo filo sopra la pila e collega anche l'altra alla lampadina. Quello che è successo?

ventilatore "solare".

Per esperienza hai bisogno di:

pellicola alimentare;
vernice o pennarello nero;
forbici;
nastro adesivo;
fili;
grande barattolo di vetro pulito con coperchio.

1. Ritaglia due strisce di carta stagnola di circa 2,5x10 cm ciascuna. Colora un lato con pennarello nero o vernice. Praticare delle fessure nelle strisce e inserirle l'una nell'altra piegando le estremità, come mostrato in figura.

2. Usa dello spago e del nastro adesivo per attaccare i pannelli solari al coperchio del barattolo. Metti il ​​barattolo in un luogo soleggiato. Il lato nero delle strisce si riscalda più del lato lucido. A causa della differenza di temperatura, ci sarà una differenza di pressione dell'aria e la ventola inizierà a ruotare.

Di che colore è il cielo?

Per esperienza hai bisogno di:

tazza di vetro;
acqua;
cucchiaino da tè;
Farina;
carta bianca o cartone;
torcia.

1. Mescolare mezzo cucchiaino di farina in un bicchiere d'acqua.

2. Metti il ​​​​vetro su carta bianca e illuminalo con una torcia dall'alto. L'acqua appare azzurra o grigia.

3. Ora metti la carta dietro il vetro e brilla su di essa di lato. L'acqua appare arancione pallido o giallastra.

Le particelle più piccole nell'aria, come la farina nell'acqua, cambiano il colore dei raggi luminosi. Quando la luce cade di lato (o quando il sole è basso all'orizzonte), il colore blu è sparso e gli occhi vedono un eccesso di raggi arancioni.

Crea un mini microscopio

Per esperienza hai bisogno di:

specchietto;
plastilina;
tazza di vetro;
foglio di alluminio;
ago;
nastro adesivo;
una goccia di bue;
piccolo fiore

1. Un microscopio utilizza una lente di vetro per rifrangere un raggio di luce. Questo ruolo può essere svolto da una goccia d'acqua. Posiziona lo specchio ad angolo su un pezzo di plastilina e copri con un vetro.

2. Piega il foglio di alluminio come una fisarmonica per creare una striscia a strati. Praticare un piccolo foro al centro con un ago.

3. Piegare la pellicola sul vetro come mostrato. Fissare i bordi con del nastro adesivo. Con la punta del dito o dell'ago, fai cadere l'acqua sul foro.

4. Metti un piccolo fiore o un altro piccolo oggetto sul fondo del bicchiere sotto la lente d'acqua. Un microscopio fatto in casa può ingrandirlo quasi 50 volte.

chiama il fulmine

Per esperienza hai bisogno di:

teglia in metallo;
plastilina;
sacchetto di plastica;
forcella in metallo.

1. Premi un grosso pezzo di plastilina contro la teglia in modo da ottenere una maniglia. Ora non toccare la padella stessa, solo il manico.

2. Tenendo la teglia per il manico della plastilina, tre di essa con un movimento circolare sulla confezione. In questo caso, sulla teglia si accumula una carica elettrica statica. La teglia non deve estendersi oltre i bordi della confezione.

3. Sollevare leggermente la teglia sopra la busta (tenendo sempre il manico della plastilina) e portare i rebbi della forchetta in un angolo. Una scintilla salterà dalla padella alla forchetta. È così che un fulmine salta da una nuvola a un parafulmine.

Può essere utilizzato nelle lezioni di fisica nelle fasi di definizione dell'obiettivo e degli obiettivi della lezione, creando situazioni problematiche quando si studia un nuovo argomento, applicando nuove conoscenze durante il rinforzo. La presentazione "Esperimenti divertenti" può essere utilizzata dagli studenti per preparare esperimenti a casa, durante lo svolgimento di attività extracurriculari in fisica.

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Anteprima:

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Didascalie delle diapositive:

Anteprima:

Istituzione Educativa di Bilancio Comunale

"Palestra n. 7 intitolata all'eroe della Russia S.V. Vasilev"

Lavoro scientifico

"Divertenti esperimenti fisici

da materiali improvvisati"

Completato: Studente di 7a elementare

Korzanov Andrej

Insegnante: Balesnaya Elena Vladimirovna

Brjansk 2015

1. Introduzione "Pertinenza del tema" ……………………………3
2. Parte principale ………………………………………………...4

1. Organizzazione del lavoro di ricerca…………………...4
2. Esperienze sul tema "Pressione atmosferica"……………….6
3. Esperimenti sul tema "Calore"………………………………………7
4. Esperienze sul tema “Elettricità e Magnetismo”…………...7
5. Esperimenti sul tema “Luce e Suono”…………………………………...8

1. Conclusione ……………………………………………………...10
2. Elenco della letteratura studiata……………………………….12

1. INTRODUZIONE

La fisica non è solo libri scientifici e leggi complesse, non solo enormi laboratori. La fisica è anche esperimenti interessanti ed esperimenti divertenti. La fisica è trucchi mostrati in una cerchia di amici, queste sono storie divertenti e divertenti giocattoli fatti in casa.

Ancora più importante, qualsiasi materiale disponibile può essere utilizzato per esperimenti fisici.

Gli esperimenti fisici possono essere eseguiti con palline, bicchieri, siringhe, matite, cannucce, monete, aghi, ecc.

Gli esperimenti aumentano l'interesse per lo studio della fisica, sviluppano il pensiero, insegnano come applicare le conoscenze teoriche per spiegare vari fenomeni fisici che si verificano nel mondo che ci circonda.

Quando si effettuano esperimenti, è necessario non solo elaborare un piano per la sua attuazione, ma anche determinare metodi per ottenere determinati dati, assemblare installazioni in modo indipendente e persino progettare i dispositivi necessari per riprodurre questo o quel fenomeno.

Ma, sfortunatamente, a causa del sovraccarico di materiale didattico nelle lezioni di fisica, viene prestata un'attenzione insufficiente agli esperimenti divertenti, viene prestata molta attenzione alla teoria e alla risoluzione dei problemi.

Pertanto, è stato deciso di condurre un lavoro di ricerca sull'argomento "Esperimenti di intrattenimento in fisica da materiali improvvisati".

Gli obiettivi del lavoro di ricerca sono i seguenti:

1. Padroneggia i metodi della ricerca fisica, padroneggia le capacità di una corretta osservazione e la tecnica dell'esperimento fisico.
2. Organizzazione di lavori indipendenti con varie pubblicazioni e altre fonti di informazione, raccolta, analisi e generalizzazione di materiale sul tema del lavoro di ricerca.
3. Insegnare agli studenti ad applicare le conoscenze scientifiche per spiegare i fenomeni fisici.
4. Instillare l'amore per la fisica negli studenti delle scuole, focalizzando la loro attenzione sulla comprensione delle leggi della natura, e non sulla loro memorizzazione meccanica.
5. Rifornimento dell'aula di fisica con dispositivi fatti in casa realizzati con materiali improvvisati.

Nella scelta di un argomento di ricerca, abbiamo proceduto dai seguenti principi:

1. Soggettività – l'argomento scelto corrisponde ai nostri interessi.
2. Obiettività - il tema che abbiamo scelto è rilevante e importante in termini scientifici e pratici.
3. fattibilità - i compiti e gli obiettivi da noi fissati nel lavoro sono reali e fattibili.

1. PARTE PRINCIPALE.

Il lavoro di ricerca è stato svolto secondo il seguente schema:

1. Formulazione del problema.
2. Lo studio delle informazioni provenienti da varie fonti su questo tema.
3. La scelta dei metodi di ricerca e la loro pratica padronanza.
4. Raccolta del proprio materiale - acquisizione di materiali improvvisati, conduzione di esperimenti.
5. Analisi e generalizzazione.
6. Formulazione delle conclusioni.

Durante il lavoro di ricerca, quanto seguemetodi di ricerca fisica:

I. Esperienza fisica

L'esperimento consisteva nelle seguenti fasi:

1. Comprendere le condizioni dell'esperienza.

Questa fase prevede la conoscenza delle condizioni dell'esperimento, determinando l'elenco degli strumenti e dei materiali improvvisati necessari e le condizioni di sicurezza durante l'esperimento.

1. Elaborazione di una sequenza di azioni.

In questa fase è stato delineato l'ordine dell'esperimento, se necessario sono stati aggiunti nuovi materiali.

1. Condurre un esperimento.

II. Osservazione

Nell'osservare i fenomeni che si verificano nell'esperimento, abbiamo prestato particolare attenzione al cambiamento delle caratteristiche fisiche (pressione, volume, area, temperatura, direzione di propagazione della luce, ecc.), mentre siamo stati in grado di rilevare relazioni regolari tra varie grandezze fisiche.

III. Modellazione.

La modellazione è la base di qualsiasi ricerca fisica. Durante i nostri esperimenti, abbiamo simulatocompressione isotermica dell'aria, propagazione della luce in vari mezzi, riflessione e assorbimento delle onde elettromagnetiche, elettrizzazione dei corpi durante l'attrito.

In totale, abbiamo modellato, condotto e spiegato scientificamente 24 divertenti esperimenti fisici.

Come risultato del lavoro di ricerca, è possibile farele seguenti conclusioni:

1. In varie fonti di informazioni, puoi trovare e inventare molti esperimenti fisici divertenti eseguiti con l'aiuto di attrezzature improvvisate.
2. Esperimenti divertenti e dispositivi fisici fatti in casa aumentano la gamma di dimostrazioni di fenomeni fisici.
3. Divertenti esperimenti consentono di testare le leggi della fisica e le ipotesi teoriche che sono di fondamentale importanza per la scienza.

ARGOMENTO "PRESSIONE ATMOSFERA"

Esperienza numero 1. "Il palloncino non si sgonfia"

Materiali: Un barattolo di vetro da tre litri con coperchio, una cannuccia per un cocktail, una palla di gomma, filo, plastilina, chiodi di garofano.

Sequenza

Usando un garofano, fai 2 fori nel coperchio del barattolo: uno centrale, l'altro a poca distanza da quello centrale. Passare una cannuccia attraverso il foro centrale e sigillare il foro con la plastilina. Lega una pallina di gomma all'estremità della cannuccia con un filo, chiudi il barattolo di vetro con un coperchio, mentre l'estremità della cannuccia con la pallina dovrebbe essere all'interno del barattolo. Per eliminare il movimento dell'aria, chiudere il punto di contatto tra il coperchio e il barattolo con la plastilina. Gonfia un palloncino di gomma attraverso una cannuccia, il palloncino si sgonfia. E ora gonfia il palloncino e chiudi il secondo foro nel coperchio con la plastilina, il palloncino viene prima spazzato via e poi smette di soffiare via. Come mai?

spiegazione scientifica

Nel primo caso, quando il foro è aperto, la pressione all'interno della lattina è uguale alla pressione dell'aria all'interno della palla, quindi, sotto l'azione della forza elastica della gomma tesa, la palla viene spazzata via. Nel secondo caso, quando il foro è chiuso, l'aria non esce dalla bomboletta, poiché il palloncino viene soffiato via, il volume dell'aria aumenta, la pressione dell'aria diminuisce e diventa inferiore alla pressione dell'aria all'interno del palloncino e il palloncino si ferma soffiando via.

Su questo argomento sono state effettuate le seguenti sperimentazioni:

Esperienza numero 2. "Bilanciamento della pressione".

Esperienza numero 3. "I calci d'aria"

Esperienza numero 4. "vetro incollato"

Esperienza numero 5. "Banana in movimento"

TEMA "CALORE"

Esperienza numero 1. "Bolla di sapone"

Materiali: Una piccola bottiglia di medicina con un tappo di sughero, una ricarica di penna a sfera pulita o una cannuccia da un cocktail, un bicchiere di acqua calda, una pipetta, acqua saponosa, plastilina.

Sequenza

Fai un foro sottile nel tappo del flacone del medicinale e inserisci una penna a sfera o una cannuccia pulita. Copri il punto in cui l'asta è entrata nel sughero con la plastilina. Con una pipetta, riempi l'asta con acqua saponata, abbassa la bottiglia in un bicchiere di acqua calda. Le bolle di sapone si alzeranno dall'estremità esterna dell'asta. Come mai?

spiegazione scientifica

Quando la bottiglia viene riscaldata in un bicchiere di acqua calda, l'aria all'interno della bottiglia si riscalda, il suo volume aumenta e le bolle di sapone si gonfiano.

Sul tema "Calore" sono stati effettuati i seguenti esperimenti:

Esperienza numero 2. "Sciarpa ignifuga"

Esperienza numero 3. "Il ghiaccio non si scioglie"

ARGOMENTO "ELETTRICITÀ E MAGNETISMO"

Esperienza numero 1. "Contatore di corrente - Multimetro"

Materiali: 10 metri di filo di rame isolato calibro 24 (diametro 0,5 mm, sezione trasversale 0,2 mm 2 ), spelafili, nastro adesivo largo, ago da cucito, filo, potente barra magnetica, barattolo di succo, cella elettrochimica "D".

Sequenza

Spellare il filo da entrambe le estremità dell'isolamento. Avvolgere il filo attorno alla lattina a giri stretti, lasciando libere le estremità del filo di 30 cm Rimuovere la bobina risultante dalla lattina. Per evitare che la bobina si sfaldi, avvolgerla con del nastro adesivo in più punti. Attacca la bobina verticalmente al tavolo con un grosso pezzo di nastro adesivo. Magnetizzare l'ago da cucito facendolo passare sopra il magnete almeno quattro volte in una direzione. Lega l'ago con il filo al centro in modo che l'ago penda in equilibrio. Attacca l'estremità libera del filo all'interno del rocchetto. L'ago magnetizzato dovrebbe essere appeso tranquillamente all'interno della bobina. Collegare le estremità libere del filo ai terminali positivo e negativo della cella galvanica. Quello che è successo? Ora invertire la polarità. Quello che è successo?

spiegazione scientifica

Un campo magnetico sorge attorno a una bobina con corrente e un campo magnetico sorge anche attorno a un ago magnetizzato. Il campo magnetico di una bobina con corrente agisce su un ago magnetizzato e lo fa girare. Se si cambia la polarità, la direzione della corrente viene invertita, l'ago gira nella direzione opposta.

Inoltre, su questo argomento sono stati effettuati i seguenti esperimenti:

Esperienza numero 2. "Colla statica".

Esperienza numero 3. "Batteria alla frutta"

Esperienza numero 4. "Dischi antigravitazionali"

TEMA "LUCE E SUONO"

Esperienza numero 1. "Spettro del sapone"

Materiali: Soluzione di sapone, uno scovolino (o un pezzo di filo spesso), un piatto fondo, una torcia, del nastro adesivo, un foglio di carta bianca.

Sequenza

Piega la spazzola per tubi (o un pezzo di filo spesso) in modo che formi un anello. Non dimenticare di creare una piccola maniglia per facilitarne la presa. Versa la soluzione di sapone in una ciotola. Immergi il cappio nella soluzione di sapone e lascialo in ammollo con la soluzione di sapone. Dopo qualche minuto, rimuoverlo con cura. Cosa vedi? I colori sono visibili? Attacca un foglio di carta bianca al muro con del nastro adesivo. Spegni le luci nella stanza. Accendi la torcia e dirigi il suo raggio verso l'anello di schiuma saponosa. Posiziona la lanterna in modo che il cappio proietti un'ombra sulla carta. Descrivi l'ombra completa.

spiegazione scientifica

La luce bianca è una luce complessa, composta da 7 colori: rosso, arancione, giallo, verde, blu, indaco, viola. Questo fenomeno è chiamato interferenza della luce. Quando passa attraverso una pellicola di sapone, la luce bianca si rompe in colori separati, diverse onde luminose sullo schermo formano un motivo arcobaleno, chiamato spettro continuo.

Sul tema "Luce e suono" sono stati effettuati e descritti i seguenti esperimenti:

Esperienza numero 2. "Sull'orlo dell'abisso".

Esperienza numero 3. "Amore per scherzo"

Esperienza numero 4. "Telecomando"

Esperienza numero 5. "Copiatrice"

Esperienza numero 6. "Appare dal nulla"

Esperienza numero 7. "Top colorato"

Esperienza numero 8. "Grani che saltano"

Esperienza numero 9. "Suono sonoro"

Esperienza numero 10. "Spegnere il suono"

Esperienza numero 11. "Citofono"

Esperienza numero 12. "Bicchiere da cantare"

1. CONCLUSIONE

Analizzando i risultati di esperimenti divertenti, eravamo convinti che la conoscenza scolastica fosse abbastanza applicabile alla risoluzione di problemi pratici.

Con l'aiuto di esperimenti, osservazioni e misurazioni, sono state studiate le relazioni tra le varie grandezze fisiche

Volume e pressione dei gas

Pressione e temperatura dei gas

Il numero di giri e l'intensità del campo magnetico attorno alla bobina con la corrente

gravità e pressione atmosferica

La direzione di propagazione della luce e le proprietà di un mezzo trasparente.

Tutti i fenomeni osservati durante esperimenti divertenti hanno una spiegazione scientifica, per questo abbiamo usato le leggi fondamentali della fisica e le proprietà della materia che ci circonda: la II legge di Newton, la legge di conservazione dell'energia, la legge della rettilineità della propagazione della luce, la riflessione , rifrazione, dispersione e interferenza della luce, riflessione e assorbimento delle onde elettromagnetiche.

In conformità con il compito impostato, tutti gli esperimenti sono stati eseguiti utilizzando solo materiali improvvisati economici e di piccole dimensioni; durante la loro implementazione sono stati realizzati 8 dispositivi fatti in casa, tra cui un ago magnetico, una fotocopiatrice, una batteria di frutta, un misuratore di corrente - un multimetro, un citofono, sicuro, esperimenti visivi, semplice nel design.

ELENCO DEGLI STUDI DI LETTERATURA

* - Campi obbligatori.