Introduzione: trova le colonne con nomi animati
Ricordare: Tutti i nomi si dividono in animati e inanimati.
Nomi animati identificare persone e animali e rispondere alla domanda CHI?;
nomi inanimati designare oggetti, piante e fenomeni inanimati e rispondere alla domanda CHE COSA?
I nomi sono animati o inanimati?
Pensi che questi nomi siano nomi animati o inanimati?
- Nomina gli eroi delle opere letterarie (racconti, romanzi, ecc.) che hai letto. Cosa pensi che siano questi I nomi propri sono nomi animati o nomi inanimati?
- A quale categoria di sostantivi (animati o inanimati) appartengono i nomi degli eroi delle fiabe russe (Baba Yaga, Kashchei l'Immortale)?
- ...nomi dei pezzi nella dama, negli scacchi (re, pedone, cavaliere, regina)?
- ...nomi di oggetti religiosi (Dio, angelo, santo, ecc.; brownie, vodyanoy, goblin)
- ...nomi di microrganismi nel linguaggio professionale (ciliati-pantofola, microbo)
- ...denominazioni (caratteristiche) di persone attraverso i nomi di oggetti (straccio, materasso, ceppo, ecc.)
- designazioni dei morti (deceduto, cadavere; corpo morto)
In tutti i casi parliamo di oggetti animati, fatta eccezione per la parola corpo morto! (defunto, morto - animato dal punto di vista grammaticale)
Perché hai bisogno di saperlo?
Il distratto di via Basseynaya non capisce perché sia così importante sapere se questo sostantivo è animato o no, e non vuole imparare le regole. Per favore, spiegagli perché è necessario!
Ricordare:È necessario conoscere il genere dei sostantivi per:
- È corretto porre loro la domanda (CHI o COSA).
Forma correttamente l'accusativo dei sostantivi maschili e neutri al singolare. e tutti i generi al plurale:
nei sostantivi inanimati Vin.p. = Imp.p.;
nei sostantivi animati Vin.p. = Asta.p.
Compito: metti questi nomi nella forma Vin. tampone. unità e plurale:
casa, cervo, pagliaio, bosco, gregge, foglia (di legno), foglia (di carta), sogno, strada, passero.
Trova nomi
Trova tutti i nomi nella poesia. Annotateli e determinate se sono animati o meno. Si prega di notare che l'autore della poesia “anima” fenomeni e oggetti di natura inanimata, che nel linguaggio colloquiale sono inanimati!
* * *
Ha fatto molto rumore
Loro ballano
Sono diventato vivace
Abbiamo giocato abbastanza.
E si è insinuato
Silenzio,
Si sedette in silenzio
Vicino alla finestra.
Brezza
Non toccherà il fogliame
Sotto il cespuglio
Si sdraiò.
Campana
Si sta addormentando,
Dente di leone
Vede un sogno.
Sogno soffice
Non spaventarmi
Per caso UN sì.
Buona notte.
Buona notte.
Dormite, bambini,
Ciao ciao.
O. Driz
Tutti i nomi si dividono in animati e inanimati.
Nomi animati- questi sono i nomi di persone e animali: uomo, figlio, insegnante, studente, gatto, scoiattolo, leone, storno, corvo, pesce persico, luccio, insetto.
Sostantivi inanimati- questi sono i nomi di tutti gli altri oggetti e fenomeni: tavolo, libro, finestra, muro, istituto, natura, foresta, steppa, profondità, gentilezza, incidente, movimento, viaggio.
Nota. Divisione dei nomi in animati. e inanimato. non riflette pienamente la divisione in viventi e non viventi che esiste nel mondo. Animare i sostantivi non includono, in primo luogo, i nomi di alberi e piante (pino, quercia, tiglio, biancospino, uva spina, camomilla, campana) e, in secondo luogo, i nomi di gruppi di esseri viventi (persone, esercito, battaglione, folla, mandria, sciame). Riguardo a parole come virus, microbo, così come cadavere, uomo morto, bambola, ecc.
I nomi animati sono morfologicamente e formativamente diversi dai nomi inanimati. I nomi animati - nomi di persone di sesso femminile o di animali - sono spesso motivati da una parola che nomina una persona o un animale senza indicarne il genere o (meno spesso) che nomina una persona o un animale di sesso maschile: insegnante - insegnante, studente - studente, scolaro - scolaretta, moscovita - moscovita, nipote - nipote.
I nomi animati, di regola, hanno il significato morfologico di marito. o femmina R. e solo alcuni - il significato degli ambienti. r., mentre l'appartenenza di un sostantivo all'uno o all'altro genere (ad eccezione della r. centrale) è determinata semanticamente: sostantivi marito. R. chiamare una persona o un animale maschio e i nomi femminili. R. - femmina. Nomi animati. R. sono chiamati esseri viventi senza riguardo al sesso. Questo o il nome di una creatura non adulta ( bambino) o nomi di tipi comuni viso, creatura, animale, insetto, mammifero, erbivoro.
I nomi inanimati sono divisi in tre generi morfologici: maschile, femminile e neutro.
Paradigmi dei sostantivi animati e inanimati al plurale. le ore sono costantemente diverse: nomi animati al plurale. h. avere la forma di vini. n., coincidente con la forma del genere. P.; genere: niente fratelli e sorelle, niente animali; Vin.p.: ho visto fratelli e sorelle, ho visto animali. Sostantivi inanimati al plurale. h. avere la forma di vini. n., coincidente con la forma da cui prende il nome. P.; loro. P.: sul tavolo giacciono pesche, pere e mele; vino P.: comprato pesche, pere e mele.
L'appartenenza delle parole alla categoria dell'animato o dell'inanimato è peculiare e si rivela morfologicamente in un sistema di nomi che nei loro significati lessicali combinano i concetti di vivente e non vivente. Questi sono i seguenti casi.
1) Nomi che nominano oggetti che non corrispondono all'idea quotidiana di esseri viventi (nomi di microrganismi: virus, microbi, batteri) o, al contrario, sono associativamente identificati con oggetti viventi ( uomo morto, defunto, bambola), sono usati come segue: i primi tendono ad essere usati come inanimati ( osservare, studiare batteri, virus, microbi e osservare, studiare batteri, virus, microbi; quest'ultimo è preferibile), i secondi sono usati come animati ( le nostre reti hanno portato dentro un uomo morto. Pushk.).
2) I nomi inanimati applicati a persone specifiche o esseri viventi acquisiscono segni morfologici di animazione. Questi stanno caratterizzando negativamente i nomi del tipo borsa, quercia, ceppo, berretto, materasso di solito con un aggettivo pronominale qualificante: la nostra borsa è stata ingannata, non puoi spingere nulla in questa quercia (ceppo), ho visto questo vecchio berretto, questo materasso.
3) Parole idolo E idolo nel significato (colui che è adorato, che è adorato) (se attribuito a una persona specifica) appaiono come animati: guarda con gioia il tuo idolo, adora il tuo idolo. La parola idolo significa (ciò che è adorato, imitato; ideale) appare a volte animato, a volte inanimato: Fare di questa persona vecchia e inutile un idolo (L. Tolstoy); non è necessario creare un idolo con l'ortografia (gas); ma: Come Desdemona sceglie un Idolo per il suo cuore (Pushk.). Sostantivo idolo nel significato (statua, scultura, venerata come divinità) è usato raramente come oggetto animato: Sulle rive del Danubio, i russi collocarono un idolo di legno di Perun (A.N. Tolstoj).
Parole testone, idolo, immagine scolpita, usati in modo abusivo in relazione a una persona, presentano segni morfologici di animazione: Non voglio vedere questo idiota; E chi ha dato alla luce un simile idolo! (Sholokh.).
4) Parole spirito(essere soprannaturale disincarnato), genio, tipo quando applicati ad un volto agiscono come animati: evoca uno spirito, conosci un genio, incontra un tipo strano; Gli do come esempio i geni tedeschi (Pushk); Non è il momento di far emergere le ombre (Tutch.)(parola ombra usato nel significato di “spirito, fantasma”).
5) Le parole che nominano oggetti animati, quando usate per designare oggetti inanimati, possono conservare segni morfologici di animazione. Ciò include: a) parole aereo da ricognizione, caccia, bombardiere, custode(dispositivo per la pulizia meccanica del vetro spia): abbattere un aereo da ricognizione nemico, un bombardiere, installare un custode; b) nomi di alcuni balli e canti: Cosacco, Kamarinsky(sub.): Al tuo matrimonio ballerò un cosacco(S.-C.); c) nomi delle auto per marca, azienda: "Moskvich", "Tigre", "Zaporozhets"". Tutte queste parole possono avere entrambe le forme di vin. p. uguali a loro. p., cioè classificare gli oggetti nominati come inanimati, e forme di vin. p. uguali al genere p., cioè classificare i cosiddetti oggetti sono classificati come animato.
6) Parole usate in alcuni giochi, in particolare carte e scacchi; regina, fante, re, cavaliere, alfiere declinato come sostantivi animati: jack aperto, re; prendi un elefante, un cavaliere. Seguendo lo schema di declinazione di nomi come jack e re, cambiano asso E briscola: scartare un asso; carta vincente aperta.
Tipo di lezione: spiegazione del nuovo materiale.
Obiettivi:
- Educativo: familiarizzare gli studenti con il concetto di animatezza e inanimatezza; consolidare la capacità di distinguere tra nomi animati e inanimati.
- Sviluppo: dare il concetto di personificazione come tecnica utilizzata nella narrativa.
- Visione del mondo: gli studenti saranno convinti che la conoscenza del metodo per determinare l'animazione e l'inanimatezza dei sostantivi li aiuterà a elaborare un “ritratto morfologico” (analisi morfologica) di un sostantivo.
Obiettivo pedagogico della lezione: creare le condizioni per attività congiunte di modellizzazione educativa; sviluppare le capacità comunicative degli studenti e le capacità di condurre il dialogo educativo su una base significativa.
Epigrafe della lezione:“La lingua è un tesoro da cui prendiamo parole perlate che vengono pronunciate più di una volta. A volte danno “crepe e ammaccature”.
DURANTE LE LEZIONI
1. Momento organizzativo
Riscaldamento di cinque minuti.
Un gioco: Chi riesce a ricordare di più in due minuti i nomi dei personaggi delle fiabe in modo che i loro nomi contengano il sibilo w, ch, sh, sh con le vocali i, u, a? (Cipollino, Miracle Yudo, Jumping Bunny, Shapoklyak, La principessa sul pisello, Pike...)
– Chi ricorda più nomi di animali e uccelli che contengono una combinazione di parole sibilanti zh, sh, h, shch con le lettere i, a, y? (Giraffa, rospo, gabbiano, lucherino, riccio, gru, cuccioli d'orso, pavoncella, ecc.)
2. Autotest dei compiti a casa utilizzando il tasto “Mettiti alla prova”
Gli assistenti riportano i risultati dei compiti all'insegnante durante la ricreazione.
Concorso “Chi vive nella foresta?”
– Quale animale si chiama così:
Piede torto spinoso obliquo
Grigio dalle corna lunghe.
- Chi sta facendo cosa? Scrivi cinque frasi con membri omogenei.
3. Entrare nella situazione di apprendimento (“inclusione nella lezione”)
"Intrigo"
- Ragazzi, oggi abbiamo una lezione insolita. Ogni studente sembra sognare che la lezione inizi con un gioco. Il nostro gioco è linguistico.
- Cosa significa? (Lingua)
– Quali conoscenze sono richieste in questo gioco? (Ortografia, fonetica, lessicale, sintattica)
"Riscaldamento lessicale"
– Leggiamo l’epigrafe della lezione: “La lingua è un tesoro da cui prendiamo parole perlate che vengono pronunciate più di una volta. A volte danno “crepe e ammaccature”.
– Come hai interpretato questa affermazione? (La lingua è la nostra ricchezza. Dobbiamo trattare la nostra lingua e le nostre parole con cura, come un tesoro. Dobbiamo evitare errori nel nostro discorso).
4. Laboratorio di ortografia
– Scriviamo un breve dettato di vocabolario per il lavoro “Fino al primo errore”. (Parole scelte per introdurre un nuovo argomento)
Tramonto, alba, germoglio, germogli, fruscio, luccio, giraffa, miracolo, numeri, arte, artigiane, età, ape, citazione, ghianda, edificio.
"Entrare in una situazione di apprendimento"
– Leggiamo le parole che contengono l'ortografia appresa di recente. (Gli studenti nominano tutte le parole tranne la parola “arte”).
– Designiamo graficamente i modelli di ortografia o i luoghi “pericolosi di errori”.
Nikolai Maksimovich Shansky, un linguista, consiglia di utilizzare un "microscopio linguistico" per vedere tutti gli schemi di ortografia.
Lavoro sul vocabolario
– Cos’è un microscopio? Diamo un'occhiata al dizionario esplicativo. Microscopioè un dispositivo per la visione di oggetti indistinguibili a occhio nudo).
– Diamo un nome a tutte le grafie trovate nel dettato del vocabolario:
1. Radici con alternanza.
2. I-Y dopo C.
3. O-Y dopo quelli sibilanti.
4. Ortografia dei prefissi.
– Cosa hanno in comune queste parole? Quale parte del discorso rappresentano? (Sono tutti sostantivi).
– Chi può dimostrarlo? (Tutti rispondono alle domande: Chi? Cosa?)
– L’obiettivo principale della nostra lezione: scoprire perché poniamo la domanda chi? E gli altri?
5. Movimento degli argomenti
– Scriviamo il titolo della nostra lezione, che contiene l’idea principale del nostro lavoro, e spieghiamo i segni di punteggiatura in questa frase.
Animato significa vivo... (Metteremo un trattino nella frase, poiché un trattino è sempre posto prima delle parole “questo”, “qui”, “quello significa”).
– Perché hanno messo i puntini di sospensione alla fine della frase?
“Pagina di storia” (Dalla storia dei segni di punteggiatura, lo studente fornisce alcune informazioni sui puntini di sospensione).
Messaggio dello studente.
M.V. Lomonosov, il creatore della prima grammatica russa, chiamò questo segno "ellissi". I puntini di sospensione posti alla fine di una frase suggeriscono che il pensiero non è detto, non detto.
– Quindi, nel processo di lavoro dobbiamo finalizzare, cioè continuare il pensiero sotto forma di riflessione, ragionamento.
Animato significa vivo... Siamo circondati da diversi oggetti nel mondo. Tra loro c'è chi vive, respira, si muove. Ciò significa che sono vivi o animati.
- Torniamo al dettato del nostro vocabolario e troviamo tutti i nomi animati. Evidenziamoli con una riga. Pensa ad alta voce! Giraffa, luccio, artigiane, ape: questi sono nomi animati, perché rispondono alla domanda Chi?. Si muovono, respirano, vivono.
Lavoro sul vocabolario.
– Chi sono le artigiane? Diamo un'occhiata al dizionario esplicativo. Artigiane– queste sono persone che hanno raggiunto l’arte elevata nel loro campo.
– Facciamo una frase in modo che contenga un confronto o una svolta fraseologica con la parola
Le merlettaie lavorano come le api.
– Spieghiamo il significato di questa unità fraseologica. (Molto difficile).
"Esperimento linguistico"
- Pensiamo e pensiamo ad alta voce! Diamo un'occhiata alle nostre parole e scopriamo: linguisti e biologi hanno la stessa opinione sugli esseri viventi? Dimostriamolo. (Dal punto di vista dei biologi, germogli e germogli sono organismi viventi, perché vivono, respirano, crescono. Anche i nostri antenati storici consideravano vivi un albero, un tulipano, una pietra).
Conclusione: I linguisti considerano ormai animati solo coloro che... (continua il mio pensiero) sanno muoversi: persone, insetti, animali.
– Cosa significa vivere, animarsi? Evidenziamo la radice della parola animato - -doccia-
(Uno che vive, respira, ha spirito, respiro, capacità di muoversi).
- Diamo nomi inanimati. Cosa vogliono dire? (Rappresentano il “mondo inanimato”: il mondo vegetale, il mondo oggettivo).
6. Consolidamento
– Ora proviamo a dividere le parole in due colonne.
Giovane, fungo, mostro, bambino, viso (che significa "parte del corpo"), viola, sciatto, muschio, erba piuma, rondine, rondone, lepre, capra, orso, ape.
Chi? Che cosa?
Fungo della gioventù
Faccia da mostro
Bambina Viola
Muschio sciatto
Ingoiare l'erba delle piume
– Come si chiamano le parole nella prima e nella seconda colonna?
Ricordare: Tutti i nomi sono divisi in inanimati e animati. I sostantivi animati denotano persone e animali e rispondono alla domanda CHI?
I nomi inanimati denotano oggetti, piante e fenomeni naturali inanimati. Rispondono alla domanda COSA?
– Pensi che i nomi siano animati o inanimati?
– Nomina gli eroi delle opere letterarie (racconti, romanzi, ecc.) che hai letto.
– Pensi che QUESTI nomi propri siano nomi animati e inanimati?
– A quale categoria di sostantivi (animati o inanimati) appartengono i nomi degli eroi delle fiabe russe (Baba Yaga, Koschey l'Immortale, Zmey Gorynych)?
7. Minuto di educazione fisica
Si alzarono insieme - uno, due, tre -
Adesso siamo eroi.
Ci metteremo le mani sugli occhi,
Allargiamo le nostre gambe forti,
Girando a destra
Guardiamoci intorno maestosamente.
E anche tu devi andare a sinistra
Guarda da sotto i tuoi palmi,
E a destra. E inoltre
Sopra la spalla sinistra.
Inchinato a sinistra, a destra
Risulta fantastico!
– Pensi che sia facile distinguere tra nomi animati e inanimati? Non sempre puoi commettere un errore. Consideriamolo con esempi specifici.
1. Nel nostro zoo non ci sono volpi (R.P.)
2. Ho visto delle piccole volpi divertenti (V.P.)
3. Ho raccolto un cestino di finferli (R.P.)
4. Finferli rossi raccolti (V.P.)
Conclusione:
Terminazioni plurali corrispondenti in gen. e Vin. il caso è un segno di animazione e la discrepanza è un segno di inanimatezza.
– Come riconosceremo i nomi animati e inanimati?
"Nodo per la memoria"
Ricordare:È necessario conoscere il genere dei sostantivi per:
1. Poni loro correttamente la domanda (CHI o COSA?).
2. Formare correttamente la forma accusativa dei sostantivi maschili e neutri al singolare e di tutti i generi al plurale.
Esercizio: Metti questi nomi nella forma Vin. singolare e plurale: zoo, foresta, cervo, gregge, sogno, passero.
8. Lavorare con il libro di testo
Leggiamo il materiale aggiuntivo nel libro di testo "Prendi nota", pagina 263 (libro di testo a cura di M.M. Razumovskaya.)
– Quali cose nuove hai imparato dal materiale dei libri di testo? (I nomi animati sono principalmente maschili e femminili. Esistono pochissimi nomi animati del genere neutro: bambino, animale, mammifero, insetto, mostro, creatura, mostro. I sostantivi che denotano pluralità e rispondono alla domanda cosa sono inanimati.)
– Formiamo oralmente delle frasi con i seguenti nomi... (La mia famiglia è composta da tre persone.) Vedi esercizio 673
– La divisione dei sostantivi in animati e inanimati non sempre coincide con l'idea scientifica della natura vivente.
– A quale categoria di sostantivi appartengono:
1. Nomi delle figure nella dama, negli scacchi ( regina, pedone, cavaliere, regina)?
2. ...nomi di oggetti religiosi (Dio , angelo, santo, biscotto, acqua, folletto)?
3. ...nomi di microrganismi nel linguaggio professionale ( pantofola ciliata, microbo)?
4. ...designazioni (caratteristiche) di persone attraverso i nomi di oggetti ( straccio, materasso, ceppo e così via.)
5. ...designazioni dei morti ( morto, cadavere, cadavere).
– In tutti i casi parliamo di oggetti animati, tranne che per la parola cadavere!
- Lavoriamo con il testo.
La natura è una maga. Non solo ci dà gioia, ma crea anche cose straordinarie. Devi solo chinarti e cercarli.
Assegnazione al testo.
1. Spieghiamo i segni di punteggiatura.
2. Chiamiamo a parole i luoghi “pericolosi di errore”.
– Quale tecnica artistica utilizza l’autore? ? (Personificazione. L'autore paragona la natura a un mago vivente.)
– Quali consigli utili si possono trarre da questo testo? (L'autore ci ricorda che dobbiamo prenderci cura di tutti gli esseri viventi che ci circondano. Dobbiamo essere attenti e osservatori del mondo che ci circonda.)
"Prendi nota!"
Nella narrativa e nel folklore, il DISPOSITIVO DI PERSONIFICAZIONE è ampiamente utilizzato, raffigurando esseri inanimati come viventi. Ricorda che nelle fiabe possono parlare non solo il pesce rosso e la mosca che sferraglia, ma anche lo specchio. Esempi: "E la foresta sta lì, sorridente", "Il cielo respirava già in autunno", "le canne sensibili sonnecchiano".
– Esegui l’esercizio oralmente. 675.
Risolviamo un problema di grammatica.
"Trova quello strano."
1. Cavolo, giornale, autista.
2. Pianta, proposta, bambola.
3. Asso, jack, ragazzi.
4. Waterman, acqua, autista.
Presentazione. Vengono mostrate cornici raffiguranti oggetti del mondo vivo e inanimato. ( Allegato 1 )
9. Riassumiamo la lezione
– Riassumiamo la nostra ricerca linguistica (cioè lo studio scientifico) sull’argomento. Tracciamo una conclusione scientifica basata sulle parole di riferimento.
Il mondo che ci circonda è ricco e diversificato. Siamo circondati da oggetti vivi e inanimati. Gli animati sono quelli che hanno la capacità di muoversi. Rispondono alla domanda chi?
Le piante e i fenomeni naturali costituiscono il mondo inanimato. Questi sono nomi inanimati, rispondono alla domanda cosa?
Cosa abbiamo imparato:
1. Abbiamo imparato che i nomi animati rispondono alla domanda CHI? E quelli inanimati - alla domanda COSA?
2. Coincidenza delle desinenze plurali in Gen. e Vin. i casi sono un segno di animazione e la discrepanza è un segno di inanimatezza.
3. Le parole bambola, uomo morto, uomo morto, asso, fante, carta vincente si riferiscono a sostantivi animati.
4. I nomi inanimati includono le parole: popolo, folla, plotone, gregge, gruppo, gioventù, contadini, bambini, ecc. Tutti denotano pluralità.
10. Compiti a casa. Aggiungi testo.
Perché hai bisogno di saperlo?
– Il distratto di via Basseynaya non capisce perché sia così importante sapere se questo sostantivo è animato o no, e non vuole imparare le regole.
Per favore, spiegagli perché è necessario.
11. Valutazione
Bibliografia:
1. Sergej Esenin. Poesie. Mosca. Casa editrice "Russia sovietica", 1985
2. SM. Lapatukhin, E.V.Skorlupovskaya, G.P.Snetova. Dizionario esplicativo scolastico della lingua russa. M.: Educazione, 1998, p.179.
3. OK. Skorokhod. Lavoro sul vocabolario nelle lezioni di lingua russa. M.: Educazione, 1990.
4. Lingua russa. 5 ° grado. Libro di testo per gli istituti di istruzione generale. A cura del dottore in scienze pedagogiche M. M. Razumovskaya, dottore in scienze filologiche P. A. Lekant. M.: Bustard, 1998, pp. 263-266.
Lo scopo della lezione:
- sviluppare conoscenze e abilità per distinguere i nomi animati da quelli inanimati,
- studiare le peculiarità della declinazione dei nomi animati e inanimati,
- ricorda le parole inanimate in russo.
Tipo di lezione:
Educativo ed educazionale.
I sostantivi si dividono in due categorie a seconda del tipo di oggetto che denotano: animare sostantivi e inanimato nomi.
Nomi animati necessario designare tutti gli esseri viventi: persone, uccelli, animali, insetti E pescare. I nomi animati rispondono alla domanda “ Chi?" - madre, padre, cane, cuculo, carassio, bruco, zanzara.
Per lo più i nomi animati lo sono maschio E femmina(bambino, ragazza, soldato, pesce, rana, ecc.).
I nomi animati sono rari neutro(animale, bambino, insetto, mostro, mostro, ecc.)
Esercizio: Ascolta "La canzone di Vodyanoy". Dai un nome ai nomi animati che hai sentito nella canzone.
Poiché nella grammatica e nella rappresentazione scientifica i vivi e i morti natura I criteri per i nomi animati o inanimati differiscono anche:
- nomi o soprannomi di personaggi fiabeschi, miti e leggende (Baba Yaga, Koschey, fantasma, pegaso, centauro, ciclope, ecc.)
- nomi di giocattoli per bambini (orso, macchina, bambola, bicchiere)
- nomi delle carte dei semi delle figure (re, fante, regina)
- nomi dei pezzi degli scacchi (regina, alfiere, giro, cavaliere, ecc.)
Esercizio: guarda la striscia sonora "Fly-Tsokotukha", presta attenzione a quale lettera sono scritti i nomi dei personaggi: Fly-Tsokotukha, Grandmother-Bee, ecc. Nomina tutti i partecipanti alla fiaba il cui nome è scritto con la lettera maiuscola , spiega perchè.
Sostantivi inanimati necessario designare tutti gli oggetti e i fenomeni che accadono nella realtà e che non appartengono alla natura vivente. I nomi inanimati rispondono alla domanda “ Che cosa?" - neve, pioggia, porta, oscurità, risate.
Gli inanimati includono anche nomi collettivi per insiemi di esseri viventi: esercito, popolo, mandria, gregge, sciame e nomi impianti: camomilla, fiordaliso, quercia, farfara, pioppo tremulo, porcini.
Dovresti sapere che quando si scrivono i nomi delle piante vengono usate parole abbastanza familiari agli esseri viventi: le piante "respirano", "fioriscono", "si riproducono", "nascono" e "muoiono", ma non si muovono.
Bisogna però prestare attenzione ai casi in cui è necessario comprendere chiaramente le differenze tra sostantivi animati e inanimati. Ad esempio, i sostantivi squadra, gruppo, classe (denotano un insieme di persone), ma sono comunque sostantivi inanimati. Oppure il sostantivo microbo: in biologia un microbo è una creatura vivente, ma in grammatica un microbo è un sostantivo inanimato.
Esercizio: ascolta "La canzone dei pirati". A che tipo di sostantivi appartengono le parole “pirati”, “darlings”, “ladri”, “assassini”? Nomina parole simili che appartengono a questa categoria.
Caratteristiche della declinazione dei sostantivi animati e inanimati
Per dividere grammaticalmente i nomi in animati e inanimati, è necessario tener conto delle caratteristiche declinazione :
La forma dell'accusativo coincide con la forma del genitivo:
- i nomi animati hanno forme plurali.
Esempio: Caso genitivo (plurale) – no (chi?) – ragazzi, regine, carassio, ragazze, quaranta, bambole = Caso accusativo (plurale) – vedo (chi?) - ragazzi, regine, carassio, ragazze, quaranta, bambole ).
Esempio: Caso accusativo (singolare) - vide (chi?) un uomo morto = Caso genitivo (singolare) - non c'era nessun uomo morto (chi?).
Caso accusativo (singolare) – vedo (chi?) padre = Caso genitivo (singolare) – non c'era nessun padre (chi?)
La forma dell'accusativo coincide con la forma del nominativo:
- i nomi inanimati hanno forme plurali.
Esempio: Accusativo (plurale) – vedo (cosa?) – riccioli, barattoli, cibo in scatola = Nominativo (plurale) – c'è (cosa?) - riccioli, barattoli, cibo in scatola
- i sostantivi animati (2a declinazione maschile) hanno un numero singolare.
Esempio: Caso accusativo (singolare) – ha visto (cosa?) una pietra = Caso nominativo (singolare) – c'è (cosa?) una pietra qui.
Caso accusativo (singolare) - ha visto (cosa?) un cadavere = Caso nominativo (singolare) - c'è (cosa?) un cadavere qui.
Stregato dall'invisibile
La foresta dorme sotto la fiaba del sonno.
Come una sciarpa bianca
Il pino si è legato.
Piegata come una vecchia signora
Appoggiato ad un bastone
E proprio sotto la parte superiore della mia testa,
Un picchio colpisce un ramo.
S. Esenin.
Esercizio. Ascolta lo scioglilingua. Quali nomi sono animati e quali no?
picchiettio:
Il topo asciugava le asciugatrici,
Il topo ha invitato i topi.
I topi cominciarono a mangiare cibo secco,
I denti furono immediatamente rotti.
Esercizio. Rispondere alle domande:
"Domande viventi e non viventi"
Chi sta volando? Cosa vola?
Chi sta suonando il tamburo sul tetto? Cosa sta sbattendo sul tetto?
Chi sta nuotando? Cosa galleggia?
Chi tace? Cosa è silenzioso?
Chi va sott'acqua? Cosa va sott'acqua?
Chi sta sibilando? Cosa sta sibilando?
Domande per consolidare un nuovo argomento:
Domanda a cui si risponde con nomi animati?
Domanda a cui si risponde con nomi inanimati?
La natura animato-inanimata dei sostantivi coincide sempre con l’appartenenza dell’oggetto alla natura vivente (inanimata)?
- “Pinocchio” è un sostantivo animato o inanimato?
Quale sostantivo si riferisce a: “uomo morto”, “popolo”, “squadra”?
Compiti a casa:
Esercizio: scrivi le parole in 2 colonne: nomi animati e nomi inanimati:
Creatura, bidello, mostro, latta, giornalismo, gioventù, insetto, motore, carbone, cadavere, calore, testardaggine, studente, gallo cedrone, fungo, bambola, venditore ambulante, moscerini, fante, spirito, Sakhalin, bambini, squadra, acciaio, Carbone, povertà, cappuccio, fanteria, avannotti, generale, allevamento, cibo in scatola, tabella,
larva, alluminio, serpente, burocrazia, corvo, volpe, umanità, parenti, boiardo, Karakum, cavallo, giovane, genio, gioventù, campana, latte, pulcino, seta, animale di peluche, pisello, tentacolo, pisello, compagno, cucina, olio, stoviglie, cemento, povero, parente, zucchero, tè, miele, bollitore, lievito, foglie di tè, mandria, candore, pietà, testardo, eroe, mobilio, splendore, gioia, eroismo, corsa, giornalista, camminata, perle, generali , perla, freschezza, corvo.
Elenco della letteratura utilizzata:
Malykhina E.V., Lingua russa, Geneza, 2008.
LA. Akhremenkova “Verso i primi cinque passo dopo passo”, M., Prosveshchenie, 2008.
Baranova M.T. "Lingua russa. 6° grado”, M. Prosveshchenie, 2008.
Lezione sul tema: “Noun”, Bogdanova G.A., Mosca
Lezione sul tema: "Nomi animati e inanimati", Kunina L.V., Rozhdestvenskaya Secondary School
Lezione sul tema: “Nomi animati e inanimati”, Ayvazyan N.V., Scuola secondaria n. 4, Meleuz, Repubblica del Bashkortostan
Lezione sul tema: "Nomi animati e inanimati", Babchenko T.V. Scuola secondaria dell'istituto scolastico municipale n. 4, Tatarsk, regione di Novosibirsk.
Modificato e inviato da A.A. Litvin
Abbiamo lavorato sulla lezione
Bogdanova G.A.
Ayvazyan N.V.
Kunina L.V.
Babchenko TV
Litvin A.A.
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Tutti i nomi si dividono in animati e inanimati.
I nomi animati includono nomi di persone, animali, insetti, ecc., ad es. Creature viventi. I nomi inanimati sono nomi di oggetti, fenomeni della realtà che non sono classificati come esseri viventi.
Tuttavia, la distinzione tra le categorie di animato e inanimato nel sistema grammaticale non coincide completamente con le idee scientifiche sulla natura viva e morta. Pertanto, tutti i nomi delle piante si riferiscono a nomi inanimati e alle parole morto, defunto; jack, queen e alcuni altri - per animare i nomi.
La differenza tra nomi animati e inanimati è grammaticalmente espressa nel fatto che quando la declinazione al plurale, la forma accusativa dei nomi animati coincide con la forma genitiva (vedo ragazzi, ragazze), e per i nomi inanimati - con il caso nominativo forma (vedo strade, case).
Per i sostantivi maschili (ad eccezione dei sostantivi che terminano in -a, -ya), la distinzione tra animato e inanimato viene costantemente effettuata anche al singolare (ho preso un gattino, ma ho comprato una sedia).
L'appartenenza dei sostantivi ad animato o inanimato è indicata anche dalle forme degli aggettivi che concordano con essi: gli aggettivi che concordano con i sostantivi animati formano una forma accusativa, simile al caso genitivo, e quelli che concordano con i sostantivi inanimati - simile al caso forma del caso nominativo; ho visto un giovane amico; Ho comprato una grande carpa crucian e ho visto una giovane luna; Ho comprato un tavolo grande.
Fondamentalmente, i nomi animati includono nomi maschili e femminili. Ci sono pochi nomi animati di genere neutro nella lingua russa: questi includono diversi nomi con il suffisso -ishche (mostro, mostro), nomi individuali formati da aggettivi o participi (mammifero, insetto, animale) e i sostantivi bambino, persona (che significa “persona”).
I nomi animati con i verbi arrivare, produrre, entrare e alcuni altri, che denotano una transizione verso un altro stato o posizione, nella costruzione con la preposizione in, hanno un caso accusativo plurale, che coincide nella forma con il nominativo: fare un ufficiale, diventare un attore, diventa un pilota.
Le parole con un significato collettivo, che denotano un insieme di oggetti animati, sono grammaticalmente modificate come nomi inanimati: insegnamento, studenti, umanità, ecc.
In relazione ad alcune parole, si osservano fluttuazioni quando le si classifica come animate o inanimate. Pertanto, i nomi dei microrganismi: bacillo, microbo, batterio, così come le parole larva, embrione, embrione vengono usati (specialmente nella letteratura specializzata) con le desinenze di nomi animati, tuttavia, secondo la norma della moderna lingua russa, è più corretto classificarli come inanimati: per descrivere i microbi, per nutrire l'embrione, ma: ...L'embrione non può essere nutrito con i nervi (Boborykin). L'uso di questi sostantivi con le desinenze di nomi animati è una forma arcaica.
La parola volto (che significa persona) nella letteratura del XIX secolo. poteva essere usato anche come sostantivo inanimato: bastava guardare questi volti per vedere che correvano tutti a vestirsi (G. Usp.); per la lingua letteraria moderna, è più comune usare questa parola come animata: includere nell'elenco le seguenti persone.
I nomi di pesci e anfibi nel loro significato proprio sono nomi animati (per catturare aragoste, spratti), ma le stesse parole dei nomi dei piatti hanno spesso la forma accusativa, coincidente con il nominativo (più tipico del discorso colloquiale): mangia tutti i fichi, servire i gamberi bolliti, servire gli spratti, lo spratto, ecc. come antipasto.
I nomi dei corpi celesti sono sostantivi inanimati; le stesse parole dei nomi degli dei sono nomi animati. Mer: Volare su Marte: gli antichi speravano in Marte; studia Giove - onora Giove.
Quando le parole sono usate in senso figurato, la categoria grammaticale dell'animazione risulta essere più stabile della categoria dell'inanimatezza. Così, per denotare oggetti inanimati, a volte vengono usati nomi animati, e in questo caso mantengono i loro indicatori grammaticali di animazione (nella declinazione, l'accusativo coincide con il genitivo): gli leggo “La ribellione di Stenka Razin”, “ Taras Bulba” e “I Poveri” molte altre volte persone" (M. G.); Nadya Zelenina, tornata con sua madre dal teatro dove stavano rappresentando "Eugene Onegin", ed essendo venuta a casa sua... si sedette rapidamente al tavolo per scrivere una lettera come Tatyana (cap.); Nei giorni feriali, dopo la scuola, noi piccoli correvamo per il parco... facendo volare gli aquiloni (Morozov); In palestra è stato portato un cavallo da ginnastica nuovo di zecca.
La categoria grammaticale dell'animazione appare anche quando si declinano i nomi dei pezzi degli scacchi e delle carte, ad esempio: prendi la regina; - Oh, questa pedina! - gridò Sergej Filippovič... - Non puoi far uscire il cavallo, la torre è ferma (Zagoskin); Musya giocava a carte con riluttanza, indifferentemente, confondendo i re con i jack (Dobrovolsky); Posò l'asso di briscola e sorrise: - Trentaquattro punti - una presa (Vs. Iv.).
I nomi di alcune creature fantastiche cambiano in quelli animati, ad esempio: paura goblin e brownies; raffigurare sirene; Donne di pietra stavano su tumuli rotondi e Mityai guardava severamente gli idoli grigi scolpiti con uno scalpello pagano (S. Borodin).
Allo stesso tempo, i sostantivi inanimati, se usati in senso figurato, non mantengono la categoria dell'inanimato e, quando declinati, si trasformano in sostantivi animati. Ad esempio: Chiama per ordinare questo tipo; Convinci questo vecchio berretto a venire con noi fuori città; Per dieci anni non potrai piantare in un altro ceppo d'albero ciò che un altro prende in volo (Fonvizin).
Nell'uso professionale da parte degli amanti del biliardo, il sostantivo palla viene declinato come animato. Ad esempio: Lui [Mishures] ha finto di essere pazzo di gioia e si è precipitato alla terza palla, che non ha mandato in buca. "Si sono persi un ballo del genere", ha detto lo studente con scherno (L. Slavin).
I sostantivi tipo, immagine, carattere applicati ai personaggi delle opere d'arte si declinano come sostantivi inanimati: per far emergere tipi negativi, per donare immagini memorabili, per rivelare personaggi.
Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I. Lingua russa moderna - M., 2002.
