Quando il bambino va a scuola, dovrà trascorrere molto tempo a casa. Diventerà una scrivania ortopedica per uno studente ottima soluzione per organizzare un ambiente di lavoro confortevole. I requisiti principali per esso sono danno minimo salute e massimo comfort. Se segui queste regole, fornirai tutte le condizioni per un buon rendimento scolastico e la prevenzione delle malattie dell'apparato muscolo-scheletrico, che, purtroppo, si trovano spesso durante l'infanzia.

Ho bisogno di una scrivania per uno studente a casa

Molti genitori, quando organizzano un posto di lavoro per un bambino, preferiscono una normale scrivania, ma spesso questo esce di lato: a causa di dimensioni e configurazione dei mobili selezionate in modo improprio, lo studente è costretto a trovarsi in una posizione scomoda, che porta allo sviluppo di scoliosi, affaticamento e altri problemi.

Le scrivanie ortopediche per bambini sono progettate per risolvere questo problema. Oggi sono particolarmente apprezzate le cosiddette scrivanie trasformabili in crescita, la cui altezza può essere regolata man mano che il bambino cresce. Anche l'angolo del piano del tavolo è regolabile, il che è molto comodo durante le lezioni. vari tipi attività.

Nonostante il fatto che tali modelli siano piuttosto costosi rispetto alle scrivanie convenzionali, ai genitori viene risparmiata la necessità di cambiare i mobili quando il bambino cresce. Acquistando un banco di scuola trasformabile in prima elementare, servirà fino alla laurea, aiuterà a mantenere la salute del bambino e garantirà il suo buon rendimento scolastico.

Come scegliere una scrivania per uno studente

Quando si sceglie una scrivania ortopedica per uno studente, è necessario essere guidati dai parametri individuali del bambino. Dimensioni ottimali tali mobili per uso domestico- 70x40 o 105-40 centimetri. Prestare attenzione alla presenza delle seguenti opzioni:

• la possibilità di regolare l'angolo del piano del tavolo;
• la capacità di fissare il piano del tavolo orizzontalmente;
• l'altezza ottimale della scrivania, a seconda dell'altezza dello studente, è di 52-56 centimetri.

Scoliosi - problema comune scolari moderni. La curvatura della colonna vertebrale è il risultato di una posizione del corpo errata per scrivania. Puoi evitare la patologia se prendi una scrivania e una sedia per essa altezza ottimale . La tabella delle corrispondenze ti aiuterà a navigare.

Quando scegli un prodotto, presta attenzione anche a sfumature così importanti:

• il piano del tavolo deve avere dimensione sufficiente per un lavoro confortevole;
• gli angoli della scrivania dovrebbero essere arrotondati, non dovrebbero esserci elementi sporgenti su cui il bambino potrebbe ferirsi;
• il meccanismo per regolare l'altezza del tavolo e l'angolo di inclinazione dovrebbe essere il più semplice possibile, ma allo stesso tempo affidabile;
• cassetti aggiuntivi per la cancelleria.

Tra produttori moderni e modelli di mobili per scolaresche, vale la pena evidenziare le crescenti scrivanie ortopediche Moll. La formazione questo produttore tedesco comprende diversi modelli di scrivanie funzionali e confortevoli che soddisfano tutti i requisiti di cui sopra e sono perfette per i bambini più piccoli età scolastica, studenti Scuola superiore e studenti delle scuole superiori.

Attenzione! Scegli una scrivania con un piano opaco discreto. Le superfici lucide abbagliano, che distrae lo studente, così come i colori brillanti.

Selezione di una sedia ortopedica per una scrivania

A scrivania ortopedica pienamente svolte le sue funzioni, è necessario scegliere la sedia giusta per esso. Viene anche scelto in base all'altezza secondo la tabella sopra.

Formare e mantenere postura corretta in un bambino, si consiglia di scegliere una sedia ergonomica. I modelli con la possibilità di regolare l'altezza del sedile e inclinare lo schienale si sono dimostrati i migliori., le cosiddette poltrone da coltivazione ortopediche . Moderno sedie ortopediche eseguita tenendo conto della struttura anatomica della colonna vertebrale. Possono avere uno speciale schienale imbottito o sostegni per una comoda posizione della schiena mentre si è seduti. Presta attenzione al livello di rigidità del sedile: non dovrebbe essere troppo morbido.

Nota! Per la sicurezza dello studente, si consiglia di scegliere una sedia stabile o una sedia senza ruote. Quando è seduto, le gambe del bambino devono essere piegate ad angolo retto e appoggiate completamente alla superficie del pavimento. La schiena dovrebbe adattarsi perfettamente alla schiena.

Cosa considerare quando si lavora alla scrivania

Per organizzare correttamente posto di lavoro per uno studente, si consiglia di posizionare la scrivania in modo che lo studente possa concentrarsi il più possibile sul lavoro, senza essere distratto da giocattoli e apparecchiature informatiche. Questo insegnerà al bambino a disciplinare fin dalla tenera età.

Quando si lavora alla scrivania, è consigliabile attenersi alle seguenti raccomandazioni:

• il bordo del piano portapaziente deve essere posizionato leggermente al di sotto del livello del torace in modo che lo studente possa appoggiarsi comodamente al tavolo con i gomiti, pur mantenendo posizione corretta colonna vertebrale;
• la distanza ottimale tra il piano del tavolo e il torace è di 7-10 centimetri;
• la dimensione della scrivania e della sedia deve essere scelta in base all'altezza dello studente;
• è necessario provvedere buona illuminazione durante il lavoro - la sera dovresti usare non solo lampada da tavolo ma anche la luce superiore.

Quindi, una scrivania ortopedica per uno studente è la migliore manifestazione di preoccupazione per la sua salute, sulla quale è meglio non risparmiare. In segno di gratitudine, il bambino si diletterà con una postura uniforme e voti eccellenti. E affinché la postura di tuo figlio non si deteriori mentre non indossa una comoda valigetta piena di libri di testo, compralo

Sviluppo metodologico di una lezione pratica per studenti di tutte le facoltà

su questo argomento"Metodologia per la valutazione igienica dell'ufficio (formazione) della scuola e dell'arredamento scolastico"

SCOPO DELLA LEZIONE: padroneggiare i metodi di valutazione igienica dei mobili per bambini.

ABILITÀ PRATICHE: impara a trovare le deviazioni da GOST quando determini il numero di mobili per bambini ed essere in grado di collegare queste deviazioni con violazioni della postura, deformità del sistema muscolo-scheletrico e miopia.

MATERIALI AUTODIDATTICI

OBBIETTIVO: Familiarizzare con i requisiti igienici per i mobili di varie istituzioni per bambini. TOUR DELLA LETTERA: 1. Bolshakova MD "Igiene dei bambini e degli adolescenti" M.1966.

2. "Igiene dei bambini e degli adolescenti". A cura di Kardashenko NVM 1980.

3. Pokrovsky V.A. "Igiene" M.1979.

4. "Guida alle esercitazioni pratiche sull'igiene di bambini e adolescenti" a cura di Belousov A.Z. M.1972.

distanza tra i sedili - la distanza orizzontale dal bordo anteriore del sedile a una perpendicolare caduta dal bordo posteriore del tavolo. La distanza tra i sedili può essere negativa, positiva o zero. Con una distanza negativa, il bordo del tavolo va 3-5 cm oltre il bordo della panca, il padaig perpendicolare alla panca. A distanza zero, il bordo del tavolo e della sedia si trovano sulla stessa verticale. Se la distanza tra i sedili è positiva, la perpendicolare è davanti al bordo della panca. Una distanza positiva è necessaria per lo studente solo quando risponde da un luogo,

seduto a una scrivania e quando esci a causa di ciò. Questo è creato dalla presenza di un coperchio pieghevole da scrivania. Quando si scrive, una distanza negativa è più favorevole, quindi è considerata la più igienica. Sono ammessi mobili con distanza zero. I banchi con una distanza positiva tra i sedili non sono raccomandati nella pratica scolastica.

Fornire vestibilità adeguata mentre si lavora sulla superficie della seduta parallela al suo bordo anteriore a distanze diverse, vengono applicate delle linee continue o tratteggiate, che indicano il limite di scrittura del bordo del tavolo sopra la superficie della sedia. Ciò è necessario per mantenere una distanza negativa tra i sedili.

Per la tabella A, questa dimensione è impostata su 40 mm. B - 50 mm. B-60 mm. G - 70 mm. D - 80 mm.

distanza posteriore - la distanza orizzontale dal bordo posteriore del piano del tavolo allo schienale del sedile. Questo valore deve essere uguale a

diametro del torace medioposteriore più H 2 ? vedere per i movimenti respiratori del torace.-.-.

L'altezza del sedile da terra dovrebbe corrispondere alla lunghezza della parte inferiore della gamba insieme al piede, con l'aggiunta di 1,5-2 cm all'altezza del tallone. Ciò consente allo studente di appoggiare i piedi fino in fondo sul pavimento o sul poggiapiedi.

profondità del sedile^ dimensione anteroposteriore) - deve corrispondere st lunghezza della coscia per una vestibilità comoda e stabile. Il rilievo del sedile va profilato secondo la forma della coscia e dei glutei, con un incavo di 10-15 mm. nella sezione anteriore. Per una posizione profilata della colonna vertebrale da seduti, è necessario che la sedia sia con uno schienale. Il rilievo della schiena ^ dovrebbe corrispondere alle curve della colonna vertebrale nella parte lombare e toracica.

La corretta vestibilità è assicurata anche dalla disposizione razionale del tavolo (copriscrivania), dalle sue dimensioni. La copertura della scrivania è organizzata da 2 parti: orizzontale e inclinata. La parte orizzontale serve per posizionare gli strumenti di scrittura, la parte inclinata - per eseguire lavori scritti. Per creare il massimo condizioni ottimali l'angolo di inclinazione del coperchio deve essere compreso tra 12-15°.

I mobili opportunamente selezionati nelle istituzioni per bambini e adolescenti servono alla piena attuazione del processo educativo e lavorativo. La corrispondenza dei mobili alle proporzioni del corpo del bambino determina il corretto consumo energetico da parte dell'organismo, la normale funzione e attività dei vari organi e apparati. Il significato di postura corretta

e la comodità dei mobili è particolarmente in aumento nel tempo presente, quando l'attività della gente moderna<%ёка, включая и детские контингента, свя­заны с недостатком движения и длительным сидением. Недостаточная подвижность сама по себе неблагоприятна для растущего организма, а в сочетании с неудобной мебелью во время работы и отдыха может слу­жить одним из факторов, отрицательно влияющих на осанку ребенка, его зрение. Это способствует развитию ряда патологических процессов, так как в положении сидя затрудняется функция системы дыхания и кровообращения, изменяется положение некоторых внутренних органов, возможны сдавления сосудов и нервов. При сидячем положении созда­ются условия, нарушающие нормальную статику позвоночника и его связочный аппарат, что ведет к изменению осанки, формированию ско­лиозов и других нарушений опорно-двигательного аппарата.

Sulla base di ciò, i medici che forniscono assistenza medica ai bambini nelle istituzioni prescolari e adolescenti dovrebbero condurre una valutazione igienica dei mobili secondo le seguenti indicazioni:

Conformità dei mobili con la natura del processo educativo e lavorativo;

Determinare le dimensioni dei mobili e abbinarli all'età

indicatori di crescita;

Disposizione dei mobili nelle aule;

Manutenzione sanitaria dei mobili.,

In primo luogo, il medico stabilisce la conformità del tipo di arredo con la natura del processo educativo e lavorativo.

Una scrivania con un'inclinazione del piano del tavolo è la più comoda per leggere e scrivere, quindi le aule per gli studenti delle classi 1-4 sono dotate di scrivanie di vari design.

Attualmente vengono prodotte scrivanie doppie in legno su base in legno e metallo. I doppi banchi sono destinati alle scuole secondarie. Insieme a questo vengono prodotti banchi monoposto, destinati principalmente alle scuole speciali e ausiliarie.

Le aule didattiche e i laboratori sono dotati di doppi tavoli e sedie, in quanto corrispondono nella maggior parte dei casi alle specificità del lavoro autonomo degli studenti in età di scuola media superiore e secondaria. Le sedie per studenti sono realizzate in due tipi: 1a con parametri costanti; 2- con regolabile. È vietato l'uso di sgabelli e panche nelle scuole.

Attualmente, scrivanie, tavoli e sedie sono prodotti in cinque numeri, ogni numero è pensato per bambini di una certa fascia di altezza.

Tabella numero 1.

Ogni scrivania o tavolo e sedia per studenti devono essere contrassegnati: sulla superficie laterale esterna della scrivania o del tavolo è apposto un contrassegno in rilievo indicante il numero (numeratore) e l'altezza dei bambini (denominatore) per i quali è stato realizzato il mobile.

_ Ad esempio, B / (131-145)

Inoltre, su entrambi i lati dei tavoli viene applicata un'ulteriore marcatura a colori sotto forma di un cerchio con un diametro di 25 mm. oppure una striscia orizzontale larga 20 mm. Sulle sedie per studenti, la marcatura in rilievo viene applicata sulla superficie posteriore dello schienale, la marcatura a colori viene applicata sulle gambe su entrambi i lati della sedia.

Per i mobili scolastici viene stabilita la seguente marcatura a colori: A - giallo

B - rosso C - blu D - verde D - bianco.

Il numero del mobile è determinato misurando le dimensioni principali della scrivania o del tavolo e della sedia con un nastro di centimetro, che vengono quindi confrontate con i dati GOST. Quando si misurano i mobili, prestare particolare attenzione alle dimensioni (parametri) (vedi tabella n. 2).

Differenziazione coppie (tavolo) è la distanza verticale dal bordo posteriore del piano del tavolo alla superficie del sedile. La corretta differenziazione sarà quella che corrisponde alla distanza dal gomito del braccio seduto piegato e premuto sul corpo alla superficie della panca più 2-2,5 cm. ".- - "

Tavolo№2. , ___________Le dimensioni principali dei mobili scolastici, mm. ________

Indicatori	Gruppi di mobili
Lunghezza del copritavolo singolo
Lunghezza della copertura per tavolo a 2 posti	1200 per tutti i gruppi
Larghezza coperchi
altezza del piano del tavolino laterale seduto_
Altezza bordo anteriore sedile sedia sopra pavimento
Larghezza del sedile (profondità) della sedia
L'altezza del bordo anteriore dello schienale della sedia sopra la superficie del sedile

I mobili scolastici prodotti nell'impresa sono contrassegnati nell'impresa stessa. In caso di riparazione dei mobili effettuata dalla scuola, la marcatura deve essere effettuata sotto la supervisione di un medico scolastico, mentre le dimensioni principali dei mobili devono essere rigorosamente rispettate e solo i materiali di finitura e le vernici consentiti dal Ministero della Salute di deve essere utilizzata la Federazione Russa.

Quando si distribuiscono mobili scolastici nelle classi e negli uffici, è necessario tenere conto delle esigenze degli scolari nei gruppi di mobili (vedi tabella n. 3).

^ Tabella№3.

Distribuzione approssimativa degli scolari per classi e gruppi di mobili (in per cento)

Gruppo di mobili

Come si evince dalla tabella, solo le prime tre stanze sono obbligatorie per gli studenti delle scuole primarie. Pertanto, i banchi che attrezzano le aule per gli studenti delle classi 1-4 vengono prodotti solo nei numeri: A, B, C. I tavoli e le sedie per gli studenti per gli uffici sono realizzati in tutti e 5 i numeri, i tavoli per i laboratori sono prodotti negli ultimi tre numeri: C, D, D.

Banchi, tavoli e sedie sono disposti in gruppi in classe: i formati più piccoli sono più vicini alla lavagna, quelli più grandi sono più lontani, per i bambini con acuità visiva e uditiva ridotta, i banchi, indipendentemente dalle loro dimensioni, sono posti davanti. Almeno due volte durante l'anno scolastico, gli studenti seduti in 1a e 3a fila si cambiano senza violare la corrispondenza dei mobili alla loro altezza. Banchi e tavoli sono disposti lungo la classe in tre file. In una classe con una configurazione longitudinale, la distanza tra la sua parete esterna e la prima fila di banchi (tavoli) è di 0,6-0,7 m Nelle scuole della prima regione climatica, i banchi (tavoli) sono separati dal muro esterno di almeno 1 minuto - 0,6-0,7 m., la distanza tra la parete interna dell'aula e i banchi (tavoli) - 0,5 m, dalla parete di fondo ai banchi (tavoli) - 2,4-2 ^ 6 me non più di 8 m all'ultimo banco;

il luogo di lavoro più lontano dalle finestre non deve essere più lontano di b m.

Nelle aule o aule di configurazione quadrata o trasversale nella disposizione dei mobili su quattro file, la distanza dalla lavagna ai primi banchi (tavoli) deve essere di almeno 3 m, dalle finestre alla 1a fila

0,8-1m., dalle ultime scrivanie (tavoli) agli armadi situati lungo la parete di fondo - 0,9-1 m., la larghezza dei corridoi tra le file - 0,6 m.

Quando si valuta sanificazione e manutenzione dei mobili va tenuto presente che i mobili scolastici devono essere durevoli, facili da spostare durante la pulizia e anche sicuri in relazione a lesioni (senza punte, spigoli vivi, ecc.) Le superfici dei copritavoli e delle sedie devono essere lisce, verniciate resistenti ai detergenti e acqua calda durante tutto il periodo di funzionamento delle vernici. Il coefficiente di riflessione della luce di copritavoli e sedie dovrebbe essere del 35-55%, struttura in legno - 30-35%, metallo - 15-55%. Non è necessario coprire i piani dei tavoli con vernice, poiché la lucentezza irrita gli organi visivi.

MOBILI PER GLI ISTITUTI INFANTILI.

Non meno attenzione merita l'attrezzatura dei mobili DDU. Le stanze dei bambini per i bambini negli asili nido e negli istituti prescolari congiunti sono dotate di arene rettangolari, per gruppi di scorrimento: scivoli, arene, tavoli singoli o comuni.

Le sale per gruppi nelle istituzioni per bambini sono attrezzate con tavoli e sedie per bambini. In conformità con gli standard statali per i mobili per bambini, si prevede di produrre quattro tipi di tavoli:

1- tavolo a quattro posti (70x70 cm) per bambini 1,5-5 anni;

2- tavolo doppio con inclinazione del coperchio non variabile per bambini 5-7 anni;

3- tavolo a doppia forma trapezoidale - 1,5-4 anni;

4- tavolo singolo da utilizzare nella vita di tutti i giorni (60-45 cm). Sono stati installati tavoli e sedie per gli asili nido per sei gruppi di altezza di bambini (vedi tabella n. 4).

Tabella n. 4..,

Tavolo n. 5. Le dimensioni principali dei mobili per bambini in età prescolare (in cm).

numero del mobile		Dimensioni del tavolo			Dimensioni sedia
		Altezza da terra	Dimensione anteroposteriore	Lunghezza di un pezzo	altezza del sedile dal pavimento	profondità del sedile	L'altezza del bordo superiore della schiena sottoscapolare sopra il sedile
Larghezza sedia: A-22, B-24, V-26, G-28, D-30, W-32.

GOST 1930173-73 "Mobili prescolari per bambini - dimensioni funzionali dei letti" prevede la produzione di due tipi di letti per istituti per bambini. Per i bambini di età inferiore a 3 anni, è prevista la realizzazione di letti con restrizione (rete o reticolo) e un'altezza del letto variabile da 50 a 30 cm dal pavimento, lunga 120 cm All'età di 3 a 7 anni - letti senza restrizioni con un'altezza del letto di 30 cm, 140 cm di lunghezza e 60 cm di larghezza.

Appendice 1

SCHEMA DI CLASSE

1. Nome della scuola ............................................... ... ................. Classe ............................. ... ........

2. Il piano in cui si trova la classe

3. Dimensioni della classe: lunghezza, m .................. larghezza, m ................... .. .. altezza, m......................,

superficie, m2 ......................., cubatura, m .................. .

4. Illuminazione: a) naturale: numero di finestre ............................. ....... .........

orientamento della finestra ................................................ .. ........ Superficie vetrata, m2 .......................

coefficiente luminoso ............................................. angolo di incidenza dei raggi luminosi .. ...................................................

Angolo di apertura............................... Rapporto luce diurna................. ........ ...........

b) artificiale: numero di apparecchi .................. tipo di apparecchi .................. . ....

potenza totale delle lampade, watt .............. illuminamento calcolato (secondo il metodo watt), lx ..........

5. Ventilazione: numero di traverse o prese d'aria ................................ loro area, m2 ....... ..... ....

valore dell'aria di ventilazione, m3 ............................................... .... tasso di cambio

aria per ora ................................ presenza di dispositivi di ventilazione .................. ..................

la loro efficacia ................................................ .............. ...............

6. Riscaldamento: vista ............................................... .. ............ luoghi di riscaldamento

elettrodomestici ................................................. ................ la loro protezione ................................ ...................

temperatura dell'aria.......................................

7. Approvvigionamento idrico: in classe c'è una rete idrica con rubinetti e lavandino.......

8. Decorazione interna dei locali: stato delle pareti; la loro colorazione ................................................ ..............

soffitto..............................pavimento............. ..... ........

9. Equipaggiamento di classe ................................................ .................................................... ....................

10. Conclusione ................................................. .................................................. .............................

Appendice 2

ISTRUZIONI

secondo la valutazione del banco di scuola e l'uso del rostoparometro

La valutazione igienica dei mobili dell'aula viene effettuata in base ai seguenti indicatori: in base alla posizione del corpo durante l'utilizzo dei mobili, alle dimensioni principali dei mobili e, di conseguenza, ai loro indicatori di età e altezza e alla disposizione dei mobili. Quando si misurano i parametri del tavolo e del sedile (sedia), confrontarli con gli indicatori di GOST 11015-71 e GOST 5994-79.

Banchi scolastici, tipi e dimensioni funzionali GOST 5994-79

Dimensioni	Norme per scrivanie del gruppo, mm
1. L'altezza della fodera della scrivania dal lato seduto
2. La lunghezza del coperchio della scrivania singola doppia
3. Larghezza e copertura della scrivania
4. La larghezza dello spazio per le gambe nella scrivania, non inferiore a:
separare
Doppio
5. Distanza dal bordo del copriscrivania dal lato seduto ai supporti verticali, non inferiore a
6. La profondità della zona davanti alle ginocchia della persona seduta,
7. Altezza dello spazio per le gambe, non inferiore a
8. Altezza della zona sopra il piede della persona seduta, non inferiore a
9. L'altezza del bordo anteriore del sedile rispetto al pavimento
10. Profondità del sedile, non inferiore a
11. La lunghezza del sedile e dello schienale della scrivania, non inferiore a:
separare
Doppio
12. L'altezza del bordo inferiore dello schienale sopra il sedile
13. Altezza della schiena
14. Distanza indietro
15. Distanza tra i sedili negativa
16. Distanza dal bordo del sedile ai supporti verticali della panca, non inferiore a
17. La profondità totale della scrivania alla base,
18. Angolo di inclinazione del sedile, grandine.

Estratto da GOST 11015 - 71

Gruppo di crescita, cmnumero di scrivanie _______ Dimensioni scrivania, cm __________

____________________________altezza del sedile | differenziazione | altezza del tavolo

Fino a 130 A32"22 54 da 131 a 145B36 24 60 da 146 a 160V40 26 66 da 161 a 175G44 28 72 da 176 e oltre D48 30 78

Rostopartometro - un righello del metro su cui sono applicati i segni 32, 36, 44, 48, 50, 54, 60, 66, 72, 78 cm su un lato I numeri fino a 50 indicano l'altezza del sedile, sopra - l'altezza di la tavola. Le lettere a sinistra indicano i numeri di parte. Sull'altro lato del righello ci sono i segni I 30, 45, 60, 75 cm, che indicano l'altezza degli studenti (+100). Tra i voti ci sono i numeri di banchi richiesti per una data lunghezza dello studente.

Per determinare il numero della scrivania, il partemetro viene posizionato con l'estremità inferiore (esterna) sul pavimento in corrispondenza del bordo anteriore del sedile e del bordo posteriore del tavolo della scrivania. Se la scrivania è standard o i suoi parametri sono regolati correttamente, il livello del sedile e del tavolo mostrerà lo stesso numero di scrivania.

Per selezionare un banco di scuola per uno studente, viene applicato un metro di altezza allo stipite della porta ad un'altezza di 1 m dal pavimento, viene misurata la lunghezza del corpo dello studente e viene letto il numero del banco richiesto da questo studente la lunghezza del corpo.

Agosto è un periodo caldo non solo per le scuole che si stanno preparando per i nuovi studenti, ma anche per i genitori. Pensa tutto, compra tutto, organizza tutto. Oggi parleremo di come scegliere la scrivania giusta per un futuro studente.

Fonte foto: dailymail.co.uk

La scelta di una scrivania, cosa scontata, non è solo una questione di design della cameretta, ma anche di salute del bambino, perché per molti dovrà dedicare più di un'ora del suo tempo alle lezioni anni.

Allo stesso tempo, i genitori dovrebbero ricordare che una scrivania scomoda può facilmente portare un bambino a una riluttanza a sedersi e, di conseguenza, a una riluttanza a studiare.

Studi condotti in diverse scuole in Russia hanno dimostrato che oltre il 50% degli studenti delle scuole primarie prova disagio e persino dolore quando utilizza mobili non adatti. Ciò è causato da una mancata corrispondenza tra le dimensioni dei mobili e il corpo del bambino.

Fonte foto: smarttutor.com

Un'indagine sui bambini ha mostrato che nelle classi con mobili impropri circa il 40-60% degli intervistati si sente stanco entro la fine della lezione, mentre nelle classi in cui i mobili sono scelti correttamente i bambini non si stancano nemmeno alla fine della lezione l'ultima lezione.

A causa di una scrivania scelta in modo errato, i bambini sviluppano una postura scorretta e la colonna vertebrale è piegata, e questo, come sapete, ha conseguenze irreversibili.

Il mercato offre un'ampia varietà di scrivanie per la casa, come, tra le altre, trovare quella “giusta”?

1. La scrivania deve essere regolabile

Dovrebbe essere modificato almeno due volte per anno scolastico, a seconda del tasso di crescita del bambino.

Spesso i genitori acquistano o una sedia troppo alta, che impedisce al bambino di mettere i piedi per terra, o una scrivania troppo bassa/alta, che non si adatta alla crescita e viene acquistata, per così dire, "per la crescita ”.

Non puoi farlo! Il corretto rapporto tra l'altezza del bambino e l'altezza della scrivania e della sedia(in mm) secondo GOST 5994-93:

Altezza bambino/altezza piano di lavoro

1000 -1150/ 460
1150 -1300 / 520
1300 -1450 / 580
1450 -1600 / 640

Quando un bambino si siede su una sedia correttamente regolata per l'altezza, abbassare il piano della scrivania all'altezza del gomito delle braccia libere del bambino.

Le spalle non dovrebbero irrigidirsi. Se metti le mani sulla scrivania, i gomiti dovrebbero essere piegati a un angolo di 90 gradi.

Esiste una cosiddetta regola dei "tre angoli": le ginocchia sotto il tavolo formano un angolo retto, la linea dei fianchi e della schiena - il secondo e le braccia piegate all'articolazione del gomito - il terzo.

Quando si scrive, sedersi correttamente significa tenere la testa leggermente inclinata in avanti. In questo caso, la distanza dal notebook alla testa dovrebbe essere abbastanza grande - 35-40 cm.

Le spalle dovrebbero essere allo stesso livello ed entrambi i gomiti dovrebbero trovarsi sul piano del tavolo. La sedia deve essere posizionata in modo che il suo bordo si estenda di 2-4 cm oltre il piano del tavolo Entrambi i piedi devono essere a terra in modo che gli stinchi siano ad angolo retto rispetto ai fianchi.

Con un tale atterraggio, il corpo ha abbastanza punti e aree di supporto, non c'è affaticamento da una seduta prolungata e non si verifica alcuna curvatura della colonna vertebrale.

Durante la lettura il pianerottolo può essere più libero nel senso che, volendo, si possono spingere in avanti i piedi e si aumenta l'appoggio sullo schienale della sedia, ci si può appoggiare un po' indietro, ma anche solo a condizione che il bordo della sedia va oltre il piano del tavolo.

L'ultima regola va sempre rispettata, sia che si sia seduti alla scrivania durante le lezioni o al tavolo mentre si mangia. Solo una tale disposizione reciproca del tavolo e della sedia ti consente di non inclinarti, è bello vedere cosa viene scritto o visto sul tavolo.

2. La profondità del tavolo deve essere di almeno 50 cm

3. La scrivania deve avere un piano regolabile

Il piano del tavolo dovrebbe essere regolabile in modo che durante l'esecuzione di varie attività, l'angolo della sua inclinazione possa cambiare.

Un leggero angolo di inclinazione (7-12 gradi) è adatto per la scrittura. Per leggere e disegnare, la pendenza del piano del tavolo dovrà essere aumentata.

Khomchik Aleksey Vladimirovich, traumatologo-ortopedico del dipartimento di ortopedia del 17th City Children's Clinical Policlinico:

È molto importante poter regolare l'inclinazione del piano portapaziente, a seconda del tipo di attività. Per guardare il piano di lavoro ad angolo retto. Dopotutto, nei bambini, a differenza degli adulti, la distanza dagli occhi durante la scrittura è molto inferiore.

Pertanto, il notebook dovrebbe essere vicino agli occhi e non viceversa. Altrimenti, porta a slouching, mal di schiena, mal di testa o altre complicazioni. Impostazioni consigliate per le tavole dei bambini: disegno 0 - 5°; lettera 7-12°; lettura 30°.

4. Il materiale deve essere ecologico e sicuro. Sentiti libero di chiedere al venditore la disponibilità di un certificato di qualità.

5. Design della scrivania dovrebbe essere adatto non solo a te, ma anche a tuo figlio, perché è lui che dovrà usarlo ogni giorno.

6. La scrivania non deve occupare la parte principale della stanza. Non è pratico. Prova a scegliere l'opzione più razionale in base alle dimensioni della stanza dei bambini.

7. La scrivania deve essere stabile e affidabile.

Quando si sceglie una scrivania per uno studente, vale la pena ricordare che un luogo di lavoro organizzato in modo improprio è un'altra condizione che provoca una violazione della postura.

Khomchik Aleksey Vladimirovich, traumatologo-ortopedico del dipartimento di ortopedia del 17th City Children's Clinical Policlinico:

Sfortunatamente, i disturbi della postura e la scoliosi nei bambini in età scolare stanno diventando più comuni. L'allarme è causato anche dal fatto che queste malattie stanno “invecchiando”. Non è raro trovare scoliosi di 2° grado nei bambini di età compresa tra 5-7 anni, che è una patologia grave per questa età. Le principali cause dei disturbi della postura, a mio avviso, sono una postura scorretta da seduti e uno stile di vita sedentario.

Fonte foto: dobre.stb.ua

Ora i bambini preferiscono passare il tempo al computer, al tablet, al telefono e non giocare a calcio, pallavolo e altri giochi all'aperto con i loro coetanei per strada. Di conseguenza, non c'è un adeguato sviluppo dei muscoli, non si forma un sufficiente "corsetto muscolare" che, a sua volta, porta a una curvatura della colonna vertebrale.

E con quali criteri hai scelto un tavolo per uno scolaro?

V. Requisiti per i locali e le attrezzature delle istituzioni educative

5.1. Il numero di posti di lavoro per gli studenti non deve superare la capacità dell'istituto di istruzione previsto dal progetto in base al quale è stato costruito l'edificio (ricostruito).

Ad ogni studente viene fornito un posto di lavoro (presso una scrivania o un tavolo, moduli di gioco e altro) in base alla sua altezza.

5.2. A seconda della destinazione delle aule possono essere utilizzati vari tipi di mobili per studenti: banchi di scuola, tavoli per studenti (singoli e doppi), tavoli da aula, da disegno o da laboratorio completi di sedie, scrivanie e altro. Sgabelli o panche non vengono utilizzati al posto delle sedie.

I mobili per studenti devono essere realizzati con materiali innocui per la salute dei bambini e devono essere conformi alle caratteristiche di crescita ed età dei bambini e ai requisiti ergonomici.

5.3. Il tipo principale di mobili per studenti per gli studenti della prima fase dell'istruzione dovrebbe essere un banco di scuola, dotato di un regolatore di inclinazione per la superficie del piano di lavoro. Durante l'insegnamento della scrittura e della lettura, la pendenza della superficie di lavoro del piano del banco di scuola dovrebbe essere 7-15. Il bordo anteriore della superficie del sedile deve superare il bordo anteriore del piano di lavoro della scrivania di 4 cm alle scrivanie del 1° numero, di 5 - 6 cm - al 2° e 3° numero e di 7 - 8 cm al le scrivanie del 4° numero.

Le dimensioni dei mobili didattici, a seconda dell'altezza degli studenti, devono corrispondere ai valori riportati nella Tabella 1.

Tabella 1

Dimensioni e marcature dei mobili

Numeri di mobili secondo GOST 11015-93 11016-93	gruppo di crescita (pollici / mm)	Altezza sopra il pavimento della copertura del bordo del tavolo di fronte allo studente secondo GOST 11015-93 (in mm)	Colore della marcatura	Altezza sopra il pavimento del bordo anteriore del sedile secondo GOST 11016-93 (in mm)
	1000 -1150	460	Arancia	260
	1150 - 1300	520	Viola	300
	1300 - 1450	580	Giallo	340
	1450 - 1600	640	Rosso	380
	1600 - 1750	700	Verde	420
	Oltre 1750	760	Blu	460

È consentito un uso combinato di diversi tipi di mobili per studenti (scrivanie, scrivanie).

A seconda della fascia di altezza, l'altezza sopra il pavimento del bordo anteriore del piano della scrivania rivolto verso lo studente dovrebbe avere i seguenti valori: con una lunghezza del corpo di 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm e 1450 - 1600 mm - 950 mm. L'angolo di inclinazione del piano del tavolo è 15-17.

La durata del lavoro continuo alla scrivania per gli studenti della 1a fase dell'istruzione non deve superare i 7-10 minuti e per gli studenti della 2a-3a fase dell'istruzione - 15 minuti.

5.4. Per la selezione di mobili didattici in base alla crescita degli studenti, viene realizzata la sua marcatura a colori, che viene applicata sulla superficie esterna laterale visibile del tavolo e della sedia sotto forma di cerchio o strisce.

5.5. I banchi (tavoli) sono disposti nelle aule per numero: quelli più piccoli sono più vicini alla lavagna, quelli più grandi sono più lontani. Per i bambini con problemi di udito, le scrivanie dovrebbero essere collocate in prima fila.

I bambini che soffrono spesso di infezioni respiratorie acute, tonsilliti, raffreddori dovrebbero essere seduti più lontano dalla parete esterna.

Almeno due volte durante l'anno accademico, gli studenti seduti nelle file esterne, file 1 e 3 (con disposizione dei banchi su tre file), si cambiano posto senza violare la corrispondenza dei mobili alla loro altezza.

Al fine di prevenire violazioni della postura, è necessario coltivare la corretta postura di lavoro per gli studenti sin dai primi giorni di frequenza delle lezioni secondo le raccomandazioni dell'allegato 1 delle presenti norme igienico-sanitarie.

5.6. Quando si attrezzano le aule, si osservano le seguenti dimensioni dei corridoi e distanze in centimetri:

Tra le file di doppie tabelle - almeno 60;

Tra una fila di tavoli e una parete longitudinale esterna - almeno 50 - 70;

Tra una fila di tavoli e una parete longitudinale interna (divisorio) o armadi lungo questa parete - almeno 50;

Dagli ultimi tavoli al muro (divisorio) di fronte alla lavagna - almeno 70, dal muro di fondo, che è esterno - 100;

Dal tavolo dimostrativo al tabellone di addestramento - almeno 100;

Dal primo desk alla scheda di formazione - almeno 240;

La distanza massima dell'ultimo posto dello studente dal consiglio educativo - 860;

L'altezza del bordo inferiore della tavola da allenamento sopra il pavimento è 70 - 90;

La distanza dalla lavagna alla prima fila di tavoli in armadi quadrati o trasversali con disposizione di mobili a quattro file è di almeno 300.

L'angolo di visibilità del tabellone dal bordo del tabellone lungo 3,0 m al centro del posto estremo dello studente al tavolo anteriore deve essere di almeno 35 gradi per gli studenti del II-III livello di istruzione e di almeno 45 diplomi per studenti del I livello di istruzione.

Il luogo di lavoro più distante dalle finestre non deve essere superiore a 6,0 m.

Nelle istituzioni educative della prima regione climatica, la distanza dei tavoli (scrivanie) dal muro esterno deve essere di almeno 1,0 m.

In caso di installazione delle scrivanie oltre ai mobili principali per studenti, queste vanno collocate dietro l'ultima fila di tavoli o la prima fila dalla parete opposta a quella portaluce, nel rispetto dei requisiti per l'ingombro dei corridoi e le distanze tra i attrezzatura.

Questa disposizione dei mobili non si applica alle aule dotate di lavagne interattive.

Negli edifici di nuova costruzione e ricostruzione delle istituzioni educative, è necessario prevedere una configurazione rettangolare di aule e aule con tavoli per studenti posti lungo le finestre e illuminazione naturale a sinistra.

5.7. Le lavagne (usando il gesso) devono essere realizzate con materiali che aderiscono bene ai materiali per scrivere, si puliscono bene con una spugna umida, devono essere resistenti, di colore verde scuro e antiriflesso.

Le lavagne dovrebbero avere vassoi per contenere la polvere di gesso, riporre gesso, stracci e un supporto per il disegno.

Quando si utilizza una lavagna per pennarelli, il colore del pennarello deve essere contrastante (nero, rosso, marrone, toni scuri di blu e verde).

È consentito dotare le aule e le aule di lavagne interattive che soddisfino i requisiti igienici. Quando si utilizza una lavagna interattiva e uno schermo di proiezione, è necessario garantirne un'illuminazione uniforme e l'assenza di punti luminosi luminosi.

5.8. Le aule di fisica e chimica dovrebbero essere attrezzate con speciali tavoli dimostrativi. Per garantire una migliore visibilità degli ausili visivi didattici, il tavolo dimostrativo è installato sul podio. I tavoli per studenti e dimostrativi devono avere un rivestimento resistente alle sostanze chimiche aggressive e bordi protettivi lungo il bordo esterno del tavolo.

L'armadio chimico e l'assistente di laboratorio sono dotati di cappe chimiche. 5.9. L'attrezzatura delle aule informatiche deve essere conforme ai requisiti igienici dei personal computer elettronici e dell'organizzazione del lavoro.

5.10. I laboratori per la formazione del lavoro dovrebbero avere un'area di 6,0 m 2 per 1 posto di lavoro. Il posizionamento delle attrezzature nelle officine viene effettuato tenendo conto della creazione di condizioni favorevoli per il lavoro visivo e del mantenimento della corretta postura di lavoro.

Le officine di falegnameria sono dotate di banchi da lavoro, disposti o ad un angolo di 45 rispetto alla finestra, o in 3 file perpendicolari alla parete portante in modo che la luce cada a sinistra. La distanza tra i banchi di lavoro deve essere di almeno 0,8 m in direzione anteriore-posteriore.

Nelle officine di fabbro, l'illuminazione sia per mancini che per destri è consentita con una disposizione perpendicolare dei banchi da lavoro rispetto alla parete portante. La distanza tra le file di banchi da lavoro singoli deve essere di almeno 1,0 m, doppia - 1,5 m La morsa è fissata ai banchi da lavoro a una distanza di 0,9 m tra i loro assi. I banchi da lavoro del fabbro devono essere dotati di una rete di sicurezza alta 0,65 - 0,7 m.

Macchine di perforazione, rettifica e altro devono essere installate su una fondazione speciale e dotate di reti di sicurezza, vetri e illuminazione locale.

I banchi da falegnameria e da fabbro devono essere adeguati all'altezza degli studenti e dotati di poggiapiedi.

Le dimensioni degli strumenti utilizzati per la falegnameria e la carpenteria metallica devono corrispondere all'età e all'altezza degli studenti (Appendice 2 del presente regolamento sanitario).

Le officine di fabbro, falegnameria e i locali di servizio sono dotati di lavabi con fornitura di acqua fredda e calda, asciugamani elettrici o salviette di carta.

5.11. Negli edifici delle istituzioni educative di nuova costruzione e ricostruiti nelle aule di economia domestica, è necessario prevedere la presenza di almeno due aule: per l'insegnamento delle abilità culinarie e per il taglio e il cucito.

5.12. Nell'aula di economia domestica adibita all'insegnamento delle abilità culinarie è prevista l'installazione di lavelli a due feritoie con fornitura di acqua fredda e calda con miscelatore, almeno 2 tavoli con rivestimento igienico, un frigorifero, un fornello elettrico e un armadio per riporre le stoviglie . Vicino ai lavelli devono essere forniti detersivi omologati per il lavaggio delle stoviglie.

5.13. L'armadio dell'economia domestica, utilizzato per il taglio e il cucito, è dotato di tavoli per disegnare schemi e tagliare, macchine da cucire.

Le macchine per cucire sono installate lungo le finestre per fornire luce naturale sinistra al piano di lavoro della macchina per cucire o di fronte a una finestra per luce naturale diretta (anteriore) al piano di lavoro.

5.14. Negli edifici esistenti delle istituzioni educative, in presenza di un armadietto dell'economia domestica, è previsto un posto separato per posizionare una stufa elettrica, tavoli da taglio, un lavello per stoviglie e un lavabo.

5.15. Laboratori di formazione del lavoro e un ufficio di economia domestica, le palestre dovrebbero essere dotate di kit di pronto soccorso.

5.16. Le attrezzature delle aule destinate alla creatività artistica, alla coreografia e alla musica devono essere conformi ai requisiti sanitari ed epidemiologici per gli istituti di istruzione complementare per bambini.

5.17. Nelle sale giochi, i mobili, le attrezzature ludiche e sportive dovrebbero corrispondere ai dati di crescita degli studenti. I mobili dovrebbero essere posizionati lungo il perimetro della sala giochi, liberando così la maggior parte dell'area per i giochi all'aperto.

Quando si utilizzano i mobili imbottiti è necessario disporre di fodere sfoderabili (almeno due), con la loro sostituzione obbligatoria almeno una volta al mese e man mano che si sporcano. Sono installati armadi speciali per riporre giocattoli e manuali.

I televisori sono installati su armadietti speciali ad un'altezza di 1,0 - 1,3 m dal pavimento. Durante la visione di programmi TV, il posizionamento dei sedili degli spettatori dovrebbe garantire una distanza di almeno 2 m dallo schermo agli occhi degli studenti.

5.18. Le camere da letto per i bambini di prima elementare che frequentano un gruppo diurno esteso dovrebbero essere separate per ragazzi e ragazze. Sono dotate di letti per adolescenti (dimensioni 1600 x 700 mm) o in muratura a un piano. I letti nelle camere da letto sono disposti nel rispetto delle distanze minime: dalle pareti esterne - almeno 0,6 m, dai termosifoni - 0,2 m, la larghezza del passaggio tra i letti - almeno 1,1 m, tra le testate di due letti - 0,3 - 0,4 m.

VI. Requisiti aria-termici

6.1. Gli edifici delle istituzioni educative sono dotati di sistemi di riscaldamento e ventilazione centralizzati, che devono essere conformi agli standard di progettazione e costruzione per edifici residenziali e pubblici e fornire microclima e parametri dell'aria ottimali.

Il riscaldamento a vapore non viene utilizzato nelle istituzioni. Quando si installano recinzioni per apparecchi di riscaldamento, i materiali utilizzati devono essere innocui per la salute dei bambini.

Non sono ammesse recinzioni in truciolare e altri materiali polimerici.

Non utilizzare riscaldatori portatili, così come riscaldatori con radiazioni infrarosse.

6.2. La temperatura dell'aria, a seconda delle condizioni climatiche nelle aule e negli uffici, negli studi di psicologo e logopedista, nei laboratori, nell'aula magna, nella mensa, nella ricreazione, nella biblioteca, nell'atrio, nell'armadio, dovrebbe essere compresa tra 18 e 24 °C; in palestra e aule per classi sezionali, laboratori - 17 - 20 C; camera da letto, sale giochi, locali delle unità di istruzione prescolare e collegio scolastico - 20 - 24 C; studi medici, spogliatoi della palestra - 20 - 22 C, docce - 25 C.

Per controllare il regime di temperatura, le aule e le aule devono essere dotate di termometri domestici.

6.3. Durante il tempo extrascolastico, in assenza di bambini nei locali di un istituto di istruzione generale, deve essere mantenuta una temperatura di almeno 15 C.

6.4. Nei locali delle istituzioni educative, l'umidità relativa dell'aria dovrebbe essere del 40 - 60%, la velocità del movimento dell'aria non dovrebbe superare 0,1 m / s.

6.5. In presenza di riscaldamento della stufa negli edifici esistenti delle istituzioni educative, nel corridoio è disposto un focolare. Per evitare l'inquinamento dell'aria interna con monossido di carbonio, i camini vengono chiusi non prima della completa combustione del carburante e non oltre due ore prima dell'arrivo degli studenti.

Il riscaldamento della stufa non è consentito per gli edifici di nuova costruzione e ricostruzione di istituzioni educative.

6.6. Le sale didattiche sono ventilate durante le pause e le sale ricreative sono ventilate durante le lezioni. Prima dell'inizio delle lezioni e dopo il loro completamento, è necessario effettuare l'aerazione delle aule. La durata della ventilazione passante è determinata dalle condizioni meteorologiche, dalla direzione e velocità del vento e dall'efficienza dell'impianto di riscaldamento. La durata raccomandata della ventilazione incrociata è mostrata nella Tabella 2.

Temperatura esterna C 0	Durata della ventilazione della stanza (min)
	In piccoli cambiamenti	Durante le grandi pause e tra i turni
Da +10 a +6	4-10	25-35
+5 a 0	3-7	20-30
Da 0 a -5	2-5	15-25
Da -5 a -10	1-3	10-15
Sotto - 10	1-1,5	5-10

6.7. Le lezioni di educazione fisica e le sezioni sportive dovrebbero svolgersi in palazzetti dello sport ben aerati.

È necessario aprire una o due finestre sul lato sottovento durante le lezioni nell'aula a una temperatura esterna superiore a più 5 C e una velocità del vento non superiore a 2 m / s. A una temperatura più bassa e una maggiore velocità di circolazione dell'aria, le lezioni in aula si svolgono con una o tre traverse aperte. Quando la temperatura dell'aria esterna è inferiore a meno 10 C e la velocità dell'aria è superiore a 7 m/s, la ventilazione dell'aula avviene in assenza di studenti per 1 - 1,5 minuti; durante le grandi pause e tra i turni - 5 - 10 minuti.

Quando la temperatura dell'aria raggiunge più 14 C, la ventilazione in palestra dovrebbe essere interrotta.

6.8. Le finestre devono essere dotate di traverse incernierate con dispositivi a leva o prese d'aria. L'area delle traverse e delle prese d'aria utilizzate per la ventilazione nelle aule deve essere almeno 1/50 della superficie del pavimento. Le traverse e le prese d'aria dovrebbero funzionare in qualsiasi momento dell'anno.

6.9. Quando si sostituiscono i serramenti, è necessario mantenere o aumentare la superficie vetrata.

Il piano di apertura delle finestre dovrebbe fornire una modalità di ventilazione.

6.10. I vetri delle finestre devono essere realizzati in fibra di vetro solida. Il vetro rotto deve essere sostituito immediatamente.

6.11. Devono essere previsti sistemi di ventilazione di scarico separati per i seguenti locali: aule e aule, sale riunioni, piscine, poligoni di tiro, una mensa, un centro medico, una sala cinema, servizi igienici, locali per la lavorazione e la conservazione delle attrezzature per la pulizia, falegnameria e fabbro laboratori.

La ventilazione meccanica di scarico è dotata nelle officine e nei locali di servizio in cui sono installate le stufe.

6.12. La concentrazione di sostanze nocive nell'aria dei locali delle istituzioni educative non deve superare gli standard igienici per l'aria atmosferica nelle aree popolate.

VII. Requisiti per l'illuminazione naturale e artificiale

7.1. Luce del giorno.

7.1.1. Tutte le aule devono avere un'illuminazione naturale conforme ai requisiti igienici per l'illuminazione naturale, artificiale e combinata degli edifici residenziali e pubblici.

7.1.2. Senza illuminazione naturale, è consentito progettare: coperture, bagni, docce, servizi igienici in palestra; docce e servizi igienici per il personale; magazzini e magazzini, nodi radio; laboratori cinematografici e fotografici; depositari di libri; caldaia, pompa di approvvigionamento idrico e fognatura; camere di ventilazione e condizionamento; unità di controllo e altri locali per l'installazione e il controllo di apparecchiature ingegneristiche e tecnologiche di edifici; depositi di disinfettanti.

7.1.3. Nelle aule dovrebbe essere progettata l'illuminazione naturale laterale sinistra. Se la profondità delle aule è superiore a 6 m, è necessario disporre di un dispositivo di illuminazione destro, la cui altezza deve essere di almeno 2,2 m dal pavimento.

Non è consentita la direzione del flusso luminoso principale davanti e dietro agli studenti.

7.1.4. Nelle officine per la formazione del lavoro, l'assemblaggio e i palazzetti dello sport, è possibile utilizzare l'illuminazione naturale laterale su entrambi i lati.

7.1.5. Nei locali delle istituzioni educative sono forniti valori normalizzati del coefficiente di illuminazione naturale (KEO) in conformità con i requisiti igienici per l'illuminazione naturale, artificiale e combinata di edifici residenziali e pubblici.

7.1.6. Nelle aule con illuminazione naturale laterale unilaterale, il KEO sulla superficie di lavoro dei banchi nel punto della stanza più lontano dalle finestre dovrebbe essere almeno dell'1,5%. Con l'illuminazione naturale laterale su due lati, l'indicatore KEO è calcolato sulle file centrali e dovrebbe essere dell'1,5%.

Il coefficiente luminoso (SC - il rapporto tra la superficie vetrata e la superficie del pavimento) deve essere almeno 1:6.

7.1.7. Le finestre delle aule dovrebbero essere orientate verso i lati sud, sud-est ed est dell'orizzonte. Le finestre dei saloni di redazione e di disegno, così come la stanza della cucina, possono essere orientate verso i lati nord dell'orizzonte. L'orientamento delle aule di informatica è a nord, nord-est.

7.1.8. Le aperture luminose delle aule, a seconda della zona climatica, sono dotate di dispositivi di protezione solare regolabili (veneziane alzanti e avvolgibili, tende in tessuto) di lunghezza non inferiore al livello del davanzale.

Si consiglia di utilizzare tende realizzate con tessuti chiari che abbiano un grado sufficiente di trasmissione della luce, buone proprietà di dispersione della luce, che non dovrebbero ridurre il livello di luce naturale. Non è consentito l'uso di tende (tende), comprese le tende con lambrequins, realizzate con pellicola in PVC e altre tende o dispositivi che limitano la luce naturale.

Nello stato non funzionante, le tende devono essere posizionate nei pilastri tra le finestre.

7.1.9. Per un uso razionale della luce diurna e un'illuminazione uniforme delle aule, è necessario:

Non dipingere sui vetri delle finestre;

Non posizionare fiori sui davanzali delle finestre, sono posti in aiuole portatili alte 65 - 70 cm dal pavimento o fioriere appese nei pilastri tra le finestre;

La pulizia e il lavaggio dei vetri vanno effettuati man mano che si sporcano, ma almeno 2 volte l'anno (in autunno e in primavera).

La durata dell'irraggiamento nelle aule e nelle aule deve essere continua, di durata non inferiore a:

2,5 ore nella zona settentrionale (a nord di 58 gradi N);

2,0 ore nella zona centrale (58 - 48 gradi di latitudine nord);

1,5 ore nella zona meridionale (a sud di 48 gradi N).

L'assenza di insolazione è consentita nelle aule di informatica, fisica, chimica, disegno e disegno, sale sportive e fitness, strutture di ristorazione, aula magna, locali amministrativi e di servizio.

7.2. illuminazione artificiale

7.2.1. In tutti i locali di un istituto di istruzione generale, vengono forniti livelli di illuminazione artificiale in conformità con i requisiti igienici per l'illuminazione naturale, artificiale e combinata di edifici residenziali e pubblici.

7.2.2. Nelle aule l'impianto di illuminazione generale è garantito da plafoniere. L'illuminazione fluorescente è fornita con lampade secondo lo spettro di emissione dei colori: bianco, bianco caldo, bianco naturale.

Gli apparecchi utilizzati per l'illuminazione artificiale delle aule dovrebbero fornire una distribuzione favorevole della luminosità nel campo visivo, che è limitato dall'indice di disagio (Mt). L'indicatore di disagio dell'impianto di illuminazione dell'illuminazione generale per qualsiasi luogo di lavoro della classe non deve superare le 40 unità.

7.2.3. Non utilizzare lampade fluorescenti e lampade ad incandescenza per l'illuminazione generale nella stessa stanza.

7.2.4. Nelle aule, aule, laboratori, i livelli di illuminazione devono essere conformi ai seguenti standard: su desktop - 300 - 500 lux, in aule di disegno e disegno tecnico - 500 lux, in aule di informatica su tavolo - 300 - 500 lux, su lavagna - 300 - 500 lux, nei palazzetti dello sport e delle assemblee (sul pavimento) - 200 lux, nelle attività ricreative (sul pavimento) - 150 lux.

Quando si utilizza la tecnologia informatica e la necessità di combinare la percezione delle informazioni dallo schermo e la conservazione dei record su un quaderno, l'illuminazione sui tavoli degli studenti dovrebbe essere di almeno 300 lux.

7.2.5. Nelle aule dovrebbe essere utilizzato un sistema di illuminazione generale. Gli apparecchi con lampade fluorescenti sono posti parallelamente alla parete portante ad una distanza di 1,2 m dalla parete esterna e 1,5 m da quella interna.

7.2.6. Una lavagna che non ha il proprio bagliore è dotata di illuminazione locale: faretti progettati per illuminare le lavagne.

7.2.7. Quando si progetta un sistema di illuminazione artificiale per le aule, è necessario prevedere l'accensione separata delle linee di illuminazione.

7.2.8. Per l'uso razionale della luce artificiale e l'illuminazione uniforme delle aule, è necessario utilizzare materiali di finitura e vernici che creino una superficie opaca con coefficienti di riflessione: per il soffitto - 0,7 - 0,9; per pareti - 0,5 - 0,7; per il pavimento - 0,4 - 0,5; per mobili e scrivanie - 0,45; per lavagne - 0,1 - 0,2.

Si consiglia di utilizzare i seguenti colori di pittura: per soffitti - bianco, per pareti di aule - colori chiari di giallo, beige, rosa, verde, blu; per mobili (armadi, scrivanie) - il colore del legno naturale o verde chiaro; per lavagne: verde scuro, marrone scuro; per porte, infissi - bianco.

7.2.9. È necessario pulire gli apparecchi di illuminazione degli apparecchi di illuminazione poiché si sporcano, ma almeno 2 volte all'anno e sostituire tempestivamente le lampade bruciate.

7.2.10. Le lampade fluorescenti difettose e bruciate vengono raccolte in un contenitore in un locale appositamente designato e avviate al riciclaggio secondo le normative vigenti.

Al momento, viene prestata molta attenzione alla questione del miglioramento delle condizioni di istruzione e un posto importante è occupato dalla questione dell'equipaggiamento delle scuole con mobili che soddisfino i requisiti sanitari e igienici e GOST.

Infatti, nel processo delle sessioni di allenamento, il corpo dell'allievo subisce un carico statico, dovuto alla necessità di mantenere a lungo una posizione di lavoro forzata. E questo carico aumenta notevolmente in caso di disposizione errata dei mobili, incoerenza delle sue dimensioni con la crescita e le proporzioni del corpo degli studenti - di conseguenza, sorgono condizioni che contribuiscono a una violazione della postura, allo sviluppo della miopia e alla sua progressione.

I requisiti igienici per l'arredo scolastico, in primo luogo, riguardano le sue dimensioni.

Misure speciali hanno stabilito che i valori medi dei singoli parametri corporei, che servono a normalizzare le dimensioni principali dei mobili e i loro rapporti, non differiscono in modo significativo quando l'altezza di bambini e adolescenti oscilla tra dieci e quindici centimetri.

Dal 1972 è stata adottata una scala di altezza per gli scolari con un intervallo di 15 centimetri. Durante la revisione degli standard per l'arredamento scolastico nel 1986, in connessione con lo sviluppo degli standard CMEA per i tavoli e le sedie degli studenti (ST SEV 5418 - 85, ST SEV 5419 - 85) e l'introduzione dell'insegnamento ai bambini a partire dai sei anni, un nuovo è stata introdotta la numerazione dei gruppi di altezza (sei numeri) e la marcatura a colori dei prodotti, corrispondente alla norma mondiale ISO 5970 "Mobili. Tavoli e sedie per istituzioni educative". Nel 1992, gli standard statali "Arredamento scolastico. Dimensioni funzionali" (GOST 11015, GOST 11016, GOST 5994, GOST 18314, GOST 19549, GOST 19550, GOST 22359, GOST 18313, GOST 18607, ecc.) sono stati nuovamente rivisti e il bisogno di sei numeri di altezza. La certificazione obbligatoria dei mobili scolastici è stata effettuata dal 1994

Ad oggi, il principale documento normativo che regola i requisiti per i mobili didattici è stato rivisto e aggiornato - GOST 22046-02 "Mobili per istituzioni educative. Specifiche”, che entra in vigore il 1 luglio 2003.

Inoltre, i tipi, le dimensioni funzionali e i requisiti per i mobili didattici sono definiti nei seguenti GOST:

GOST 5994 - 93 scrivanie. Tipi e dimensioni funzionali.

GOST 18607 - 93 tabelle dimostrative. Tipi e dimensioni funzionali.

GOST 18313 - 93 Tabelle per l'insegnante. Tipi e dimensioni funzionali.

GOST 22361 - 95 Sta per sussidi didattici tecnici. Tipi e dimensioni funzionali.

GOST 20064 - 86 lavagne. Requisiti tecnici generali.

GOST 22359 - 95 Sedie per sale riunioni. Tipi e dimensioni funzionali.

GOST 18666 - 95 Armadi per sussidi didattici. Tipi e dimensioni funzionali.

GOST 22360 - 95 Cappe chimiche da laboratorio e da dimostrazione. Tipi e dimensioni funzionali.

GOST 20902 - 95 Tavoli da pranzo per la scuola. Tipi e dimensioni funzionali.

GOST 19550 - 93 Tavoli per studenti per aule di lingua straniera. Tipi e dimensioni funzionali.

GOST 19549 - 93 tavoli per studenti per disegnare e disegnare. Tipi e dimensioni funzionali.

GOST 18314 - 93 Tavoli da laboratorio per studenti. dimensioni funzionali.

GOST 23381 - 83 Sedie scolastiche in legno e struttura in metallo. Metodi di prova.

GOST 23380 - 83 Tavoli per studenti, in legno e su struttura in metallo. Metodi di prova.

GOST 11016 - 93 sedie per studenti. Tipi e dimensioni funzionali.

GOST 11015 - 93 tavoli per studenti. Tipi e dimensioni funzionali.

Tutti questi documenti riflettono pienamente i criteri e i requisiti che si applicano ai mobili didattici, inclusi pedagogico, sanitario-igienico, ergonomico, produttivo-economico e architettonico-artistico.

Vita di servizio durante il quale l'arredo scolastico deve conservare le sue caratteristiche funzionali e qualitative:

Tavolo per studenti - almeno 10 anni,

Sedia scolastica - fino a 5 anni,

Custodie per sussidi didattici - almeno 20 anni.

La base per il corretto arredo delle scuole è la disponibilità dei necessari set di mobili per studenti in gruppi in base all'effettiva distribuzione dei bambini (questo è di particolare importanza nella scuola primaria).

I banchi di scuola devono essere adeguati all'altezza e all'età dello studente, garantendo una vestibilità adeguata.

Dopotutto, i risultati di una scrivania organizzata in modo improprio possono esserlo

disturbi visivi;

Rachiocampsi;

Eccessiva tensione muscolare e affaticamento;

Limitazione della respirazione, organi interni, ecc.

I parametri principali della scrivania, che deve rispettare gli standard stabiliti al fine di garantire il corretto adattamento del bambino, sono la distanza e la differenziazione. Inoltre, vengono normalizzate la larghezza della panca, l'altezza della panca, l'inclinazione del tavolo, ecc.

Stessa strada i mobili della scuola devono soddisfare i requisiti di sicurezza contro gli infortuni . Ciò è garantito dall'arrotondamento degli angoli dei piani dei tavoli su tutti i tipi di tavoli, dall'uso di bordi in plastica ABS nel bordo dei piani dei tavoli, dall'uso di un profilo tubolare tondo per il telaio del tavolo, dall'uso di un meccanismo per la regolazione del tavolo e supporti per armadi su pavimenti irregolari, nonché una maggiore stabilità della struttura del tavolo e della sedia.

Per facilitare il trasporto, i mobili didattici, il più delle volte, arrivano smontati. Si precisa che il montaggio dei mobili è una fase importante del ciclo produttivo e tecnologico. La durata del prodotto dipende in gran parte dalla qualità di questa operazione. Il montaggio dei mobili nella nostra azienda viene effettuato da specialisti altamente qualificati ed esperti. L'esperienza della nostra azienda nel campo della fornitura di mobili per la scuola da oltre 7 anni.

È importante tenere conto del fatto che quando si attrezzano aule speciali, come lezioni di chimica, fisica, biologia, informatica e lingua, è necessario utilizzare mobili specializzati. Particolare attenzione dovrebbe essere prestata al rispetto delle norme di sicurezza tecnica e delle norme igienico-sanitarie.

Durante la revisione degli standard per l'arredamento scolastico nel 1986, in connessione con lo sviluppo degli standard CMEA per i tavoli e le sedie degli studenti (ST SEV 5418 - 85, ST SEV 5419 - 85) e l'introduzione dell'insegnamento ai bambini a partire dai sei anni, un nuovo è stata introdotta la numerazione dei gruppi di altezza (sei numeri) e la marcatura a colori dei prodotti, corrispondente alla norma mondiale ISO 5970 "Mobili. Tavoli e sedie per istituzioni educative". Nel 1992, gli standard statali "Arredamento scolastico. Dimensioni funzionali" (GOST 11015, GOST 11016, GOST 5994, GOST 18314, GOST 19549, GOST 19550, GOST 22359, GOST 18313, GOST 18607, ecc.) sono stati nuovamente rivisti e il bisogno di sei numeri di altezza. La certificazione obbligatoria dei mobili scolastici è stata effettuata dal 1994

Marcatura di mobili scolastici.

Scrivanie, tavoli e sedie realizzati secondo i GOST devono avere contrassegni numerici e colorati.

Sulle superfici inferiori del rivestimento del tavolo e del sedile della sedia, sulle superfici interne del rivestimento e del sedile della scrivania, la designazione del numero del mobile (al numeratore) e la fascia di altezza degli scolari a cui è destinato il mobile (in il denominatore) vengono applicati.

Per esempio:

2_______ ____4_____

115-130 cm 145-160 cm

La marcatura a colori dei mobili viene applicata su entrambi i lati del tavolo (scrivania), della sedia a forma di cerchio con un diametro di almeno 10 mm o di una striscia orizzontale di almeno 10x15 mm e dovrebbe essere visibile dal lato di il corridoio tra le file.

Disposizione degli arredi scolastici

I mobili delle stanze più piccole (ad esempio, n. 2) sono posizionati davanti a ciascuna fila, seguiti da quelli grandi

numeri (ad esempio, n. 3, n. 4). La prima in tutte e tre (quattro) le file mette i mobili n. 1, la seconda

N. 2 o gruppo A, terzo n. 3 o gruppo B. Se necessario, metti i mobili di un numero maggiore, più vicino al tabellone, dovrebbe essere posizionato solo nella prima o terza (quarta) fila estrema.

I posti di lavoro nelle aule al primo o al secondo tavolo (scrivanie) in qualsiasi fila sono assegnati agli scolari con una significativa diminuzione dell'acuità uditiva (il discorso colloquiale è percepito da 2 a 4 m e sussurrato da 0,5 a 1 m). Agli scolari con ridotta acuità visiva vengono assegnati posti più vicini alla finestra ai primi tavoli (scrivanie), dove le condizioni di illuminazione più favorevoli sono la luce naturale. Con una buona correzione dell'acuità visiva con gli occhiali, gli studenti possono sedersi in qualsiasi fila.

Scolari con malattie reumatiche, inclini a frequenti mal di gola e infiammazioni acute delle vie respiratorie, i posti di lavoro sono assegnati più lontano dalle finestre.

Almeno 2 volte l'anno, gli scolari seduti nella prima e nella terza (quarta) fila estrema vengono cambiati di posto senza violare la corrispondenza dei numeri dei mobili con l'altezza degli studenti. Ciò è necessario per la prevenzione della postura e della vista.

Le dimensioni dei corridoi e le distanze tra le apparecchiature nelle aule in cm sono fissate come segue:

Tra file di tavoli doppi almeno 60 cm;

Tra file di tavoli singoli almeno 50 cm;

Tra le file di tavoli e il muro longitudinale esterno, almeno 70 cm (negli edifici in muratura e materiali locali, almeno 50 mm);

Tra le file di tavoli e la parete longitudinale interna (divisorio) o armadi in piedi lungo la parete, almeno 70 mm (negli edifici in muratura, almeno 50 cm);

Dalla parete frontale con lavagna ai tavoli frontali di tutte le file con tre file e per le file centrali con disposizione a quattro file di tavoli doppi 170 - 200 cm, e nei laboratori (con un tavolo dimostrativo di almeno 225 mm );

Dalla parete frontale con lavagna ai primi tavoli doppi delle file esterne disposti su quattro file di almeno 225 cm;

Dai tavoli di fondo alla parete di fondo (divisorio) almeno 65 cm, e se la parete è esterna, almeno 100 mm;

Dai tavoli di fondo agli armadi lungo la parete di fondo, almeno 80 mm, e quando si predispone l'ingresso all'aula di formazione dal lato dei tavoli di fondo, almeno 120 cm;

Tra i tavoli in fila almeno 50 cm;

Tra il tavolo dell'insegnante e la parete frontale almeno 65 cm;

Dal tavolo dimostrativo alla lavagna almeno 100 cm;

Tra il tavolo dell'insegnante e il primo tavolo degli studenti c'è almeno 50 cm;

L'angolo di visibilità della lavagna (dal bordo della lavagna lunga 3 metri al centro del posto estremo dello studente al tavolo anteriore) è preso nelle prime classi e laboratori, almeno 45 gradi, nella seconda - classi quarte 40 gradi, nelle aule di altre classi, almeno 35 gradi.

Misurare la crescita degli scolari

L'altezza degli scolari viene misurata con scarpe normali con un misuratore di altezza o una guida speciale lunga 2 m. Su un lato delle doghe vengono applicate divisioni a intervalli di 15 cm, a partire da 100 cm Negli intervalli tra le divisioni, vengono posati numeri (gruppi) di mobili.

Se vengono utilizzati i dati sull'altezza degli scolari disponibili nelle cartelle cliniche, in questo caso vengono aggiunti 2 cm per le scarpe all'indicatore di altezza.

L'insegnante, l'insegnante di classe o il capoufficio, tenendo conto dei dati ottenuti sulla crescita degli scolari, li fanno sedere a banchi o tavoli del numero corrispondente (gruppo).

Al momento, ci sono molti produttori di mobili scolastici che offrono di acquistare mobili scolastici da loro, ma le scuole non possono permettersi di acquistare direttamente dal produttore di mobili scolastici a causa del costo di consegna. Pertanto, le scuole e altre istituzioni educative acquistano mobili nei negozi. La nostra azienda lavora direttamente con i produttori che producono dai mobili per la scuola dei bambini alla fascia di età più avanzata. Vendiamo armadi, banchi di scuola. I prezzi dei mobili scolastici dipendono direttamente dal produttore, ma cerchiamo di mantenere i prezzi dei mobili scolastici allo stesso livello. Puoi scoprire i prezzi dei mobili per la scuola andando sul nostro catalogo.