Darsni qanchalik qiziqarli va g'ayrioddiy boshlash muammosiga tez-tez duch kelamiz?! Zero, “darsning yaxshi boshlanishi – muvaffaqiyatining yarmi” ekani ma’lum. Har birimiz ushbu qiyin vazifalarni hal qilishga yordam beradigan eng yaxshi g'oyalar va topilmalar to'plamiga muhtojmiz. Amerikalik taniqli pedagog va murabbiylar Gordo Dryden va Jannet Vos o'zlarining "Ta'limdagi inqilob" kitoblarida mavjud ta'lim modelini har bir talaba o'qitishda individual yondashuv bilan almashtirish kerakligini yozadilar. U quyidagi printsiplarga asoslanishi kerak: mustaqil kashfiyotlar orqali o'rganish, tushunchalarni tushunish, o'quv jarayonida faol ishtirok etish va o'z yutuqlarini adekvat baholash.

XXI asr jamiyati oldida turgan asosiy vazifa ularni o‘rganish va fikrlashga, bilimlarni har qanday hayotiy yoki ishlab chiqarish muammosini hal qilishda qo‘llashga o‘rgatishdir. Jeannette Vos yozadi: "O'rganish hayajonli, tez va qoniqarli bo'lishi kerak. Yana bir narsa dam olish, harakatlar, stimullar, his-tuyg'ular va qoniqishni qamrab olishi kerak."

Jahon pedagogik amaliyotida haqiqiy o'rganish uchun ko'plab retseptlar mavjud. Yangilik: - umumiy tarzda qiziqarli, samarali yondashuvni shakllantiradigan pedagogik usul va usullarning taniqli elementlarini birlashtirishda.

Optimal ta'lim shartlari

Ijodiy o'qituvchi bolalarni o'rganish shartlari katta ahamiyatga ega ekanligini tushunadi: biz yangi gullar qo'yamiz, devorga rangli plakat va jadvallarni osib qo'yamiz, asosiy tezislarni og'zaki yoki chizmalar yordamida ta'kidlaymiz.

Ko'pgina o'qituvchilar to'g'ri kayfiyatni o'rnatish uchun dars boshida musiqadan foydalanadilar. Ma'lum bo'lishicha, bu musiqa miya idrok va ma'lumot uchun ochiq bo'lgan maxsus dam olish holatini keltirib chiqaradi. Siz Vivaldining "To'rt fasl", Handelning "Suvdagi musiqa" va boshqalardan foydalanishingiz mumkin.

Motivatsiyani shakllantirishga ta'sir qiluvchi uslubiy texnikalar

Ajablanish. Ajablanish - kognitiv qiziqishni rivojlantirishning dastlabki bosqichi. "Nima bo'ladi, agar:?" Bu savollar paradoksal holatlar bilan bog'liq. Talabalarning o'zlari muhokama qilish uchun shunga o'xshash vaziyatlarni taklif qilishlari mumkin.

Masalan.

- "Agar 1920 yilda qizillar emas, "oqlar" g'alaba qozonsa nima bo'lardi?"

- "Agar Rossiya Antantaga qo'shilmaganida va Birinchi Jahon urushida qatnashmaganida nima bo'lar edi?" va hokazo.

Taxmin qilishni kechiktirish

Dars boshida o`qituvchi topishmoq aytadi, uning javobini yangi material ustida ishlash jarayonida darsda topish mumkin.

Misol:

"Xristianlik Kiev Rusiga Vizantiyadan kelgan, shuning uchun deyarli barcha tashqi atributlar Vizantiya namunalarini takrorlagan. Ammo ma'bad tuzilmalarining yagona o'xshash bo'lmagan elementi tomlar edi. Vizantiyada ma'badning tomi yarim shar shakliga ega edi, Kiev Rusida - "piyoz" shakli. Arxitektura qonunlaridan bunday chetlanishni qanday tushuntirish mumkin?

(Yarim sharsimon tomlar hujumga bardosh bera olmadi qor qishda).

Fantastik qo'shimcha

O'qituvchi haqiqiy vaziyatni fantaziya elementlari bilan to'ldiradi.

Misol. Tarixiy vaziyatni qadimgi yunon yoki Kiev Rusi aholisining ko'zlari bilan ko'rib chiqing. Mavzudan olingan bilimlardan foydalanib, fantastik hikoya (“Feodalning bir kuni”, “O‘rta asrlar ritsarining bir kuni” va boshqalar), insholar, she’rlar yozish universal yondashuvdir.

Krossvordlar.

Siz quyidagi ishlarni taklif qilishingiz mumkin:

1. Krossvordni yeching.
2. Tugallangan krossvorddagi so‘zlarga savollar tuzing.
3. Krossvordni to‘ldirganda qaysi kalit so‘z ajratilganligini aniqlang va uning ma’nosini tushuntiring.
4. Oldin o‘rganilgan atamalardan foydalanib, mustaqil ravishda krossvord tuzing.

O'qish!

Badiiy va ilmiy-ommabop adabiyotlardan parchalar darslarimiz bosqichlarida va turli maqsadlarda ishlatilishi mumkin: illyustratsiya, olingan materialni mustahkamlash uchun savollar berish, motivatsiyani shakllantirish.

Jasoratli bo'lish oson
Ruxsat berilsa.
Ammo bundan oldin hammamiz qanday yashaganmiz?
Bema'ni gaplarni bir necha marta olqishladi
Va bu bizni juda ko'p birlashtirdi.
Ular biz oldinga boramiz deb baqirdilar,
Va ular buning aksini o'ylashdi.

("Turg'unlik yillari" mavzusidagi she'r (1964-1985))

a) Iskandar Zulqarnayn 18 yoshidan boshlab janglarda qatnashib, jangchi sifatida shuhrat qozongan, biroq butun umri davomida faqat bir o‘lim bilan o‘zining aybsizligini isbotlashga urinib ko‘rgan. Kimniki?

(Mening otam).

b) Iskandar Zulqarnayn yoshligida zo'r yuguruvchi bo'lgan va otasi uni Olimpiya o'yinlariga taklif qilgan. Otasi qanday shartni bajara olmadi, shunda shuhratparast yigit uning taklifini qabul qiladi.

(Aleksandr faqat bilan raqobatlashishga rozi bo'ldi shohlar.)

v) 22 yoshida urushga borgan Iskandar butun mol-mulkini do‘stlari va qo‘l ostidagilarga taqsimlab berdi. U o'ziga nima qoldirganini so'rashganda, shohona, "kamtarona" javob berdi: "Menga bu etarli bo'ladi:" Nima?

("Osiyo", boshqa versiyaga ko'ra - "umid". Ko'p do'stlari uning javobidan ilhomlanib, qo'mondon kabi bo'lishni xohlab, sovg'alardan voz kechishdi).

O'qituvchining ijodida chegara yo'q, shuning uchun biz darslarni nafaqat o'rgatadigan, balki maftun etishiga ham harakat qilishimiz kerak.

O'qish eng qiziqarli kasb emas, lekin juda zarur. Ko'pchilik o'qishdan zerikadi. Agar siz bundan mustasno bo'lmasangiz, o'qishingizni qanday qiziqarli qilish kerakligini ko'rsatadigan ushbu maqolani o'qing.

Qadamlar

O'quv jarayonini tashkil qilish

O'qish uchun to'g'ri joyni toping. Bu o'rganishning eng muhim jihatlaridan biridir. Siz tanlagan joy o'qishga bo'lgan qiziqishingizga ta'sir qila olmasa ham, lekin hech bo'lmaganda sizni mayda-chuyda narsalar bilan chalg'itmaysiz. Chalg'itadigan narsalar o'rganishni yanada zerikarli qilishi mumkin, chunki ular sizga o'qishdan ko'ra qiziqarliroq narsalar bilan shug'ullanishingiz mumkinligini eslatadi.

Qulay bo'lmang. Agar siz o'qish paytida juda qulay bo'lsangiz, ehtimol siz tezda zerikib, uxlab qolasiz. Yotib saboqlarni o'rganmang. Stolga oson stulda emas, balki qattiq stulda o'tiring. Aks holda, uyquchanlik sizga o'quv jarayoniga e'tibor qaratish imkoniyatini berishi dargumon.

O'zingizga maqsadlar qo'ying. Zerikishingizning sabablaridan biri nima qilish kerakligi haqida aniq tasavvurga ega emasligingizdir. Oldindan rejalashtiring va nima qilish kerakligini o'zingiz hal qiling. Qanday mashqlarni bajarishingiz kerakligini va ularning har biri qancha vaqt olishini o'ylab ko'ring. Shunday qilib, siz zerikish bilan kurashishga yordam beradigan aniq maqsadga ega bo'lasiz. Qachon video o'yinlarni o'ynashga yoki do'stlaringiz bilan muloqotga qaytishingiz mumkinligini bilsangiz, vazifalarni imkon qadar tezroq tugatishni xohlaysiz.

Muqobil elementlar. Zerikmaslik uchun siz o'quv jarayoniga xilma-xillik qo'shishingiz mumkin. Sizdan faqat bitta mavzu so'ralgani dargumon. Shuning uchun, o'qish paytida muqobil mavzular. Masalan, tarixni 45 daqiqa, matematikani 45 daqiqa, ingliz tilini 45 daqiqa o‘rganing. Keyin yana tarixga qayting. Hamma vaqtingizni bitta mavzuga sarflamasligingizga ishonch hosil qiling. Agar siz tez-tez mavzularni almashtirsangiz, zerikishga vaqtingiz bo'lmaydi.

O'zingizni yaxshi his qilganingizda mashq qiling. O'qishni eng faol, charchamagan yoki uyqusiz bo'lganingizda boshlang. Siz materialni yaxshiroq tushunishingiz mumkin. Har kuni bir vaqtning o'zida mashq qilsangiz, sizda odat paydo bo'ladi. Buning yordamida o'quv jarayoni siz uchun zerikarli bo'lmaydi va siz topshiriqlarni xohish bilan bajarasiz.

Tanaffus qiling. Bir necha soat o'qish, ayniqsa muhim imtihonga tayyorgarlik ko'rayotganda, tezda zerikishingizga olib kelishi mumkin. O'qish vaqtingizni kichik tanaffuslarga ajratishga harakat qiling. O'qish paytida o'tirishga to'g'ri kelsa, engil jismoniy mashqlar qilish uchun tanaffus qiling. O'zingizni har soatda 10 daqiqalik tanaffus bilan mukofotlang, unda siz basketbol o'ynashingiz yoki uy atrofida qisqa yugurishingiz mumkin. Buning yordamida sizda adrenalin paydo bo'ladi va diqqatni o'z oldingizga qo'ygan vazifaga qarata olasiz. Bundan tashqari, bir joyda qancha kam vaqt o'tkazsangiz, qilayotgan ishingizdan zerikish ehtimoli shunchalik kamayadi.

O'quv jarayonini qiziqarli qiling. Zerikarli mavzuni o'rganishni o'yinga aylantirishingiz mumkin. Siz hatto murakkab formulalar yoki faktlarni eslab qolishga harakat qilayotganingizda ham qo'shiq aytishingiz mumkin. Buning yordamida o'quv jarayoni qiziqarli bo'ladi va siz buni zavq bilan bajarasiz. Bundan tashqari, o‘yinlar yoki flesh-kartalar yaratishga e’tibor qaratsangiz, zerikish ehtimoli kamroq bo‘ladi.

O'zingizni mukofotlang. Ishlarni tezroq bajarishning bir usuli - hammasi tez orada tugashini yodda tutishdir. O'zingizga aytingki, o'qishdan so'ng sizni mazali muzqaymoq kutmoqda yoki video o'yinda keyingi bosqichni boshlaysiz. Darsdan so'ng siz do'stlaringiz bilan suhbatlashishingiz mumkin. Biroq, o'zingizga va'da bering, agar siz o'qish paytida haqiqatan ham materialga e'tibor qaratsangiz, mukofotni qo'lga kirita olasiz.

Eslatmalar oling. O‘qish paytida eslatma olib qo‘ysangiz, zerikmaysiz va chalg‘imaysiz. Darslikdagi bobni o'qiyotganda uning xulosasini yozing. Bu sizga nafaqat chalg'itadigan narsalardan qochishga yordam beradi, balki materialni yaxshiroq eslab qolishingizga yordam beradi, chunki siz ma'lumotni yozayotganda uni qayta-qayta takrorlaysiz.

Elektron asboblarni qo'ying. Agar sizda uyali telefon yoki noutbuk bo'lsa, ularni dars paytida qo'ying. Telefoningizni sumkangizga qo'ying va kutubxonaga borsangiz, noutbukni uyda qoldirishingiz mumkin. Agar siz vasvasalarni olib tashlasangiz, siz chalg'itmaysiz va zerikmaysiz.

Qo'shma darslar

1. O'quv kompaniyasini toping. Agar siz yolg'iz qolganingizda zeriksangiz va osongina chalg'itsangiz, guruh mashg'ulotlarini sinab ko'ring. Hammangiz bir xil materialni o'rganasiz, sizda bitta umumiy maqsad bo'ladi. Sinfingizdagi bolalarga qarang va kim bilan o'qishni xohlayotganingizni o'ylab ko'ring.

   Bir-biringizga savollar bering. Guruhda o‘rganishning afzalliklaridan biri shundaki, sherigingiz siz tushunmaydigan narsalarni sizga tushuntira oladi. Savollaringiz bo'lsa, tushunmaydigan narsalarni tushunishga yordam berish uchun guruh a'zolaridan biriga murojaat qiling. Bunday muhokamadan butun guruh foyda oladi. Agar siz o'zingiz o'qiyotgan bo'lsangiz va biron bir mavzuni tushunmasangiz, ehtimol siz zerikishingiz mumkin. Guruh mashg'ulotlarida siz material bilan va bir-biringiz bilan muloqot qilishingiz mumkin. Buning yordamida siz materialni yaxshiroq o'rganishingiz mumkin.

Qanday qilib qiziqarli darsni o'tkazish kerak? Har bir dars bolada qiziqish uyg'otishi kerak. Ha, ha, har biri. Qiziqarli dars tarix va ingliz tili, ochiq dars va an'anaviy bo'lishi kerak. Bunday holda, maktab o'qitish samaradorligi sezilarli darajada oshadi va yangi material osongina o'zlashtiriladi. Biz sizga qanday qilib samarali va qiziqarli darslarni tayyorlash va o'tkazishni aytib beramiz. - o‘quvchilarning yosh xususiyatlarini, emotsional holatini, yakka yoki guruhda ishlashga moyilligini hisobga olgan holda darsni rejalashtirish. Har bir qiziqarli faoliyatning kontseptsiyasi ijodiy boshlanishga ega bo'lishi kerak. - O'zingizni bolaning o'rniga qo'ying, fantaziya parvozini cheklamang - va nostandart echimlar albatta topiladi. Va materialni mukammal o'zlashtirish va pedagogik improvizatsiya tayyorlangan darsni qiziqarli qiladi. - Darsning ajoyib boshlanishi muvaffaqiyat garovi ekanligini doimo yodda tuting! Darsni faol boshlang (siz mumkin - bir oz ajablanib!), Uning vazifalarini aniq shakllantiring, nostandart ish shakllaridan foydalangan holda uy vazifangizni tekshiring. - Qiziqarli dars har doim ular orasidagi mantiqiy ko'priklar bilan aniq bo'laklarga bo'linadi. Masalan, talabalarga yangi bilimlarning bir qismini tushirmang, balki muammosiz va mantiqiy ravishda darsning bir bosqichidan ikkinchisiga o'ting. Darsning har bir alohida qismi uzoq bo'lmasligi kerak (o'rtacha - 12 daqiqagacha, yangi materialni tushuntirishdan tashqari). - Qiziqarli darsni o'tkazish uchun turli usullardan foydalaning. Kompyuter yoki elektron proyektordan foydalanib, siz har qanday fan bo'yicha ochiq va an'anaviy darslarni sodda va osonlik bilan qiziqarli qilishingiz mumkin. Masalan, katta ekranda muhim voqeaning taqdimoti yoki harbiy kinoxronikani tomosha qilish o'qituvchiga tarix darsini qiziqarli o'tkazishga yordam beradi. - Moslashuvchan bo'ling! Uskunaning buzilishi, o'quvchilarning charchashi yoki kutilmagan savollar - bu o'qituvchi tez va malakali tarzda chiqish yo'lini topishi kerak bo'lgan vaziyatlardir. Masalan, sinfda paydo bo'lgan keskinlikni bartaraf etish uchun sizda mavzu bo'yicha oddiy va qiziqarli vazifalar bo'lishi kerak (yaxshisi - o'ynoqi tarzda). - O'rta maktab o'quvchilari uchun qiziqarli darslarni qanday o'tkazish kerak? Stereotiplarni buzishdan qo'rqmang! Tajriba va improvizatsiya qilishdan qo'rqmang! Shablonlardan saqlaning! Zero, darsga qiziqishning yo'qligi ko'pincha o'quvchilar uning barcha bosqichlarini oldindan bilishlari bilan bog'liq. Yigitlar uchun juda zerikarli bo'lgan bu zanjirni buzish mumkin va kerak. - Talabalar jim bo'lmasliklari va ularga yordam berishlari uchun barcha ishlarni bajarmang! Talabalarni faollikka undash. Bolalarga har qanday murakkablikdagi vazifalarni bajarish uchun oddiy va mantiqiy ko'rsatmalar bering. Har bir vazifadan maksimal darajada foydalaning. - Guruh ishlaridan foydalaning: bunday mashg'ulotlar nafaqat qiziqarli, balki bolalarni jamoaviy qarorlar qabul qilishga o'rgatadi, sheriklik tuyg'usini rivojlantiradi. Ushbu ish shakli ko'pincha qiziqarli ochiq dars o'tkazish uchun ishlatiladi. - Darslaringizni qiziqarli o'tkazish uchun har bir mavzu bo'yicha darslikda mavjud bo'lmagan noodatiy va hayratlanarli faktlarni doimiy ravishda izlang va toping. Talabalaringizni hayratda qoldiring va ular bilan hayratda qolishdan to'xtamang! - O'zingizning eng muvaffaqiyatli, qiziqarli va hayajonli vazifalar va ish shakllarining uslubiy cho'chqachilik bankini yarating va doimiy ravishda to'ldiring, har bir darsda qiziqarli materiallardan foydalaning. - Tematik o'yinlar har qanday sinfda darsni qiziqarli qiladi. O'yin sinfda yangi bilimlar yaxshi o'zlashtiriladigan bo'sh va bo'sh muhitni keltirib chiqaradi. Masalan, kichik to'pni qatorlar orqali o'tkazib, siz faol blits-so'rovni tashkil qilishingiz mumkin. Va rolli o'yinlar qiziqarli ingliz tili darsini o'tkazishga yordam beradi. To'liq o'qing.

Hammaga xayrli qish kuni!

Kuz tugayapti, derazadan tashqarida tushunarsiz qor yog'di va sizning telefoningiz to'satdan jiringladi va telefonni ko'tarib, kredit olishdan bosh tortishga yoki go'zallik salonida juda zarur protseduralarga tayyorgarlik ko'rsangiz, kimdir borligini eshitasiz. til o'rganishga ishtiyoqmand va, albatta, sizning nozik rahbarligingiz ostida.

Nima qilish kerak va qaerga yugurish kerak?

Keling, telefonda nima haqida gaplashish va nima qilish kerakligini aniqlashga harakat qilaylik ingliz tilidan birinchi dars.

Telefon suhbati

Hamkorlik qila olamizmi yoki yo'qmi, tushunish uchun telefon orqali doim meni qiziqtirgan masalalarni muhokama qilishga harakat qilaman. Va javob salbiy bo'ladi, agar:
1) mos emas vaqt yoki joy darslarni o'tkazish;
2) qoniqtirmaydi narx;
3) maqsad talabalarning o'rganishi mening ta'lim maqsadlarimga to'g'ri kelmaydi (men uchun bu ona bizdan bola bilan ingliz tilida uy vazifasini bajarishimizni xohlasa yoki kattalar zerikarli qoidalarsiz va so'zlarni yodlamasdan faqat gaplashishini e'lon qilganda);
4) simning boshqa uchida ular go'yo menda biror narsa bordek deyishadi kerak qo'ng'iroq qiluvchi.

Agar hamma narsa bizga mos bo'lsa, biz birinchi darsning joyi va vaqti haqida kelishib olamiz. Men sizni ogohlantiraman birinchi uchrashuvning maqsadi til darajasini aniqlash bo'ladi, u bepul va taxminan 40 daqiqa davom etadi. O'zingiz bilan daftar va qalam olishingiz kerak.
Qaysi darajadagi materialni tayyorlash kerakligini tasavvur qilish uchun men talabaning o'zi bilim darajasini qanday aniqlashi mumkinligini ham o'rganaman. Qoida tariqasida, kattalar o'z imkoniyatlarini etarlicha baholaydilar, maktab o'quvchilari bilan esa hech narsaga ishonch hosil qilish mumkin emas.

Ota-onalar: "Biz ikki yildan beri repetitor bilan o'qiymiz, lekin u endi biz bilan o'qiy olmaydi, shuning uchun biz sizga murojaat qildik", men A2 darajadagi materiallarni tayyorlayman, sinfga kelaman - va bola zo'rg'a o'qiydi. , va u deyarli hech narsa qila olmaydi, deb ayt... Talaba mening kutganlarimni oqlamaganidan xijolat tortadi, onam uning noqulayligini ko'rib, tashvishlana boshlaydi ... Bu ahmoqona holat, men odatda har qanday holatda meni ko'tarishga harakat qilaman. bu daqiqani yumshatish usuli, aks holda birinchi uchrashuvdan keyin yoqimsiz taassurot paydo bo'ladi.

Birinchi uchrashuv

Agar birinchi darsni talaba o'tkazsa, men har doim erta tark etaman va yaxshi taassurot qoldirish uchun ko'proq rasmiy kiyinishga harakat qilaman, bu uzoq vaqt davomida o'qituvchining fikrini belgilaydi. Bu biz bir-birimizni yaxshiroq bilib olganimizda, siz yirtilgan jinsi shim va futbolkada yurishingiz mumkin ...

Ta'sirlanib, to'g'ridan-to'g'ri darsga o'ting:

1. bilan uchrashuvni boshlaymiz dialog. Men hali ingliz tilini umuman bilmaydigan talaba ko'rmadim. Suhbatdan oldin men xato qilishdan qo'rqmasdan ingliz tilida ular aytganidek gapiring deyman. Agar biror narsani tushunmasa yoki bilmasa, rus tilida gapirsin.
   Men standart savollarni beraman: yaxshimisiz? Ismi nima? U qayerda o'qiydi/ishlaydi? U bo'sh vaqtida nima qilishni yaxshi ko'radi? Agar men yaxshi ishlayotganimni ko'rsam, o'qishning maqsadi va darslarni ingliz tilida, agar bo'lmasa, rus tilida o'tkazish istagi haqida so'rayman. (Shunga ko'ra, agar oldimda o'quvchi bo'lsa, birinchi darsda doim yonimda o'tiradigan ota-onamga bu savolni beraman).
2. yana beraman lug'at va grammatika bo'yicha test(taxminan 20 ta savol), taxminan 5 daqiqa. (Agar talaba kattalar bo'lsa, darsda vaqtni behuda sarflamaslik uchun uni uchrashuvdan oldin pochta bo'limiga yuborishim mumkin.
   Natijalarni talabalar uchun maxsus ajratilgan alohida papkada saqlash yaxshiroqdir. Nima uchun? Agar trening davomida mashhur ibora "biz olti oydan beri o'qiymiz, lekin men til o'rganishda oldinga siljishim yo'q" degan ibora paydo bo'lsa, uni har safar eshitganimda ko'rsating. Bu, ayniqsa, USE talabalari orasida juda mashhur, yaqinda ulardan biri menga 86 ball uchun namuna yozdi (olti oy oldin 72 ballga qarshi) va hali ham o'sha qo'shiq: "Men tilni avvalgidan ham yomonroq bilaman" ...
3. Sinovni ko'rib chiqayotganimda, men kichikroq beraman matn o'qishni tushunish uchun, matndan keyingi nutq vazifalari bilan va ideal holda tinglash bilan, bu erda hikoyaning oxiri yoziladi (masalan, kattalar uchun, menga 6B New English File Elementary darsidagi arvoh bilan mehmonxona haqidagi matn yoqadi).

Barcha manipulyatsiyalardan so'ng, men talabaning qaysi darajasiga ega ekanligini aytaman (qoidaga ko'ra, dialog-test-matn bir ovozdan bir narsani takrorlaydi, lekin talaba o'qiganini tushunib, testni yaxshi yozadigan holatlar ham bor, lekin u qila oladi. 'Deyarli hech narsa demang va quloq bilan yomon tushunadi ) va qaysi o'quv qo'llanma va nima uchun biz tanlaymiz. Darslik tanlashda nafaqat bilim darajasiga, balki oldimizga qo‘yilgan vazifalarga ham e’tibor qarataman.

Oxir-oqibat, men sizdan yana bir bor darslarga bo'lgan barcha istaklaringizni bildirishingizni so'rayman va o'z navbatida ogohlantiraman:

• da sinfni bekor qilish(kasallik, ish, shoshilinch masalalar) 24 soat oldin xabar qilinishi kerak. Agar olti oy ichida uch martadan ortiq dars darsdan oldin bekor qilinsa, men uni avansga o'tkazaman va narxni oshiraman. Agar darsni bekor qilsam (o'zim yoki farzandimning kasalligi tufayli), biz uni talabaning iltimosiga binoan hafta oxiri yoki mening jadvalimdagi oyna uchun o'tkazishimiz mumkin;
• da tugallanmagan uy vazifasi(olti oyda uch martadan ko'proq) biz ajralib turamiz. Mustaqil mehnatsiz taraqqiyotga ishonmayman. Men kattalar uchun istisno qila olaman, ular bir dars uchun uy vazifasini bajarmasliklari mumkin va biz ular bilan butun darsni suhbatlashamiz, ikkinchisida esa ular ikki barobar hajmda qilishadi;
• narxni oshirish Men bir yil o'qimayman (agar maqsad o'zgarmasa - men to'satdan imtihondan o'tmoqchiman) va agar keyingi o'quv yilidan boshlab uni ko'tarishga qaror qilsam, bu haqda sizga uch oy ichida xabar beraman. avans;
• agar talabada biror narsa bo'lsa dars paytida yoqmaydi, Men biron bir faoliyat turiga e'tibor qaratmoqchiman yoki boshqa shubhalar paydo bo'ladi - barcha shikoyatlar qabul qilinadi va ko'rib chiqiladi.

Natijalar

Agar sizda koordinatali vizit kartangiz bo'lsa, bu juda yaxshi. Bu professional ko'rinadi va siz bu masalaga jiddiy munosabatda ekanligingiz ayon bo'ladi. Men o'zim uchun hamma narsani qilishni xohlayman, hatto dizaynni o'ylab topdim, lekin qo'llarim unga etib bormaydi.

Vaqt o'tishi bilan, birinchi uchrashuvda, odamning jiddiyligi aniq bo'ladi. Bu siz jadvaldan joy ajratganingizda, darslarga tayyorgarlik ko'rganingizda, o'ziga jalb qilish va ko'ngil ochishga harakat qilganingizda bu tuyg'udan qochishga yordam beradi ... va ta'til yoki ta'tildan keyin u abadiy yo'qoladi va qalbingizda yoqimsiz ta'm qoldiradi.

Men maqolani qayg'uli eslatma bilan yakunlamoqchi emasman, shuning uchun aytamanki, hech qaerga bormaydigan talabalar ulushi kichik - bir yilda ikki talaba meni tark etdi. Birinchi uchrashuvlarimizni eslaganimda, endi vaqtni behuda o'tkazmasligimni tushunaman. Telefonda birinchisi "bu siz uchun qimmat" dedi, lekin u baribir o'qishni boshladi, ikkinchisi menga har bir darsni aytdi: "Menga hamma narsa yoqadi, men o'qishga va hamma narsani qilishga tayyorman" va ta'tildan keyin ham g'oyib bo'ldi.
Og'izdan og'izga tushadiganlar ko'proq, shuning uchun hamma narsaga falsafiy nazar bilan qarang - "bir eshik yopilganda, boshqasi albatta ochiladi".
Yangi yil hammaga omad va omad tilaymiz!

P.S. OGE yoki USE ga tayyorlanmoqchi bo'lganlar bilan birinchi dars haqida yozyapman.

Har bir dars - bu talaba qiziqarli o'tkazishi kerak bo'lgan vaqt. Ha, ha, qiziq, zerikarli emas. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, qiziqarli darslar talabalarga har qanday mavzudagi materialni yaxshiroq o'zlashtirishga imkon beradi, shu jumladan ko'pchilik talabalar uchun juda zerikarli bo'lib tuyuladi va ularning e'tiboriga loyiq emas. E'tibor bering, hurmatli ustozlar, tarix darsini ham, ingliz tili darsini ham qiziqarli qilish mumkin. Ushbu ikki fan bir-biridan mutlaqo farq qilishi bilan birga, darsni o'tkazish qanchalik qiziqarli ekanligini aytib beradigan umumiy qoidalar mavjud.

Tarix darsi

Har bir inson o‘z mamlakati tarixini, sivilizatsiyamiz taraqqiyoti tarixini bilishi kerak. Tarixni fanning bir tarmog‘i sifatida o‘rganish maktabdan boshlanadi. Bu ushbu fan bo'yicha darslarning sifatiga bog'liq bo'ladi. Talaba tarixni qanchalik yaxshi ko'radi. Ehtimol, bu mavzu talabaning kattalar hayotidagi asosiy faoliyatiga aylanadi. Darsni qiziqarli qilishdan oldin, iltimos, har bir darsingizni shartli ravishda uch qismga bo'lish kerakligini unutmang - uy vazifasini tekshirish, yangi materialni taqdim etish va talabalar taqdim etilgan materialni qanday o'zlashtirganliklarini tekshirish.

Ma'lumki, tarix mamlakatimiz yoki dunyoning turli burchaklarida sodir bo'lgan tarixiy voqealar to'plamidir (agar biz jahon tarixi haqida gapiradigan bo'lsak), shuning uchun darsning qiziqarli boshlanishi faqat o'quvchilardan so'ramaganda bo'lishi mumkin. uy vazifasi, lekin yangi materialni taqdim etishni boshlang. Hisobotingizda xaritalar va diagrammalar, barcha turdagi jadvallar va boshqa qo'llaniladigan materiallarga amal qilishingizga ishonch hosil qiling. Har bir maktabda kompyuter laboratoriyasi mavjud bo'lib, siz o'quvchilaringizga ma'lum bir tarixiy voqea haqida taqdimot o'tkazishingiz mumkin.

Darslarda ko'proq improvizatsiya qilishga harakat qiling va, albatta, siz nafaqat darslikda keltirilgan narsalarni, balki voqea bo'yicha materialni ham bilishingiz kerak. Agar siz talabalarning savollariga javobni bilmasangiz, unda eng qiziqarli dars zerikarli darsga aylanishi mumkin va shu bilan birga siz o'quvchilaringiz oldida ishonchni yo'qotasiz. Shuning uchun, maktab o'quv dasturiga tarix bo'yicha darslikdagidan ko'ra qiziqarliroq bo'lgan yangi faktlarni qo'shing. Qiziqarli faktlarni Internetda yoki muntazam ravishda tarixiy filmlarni tomosha qilish orqali topish mumkin, chunki ular nafaqat voqealarni, balki davlatimiz tarixini o'zgartirgan shaxslarning taqdirini ham tasvirlaydi.

Ingliz tili darsi

Qaysi sinfda bo'lishidan qat'i nazar - birinchi yoki to'qqizinchi sinfda ingliz tilini o'rgatsangiz, bu talabalarga juda qiyin ekanligini tushunishingiz kerak. Shuning uchun sizning vazifangiz darslarda yangi materialni o'rganish va eskisini mustahkamlash imkonini beradigan qiziqarli o'yinlarni o'tkazishdir. Bundan tashqari, psixologlarning ta'kidlashicha, har bir bolaning miyasi chuqur individualdir. Va agar bitta talaba jumlani eslab qolish uchun bir marta o'qishi etarli bo'lsa, boshqasiga o'quv materialini o'rganish uchun bir soat yoki undan ham ko'proq vaqt kerak bo'ladi. Ko‘rgazmali qurollar o‘quv materialini yodlashning eng samarali usuli hisoblanadi. Agar siz kichikroq talabalar bilan sabzavot yoki mevalarni o'rganayotgan bo'lsangiz, ularni sinfga olib kelishga harakat qiling (haqiqiy mevalar o'rniga qo'g'irchoqlardan foydalanishingiz mumkin). Shu bilan birga, chet el so'zini eshitish va uni haqiqatda ko'rish, bola uning nomini ingliz tilida tezda eslab qoladi.

O'quvchilaringizga ingliz tilini tezroq o'rganishga yordam beradigan qo'shimcha material sifatida taklif qilish uchun Internetda qiziqarli ingliz video darslarini toping. Har bir dars o'zingizni rivojlantiradigan kichik sahnadan boshlanishi mumkin va siz bolalarga sahnadagi qahramonlarning so'zlarini muntazam ravishda berib turasiz. Diqqat! Skitni ishlab chiqishda, talabalarga bergan barcha so'zlaringiz yoritilgan material bo'lishi kerakligini unutmang. Darsning zerikarli taqdimoti ingliz tilini yoqtirmagan talabaga uni yanada yoqtirmasligiga olib keladi.

Darsning qiziqarli boshlanishidan oldin siz o'quvchilaringizdan darslaringizni qanday ko'rishni xohlashlarini so'rashingiz mumkin. Va bu talabalar o'rtasida kichik so'rov bo'lsin, lekin bu sizga talabalarning e'tiborini o'rganishga jalb qilishga yordam beradi. Darslaringizni ishlab chiqishda, o'z tarbiyalanuvchilaringizning xohish-istaklarini inobatga olganingizga ishonch hosil qiling, chunki ularning qiziqishlari va darslaringizni o'tkazish metodikasi to'liq mos keladigan bo'lsa, ularga o'rganish osonroq bo'ladi. Shunday qilib, siz har bir o'qituvchi va har bir maktab uchun muhim bo'lgan sinfdagi ish faoliyatini yaxshilaysiz.

Albatta, talabalar o'zlari yoqtirgan o'qituvchining darslariga bajonidil borishadi, ularda o'zlari qiziqqan odamni ko'rishadi. Ham shaxsan, ham professional. Siz talabalar bilan do'stlashishingiz kerak, shunda sizning darslaringiz ularni jirkanch qilmaydi. Ayniqsa, bu qoidalar o'rta maktabda ta'limga tegishli.