Olimpiadi in inglese. Concorsi in lingua inglese Concorsi in lingua inglese

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Bambini con disabilità
prova di controllo
Campo estivo
Prove in linea

Olimpiadi a distanza del Centro della Lumaca

Gol e obiettivi delle Olimpiadi a distanza del Centro Lumaca:

verifica del livello di conoscenza degli studenti
formazione della capacità di appropriazione indipendente della conoscenza
formazione e sviluppo di competenze per la ricerca e l'analisi indipendenti delle informazioni
formazione e sviluppo di competenze per l'utilizzo dei servizi Internet nell'istruzione
aumentare la motivazione allo studio della materia

Olimpiadi

Danno al partecipante la possibilità di testare e approfondire le conoscenze in una particolare disciplina scolastica o anche in una delle sue sezioni. Tutti i compiti delle Olimpiadi a distanza sono divisi in gruppi di età e corrispondono ai programmi scolastici e ai requisiti dello standard educativo statale federale.

Gioco-competizione

settimana tematica

competizione familiare

Specialista. concorsi

All'inizio della lezione, l'intera classe è divisa in due gruppi (6-7 persone). Gli studenti stessi inventano il nome della squadra (Tom e Jerry, Kid e Carlson, Biancaneve e i sette nani, ecc.) I nomi delle squadre sono scritti sulla lavagna in due colonne e vengono inseriti punti per ogni compito durante tutta la competizione.

Concorso di lettere.

1) "Rimani in ordine alfabetico". Cinque persone di ogni squadra vanno al tabellone e ricevono una lettera ciascuna (una squadra riceve lettere maiuscole: A, B, C, D, E; e le altre minuscole: a, b, c, d, e.) A comando : uno, due, tre! i bambini diventano in ordine alfabetico. Vince la squadra che arriva prima.

3) "Nomina e mostra la lettera". Lo studente si avvicina all'alfabeto e mostra la lettera nominata dall'insegnante, quindi chiama la lettera mostrata dall'insegnante. (10 lettere)

concorrenza sul ripetizione verbi.

1) Il gioco"Sedersi!"Figli, in movimento intorno a sedie, eseguire squadre insegnanti: vai, corri, salta, vola, nuota, conta, canta, balla, scrivi, leggi disegna, ecc.Al comando: “siediti!”, i bambini dovrebbero sedersi sulle sedie. Lo studente rimasto senza sedia è fuori gioco. Vince la squadra con l'ultimo membro rimasto.

2) I bambini seguono i comandi solo se l'insegnante li precede con la parola: “per favore”. Ad esempio, non solo: "Corri!, Corri, per favore!" Vince la squadra più attenta.

Concorso per la conoscenza dei numeri (1-12). L'intera squadra mostra il numero nominato dall'insegnante.

Uno studente di ogni squadra va alla lavagna e mostra il numero chiamato dall'insegnante, oppure chiamano in inglese il numero pronunciato dall'insegnante in russo.

"Tic Tac Toe". Sulla scrivania viene disegnato un grande quadrato, diviso in 16 quadrati: 4 file di 4 quadrati. Un'immagine è attaccata a ogni quadrato con un magnete con l'immagine all'interno. Una squadra è "Cross" e l'altra è "Toe". A turno, da ogni squadra, i bambini si avvicinano alla lavagna, girano l'immagine e pronunciano la parola. Se il bambino nomina correttamente l'immagine, la toglie e l'insegnante disegna una croce o uno zero. Se l'elemento è nominato in modo errato, l'immagine torna alla sua posizione originale. Vince la squadra con più cross o tac-toes.

"Indovina un indovinello". Ad ogni squadra vengono assegnati due indovinelli.

Per esempio :

1) Sono rosso e ho una coda fine, vivo nella foresta, mi piace la carne. (una volpe)

2) Sono verde so nuotare. Non posso saltare. Mi piacciono la carne e il pesce. (un coccodrillo)

3) Posso correre. posso arrampicarmi. posso prendere traduzione) un topo. (un gatto).

4) Vivo nel fiume. Non sono un pesce. sono verde. Cosa sono? (una rana).

“Lettura"
La tecnica di lettura viene verificata per tempo (1 minuto). Uno degli studenti, selezionato dal team, riceve un foglio con parole o testo, a seconda della classe. Allo studente viene concesso un minuto per prepararsi, poi, su comando dell'insegnante, inizia a leggere. Viene contato il numero di parole lette in un minuto e viene assegnato un punteggio. Per esempio: Nave, uovo, autobus, libro, Regina, stella, cavallo, nome, sedersi, sì, boccale, cucinare, alimentazione, parco, porta, torta, pietra, piccolo, panchina, saltare, bene, pecora, azienda agricola, pavimento, piatto naso, grande, campana, sole, legno, lago, osso, pesce, penna, tulipano, pupilla, quello, these, luna, uccello, borsa, re, mattina, giallo, debole, becco, palla, giorno, ragazzo, fuori.Se lo studente finisce di leggere le parole e l'insegnante non lo ferma, inizia a leggere le parole fin dall'inizio.

Stazione 6: "lessicale"
Continua l'elenco delle parole (oralmente) sui seguenti argomenti:
1. cane … 2. rosso … 3. leggi …
Puoi preparare immagini sugli argomenti trattati o offrirti di giocare a "palla di neve", "indovina la parola" o altri giochi di ripetizione del vocabolario.

L'ospite chiama una parte del corpo, ad esempio la testa, ma tocca la mano. I bambini devono seguire quei comandi e toccare esattamente la parte del corpo che chiamano, e non quella che il leader ha toccato. Puoi nominare parti del corpo aggiungendo dei numeri.

Ad esempio: una, due, tre - mano!

2. Dice Simone

Il facilitatore dice la seguente frase: “Simon dice: “Alzati (Siediti, Corri, Toccati il naso, Salta…)””. I partecipanti devono seguire tutti i comandi solo se hanno davanti una frase introduttiva “dice Simone”.

3. Il contrario

1 partecipante pronuncia una frase o una parola, l'altro deve nominare e rappresentare il contrario.
Alzati siediti.
Stop-Movi
Stai zitto - Sii rumoroso
Chiudi gli occhi – Apri gli occhi
Sorriso-piangi

4. Esegui Blocca

L'host dice: "Corri!" Tutti i bambini corrono in giro finché non sentono “Freeze! Animali!". I partecipanti devono assumere la posa di qualsiasi animale. Il facilitatore indovina ponendo domande: “Sei un orso….?” I bambini rispondono: “Sì, lo sono / No, non lo sono”. Tali giochi possono anche rafforzare gli argomenti "Professioni", "Giochi sportivi", "Strumenti musicali".

5. Mare - Terra

Disegniamo un cerchio con il gesso o mettiamo un cerchio normale per terra. "Mare - Mare" è il centro del cerchio, "Terra - Terra" è al di fuori del cerchio. L'host fornisce i seguenti comandi:
- Mare! (I bambini saltano velocemente in cerchio).
- Terra! (I bambini saltano fuori dal cerchio il più rapidamente possibile).
Se ci sono molti bambini, puoi organizzare una competizione: chi è saltato fuori dal cerchio per ultimo diventa il leader

5. Traslochi

Preliminarmente impariamo diverse squadre con i bambini.
Guarda in alto, guarda in basso, guarda a sinistra, guarda a destra,
Batti le mani, batti le mani, batti le mani a sinistra, batti le mani a destra,
Girati e siediti
Tocca qualcosa... marrone!
Quindi un partecipante al gioco impartisce comandi e i bambini li eseguono. Se qualcuno ha eseguito il movimento in modo errato, lascia il gioco (con un gran numero di partecipanti).

6. Mangiabile - Immangiabile

L'ospite lancia la palla ai bambini, nominando gli oggetti non commestibili o commestibili in inglese. Quando l'ospite chiama qualcosa di commestibile, il bambino cerca di prendere la palla e, se non è commestibile, scartala.

7. Nascondiglio

Un bambino si ferma in un certo punto, chiude gli occhi e inizia a pronunciare lentamente una rima in inglese.
Ritmo:
"Nascondino" - giochiamo insieme.
"Nascondiglio" - qualunque sia il tempo.
1, 2, 3, 4, 5 - Ti cercherò e ti troverò

Mentre lui dice la rima, tutti gli altri si nascondono. Quindi l'ospite cerca di trovare tutte le persone che si nascondono. Vedendo qualcuno, corre a bussare nel punto in cui ha detto la rima e dice: "Tocca, tocca .. Sveta". mentre chiamava il nome di colui che vide. Se uno dei giocatori esce dal suo nascondiglio, allora cerca di correre verso il posto del leader e bussare, dicendo: "Tocca, toccami".

8. Lettere o numeri

Usa il gesso colorato per scrivere numeri o lettere. Quindi nomini un numero o una lettera e il bambino cerca di trovarlo e di fermarsi su di esso.

9. Dov'è?

Il capo chiude gli occhi. I partecipanti nascondono qualsiasi oggetto. Il facilitatore apre gli occhi e chiede: "Dov'è il...?" Lo aiutano a trovare l'oggetto nascosto, dando chiare istruzioni in inglese: "The pen is at the bag...".

10. Caldo e freddo

Nascondi qualsiasi giocattolo o oggetto e il bambino lo cerca sotto le tue istruzioni "freddo-freddo-caldo-caldo" ("freddo - freddo - caldo - caldo"). Quando è molto vicino, chiama la parola caldo (caldo).

11. Animali e uccelli

12. Imitatori

Nomini qualsiasi animale, uccello o professione e i bambini cercano di ritrarre il nome con espressioni facciali, voce e gesti. Chi lo fa meglio è il vincitore.

13. Applausi

L'ospite chiama un numero da 1 a 5. A seconda di quale numero è stato chiamato, i bambini dovrebbero battere le mani lo stesso numero di volte.
Presentatore: "Quattro!"
I bambini applaudono 4 volte.
Chi sbaglia è punito. Come saltare o ballare.

14. Può e non può

I bambini ascoltano la domanda del leader, rispondono positivamente o negativamente: "Sì, posso. / No, non posso. In caso di risposta positiva, vengono eseguiti i movimenti indicati.
Puoi saltare come una volpe? No, non posso. Il coniglio può saltare.
Sai volare come un uccello? Sì posso.

15. Colori

Assegna un nome a un colore in inglese, ad esempio rosso. I bambini devono trovare il colore con nome sui loro vestiti, per strada o nella stanza, toccarlo e ripeterne il nome.

16. Portami

Cose diverse sono disposte nella stanza o per strada. Il facilitatore chiede ai bambini di portargli qualcosa, nominandolo o descrivendolo in inglese. Vince chi trova e porta questo oggetto per primo.
Portami una matita….

17. Bob, sii agile

Il bambino cerca di saltare un bastone (corda), che si trova a una certa altezza. Se ci sono molti bambini, puoi organizzare una competizione che può saltare sopra il bastone (corda) all'altezza più alta. Prima di saltare sopra il bastone, i bambini recitano la seguente rima:

Bob, sii agile,
Bob, sii veloce,
bob salta
Il mio bastone marrone.