Burchaklar - bolalar bog'chasida o'qituvchilar va o'qituvchilar qo'llari bilan yaratilgan informatsion, ta'lim va o'yin burchaklari uchun qiziqarli g'oyalar va dizayn variantlarini topishingiz mumkin bo'lgan bo'lim.

Maktabgacha ta'lim muassasasi guruhida xonaning kattaligiga qarab quyidagi burchaklar joylashgan:

• Mahalliy tarix burchaklari
• Hayot xavfsizligi burchaklari

Bolalarning maktabgacha ta'lim muassasasida xavfsiz bo'lishini ta'minlash va iloji boricha uydagi odatdagi qulaylikdan ajralishning o'rnini qoplash uchun guruh o'qituvchilari qulay muhit yaratish uchun ko'p mehnat qilishlari kerak.

Bolalar bog'chasida tematik maydonlarni loyihalash

Bo'limlarda mavjud:
Bo'limlarni o'z ichiga oladi:

• Tabiatning bir burchagi. Ilmiy-tadqiqot faoliyati markazlari, tabiatdagi o'zgarishlarni kuzatish kalendarlari
• Ijodkorlik va tasviriy san'at burchagi. San'at markazlari
• Bolalar bog'chasi guruhlarida jismoniy tarbiya va sport burchaklari va markazlari
• Kayfiyat burchaklari, yolg'izlik. Psixologik yengillik markazlari, tinchlik xonalari

Guruhlar bo'yicha:

5395 tadan 1-10 gacha nashrlar koʻrsatilmoqda.
Barcha bo'limlar | Guruhlarda burchaklar va markazlar

"Kognitiv rivojlanish" ta'lim yo'nalishi bo'yicha "Faqat bizning ona Yeiskda shunday burchak mavjud" o'quv faoliyatining referati GCD xulosasi Mavzu: “Faqat mening ona yurtim Yeyskda shunday bor burchak» Dasturiy ta'minot mazmuni: 1) Bolalarda o'z shaharlari haqida tasavvur hosil qiling, ularni uning diqqatga sazovor joylari bilan tanishtiring. 2) O'z shahringizni nomlashni o'rganing "Ha", ko'chalar va yodgorliklar nomlari. 3) Ta'lim ...

Hammaga salom! Bugun men sizga tadqiqot haqida gapirib bermoqchiman burchak. Uning ichida Men guruh uchun burchak yaratdim, deb ataladi « tadqiqotchi burchagi» . Ayni paytda men bu bolalarga qanday ta'sir qilishini kuzatyapman. Har kuni ular kelib, so'rashadi, tergov qilishadi, ...

Guruhlardagi burchaklar va markazlar - "Rus kulbasining burchagi" guruhidagi dekorativ va fazoviy dizayn

"Rossiya burchagi..." guruhidagi dekorativ va fazoviy dizayn" nashri
Guruhda dekorativ-fazoviy dizaynni yaratish tajribasi - Bolalar qo'g'irchoq o'yin maydonini tashkil qilishda har doim ham uni qulay va chiroyli qila olmaydi. O'qituvchi bolalar bilan qo'g'irchoq o'yinlari muhitining estetikasi bo'yicha mashg'ulotlar tashkil etish orqali ularga yordam berishi mumkin....

"MAAM-rasmlar" rasmlar kutubxonasi

"HARAKAT - HAYOT" - bu taniqli va hozirda juda dolzarb ibora. Va, albatta, har birimiz bunga rozimiz, lekin, afsuski, hozirgi kunda bolalar tobora passiv bo'lib bormoqda, chunki turmush sharoiti o'zgargan va agar ilgari o'g'il bolalar to'p tepishgan bo'lsa ...

2019 yil 14 dekabr. 4-5-sonli o'rta guruh ota-onalari bilan "Moskvich" madaniyat markaziga tashrif buyurishdi "Uch kichkina cho'chqa" qo'g'irchoq teatri Bolalar bilan dastlabki ish: "Shaharimiz teatrlari" mavzusida suhbat, teatrdagi xatti-harakatlar haqida; "Uch kichkina cho'chqa" ertakini o'qish; chiptalar sotib olindi ...

BOLALAR BOG'CHASIDAGI MAXFIYLIK BURCHI (BIRINCHI BOY GURUHDA) MAQSAD: - Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq guruhda maxfiylik burchagini yaratish. - Bolalarning bog'chaga ko'nikishini osonlashtiring. - Guruhda ijobiy, hissiy mikroiqlimni yaratish. - Shaxsiy makon imkoniyatini kengaytiring,...

MBDOU o'qituvchisi "130-sonli bolalar bog'chasi", Voronej.

Ushbu ish maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari uchun mo'ljallangan, bu guruh va qabulxonaning dizayni.

Guruh xonasida, qabulxonada mavzu muhitini tashkil qilishda biz har bir bolaning asosiy shaxsiy xususiyatlarini rivojlantirishga hissa qo'shadigan hamma narsani hisobga olishga harakat qildik.

Bolalar bog'chasi xodimlar va bolalar uchun ikkinchi uydir. Va siz doimo uyingizni bezashni, uni qulay, original, issiq va boshqalardan farqlashni xohlaysiz.

Bizning guruhimizda o'qituvchilar va ota-onalar turli xil rivojlanish muhitini yaratdilar. Ularni bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun nima foydali qiladi. Guruh rivojlanish muhiti modelini samarali amalga oshiradi.

Bir necha yildirki, sherigim va men guruhimizda qulaylik yaratmoqdamiz. Biz har bir burchakni o'ylab, bolalar qulay va qulay his qilishlari uchun uni bezatamiz. Men bolalarning bolalar bog'chasiga zavq bilan borishlarini juda xohlayman.

Ko'p narsa ota-onamning yordami bilan olingan, ba'zilari esa o'z qo'llarim bilan qilingan. Ota-onalarimizga rahmat, biz iliqlik va qulaylik muhitini yaratdik. Bolalar bilan biz tartib, tozalik, qulaylik va yaxshi kayfiyatni saqlashga harakat qilamiz.

Guruh juda yorqin, yigitlar esa quvnoq.

Guruh "Quyosh" deb nomlanadi.

Qabulxonadan guruhga kirish shu tarzda yaratilgan. Ular quyosh va harflarni o'z-o'zidan yopishtiruvchi qog'ozdan yasalgan eshikka yopishtirib, butun guruhning fotosuratini joylashtirishdi va tepada guruhning yoshini yozishdi.

Eshik tepasida yumshoq o'yinchoq quyosh osilgan edi.

Devorda biz ota-onalar uchun qiziqarli va foydali ma'lumotlarni joylashtirgan stend mavjud.

Menyu ma'lumotlar bloki. Ota-onalar har doim o'z farzandlarining ovqatlanishi haqida ma'lumotga ega.

Devorlardan birida biz oldingi guruhdan meros bo'lib qolgan foto fon rasmi mavjud.

Shkaflarga bolaning surati yopishtirilgan, tepasida kungaboqar shaklidagi dekoret bor edi, foto ris7.jpg

Shuningdek, qabulxonada bolalarni ketma-ket kiyintirish algoritmi mavjud. Biz kiyimlarning rasmlarini kesib, doskaga yopishtirdik. Juda qulay va amaliyot shuni ko'rsatadiki, bolalar uchun foydali ma'lumotlar.

Qabulxonaning dizaynida har doim bolalar ishi va ijodi uchun joy mavjud. Ota-onalarga rahmat, biz bolalarning rasmlari va ilovalarini namoyish etadigan "Do-It-Yourself" stendini sotib oldik.

Plastilindan tayyorlangan hunarmandchilik uchun stend.

Butun guruh maydoni bolalar uchun ochiq bo'lgan markazlarga, zonalarga va burchaklarga bo'lingan.

O'quv maydoni ish stollaridagi yorug'lik chap tomondan tushadigan tarzda joylashtirilgan.

Har bir stol va stul bolalarning bo'yiga qarab belgilanadi.

Jadvallar qarshisida biz magnit taxta va flanelgraf joylashtirdik, bu erda bizda GCD uchun hamma narsa bor.

Bu nafaqat guruh uchun bezak, balki bolalarning o'zini o'zi rivojlantirish uchun joy hamdir. O'simliklarning asosiy qismi bu burchakda joylashgan.

Tabiat burchagidagi markaziy o'rinni tabiat taqvimi egallaydi.

Bolalarning sevimli mashg'ulotlaridan biri bu tajriba. Buning uchun biz yaratdik "Tajriba burchagi". Har xil materiallardan (yog'och, temir, plastmassa), shuningdek, qum, tuz, toshlar, magnitlar, har xil turdagi qog'ozlardan yasalgan buyumlar mavjud. Tajriba uchun uskunalar mavjud: lupa, pipetkalar, chiroqlar va boshqalar.

O'yin zonasi. Yosh va jins ta'limini hisobga olgan holda bolalar uchun turli xil o'yinlar mavjud.

Unda individual darslar uchun jihozlar, tuzatuvchi gimnastika va harakatlanuvchi mashqlar uchun materiallar mavjud.

Teatr faoliyati, rasm chizish va modellashtirish orqali bolalarning o'zini namoyon qilish ehtiyojlarini qondirishga yordam beradi. Burchakda turli xil vizual materiallar namoyish etiladi.

shu tarzda taqdim etilgan. Bolaning fotosurati cho'ntakning o'lchamiga kesilgan kartonga yopishtirilgan va bolaning familiyasi va ismi imzolangan. Bolalar uchun bugungi kunda ovqat xonasida kim navbatchilik qilayotganini ko'rish juda qulay.

Guruhda ham bor adabiy burchak va teatr faoliyati burchagi. Bu burchakdagi tadbirlar kitobga qiziqish va kitobxonlikka bo‘lgan ehtiyojni rivojlantirishga qaratilgan.

Biz turli xil qo'g'irchoq teatrlaridan foydalanamiz (barmoq, stol usti, bibabo).

Bolalar bog'chasida guruh tashkil etish ta'lim jarayonining ajralmas qismidir. Turli xil variantlar muassasaning imkoniyatlariga, binolarning kattaligiga, jalb qilingan professor-o'qituvchilarning afzalliklari va ijodiy g'oyalariga bog'liq. Natijada talabalar uchun qulay rivojlanish muhiti yaratiladi.

Federal davlat ta'lim standartlariga muvofiq guruh dizaynining nazariy jihatlari

Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq bolalar bog'chasidagi guruhni loyihalash, birinchi navbatda, makon har bir o'quvchining xususiyatlari va manfaatlarini hisobga olgan holda bolaning individual rivojlanishiga yordam berishini ta'minlashga qaratilgan bo'lishi kerak.

Dizayn tamoyillari

Ro'yxatdan o'tishga tayyorgarlik ko'rishda o'qituvchi quyidagi tamoyillarni hisobga olishi kerak:

• Har bir zona bolaning ta'limi, tarbiyasi va muloqotini rivojlantirishga yordam berishga qaratilgan bo'lishi kerak(masalan, chizilgan maydonda tasavvurni, ijodiy fikrlashni rivojlantirish uchun foydali elementlar bo'ladi; taqdim etilgan rasmlar estetik didni rivojlantirishga yordam beradi).
• Atrof-muhit bolani mustaqil faoliyat bilan shug'ullanishga undashi kerak (etakchi rol o'ynash uchun beriladi).
• O'quvchilarning qiziqishlari va sevimli mashg'ulotlarini hisobga olish kerak: barcha bolalar har xil va ma'lum sohalarda ular o'zlarining sevimli ishlarini qilishlari mumkin, agar kerak bo'lsa, guruhlarga birlashadilar. Misol uchun, ba'zi odamlar Lego yordamida tuzilmalarni qurishni afzal ko'rishadi, kimdir chizishni afzal ko'radi, boshqalari esa motorli o'yinlarni yoqtiradi.
• Har xil narsalar bolalar uchun yoshiga qarab xavfsiz bo'lishi kerak (masalan, yosh guruhda yumshoq mebeldan foydalanish va o'tkir narsalardan qochish tavsiya etiladi).

Dizayn moslashuvchan bo'lishi kerak, agar kerak bo'lsa, guruhning yoshi va rivojlanish xususiyatlariga moslashib, elementlarni (bezaklar, dizayn ob'ektlari, stendlar) osongina o'zgartirishingiz mumkin.

Bolalar bog'chasidagi muhit bolalar uchun qulay bo'lishi va ularning rivojlanishiga hissa qo'shishi kerak

Yosh guruhda asosiy narsa - atrof-muhitning xavfsiz dizayni. Bu yoshda bolalarda harakatlar faol rivojlanmoqda, lekin hali etarli muvofiqlashtirish yo'q, ob'ektlar uchun xonaning 2/3 qismidan foydalanish yaxshiroqdir. 3-4 yoshda hissiy rivojlanish faol davom etmoqda, ob'ektlarni tushunish va tanishtirish oson bo'lishi kerak, lekin ayni paytda rangi, tuzilishi va materiali (qo'shimchalar, piramidalar, bog'ichlar, qutilar) bilan farqlanadi. Qum va loy bilan o'ynash atrofingizdagi dunyoni faol ravishda o'rganishga yordam beradi. Kichik guruhdagi bolalar rasm chizishga qiziqadilar. Bu yoshda mumli qalam va barmoq bo'yoqlari mashq qilish uchun yaxshi.

O'rta guruhda rolli o'yinlar ustunlik qila boshlaydi. Bolalarning tasavvurlari ko'proq rivojlanadi, bu ularga turli xil o'yin rejalarini amalga oshirishda yordam beradi. Shuning uchun, o'yin syujetini (do'kon, shifokor qabuli, bayramlar) rivojlantirishga yordam beradigan muhit dizayniga atributlarni qo'shish foydali bo'ladi. Bunga har xil turdagi qo'g'irchoqlar va hayvonlar ko'rinishidagi o'yinchoqlar yordam beradi. Kognitiv faollik o'rta guruhda faollashadi, turli materiallar (qum, yog'och, loy, suv) bilan tanishish bilan bir qatorda, ular bilan kichik tajribalar o'tkazishingiz mumkin; Nutqni rivojlantirish ko'p sonli kitoblar, rasmlar, shuningdek texnik vositalar (diktofon, mikrofon, proyektor) bilan birga bo'lishi kerak.

Kattaroq guruhda zonaning dizayni yanada murakkablashadi. Bu yoshdagi bolalar ajrata oladigan ko'proq tafsilotlar qo'llaniladi. O'yinlarda syujetga qo'shimcha material qo'shiladi (kiyim-kechak, narsalarning batafsil tafsilotlari). Xuddi shu narsa vizual faoliyatga ham tegishli (markerlar, qalamlar). Badiiy adabiyotdan tashqari, kitob burchagida ma'lumotnomalar va ensiklopediyalar bo'lishi mumkin.

Qanday zonalar bo'lishi mumkin?

Bolalar bog'chasida bolalar uchun qulay muhit yaratish uchun o'qituvchi yaratilgan zonaning dolzarbligi va foydaliligini (bolalarning yoshiga, ularning afzalliklariga, fasllarga, bayramlarga muvofiq) hisobga olishi kerak. Bolalar bog'chasining sharoitlariga va bolalarning yoshiga qarab, turli zonalar yoki burchaklar ishlab chiqilishi mumkin.

O'qish burchagi

O'qish maydoni mavzu va dolzarb masalalar bo'yicha tanlangan kitoblar bilan jihozlangan bolalar kutubxonasi bilan jihozlanishi kerak. Agar bolalar doimiy ravishda adabiy burchakka kirish imkoniga ega bo'lsalar yaxshi bo'ladi: bo'sh vaqtlarida kitoblar, turli entsiklopediyalar va bolalar jurnallarini ko'rib chiqing. O'qish burchagi to'g'ri yoritish uchun deraza yonida joylashgan va kechqurun o'qish uchun stol chiroq bilan jihozlangan bo'lishi kerak. Kitoblar tarkibini har 2-2,5 haftada o'zgartirish yaxshidir.

Taqdim etilgan adabiyotlar bolalarning yoshi va afzalliklariga mos kelishi kerak.

Bolalar bog'chasida o'qish burchagi bolalarga kitoblardan doimiy foydalanish imkonini beradi

Birinchi kichik guruhda o'qish burchagida 4-5 ta kitob bo'lishi kerak (va o'qituvchining zaxirasida bir xil nashrlarning qo'shimcha nusxalari bo'lishi kerak). Quyidagi elementlar mos keladi:

• 5 varaqgacha bo'lgan qalin asosdagi kitoblar,
• dinamik elementlarga ega kitoblar,
• turli formatdagi kitoblar (yarmlar, choraklar, kichiklar),
• panorama kitoblari (ochiladigan bezaklar bilan),
• musiqa kitoblari,
• kitoblarni aylantirmoq,
• turli ob'ektlar tasvirlari bilan rasmlar.

Ikkinchi kichik guruh ham 4-5 ta kitobdan foydalanishi kerak:

• birinchi kichik guruhdagi kabi qattiq varaqli kitoblar;
• oddiy varaqli kitoblar;
• rus xalq ertaklari mavzularida nashrlar.

O'rta guruhda o'qish maydonida bolalarga tanish ertaklari bo'lgan 5-6 ta kitobni ko'rsatish kerak, qolgan adabiyotlar shkafda bo'lishi kerak. Burchak jihozlari quyidagilarni o'z ichiga oladi:

• bir xil asarga ega, lekin dizayni har xil bo'lgan kitoblar (turli rassomlarning rasmlari bilan);
• asarlar asosida otkritkalar;
• mashhur yozuvchi va shoirlarning portretlari.

Katta guruh 10-12 ta kitobni taqdim etishi kerak. O'rta guruhga allaqachon qo'shilgan burchak atributlariga qo'shimcha ravishda quyidagilar kiritilgan:

• bolalar hikoyalari va chizmalaridan tashkil topgan uy qurilishi kitoblari;
• ensiklopediyalar;
• turli mavzulardagi albomlar yoki rasmlar (Vatan, kosmik, bayramlar va boshqalar).

Tayyorlov guruhida hazil-mutoyiba hikoyalari bo'lgan kitoblarni o'qish maydoniga kiritish va o'quv materiallari (bolalar sinfda tanishtiriladigan hayvonlar, o'simliklar haqida) miqdorini oshirish mumkin.

Fotogalereya: bolalar bog'chasida o'qish maydonini loyihalash misollari

Ertaklar barcha bolalar o'qishining asosini tashkil qiladi. O'rta guruhdan boshlab, siz kitob burchagini mashhur yozuvchilarning portretlari bilan to'ldirishingiz mumkin, kitoblardan tashqari, siz hayvonlarning haykalchalarini yoki ertak qahramonlarini, o'yinchoqlarni joylashtirishingiz mumkin katta guruh, bolalar tomonidan tuzilgan uy qurilishi kitoblari katta guruhda kitoblar javonlari ensiklopediyalar va o'quv materiallari bilan to'ldiriladi sezilarli darajada kengaytirildi

Ijodiy zonalar

Ijodkorlik zonalari har qanday joyda - deraza yonida, shkafda, qabulxonada joylashtirilishi mumkin. Badiiy ijod burchagida Bo'yoqlar, albomlar, plastilin, rang berish kitoblari, cho'tkalar va boshqalar bo'ladi.Musiqa burchagini turli xil asboblar, qo'shiqlar yozilgan kassetalar, kompozitorlarning portretlari bilan yaxshi bezash mumkin. Teatr maydonida turli xil niqoblar, liboslar, ertak materiallari, audioyozuvlar namoyish etiladi.

Fotogalereya: maktabgacha ta'lim muassasalarida ijodiy zonalarni loyihalash misollari

Qabul qilish xonasini loyihalashda har doim bolalarning ishi va ularning ijodi uchun joy mavjud, ularda qalamlar, flomasterlar va boshqa narsalarni ko'rgazma shaklida tashkil qilish kerak musiqa burchagi turli xil asboblar bilan to'ldirilgan, shuningdek, bastakorlarning portretlarini qo'shishingiz mumkin

Rivojlanish maydoni

O'quv yo'nalishlari ta'lim faoliyatiga qaratilgan. Raqamlar, abakus va geometrik shakllar ko'rinishidagi narsalar bilan matematik burchak yaratish foydalidir. Ekologik bilimlarni rivojlantirish uchun materiallar bilan tajriba o'tkazishingiz mumkin bo'lgan tabiiy burchak yarating: qum, suv, o'simliklar va atrof-muhitni kuzatish. Agar shartlar ruxsat etilsa, bolalar gvineya cho'chqalari, hamsterlar yoki quyonlar bilan qafaslarni joylashtirishlari mumkin bo'lgan tirik burchakdan xursand bo'lishadi.

Fotogalereya: mashg'ulot maydonini loyihalash misollari

O'quv maydoni stollarga yorug'lik chap tomondan tushadigan tarzda joylashtirilgan va o'quv materiallari devorga yaqin joyda joylashtirilishi kerak faqat guruh uchun bezak, balki bolalarning o'zini o'zi rivojlantirish uchun joy Tajriba burchagida turli materiallardan yasalgan buyumlar mavjud: qum, metall, yog'och va boshqalar.

O'yin burchagi

O'yin maydoni majburiy dizayn elementidir. Yosh guruhlarda, masalan, ushbu hududda avtomobillar, sayr va boshqa motorli o'yinchoqlarni joylashtirishingiz mumkin. Kattaroq bolalar uchun siz Lego burchagini yasashingiz, hayvonlarning haykalchalarini, yumshoq o'yinchoqlarni joylashtirishingiz mumkin. "Do'kon" va "Poliklinika" zonalarida siz bolalarning ijtimoiy va muloqot qobiliyatlarini rivojlantiradigan barcha turdagi o'yinlarni tashkil qilishingiz mumkin.

Bolalar eng ko'p o'ynashni yaxshi ko'radilar, shuning uchun mashg'ulotlar uchun maxsus ajratilgan joy kerak.

Ovqatlanish burchagida o'yinchoq idishlar qo'yilgan. Bolalar bu erda tushlik qilishadi, qo'g'irchoqlariga choy qilishadi va o'yinchoq pechida pirog pishirishadi. Ovqatlanish stolini plastik meva va sabzavotlar bilan bezash mumkin.

Tematik kayfiyat zonalari bolalarga dam olishga, qattiqlik va tashvishlarni bartaraf etishga, dam olishga va kuchga ega bo'lishga yordam beradi. Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq, zonalarni loyihalash nafaqat bolalarning faol faoliyatiga qaratilgan bo'lishi, balki psixologik qulaylikni ham ta'minlashi kerak. Misol uchun, shaxsiy hayot zonasida kichik uy, kulba, chodir bo'lishi mumkin, u erda bola nafaqaga chiqishi va agar kerak bo'lsa, yolg'iz qolishi mumkin. Sokin muhit yaratish muhim: pastel ranglarni tanlang, zaif yorug'lik, yumshoq narsalarni ishlating.

Guruh dizayniga misollar

Bolalar bog'chasidagi maydon qanday loyihalashtirilishi uning maqsadiga bog'liq.

Masalan, badiiy zonani - badiiy ijod burchagini bezashda quyidagi materiallar qo'llaniladi:

• rangli qalamlar;
• bo'yoqlar;
• qog'oz;
• to'qmoqlar;
• suv idishlari;
• plastilin;
• markerlar;
• dekorativ elementlar yoki bolalarning tayyor ishlari (misol sifatida).

Badiiy burchak bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi, estetik didni tarbiyalaydi.

Kitob burchagini bezashda quyidagilardan foydalanish tavsiya etiladi:

• kitob javoni;
• stol;
• bir nechta stullar (2-4);
• kitoblar;
• Rasmlar.

Kitoblar o'rganilayotgan mavzu, dolzarblik va bolalarning qiziqishlariga qarab o'zgartirilishi kerak (masalan, fasllarning o'zgarishi, ma'lum sanalar bo'yicha). Har 2-2,5 haftada bir marta boshqa materialni o'rnatish maqbuldir. Bunday zonada tinch muhitdagi bola uni qiziqtirgan kitobni o'rganishi, u bilan uzoqroq suhbatlashishi va rasmlarga qarashi mumkin bo'ladi.

O'qish burchagida turli maqsadlardagi kitoblar namoyish etiladi.

Ekologik burchak bolalarni tabiatni sevishga o‘rgatadi, ularning atrof-muhit haqidagi bilimlarini oshiradi. Rayonlashtirish uchun quyidagilar qo'llaniladi:

• xona o'simliklari;
• hayvonlarning haykalchalari;
• hayvonlar (agar muassasa sharoitlari ruxsat etilsa: gvineya cho'chqalari, quyonlar va boshqalar);
• tabiat haqidagi kitoblar;
• sug'orish idishlari;
• hunarmandchilik qog'ozi;
• yer uchun belkuraklar.

Bolalarda tabiatga muhabbat, atrof-muhitga hurmat tuyg'ularini shakllantirish kerak.

Guruh dizayn vositalari

Bolalar bog'chasidagi har bir hududni ta'sirchan va jozibali ko'rinishi uchun mos dizayn vositalaridan foydalanish muhimdir. Qanchalik ko'p ma'lumot ko'rinsa, shuncha yaxshi. Shuning uchun, ko'zni qamashtiradigan yorqin ranglar va kompozitsiyalardan foydalanish yaxshidir. Masalan, reklama sarlavhasi yoki stend nomi bosh harflar bilan yozilishi kerak. Siz turli xil ranglarni birlashtirib, matnni chizmalar bilan qo'shishingiz mumkin. Bolalar devorlardagi rasmlarga qarashni va tafsilotlarni o'rganishni yaxshi ko'radilar.

Siz o'quvchilaringizni xursand qiladigan hayvonlarning qiziqarli tasvirlarini joylashtirishingiz mumkin.

DIY stend

O'z stendingizni yaratish katta moliyaviy xarajatlarni talab qilmaydi. Eng yaxshi materiallar kontrplak, karton va qog'oz bilan qoplangan boshqa bardoshli materiallar bo'ladi.

Stend dizayni mos fonni tanlash bilan boshlanadi. Uning rangi bolalar bog'chasining binolari va kelajakda e'lon qilingan ma'lumotlar bilan uyg'un tarzda birlashtirilishi kerak. Sarlavha va subtitrlar uchun harflar rangli kartondan kesilgan. Bo'yoqlar, flomasterlar, chizmalar va fotosuratlar (rangli dizayn uchun foydali bo'lgan barcha narsalar) ham foydali bo'ladi. Stendni har qanday detallar bilan bezashingiz mumkin: tugmalar, barglar, mato bo'laklari, uchqunlar va boshqalar.

Video: bolalar bog'chasi uchun stendlar

Sinf jadvali uchun ramka

Hozirgi kunda ko'pchilik o'qituvchilarning amaliyoti bosma materiallarni tez, samarali va zamonaviy tarzda loyihalash imkonini beruvchi shablonlardan foydalanishni o'z ichiga oladi. Albatta, bunday ramkalarni o'zingiz qilish imkoniyati mavjud. Hozirda siz o'lchami, mavzusi, tasvirlangan belgilar va fasllar bilan farq qiluvchi ko'plab shablonlarni topishingiz mumkin.

Fotogalereya: bolalar bog'chasida bezatish vositalari

Yorqin kompozitsiyalar bolalarning e'tiborini tortadi va ularning kayfiyatini ko'taradi Bezatishda siz stend shablonini qo'llashingiz mumkin ijodkorlik burchagi bolalarning muvaffaqiyatlarini ko'rsatadi va ularning o'ziga bo'lgan hurmatini oshiradi Yangi yil mavzusi o'quvchilar uchun ham, ularning ota-onalari uchun ham foydali bo'ladi

Kiyinish xonasi yoki qabulxona bolalar bog'chasining yuzidir. Har kuni ertalab bolalar bu erda kiyimlarini almashtiradilar va narsalarini qoldiradilar, shuning uchun kunning kayfiyati qabulxonada hukmronlik qiladigan kayfiyatga bog'liq bo'lishini aytishimiz mumkin.

Qabulxonaning devorlaridan birida katta chizilgan rasmni bo'yashingiz mumkin. Masalan, quyosh, kamalak, tabiat yoki hayvonlar sizning kayfiyatingizni yaxshilaydi va uyg'unlik hissi yaratadi. Ma'lumot stendlari qarama-qarshi devorga joylashtirilishi mumkin. Mavzu umumiy fonga mos kelsa yaxshi bo'ladi. Xonani yanada yorqinroq qilish va bolalar o'zlarini topishlarini osonlashtirish uchun kiyim shkaflarini turli xil ranglarga bo'yash mumkin.

Fotogalereya: qabulxona dizayniga misollar

Qabul qilish zonasidagi tortmalar turli xil rasmlar bilan bezatilgan bo'lishi mumkin, ziyofat maydonini bezashda, yorqin ranglardan foydalanish tavsiya etiladi, keyin u bo'ladi bolalar uchun ularni topish osonroq

Sport zalini bezatish

Har bir bolalar bog'chasida sport zali mavjud. Bolalar jismoniy tarbiya, gimnastika va raqsga oid darslarga muhtoj. Sport zali keng, xavfsiz va jozibali bo'lishi kerak. Uskunalar bolalar bog'chasi uchun barcha standartlar va talablarga muvofiq tanlanishi kerak. Majburiy element - bu gimnastika zinapoyasi. Shuningdek, halqalar maktabgacha ta'lim muassasasidagi sport zalini loyihalashning ajralmas qismidir - ular zinapoyaning yoniga osib qo'yilishi mumkin. Trampolinlar va paspaslar zalni loyihalashda muhim detallardir. Tarqatma materiallar bilan alohida burchak bo'lishi kerak: bayroqlar, tayoqlar, to'plar.

Siz sinflar va o'yinlar uchun foydali bo'lgan yumshoq modullarni tashkil qilishingiz mumkin. Bolalar to'plar bilan to'ldirilgan hovuzni yaxshi ko'radilar.

Eng yosh talabalar uchun dizaynga har qanday ertak va multfilm qahramonlari bilan niqoblarni kiritish tavsiya etiladi, bu bolalar uchun o'qishni osonlashtiradi va zavqlantiradi. Siz yumshoq o'yinchoqlar, haykalchalar bilan javon qo'yishingiz yoki devorlarga bu belgilar bilan rasmlarni osib qo'yishingiz mumkin. Zalni yumshoq kublar, to'plar va plyuslar bilan tartibga solishingiz mumkin.

O'rtacha guruh uchun turli xil sport turlarini tavsiflovchi turli xil ma'lumot albomlarini qo'shish foydali bo'ladi. Ba'zi o'yinlar bepul bo'lishi mumkin: skittles, darts, towns.

Kattaroq guruh uchun siz sportga oid qo'shimcha ma'lumot materiallarini qo'shishingiz, o'yin qoidalarini kiritishingiz va devorlarga diagrammalarni joylashtirishingiz mumkin. Joy fitnes matlari bilan kengaytirilgan.

Maktabgacha ta'lim muassasalarining barcha guruhlari oyoqlarni tayyorlash uchun maxsus yo'llarning mavjudligini talab qiladi.

Fotogalereya: bolalar bog'chasidagi sport zali

Trambolinlar va paspaslar gimnastika zalining dizaynining muhim qismidir. Sport zali keng va xavfsiz bo'lishi kerak sport zalida.

Video: bolalar bog'chasida sport zali

Ko'rgazma maydonini tashkil qilish

Bolalar bog'chasidagi ko'rgazma burchagi umumiy tashkiliy jarayonning ajralmas qismidir. Ko'rgazmalar ma'lum bir voqeaga, masalan, bayramga to'g'ri kelishi mumkin. Ammo ko'pincha bolalar bog'chalarida o'quvchilarning o'ziga xos asarlari ko'rgazmalari yaratiladi: chizmalar, plastilin shakllari, hunarmandchilik - bularning barchasi maxsus ajratilgan joyni talab qiladi.

Koinot mavzusidagi bolalar rasmlari ko'rgazmasi, masalan, kosmosga bag'ishlangan maxsus haftalik doirasida amalga oshirilishi mumkin, uning davomida turli viktorinalar, o'yinlar va tomoshalar o'tkaziladi. Ko'rgazmani quyidagicha loyihalash mumkin: stendda mashhur rus kosmonavtlarining fotosuratlarini, shuningdek, koinot tasvirlarini joylashtirishingiz mumkin. Ko'rgazmaga kosmik mavzularga oid turli kitoblarni qo'shish foydali bo'ladi: she'rlar, taniqli yozuvchilarning hikoyalari. Ko'rgazmaning alohida qismida ushbu mavzu bo'yicha bolalar asarlari namoyishi bo'lishi kerak. Bu bolalar mustaqil ravishda yoki ota-onalari va o'qituvchilari bilan birgalikda yaratgan rasmlari va qo'l san'atlarini o'z ichiga olishi mumkin.

Fotogalereya: "Kosmos" mavzusidagi ko'rgazma maydoni dizayni

Kosmosning tuzilishi haqidagi o'quv plakatlari stendga joylashtirilishi mumkin, ular bilan har doim tanishish mumkin bo'ladi Kosmosning turli xil ko'rinishdagi tasvirlarini ko'rishga qiziqadi Kosmik raketalar - bu bolalar hunarmandchiligining eng keng tarqalgan turlaridan biri bo'lgan bolalar uchun kosmik xarita va sayyoralar ro'yxati. ijod erkinligi, o'z tasavvurlari qiziqarli asarlar yaratishda yordam beradi Raketalar har xil o'lcham, rang va turdagi bo'lishi mumkin O'quvchilarning rasmlari ko'rgazmaning ajralmas qismidir Bolalar ota-onalari yoki o'qituvchilari bilan birgalikda murakkabroq ishlarni bajarishlari mumkin, masalan, teleskop modeli

Siz bolalar bog'chasida turli yo'llar bilan guruh tashkil qilishingiz mumkin. Ichki qismlarni bolalar uchun xavfsiz bo'lishi uchun tartibga solish muhimdir. Bolalarning e'tiborini tortadigan narsalarning mavjudligi ham mamnuniyat bilan qabul qilinadi: o'yinchoqlar, yorqin va rangli harflar, rasmlar, to'plar va boshqalar. Maktabgacha yoshdagi bolalarning shaxsiyatini uyg'un rivojlantirish uchun qulay muhit yaratish zarur.

Shunday qiziqarli ibora borki, bola yashaydigan muhit tuzlangan bodringga o'xshaydi. Bu hayotdagi kabi - agar tuzlangan bodring yaxshi bo'lsa, unda bodring qanday bo'lishidan qat'i nazar, u har qanday holatda uy bekasining g'ururi va har qanday bayram stolining bezakiga aylanadi. Bu tamoyilni pedagogikaga birinchi bo‘lib o‘qituvchi V.F.Shatalov qo‘llagan.

Bolalar bog'chasi uch yoshli bolalar uchun shunday yangi "tuzlangan bodring" ga aylanadi, ular birinchi uch yillik rivojlanishning asosiy muhitini - uy va oilani - odamlar, narsalar bilan to'ldirilgan yangi muhitga o'zgartiradilar. va hodisalar - bolalar bog'chasi muhitiga.

Bolalar bog'chasida guruhlarni rayonlashtirishning asosiy tamoyillari

Atrof-muhit ob'ektiv va shaxsiy xususiyatga ega bo'lgan o'zaro munosabatlar tizimidir. U o'qituvchilarga uning qiziqishlari va moyilligini hisobga olgan holda bolaning individualligini samarali rivojlantirishga yordam berishi kerak.

Bolalar bog'chasi guruhini rayonlashtirish - bu "tuzlangan bodring", bolaning atrofida rivojlanayotgan muhitni yaratish.

Bolalar bog'chasi guruhining binolari odatda "Lujniki" stadionining o'lchamiga o'xshamasligi sababli, biz shunday deb ataladigan narsadan foydalanamiz. kaset tizimi , ya'ni osongina o'zgartiriladigan uskunalar, ular yordamida biz bolalar uchun o'z xohishiga ko'ra faoliyat sohalarini yaratishimiz mumkin, ularni birlashtiramiz yoki bir-biridan ajratamiz. Shu tarzda, barqarorlik va dinamizm tamoyillari kuzatiladi - barqaror xonada turli xil individual harakatlanuvchi bloklar. Bu zonalardagi bolalar bir-biriga aralashmasdan turli faoliyat bilan shug'ullanishlari, kerak bo'lsa, birgalikdagi faoliyat uchun birlashish imkoniyatiga ega bo'ladilar.

Kun bo'yi guruhda bo'lish mumkin emas, ayniqsa bola introvert bo'lsa. Guruhda maxfiylikka ega bo'lishingiz mumkin bo'lgan zona bo'lishi kerak.

Majburiy, juda muhim rayonlashtirish printsipi - estetika va makonning g'ayrioddiyligi . Guruhda yaratgan "burchaklar" jozibali bo'lishi kerak, shunda bola ularda bo'lishni, ularning mazmuniga qarashni va mavzuga mos keladigan harakatlarni bajarishni xohlaydi.

Bolalar bog'chasi guruhida siz yaratadigan zonalar kerak bolalarning etakchi modal kanallarini hisobga olish . Biz hammamiz boshqachamiz: oramizda dunyoni asosan quloq bilan idrok etadigan eshituvchi odamlar bor; Vizual odamlar, ular uchun asosiy narsa ko'rishdir. Kinestetiklar mavjud - dunyo ularga sezgilarda, asosan, taktilda beriladi. Raqamli deb ataladigan aralash turlari ham mavjud. Shu sababli, bolalar bog'chasi guruhining zonalarini shunday qurish kerakki, bola o'zining asosiy idrok kanalidan foydalana oladi va shu bilan birga uning voqelikni o'zlashtirishida barcha ma'lumot olish kanallari ishtirok etadi.

Guruhda zonalarni yaratishda biz unutmasligimiz kerak jinsdagi farq . O‘g‘il-qizlar dunyoni turlicha idrok etadilar, ularning xususiyatlarini hisobga olish kerak, ayniqsa, mamlakatimizda maktabgacha ta’lim ayollar ixtiyorida.

Bundan tashqari, yotoqxonada, dushda va hojatxonada o'g'il va qizlarni ajratishni ta'minlash kerak.

Guruh zonalarida bolalar tomonidan amalga oshiriladigan harakatlar samaradorligini oshirish uchun shuni yodda tutish kerakki, o'qituvchi haqiqiy etakchi sifatida har doim bolalardan bir necha qadam yuqori bo'lishi, ularni o'zi bilan birga olib borishi, ularning rivojlanish darajasidan oldinda bo'lishi kerak. Bolalar bog'chasi guruhidagi har bir zonada bolaning proksimal rivojlanish zonasiga yo'naltirilganligi belgilanishi kerak.

Bolalar bog'chasi guruhlarini rayonlashtirishda bolalar yoshining asosiy xususiyatlarini hisobga olish juda muhimdir.

• Shunday qilib, uch yoshli bolalar uchun O'zgaruvchan makonga tezda ko'nikish hali ham qiyin, shuning uchun bolalar bog'chasining yosh guruhida bo'sh joyni tez-tez o'zgartirish tavsiya etilmaydi.

Yosh guruhdagi zonalar bolalarning hissiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Ushbu yoshdagi guruhlar uchun zonalarni jihozlash uchun iloji boricha ko'proq turli xil materiallar va texnologiyalardan foydalaning, shunda siz bolangizga uning analizatorlarini rivojlantirishga yordam berasiz. Bolalar bog'chasi muhiti bolaning rivojlanishiga qanday yordam berishini aniq bilib, iloji boricha ko'proq turli xil ob'ektlardan foydalanish deb nomlanishi bejiz emas. Va yana bir bor takrorlaymiz: atrof-muhitning estetika tamoyilini unutmang! Bo'shliqni uslub va estetik jihatdan bir-biri bilan "jang qiladigan" bir nechta turli xil narsalar bilan to'ldirishning hojati yo'q. Uch yoshli bolalarning fikrlash va vizual idrokini rivojlantirishga ramziy chizmalar va diagrammalardan foydalanish yordam beradi. Ammo har safar bolalarga qandaydir yangi ramziylikni taklif qilishdan oldin, avvalo, siz nimani nazarda tutganingizni tushuntirishingiz kerak, ayniqsa dasturning birinchi bosqichida.

• Ko'tarilgan harakatchanlik o'rta guruh bolalari bunday o'yinlar va tadbirlar uchun maxsus zonalar maydonini ko'paytirishni o'z ichiga oladi.

Bu yoshda rolli o'yinlar uchun maxsus tashkil etilgan "manzara" da kichik guruhlarda birgalikda o'ynashga qiziqish kuchayadi.

• Katta maktabgacha yosh - ijodkorlik va o'zini o'zi tasdiqlash vaqti. Bolalar bog'chasining katta guruhidagi zonalar allaqachon tez-tez o'zgarib turishi kerak, chunki bolaning predmetni rivojlantiruvchi muhitga, o'rganilayotgan materialga, bolalarning individual xususiyatlari va imkoniyatlariga qiziqishini saqlab qolish, proksimal rivojlanish zonasini ta'minlash va o'sish. axborot mazmuni.

Bolalar bog'chasi guruhidagi standart zonalar bolalarni rivojlantirish sohalariga ham, maktabgacha ta'lim dasturlarining ta'lim sohalariga ham yo'naltirilishi mumkin:

• kognitiv-nutq, ijtimoiy-shaxsiy, ekologik, badiiy va estetik rivojlanish;
• badiiy ijod, musiqa, sport, teatr, xalq amaliy san'ati, xalq hunarmandchiligi, o'lkashunoslik, hayot xavfsizligi asoslari, shu jumladan yo'l harakati qoidalarini o'rganish, shuningdek, ushbu dasturlarni amalga oshirish shakllari, usullari va texnologiyalari: didaktik o'yinlar, rolli o'yinlar. ;
• Kitob maydoni, individual maydon va gigiena zonasi bo'lishi kerak.

Bu erda, masalan, kognitiv-nutqni rivojlantirish zonalari (didaktik o'yinlar zonasi), ijtimoiy-shaxsiy va badiiy-estetik rivojlanish va "Teatr" ta'lim sohasi qanday va nima bilan jihozlanishi mumkin.

Kognitiv va nutqni rivojlantirish

Uskunalar turi: harakatdagi tadqiqot ob'ektlari

1. Tumbler (turli o'lchamdagi)

Tumblers Alyonka, Bobblehead, shirinlik, masxaraboz, mushuk, sichqoncha, quyon, cho'chqachi, it

2. Oddiy bog'lash

Sehrli torlar 1, Sehrli torlar 2, “Dantellar” seriyasi, “Ip ustida”

3. Katta asosli mozaika, namunali tasvirlar va katta chiplar

Mozaika “Gullar malikalari-1”, “Gullar malikalari-2”, “Ekrandagi kulgili mozaika”, “Rangli poezdlar” jumboqlari

4.​ Poydevorli mozaika, namunali tasvirlar va saqlash qutisi bilan katta chiplar

Ekrandagi mozaika (jumboqlar), paketdagi "Qiziqarli mozaika", "Tuman", "Gjel"

Uskuna turi: qurilish materiallari

5.​ Oʻrta kattalikdagi kublar toʻplami

Kublar "Rus ertaklari", "Aqlli kublar", "ABC. Kublar, kublar "Men gapiraman"

6.​ Asosiy geometrik shakllardan rangli elementlar to'plami

“Bolalarga. Shakl", "Bolalar uchun. Kattalik", Geometrik mozaika, "Bolalar uchun dominolar. Geometrik shakllar”, “Raqamlarni yoping”, “Lotto” “Shakl”, Matematikadan tarqatma materiallar va ko‘rgazmali materiallar, “O‘ylab ko‘ring”, “Yaqinda 2-maktabga”, “Yaqinda 3-maktabga”, “Taqqoslang va moslang”, “O‘rganing solishtiring” ”, “Nima ortiqcha”, 2-sonli bolalar ijodiyoti uchun to‘plam, “Sehrli geometriya”

Uskunalar turi: qurilish to'plamlari

7. Bolalar uchun ijodiy qurilish. Shahar

"Ko'chalar va yo'llar qonunlari"

8. Bolalar uchun ijodiy qurilish. Biz yo'l qurmoqdamiz

"Katta yurish", "Ko'chalar va yo'llar qonunlari"

9. Bolalar uchun ijodiy qurilish. Maxsus elementlar to'plami

№2 bolalar ijodiyoti uchun to'plam "Qal'a uchun jang" uy qurilishi o'yini

Uskunaning turi: majoziy va ramziy material

10. Qo'shimchalar bilan taxta

Cho'ntaklar bilan o'yinlar: "Zayushkinaning kulbasi", "Uch kichkina cho'chqa", "Teremok", "Mitten", "Kolobok", "Ryaba tovuqi", "Lokomotiv"

11. Rasmlarni kesib oling

"Qo'g'irchoq" ("Qish-yoz", "Karnaval", "Xalq liboslari", "Kasblar"), "Violetta liboslari", "Modalar saloni"

12. Rasmlar-yarmlar

"Rangli dvigatellar", "So'zlar dunyosida" o'yinlari seriyasi: "Predpozitsiyalar", "Birinchi so'zlar", "Kim nima qilishini ayting", "Birinchi hikoya", "Bir va ko'p". "Ko'ngilochar maydonlar-3", "Rasmlar-yarmlar", "Rasmlar-yarmlar-2", "Qiziqarli hikoyalar", "Qiziqarli hikoyalar", "Qism - butun" kartalari bilan o'yinlar. "Juftlik" seriyasi

13. Tasvirli kartalarning tematik to'plamlari (bu kartalarning tematik to'plamlari bo'lishidan tashqari - o'yinlarning barchasi turli mavzularda - ularni o'yinlarga kiritilgan qoidalarga muvofiq o'ynash mumkin)

“Quvnoq lotto”, “Bir vaqtlar ertaklar bo‘lgan”, “Mening sevimli ertaklarim”, “O‘qing. Maktabga tayyorgarlik”, “Avval nima, keyin nima?”, “Hikoya aytib bering”, “A, B, C, D, E...”, “O‘xshatishlar”, “Quyonlarni ziyorat qilish”, “Qarama-qarshiliklarni tanlash” , “Hammasi sanash uchun”, “Hammasi sanash uchun-3”, “Eslab qoling. Maktabga tayyorgarlik”, “Menikimi yoki meniki emas”, “Xarid safari”, “Yaqinda maktabga”, “Butun yil”, “Nima ortiqcha?”, “Mo‘jizaviy daraxt”, “Mo‘jizaviy hayvonlar”, “Katta va kichik ”, “Barcha kasblar muhim”, “Bog‘dami, bog‘dami”, “Juftlar” seriyasi, “Rasmni oling. O'simlik va hayvonot dunyosi", "Rasmni oling. Atrofdagi dunyo ob'ektlari, "Hayvonlar haqida", "O'simliklar haqida". Bolalar uchun lotto "Fasllar" "Qushlar, hayvonlar", "Sabzavotlar, mevalar"

14. Erta yoshdagilar uchun stolda chop etilgan o'yinlar to'plami

• "Qo'l harakatlarini rivojlantirish" yo'nalishi: "Kalitni oling."
• "Nutqni rivojlantirish" yo'nalishi: "Ovozlar dunyosida", "Rangli poezdlar", "Bolalar uchun dominolar", "Keling, lotto o'ynaymiz", kublar "Men gapiraman. Rang. Shakl. Hajmi. Tatib ko'ring", "Men gaplashaman. Harakatlar”, “Men gapiraman. Qism va butun”, “Rasmlarda loto”, “Men harflarni o‘rganyapman”, “ABC qo‘shig‘i”. "Tafakkurni rivojlantirish" yo'nalishi:
• Maktabga tayyorlanayotgan seriyalar: “O‘xshatishlar”, “Oz o‘ylab ko‘ring”, “Oshxonada poyga”, “Aqlli odamlar va aqlli qizlar uchun”, “Bolalar uchun domino”, “Mantiq poyezdi”, “Qiziqarli arifmetika”, “Matematika” tarqatma materiallar”, “O‘yna!” o‘yin-faolligi, “Sholg‘om”, “Yaqinda 2-maktabga”, “Yaqinda 3-maktabga”, “Shaharda”, “Mening uyim”, “Qiziqarli ranglar”, “Ertaklar haqida” , "Aqlli hujayralar", "Raqamlarni o'rganish", "Solishtiring va moslang", "Rangli loto". "Atrofimizdagi dunyo haqidagi g'oyalarni rivojlantirish" yo'nalishi: "Bolalar uchun dominolar. Transport va yo'l belgilari", "Qanotlar, panjalar va dumlar". Bolalar uchun loto. "Ijtimoiy-emotsional rivojlanish" yo'nalishi: "Tashqoq soat", "Do'stlarni top", "Kayfiyat uyi", "Neboley tishi", "Ertaklar teatri", "Berri" domino

15. Odamlar va hayvonlarning figuralari (qahramonli o'yinchoqlar)

PVX plastizol figuralari: askar, harbiy, it haydash, mushuk haydash, Santa Klaus, Qorqiz, Pony, ot, farishta, ajdaho, Boa konstriktori, Lina, Arina, Rita, quyon, cho'chqachi, quvnoq masxaraboz, Gnome, parvonali semiz odam , To'tiqush, Freckle, "Baliq" to'plami

Ijtimoiy va shaxsiy rivojlanish

Uskunalar turi: xarakterli o'yinchoqlar

1. Hayvonlar tasvirlangan yumshoq antropomorfik o'yinchoqlar

Mixail Ivanovich, Rusik quyon, bahor quyoni, bo'ri bolasi Gosha

2. Kiyimdagi katta qo'g'irchoq

"Mening do'stim" seriyasining plastik qo'g'irchoqlari Milana, Snejana, Vika (balandligi 70 sm dan 1 metrgacha)

3. Kiyimdagi qo'g'irchoq

"Mening sevimli qo'g'irchog'im", "Anastasiya", "Aqlli qiz", "Freckles", "Etno", "Profi", "Men bilan o'yna" seriyali plastik qo'g'irchoqlar (yumshoq to'ldirilgan qo'g'irchoq)

4. Gender xususiyatlariga ega bo'lgan chaqaloq qo'g'irchoqlari

Baby Vesna, Baby Vesna, Karapuz Vesna (o'g'il bola), Karapuz Vesna (qiz)

5. Kiyimdagi o'rta o'lchamdagi chaqaloq qo'g'irchoq

"Bolalar va chaqaloqlar" seriyasidagi plastik qo'g'irchoqlar: Vladik, Vlada, Zhenechka, Deniska, Sonya, Alyonka

6. Bo'yinli qo'g'irchoq

"Bolalar va chaqaloqlar" seriyasidagi plastik qo'g'irchoqlar: vannadagi peanut bulog'i

Uskunalar turi: o'yinchoqlar - ishlaydigan ob'ektlar

7. Qo'g'irchoqlar uchun kiyim to'plamlari

"Bolalar va chaqaloqlar" seriyasidagi plastik qo'g'irchoqlar uchun kiyimlar to'plami

8. Kichkintoylar uchun kiyim to'plamlari

"Bolalar va chaqaloqlar" seriyasidagi plastik qo'g'irchoqlar uchun kiyimlar to'plami: Karapuz bola va Karapuz qiz

9. Yuk mashinalari, avtomobillar

Turbo avtomobil, Rally 3 to'plami

10. O'yin uyi

"Qo'g'irchoq uyi 2"

Badiiy va estetik rivojlanish

Uskunalar turi: xarakterli o'yinchoqlar

11.“Ryaba tovuqi” ertakidagi manzara elementlari va qahramonlari bilan konstruksiya majmuasi

Cho'ntaklar bilan o'yin "Ryaba Chicken", uy qurilishi o'yini "Qo'g'irchoq teatri".

Qo'g'irchoq teatri Bahor - 7 belgilar to'plami №1

12. Teatr tomoshalari uchun shlyapa-niqob

Ot, shirinlik, echki

13. Kiyinish burchagi uchun kostyum elementlari to'plami

Karnaval liboslari: kamon, pomidor, sabzi, qo'ng'iroq, atirgul, gulli qiz, romashka, qiziquvchan yigit, ko'k sochli qiz, shoir bola, qizil qalpoqli qiz, Ivan, Marya, bo'ri, sincap, quyon, tulki, buqa , Ayiq, oq ayiq, it, o'rdak, yo'lbars, sher bolasi, mushuk, mitti, quvnoq sichqoncha, tun hisobi, tungi qahramon, pingvin, mushketyor, rus qahramoni, masxaraboz, ari, ladybug

14. Qo'lqopli qo'g'irchoq

Vesna qo'g'irchoq teatri - 4 ta belgi (ekran bilan). Qo'g'irchoq teatri Bahor - 7 personajli to'plam №1. Ertaklar: "Qo'rquvning ko'zlari katta", "Ryaba tovuq", "Tulki va ko'za", "Ust va ildizlar", "Tulki va bo'ri opa", " Qiz va tulki".

Qo'lqopli qo'g'irchoqlar

15. Qo'g'irchoq teatri uchun stol usti ekrani

Vesna qo'g'irchoq teatri - 4 ta belgi (ekran bilan). Bahor qo'g'irchoq teatri - 7 belgi

QAYDDA. "Bolalar bog'chasi" ixtisoslashtirilgan do'konida arzon narxlarda o'yinlar va o'yinchoqlar - detsad-shop.ru.

...Bolani his qilishga o‘rgatsak

Go'zallik, ajoyib ijodlarga hayron bo'ling

inson qo'llari, tabiatning go'zalligi, keyin

Yuksak madaniyatli insonni tarbiyalaylik

his-tuyg'ular, lekin bolalarga dunyoning go'zalligini ochib berish

ijodkorlik orqali mumkin, ya'ni

quvonch keltiradi... (V. A. Suxomlinskiy)

Guruhimiz "Buratino" deb ataladi. Og'ir nutq nuqsonlari bo'lgan bolalar uchun kompensatsion nutq terapiyasi guruhi. Farzandlarimiz kun davomida o‘zlarini qulay his qilishlari uchun barcha sharoitlarni yaratishga harakat qildik. Guruhni ochish va uni ro'yxatdan o'tkazishda biz dasturning barcha standartlarini hisobga oldik.

Keling, aziz hamkasblar, ekskursiyamizni guruhga kirish joyidan boshlaylik. Xush kelibsiz! Kiyinish xonasi guruh nomiga qarab bezatilgan. Biz ertak qahramonimizni olimpiya libosida kiyintirdik. Axir, yaqinda Sochi-2014 Olimpiadasi bo'lib o'tadi, bolalar va men ham unga tayyorgarlik ko'rmoqdamiz (suhbatlar qilamiz, rasmlarni ko'ramiz, sport o'rganamiz).

Bizning stendlarimiz ham “Pinokkio” ertaki (ma’lumot stendi va menyu) asosida ishlab chiqilgan.

Bayramlar, ochiq eshiklar kuni bo'lsa, biz kiyim almashtirish xonamizni bayramlar, leksik mavzular va tadbirlar mavzusiga ko'ra bezashga ishonch hosil qilamiz.

Ertak qahramonimizning chap tomonida bizning sport burchagimiz joylashgan.

Xo'sh, yana nimaga boramiz? Guruhga kirishdan oldin bizda kayfiyat burchagi bor. Zamonaviy hayot insondan har qanday faoliyat turiga ijodiy va samarali yondashish imkonini beradigan fazilatlarni talab qiladi. Bu maktabgacha yoshdagi faoliyatning asosini tashkil etuvchi xayoliy fikrlash, tasavvur va aqliy jarayonlarni rivojlantirish uchun sezgir ekanligi bilan izohlanadi. Biz nutq terapiyasi guruhida psixomotor rivojlanish uchun sharoit yaratishimiz kerak. Shuning uchun, guruhning deyarli barcha burchaklari nozik vosita mahoratining ishi bilan bog'liq. Bolalar hozirgi paytda o'zlarining kayfiyatlarining mos belgisini topadilar va uni yorqin karahindiba (ilgak) poyasiga osib qo'yishadi. Biz oynani o'rnatganimiz tasodif emas edi, chunki bolalar ba'zida o'zlarining his-tuyg'ularini ko'rsatish uchun shunchaki yuz mashqlarini bajaradilar va ramzni o'zgartirishi mumkin (guruhda mashqlar kartasi mavjud).

Kirish joyida biz "Salom, men shu yerdaman!" burchagini yaratdik. yoki boshqa yo'l bilan biz uni "Zodiak doirasi" deb ataymiz. Bolalarning fotosuratlari qaysi burj belgisi bo'lgan quyosh nurlariga biriktirilgan. Bu bolalarga juda yoqadi. Ular butun zodiak doirasini o'rgandilar. Ular o'z oilalari va do'stlarining, hatto bir-birlarining belgilarini bilishadi. Ertalab bolalar bog'chaga kelganlarida, ular fotosuratni old tomonga o'giradilar va kechqurun ketishganda, ular buni teskari qiladilar. Bolalardagi mavjud buzilishlarni tuzatishni noan'anaviy usullar va usullardan foydalangan holda vosita ko'nikmalarini yaxshilash bilan birlashtirish mumkin.

Keling, oldinga boraylik va biz nimani ko'ramiz? Voy-buy! Pinokkio va uning bolalari mo''jizalar maydonida o'zlarini topdilar. Bugun bizning bolalarimiz bilan qanday mo''jizalar sodir bo'ldi? Biz bilamiz, bilamiz, bizning Anya "R" tovushini aytishni o'rgandi, shuning uchun u boshqa oltin tanga oldi. Bolalar ham, ota-onalar ham har doim o'z farzandlarining taraqqiyotini kuzatishi mumkin. Yildan yilga turli xil nuqsonlari, jumladan nutqi buzilgan bolalar soni ortib borayotganligi sababli, biz bolalarning hozirgi, yaqin va kelajakdagi rivojlanishiga, shuningdek, ularning individual qobiliyatlarini rivojlantirishga e'tibor qaratishimiz kerak.

Darhol qarama-qarshi tomonda "Ustalar shahri" ijodiy ishlari uchun katta stend joylashgan. Stenddagi ko'rgazmalar tez-tez o'zgarib turadi, chunki vizual faoliyat bo'yicha NOD bilan bir qatorda biz "Mohir qo'llar" guruh ishini olib boramiz. Bundan tashqari, plastilin va boshqa DIY loyihalarini tayyorlash uchun javon mavjud. Bizning ishimiz tamoyillari bolalarning erkin faoliyatini rivojlantirish bo'lib, uning davomida o'zini o'zi anglash, o'zini namoyon qilish, bolaning shaxsiyati va individual imkoniyatlarini o'zini o'zi tasdiqlash sodir bo'ladi.

Ijodiy stendning qarama-qarshi tomonida mo''jiza - daraxt o'sadi. Biz undan atrofimiz bilan tanishish uchun foydalanamiz. Fasllar taqvimga ko'ra o'zgaradi: barglar, oziqlantiruvchi qushlar, qor, hasharotlar, kurtaklar va boshqa ko'p narsalar fasl va tabiatdagi o'zgarishlarga bog'liq. Bolalarning o'zlari ishimizni tashkil qilishimizga yordam berishadi. Bolalarning kun davomidagi faoliyatini kuzatib, biz o'zimizga savol beramiz, o'quvchilarimiz o'z imkoniyatlarini ochib berishlari uchun ishimizda yana nima qilishimiz mumkin?

Biz ekologik ta'lim uchun yog'ochdan foydalanamiz. Tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalari.

Tasviriy san'atdagi ba'zi mavzular bizning ajoyib daraxtimizga ham mos kelishi mumkin, masalan, "Bullfinches olma kabi." Maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsini rivojlantirish uchun uning tabiat va inson o'rtasidagi munosabatlar haqidagi g'oyalarni o'zlashtirishi alohida ahamiyatga ega. Atrof-muhit bilan amaliy o'zaro ta'sir qilish usullarini o'zlashtirish bolaning dunyoqarashini shakllantirish va uning shaxsiy o'sishini ta'minlaydi.

Oh qarang! Qanday tırtıl. Uning qornida cho'ntaklar bormi? Bu cho'ntaklar onalar, dadalar va bolalar uchun. Cho‘ntaklarda esa fasllar haqidagi turli topishmoqlar, she’rlar, belgilar bor. Biz ularni uyda onalar va dadalar bilan birga o'rganamiz. Ota-onalar bugun nimani o'rgatishni o'zlari tanlaydilar. Biz o'z faoliyatimizni avval ishlab chiqilgan usullarga, ham o'z xususiy ishlanmalarimizga, shu jumladan noan'anaviy usullarga asoslaymiz. Shunday qilib, bizning guruhda bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun barcha sharoit yaratilgan.

Davom etishingizni so'raymiz, aziz mehmonlar! Navbatchilar uchun qiziqarli burchak bor. Bilasizmi, u nega kulgili? Ha, chunki bizning kichkina oshpazimiz doim navbatchilarni quvnoq qo'shiq bilan dasturxon yozishga chaqiradi. O'qituvchilar uni bir vaqtning o'zida yoqadilar. Navbatchi qo'riqchilar qo'shiqni eshitib, navbatchilikka yuguradilar. Mana bunday. Burchakdagi ma'lumotlar tez-tez o'zgarib turadi: dasturxon odobi, dasturxon tuzumi, milliy taomlar va boshqalar.

Sal narida bolalar kutubxonasi bor. Ha, siz to'g'ri eshitdingiz, bu kutubxona. Agar bolalar uyga kitob olib ketmoqchi bo'lsalar, ular kutubxona kartalarida ro'yxatdan o'tadilar. Xuddi haqiqiy kutubxonadagi kabi. Har bir bola, hatto kattalar uchun ham kutubxona kartasi mavjud. Kutubxonada: kitoblarning kartotekasi (adabiyotlar ro‘yxati); kitoblar uchun birinchi yordam to'plami; bolalar o'zlari yasagan xatcho'plar; yoritilgan lupa; o'z muallifligingiz uchun kichik kitoblar (dizayn); individual o'qish yoki kechqurun o'qish uchun stol chirog'i (bizda guruhda sham yorug'ida ertak o'qish an'anasi bor. Kitob qanday paydo bo'lganini, nima yozganimizni bilib oladigan narsalarni o'z ichiga olgan sehrli sandiq? Bolalar buni qila oladilar. o'zlari xohlagan vaqtda yozishga harakat qilamiz: loyga, papirusga, qobiqqa, toshga, teriga yozuvchi va shoirlarga bag'ishlangan turli ko'rgazmalar tashkil qilamiz.

Kutubxona yonida bizda ijodiy maydon mavjud. Bu yerda siz "Qalbingiz xohlagan narsani" topishingiz mumkin. Biz "yaratish" ni yaxshi ko'ramiz. Biz noan'anaviy usullardan foydalangan holda ko'p mashq qilamiz. Bizning qo'g'irchoq Alyonushka kiyimlarini, to'g'rirog'i, milliy liboslarini o'zgartiradi. Dekorativ va amaliy san’at mahsulotlari o‘zgarmoqda.

Ijodkorlik zonasining o'ng tomonida bizda nozik motor zonasi mavjud. Bolalar nutqini o'rganuvchilarning ta'kidlashicha, qo'l harakati doimo nutq bilan chambarchas bog'liq bo'lib, uning rivojlanishiga hissa qo'shgan. Materiallarni manipulyatsiya qilish jarayonida xurmo va barmoqlarda joylashgan biologik faol nuqtalarning tabiiy massaji mavjud bo'lib, bu bolaning umumiy farovonligiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Shu bois, farzandlarimiz bo‘sh vaqtlarida barmoqlari va qo‘llarini rivojlantirish uchun turli buyumlar solingan bu tovoqlardan foydalanadi. Turli xil massajchilar, sujo-ki, tepalar, teginish uchun planshetlar, donlarni saralash, boncuklar bog'lash, cımbız, pipetka bilan ishlash va boshqalar mavjud. Bolalarning qiziqishini yo'qotmaslik uchun imtiyozlar haftada bir marta o'zgartiriladi.

Ushbu yo'nalishda eksperimental harakatlar shaklida amalga oshiriladigan maktabgacha yoshdagi bolalarning qidiruv va kognitiv faoliyati muhim rol o'ynaydi. O'z jarayonida bolalar tabiat hodisalari bilan yashirin muhim aloqalarini ochib berish uchun ob'ektlarni o'zgartiradilar.

Va bizda tomosha qiladigan narsa bor. Endi o'zingiz ko'rasiz. Nutq funktsiyasining holatini yaxshilash va nutq buzilishlarining sonini kamaytirish, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun bolalar bilan tuzatish ishlari tizimini yaratish kerak. Bunday bolalar uchun kun davomida ob'ektlar bilan harakat qilish jarayoni ko'pincha muhim ahamiyatga ega bo'lib, bolalarda vaqtning asosiy taqvim birliklari haqida dastlabki tushunchalarni shakllantirish va bu o'lchovlarni to'g'ri talqin qilish uchun biz bolalar uchun tabiat taqvimini ishlab chiqdik. og'ir nutq buzilishlari.

Bolalar yil va oyning vaqtini o'q yordamida aniqlaydilar. Kalendarda bolalar bugungi ob-havo holatini aniqlaydilar va o'qni tegishli belgiga o'tkazadilar. Ob-havoni aniqlashda bolalar qo'g'irchoqlarga kiyim almashtiradilar - shablonlar taqvimda ham joylashgan. Barcha shablonlarni osongina olib tashlash va qayta ulash mumkin.

Taqvimning pastki qismida daraxt shablonlari mavjud. Bizning holatda, bu qayin. Daraxtni butun mavsum davomida barcha oylarda kuzatish mumkin (qishda barglarsiz, bahorda asta-sekin yashil rangga aylana boshlaydi, yozda yashil barglar bilan, kuzda sariq barglar bilan). Keyin bu oyda qaysi hafta ekanligini aniqlaymiz. Buning uchun har bir daraxt ostida bu oyda haftalar soni uchun tugmalar biriktirilgan.

Har bir tugmachada bir hafta (dantel) osilgan, unga biz boncuk qo'yamiz (hafta kuni). Boncuklar ham mos rangga ega: qish - oq, bahor - och yashil, yoz - yorqin yashil, kuz - sariq. Har kuni boncuklar qo'shiladi va biz qaysi kunni hisoblaymiz, masalan, chorshanba, agar uchta boncuk (uchinchi) bo'lsa? Dam olish kunlarini qizil boncuklar bilan aniqlaymiz. Har haftaning oxirida biz boncuklarni hisoblaymiz (haftada necha kun bor). Taklif etilayotgan qo'llanma kalendar yilining namunasi bo'lib xizmat qildi, chunki uning yordamida kalendar vaqtining barcha o'lchovlarining o'zaro bog'liqligi aniq aks ettirilgan. Bolalarning o'zlari taqvim haftalarini olib, haftalarni qo'shib, oyni tashkil qilishdi.

Oylar asta-sekin va izchil ravishda bir yilga aylandi. Bolalar istalgan vaqtda hafta boshidan necha kun o'tganini, oy boshidan necha hafta o'tganini, yil boshidan necha oy o'tganini va bo'sh haftalarni aniqlash uchun kelishlari mumkin edi. - tugashiga qancha qoldi. Bu harakatlarning barchasini bajarish orqali bolalar asta-sekin vaqtning individual o'lchovlari o'rtasidagi murakkab miqdoriy munosabatlarni tushunadilar va amalga oshiradilar. Kalendar va kalendar yili modeli bilan ishlash o'rganish vazifasini ancha osonlashtiradi. Bolalar yil uzunligi va uni o'lchash standartlari haqida aniq g'oyalarni rivojlantiradilar.

Qarang, aziz hamkasblar. Leksik mavzularda rasm va illyustratsiyalar osish uchun halqadan foydalanamiz. Biz undan nutq nafas olish mashqlari uchun ham foydalanamiz: qor parchalari, kapalaklar, gullar va boshqalar. Bolaning chinakam har tomonlama rivojlanishini ta'minlash uchun sub'ekt-rivojlanish muhitining birligini va kattalar va bolalar o'rtasidagi mazmunli muloqotni saqlash kerak.

Biz uzoq shimolda yashaymiz. Biz esa har doim issiqlik, quyosh nuri, bir oz ko'kat, vitaminlar etishmayapmiz. Bolalar deyarli 9 oy davomida qorni ko'rishadi. Yil davomida mini-loyihalarni amalga oshiramiz. Bolalarga mini-hisobot tayyorlash taklif etiladi. Loyihalar amalga oshirilayotgan dasturni hisobga olgan holda ishlab chiqiladi va amalga oshiriladi. Ushbu loyihalar bolalar bilan o'quv ishlaridagi bo'shliqlarni yaxshi to'ldiradi. Bolalar va men "Kichik bog'bonlar" loyihasida ishladik. Bola atrofdagi olam hodisalariga, xususan, jonli va jonsiz tabiatga juda erta duch keladi va ularni tushunishga intiladi.

Loyihaning himoyasi mavzu bo'yicha to'plangan ma'lumotlarni bolaning o'zi tomonidan, ushbu mavzu bo'yicha ota-onalar bilan birgalikda tayyorlangan fotosuratlar, rasmlar, krossvordlar, topishmoqlar yordamida uzatishdan iborat. Bola o'z loyihasini himoya qilib, guruh tinglovchilari oldida gapirishni va hozir bo'lganlarning savollariga javob berishni o'rganadi. Evelina "Mening Vatanim" loyihasini himoya qiladi.

Xo'sh, eng sokin joyga qarash vaqti keldi. Bu bolalar yotoqxonasi. Bu erda biz uyg'onamiz, mashqlar qilamiz va o'zimiz tikgan tuzatuvchi yo'llar bo'ylab yuramiz. Farzandlarim va men buni “Salomatlik yo‘li” deb ataymiz. Hamma narsani o'z qo'llaringiz bilan, ota-onangiz va farzandlaringiz bilan qilish qanchalik ajoyib. Yosh avlod salomatligiga g‘amxo‘rlik qilish ta’lim sohasidagi davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishlaridan biridir.

Va bu bizning faxrimiz. Bizning teatrimiz eng yaxshisi. Bizda bolalar spektakllari, barmoq teatrlari, stol usti teatrlari va boshqa teatrlar mavjud. Pardaning orqasida bizda oynali kiyinish xonasi, liboslar xonasi va har xil turdagi teatrlar mavjud. Bolalarning teatr faoliyatini tashkil etishda ijobiy his-tuyg'ularning ustunligi uchun sharoitlar yaratiladi.

Biz hatto REMP teatrini ham ko'rsatamiz ("Bir marta kub o'rmonga kirdi, u erda silindrni topdi!" She'ri). Shunday qilib, bolalar geometrik jismlarni yaxshiroq eslab qolishdi. Axir bizda hozir darslar yo'q, lekin bizda bevosita ta'lim faoliyati mavjud. Ushbu teatrlashtirilgan tomoshadan maqsad geometrik figuralar va geometrik jismlar haqidagi fikrlarni umumlashtirish, tizimlashtirish va aniqlashtirish edi.

Xo'sh, faqat yuvinish xonamizga qarash qoladi. Yosunlar atrofida baliqlar suzadi. Sxema xaritalari (algoritmlar) hamma joyda joylashtirilgan. Va guruhda, echinish xonasida, yotoqxonada.

Bugungi kunda biz bolaga, uning xususiyatlari va qobiliyatlariga duch keladigan va unga muvaffaqiyat qozongan joyda o'zini namoyon qilish imkoniyatini beradigan ta'limga muhtojmiz. Bu, ayniqsa, nogiron bolalarni tarbiyalashda juda muhimdir. Ushbu muammoning ahamiyatini inobatga olgan holda amalga oshirilayotgan ishlar o‘z dolzarbligini yo‘qotmayapti. Ushbu ishning yangiligi og'ir nutq nuqsonlari bo'lgan bolaning shaxsiyatini rivojlantirishning samarali vositasi sifatida noan'anaviy usullar va usullardan foydalangan holda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha tuzatish ishlarining ustuvorligini tushunishdan iborat.

Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:

1. Maktabgacha ta'lim muassasasini rivojlantirish dasturi (MADOU tajribasidan)

2.N.E. Veraksa "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun loyiha faoliyati"

3.L.D. Postoeva L.A. Martynenko "O'ynang, tinglang, o'rganing!"

4.L.L. Timofeeva "Bolalar bog'chasida loyiha usuli"

5.M.E. Khilko Rivojlanish psixologiyasi

6.E.A. Lifitlar "Nutq, harakat va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish"

7.O'z ishlanmalari (ish tajribasidan)

Ommaviy axborot vositalarida nashr etilganligi to'g'risidagi guvohnoma A seriyasi 0002223- 0002224 ShPI 62502666132205 jo'natilish sanasi 2013 yil 16 noyabr.

Biz Tyumen viloyati, Yamal-Nenets avtonom okrugi va Xanti-Mansi avtonom okrugi-Yugra maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilarini o'zlarining o'quv materiallarini nashr etishga taklif qilamiz:
- Pedagogik tajriba, original dasturlar, o‘quv qo‘llanmalar, darslar uchun taqdimotlar, elektron o‘yinlar;
- Ta'lim faoliyati, loyihalari, mahorat darslari (shu jumladan videolar), oilalar va o'qituvchilar bilan ishlash shakllarining shaxsan ishlab chiqilgan eslatmalari va stsenariylari.

Nima uchun biz bilan nashr qilish foydali?