Tibbiy amaliyotda giperaktivlik hech qanday tibbiy aralashuvni talab qilmaydigan va erta maktabgacha yoshdagi o'zini namoyon qiladigan murakkab xulq-atvor buzilishidir.

Buzuqlik bolaning maktabdagi muvaffaqiyatiga ta'sir qilishi, shaxslararo munosabatlarga ta'sir qilishi, haddan tashqari aqliy va vosita faoliyati bilan sezilarli bo'lishi mumkin.

Turli bolalarda buzilish belgilari boshqacha ko'rinishi mumkin. Ko'pgina bolalarda buzilish o'z-o'zidan paydo bo'ladigan reaktsiyalar bilan bog'liq bo'lib, bolani bostirolmaydi. Reaksiyalar bolaning harakatchanligiga, nutqiga va diqqatiga ta'sir qiladi. Ular muvozanatsiz asab tizimining belgilari hisoblanadi, kattalar orasida ular haddan tashqari emotsionallik deb ataladi.

Giperaktivlik bilan bola diqqatni jamlashda qiynaladi, bir joyda o'tira olmaydi, navbatda kutadi. U boshqa bolalardan oldin javoblarni qichqiradi, savolga birinchi bo'lib javob berish uchun qo'lini cho'zadi, tartibsizlik, beparvolik va unutuvchanlikni ko'rsatadi.

Giperaktivlik tufayli bola maktabda yaxshi o'qimaydi, topshiriqlarni sifatli bajara olmaydi, u ko'p harakat qiladi, ko'p gapiradi, tengdoshlari va kattalar suhbatini to'xtatadi.

Kasallikning belgilari va belgilari odatda yetti yoshdan oldin boshlanadi. Ularni boshqa buzuqlik bilan aralashtirish mumkin - diqqat etishmasligi buzilishi, shuningdek, bolaning normal xatti-harakati. Shuning uchun, agar ota-onalar bolada buzilishning bir yoki bir nechta belgilarini sezsa, bu bolaning giperaktivligini anglatmaydi. Aksincha, agar belgilar barcha holatlarda - uyda, maktabda, darsdan tashqari mashg'ulotlarda va sayrlarda mavjud bo'lsa - psixolog va shifokorni yaxshiroq bilish vaqti keldi.

Boladagi giperaktivlikning sabablari

Giperaktivlikning asosiy sabablari quyidagilar bo'lishi mumkin:

Har xil infektsiyalar;

Tug'ilish travması, qiyin tug'ilish, muddatdan oldin yoki keyin tug'ilish;

Og'ir metallar va xavfli kimyoviy moddalar bilan zaharlanish;

Noto'g'ri ovqatlanish, noto'g'ri kundalik tartib.

Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, giperaktivlik o'g'il bolalarda ko'proq uchraydi. Bu uyqu buzilishi, enurez, turli nutq buzilishlari, yurak kasalliklari bilan birga bo'lishi mumkin. Buzilish ko'pincha diqqat etishmasligi buzilishining bir qismi sifatida yuzaga keladi.

Giperaktivlikning asosiy belgilari:

1. Bolada deyarli har doim oyoq-qo'llarining notinch harakatlari mavjud. U stulga o'tira olmaydi, o'rnidan turadi, aylanadi, jim o'tirishi kerak bo'lsa, o'giriladi, qimirlaydi, skripka qiladi, kiyim bilan o'ynaydi.

2. Bola hech qanday sababsiz yuqori vosita faolligini ko'rsatadi. U maqsadsiz yuguradi, sakraydi, stullarga, divanlarga, kreslolarga ko'tariladi va hatto buni amalga oshirish mumkin bo'lmagan holatlarda ham.

3. Bola o'yinga diqqatini jamlay olmaydi, jim va xotirjamlik bilan biror narsa qila olmaydi. U qichqiradi, qichqiradi, o'tkir ongsiz harakatlarni amalga oshiradi.

4. Suhbatda bola juda o'zini tutmaydi, savolning oxirini tinglay olmaydi, savollarga joyidan tashqarida, o'ylamasdan javob beradi.

5. Bola har qanday vaziyatda turolmaydi va navbat kuta olmaydi, asabiylasha boshlaydi va harakat qiladi.

6. Bola boshqa bolalarga aralashadi, boshqalarga yopishadi, birovning o'yiniga aralashadi, uning xatti-harakatlariga aralashadi.

7. Kechasi va kunduzi bola juda bezovta uxlaydi, bir tomondan ikkinchisiga dumalab tushadi, choyshabni yiqitadi, adyolni tashlaydi va shu bilan birga to'pning pozasini yaxshi ko'radi.

8. Bola boshqa odamlarning ehtiyojlari va istaklarini taniy olmaydi.

9. Bola hissiy chalkashlikka moyil bo'lib, his-tuyg'ularini boshqara olmaydi - ham yaxshi, ham yomon. Bola noto'g'ri vaqtda g'azablanishi yoki hech qanday sababsiz tantrums tashlashi mumkin.

10. Bola ko'p narsaga qiziqish bildiradi, lekin deyarli har doim narsalarni tushunishda muammolarga duch keladi. Misol uchun, u rasm chizishga qiziqadi, lekin rasmni tugatmasdan qoldirib, to'p o'ynashga o'tadi, shu bilan birga rasm chizishga qiziqishni butunlay yo'qotadi.

11. Bola yuziga qarab murojaat qilganda ham diqqatini jamlay olmaydi. U nutqni eshitadi, lekin suhbatni yoki unga aytilgan narsalarni takrorlay olmaydi.

12. Bola ko'pincha e'tiborsizlik tufayli xato qiladi.

Alomatlar va og'ishlar mutaxassislar tomonidan bolani va uning harakatlarini kuzatish va baholash orqali aniqlanadi.

Bolalarda diqqat etishmasligi va giperaktivlik

Agar boshqalar bolaning giperaktivligini aytishsa, bu uning diqqat etishmasligi giperaktivligi buzilishi (DEHB) borligini anglatishi mumkin. DEHB faqat bir nechta mutaxassislarning fikriga asoslangan shifokor tomonidan aniqlanishi mumkin - psixolog, psixoterapevt va pediatr. Tekshiruv davomida shifokor, shuningdek, DEHBga o'xshash va turli xil davolanishni talab qiladigan boshqa kasalliklar va kasalliklarning belgilarini aniqlashga harakat qiladi.

Agar shifokor bolada DEHB borligini aniqlasa, u ota-onalarga muammoni hal qilishda yordam beradi. Ko'pgina bolalarga ularning xatti-harakatlarini nazorat qilish uchun dori-darmonlar buyuriladi. Hozirgi vaqtda ushbu holatni to'liq davolaydigan juda ko'p dori vositalari mavjud. Tibbiyot bolalarga yordam berishi mumkin: diqqatni jamlash, asab tizimini tinchlantirish, xatti-harakatlarni muvozanatlash, xotira va e'tiborni yaxshilash.

Ba'zi dori-darmonlarni bola faqat maktabgacha qabul qiladi, ba'zilari - har kuni davolash kursining bir qismi sifatida. Ota-onalar bilan maslahatlashganidan keyin faqat shifokor davolanishni buyurishi mumkin.

DEHB bilan og'rigan bolalar nafaqat dori-darmonlarga, balki turmush tarzini o'zgartirishga ham muhtoj. Bunday holda, terapevt va psixolog ota-onalarga individual ravishda ishlab chiqilgan turmush tarzini o'zgartirish rejasini taklif qilishi, nima foydali bo'lishi va nimadan qochish kerakligi haqida maslahat berishi mumkin.

Bolalar dam olish va xulq-atvor terapiyasidan ham katta foyda oladi. Gevşeme terapiyasida shifokor bolani dam olishga, tinchlantirishga, chuqur nafas olish mashqlarini bajarishga va turli mushak guruhlarini bo'shatishga o'rgatadi. Xulq-atvor terapiyasi bolalarni maqsadlar qo'yishga va ularga erishishga o'rgatishi mumkin.

Agar bola giperaktiv bo'lsa (ya'ni, bunday tashxis qo'yilgan bo'lsa), bu haqda nafaqat qarindoshlari va shifokori, balki o'quvchi o'qiydigan maktab o'qituvchilari ham bilishlari kerak. Shunda bola, agar kerak bo'lsa, o'qishda qo'shimcha yordam olishi mumkin bo'ladi. Maktab ota-onalarga individual o'quv rejasini, sinfda sokin joyni taklif qilishi, topshiriqlarni bajarish uchun qo'shimcha vaqt ajratishi mumkin.

Ko'pgina hollarda, DEHB bilan og'rigan bolalar normal, baxtli bolalikni o'tkazadilar va to'g'ri yondashuv bilan ular kasallikni butunlay yo'q qiladi.

Bola rivojlanishining har bir yosh bosqichida giperaktivlik qanday namoyon bo'lishini bilish juda muhimdir. Biroq, ota-onalar belgilarning aksariyati nevrasteniya kabi mutlaqo boshqa patologiyani tavsiflashi mumkinligini tushunishlari kerak. Shuning uchun o'z-o'zidan tashxis qo'yish yoki xulosa chiqarish qat'iyan man etiladi. Agar bolada giperaktivlikdan shubhalansangiz, shifokor bilan maslahatlashing.

Kichkintoylarda giperaktivlik belgilari

Yangi tug'ilgan chaqaloqda kasallikning birinchi belgilari paydo bo'lishi mumkin. Chaqaloq boshqacha: haddan tashqari qo'zg'aluvchanlik; turli xil manipulyatsiyalarga tezkor javob berish; tashqi ogohlantirishlarga haddan tashqari sezgirlik - tovush, yorqin nur; buzilgan uyqu (tez-tez uyg'onadi, uxlab qolish juda qiyin, uzoq vaqt uyg'oq qoladi); jismoniy rivojlanishda orqada qolish (taxminan 1-1,5 oy); nutq rivojlanishining kechikishi. Agar bunday belgilar faqat vaqti-vaqti bilan paydo bo'lsa, ularni patologiyaga bog'lash kerak emas. Bir yoshgacha bo'lgan bolalarda injiq xatti-harakatlarning sabablari ko'p bo'lishi mumkin - tishlash, ovqatlanishdagi o'zgarishlar va boshqalar.

2-3 yoshli bolalarda giperaktivlik belgilari

Bu patologiya belgilari aniq namoyon bo'ladigan yoshdir. 2 yoshli bolada buzilish quyidagi xususiyatlar bilan tavsiflanadi: bezovtalik; chaqaloqdagi ko'p miqdordagi keraksiz harakatlar; harakatlarning tasodifiyligi; nutq rivojlanishining kechikishi; motorning noqulayligi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda giperaktivlik belgilari

Uch yoshida bolada birinchi inqiroz bor. Bola injiq, o'jar bo'lib qoladi. Bu xususiyatlar barcha bolalarda kuzatiladi. Biroq, DEHB bo'lgan bolalarda ular sezilarli darajada kuchayadi. Bu yoshda ko'pchilik bolalar bog'chaga boradilar. Ota-onalar o'qituvchilarning fikriga e'tibor berishlari kerak. Maktabgacha yoshdagi bolalarda kasallik quyidagi belgilar bilan namoyon bo'ladi: bezovtalik; e'tiborsizlik; itoatsizlik; yotish qiyinligi; diqqat va xotiraning sekin rivojlanishi.

Yosh o'quvchilarda giperaktivlikning namoyon bo'lishi

Aqliy va jismoniy stressga bo'lgan talab ortib borayotgan giperaktiv bolalarda asab tizimi bardosh bera olmaydi. Shu sababli, maktabning ahvoli sezilarli darajada yomonlashdi. E'tibor berishingiz kerak bo'lgan asosiy belgilar: diqqatni jamlay olmaslik; bir joyda bir muddat o'tira olmaslik; kattalarni tinglashda qiyinchilik; nomutanosiblik; o'ziga past baho berish; jahldorlik; Bosh og'rig'i; asabiy tik; turli xil fobiyalarning paydo bo'lishi (qo'rquv); enurez. O'smirlarda giperaktivlik belgilari

Yigitlar zo'r aqlga ega, ammo shu bilan birga ular yomon akademik ko'rsatkichlar bilan ajralib turadi. Sabablari ehtiyotsizlikda. Bunday bolalar tengdoshlari bilan umumiy til topish juda qiyin. Yigitlar turli mojarolarga moyil. Ular impulsivlik, harakatlarning oqibatlarini baholay olmaslik, tajovuzkorlik bilan ajralib turadi.

Giperaktivligi bo'lgan bolalarda ijobiy ta'sir

Muammolarga qo'shimcha ravishda, diqqat etishmasligi buzilishining ijobiy tomonlari ham bor. Ko'pgina tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, DEHB bo'lgan bolalar quyidagilarga moyil:

1. Juda ijodiy va xayolparast. Orzular ko‘rgan, boshida o‘nlab turli o‘ylar bo‘lgan bola kelajakda murakkab masalalarni yechadigan, g‘oyalar favvorasini uloqtirgan buyuk usta bo‘lishi mumkin. DEHB bilan og'rigan bolalar osongina chalg'itishi mumkin, ammo boshqalardan farqli o'laroq, ular boshqalar ko'rmaydigan narsalarni ko'radilar.

2. Juda moslashuvchan va g'alati. Bola bir vaqtning o'zida muammoni hal qilishning bir nechta variantlarini ko'rib chiqishi mumkin va turli g'oyalarga ochiqdir.

3. Ishqibozlar. DEHB bo'lgan bolalar kamdan-kam hollarda zerikadilar. Ular juda ko'p narsalarga va yorqin shaxslarga qiziqishadi. Ular atrofidagi odamlarni o'ziga jalb qiladi, ko'plab do'stlari bor.

4. Juda baquvvat va oldindan aytib bo'lmaydigan. Agar bolalar g'oyaga turtki bo'lsa, ular oddiy bolalarga qaraganda tezroq ishlaydi va vazifalarni bajaradi. Agar ular buni qiziqtirsa va u faol hayot tarzi bilan bog'liq bo'lsa, ularni vazifadan chalg'itish qiyin bo'lishi mumkin.

Shuni ta'kidlash kerakki, DEHB aql va iste'dod bilan hech qanday aloqasi yo'q. Ko'pgina giperaktiv bolalar juda aqlli va badiiy qobiliyatga ega.

Faollikni giperaktivlikdan qanday ajratish mumkin?

Ota-onalar ko'pincha giperaktivlik nima ekanligini va u oddiy faoliyatdan qanday farq qilishini qiziqtiradi. Patologiyani o'zingiz qanday aniqlashingiz mumkin?

giperaktiv bola	faol bola
Chaqaloq doimo harakatda, o'zini tuta olmaydi. Qattiq charchoq va harakat qilishning iloji yo'qligi, isteriya va yig'lar bilan.	Bola bir joyda o'tirmaydi, ochiq o'yinlarni yaxshi ko'radi. Agar qiziqsa, u uzoq vaqt davomida jumboqlarni to'plashga yoki kitob tinglashga qodir.
U tez va ko'p gapiradi. Ko'pincha tinglamaydi va xalaqit beradi. Savollarga javoblarni kamdan-kam tinglaydi.	U tez va tez gapiradi. Ko'p savollar beradi.
Bolani uxlash qiyin. Bolaning uyqusi bezovta bo'ladi. Bolada ichak kasalliklari, allergiya bo'lishi odatiy hol emas.	Ovqat hazm qilish va uyqu buzilishi kam uchraydi.
Bola doimo nazoratdan chiqib ketadi. U cheklovlar va taqiqlarga javob bermaydi. Turli sharoitlarda uning xatti-harakati faol.	Faoliyat hamma joyda emas. Uyda bezovta bo'lgan chaqaloq ziyofatda yoki bolalar bog'chasida o'zini xotirjam tutadi.
Kichkintoyning o'zi nizolarni qo'zg'atadi. Agressiyani nazorat qila olmaslik - tishlash, urishish, itarish. Kursda har qanday vositadan foydalanish mumkin: ham toshlar, ham tayoqlar.	Chaqaloq tajovuzkor emas. Mojarolar jaziramasida u o'zini qaytarishga qodir. Ammo u o'z-o'zidan janjal qo'zg'atmaydi.

Butun dunyodagi psixologlar, agar bolalarda xatti-harakatlarning buzilishi tufayli giperaktivlik belgilari paydo bo'lsa, ularni yo'q qilish kerak, qanchalik tezroq bo'lsa, shuncha yaxshi. Bu o'z-o'zini hurmat qilishdan kelib chiqadigan umidsizlik va qiyinchiliklardan, shuningdek, oilada va boshqalarda to'plangan ishqalanish va stressdan qochadi.

Agar bolada DEHBga o'xshash giperaktivlik belgilari bo'lsa, malakali shifokor va psixologning yordamini e'tiborsiz qoldirmang. Oddiy ommaviy choralarni qo'llash orqali o'z vaqtida giperaktivlikni yo'q qilishingiz mumkin.

Bugungi kunda ushbu xususiyatni yo'q qilish uchun juda ko'p imkoniyatlar mavjud. Terapevtik chora-tadbirlar sifatida dietani o'zgartirish, jismoniy mashqlar to'plamini, uy sharoitini o'zgartirishni, bolalar doiralariga tashrif buyurishni va muammoni minimallashtiradigan boshqa har qanday chalg'itishni buyurish mumkin.

1. Bolaning kun tartibini aniq tashkil qiling va uni uzoq vaqt o'zgartirmang. Bunday vaziyatda bola kerakli reflekslarni olish imkoniyatiga ega bo'ladi, masalan, ertakni o'qib bo'lgach, yotish.

2. Hech qanday bezovta qiluvchi omillarsiz, bola uchun xotirjam, bashorat qilinadigan muhit yarating. Bu energiya chiqishini minimallashtiradi.

3. Sport seksiyalari va mashg'ulotlariga tashrif buyurish bilan bola uchun faol jismoniy rejimni tashkil qiling.

4. Vaziyat imkon berganda, bolani faol harakatlarni amalga oshirishda cheklamang. Bu ortiqcha energiya sarflashga imkon beradi.

5. Giperaktiv bolani jazolamaslik, uzoq vaqt bir joyda o'tirishga yoki har qanday zerikarli ishlarni bajarishga majburlamaslik kerak.

Bolalardagi giperaktivlik muammolarini bartaraf etish mumkin. Bolaga ta'lim muassasalarining devorlari tashqarisida ortiqcha energiya sarflashga ruxsat berish, o'rganish va ijodkorlikka qiziqish uyg'otish kerak.

Giperaktiv bola kattalardan ko'p kuch va e'tibor talab qiladi. Bolani doimo tinglash, boshlagan vazifalarini bajarishga yordam berish, mehnatsevar bo'lishga o'rgatish kerak. Giperaktiv bolalar tuzilmani, tizimlilikni va tashqi dunyo bilan aniq o'zaro munosabatlarni rivojlantiradigan samarali ota-ona strategiyalariga muhtoj. Ular mukofot va daldaga, ota-ona mehriga, qo'llab-quvvatlashga va rozilikka muhtoj.

Sizni qiziqtirgan masala bo'yicha elektron pochta xabarini yuborish orqali ma'lumot olishingiz mumkin [elektron pochta himoyalangan]

Ba'zida ota-onalar chaqalog'ining bir joyda o'tira olmasligidan xavotirda, u juda faol. O'ylab ko'rishga arziydi: 2 yoshda giperaktiv bola normami yoki buzilishmi? Bundan tashqari, ota-onalar mutaxassisdan yordam so'rash kerakligini bilishlari kerakmi yoki yo'qmi?

Aytish kerakki, deyarli barcha bolalar faollikka moyil. Ular qisqa vaqt ichida bir nechta faoliyatni o'zgartirishi, yugurishi, sakrashi, raqsga tushishi mumkin. Biroq, bu ularning muammolari borligini anglatmaydi.

Muammoni o'tkazib yubormaslik uchun siz giperaktivlik belgilaridan xabardor bo'lishingiz kerak. Ilmiy hamjamiyatda bu xatti-harakat DEHB - diqqat etishmasligi giperaktivligi buzilishi deb ataladi. Giperaktivlik tushunchasi normadan oshib ketadigan faoliyatdir va quyidagi omillar uning ikki yoshda mavjudligini ko'rsatishi mumkin:

• Bola juda notinch, u doimo harakat qiladi, asosan maqsadsiz, bezovtalanadi, qo'llari va oyoqlarining tirnash xususiyati bilan ajralib turadi.
• Nutq juda so'zli, so'zlarni yutib yuborish mumkin.
• Diqqat deyarli yo'q: chaqaloq tartibsiz, doimo xato qiladi, o'yinchoqlar yoki ba'zi narsalarni yo'qotadi va ularni topa olmaydi. Ko'pincha u so'rovlarga javob bermaydi, chunki ularni eshitgandan keyin ham u o'ziga aytilgan narsalarni tezda unutadi.
• Bunday bolalar haddan tashqari impulsiv, ko'z yoshlari va juda injiq, ko'pincha tajovuzkor (nafaqat boshqalarga, balki o'zlariga ham), nizolarga kirishadilar, taqiqlar va so'rovlarga javob bermaydilar. Ushbu namoyon ko'pincha hissiy xaos deb ataladi.
• Muloqot qoidalarini tushunmaslik, ya'ni chaqaloq doimo birinchi bo'lishni xohlaydi, boshqalarning xohish-istaklarini inobatga olmaydi, o'z xatti-harakatlari bilan doimiy ravishda o'ziga e'tibor qaratishga harakat qiladi. Ba'zi ota-onalar bu muloqotning kuchayishi deb hisoblashadi. Biroq, unday emas. Shunchaki, bola umumiy qabul qilingan xatti-harakatlar va muloqot normalariga bo'ysunishdan bosh tortadi.
• Darhaqiqat, u boshlagan o'yin yoki biznesni hech qachon tugatmaydi, u tezda qiziqishni yo'qotadi va boshqa narsaga o'tadi.
• Giperaktivlik jismoniy sog'liqning buzilishi bilan ham namoyon bo'lishi mumkin: diareya, allergik reaktsiyalar, bosh og'rig'i, yomon notinch uyqu.

Agar bola tez-tez sindirib, yirtib tashlasa va qo'liga kelgan hamma narsani ursa, albatta e'tibor berishingiz kerak. Agar ota-onalar yuqorida tavsiflangan giperaktivlikning kamida ba'zi belgilarini kuzatsalar, o'ylab ko'rishlari va imkon qadar tezroq tajribali mutaxassis bilan bog'lanishlari kerak. Muammoni kechiktirish bolaning kelajakdagi hayotiga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Bu, albatta, maktabga moslashishdagi qiyinchilik, tengdoshlar va kattalar, shu jumladan o'qituvchilar bilan munosabatlarni o'rnata olmaslikdir. Ushbu sindrom, shuningdek, akademik ko'rsatkichlarga ta'sir qiladi (ular boshqa bolalarga qaraganda yomonroq yozadi va o'qiydi): uy vazifasini va o'qituvchi topshiriqlarini bajarishni istamaslik.

Bundan tashqari, bunday bolalar tezda o'zlari yoqtirgan faoliyatga qiziqishni yo'qotadilar. Shuning uchun har qanday doiralarga, bo'limlarga tashrif buyurish ular uchun deyarli foydasizdir.

Qanday xavf bor?

Hech qanday holatda DEHB aqliy zaiflikning ko'rsatkichi deb taxmin qilish mumkin emas. Aksincha, giperaktiv bolalar odatda ko'plab tengdoshlariga qaraganda ko'proq intellektual rivojlangan. Ular o'z harakatlarini rejalashtira olmaganliklari yoki ma'lum ko'rsatmalar va qoidalarga amal qila olmaganliklari sababli ular beparvolik va beparvolik bilan ajralib turadi. Shu munosabat bilan, ular ko'pincha o'z yoshidagi boshqa bolalar qochishga harakat qiladigan ahmoqona xatolarga yo'l qo'yishadi.

Har qanday yoshdagi giperaktiv bolalar, shu jumladan 2 yoshli chaqaloq uchun u yoki bu harakatning oqibatlari qanday bo'lishini oldindan aytish qiyin. Bu bolaning hayoti va sog'lig'iga ta'sir qiladigan xavfli vaziyatlarga olib kelishi mumkin. Kattalar sifatida ular ko'pincha keraksiz xavf-xatarlarni qabul qilishadi.

Yana bir eslatma: DEHB bo'lgan bolalar uchun haddan tashqari faol va shovqinli bo'lish odatiy holdir. Biroq, ba'zi hollarda, ular, aksincha, juda jim va sezilmaydigan bo'lishi mumkin. Ular uzoq vaqt davomida bir joyda harakatsiz o'tirishlari mumkin, atrofdagilarni sezmaydilar. Ular xuddi shu nuqtaga qarashadi. Ota-onalar farzandining xulq-atvorining buzilishini ajrata olishlari va bolalar psixologi va nevrologiga murojaat qilishlari uchun diqqatli bo'lishlari kerak.

Nima uchun muammo yuzaga keladi va uni qanday aniqlash mumkin?

2 yoshli bolada giperaktivlikning sabablari boshqa yoshdagi bu sindromga ta'sir qiluvchi sabablardan farq qilmaydi. Majburiy shartlardan biri psixologlar homilador onada homiladorlik paytida asoratlarning paydo bo'lishini chaqirishadi. Biologik, irsiy omil ham o'z ta'siriga ega. Shunday qilib, agar oilada shunga o'xshash muammolar bo'lgan bolalar bo'lsa, keyingi avlodlarda ular yana paydo bo'lishi mumkin.

Sabablar orasida miyaning ayrim qismlari me'yoridan chetga chiqish natijasida paydo bo'lgan genetik sabablar mavjud. Ijtimoiy shartlar ham bolalarda giperaktivlikning paydo bo'lishiga ta'sir qilishi mumkin. Masalan, oiladagi moddiy ahvol, ota-onalarning moyilligi va odatlari, oilaviy tarbiya. Bundan tashqari, mutaxassislar atrof-muhit kabi sabablar guruhini ajratib ko'rsatishadi. Bo'yoqlar va konservantlarni o'z ichiga olgan sifatsiz oziq-ovqat mahsulotlari ham xatti-harakatlarning buzilishiga ta'sir qilishi mumkin, deb ishoniladi. 2 yoshli chaqaloqning ratsionida minerallar va vitaminlar etishmasligi ham bolaning xarakteri va xatti-harakati uchun salbiy oqibatlarga olib kelishi mumkin.

Agar ota-onalar chaqaloqdagi xatti-harakatlar me'yorlarining og'ishiga shubha qilsalar, muammoni to'xtatmaslik va uning o'z-o'zidan hal qilinishiga umid qilish kerak. Shuningdek, o'z-o'zini tashxislash va o'z-o'zini davolashga murojaat qilish kerak emas. Malakali mutaxassis bilan bog'lanish xatolarga yo'l qo'ymasdan qiyinchiliklarni engishga yordam beradi.

Tashxis 5 yoshdan boshlab bolalar uchun uch bosqichda va bu yoshgacha bo'lgan bolalar uchun ikki bosqichda amalga oshiriladi. 1-bosqich - kerakli ma'lumotlarni yig'ish. Homiladorlikning borishi, tug'ish jarayoni, chaqaloqning 2 yoshgacha bo'lgan kasalliklari va boshqalar ham rol o'ynaydi. Shu bilan birga, ota-onalar o'z farzandlarini baholashlari kerak, bundan ham xulosa chiqariladi. Bundan tashqari, shifokor tayinlash vaqtida bolaning xatti-harakatlarini kuzatib boradi va uni 2 yoshli bolalarning odatdagi xatti-harakati bilan taqqoslaydi.

Yuqorida aytib o'tilganidek, 5 yoshgacha bo'lgan chaqaloqlarni tashxislashda 1 bosqich mavjud emas. Buning sababi, ongning parametrlarini ochib beruvchi test usullaridan foydalanishdan iborat. Erta yoshda bolalar javob bera olmaydilar va topshiriqni to'liq tushuna olmaydilar, bu bosqich o'tkazib yuboriladi.

Oxirgi bosqich apparat tekshiruvidan iborat. Bolaga elektroensefalogramma, MRI beriladi, bu miyaning potentsiallari va undagi o'zgarishlar haqida tasavvur beradi. Bunday tekshiruvlar og'riqsiz va xavfsizdir, shuning uchun chaqaloq zarar ko'rmaydi. Barcha tadqiqotlar ma'lumotlariga ega bo'lgan shifokor to'g'ri davolanishni tanlaydi.

Giperaktiv bolalarni davolash usullari

Bolalarda giperaktivlikni davolash zarurati haqida gap ketganda, mutaxassislar bir-biridan farq qiladi. Ba'zilarning fikricha, bolaning xatti-harakati va holatidagi og'ishlarni tuzatish kerak. Natijada, u kundalik hayotga osongina moslasha oladi. Biroq, boshqalar dori terapiyasi butunlay ixtiyoriy deb hisoblashadi.

Giperaktivlikni davolash uchun dori-darmonlarni rad etish haqidagi fikr asosli emas. Buning sababi, DEHB bo'lgan bolalarga yosh bemorlarga qaramlikka olib keladigan psixotrop moddalar buyuriladi. Albatta, ko'plab ota-onalar o'z farzandining sog'lig'ini xavf ostiga qo'yishga va boshqa usullarni tanlashga tayyor emaslar.

Biroq, ba'zi hollarda, siz hali ham dori-darmonlarga murojaat qilishingiz kerak. Siz ularni psixotrop dori bo'lmagan Atomoksetin bilan iste'mol qilishni cheklashingiz mumkin. Shunga qaramay, u hali ham foydalanish uchun kontrendikatsiyaga va yon ta'sirga ega. Shuning uchun uni shifokor nazoratisiz ishlatish qat'iyan man etiladi. Ushbu preparatni qo'llashning ta'siri taxminan 4 oydan keyin sezilarli bo'ladi.

Ikki yoshda giperaktiv bolaning holatiga ijobiy ta'sir biofeedback deb ataladigan boshqa usulga ega bo'ladi. Uning xususiyati hissiy kuchlanishni kamaytirishdir, bu tashxis uchun juda muhimdir. Shu bilan birga, uni qo'llash davolanishni to'liq bekor qilishga olib kelmaydi. Biroq, dozani kamaytirish mumkin.

Shubhasiz, ota-onalar, bolalar psixologlari, o'qituvchilarning psixologik yordami va yordamisiz (agar chaqaloq allaqachon bolalar bog'chasiga borgan bo'lsa), ijobiy natijaga erishish mumkin bo'lmaydi. 2 yoshli bola hali ham shunchalik kichkinaki, u hech bo'lmaganda o'zida muammo borligini tushuna olmaydi. Kattalar chaqaloqning barcha xulq-atvor xususiyatlarini hisobga olishlari va unga yordam berishga harakat qilishlari kerak.

Giperaktiv bolani qanday tarbiyalash kerak?

Shubhasiz, ikki yoshli bola ota-onasi bilan eng ko'p vaqt o'tkazadi. Shuning uchun, birinchi navbatda, ular unga eng katta ta'sir ko'rsatadilar. DEHB bilan og'rigan har bir bola kimligi uchun qabul qilinishini xohlaydi. Biroq, ota-onalar unga hamma narsaga yo'l qo'ymasliklari kerak va shu bilan birga, uning noto'g'ri xatti-harakatlarini sezmaslik ham mumkin emas.

Xo'sh, ona va dadam o'z farzandiga zarar etkazmaslik uchun, balki yordam berish uchun qanday yo'l tutishlari kerak? Har qanday yoshdagi har bir bola sharhlarga toqat qilmaydi, lekin ular unga yaxshi ish qilganini aytishganda juda yaxshi ko'radilar. Shuning uchun, ijobiy harakatlarga e'tibor berish va bu haqda unga aytib berishni, uni so'zlar bilan rag'batlantirishni unutmang. “Men aytganim uchun”, “Eshityapsizmi?” kabi iboralardan xalos bo'lishga harakat qilishingiz kerak.

Kategorik yo'q ham chaqaloqqa salbiy ta'sir qiladi. Bu hamma narsaga ruxsat berish mumkin degani emas. Bu shunchaki, agar biror narsa taqiqlangan bo'lsa, unda nima uchun buni qilish mumkin emasligini tushuntirib, kategorik ohangda emas. Giperaktivlikka qarshi kurashda uy ishlari bilan tanishish juda foydali bo'ladi. Ikki yoshli chaqaloqqa onasi, dadasi yoki katta akasi bilan birga uy hayvonlarini boqish va gullarni sug'orish taklif qilinishi mumkin. Agar bola allaqachon topshiriq olgan bo'lsa, unda siz unga buni qila olmaysiz.

Farzandingiz uchun vazifalarni tanlayotganda, ularning maqsadga muvofiqligi haqida eslab qolishingiz kerak. U ko'p qiyinchiliksiz ular bilan shug'ullanishi kerak. So'rov qat'iy bo'lishi kerak, lekin buyruq ohangida emas, aks holda chaqaloq undan so'ragan narsani qilishdan bosh tortishi mumkin. Eng yomon holatda, u tantrumni tashlaydi.

Birgalikda iloji boricha ko'proq vaqt o'tkazish juda muhimdir. Ko'pincha giperaktiv bolalar ota-onalarning e'tiborini jalb qilish uchun noto'g'ri harakat qilishadi. Bola bilan siz nafaqat o'ynashingiz, balki bog'da, ko'chada, transportda muloqot qilish va xulq-atvor qoidalarini o'rgatishingiz mumkin. Shu bilan birga, uydagi muhit tinch va osoyishta bo'lishi kerak.

Agar chaqaloqning o'z xonasi bo'lsa, siz rang sxemasiga, mebelning joylashishiga e'tibor berishingiz kerak. Hech qanday tartibsizlik bo'lmasligi uchun mebel imkon qadar kichik bo'lishi kerak. Fon rasmi yoki bo'yoq tanlashda siz tinch ranglarga e'tibor qaratishingiz kerak, agar u fon rasmi bo'lsa, tekis ranglarni tanlash yaxshidir. Xonada shved devorini joylashtirish mumkin bo'lsa, bu juda yaxshi. Bu nafaqat jismoniy rivojlanishga yordam beradi, balki to'plangan energiyani tashlashning yaxshi usuli hisoblanadi.

Shunday qilib, ikki yoshda giperaktivlik tuzatilishi mumkin. Agar ota-onalar ikkilanmasa va mutaxassisdan yordam so'rashsa, natija uzoq kutilmaydi. Esda tutish kerak: chaqaloq ota-onaning e'tiboriga muhtoj.

Ko'pgina ota-onalar chaqalog'ining yoshiga kelib, bolaning bezovtalanishini, bezovtalanishini va u uchun ma'lum bir ish bilan shug'ullanish qiyin bo'lishi mumkinligini payqashadi. Bir so'z bilan aytganda, giperaktiv, qiyin chaqaloq. Bu holatda uning atrofidagi kattalar nima qilishlari kerak? Axir, aynan shu yoshda diqqat etishmasligi giperaktivlik buzilishi belgilari o'zini eng aniq namoyon qila boshlaydi.

Bo'sh taxminlarni yaratmaslik va oddiy mobil bolaga giperaktivlik stigmasini qo'ymaslik uchun mutaxassislardan maslahat so'rash yaxshidir. Bolalar psixologi buzilishning sababini aniqlashga yordam beradi va eng samarali tavsiyalarni beradi.

Nima uchun bola 2 yoshida giperaktiv bo'ladi

Zamonaviy shifokorlar irsiy moyillikni giperqo'zg'aluvchanlikning asosiy sababi deb bilishlariga e'tibor qaratish lozim. Ota-onalarning deyarli 30 foizi chaqalog'i kabi kasallikdan aziyat chekdi.

Shuningdek giperaktivlikning umumiy sabablari orasida deyiladi:

• intrauterin rivojlanishning turli xil buzilishlari (homila gipoksiyasi, virusli kasalliklar va onaning yomon odatlari, toksikoz, yuqori qon bosimi);
• juda tez yoki aksincha uzaygan, qiyin tug'ilish;
• sezaryen bilan tug'ilish;
• yangi tug'ilgan chaqaloqning juda kam vazni va erta tug'ilishi;

Muhim! Nevrologik-xulq-atvor buzilishining belgilari umr bo'yi qolmaydi va bola ulg'aygan sari asta-sekin yo'qoladi, ammo ta'limga to'g'ri yondashish bolaning giperaktivligini bartaraf etish jarayonini tezlashtirishi va osonlashtirishi mumkin.

2 yoshli giperaktiv bola: belgilar

Faqatgina psixolog chaqaloqqa to'g'ri tashxis qo'yishiga qaramay, ko'rinadigan belgilar ota-onalarga ko'p narsalarni aytib berishi va ularga bola bilan yanada nozik va malakali munosabatda bo'lishga imkon beradi.

2 yoshli bolada giperaktivlik belgilari.

• Bir joyda o'tira olmaslik, maqsadsiz va zo'ravonlik harakati.
• Nomaqbul xatti-harakatlar, masalan, keskin sakrash, to'satdan baland ovozda kulish yoki baqirish.
• Bir darsga e'tibor qarata olmaslik, chaqaloq osongina chalg'itadi.
• impulsiv harakat.
• Bola juda tez-tez o'yinchoqlarni buzadi va yo'qotadi.
• Unga aytilgan nutqni yomon idrok qiladi, beparvo va unutuvchan.
• Yomon uxlash.
• Masalan, o'yindagi navbatni yoki va'da qilingan sovg'ani kutishning iloji yo'qligi.
• Harakatlar va harakatlarning beparvoligi.

Mutaxassislar orasida, agar chaqaloq uch yilgacha giperaktivlik belgilarini ko'rsatmasa, kelajakda diqqat etishmasligi buzilishi xavfi sezilarli darajada kamayadi, deb hisoblashadi. Shuning uchun, chaqaloqning keyingi rivojlanishini belgilaydigan ma'lum bir nuqtaga aylanadigan 2 yil. Aynan shu yoshda giperaktivlik va notinch xatti-harakatlar tuzatishga yordam beradi va shu bilan bolani keraksiz stresssiz bolalar bog'chasiga, keyin esa maktabga qabul qilish uchun oldindan tayyorlashga imkon beradi.

Agar bola 2 yoshida giperaktiv bo'lsa, nima qilish kerak?

Muhim! Esingizda bo'lsin, ikki yoshli giperaktiv bola tengdoshlaridan farq qilmasligini aniq ko'rsatishi kerak. Chaqaloq hech narsa bilan kasal emas, balki alohida yondashuvni talab qiladigan individuallikdir.

Diqqat etishmasligi buzilgan bola doimiy qo'llab-quvvatlash va tasdiqlashga muhtoj. Ota-ona mehr-muhabbati va g'amxo'rligi bolaga muammolarni tezroq engishga va ushbu qiyin davrdan yo'qotishsiz omon qolishga yordam beradi.

Giperaktiv bola 2 yoshda nima qilish kerak: foydali video

Giperaktiv bolalar bilan o'zaro munosabatlarning xususiyatlari ma'lum bilim va ko'nikmalarni talab qiladi. Va haddan tashqari qo'zg'aluvchan bola bilan muloqotning o'ziga xos xususiyati nimada va qanday tuzatish usulini tanlash kerak, siz taqdim etilgan videoda bilib olishingiz mumkin.

Sizni qiziqtiradi

3-7 yoshli giperaktiv bola 2 yoshli bola maktabgacha ta'lim muassasasida bolaning jazosiga bo'ysunmasa nima qilish kerak

Bolalardagi eng keng tarqalgan kasalliklardan biri bu giperaktivlikdir. Statistik ma'lumotlarga ko'ra, 3 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalarning 20 foizi bu tashxisga ega. Aynan o'sha paytda kasallik eng ko'p namoyon bo'ladi. Giperaktiv bola mashg'ulot paytida noqulaylikni boshdan kechiradi, yomon ijtimoiylashtiriladi. Unga tengdoshlari bilan aloqa o'rnatish, bilim olishga e'tibor qaratish qiyin. Patologiya asab tizimining boshqa kasalliklari bilan birga bo'lishi mumkin.

Patologiyaning qisqacha tavsifi

1970 yilda giperaktivlik kasalliklarning xalqaro tasnifiga kiritilgan. Unga DEHB yoki diqqat etishmasligi buzilishi nomi berildi. Kasallik miyaning buzilishi bo'lib, doimiy asabiy taranglikni keltirib chiqaradi. Bolalar o'zlarining xatti-harakatlari bilan kattalarni hayratda qoldiradilar, bu esa belgilangan me'yorlarga mos kelmaydi.

O'qituvchilar odatda juda ko'p harakatlanuvchi talabalar haqida shikoyat qiladilar. Ular bezovta, doimo intizomga putur etkazadilar. Aqliy va jismoniy faollik kuchayadi. Xotira va vosita qobiliyatlari saqlanib qolishi mumkin. Kasallik ko'pincha o'g'il bolalarda uchraydi.

Patologiyaning rivojlanishining sabablari

Ko'pincha miyaning noto'g'ri ishlashi bachadonda bo'ladi. Giperaktivlik quyidagilarga olib kelishi mumkin:

• bachadonni yaxshi holatda topish (abort qilish tahdidi);
• gipoksiya;
• homiladorlik paytida onaning chekish yoki noto'g'ri ovqatlanishi;
• ayol tomonidan boshdan kechirilgan doimiy stress.

Ba'zida patologiya tug'ilish jarayonining buzilishi tufayli yuzaga keladi:

• tezlik;
• uzoq muddatli qisqarish yoki urinishlar;
• rag'batlantirish uchun dori vositalaridan foydalanish;
• 38 haftagacha tug'ilish.

Eng muhimi, giperaktivlik sindromi chaqaloq tug'ish jarayoni bilan bog'liq bo'lmagan boshqa sabablarga ko'ra paydo bo'ladi:

• asab tizimining kasalliklari;
• oilaviy muammolar (mojarolar, ona va dadam o'rtasidagi ziddiyat);
• haddan tashqari qattiq tarbiya;
• kimyoviy zaharlanish;
• ovqatlanishning buzilishi.

Ro'yxatdagi sabablar xavf omillari hisoblanadi. Tez tug'ilish jarayonida bu sindromli chaqaloq tug'ilishi shart emas. Agar homilador ona doimo asabiy bo'lsa, bachadonning gipertonikligi yoki oligohidramnioz tufayli tez-tez tejamkorlik bilan yotardi, keyin DEHB xavfi ortadi.

Patologiyaning belgilari

Haddan tashqari faollik va oddiy harakatchanlikni ajratish etarli darajada qiyin. Ko'pgina ota-onalar o'z farzandlariga DEHB bilan noto'g'ri tashxis qo'yishadi, agar muammo bo'lmasa. Ba'zi alomatlar nevrasteniyani ko'rsatishi mumkin, shuning uchun siz o'zingiz davolanishni tayinlay olmaysiz. Agar giperaktivlikdan shubha qilingan bo'lsa, mutaxassis bilan bog'laning.

1 yoshga to'lgunga qadar miya buzilishlari o'zini alomatlar sifatida namoyon qiladi:

• haddan tashqari qo'zg'aluvchanlik;
• kundalik protseduralarga zo'ravonlik reaktsiyasi (cho'milish, massaj, gigiena protseduralari paytida yig'lash);
• stimulyatorlarga sezuvchanlikni oshirish: tovush, yorug'lik;
• uyqu bilan bog'liq muammolar (kechalari vaqti-vaqti bilan uyg'onadi, kunduzi uzoq vaqt uyg'onadi, sig'ishi qiyin);
• psixomotor rivojlanishda orqada qolish (ular emaklash, yurish, gapirish, keyinroq o'tirishni boshlaydilar).

2-3 yoshgacha bo'lgan bolalarda nutq muammolari bo'lishi mumkin. U uzoq vaqtdan beri g'o'ng'irlash bosqichida edi, chaqaloq iboralarni, murakkab jumlalarni tuzishda qiynaladi. Bir yilgacha giperaktivlik tashxisi qo'yilmaydi, chunki tasvirlangan alomatlar maydalanishning injiqliklari, ovqat hazm qilish tizimidagi buzilishlar yoki tishlar tufayli paydo bo'lishi mumkin.

Butun dunyodagi psixologlar 3 yillik inqiroz mavjudligini tan oldilar. Giperaktivlik bilan u keskin o'tadi. Shu bilan birga, keksa oila a'zolari ijtimoiylashuv haqida o'ylashadi. Ular maydalanganlarni maktabgacha ta'lim muassasalariga haydashni boshlaydilar. Bu erda DEHB namoyon bo'la boshlaydi:

• bezovtalik;
• xaotik harakatlar;
• vosita buzilishlari (qo'pollik, pichoq yoki qalamni to'g'ri ushlab turolmaslik);
• nutq muammolari;
• e'tiborsizlik;
• itoatsizlik.

Ota-onalar maktabgacha yoshdagi bolasini uxlashda qiynalishi mumkin. Kechqurun uch yoshli bola qattiq charchoqni ko'rsata boshlaydi. Chaqaloq hech qanday sababsiz yig'lay boshlaydi, tajovuzkorlikni namoyon qiladi. Shunday qilib, to'plangan charchoq o'zini his qiladi, ammo shunga qaramay, chaqaloq harakat qilishni, faol o'ynashni va baland ovozda gapirishni davom ettiradi.

Ko'pincha DEHB 4 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalarda tashxis qilinadi. Agar ona va dadam maktabgacha yoshdagi bolaning sog'lig'iga unchalik ahamiyat bermasalar, unda alomatlar boshlang'ich maktabda paydo bo'ladi. Ular ko'rinadigan bo'ladi:

• diqqatni jamlay olmaslik;
• bezovtalik: dars paytida talaba o'rnidan sakrab turadi;
• kattalar nutqini idrok etish bilan bog'liq muammolar;
• jahldorlik;
• tez-tez asab tiklari;
• mustaqillikning yo'qligi, kuchli tomonlarini noto'g'ri baholash;
• kuchli bosh og'rig'i;
• nomutanosiblik;
• enurez;
• ko'plab fobiyalar, tashvishlarning kuchayishi.

Siz hiperaktiv talabaning ajoyib aqlga ega ekanligini payqashingiz mumkin, ammo uning akademik faoliyati bilan bog'liq muammolar mavjud. Qoida tariqasida, sindrom tengdoshlar bilan to'qnashuvlar bilan birga keladi. Boshqa bolalar haddan tashqari harakatchan chaqaloqlardan qochishadi, chunki ular bilan umumiy til topish qiyin. DEHB bo'lgan bolalar ko'pincha nizolarning qo'zg'atuvchisi bo'lishadi. Ular haddan tashqari ta'sirchan, impulsiv, tajovuzkor, o'z harakatlarining oqibatlarini noto'g'ri baholaydilar.

Sindromning xususiyatlari

Aksariyat kattalar uchun DEHB tashxisi o'lim jazosiga o'xshaydi. Ular o'z farzandlarini aqliy zaif yoki nogiron deb hisoblashadi. Bu ularning katta xatosi: keng tarqalgan afsonalar tufayli ota-onalar giperaktiv chaqaloqni unutishadi:

1. Ijodiy. U g‘oyalarga to‘la, tasavvuri oddiy bolalarnikiga qaraganda yaxshiroq rivojlangan. Agar oqsoqollar unga yordam berishsa, u nostandart yondashuvga ega zo'r mutaxassis yoki ko'plab g'oyalarga ega ijodiy shaxs bo'lishi mumkin.
2. Moslashuvchan aql egasi. Qiyin muammoning yechimini topadi, ishini osonlashtiradi.
3. Ishqiboz, yorqin shaxs. U ko'p narsalarga qiziqadi, u o'ziga e'tiborni jalb qilishga harakat qiladi, iloji boricha ko'proq odamlar bilan muloqot qilishga intiladi.
4. Kutilmagan, baquvvat. Bu sifatni ham ijobiy, ham salbiy deb atash mumkin. Bir tomondan, u juda ko'p turli xil narsalar uchun etarli kuchga ega, boshqa tomondan, uni joyida ushlab turish shunchaki mumkin emas.

Giperaktivlik bilan chaqaloq doimo tasodifiy harakat qiladi, deb ishoniladi. Bu doimiy afsona. Agar dars maktabgacha tarbiyachini to'liq o'zlashtirgan bo'lsa, u bir necha soat orqada qoladi. Bunday sevimli mashg'ulotlarni rag'batlantirish muhimdir.

Ota-onalar bolalardagi giperaktivlik aql va iste'dodga ta'sir qilmasligini tushunishlari kerak. Bu ko'pincha iqtidorli bolalardir, ular davolanishdan tashqari, tabiat tomonidan berilgan ko'nikmalarni rivojlantirishga qaratilgan ta'limga muhtoj. Odatda ular qo'shiq aytadilar, raqsga tushadilar, quradilar, she'rlarni yaxshi o'qiydilar, omma oldida zavq bilan ijro etadilar.

Kasallik turlari

Bolalardagi giperaktivlik sindromi turli xil belgilarga ega bo'lishi mumkin, chunki bu kasallikning bir necha shakllari mavjud:

1. Haddan tashqari faolliksiz diqqat etishmasligi. Ko'pincha bu xilma-xillik qizlarda uchraydi. Ular juda ko'p orzu qiladilar, yovvoyi tasavvurga ega, ko'pincha yolg'on gapirishadi.
2. Diqqat etishmasligisiz qo'zg'aluvchanlikning ortishi. Bu markaziy asab tizimining shikastlanishi bilan kechadigan eng kam uchraydigan patologiya.
3. Klassik DEHB. Eng keng tarqalgan shakl, uning oqim stsenariysi har bir holatda individualdir.

Kasallik qanday davom etishidan qat'i nazar, uni davolash kerak. Buning uchun siz bir nechta imtihonlardan o'tishingiz, shifokorlar, psixologlar va o'qituvchilar bilan muloqot qilishingiz kerak. Ko'pgina hollarda bolalarga sedativlar buyuriladi. Ota-onalar uchun psixoanalistning maslahati majburiydir. Ular chaqaloqqa "yorliqlar" osib qo'yishni emas, balki kasallikni qabul qilishni o'rganishlari kerak.

Diagnostikaning xususiyatlari

Mutaxassislar bilan birinchi aloqada tashxis qo'yish mumkin emas. Yakuniy hukm uchun taxminan olti oy davom etadigan kuzatuv talab qilinadi. U mutaxassislar tomonidan amalga oshiriladi:

• psixolog;
• nevrolog;
• psixiatr.

Barcha oila a'zolari ko'pincha psixiatrga borishdan qo'rqishadi. Unga maslahat uchun kelishdan tortinmang. Tajribali mutaxassis sizga kichik bemorning ahvolini to'g'ri baholashga yordam beradi, davolanishni buyuradi. Tekshiruv quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak:

• suhbat yoki suhbat;
• xulq-atvorni kuzatish;
• neyropsikologik testlar;
• ota-onalar tomonidan so'rovnomalarni to'ldirish.

Ushbu ma'lumotlarga asoslanib, shifokorlar kichik bemorning xatti-harakati haqida to'liq ma'lumot olishadi, bu ularga faol chaqaloqni buzilishlari bo'lganidan ajratish imkonini beradi. Boshqa patologiyalar giperaktivlik orqasida yashiringan bo'lishi mumkin, shuning uchun siz o'tishga tayyor bo'lishingiz kerak:

• miya MRI;
• ECHO KG;
• qon testlari.

Qo'shimcha kasalliklarni o'z vaqtida aniqlash uchun endokrinolog, epileptolog, nutq terapevti, oftalmolog, otorinolaringolog bilan maslahatlashish kerak. Yakuniy tashxisni kutish muhimdir. Agar shifokorlar tekshiruvlarga yuborishdan bosh tortsa, poliklinika boshlig'iga murojaat qiling yoki ta'lim muassasalarining psixologlari orqali harakat qiling.

Kompleks davolash

DEHB uchun universal tabletka hali mavjud emas. Bolalarga har doim kompleks davolash buyuriladi. Giperaktiv bolaga yordam berish uchun ba'zi maslahatlar:

1. Motor faoliyatini tuzatish. Bolalarga raqobatbardosh elementlar bilan sport o'ynashga ruxsat berilmaydi. Yutuqlarni ko'rsatish (belgilarsiz), statik yuklarga ruxsat beriladi. Tegishli sport turlari: suzish, chang'i, velosiped. Aerobik faoliyatga ruxsat beriladi.
2. Psixolog bilan o'zaro munosabatlar. Kichkina bemorning tashvish darajasini pasaytirish, uning xushmuomalaligini oshirish uchun texnikalar qo'llaniladi. Muvaffaqiyat stsenariylari modellashtiriladi, o'z-o'zini hurmat qilishni oshirishga yordam beradigan sinflar tanlanadi. Mutaxassis xotira, nutq, e'tiborni rivojlantirish uchun mashqlar beradi. Agar buzilishlar jiddiy bo'lsa, unda nutq terapevti tuzatish mashg'ulotlariga jalb qilinadi.
3. Manzarani, atrof-muhitni foydali o'zgartirish. Agar davolanish foydali bo'lsa, yangi jamoada chaqaloqqa munosabat yaxshi bo'ladi.
4. Ota-onalar farzandlarining xatti-harakatlaridagi muammolarga haddan tashqari munosabatda bo'lishadi. Onalarga ko'pincha ruhiy tushkunlik, asabiylashish, impulsivlik, intolerans tashxisi qo'yiladi. Butun oila bilan psixoterapevtga tashrif buyurish giperaktivlik bilan tezda kurashishga imkon beradi.
5. Avtotrening, sensorli dam olish xonalarida darslar. Ular asab tizimining faoliyatini yaxshilaydi, miya yarim korteksini rag'batlantiradi.
6. Butun oilaning xatti-harakatlarini tuzatish, odatlarni o'zgartirish, kundalik tartib.
7. Dori-darmonlar bilan davolash. Amerikada DEHB uchun psixostimulyatorlar ko'pincha buyuriladi. Rossiyada ulardan foydalanish taqiqlangan, chunki bu dorilar guruhi juda ko'p yon ta'sirga ega. Shifokorlar o'simlik tarkibiy qismlaridan foydalanadigan nootrop dorilar va sedativlarni tavsiya qiladilar.

Giyohvand terapiyasi faqat boshqa ta'sir usullari natija bermagan taqdirda qo'llaniladi. Giperaktivlikda nootropiklarni qo'llash hech qanday dalil asosga ega emas, ular odatda miyaning qon ta'minotini yaxshilash, undagi metabolik jarayonlarni normallashtirish uchun buyuriladi. Ushbu dorilarni qo'llash xotira va konsentratsiyani yaxshilaydi.

Ota-onalar davolanish kursi bir necha oy davom etishiga tayyor bo'lishlari kerak. Dori-darmonlar 4-6 oy ichida ijobiy ta'sir ko'rsatadi va siz bir yildan ortiq vaqt davomida psixolog bilan shug'ullanishingiz kerak bo'ladi.

Hech kim testsiz DEHB tashxisini aniqlay olmaydi. Bolalardagi giperaktivlik belgilarini faqat mutaxassis ko'rishi mumkin. O'z-o'zidan tashxis qo'ymaslik va dori-darmonlarni buyurish kerak emas. Mutaxassislarning tavsiyalarini e'tiborsiz qoldirmang va muntazam tekshiruvlarni o'tkazing. Ko'pchilikni giperaktiv bolasi bo'lgan oilaning hayotining xususiyatlari qiziqtiradi - ota-onalar nima qilishlari kerak - bu holatda psixologning maslahati quyidagicha:

1. Kunni tashkil qiling. Unga o'zgarmas marosimlarni qo'shing. Masalan, yotishdan oldin chaqaloqni yuving, pijama kiying va ertak o'qing. Kundalik tartibni o'zgartirmang, bu sizni kechqurun tantrums va hayajondan qutqaradi.
2. Uydagi tinch va do'stona muhit energiya chiqindilarini minimallashtirishga yordam beradi. Mehmonlarning kutilmagan kelishi va shovqinli partiyalar giperaktivligi bo'lgan bolalar uchun to'g'ri atmosfera emas.
3. Sport bo'limini tanlang va mashg'ulotlarga borishning muntazamligiga rioya qiling.
4. Agar vaziyat imkon bersa, maydalanganlarning faoliyatini cheklamang. U kuchini tashlab, xotirjam bo'ladi.
5. DEHB bilan og'rigan bolalar uchun uzoq vaqt o'tirish, zerikarli ishlarni bajarish ko'rinishidagi jazolar mos kelmaydi.

Ko'pchilik giperaktiv bolani qanday tinchlantirishga qiziqishadi. Buning uchun psixoterapevtlar ta'lim jarayonidagi o'zgarish asosida individual maslahatlar beradi. Avvalo, DEHB bilan bolalar har qanday taqiqni inkor etishini yodda tuting. "Yo'q" va "mumkin emas" degan so'zlarni ishlatish, shubhasiz, tantrumni qo'zg'atadi. Psixologlar to'g'ridan-to'g'ri inkorlarni ishlatmasdan jumlalar tuzishni tavsiya qiladilar.

Tantrums oldini olish kerak. Bu xatti-harakatni o'zgartirish orqali amalga oshirilishi mumkin.

DEHB bilan bog'liq yana bir muammo - vaqtni nazorat qilmaslik va diqqatni tez-tez almashtirish. Bolani maqsadga muloyimlik bilan qaytaring. Vazifani bajarish uchun ma'lum vaqt ketishiga ishonch hosil qiling. Yo'nalishlarni bering yoki darslarni ketma-ket o'tkazing. Bir vaqtning o'zida bir nechta savol bermang.

Haddan tashqari faol bolalar bilan ko'p vaqt o'tkazing, ularga e'tibor bering. Ular bilan birgalikda faoliyat bilan shug'ullaning: o'rmonda sayr qiling, rezavorlar va qo'ziqorinlarni tering, pikniklarga boring yoki piyoda boring. Shu bilan birga, psixikani rag'batlantiradigan shovqinli hodisalardan qoching. Hayotning fonini o'zgartiring. Televizor o'rniga sokin musiqani yoqing, multfilmlarni tomosha qilish vaqtini cheklang.

Agar giperaktiv chaqaloq haddan tashqari hayajonlangan bo'lsa, unga baqirmang va jismoniy zo'ravonlikni istisno qilmang. U bilan xotirjam va qat'iy ohangda gapiring, uni quchoqlang, tinch joyga olib boring (boshqa bolalar va odamlardan uzoqda), tasalli so'zlarini toping, tinglang.

O'quv jarayonining xususiyatlari

Maktab yoshidagi bolalarda giperaktivlikni davolash o'qituvchilar bilan birgalikda amalga oshirilishi kerak. Ular o'quvchining muammolaridan xabardor bo'lishlari va uni sinfda o'ziga jalb qila olishlari kerak. Buning uchun ko'pincha darslarda ijodiy elementlarga ega dasturlar, materialni taqdim etishni osonlashtiradigan dasturlar qo'llaniladi.

Endilikda butun mamlakat bo'ylab inklyuziv ta'lim rivojlanmoqda, bu sindrom bilan bolalarga uyda emas, balki jamoada bilim olish imkonini beradi. Muammolar va tushunmovchiliklar istisno qilinmaydi. O'qituvchi sinfdagi nizolarni hal qila olishi kerak.

Dars davomida giperaktiv bolalarni faol harakatlarga jalb qilish kerak. O'qituvchi bunday o'quvchilarga kichik topshiriqlar berishi kerak. Ular taxtani yuvishlari, axlatni olib tashlashlari, daftarlarni topshirishlari, bo'rga borishlari mumkin. Dars davomida ozgina isinish sizga to'plangan energiyani tashlashga imkon beradi.

Mumkin oqibatlar

Patologiyaning o'z yo'nalishiga yo'l qo'ymang. Bola DEHB bilan mustaqil ravishda kurasha olmaydi. U bu sindromdan o'ta olmaydi.

Murakkab holatlarda giperaktivlik o'ziga va boshqalarga nisbatan jismoniy tajovuzning namoyon bo'lishiga olib keladi:

• tengdoshlarini haqorat qilish;
• janglar;
• ota-onalarni kaltaklashga urinishlar;
• o'z joniga qasd qilish tendentsiyalari.

Ko'pincha yuqori IQga ega bo'lgan giperaktiv talaba qoniqarsiz baholar bilan bitiradi. U universitet yoki kollejda ta'lim ololmaydi, ish bilan bog'liq muammolarga duch keladi. Noqulay ijtimoiy muhitda katta yoshli talaba marginal turmush tarzini olib boradi, giyohvand moddalarni iste'mol qiladi yoki spirtli ichimliklarni suiiste'mol qiladi.

Qo'llab-quvvatlovchi muhitda DEHB foydali bo'lishi mumkin. Ma'lumki, Motsart va Eynshteynda bu sindrom bo'lgan. Biroq, faqat tabiiy ma'lumotlarga tayanmang. Farzandingizga o'z ahamiyatini tushunishga yordam bering va energiyani to'g'ri yo'nalishga yo'naltiring.

Har bir bola faol va izlanuvchan, lekin tengdoshlariga nisbatan faolligi oshgan bolalar bor. Bunday bolalarni giperaktiv deb atash mumkinmi yoki bu bolaning xarakterining ko'rinishimi? Va bolaning giperaktiv xatti-harakati normalmi yoki davolanishni talab qiladimi?

Giperaktivlik nima

Bu DEHB sifatida ham tanilgan Diqqat etishmasligi giperaktivligi buzilishining qisqartmasi. Bu bolalik davrida juda keng tarqalgan miya buzilishi va ko'plab kattalarda ham uchraydi. Statistik ma'lumotlarga ko'ra, bolalarning 1-7 foizida giperaktivlik sindromi mavjud. O'g'il bolalarda qizlarga qaraganda 4 marta tez-tez tashxis qilinadi.

Terapiyani talab qiladigan o'z vaqtida tan olingan giperaktivlik bolaga normal xulq-atvorni shakllantirishga va boshqa odamlar orasida jamoada yaxshiroq moslashishga imkon beradi. Agar siz bolada DEHBni e'tiborsiz qoldirsangiz, u keksa yoshda ham saqlanib qoladi. Bunday buzuqlikka ega o'smir maktab ko'nikmalarini yomonroq egallaydi, g'ayrioddiy xatti-harakatlarga ko'proq moyil bo'ladi, u dushman va tajovuzkor.

DEHB - haddan tashqari impulsivlik, giperaktivlik va doimiy e'tiborsizlik sindromi DEHB belgilari

Har bir faol va oson hayajonlangan bola giperaktivlik sindromi bo'lgan bola sifatida tasniflanmaydi.

DEHB tashxisini qo'yish uchun siz bolada bunday buzilishning asosiy belgilarini aniqlashingiz kerak, ular o'zini namoyon qiladi:

1. Diqqat etishmasligi.
2. impulsivlik.
3. Giperaktivlik.

Semptomlar odatda 7 yoshdan oldin paydo bo'ladi. Ko'pincha ota-onalar ularni 4 yoki 5 yoshda payqashadi va mutaxassis bilan bog'lanishning eng keng tarqalgan yoshi 8 yosh va undan katta bo'lib, bola maktabda va uyda ko'plab vazifalarga duch kelganda, uning diqqat markazida va mustaqilligi zarur. . Hali 3 yoshga to'lmagan chaqaloqlarga darhol tashxis qo'yilmaydi. DEHB borligiga ishonch hosil qilish uchun ular bir muncha vaqt kuzatiladi.

Muayyan belgilarning ustunligiga qarab, sindromning ikkita kichik turi ajralib turadi - diqqat etishmasligi va giperaktivlik bilan. Alohida-alohida, DEHB ning aralash kichik turi ajralib turadi, bunda bolada ham diqqat etishmasligi, ham giperaktivlik belgilari mavjud.

Giperaktivlik belgilari 4-5 yoshli bolalarda ko'proq uchraydi.

Diqqat etishmasligi belgilari:

1. Bola uzoq vaqt davomida ob'ektlarga e'tibor bera olmaydi. U ko'pincha beparvo xatolarga yo'l qo'yadi.
2. Bola uzoq vaqt davomida e'tiborni ushlab turolmaydi, shuning uchun u vazifani bajarish vaqtida to'planmaydi va ko'pincha topshiriqni oxirigacha bajarmaydi.
3. Bolaga murojaat qilganda, u eshitmayotganga o'xshaydi.
4. Agar siz bolaga to'g'ridan-to'g'ri ko'rsatma bersangiz, u unga amal qilmaydi yoki unga amal qila boshlaydi va uni tugatmaydi.
5. Bolaga o'z faoliyatini tashkil qilish qiyin. U tez-tez bir faoliyatdan boshqasiga o'tadi.
6. Bola uzoq aqliy kuch talab qiladigan ishlarni yoqtirmaydi. U ulardan qochishga harakat qiladi.
7. Bola ko'pincha kerakli narsalarni yo'qotadi.
8. Chaqaloq begona shovqin bilan osongina chalg'itadi.
9. Kundalik mashg'ulotlarda bola unutuvchanlikning kuchayishi qayd etiladi.

Dürtüsellik va giperaktivlikning namoyon bo'lishi:

1. Bola tez-tez o'tirgan joyidan turadi.
2. Bola tashvishlansa, u oyoqlarini yoki qo'llarini intensiv ravishda harakatga keltiradi. Bundan tashqari, chaqaloq vaqti-vaqti bilan stulda titraydi.
3. U juda keskin o'rnidan turadi va tez-tez yuguradi.
4. Unga tinch o'yinlarda qatnashish qiyin.
5. Uning harakatlarini "yaralangan" deb ta'riflash mumkin.
6. Mashg'ulotlar paytida u bir joydan qichqirishi yoki shovqin qilishi mumkin.
7. Bola to'liq savolni eshitishdan oldin javob beradi.
8. U dars paytida yoki o'yin paytida o'z navbatini kuta olmaydi.
9. Bola doimo boshqa odamlarning faoliyatiga yoki suhbatlariga aralashadi.

Tashxis qo'yish uchun bolada yuqoridagi belgilarning kamida 6 tasi bo'lishi kerak va ular uzoq vaqt davomida (kamida olti oy) kuzatilishi kerak.

Bolalikdagi giperaktivlik o'tira olmaslikda namoyon bo'ladi Giperaktivlik erta yoshda qanday namoyon bo'ladi

Giperaktivlik sindromi nafaqat maktab o'quvchilarida, balki maktabgacha yoshdagi bolalarda va hatto chaqaloqlarda ham aniqlanadi.

Eng kichigida bu muammo quyidagi alomatlar bilan namoyon bo'ladi:

• Tengdoshlar bilan solishtirganda tezroq jismoniy rivojlanish. Giperaktivligi bo'lgan chaqaloqlar ag'darish, emaklash va yurishni tezroq boshlaydilar.
• Bola charchaganida injiqliklarning paydo bo'lishi. Giperaktiv bolalar ko'pincha hayajonlanadi va yotishdan oldin faolroq bo'ladi.
• Kamroq uyqu davomiyligi. DEHB bilan og'rigan bola o'z yoshiga qaraganda ancha kam uxlaydi.
• Uxlab qolish qiyinligi (ko'p chaqaloqlarni silkitish kerak) va juda engil uyqu. Giperaktiv bola har qanday shovqinga reaksiyaga kirishadi va agar u uyg'onsa, uning yana uxlab qolishi juda qiyin.
• Baland ovozga, yangi muhitga va notanish yuzlarga juda zo'ravon reaktsiya. Bunday omillar tufayli giperaktivligi bo'lgan chaqaloqlar hayajonlanadi va ko'proq harakat qila boshlaydi.
• Diqqatni tez almashtirish. Chaqaloqqa yangi o'yinchoqni taklif qilgan onasi, yangi ob'ekt juda qisqa vaqt ichida kırıntıların e'tiborini tortayotganini payqadi.
• Onaga kuchli bog'lanish va begonalardan qo'rqish.

Agar chaqaloq ko'pincha injiq bo'lsa, yangi muhitga zo'ravonlik bilan munosabatda bo'lsa, ozgina uxlaydi va uxlab qolishi qiyin bo'lsa, bu DEHB DEHB yoki xarakterning birinchi belgilari bo'lishi mumkinmi?

Bolaning faolligi ortishi uning tug'ma temperamentining namoyon bo'lishi mumkin.

DEHB bo'lgan bolalardan farqli o'laroq, temperamentli sog'lom bola:

Bolalarda giperaktivlikning sabablari

Ilgari, DEHB paydo bo'lishi asosan miya shikastlanishi bilan bog'liq edi, masalan, agar yangi tug'ilgan chaqaloq bachadonda yoki tug'ish paytida gipoksiyaga uchragan bo'lsa. Hozirgi vaqtda tadqiqotlar irsiy omilning giperaktivlik sindromining paydo bo'lishiga va intrauterin rivojlanish buzilishlariga ta'sirini tasdiqladi. DEHB rivojlanishiga erta tug'ilish, sezaryen, kam vaznli tug'ilish, tug'ilishning uzoq suvsiz davri, forsepslardan foydalanish va shunga o'xshash omillar yordam beradi.

DEHB og'ir tug'ilish, intrauterin rivojlanishning buzilishi yoki irsiy bo'lishi mumkin.Nima qilish kerak

Farzandingizda giperaktivlik sindromi borligiga shubha qilsangiz, birinchi narsa mutaxassisga murojaat qilishdir. Ko'pgina ota-onalar darhol shifokorga bormaydilar, chunki ular boladagi muammoni tan olishga jur'at etmaydilar va tanishlarning qoralanishidan qo'rqishadi. Bunday harakatlar bilan ular vaqtni sog'inadilar, buning natijasida giperaktivlik bolaning ijtimoiy moslashuvi bilan jiddiy muammolarni keltirib chiqaradi.

Ota-onalar ham borki, ular butunlay sog'lom bolani psixolog yoki psixiatrga olib boradilar, agar ular unga yondashuvni topa olmasalar yoki topa olmasalar. Bu ko'pincha rivojlanishning inqiroz davrlarida, masalan, 2 yil yoki uch yillik inqiroz davrida kuzatiladi. Shu bilan birga, chaqaloqning giperaktivligi yo'q.

Farzandingizda giperaktivlikning ayrim belgilarini topsangiz, bu muammoni keyinroq qoldirmasdan mutaxassis bilan bog'laning

Bu barcha holatlarda, mutaxassisning yordamisiz, bolaning haqiqatan ham tibbiy yordamga muhtojligini yoki u shunchaki yorqin temperamentga ega ekanligini aniqlash ishlamaydi.

Agar bolada tasdiqlangan giperaktivlik sindromi bo'lsa, uni davolashda quyidagi usullar qo'llaniladi:

1. Ota-onalar bilan tushuntirish ishlari. Shifokor ona va dadaga nima uchun bolada giperaktivlik borligini, bunday sindrom qanday namoyon bo'lishini, bola bilan qanday munosabatda bo'lishni va uni qanday qilib to'g'ri tarbiyalash kerakligini tushuntirishi kerak. Bunday tarbiyaviy ishlar tufayli ota-onalar bolaning xatti-harakati uchun o'zlarini yoki bir-birlarini ayblashni to'xtatadilar, shuningdek, chaqaloq bilan qanday munosabatda bo'lishni tushunishadi.
2. Ta'lim shartlarini o'zgartirish. Agar o'qish qobiliyati past bo'lgan talabada giperaktivlik tashxisi qo'yilsa, u ixtisoslashtirilgan sinfga o'tkaziladi. Bu maktab ko'nikmalarini shakllantirishdagi kechikish bilan kurashishga yordam beradi.
3. Tibbiy terapiya. DEHB uchun buyurilgan dorilar simptomatik va 75-80% hollarda samarali. Ular giperaktivligi bo'lgan bolalarning ijtimoiy moslashuvini osonlashtirishga yordam beradi va ularning intellektual rivojlanishini yaxshilaydi. Qoida tariqasida, giyohvand moddalar uzoq vaqt davomida, ba'zan o'smirlik davriga qadar buyuriladi.

DEHBni davolash nafaqat dori vositalari bilan, balki psixiatr Komarovskiyning nazorati ostida ham amalga oshiriladi.

Mashhur shifokor o'z amaliyotida DEHB tashxisi qo'yilgan bolalarni ko'p marta uchratgan. Bunday tibbiy tashxis va giperaktivlik o'rtasidagi asosiy farq xarakterli xususiyatlar, Komarovskiy giperaktivlik sog'lom bolaning rivojlanishiga va jamiyatning boshqa a'zolari bilan muloqot qilishiga to'sqinlik qilmasligini chaqiradi. Agar bolada kasallik bo'lsa, ota-onalar va shifokorlarning yordamisiz u jamoaning to'liq a'zosi bo'la olmaydi, normal o'qiy olmaydi va tengdoshlari bilan muloqot qila olmaydi.

Bolaning sog'lom yoki DEHB borligiga ishonch hosil qilish uchun Komarovskiy bolalar psixologi yoki psixiatr bilan bog'lanishni maslahat beradi, chunki faqat malakali mutaxassis nafaqat boladagi giperaktivlikni kasallik sifatida osongina aniqlaydi, balki ota-onalarga bolani qanday tarbiyalashni tushunishga yordam beradi. DEHB bilan.

• Chaqaloq bilan muloqot qilishda aloqa o'rnatish muhimdir. Agar kerak bo'lsa, bu bola uchun yelkaga tegib, uni aylantirib, o'yinchoqni uning ko'rish maydonidan olib tashlashingiz, televizorni o'chirishingiz mumkin.
• Ota-onalar bola uchun aniq va erishish mumkin bo'lgan qoidalarni belgilashlari kerak, ammo ularga har doim rioya qilish muhimdir. Bundan tashqari, har bir bunday qoida bolaga tushunarli bo'lishi kerak.
• Giperaktiv bola yashaydigan joy butunlay xavfsiz bo'lishi kerak.
• Ota-onalar dam olish kuni bo'lsa ham, rejim doimiy ravishda kuzatilishi kerak. Komarovskiyning so'zlariga ko'ra, giperaktiv bolalar uchun bir vaqtning o'zida uyg'onish, ovqatlanish, yurish, suzish, yotish va boshqa odatiy kundalik ishlarni bajarish juda muhimdir.
• Giperaktiv bolalar uchun barcha murakkab vazifalar tushunarli va bajarilishi oson bo'lgan qismlarga bo'linishi kerak.
• Bolani doimo maqtash, chaqaloqning barcha ijobiy harakatlarini ta'kidlash va ta'kidlash kerak.
• Giperaktiv bola nima yaxshi qilishini toping, so'ngra bola bu ishni bajarishi, undan qoniqish olishi uchun sharoit yarating.
• Giperaktiv bolaga ortiqcha energiya sarflash, uni to'g'ri yo'nalishga yo'naltirish imkoniyatini bering (masalan, it bilan yurish, sport seksiyalariga borish).
• Farzandingiz bilan xarid qilish yoki ziyorat qilishda o'z harakatlaringizni batafsil ko'rib chiqing, masalan, siz bilan nima olib ketishingiz yoki bolangiz uchun nima sotib olishingiz kerak.
• Ota-onalar ham o'zlarining dam olishlari haqida g'amxo'rlik qilishlari kerak, chunki Komarovskiy ta'kidlaganidek, giperaktiv chaqaloq uchun ota va onaning tinch, osoyishta va etarli bo'lishi juda muhimdir.

Quyidagi videodan siz giperaktiv bolalar haqida ko'proq bilib olishingiz mumkin.

Siz klinik psixolog Veronika Stepanovaning videosini tomosha qilib, ota-onalarning roli va ko'plab muhim nuanslar haqida bilib olasiz.

Bolalarning giperaktivligi - bu bolaning faolligi va qo'zg'aluvchanligi normadan sezilarli darajada oshib ketadigan holat. Bu ota-onalar, tarbiyachilar va o'qituvchilar uchun juda ko'p muammolarni keltirib chiqaradi. Ha, va bolaning o'zi tengdoshlari va kattalar bilan muloqot qilishda paydo bo'ladigan qiyinchiliklardan aziyat chekadi, bu kelajakda shaxsning salbiy psixologik xususiyatlarini shakllantirish bilan to'la.

Giperaktivlikni qanday aniqlash va davolash kerak, tashxis qo'yish uchun qaysi mutaxassislarga murojaat qilish kerak, bola bilan qanday aloqa o'rnatish kerak? Bularning barchasi sog'lom bolani tarbiyalash uchun bilish kerak.

Bu ko'pincha tibbiy adabiyotlarda giperaktiv bola sindromi deb ataladigan nevrologik-xulq-atvor buzilishidir.

Bu quyidagi buzilishlar bilan tavsiflanadi:

• impulsiv xatti-harakatlar;
• nutq va vosita faolligini sezilarli darajada oshirish;
• diqqat etishmasligi.

Kasallik ota-onalar, tengdoshlar bilan yomon munosabatlarga, maktabda yomon ishlashga olib keladi. Statistik ma'lumotlarga ko'ra, bu buzuqlik maktab o'quvchilarining 4 foizida uchraydi, o'g'il bolalarda 5-6 marta tez-tez tashxis qilinadi.

Giperaktivlik va faollik o'rtasidagi farq

Giperaktivlik sindromi faol holatdan farq qiladi, chunki chaqaloqning xatti-harakati ota-onalar, boshqalar va o'zi uchun muammolarni keltirib chiqaradi.

Quyidagi hollarda pediatr, nevrolog yoki bolalar psixologi bilan bog'lanish kerak: vosita disinhibisyonu va e'tiborning etishmasligi doimiy ravishda paydo bo'ladi, xatti-harakatlar odamlar bilan muloqot qilishni qiyinlashtiradi, maktabdagi ish yomon. Agar bola boshqalarga nisbatan tajovuzkor bo'lsa, siz shifokor bilan maslahatlashingiz kerak.

Sabablari

Giperaktivlikning sabablari boshqacha bo'lishi mumkin:

• muddatidan oldin yoki;
• intrauterin infektsiyalar;
• ayolning homiladorlik davrida ishdagi zararli omillarning ta'siri;
• yomon ekologiya;
• va homiladorlik davrida ayolning jismoniy ortiqcha yuklanishi;
• irsiy moyillik;
• homiladorlik paytida muvozanatsiz ovqatlanish;
• yangi tug'ilgan chaqaloqning markaziy asab tizimining immaturiyasi;
• chaqaloqning markaziy asab tizimidagi dopamin va boshqa neyrotransmitterlarning metabolik kasalliklari;
• ota-onalar va o'qituvchilarning farzandiga haddan tashqari talablari;
• chaqaloqdagi purin almashinuvining buzilishi.

Provokatsion omillar

Bu holat shifokorning roziligisiz homiladorlik paytida giyohvand moddalarni iste'mol qilish bilan qo'zg'atilishi mumkin. Homiladorlik davrida mumkin bo'lgan ta'sir qilish, giyohvand moddalar, chekish.

Oiladagi ziddiyatli munosabatlar, oilaviy zo'ravonlik giperaktivlikning paydo bo'lishiga yordam beradi. Bola o'qituvchilarning tanqidiga va ota-onalarning jazosiga duchor bo'lgan yomon o'quv ko'rsatkichlari yana bir predispozitsiya qiluvchi omildir.

Alomatlar

Giperaktivlik belgilari har qanday yoshda o'xshash:

• tashvish;
• bezovtalik;
• asabiylashish va ko'z yoshlari;
• yomon uyqu;
• qaysarlik;
• e'tiborsizlik;
• impulsivlik.

Yangi tug'ilgan chaqaloqlarda

Bir yoshgacha bo'lgan bolalarda giperaktivlik - chaqaloqlar tashvish va beshikda motor faolligining kuchayishi bilan namoyon bo'ladi, eng yorqin o'yinchoqlar ularga qisqa qiziqish uyg'otadi. Tekshiruvda bu bolalar ko'pincha disembriogenez stigmalarini, shu jumladan epikantal burmalarni, aurikullarning g'ayritabiiy tuzilishini va ularning past holatini, gotik tanglay, lab yorig'i va tanglay yorig'ini aniqlaydi.

2-3 yoshli bolalarda

Ko'pincha, ota-onalar bu holatning namoyon bo'lishini 2 yoshdan boshlab yoki undan ham erta yoshdan seza boshlaydilar. Bolada injiqlik kuchayishi bilan ajralib turadi.

2 yoshida, onam va dadam chaqaloqni biror narsaga qiziqtirish qiyinligini ko'radi, u o'yindan chalg'itadi, stulda aylanadi, doimiy harakatda bo'ladi. Odatda bunday bola juda bezovta, shovqinli, lekin ba'zida 2 yoshli chaqaloq o'zining sukunati, ota-onalari yoki tengdoshlari bilan aloqa o'rnatish istagi yo'qligi bilan ajablantiradi.

Bolalar psixologlarining fikriga ko'ra, ba'zida bunday xatti-harakatlar vosita va nutq buzilishining paydo bo'lishidan oldin sodir bo'ladi. Ikki yoshida ota-onalar chaqaloqdagi tajovuzkorlik belgilarini va kattalarga bo'ysunishni istamasliklarini, ularning iltimoslari va talablarini e'tiborsiz qoldirishlari mumkin.

3 yoshdan boshlab egoistik xususiyatlarning namoyon bo'lishi sezilarli bo'ladi. Bola jamoaviy o'yinlarda tengdoshlari ustidan hukmronlik qilishga intiladi, ziddiyatli vaziyatlarni qo'zg'atadi, hammaga aralashadi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar

Maktabgacha yoshdagi bolaning giperaktivligi ko'pincha impulsiv xatti-harakatlar bilan namoyon bo'ladi. Bunday bolalar kattalarning suhbatlari va ishlariga aralashadilar, jamoaviy o'yinlarni qanday o'ynashni bilishmaydi. Ayniqsa, 5-6 yoshli chaqaloqning gavjum joylarda tantrums va injiqliklari, eng nomaqbul muhitda his-tuyg'ularini zo'ravonlik bilan ifodalashi ota-onalar uchun og'riqli.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda bezovtalik aniq namoyon bo'ladi, ular aytilgan izohlarga e'tibor bermaydilar, gaplarini to'xtatadilar, tengdoshlari ustidan baqiradilar. 5-6 yoshli chaqaloqni giperaktivlik uchun tanbeh va ta'na qilish mutlaqo befoyda, u shunchaki ma'lumotga e'tibor bermaydi va xatti-harakatlar qoidalarini yaxshi o'rganmaydi. Har qanday mashg'ulot uni qisqa vaqt ichida o'ziga jalb qiladi, u osongina chalg'itadi.

Turlari

Ko'pincha nevrologik fonga ega bo'lgan xatti-harakatlarning buzilishi turli yo'llar bilan davom etishi mumkin.

Giperaktivliksiz diqqat etishmasligi buzilishi

Ushbu xatti-harakat quyidagilar bilan tavsiflanadi:

• topshiriqni tingladi, lekin uni takrorlay olmadi, aytilgan gapning ma'nosini darhol unutdi;
• diqqatini jamlay olmaydi va topshiriqni bajara olmaydi, garchi u o'z vazifasini tushunsa;
• suhbatdoshni tinglamaydi;
• izohlarga javob bermaydi.

Diqqat etishmasligisiz giperaktivlik

Ushbu buzuqlik bunday belgilar bilan tavsiflanadi: notinchlik, so'zlashuv, vosita faolligini oshirish, voqealar markazida bo'lish istagi. Shuningdek, u xatti-harakatlarning beparvoligi, xavf-xatar va sarguzashtlarga moyilligi bilan ajralib turadi, bu ko'pincha hayot uchun xavfli vaziyatlarni keltirib chiqaradi.

Diqqat etishmasligi buzilishi bilan giperaktivlik

Tibbiy adabiyotlarda DEHB deb qisqartirilgan. Agar bolada quyidagi xulq-atvor xususiyatlari bo'lsa, bunday sindrom haqida gapirishimiz mumkin:

• diqqatni ma'lum bir vazifaga to'play olmaydi;
• boshlagan ishni oxirigacha tugatmay tark etadi;
• diqqat tanlangan, beqaror;
• hamma narsada beparvolik, e'tiborsizlik;
• murojaat qilingan nutqqa e'tibor bermaydi, agar bu unga qiyinchilik tug'dirsa, topshiriqni bajarishda yordam takliflarini e'tiborsiz qoldiradi.

Har qanday yoshdagi e'tibor va giperaktivlikning buzilishi tashqi aralashuvga chalg'imasdan, o'z ishini tashkil etishni, vazifani to'g'ri va to'g'ri bajarishni qiyinlashtiradi. Kundalik hayotda giperaktivlik va diqqat etishmasligi unutuvchanlikka, o'z narsalarini tez-tez yo'qotishga olib keladi.

Giperaktivlik bilan e'tiborning buzilishi hatto eng oddiy ko'rsatmalarga rioya qilishda qiyinchiliklarga olib keladi. Bunday bolalar ko'pincha shoshilib, o'zlariga yoki boshqalarga zarar etkazishi mumkin bo'lgan shoshilinch harakatlar qiladilar.

Mumkin oqibatlar

Har qanday yoshda, bu xatti-harakatlarning buzilishi ijtimoiy aloqalarga xalaqit beradi. Bolalar bog'chasiga boradigan maktabgacha yoshdagi bolalarda giperaktivlik tufayli tengdoshlari bilan jamoaviy o'yinlarda qatnashish, ular va tarbiyachilar bilan muloqot qilish qiyin. Shu sababli, bolalar bog'chasiga tashrif buyurish kundalik psixotravmaga aylanadi, bu esa shaxsning keyingi rivojlanishiga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin.

Maktab o'quvchilari akademik ko'rsatkichlardan aziyat chekishadi, maktabga borish faqat salbiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradi. O'rganish, yangi narsalarni o'rganish istagi yo'qoladi, o'qituvchilar va sinfdoshlar zerikarli, ular bilan aloqa faqat salbiy ma'noga ega. Bola o'ziga tortiladi yoki tajovuzkor bo'ladi.

Bolaning impulsiv xatti-harakati ba'zan uning sog'lig'iga tahdid soladi. Bu, ayniqsa, o'yinchoqlarni sindirib tashlaydigan, janjal qiladigan, boshqa bolalar va kattalar bilan janjallashadigan bolalar uchun to'g'ri keladi.

Agar siz mutaxassisdan yordam so'ramasangiz, yoshi katta bo'lgan odam psixopatik shaxs turini rivojlanishi mumkin. Kattalardagi giperaktivlik odatda bolalikdan boshlanadi. Ushbu buzuqlik bilan kasallangan har beshinchi bolaning balog'at yoshida ham alomatlari bor.

Ko'pincha giperaktivlik namoyon bo'lishining bunday xususiyatlari mavjud:

• boshqalarga (shu jumladan ota-onalarga) nisbatan tajovuzkorlik tendentsiyasi;
• o'z joniga qasd qilish tendentsiyalari;
• dialogda ishtirok eta olmaslik, konstruktiv qo'shma qaror qabul qilish;
• o'z ishini rejalashtirish va tashkil etish ko'nikmalarining etishmasligi;
• unutuvchanlik, kerakli narsalarni tez-tez yo'qotish;
• ruhiy stressni talab qiladigan muammolarni hal qilishdan bosh tortish;
• notinchlik, so'zma-so'zlik, asabiylashish;
• charchoq, ko'z yoshi.

Diagnostika

Kichkintoyning diqqatini va giperaktivligini buzish erta yoshdan boshlab ota-onalarga sezilarli bo'ladi, ammo tashxisni nevrolog yoki psixolog tomonidan amalga oshiriladi. Odatda, 3 yoshli bolada giperaktivlik, agar u paydo bo'lsa, endi shubhalanmaydi.

Giperaktivlik diagnostikasi ko'p bosqichli jarayondir. Anamnez ma'lumotlari yig'iladi va tahlil qilinadi (homiladorlik, tug'ish jarayoni, jismoniy va psixomotor rivojlanish dinamikasi, bolada uchraydigan kasalliklar). Mutaxassis uchun ota-onalarning o'zlarining chaqaloqning rivojlanishi, uning 2 yoshda, 5 yoshida xatti-harakatlarini baholash haqidagi fikri muhimdir.

Shifokor bolalar bog'chasiga moslashish qanday o'tganini aniqlashi kerak. Qabul paytida ota-onalar bolani tortmasliklari, unga izoh berishlari kerak. Shifokor uchun uning tabiiy xulq-atvorini ko'rish juda muhimdir. Agar chaqaloq 5 yoshga to'lgan bo'lsa, bolalar psixologi ongni aniqlash uchun testlar o'tkazadi.

Yakuniy tashxisni nevropatolog va bolalar psixologi elektroansefalografiya va miyaning MRI natijalarini olgandan keyin amalga oshiriladi. Ushbu tekshiruvlar nevrologik kasalliklarni istisno qilish uchun zarurdir, buning natijasida e'tibor va giperaktivlik buzilishi mumkin.

Laboratoriya usullari ham muhimdir:

• intoksikatsiyani istisno qilish uchun qonda qo'rg'oshin mavjudligini aniqlash;
• qalqonsimon gormonlar uchun biokimyoviy qon testi;
• anemiyani istisno qilish uchun umumiy qon ro'yxati.

Maxsus usullardan foydalanish mumkin: oftalmolog va audiologning maslahati, psixologik test.

Davolash

Agar "giperaktivlik" tashxisi qo'yilsa, kompleks terapiya zarur. U tibbiy va pedagogik faoliyatni o'z ichiga oladi.

Tarbiyaviy ish

Bolalar nevrologiyasi va psixologiyasi bo'yicha mutaxassislar ota-onalarga bolasida giperaktivlik bilan qanday kurashish kerakligini tushuntiradilar. Maktablardagi bog'cha o'qituvchilari va o'qituvchilari ham tegishli bilimga ega bo'lishi kerak. Ular ota-onalarga bola bilan to'g'ri xulq-atvorni o'rgatishlari, u bilan muloqot qilishdagi qiyinchiliklarni engishga yordam berishlari kerak. Mutaxassislar talabaga dam olish va o'zini o'zi boshqarish usullarini o'zlashtirishga yordam beradi.

Shartlarni o'zgartirish

Har qanday muvaffaqiyat va yaxshi ishlar uchun chaqaloqni maqtash va rag'batlantirish kerak. Xarakterning ijobiy fazilatlarini ta'kidlang, har qanday ijobiy tashabbuslarni qo'llab-quvvatlang. Farzandingiz bilan kundalik yuritishingiz mumkin, uning barcha yutuqlarini qaerda qayd etishingiz mumkin. Tinch va do'stona ohangda xulq-atvor qoidalari va boshqalar bilan muloqot qilish haqida gapiring.

Allaqachon 2 yoshdan boshlab chaqaloq ma'lum bir vaqtda kundalik rejimga o'rganishi, uxlashi, ovqatlanishi va o'ynashi kerak.

5 yoshdan boshlab uning o'z yashash joyiga ega bo'lishi ma'qul: alohida xona yoki umumiy xonadan o'ralgan burchak. Uyda tinch muhit bo'lishi kerak, ota-onalarning janjallari va janjallari qabul qilinishi mumkin emas. Talabani o'quvchilar soni kamroq bo'lgan sinfga o'tkazish maqsadga muvofiqdir.

2-3 yoshda giperaktivlikni kamaytirish uchun bolalarga sport burchagi (shved devori, bolalar panjaralari, halqalar, arqon) kerak. Jismoniy mashqlar va o'yinlar stressdan xalos bo'lishga va energiya sarflashga yordam beradi.

Ota-onalar uchun nima qilish kerak emas:

• doimo torting va ta'na qiling, ayniqsa begonalar oldida;
• chaqaloqni masxara yoki qo'pol so'zlar bilan kamsitish;
• bola bilan doimo qat'iy gaplashing, tartibli ohangda ko'rsatmalar bering;
• bolaga qarorining sababini tushuntirmasdan, biror narsani taqiqlash;
• juda qiyin topshiriqlarni berish;
• maktabda namunali xulq-atvorni va faqat a'lo baholarni talab qilish;
• bolaga topshirilgan uy ishlarini bajarish, agar u ularni bajarmagan bo'lsa;
• asosiy vazifa xulq-atvorni o'zgartirish emas, balki itoatkorlik uchun mukofot olish degan fikrga odatlanish;
• itoatsizlik holatlarida jismoniy ta'sir qilish usullarini qo'llash.

Tibbiy terapiya

Bolalarda giperaktivlik sindromini dori bilan davolash faqat yordamchi rol o'ynaydi. Xulq-atvor terapiyasi va maxsus ta'limning ta'siri bo'lmaganda buyuriladi.

DEHB belgilarini yo'q qilish uchun Atomoksetin preparati qo'llaniladi, ammo uni faqat shifokor ko'rsatmasi bo'yicha qo'llash mumkin, kiruvchi ta'sirlar mavjud. Natijalar taxminan 4 oylik muntazam foydalanishdan keyin paydo bo'ladi.

Agar chaqaloqqa bunday tashxis qo'yilgan bo'lsa, unga psixostimulyatorlar ham buyurilishi mumkin. Ular ertalab qo'llaniladi. Og'ir holatlarda trisiklik antidepressantlar shifokor nazorati ostida qo'llaniladi.

Giperaktiv bolalar bilan o'yinlar

Stol va jim o'yinlar bilan ham, 5 yoshli bolaning giperaktivligi sezilarli. U beqaror va maqsadsiz tana harakatlari bilan doimo kattalarning e'tiborini tortadi. Ota-onalar chaqaloq bilan ko'proq vaqt o'tkazishlari, u bilan muloqot qilishlari kerak. Birgalikda o'ynash juda foydali.

Samarali o'zgaruvchan tinch stol o'yinlari - lotto, jumboqlarni yig'ish, shashka, ochiq o'yinlar bilan - badminton, futbol. Yoz bolaga giperaktivlik bilan yordam berish uchun ko'plab imkoniyatlarni beradi.

Ushbu davrda siz chaqaloqni mamlakat bayrami, uzoq yurishlari va suzishni o'rgatish bilan ta'minlashga harakat qilishingiz kerak. Yurish paytida bola bilan ko'proq gaplashing, unga o'simliklar, qushlar, tabiat hodisalari haqida gapirib bering.

Oziqlanish

Ota-onalar o'z dietalariga tuzatishlar kiritishlari kerak. Mutaxassislar tomonidan qo'yilgan tashxis ovqatlanish vaqtini kuzatish zarurligini nazarda tutadi. Ratsion muvozanatli bo'lishi kerak, oqsillar, yog'lar va uglevodlar miqdori yosh normasiga mos kelishi kerak.

Qovurilgan, achchiq va dudlangan ovqatlar, gazlangan ichimliklarni istisno qilish tavsiya etiladi. Shirinliklarni, ayniqsa shokoladni kamroq iste'mol qiling, iste'mol qilinadigan meva va sabzavotlar miqdorini oshiring.

Maktab yoshidagi giperaktivlik

Maktab yoshidagi bolalarda giperaktivlikning kuchayishi ota-onalarni shifokorlardan yordam so'rashga majbur qiladi. Axir, maktab o'sib borayotgan shaxsga maktabgacha ta'lim muassasalariga qaraganda butunlay boshqacha talablar qo'yadi. U juda ko'p yodlashi, yangi bilimlarga ega bo'lishi, murakkab muammolarni hal qilishi kerak. Bola diqqatni, qat'iyatni, diqqatni jamlash qobiliyatini talab qiladi.

O'qish bilan bog'liq muammolar

Diqqat etishmasligi va giperaktivlik o'qituvchilar tomonidan seziladi. Darsdagi bola tarqoq, vosita faol, sharhlarga javob bermaydi, darsga aralashadi. 6-7 yoshdagi kichik maktab o'quvchilarining giperaktivligi bolalarning o'quv materialini yaxshi o'zlashtirmasliklariga, uy vazifalarini beparvolik bilan bajarishlariga olib keladi. Shuning uchun ular doimo yomon o'quv natijalari va yomon xulq-atvori uchun sharhlar olishadi.

Giperaktivligi bo'lgan bolalarni o'rgatish ko'pincha katta muammo hisoblanadi. Bunday bola bilan o'qituvchi o'rtasida haqiqiy kurash boshlanadi, chunki o'quvchi o'qituvchining talablarini bajarishni xohlamaydi, o'qituvchi esa sinfda tartib-intizom uchun kurashadi.

Sinfdoshlar bilan muammolar

Bolalar jamoasida moslashish qiyin, tengdoshlari bilan umumiy til topish qiyin. Talaba o'ziga tortila boshlaydi, yashirin bo'ladi. Kollektiv o'yinlarda yoki munozaralarda u boshqalarning fikrini tinglamasdan, o'z nuqtai nazarini o'jarlik bilan himoya qiladi. Shu bilan birga, u ko'pincha o'zini qo'pol, tajovuzkor tutadi, ayniqsa uning fikriga rozi bo'lmasa.

Giperaktivlikni tuzatish chaqaloqning bolalar jamoasida muvaffaqiyatli moslashishi, yaxshi o'rganishi va keyingi ijtimoiylashuvi uchun zarur. Bolani erta yoshda tekshirish va o'z vaqtida professional davolanishni o'tkazish muhimdir. Biroq, har qanday holatda, ota-onalar bolani tushunish va qo'llab-quvvatlashga muhtoj ekanligini bilishlari kerak.

Javoblar

Bugungi kunda bolalardagi giperaktivlik sindromi deyarli har ikkinchi bolada tan olinadi.

Bu nima - kasallik yoki ruhiy holat, bunday namoyonni qanday tuzatish va qanday usullardan foydalanish - bizning maqolamizda.

Bolalardagi giperaktivlik haddan tashqari harakatchanlik, energiya bilan namoyon bo'ladi. Bunday xatti-harakatlari bilan bolalar nafaqat ota-onalariga, balki atrofdagilarga ham juda ko'p tashvish keltiradilar. Ammo giperaktivlikni patologiya deb hisoblash kerak emas. Shifokorlar buni e'tiborning etishmasligi bilan bog'liq o'ziga xos kasallik deb hisoblashadi.

Giperaktivlik sindromining sabablari

Giperaktiv bola kun bo'yi uy atrofida yugura oladigan, hamma joyda burningni teshib, cheksiz injiqliklar bilan kattalarni qiynashi mumkin bo'lgan "nog'oradan chiqqan shayton"ga o'xshaydi. Ko'karishlar va jarohatlar - bezovtalanmagan bolalar uchun odatiy hodisa.

Nima uchun bola juda harakatchan, doimo hayajonli va hech narsaga e'tibor qarata olmaydi? Giperaktivlikning asosiy sabablari homila rivojlanishida yotadi. Keling, asosiylarini ko'rib chiqaylik:

• , bu kindik ichakchasidagi cho'zilish, onaning chekishi, kech gestoz va homiladorlik paytida ayolning noto'g'ri ovqatlanishi bilan sodir bo'ladi.
• Uzoq muddatli, qiyin tug'ilishda.
• Yana bir sabab, bugungi kunda ko'plab olimlarning fikriga ko'ra, giperaktivlik genetik jihatdan o'zgartirilgan oziq-ovqatlar, jumladan, ko'p miqdorda soyani o'z ichiga olgan oziq-ovqatlar sabab bo'lishi mumkin.
• Erta bolalik davrida emizishning etishmasligi.

Bolalardagi giperaktivlikning oqibatlari

• Giperaktiv bola. U umumta'lim maktabida o'qish, grafik yozish, imloni o'zlashtirish uchun ko'proq harakat qilishi kerak.
• Bunday bolalar o'z tengdoshlari bilan muloqot qilishda ziddiyatli va yomon muloqot qilishadi, shuning uchun sinf jamoasida ular ko'pincha begonalardir.
• Giperaktiv bolalar o'qituvchilar va o'qituvchilar tomonidan "noqulay" shaxslar sifatida qabul qilinadi, ta'lim va ta'lim jarayonini boshqarishda muammolarni keltirib chiqaradi.

Bolalardagi giperaktivlik sindromining namoyon bo'lishi

• Giperaktiv bolaning diqqatini biron bir narsaga yoki harakatga qaratish qiyin.
• U o'z harakatlarini nazorat qila olmaydi, u bezovta va impulsivdir.
• Bunday bolalarning xulq-atvori bezovta qiluvchi harakatlarga to'la, burishmalar, noqulay harakatlar mavjud, ularning xatti-harakatlari bezovta, nevrotik, uyqu va ishtaha bilan bog'liq muammolar mavjud.

Bundan tashqari, bolalik davridagi giperaktivlikni uchta asosiy belgi bilan aniqlash mumkin:

1. Charchoqning ko'rsatkichi bo'lgan vosita disinhibisyonining kuchayishi. Charchagan bola ko'pincha o'z xatti-harakatlarini nazorat qila olmaydi.
2. Faol e'tiborning etishmasligi. Esingizda bo'lsin, bola kattalar emas va uning diqqatini ob'ekt yoki harakatga, ayniqsa uzoq vaqt davomida ushlab turish juda qiyin. Bolaning diqqatini jamlash uchun unga motivatsiya bering. Motivatsion mexanizmni shakllantirish uchun etuk yoshni kutish kerak.
3. Dürtüsellik, bolaning istaklari va istaklarini cheklashga tayyor emasligi bilan bog'liq. Giperaktiv chaqaloq shoshilinch harakatlarga moyil bo'lib, qoidalarga bo'ysunishga qodir emas.

Giperaktiv bolada shikastlanishlar tez-tez uchraydi. Agar o'z harakatlarini nazorat qilishning iloji bo'lmasa va qo'rquv bo'lmasa, ko'karishlar va aşınmalar bolaning doimiy hamrohlariga aylanadi.

Giperaktiv bolalarni qanday o'zlashtirish kerak?

Bugungi kunga kelib, giperaktivlikni davolashda bir nechta yondashuvlar amalga oshirilmoqda. Masalan, kortikal stimulyatorlar yoki ular ham deyilganidek, nootrop dorilar xorijda keng qo'llaniladi. Ushbu moddalar miya faoliyatini yaxshilashga, metabolik jarayonlarni kuchaytirishga, miya yarim korteksining ohangini oshirishga yordam beradi. Qo'shimcha davolanish uchun miyadagi metabolizmni faollashtiradigan aminokislotalarni o'z ichiga olgan preparatlarni buyurish mumkin.

Chet eldan farqli o'laroq, biz neyropsikologik yondashuvdan foydalanamiz. Uning ma'nosi chaqaloqning xatti-harakatlarini maxsus mashqlar yordamida tuzatishdir. Asosiy maqsad va amalga oshirish noto'g'ri shakllangan ko'nikmalarni yo'q qilish va yangi, yanada samarali xatti-harakatlarni yaratishdir. Jarayon juda uzoq, ammo juda samarali va bolani kasal deb o'ylashga majbur qilib, uni dori olishga majbur qilish shart emas.

O'yinlar bilan terapiya

Boshqa davolash usuli sifatida siz maxsus o'yinlardan foydalanishingiz mumkin. O'yin faoliyati tufayli bolada haddan tashqari impulsivlikni ushlab turish qobiliyatini shakllantirish, unga diqqatni jamlashga va xatti-harakatlarni boshqarishga o'rgatish mumkin.

Bolani o'yinga jalb qilishda shifokor hal qilishi kerak bo'lgan asosiy vazifa uni har bir funktsiyani alohida va birgalikda bajarishga o'rgatishdir.

Aksariyat pediatrlar va pediatrik nevrologlar giperaktivlik buzilishini kasallik emas, balki xatti-harakatlar sifatida ko'rishadi. Shunga qaramay, bunday holat tuzatishni talab qiladi, chunki u chaqaloqqa ham, uning ota-onasiga ham ko'p muammolarni keltirib chiqarishi mumkin, ular aytmoqchi, katta sabr-toqat tilaydi!

Bolalardagi eng keng tarqalgan kasalliklardan biri bu giperaktivlikdir. Statistik ma'lumotlarga ko'ra, 3 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalarning 20 foizi bu tashxisga ega. Aynan o'sha paytda kasallik eng ko'p namoyon bo'ladi.

Giperaktiv bola mashg'ulot paytida noqulaylikni boshdan kechiradi, yomon ijtimoiylashtiriladi. Unga tengdoshlari bilan aloqa o'rnatish, bilim olishga e'tibor qaratish qiyin. Patologiya asab tizimining boshqa kasalliklari bilan birga bo'lishi mumkin.

1970 yilda giperaktivlik kasalliklarning xalqaro tasnifiga kiritilgan. Unga DEHB yoki diqqat etishmasligi buzilishi nomi berildi. Kasallik miyaning buzilishi bo'lib, doimiy asabiy taranglikni keltirib chiqaradi. Bolalar o'zlarining xatti-harakatlari bilan kattalarni hayratda qoldiradilar, bu esa belgilangan me'yorlarga mos kelmaydi.

O'qituvchilar odatda juda ko'p harakatlanuvchi talabalar haqida shikoyat qiladilar. Ular bezovta, doimo intizomga putur etkazadilar. Aqliy va jismoniy faollik kuchayadi. Xotira va vosita qobiliyatlari saqlanib qolishi mumkin. Kasallik ko'pincha o'g'il bolalarda uchraydi.

Patologiyaning rivojlanishining sabablari

Ko'pincha miyaning noto'g'ri ishlashi bachadonda bo'ladi. Giperaktivlik quyidagilarga olib kelishi mumkin:

• bachadonni yaxshi holatda topish (abort qilish tahdidi);
• gipoksiya;
• homiladorlik paytida onaning chekish yoki noto'g'ri ovqatlanishi;
• ayol tomonidan boshdan kechirilgan doimiy stress.

Ba'zida patologiya tug'ilish jarayonining buzilishi tufayli yuzaga keladi:

• tezlik;
• uzoq muddatli qisqarish yoki urinishlar;
• rag'batlantirish uchun dori vositalaridan foydalanish;
• 38 haftagacha tug'ilish.

Eng muhimi, giperaktivlik sindromi chaqaloq tug'ish jarayoni bilan bog'liq bo'lmagan boshqa sabablarga ko'ra paydo bo'ladi:

• asab tizimining kasalliklari;
• oilaviy muammolar (mojarolar, ona va dadam o'rtasidagi ziddiyat);
• haddan tashqari qattiq tarbiya;
• kimyoviy zaharlanish;
• ovqatlanishning buzilishi.

Ro'yxatdagi sabablar xavf omillari hisoblanadi. Tez tug'ilish jarayonida bu sindromli chaqaloq tug'ilishi shart emas. Agar homilador ona doimo asabiy bo'lsa, bachadonning gipertonikligi yoki oligohidramnioz tufayli tez-tez tejamkorlik bilan yotardi, keyin DEHB xavfi ortadi.

Patologiyaning belgilari

Haddan tashqari faollik va oddiy harakatchanlikni ajratish etarli darajada qiyin. Ko'pgina ota-onalar o'z farzandlariga DEHB bilan noto'g'ri tashxis qo'yishadi, agar muammo bo'lmasa. Ba'zi alomatlar nevrasteniyani ko'rsatishi mumkin, shuning uchun siz o'zingiz davolanishni tayinlay olmaysiz. Agar giperaktivlikdan shubha qilingan bo'lsa, mutaxassis bilan bog'laning.

1 yoshga to'lgunga qadar miya buzilishlari o'zini alomatlar sifatida namoyon qiladi:

• haddan tashqari qo'zg'aluvchanlik;
• kundalik protseduralarga zo'ravonlik reaktsiyasi (cho'milish, massaj, gigiena protseduralari paytida yig'lash);
• stimulyatorlarga sezuvchanlikni oshirish: tovush, yorug'lik;
• uyqu bilan bog'liq muammolar (kechalari vaqti-vaqti bilan uyg'onadi, kunduzi uzoq vaqt uyg'onadi, sig'ishi qiyin);
• psixomotor rivojlanishda orqada qolish (ular emaklash, yurish, gapirish, keyinroq o'tirishni boshlaydilar).

2-3 yoshgacha bo'lgan bolalarda nutq muammolari bo'lishi mumkin. U uzoq vaqtdan beri g'o'ng'irlash bosqichida edi, chaqaloq iboralarni, murakkab jumlalarni tuzishda qiynaladi.

Bir yilgacha giperaktivlik tashxisi qo'yilmaydi, chunki tasvirlangan alomatlar maydalanishning injiqliklari, ovqat hazm qilish tizimidagi buzilishlar yoki tishlar tufayli paydo bo'lishi mumkin.

Butun dunyodagi psixologlar 3 yillik inqiroz mavjudligini tan oldilar. Giperaktivlik bilan u keskin o'tadi. Shu bilan birga, keksa oila a'zolari ijtimoiylashuv haqida o'ylashadi. Ular maydalanganlarni maktabgacha ta'lim muassasalariga haydashni boshlaydilar. Bu erda DEHB namoyon bo'la boshlaydi:

• bezovtalik;
• xaotik harakatlar;
• vosita buzilishlari (qo'pollik, pichoq yoki qalamni to'g'ri ushlab turolmaslik);
• nutq muammolari;
• e'tiborsizlik;
• itoatsizlik.

Ota-onalar maktabgacha yoshdagi bolasini uxlashda qiynalishi mumkin. Kechqurun uch yoshli bola qattiq charchoqni ko'rsata boshlaydi. Chaqaloq hech qanday sababsiz yig'lay boshlaydi, tajovuzkorlikni namoyon qiladi. Shunday qilib, to'plangan charchoq o'zini his qiladi, ammo shunga qaramay, chaqaloq harakat qilishni, faol o'ynashni va baland ovozda gapirishni davom ettiradi.

Ko'pincha DEHB 4 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalarda tashxis qilinadi. Agar ona va dadam maktabgacha yoshdagi bolaning sog'lig'iga unchalik ahamiyat bermasalar, unda alomatlar boshlang'ich maktabda paydo bo'ladi. Ular ko'rinadigan bo'ladi:

• diqqatni jamlay olmaslik;
• bezovtalik: dars paytida talaba o'rnidan sakrab turadi;
• kattalar nutqini idrok etish bilan bog'liq muammolar;
• jahldorlik;
• tez-tez asab tiklari;
• mustaqillikning yo'qligi, kuchli tomonlarini noto'g'ri baholash;
• kuchli bosh og'rig'i;
• nomutanosiblik;
• enurez;
• ko'plab fobiyalar, tashvishlarning kuchayishi.

Siz hiperaktiv talabaning ajoyib aqlga ega ekanligini payqashingiz mumkin, ammo uning akademik faoliyati bilan bog'liq muammolar mavjud. Qoida tariqasida, sindrom tengdoshlar bilan to'qnashuvlar bilan birga keladi.

Boshqa bolalar haddan tashqari harakatchan chaqaloqlardan qochishadi, chunki ular bilan umumiy til topish qiyin. DEHB bo'lgan bolalar ko'pincha nizolarning qo'zg'atuvchisi bo'lishadi. Ular haddan tashqari ta'sirchan, impulsiv, tajovuzkor, o'z harakatlarining oqibatlarini noto'g'ri baholaydilar.

Sindromning xususiyatlari

Aksariyat kattalar uchun DEHB tashxisi o'lim jazosiga o'xshaydi. Ular o'z farzandlarini aqliy zaif yoki nogiron deb hisoblashadi. Bu ularning katta xatosi: keng tarqalgan afsonalar tufayli ota-onalar giperaktiv chaqaloqni unutishadi:

1. Ijodiy. U g‘oyalarga to‘la, tasavvuri oddiy bolalarnikiga qaraganda yaxshiroq rivojlangan. Agar oqsoqollar unga yordam berishsa, u nostandart yondashuvga ega zo'r mutaxassis yoki ko'plab g'oyalarga ega ijodiy shaxs bo'lishi mumkin.
2. Moslashuvchan aql egasi. Qiyin muammoning yechimini topadi, ishini osonlashtiradi.
3. Ishqiboz, yorqin shaxs. U ko'p narsalarga qiziqadi, u o'ziga e'tiborni jalb qilishga harakat qiladi, iloji boricha ko'proq odamlar bilan muloqot qilishga intiladi.
4. Kutilmagan, baquvvat. Bu sifatni ham ijobiy, ham salbiy deb atash mumkin. Bir tomondan, u juda ko'p turli xil narsalar uchun etarli kuchga ega, boshqa tomondan, uni joyida ushlab turish shunchaki mumkin emas.

Giperaktivlik bilan chaqaloq doimo tasodifiy harakat qiladi, deb ishoniladi. Bu doimiy afsona. Agar dars maktabgacha tarbiyachini to'liq o'zlashtirgan bo'lsa, u bir necha soat orqada qoladi. Bunday sevimli mashg'ulotlarni rag'batlantirish muhimdir.

Ota-onalar bolalardagi giperaktivlik aql va iste'dodga ta'sir qilmasligini tushunishlari kerak. Bu ko'pincha iqtidorli bolalardir, ular davolanishdan tashqari, tabiat tomonidan berilgan ko'nikmalarni rivojlantirishga qaratilgan ta'limga muhtoj. Odatda ular qo'shiq aytadilar, raqsga tushadilar, quradilar, she'rlarni yaxshi o'qiydilar, omma oldida zavq bilan ijro etadilar.

Kasallik turlari

Bolalardagi giperaktivlik sindromi turli xil belgilarga ega bo'lishi mumkin, chunki bu kasallikning bir necha shakllari mavjud:

1. Haddan tashqari faolliksiz diqqat etishmasligi. Ko'pincha bu xilma-xillik qizlarda uchraydi. Ular juda ko'p orzu qiladilar, yovvoyi tasavvurga ega, ko'pincha yolg'on gapirishadi.
2. Diqqat etishmasligisiz qo'zg'aluvchanlikning ortishi. Bu markaziy asab tizimining shikastlanishi bilan kechadigan eng kam uchraydigan patologiya.
3. Klassik DEHB. Eng keng tarqalgan shakl, uning oqim stsenariysi har bir holatda individualdir.

Kasallik qanday davom etishidan qat'i nazar, uni davolash kerak. Buning uchun siz bir nechta imtihonlardan o'tishingiz, shifokorlar, psixologlar va o'qituvchilar bilan muloqot qilishingiz kerak. Ko'pgina hollarda bolalarga sedativlar buyuriladi. Ota-onalar uchun psixoanalistning maslahati majburiydir. Ular chaqaloqqa "yorliqlar" osib qo'yishni emas, balki kasallikni qabul qilishni o'rganishlari kerak.

Diagnostikaning xususiyatlari

Mutaxassislar bilan birinchi aloqada tashxis qo'yish mumkin emas. Yakuniy hukm uchun taxminan olti oy davom etadigan kuzatuv talab qilinadi. U mutaxassislar tomonidan amalga oshiriladi:

• psixolog;
• nevrolog;
• psixiatr.

Barcha oila a'zolari ko'pincha psixiatrga borishdan qo'rqishadi. Unga maslahat uchun kelishdan tortinmang. Tajribali mutaxassis sizga kichik bemorning ahvolini to'g'ri baholashga yordam beradi, davolanishni buyuradi. Tekshiruv quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak:

• suhbat yoki suhbat;
• xulq-atvorni kuzatish;
• neyropsikologik testlar;
• ota-onalar tomonidan so'rovnomalarni to'ldirish.

Ushbu ma'lumotlarga asoslanib, shifokorlar kichik bemorning xatti-harakati haqida to'liq ma'lumot olishadi, bu ularga faol chaqaloqni buzilishlari bo'lganidan ajratish imkonini beradi. Boshqa patologiyalar giperaktivlik orqasida yashiringan bo'lishi mumkin, shuning uchun siz o'tishga tayyor bo'lishingiz kerak:

• miya MRI;
• ECHO KG;
• qon testlari.

Qo'shimcha kasalliklarni o'z vaqtida aniqlash uchun endokrinolog, epileptolog, nutq terapevti, oftalmolog, otorinolaringolog bilan maslahatlashish kerak. Yakuniy tashxisni kutish muhimdir.
Agar shifokorlar tekshiruvlarga yuborishdan bosh tortsa, poliklinika boshlig'iga murojaat qiling yoki ta'lim muassasalarining psixologlari orqali harakat qiling.

Kompleks davolash

DEHB uchun universal tabletka hali mavjud emas. Bolalarga har doim kompleks davolash buyuriladi. Giperaktiv bolaga yordam berish uchun ba'zi maslahatlar:

1. Motor faoliyatini tuzatish. Bolalarga raqobatbardosh elementlar bilan sport o'ynashga ruxsat berilmaydi. Yutuqlarni ko'rsatish (belgilarsiz), statik yuklarga ruxsat beriladi. Tegishli sport turlari: suzish, chang'i, velosiped. Aerobik faoliyatga ruxsat beriladi.
2. Psixolog bilan o'zaro munosabatlar. Kichkina bemorning tashvish darajasini pasaytirish, uning xushmuomalaligini oshirish uchun texnikalar qo'llaniladi. Muvaffaqiyat stsenariylari modellashtiriladi, o'z-o'zini hurmat qilishni oshirishga yordam beradigan sinflar tanlanadi. Mutaxassis xotira, nutq, e'tiborni rivojlantirish uchun mashqlar beradi. Agar buzilishlar jiddiy bo'lsa, unda nutq terapevti tuzatish mashg'ulotlariga jalb qilinadi.
3. Manzarani, atrof-muhitni foydali o'zgartirish. Agar davolanish foydali bo'lsa, yangi jamoada chaqaloqqa munosabat yaxshi bo'ladi.
4. Ota-onalar farzandlarining xatti-harakatlaridagi muammolarga haddan tashqari munosabatda bo'lishadi. Onalarga ko'pincha ruhiy tushkunlik, asabiylashish, impulsivlik, intolerans tashxisi qo'yiladi. Butun oila bilan psixoterapevtga tashrif buyurish giperaktivlik bilan tezda kurashishga imkon beradi.
5. Avtotrening, sensorli dam olish xonalarida darslar. Ular asab tizimining faoliyatini yaxshilaydi, miya yarim korteksini rag'batlantiradi.
6. Butun oilaning xatti-harakatlarini tuzatish, odatlarni o'zgartirish, kundalik tartib.
7. Dori-darmonlar bilan davolash. Amerikada DEHB uchun psixostimulyatorlar ko'pincha buyuriladi. Rossiyada ulardan foydalanish taqiqlangan, chunki bu dorilar guruhi juda ko'p yon ta'sirga ega. Shifokorlar o'simlik tarkibiy qismlaridan foydalanadigan nootrop dorilar va sedativlarni tavsiya qiladilar.

Giyohvand terapiyasi faqat boshqa ta'sir usullari natija bermagan taqdirda qo'llaniladi. Giperaktivlikda nootropiklarni qo'llash hech qanday dalil asosga ega emas, ular odatda miyaning qon ta'minotini yaxshilash, undagi metabolik jarayonlarni normallashtirish uchun buyuriladi. Ushbu dorilarni qo'llash xotira va konsentratsiyani yaxshilaydi.

Ota-onalar davolanish kursi bir necha oy davom etishiga tayyor bo'lishlari kerak. Dori-darmonlar 4-6 oy ichida ijobiy ta'sir ko'rsatadi va siz bir yildan ortiq vaqt davomida psixolog bilan shug'ullanishingiz kerak bo'ladi.

Hech kim testsiz DEHB tashxisini aniqlay olmaydi. Bolalardagi giperaktivlik belgilarini faqat mutaxassis ko'rishi mumkin. O'z-o'zidan tashxis qo'ymaslik va dori-darmonlarni buyurish kerak emas. Mutaxassislarning tavsiyalarini e'tiborsiz qoldirmang va muntazam tekshiruvlarni o'tkazing. Ko'pchilikni giperaktiv bolasi bo'lgan oilaning hayotining xususiyatlari qiziqtiradi - ota-onalar nima qilishlari kerak - bu holatda psixologning maslahati quyidagicha:

1. Kunni tashkil qiling. Unga o'zgarmas marosimlarni qo'shing. Masalan, yotishdan oldin chaqaloqni yuving, pijama kiying va ertak o'qing. Kundalik tartibni o'zgartirmang, bu sizni kechqurun tantrums va hayajondan qutqaradi.
2. Uydagi tinch va do'stona muhit energiya chiqindilarini minimallashtirishga yordam beradi. Mehmonlarning kutilmagan kelishi va shovqinli partiyalar giperaktivligi bo'lgan bolalar uchun to'g'ri atmosfera emas.
3. Sport bo'limini tanlang va mashg'ulotlarga borishning muntazamligiga rioya qiling.
4. Agar vaziyat imkon bersa, maydalanganlarning faoliyatini cheklamang. U kuchini tashlab, xotirjam bo'ladi.
5. DEHB bilan og'rigan bolalar uchun uzoq vaqt o'tirish, zerikarli ishlarni bajarish ko'rinishidagi jazolar mos kelmaydi.

Ko'pchilik giperaktiv bolani qanday tinchlantirishga qiziqishadi. Buning uchun psixoterapevtlar ta'lim jarayonidagi o'zgarish asosida individual maslahatlar beradi. Avvalo, DEHB bilan bolalar har qanday taqiqni inkor etishini yodda tuting.

"Yo'q" va "mumkin emas" degan so'zlarni ishlatish, shubhasiz, tantrumni qo'zg'atadi. Psixologlar to'g'ridan-to'g'ri inkorlarni ishlatmasdan jumlalar tuzishni tavsiya qiladilar.

Tantrums oldini olish kerak. Bu xatti-harakatni o'zgartirish orqali amalga oshirilishi mumkin.

DEHB bilan bog'liq yana bir muammo - vaqtni nazorat qilmaslik va diqqatni tez-tez almashtirish. Bolani maqsadga muloyimlik bilan qaytaring. Vazifani bajarish uchun ma'lum vaqt ketishiga ishonch hosil qiling. Yo'nalishlarni bering yoki darslarni ketma-ket o'tkazing. Bir vaqtning o'zida bir nechta savol bermang.

Haddan tashqari faol bolalar bilan ko'p vaqt o'tkazing, ularga e'tibor bering. Ular bilan birgalikda faoliyat bilan shug'ullaning: o'rmonda sayr qiling, rezavorlar va qo'ziqorinlarni tering, pikniklarga boring yoki piyoda boring.

Shu bilan birga, psixikani qo'zg'atadigan shovqinli hodisalardan qoching.Hayotning fonini o'zgartiring. Televizor o'rniga sokin musiqani yoqing, multfilmlarni tomosha qilish vaqtini cheklang.

Agar giperaktiv chaqaloq haddan tashqari hayajonlangan bo'lsa, unga baqirmang va jismoniy zo'ravonlikni istisno qilmang. U bilan xotirjam va qat'iy ohangda gapiring, uni quchoqlang, tinch joyga olib boring (boshqa bolalar va odamlardan uzoqda), tasalli so'zlarini toping, tinglang.

O'quv jarayonining xususiyatlari

Maktab yoshidagi bolalarda giperaktivlikni davolash o'qituvchilar bilan birgalikda amalga oshirilishi kerak. Ular o'quvchining muammolaridan xabardor bo'lishlari va uni sinfda o'ziga jalb qila olishlari kerak. Buning uchun ko'pincha darslarda ijodiy elementlarga ega dasturlar, materialni taqdim etishni osonlashtiradigan dasturlar qo'llaniladi.

Endilikda butun mamlakat bo'ylab inklyuziv ta'lim rivojlanmoqda, bu sindrom bilan bolalarga uyda emas, balki jamoada bilim olish imkonini beradi. Muammolar va tushunmovchiliklar istisno qilinmaydi. O'qituvchi sinfdagi nizolarni hal qila olishi kerak.

Dars davomida giperaktiv bolalarni faol harakatlarga jalb qilish kerak. O'qituvchi bunday o'quvchilarga kichik topshiriqlar berishi kerak. Ular taxtani yuvishlari, axlatni olib tashlashlari, daftarlarni topshirishlari, bo'rga borishlari mumkin. Dars davomida ozgina isinish sizga to'plangan energiyani tashlashga imkon beradi.

Mumkin oqibatlar

Patologiyaning o'z yo'nalishiga yo'l qo'ymang. Bola DEHB bilan mustaqil ravishda kurasha olmaydi. U bu sindromdan o'ta olmaydi.

Murakkab holatlarda giperaktivlik o'ziga va boshqalarga nisbatan jismoniy tajovuzning namoyon bo'lishiga olib keladi:

• tengdoshlarini haqorat qilish;
• janglar;
• ota-onalarni kaltaklashga urinishlar;
• o'z joniga qasd qilish tendentsiyalari.

Ko'pincha yuqori IQga ega bo'lgan giperaktiv talaba qoniqarsiz baholar bilan bitiradi. U universitet yoki kollejda ta'lim ololmaydi, ish bilan bog'liq muammolarga duch keladi.

Noqulay ijtimoiy muhitda katta yoshli talaba marginal turmush tarzini olib boradi, giyohvand moddalarni iste'mol qiladi yoki spirtli ichimliklarni suiiste'mol qiladi.

Qo'llab-quvvatlovchi muhitda DEHB foydali bo'lishi mumkin. Ma'lumki, Motsart va Eynshteynda bu sindrom bo'lgan. Biroq, faqat tabiiy ma'lumotlarga tayanmang. Farzandingizga o'z ahamiyatini tushunishga yordam bering va energiyani to'g'ri yo'nalishga yo'naltiring.