Rinkdamasis dovaną vienuolikos metų sūnėnui, negalėjau išsiversti be knygos))). Buvo nuspręsta ieškoti tarp knygų, kuriomis siekiama maksimaliai atitraukti vaikiną nuo šiuolaikinių dalykėlių. Kadangi jis su mumis labai protingas ir smalsus, aš to tikiuosi vasaros atostogos jam bus nuobodu be planšetės, bet su šios knygos pagalba ir dar viena dovana, bet tai jau kita tema. Sustojau ties „Juokinga moksliniai eksperimentai vaikams. 30 įdomių eksperimentų namuose“, Jegoras Belko, leidykla „Peter“.

ISBN 978-5-496-01343-7

Namų eksperimentai. Tikriausiai nėra vaiko, kuriam nebūtų įdomu ir nenorėtų namuose statyti išsiveržusio ugnikalnio ar „įkurdinti“ stiklainyje debesėlio, stiklinėje – vaivorykštės, į butelį įgrūsti kiaušinį ar auginti purpurinės ramunėlės. . O juo labiau, kai viskas, ko reikia šiems eksperimentams, yra namuose: ant darbastalio ar mamos virtuvėje ir nereikia jokių specialių reagentų bei chemikalų. „Pavojingiausias“ eksperimentas šioje knygoje tikriausiai yra actas.

Kiekviename duotame posūkyje Išsamus aprašymas eksperimentas: reikalingos medžiagos, eksperimento ir jo pasirengimo bei eigos aprašymas mokslinis paaiškinimas, taip pat aiškių ir spalvingų iliustruotų patarimų. Visi eksperimentai yra labai paprasti, o viską, ko reikia jiems atlikti, nesunkiai rasite kiekvienuose namuose. Nuo 6-7 metų, manau, jau galima duoti knygelę vaikui savarankiškoms studijoms, o iki tokio amžiaus galima puikiai leisti laiką su mama, o dar geriau su tėčiu (tėčiai geriau gali paaiškinti daiktų ir medžiagų savybes, jos kažkaip lengviau ir suprantamiau

Mano dukrytei beveik 3 metai, bet mes taip pat mėgstame eksperimentuoti. Pavyzdžiui, mes jau padarėme, pastatėme visą instaliaciją iš kalno viršūnės ir joje išsiveržiančio ugnikalnio, o su ledu ir tiesiog nudažėme „sodos“ dažais, o paskui piešinį „putojome“ actu arba tirpalu. citrinos rūgštis. Vaiko malonumas garantuotas, ir net jei jis nesupras to, kas vyksta, jis tikrai prisimins patirtus įspūdžius. Tokios veiklos su vaiku tikslas ir uždavinys – paprastai ir lengvai parodyti, kad bet kuriam gamtos ar žmogaus gyvenimo reiškiniui yra paprastas paaiškinimas, o jo komponentus vis tiek galime suprasti; pažadinti vaiko domėjimąsi viskuo, kas turi logišką mokslinį paaiškinimą, bet iš pirmo žvilgsnio nesukelia smalsumo impulso; išmokyti vaiką ieškoti tiesos apie tai, kas vyksta; ir tik tam, kad būtų aišku, kad iš bet kokio daikto ar medžiagos, rastos virtuvėje, kieme ar vonioje, savo rankomis galite pasigaminti ką nors įdomaus ir įdomaus. Knygą jau išsiuntėme sūnėnui, bet aš nufotografavau visas sklaidas, kad pakartočiau eksperimentus su dukra. Informacija apie tokių dalykų Dabar tinkle yra daug, ir jei pabandysite, galite sukurti savo „namų eksperimentų“ knygą, bet jei nenorite daug laiko praleisti ieškodami arba jei jūsų mėgstamiausi vaikai atostogauja jų nosis, tada ši knyga verta dėmesio.

Vaiko vystymuisi būtina naudoti visas įmanomas priemones, įskaitant eksperimentus vaikams, kuriuos apmokyti tėvai gali atlikti namuose. Tokio pobūdžio užsiėmimai labai įdomūs ikimokyklinukams, padedantys daug sužinoti apie juos supantį pasaulį, tiesiogiai dalyvauti tyrimo procese. Pagrindinė taisyklė, kurios turėtų laikytis mamos ir tėčiai, yra prievartos nebuvimas: užsiėmimai turėtų vykti tik tada, kai vaikas pats pasiruošęs eksperimentams.

Fizinis

Tokie moksliniai eksperimentai sudomins smalsų kūdikį, padės įgyti naujų žinių:

• apie skysčio savybes;
• apie Atmosferos slėgis;
• apie molekulių sąveiką.

Be to, aiškiai vadovaujant tėvams, jis gali nesunkiai viską pakartoti.

Butelio užpildymas

Iš anksto paruoškite inventorių. Reikia karšto vandens Stiklinis butelis ir dubenėlis saltas vanduo(aiškumo dėlei, skystis pirmiausia turi būti atspalvintas).

Procedūra yra tokia:

1. Turi būti išpilstytas karštas vanduo kelis kartus, kad indas tinkamai sušiltų.
2. Visiškai išpilkite karštą skystį.
3. Apverskite butelį aukštyn kojomis ir nuleiskite į dubenį su šaltu vandeniu.
4. Bus galima pamatyti, kad vanduo iš dubens pradės užpildyti butelį.

Kodėl tai vyksta? Dėl karšto skysčio veikimo butelis prisipildė šilto oro. Atvėsusios dujos suspaudžiamos, dėl to sumažėja jų užimamas tūris, butelyje susidaro terpė su sumažintas slėgis. Vanduo, veikiantis, atkuria pusiausvyrą. Šį eksperimentą su vandeniu galima atlikti namuose be jokių problemų.

Su stikline

Kiekvienas vaikas, net sulaukęs 3-4 metų, žino, kad apvertus stiklinę, pripildytą vandens, skystis išsilies. Tačiau ten įdomi patirtis galintis įrodyti priešingai.

Procedūra:

1. Supilkite vandenį į stiklinę.
2. Uždenkite jį kartono gabalėliu.
3. Laikydami lapą ranka, atsargiai apverskite konstrukciją.
4. Galite nuimti ranką.

Keista, kad vanduo neišsilies – kontakto momentu kartono ir skysčio molekulės susimaišys. Todėl lapas laikysis, tapdamas savotišku dangteliu. Taip pat vaikui galima pasakyti apie atmosferos slėgį, kad jis yra ir stiklo viduje, ir lauke, o indelyje jis mažesnis, lauke didesnis. Dėl šio skirtumo vanduo neišsipila.

Panašų eksperimentą geriausia atlikti per dubenį, nes palaipsniui popieriaus medžiaga sušlapti ir nuvarvėti skystis.

Kaip per 20-30 minučių išvystyti vaikui reikšmingiausias sritis

• Trys paruošti scenarijai sudėtingos ugdymo pamokos pdf formatu;
• Vaizdo įrašų rekomendacijos dėl sudėtingų žaidimų vedimo ir savarankiško jų sudarymo;
• Planas-schema, kaip sudaryti tokius užsiėmimus namuose

Prenumeruokite ir gaukite nemokamai:

Vystymo eksperimentai

Yra didelis skaičius tikrai įdomūs eksperimentai vaikams.

Išsiveržimas

Ši patirtis pagrįstai laikoma viena įdomiausių ir todėl vaikų mylima. Norėdami jį atlikti, jums reikės:

• soda;
• raudoni dažai;
• citrinos rūgštis arba citrinos sultys;
• vanduo;
• šiek tiek ploviklio.

Pirmiausia reikia pastatyti patį „ugnikalnį“, iš kurio padaryti kūgį storo popieriaus, sutvirtinti aplink kraštus juostele ir išpjauti skylutę viršuje. Tada gautas ruošinys dedamas ant bet kurio butelio. Kad atrodytų kaip ugnikalnis, jį reikia padengti rudu plastilinu ir padėti ant didelės kepimo skardos, kad „lava“ nesugadintų stalo paviršiaus.

Procedūra:

1. Supilkite sodą į butelį.
2. Pridėti dažų.
3. Lašelis ploviklio (1 lašas).
4. Supilkite vandenį ir gerai išmaišykite.

Norint pradėti „išsiveržimą“, reikia paprašyti vaiko įpilti šiek tiek citrinos rūgšties (arba citrinos sulčių). tai paprasčiausias pavyzdys cheminė reakcija.

Šokantys kirminai

Šį paprastą smagų eksperimentą galima atlikti tiek ikimokyklinukams, tiek jaunesniems mokiniams. Reikalinga įranga:

• kukurūzų krakmolas;
• vanduo;
• kepimo skarda;
• dažai (maistiniai dažikliai);
• muzikos rubrika.

Pirmiausia reikia sumaišyti 2 puodelius krakmolo ir stiklinę vandens. Supilkite gautą medžiagą ant kepimo skardos, įpilkite dažų ar dažų.

Belieka tik įjungti garsią muziką ir prie kolonėlės pritvirtinti kepimo skardą. Ruošinio spalvos chaotiškai susimaišys, sukurdamos gražų neįprastą reginį.

Mes naudojame maistą

Atlikti eksperimentą - neįprasta, įdomu vaikui ir informatyvus – visai nebūtina pirkti sudėtingos įrangos ir brangių medžiagų. Kviečiame susipažinti paprasti variantai galima atlikti namuose.

su kiaušiniu

Reikalinga įranga:

• stiklinė vandens (aukšta);
• kiaušinis;
• druskos;
• vandens.

Esmė paprasta – į vandenį panardintas kiaušinis nugrims į dugną. Jei pridedama prie skysčio Valgomoji druska(apie 6 šaukštus), tada iškils į paviršių. Toks fizinė patirtis su druska padeda iliustruoti kūdikiui tankumo sampratą. Taigi pasūdytame vandenyje jo daugiau, todėl kiaušinis gali likti paviršiuje.

Galima parodyti ir priešingą efektą (dėl to ir buvo rekomenduota paimti aukštą stiklinę) – į sūdytą skystį įpylus paprasto vandens iš čiaupo, sumažės tankis ir kiaušinis nuskandins į dugną.

nematomas rašalas

Labai įdomus ir paprastas triukas, kuris iš pradžių kūdikiui atrodys kaip tikra magija, o po tėvų paaiškinimo padės sužinoti apie oksidaciją.

Reikalinga įranga:

• ½ citrinos;
• vanduo;
• šaukštas ir lėkštė;
• popierius;
• lempa;
• vatos tamponu.

Jei citrinos nėra, galite naudoti analogus, tokius kaip pienas, svogūnų sultys ar vynas.

Procedūra:

1. Išspauskite citrusinių vaisių sultis, supilkite į lėkštę, sumaišykite su tokiu pat kiekiu vandens.
2. Pamerkite tamponą į gautą skystį.
3. Parašykite ja ką nors suprantamo vaikui (arba nupieškite).
4. Palaukite, kol sultys išdžius, taps visiškai nematomos.
5. Įkaitinkite lakštą (naudodami lempą arba laikydami virš ugnies).

Tekstas ar paprastas piešinys taps matomas dėl to, kad pakilus temperatūrai sultys oksidavosi ir paruduoja.

spalvų sprogimas

Mažieji gali būti laimingi smagi patirtis su pienu ir dažais, kuriuos galima lengvai atlikti virtuvėje.

Reikalingi produktai ir įranga:

• pienas (geriausia riebus);
• maistiniai dažai (kelios spalvos - kuo daugiau, tuo įdomiau ir ryškesni);
• indų plovimo skystis;
• plokštelė;
• krapštukai;
• pipete.

Jei nėra indų ploviklio, galima naudoti skystą muilą.

Procedūra:

1. Supilkite pieną į dubenį. Jis turėtų visiškai paslėpti dugną.
2. Leiskite skysčiui šiek tiek pastovėti, kad sušiltų iki kambario temperatūros.
3. Naudodami pipetę atsargiai įlašinkite keletą skirtingų maistinių spalvų į pieno lėkštę.
4. Lengvai paliesdami skystį medvilniniu tamponu, turite parodyti kūdikiui, kas vyksta.
5. Tada imamas antras pagaliukas, pamirkytas plovikliu. Jis paliečia pieno paviršių, vėluoja 10 sekundžių. Spalvingų dėmių maišyti nebūtina, užtenka kruopštaus prisilietimo.

Tada mažylis galės stebėti gražiausią – spalvos pradeda „šokti“, tarsi bandytų pabėgti nuo muilo lazdelės. Net jei dabar jį pašalinsite, „sprogimas“ tęsis. Šiame etape galite pakviesti vaiką dalyvauti savarankiškai – įpilti dažų, panardinti į skystį muilo lazdelę.

Patirties paslaptis paprasta – ploviklis sunaikina piene esančius riebalus, kurie sukelia „šokį“.

Su cukrumi

3-4 metų vaikams bus labai įdomūs įvairūs eksperimentai su maistu. Vaikas džiaugiasi sužinojęs apie naujas įprasto maisto savybes.

Šiai linksmai pramogai jums reikės:

• 10 g. l. Sachara;
• vanduo;
• kelių spalvų maistiniai dažai;
• du šaukštai (arbata, šaukštas);
• švirkštas;
• 5 stiklines.

Pirmiausia į stiklines reikia įpilti cukraus pagal šią schemą:

• pirmoje stiklinėje - 1 valgomasis šaukštas. l.;
• antroje - 2 šaukštai. l.;
• trečioje - 3 šaukštai. l.;
• ketvirtoje - 4 šaukštai. l.

Į kiekvieną iš jų įpilkite 3 šaukštelius. vandens. Sumaišykite. Tada į kiekvieną stiklinę reikia įpilti savo spalvos dažų ir vėl išmaišyti. Kitas žingsnis – atsargiai švirkštu ar šaukšteliu iš ketvirtos stiklinės paimti spalvotą skystį ir supilti į penktą, kuri buvo tuščia. Tada panašia tvarka iš trečios, antros ir galiausiai iš pirmųjų stiklinių pilamas spalvotas vanduo.

Jei elgsitės atsargiai, spalvoti skysčiai nesimaišys, o sluoksniuodami vienas ant kito padės sukurti ryškią neįprastą piramidę. Triuko paslaptis ta, kad vandens tankis kinta priklausomai nuo į jį įdėto cukraus kiekio.

Su miltais

Apsvarstykite kitą įdomią patirtį vaikams, paprastą ir saugią. Tai galima atlikti tiek darželyje, tiek namuose.

Reikalinga įranga:

• miltai;
• druskos;
• dažai (guašas);
• šepetys;
• kartono lapas.

Procedūra:

1. Nedidelėje stiklinėje sumaišykite 1 valg. l. miltų ir druskos. Tai ruošinys, iš kurio ateityje gaminsime tos pačios spalvos dažus. Atitinkamai, tokių ruošinių skaičius yra lygus spalvų skaičiui.
2. Į kiekvieną stiklinę įpilkite 3 valg. l. vandens ir guašo.
3. Paprašykite vaiko nupiešti piešinį ant kartono naudodami teptuką arba vatos tamponą kiekvienai spalvai dažų pagalba.
4. Padėkite gatavą kūrinį į mikrobangų krosnelę (galia 600 W) 5 minutėms.

Dažai, kurie yra tešla, pakils ir sukietės, todėl piešinys bus didelis.

Lavos lempa

Kitas neįprastas vaikų eksperimentas leidžia sukurti tikrą lavos lempa. Pažiūrėjęs vos vieną kartą, net pradedantysis tyrinėtojas galės pakartoti patirtį savo rankomis, be suaugusiųjų pagalbos.

Reikalinga įranga ir medžiagos:

• daržovių aliejus(puodelis);
• druskos (1 šaukštelis);
• vanduo;
• maistiniai dažai (keli atspalviai);
• stiklinis indas.

Procedūra:

1. Užpildykite stiklainį 2/3 vandens.
2. Įpilkite augalinio aliejaus, kuris šiame etape sudaro storą plėvelę ant paviršiaus.
3. Pridėti maistinių dažų.
4. Lėtai supilkite druską.

Dėl druskos svorio aliejus pradės grimzti į dugną, o dažai padarys reginį spalvingesnį ir įspūdingesnį.

Su soda

Pademonstruoti vaikui ikimokyklinio amžiaus eksperimentas su soda yra tobulas:

1. Supilkite gėrimą į stiklinę.
2. Įmerkite į jį keletą žirnių ar vyšnių kauliukų.
3. Stebėkite, kaip jie palaipsniui kyla iš apačios ir vėl krenta.

Nuostabus vaizdas dar nežinančiam vaikui, žirnius supa anglies dvideginio burbuliukai, kurie iškelia juos į paviršių. Povandeniniai laivai veikia panašiu principu.

Su vandeniu

Yra keletas pažintinių optinių eksperimentų, kurie dėl savo paprastumo yra labai įdomūs.

• Trūksta rublio

Į stiklainį pilamas vanduo, į jį nuleidžiamas geležinis rublis. Dabar reikia paprašyti kūdikio surasti monetą žiūrint pro stiklą. Dėl optinio refrakcijos reiškinio akis nepamatys rublio, jei jis bus nukreiptas iš šono. Jei pažvelgsite į stiklainį iš viršaus, moneta bus savo vietoje.

• lenktas šaukštas

Toliau tyrinėkime optiką su ikimokyklinuku. Šis lengvas, bet vizualus eksperimentas atliekamas taip: į stiklinę reikia įpilti vandens ir nuleisti į ją šaukštą. Paprašykite vaiko pažvelgti į šoną. Jis pamatys, kad ties žiniasklaidos – vandens ir oro – riba, šaukštas tarsi išlenktas. Išėmę šaukštą galite įsitikinti, kad su juo viskas tvarkoje.

Vaikui reikėtų paaiškinti, kad eidamas per vandenį šviesos spindulys sulinksta, todėl matome pasikeitusį vaizdą. Galite tęsti vandens temą ir nuleisti tą patį šaukštą į nedidelį stiklainį. Kreivumas neatsiras, nes šio konteinerio sienelės yra lygios.

Šis biologinis eksperimentas padės vaikui susipažinti su laukinės gamtos pasauliu, stebėti, kaip formuojasi daigelis. Vykdymui reikalingos pupelės ar žirniai.

Tėveliai gali pasiūlyti jaunajam botanikui kelis kartus perlenktą marlės gabalėlį suvilgyti vandeniu, uždėti ant lėkštutės, uždėti ant žirnių ar pupelių audeklo ir uždengti šlapia marle. Kūdikio užduotis yra atidžiai stebėti, kad sėklos visą laiką būtų sudrėkintos, reguliariai jas tikrinti. Po poros dienų pasirodys pirmieji ūgliai.

Fotosintezės procesas

Šis augalas ir žvakė geriausiai tinka jaunesniems studentams, kurie žino, kad medžiai ir žolė sugeria anglies dvideginis ir išleisti deguonį.

Esmė tokia:

1. Degančias žvakes atsargiai sudėkite į du stiklainius.
2. Viename iš jų įdėkite gyvą augalą.
3. Uždenkite abu konteinerius.

Stebėkite, kad stiklainyje su augalu žvakė ir toliau dega, nes joje yra deguonies. Antrame banke jis beveik iš karto užgęsta.

Pramogos

Mes gaudome elektrą. Šis mažas ir saugi patirtis gali būti atliekamas su mažyliais.

1. Vienas pripūstas dedamas ant sienos balionas, keli kiti guli ant grindų.
2. Mama pakviečia vaiką visus kamuoliukus pasidėti ant sienos. Tačiau jie neišlaikys ir nenukris.
3. Mama prašo kūdikio patrinti kamuoliuką jai ant plaukų ir pabandyti dar kartą. Dabar kamuolys pritvirtintas.

Po to reikia pasakyti, kad „stebuklas“ įvyko dėl elektros, kuri susidarė trinant kamuoliuką į plaukus.

Kitas smalsuolių pasirinkimas – eksperimentas su folija. Tai daroma taip:

1. Nedidelį folijos gabalėlį reikia supjaustyti juostelėmis.
2. Paprašykite kūdikio susišukuoti plaukus.
3. Dabar reikia atremti šukas į juostelę ir žiūrėti. Folija prilips prie šukų.

Taip pat galite parodyti vaikams „Trūksta kreidos“. Norėdami tai padaryti, į actą įdedamas paprastos kreidos gabalas. Kalkakmenis pradės šnypšti, mažės. Po kurio laiko jis visiškai ištirps. Taip yra dėl to, kad kreida, susilietus su actu, virsta kitomis medžiagomis.

Eksperimentai su ikimokyklinio amžiaus vaikais – puiki galimybė ugdyti jų smalsumą, aiškiai ir suprantamai atsakyti į daugelį klausimų. Be to, pasiūlydami vaikams įvairius eksperimentus, dėmesingi tėvai jiems padės ankstyvas amžius apibūdinti savo interesus. O pats tyrimas bus puiki ir smagi pramoga.

Kas sakė, kad fizika ir chemija prasideda tik vidurinė mokykla? Net labai maži vaikai gali įvertinti šių mokslų grožį. Jei jūsų jaunasis chemikas ar fizikas dar nemoka kalbėti, jis gali dalyvauti įdomiuose eksperimentuose. Ir tada – dar daugiau: kiekvienais metais eksperimentai tampa vis įdomesni ir sunkesni, todėl pradėti galite bet kuriame amžiuje. Bet prieš atidarant namų laboratorija, verta prisiminti keletą paprastos taisyklės: laboratorijoje visada turi būti tvarka prieš eksperimentą, jo metu ir po jo; būkite atsargūs dirbdami su reagentais, degiais skysčiais ir pradurtus daiktus; visi eksperimentai turi būti atliekami dalyvaujant suaugusiems, vėdinamoje patalpoje ir griežtai laikantis instrukcijų. Dabar parduodama gana daug naminės fizikos ir chemijos vadovų, tačiau iš tikrųjų eksperimentai iš tokių leidinių arba nepasiteisina, arba reikalauja rimtų reagentų. Atrinkome tokius mokslinius eksperimentus, kurie yra saugūs, prieinami vaikams pagal amžių, o suaugusiems nereikia pirkti specialių reagentų.

2 metai. gyvoji spiralė

Ko jums reikia: popieriaus, žirklių, šilumos šaltinio.

Ši patirtis visada nustebina vaikus, tačiau norėdami, kad dvimečiams būtų įdomiau, galite ją derinti su kūrybiškumu. Iš popieriaus reikia iškirpti spiralę, kartu su vaiku nuspalvinti, kad atrodytų kaip gyvatė, o tada pradėti „gaivinti“ popierinę gyvatę. Tai daroma labai paprastai: apačioje reikia pastatyti šilumos šaltinį, tai gali būti deganti žvakė, elektrinė viryklė (arba kaitlentė), lygintuvas aukštyn kojomis, kaitrinė lempa, įkaitinta sausa keptuvė. Uždėkite serpantino ritę virš šilumos šaltinio ant virvelės ar vielos. Po kelių sekundžių jis „atgys“: pradės suktis veikiamas šilto oro.

3 metai. Lietus banke

Ko reikia: trijų litrų stiklainio, karšto vandens, lėkštės, ledo.

Šios patirties pagalba galima nesunkiai paaiškinti trimečiui „mokslininkui“ paprasčiausius gamtos reiškinius. Maždaug 1/3 stiklainio reikia užpilti karštu vandeniu, geriau karštesnis. Ant stiklainio kaklelio uždėkite ledo lėkštę. O tada – viskas kaip gamtoje – vanduo išgaruoja, garų pavidalu pakyla aukštyn, viršuje vanduo atšąla ir susidaro debesis, iš kurio ateina tikras lietus. Trijų litrų indelyje pusantros–dvi minutės lietus, tada vanduo atvės. Ir būk atsargus su karštas vanduo!

4 metai. Kamuoliai ir žiedai

Ko jums reikia: alkoholio, vandens, augalinio aliejaus, švirkšto.

Ketverių metų vaikai jau galvoja, kaip viskas veikia gamtoje. Galite parodyti jiems gražų ir žavų eksperimentą apie nesvarumą. Ant paruošiamasis etapas reikia maišyti alkoholį su vandeniu, vaiko į tai neįtraukti, užtenka paaiškinti, kad šis skystis savo svoriu panašus į aliejų. Juk būtent aliejus bus pilamas į paruoštą mišinį. Galite paimti bet kokį augalinį aliejų, bet labai atsargiai išpilkite jį iš švirkšto. Dėl to aliejus atrodo tarsi nesvarumo būsenoje ir įgauna natūralią formą – rutulio formą. Vaikas nustebs stebėdamas raundą skaidrus rutulys vandenyje. Su ketverių metų vaikučiu jau galima kalbėti apie gravitaciją, dėl kurios skysčiai išsilieja ir sklinda, ir apie nesvarumą, nes visi skysčiai erdvėje atrodo kaip kamuoliukai. Kaip premiją galite parodyti vaikui dar vieną gudrybę: įsmeigę į kamuoliuką strypą ir greitai jį pasukite, galėsite stebėti, kaip alyvos žiedas atsiskiria nuo kamuoliuko.

5 metai. nematomas rašalas

Ko jums reikia: pieno arba citrinos sulčių. Šepetys arba rašiklis. Karšta geležis.

Būdamas penkerių metų jūsų kūdikis tikriausiai jau turi šepetėlį. Net jei jis pats dar negali parašyti slapto laiško, jis gali jį nupiešti. Tada pranešimas taip pat bus užšifruotas. Šiuolaikiniai vaikai mokykloje neskaitė pasakojimo apie Leniną ir indą su pienu, tačiau stebėti pieno ir citrinų sulčių savybes jiems bus ne mažiau įdomu nei tėvams vaikystėje. Patirtis labai paprasta. Teptuką reikia pamirkyti piene arba citrinos sultyse (o geriau naudoti abu skysčius, tada galima palyginti „rašalo“ kokybę) ir ką nors užrašyti ant popieriaus lapo. Tada raštą reikia išdžiovinti, kad popierius atrodytų švarus, o tada tiesiog pašildyti lapą. Galite naudoti žvakę, bet tada patirtis tampa gaisro pavojumi, o slaptas pranešimas gali perkaisti ir perdegti. Todėl įrašus patogiausia vystyti lygintuvu. Taip pat kaip rašalą galite naudoti svogūnų ar obuolių sultis.

6 metai. Vaivorykštė stiklinėje

Ko reikia: cukraus, maistinių dažų, kelių skaidrių stiklinių.

Galbūt šešiamečiui ši patirtis atrodys per paprasta, bet iš tikrųjų tai verta. kruopštus darbas pacientui „mokslininkui“. Ši patirtis yra gera, nes jaunasis mokslininkas daugumą manipuliacijų gali atlikti pats. Trys šaukštai vandens ir dažiklių išpilami į keturias stiklines: į skirtingas stiklines - skirtingos spalvos. Tada į pirmą stiklinę reikia įberti šaukštą cukraus, į antrą – du šaukštus, į trečią – tris, į ketvirtą – keturis. Penkta stiklinė lieka tuščia. Į stiklines sutvarkykite, užpilkite 3 šaukštus vandens ir gerai išmaišykite. Tada į kiekvieną stiklinę įlašinami keli lašai vieno dažo ir sumaišomi. Penktoje stiklinėje lieka Tyras vanduo be cukraus ir dažiklių. Atsargiai, išilgai peilio ašmenų, supilkite į stiklinę su svarus vanduo"spalvotų" stiklinių turinys didėjant "saldumui", tai yra moksliškai, tirpalo prisotinimas. Ir jei viską padarėte teisingai, tada stiklinėje bus maža saldi vaivorykštė. Jei norite mokslinių pokalbių, galite vaikui papasakoti apie skysčių tankio skirtumą, dėl kurio sluoksniai nesimaišo.

7 metai. Kiaušinis butelyje

Ko tau reikia: kiaušinis, butelis granatų sulčių, karštas vanduo arba popierius su degtukais.

Patirtis praktiškai saugi ir labai paprasta, bet gana įspūdinga. Vaikas didžiąją dalį galės padaryti pats, suaugęs turėtų padėti tik karštu vandeniu ar ugnimi.

Pirmiausia reikia išvirti kiaušinį ir nulupti. Ir tada yra du patirties variantai. Galima į butelį įpilti karšto vandens, ant viršaus uždėti kiaušinį, tada buteliuką įmesti į šaltą vandenį (į ledą) arba tiesiog palaukti, kol vanduo atvės. Antras būdas – į butelį įmesti degantį popierių ir ant viršaus įmušti kiaušinį. Rezultatas netruks laukti: kai tik buteliuko viduje esantis oras ar vanduo atvės, jis pradės trauktis, o kol mūsų pradedantis „fizikas“ nespės sumirksėti, kiaušinis bus buteliuko viduje.

Būkite atsargūs ir nepasitikėkite savo vaikui, kad jis piltų karštą vandenį ar dirbs su ugnimi.

8 metai. "Faraono gyvatė"

Ko jums reikia: kalcio gliukonato, sauso kuro, degtukų ar žiebtuvėlio.

Yra daug būdų gauti faraonų gyvates. Bet mes kalbėsime apie tą, kurį gali padaryti aštuonerių metų vaikas (natūralu, kad dalyvaujant ir jam kontroliuojant). Mažiausios ir saugiausios, bet gana įspūdingos „gyvatės“ gaunamos iš įprastų kalcio gliukonato tablečių, parduodamos vaistinėje. Kad jos virstų gyvatėmis, tereikia padegti tabletes. Paprasčiausias ir saugus būdas Norėdami tai padaryti, uždėkite keletą puodelių kalcio gliukonato ant „sauso kuro“ tabletės, kuri parduodama turistinėse parduotuvėse. Deginant tablečių pradės smarkiai daugėti ir dėl anglies dvideginio išsiskyrimo judės kaip gyvi ropliai, todėl mokslo požiūriu patirtis paaiškinama gana paprastai.

Beje, jei gliukonato „gyvatės“ jums neatrodė labai baisios, galite pabandyti pakartoti eksperimentą naudodami cukrų ir soda. Šiame eksperimento variante skaidrė išsijota upės smėlis impregnuotas spiritu, o cukrus ir soda dedami į įdubą jo viršuje, tada smėlis turi būti padegtas.

Nebūtų nereikalinga priminti, kad visos manipuliacijos su ugnimi turėtų būti atliekamos atokiau nuo degių daiktų, griežtai prižiūrint suaugusiajam ir labai atsargiai.

9 metai. neniutono skystis

Ko reikia: krakmolo, vandens.

Tai nuostabus eksperimentas, kurį atlikti nesunku, ypač jei eksperimentuotojui jau 9. Tyrimas rimtas. Eksperimento tikslas – gauti ir ištirti neniutono skystį. Tai medžiaga, kuri elgiasi kaip skystis su lengvu poveikiu ir pasižymi kieto kūno savybėmis, stipriai veikiant. Gamtoje smėlis elgiasi panašiai. O namuose – vandens ir krakmolo mišinys. Dubenyje tereikia sumaišyti vandenį su kukurūzų ar bulvių krakmolu santykiu 1:2 ir gerai išmaišyti. Pamatysite, kaip mišinys atsilaikys greitai maišant ir švelniai maišant. Pabandykite mesti rutulį į dubenį su mišiniu, nuleisti į jį žaislą ir staigiai jį ištraukti, paimkite mišinį į rankas ir leiskite jam ramiai tekėti atgal į dubenį. Jūs patys galite sugalvoti daugybę žaidimų su šia nuostabia kompozicija. Ir tai puiki proga kartu su vaiku išsiaiškinti, kaip tarpusavyje jungiasi skirtingų medžiagų molekulės.

10 metų. Vandens gėlinimas

Ko jums reikia: druskos, vandens, plastikinės plėvelės, stiklo, akmenukų, baseino.

Ši patirtis geriausiai tinka tiems, kurie mėgsta kelionių ir nuotykių knygas bei filmus. Iš tiesų, kelionėje gali susidaryti situacija, kai herojus atsiduria atviroje jūroje negerdamas vandens. Jei keliautojui jau 10 metų ir jis išmoks tai daryti, jis nepasiklys. Norėdami įgyti patirties, pirmiausia turite pasiruošti sūrus vanduo ty tiesiog supilkite vandenį į gilų dubenį ir pasūdykite „iš akies“ (druska turi visiškai ištirpti). Dabar turime įdėti stiklinę į savo „jūrą“, kad stiklinės kraštai būtų šiek tiek aukščiau sūraus vandens paviršiaus, bet būtų žemiau baseino kraštų, ir įdėkite švarų akmenuką ar stiklinį rutulį. stiklo, kuris neleis stiklui plaukti. Dabar reikia uždengti dubenį maistine ar šiltnamio plėvele ir surišti jos kraštus aplink dubenį. Negalima traukti per stipriai, kad būtų galima padaryti įdubą (ši įduba taip pat tvirtinama akmeniu ar stiklinis rutulys). Jis turėtų būti tiesiai virš stiklo. Dabar belieka įdėti baseiną į saulę. Vanduo išgaruos, nusės ant plėvelės ir nutekės šlaitu į stiklinę – tai bus įprasta geriamas vanduo, visa druska liks baseine. Šios patirties grožis yra tas, kad vaikas gali tai padaryti visiškai pats.

11 metų. lakmuso kopūstas

Ko jums reikia: raudonojo kopūsto, filtravimo popieriaus, acto, citrinos, sodos, kokakolos, amoniako ir tt

Jūsų vaikas dar nepradėjo mokytis chemijos mokykloje, tačiau šioje patirtyje jis turės galimybę susipažinti su tikrais chemijos terminais. Bet kuris tėvas prisimena tokį dalyką kaip lakmuso popierėlis iš chemijos kurso ir galės paaiškinti vaikui, kad tai yra indikatorius, medžiaga, kuri skirtingai reaguoja į kitų medžiagų rūgštingumo lygį. Po to vaikas tokius indikatorinius popieriukus gali nesunkiai pasigaminti namuose ir, žinoma, išbandyti, tikrindamas rūgštingumą įvairiuose buitiniuose skysčiuose.

Lengviausias būdas yra pasidaryti indikatorių iš įprasto Raudonasis kopūstas. Norėdami tai padaryti, kopūstą reikia sutarkuoti ir išspausti sultis, o tada suvilgyti juo filtravimo popierių (galite nusipirkti vaistinėje arba vyno parduotuvėje). Kopūstų indikatorius yra paruoštas. Dabar supjaustykite popieriaus gabalus į mažesnius gabalus ir sudėkite juos į skirtingus skysčius, kuriuos galite rasti namuose. Belieka tik prisiminti, kuri spalva atitinka kurį rūgštingumo lygį. Taigi rūgščioje aplinkoje popierius taps raudonas, neutralioje – žalias, o šarminėje – mėlynas arba violetinis. Kaip premiją pabandykite pasigaminti „svetimų“ kiaušinienės, prieš kepdami į kiaušinio baltymą įpylę raudonųjų kopūstų sulčių. Tuo pačiu sužinosite, koks yra vištienos kiaušinio rūgštingumo lygis.

Anastasija Makarova, žurnalistė, vaikiškų pasakų ir eilėraščių autorė. Įkūrėjas ir vadovas

PATYRIMŲ IR EKSPERIMENTŲ KORTELĖ IKIMOKYKLINIO amžiaus VAIKAMS "EKSPERIMENTAI SU VANDENIU"

Parengė: mokytoja Nurullina G.R.

Tikslas:

1. Padėkite vaikams geriau pažinti juos supantį pasaulį.

2. Sukurti palankiomis sąlygomis jutiminiam suvokimui gerinti tokius gyvybiškai svarbius psichiniai procesai, kaip pojūčiai, kurie yra pirmieji žingsniai pažinti supantį pasaulį.

3. Lavinkite smulkiąją motoriką ir lytėjimo jautrumą, išmokite įsiklausyti į savo jausmus ir juos ištarti.

4. Išmokykite vaikus tyrinėti vandenį įvairiose būsenose.

5. Žaidimais ir eksperimentais mokykite vaikus atpažinti fizines savybes vandens.

6. Išmokyti vaikus daryti savarankiškas išvadas remiantis apklausos rezultatais.

7. Ugdyti dorovines ir dvasines vaiko savybes jam bendraujant su gamta.

EKSPERIMENTAI SU VANDENIU

Pastaba mokytojui: Įrangą eksperimentams darželyje galite nusipirkti specializuotoje parduotuvėje " Darželis» childrensad-shop.ru

Patirtis numeris 1. „Vandens dažymas“.

Tikslas: nustatyti vandens savybes: vanduo gali būti šiltas ir šaltas, kai kurios medžiagos ištirpsta vandenyje. Kuo daugiau šios medžiagos, tuo intensyvesnė spalva; kuo šiltesnis vanduo, tuo greičiau medžiaga ištirpsta.

Medžiagos: Indai su vandeniu (šaltu ir šiltu), dažais, maišymo lazdelėmis, matavimo indeliais.

Suaugęs ir vaikai apžiūri 2-3 vandenyje esančius objektus, išsiaiškina, kodėl jie aiškiai matomi (vanduo skaidrus). Tada sužinokite, kaip galite dažyti vandenį (įpilkite dažų). Suaugęs žmogus siūlo nudažyti vandenį patiems (puodeliuose su šiltu ir šaltu vandeniu). Kuriame puodelyje dažai ištirps greičiausiai? ( stiklinėje šiltas vanduo). Kaip bus nuspalvintas vanduo, jei bus daugiau dažų? (Vanduo taps labiau spalvotas).

Patirtis numeris 2. „Vanduo neturi spalvos, bet jį galima dažyti“.

Atidarykite čiaupą, pasiūlykite pažiūrėti, kaip teka vanduo. Supilkite vandenį į keletą stiklinių. Kokios spalvos vanduo? (Vanduo neturi spalvos, yra skaidrus). Vandenį galima tonuoti pridedant dažų. (Vaikai stebi vandens spalvinimą). Kokios spalvos vanduo? (Raudona, mėlyna, geltona, raudona). Vandens spalva priklauso nuo to, kokios spalvos dažai buvo įpilti į vandenį.

Išvada: ko mes išmokome šiandien? Kas gali nutikti vandeniui, jei į jį įpilsite dažų? (Vanduo lengvai nudažomas bet kokia spalva).

Patirtis numeris 3. „Žaidimas su dažais“.

Tikslas: Supažindinti su dažų tirpinimo vandenyje procesu (savavališkai ir maišant); ugdyti pastabumą, išradingumą.

Medžiagos: dvi skardinės švaraus vandens, dažai, mentelė, medžiaginė servetėlė.

Spalvos kaip vaivorykštė

Jie džiugina savo vaikus grožiu

oranžinė, geltona, raudona,

Mėlyna, žalia – kitaip!

Į indelį vandens įpilkite šiek tiek raudonų dažų, kas atsitiks? (dažai tirps lėtai, netolygiai).

Į kitą indelį vandens įpilkite šiek tiek mėlynų dažų, išmaišykite. Kas vyksta? (dažai ištirps tolygiai).

Vaikai maišo vandenį iš dviejų indelių. Kas vyksta? (sujungus mėlynus ir raudonus dažus, vanduo indelyje paruduoja).

Išvada: dažų lašas, jei nemaišomas, vandenyje tirpsta lėtai, netolygiai, o maišant – tolygiai.

Patirtis numeris 4. „Visiems reikia vandens“.

Tikslas: Suteikti vaikams supratimą apie vandens vaidmenį augalų gyvenime.

Insultas: Mokytojas klausia vaikų, kas atsitiks su augalu, jei jis nebus laistomas (išdžiūsta). Augalams reikia vandens. Žiūrėk. Imkime 2 žirnius. Vieną dėsime ant lėkštutės drėgnoje vatoje, o antrą - ant kitos lėkštės - sausoje vatoje. Žirnius palikime kelioms dienoms. Vienas žirnis, kuris buvo vatoje su vandeniu, sudygo, o kitas – ne. Vaikai yra aiškiai įsitikinę vandens vaidmeniu augalų vystymuisi ir augimui.

Patirtis numeris 5. „Lašelis vaikšto ratu“.

Tikslas: Suteikti vaikams pagrindinių žinių apie vandens ciklą gamtoje.

Judėti: Paimkime du dubenėlius su vandeniu – didelį ir mažą, pastatykime ant palangės ir stebėkime, iš kurio dubens greičiau dingsta vanduo. Kai viename iš dubenėlių nėra vandens, aptarkite su vaikais, kur dingo vanduo? Kas jai galėjo nutikti? (vandens lašeliai nuolat keliauja: su lietumi krenta žemėn, bėga upeliais; augalai laisto, po saulės spinduliais vėl grįžta namo – į debesis, iš kurių kažkada lietaus pavidalu atkeliavo į žemę. )

Patirtis numeris 6. „Šiltas ir saltas vanduo».

Tikslas: paaiškinti vaikų mintis, kad vanduo yra skirtingos temperatūros- šalta ir karšta; galite sužinoti, jei liečiate vandenį rankomis, muilas putoja bet kuriame vandenyje: vanduo ir muilas nuplauna nešvarumus.

Medžiaga: muilas, vanduo: šaltas, karštas dubenyse, skudurėlis.

Insultas: Mokytojas kviečia vaikus suputoti rankas su sausu muilu ir be vandens. Tada jis pasiūlo sušlapinti rankas ir sumuiluoti dubenyje su šaltu vandeniu. Patikslina: vanduo šaltas, skaidrus, jame putojantis muilas, nusiplovus rankas vanduo tampa neskaidrus, nešvarus.

Tada jis siūlo nusiplauti rankas karšto vandens dubenyje.

Išvada: vanduo yra geras žmogaus pagalbininkas.

Patirtis numeris 7. "Kai pila, kai varva?"

Tikslas: Toliau supažindinti su vandens savybėmis; plėtoti stebėjimą; įtvirtinti žinias apie saugos taisykles tvarkant daiktus iš stiklo.

Medžiaga: pipetė, dvi stiklinės, plastikinis maišelis, kempinė, lizdas.

Insultas: Mokytojas pakviečia vaikus žaisti su vandeniu ir vandens maišelyje padaro skylutę. Vaikai pakelia jį virš išleidimo angos. Kas vyksta? (vanduo laša, atsitrenkia į vandens paviršių, lašeliai skleidžia garsus). Įlašinkite kelis lašus iš pipetės. Kada vanduo nuvarva greičiau: iš pipetės ar iš maišelio? Kodėl?

Vaikai iš vienos stiklinės pila vandenį į kitą. Žiūrint kada greitesnis vanduo pila - kada varva ar kai pila?

Vaikai panardina kempinę į stiklinę su vandeniu, išima. Kas vyksta? (vanduo iš pradžių išteka, paskui laša).

Patirtis numeris 8. „Kuris butelis greičiau užpildys vandenį?“.

Tikslas: Toliau supažindinti su vandens savybėmis, įvairaus dydžio daiktais, ugdyti išradingumą, išmokti laikytis saugos taisyklių tvarkant stiklinius daiktus.

Medžiaga: vandens vonelė, du buteliai skirtingo dydžio- siauru ir plačiu kaklu, medžiaginė servetėlė.

Judėti: Kokią dainą dainuoja vanduo? (rutulys, rutulys, rutulys).

Paklausykime dviejų dainų iš karto: kuri iš jų geresnė?

Vaikai lygina butelius pagal dydį: apsvarstykite kiekvieno iš jų kakliuko formą; panardinkite į vandenį butelį plačiu kaklu, žiūrėdami į laikrodį, atkreipkite dėmesį, kiek laiko reikia užpildyti vandeniu; butelis siauru kakleliu panardinamas į vandenį, atkreipkite dėmesį, kiek minučių užtrunka jį užpildyti.

Sužinokite, iš kurio butelio vanduo išsilies greičiau: iš didelio ar iš mažo? Kodėl?

Vaikai vienu metu panardina į vandenį du butelius. Kas vyksta? (vandens buteliai užpildomi netolygiai)

Patirtis numeris 9. „Kas atsitinka su garais, kai jie atvėsta?“.

Tikslas: Parodykite vaikams, kad patalpoje garai, vėsindami, virsta vandens lašeliais; gatvėje (šaltyje) ant medžių ir krūmų šakų apšąla.

Insultas: Mokytojas siūlo paliesti lango stiklas- įsitikinkite, kad šalta, tada trys vaikinai vienu metu pakviečiami atsikvėpti ant stiklo. Stebėkite, kaip stiklas rasoja, o tada susidaro vandens lašas.

Išvada: kvėpuojant šaltu stiklu garai virsta vandeniu.

Pasivaikščiojimo metu mokytojas išima ką tik išvirtą virdulį, pakiša po medžio ar krūmo šakomis, atidaro dangtį ir visi žiūri, kaip šakos „auga“ nuo šalčio.

Patirtis numeris 10. „Draugai“.

Tikslas: Supažindinti su vandens (deguonies) sudėtimi; ugdyti išradingumą, smalsumą.

Medžiaga: Stiklinė ir butelis vandens, užkimštas kamščiu, medžiaginė servetėlė.

Pažanga: Padėkite stiklinę vandens kelioms minutėms saulėje. Kas vyksta? (ant stiklo sienelių susidaro burbuliukai – tai deguonis).

Sukratykite vandens buteliuką iš visų jėgų. Kas vyksta? (susidarė daug burbuliukų)

Išvada: Vandenyje yra deguonies; jis „atsiranda“ mažų burbuliukų pavidalu; kai vanduo juda, atsiranda daugiau burbuliukų; Deguonis reikalingas tiems, kurie gyvena vandenyje.

Patirtis numeris 11. „Kur dingo vanduo?“.

Tikslas: Nustatyti vandens garavimo procesą, garavimo greičio priklausomybę nuo sąlygų (atviro ir uždaro vandens paviršiaus).

Medžiaga: Dviejų matmenų identiški konteineriai.

Vaikai į indą supila vienodą kiekį vandens; kartu su mokytoju pažymėkite lygį; vienas stiklainis sandariai uždaromas dangteliu, kitas paliekamas atidarytas; abu bankai padėjo ant palangės.

Per savaitę stebimas garavimo procesas, daromos žymės ant konteinerių sienelių, o rezultatai įrašomi į stebėjimo dienoraštį. Aptarkite, ar pasikeitė vandens kiekis (vandens lygis nukrito žemiau žymos), iš kur vanduo dingo atidaryti stiklainį(vandens dalelės pakyla nuo paviršiaus į orą). Kai indas uždarytas, garavimas yra silpnas (vandens dalelės negali išgaruoti iš uždaro indo).

Patirtis numeris 12. "Iš kur atsiranda vanduo?".

Tikslas: Supažindinti su kondensacijos procesu.

Medžiaga: karšto vandens bakas, šaldomas metalinis dangtis.

Suaugęs žmogus uždengia vandens indą šaltu dangteliu. Po kurio laiko vaikai kviečiami pasvarstyti viduje dangteliu, palieskite jį ranka. Sužinokite, iš kur atsiranda vanduo (tai vandens dalelės, kurios pakilo nuo paviršiaus, jos negalėjo išgaruoti iš stiklainio ir nusėdo ant dangčio). Suaugęs žmogus siūlo pakartoti eksperimentą, bet su šiltu dangčiu. Vaikai pastebi, kad ant šilto dangtelio nėra vandens, ir padedami mokytojos daro išvadą, kad garams atvėstant vyksta garų pavertimo vandeniu procesas.

Patirtis numeris 13. „Kokia bala greičiau išdžius?“.

Vaikinai, ar prisimenate, kas lieka po lietaus? (balos). Lietus kartais būna labai stiprus, o po jo – didelės balos, o po nedidelio lietaus – balos: (mažos). Siūlo pažiūrėti, kuri bala greičiau išdžiūsta – didelė ar maža. (Mokytojas pila vandenį ant asfalto, daro įvairaus dydžio balas). Kodėl maža bala greičiau išdžiūvo? (Vandens ten mažiau). O didelės balos kartais išdžiūsta visą dieną.

Išvada: ko mes išmokome šiandien? Kuri bala greičiau išdžiūsta – didelė ar maža. (Maža bala greičiau išdžiūsta.)

Patirtis numeris 14. „Slėpynės“.

Tikslas: Toliau supažindinti su vandens savybėmis; ugdyti pastabumą, išradingumą, atkaklumą.

Medžiaga: Dvi plexiglas lėkštės, pipetė, puodeliai su skaidriu ir spalvotu vandeniu.

Vienas du trys keturi Penki!

Paieškokime šiek tiek

Atsirado iš pipetės

Ištirpsta ant stiklo...

Ant sauso stiklo užlašinkite vandens lašelį iš pipetės. Kodėl neplinta? (trukdo sausas plokštės paviršius)

Vaikai pakreipia lėkštę. Kas vyksta? (lašas teka lėtai)

Sudrėkinkite plokštelės paviršių, nuleiskite ją iš pipetės skaidrus vanduo. Kas vyksta? (jis „ištirps“ ant šlapio paviršiaus ir taps nematomas)

Ant šlapio pipetės plokštelės paviršiaus užlašinkite lašelį spalvoto vandens. Kas nutiks? ( spalvotas vanduo tirpsta skaidriame vandenyje

Išvada: permatomam lašeliui patekus į vandenį, jis išnyksta; matomas spalvoto vandens lašas ant drėgno stiklo.

Patirtis numeris 15. "Kaip išstumti vandenį?".

Tikslas: formuoti idėjas, kad vandens lygis pakyla, jei į vandenį dedami daiktai.

Medžiaga: Matavimo indas su vandeniu, akmenukai, daiktas inde.

Vaikai gauna užduotį ištraukti daiktą iš indo neįkišdami rankų į vandenį ir nenaudojant įvairių pagalbinių daiktų (pavyzdžiui, tinklelio). Jei vaikams sunku apsispręsti, mokytojas siūlo dėti akmenukus į indą, kol vandens lygis pasieks kraštą.

Išvada: akmenukai, užpildydami indą, išstumkite vandenį.

Patirtis numeris 16. "Iš kur šaltis?".

Komplektacija: Termosas su karštu vandeniu, lėkštė.

Pasivaikščioti išnešamas karšto vandens termosas. Jį atidarę vaikai pamatys garą. Virš garų reikia laikyti šaltą lėkštę. Vaikai mato, kaip garai virsta vandens lašeliais. Tada ši aprasojusi lėkštė paliekama iki pasivaikščiojimo pabaigos. Pasivaikščiojimo pabaigoje vaikai gali nesunkiai pamatyti ant jo susidariusį šerkšną. Eksperimentą reikėtų papildyti istorija apie tai, kaip žemėje susidaro krituliai.

Išvada: Kaitinamas vanduo virsta garais, garas - atvėsęs virsta vandeniu, vanduo į šerkšną.

Patirtis numeris 17. "Tirpstantis ledas".

Įranga: Lėkštė, karšto ir šalto vandens dubenys, ledukai, šaukštas, akvarelės, virvelė, įvairios formelės.

Mokytojas siūlo atspėti, kur greičiau ištirps ledas – dubenyje su šaltu vandeniu ar dubenyje su karštu vandeniu. Ji dėlioja ledus, o vaikai stebi vykstančius pokyčius. Laikas fiksuojamas skaičiais, kurie išdėstyti šalia dubenėlių, vaikai daro išvadas. Vaikai kviečiami pamąstyti apie spalvotą ledą. Koks ledas? Kaip gaminamas šis ledo kubelis? Kodėl virvė laikosi? (Ji sustingo iki ledo.)

Kaip gauti spalvotą vandenį? Vaikai į vandenį įpila pasirinktų spalvotų dažų, pila į formeles (kiekvienas turi skirtingas formeles) ir deda ant padėklų šaltai.

Patirtis Nr.18. „Užšalęs vanduo“.

Įranga: Ledo gabaliukai, šaltas vanduo, lėkštės, ledkalnio paveikslas.

Prieš vaikus yra vandens dubuo. Jie diskutuoja, kas yra vanduo, kokios jo formos. Vanduo keičia formą, nes yra skystis. Ar vanduo gali būti kietas? Kas atsitiks su vandeniu, jei jis labai šaltas? (Vanduo virsta ledu.)

Ledo gabalėlių tyrimas. Kuo ledas skiriasi nuo vandens? Ar ledą galima pilti kaip vandenį? Vaikai tai bando. Kokios formos yra ledas? Ledas išlaiko savo formą. Viskas, kas išlaiko formą, kaip ir ledas, vadinama kieta medžiaga.

Ar ledas plūduriuoja? Mokytojas įdeda ledo gabalėlį į dubenį, o vaikai žiūri. Kokia ledo dalis plūduriuoja? (Viršutinė.) Šaltose jūrose plūduriuoja didžiuliai ledo luitai. Jie vadinami ledkalniais (vaizdo rodymas). Virš paviršiaus matosi tik ledkalnio viršūnė. O jei laivo kapitonas nepastebės ir užkliūva ant povandeninės ledkalnio dalies, tai laivas gali nuskęsti.

Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į ledą, kuris buvo lėkštėje. Kas nutiko? Kodėl ledas ištirpo? (Kambarys šiltas.) Kuo pavirto ledas? Iš ko pagamintas ledas?

Patirtis Nr.19. „Vandens malūnas“.

Įranga: Žaislinis vandens malūnas, baseinas, ąsotis su kodu, skudurėlis, prijuostės pagal vaikų skaičių.

Senelis Know veda pokalbį su vaikais apie tai, kas žmogui yra vanduo. Pokalbio metu vaikai prisimena jo savybes. Ar vanduo gali priversti kitus dalykus veikti? Po vaikų atsakymų senelis Know jiems parodo vandens malūnas. Kas tai? Kaip priversti malūną veikti? Vaikai užsideda prijuostes ir pasiraitoja rankoves; paimk ąsotį vandens dešinė ranka, o kaire prilaiko prie snapelio ir pila vandenį ant malūno ašmenų, nukreipdami vandens srovę į ašmenų centrą. Ką mes matome? Kodėl malūnas juda? Kas ją varo? Vanduo varo malūną.

Vaikai žaidžia su vėjo malūnu.

Pastebima, kad jei vanduo pilamas maža srove, malūnas bėga lėtai, o jei didele – greičiau.

Patirtis Nr. 20. „Garas taip pat yra vanduo“.

Komplektacija: Puodelis su verdančiu vandeniu, stiklinė.

Paimkite puodelį verdančio vandens, kad vaikai matytų garus. Padėkite stiklinę ant garų, ant jos susidaro vandens lašeliai.

Išvada: vanduo virsta garais, o garai virsta vandeniu.

Patirtis Nr. 21. „Ledo skaidrumas“.

Įranga: vandens formos, smulkūs daiktai.

Mokytoja kviečia vaikus pasivaikščioti balos pakraščiu, pasiklausyti, kaip traška ledas. (Ten, kur daug vandens, ledas yra tvirtas, patvarus, nelūžta po kojomis.) Sutvirtina mintį, kad ledas skaidrus. Norėdami tai padaryti, jis įdeda smulkius daiktus į permatomą indą, užpildo jį vandeniu ir nakčiai padeda už lango. Ryte pro ledą matosi sušalę daiktai.

Išvada: objektai matomi per ledą, nes jis skaidrus.

Patirtis numeris 22. "Kodėl sniegas minkštas?".

Įranga: Mentelės, kibirai, didinamasis stiklas, juodas aksominis popierius.

Pakvieskite vaikus stebėti, kaip sukasi ir krenta sniegas. Paprašykite vaikų nukasti sniegą, o paskui su kibirais neštis į krūvą čiuožykla. Vaikai pastebi, kad sniego kibirai labai lengvi, o vasarą juose nešdavo smėlį, o jis būdavo sunkus. Tada vaikai per padidinamąjį stiklą apžiūri ant juodo aksominio popieriaus krentančias sniego drožles. Jie mato, kad tai yra atskiros snaigės, surištos kartu. O tarp snaigių yra oro, todėl sniegas purus ir jį taip lengva pakelti.

Išvada: Sniegas yra lengvesnis už smėlį, nes susideda iš snaigių, tarp kurių yra daug oro. Vaikai baigia nuo Asmeninė patirtis, jie vadina tai, kas sunkesnė už sniegą: vandeniu, žeme, smėliu ir dar daugiau.

Atkreipkite dėmesį į vaikus, kad snaigių forma keičiasi priklausomai nuo oro sąlygų: kada stiprus šalnas snaigės krinta kietų didelių žvaigždžių pavidalu; esant švelniam šalčiui, jie primena baltus kietus rutuliukus, kurie vadinami javais; adresu stiprus vėjas skraido labai mažos snaigės, nes jų spinduliai nutrūksta. Jei eini per sniegą šaltyje, gali išgirsti, kaip jis girgžda. Skaitykite vaikams K. Balmonto eilėraštį „Snaigė“.

Patirtis numeris 23. "Kodėl sniegas šyla?".

Įranga: Mentelės, du buteliai šilto vandens.

Pakvieskite vaikus prisiminti, kaip jų tėvai sode, kaime saugo augalus nuo šalčio. (Padenkite juos sniegu). Paklauskite vaikų, ar reikia sutankinti, paplakstyti sniegą prie medžių? (Ne). Ir kodėl? (Bilaus sniego metu yra daug oro ir jis geriau išlaiko šilumą).

Tai galima patikrinti. Prieš pasivaikščiojimą supilkite šiltą vandenį į du vienodus butelius ir juos užkimškite. Pakvieskite vaikus juos paliesti ir įsitikinkite, kad abiejuose vanduo yra šiltas. Tada svetainėje uždedamas vienas iš butelių atvira erdvė, kitas palaidotas sniege jo neužtrenkdamas. Pasivaikščiojimo pabaigoje abu buteliai dedami vienas šalia kito ir palyginus, kuriame vanduo labiau atvėsęs, išsiaiškinama, kurio butelio paviršiuje atsirado ledo.

Išvada: butelyje po sniegu vanduo atvėso mažiau, vadinasi, sniegas išlaiko šilumą.

Atkreipkite dėmesį į vaikus, kaip lengva kvėpuoti šaltą dieną. Paprašykite vaikų pasakyti kodėl? Taip yra todėl, kad krintantis sniegas iš oro surenka smulkiausias dulkių daleles, kurių būna ir žiemą. Ir oras tampa švarus ir gaivus.

Patirtis numeris 24. „Kaip gauti geriamojo vandens iš sūraus vandens“.

Į dubenį supilkite vandenį, įberkite du šaukštus druskos, išmaišykite. Ant tuščio plastikinio stiklo dugno sudėkite nuplautus akmenukus ir nuleiskite stiklinę į dubenį taip, kad ji neplauktų aukštyn, o jos kraštai būtų virš vandens lygio. Ištempkite plėvelę iš viršaus, suriškite aplink dubenį. Paspauskite plėvelę centre virš stiklo ir įdėkite kitą akmenuką į įdubą. Padėkite baseiną saulėje. Po kelių valandų stiklinėje susikaups nesūdytas švarus vanduo. Išvada: vanduo išgaruoja saulėje, kondensatas lieka ant plėvelės ir suteka į tuščią stiklinę, druska neišgaruoja ir lieka baseine.

Patirtis Nr.25. „Tirpstantis sniegas“.

Tikslas: suprasti, kad sniegas tirpsta nuo bet kokio šilumos šaltinio.

Judėjimas: stebėkite, kaip tirpsta sniegas šilta ranka, kumštinė pirštinė, ant akumuliatoriaus, ant šildymo pagalvėlės ir kt.

Išvada: sniegas tirpsta nuo sunkaus oro, sklindančio iš bet kurios sistemos.

Patirtis numeris 26. "Kaip gauti vandens gerti?".

Iškaskite žemėje apie 25 cm gylio ir 50 cm skersmens duobę. Skylės centre įdėkite tuščią skylę. Plastikinis konteineris arba platų dubenį, aplink jį padėkite šviežią žalią žolę ir lapus. Uždenkite skylę švariu polietileno plėvelė ir pripildykite jo kraštus žemėmis, kad iš duobės nepabėgtų oras. Į plėvelės centrą įdėkite akmenuką ir lengvai prispauskite plėvelę ant tuščio indo. Vandens surinkimo įrenginys paruoštas.
Palikite savo dizainą iki vakaro. Dabar atsargiai nukratykite žemę nuo plėvelės, kad ji nepatektų į indą (dubenį), ir pažiūrėkite: dubenyje yra švaraus vandens. Iš kur ji atsirado? Paaiškinkite vaikui, kad saulės kaitros įtakoje žolė ir lapai pradėjo irti, išskirdami šilumą. Šiltas oras visada kyla aukštyn. Jis nusėda išgaruodamas ant šaltos plėvelės ir kondensuojasi ant jos vandens lašelių pavidalu. Šis vanduo tekėjo į jūsų indą; atminkite, kad šiek tiek paspaudėte plėvelę ir įdėjote akmenį. Dabar jūs turite sugalvoti įdomi istorija apie keliautojus, kurie išvyko į tolimus kraštus ir pamiršo pasiimti su savimi vandens, ir pradeda įdomią kelionę.

Patirtis numeris 27. „Ar galima gerti ištirpsta vanduo».

Tikslas: parodyti, kad net ir iš pažiūros gryniausias sniegas yra nešvaresnis už vandenį iš čiaupo.

Pažanga: paimkite dvi šviesias lėkštes, į vieną supilkite sniegą, supilkite įprastą vanduo iš čiaupo. Nutirpus sniegui, pažiūrėkite į plokštelėse esantį vandenį, palyginkite ir sužinokite, kuriame iš jų buvo sniego (nustatoma pagal dugne esančias šiukšles). Įsitikinkite, kad sniegas yra nešvarus tirpstantis vanduo ir netinkamas žmonėms gerti. Tačiau lydytu vandeniu galima laistyti augalus, taip pat jo galima duoti gyvūnams.

Patirtis Nr.28. "Ar galima klijuoti popierių vandeniu."

Paimkime du popieriaus lapus. Vieną judame viena kryptimi, kitą – kita. Sudrėkinkite vandeniu, lengvai išspauskite, pabandykite judėti – nesėkmingai. Išvada: vanduo turi klijavimo efektą.

Patirtis Nr. 29. „Vandens gebėjimas atspindėti aplinkinius objektus“.

Tikslas: parodyti, kad vanduo atspindi aplinkinius objektus.

Judėti: į grupę atsineškite baseiną vandens. Pakvieskite vaikus pagalvoti, kas atsispindi vandenyje. Paprašykite vaikų surasti savo atspindį, prisiminti, kur dar jie matė savo atspindį.

Išvada: Vanduo atspindi aplinkinius objektus, gali būti naudojamas kaip veidrodis.

Patirtis Nr. 30. „Vandens gali pilti, arba gali apsitaškyti“.

Supilkite vandenį į laistytuvą. Mokytojas demonstruoja laistymą kambariniai augalai(1-2). Kas nutinka vandeniui, kai pakreipiu laistytuvą? (Pilsta vanduo). Iš kur liejasi vanduo? (Iš laistytuvo snapelio?). Rodyti vaikams specialus prietaisas purškimui - purškimo buteliukas (vaikams galima pasakyti, kad tai specialus purškimo pistoletas). Jis reikalingas norint karštu oru apibarstyti gėles. Pabarstome ir gaiviname lapus, jiems lengviau kvėpuoti. Gėlės prausiasi po dušu. Pasiūlykite stebėti purškimo procesą. Atkreipkite dėmesį, kad lašeliai labai panašūs į dulkes, nes yra labai maži. Pasiūlykite pakeisti delnus, pabarstykite ant jų. Kuo tapo delnai? (Šlapias). Kodėl? (Jie buvo aptaškyti vandeniu.) Šiandien laistėme augalus vandeniu ir apšlakstėme vandeniu.

Išvada: ko mes išmokome šiandien? Kas gali nutikti vandeniui? (Vanduo gali pilti arba taškytis).

Patirtis Nr. 31. "Drėgnos servetėlės ​​greičiau išdžiūsta saulėje nei šešėlyje."

Pamirkykite servetėles vandens inde arba po čiaupu. Pakvieskite vaikus liesti servetėles. Kas yra servetėlės? (Šlapias, drėgnas). Kodėl jie tapo tokiais? (Jie buvo mirkomi vandenyje). Pas mus ateis lėlės, o sausų servetėlių reikės pakloti ant stalo. Ką daryti? (Sausas). Kaip manote, kur servetėlės ​​greičiau išdžiūsta – saulėje ar pavėsyje? Tai galima patikrinti pasivaikščiojant: užkabinsime vieną saulėta pusė, kitas – ant šešėlio. Kuri servetėlė greičiau išdžiūvo – ta, kuri kabo saulėje, ar ta, kuri kabo pavėsyje? (Saulėje).

Išvada: ko mes išmokome šiandien? Kur greičiau išdžiūsta skalbiniai? (Saulėje skalbiniai išdžiūsta greičiau nei šešėlyje).

Patirtis Nr. 32. „Augalai lengviau kvėpuoja, jei žemė palaistoma ir purenama“.

Pasiūlykite apžiūrėti dirvą gėlių lovoje, palieskite. Kaip ji jaučiasi? (Sausas, kietas). Ar galima jį atlaisvinti pagaliuku? Kodėl ji tokia tapo? Kodėl taip sausa? (Saulė išdžiūvo). Tokioje dirvoje augalai blogai kvėpuoja. Dabar laistysime augalus gėlių lovoje. Po laistymo: pajuskite dirvą gėlių lovoje. Kas ji dabar? (Šlapias). Ar lazda lengvai patenka į žemę? Dabar mes jį atlaisvinsime, o augalai pradės kvėpuoti.

Išvada: ko mes išmokome šiandien? Kada augalai lengviau kvėpuoja? (Augalai lengviau kvėpuoja, jei žemė palaistoma ir purenama).

Patirties numeris 33. „Rankos taps švaresnės, jei jas nuplausi vandeniu“.

Siūlykite naudoti formas smėlio figūroms gaminti. Atkreipkite vaikų dėmesį į tai, kad rankos tapo nešvarios. Ką daryti? Paspausim rankas? O gal pūsime ant jų? Ar jūsų delnai švarūs? Kaip nuvalyti rankas nuo smėlio? (nuplauti vandeniu). Mokytojas siūlo tai padaryti.

Išvada: ko mes išmokome šiandien? (Jūsų rankos bus švaresnės, jei jas plausite vandeniu.)

Patirtis Nr.34. „Vandens pagalbininkas“.

Po pusryčių ant stalo buvo trupiniai ir arbatos dėmės. Vaikinai, po pusryčių stalai buvo purvini. Nelabai malonu vėl sėsti prie tokių stalų. Ką daryti? (Skalbti). Kaip? (Vanduo ir audinys). O gal galima apsieiti ir be vandens? Pabandykime nuvalyti stalus sausa šluoste. Buvo galima surinkti trupinius, bet dėmės liko. Ką daryti? (Sudrėkinkite šluostę vandeniu ir gerai įtrinkite). Mokytoja parodo stalų plovimo eigą, kviečia vaikus patiems nuplauti stalus. Skalbimo metu pabrėžiamas vandens vaidmuo. Ar dabar lentelės aiškios?

Išvada: ko mes išmokome šiandien? Kada po valgio stalai būna labai švarūs? (Jei nuplaunate juos vandeniu ir skudurėliu).

Patirtis Nr.35. „Vanduo gali virsti ledu, o ledas virsta vandeniu“.

Supilkite vandenį į stiklinę. Ką mes žinome apie vandenį? Koks vanduo? (Skystas, skaidrus, bespalvis, bekvapis ir beskonis). Dabar supilkite vandenį į formeles ir padėkite į šaldytuvą. Kas atsitiko vandeniui? (Ji sustingo, virto ledu). Kodėl? (Šaldytuvas labai šaltas.) Formas su ledukais kurį laiką palikite šiltoje vietoje. Kas atsitiks su ledu? Kodėl? (Kambarys šiltas). Vanduo virsta ledu, o ledas virsta vandeniu.

Išvada: ko mes išmokome šiandien? Kada vanduo virsta ledu? (Kai labai šalta). Kada ledas virsta vandeniu? (Kai labai šilta).

Patirtis Nr. 36. „Vandens sklandumas“.

Tikslas: parodyti, kad vanduo neturi formos, išsilieja, teka.

Judėjimas: paimkite 2 stiklines, pripildytas vandens, taip pat 2–3 daiktus iš kieta medžiaga(kubas, liniuotė, medinis šaukštas ir kt.) nustatyti šių objektų formą. Užduokite klausimą: „Ar vanduo turi formą? Pakvieskite vaikus patiems rasti atsakymą, pilant vandenį iš vieno indo į kitą (puodelį, lėkštę, buteliuką ir pan.). Prisiminkite, kur ir kaip išsilieja balos.

Išvada: vanduo neturi formos, jis įgauna indo, į kurį pilamas, formą, tai yra, gali lengvai pakeisti formą.

Patirtis Nr. 37. „Gyvybę teikianti vandens savybė“.

Tikslas: parodyti svarbią vandens savybę – suteikti gyvybei gyvybę.

Judėti: Stebėti nupjautas į vandenį medžio šakas, jos atgyja, suteikia šaknis. Identiškų sėklų daigumo stebėjimas dviejose lėkštėse: tuščiose ir su šlapia vata. Svogūnėlio daigumo stebėjimas sausame inde ir indelyje vandens.

Išvada: vanduo suteikia gyvybę gyviems daiktams.

Patirtis Nr. 38. „Tirpstantis ledas vandenyje“.

Tikslas: parodyti kiekio ir kokybės santykį pagal dydį.

Judėjimas: įdėkite didelę ir mažą „plūstę“ į vandens dubenį. Paklauskite vaikų, kuris greičiau ištirps. Įsiklausykite į hipotezes.

Išvada: kuo didesnė ledo sangrūda, tuo lėčiau tirpsta, ir atvirkščiai.

Patirtis Nr. 39. „Kuo kvepia vanduo?

Trys stiklinės (cukraus, druskos, gryno vandens). Į vieną iš jų įpilkite valerijono tirpalo. Yra kvapas. Vanduo pradeda kvepėti tomis medžiagomis, kurios į jį dedamos.

Vaikinai, mes įdėjome savo sielą į svetainę. Ačiū už tai
už šio grožio atradimą. Ačiū už įkvėpimą ir žąsų odą.
Prisijunkite prie mūsų adresu Facebook ir Susisiekus su

Mūsų virtuvėje yra daug dalykų, kuriuos galite įdėti įdomių eksperimentų vaikams. Na, tiesą pasakius, sau padarysiu keletą atradimų iš kategorijos „kaip aš to nepastebėjau anksčiau“.

Interneto svetainė pasirinko 9 eksperimentus, kurie džiugins vaikus ir kels juose daug naujų klausimų.

1. Lavos lempa

Reikia: Druska, vanduo, stiklinė augalinio aliejaus, keli maistiniai dažai, didelis skaidrus stiklinis ar stiklinis indas.

Patirtis: Užpildykite stiklinę 2/3 vandens, įpilkite į vandenį augalinio aliejaus. Aliejus plūduriuos ant paviršiaus. Į vandenį ir aliejų įpilkite maistinių dažų. Tada lėtai įpilkite 1 arbatinį šaukštelį druskos.

Paaiškinimas: Aliejus yra lengvesnis už vandenį, todėl plūduriuoja paviršiuje, bet druska sunkesnė už aliejų, todėl įpilus druskos į stiklinę, aliejus ir druska pradeda grimzti į dugną. Skildama druska išskiria aliejaus daleles ir jos iškyla į paviršių. Maisto dažymas padės padaryti patirtį vizualesnę ir įspūdingesnę.

2. Asmeninė vaivorykštė

Reikia: Indas pripildytas vandens (vonia, kriauklė), žibintuvėlis, veidrodis, balto popieriaus lapas.

Patirtis: Supilkite vandenį į indą ir padėkite veidrodį ant dugno. Žibintuvėlio šviesą nukreipiame į veidrodį. Atsispindėjusi šviesa turi būti sugauta ant popieriaus, ant kurio turėtų pasirodyti vaivorykštė.

Paaiškinimas: Šviesos spindulys susideda iš kelių spalvų; Kai jis praeina per vandenį, jis suyra į sudedamąsias dalis - vaivorykštės pavidalu.

3. Vulkanas

Reikia: Padėklas, smėlis, plastikinis butelis, maistiniai dažai, soda, actas.

Patirtis: Mažas ugnikalnis turėtų būti suformuotas aplink mažą plastikinį butelį, pagamintą iš molio ar smėlio – palydai. Norėdami sukelti išsiveržimą, į butelį turėtumėte įberti du šaukštus sodos, užpilti ketvirtadalį puodelio šiltas vanduo, įpilkite šiek tiek maistinių dažų, o pabaigoje supilkite ketvirtadalį puodelio acto.

Paaiškinimas: Kai liečiasi soda ir actas, prasideda smarki reakcija, kai išsiskiria vanduo, druska ir anglies dioksidas. Dujų burbuliukai ir išstumkite turinį.

4. Auginkite kristalus

Reikia: Druska, vanduo, viela.

Patirtis: Norint gauti kristalus, reikia paruošti persotintą druskos tirpalą – tokį, kuriame, įpylus naują porciją, druska netirpsta. Tokiu atveju tirpalą reikia laikyti šiltai. Kad procesas vyktų geriau, pageidautina, kad vanduo būtų distiliuotas. Kai tirpalas yra paruoštas, jį reikia supilti į naują indą, kad atsikratytų nuolaužų, kurios visada yra druskoje. Be to, į tirpalą galima nuleisti laidą su maža kilpa gale. Stiklainį padėkite į šiltą vietą, kad skystis lėčiau atvėstų. Po kelių dienų ant vielos išaugs gražūs druskos kristalai. Jei įpratote, ant susuktos vielos galite užsiauginti gana didelių kristalų ar raštuotų amatų.

Paaiškinimas: Vandeniui vėsstant, druskos tirpumas mažėja, ji pradeda kauptis nuosėdomis ir nusėsti ant indo sienelių ir ant jūsų vielos.

5. Šokanti moneta

Reikia: Butelis, moneta, kuria galima uždengti butelio kaklelį, vanduo.

Patirtis: Tuščią neuždarytą buteliuką kelioms minutėms reikia įdėti į šaldiklį. Sudrėkinkite monetą vandeniu ir uždenkite juo iš šaldiklio išimtą butelį. Po kelių sekundžių moneta pradės šokinėti ir, atsitrenkusi į butelio kaklelį, skleis garsus, panašius į paspaudimus.

Paaiškinimas: Monetą pakelia oras, kuris suspaudė šaldiklyje ir užėmė mažesnį tūrį, o dabar įkaito ir pradėjo plėstis.

6. Spalvotas pienas

Reikia: nenugriebtas pienas, maistiniai dažai, skystas ploviklis, vatos tamponai, lėkštė.

Patirtis: Supilkite pieną į lėkštę, įlašinkite kelis lašus dažiklių. Tada reikia paimti vatos tamponą, pamirkyti jį plovikliu ir liesti lazdelę prie paties lėkštės centro su pienu. Pienas judės ir spalvos susimaišys.

Paaiškinimas: Ploviklis reaguoja su pieno riebalų molekulėmis ir pajudina jas. Štai kodėl nugriebtas pienas eksperimentui netinka.

7. Ugniai atspari sąskaita

Reikia: Dešimties rublių banknotas, žnyplės, degtukai ar žiebtuvėlis, druska, 50 % alkoholio tirpalas (1/2 dalies alkoholio ir 1/2 dalies vandens).

Patirtis: Į alkoholio tirpalą įberkite žiupsnelį druskos, panardinkite į tirpalą banknotą, kad jis visiškai permirktų. Išimkite banknotą iš tirpalo žnyplėmis ir leiskite nutekėti skysčių perteklius. Uždekite banknotą ir žiūrėkite, kaip jis dega nedegdamas.

Paaiškinimas: Dėl etilo alkoholio degimo susidaro vanduo, anglies dioksidas ir šiluma (energija). Padegus sąskaitą, degina alkoholis. Temperatūros, kurioje jis dega, nepakanka, kad išgaruotų vanduo, kuriame yra popierinė sąskaita. Dėl to visas alkoholis išdega, liepsna užgęsta, o šiek tiek drėgnas dešimtukas lieka nepažeistas.

9 Camera Obscura

Jums reikės:

Fotoaparatas, palaikantis lėtą užrakto greitį (iki 30 s);

Didelis storo kartono lapas;

Maskavimo juosta (kartonui klijuoti);

Kambarys su vaizdu į bet ką;

Saulėta diena.

1. Langą sandariname kartonu, kad šviesa nepatektų iš gatvės.

2. Centre mes darome lygi skylė(3 metrų gylio kambariui skylė turėtų būti apie 7-8 mm).

3. Kai akys pripras prie tamsos, ant kambario sienų atsiras apversta gatvė! Labiausiai matomas efektas bus ryškiai saulėtą dieną.

4. Dabar rezultatą galima nufotografuoti fotoaparatu esant lėtam užrakto greičiui. 10-30 sekundžių užrakto greitis yra tinkamas.