V Kasdienybė auklėtoja organizuoja augalų stebėjimus gamtos centre, įtraukia vaikus į individualių užduočių vykdymą.
2-os jaunesniosios grupės (3-4 metų) gamtos centro augalai.
Renkantis gamtos centro augalus jaunesniųjų grupių darželis mokytojai atsižvelgia į vaikų daiktų suvokimo ypatumus – vaikas pirmiausia atkreipia dėmesį į šviesiausius ir gražiausius iš jų. Jaunesnių grupių mokiniai turėtų išmokti atpažinti 2-3 augalus, jų dalis (stiebą, lapą, žiedą). Vaikai įtraukiami į augalų priežiūrą, laistomi suaugusiojo paruoštu vandeniu. Drėgna šluoste nuvalykite didelius „odinius“ augalų lapus. Jaunesnių grupių gamtos centre dedami augalai, turintys ryškias pagrindines dalis (stiebą ir lapus) ir gražiai, gausiai ir ilgai žydintys (paprastoji pelargonija, fuksija, amžinai žydi begonija, balzamas, kamelija, Kinijos rožė). Domina vaikai ir augalai margais lapais. Jie taip pat turi aiškiai apibrėžtus stiebus ir lapus, kurie gali būti naudojami mokant vaikus paprastų gudrybių, kaip išlaikyti augalus švarius. Iš įvardintų augalų rūšių per metus auklėtoja atrenka 3-4 egzempliorius. Tuo pačiu metu gamtos centre yra dvi tos pačios augalų rūšies kopijos: vaikai mokosi rasti ir atpažinti tuos pačius augalus.

2-osios jaunesniosios grupės vaikų žinių apimtis.
Žinių apimtys ir užduotys: vaikai turėtų žinoti 2 - 3 augalų pavadinimus, įvardyti jų dalis: žiedas, lapas. Žinokite pagrindines augalų grupes: medis, žolė. Mokėti kalbėti apie augalus, pastebėti charakteristikos- vienas, keli, spalva, kvapas, lapai - dideli, maži, platūs, siauri, jų spalva. Raskite identiškus augalus, žinokite, kad augalus reikia prižiūrėti – nušluostykite lapus, laistykite.
Augalai turi būti panašūs į medį, žolę, nepretenzingi, žydintys, pageidautina vienspalviais žiedais (begonija), plačiais tankiais lapais (ficus), kontrastingi (tradescantia).
Ką turėtų daryti vaikai: laistyti augalą vadovaujant mokytojui, mokėti tinkamai laikyti laistytuvą, atsargiai pilti vandenį, nuvalyti lapus drėgna šluoste.
Kiekvienoje grupėje turėtų būti:
1. Lėkštės kambarinėms gėlėms.
2. Kambariniai augalai pastatykite ant palangės, ant pjedestalų šalia gamtos centro, kad jie netrukdytų, neužgožtų šviesos vaikams. Augalus su ilgais ūgliais (nefrolepis, chlorofitumas, begonijos, tradeskantijos ir kt.) reikia dėti aukštai nuo grindų, kad vaikai negalėtų rankomis pasiekti lapų. Išimkite iš grupės nuodingas gėles (difenbachijas, kaktusus, spurgus ir kt.) arba padėkite jas vaikams nepasiekiamoje vietoje.
3. Gamtos kalendorius.
5. Pasas kiekvienam augalui (jei darželyje nėra ekologinio kambario)

Konsultacijos mokytojams

„GAMTOS CENTRO ĮRANGA

DARŽELYJE»

(pristatymui)

Sudarė: Lebedeva L.I.

vyresnioji auklėtoja

GBOU mokykla Nr. 2120

Maskva, 2017 m

Darželio dizainas turi didelę reikšmę dėl harmoningą vystymąsi vaikas. Tam, kad mokymasis būtų efektyvus, labai svarbi tinkamai paruošta raidos aplinka. Viena iš sąlygų, būtinų visapusiškam vaikų ugdymui ir ugdymui darželyje – grupėje įrengtas gamtos centras.

Gamtos centras yra viena iš žaidimų ir mokymosi vietų grupės kambaryje.

Gamtos centras, kuris organiškai įsilieja į interjerą, papuoš grupės kambarį ir leis vaikams atlikti stebėjimus ir eksperimentinė veikla. Be to, ikimokyklinukams skiepijamas atsakomybės ir rūpestingumo jausmas, kai vaikai mokosi rūpintis gyvūnais ir augalais.

Kiekviena darželio grupė turėtų turėti savo gamtos centrą. Objektų parinkimas ir išdėstymas gamtos centre vykdomas atsižvelgiant į amžių, vadovaujantis Ugdymo programa darželyje ir Sanitarinės taisyklės ir Normos.

Dėl to, kad SanPiN 2.4.1.3049-13 p.6.11 Sanitarinės ir epidemiologinės taisyklės ir reglamentai. neleisti statyti akvariumų, gyvūnų, paukščių grupių kambariuose, čia dedami tik augalai.

Gamtos centre dedami augalai turi būti saugūs. Neleidžiama turėti nuodingų ir spygliuoti augalai. Ir, žinoma, įgyvendinimas kasdienė priežiūra už augalų. Ant gėlių būtina turėti lėkštes su pavadinimu ir schema, kaip stebėti ir sudaryti aprašomąjį augalą.

Visus gamtos centro gyventojus darželyje galima suskirstyti į nuolatinius ir laikinuosius.

Kambariniai augalai bus nuolatiniai gamtos centro gyventojai:

• Jaunesnėje kambarinių augalų grupėje rekomenduojamos 4-5 rūšys nepretenzingi augalai. Tai gražiai ir ilgai žydintys augalai su ryškiais stiebais, lapais ir žiedais.
• Vidurinėje grupėje kambarinių augalų skaičius padidėja iki 5-6 rūšių. Tai bus augalai skirtinga forma ir lapo dydis.
• V vyresnioji grupė gamtos centre dedamos 6-7 augalų rūšys, po 2-3 egzempliorius su įvairiais stiebais (garbanotais, šliaužiančiais), su svogūnėliais ir gumbasvogūniais.
• Parengiamojoje grupėje gamtos centre dedama 6-7 augalų rūšys, kurios dauginasi Skirtingi keliai: svogūninis, gyvas. Taip pat gėlės su skirtingos sąlygos augimas. Pavyzdžiui, bryophyllum, saxifrage, cyperus.

1 jaunių grupė Fikusas, žibuoklė, pelargonija, tradeskantija, sansevieras.

2 jaunių grupė Primula, Begonia, Geranium, Coleus, balzamas, Clivia, Aspidistra, Ficus, Tradescantia, Reinekia, Dracaena (4-5 rūšys, po 2-3 egzempliorius)

vidurinė grupė Primula, begonija, pelargonija, balzamas, klivija, aspidistra, fikusas, tradeskantija, reinekia,

Dracaena, Chlorophytum, agavos, šparagai (4-5 rūšys, po 2-3 egzempliorius)

Vyresnioji grupė 2 rūšių begonijų, 2 rūšių pelargonijų, coleus, gebenių, kambarinės vynuogės, Tradescantia, Amaryllis ir kt.Augalai su įvairių rūšių stiebais, skirtinga forma, dydis, lapų ir žiedų spalva.

parengiamoji grupė2 rūšių begonijų, 2 rūšių pelargonijų, Coleus, Ivy, Begonia Rex, Usambar violetinių. Vaistinis alijošius, tuja, bryophyllum, saxifrage, cyperus.

Kiekvienas augalas turi turėti pavadinimą.ir stebėjimo schema

Stebėjimo schema

1. augalo aukštis - aukštas, žemas

1. augalų gamta- mylintis šviesą, mėgstantis šešėlį

1. stiebo tipas - Tiesi, garbanota, šliaužianti

1. Lapų ašmenų formaovalios, apvalios, trikampės

1. Ašmenų plotis- platus, siauras
2. Paviršius lakštinė plokštė - plonas, storas, pūkuotas
3. Lapo mentės kraštai- lygi, su dantukais
4. lapų išdėstymas
5. Laistymas
6. Priežiūra
7. Kas yra vertinama

Laikinieji gamtos centro gyventojai – objektai, kurie trumpam atvežami stebėti:

• Rudenį bus rudens puokštės ir gėlės iš gėlyno, persodintos į vazonus. O taip pat vyresnėse grupėse – amatai iš natūralių medžiagų.
• Žiemą tai gali būti dėžės su sodinukais. Žalieji svogūnai ir medžių šakos.
• Pavasarį - dėžės su sodinukais darželio sodui, pavasarinių raktažolės puokštės.

Gali padaryti "sausas" akvariumas.

Norėdami tai padaryti, turite užpildyti akvariumą spalvotais akmenukais galinė siena klijuokite tapetus su povandeninio pasaulio atvaizdu, ant dugno išdėliokite žaislinius jūros gyventojus (vėžlius, vėžius, krabus ir kitus), ant galinės sienelės iš akvariumo vidaus klijuokite tūrinius žuvų lipdukus, sraigių lipdukus, jūrų žvaigždes. akmenukai. Papildymas jūros peizažas dirbtiniai dumbliai. Akvariumas paruoštas.

Gamtos centre turėtų būtistebėjimo kalendorius:

Augalų augimui ir vystymuisi.

Paukščių stebėjimo kalendorius.

Sekite kalendorių sezoniniai pokyčiai gamtoje

Paukščių stebėjimo kalendorius

Jaunesniųjų ir vidurinių ikimokyklinukų kalendorius užpildytas kortelėmis su į lesyklą skrendančių paukščių atvaizdais. Stebėjimai tokiu būdu atliekami kiekvieną dieną iš naujo ir jokių žymių („pėdsakų“) nedaroma.

Kalendorių vaizduoja kraštovaizdžio popieriaus lapas su pieštu medžiu ir tiektuvu, ant kurio yra lizdai. Po pasivaikščiojimo vaikai jaunesni ir vidurinė grupė suraskite paukščių nuotraukas, kurias matė vaikščiodami, ir įdėkite jas į šias angas.

Vyresniosiose ir parengiamosiose grupėse kasdien į atitinkamos dienos juosteles dedami spalvoti ženklai - „erkės“ (simbolinis paukščių atvaizdas, išlikęs kalendoriuose kaip stebėjimų pėdsakai).

Vyresniems ikimokyklinukams modeliuojamo turinio apimtis yra daug didesnė: įvedamas laiko parametras (savaitės dienos), fiksuotas skirtingos savybės paukščių elgesys (kas laukia lesalo, kas valgo ant lesyklos, o kas po ja, kas skrenda virš aikštelės ir stebi paukščių vakarienę).

Augalų augimo ir vystymosi stebėjimo kalendorius

Augalai turi būti reguliariai stebimi, o rezultatai įrašomi į dienoraštį.

Jaunesnėse grupėse mokytojas piešia arba nufotografuoja pokyčius.

Viduriniuose padeda vaikai (pavyzdžiui, mokytoja piešia svogūną, o vaikas – žalius lapus).

Senjorams ir parengiamosios grupės vaikai piešia stebėjimų rezultatus.

Jaunesnių grupių mokiniams patartina sodinti daugiau didelės sėklos nei vidurinių ir aukštųjų mokyklų mokiniams. Taip pat jaunesnėse grupėse sodinimui užtenka 1 - 2 augalų rūšių, vidurinėse - 2 - 3, senesnėse ir paruošiamuosiuose - iki 5.

Apytikslis sodinimui skirtų augalų sąrašas

ropė,

česnako skiltelės,

burokėlių šaknys,

morkos,

petražolės,

krapai,

salotos

Galima auginti 1-2 egzempliorius kambarinės veislės agurkai, pomidorai, žirneliai.

Be to, kiekvienos grupės gamtos centre turite turėti:

• Daržovių ir vaisių modeliai.
• Paveikslėlių rinkiniai, kuriuose vaizduojami gyvūnai, paukščiai, vabzdžiai ir kt.

Gamtos centro užpildymas reikalinga medžiaga priklausys nuo vaikų amžiaus ir Programos reikalavimų.

Gamtos centras reikalingas ne tik stebėjimams. Tai taip pat prisideda prie darbo įgūdžių formavimo. Jau nuo mažiausios grupės vaikai įtraukiami į individualų įgyvendinimą darbo pavedimai. O nuo vyresniosios grupės su pareigomis supažindinama gamtos kampelyje.

Taigi gamtos centras darželyje reikalingas ne tik kaip darželio dizainas, bet ir būtinas komponentas pedagoginis procesas v ikimokyklinis.

Nominacija „Pedagoginė aplinka“

Ekologinis ikimokyklinukų ugdymas yra pradinė ir reikšminga tęstinio mokymo sistemos grandis aplinkosauginis švietimas. Būdama aplinkosaugos mokytoja, išsikėliau sau tikslą plėtoti ikimokyklinukų aplinkosauginį švietimą.

Aplinkosauginio švietimo ir ugdymo programoje mūsų ikimokyklinio ugdymo įstaigos programoje keliami šie uždaviniai: aplinkosauginių sampratų įsisavinimas, pažintinių įgūdžių ugdymas, rūpinimosi gyvomis būtybėmis įgūdžių įsisavinimas, humaniško požiūrio į gamtos objektus patirties įgijimas, draugiško aplinkai ugdymas. teisingas elgesys gamtoje.

Problemų sprendimui aplinkosauginis švietimas ir ugdymas mūsų darželyje organizuojama tarpusavyje susijusių komponentų sistema: įvairios veiklos organizavimas, dalykinės aplinkos ugdymas, tėvų aplinkosauginis ugdymas, vertinimas. aplinką ir koordinuoti darbą su kitomis institucijomis.

Ekologinio ikimokyklinukų ugdymo darbo pradžia, mano nuomone, yra teisingas vienos ekologinės erdvės organizavimas. Mūsų darželio ekologinio ugdymo centras yra ekologinio ugdymo centras.

Ekologiniame ugdymo centre sudarytos sąlygos ekologiniam vaikų ugdymui: yra akvariumas su žuvytėmis, baseinas - „tvenkinio maketas“, skirtas mokytis ir žaisti su vandeniu, surinkta daugiau nei 40 rūšių augalų. Tai viena mėgstamiausių vaikų ir suaugusiųjų vietų.

Jame taip pat yra įvairių metodinė medžiaga, žinynai, gamtos istorijos literatūra, įvairios techninėmis priemonėmis mokymasis. Čia yra: treniruočių zona „Žinių laivas“, aplinkos laboratorija „Evrika“, mini muziejus „Nuostabi netoliese“, žaidimų centras „Senio Lesovičkos žaidimų biblioteka“, medžiaga vaikų kūrybiškumas„Sandėliukas sumanioms rankoms“, planetariumas „Didysis snapelis“, vaikų darbelių rinkinys „Įspūdžių kiaulė“, tyrimų centras „Mūsų projektai“, biblioteka „Žalieji puslapiai“.

Vaikai čia mielai atneša dovanų: gamtos objektų kolekcijas, darbelius, piešinius. Ekologinės edukacijos salėje yra labai įdomus centras „Aplink Vologdos kraštą“, kuriame galima rasti „Vologdos krašto raudonąją knygą“, Vologdos krašto stebuklų žemėlapį, pasižiūrėti augalų nuotraukas ir gyvūnai jūsų vietovėje. Tyrimų centre galima pažvelgti pro mikroskopą, leistis į kelionę aplink pasaulio žemėlapį, ištirti mūsų planetos modelį.

Gamtos centrai grupėmis – tai žalios salos, kurios padeda ugdyti raštingą požiūrį į gyvas būtybes, taip pat prisideda prie vaikų aplinkos gerinimo.

Kiekviename gamtos kampelyje yra daugiau nei 10 rūšių ekologiškų žaidimų, atitinkančių vaikų amžių, įranga vaikų tyrinėjimams, stebėjimo kalendoriai, kūrybinė medžiaga, kolekcijos, įranga darbo veikla, vaikų kūrybos rezultatai.

Mūsų ikimokyklinėje įstaigoje organizuotas pedagogų su vaikais darbas ekologiniais takais darželio pastate ir jo teritorijoje, sukurtas nepaliestos gamtos kampelis „Vologdos krašto girios kampelis“. Sutvarkydami teritoriją ir patalpas, siekiame užtikrinti maksimalią rūšinę augalijos ir faunos įvairovę.

Medžių, krūmų, gėlių, žolelių įvairovė vaikams sukelia džiugią kūrybinę nuotaiką. Be to, darželio aikštelėse vaikai stebi suaugusiųjų veiklą gamtoje, suteikia visą įmanomą pagalbą, susipažįsta su želdinių rūšimis ir jų ypatumais. Visa tai prisideda prie stebėjimo, smalsumo, fantazijos, pagarbos gamtai ugdymo.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje pasodinta daugiau nei 40 rūšių daugiamečių ir vienmečių dekoratyvinių augalų, 10 rūšių medžių, 15 rūšių krūmų. dekoratyviniai augalai parinkti taip, kad būtų užtikrinta nuolatinis žydėjimas nuo gegužės iki rugsėjo.

Gyvūnų pasaulį atstovauja skirtingų klasių gyvūnai: 3 rūšių sraigės, 4 rūšių žuvys; laikinieji gyventojai – triušiai, žiurkėnai, sliekai. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje auga 10 rūšių paukščių, vabzdžių: 5 drugelių, skruzdėlių, 10 vabalų, 3 vorų rūšys.

V ikimokyklinio ugdymo įstaiga auginama daugiau nei 80 rūšių augalų, esančių žiemos sodas(poilsio zona), gamtos kampeliuose grupėmis, edukacinių žaidimų patalpoje ir kompiuterinių žaidimų centre, laiptų ir laiptų aikštelėse, ekologiniame edukaciniame centre.

Sukurta vaiko – ikimokyklinuko asmenybės formavimuisi ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, optimaliai praturtinta ekologinė raidos aplinka, atitinkanti asmenybės formavimosi reikalavimus, pritaikytą šiuolaikinės sąlygos. Jis išsiskiria įvairove, prieinamumu, estetika, sudėtingumu, aukštas lygis turinys.

Kasdieniame gyvenime auklėtoja organizuoja augalų stebėjimus gamtos centre, pritraukia vaikus atlikti individualias užduotis.
2-os jaunesniosios grupės (3-4 metų) gamtos centro augalai.
Renkantis gamtos centro augalus jaunesnėms darželio grupėms, pedagogai atsižvelgia į vaikų daiktų suvokimo ypatumus – vaikas visų pirma atkreipia dėmesį į ryškiausius ir gražiausius iš jų. Jaunesnių grupių mokiniai turėtų išmokti atpažinti 2-3 augalus, jų dalis (stiebą, lapą, žiedą). Vaikai įtraukiami į augalų priežiūrą, laistomi suaugusiojo paruoštu vandeniu. Drėgna šluoste nuvalykite didelius „odinius“ augalų lapus. Jaunesnių grupių gamtos centre dedami augalai, turintys ryškias pagrindines dalis (stiebą ir lapus) bei gražiai, gausiai ir ilgai žydintys (paprastoji pelargonija, fuksija, amžinai žydi begonija, balzamas, kamelija, kininė rožė). Domina vaikai ir augalai margais lapais. Jie taip pat turi aiškiai apibrėžtus stiebus ir lapus, kurie gali būti naudojami mokant vaikus paprastų gudrybių, kaip išlaikyti augalus švarius. Iš įvardintų augalų rūšių per metus auklėtoja atrenka 3-4 egzempliorius. Tuo pačiu metu gamtos centre yra dvi tos pačios augalų rūšies kopijos: vaikai mokosi rasti ir atpažinti tuos pačius augalus.

Atsisiųsti santrauką

2-osios jaunesniosios grupės vaikų žinių apimtis.
Žinių apimtys ir užduotys: vaikai turėtų žinoti 2 - 3 augalų pavadinimus, įvardyti jų dalis: žiedas, lapas. Žinokite pagrindines augalų grupes: medis, žolė. Mokėti kalbėti apie augalus, pažymint būdingus požymius – vienas, keli, spalva, kvapas, lapai – dideli, maži, platūs, siauri, jų spalva. Raskite identiškus augalus, žinokite, kad augalus reikia prižiūrėti – nušluostykite lapus, laistykite.
Augalai turi būti panašūs į medį, žolę, nepretenzingi, žydintys, pageidautina vienspalviais žiedais (begonija), plačiais tankiais lapais (ficus), kontrastingi (tradescantia).
Ką turėtų daryti vaikai: laistyti augalą vadovaujant mokytojui, mokėti tinkamai laikyti laistytuvą, atsargiai pilti vandenį, nuvalyti lapus drėgna šluoste.
Kiekvienoje grupėje turėtų būti:
1. Lėkštės kambarinėms gėlėms.
2. Kambarinius augalus dėkite ant palangės, ant pjedestalų šalia gamtos centro, kad jie netrukdytų, neužgožtų šviesos vaikams. Augalus su ilgais ūgliais (nefrolepis, chlorofitumas, begonijos, tradeskantijos ir kt.) reikia dėti aukštai nuo grindų, kad vaikai negalėtų rankomis pasiekti lapų. Išimkite iš grupės nuodingas gėles (difenbachijas, kaktusus, spurgus ir kt.) arba padėkite jas vaikams nepasiekiamoje vietoje.
3. Gamtos kalendorius.
5. Pasas kiekvienam augalui (jei darželyje nėra ekologinio kambario)

Oksana Gulyaeva

kampas gamta- būtinas ugdymo proceso komponentas darželyje. Tai padeda išmokyti vaikus suvokti grožį gamta, įskiepyti gailestingumą ir užuojautą augalams ir gyvūnams, suvokiant būtinybę apsaugoti gamta, kitaip tariant – formuoti ekologinę individo kultūrą. Organizuodamas objekto aplinką grupės kambaryje stengiausi atsižvelgti į viską, kas prisidėtų prie formavimo pagrindinės savybės kiekvieno vaiko asmenybė. Čia yra kampelis gamta sukurta vaikams darželyje. Kampe yra ir kalendorius su paveikslėliais, paros metu, taip pat oru.

Kampo sukūrimo tikslas gamta- prisidėti prie viso vaiko vystymosi, jo, kaip asmenybės, formavimosi, patenkinti jo poreikius įvairių tipų veikla, mokyti vaikus ekologiško gyvenimo būdo.

Kampo organizavimo tikslas gamta– toliau dirbti gilinant ir apibendrinant žinias apie augalus (funkcijos išvaizda, dauginimas ir kt.). Mokykite atsakingai gamta suprasti jos dėsnius. Toliau ugdykite gebėjimą savarankiškai dirbti kampe gamta.

Užduotys:

Formuoti vaikams įgūdžius ir gebėjimus rūpintis augalais;

Pamatyti ir suprasti ryšius tarp reiškinių;

praktika gamta, kuriant būtinas sąlygas normaliam gyvų organizmų funkcionavimui;

reiškia gamta ugdyti estetinius ir patriotinius jausmus;

Įskiepyti vaikams rūpestingą požiūrį į gamta per kryptingą bendravimą su aplinka.

kampas gamta– Tai viena iš grupės kambario žaidimų ir mokymosi zonų. kampas gamta, kuris organiškai įsilieja į interjerą, papuoš grupės kambarį ir leis vaikams atlikti stebėjimus bei eksperimentinę veiklą. kampas gamta mūsų grupėje yra sistemingo darbo ir stebėjimo vieta, kurioje vaikai turi galimybę būti kuo aktyvesniems ir savarankiškesniems. Kasdieniame gyvenime mūsų mokiniai yra auklėjami pažintinis požiūris į gamtą, noras prižiūrėti daiktus, geri jausmai, atsakomybė. Kampe gamta Paskelbiau įvairius maketus klimato zonos. Kurią ji pagamino pati. Taip pat yra metų laikų medis. Ant sienų kabo pagal metų laikus dekoruoti lankeliai. Sėklos, kūgiai, vaisiai, kauliukai, herbariumas, lukštai yra dirvožemio pavyzdžiai centras tyrimai ir eksperimentai. Jei reikia, vaikai paima iš ten. Gėles teko išnešti į kitą tam skirtą patalpą.

Susijusios publikacijos:

Gamta, turinti nepaprastą reiškinių, gyvūnų ir augalų įvairovę, daro vaikams didelį įspūdį. Tiesioginis bendravimas su

Harmoningai vaiko raidai didelę reikšmę turi darželio dizainas. Darželio dizainas yra modernus dizainas grupė.

Grupinis gamtos ir eksperimentų centras Kurdami savo gamtos centrą, mes, kaip ir visi mokytojai, stengėmės laikytis edukacinės programos ikimokyklinis ugdymas ir SanPinam.

Gamtos centras DOW Konsultacija pedagogams Gamtos centras grupėje Parengė vyresnioji auklėtoja Galašova Tatjana Vasiljevna Skaidrė 1. Gamtos pasaulis.

Vaikų eksperimentavimas kaip priemonė suprasti negyvosios gamtos pasaulį funkcija psichinis vystymasis vaikas ikimokyklinio amžiaus vyrauja perkeltinės pažinimo formos: suvokimas, vaizdinis mąstymas,.

OD santrauka " Kognityvinė raida» susipažinimas su gamtos pasauliu vyresniųjų grupėje. „Kelionė į gamtos pasaulį“ Užduotys: Edukacinis:.