Įvadas – raskite stulpelį (-ius) su animaciniais daiktavardžiais
Prisiminti: Visi daiktavardžiai skirstomi į gyvus ir negyvuosius.
Animuoti daiktavardžiai atpažinti asmenis ir gyvūnus ir atsakyti į klausimą PSO?;
negyvi daiktavardžiai Pažymėkite objektus, augalus ir negyvus reiškinius ir atsakykite į klausimą KĄ?
Ar daiktavardžiai yra gyvi ar negyvi?
Ar manote, kad šie vardai yra gyvi ar negyvi daiktavardžiai?
- Įvardykite perskaitytų literatūros kūrinių (apsakymų, novelių ir kt.) herojus. Kokie, jūsų nuomone, yra šie Ar tikrieji vardai yra gyvieji ar negyvi daiktavardžiai?
- Kokiai daiktavardžių kategorijai (gyvoji ar negyva) priklauso rusų pasakų herojų vardai (Baba Yaga, Kaščejus Nemirtingasis)?
- ...dalių pavadinimai šaškėse, šachmatais (karalius, pėstininkas; riteris, karalienė)?
- ...religinių objektų pavadinimai (Dievas, angelas, šventasis ir t.t.; pyragas, vodyanoy, goblinas)
- ...mikroorganizmų pavadinimai profesinėje kalboje (blakstienas – šlepetė, mikrobas)
- ...žmonių pavadinimai (charakteristikos) per daiktų pavadinimus (skuduras, čiužinys, kelmas ir kt.)
- mirusiųjų pavadinimai (mirusis, lavonas; numirėlis)
Visais atvejais kalbame apie gyvus objektus, išskyrus žodį numirėlis! (miręs, miręs - gyvas gramatikos požiūriu)
Kodėl tau reikia tai žinoti?
Išsiblaškęs žmogus iš Basseynaya gatvės nesupranta, kodėl taip svarbu žinoti, ar šis daiktavardis gyvas, ar ne, ir nenori mokytis taisyklių. Paaiškinkite jam, kodėl tai būtina!
Prisiminti: Turite žinoti daiktavardžių lytį, kad galėtumėte:
- Teisinga užduoti jiems klausimą (KAS ar KAS).
Taisyklingai suformuokite vyriškosios ir niekurosios giminės daiktavardžių akuzatyvą vienaskaitoje. ir visos lytys daugiskaita:
negyvuose daiktavardžiuose Vin.p. = Im.p.;
gyvuosiuose daiktavardžiuose Vin.p. = Strypas.p.
Užduotis: Įveskite šiuos daiktavardžius į formą Vin. padas. vienetų ir daugiskaita:
namas, elnias, šieno kupeta, miškas, pulkas, lapas (medžio), lapas (popierinis), svajonė, kelias, žvirblis.
Rasti daiktavardžius
Raskite visus eilėraščio daiktavardžius. Užsirašykite juos ir nustatykite, ar jie yra gyvi, ar ne. Atkreipkite dėmesį, kad eilėraščio autorius „gyvina“ negyvosios gamtos reiškinius ir objektus, kurie šnekamojoje kalboje yra negyvi!
* * *
Sukėlė daug triukšmo
Jie šoko
Pasidarė nerimtas
Žaidėme pakankamai.
Ir užlipo
Tyla,
Ji atsisėdo tyliai
Prie lango.
Vėjas
Neliestų lapijos
Po krūmu
Jis atsigulė.
varpas
Jis užmiega,
Kiaulpienė
Mato sapną.
Pūkuotas sapnas
Negąsdink manęs
Atsitiktinai A y.
Labos nakties.
Labos nakties.
Miegokite, vaikai,
Iki.
O. Driz
Visi daiktavardžiai skirstomi į gyvus ir negyvuosius.
Animuoti daiktavardžiai- tai žmonių ir gyvūnų vardai: žmogus, sūnus, mokytojas, mokinys, katė, voverė, liūtas, starkis, varna, ešerys, lydeka, vabzdys.
Negyvi daiktavardžiai- tai visų kitų objektų ir reiškinių pavadinimai: stalas, knyga, langas, siena, institutas, gamta, miškas, stepė, gylis, gerumas, atsitikimas, judėjimas, kelionė.
Pastaba. Daiktavardžių skirstymas į gyvuosius. ir negyvas. nevisiškai atspindi pasaulyje egzistuojantį skirstymą į gyvus ir negyvuosius. Animuoti daiktavardžiai neapima, pirma, medžių ir augalų pavadinimų (pušis, ąžuolas, liepa, gudobelė, agrastas, ramunėlė, varpas), antra, gyvų būtybių grupių pavadinimai (žmonės, kariuomenė, batalionas, minia, banda, spiečius). Apie tokius žodžius kaip virusas, mikrobas, taip pat lavonas, miręs žmogus, lėlė ir kt.
Gyvieji daiktavardžiai morfologiškai ir žodžių darybos požiūriu skiriasi nuo negyvųjų daiktavardžių. Gyvieji daiktavardžiai – moteriškos lyties asmenų ar gyvūnų vardai – dažnai motyvuojami žodžiu, įvardijančiu asmenį ar gyvūną nenurodant jo lyties arba (rečiau) įvardijančiu vyriškos lyties asmenį ar gyvūną: mokytojas - mokytojas, studentas - studentas, moksleivis - moksleivė, maskvietis - maskvietis, anūkas - anūkė.
Animuoti daiktavardžiai, kaip taisyklė, turi morfologinę reikšmę vyras. arba moteriška R. ir tik keletas – aplinkų prasmę. r., o daiktavardžio priklausymas vienai ar kitai lyčiai (išskyrus vidurinį r.) nustatomas semantiškai: daiktavardžiai vyras. R. asmenį ar gyvūną vadinti vyrišku, o daiktavardžiais – moteriška. R. - Moteris. Animuoti daiktavardžiai. R. yra vadinami gyvomis būtybėmis, neatsižvelgiant į lytį. Šis arba nesuaugusio padaro vardas ( vaikas) arba bendrus tipų pavadinimus veidas, padaras, gyvūnas, vabzdys, žinduolis, žolėdis.
Negyvi daiktavardžiai skirstomi į tris morfologines lytis – vyriškąją, moteriškąją giminę ir niekur.
Gyvųjų ir negyvųjų daiktavardžių paradigmos daugiskaita. valandos nuosekliai skiriasi: animuoti daiktavardžiai daugiskaita. h. turi vynų formą. n., sutampa su genties forma. P.; Lytis: nėra brolių ir seserų, jokių gyvūnų; Vin.p.: matė brolius ir seseris, matė gyvūnus. Negyvi daiktavardžiai daugiskaita. h. turi vynų formą. n., sutampa su forma pavadinta. P.; juos. P.: ant stalo guli persikai, kriaušės ir obuoliai; vynas P.: pirko persikų, kriaušių ir obuolių.
Žodžių priklausymas gyvo ar negyvojo kategorijai atsiskleidžia morfologiškai vardų sistemoje, kurios savo leksinėmis reikšmėmis jungia gyvo ir negyvojo sąvokas. Tai yra šie atvejai.
1) Daiktavardžiai, įvardijantys objektus, kurie arba neatitinka kasdienės gyvybės idėjos (mikroorganizmų pavadinimai: virusai, mikrobai, bakterijos) arba, atvirkščiai, yra asociatyviai tapatinami su gyvais objektais ( miręs žmogus, mirusysis, lėlė), naudojami taip: pirmieji dažniausiai naudojami kaip negyvi ( stebėti, tirti bakterijas, virusus, mikrobus ir stebėti, tirti bakterijas, virusus, mikrobus; pastarasis yra geresnis), pastarieji naudojami kaip animaciniai ( mūsų tinklai atnešė negyvą žmogų. Pushk.).
2) Negyvi daiktavardžiai, taikomi konkretiems asmenims ar gyvoms būtybėms, įgyja morfologinius animacijos požymius. Tai neigiamai apibūdinantys tipo pavadinimai krepšys, ąžuolas, kelmas, kepurė, čiužinys paprastai su kvalifikuojančiu vardiniu būdvardžiu: mūsų krepšys buvo apgautas, tu negali nieko įstumti į šį ąžuolą (kelmą), aš mačiau šią seną kepurę, šį čiužinį.
3) Žodžiai stabas Ir stabas prasme (tas, kuris yra garbinamas, kuris yra garbinamas) (kai priskiriamas konkrečiam asmeniui) pasirodo kaip gyvas: su malonumu žiūrėkite į savo stabą, garbinkite savo stabą. Žodis stabas reiškia (tai, kas garbinama, mėgdžiojama; idealu) kartais atrodo kaip gyva, kartais kaip negyva: Padaryti stabą iš šio seno, niekam tikusio žmogaus (L. Tolstojus); nereikia daryti stabo iš rašybos (gazos); bet: kaip Dezdemona pasirenka stabą savo širdžiai (Pušk.). Daiktavardis stabas prasme (statula, skulptūra, kuri garbinama kaip dievybė) retai naudojama kaip animacija: Ant Dunojaus krantų rusai pastatė medinį Peruno stabą (A.N. Tolstojus).
Žodžiai bloko galvutė, stabas, raižytas vaizdas, vartojami įžeidžiant asmens atžvilgiu, turi morfologinių animacijos požymių: Aš nenoriu matyti šio idioto; Ir kas pagimdė tokį stabą! (Sholokh.).
4) Žodžiai dvasia(bekūnė antgamtinė būtybė), genijus, tipažas užtepti ant veido, jie veikia kaip gyvi: iškviesti dvasią, pažinti genijų, sutikti keistą tipą; Pateikiu jam vokiečių genijus kaip pavyzdį (Puškas); Dabar ne laikas iššaukti šešėlius (Tutch.)(žodis šešėlis vartojamas kaip „dvasia, vaiduoklis“).
5) Žodžiai, įvardijantys gyvus objektus, naudojami negyviems objektams žymėti, gali išlaikyti morfologinius animacijos požymius. Tai apima: a) žodžius žvalgybinis lėktuvas, naikintuvas, bombonešis, sargas(prietaisas mechaniniam stiklų valymui): numušti priešo žvalgybinį lėktuvą, bombonešį, įrengti sargybinį; b) kai kurių šokių ir dainų pavadinimai: kazokas, Kamarinskis(sub.): Jūsų vestuvėse aš šoksiu kazoką(S.-C.); c) automobilių pavadinimai pagal markę, įmonę: „Moskvič“, „Tigras“, „Zaporožecas“". Visi šie žodžiai gali turėti abi vin. p. jiems lygias formas. p., t. y. įvardintus objektus priskirti prie negyvųjų, o formos vin. p. lygios lyčiai p., t. y. klasifikuoti vadinamuosius objektus. kaip gyvas.
6) kai kuriuose žaidimuose vartojami žodžiai, ypač kortos ir šachmatai; karalienė, Džekas, karalius, riteris, vyskupas atmesta kaip animaciniai daiktavardžiai: atviras lizdas, karalius; paimk dramblį, riterį. Pagal tokių vardų, kaip džekas ir karalius, deklinacijos modelį, jie keičiasi tūzas Ir koziris: išmesti tūzą; atviras koziris.
Pamokos tipas: naujos medžiagos paaiškinimas.
Tikslai:
- Švietimo: supažindinti studentus su gyvumo ir negyvumo samprata; įtvirtinti gebėjimą atskirti gyvus ir negyvus daiktavardžius.
- Vystantis: pateikti personifikacijos, kaip grožinėje literatūroje naudojamos technikos, sampratą.
- Pasaulėžiūra: mokiniai įsitikins, kad daiktavardžių animacijos ir negyvumo nustatymo metodo išmanymas padės sudaryti daiktavardžio „morfologinį portretą“ (morfologinę analizę).
Pedagoginis pamokos tikslas: sudaryti sąlygas bendrai edukacinei modeliavimo veiklai; ugdyti mokinių bendravimo įgūdžius ir gebėjimus vesti ugdomąjį dialogą prasmingai.
Epigrafas pamokai:„Kalba yra lobis, iš kurio imame ne vieną kartą ištartus perlinius žodžius. Kartais jie suteikia „įtrūkimų ir įlenkimų“.
UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU
1. Organizacinis momentas
Penkių minučių apšilimas.
Žaidimas: Kas gali per dvi minutes daugiau prisiminti pasakų veikėjų vardus, kad jų varduose būtų šnypščiantis w, ch, sh, sh su balsėmis i, u, a? (Cipollino, Miracle Yudo, Šokinėjantis zuikis, Shapoklyak, Princesė ir žirnis, Lydeka...)
– Kas gali prisiminti daugiau gyvūnų ir paukščių pavadinimų, kuriuose yra šnypščiančių žodžių zh, sh, h, shch junginys su raidėmis i, a, y? (Žirafa, rupūžė, žuvėdra, siskinas, ežiukas, gervė, meškos jaunikliai, ropelės ir kt.)
2. Namų darbų savęs patikrinimas naudojant klavišą „Išbandyk save“
Pagalbininkai pertraukos metu praneša mokytojui namų darbų rezultatus.
Konkursas „Kas gyvena miške?
- Koks gyvūnas taip vadinamas:
Įstrižinė šleivapėdė
Ilgaragis pilkas.
- Kas ką veikia? Parašykite penkis sakinius su vienarūšiais nariais.
3. Įėjimas į mokymosi situaciją („įtraukimas į pamoką“)
"Intriga"
- Vaikinai, šiandien turime neįprastą pamoką. Atrodo, kad kiekvienas mokinys svajoja, kad pamoka prasidėtų žaidimu. Mūsų žaidimas yra kalbinis.
- Ką tai reiškia? (Kalba)
– Kokių žinių reikia šiame žaidime? (Rašyba, fonetinė, leksinė, sintaksė)
„Leksinis apšilimas“
– Perskaitykime pamokos epigrafą: „Kalba – lobis, iš kurio imame ne kartą ištartus perlinius žodžius. Kartais jie suteikia „įtrūkimų ir įlenkimų“.
– Kaip supratote šį teiginį? (Kalba – mūsų turtas. Su savo kalba, žodžiais, kaip su lobiu, turime elgtis atsargiai. Kalboje turime vengti klaidų).
4. Rašybos dirbtuvės
– Užrašykime trumpą žodyno diktantą darbui „Iki pirmos klaidos“. (Žodžiai pasirinkti įvesti naują temą)
Saulėlydis, aušra, daigai, ūgliai, ošimas, lydeka, žirafa, stebuklas, skaičiai, menas, amatininkės, amžius, bitė, citata, gilė, pastatas.
„Įėjimas į mokymosi situaciją“
– Perskaitykime žodžius, kuriuose yra neseniai išmoktos rašybos. (Mokiniai įvardija visus žodžius, išskyrus žodį „menas“.)
– Rašybos būdus arba „klaidoms pavojingas“ vietas pažymėkime grafiškai.
Kalbininkas Nikolajus Maksimovičius Šanskis pataria naudoti „lingvistinį mikroskopą“, kad pamatytumėte visus rašybos būdus.
Žodyno darbas
– Kas yra mikroskopas? Pažvelkime į aiškinamąjį žodyną. Mikroskopas yra prietaisas, skirtas žiūrėti objektus, kurių negalima atskirti plika akimi).
– Įvardinkime visas žodyno diktante rastas rašybas:
1. Šaknys su kaitaliojimu.
2. I-Y po C.
3. O-Y po šnypščiančių.
4. Priešdėlių rašyba.
– Ką bendro turi šie žodžiai? Kokią kalbos dalį jie atstovauja? (Visi jie yra daiktavardžiai).
– Kas gali tai įrodyti? (Jie visi atsako į klausimus: kas? Ką?)
– Pagrindinis mūsų pamokos tikslas: išsiaiškinti, kodėl užduodame klausimą kam? O kaip kiti?
5. Temos judėjimas
– Užrašykime pamokos pavadinimą, kuriame yra pagrindinė mūsų darbo idėja, ir paaiškinkime skyrybos ženklus šiame sakinyje.
Animuoti reiškia gyvą... (Sakinyje dėsime brūkšnį, nes brūkšnys visada dedamas prieš žodžius „tai“, „čia“, „reiškia“).
– Kodėl sakinio pabaigoje įdėjo elipsę?
„Istorijos puslapis“ (Iš skyrybos ženklų istorijos mokinys pateikia šiek tiek informacijos apie elipses).
Studento žinutė.
Pirmosios rusų kalbos gramatikos kūrėjas M. V. Lomonosovas šį ženklą pavadino „elipsiu“. Sakinio pabaigoje esanti elipsė rodo, kad mintis nepasakyta, nepasakyta.
– Taigi darbo procese turime užbaigti, tai yra tęsti mintį apmąstymo, samprotavimo forma.
Animuoti reiškia gyvą... Mus supa įvairūs pasaulio objektai. Tarp jų yra gyvenančių, kvėpuojančių, judančių. Tai reiškia, kad jie yra gyvi arba gyvi.
- Grįžkime prie savo žodyno diktavimo ir suraskime visus gyvus daiktavardžius. Paryškinkime juos viena eilute. Galvok garsiai! Žirafa, lydeka, amatininkės, bitė – tai gyvi daiktavardžiai, nes atsako į klausimą Kas?. Jie juda, kvėpuoja, gyvena.
Žodyno darbas.
– Kas yra amatininkės? Pažvelkime į aiškinamąjį žodyną. Amatininkės– tai aukšto meno savo srityje pasiekę žmonės.
– Sudarykite sakinį taip, kad jame būtų palyginimas ar frazeologinis posūkis su žodžiu
Nėriniai dirba kaip bitės.
– Paaiškinkime šio frazeologinio vieneto reikšmę. (Labai sunku).
"Lingvistinis eksperimentas"
– Galvokim ir galvokime garsiai! Pažiūrėkime į savo žodžius ir išsiaiškinkime: ar kalbininkų ir biologų nuomonė apie gyvas būtybes tokia pati? Įrodykime tai. (Biologų požiūriu daigai ir ūgliai yra gyvi organizmai, nes jie gyvena, kvėpuoja, auga. Mūsų istoriniai protėviai gyvu laikė ir medį, tulpę, akmenį).
Išvada: Kalbininkai dabar gyvais laiko tik tuos, kurie... (tęsk mano mintį toliau) moka judėti: žmones, vabzdžius, gyvūnus.
– Ką reiškia gyventi, gyvuoti? Paryškinkime žodžio animuoti šaknį - - dušas-
(Tas, kuris gyvena, kvėpuoja, turi dvasią, kvėpavimą, gebėjimą judėti).
– Vardinkime negyvus daiktavardžius. Ką jie reiškia? (Jie vaizduoja „negyvąjį pasaulį“: augalų pasaulį, objektyvų pasaulį).
6. Konsolidavimas
– Dabar pabandykime padalyti žodžius į du stulpelius.
Jaunuolis, grybelis, pabaisa, vaikas, veidas (reiškia „kūno dalis“), žibuoklė, sruogelė, samanos, plunksnų žolė, kregždė, greitoji, kiškis, ožka, lokys, bitė.
PSO? Ką?
Jaunimo grybas
Monstro veidas
Vaikas Violeta
Apleistos samanos
Nuryti Plunksnų žolę
– Kokie pirmoje ir antroje skiltyje esančių žodžių pavadinimai?
Prisiminti: Visi daiktavardžiai skirstomi į negyvuosius ir gyvuosius. Animuoti daiktavardžiai žymi asmenis ir gyvūnus ir atsako į klausimą KAS?
Negyvieji daiktavardžiai žymi daiktus, augalus ir negyvuosius reiškinius. Jie atsako į klausimą KAS?
– Kaip manote, vardai gyvi ar negyvi?
– Įvardykite perskaitytų literatūros kūrinių (apsakymų, romanų ir kt.) herojus.
– Ar manote, kad ŠIE tikrieji vardai yra gyvi ir negyvi daiktavardžiai?
– Kokiai daiktavardžių kategorijai (gyvoji ar negyva) priklauso rusų pasakų herojų vardai (Baba Yaga, Koschey the Immortal, Zmey Gorynych)?
7. Kūno kultūros minutė
Jie atsistojo kartu - vienas, du, trys -
Dabar mes esame herojai.
Pridėsime delnus prie akių,
Išskėkime stiprias kojas,
Pasukus į dešinę
Apsižvalgykime didingai.
Ir jums reikia eiti į kairę
Pažiūrėk iš po delnų,
Ir į dešinę. Ir toliau
Per kairįjį petį.
Pasilenkė į kairę, į dešinę
Pasirodo puiku!
– Kaip manote, ar lengva atskirti gyvus ir negyvus daiktavardžius? Ne visada galite padaryti klaidą. Pažvelkime į tai su konkrečiais pavyzdžiais.
1. Mūsų zoologijos sode nėra lapių (R.P.)
2. Mačiau juokingas lapes (V.P.)
3. Nuskinau voveraičių krepšelį (R.P.)
4. Surinktos raudonosios voveraitės (V.P.)
Išvada:
Atitinkamos daugiskaitos galūnės gen. ir Vinas. atvejis yra animacijos požymis, o neatitikimas – negyvumo požymis.
– Kaip atpažinsime gyvuosius ir negyvuosius daiktavardžius?
„Mazgas atminimui“
Prisiminti: Turite žinoti daiktavardžių lytį, kad:
1. Teisingai užduokite jiems klausimą (KAS ar KAS?).
2. Taisyklingai suformuokite vyriškosios giminės ir niekinės kilmės daiktavardžių akuzatyvinę formą vienaskaitoje, o visų lyčių – daugiskaitoje.
Pratimas:Įveskite šiuos daiktavardžius į formą Vin. vienaskaita ir daugiskaita: zoologijos sodas, miškas, elnias, pulkas, svajonė, žvirblis.
8. Darbas su vadovėliu
Paskaitykime papildomą medžiagą vadovėlyje „Atkreipkite dėmesį“ 263 puslapyje (vadovėlis redagavo M.M. Razumovskaja.)
– Ką naujo sužinojote iš vadovėlio medžiagos? (Gyvieji daiktavardžiai daugiausia yra vyriškos ir moteriškos giminės. Neutratinės lyties gyvų daiktavardžių yra labai mažai: vaikas, gyvūnas, žinduolis, vabzdys, pabaisa, padaras, pabaisa. Daiktavardžiai, reiškiantys daugumą ir atsakantys į klausimą, kas yra negyvi.)
– Žodžiu sudarykime sakinius su šiais daiktavardžiais... (Mano šeimą sudaro trys žmonės.)Žiūrėkite 673 pratimą
– Daiktavardžių skirstymas į gyvą ir negyvą ne visada sutampa su moksline gyvosios gamtos idėja.
– Kokios kategorijos yra daiktavardžiai:
1. Šaškių, šachmatų figūrėlių pavadinimai ( karalius, pėstininkas, riteris, karalienė)?
2. ...religinių objektų pavadinimai (Dievas , angelas, šventasis, pyragas, vanduo, goblinas)?
3. ...mikroorganizmų pavadinimai profesinėje kalboje ( blakstiena-šlepetė, mikrobas)?
4. ...žmonių pavadinimai (charakteristikos) per daiktų pavadinimus ( skuduras, čiužinys, kelmas ir kt.)
5. ...mirusiųjų pavadinimai ( miręs, lavonas, lavonas).
– Visais atvejais kalbame apie gyvus objektus, išskyrus žodį lavonas!
– Dirbame su tekstu.
Gamta yra burtininkas. Ji mums ne tik teikia džiaugsmo, bet ir sukuria nuostabių dalykų. Tereikia nusilenkti ir jų ieškoti.
Užduotis prie teksto.
1. Paaiškinkime skyrybos ženklus.
2. Įvardinkime "klaidoms pavojingas" vietas žodžiais.
– Kokią meninę techniką naudoja autorius? ? (Personifikacija. Autorius lygina gamtą su gyvu burtininku.)
– Kokių naudingų patarimų galima pasisemti iš šio teksto? (Autorius primena, kad turime rūpintis viskuo, kas mus supa, turime būti dėmesingi ir pastabūs mus supančiam pasauliui.)
"Užsirašyti!"
Grožinėje literatūroje ir tautosakoje plačiai naudojamas PERSONIFIKACIJOS PRIETAISAS – vaizduojantis negyvas būtybes kaip gyvas. Atminkite, kad pasakose gali kalbėti ne tik auksinė žuvelė ir tarškanti musė, bet ir veidrodis. Pavyzdžiai: „Ir miškas stovi, šypsosi“, „Dangus jau alsavo rudenį“, „snūduriuoja jautrios nendrės“.
– Atlikite pratimą žodžiu. 675.
Išspręskime gramatikos uždavinį.
"Surask netinkamą."
1. Kopūstas, laikraštis, vairuotojas.
2. Augalas, pasiūlymas, lėlė.
3. Tūzas, domkratas, vaikai.
4. Vandenininkas, vanduo, vairuotojas.
Skaidrių demonstravimas. Rodomi gyvojo ir negyvojo pasaulio objektus vaizduojantys rėmeliai. ( 1 priedas )
9. Apibendrinkime pamoką
– Apibendrinkime savo lingvistinį temos tyrimą (t. y. mokslinį tyrimą). Remdamiesi atskaitos žodžiais, padarykime mokslinę išvadą.
Mus supantis pasaulis yra turtingas ir įvairus. Mus supa gyvi ir negyvi daiktai. Animuoti yra tie, kurie turi galimybę judėti. Jie atsako į klausimą kas?
Augalai ir gamtos reiškiniai yra negyvas pasaulis. Tai negyvi daiktavardžiai, jie atsako į klausimą ką?
Ką mes išmokome:
1. Sužinojome, kad gyvi daiktavardžiai atsako į klausimą KAS? O negyvus – į klausimą KAS?
2. Daugiskaitos galūnių sutapimas gen. ir Vinas. atvejai yra animacijos požymis, o neatitikimas – negyvumo požymis.
3. Žodžiai doll, dead, dead, ace, jack, koziris nurodo animacinius daiktavardžius.
4. Negyviems daiktavardžiams priskiriami žodžiai: žmonės, minia, būrys, kaimenė, grupė, jaunimas, valstiečiai, vaikai ir kt. Visi jie reiškia daugumą.
10. Namų darbai. Pridėti tekstą.
Kodėl tau reikia tai žinoti?
– Išsiblaškęs žmogus iš Basseynaya gatvės nesupranta, kodėl taip svarbu žinoti, ar šis daiktavardis gyvas, ar ne, ir nenori mokytis taisyklių.
Prašau paaiškinti JAM, kodėl tai būtina.
11. Įvertinimas
Bibliografija:
1. Sergejus Yeseninas. Eilėraščiai. Maskva. Leidykla „Tarybų Rusija“, 1985 m
2. M.S. Lapatukhin, E.V.Skorlupovskaya, G.P.Snetova. Mokyklinis rusų kalbos aiškinamasis žodynas. M.: Švietimas, 1998, p.179.
3. GERAI. Skorokhodas. Žodyno darbas rusų kalbos pamokose. M.: Išsilavinimas, 1990 m.
4. Rusų kalba. 5 klasė. Vadovėlis bendrojo ugdymo įstaigoms. Redagavo pedagogikos mokslų daktaras M. M. Razumovskaja, filologijos mokslų daktaras P. A. Lekantas. M.: Bustard, 1998, 263-266 p.
Pamokos tikslas:
- ugdyti žinias ir įgūdžius atskirti gyvus daiktavardžius nuo negyvų,
- tyrinėti gyvųjų ir negyvųjų daiktavardžių deklinacijos ypatumus,
- prisiminkite žodžius, kurie rusų kalba yra negyvi.
Pamokos tipas:
Švietimas ir auklėjimas.
Daiktavardžiai skirstomi į dvi kategorijas pagal objektų tipą, kurį jie žymi: pagyvinti daiktavardžiai ir negyvas daiktavardžiai.
Animuoti daiktavardžiai būtina nurodyti visas gyvas būtybes - žmones, paukščius, gyvūnus, vabzdžių Ir žuvis. Animuoti daiktavardžiai atsako į klausimą PSO?“ – mama, tėtis, šuo, gegutė, karosas, vikšras, uodas.
Dažniausiai yra gyvi daiktavardžiai Patinas Ir Moteris(vaikas, mergaitė, kareivis, žuvis, varlė ir kt.).
Animuoti daiktavardžiai yra reti kastruotas(gyvūnas, vaikas, vabzdys, pabaisa, pabaisa ir kt.)
Pratimas: Klausykite „The Vodyanoy's Song“. Pavadinkite gyvus daiktavardžius, kuriuos girdėjote dainoje.
Kadangi gramatikoje ir moksliniame vaizdavime gyvi ir mirę gamta Gyvųjų ir negyvų daiktavardžių kriterijai taip pat apima:
- pasakų personažų, mitų ir legendų vardai ar slapyvardžiai (Baba Yaga, Koschey, vaiduoklis, pegasas, kentauras, kiklopas ir kt.)
- vaikiškų žaislų pavadinimai (meškiukas, mašinėlė, lėlė, būgninė)
- figūrų kortų kostiumų pavadinimai (karalius, domkratas, karalienė)
- šachmatų figūrų pavadinimai (karalienė, vyskupas, turas, riteris ir kt.)
Pratimas: pažiūrėkite garsinę filmo juostą „Musė-Tsokotukha“, atkreipkite dėmesį, kokia raide rašomi veikėjų vardai: Fly-Tsokotukha, Močiutė-Bitė ir kt. Įvardinkite visus pasakos dalyvius, kurių vardas rašomas didžiąja raide , paaiškink kodėl.
Negyvi daiktavardžiai būtina nurodyti visus realybėje vykstančius objektus ir reiškinius, kurie nepriklauso gyvajai gamtai. Negyvi daiktavardžiai atsako į klausimą “ Ką?“ – sniegas, lietus, durys, tamsa, juokas.
Negyvieji taip pat apima bendrus gyvų būtybių rinkinių pavadinimus: armija, žmonės, banda, kaimenė, spiečius ir vardai augalai: ramunėlės, rugiagėlės, ąžuolai, šaltalankiai, drebulės, baravykai.
Turėtumėte žinoti, kad rašant augalų pavadinimus vartojami gyvoms būtybėms gana pažįstami žodžiai - augalai „kvėpuoja“, „žydi“, „dauginasi“, „gimsta“, „miršta“, bet nejuda.
Tačiau atkreiptinas dėmesys į atvejus, kai būtina aiškiai suprasti gyvųjų ir negyvųjų daiktavardžių skirtumus. Pavyzdžiui, daiktavardžiai būrys, grupė, klasė (žymi žmonių rinkinį), tačiau vis dėlto yra negyvi daiktavardžiai. Arba daiktavardis mikrobas – biologijoje mikrobas yra gyvas padaras, o gramatikoje mikrobas yra negyvas daiktavardis.
Pratimas: klausykite „The Pirate Song“. Kokiam daiktavardžių tipui priklauso žodžiai „piratai“, „numylėtiniai“, „plėšikai“, „žudikai“? Pavadinkite panašius žodžius, priklausančius šiai kategorijai.
Gyvųjų ir negyvųjų daiktavardžių linksniavimo ypatybės
Norint gramatiškai suskirstyti daiktavardžius į gyvus ir negyvus, būtina atsižvelgti į ypatybes deklinacija :
Akuzatyvinės giminės forma sutampa su kilmininko forma:
- animuoti daiktavardžiai turi daugiskaitos formas.
Pavyzdys: Kilmės raidė (daugiskaita) – ne (kas?) – vaikinai, karalienės, karosai, merginos, keturiasdešimt, lėlės = Accusative case (daugiskaita) – matau (kas?) – vaikinai, karalienės, karosai, merginos, keturiasdešimt, lėlės ).
Pavyzdys: Akuzatyvinis atvejis (vienaskaita) - matė (kas?) mirusį žmogų = Genitive case (vienaskaita) - nebuvo (kas?) mirusio žmogaus.
Akuzatyvinis atvejis (vienaskaita) – matau (kas?) tėvas = Gimtoji kalba (vienaskaita) – nebuvo (kas?) tėvo..
Akuzatyvinės giminės forma sutampa su vardininko linksnio forma:
- negyvi daiktavardžiai turi daugiskaitos formas.
Pavyzdys: Priežastis (daugiskaita) – matau (ką?) – garbanos, stiklainiai, konservai = Vardininkas (daugiskaita) – yra (kas?) - garbanos, stiklainiai, konservai
- animuoti daiktavardžiai (vyriškos giminės 2-asis dėmuo) turi vienaskaitos skaičių.
Pavyzdys: Akuzatyvinis dėmuo (vienaskaita) – pamatė (ką?) akmenį = Vardininkas (vienaskaita) – čia yra (koks?) akmuo.
Akuzatyvinis dėmuo (vienaskaita) - pamatė (ką?) lavoną = Vardininkas (vienaskaita) - čia yra (kas?) lavonas.
Sužavėtas nematomo
Miškas snaudžia po miego pasaka.
Kaip balta skara
Pušis prisirišo.
Pasilenkusi kaip sena ponia
Pasirėmė į lazdą
Ir tiesiai po mano viršugalviu,
Į šaką atsitrenkia genys.
S. Jeseninas.
Pratimas. Klausykite liežuvio sukimo. Kurie daiktavardžiai yra gyvi, o kurie ne?
Patter:
Pelė išdžiovino džiovintuvus,
Pelė pakvietė peles.
Pelės pradėjo valgyti sausą maistą,
Iš karto nulūžo dantys.
Pratimas. Atsakyti į klausimus:
„Gyvieji ir negyvieji klausimai“
Kas skraido? Kokios musės?
Kas būgnina ant stogo? Kas daužosi ant stogo?
Kas plaukia? Kas plūduriuoja?
Kas tyli? Kas yra tyla?
Kas eina po vandeniu? Kas eina po vandeniu?
Kas šnypščia? Kas šnypščia?
Naujos temos konsolidavimo klausimai:
Į klausimą atsako gyvi daiktavardžiai?
Į klausimą atsako negyvi daiktavardžiai?
Ar daiktavardžių gyvoji-negyva prigimtis visada sutampa su objekto priklausymu gyvajai (negyvai) gamtai?
- Ar „Pinokis“ yra gyvas ar negyvas daiktavardis?
Kuris daiktavardis reiškia: „miręs žmogus“, „žmonės“, „būrys“?
Namų darbai:
Pratimas: surašykite žodžius į 2 stulpelius - gyvieji daiktavardžiai ir negyvi daiktavardžiai:
Padaras, sargas, pabaisa, alavas, žurnalistika, jaunimas, vabzdys, variklis, anglis, lavonas, šiluma, užsispyrimas, studentas, lazdyno tetervinas, grybas, lėlė, prekiautojas, midgai, kareivis, dvasia, Sachalinas, vaikai, būrys, plienas, anglis, skurdas, kepurė, pėstininkai, maži mailius, generolas, banda, konservai, stalas,
lerva, aliuminis, gyvatė, biurokratinė juosta, varna, lapė, žmonija, giminaičiai, bojaras, karakumas, arklys, jaunas, genijus, jaunystė, varpas, pienas, viščiukas, šilkas, iškamša, žirnis, čiuptuvas, žirnis, draugas, maisto gaminimas, aliejus, patiekalai, cementas, vargšas, giminaitis, cukrus, arbata, medus, virdulys, mielės, arbatos lapai, banda, baltumas, gailestis, užsispyręs, herojus, baldai, spindesys, malonumas, didvyriškumas, bėgimas, žurnalistas, vaikščiojimas, perlai, generolai , perlas, gaivumas, varna.
Naudotos literatūros sąrašas:
Malykhina E.V., Rusų kalba, Geneza, 2008 m.
L.A. Akhremenkova „Žingsnis po žingsnio link geriausių penketuko“, M., Prosveshchenie, 2008 m.
Baranova M.T. "Rusų kalba. 6 klasė“, M. Prosveščenie, 2008 m.
Pamoka tema: „Daiktavardis“, Bogdanova G.A., Maskva
Pamoka tema: „Gyvieji ir negyvi daiktavardžiai“, Kunina L.V., Roždestvenskajos vidurinė mokykla
Pamoka tema: „Gyvieji ir negyvi daiktavardžiai“, Ayvazyan N.V., 4 vidurinė mokykla, Meleuzas, Baškirijos Respublika
Pamoka tema: „Gyvieji ir negyvieji daiktavardžiai“, Babčenko T.V. Savivaldybės švietimo įstaigos 4 vidurinė mokykla, Tatarskas, Novosibirsko sritis.
Redagavo ir atsiuntė A.A. Litvinas
Dirbome prie pamokos
Bogdanova G.A.
Ayvazyan N. V.
Kunina L.V.
Babčenko T.V.
Litvin A.A.
Galite iškelti klausimą apie šiuolaikinį švietimą, išsakyti idėją ar išspręsti aktualią problemą adresu Edukacinis forumas, kur tarptautiniu mastu susitinka šviežių minčių ir veiksmų švietimo taryba. Sukūrę dienoraštis, Jūs ne tik padidinsite savo, kaip kompetentingo mokytojo, statusą, bet ir reikšmingai prisidėsite prie ateities mokyklos kūrimo. Švietimo lyderių gildija atveria duris aukščiausio rango specialistams ir kviečia juos bendradarbiauti kuriant geriausias pasaulio mokyklas.
Visi daiktavardžiai skirstomi į gyvus ir negyvuosius.
Gyvieji daiktavardžiai apima žmonių, gyvūnų, vabzdžių ir kt. vardus, t.y. Gyvos būtybės. Negyvi daiktavardžiai – tai daiktų, tikrovės reiškinių, nepriskiriamų gyvoms būtybėms, pavadinimai.
Tačiau skirtumas tarp gyvosios ir negyvosios kategorijų gramatikos sistemoje visiškai nesutampa su mokslinėmis idėjomis apie gyvąją ir negyvąją gamtą. Taigi visi augalų pavadinimai nurodo negyvus daiktavardžius ir žodžius miręs, miręs; jack, queen ir kai kurie kiti - pagyvinti daiktavardžius.
Skirtumas tarp gyvųjų ir negyvųjų daiktavardžių gramatiškai išreiškiamas tuo, kad kai dėmuo daugiskaitoje, gyvųjų daiktavardžių priegaidinė forma sutampa su giminės forma (matau berniukai, mergaitės), o negyviems daiktavardžiams - su vardininko linksniu. forma (matau gatves, namus).
Vyriški daiktavardžiai (išskyrus daiktavardžius, kurie baigiasi -a, -ya), gyvas ir negyvas skirtumas nuosekliai atliekamas ir vienaskaitoje (paėmiau kačiuką, bet nusipirkau kėdę).
Daiktavardžių priklausymą gyviems ar negyviems rodo ir su jais sutinkančios būdvardžių formos: su gyvaisiais daiktavardžiais sutinkantys būdvardžiai sudaro priegaidę, panašią į kilmininką, o sutariantys su negyvaisiais daiktavardžiais – panašiai į vardininko didžiosios raidės forma; pamatė jauną draugą; Nusipirkau didelį karosą ir pamačiau jauną mėnulį; Nusipirkau didelį stalą.
Iš esmės gyvieji daiktavardžiai apima vyriškos ir moteriškos giminės daiktavardžius. Rusų kalboje yra nedaug gyvųjų neutroninės lyties daiktavardžių: tai keli daiktavardžiai su priesaga -ishche (pabaisa, pabaisa), atskiri daiktavardžiai, sudaryti iš būdvardžių ar dalyvių (žinduolis, vabzdys, gyvūnas) ir daiktavardžiai vaikas, asmuo. (reiškia „asmuo“).
Animuoti daiktavardžiai su veiksmažodžiais atvykti, gaminti, įeiti ir kai kuriais kitais, žyminčiais perėjimą į kitą būseną ar padėtį, konstrukcijoje su linksniu į, turi priegaidinį daugiskaitos atvejį, forma sutampančią su vardininku: padaryti pareigūną, tapti aktoriumi, tapk pilotu.
Žodžiai, turintys kolektyvinę reikšmę, žymintys gyvų objektų rinkinį, gramatiškai keičiami kaip negyvi daiktavardžiai: mokymas, mokiniai, žmonija ir kt.
Kai kurių žodžių atžvilgiu pastebimi svyravimai, kai jie skirstomi į gyvus arba negyvus. Taigi, mikroorganizmų pavadinimai: bacila, mikrobas, bakterija, taip pat žodžiai lerva, embrionas, embrionas vartojami (ypač specializuotoje literatūroje) su gyvų daiktavardžių galūnėmis, tačiau pagal šiuolaikinės rusų kalbos normą teisingiau juos priskirti prie negyvųjų: apibūdinti mikrobus, maitinti embrioną, bet: ...Embrionas negali būti maitinamas nervais (Boborykin). Šių daiktavardžių vartojimas su gyvų vardų galūnėmis yra archajiška forma.
Žodis veidas (reiškia asmenį) literatūroje XIX a. galėjo būti vartojamas ir kaip negyvas daiktavardis: Užteko pažvelgti į šiuos veidus, kad pamatytum, jog visi bėga apsirengti (G. Usp.); šiuolaikinei literatūrinei kalbai šis žodis dažniau vartojamas kaip animacinis: Įtraukti į šių asmenų sąrašą.
Žuvų ir varliagyvių pavadinimai tikrąja reikšme yra gyvieji daiktavardžiai (gaudyti omarus, šprotus), tačiau tie patys žodžiai, kaip ir patiekalų pavadinimai, dažniausiai turi prievardžio formą, sutampančią su vardininku (labiau būdinga šnekamajai kalbai): valgyti. visas figas, patiekite virtus vėžius, patiekite šprotus, šprotus ir pan. kaip užkandį.
Dangaus kūnų pavadinimai yra negyvi daiktavardžiai; tie patys žodžiai kaip ir dievų vardai yra gyvi daiktavardžiai. Trečiadienis: skristi į Marsą – senoliai tikėjosi Marso; studijuoti Jupiterį – pagerbti Jupiterį.
Kai žodžiai vartojami perkeltine reikšme, animacijos gramatinė kategorija pasirodo esanti stabilesnė nei negyvumo kategorija. Taigi negyviems objektams žymėti kartais vartojami gyvi daiktavardžiai, kurie šiuo atveju išsaugo savo gramatinius animacijos rodiklius (dėmens linksniu sutampa su genityvu): perskaičiau jam „Stenkos Razino maištą“, „ Tarasas Bulba“ ir „Vargšai“ dar kelis kartus žmonės“ (M. G.); Nadia Zelenina, grįžusi su mama iš teatro, kuriame vaidino „Eugenijų Oneginą“, atėjusi pas ją... greitai atsisėdo prie stalo rašyti laiško kaip Tatjana (Ch.); Darbo dienomis po pamokų mes, mažieji, lakstėm po parką... skraidinome aitvarus (Morozovas); Į sporto salę buvo atvežtas visiškai naujas gimnastikos žirgas.
Gramatinė animacijos kategorija taip pat atsiranda, kai šachmatų figūrų ir kortų pavadinimai deklinuojami, pvz.: imk karalienę; - O, šitas pėstininkas! - verkė Sergejus Filippovičius... - Riterio neišneši, bokštas stovi be darbo (Zagoskinas); Musja žaidė kortomis nenoriai, abejingai, painiodamas karalius su domkratais (Dobrovolskis); Jis padėjo kozirį ir nusišypsojo: – Trisdešimt keturi taškai – vienas triukas (prieš IV).
Kai kurių fantastinių būtybių vardai keičiasi kaip gyvi, pvz.: baimės goblinas ir pyragaičiai; vaizduoti undines; Akmeninės moterys stovėjo ant suapvalintų piliakalnių, o Mitjai griežtai žiūrėjo į pilkus stabus, iškaltus pagonišku kaltu (S. Borodinas).
Tuo pačiu metu negyvieji daiktavardžiai, vartojami perkeltine reikšme, neišlaiko negyvumo kategorijos ir, atmetus, keičiasi kaip gyvieji daiktavardžiai. Pavyzdžiui: Skambinkite norėdami užsisakyti šio tipo; Įtikinkite šį seną kepurę eiti su mumis iš miesto; Dešimt metų negalėsi įkalti į kitą medžio kelmą to, ką kitas pagauna skrisdamas (Fonvizin).
Profesionaliai naudojant biliardo mėgėjus daiktavardis kamuolys atmetamas kaip gyvas. Pvz.: Jis [Mishures] apsimetė beprotiškas iš džiaugsmo ir puolė prie trečio kamuoliuko, kurio neįmušė. „Jie praleido tokį balą“, – juokingai kalbėjo studentė (L. Slavinas).
Daiktavardžiai tipas, vaizdas, charakteris, taikomi meno kūrinių veikėjams, atmetami kaip negyvi daiktavardžiai: išryškinti neigiamus tipus, suteikti įsimintinų vaizdų, atskleisti charakterius.
Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I. Šiuolaikinė rusų kalba - M., 2002 m.
