Edukacinių sričių integracija: „Bendravimas“, „Pažinimas“, „Meninė kūryba“, „Socializacija“, „ Kūno kultūra“, „Sauga“.
Užduotys:
Edukacinė sritis „Pažinimas“
1.Apibendrinkite vaikų mintis apie vabzdžių įvairovę
2. Patikslinkite vaikų žinias apie vabzdžių naudą
3. Pratimas skiriant ir įvardijant bendrus vabzdžių grupių atstovus pagal ryškūs ženklai(dydis, spalva, kūno dalys)
Edukacinė sritis „Komunikacija“
1. Formuoti rišlią kalbą, taisyklingai kalboje vartoti gramatines formas
2. Ugdykite kalbos emocionalumą, išradingumą, mįslių spėjimo procese
Edukacinė sritis „Socializacija“
1. Formuoti gebėjimą išklausyti kitus vaikus aptariant bet kokią probleminę situaciją
2. Ugdykite empatiją, norą padėti
Edukacinė erdvė „Sauga“
1. Ugdykite norą rūpintis gamta, teisingai elgtis miške
2. Neniokoti miško gyventojų gyvenimo sąlygų
Metodai ir metodai:
- praktiška ( didaktinis žaidimas, kūno kultūros minutė, meninio produkto kūrimas, pirštų gimnastika, kvėpavimo pratimai, rytinė mankšta);
- vizualinis (nuotraukų peržiūra, m / f peržiūra);
žodinis (pokalbis, klausimai, mįslių sprendimas, gryna kalba).
Medžiagos ir įranga: Dunno (žaislas), paveikslėliai su vabzdžiais, žalia staltiese dengtas stalas, žaidimo „Kas per daug?“ kortelės, flomasteriai, 2 vokai su drugeliais ir boružėlėmis, popierius, žirklės, siūlai, suskaidytos nuotraukos, CD diskas su animacinių filmų įrašymu.
Bendros veiklos organizavimo formos
Vaikų veikla
Bendros veiklos organizavimo formos ir būdai
Variklis
Kūno kultūra, pirštų gimnastika, kvėpavimo pratimai.
Didaktinis žaidimas „Iškirpti paveikslėlius“, didaktinis žaidimas
„Kas dingo“, „Kas nereikalinga?
Produktyvus
Komunikabilus
Klausimai, mįslės, kalba.
Ugdomosios veiklos logika
Auklėtojos veikla
Mokinio veikla
Tikėtini Rezultatai
Staigmenos akimirka.
Liūdnas Dunno ateina aplankyti vaikų.
Dunno atsako, kad nuėjo į proskyną pažiūrėti vabzdžių, bet jie kažkur dingo.
Jis paduoda Dunno vokus ir prašo pasakyti, kas ten guli. (Viename guli drugeliai, kitame – boružėlės.)
Herojus klysta.
Didaktinis žaidimas
"Kas yra papildomai?"
Rodo paveikslėlį ir kviečia vaikus surasti papildomą, paaiškindamas savo atsakymą:
ü Drugelis, laumžirgis, boružėlė, lėktuvas;
ü Uodas, žvirblis, bitė, musė.
ü Vabalas, tarakonas, begemotas, skruzdėlynas.
ü Žiogas, traukinys, skruzdėlė, vikšras.
Gėlė miegojo ir staiga pabudo -
Aš nebenorėjau miegoti.
Judino, maišėsi
Pakilo ir nuskrido. (Drugelis)
Aš esu pastebėta klaida
Jei paimsiu į rankas
Aš apsimetu sunkiai sergu,
aš nualpsiu. (Boružė.)
Sėdžiu ant šakos
Ir garsas „zh“ vis kartojasi. (Chafer.)
Skrenda visą dieną, visiems nuobodu,
Ateis naktis – tada ji sustos. (Skristi.)
Pievoje gyvena smuikininkas,
Jis vilki fraką ir vaikšto šuoliu. (Žiogas)
Fizkultminutka.
Ryte drugelis pabudo.
(Lygiai mosteli rankomis.)
Pasitempė, nusišypsojo.
(Atlikite judesius pagal tekstą.)
Kartą – nusiprausė rasa.
Du – grakščiai apsukti.
Trys – pasilenkė ir atsisėdo.
Būdama ketverių ji išskrido.
Pirštų gimnastika.
Bitė dirba visą dieną (rankomis nubrėžkite ratą prieš save)
Ir ji netingi dirbti (neigdamas kratydamas pirštu)
Skrenda nuo gėlės iki gėlės (ritmiška rankų banga)
Klijuoja žiedadulkes ant pilvo (sukamaisiais judesiais delnais ant pilvo)
Proboscis čiulpia nektarą (ištieskite rankas į priekį, pakreipkite žemyn)
Surinks daug per dieną (atversk visus pirštus priešais save)
Jis nuneš nektarą į avilį (vaizduoja skrydį)
Ir sugrįš kaip kulka. (staigiai išmeskite ranką ištiestu rodomu pirštu).
Popierinė konstrukcija "Bitė"
Išskirsto bites ant siūlo, iškirpto iš popieriaus.
Kvėpavimo pratimai.
O dabar visi kartu išsiųsime bites skraidyti nektaro.
Žodžiai koreguoja jėgą, kuria vaikai pučia bitę.
Žiūrėti ištrauką iš animacinio filmo „Fly-Tsokotuha“.
Kas suskubo aplankyti musės? (drugeliai, vabalai, vikšrai, blusos, uodai)
Kaip galima juos pavadinti vienu žodžiu? (vabzdžiai)
Kas slepiasi ant medžio įduboje? (voras)
Švarus liežuvis.
Ook-uk-uk – čia pasirodė voras.
Like-ka-ka – visi bijo voro.
Ok-ok-ok - voras nutempė musę.
Kaip-kaip-ka - varyk vorą šalin.
Didaktinis žaidimas
"iškirpti paveikslėliai".
Didaktinis žaidimas
"Kas dingo"
Pašalina bet kokią vabzdžio nuotrauką, tada klausia: Kas dingo?
Atkreipkite dėmesį į svečią.
Paklauskite herojaus, kas jam atsitiko.
Vaikai taiso Nežinia.
Raskite tinkamą paveikslėlį ir paaiškinkite savo atsakymą.
Išspręsk mįsles.
Pakartokite judesius pagal tekstą.
Ant bitės pilvo flomasteriu nubrėžkite juosteles, priklijuokite sparnelius.
Jie laiko bites už siūlo ir pučia ant jo.
Žiūri animacinį filmuką.
Dalyvauti pokalbyje.
Pakartokite.
Kiekvienas vaikas renka vabzdžių nuotraukas iš atskiros dalys pagal modelį, tada sako – kas gavosi.
Jie užsimerkia. Vaikai atmerkia akis ir atsako, kas dingo (kuris paveikslas pašalintas).
Užsiimkite edukacine veikla.
Formuojasi emocinis herojaus suvokimas.
Išugdoma galimybė rasti papildomą paveikslėlį.
Susiformavo mįslių spėliojimo įgūdis.
Išvystyta motorinė veikla. Gebėjimas susieti judesį su tekstu.
Sukurta galimybė taisyklingai laikyti flomasterį, tiksliai pritaikyti piešinį.
Išvystyta atmintis, loginis mąstymas.
Suformuotas įgūdis teisingas tarimas garsai.
Ugdomi konstruktyvūs gebėjimai sukurti visumą iš kelių dalių.
Išsivysčiusi atmintis, dėmesys.
Baigiamasis renginys: Kūdikių knyga apie vabzdžius.
Literatūra:
1. Grizik T.I. 4-5 metų vaikų kalbos raida: įrankių rinkinys ikimokyklinio ugdymo pedagogams. šviesti. institucijose. - M .: Švietimas, 2004 m.
2. Nikolajeva S.N. Aplinkosauginio ugdymo metodai darželyje.- M., Ugdymas, 2000m.
3. Ikimokyklinukų supažindinimas su supančia ir socialine tikrove. Vidurinė grupė. - M., CGL, 2005 m.
4. Remezova L.A. Mokymasis kurti. Vadovas klasėms su ikimokyklinukais ikimokyklinio ugdymo bendrasis ir kompensacinis tipas.- M .: Mokyklinė spauda, 2004 m.
Pamokos tikslai:
Toliau supažindinti vaikus su bičių gyvenimo ypatumais ir natūraliais santykiais.
Mokyti vaikus tikslingai jungtis nauja medžiaga pagal jau turimas žinias.
Įeikite aktyvus žodynasžodžiai: avilys, nektaras, apdulkinimas, koris, bitynas, bitininkas. Toliau mokykite vaikus argumentuotai atsakyti į klausimus.
Ugdykite kritinį mąstymą, aktyvinkite vaikų pažintinius gebėjimus.
Įtvirtinti popieriaus dizaino įgūdžius ir gebėjimus.
Ugdykite smalsumą, domėjimąsi laukine gamta.
Įranga:
Nuotraukos: bitė, gėlė, medus, vaistai, lietus, avilys, žydinti pieva, koris, letenėlės su šepečiais, bitininkas, pyragas, žiema.
Žalia ir geltona signalo kortelės.
Kubas su paveikslėliais šonuose.
Jų dirbtinių gėlių vainikai, lankeliai-"aviliukai", meškos kepurė-kaukė.
Ruošiniai "bitėms" gaminti, siūlai, yla, juodi markeriai. Popierinė statybinė įranga.
Indai ir maistas arbatai gerti.
bitė ant korio
bitės ant gėlių
bitės avilyje
Pamokos eiga:
Vaikinai, dabar kalbėsime apie bityno gyventojus. Kas yra bitynas? Senovėje bitynas buvo vadinamas „bičių nameliu“. Bitynas – vieta, kur dedami bičių aviliai. O tas, kuris bityne prižiūri bites, vadinamas bitininku. Pakartokite šiuos žodžius „bitynas“ ir „bitininkas“ ir prisiminkite.
Taigi, šiandien kalbėsime apie bites. Nors ir skaudžiai peršti, bet esame patenkinti jų darbu.
Pasirinkite teisingą atsakymą:
Bitės reiškia gyvūnus, paukščius, vabzdžius, žuvis.
Įrodyk man, kad bitė yra vabzdys. Bitė, kaip ir visi vabzdžiai, turi šešias kojas, o kūną sudaro galva, krūtinė ir pilvas.
Smegenų ataka
Pagalvokite apie viską, ką žinote apie bites. Stenkitės kuo daugiau atsiminti. Mokytojas ant magnetinės lentos uždeda bitės paveikslėlį.
Asociatyvus Bušas
Nuotraukų paskelbimas. Vaikams prisiminus pažįstamus bičių gyvenimo faktus, magnetinėje lentoje jie kviečiami išdėlioti paveikslėlius: gėlė, medus, vaistai, lietus, avilys, žydinti pieva (dulkinimas), koriai, letenėlės su šepečiais, bitininkas, pyragas, žiema. Visos šios nuotraukos yra išdėstytos aplink centrinę nuotrauką su bitės atvaizdu.
Didaktinis žaidimas "Taip ar ne"
Bitės turi stiprius sparnus, todėl vėjas ir lietus jų neveikia.
Bitės gyvena kaip viena didelė šeima.
Viena bitė gali įgelti daug kartų.
Bitės perneša žiedadulkes iš vienos gėlės į kitą.
Žmonės bitėms gamina specialius namelius – avilius.
Žiemą bitės skraido, bet žiedų neranda.
Bitės turi keturias kojas.
Bitės įgėlimas burnoje.
Medus ne tik skanus, bet ir labai naudingas.
Bitininkas yra asmuo, kuris rūpinasi bitėmis.
Didaktinis žaidimas „Bitės renka medų“
Kai kurie vaikai vaizduoja gėles (vainikai dedami ant galvų) ir tupi visoje žaidimų aikštelėje. Likę vaikai apsimeta bitėmis, kurios skrenda nuo žiedo prie gėlės, renka nektarą ir žiedadulkes. Atlikdami šiuos judesius, bitės zuja: „zhzhzhzh ...“.
Gavę signalą: „Temsta“, „Lys lietus“ arba „Vėjas stiprėja“ jie skrenda į avilį (tvertą vietą). Tada vaikai keičiasi vaidmenimis.
Dabar skaitysiu jums ištraukas iš totorių rašytojo Abdulos Ališo pasakos „Nechkebil“.
Didaktinė pratimas „Numatymas pagal raktinius žodžius“
Tačiau pirmiausia atkreipkite dėmesį į šiuos žodžius:
Bitė, gėlės, uodai, geluonis, avilys, šaltis.
Kaip manote, ar šie žodžiai gali būti naudojami pasakoje?
signalinės kortelės
Paimkite signalines korteles ir atidžiai klausykite pasakos. Pakelkite žaliąją kortelę, jei išgirsite žinomus faktus iš bičių gyvenimo pasakoje. O jei iš pasakos sužinosi ką nors naujo, kelk geltoną kortelę.
Abdulos Ališo pasakos „Nechkebil“ ištraukų skaitymas
Ten buvo sustatyti namai. Šiuose namuose gyvena bitės.
Bitės po vieną išskrenda iš avilio. O kai saulė kyla aukštai, oras sušyla, su visa šeima skuba į darbus. Toli, toli - į sodus ir laukus, į miškus ir pievas ...
Ilgą laiką skraidė bitė, vardu Nechkebil, o tai reiškia „plonas juosmuo“. Sukdamasis kaip mažas lėktuvas, Nečkebilas nusileido ant gėlės. Pievoje nuo žiedų toks aromatas, lyg viskas būtų pabarstyta kvepalais. Nechkebil skraido nuo gėlės iki žiedo ir netrukus pasidengia žiedadulkėmis. Ji nešioja nuo vienos gėlės prie kitos, jas apdulkina. Taigi maža bitė padeda užauginti gausų derlių.
Nečkebilas plazdėjo nuo gėlės iki gėlės, gerdamas saldų nektarą. Ir staiga kažkas ją pašaukė.
„Bitė, bitė“, – sucypė uodas, – ateik pas mane.
„Mano vardas Nechkebilas, jei yra atvejis, drąsiai kreipkis pas mane“, – atsakė Nečkebilas, bet pati prie Komaro nesikreipė.
O Uodas pradėjo skųstis žmonėmis ir gyvūnais. Jis, sako, trenks ranka, šis muš uodega. O Uodas sakė, kad bijo saulės spindulių, todėl slepiasi po lapais, o dieną retai eina į medžioklę.
Nechkebilas atsakė uodui:
„Gerite žmonių kraują, skleidžiate karštligę...
Bet Uodas buvo alkanas ir todėl bičių neklausė. Jis nuskrido. Pamačiau vyrą ir atsisėdau jam ant kaklo. Čia esantis vyras jam pliaukštelėjo.
Nechkebil nepastebėjo, kaip, rinkdama medų iš gėlių, atsidūrė už tolimo miško. Kai ji pasuko namo, staiga pakilo stiprus vėjas, nuvažiavo perkūnijos debesis. Nechkebil sparnai ploni, jai sunku kovoti su vėju, tačiau ji nepasiduoda – skuba namo. Vargšė bitė buvo pavargusi, o be to, kai jau buvo beveik namie, pradėjo lyti. Nechkebilas nenustebo. Nedvejodamas pauostėjau po varnalėša ir prisiglaudžiau nuo lietaus. Netrukus debesys pasislinko, lietus liovėsi ir švietė saulė. Nechkebilas vėl išvyko.
Parskrido namo, į gimtąjį avilį, ir mato: senelis-bitininkas su berniuku, abu tinkleliai ant veidų, fumiguoja jos namus. Dūmai išgąsdina bites ir jos iššliaužia. Senelis ir berniukas išima iš avilių rėmus, pilnas medaus ir sudėti į baltos skardos aparatą. Mašina susuka rėmą, skystas medus neatsispiria, iš korių pursteli ant rezervuaro sienelių ir suteka į medinį kubilą. Aplink oras alsuoja medaus aromatu.
Bet kodėl čia nematai bičių? Kodėl jie piktu zvimbimu neskrenda virš laivo ir netrukdo žmonėms? Bet todėl, kad aplink daug gėlių, o bitės sočios.
Štai ateina lietingas ruduo. Laukuose ir pievose gėlės jau seniai išnykusios. Pats laikas ruoštis žiemai. Senelis-bitininkas ėmė ruošti avilius žiemai: juos suremontavo, sutvarkė, apšiltino. Berniukas jam padėjo, mostelėjo rankomis, o bitė jį įgėlė. Bitės įgėlimas liko berniukui į nosį. Jis negalėjo padėti, verkė.
Bitė pakilo, bet ilgai negalėjo skristi – nukrito ir mirė.
Nechkebil nuliūdo, jos judesiai tapo vangūs, o norėdama pasisemti jėgų kitiems metams, ji saldžiai užmigo.
Tai mūsų istorijos pabaiga.
Kaip manote, kodėl bitė gavo pavadinimą Nechkebil – „plonas juosmuo“?
Ko naujo sužinojote iš šios istorijos?
O dabar šiek tiek pažaiskime ir skriskime kaip bitės.
Dinaminė pauzė – mobilusis žaidimas „Meška ir bitės“
Vaikinai, ar žinote, kuris iš laukinių gyvūnų labai mėgsta medų? Teisingai, meška. Avilių namelių miško bitėms niekas nekuria, todėl jie stovi medžių daubose. Čia turėsime įdubą. Meška nori paimti medaus iš įdubos, bet laukinės miško bitės jo neįsileidžia, varo šalin, dūzgia: „zh-zh-zh-zh-zh-zh-zh“ (vaikai kartoja).
Išrinkime mešką kaip skaitiklį: „Vienas-du-trys, tu būsi meška“. (Galite dėvėti skrybėlę-kaukę). Meška pasitraukia.
Mokytojo žodžiai:
Bitės skrido
Iš gėlių surinkite nektarą ir žiedadulkes.
(Bičių vaikai bėga, mojuoja rankomis, tupi)
Štai ateina lokys
(Meškiukas išeina meška eisena ir eina į įdubą)
Jis ištrauks medų iš įdubos.
Bitės, eik namo!
(Bičių vaikai pribėga prie įdubos)
Vaikų-bičių žodžiai:
Ši įduba yra mūsų namai,
Šalin lokį nuo mūsų:
"W-w-w-w-w-w-w-w-w-w!"
(Bitės vaikai suplaka sparnais ir išvaro lokį)
Kubavimas
Vaikai meta kubą ir žiūri į paveikslėlį ant krašto, kuris yra viršuje. Paveikslėlis reiškia klausimą, į kurį šis vaikas turi atsakyti į viską, ką jis žino.
Paveikslėliai ant kubo veidų simbolizuoja tokius klausimus.
Namas – kur jis gyvena.
Snukis – kaip jis atrodo.
Lėkštė košės – ką valgyti.
Sparnai, dantys, ragai – gyvenimo būdas, įpročiai, judėjimo būdas, apsauginės savybės.
Suaugę ir jaunikliai – kaip veisti.
Žmogus yra sąveika su žmogumi.
Pirštų gimnastika „Darbi bitė“
Bitė dirba visą dieną
(Rankos nubrėžia ratą priešais save)
O dirbti ji netingi.
(Moksuoja rodomaisiais pirštais neigiamai)
Skraidymas nuo gėlės prie gėlės
(Ritminis rankų mostas)
Priklijuoja žiedadulkes prie pilvo.
(Sukamieji delno judesiai ant skrandžio)
Proboscis siurbia nektarą
(Ištieskite ranką į priekį, tada žemyn, pasilenkite)
Per dieną susirenka daug.
(„Atidarykite“ visus pirštus priešais save)
Jis nuneš nektarą į avilį
(pavaizduoti skrydį)
Ir sugrįš kaip kulka.
(Smarkiai ištiesia ranką ištiesęs rodomasis pirštas Persiųsti)
Medus bus suspaustas į korius,
(Trumpina kojas)
Greitai ateis žiema.
(susisukęs)
Bitės turės ką valgyti.
(šaukšto judesio imitacija)
Jie turi išbandyti vasarą.
(Medaus įdėjimo į korį imitacija)
Popierinė konstrukcija "Bitė"
Ant iš kartono iškirptos „bitės“ pilvo vaikai juodu žymekliu piešia juosteles, suklijuoja sparnelius, yla pradurti skylutę, įverti siūlą. Pasirodo, „bitė“ ant siūlo.
Kvėpavimo pratimas „Pasiųsk bitę skrendant nektaro“
Vaikai laiko „bitę“ už siūlo ir pučia ant jos. Mokytojas pataiso jėgą, kuria vaikai pučia žodžiais.
Štai iš avilio nedrąsiai išskrido bitė.
Pamačiau gėles ir nuskubėjau prie jų.
Bitė pririnko daug medaus ir lėtai skrenda namo.
Kaip greitai sutemsta, skubėk į avilį, bitė!
Šiandien prisiminėme daug to, ką žinojome apie bites. Taip pat sužinojo naujų faktų. Netrukus sužinosite daug daugiau įdomių dalykų apie bites gerbėjus, apie tai, kaip mėtos išgelbėjo bites. O dabar geriame arbatą. Žinoma su medumi ir meduoliukais. Nepamirškite nusiplauti rankų.
Tikslas: plėtra kūrybiškumasįjungta fizinis darbas.
Pagrindinė mokymo sritis: meninė kūryba.
Pagrindinės užduotys švietimo sritis:
- tobulinti gebėjimą dirbti su popieriumi, trafaretais, taisyklingai naudotis žirklėmis;
- pataisyti panašiai ir skiriamieji bruožai vabzdžiai;
- išmokti atskirti išvaizda;
- vystytis kūrybinė vaizduotė, kūrybinis skonis;
- ugdyti tikslumą ir gebėjimą veikti savarankiškai.
Integruotos sritys:
- bendravimas;
- produktyvus;
Integruojamų sričių užduotys:
- plėsti vaikų idėjas apie vabzdžius;
- iš popieriaus kurti erdvines figūras;
- ugdyti nuoseklią kalbą, mąstymą.
Vaikų užsiėmimų rūšys:
- bendradarbiavimas;
- komunikabilus.
Įranga ir medžiagos: Popieriniai vabzdžių pavyzdžiai; vabzdžių iliustracijos; šablonai; žirklės; spalvotas popierius; šepečiai; pasta; Aliejinės šluostės; servetėlės.
Skaitant Korney Chukovskio kūrinį „Cokotukha musė“, pokalbius apie vabzdžius, žiūrint į iliustracijas ir skaitant literatūrinius Vitalijaus Biankos tekstus „Skruzdėlytės nuotykis“ I.A. Krylovas „Laumžirgis ir skruzdėlė“; d / ir „Sužinok pagal aprašymą“; D / ir „Vabzdžiai“, „Ketvirtasis papildymas“, „Rasti skirtumus“.
Pamokos eiga:
1. Mokytoja skaito eilėraštį: Linksmas balius (G. Galina)
Linksmas balius pievoje.
Atidarytas pavasarį
Uodas grojo trimitu,
Šoko gauruota kamanė.
Su mėlyna musele.
Ir vėjas sukosi
Žaidimas su lapais.
Ir gėlė siūbavo į ritmą,
Jūsų žalias stiebas
Lieknas pasviręs.
Laumžirgis judėjo lengvai.
Su elegantišku Moth.
Ir sraigė susipainiojo
Ir patogiai atsigulti
Po lapeliu vėsu.
Gegužės vabalas taip pat atvyko,
Su riebia Zhychikha,
Ir stumdo visus aplinkui
Jis pateko į linksmą ratą,
akimbo garsiai.
Skruzdėlės atėjo būriais
judina ūsus,
Ir jie nuėjo šokti!
Tik voras sėdėjo tolumoje,
Slepiasi už šakų.
O jis supyko ir niurzgėjo:
„Koks įkurtuvės – kas dar yra toks balius?
Piktasis Voras nesuprato
Laimė ir linksmybės...
- Sakyk, prašau, koks dabar metų laikas?
Vaikai: Pavasaris!
Pedagogas: Pagal kokius ženklus nusprendėte, kad atėjo pavasaris?
Vaikai: Linksmas balius pievoje. Atidarytas pavasarį
Pedagogas: Kokie vabzdžiai minimi eilėraštyje?
Vaikai: skruzdėlynas, voras, galiukas, laumžirgis, uodas, kamanė.
Skristi:
Oi kokia nuostabi diena
Aš netingiu keltis iš lovos
Pakviesiu į namus svečių
Aš su jais elgsiuos geriau.
Ak, žiūrėk, ten kažkas yra
Ir labai blizga saulėje.
Ateisiu arčiau, pažiūrėsiu atidžiau
Tai moneta!
Ak, kaip nuostabu.
Man reikia samovaro arbatai ir nusiperku.
- Ateikite, svečiai.
Pavaišinsiu tave arbata
Šiandien Fly-Tsokotuha yra gimtadienio mergaitė.
Pedagogas:– Kodėl Mucha į svečius kviečiasi pas save?
Vaikai: Nes musės gimtadienis.
Pedagogas: O jei niekas pas ją neateis, kas jai bus?
Vaikai: Susinervink, nusimink.
Pedagogas: Kas gali ateiti į gimtadienį?
Vaikai:Įvairūs svečiai – blakės, vorai, uodai, skruzdėlės, laumžirgiai.
Pedagogas:- Kodėl taip nusprendėte?
Vaikai: Nes jie jos draugai.
Pedagogas: Pažvelkite į nuotraukas ir pasakykite, kurie vabzdžiai atrodo kaip musė. Ką bendro turi visi vabzdžiai? Koks skirtumas?
Vaikai: Blakės, kandys, kamanės, vorai. Sparnai, kojos, liemuo.
Pedagogas:- Kaip galime padėti Musei.
Vaikai: padaryti ją į svečius
Pedagogas:– Taip, pasidaryk iš popieriaus vabzdžius ir skrisk aplankyti.
- Siūlau pasidaryti vieną iš šių vabzdžių. (žiūrėti pavyzdžius)
(Vaikai paaiškina, iš kokių dalių galima pagaminti, kaip naudoti trafaretą sparnelių gamybai)
Fizminutka - Žiogai
Pakelkite pečius.
Šok, žiogai!
Šuolis, šuolis.
Mes susėdome, valgome žolę,
Įsiklausykime į tylą.
Tyliai, tyliai, aukštai
Lengvai šokinėkite ant kojų pirštų.
Vaikai, apžiūrėję trafaretus ir aptarę darbo etapus, pradeda savarankišką veiklą.
Darbo santrauka.
- Kas kokį vabzdį pagamino? Ar pavyko tai, ką norėjote daryti?
Skristi:
Mieli svečiai, nesidrovėkite
Sėdėkite patogiai, valgykite.
Greitai įeikite į ratą
Tvirtai laikykite rankas.
P / ir "Transformacija"
Vaikų skaičius neribojamas.
Pirmaujantis(suaugęs): - dabar noriu užburti: „Vienas, du - dabar aš esu fėja. Trys, keturi – aš jus visus paverčiu vabzdžiais. Vaikai - vabzdžiai skraido, šokinėja, plazdėja, skleisdami būdingus vabzdžių garsus: uodas ("z-z-z"), vabalas ("zh-zh-zh"), musė ("z-z-z"), kamanė ("w-w-w") .
Oksana Bulakh
Dizaino pamoka (origami) „Ladybug“ ( parengiamoji grupė)
Pažintis su aplinkiniu pasauliu. Natūrali aplinka.
Statyba: origami« Boružė» . (parengiamoji grupė) .
Tikslai:
Temos žodyno turtinimas "Vabzdžiai"
Vaikų pažintinių gebėjimų ugdymas
Idėjų apie moralinius ir etinius elgesio standartus formavimas
Ekologinės kultūros ugdymas
Programos turinys:
Mokymosi užduotys:
Apibendrinti vaikų mintis apie vabzdžių įvairovę;
Įtvirtinti žinias apie savo mitybos sąlygas;
Pratimas atskirti ir įvardyti bendrus atstovus grupėse vabzdžiai ryškiais ženklais (dydis, spalva, atskirų kūno dalių originalumas);
Išsiaiškinti idėjas apie vabzdžių naudą;
Ugdykite išradingumą, ugdykite vaizduotę;
Toliau mokykitės apie technologijas origami plėtoti ir savarankiškai realizuoti kūrybinę užduotį.
Kalbos užduotys:
Žodžių darybos pratimas, daiktavardžių su mažybinėmis priesagomis vartojimas;
Išmokite derinti skaitvardžius su daiktavardžiais, susieti kiekį ir skaičių (skaičius).
Vystymo užduotys:
Psichinių procesų vystymas;
Emociškai teigiamo požiūrio į darbą ugdymas.
Edukacinės užduotys:
Skiepyti vaikams norą rūpintis gamta, teisingai elgtis miške, lauke; nesugriauti miško gyventojų gyvenimo sąlygų.
Medžiagos ir įranga:
Vabzdžių pristatymas, vabzdžių nuotraukos, žaisliniai vabzdžiai, raudonas spalvotas popierius ir 2 kartoniniai šablonai, juodas flomasteris, 2 maži kvadratėliai balta spalva(akutės, pieštuko, klijų, žirklių, pavyzdinio žaislo origami« Boružė» .
Pamokos eiga
Įžanginis auklėtojos žodis:
- Atspėk mįslę:
Ji mielesnė už visas klaidas
Scarlet vėl ant jos
Ir apskritimai ant jo
juodi taškai (Boružė)
Susipažinsime su nuostabiu ir įvairiapusišku vabzdžių pasauliu. Įsivaizduokite, kad esame kartu Boružė atsidūrė žalioje pievoje.
Pristatymas "Vabzdžiai".
Atspėk, kuris vabzdys slypi mįslėje?
Ant kvapnios gėlės
Skraidanti gėlė atsisėdo.
Sukėlė gėlė
Visi 4 žiedlapiai.
Aš norėjau jį nuplėšti -
Jis plazdėjo ir nuskrido!
Kas tai per vabzdys? (drugelis)
Pažiūrėkite į drugelio nuotrauką. Kiek sparnų ji turi? Kiek letenų ji turi? Spręsti matematiką. (vaikai skaičiuoja, atsako)
Atlikime pratimą, ir jūs sužinosite, kas atšliaužė aplankyti drugelio.
Skubėjimas ryte taku
greitas šimtalapis
Garsiai beldžiasi kojomis
Verslo reikalais ji skuba
Pagautas ant kelmo
Ir pakėlė keturiasdešimt kojų.
Hee hee hee taip ha ha ha
Čia tokia nesąmonė.
Kas tai per vabzdys? (Šimtakojis)
- Atspėk dar vieną vabzdį:
Ji turi 4 sparnus
Kūnas plonas kaip strėlė,
Ir didelės, didelės akys.
Mes jai skambiname (laumžirgis).
Pažiūrėkite į laumžirgio nuotrauką. Ar ji turi sparnus? Kiek? O kiek kojų? Spręsti matematiką.
Dabar, vaikai, noriu užburti: "Vienas, du - dabar aš esu fėja".
Aš tave paversiu stebuklinga lazdele vabzdžiuose.
Jūs - vabzdžiai turi skristi, šokinėti, šliaužioti, skleisti būdingus garsus - uodai (z-z-z, bitė (zh-zh-zh, musė (z-z-z, kamanė) (w-w-w). – „Vienas, du, trys, keturi, penki – štai jūs vėl vaikai“.
Kelionė tęsiasi, iš gėlių pievos pajudėjome į erdvią žolėtą pievelę. Pievelėje ir po pušimi augo didelė pušis Darbas:
Man nėra darbo visą gyvenimą
Negali gyventi (skruzdėlė).
Pažiūrėkite į skruzdėlės paveikslėlį. Ar jis turi sparnus? (Ne). Kodėl jie bėga greitai, ką jie turi? (šešios kojos). Staiga po mūsų kojomis kažkas netikėtai pašoko:
Pievoje gyvena smuikininkas
Jis vilki fraką ir vaikšto šuoliu.
Atspėk, kas yra smuikininkas? (žiogas)
Pažiūrėkite į žiogo nuotrauką. Žaiskime pievoje su žiogais. Pakartokite po manęs su judesiais.
Pakelkite pečius
Šokinėti žiogai,
Šokinėti - šokinėti, šokinėti - šokinėti,
Susėdome valgyti žolės,
Įsiklausykime į tylą.
Tyliai, tyliai, aukštai
Lengvai šokinėkite ant kojų pirštų.
Taigi, vaikinai, jūs ir aš sužinojome, kad visi drugeliai, skruzdėlės, bitės, žiogai, musės, uodai, šimtakojai yra vabzdžiai, didžiulis pasaulis vabzdžių. Visi jie puošia mūsų kraštą. Ir mes turime žinoti, kad jei išnyks vabzdžiai, išnyks augalai, mirs gyvūnai ir paukščiai: vienas negali egzistuoti be kito. Vabzdžiai yra gamtos dalis, gamtą reikia saugoti, mylėti ir saugoti.
Dabar siūlau sėsti prie stalų ir padaryti spalvoto popieriaus laputė(origami) .
Kūno kultūros minutė:
Visi atsistojo nuo kėdžių, rankas užsidėję diržus, kojas šiek tiek praskėtę.
Labai sunku stovėti
Nekelk kojos
Ir nekristi, nesiūbuoti,
Nesilaikyk savo artimo.
Visi tyliai susėdo.
Apsvarstykite žaislą - pavyzdį. Mums reikia raudono kvadrato, ovalo formos trafareto, mūsų pagrindo Boružė, su letenėlėmis.
Darbo etapai:
1. Kvadratinį lakštą perlenkite per pusę, išskleiskite, vėl perlenkite per pusę.
2. Išskleiskite, užlenkite kvadratą įstrižai, išskleiskite ir užlenkite įstrižai į kitą pusę.
3. Išskleiskite, abiem rankomis paimdami vieną iš įstrižainių, išilgai spyruoklių ir sulenkdami kvadrato šonus į vidų, išlyginkite lenkimo linijas, turime pagrindinį modelį origami yra dvigubas trikampis.
4. Paimkite juodą ovalo formos šabloną, uždėkite jį ant trikampio, siaura ovalo viršūnė turi persidengti su trikampio viršumi, apibraukite jį pieštuku.
5. Neperpjaudami lenkimo linijos, žirklėmis iškirpkite kūno galvą ir nugarą.
6. Remiantis Boružė letenėlėmis priklijuokite pilvą.
7. Juodu flomasteriu nupieškite blakės galvą, ji turi siekti priekines letenas, nupieškite juodus taškelius ant nugaros Boružė.
8. Iš baltų kvadratėlių iškirpkite akis ir priklijuokite jas ant galvos.
9. Pasodinkite savo vabzdžius žalioje pievoje, pažiūrėkite, kokie jie gražūs ir linksmi.
Boružė, raudona nugara,
Mikliai susikabino karvė žolei.
Neskubėdami aukštyn, šliaužiodami palei kotelį,
Į medumi kvepiančią, ryškią gėlę.
Greitai valgo kenksmingų amarų karvė,
Ir kvepianti gėlė, ji jai padėkos.
Kuri klaida tau patinka labiausiai, kodėl?
Jūs, vaikinai, dirbote kartu ir gerai dirbote, nudžiuginote mane savo klaidomis.
Naudotos knygos:
- "Integruotas užsiėmimai ikimokyklinėje įstaigoje» parengiamoji grupė, M. A. Vasiljeva.
– „Scenarijai klasesįjungta aplinkosauginis švietimas ikimokyklinukai“ parengiamoji grupė, L. G. Gorkova, A. V. Kočergina, L. A. Obukhova.
Žiniasklaidos internetas.
Susijusios publikacijos:
Aplikacija „Boružytė“ Užduotys: Pakartokite charakteristikos Boružė; kelti susidomėjimą gamta; darbo praktikos stiprinimas.
Iš juodo popieriaus ir skylučių perforatoriumi darome juodų taškelių ruošinius boružei. Iš juodo popieriaus iškirpkite ovalą.
Tikslas: ugdyti meninius ir kūrybinius gebėjimus, palaikyti domėjimąsi vaizdine veikla. medžiaga: - A4 grindų lakštai; - guašas.
Piešimo pamokos „Boružėlė“ santrauka (vidurinė grupė) Pamokos apie vaizdinę veiklą santrauka (piešimas) vidurinė grupė"Ladybug". Kūrėjas ir dirigavo: Rudinskaya Irina Viktorovna,.
Integruotų (susipažinimas su aplinka, ekologija, kalbos raida, dizainas) užsiėmimų vyresniojoje grupėje konspektas.
Tema: Vabzdžių šalyje.
Pamokos tikslas :
Plėsti vaikų žinias apie vabzdžius (įvairovę, funkcijos, mityba, judėjimas, nauda);supažindinti su natūralių bičių ir žmogaus globojamų bičių gyvenimo ypatumais; mokyti vaikus tikslingai papildyti turimas žinias nauja medžiaga.
Lavinti frazinę kalbą, foneminę klausą; toliau mokyti vaikus argumentuotai atsakyti į klausimus.
Ugdykite kritinį mąstymą, aktyvinkite vaikų pažintinius gebėjimus.
Įtvirtinti popieriaus dizaino įgūdžius ir gebėjimus.
Ugdykite smalsumą, domėjimąsi laukine gamta.
žodyno darbas : avilys, nektaras, apdulkinimas, koris, bitynas, bitininkas, rūkykla.
Dvikalbis komponentas : ara - bitė, patinas - drugelis, saratan konyz - gaidė, gulderis - gėlės.
Įranga : žydinti pieva (gėlės iš popieriaus), vabzdžių nuotraukos, aviliai, koriai, medus, rūbai bitininkui, "vabzdžių" kostiumai vaikams, diskas su bičių, uodų, vabalų garsų įrašais, ruošiniai gaminimui „bitės“, medžiaga popieriaus statybai.
Preliminarus darbas. Eilėraščių apie vabzdžius išmokimas mintinai.
Pamokos eiga:
Auklėtojas. Ar pastebėjote, kad mūsų grupės kambarys tapo kiek neįprastas: ant sienų, stalų matote vabzdžių paveikslėlius, jis papuoštas ir gražios gėlės. Kambarys virto žydinčia pieva, o tu – „vabzdžiais“. Vaikai, mes esame vabzdžių šalyje.
Pasivaikščiokime
Pasisveikinkite su kiekviena gėle.
Turiu pasilenkti prie gėlių
Neplėšyti ar pjaustyti.
Ir pamatyti jų malonius veidus
Ir parodyk jiems gerą veidą.
Pasilenkime ir nusišypsokime gėlėms. Vabzdžių šalyje yra meilužė. Kas ji spėja?
Paslaptis.
Nuo pat ryto zhu-zhu
Gėlės buju
Ir atnešu medaus.
Teisingai, vaikai, tai bitė. Pabandykite ją surasti. Kaip manai, kur ji gali būti? Vaikų atsakymai (apie gėles, augalus, pievų žolės). Į grupės kambarį atskrenda bitė ir skamba jos daina (zh-zh-zh-zh-zh).
Maja bitė. (vaidmenį atlieka mokytoja) Sveiki, vaikai. Mano vardas yra bitė Maja. Noriu pakviesti jus į vabzdžių šalį, kur keliausime kartu. Skrisk su manimi...
Pristatymas tema: "Ką žinai apie vabzdžius?"
bitė Maya (kreipdamasis į vaikus). Noriu jūsų užduoti šiuos klausimus:
Kokius vabzdžius pažįsti? Vaikai skambina, o aš juos išdėlioju aplink gėlę (jie skambina kazachų kalba).
Kuo visi vabzdžiai panašūs? Vaikų atsakymai: yra galva, krūtinė, pilvas, akys ant galvos (kai kuriose jos užima didžiąją dalį galvos), antenos, sparnai, kurių dėka jie skraido. Vabzdžiai turi šešias kojas.(Paskyra kazachų k.). Papildau vaikų atsakymus.
D / ir „Pavadink vabzdį meiliai“. Uodas - uodas. Vabalas - blakė. Laumžirgis - laumžirgis, laumžirgis. Drugelis - drugelis. Bitė - bitė, bitė.
D / ir "Kas kur gyvena?"
Bitė (avilyje), vabalai (medžių žievėje), drugeliai (žieduose), žiogai (žolėje).
Maja bitė. Aš esu natūralus bičių vaikinai. Dirbu nuo ankstaus ryto iki vėlyvo vakaro, pats gaunu nektaro, ruošiuosi žiemai. Ar nori, kad parodyčiau tau savo namus? Sekite mane... Žiūrėk ką įdomus medis. Bagažinėje yra didelė įduba. Kaip manote, kieno tai namas? (baltymai). O šalia mano namo yra maža įduba.
P. / ir „Meška ir bitės“.
Maja bitė. Vaikinai, ar žinote, kuris iš laukinių gyvūnų labai mėgsta medų? Teisingai, meška. Avilių namelių miško bitėms niekas nekuria, todėl jie stovi medžių daubose. Čia turėsime įdubą. Meška nori paimti medų iš įdubos, bet laukinės miško bitės jo neįsileidžia, išvaro, dūzgia: „zh-zh-zh-zh-zh“ (kartoja vaikai). Išrinkime meškiuką kaip skaitiklį: „Vienas, du, trys, tu būsi meška“. (Meškiui užsidėjau kepurę). Meška pasitraukia.
Bitė Maja: Bitės skrido rinkti nektaro ir žiedadulkių iš žiedų.(Vaikai - bitės bėga, mojuoja rankomis, tupi) Štai ateina meška, (Meškiukas išeina meška eisena ir eina į įdubą ) Medus bus nuneštas iš įdubos.Bitės namo! (Bičių vaikai pribėga prie įdubos) Vaikų-bičių žodžiai: Tai mūsų tuščiaviduris namas, palik nuo mūsų mešką: „w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w!“ (Bitės vaikai plasnoja sparnais ir varo lokį).
Vaikai, girdi, kas nors skrisk į mūsų proskyną. Skrenda vabalas, išskleidęs sparnus (skamba gegužinės vabalo „daina“).
Chafer. (vaidmenį atlieka vaikas) Esu linksma gegužinė.Žinau visus sodus aplinkui. Aš sukau ratus virš pievelės, o mano vardas yra Zhu-zhu. Kodėl mane vadina Zhu-zhu, Nes aš esu zhu-zhu.
Maja bitė. Gegužės vabalai yra dideli. Jie gyvena medžiuose. Maybugs pavojingų kenkėjų jie minta medžių lapais. Ypač kenkia jų lervos, kurios gyvena dirvoje ir minta augalų šaknimis. At gegužės vabalai gamtoje yra priešų: šikšnosparniai ir pelėdos jas gaudo, o varnos, starkiai ir straubliai naikina dirvoje esančias lervas. Miškams kovoti su kenkėjais padeda lapės, lokiai, ežiai – visi jie nemėgsta vaišintis riebiomis lervomis ir vabalais.
Vaikinai, atspėk mįslę. „Jūs nematote savęs, bet galite išgirsti dainą“. Uodas skrenda („uodo daina“ skamba: z-z-z-z-z-z-z)
Komarikas (vaidmenį atlieka vaikas) Aš uodas, aš pokštininkas.
Maja bitė. Prie uodo subtilus kūnas, silpnos kojos ir du pilvukai. Ant uodo galvos yra antgalis, kuriuo jis perveria aukos kūną ir siurbia kraują, taip pat pora mažų antenų. Uodas turi ausis, kurios yra ūsuose. Uodai - kenksmingų vabzdžių nes jie nešioja pavojingas ligas. Varlės ir rupūžės padeda nugalėti kraujo ištroškusius vabzdžius, laumžirgiai ir paukščiai minta uodais.
Vaikinai, atidžiai pažiūrėkite į pievą. Apie kokį vabzdį kalbama apie „plazdėjančią gėlę“? (drugelis). Pasaulyje puiki suma drugeliai. Jie yra ryškiai gražūs, yra gamtos puošmena. Drugeliai pasitaiko skirtingų dydžių. Noriu supažindinti jus su mažiausiu drugeliu. Jos vardas Lelya. Ji gyvena čia, pievoje gėlėje. Valgykime tai.
Drugelis (vaidmenį atlieka vaikas)
Vyrai аdemіkөbelekpinіn
Aitamynas, Ušamynas
Sіzderdі kөpten kormedіm
Barshanyzdy zhaksy koremin.
Maja bitė. Drugeliai, skrisdami nuo gėlės prie gėlės, renka nektarą ir apdulkina augalus. Taigi Lyolya tokia maža, bet mėgsta dirbti. Maži drugeliai vadinami drugiais. Drugeliai turi priešų – paukščius ir vorus.Į pievą atskrenda boružėlė.
Boružė (vaidmenį atlieka vaikas) Moku vikriai skraidyti. Tarsi juoduose apskritimuose.
Paya bitė. Pažiūrėk koks gražus vabzdys.Boružytė ovalaus kūno,skaisčiai raudona nugara puošta juodais taškeliais. Ladybug ropoja ir skrenda, net ir dideliais atstumais. Ji turi mažus sparnus, o po jais yra kieti rudi permatomi apatiniai sparnai. Boružėlės spalva įspėja. Paukščiai žino, kad tokios spalvos vabzdžiai yra nevalgomi. ladybugs vadinamos slaugytojomis. Jie gelbsti sodus nuo amarų, nuo smulkių kenksmingų vabzdžių.
Vaikai dainuoja dainelę „Ladybug“.
Vaikinai, ką manote, kuris vabzdys darbščiausias? (bitė). Bitė dirba nuo ankstyvo ryto iki vėlyvo vakaro. Ar tau patinka dirbti? Dabar padarykime kiekvienas iš jūsų po vieną bitę.
Popierinis dizainas "Bitė".
Vaikai žymekliu piešia juosteles ant iš kartono iškirptos „bitės“ pilvuko, klijuoja sparnelius (vaikams bičių ruošinius daliju siūlu).
Kvėpavimo pratimas „Pasiųsk bitę skrendant nektaro“. Vaikai laiko bitę už virvelės ir pučia ant jos. Naudoju žodžius, kad pataisyčiau jėgą, kuria vaikai pučia.
Čia bitė nedrąsiai išskrido iš avilio.Pamačiusi gėles nuskubėjo prie jų.Bitė gavo daug medaus ir lėtai skrenda namo.Kaip greitai sutemsta,skubėk į avilį,bite!
O dabar, vaikinai, saugokite bites ir skriskite paskui mane. Noriu vieną parodyti įdomi vieta pievoje. „Vabzdžiai“ atvyksta į bityną ir susipažįsta su bitininku.
Apšilimas „Darstanti bitė“.
Bitė dirba visą dieną (rankomis nubrėžkite ratą prieš save)
Ir ji netingi dirbti.(neigdamas purtydamas rodomąjį pirštą)
Skrenda nuo gėlės iki gėlės (ritmiška rankų banga)
Klijuoja žiedadulkes ant pilvo. (Sukamaisiais judesiais delnu ant pilvo)
Proboscis siurbia nektarą (ištieskite ranką į priekį, tada žemyn, pasilenkite)
Surinks daug per dieną (atversk visus pirštus priešais save)
Jis nuneš nektarą į avilį (vaizduoja skrydį)
Ir kulka grįš atgal. (Staigiai išmeskite ranką į priekį ištiesę rodomąjį pirštą)
Medus bus sutramdytas koriuose (tupdyti pėdas)
Ateis sunkus metas. (susisukęs)
Bus ką pavalgyti bitėms (šaukšto judesio imitacija)
Turime labai stengtis. (medaus įdėjimo į korius imitacija)
Bitininko pasakojimas apie bites, apie jo darbą.
Vaikinai, dabar kalbėsime apie bityno gyventojus. Kas yra bitynas? Senovėje bitynas buvo vadinamas „bičių nameliu“. Bitynas – vieta, kur dedami bičių aviliai. O aš esu žmogus, kuris bityne prižiūri bites, o mane vadina bitininku. Pakartokite šiuos žodžius „bitynas“ ir „bitininkas“ ir prisiminkite. Pažiūrėk į mano bityno avilį skirtinga spalva. Ką? Kiekviena bitė žino savo namus. Šiandien aš jums papasakosiu apie bites. Ar manote, kad bitė yra naudingas vabzdys? (taip) Nors ir skaudžiai peršti, esame patenkinti jų darbu. bitės gyvena didelė šeima. Jie renka žiedadulkes iš gėlių į specialius maišelius, esančius prie jų kojų. Nuskrido į bityną, atsigėrė vandens ir atsisėdo pailsėti, per ratą įskrido į avilį. Avilio viduje yra rėmeliai. (Rodyti). Čia yra daug ląstelių. Bitės užpildo ląsteles medumi. Šis rėmas yra pusiau užpildytas medumi. Noriu jums parodyti šį objektą, jis vadinamas rūkykla. Sudedu sausas šakeles į rūkyklą, padegiau ir fumiguoju avilį. Dūmai išgąsdina bites ir jos iššliaužia. Tik tada iš avilių paimu medaus pilnus rėmelius ir nešu į specialų skardinį aparatą. Mašina susuka rėmą, skystas medus negali atsispirti, iš korio išsilieja ant rezervuaro sienelių ir suteka į medinį kubilą. Aplink oras alsuoja medaus aromatu. Vaikai, ar jums patinka medus? Teisingai, tai labai naudinga. Dabar pavaišinsiu jus medumi. (Vaikai padėkoja bitininkui ir su juo atsisveikina.)
bitė Maya (kreipiasi į vaikus) Taigi mūsų kelionė baigėsi. Ar tau patiko? Kas tau ypač patiko? (vaikų atsakymai) Gerai, vaikai, kalbėjote apie vabzdžius, žaidėte, atlikote fizinius pratimus, deklamavote eilėraščius, dainavote dainą. Man buvo įdomu su tavimi. O dabar laikas išskristi į gražias, pilnas gėlių pievas, kad kartu su savo bitėmis – sesėmis rinktume medų, skanų ir sveiką žmogui. Vietoje darželis irgi daug gėlių. O tarp jų galima pamatyti bites, kurios renka medų. Neskinkite gėlių, netrikdykite bičių, išsaugokite nuostabų gamtos grožį! Iki pasimatymo, vaikinai, iki susitikimo kitą kartą!
