1 Bilancio comunale istituto di istruzione prescolare centro per lo sviluppo dell'infanzia scuola materna 9 comune Distretto di Shcherbinovsky Stanitsa Staroshcherbinovskaya Progetto cognitivo nel secondo gruppo giovanile"Mondo dei fiori" Autori del progetto: educatore MBDOU CRR scuola materna 9 cucchiai. Staroshcherbinovskaya Spiridonova Marina Vladimirovna alunni del secondo gruppo junior e i loro genitori scuola materna MBDOU CRR 9 cucchiai. Staroshcherbinovskaya 2014

2 Tutto buono nelle persone fin dall'infanzia! Come risvegliare le origini della bontà? Tocca la natura con tutto il tuo cuore: sorprendi, impara, ama! Vogliamo che la terra fiorisca, e cresca come fiori, bambini, affinché per loro l'ecologia diventi non una scienza, ma una parte dell'anima!

3 TUTTO SUL PROGETTO “World of Flowers” ​​“Ho colto un fiore ed è appassito. Ho preso un insetto ed è morto nel palmo della mia mano. E poi ho capito che puoi toccare la natura solo con il tuo cuore.” L. Fesyukov Autori del progetto: Spiridonova Marina Vladimirovna educatrice. Durata del progetto: 3 mesi (giugno, luglio, agosto) Partecipanti al progetto: bambini, insegnante, personale asilo, genitori. Età dei bambini: 3,5 4 anni Rilevanza: La familiarizzazione dei bambini in età prescolare con la natura è uno dei compiti più importanti nel lavoro con i bambini. Allo stesso tempo, è molto importante che le conoscenze acquisite non siano presentate isolatamente, senza fare riferimento all'intero complesso di fenomeni che circondano l'argomento di studio. I bambini dovrebbero sempre vedere la connessione di una specie particolare con ambiente, il suo impatto su questo ambiente, devono capire che piante e animali dipendono gli uni dagli altri e dall'ambiente. educazione ambientale- una delle principali direzioni del sistema educativo, è un modo per influenzare i sentimenti dei bambini, la loro coscienza, punti di vista e idee. I bambini sentono il bisogno di comunicare con la natura. Imparano ad amare la natura, osservare, entrare in empatia, capire che la nostra Terra non può esistere senza le piante, poiché non solo ci aiutano a respirare, ma curano anche le malattie. I fiori non sono solo bellezza, ma anche una parte della fauna selvatica che deve essere protetta e protetta e, ovviamente, conosciuta. Conoscere la struttura di un fiore, il suo aspetto, le caratteristiche, le proprietà curative. Tutti possono cogliere un fiore, ma non tutti possono dire quale fiore hanno raccolto.

4 Obiettivo: far conoscere ai bambini i colori della terra. Sviluppare interesse per lo sviluppo e la crescita delle piante nell'aiuola; osservazione e curiosità, pensiero visivamente efficace. Creazione di condizioni per lo sviluppo cognitivo dei bambini, lo sviluppo della cultura ecologica, per lo sviluppo della parola e delle capacità creative nel processo di sviluppo e attuazione del progetto. Compiti: dare ai bambini il concetto di cosa sia un fiore. Insegnare ai bambini a classificare i fiori in base al loro luogo di crescita (prato, giardino, campo, casa). Sviluppare sentimenti estetici (la capacità di vedere e sentire la bellezza della natura, ammirarla, il desiderio di preservarla). Notare l'importanza, il ruolo dei fiori per la vita e le attività dell'uomo, degli animali, degli insetti. Coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti dei fiori, la capacità di prendersene cura. Sviluppare le capacità costruttive e visive dei bambini nella fabbricazione di fiori, usando materiali diversi e mezzi tecnici. Rifornimento del vocabolario. Creare tra i partecipanti al progetto (bambini, genitori) un senso di appartenenza a un gruppo, sviluppare un senso di stabilità interna e fiducia reciproca. Per formare un clima psicologico favorevole nel team di genitori.

5 Fasi dell'attività del progetto Fase preparatoria Scelta dell'argomento, definizione degli obiettivi e degli obiettivi; Creiamo motivazione di gioco. La base della motivazione dovrebbe essere il prodotto; Entriamo in una situazione problematica; Progettiamo attività e possibili eventi; Selezioniamo i partecipanti al progetto e coloro a cui ci rivolgiamo per chiedere aiuto; Conoscenza di dipendenti e genitori del contenuto del progetto; Raccolta di materiale letterario; La fase principale Stabiliamo l'interazione tra i partecipanti al progetto; Organizziamo attività di ricerca e creative; Conversazioni, lettura sottile. letteratura; Esercizi di ginnastica con le dita; Creatività artistica; Realizzazione d/giochi e p/giochi; Vacanze congiunte con i genitori; Consigli per i genitori. Fase finale Presentazione dell'esperienza per il personale dell'asilo; Registrazione delle attività di progetto; Riassumendo, trarre una conclusione sul tema delle attività del progetto.

6 PIANO PROSPETTIVO DELLE ATTIVITÀ DEL PROGETTO "Mondo dei fiori" per i bambini del secondo gruppo junior MBDOU CRR - asilo 9 villaggio Staroshcherbinovskaya giugno Esercizi mattutini "Fiore" Esaminare le immagini dei fiori D / e "Indovina il fiore secondo la descrizione", "Terzo extra" Giochi con le dita "Fiore", "Ape e scarabeo", "Chi è l'amico dei fiori" Esercizi di respirazione "Rosa profumata", "Annusare il bouquet" Ginnastica articolare“Una farfalla vola intorno a un fiore”, “Fiori” Racconti per bambini sulle aiuole in casa, su come si prendono cura dei fiori con i genitori. In quali occasioni vengono regalati i fiori a casa? P / e "Dandelions" Percorso ecologico Indovinando enigmi Realizzare fiori di carta (pannello per il 12 giugno "Giornata della Russia") Conoscenza dello schema di piantare fiori in un'aiuola Attività di ricerca: se non innaffi i fiori per molto tempo , le foglie appassiscono e il fiore cade. Flashmob con i genitori "Day of Russia" gioco di parole"Dì una parola" Conversazione "Fiori in un'aiuola" Psicoginnastica "Io sono una pianta" Gioco di attenzione "Ghirlanda" Rilassamento "Sogno magico" Gioco D / "Aiuta la coccinella a trovare il suo fiore" Leggende sui fiori Lavora sul sito "Stabilire un'aiuola e piantare fiori per attirare farfalle e api" Lavorare con i genitori - progettare una mostra di artigianato e disegni "Fiori intorno a noi" Il gioco "Di cosa hanno bisogno le piante per crescere" Modellazione dalla plastilina "Fiore - sette fiori" Ascolto del fiaba audio "Ragazza e camomilla" Lettura di narrativa: Oleg Tikhomirov

7 "Il racconto del fiordaliso", racconto turco di una bellissima rosa. Imparare poesie sui fiori D / gioco "Di che colore si chiama" Origami "Erba" Ascolto di canzoni per bambini "Fiore magico" Disegni da colorare "Gli insetti sono i nostri amici" Consultazione per i genitori "Come insegnare ai bambini a prendersi cura della natura" Esercizi mattutini di luglio " Il fiore dice il fiore" Regole di condotta in natura Esaminando album di fiori da interno e di prato D / e "Quale fiore è andato?", "Cura dei fiori" gioco delle dita E. Zheleznova FIORE Minuti di educazione fisica "Ape che lavora sodo" Esercizi di respirazione "Dante di leone" Gioco di ballo rotondo "Vola, ghirlanda" Enigmi da indovinare Percorso ecologico Leggende sui fiori D / gioco "Radura magica" Disegni da colorare "Siamo bellissimi fiori" Fare margherite con i genitori per la Giornata della famiglia, dell'amore e della fedeltà Gioco didattico “Prendi una foglia e un petalo per un fiore” Disegno “Pioggia ley-ley-ley, i fiori cresceranno presto!” Pausa musicale-dinamica “Ranuncoli-margherite” Conversazione “Sui fiori” D/gioco “Pulisci i vasi” Passeggiata al bersaglio al giardino fiorito di Origami “Fiore” Disegno “I miei fiori preferiti” Gioco con i bottoni “Fiori” ​​Raccontare una fiaba su Fiordaliso P / e "Le api raccolgono il miele" Lavori sul sito "Creare un luogo di riposo" Osservazione di insetti Modellazione in bassorilievo "Bellissimi fiori" Lettura di poesie sui fiori Memorizzazione di poesie Lavoro manuale Ascolto di "aiuola" "Danza delle farfalle" medita E. Tilicheeva Consultazione per i genitori "Cosa dicono le piante"

8 agosto Esercizi mattutini “Ding, ding, ding”, “Butterfly beauty all flowers like” Esame di oggetti immagini fiori e insetti D / e “Nella radura”, gioco con la palla “Finisci la frase” Esercizio di respirazione “Soffia su un dente di leone”, “Vento » Giochi con le dita “Ape operaia”, “Vespa”, “Komarik” Pausa dinamica “I fiori crescono nel prato” Lettura espressiva “Se raccolgo un fiore” T. Sobakina Conversazione “Informazioni sul dente di leone” P / gioco “Dandelion” Minuti di educazione fisica "Farfalla", "Ape operosa" Giochi con le mollette Sentiero ecologico Leggende sui fiori Regole di comportamento in natura Indovinelli D / gioco "Raccogli un bouquet" Raccontare una fiaba sul dente di leone. D / gioco "Quale petalo manca" Osservazione degli insetti Origami "Tulipani" Memorizzazione di poesie sui fiori Ascolto della fiaba audio "Campana" Esposizione della creatività di genitori e figli

9 Materiale pratico dell'attività progettuale Complessi "Il Mondo dei Fiori". esercizi mattutini"Fiore" 1. Ho colpito il suolo con un seme e all'improvviso sono diventato un bel fiore. I.p. squat completo, gruppo; 1- alzarsi in piedi, allungarsi, mani sulla cintura; 2-ip (4-5 volte) 2. Mi sono allungato più in alto verso il sole e ho toccato i petali dei raggi. I.p. os braccia lungo il corpo; 1- mani attraverso i lati verso l'alto, stare in punta di piedi; 2-ip (4-5 volte) 3. Mi sono guardato intorno e ho visto molti fiori lì. Sono proprio come me, Lo sono, sono i miei amici. I.p. piedi larghi, mani sulla cintura; 1- girare a destra, mano destra di lato; 2-i.p lo stesso sul lato sinistro; (4-5 volte) 4. E la brezza mi scuote, E mi inclina a destra a sinistra. I.p. anche; busto a destra, a sinistra; (4-5 volte) 5. Mi piace giocare con la brezza, e abbassare, abbassare lo stelo per inclinarlo. I.p. anche; 1- busto inclinato in avanti, braccia in avanti; inclinare il busto più in basso con le dita per toccare le dita dei piedi; 2-ip (4-5 volte) 6. Una bellissima farfalla si siede su di me, sono sempre felice con i miei amici. I.p. os mani di lato; 1- full squat, mani sulle ginocchia; 2-ip 7. Mi piace ricevere ospiti. E trattarti con un delizioso polline. I.p. anche; saltare; (10 volte) 8. Esercizio di respirazione: "Fiori"

10 9. Quando arriva la notte, amici, proprio come voi, è ora che io dorma. I.p. squat completo, gruppo; Il fiore dice al fiore Il fiore dice al fiore: Raccogli la tua foglia. (I bambini alzano e abbassano le mani.) Esci sul sentiero e pesta il piede. (I bambini camminano sul posto, alzando le ginocchia in alto.) Sì, scuoti la testa Al mattino, incontra il sole. (Rotazione della testa.) Inclinare leggermente lo stelo Ecco la carica del fiore. (Si inclina.) E ora lavati con la rugiada, scrollati di dosso e calmati. (Stringendo la mano). Finalmente, tutti sono pronti per incontrare il Giorno in tutta la sua gloria. Ding-ding Ding-ding, ding - giorno Iniziamo un nuovo giorno - (Camminiamo sul posto.) Dili, dili, dili, dili Le campane si sono svegliate (Mani sulla cintura, gira a sinistra e a destra- Saranno tutte lepri , sono tutti ricci - (Mani sulla cintura, inclina da sinistra a destra) E il passerotto si svegliò, (Saltando sul posto.) E la lepre sussultò - (Squat.) Per fare esercizio, chi saltò (Saltando da un piede all'altro .) Chi si è accovacciato, (Squat.)

11 Dritto attraverso il campo (correndo sul posto.) Jump-jump-jump-jump- (saltando sul posto.) Beautiful Butterfly Piace a tutti i fiori. 1. Bellezza della farfalla Piace a tutti i fiori. I.p.: in piedi, piedi alla larghezza delle spalle, braccia abbassate. 1 inclinazione della testa alla spalla destra, allo stesso tempo un dolce sollevamento delle braccia. 2 ip 3 inclinazione della testa alla spalla sinistra, allo stesso tempo un dolce sollevamento delle braccia. 4 ip 2. Coccinella, dorso scarlatto, una coccinella si è aggrappata abilmente a un filo d'erba, strisciando su per il gambo fino a un fiore luminoso che odora di miele. I.p.: in piedi, piedi alla larghezza delle spalle, braccia abbassate. 1-2 rilancio gamba sinistra piegato al ginocchio, toccalo con il gomito mano destra. 3-4 rilancio gamba destra piegato al ginocchio, toccalo con il gomito della mano sinistra. 3. Una formica nel boschetto Trascina una quercia pesante. Ehi, amici, aiutate la formica. I.p.: in piedi, piedi alla larghezza delle spalle, mani davanti, abbassate e serrate a pugni. 1 piegarsi in avanti, 2 raddrizzarsi, alzare le mani sulla spalla destra, 3 piegarsi in avanti, 4 raddrizzarsi, alzare le mani sulla spalla sinistra. 4. Lo scarabeo è caduto e non riesce ad alzarsi, sta aspettando che qualcuno lo aiuti. I.p.: sdraiato sulla schiena, braccia lungo i fianchi. 1-4 alternare flessione ed estensione delle braccia. 5-8 alternano flessione ed estensione delle gambe. 5. Alza le spalle, salta le cavallette. I.p.: in piedi, gambe parallele, mani sulla cintura salta su due gambe.

12 Giochi con le dita "Fiore" Come i bambini piccoli C'è un fiore scarlatto, piega le dita di una mano con un pizzico. E i suoi petali sono le dita della mano. Apri la mano, allarga le dita. Uno, due, tre, quattro, cinque Impariamo a contare ora. Muovi le dita con l'altra mano. "Fiore" I palmi chiusi e leggermente arrotondati sono un bocciolo di fiore. Al mattino, quando sorge il sole, i petali del fiore iniziano lentamente ad aprirsi (le dita iniziano ad allargarsi). Il fiore è sbocciato, guarda il sole, solo i suoi petali svolazzano leggermente da una leggera brezza (le dita divergono completamente, si piegano anche leggermente; la punta delle dita si muove leggermente). La sera, quando sul terreno comincia a calare il tramonto, il fiore chiude lentamente i petali e si addormenta (le dita lentamente si richiudono). Il gioco può essere giocato anche sotto i seguenti versi: I nostri fiori rossi aprono i loro petali. La brezza respira un po', I petali ondeggiano. I nostri fiori rossi. Chiudi i petali. Scuotono la testa, si addormentano tranquillamente. "Ape e scarabeo" (Durante questa filastrocca, devi stringere entrambi i palmi a pugni. Leggendo la poesia, ruotiamo un pugno attorno all'altro: per il primo verso in una direzione, per il secondo verso nell'altra) Zhu- zhu-zhu - L'ape ronza e intorno al fiore gira in cerchio.

13 Zhu-zhu-zhu - C'è uno scarabeo in quel fiore: Khrya, ape, ronzi intorno! "Con chi è il fiore amico?" (Per questo gioco, le mani devono essere piegate con un "fiore": solo i polsi si toccano e le dita sono divaricate come petali.) Il fiore è amico della farfalla, (ruota i pollici in un castello - i palmi delle mani lontano da te e agita le dita come ali) Il fiore è amico delle api, (cerchia gli indici dritti l'uno intorno all'altro. Il resto delle dita è piegato a pugni) Il fiore è amici del sole, (allontana da te i palmi delle mani, le dita alzate e divaricate, come i raggi del sole) C allegre gocce di pioggia. (tocca gli indici di una mano sul palmo aperto dell'altra mano - queste sono gocce di pioggia) Gioco con le dita "Fiore", canzone Gioco con le dita E. FIORE di ferro Il fiore nell'aiuola cresce e sboccia, Una delle mani - il " fiore" sta sul tavolo, appoggiandosi sul gomito. Crogiolarsi al sole, aspettando gli ospiti. Il palmo è aperto, le dita sono divaricate (calice e petali). Un insetto corse verso di lui per oscillare, Le dita della lancetta dei secondi corrono lungo il tavolo, "l'insetto striscia nella tazza" (palmo). Trema, scuote la sua brezza. La mano - il fiore ondeggia. La lancetta dei secondi: l'insetto "si siede" nella "tazza"

14 Scuote, scuote la sua brezza. "Il fiore ondeggia" Un'ape è volata verso il fiore per il miele, abbiamo selezionato l'aria con le dita della lancetta dei secondi, le abbassiamo di nuovo nella "tazza". Ha oscillato un po' e ha raccolto il miele. Facciamo oscillare il "fiore", e con l'altra mano accarezziamo il palmo (raccogliamo il miele) Ma poi l'ape, la falena è volata via, Spulciamo tra le dita della lancetta dei secondi nell'aria (l'ape e la falena volano via) L'insetto è scappato e il fiore è rimasto. Le dita della lancetta dei secondi "scappano" dal fiore (insetto) Crogiolandosi al sole, starà in piedi, Ruota il pennello (coppa del fiore) E il sole tramonterà, il nostro fiore dormirà. Stringiamo il pugno (il fiore si chiude) Esercizi di respirazione "Dandelion" Soffia sul dente di leone in modo che i suoi petali si muovano, ma cerca di non gonfiare le guance. “La brezza” Sono un vento forte, sto volando, sto volando dove voglio (braccia in giù, gambe leggermente divaricate, inspirazione attraverso il naso) Voglio fischiare a sinistra (giro la testa a sinistra , labbra con un tubo e soffiare) posso soffiare a destra (testa dritta, inspirare, testa a destra, labbra con un tubo, espirare) posso salire (testa dritta, inspirare attraverso il naso, espirare attraverso le labbra con un tubo, inspira) E tra le nuvole (abbassa la testa, tocca il petto con il mento, espira con calma attraverso la bocca) Nel frattempo disperdo le nuvole (movimenti circolari con le mani). Ripetere 3-4 volte.

15 "Rosa profumata" Posizione di partenza - in piedi, focus sulle costole. Metti i palmi delle mani sulle costole su entrambi i lati del petto. Esecuzione: immagina di annusare una rosa profumata. Inspira lentamente attraverso il naso - nota come si sono aperte le costole del torace. Lo hai sentito con i palmi delle mani, e ora espiri, le costole abbassate e anche i palmi delle mani. L'addome e le spalle rimangono immobili. Ricorda che tutta l'attenzione è solo sulle costole, poiché vuoi allenare i muscoli intercostali. I respiri dovrebbero essere superficiali, ma pieni. Ripetere 3-4 volte. "Soffia su un dente di leone" In una luminosa giornata di sole, sbocciò un fiore dorato. Soffia una brezza leggera, il nostro fiore ondeggia. Soffia un forte vento, i petali si agitano. (I bambini soffiano sui petali di tarassaco con diverse forze e osservano l'intensità.) Una palla bianca e soffice si è messa in mostra in un campo pulito. Soffia leggermente su di esso, c'era un fiore e non c'è fiore. (poi soffiano “tarassaco” sul cotone idrofilo). Ginnastica articolare

16 "Una farfalla vola intorno a un fiore" Apri la bocca e leccati le labbra con la lingua in un cerchio in senso orario e antiorario. Giochi didattici"Aiuta la coccinella a trovare il suo fiore" Avanzamento del gioco. I bambini guardano i fiori in una radura; nominare il loro colore. L'insegnante si offre di invitare le coccinelle a visitare. I bambini leggono la chiamata sulla coccinella. "In arrivo" coccinelle. I bambini li aiutano a trovare il loro fiore (per colore). "Magic Clearings" Leggi una poesia su una farfalla ai bambini o fai un indovinello. Chi è venuto a trovarci? (Farfalle.) Di che colore sono? Le farfalle ci invitano in un magico prato fiorito. Facciamo un viaggio con loro. (I bambini raccolgono una farfalla ciascuno e "volano".) Volano verso la radura. Lo stanno valutando. Di che colore sono i fiori nel prato? E i centri floreali? Piantiamo farfalle sui fiori. Pianteremo una farfalla gialla su un fiore con un centro giallo, uno rosso con un centro rosso "Pianta i fiori nelle aiuole". Pianteremo fiori su queste aiuole. Guarda e dimmi che forme geometriche hanno queste aiuole? Ecco un'aiuola a forma di cerchio, ma un'aiuola simile a un rettangolo, e questa aiuola è quadrata. Pianta un fiore al centro di ogni aiuola. Su un'aiuola rotonda, puoi piantare fiori in cerchio. Su una linea rettangolare. E in un'aiuola quadrata, pianta fiori negli angoli. "Prendi una foglia e un petalo per un fiore" Considera attentamente questi fiori. Mostra un fiore con petali rotondi (quadrati, triangolari, ovali). Un petalo cadeva da ogni fiore. Metti i petali a posto sui loro fiori con gli stessi petali. Ora attacca le foglie verdi allo stelo.

17 Gioco delle mollette “Fiori” Attacca le mollette al centro del fiore. "Pianta fiori" Devi piantare un fiore in un buco dello stesso colore dei petali del fiore. “Quale petalo manca” Scopo: consolidare la conoscenza dei colori dello spettro in ordine. Lo sviluppo dell'attenzione. Formazione della capacità di scegliere colore specifico per designazione di parole. Contenuto: l'insegnante si offre di considerare un fiore - un sette fiori. Manca un petalo, quale? In futuro, puoi rimuovere 2-3 petali. Quando i bambini si uniscono al gioco, loro stessi rimuovono il petalo di propria iniziativa e si offrono di nominare quello mancante! L'immagine di un arcobaleno è sempre disponibile per aiutare (nelle fasi iniziali), in modo che i bambini possano vedere visivamente un accenno dell'ordine dei colori. Per aiutare l'insegnante: Cancelli multicolori Qualcuno ha costruito nel prato, Ma non è facile varcarli Quei cancelli sono alti. Ci ha provato quel maestro, ha preso i colori per la porta Non uno, non due, non tre Quanto sette, guardate! G. Lagzdyn Qual è il nome, dimmi, Il giogo che pendeva nel cielo come un arco di sette colori? "Trova un oggetto vicino a un petalo di fiore" Scopo: sviluppare la visione dei colori quando si agisce con oggetti di tutti i colori dello spettro Contenuto: L'insegnante suggerisce di trovare oggetti in un gruppo dello stesso colore del petalo proposto. Vola vola petalo Attraverso l'Occidente verso l'Oriente,

18 Attraverso il Nord, attraverso il Sud Torna indietro facendo un cerchio, Non appena tocchi la Terra Per essere secondo me portato - portato a .. Per aiutare l'insegnante: A. Wenger "Poesie colorate" I colori sono terribilmente stanchi oggi : Hanno dipinto un arcobaleno nel cielo, hanno lavorato a lungo sull'arcobaleno di colori, l'arcobaleno è uscito bellissimo, come in una fiaba. Tutta bellezza colorata! Ammiri quali colori: il ravanello rosso cresceva nel giardino, accanto ai pomodori ci sono ragazzi rossi. Tulipani rossi sono sulla finestra, striscioni rossi stanno bruciando fuori dalla finestra. Volpe arancione Tutta la notte sogna la carota Sembra la coda di una volpe: anche arancione. Il sole giallo guarda la terra, il girasole giallo segue il sole. Le pere gialle sono appese ai rami. Foglie gialle volando dagli alberi. Coltiviamo cipolle verdi e cetrioli verdi, e fuori dalla finestra c'è un prato verde e case verdi. Gli occhi della mia bambola sono blu, e il cielo sopra di noi è ancora colombe. È blu, come migliaia di occhi, guardiamo il cielo e il cielo a noi. Isola nel mare blu

19 "Raccogli un bouquet" La strada per l'isola è lontana. E su di esso cresce un fiordaliso blu blu. Violetta Violetta stanca di vivere nella foresta Lo raccoglierò e lo porterò a mia madre per il suo compleanno Con lilla viola vivrà Sulla tavola in un bel vaso vicino alla finestra. Scopo: sviluppare la capacità di distinguere tra colori caldi e freddi, consolidarsi dizionario attivo nome del colore. Sviluppare la capacità di classificare per colore e sfumature di colore. Contenuto: l'insegnante si offre di raccogliere due mazzi di fiori. Il vaso rosso dovrebbe contenere fiori di colore caldo e il vaso blu dovrebbe essere di colore freddo. Per aiutare l'insegnante: A. Shlygina Se nel campo fiorissero solo fiori bianchi, presto mi stancherei di ammirarli. È positivo che ci siano margherite, rose, astri, fiordalisi, denti di leone e cereali. Nontiscordardime e caldo. Se solo sbocciato nel campo fiori gialli, Saremmo annoiati con te Da tanta bellezza. Camomilla Colore bianco. Il garofano è rosso, il fogliame è verde, è così bello! "Pulisci i vasi" Scopo: consolidare la capacità di selezionare oggetti in una determinata combinazione di colori, sviluppare la capacità di navigare in colori caldi e freddi.

20 Contenuto: I fiori nei vasi sono “incasinati”, l'insegnante invita i bambini a disporre correttamente i fiori nei vasi: tonalità calde in un vaso rosso, tonalità fredde in un vaso blu. toni caldi e le loro sfumature: rosso, giallo, arancione, rosa, cremisi, scarlatto, ciliegia, ecc. I toni freddi e le loro sfumature: blu, blu, viola, lilla, lilla, smeraldo, ecc. Per aiutare l'insegnante: LG Paramonova Mi piacciono molto i fiori Tulipani, margherite e gigli. Spero che anche tu li ami, sono molto gentili, dolci. E ricorda, mughetto, gelsomino, lillà e ciliegio. C'è solo una campanula nell'erba All'improvviso alzò la testa timida Tutti i fiori sono buoni E anche i semplici bucaneve. Non affrettarti mai a strapparli Sono molto fragili, teneri! G. Lagzdyn "Odore di prati" Il vento soffiava di lato, Toccava l'odore del prato! Improvvisamente la campana cominciò a cantare, il papavero con il garofano arrossì, Trifoglio agitò il berretto, l'erba di San Giovanni sospirò lieve! I fiordalisi diventarono blu I loro occhi si illuminano Due insetti dagli occhi grandi Raccolgono il miele sul porridge, Distorcono le loro proboscide, Alzano gli occhi al cielo. E le margherite di campo, E le margherite di prato fanno un cenno alle falene gialle, sorridendo, cantando

21 "Di che colore puoi nominare" Scopo: consolidare la capacità di selezionare oggetti in una determinata combinazione di colori, sviluppare la capacità di navigare con colori caldi e freddi. Sviluppare il discorso del monologo dei bambini: quali fiori si trovano in natura e di che colore sono. Contenuto: una serie di immagini raffiguranti fiori, nominarlo e abbinarlo a un gruppo di tonalità fredde o calde. Per aiutare l'insegnante: Enigmi E POESIE SUI FIORI Fiori dai toni freddi Campana blu pende. Non suona mai (campana) Sotto l'ombra di un pino c'è un fiore viola (viola) sono una pianta erbacea con un fiore lilla, ma riordina l'accento e mi trasformo in caramella (IRIS) campane. Eh, campanelli, colore azzurro, Con lingua, ma non squilla. Fiordaliso. La segale sta spigando nel campo Lì, nella segale, troverai un fiore Blu brillante e soffice Solo un peccato che non sia profumato. A. Maikov "Snowdrop" Fiore blu, puro, bucaneve! E vicino all'ultima palla di neve. Per prima cosa, a poco a poco Zeleny ha tirato fuori la gamba.

22 Allora si distese con tutte le sue poche forze e con calma domandò: «Vedo che il tempo è caldo e sereno; Dimmi, è davvero primavera? AK Tolstoj "Le mie campane" Le mie campane, Fiori della steppa! Cosa mi guardi, blu scuro? E che cosa stai suonando in un allegro giorno di maggio, tra l'erba non tagliata, annuendo con la testa? “Quale fiore se n'è andato” Scopo: insegnare ai bambini a nominare i fiori di un “angolo di natura” (tradescanthia, violetta, giglio amazzonico, begonia), sviluppare la memoria visiva, coltivare il desiderio di prendersi cura delle piante. Materiale: fiori dell '"angolo della natura". Avanzamento del gioco L'insegnante mette sul tavolo le piante dell'"angolo della natura", come le chiamano i bambini. L'insegnante invita i bambini a chiudere gli occhi e nasconde una pianta. I bambini aprono gli occhi, devono indovinare: quale fiore se n'è andato, chiamalo. "Cura dei fiori" Scopo: consolidare la capacità dei bambini di prendersi cura delle piante di un "angolo della natura"; scegliere le cose giuste per la cura; sviluppare memoria, consapevolezza, coltivare il desiderio di prendersi cura delle piante. Materiale: annaffiatoio; straccio; bastone per allentare; un flacone spray e cose non necessarie per la cura (un giocattolo, una pietra, un libro, ecc.). Avanzamento del gioco Ci sono cose sul tavolo, l'insegnante invita i bambini a scegliere solo quelle che sono necessarie per la cura delle piante. I bambini scelgono le cose e nominano ciò che fanno.

23 "Bottega dei fiori" Scopo: fissare i nomi ei segni esterni dei fiori che crescono nell'"angolo della natura"; imparare a descrivere le piante in due o tre frasi per sviluppare un discorso coerente, la memoria. Materiale: piante "angolo di natura". Avanzamento del gioco L'insegnante "venditore" invita i bambini a "comprare" fiori, ma le piante possono essere "comprate" solo quando il fiore viene nominato e descritto. Ad esempio: “Questa è una viola, ha foglie rotonde, piccole e soffici. I suoi fiori sono piccoli, belli, delicati, viola. "Di quali piante hanno bisogno per crescere" (disporre le carte in ordine). Gioco "Dimmi una parola" Sono una palla soffice Imbiancando in un campo pulito, E la brezza soffiava Rimase (gambo). Dorato e giovane Per una settimana divenne grigio di capelli. Il giorno dopo, due teste pelate. Lo nasconderò in tasca Ex.. (dente di leone). Sono una pianta erbacea. Con un fiore lilla, ma riordina l'accento e mi trasformerò in una caramella. (Iris). Tutti ci conoscono Luminosi come una fiamma.

24 Noi omonimi, S piccole unghie. Ammira lo scarlatto selvaggio (garofani). La camomilla cresce nel prato, il ranuncolo è caustico, il trifoglio (porridge). Giochi all'aperto Gioco all'aperto "Onda, ghirlanda" Scopo: insegnare ai bambini a ballare; correggere i nomi dei colori. Materiale: ghirlande con fiori. Avanzamento del gioco: l'insegnante invita i bambini a giocare e distribuisce ghirlande a tutti. Ogni bambino, scegliendo un bordo - una ghirlanda, nomina un fiore, il suo colore. L'insegnante dice: "I fiori sono cresciuti nella radura. Ecco una camomilla, ecco un'altra e un'altra. E questi sono fiordalisi. Vieni, fiordalisi, qui! Aspetta, ghirlanda! " Arriccia, ghirlanda!" / un adulto aiuta i bambini a fare un cerchio. Che bella ghirlanda multicolore abbiamo ottenuto! Arriccia una ghirlanda, arriccia! Insieme all'insegnante, i bambini ballano e cantano qualsiasi canzone divertente. Gioco all'aperto "Dandelions " I bambini "tarassaco" con cappelli gialli corrono liberamente al ritmo della musica. Alla fine della musica, corrono verso le loro sedie. L'insegnante legge una poesia di V. Danko: Lungo il bordo del solco Sul divano erboso in cui si sedevano i denti di leone una folla allegra. Qui è sorto il sole, rotolato come una palla. Cercando il sole rosso, dove sono i denti di leone. Poi il maestro va a cercare i "denti di leone", che si nascondono, coprendosi il viso con le mani, dicendo: Giallo dente di leone,

25 I'll rip off. Il dente di leone giallo si nascose nell'erba. L'insegnante, non trovando "tarassaco" se ne va. La musica suona di nuovo, il gioco si ripete. Gioco di danza popolare "Wreath" Questo gioco si gioca nell'aria. Scegli una ragazza "Fioraia" o un ragazzo "Giardiniere" e "fiori" "Camomilla", "Garofano", "Campana", "Dandelion". Tutti i bambini diventano in una danza rotonda. "Fioraia" si fa da parte. Non lontano ci sono "fiori". Tutti i bambini conducono una danza in tondo e cantano: Noi tessere, tessere una ghirlanda, tessere una ghirlanda di campo. Ah-lu-li, ah-lu-li, intrecciamo il campo. "Camomilla" corre fino alla "Fioraia". Flower girl: camicia bianca, fazzoletto giallo... come ti chiami? Camomilla: camomilla, fiore selvatico. Flower girl: Hai bisogno di camomilla? Bambini: Sì! Lascialo correre qui! "Camomilla" corre nel cerchio. La danza rotonda continua a girare e cantare: Intrecciamo, intrecciamo una corona, Intrecciamo il campo Ai-lyuli, ai-lyuli, Intrecciamo il campo. "Garofano" corre fino alla "Fioraia". Flower girl: piccolo fiore, scarlatto, focoso. Il nome di? Garofano: Garofano, fiore di campo. Flower Girl: Hai bisogno di un garofano? Bambini: Sì! Corriamo qui! "Garofano" corre nel cerchio, girando, cantando insieme ai bambini: tessere, tessere una ghirlanda,

26 Intrecciamo il campo. Ay-lyuli, ay-lyuli. Intrecciamo il campo. In questo momento, la "Campana" corre fino alla "Fioraia". Flower girl: Non nel deserto di abete Ci vediamo? Chi sei? Campanula: Sono una campana viola! Flower girl: Hai bisogno di un campanello? Bambini: Sì! Corriamo qui! "Bell" corre nel cerchio, prende per mano "Camomilla" e "Garofano". La danza rotonda gira in una direzione, i fiori nell'altra. Tutti cantano: tessere, tessere una ghirlanda, tessere una ghirlanda di campo. Ai-lyuli, ai-lyuli, Intrecciamo il campo. Dandelion si avvicina alla Flower Girl. Flower girl: Sarafan giallo, proprio come un tuorlo! Chi sei? Tarassaco: Tarassaco, fiore selvatico! Flower girl: Hai bisogno di un dente di leone? Bambini: Sì! Lascialo correre qui! "Dandelion" insieme alla "Fioraia" entrano nel cerchio e stanno con i fiori. I bambini conducono una danza rotonda in una direzione. E la fioraia ei fiori vanno in un altro. Abbiamo tessuto, tessuto una ghirlanda, Dai fiori del campo. Ah-lu-li, ah-lu-li Dai fiori del campo. E chi dovrebbe indossare una corona? E chi dovrebbe indossarlo? Ai-lu-li, ai-lu-li, e chi dovrebbe indossarlo? La "fioraia" toglie la corona di fiori dalla sua testa e la mette sul capo del bambino che sceglie. Danya ci camminerà dentro, Danichka guiderà, Ayluli, ayluli, Danichka guiderà. Danya diventa una "Giardiniere", vengono selezionati nuovi fiori. Il gioco si ripete.

27 "dente di leone" dente di leone, dente di leone! (Si accovacciano, poi si alzano lentamente) Lo stelo è sottile, come un dito. Se il vento è veloce (si disperdono in direzioni diverse) volerà nella radura, tutto intorno frusciarà. (Dicono "sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh- sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh- sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh- sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh- sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh- sh-sh-sh-h-" E si disperderanno in una danza rotonda (si uniscono per mano e camminano in cerchio) E si fondono con il cielo. Pausa dinamica "I fiori crescono nel prato" Nel prato crescono fiori di una bellezza senza precedenti. (Bambini accovacciati) I fiori raggiungono il sole. Con loro. Alzati e allungati. (alzati in piedi, allungati, alza le braccia) A volte soffia il vento, ma non importa. (Fa oscillare le braccia, dondolando il busto) I fiori pendono, i petali cadono. (Inclinando) E poi si alzano di nuovo E fioriscono ancora. (Alzati, gira il corpo a sinistra - destra) Psicoginnastica "Io sono una pianta" (i bambini chiudono gli occhi). - Immagina di essere delle piccole piante. Sei stato messo in una calda terra nera. Siete ancora piccoli germogli, molto deboli e fragili, indifesi. Ma le buone mani di qualcuno ti stanno annaffiando, allentando il terreno in modo che le tue radici possano respirare. Inizi a crescere. I tuoi petali sono cresciuti, lo stelo diventa forte. Stai cercando la luce. Come ti senti bene sul davanzale e nell'aiuola con altri bellissimi fiori. - Apri gli occhi. Ti piaceva essere piante? E perché? (Sono curati, allentano il terreno, annaffiati).

28 - Le nostre piante sul davanzale e nell'aiuola si sentono allo stesso modo. Ci prenderemo cura dei nostri fiori ogni giorno, saranno molto contenti di vivere nel nostro gruppo. Chiederemo loro: “Ti senti bene?” - E ora vediamo attentamente se tutto è in ordine nell'angolo dove vivono le nostre piante d'appartamento. Forse qualche pianta ha bisogno di essere annaffiata o allentata? Conoscenza dello schema di piantare fiori in un'aiuola: scavare il terreno, allentarlo, creare solchi, annaffiarlo, piantare semi, coprirlo con terra, versare acqua sui solchi. Leggende dei fiori Vi siete mai chiesti perché si dice che l'estate è rossa per il periodo dell'anno? "Rosso" dentro Antica Russia chiamato bello. Quanto è bella l'estate? Ed è bellissimo con innumerevoli fiori che sbocciano in questo periodo dell'anno. I fiori sono un simbolo della bellezza duratura del mondo. Rendono la nostra vita più ricca e più felice, risvegliano in una persona l'amore per il bene, per tutto ciò che è bello. Compleanni, appuntamenti con la persona amata, matrimoni, anniversari, appuntamenti memorabili e tutto questo è sicuramente accompagnato dai fiori. Fin dai tempi antichi, i fiori hanno accompagnato eventi solenni nella vita di una persona, che, inoltre, li ha attribuiti potere misterioso. In India credevano: se una persona vede come si apre un loto, sarà felice per tutta la vita. Nell'antica Russia, si credeva che il fiore di felce nella notte di Ivan Kupala desse potere a una persona e aprisse tesori, e il fiore di ninfea (erba sopraffatta) proteggesse da tutti gli spiriti maligni. Tutti i fiori hanno le loro leggende, storie. Se una donna sapesse cos'è l'erba sopraffatta, lo prenderebbe sempre, lo cucerebbe alla cintura e lo indosserebbe su se stessa.

29 Come sono comparsi i fiori sulla Terra? Ivan Tsarevich stava tornando da Baba Yaga, raggiunse un grande fiume, ma non c'era ponte. Agitò tre volte il fazzoletto sul lato destro, un meraviglioso arcobaleno incombeva sul fiume, e si mosse lungo di esso verso l'altro lato. Sventolato due volte a sinistra, l'arcobaleno divenne un ponte sottile e sottile. Baba Yaga si precipitò dietro a Ivan Tsarevich lungo questo piccolo ponte, raggiunse il centro, prendilo e interrompilo! L'arcobaleno si sbriciolava su entrambe le sponde del fiume in piccoli frammenti di fiori. Alcuni fiori erano gentili dalle tracce di Ivan Tsarevich, mentre altri erano velenosi dove Baba Yaga ha messo piede. PION In Grecia viveva una guaritrice di nome Peonia. Ha guarito le persone varie malattie erba fiorita. Il fiore d'erba era grande, bello, profumato. Nel trattamento, il guaritore ha utilizzato anche le radici. Le radici vengono scavate di notte, perché. hanno meno veleno. In onore di questo dottore fu chiamato il fiore miracoloso Peonia. Una casa in cui c'è una peonia non sarà colpita da un fulmine. La peonia aiuta le donne in travaglio durante il parto. Aiuta le persone con insonnia. La falsa peonia radice di Maryin ha le stesse proprietà. LILLA In primavera il Sole con l'arcobaleno andava a fare una passeggiata. Il Sole stava tramontando ei suoi raggi, mescolati alla trasfusione dell'arcobaleno, mandavano sulla Terra. Cadendo a terra, si trasformarono in fiori gialli, arancioni, rossi, blu, bianchi. Quando il Sole raggiunse il Nord, all'arcobaleno erano rimasti solo due colori: viola e bianco. Il colore lilla, mescolato ai raggi del sole, cadeva su un piccolo cespuglio, ed era ricoperto di fiori lilla. E il colore bianco, sparso per terra, dava un bianco lilla. La felicità vide bellissimi fiori e si nascose nei loro petali. Da allora, credono che sul lillà trovi un fiore con sei petali per toccare la felicità. Lilla è il primo sentimento d'amore. ROSE Rose è la regina indiscussa dei fiori! Da tempo immemorabile è stata adorata, cantata e amata. Per il numero di poesie, canzoni, leggende poetiche e leggende a lei dedicate, la regina dei fiori occupa un posto eccezionale. Le primissime informazioni sulla rosa si trovano già nelle antiche leggende indiane, secondo le quali veniva usata antica india con un tale onore che c'era persino una legge

30 chi portava una rosa al re poteva chiedergli quello che voleva. Il dono degli dei era considerato una rosa e gli antichi greci. Ha ricevuto il titolo di Regina dei Fiori dalla famosa Saffo. E l'apparizione dei suoi poeti greci si rivestì di una serie di racconti meravigliosi: una rosa nacque dalla spuma bianca come la neve che ricopriva il corpo di Afrodite quando emerse dal mare. Vedendo un fiore, nella sua bellezza non inferiore alla stessa dea, gli dei incantati lo cospargevano di nettare, che gli conferiva un profumo meraviglioso. Tuttavia, a causa dell'invidia di alcuni dei, questo nettare non ha dato l'immortalità alla rosa, ed è rimasta mortale come tutto ciò che è nato sulla Terra. Secondo la mitologia persiana, tutte le rose erano bianche. Ma l'usignolo si innamorò di una rosa e non riuscì a sopportare un amore non corrisposto. Si gettò sulle spine e morì, e da allora la rosa è diventata scarlatta dal suo sangue. La rosa ha il potere dell'amore, grazie al suo profumo delicato e alla sua straordinaria bellezza. Tu lo farai bel regalo donna, regalandole rose rosse. Ma non regalare mai rose bianche e rosse insieme: questo è il simbolo della separazione, dell'amore disastroso di Tristano e Isotta. VASILEK Chi non conosce il bello, azzurro come il cielo del sud, fiordaliso di campo. Un'antica leggenda racconta: una volta il cielo rimproverò l'ingratitudine alle spighe di un campo di grano: "Tutto ciò che abita la terra mi ringrazia", ​​si diceva, "i fiori mi mandano il loro profumo, le foreste - un sussurro misterioso, il canto degli uccelli, solo tu lo fai non esprimermi gratitudine, sebbene nientemeno che io riempia le tue radici di pioggia rinfrescante e faccia maturare i chicchi pieni nelle tue spighe dorate. "Al contrario, siamo grati", obiettarono le spighe, "ornaamo la terra con un mare di verde sempre ondeggiante e ondeggiante. Non siamo in grado di esprimere la nostra gratitudine in un altro modo. Abbiamo nessuna possibilità di ascendere a te. Aiutaci e ti inonderemo di carezze e parleremo d'amore". "Ebbene", disse il cielo, "se non puoi venire da me, allora io scenderò da te". E ora il cielo ha ordinato alla terra di crescere meravigliosamente fiori blu particelle di se stesso. C'era una volta, il mito, centauri, metà cavalli, metà persone vivevano sulla terra. Il più saggio tra loro fu Chirone, che divenne famoso per la sua conoscenza della medicina. Una volta che scoppiò una feroce battaglia e una freccia avvelenata scoccata da Teracle ferì accidentalmente Chirone. Ma il saggio centauro non morì, riuscì a trovare una pianta che alleviasse le sue sofferenze, era un fiore colore blu fiordaliso.

31 PANIES È difficile passare da questi fiori. Tu li guardi e loro sembrano guardare te. È interessante notare che i tedeschi chiamano "matrigna" le viole del pensiero, spiegando che il petalo inferiore, più rotondo e bello è la matrigna, e le sue stesse figlie, le due superiori, che sono sopra e non meno splendidamente colorate, sono bianche, come se sbiadiva con una sfumatura lilla, le sue figliastre mal vestite. C'è una leggenda secondo cui le viole del pensiero sono la ragazza Anyuta, trasformata in un fiore per curiosità sulla vita di qualcun altro e che fa capolino. Viole del pensiero pensa a me. VIOLE Tra i fiori primaverili, modesto violette profumate. Meraviglioso, impareggiabile per tenerezza, profumo di violette e piacevole connubio colore viola i fiori con foglie verde brillante l'hanno resa la preferita dell'uomo. La leggenda narra che un tempo il dio della luce Apollo inseguì con i suoi raggi luminosi una delle figlie delle bellezze di Atlante. La povera fanciulla si rivolse a Zeus con la richiesta di ripararla e proteggerla. Il Grande Tonante, ascoltando la richiesta, lo trasformò in una meravigliosa viola e lo coprì nell'ombrosa vegetazione dei cespugli. Da allora, ogni primavera la violetta fioriva e riempiva i luoghi circostanti del suo profumo. La figlia di Zeus una volta andò nella foresta per dei fiori e fu rapita da Plutone proprio mentre stava cogliendo le viole. Ha lasciato cadere a terra i fiori raccolti dalle sue mani e queste violette stanno sbocciando con noi fino ad oggi. La viola è un simbolo di timidezza. V tradizione cristiana simboleggia l'umiltà. Violetta profumata Fiorita in primavera Con una fragranza delicata L'intera foresta ne era piena. IRISES Le iris, o galletti, sono compagni indispensabili dei nostri giardini fioriti. Per i suoi fiori variegati, ricoperti da una specie di maglia arcobaleno, la pianta prende il nome dalla dea greca dell'arcobaleno, Irida. Tradotto dal greco, "iris" significa arcobaleno. Tra le persone, questo fiore ha ricevuto l'affettuoso soprannome di "Kasatik". Questo fiore custodisce la leggenda di Grande amore due giovani cuori di un pescatore e di una pescatrice. I primi bambini hanno perso i genitori. Gli orfani sono stati allevati dall'intero villaggio di pescatori. Fin dall'infanzia erano come fratello e sorella e quando sono diventati adulti si sono innamorati l'uno dell'altro.

32 e ha deciso di sposarsi. Ma non avevano i soldi per sposarsi e il giovane voleva fare un regalo di nozze alla sua sposa. E poi un giorno partì da casa con la sua vecchia barca per pescare molti pesci. Una giovane pescatrice ha aspettato a lungo la sua amata, ma non ha aspettato. Camminò lungo la riva del fiume e trovò le reti della sua amata con i pesci. E quando ha cominciato a macellare il pesce, in uno, di più pesce grosso vide una gemma di zaffiro. Bruciava con una fiamma blu; era un regalo di nozze di un giovane pescatore. La stessa sera, i pescatori locali hanno visto delle luci gialle accese lungo le rive del fiume. Questi fiori sono cresciuti dalle lacrime di una giovane vedova, bellissime iridi galletto. E ora, ogni primavera, sulle rive di fiumi, laghi, canali, dove nell'angoscia e nella tristezza, una pescatrice dal cuore spezzato, alla ricerca del suo amato marito, fioriscono le iridi. TULIPANO Nel bocciolo dorato di un tulipano giallo, la felicità era conclusa. Nessuno poteva raggiungere questa felicità, perché non esisteva una tale forza che potesse aprire un bocciolo di tulipano. Un giorno una donna con un bambino stava passeggiando per il prato. Il ragazzo scappò dalle braccia della madre e con una sonora risata corse verso il fiore e il bocciolo d'oro si aprì. Una spensierata risata infantile faceva ciò che nessun potere poteva fare. Il tulipano è un simbolo di orgoglio tra gli slavi. DANDELION Quando sono nato, la prima cosa che ho visto è stato il sole. Era luminoso e bello. Stavo ancora pensando a che colore indossare una maglietta. Mi guardai intorno: erba verde e, sopra, un sole splendente dorato. Mi sorrise e mi accarezzò con i suoi caldi raggi. Il sole è gentile, caldo, riscalda tutti e quindi i fiori sbocciano dal suo calore. E volevo diventare come il sole. Il sole ha ascoltato la mia richiesta e ha tinto la mia camicia d'oro. E il colore delle foglie mi dava una morbida formica d'erba color smeraldo. E da allora siamo stati grandi amici. Il sole si sta svegliando e io ci sono. Il sole va a letto e io chiudo la mia testa dorata del sole. E l'erba mi protegge da vento forte. E in caso di maltempo, quando piove, il dente di leone nasconde la testa e piccoli insetti si nascondono nei denti di leone dalla pioggia. E quando esce il sole, i fiori tirano di nuovo la testa verso di lui per dirgli: "Ciao, sole!" E quando un dente di leone invecchia, cambia il suo colore solare in argento. E con l'aiuto del vento, sparge i suoi semi in giro. E con l'avvento della primavera, i nuovi denti di leone sembrano incontrare di nuovo il sole, perché gli sono così simili.

33 CAMPANELLA Anticamente si cavalcavano i cavalli. I cavalli erano guidati da cocchieri. Le campane erano appese all'arco del cavallo, tintinnando allegramente, non permettevano al conducente di addormentarsi per strada e perdersi, soprattutto in orario invernale, durante tempeste di neve, bufere di neve, nevicate. La posizione di un cavallo in quel momento potrebbe essere determinata dal suono di una campana. I fiori crescono nella steppa, risuonano dal soffio della brezza, solo che il loro suono non è forte come quello delle campane di metallo. E se ascolti con tempo ventoso, puoi sentire uno squillo silenzioso. Il cappello di questi fiori ricorda le campane, motivo per cui questi fiori erano chiamati campane. Le campanule amano il sole, come tutti i fiori, i loro boccioli non aperti sono attratti dal sole. Non appena si aprono, abbassano le gemme per proteggere i pistilli e gli stami dalla pioggia. I fiori di campanula proteggono gli insetti dalle intemperie perché sono abbassati a testa bassa. Le mie campane, Fiori della steppa! Perché mi guardi, Dark Blues? DIMENTICAZIONE C'era una volta la dea dei fiori Flora scese sulla terra e iniziò a dare nomi ai fiori. Ha dato un nome a tutti i fiori, non ha offeso nessuno e ha voluto andarsene, ma all'improvviso ha sentito dietro di sé una voce flebile: - "Non dimenticarmi, Flora! Dammi, per favore, un nome!" Flora si guardò intorno e non vide nessuno. Voleva ripartire, ma la voce ripeté: - Non dimenticarmi, Flora! Dammi anche un nome! E solo allora Flora notò un piccolo fiore blu nei forbs. - Bene, - disse la dea, - sii un nontiscordardime. Insieme al nome, ti doterò di un potere miracoloso, restituirai il ricordo a quelle persone che iniziano a dimenticare i loro cari o la loro patria. Sebbene il nontiscordardime sia piccolo, è stato venerato per secoli. In molti paesi si tenevano le vacanze in suo onore. In Germania, il "giorno del non ti scordar di me", gli scolari hanno preso lezioni part-time per andare nella foresta, cantare canzoni, giocare e poi tornare a casa con un mazzo di nontiscordardime. Secondo la leggenda baltica, i nontiscordardime germogliarono dalle lacrime della sposa di Elge, la pastorella Likosa, quando fu separata dalla sua amata, e da allora sono stati un simbolo di memoria, amicizia e amore eterno. Se vado in viaggio, Egli mi guarderà.

34 E mi sussurra: "Non dimenticare la patria!" Il fiore blu è fragile Si chiama non ti scordar di me. CAMOMILLA Sorelle delle margherite bianche, le margherite hanno le ciglia bianche. Le margherite ballano in mezzo al prato, come sono simili l'una all'altra. ASTRA Astra, con i suoi petali dritti, è stata chiamata fin dall'antichità una "stella". Così lo chiameresti tu stesso In esso, i petali sparsi in raggi, Dal suo nucleo d'oro. Phloxes Come chintz intelligente e colorato, Come un nuovo vestito festivo. Flox felici coperti, flox fioriti coprivano l'intero giardino. POEMS DANDELION Indossa un sarafan giallo dente di leone. Quando sarà grande, si vestirà con un vestitino bianco: leggero, arioso, obbediente alla brezza. FIORE Ciao, mio ​​caro fiore, ospite primaverile del bosco! Come sei sbocciato meravigliosamente qui in solitudine! La brezza sorride e gioca con te. Il sole ti accarezza tutto il giorno.

35 GLADIOLO Al portico della casa A guardia di un'aiuola fresca Un gladiolo stava di guardia, In traduzione, questa è una "spada". E come se un severo guerriero con una leggera armatura di petali si levasse con calma inavvicinabile e severo. VASILEK Fiordaliso blu fiorito nel campo. Che bel figlioletto. Maglia azzurra, cintura azzurra. Figlio piccolo, Lui stesso, come un fiordaliso. DIMENTICAZIONE Apparentemente sono invisibili Non contarli! E chi li ha inventati solo Merry, blu? Devono aver strappato un pezzo di cielo, hanno evocato un po' e fatto un fiore. CLOVE Guarda, guarda, che luce rossa. Questo è un garofano selvatico Il nuovo giorno sta festeggiando. E quando verrà la sera, I petali gireranno il fiore, Fino al mattino, finché non ci incontreremo di nuovo! E il fuoco si spegne. ROSE Mi chiamano rosa, guardami. Sono molto profumato

36 E pieno di colore. Per colore e nome Questo mi è stato dato. E anche la regina Per lo splendore fu soprannominata. PANIE Al mattino, lavandosi con la rugiada, Come fiorirono! Come adornato! Ma caddero sotto la falce, E io chiesi: - Come si chiamavano? E sembrò per molti giorni qualcosa di segreto in questo epilogo: troppo tristi e teneri furono chiamati "viole del pensiero". Se raccolgo un fiore... Se raccolgo un fiore, Se raccogli un fiore Se tutto: io e te Se raccogliamo fiori, Allora gli alberi ei cespugli saranno vuoti E non ci sarà bellezza. E non ci sarà gentilezza. Se solo io e te Se raccogliamo fiori (T. Sobakin) MISTERI Coperto di polvere, almeno un po' di forza, sporge dalla strada. Le sue gambe sono piegate, il suo aspetto è sgradevole. (Piantano.) Il sole brucia la sommità della mia testa, vuole fare un sonaglio. (Papavero.)

37 Eh, campane, blu, con lingua, ma senza suono. (Bell.) Piselli bianchi su una zampa verde. (Mughetto.) Testa su una gamba, Piselli in testa. (Mac.) Cosa nasce nel campo, Ma non va bene? (Fiordaliso.) C'è un ricciolo in giardino Camicia bianca, cuore d'oro Che cos'è? (Fiordaliso.) La segale sta spigando nel campo, Là, nella segale, troverai un fiore Blu brillante e soffice, Peccato solo che non sia profumato. (Fiordaliso.) Da dossi innevati, Sotto un bianco berretto di neve. Abbiamo trovato un fiore scarlatto, semicongelato, un po' vivo. (Bucaneve.) Camminiamo sul tappeto con te, Nessuno l'ha tessuto. Giace vicino al fiume blu, giallo, blu e scarlatto. (Prato). Cadde morto in terra, si alzò vivo da terra. Ha lasciato cadere il cappello rosso e ha fatto addormentare le persone. (Papavero.)

38 Tutti ci conoscono: luminosi come una fiamma, siamo omonimi con piccoli chiodi. Ammira gli scarlatti selvaggi. (con garofani.) Su verde su una corda Campane bianche. (Mughetto.) Racconti di fiori Racconto di Vasilka C'era una volta in un villaggio una povera vedova con il suo unico figlio, Vasil. Era un ragazzo bello e laborioso e molte ragazze lo guardavano. Ma Vasil non prestò attenzione a nessuno di loro. Dalla mattina alla sera ha lavorato nel suo campo e, tornato a casa, è sceso al fiume - per lavarsi, rilassarsi, ammirare il tramonto. Non sapeva che in quel fiume vive una sirena, che ogni sera lo guarda, aprendo le foglie delle ninfee. Guarda e sospira dolcemente. - Ah, - sussurra la sirena, - se ti innamorassi di me vivremmo con te nelle profondità del fiume. Guarda quanto sono bella, quanto sono bella e bella sott'acqua! Quando Vasil vide la sirena, udì le sue parole, rifiutò categoricamente di lasciare la sua terra, il suo campo, non volle nemmeno guardare la bellezza della sirena. - Allora, - la bella si arrabbiò, - non farti arrivare da nessuno! Diventa un fiore nel tuo campo! Un fiore ondeggiava tra la segale. Era blu-azzurro, come gli occhi di Vasil, come l'acqua profonda di un fiume! E la gente chiamava quel fiore fiordaliso - in memoria del giovane scomparso. * * * E credete o no alla fiaba, ma una cosa è vera: il fiordaliso blu cresce solo tra la segale, e se lo si trova in un altro posto, significa che qui c'era un campo di segale. In quei paesi in cui non veniva seminata la segale, non conoscevano il fiordaliso blu, ad esempio, in Antico Egitto. In generale, fiordalisi - più di 550 specie! Tra questi non ci sono affatto blu: sono rosso-lilla, rosati e quasi bianchi. La gente guarda i fiordalisi - ammira,

39 raccolgono mazzi di fiori da loro, intrecciano ghirlande. Ma i contadini non sono molto contenti di tanta bellezza: i fiordalisi impoveriscono il terreno, quando ce ne sono molti distruggono i raccolti. Sono anche dannosi per gli animali: mucche, cavalli. Se mangiano fiordalisi, possono anche morire. Eppure sarebbe sbagliato condannare questo fiore: in natura non esistono piante inutili. Benefici e fiordaliso. C'è molto miele nei suoi fiori: api, bombi aleggiano su di loro. guaritori tradizionali Si credeva che una tintura di fiori di fiordaliso aiutasse con raffreddori e infiammazioni. E la medicina moderna utilizza le proprietà curative del fiordaliso... Eccolo, un fiordaliso! (Oleg Tikhomirov) rosa Bianca dal Giardino Sconosciuto Racconto turco di una bella rosa C'era una volta un re orientale, un potente padishah. Molti invidiavano le sue ricchezze e per la padishah l'unica figlia, la bella principessa, era più preziosa di tutti i tesori. Rose meravigliose sbocciarono intorno al palazzo del padishah. Li guardò una volta ed esclamò: - Nessuna delle rose più belle del mondo può essere paragonata alla bellezza di mia figlia! La strega malvagia lo sentì e si arrabbiò molto. Lo farebbe ancora! Dopotutto, viveva in un giardino sconosciuto, dove fioriva la sua rosa bianca preferita. Si prendeva cura di lei più dei suoi occhi e obbligava sua figlia a custodire il cespuglio di rose giorno e notte. Nello stesso momento, la maga apparve davanti alla padishah: - Come osi dire che tua figlia è più bella della rosa più bella?! lei ha urlato. - Rimpiangerai le tue parole: da questo momento in poi, la principessa diventerà muta, come un fiore, e vivrà come in un sogno! Solo una rosa bianca del mio giardino sconosciuto rimuoverà la stregoneria, ma che qualcuno provi a prenderla! Come in una nebbia, si guardò intorno e non riconobbe nessuno. Il padishah era disperato e mandò araldi in ogni angolo. - A colei che riceve una rosa bianca dal Giardino Sconosciuto e disincanta la principessa - a quella padishah la darà in moglie! loro hanno detto. Queste voci raggiunsero il figlio reale di uno stato lontano. E decise di andare alla ricerca del Giardino Sconosciuto per prendere la Rosa Bianca e salvarla bella ragazza. Difficile era il suo cammino attraverso le montagne e i deserti. I ladroni gli portarono via il cavallo, ed egli vagava a piedi, vestito a brandelli, senza cibo né bevande. Aveva già cominciato a pensare che sarebbe morto qui, in questi luoghi selvaggi, quando all'improvviso sentì il canto degli uccelli e si avvicinò alle loro voci.

40 Egli camminò, senza farsi strada, finché cadde sfinito presso una porta alta. Erano spalancati e ora il canto degli uccelli suonava molto vicino. Il giovane alzò la testa e vide un bellissimo giardino davanti a sé - da lì si diffondeva freschezza e frescura, c'era un meraviglioso profumo di fiori. - Che cos'è?! Ho raggiunto il Giardino Sconosciuto? - disse e voleva entrare nel cancello. Ma poi un enorme gatto gli ha sbarrato la strada. "Non ti sbagli", miagolò. - Questo è davvero il Giardino Sconosciuto! E io sono la figlia del proprietario. Chi sei e come sei arrivato qui? Le ha detto tutta la verità. Il grande gatto pensò. Si sentì dispiaciuta fino alle lacrime per la sfortunata principessa e le piaceva molto il giovane coraggioso. Inoltre, era piuttosto stanca di custodire questa rosa: da tempo desiderava passeggiare per il vasto mondo per il proprio piacere. Lei stessa lo condusse nel luogo dove sbocciò la Rosa Bianca: - Prendi il tuo fiore, ma scappa via di qui senza voltarti indietro fino al ritorno di mia madre - ti farà a brandelli! - gridò il gatto. Il giovane colse un fiore - e nello stesso momento tutta la sua fatica fu rimossa come se fosse a mano. Si precipitò a capofitto fuori dal giardino. Corse così veloce che nemmeno una freccia riuscì a raggiungerlo. Dopo qualche tempo, raggiunse il palazzo della padishah e, ​​non appena appuntò la Rosa Bianca ai capelli di sua figlia, gli incantesimi malvagi scomparvero, tutto il potere della maga malvagia. La felice padishah non sapeva come ringraziare il giovane e gli diede volentieri in moglie sua figlia. E la stessa Rosa Bianca è stata trasferita nel loro giardino, è diventata magnifica cespuglio di rose. Dicono che fiorisca ancora lì. * * * * * Le persone hanno inventato molte altre leggende e racconti sulla bellissima rosa. È chiamata la regina dei fiori per la sua incomparabile bellezza. Sin dai tempi antichi, è stata una delle preferite comuni. V Grecia antica la sposa era adornata di rose, spargevano il cammino dei vincitori quando tornavano dalla guerra; erano dedicati agli dei, molti templi erano circondati bellissimi giardini Rose. Durante gli scavi, gli scienziati hanno trovato monete su cui erano raffigurate rose. E dentro Antica Roma questo fiore decorava le case solo di persone molto ricche. Quando tenevano le feste, gli ospiti venivano inondati di petali di rose e le loro teste erano decorate con ghirlande di rose. I ricchi facevano il bagno in bagni di acqua di rose; il vino era fatto di rose, venivano aggiunti ai piatti, ad esempio allo zucchero, alla gelatina, a vari dolci che sono ancora amati in Oriente. E poi le rose hanno cominciato a essere coltivate in altri paesi. Erano amati ovunque e ora vengono allevati in giardini e parchi, in serre e in piantagioni speciali. I giardinieri-scienziati stanno sviluppando sempre più nuove varietà di questi magnifici

41 colori; se ne conoscono già più di venticinquemila! Che tipo di rose non vedrai ai mercatini dei fiori e alle mostre floreali! Grandi e piccoli, dai petali lisci e di spugna, dall'odore tenue, appena percettibile e fragrante... E che colori e che sfumature! bianco, crema, rosso - da scarlatto brillante a quasi nero ... Ma le rose non sono mai blu - tranne che nelle fiabe. Molte volte le persone hanno "insegnato" alle rose a sbocciare: dopotutto, tutte le vecchie varietà hanno sconvolto molto gli amanti di questi fiori perché la loro vita è stata breve. Anche una rosa è un regalo meraviglioso. E che dire del bouquet! Vengono dati in occasioni speciali e solenni. Ma le rose sono amate e apprezzate non solo per la loro bellezza. Sono necessari a pasticceri, medici, profumieri. Ecco almeno l'olio di rosa. Vale il suo peso in oro. Lo farebbe ancora! In effetti, per estrarre un chilogrammo di olio, ci vorranno circa 500 kg di petali di rosa ... in alcuni paesi, ad esempio, in Bulgaria, l'olio di rose viene prodotto in grandi quantità e per questo le rose vengono allevate in enormi piantagioni . Tutte le rose sono della stessa famiglia: rosa o rosacee. La famiglia è molto numerosa. Non tutti sanno che tipo di piante, ad eccezione delle rose, include. Qui, ad esempio, una rosa canina. Questo è un tipo di rosa selvatica. C'è un'intera farmacia nei suoi frutti: qui ci sono dieci volte più vitamine che nelle arance e nei limoni ... Mela, pera, ciliegia, ciliegia, pesca, mandorla: sono tutti della stessa famiglia, proprio come molti piante di bacche- lamponi, more, fragoline di bosco, fragole... Difficile immaginare come uomini, animali e uccelli possano farne a meno! E quante cose interessanti si potrebbero raccontare su ciascuna di queste piante! (Oleg Tikhomirov) PARABOLA Rosa e camomilla. Quanti fiori crescevano nel giardino: tulipani e gladioli, narcisi e peonie. Ma la più bella era la rosa. - Oh, com'è bella! dicevano le peonie. - Lei è bellissima! sussurravano gladioli. E i tulipani invidiosi continuavano ad arrossire di rabbia. Nel giardino cresceva una margherita molto, molto poco appariscente. Ammirava in silenzio la bellezza della rosa. Tutto ha il suo turno: il tempo è passato, tutti si sono abituati alla bellezza della rosa e hanno smesso di elogiarla. E la rosa si è offesa, così ha cominciato a rimproverare altri fiori: - Guarda come sono ridicoli e allampanati i gladioli! Che peonie troppo insapore! Una volta il giardiniere ha annaffiato i fiori con acqua fredda e la femminuccia ha preso il raffreddore. Ha starnutito e starnutito. Camomilla era molto dispiaciuta per lei. Lei

42 scaldò l'acqua nei suoi palmi, strappò i petali dal suo vestito e insistette sull'acqua. "Bevi questo, per favore, ti sentirai meglio", disse alla rosa. - Cosa vuoi, troia! Non toccare il mio vestito di velluto! Tuttavia, la camomilla convinse la rosa a bere un tè medicinale e la rosa si riprese. Si lavò di nuovo sotto la doccia dell'annaffiatoio e non era più malata. Succede anche con le persone: le persone buone non sempre si notano, ma le persone cattive sono sempre visibili e le loro parole pungono come spine sulle rose. Ragazza e Camomilla In una limpida mattina di sole, una bambina è uscita a giocare in un prato verde. All'improvviso sente: qualcuno sta piangendo. La ragazza ascolta e comprende: il pianto viene da sotto un sasso che giace ai margini della radura. La pietra è piccola, come la testa di un coniglio, ma molto dura. La ragazza si avvicinò alla pietra e chiese: - Chi sta piangendo sotto la pietra? - Sono io, Camomilla, - si udì una voce bassa e debole. Rilasciami, ragazza, è difficile per me sotto una pietra. La ragazza spostò la pietra e vide un delicato stelo pallido di Camomilla. "Grazie, ragazza", disse Camomilla, raddrizzando le spalle e prendendo un respiro profondo. Mi hai liberato dalla prigionia di pietra. - Come sei finito sotto la pietra? chiese la ragazza. "La prigionia di pietra mi ha ingannato", rispose Camomilla. Ero allora un piccolo seme di camomilla. In autunno, stavo cercando un angolo caldo. Shelter mi ha dato Stone Captivity, promesso di proteggere dal caldo e dal freddo. E quando volevo vedere il sole, mi ha quasi schiacciato. Voglio essere la tua ragazza. La ragazza venne a Camomilla e insieme incontrarono il sole. - Che bello essere tua, ragazza! La camomilla parlava spesso. - E se sei cresciuto nella foresta o sul ciglio della strada? Se fossi un pareggio? chiese la ragazza. "Morirei di dolore", disse a bassa voce Camomilla. Ma so che i colori di nessuno esistono. Sono sempre qualcuno. Questo papavero rosso è amico del sole. Il sole gli sussurra: "Sei mio, Red Poppy". Sento quel sussurro mentre il sole sorge e il papavero apre i suoi petali. E quel Fiordaliso è amico del Vento di Primavera. Spring Wind è il primo a volare su Vasilko ogni mattina, lo sveglia, sussurra: "Sveglia!" Un fiore non potrebbe vivere se non fosse di nessuno.

43 Racconto del fiordaliso. Chi non conosce il bello, azzurro come il cielo del sud, fiordaliso di campo. Un'antica leggenda racconta: una volta il cielo rimproverò l'ingratitudine alle spighe di un campo di grano: "Tutto ciò che abita la terra mi ringrazia", ​​si diceva, "i fiori mi mandano il loro profumo, le foreste - un sussurro misterioso, il canto degli uccelli, solo tu lo fai non esprimermi gratitudine, sebbene nientemeno che io riempia le tue radici di pioggia rinfrescante e faccia maturare i chicchi pieni nelle tue spighe dorate. "Al contrario, siamo grati", obiettarono le spighe, "ornaamo la terra con un mare di verde sempre ondeggiante e ondeggiante. Non siamo in grado di esprimere la nostra gratitudine in un altro modo. Abbiamo nessuna possibilità di ascendere a te. Aiutaci e ti inonderemo di carezze e parleremo d'amore". "Ebbene", disse il cielo, "se non puoi venire da me, allora io scenderò da te". E così il cielo ordinò alla terra di far crescere meravigliosi fiori azzurri tra le spighe di una particella di se stessa. C'era una volta, il mito, centauri, metà cavalli, metà persone vivevano sulla terra. Il più saggio tra loro fu Chirone, che divenne famoso per la sua conoscenza della medicina. Una volta che scoppiò una feroce battaglia e una freccia avvelenata scoccata da Teracle ferì accidentalmente Chirone. Ma il saggio centauro non morì, riuscì a trovare una pianta che alleviasse le sue sofferenze, era un fiordaliso azzurro. Il racconto del dente di leone. Quando sono nato, la prima cosa che ho visto è stato il sole. Era luminoso e bello. Stavo ancora pensando a che colore indossare una maglietta. Mi guardai intorno: erba verde e, sopra, un sole splendente dorato. Mi sorrise e mi accarezzò con i suoi caldi raggi. Il sole è gentile, caldo, riscalda tutti e quindi i fiori sbocciano dal suo calore. E volevo diventare come il sole. Il sole ha ascoltato la mia richiesta e ha tinto la mia camicia d'oro. E il colore delle foglie mi dava una morbida formica d'erba color smeraldo. E da allora siamo stati grandi amici. Il sole si sta svegliando e io ci sono. Il sole va a letto e io chiudo la mia testa dorata del sole. E l'erba mi protegge dai forti venti. E in caso di maltempo, quando piove, il dente di leone nasconde la testa e piccoli insetti si nascondono nei denti di leone dalla pioggia. E quando esce il sole, i fiori tirano di nuovo la testa verso di lui per dirgli: "Ciao, sole!" E quando un dente di leone invecchia, cambia il suo colore solare in argento. E con l'aiuto del vento, sparge i suoi semi in giro. A con

Con l'avvento della primavera, i nuovi denti di leone sembrano incontrare di nuovo il sole, perché gli sono così simili. CAMPANELLA Nei tempi antichi si cavalcavano i cavalli. I cavalli erano guidati da cocchieri. Le campane erano appese all'arco del cavallo, suonando allegramente, non permettevano al conducente di addormentarsi per strada e di perdersi, soprattutto in inverno, durante tempeste di neve, tempeste di neve, nevicate. La posizione di un cavallo in quel momento potrebbe essere determinata dal suono di una campana. I fiori crescono nella steppa, risuonano dal soffio della brezza, solo che il loro suono non è forte come quello delle campane di metallo. E se ascolti con tempo ventoso, puoi sentire uno squillo silenzioso. Il cappello di questi fiori ricorda le campane, motivo per cui questi fiori erano chiamati campane. Le campanule amano il sole, come tutti i fiori, i loro boccioli non aperti sono attratti dal sole. Non appena si aprono, abbassano le gemme per proteggere i pistilli e gli stami dalla pioggia. I fiori di campanula proteggono gli insetti dalle intemperie perché sono abbassati a testa bassa. Le mie campane, Fiori della steppa! Perché mi guardi, Dark Blues? Creatività artistica Disegno (stampa con un dito) Tema: “Prato colorato” Compiti del programma: invitare i bambini a trasmettere nei disegni la bellezza della natura circostante; continua a imparare a disegnare con i colori a guazzo; consolidare la conoscenza dei nomi dei fiori (camomilla, fiordaliso, papavero, campana) e dei colori delle vernici ad essi corrispondenti; evocare una risposta emotiva positiva nei bambini. Materiale: fogli di carta con l'immagine di un prato verde, il cielo e il disco solare, gouache, diluiti sulla tavolozza. Corsa: Educatore: è uscito un sole splendente e dal bagliore del sole è diventato rosso, giallo e fiori d'arancio: papaveri, garofani,

45 denti di leone. Il cielo azzurro si rifletteva nei nontiscordardime, nelle campanule e nei fiordalisi. Le nuvole decoravano la radura con margherite bianche. I bambini "piantano" macchie di fiori colorati usando le dita e i colori a guazzo. Alla fine, i bambini parlano dei fiori che hanno ricevuto. Lavoro manuale Tema: "Bouquet fiori selvatici» Compiti del programma: insegnare, insieme all'insegnante, a realizzare semplici fiori di carta, per consolidare le capacità di lavorare con forme già pronte; metodi di incollaggio. Aumenta l'interesse per la natura, rispettala. Materiale: carta colorata, colla. Mossa: Educatore: Ragazzi, guardate la foto. Quale bel bouquet! Come vuoi vedere un mazzo di fiori di campo sulla tua tavola! Ma raccogliere fiori non è una buona cosa. Facciamo i fiori noi stessi. - Cosa pensi. di cosa si può fare? (da carta colorata). - Ragazzi, cosa fiori di prato sai? (camomilla, campanula, fiordaliso, dente di leone). - Guarda, ho degli spazi vuoti per i fiori nei miei piatti. - Cosa ne pensi, che tipo di fiore risulterà da cerchi gialli di diverse dimensioni, tagliati in un cerchio? (dente di leone). - E dalle borse blu e blu? Come sono fisicamente? (campane). -E dai flagelli bianchi e dai cerchi gialli? (camomilla). - Nessun fiore può essere senza foglie. Di che colore sono le foglie? I bambini fanno un fiore a loro scelta. L'insegnante fornisce assistenza, ricorda la sequenza di incollaggio. educatore: Ora abbiamo un mazzo di fiori di campo. Diamo un nome a tutti i fiori del nostro bouquet (camomilla, fiordaliso, tarassaco, campanula, papavero). Questo bouquet ci delizierà con la sua bellezza, diventerà più elegante nel nostro gruppo e fiori freschi e veri rimarranno nel prato, delizieranno tutti intorno.

46 Disegno "Rain ley-ley-ley, i fiori cresceranno presto!" I bambini disegnano goccioline e centri di fiori con le dita. Esercizio con i bastoncini "Steli di fiori" Disporre i bastoncini invece degli steli dei fiori. Trova e mostra fiori identici. Applicazione "Fiori in un vaso" Attacca un vaso e lascia che ci siano bellissimi fiori. Quanti fiori ci sono nel vaso? Modellazione in bassorilievo "Bellissimi fiori" Strappa i pezzi dalla plastilina, applicali all'immagine, metti un fiore sopra la plastilina e premi saldamente con il dito.

47 "Aiuola" fatta a mano I bambini preparano un'aiuola con pasta di sale e pressano e piantano i fiori nella pasta. Quanti fiori rossi? Uno. quanti fiori gialli? Due. Quanti fiori d'arancio? Tre. Esercizio collettivo "Organizziamo un'aiuola" I bambini versano il miglio nel vassoio con le pale, livellarlo con un rastrello e infilare fiori artificiali nel cereale. Quindi annaffiato da un annaffiatoio (imitazione). pagine da colorare

48 Origami "Tulipani" Pieghiamo gli angoli dei bordi verso l'interno. Descrizione e diagramma nelle immagini: pieghiamo un foglio quadrato di colore rosa (rosso) in diagonale e posizioniamo la parte superiore in alto. Pieghiamo gli angoli in basso a destra e a sinistra verso il centro sovrapponendoli in modo che gli angoli sporgano oltre il triangolo principale. Angolo acuto, formato in basso, piegare all'indietro. Ho un fiore. Piega il quadrato verde in diagonale e aprilo. Metti il ​​quadrato a testa in giù. Piega gli angoli destro e sinistro dall'angolo superiore alla linea di piegatura centrale. Piega la figura a metà verticalmente. Giriamo l'angolo in basso verso di noi di lato: otteniamo una foglia.

49 "Fiore" "Erba"

Tipo di progetto: ricerca, a breve termine (2-3 lezioni), di gruppo.

1 fase del progetto

Scopo: sviluppare interesse per lo sviluppo e la crescita di piante da interno e da aiuola, osservazione e curiosità, visiva ed efficace

pensiero.

Compiti:

1. Consolidare le conoscenze dei bambini sulle piante d'appartamento. Introduci i nomi 2-3 piante da interno.

2. Presentare piante che vivono sulla strada.

3. Scopri di cosa hanno bisogno le piante per la loro crescita e fioritura.

4. Impara a confrontare le piante, trova somiglianze e differenze nelle caratteristiche esterne.

5. Dai idee su semi e talee. Impara le sequenze durante l'imbarco.

6. Sviluppare interesse per lo sviluppo e la crescita delle piante, insegnare a essere curiosi e attenti.

Materiale:

Diapositive o foto "Stanza senza piante d'appartamento", "Stanza con piante d'appartamento"; piante d'appartamento: Decabrista(diapositiva o foto con un Decabrista in fiore), viola, luce; un vassoio con terra, semi di aster, un misurino, annaffiatoi con acqua, bastoncini di legno per allentare; una ciotola d'acqua, salviette per rimuovere la polvere; illustrazioni di aiuole: rosa, giglio, aster; gioco (carte) "Di cosa hanno bisogno le piante per crescere"; grembiuli per ogni bambino.

Avanzamento del corso.

Entrare nella situazione di gioco:saluto "Sunshine" (raduno di gruppo).

Educatore:

Primo raggio, raggio gentile,

Ci guardò dalla finestra

E ha portato i suoi palmi

Il calore, una particella di sole.

Fase 1 del progetto - introduttiva

L'insegnante invita i bambini a considerare le fotografie (diapositive) della stanza senzapiante da interno e con piante da interno. Chiedi ai bambini quale foto gli piace di più. Come mai?

I bambini adorano la fotografia con le piante d'appartamento perché la stanza sembra più carina con loro.

educatore: È un bene che ti sia piaciuta quella particolare stanza dove ci sono molte belle piante.

Hai visto piante del genere nel nostro gruppo? ( visto).

Hai visto le stesse piante per strada? ( Non).

Insegnante: Esatto ragazzi. Tali piante vivono solo al chiuso, all'asilo oa casa, motivo per cui vengono chiamate piante da interno.

Fase 2 del progetto: risoluzione dei problemi

1.- Ragazzi, trova nel nostro gruppo le stesse piante della foto(diapositiva). (I bambini trovano le piante).

Sapete come si chiamano queste piante? ( Decabrista: fiorisce in invernodicembre; Viola - viola; luce - i suoi fiori sembranopiccole luci).

L'insegnante invita i bambini, a turno, a mostrare i fiori che conoscono ea nominarli.

educatore: E ora ti mostrerò una pianta che non conosci. Questo begonia maculata . Begonia, perché i suoi tronchi sono molto lunghi, come se avessero fretta di crescere, corri. Perché maculato?

Bambini: Perché ha delle macchie bianche sulle foglie.

Ragazzi, vi piacciono tutte le piante? (Sì).

Ma comunque, qualche pianta, so che ti piace di più. Vai alla pianta che ti piace di più (i bambini scelgono una pianta, si avvicinanolui).

Chiedi sottovoce alla tua pianta preferita in modo che solo lei possa sentire se vive bene nel nostro gruppo? ( I bambini stanno parlando).

Cosa ti hanno detto le tue piante? Gli piace vivere con noi? ( Sì loropiace vivere nel nostro gruppo).

Perché gli piace vivere con noi? (Perché ci prendiamo cura di loro: allentareterra, acqua, pulire la polvere dalle foglie).

Il gioco "Di cosa hanno bisogno le piante per crescere" (metti in ordine le carte).

Proprio così ragazzi. Innaffiamo le piante con un annaffiatoio. Senza luce solare e calore, le piante non crescono. Le piante hanno bisogno di terra. Le piante hanno bisogno di aria. E hanno sicuramente bisogno delle nostre cure e tenerezza.

2. "Fiori nell'aiuola".

L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sulle immagini di nuove piante (rosa, giglio, aster).

Scopri dove crescono queste piante. (Nell'aiuola, sul sito dell'asilo, vicino alla casa).

Queste piante crescono all'aperto, non crescono all'interno. L'insegnante nomina i fiori che crescono nell'aiuola.

In che modo le piante d'appartamento e i fiori di un'aiuola sono simili? Cosa hanno in comune? ( Gambi, foglie, fiori).

Qual è la differenza? (Alcuni crescono in casa, altri per strada, il colore e la dimensione delle foglie, il colore e la forma dei fiori, il tempo di fioritura).

3. L'insegnante mostra ai bambini i semi, chiede: "Sai cos'è?"

Questi sono semi. Questi sono i semi dei fiori chiamati "astri". ( Mostra una foto o un'illustrazione con fiori).

Immagina quanto sarà bello sul nostro sito quando fioriranno gli astri. Ma affinché questi semi germinino, crescano, fioriscano, dobbiamo lavorare molto duramente.

Fase 3 - pratica:

Piantare semi di aster con l'aiuto di un caregiver, annaffiare.

Conoscenza di talee (germogli) di piante d'appartamento, piantare begonie maculate.

Conoscenza dello schema di piantare fiori in un'aiuola: scavare il terreno, allentarlo - creare solchi - annaffiarlo - piantare semi - coprirlo con terra - annaffiare i solchi con acqua.

Psicoginnastica "Io sono una pianta" (i bambini chiudono gli occhi).

Immagina di essere delle piccole piante. Sei stato messo in una calda terra nera. Siete ancora piccoli germogli, molto deboli e fragili, indifesi. Ma le buone mani di qualcuno ti stanno annaffiando, allentando il terreno in modo che le tue radici possano respirare. Inizi a crescere. I tuoi petali sono cresciuti, lo stelo diventa forte. Stai cercando la luce. Come ti senti bene sul davanzale e nell'aiuola con altri bellissimi fiori.

Apri gli occhi. Ti piaceva essere piante? E perché? ( Seguito dacura, allenta la terra, l'acqua).

Le nostre piante sul davanzale e nell'aiuola si sentono allo stesso modo. Ci prenderemo cura dei nostri fiori ogni giorno, saranno molto contenti di vivere nel nostro gruppo. Chiederemo loro: “Ti senti bene?”

Ora diamo un'occhiata più da vicino se tutto è in ordine nell'angolo in cui vivono le nostre piante d'appartamento. Forse qualche pianta ha bisogno di essere annaffiata o allentata?

Fase 4: il lavoro dei bambini in un angolo di natura.

Il lavoro dei bambini in un angolo di natura sotto la guida di un insegnante. Ci sono canzoni per bambini.

Bibliografia:

1. Volchkova V.N., Stepanova N.V. Riassunti delle classi del 2° gruppo junior della scuola materna. Una guida pratica per educatori e metodologi delle istituzioni educative prescolari. - Voronezh, TC "Insegnante", 2004. - P. 392, pp. 376 - 379
2. Shiyan LI Prevenzione e correzione delle violazioni crescita personale bambini con OHP. - rivista "Pedagogia prescolare", n. 3 (44), /aprile/, 2008 - P.72, p.51

Progetto nel 2° gruppo junior "Fiori".

Sarà utile e interessante per insegnanti, educatori, creativi.
La bellezza del mondo che ci circonda è così varia e bella. Per poter godere delle bellezze della natura è necessario cercare di preservare e accrescere la ricchezza della flora. I fiori non sono solo bellezza, ma anche una parte della fauna selvatica che deve essere protetta e protetta.

Obbiettivo: per ampliare la conoscenza e la comprensione dei bambini sui fiori che crescono nel giardino fiorito del nostro asilo, nonché su proprietà utili colori; creare le condizioni per aumentare l'attività creativa dei bambini; sviluppare l'immaginazione, il pensiero, le capacità comunicative; sviluppare il rispetto per la natura.
Compiti:
Educativo:
coltivare un atteggiamento attento all'ambiente, mostrare agli alunni la bellezza dei fiori della natura.
Esercitazione:
formare nei bambini un'idea dei fiori che crescono in un giardino fiorito, imparare a godersi la bellezza dei fiori freschi; introdurre i bambini a tecniche di disegno non tradizionali, insegnare nuovi modi di disegnare (disegno con copertine); Scopri le proprietà medicinali dei fiori.
Sviluppando:
sviluppare Abilità creative bambini attraverso diversi tipi attività creativa, amore per il disegno, fantasia, curiosità, osservazione.
Autore del progetto: Kolibabchuk MA - educatore.
Tipo di progetto:
ricerca-informazione, creativo.
Tipo di progetto: gruppo.
Durata del progetto -1 settimana
Membri: educatore, bambini del 2° gruppo junior.
Posizione: GBDOU YASOT n. 10 "Iskorka" Stakhanov.
Date: dal 9 luglio al 13 luglio 2018
Età dei bambini: 3-4 anni.
Modulo di condotta: leggere narrativa, imparare poesie, discutere di proverbi, disegnare non tradizionale con copertine Malva, guardare illustrazioni, album sull'argomento, escursione al giardino fiorito dell'asilo, erboristeria "Decotto di camomilla"
Fase 1. Preparatorio.
Familiarizzazione dei bambini con l'argomento del progetto.
Impostazione degli obiettivi.
Preparazione dei materiali per il progetto.
Fase 2. Di base.
Organizzazione delle attività di progetto.
Attività di gioco.
"Piega e racconta".
Ad ogni bambino viene assegnata un'indennità "Fiore", si propone di disporre i fiori (come un puzzle). Dopo aver terminato il lavoro, l'insegnante pone domande ai bambini:
- Qual è il nome del fiore?
- Di che colore?
Che dimensioni hanno le foglie del fiore: grandi o piccole?
- Quale forma?

Quindi i bambini finiscono la frase iniziata dall'insegnante:
- Questo è un papavero rosso e ci sono molti ... (papaveri rossi) nel prato.
- Questo è un dente di leone giallo e ce ne sono molti nel prato...
- Questa è una campana blu, e ce ne sono molte nel prato...
- Questa è una camomilla bianca e ce ne sono molte nel prato ...

Figli, guardate, ogni fiore ha una radice, nutre tutta la pianta. Per loro, il fiore "beve" l'acqua dalla terra. Ecco che bel bouquet abbiamo ottenuto e quanto profuma. Facciamo un respiro profondo di questo meraviglioso aroma!

Esercizi di respirazione "Oh! Che odore!
L'insegnante invita i bambini a fare un respiro profondo ea dire la frase: “Ah! Che odore! Quindi espira lentamente.

Gioco di ballo rotondo "Il fiore scarlatto"

Fiore scarlatto, come una scintilla (i bambini camminano in una danza rotonda)
Uno, due, tre... girati, Alena.
(il bambino nominato volta le spalle in cerchio)
Il gioco continua fino a quando l'ultimo bambino non ha girato.
Quindi i bambini camminano con le spalle in cerchio e dicono questo:
Fiore scarlatto, come una scintilla
Uno due tre quattro. cinque - si sono voltati tutti di nuovo!
(tutti i bambini si girano in cerchio)
Gioco "palla in cerchio"
Materiali: palla.
Avanzamento del gioco: i bambini stanno in cerchio e si lanciano la palla l'un l'altro, nominando un fiore, se il bambino non riesce a ricordare il nome del fiore, è fuori dal gioco.
Attività artistica e vocale.
Leggere e memorizzare poesie:
Le margherite attraversano il campo (A. Barto)
Nel mondo dei fiori (L. Kuzminskaya)
Corona (Z. Aleksandrova)
Ai bambini piacciono i fiori (N. Samoniy)
Come sono apparsi i denti di leone (E. Prikhodko)
Come sono apparse le margherite? (V. Orlov)
rosa estiva(A. Apukhtin)
Poppy (E. Feyerabend)
Non c'è bisogno di raccogliere fiori dall'aiuola (M. Lvovsky)
Tarassaco (Z. Aleksandrova)
Rosa (S. Marshak)
Fiori (A. Fet)

Leggere storie:
- N. Pavlova. "Giallo, bianco e viola"
- M. Prishvin "Prato d'oro"

Attività artistica ed estetica.
Scopo: sviluppare le capacità creative dei bambini, introdurre modi di disegnare non tradizionali, insegnare a portare a termine il lavoro iniziato, infondere precisione nel lavoro.
- La pittura in modo non convenzionale copre "Malva";
- Applicazione "Camomilla";
- Fitoterapia "Decotto di Camomilla"
Scopo: attirare l'attenzione sulla diversità dei fiori, mostrare il loro valore e significato per la vita umana e altri esseri viventi, ampliare la conoscenza delle proprietà benefiche della camomilla.
Fase 3. Finale.
Mostra di libri, fotografie e illustrazioni "Fiori così diversi"
Organizzazione nel gruppo di una mostra di opere per bambini "Fiori-fiori"
Escursione al giardino fiorito dell'asilo.
Enigmi.
Sono capriccioso e tenero
Necessario per qualsiasi vacanza.
Posso essere bianco, giallo, rosso,
Ma sono sempre bella!
(La rosa)

C'è un ricciolo in giardino -
Camicia bianca,
Cuore d'oro.
Cos'è?
(Camomilla)

pois bianchi
Su una gamba verde.
(Mughetto)

Divento bianco come una palla soffice in un campo pulito,
e la brezza soffiò - il gambo rimase.
(Dente di leone)

In giardino, sul sentiero, sotto la mia finestra
Il sole è sbocciato a gambe alte oggi
(Girasole)

Da un pollo verde
Completamente ricoperto di lanugine
Divento orgoglioso
Galletto scarlatto!
(Papavero)

Sui dossi innevati,
Sotto il bianco berretto da neve
Abbiamo trovato un piccolo fiore
Mezzo congelato, un po' vivo.
(Bucaneve)

Questo fiore blu
Ci ricorda te
Sul cielo - puro, puro,
E il sole radioso
(non ti scordar di mé)

La campana blu si blocca
Non chiama mai.
(Campana)

Questo fiore blu
Ci ricorda te
Sul cielo - puro, puro,
E il sole è radioso!
(Nontiscordardime)

Sono nel giardino d'inverno
Passerò l'intera giornata.
Prenderò gli acquerelli.
disegnerò...
(Viole del pensiero)

Sul sentiero tortuoso
Il sole sta crescendo sulla gamba.
Mentre il sole matura
Ci sarà una manciata di cereali.
(Girasole)

Il primo a uscire da terra
Sul disgelo.
Non ha paura del gelo
Anche se è piccolo.
(Bucaneve)

Sto bene in un bouquet da sposa,
E nel giardino dove fischiano gli usignoli.
Tutto l'anno in molti paesi del mondo
Servono come una dichiarazione d'amore.
(La rosa)

Cresciuto da una cipolla
Ma non va bene per il cibo.
Su un vetro luminoso
Sembra un fiore.
(Tulipano)

Ginnastica con le dita"I fiori crescono nel prato."
Nel prato crescono fiori di una bellezza senza precedenti. Mani sul tavolo in posizione eretta
appoggiato sui gomiti, dita aperte.

I fiori si allungano verso il sole, tu ti allunghi con loro. Stretching - braccia in alto.

Il vento a volte soffia, ma non importa. Muovi le braccia per rappresentare il vento.
I fiori si piegano, i petali cadono. Inclina le mani.
E poi si rialzano e continuano a fiorire. Raddrizza le mani, le dita aperte.

Ginnastica con le dita "Ogni gemma".
Ogni gemma sarebbe felice di inchinarsi Metti i gomiti sul tavolo, le dita di entrambe le mani sono raccolte in un pizzico - "germogli".
Sinistra e destra, avanti e indietro. Fai oscillare i "boccioli" a sinistra e a destra, avanti e indietro.
Dal vento e dal calore queste cime Collega tra loro i gomiti e i palmi delle mani, formando un grande "bouquet"
Nascosto vivo in un bouquet di fiori.

Ginnastica con le dita "Fiori".
I nostri fiori delicati petali di fiori. Alza le mani con il supporto sui gomiti, le dita vengono raccolte in un pizzico, apri le dita.

La brezza respira un po', i petali ondeggiano. Oscillazione regolare delle dita aperte a sinistra ea destra.

I nostri fiori scarlatti coprono i petali. Raccogli le dita di entrambe le mani in un pizzico.

Si addormentano tranquillamente, scuotono la testa. Oscillazione regolare delle dita, raccolte in un pizzico, dita sinistra-destra.

Estratto di una lezione sul disegno non tradizionale con coperchi "Malva".

Scopo: insegnare ai bambini a disegnare in un modo non convenzionale di disegnare con le palpebre. Per instillare l'amore per i fiori freschi, per imparare ad ammirare la bellezza della fauna selvatica.
Impara a disegnare fiori in un nuovo modo di rappresentare: un'impronta del cappuccio.
Sviluppa capacità motorie, immaginazione, creatività.
Per evocare emozioni positive dal lavoro svolto.
Coltiva l'amore per la natura.
Materiale: carta bianca, acqua, tovaglioli, vernice a guazzo, tappi di bottiglia di plastica.
Lavori preliminari: guardare le illustrazioni raffiguranti la malva, guardare la malva in un giardino fiorito di una scuola materna.

Avanzamento della lezione:
Ragazzi, voglio presentarvi il fiore che avete incontrato nel nostro giardino fiorito. Questo è un fiore di Malva.
Ti racconterò una storia su questo bellissimo fiore: un giorno un cacciatore si perse nella fitta foresta. Stanco, si sedette e guardò nel profondo e ascoltò il picchio bussare, come se il tempo scorresse.
Il cacciatore è triste. Si siede e pensa: "Sono solo sia nella foresta che nella mia vita. Mi sono smarrito da tempo e non c'è fine alle mie peregrinazioni. in questa foresta?... Non trovo soddisfazione né nelle mie ricerche, né nel gli animali e gli uccelli che ho ottenuto. Ora mi sono perso e non c'è via d'uscita affatto ... "
E all'improvviso, una luce balenò tra gli alberi, il Cacciatore vide un'ombra blu, la sagoma che ricordava una ragazza alta e snella che gli agitava il fazzoletto. Si alzò e sentì un tocco sulla sua spalla. Si guardò intorno e una vecchia gobba era in piedi di fronte a lui.
Occhi scortesi nella vecchia, cupi. Vestito con un vestito costoso, ma molto squallido.
- Ascolta, buon amico, dall'altra parte della cascata c'è un posto - puro paradiso! Una volta arrivato lì, dimenticherai tutti i dolori. Non troverai la strada da solo, ma io ti guiderò, perché conosco tutte le strade e ci abito. Devi portarmi dall'altra parte, perché non posso resistere alla corrente.
Cacciatore dispiaciuto vecchia, la sollevò sulla schiena. Gli occhi del cacciatore si incupirono, sentì una tale insopportabile pesantezza, cominciò a vacillare. Pensavo che la vecchia avesse cento anni, forse di più, ha sopportato molto nella sua vita, ha bisogno di aiuto.
E tra gli alberi, sembra che qualcuno sventoli di nuovo il fazzoletto.
Il cacciatore è entrato nell'acqua ghiacciata, ha fatto un passo o due e il nostro non è diventato così duro, e poi si è sentito completamente meglio.
E gli sembrava che il fazzoletto brillasse sempre più vicino. Ecco la costa. Il Cacciatore esce e vede un fiore di Malva in piedi davanti a lui, e invece di una vecchia, una bella Ragazza lo abbraccia.
E la fanciulla lo portò nei suoi luoghi natii. Da allora, il cacciatore ha vissuto felici e contenti.

L'insegnante disegna preliminarmente le foglie e il gambo del fiore. I bambini mettono le stampe su entrambi i lati dello stelo con i coperchi.
Crea stampe rotonde con una copertura di plastica su un foglio di carta.

Risultati.

Estratto della lezione sull'applicazione "Camomilla" per bambini 3-4 anni
Applicazione volumetrica per bambini 3-4 anni "Camomilla"

Grubin F. "Margherite"
Sorelle margherite bianche,
Le margherite hanno ciglia bianche.
Ballando tra i prati estivi.
Come sono simili tra loro!
Il ragazzo del vento soffia una pipa,
Balla la polka con le margherite.
Ballando, il vento volerà via:
Quante margherite nel mondo!
Per fare le margherite abbiamo bisogno di:
carta colorata;
Carta bianca;
forbici;
colla;
governate;
matita semplice.
Prendiamo carta bianca e la disegniamo a strisce (0,8-1 cm.)
L'insegnante taglia la carta a strisce e ritaglia il centro dei fiori.
Dalla carta gialla facciamo il centro di una camomilla, disegniamo cerchi e lo ritagliamo.
Facciamo petali di camomilla da strisce di carta bianca incollando le estremità delle strisce. (I bambini lo fanno)
I bambini incollano le strisce bianche sul cerchio giallo.

Progetto nel 2° gruppo junior "Fiori".

Sarà utile e interessante per insegnanti, educatori, creativi.

La bellezza del mondo che ci circonda è così varia e bella. Per poter godere delle bellezze della natura è necessario cercare di preservare e accrescere la ricchezza della flora. I fiori non sono solo bellezza, ma anche una parte della fauna selvatica che deve essere protetta e protetta. I bambini dovrebbero conoscere la struttura di un fiore, il suo aspetto, le caratteristiche, le proprietà curative.

Scopo: ampliare la conoscenza e la comprensione dei bambini sui fiori che crescono nel giardino fiorito del nostro asilo, nonché sulle proprietà benefiche dei fiori; creare le condizioni per aumentare l'attività creativa dei bambini; sviluppare l'immaginazione, il pensiero, le capacità comunicative; sviluppare il rispetto per la natura.

Educativo:

coltivare un atteggiamento attento all'ambiente, mostrare agli alunni la bellezza dei fiori della natura.

Esercitazione:

formare nei bambini un'idea dei fiori che crescono in un giardino fiorito, imparare a godersi la bellezza dei fiori freschi; introdurre i bambini a tecniche di disegno non tradizionali, insegnare nuovi modi di disegnare (disegno con copertine); Scopri le proprietà medicinali dei fiori.

Sviluppando:

sviluppare le capacità creative dei bambini attraverso vari tipi di attività creative, amore per il disegno, fantasia, curiosità, osservazione.

Tipo di progetto:

ricerca-informazione, creativo.

Tipo di progetto: gruppo.

Durata del progetto -1 settimana

Partecipano: insegnante, bambini del 2° gruppo junior.

Luogo: GBDOU YaSOT n. 10 "Iskorka", Stakhanov.

Età dei bambini:

Forma di svolgimento: lettura di narrativa, apprendimento di poesie, discussione di proverbi, disegno non tradizionale con copertine "Malva", visualizzazione di illustrazioni, album sull'argomento, escursione al giardino fiorito dell'asilo, erboristeria "Decotto di camomilla"

Fase 1. Preparatorio.

Familiarizzazione dei bambini con l'argomento del progetto.

Impostazione degli obiettivi.

Preparazione dei materiali per il progetto.

Fase 2. Di base.

Organizzazione delle attività di progetto.

Attività di gioco.

"Piega e racconta".

Ad ogni bambino viene assegnata un'indennità "Fiore", si propone di disporre i fiori (come un puzzle). Dopo aver terminato il lavoro, l'insegnante pone domande ai bambini:

Qual è il nome del fiore?

Di che colore?

Qual è la dimensione delle foglie dei fiori, grandi o piccole?

Quale forma?

Quindi i bambini finiscono la frase iniziata dall'insegnante:

Questo è un papavero rosso e ci sono molti ... (papaveri rossi) nel prato.

Questo è un dente di leone giallo e ce ne sono molti nel prato...

Questa è una campana blu, e ce ne sono molte nel prato...

Questa è una margherita bianca, e ce ne sono molte nel prato...

Figli, guardate, ogni fiore ha una radice, nutre tutta la pianta. Per loro, il fiore "beve" l'acqua dalla terra. Ecco che bel bouquet abbiamo ottenuto e quanto profuma. Facciamo un respiro profondo di questo meraviglioso aroma!

Esercizi di respirazione "Oh! Che odore!

L'insegnante invita i bambini a fare un respiro profondo ea dire la frase: “Ah! Che odore! Quindi espira lentamente.

Gioco di ballo rotondo "Il fiore scarlatto"

Fiore scarlatto, come una scintilla (i bambini camminano in una danza rotonda)

Uno, due, tre... girati, Alena.

(il bambino nominato volta le spalle in cerchio)

Il gioco continua fino a quando l'ultimo bambino non ha girato.

Fiore scarlatto, come una scintilla

Uno due tre quattro. cinque - si sono voltati tutti di nuovo!

(tutti i bambini si girano in cerchio)

Gioco "palla in cerchio"

Materiali: palla.

Avanzamento del gioco: i bambini stanno in cerchio e si lanciano la palla l'un l'altro, nominando un fiore, se il bambino non riesce a ricordare il nome del fiore, è fuori dal gioco.

Attività artistica e vocale.

Leggere e memorizzare poesie:

Le margherite attraversano il campo (A. Barto)

Nel mondo dei fiori (L. Kuzminskaya)

Corona (Z. Aleksandrova)

Ai bambini piacciono i fiori (N. Samoniy)

Come sono apparsi i denti di leone (E. Prikhodko)

Come sono apparse le margherite? (V. Orlov)

Rosa estiva (A. Apukhtin)

Poppy (E. Feyerabend)

Non c'è bisogno di raccogliere fiori dall'aiuola (M. Lvovsky)

Tarassaco (Z. Aleksandrova)

Rosa (S. Marshak)

Fiori (A. Fet)

Leggere storie:

N. Pavlova. "Giallo, bianco e viola"

M. Prishvin "Prato d'oro"

Attività artistica ed estetica.

Scopo: sviluppare le capacità creative dei bambini, introdurre modi di disegnare non tradizionali, insegnare a portare a termine il lavoro iniziato, infondere precisione nel lavoro.

Disegnare in modo non convenzionale con le palpebre "Malva";

Applicazione "Camomilla";

Fitoterapia "Decotto di camomilla"

Scopo: attirare l'attenzione sulla diversità dei fiori, mostrare il loro valore e significato per la vita umana e altri esseri viventi, ampliare la conoscenza delle proprietà benefiche della camomilla.

Fase 3. Finale.

Mostra di libri, fotografie e illustrazioni "Fiori così diversi"

Organizzazione nel gruppo di una mostra di opere per bambini "Fiori-fiori"

Escursione al giardino fiorito dell'asilo.

Enigmi.

Sono capriccioso e tenero

Necessario per qualsiasi vacanza.

Posso essere bianco, giallo, rosso,

Ma sono sempre bella!

C'è un ricciolo in giardino -

Camicia bianca,

Cuore d'oro.

Cos'è?

(Camomilla)

pois bianchi

Su una gamba verde.

Divento bianco come una palla soffice in un campo pulito,

e la brezza soffiò - il gambo rimase.

(Dente di leone)

In giardino, sul sentiero, sotto la mia finestra

Il sole è sbocciato a gambe alte oggi

(Girasole)

Da un pollo verde

Completamente ricoperto di lanugine

Divento orgoglioso

Galletto scarlatto!

Sui dossi innevati,

Sotto il bianco berretto da neve

Abbiamo trovato un piccolo fiore

Mezzo congelato, un po' vivo.

(Bucaneve)

Questo fiore blu

Ci ricorda te

Sul cielo - puro, puro,

E il sole radioso

(non ti scordar di mé)

La campana blu si blocca

Non chiama mai.

(Campana)

Questo fiore blu

Ci ricorda te

Sul cielo - puro, puro,

E il sole è radioso!

(Nontiscordardime)

Sono nel giardino d'inverno

Passerò l'intera giornata.

Prenderò gli acquerelli.

disegnerò...

(Viole del pensiero)

Sul sentiero tortuoso

Il sole sta crescendo sulla gamba.

Mentre il sole matura

Ci sarà una manciata di cereali.

(Girasole)

Il primo a uscire da terra

Sul disgelo.

Non ha paura del gelo

Anche se è piccolo.

(Bucaneve)

Sto bene in un bouquet da sposa,

E nel giardino dove fischiano gli usignoli.

Tutto l'anno in molti paesi del mondo

Servono come una dichiarazione d'amore.

Cresciuto da una cipolla

Ma non va bene per il cibo.

Su un vetro luminoso

Sembra un fiore.

(Tulipano)

Ginnastica con le dita "I fiori crescono nel prato".

Nel prato crescono fiori di una bellezza senza precedenti. Mani sul tavolo

posizione verticale

basato su gomiti, dita

divulgato.

I fiori si allungano verso il sole, tu ti allunghi con loro. Stretching - braccia in alto.

Il vento a volte soffia, ma non importa. Sventola le mani per rappresentare

I fiori si piegano, i petali cadono. Inclina le mani.

E poi si rialzano e continuano a fiorire. Raddrizza le mani

dita aperte.

Ginnastica con le dita "Ogni gemma".

Ogni bocciolo sarebbe felice di inchinarsi, metti i gomiti sul tavolo,

le dita di entrambe le mani sono raccolte

pizzico - "germogli".

Sinistra e destra, avanti e indietro. "Gemme" rock

destra-sinistra, davanti-dietro.

Dal vento e dal calore, queste gemme si collegano insieme ai gomiti e

palmi delle mani, formando uno grande

Nascosto vivo in un bouquet di fiori.

Ginnastica con le dita "Fiori".

I nostri fiori delicati aprono i loro petali. Alza le mani

appoggiato su gomiti, dita

raccolto in un pizzico, rivela

dita.

La brezza respira un po', i petali ondeggiano. Dondolo regolare

dita aperte

sinistra destra.

I nostri fiori scarlatti coprono i petali. Raccogli le dita di entrambe le mani

in un pizzico.

Si addormentano tranquillamente, scuotono la testa. Oscillazione regolare delle dita

raccolto in un pizzico, a sinistra-

dita.

Estratto di una lezione sul disegno non tradizionale con coperchi "Malva".

Scopo: insegnare ai bambini a disegnare in un modo non convenzionale di disegnare con le palpebre. Per instillare l'amore per i fiori freschi, per imparare ad ammirare la bellezza della fauna selvatica.

Impara a disegnare fiori in un nuovo modo di rappresentare: un'impronta del cappuccio.

Sviluppa capacità motorie, immaginazione, creatività.

Per evocare emozioni positive dal lavoro svolto.

Coltiva l'amore per la natura.

Materiale: carta bianca, acqua, tovaglioli, vernice a guazzo, tappi di bottiglia di plastica.

Lavori preliminari: guardare le illustrazioni raffiguranti la malva, guardare la malva in un giardino fiorito di una scuola materna.

Avanzamento della lezione:

L'insegnante disegna preliminarmente le foglie e il gambo del fiore. I bambini mettono le stampe su entrambi i lati dello stelo con i coperchi.

Crea stampe rotonde con una copertura di plastica su un foglio di carta.

Estratto della lezione sull'applicazione "Camomilla" per bambini 3-4 anni

Applicazione volumetrica per bambini 3-4 anni "Camomilla"

Grubin F. "Margherite"

Sorelle margherite bianche,

Le margherite hanno ciglia bianche.

Ballando tra i prati estivi.

Come sono simili tra loro!

Il ragazzo del vento soffia una pipa,

Balla la polka con le margherite.

Ballando, il vento volerà via:

Quante margherite nel mondo!

Per fare le margherite abbiamo bisogno di:

carta colorata;

Carta bianca;

matita semplice.

Prendiamo carta bianca e la disegniamo a strisce (0,8-1 cm.)

L'insegnante taglia la carta a strisce e ritaglia il centro dei fiori.

Dalla carta gialla facciamo il centro di una camomilla, disegniamo cerchi e lo ritagliamo.

Facciamo petali di camomilla da strisce di carta bianca incollando le estremità delle strisce. (I bambini lo fanno)

I bambini incollano le strisce bianche sul cerchio giallo.

Fitoterapia "Decotto di camomilla"

La camomilla è stata a lungo conosciuta come pianta medicinale ampio spettro di azione. Ha proprietà emollienti, avvolgenti, antispasmodiche, disinfettanti, antinfiammatorie. A causa della presenza di un elenco così ampio di proprietà medicinali, la camomilla può essere utilizzata nel trattamento di molte malattie.

Per la prevenzione delle malattie della tomaia vie respiratorie e raffreddori per i bambini del mio gruppo ho organizzato la fitoterapia per una passeggiata.

Per preparare un infuso di camomilla: 1 cucchiaio di fiori, che viene versato con 1 tazza di acqua bollente. Successivamente, la composizione viene difesa in un contenitore sigillato per 30 minuti, quindi filtrata. Ho aggiunto un po' di zucchero per renderlo più appetibile per i bambini.

Sinossi di immediato attività educative nel secondo gruppo junior sul tema “Aiutiamo amici verdi- piante d'appartamento

Descrizione del lavoro: Ti offro una sintesi delle attività educative dirette sul tema "Aiutiamo gli amici del verde - piante da appartamento" per il secondo gruppo più giovane (3-4 anni). Questo materiale Sarà utile per gli educatori che lavorano con i bambini in età prescolare primaria. Questa è una sintesi della direzione cognitiva, introduce i bambini alle piante d'appartamento.

Sinossi delle attività educative dirette nel secondo gruppo junior sul tema "Aiutiamo gli amici del verde - piante d'appartamento"

Attività educative: "Comunicazione", "Cognizione", "Socializzazione".
Obbiettivo:
Presenta ai bambini le piante d'appartamento.
Compiti:
Per formare idee elementari sulle piante d'appartamento.
Impara a nominare le piante foglie, stelo, fiore, radice).
Impara a riconoscere le caratteristiche distintive delle piante.
Espandere vocabolario(viola, begonia, geranio, stop).
Sviluppa la memoria, il pensiero, il discorso coerente.
Per correggere il concetto di "uno", "molti".
Coltivare il rispetto per le piante d'appartamento.
Incoraggiare il desiderio di prendersi cura delle piante.
Attivazione del vocabolario: stop, violetta, begonia, geranio.
Metodi e tecniche: Organizzare il tempo, momento a sorpresa, gioco.
Materiali e attrezzature: piante d'appartamento: geranio, begonia, viola, lepre giocattolo, volante, iscrizioni di stop (fiore 1, fiore 2). Tempo di organizzazione:
educatore: Ragazzi, venite da me, per favore, ho avuto un problema, sono andato da voi oggi non da solo, ma con il coniglietto Stepashka. Siamo andati al negozio, c'erano molte persone lì e l'ho perso.
insegnante: Ragazzi, potete aiutarmi a trovare Stepashka?
Bambini: Sì, lo faremo.
educatore: Allora, suggerisco, vai alla ricerca di Stepashka in autobus, siediti, andiamo.
(Suoni di musica calma e calma)
educatore: Ragazzi, guardate, la nostra prima tappa è Flower 1.
Oh, quante, molte piante ci sono?
Questo fiori da interno- i nostri amici.
E perché si chiamano così?
Bambini: Purificano l'aria, creano conforto in casa, ci sono le piante del dottore, ogni fiore ha il suo nome.
educatore: Va tutto bene, quando fa male, hai un orecchio, puoi strappare una foglia di geranio, arrotolarla e metterla nell'orecchio, e il dolore smetterà. E se hai il naso che cola, allora il succo di aloe o Kalanchoe ti viene instillato nel naso e il raffreddore scompare.
(Mostro, allo stesso tempo una pianta).

educatore: Ragazzi, guardate che bella pianta d'appartamento, si chiama begonia. Le begonie hanno fiori grandi e piccoli rossi, foglie ruvide e verdi.

educatore: Ragazzi, cosa ha ogni pianta (mostrando le carte che raffigurano parti di una pianta).
Figli: radice, stelo, foglie e fiore.
(Ragazzi, spettacolo, su una pianta viva, parte di una pianta).
Educatore: Ben fatto, ragazzi, tutto è corretto, hanno detto.
Educatore: E ora, ti suggerisco di metterti in cerchio e immaginare di essere "Fiori".
La pianta inizia a crescere
(i bambini si alzano lentamente)
Le foglie salgono alla luce
(mani in alto)
I fiori stanno sbocciando
(palmo in alto)
La pianta sta andando bene.
Caregiver: Ragazzi, vedete un coniglio qui?
Bambini: no.
Maestro: Allora andiamo avanti.
(Suoni di musica calma e calma)
Educatore: Ah, ecco la seconda fermata "Fiore 2". Ci sono anche molte piante d'appartamento qui. Dove potrebbe nascondersi il coniglio, cerchiamolo.
(I bambini trovano un coniglietto dietro un vaso di violette).
Educatore: Bunny, perché ti nascondi qui?
Bunny: Mi è piaciuto molto questo fiore.
Educatore: Bunny, vuoi che ti parliamo di questo fiore?
Coniglietto: Sì, lo so.
Educatore: Bene, allora ascoltate, e voi ragazzi ascoltate.
(I bambini si siedono sulle sedie).
Educatore: Questa pianta si chiama - viola, le foglie sono arrotondate, abbassate (accompagno la storia con uno spettacolo). Vieni, tocca ciò che lascia la viola. Le viole hanno i fiori, annusiamoli, come odorano sono piccole tonde, con i chiodi di garofano.

Educatore: Di che colore sono?
Bambini: viola, centro bianco.
Educatore: Devi innaffiare la viola, con molta attenzione, acqua calda, sotto la spina dorsale, assicurarsi che l'acqua non penetri sulle foglie.
(I bambini mostrano come annaffiare correttamente la pianta).
Educatore: Di che colore sono le foglie viola?
Bambini: verde.
Educatore: Bravi ragazzi, avete ragione.
Educatore: Quante foglie
Bambini: molto.
Educatore: Di cos'altro ha bisogno una pianta per vivere?
Bambini: Luce, acqua, calore, aria.
Educatore: Va bene, ragazzi, avete detto. Ben fatto, mi hanno aiutato a trovare il coniglietto, promette di essere molto attento. Portiamo il coniglio con noi nel gruppo e disegniamo regali per lui: una pianta d'appartamento.
Per calmare la musica, i bambini tornano nel gruppo.