Loyihaning dolzarbligi:
Yangi tajribaga bo'lgan ehtiyoj bola uchun eng muhimlaridan biridir. Mashhur psixolog L. S. Vygotskiy bola faoliyatining ijodiy xususiyatini ta'kidlab, shunday deb yozgan edi: "Qanaqasiga ko'proq chaqaloq ko'rgan, eshitgan yoki boshdan kechirgan bo'lsa, qanchalik muhim va samaraliroq bo'lsa, boshqa narsalar teng bo'lsa, uning tasavvur faoliyati bo'ladi. .
Shunga ko'ra, bizning loyihamiz hissiy tajribani kengaytirish va hislarni rivojlantirishga qaratilgan. O'sib borayotgan odamda mulohaza yuritish qobiliyatini uyg'otish tabiat dunyosiga qarash va tinglash, uning xushbo'y hididan bahramand bo'lish odatini rivojlantirmasdan mumkin emas.
Shuning uchun, biz, bir guruh sifatida, gullash va haqida adabiyot va Internet manbalarini o'rganib manzarali o'simliklar bizning iqlimimiz uchun qulay, biz saytimizning gulzorini yaxshilashga qaror qildik. Shuningdek, biz guruhimizni kuzatishni rejalashtirgan gulli o'simliklar bilan to'ldirishga qaror qildik yovvoyi o'simliklar (gullar bilan).
Ushbu loyihani amalga oshirish jarayonida biz bolalar nafaqat ranglarning nomlarini va ularning nomlarini o'rganishadi deb taxmin qilamiz tashqi ko'rinish, Biroq shu bilan birga foydali fazilatlar. Tadqiqot orqali bog ', yopiq va yovvoyi gullar, ularning hayotiy faoliyati xususiyatlari, ularning o'sishi uchun sharoit bilan tanishamiz.
Bolalar ko'plab yangi so'zlarni - tushunchalar va nomlarni o'rganadilar. Jarayonda tabiiy ravishda rivojlanish yuz beradi kognitiv jarayonlar, hamdardlik tuyg'ulari.
Loyiha usuli dolzarb va juda samarali. Bu bolaga tajriba o'tkazishga, olingan bilimlarni tizimlashtirishga, ijodiy qobiliyatlarni va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishga imkon beradi, bu unga maktabdagi o'zgaruvchan vaziyatga muvaffaqiyatli moslashish imkonini beradi.
Maktabgacha tarbiyachining tabiiy burchakda, gulzorda, uchastkada ishini tashkil etish ular tomonidan bilimlarni ongli ravishda qo'llash, tirik mavjudotlarga insoniy munosabatning boshqa ko'nikmalarini shakllantirish uchun sharoit yaratadi. Bundan tashqari, tadbirlar hamroh bo'lishi kerak ijobiy his-tuyg'ular. Jarayonning o'zi haqida ishtiyoqli bo'lishingizga ishonch hosil qiling.
Hududga ekskursiya qilish bolalar bog'chasi, bolalarning e'tiborini bo'sh joyga qaratdi gul yotoqlari va yangi gulzorlarni yaratish va ularni gullar bilan ekish kerak degan xulosaga keldi. O'qituvchi bolalarga gulzorlarni loyihalashda kattalarga yordam berishni va ekish uchun gullarni tanlashni taklif qildi.
Muammo
haqida bolalarning yetarli bilimga ega emasligi turli xil turlari o'simliklar. Turli xillikning etishmasligi gulli o'simliklar guruhda va bolalar bog'chasi saytida
- Loyihaning maqsadi: bolalarda o'simliklarning xilma-xilligi haqida g'oyalarni shakllantirish
Loyiha maqsadlari:
- dizaynerlik kasbi bilan tanishtirish
- bolalarning ranglar haqidagi bilimlarini kengaytirish; - Ranglarni tasniflashni mashq qiling
- bolalarni gullarning go'zalligini sezishga o'rgatish, hayrat tuyg'usini tarbiyalash
- tabiat bilan muloqot qilish, uni muhofaza qilishda har tomonlama yordam ko'rsatish istagini uyg'otish; odamlar mehnatiga hurmatni tarbiyalash
- loyihani amalga oshirish jarayonida ota-onalar va bolalarni turli tadbirlarga jalb qilish.
Loyiha turi:
Kognitiv va ijodiy
Loyihani amalga oshirish muddati: Qisqa muddatli (mart-iyun)
Loyiha ishtirokchilari: o'qituvchilar, bolalar va ota-onalar.
Kutilayotgan natija:
- Bolalarning kognitiv qiziqishini rivojlantirish, ranglar haqidagi g'oyalarni kengaytirish.
- Tabiiy muhitni yaxshilash bo'yicha amaliy ishlarda ishtirok etishga tayyorlik (ekish, gullarga g'amxo'rlik qilish).
- Tabiatda madaniy xulq-atvor ko'nikmalarini, uni himoya qilish va asrash qobiliyatini shakllantirish.
- Guruh ensiklopediyasini yaratish "Yopiq o'simliklar dunyosi"
- She'rlar, topishmoqlar kartotekasini tuzish.
- Ushbu mavzu bo'yicha samarali faoliyat natijalari bilan albom yaratish (chizma, ilova).
- Devor gazetasini chiqarish "Dorivor o'simliklar" .
Mnemotables dizayni "Gullarga qanday g'amxo'rlik qilish kerak" , O'simliklar o'sishi uchun nima kerak? ,
- Bolalarning o'simlik dunyosiga nisbatan ehtiyotkorlik bilan munosabati.
- Bolalarning qidiruv faoliyatiga qiziqishi.
- Loyihani amalga oshirishda ota-onalarning faol ishtiroki.
1. Bosqichga tayyorgarlik
Maqsad:
Diagnostika "Bolalarning gullar g'oyasi" . Bolalarning mavzu bo'yicha bilim darajasini aniqlash.
uchun GCD kognitiv rivojlanish "Gullar - tabiat go'zalligi" Bolalarning bog ', yovvoyi va haqidagi bilimlarini aniqlang yopiq gullar. Gulning tuzilishi haqidagi fikrni tuzatish uchun (poya, barglar, gullar). Bolalarni o'qituvchining savollariga javob berishga o'rgatishda davom eting. Bolalarning so'z boyligini faollashtirish. Kognitiv qiziqish va estetik tuyg'ularni tarbiyalash.
Gullarga oid rasmlar, ma'lumotlar, badiiy adabiyotlar, uslubiy adabiyotlar, she'rlar to'plami, topishmoqlar tanlash.
- Atrofdagi dunyo haqidagi g'oyalarni boyitish va kengaytirish; bolalarga tabiatni muhofaza qilish zarurligi haqida ochiq shaklda tushuntirish.
Mavzu bo'yicha suhbat: "To'garak" (taqdimotni ko'rish bilan) Bolalarni odamlarning gulchilik bilan bog'liq kasblari bilan tanishtirish, odamlar, hayvonlar, hasharotlar hayoti va faoliyati uchun gullarning ahamiyati, rolini qayd etish, gullarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish, ularga g'amxo'rlik qilish qobiliyatini tarbiyalash.
Gul urug'larini olish va ularni tekshirish
- O'simliklarning o'sishi va rivojlanishi uchun zarur shart-sharoitlarni aytib bering.
Ota-onalarga urug'larni va gullarni ekish uchun zarur jihozlarni sotib olishda yordam berish, loyihaning maqsadlarini muhokama qilish. Ota-onalarni loyihaga qiziqtiring.
II. Asosiy bosqich - mart - aprel
Tadbir
Kognitiv rivojlanish 1. GCD "Tabiat mo'jizasi - gullar"
2. GCD "Bahor primrolari"
3. "Dorivor o'simliklar mamlakatiga sayohat" .
4. Taqdimotni ko'rsatish "O'tloq bo'ylab sayohat"
5. Bolalar bog'chasi hududiga sayohat "Gul to'shaklarida gullarni ko'rish"
Bolalarning ranglar va ularning xilma-xilligi haqidagi bilimlarini chuqurlashtirish. O'simliklarni taqqoslashni o'rganing, taqqoslash asosida xulosalar chiqaring. Gullarni tasniflashda mashq qiling, tushunchalarni mustahkamlang: yopiq o'simliklar, bog ', o'tloq, yovvoyi, o'rmon gullari, bolalarning so'z boyligini to'ldirish va boyitish; otga sifatdosh tanlashda mashq qilish, otlarni kamaytiruvchi - mehr qo'shimchasi bilan ishlatish. Dunyoning go'zalligiga, go'zalligiga muhabbatni tarbiyalang.
Bolalarda atrofimizdagi dunyoga qiziqishni uyg'otish, atrofimizdagi tabiat haqida real g'oyani shakllantirish, tabiat bilan do'st bo'lish istagi. Unga g'amxo'rlik qiling va himoya qiling; bolalarning bahorgi o'rmon primroslari, ularning hayotimizdagi ahamiyati haqidagi g'oyalari va bilimlarini kengaytirish; bolalar nutqini rivojlantirish, diqqat va xotirani faollashtirish.
Bolalarning bilimlarini mustahkamlash dorivor o'tlar ularning shifobaxsh xususiyatlari haqida;
- Rivojlantiring mantiqiy fikrlash, topishmoqlarni taxmin qilish qobiliyati, urg'uli unli tovushni topish qobiliyati, berilgan tovushning so'zdagi o'rnini aniqlash qobiliyati (boshi, o'rtasi, oxiri), monolog nutqi; ona yurt tabiatiga kognitiv qiziqishni rivojlantirish
- Fikrlashni faollashtiring.
- Tabiatga muhabbat va unga hurmatni tarbiyalash; bolalarning javoblarini tinglash, ularni to'ldirish qobiliyatini rivojlantirish.
- Bolalarni o'tloq o'simliklarining xilma-xilligi bilan tanishtirish. O'simliklar va ularning yashash sharoitlari munosabatlarining modellaridan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish. Bolalarning so'z boyligini faollashtirish va boyitish. Tabiat bilan tanishish jarayonida bolalarda kuzatish va qiziqishni rivojlantirish. Bolalarda dunyo go'zalligini, she'riyatni, musiqani his qilish va tushunish qobiliyatini tarbiyalash.
Nutqni rivojlantirish
6. “Asal bilan suhbat” she’rini dramatizatsiya qilish
7. Kitoblar, illyustratsiyalar ensiklopediyalari ekspertizasi
8. Barmoqlar o‘yinlari
- "Gullar" , "O'simliklar"
- "Gullar nima dedi" J.Sand
- "Gullar afsonalari" I. Sokolov-Mikitov
- "Quyosh gullari" A.Smirnov
- "O'simliklar qanday janjallashdi" dan o'quv qo'llanma A.Pleshkova
9. Yoddan o'rganish - "Dandelion" V. Miryasova "Knapweed" V. Miryasova "Binafsha" S. Vasilyeva
- Asarni sahnalashtirish qobiliyatini rivojlantirish; nutqning ifodaliligini, ijodkorligini, mustaqilligini rivojlantirish. Tabiatdagi hasharotlar va gullarning o'zaro bog'liqligi haqidagi g'oyani aniqlang
Bolalarda o'simlik dunyosi haqidagi kitoblarga qiziqishni rivojlantirish.
- Adabiyot, ertak, hikoyalarga qiziqishni rivojlantirish. Nutqni, e'tiborni rivojlantirish
Badiiy va estetik rivojlanish
10. Ilova "Iplardan aster" .
11. Chizish "Mening sevimli gulim" (noan'anaviy chizma)
12. Origami "lola"
13. Plastilin bilan chizish: "Men gul ekaman, guruhimizni kiyintiraman" .
14. Dumaloq raqs o'yinlari
- "Biz o'tloqqa bordik"
- "Gulchambar"
Bolalarni tasvirning yangi turi bilan tanishtiring - iplar yordamida. Ilova yaratishda o'zingizga va qobiliyatingizga ishonch hosil qiling.
gullarni noan'anaviy chizish usulini tuzatish. Tasavvurni, rang tuyg'usini, gullarning rangini etkazish qobiliyatini rivojlantirish. cho'tkani to'g'ri ushlab turish qobiliyatini mustahkamlash.
bolalarning qog'ozdan hunarmandchilik qilish bo'yicha bilim va ko'nikmalarini mustahkamlash. Ko'zni, analitik fikrlashni, xotirani rivojlantirish; yaqinlariga g'amxo'rlik qilish tuyg'usini, ularga quvonch keltirish istagini tarbiyalash.
Bolalarda gullarni tasvirlashda vizual materiallarni, shuningdek, ular bilan ishlash texnikasi va usullarini o'zlari tanlashlari mumkinligi haqidagi g'oyani shakllantirish. Bolalarni plastilin bilan faol tajriba qilishga undash. Eng ifodali yechimga erishishga yordam bering va natijadan qoniqish hosil qiling
Bolalarni so'zlar bilan harakatlarni bajarishga o'rgatish, harakatlarning ekspressivligi va plastikligini rivojlantirish. Yovvoyi gullarning go'zalligini kuylang.
Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish
15. Yopiq o'simliklarni sug'orish
16. Yopiq o'simliklarni yuvish.
17. Gulzorda gullarni sug'orish
18. Gul ko'chatlarini ekish
"Zinniya urug'larini ekish, snapdragons" .
19. Yopiq o'simliklarning so'qmoqlari
(geranium)
Ekologik madaniyatni tarbiyalash. Atrof-muhitga hurmat, unga g'amxo'rlik qilish istagi, tabiat ob'ektlariga nisbatan o'z harakatlari uchun mas'uliyat hissini tarbiyalash. Bolalarning dunyoqarashini, bilimlarini kengaytirish yopiq o'simliklar va ularga g'amxo'rlik qilish, so'z boyligini boyitish, yopiq o'simliklarni sug'orish qoidalari bilan tanishish.
O'simliklardan changni nam cho'tka bilan olib tashlash qobiliyatini mustahkamlash uchun buzadigan amallar shishasidan püskürtün; o'simlikning barglari holatiga e'tibor qaratib, parvarish qilish zarurligini aniqlash, barglarning xususiyatlari va ularga qanday g'amxo'rlik qilish o'rtasidagi munosabatni o'rnatish. Lug'atni so'zlar bilan boyitish: purkash, purkash. Ehtiyotkorlik bilan ishlash, tirik mavjudotga yordam berishda mas'uliyatni tarbiyalash.
Saytdagi o'simliklarni sug'orish qobiliyatini mustahkamlash, kattalarga yordam berish; o'simliklarga g'amxo'rlik qilish istagini shakllantirish, yangi gullarga qoyil qolishdan estetik zavq olish.
O`simlik hayoti haqida tushuncha berish, urug`lardan ko`chat yetishtirish usulini o`rgatish. Gullarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling, ularga g'amxo'rlik qilish istagini rivojlantiring
Bolalarning o'simlik nima o'sishi mumkinligi haqidagi bilimlarini aniqlang; o'simlikni etishtirishning yangi usuli - qalamchalar haqida tushuncha berish; nayranglarni o'rgatish to'g'ri moslashish so'qmoqlar; o'simliklarni mustaqil ravishda etishtirish istagini rivojlantirish.
Jismoniy rivojlanish
20. Ochiq havoda o'yinlar
"Quyosh va yomg'ir" Gullar va shamol " « sehrli tayoqcha» , "O'z joyingizni toping" , "Sevimli gul" , "Bog'bon" .
Kim tezroq o'tloq va bog 'gullarini ekadi.
Bolalarning ranglar haqidagi bilimlarini kengaytirish; to'ldirish so'z boyligi, tarbiyachining signali bo'yicha harakat qilish qobiliyatini, harakatlarni so'zlar bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini, epchillikni rivojlantirish.
O'tloqning ko'rinishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash va bog 'gullari; tezligini rivojlantirish. Chaqqonlik. Malakali jami jamoa nomiga mos keladiganlarni tanlash uchun sun'iy gullar yoki gul kartalari.
3. Yakuniy bosqich (yakuniy).
- Mavzu bo'yicha rasmlar ko'rgazmasi "Gul o'tloqi" .
- Albom taqdimoti "Gullar kaleydoskopi" (gul tasvirlari, topishmoqlar va gullar haqida she'rlar bilan rasmlar).
Natija: bolalarda atrofdagi dunyoga qiziqish, atrofimizdagi tabiat haqida real g'oya, tabiat bilan do'st bo'lish istagi, bog', o'tloq va yopiq o'simliklar haqidagi bilimlari kengaydi.
Loyiha
v katta guruh"Onam uchun gul" mavzusida.
Tuzuvchi: Prudyakova L. L.
Faoliyat turi: dizayn.
Yosh guruhi: Katta
Loyiha mavzusi:"Onam uchun gul"
- Loyihaning maqsadi:Maktabgacha yoshdagi bolalarning o'simliklarni parvarish qilish bo'yicha bilimlarini umumlashtirish va kengaytirish boshqa vaqt yilning.
Vazifalar:1) Tarbiyaviy:
Qish sharoitida gullarni etishtirish tajribasi bilan tanishish.
Bolalarga o'simliklarga g'amxo'rlik qilishni o'rgatish xona sharoitlari.
O'simliklarning o'sishi uchun yorug'lik, issiqlik, namlik va tuproq zarurligi haqidagi bolalarning g'oyalarini umumlashtirish.
O'simliklarning tuzilishi va funktsiyalari bilan tanishing.
Kontseptsiyani bering - yopiq o'simliklar, bog ', o'tloq.
Tadqiqot ko'nikmalarini shakllantirish.
2) Rivojlanayotgan:
Kuzatish, tabiiy ob'ektlarni o'rganish jarayonida tasavvurni, fikrlashni rivojlantirish.
Bolalarning so'z boyligini boyitish.
Chizmalar va hunarmandchilikda tabiat bilan muloqot qilishdan his-tuyg'ularingizni etkazish qobiliyatini rivojlantiring.
3) Tarbiyaviy:
Tabiatga hurmat.
Muammoning dolzarbligi:
Bolalar bog'chasida tarbiyaviy ish usuli sifatida mehnat muhim ahamiyatga ega. Tabiat ob'ektlari va hodisalari bilan bevosita aloqada bo'lish orqali bolalar u haqida aniq bilimlarga ega bo'ladilar, o'simliklarning rivojlanishi va ularga g'amxo'rlik qilish o'rtasida qandaydir aloqalar o'rnatadilar. Bularning barchasi tafakkurning rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi, materialistik dunyoqarash uchun asos yaratadi.
Tizimli ish o'simliklarga bo'lgan qiziqishni oshiradi, bolalarda tabiat ob'ektlariga muhabbat va hurmatni tarbiyalashga yordam beradi, mehnatsevarlik va boshqa axloqiy fazilatlarni shakllantirishga yordam beradi.
Mehnat ta'limi zarur muhim shart bolalarni maktabga muvaffaqiyatli tayyorlash. Bilan tarbiyalangan bolalar dastlabki yillar ishda ular maktabda mustaqillik, tashkilotchilik, faollik, ozodalik va o'zlariga xizmat qilish qobiliyati bilan ajralib turadi.
Tabiatdagi mehnat axloqiy tuyg'ularni tarbiyalashga foydali ta'sir ko'rsatadi va ekologik tarbiyaga asos yaratadi.
Bolalar tabiat bilan muloqot qilish zarurligini his qilishadi. Ular tabiatni sevishni, kuzatishni, hamdard bo'lishni, bizning Yerimiz o'simliklarsiz mavjud bo'lmasligini tushunishni o'rganadilar.
Loyiha turi:- kognitiv - tadqiqot.
Loyihani amalga oshirish muddati: 6 oy.
A'zolar:bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar.
Loyihaning bosqichlari va mazmuni
Tayyorgarlik bosqichi (tashkiliy) - tuproq tanlash, o'simlik urug'ini tanlash.
asosiy bosqich(tadqiqot) - xona sharoitida ekish, ko'chatlar etishtirish, ko'chatlarga g'amxo'rlik qilish, sho'ng'in ko'chatlari, o'simlikka g'amxo'rlik qilish.
Yakuniy bosqich (yakuniy) - gulli o'simliklarni kuzatish, foto-ko'rgazma "Biz marigoldlar va petuniyalarni qanday o'stirdik", "Gullar" mavzusidagi rasmlar ko'rgazmasi, onalarga sovg'a gullaydigan gullar.
Loyiha faoliyatining kutilayotgan natijalari: 1. Bolalar o'simliklarni parvarish qilishni o'rganadilar va ularni parvarish qilish shartlari bilan tanishadilar, ular go'zallikni hisobga olishni o'rganadilar. flora.
2. Bolalar xona sharoitida o'simliklarning o'sishi haqida bilimlarni rivojlantiradilar.
3. Odamlarning mehnatiga ehtiyotkorona munosabat, tabiat bilan muloqot qilish istagi shakllanadi.
4. Erkin rasm chizishda tabiat predmetlarini tasvirlashga harakat qiladilar.
Loyiha mahsuloti: marigoldlar va petuniyalarni etishtirish.
Loyihani amalga oshirish:
1-bosqich - tayyorgarlik.
Ustida tayyorgarlik bosqichi Loyiha quyidagi ishlarni amalga oshirdi:
Loyiha mavzusi bo'yicha tanlangan va o'rganilgan uslubiy, ilmiy va badiiy adabiyotlar;
Ko'tarib oldi; moshinada olib ketdi didaktik o'yinlar kognitiv faoliyatni rivojlantirishga, ekologik madaniyat tamoyillarini shakllantirishga qaratilgan tabiat tarixi mazmuni;
Moslashtirilgan va tizimlashtirilgan tashqi o'yinlar motorli faoliyat, diqqat va tabiatda kuzatishni rivojlantirishga qaratilgan;
Bolalar bog'chasi hududi bo'ylab maqsadli yurishlar;
Issiq mavsumda gullaydigan o'simliklarni kuzatish:
Bog 'gullarining urug'larini yig'ish;
Gullar haqida suhbat
Fotosuratlarni va gullarning rasmlarini tekshirish;
Tuproq bilan konteynerlarni tayyorlash.
2. Bosqich - tadqiqot . Bolalar bog'chasi guruhida ular derazada sabzavot bog'ini ekishdi. Biz o'simliklar nomlari bilan konteynerlarni imzoladik (ekish sanasi va birinchi kurtaklar). Gul urug'larini tekshirish (marigoldlar va petuniyalar). 2 oktyabrda urug'larni ekish, 19 oktyabrda birinchi asirlari.
O'simliklarni parvarish qilish va sug'orish.
Ko'tarib oldi; moshinada olib ketdi fantastika: gaplar, she’rlar, ertaklar, gul topishmoqlar.O’simliklarni kuzatish va parvarish qilish.
Bolalar o'simliklarning o'sishini kuzatdilar, tajribalar, tajribalar o'tkazdilar.
Ular aloqalarni o'rnatdilar: o'simliklar - tuproq, o'simliklar - suv, o'simliklar - odam. Mashg'ulotlar, didaktik o'yinlar, suhbatlar o'tkazildi.
Suhbatlar:
"Gulning tuzilishi";
"Gullar nima? »;
"Inson uchun qanday gullar foydalidir".
Diqqat o'yini (kartalar).
Didaktik o'yinlar bolalarning o'simliklar haqidagi ekologik bilimlarini to'ldirishda muhim rol o'ynaydi:
Maqsad: gulning tuzilishi haqidagi bilimlarni aniqlashtirish, bog 'o'simliklarining nomini mustahkamlash.
Bolalar bilan gullar haqida she'rlar, topishmoqlar, maqollar o'rganish.
Eksperimental faoliyat:
Bundan tashqari, o'simlikning o'sishiga nima ta'sir qilishini aniqlash uchun eksperimental ishlar uchun konteynerlarga bir nechta urug'lar alohida ekilgan.
Birinchi tajriba.
bitta konteynerga ekilgan yaxshi urug'lar, va boshqa idishda ular suvda suzib yurgan urug'larni ekishdi. 10 kun o'tdi: yaxshi urug'lar allaqachon 2 barg bor va yomon urug'lar, bir xil uchrashish sharoitida, hali unib chiqmagan!
Xulosa:
Yaxshi urug'lar o'sish uchun zarurdir.
Ikkinchi tajriba.
Urug'li 1 konteyner - sug'orilmaydi. Ekilgan urug'lar bilan sug'orilgan 2 konteyner. Sug'ormagan urug'lar uchun ekishdan 5 kun o'tgach, ular hali unib chiqmagan.
Ko'p miqdorda sug'orilgan urug'larda 4 kundan keyin birinchi kurtaklar paydo bo'ldi.
Xulosa:
O'sish uchun sug'orish kerak!
Uchinchi tajriba.
Unib chiqqan o'simlik bilan bir konteyner sug'orilgan, lekin qorong'i joyda joylashtirilgan va o'simlik yorug'liksiz edi. O'simlik sarg'aygan va cho'zilgan.
Xulosa:
O'sish uchun yorug'lik kerak!
Bolalar bilan OOD: "Hamma narsa urug'dan boshlanadi"
Maqsad: Bolalarning o'simliklar (marigoldlar, petuniyalar) urug'lardan etishtirilishi haqidagi g'oyalarini aniqlashtirish; marigold va petuniya urug'larini shakli va hajmi bo'yicha farqlashni o'rganing; ekish usullari bilan tanishish; bolalarda gulli o'simliklarni etishtirishga qiziqish va ishtiyoqni uyg'otish.
Didaktik o'yinlar:
"Gul do'koni"
"Gulni katlayın"
"Gullarni guldonga soling"
"Bog'bon" va boshqalar.
3-BOShQA - final .
- Fotoko'rgazma "Biz marigoldlar va petuniyalarni qanday o'stirdik"
- "Sevimli gullar" rasmlar ko'rgazmasi
- Bolalarning tadqiqot faoliyati jarayonida olingan natijalarni tahlil qilish va umumlashtirish.
- O'stirilgan gullarni tekshirish.
- 8-mart bayramida onalar uchun sovg'a - guruhda o'stirilgan gullaydigan gullar.
- Onalarga ertakda yetishtirilgan gullarni taqdim etish.
4. Loyiha natijalarini sarhisob qilish.
Biz o'rgandik:
Urug'dan gulga aylanishi mumkin;
Marigoldlar va petuniyalar urug'lar bilan ko'payadi;
Ularni eyish mumkin emas;
O'sish uchun chiroyli gul, unga g'amxo'rlik qilish kerak (suv, erni gevşetin);
Onalar o'zimiz o'stirgan gulni sovg'a sifatida olishdan juda mamnun.
Bolalarda tajribalarga kognitiv qiziqish ortdi. O'sish istagi bor edi
boshqa gullar va o'simliklar.
Loyiha ishini tahlil qilish.
Bolalar doimo gullarga qanday g'amxo'rlik qilishimizni kuzatish imkoniga ega bo'lishdi. Bolalarda yordam berish istagi paydo bo'ldi. Ular zavq bilan gullarni sug'orishdi, nafaqat ko'chatlar, balki tabiatning bir burchagida, barglardagi changni artdi, yerni yumshatdi. Kattalar tomonidan tashkil etilgan bunday maqsadli ish bolalarda hissiy tajriba va o'simliklarning go'zalligini badiiy idrok etishni rivojlantiradi. turli davrlar hayot. O'tkazilgan gullarni kuzatish tsikli bolalarning bog 'gullari haqidagi bilimlarini kengaytirdi, hissiy tajribasini boyitdi. O'simliklarning gullash davrida bolalar gulning tuzilishi, o'sishi uchun zarur bo'lgan shart-sharoitlar bilan tanishdilar, kurtakning gulga aylanishi uchun necha kun kerak bo'lishini kuzatdilar. Ushbu loyihaning amaliy ahamiyati shundaki, ekologik ta'lim bo'yicha bolalar bilan ishlashning turli shakllari va usullaridan foydalanish bolalarning o'simlik dunyosi vakillarining xilma-xilligi haqidagi bilimlarini kengaytirish va boyitishga, o'simliklar dunyosi haqidagi g'oyalarni shakllantirishga yordam beradi. tabiatdagi munosabatlar, unga nisbatan mushohada va qiziqishni rivojlantirish, estetik tuyg'ular, tabiatga muhabbat va hurmat. Ishlash bu yo'nalish nafaqat bolalarning bilimini boyitadi, balki bizni o'rab turgan barcha tirik va go'zal narsalarga mehr-oqibat, ishtirok etish va hamdardlikni tarbiyalaydi.
Ilova:
1-kuzatuv:
"Biz bog 'gullarining urug'larini yig'amiz." Gullarni tekshirish, etuk urug'larni aniqlash, ularni qutilarga yoki qoplarga yig'ish. O'qituvchi bolalarning e'tiborini faqat bitta gul borligiga qaratadi, lekin urug'lar ko'p.
2-kuzatuv:
"Gulli o'simliklar nima?" O'simliklarni tuzilishini aniqlash maqsadida tekshirish (poyasini, barglarini, gullarini, ildizlarini toping). Taqqoslash turli o'simliklar balandligi, shakli, barglari, gullari, poyalarining rangi, hidiga ko'ra.
3-kuzatuv:
"Gullarning o'sishiga kim yordam beradi?" Bolalar nima uchun gullar o'sganligini muhokama qilishadi. O'simlikning barcha qismlarining maqsadi aniqlanadi: ildiz erdan namlikni yutadi, ozuqa moddalari; poya ularni barglarga, gullarga, urug'larga olib boradi; barglar yorug'likni yutadi; keyin gullar urug'ga aylanadi. O'simliklar o'sib chiqdi, chunki bizning guruhimiz sovuq mavsumda ular uchun yaxshi "uy" bo'lib, unda issiqlik va yorug'lik bor. Gullar "yordam" o'sadi: quyosh, suv, issiqlik, er va odamlar.
Didaktik o'yin "Gulni katlayın".
Maqsad: bolalarning gul tuzilishi haqidagi g'oyalarini birlashtirish. Xotira va e'tiborni rivojlantirish. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Bolaga uning qismlaridan gul yasash taklif etiladi, uning tanlovini tushuntiring.
Didaktik o'yin "Ta'rif bo'yicha o'simlikni toping"
Maqsad: gulning tuzilishi haqidagi bilimlarni aniqlashtirish, bog 'o'simliklarining nomini aniqlash.
Didaktik o'yin " Gullar do'koni»
Maqsad: ranglarni ajratish, ularni tezda nomlash, topish qobiliyatini mustahkamlash orzu qilingan gul boshqalar qatorida; bolalarni o'simliklarni rangi bo'yicha guruhlashga o'rgatish, yasash chiroyli guldastalar.
Rangli so'zlar:
- 1. Gul bor joyda asal bor.
- 2. Bahor gullar bilan qizg'ish, kuz esa bog'ichlar bilan.
- 3. Ustida chiroyli gul kuya uchadi.
Boshqotirmalar.
Yashil poyada
Atirgul qizil shisha
Kapalaklarning nektarlari
U hammani yedi. (lola)
O'tloqda qanday mo''jiza
Ajoyib oq sarafanda
Va yashil ko'ylak
Sariq nuqta bilan. (Romashka)
Bu baxmal gilam
Qanchaki yorqin bo'ladi
Kuzda sovuq
Ular bizga bu yerga kelishmaydi.
yorqin qizil boshlar
Yoz to'xtovsiz
Ular shunday gullaydiki, bog'larda -
Go'zallik - shunchaki "ah"). (Marigold)
Parkimizda maysazor bor,
U erda gulladi ... grammofonlar!
Binafsha, oq, gilos...
Shunchaki musiqa eshitilmaydi. (Petuniya)
Ochiq o'yinlar:
Biz gullarmiz.
(zaryadlagich)
1. Poyalarni tekisladi, shoxlarini (qo'llarini) kengaytirdi.
2. Barglarni to'g'rilab, barglar (barmoqlar) bilan shitirlashdi.
3. Poya uchun gimnastika: torso o'ngga va chapga egiladi; oldinga va orqaga.
4. Ildizlar uchun gimnastika: tortib olingan o'ng oyoq- oyoqni aylantirdi; chiqardi chap oyoq- aylantirildi.
5. Mening barglarim, yomg'irda jarohatlaydi: qo'llarini yuqoriga ko'tardi, barmoqlarini yoydi, kaftlarini yomg'irga qo'ydi, aylanadi.
Tirik gulzor.
Barcha o'yinchilar uchta jamoaga bo'lingan:
1. Zambaklar;
2. Marigoldlar;
3. Marigoldlar.
Bolalar gulzordagi gullardir. Markazda zambaklar o'sadi - eng yuqori. Bolalar qo'llarini yuqoriga ko'tarib, o'z atrofida aylanadilar. Ikkinchi doira - marigoldlar, ular atirgullar atrofida dumaloq raqsga tushishadi. Uchinchi doira - marigold bolalar cho'kadi, bu gullar eng pastda.
Shamol esdi, gullar jonlandi va qo'zg'aldi: zambaklar aylanyapti, marigoldlar bir yo'nalishda aylana bo'ylab, marigoldlar boshqa yo'nalishda.
O'z joyingizni toping.
Ikki rahbar. Biri qo'liga oladi yovvoyi gullar, ikkinchisi - bog '. Bolalar-gullar (bog' va dala) musiqa ostida raqsga tushishadi. Musiqa oxirida bolalar yugurib, etakchisi bilan aylana hosil qiladilar.
Diqqat o'yini.
Uy egasi gullar bilan kartalarni ko'rsatadi. Agar bu yovvoyi gul, bolalar bir qo'lini ko'taradilar. Bog 'bo'lsa - ikki qo'l.
Bog'bon o'yini.
Bog'bon:
Men bog‘bon bo‘lib tug‘ilganman
Hazillashtirib, g'azablangan emas
Hamma gullardan charchadim
Bundan tashqari ... (gulni nomlaydi)
Bu gul: - Oh!
Bog'bon: Sizga nima bo'ldi?
Gul: sevib qolgan.
Bog'bon: Kimda?
Gul: atirgul.
Rose: Oh! Va hokazo.
Barmoqlar o'yini "Gul ekamiz".
Biz teshik qazamiz
Biz urug' ekamiz.
Yomg'ir yog'adi
U o'sib boradi.
Birinchidan, ildiz
Va keyin gul.
Bizning qizil gullar
Barglarni tekislang.
Shamol biroz nafas oladi
Gulbarglari chayqaladi.
Bizning qizil gullar
Barglarni yoping
Ular boshlarini chayqadilar.
Ular tinchgina uxlab qolishadi.
Hammasi gullar haqida.
Marigold- Bular bizning uzoq Shimoliy Amerika qit'asidan kelgan mehmonlarimiz. Ular termofil, oddiy va tez o'sadi. Marigoldlarning ko'chatlarini etishtirish qiyin emas. Ular hatto gullash davrida ham transplantani o'tkazishga qodir. Ularning urug'lari to'g'ridan-to'g'ri tayyorlangan tuproqqa sepilishi mumkin. Iyun oyidan boshlab va sovuqqa qadar marigoldlar o'z egalarini qizil-jigarrang, sariq, to'q sariq, chiziqli va yo'l-yo'l bilan quvontiradi. juft gullar.
Chunki marigold inflorescences juda ko'p o'z ichiga oladi efir moyi va vitaminlar, ularning quritilgan gullari doimo tuzlash va tuzlashda ziravorlar sifatida ishlatiladi. Va ularni qayta ishlash jarayonida olingan sariq bo'yoq pishloq va turli xil oshxona mahsulotlarini bo'yash uchun ishlatiladi.
Agar marigoldlar atirgullar, qulupnaylar, floxlar yaqinida yoki oddiygina koridorda ekilgan bo'lsa. sabzavotli to'shak, keyin ular barcha zararkunandalarni qo'rqitadi.
Petunya
Ruscha nomi : Petunya
Lotin nomi : Petunya
Oila: tungi soya
Vatan: Janubiy Amerika
Petuniyalar - bir yillik o'simliklar sifatida etishtirishda ishlatiladigan ko'p yillik otsu yoki yarim buta o'simliklari.
Jins nomi portugalcha petun, tamaki so'zidan kelib chiqqan. Petunya va tamaki barglari o'xshash. Ular butun, turg'un yoki kalta petiolalarda, turli o'lcham va shakllarda bo'ladi. Poyasi yashil, shoxlangan, xilma-xilligiga qarab tik, sudralib yuruvchi yoki osilib turuvchi boʻlishi mumkin.
Petunya gullari huniga o'xshaydi. Hajmi va shakli bo'yicha ular kichik va katta rangli, terri va oddiy bo'linadi. Petunya mevasi diametri 0,5-0,6 mm va uzunligi 0,6-0,7 mm bo'lgan juda kichik to'q jigarrang urug'lar bilan to'ldirilgan quti (bir grammda 10 000 donagacha bo'lishi mumkin).
Bir qutida 100-110 urug' bo'lishi mumkin. Petunya urug'larining o'sishi 2-3 yil davom etadi.
Kichik gulli petuniya navlarining gullashi ekishdan 70-75 kun o'tgach sodir bo'ladi, katta gulli navlar 10-15 kundan keyin gullaydi. Petunya kurtaklari taxminan 7 kun davomida rivojlanadi, har bir gul taxminan 5 kun davomida ochiq. Urug'lar changlanishdan taxminan 4 hafta o'tgach pishadi.
Urug'lar to'liq pishganidan so'ng, ular qachon pishishi uchun 3-4 oy kerak bo'ladi xona harorati. Urug'lar 3-4 yil davomida hayotiyligini saqlab qoladi.
Petunya fotofil va termofildir. Ochiq quyoshli joylarda yaxshi o'sadi. Soyada, yorug'lik etishmasligi bilan, kurtaklar kuchli tortiladi, katta miqdorda barglari va gullashi zaiflashadi.
Taqdimot:
Katta guruhdagi loyiha: "Deraza tokchasidagi mehmonlar".
Novosibirsk viloyati Bolotninskiy tumani Bolotniy shahridagi 16-sonli o'rta (to'liq) umumiy ta'lim maktabining munitsipal davlat ta'lim muassasasi "Romashka" bolalar bog'chasining tarkibiy bo'linmasi.
"Gullar boshqacha" loyihasi
O'rta guruh "Ayiqlar"
Loyihalar bo'yicha menejer:
o'qituvchi, E. P. Bayanova
2017 yil
Loyiha: "Gullar boshqacha"
Muvofiqligi: Gullarning go'zalligi shubhasizdir, ular yilning istalgan vaqtida chiroyli.
V zamonaviy sharoitlar muammo ekologik ta'lim maktabgacha yoshdagi bolalar alohida dolzarblik va dolzarblik kasb etadi. Bu shakllanish maktabgacha yoshdagi bolalik davrida sodir bo'ladi inson shaxsiyati, ekologik madaniyat tamoyillarini shakllantirish. Shuning uchun bolalarda hayvonot dunyosiga qiziqish uyg'otish, unga mehr-muhabbatni tarbiyalash, atrofimizdagi olamni himoya qilishni o'rgatish juda muhimdir.
Farzandlarimizni tabiatga mas'uliyatli munosabatda tarbiyalash juda muhim, buni qilish kerak tarbiyaviy ish multfilmlar, didaktik o'yinlar, jismoniy daqiqalar, she'rlar, musiqa tinglash, gullar rasmlarini ko'rish va hokazolar orqali bolalar uchun ko'zga tashlanmaydigan va jozibali.
Loyiha mavzusi ishlayotganda tasodifan tanlanmagan yozgi davr Men bolalarga e'tibor qaratdimranglar haqida kam tushunchaga ega,Ammo bizni gullar o'rab oladi butun yil davomida barchaga quvonch baxsh etadi. Ularning xushbo'y hidi ajoyib va gullarning ko'p turlari mavjud.
Gullar nafaqat go'zallik, balki yovvoyi tabiatning bir qismidir, uni himoya qilish va himoya qilish kerak va, albatta, ma'lum. Gulning tuzilishini, tashqi ko'rinishini, xususiyatlarini bilish, shifobaxsh xususiyatlari.
Har bir inson gul terishi mumkin, lekin hamma ham qaysi gulni va nima uchun terganini ayta olmaydi.
Loyihaning maqsadi: Bolalarni ranglarning xilma-xilligi, ularning tuzilishi, o'sishi uchun zarur bo'lgan sharoitlar va ta'siri bilan tanishtirish hissiy holat odam.
Vazifalar: Bolalarning gulli o'simliklar va ularning xilma-xilligi haqidagi tasavvurlarini kengaytirish va aniqlashtirish; So'zlarning bilimini kengaytirish.
O'simliklarni taqqoslashni o'rganing, taqqoslash asosida xulosalar chiqaring.
O'simliklarga g'amxo'rlik qilish, ularga g'amxo'rlik qilish istagini shakllantirish.
Dunyoning go'zalligiga, go'zalligiga muhabbatni tarbiyalang.
Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, olingan taassurotlarni rasmlarda, ijodiy ishlarda aks ettirish qobiliyatini mustahkamlash.
Ota-onalarni loyiha faoliyatiga jalb qilish.
Loyiha turi: guruh, kognitiv - tadqiqot, ijodiy.
Loyiha ishtirokchilari:4-5 yoshli bolalar (o'rta guruh, o'qituvchi, ota-onalar)
Davomiyligi bo'yicha: o'rtacha davomiylik(2 oy).
Loyihani amalga oshirish shakllari:
- sinflar;
- didaktik o'yinlar;
- suhbatlar;
- gullar haqidagi she'rlarni yodlash;
- topishmoqlarni taxmin qilish;
- rasmlarni ko'rish;
- badiiy adabiyot o‘qish;
- o'yin-kulgi;
- taqdimotlar;
- eksperiment (tajriba, kuzatish, tadqiqot).
- bolalar va o'quvchilarning ota-onalari badiiy va ijodiy faoliyati (ilovalar, gullar haqida kitob yaratish)
- mehnat faoliyati (tabiat burchagida ishlash - o'simliklarga g'amxo'rlik qilish).
- ota-onalar bilan ishlash;
Loyihaning taxminiy natijasi:
Bolalarning ranglar haqidagi g'oyalari kengaydi (bolalar tuzilishi, xilma-xilligi, tasnifi haqida g'oyalarga ega);
Guruhning rivojlanayotgan muhiti quyidagilar bilan to'ldirildi: adabiyotlar, fotosuratlar, rasmlar, she'rlar, gullar haqidagi topishmoqlar;
Bolalarda qiziqish, ijodkorlik, kognitiv faollik, muloqot qobiliyatlari, gullarga g'amxo'rlik qilish istagi rivojlangan;
Bolalar tabiatga ehtiyotkorlik va g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lish zarurligini tushunishadi, uning axloqiy, estetik va amaliy qiymat bir kishi uchun;
Loyihani amalga oshirishda ota-onalar faol ishtirok etishdi.
Gerbariy yaratish;
vizual material:
a) tirik gullar, tasvirlangan;
b) stol o'yinlari;
v) ekologiya bo'yicha didaktik o'yinlar;
Loyiha ustida ishlash bosqichlari:
- Tayyorgarlik bosqichi
O'qituvchilar: Loyiha mavzusi bo'yicha ma'lumotga ega bo'lgan material, asbob-uskunalar va adabiyotlarni tanlash. Loyihani amalga oshirish bo'yicha ish rejasini ishlab chiqish.
Ota-onalar bilan hamkorlik:
Papkalarni yaratish - loyiha mavzusi bo'yicha ota-onalar uchun harakatlar.Ota-onalar "Atrofimizdagi gullar" mavzusidagi ko'rgazmada ishtirok etishdi.
Asosiy bosqich:
Bolalar bilan ishlash bo'yicha tadbirlar:
- badiiy adabiyot o'qish
- she'rlarni yod olish
- rasmlarni ko'rish
- teatrlashtirish
- ko'rish m\f
- suhbatlar
- sinflar
- Rasm
- applikatsiya
- modellashtirish
- didaktik o'yinlar
- syujet - rolli o'yinlar
- barmoq o'yinlari
- ochiq o'yinlar
- qo'shiqlar tinglash
- kuzatuv
- ish
- xavfsizlik
1. Badiiy adabiyot o‘qish:
Ertaklar, she'rlar - "Tumbelina", "O'simliklar qanday janjallashdi"; A.Tolstoy “Qo‘ng‘iroqlar”, U.Blaginina “Romashka”, “Uchqun”,“Quyoshga tashrif”, E. Trutneva “Gullar”, Y. Kolas “Gul”, “Qisqa. ertaklar gullar haqida", V.P. Katayev "Gul - etti gul",P. Solovyov "Qor pardasi";
Va boshq.
2. She’rlarni yod olish:"Qo'ng'iroq", "Dandelion", "Romashka", "Unutma" va boshqalar.
3. Gullar tasvirlangan illyustratsiyalarni tekshirish.
4. Teatrlashtirish : "Sehrli gul"
5. Multfilmlarni tomosha qilish:"Tungi gul", "Ajoyib gullar", "Gullar haqida o'quv multfilmlari" va boshqalar.
6. Suhbatlar - "Mening sevimli gulim", "Uyingizda qanday uy o'simliklari bor?", "Gullar haqida nima bilamiz?","Gullar nima?", "Nima uchun gullar kuzda quriydi? va hokazo.
7. Darslar: Gullar" - ekologiya,"Gul o'tloqi" - nutqni rivojlantirish.
8. Chizma: "Mening sevimli gulim", "Onam uchun gul", "gullar" bo'yash sahifalari,(texnika - barmoqlar bilan chizish): "Sariq karahindiba","Gul chizish" va hokazo.
9. Ilova: "Gullar-gullar", kollaj "Gullar bilan vaza" va boshqalar.
10. Modellashtirish: "Sehrli gullar""Gul to'shagi" va boshqalar.
11. Didaktik o'yinlar:- "O'simlik top", "barglardan gul yig'ish", "Gul qanday gul", "Qaysi gul yo'qolgan", "O'shani top", "Tahmin", "Guldastani yig'ish", "Unga mehr bilan nom bering. ”, “Ta’rif bo‘yicha bilib oling”, “Men bog‘bon bo‘lib tug‘ilganman”, “Gulni tasvirlab bering”, “Gul qo‘ying” mozaikasi va boshqalar,
12. Syujet - rolli o'yin:"Gul do'koni".
13. Barmoq oʻyinlari: « Gullar", "Ko'knori", "Xrizantema", "Gul" va boshqalar.
14. Ochiq havodagi o'yinlar- "Quyosh va yomg'ir", "Tirik gulzor",Gulli o'tloqlar», Biz gullarmiz va boshqalar.
15. Qo'shiqlarni tinglash:Gullar haqida bolalar qo'shig'i, gullar haqida bolalar qo'shig'i va boshqalar.
16. Kuzatishlar - vazadagi gullar, guruhdagi yopiq o'simliklar uchun,"Saytimiz o'simliklari", "Ular nima - o'simliklar?", "O'simliklar o'sishiga kim yordam beradi?" va hokazo.
17. Mehnat : Yopiq o'simliklarni sug'orish va yuvish.
18. Xavfsizlik: Ekologik madaniyat asoslarini shakllantirish. Tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalari bilan tanishishni davom ettirish.
3. Yakuniy bosqich:
Fotoko'rgazma tashkil etish;
"Gullar" mavzusidagi ochiq dars nutqni rivojlantirish;
Gullar haqida she'rlar va ular uchun rasmlar bilan albom yaratish;
Onalar kuni uchun ota-onalar bilan birgalikdagi ish: "Gullar vazasi" (noan'anaviy modellashtirish)
Gerbariyni yaratish.
Kutilayotgan natija:
1. Bolalar turli xil gulli o'simliklarning nomlarini, ularning xususiyatlarini biladilar;
2. Gullarga ehtiyotkorlik va g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lish zarurligini tushunish;
3. Shakllangan mehnat ko'nikmalari va o'simliklarni parvarish qilish ko'nikmalari, tabiat bilan muloqot qilish istagi;
4. To`g`ridan-to`g`ri o`quv mashg`ulotlarida (haykaltaroshlik, chizmachilik, applikatsiya) tabiat predmetlarini - gullarni tasvirlashga harakat qiladilar.
Bibliografiya:
X. K. Andersen "Dyuymacha"
A. Tolstoy "Qo'ng'iroqlar"
U. Blaginina "Romashka", "Uchqun","Quyosh tashrif buyurmoqda"
E. Trutneva "Gullar"
Ya.Kolas "Gul",
V.P. Kataev "Gul - etti gul"
P. Solovyov "Qor pardasi";
"Gullar haqida qisqacha ertaklar
Internet resurslari.
Kuzatish: "Saytimiz o'simliklari"
qildim. o'yin "barglardan gul yig'ing"
Chizma: "Gul chizish"
Rang berish - "Mening sevimli gulim"
"Onam uchun gullar"
Ranglar haqida she'rlar aytish
Geomadan gul yig'ing. raqamlar (qurilish)
Ekologik loyiha
Bizning bolalar bog'chamiz gullari
Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi 92-sonli bolalar bog'chasi
Tadqiqot maqsadlari
tarbiyaviy :
- Bolalarda bolalar bog'chasida o'sadigan gullarning xilma-xilligi g'oyasini shakllantirish.
Rivojlanayotgan:
- Nutqning barcha tarkibiy qismlarining rivojlanishi va ijodkorlik ichidagi bolalar har xil turlari tadbirlar.
Tarbiyaviy:
- Tabiatga hurmat va unga yordam berish va saqlash istagini tarbiyalash.
Tarbiyaviy vazifalar
- Gullarni tanib olishni o'rganing.
- Nima uchun ba'zi gullar o'z-o'zidan o'sishi mumkinligi, boshqalari esa odamning yordami bilan o'sishi mumkinligi haqida fikr bering.
- Gullar nafaqat erdan, balki butalar va daraxtlarning shoxlaridan ham o'sishi mumkinligiga e'tibor bering.
- Bolalarning bog 'va yovvoyi gullar haqidagi tasavvurlarini aniqlang va kengaytiring.
- Estetik didni shakllantirish.
Rivojlanish vazifalari
- Qiziqish va kognitiv faollikni rivojlantirish.
- Taqqoslash va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting.
- Gullarni parvarish qilish ko'nikmalarini mustahkamlash.
- Murakkab gap shaklidan foydalanib, savollarga javob berish qobiliyatini mustahkamlash.
- Nutqning uyg'unligini rivojlantirish.
- Gullarga va atrof-muhitga g'amxo'rlik qilish, ularning xususiyatlarini bilish istagini tarbiyalash.
Biz bilmoqchimiz
- Tabiatga qanday yordam bera olamiz?
- Hamma gullar erdan o'sadimi?
- Gullar ham xuddi shunday g'amxo'rlikka muhtojmi?
- Keling, o'qituvchilardan so'raymiz
- Biz kitoblarni hurmat qilamiz
- Keling, kompyuterni ko'rib chiqaylik
- Keling, ota-onalardan so'raymiz
- Keling, tomosha qilaylik
- Rasmlarni ko'rib chiqing
- Keling, o'yin o'ynaymiz
- Keling, chizamiz, ariza tuzamiz
- Gullarga qanday qilib to'g'ri g'amxo'rlik qilishni o'rganing.
Bizning harakatlarimiz
Bir kuni ertalab Dunnodan xat oldik. Unda u yordam so'radi. Maktabda unga vazifa berildi: erdan o'smaydigan gullarni chizish. Ammo u bunday ranglarni bilmaydi.
Qiziq, qanday gullar bor? Axir har kimning yer ostidagi ildizi, poyasi, bargi va guli bor. Ammo baribir Dunnoga yordam berishga qaror qildi.
Bizning harakatlarimiz
U erda qanday gullar o'sishini bilish uchun bog'chamiz hududi bo'ylab qisqa sayohatga chiqdik.
Biz o'ynadik Yangi boshlanuvchilar uchun, albatta, biz o'ynashga qaror qildik.
Ochiq o'yinlar
- "Tirik gulzor"
- "Biz gullarmiz"
- "Guldasta yig'ing"
- "Meni unutma"
- "Gulni ushlang"
Didaktik o'yinlar
- « gul do'koni"
- "Kim gulni tezroq yig'adi"
- "Gullar-asal o'simliklari"
- "Juft toping"
- "Gul eking"
- "Gulga nom bering"
barmoq o'yinlari
- "Asalari va qo'ng'izlar"
- "Gul"
- "1, 2, 3 - gullar o'sdi"
- "Qizil gul"
- Gullar haqida she'rlar va topishmoqlar
- "Oltin o'tloq" M.M. Prishvin
- V. Vetlinning "Gullar haqida hikoyalar"
- "Noma'lum gul" A. Platonov
- N. Pavlovning "Sariq, oq, binafsha"
- "Dala yo'li" A. Onegov
- "Onam uchun ko'k gul" L. Geraskina
- Kvaksha K. Paustovskiy
- "Quyoshli gul" V. Kastryuchin.
Bizning o'qituvchilarimiz
Vera Sergeevna bizga taqdimotni ko'rsatdi, undan biz dala va bog 'gullari borligini bilib oldik. Yovvoyi gullar insonning g'amxo'rligini umuman talab qilmaydi, ular o'z-o'zidan o'sadi, hatto sug'orishga hojat yo'q. Bizda bolalar bog'chasi bor: romashka, shilimshiq piyoz, qo'ng'iroq, kran, dala loach, karahindiba, yonca.
Bizning o'qituvchilarimiz
Bundan tashqari, karahindiba katta asal o'simlik ekanligini bilib oldik, shuning uchun asalarilar uni juda yaxshi ko'radilar, u ham dorivor o'simlik, u kremlarga qo'shiladi va bir qaynatma bizning jigarimizga yordam beradi. Bizda "Oltin o'tloq" karahindibalarining butun shoxi bor.
Bizning o'qituvchilarimiz
Zinaida Borisovna bog 'gullarini qanday qilib to'g'ri ekish va parvarish qilishni ko'rsatdi va aytib berdi. Ulardan ba'zilarida lampochka bor. Biz gulzorimizga ekdik: pansies, marigoldlar, irislar va krokuslar.
Biz mehnat qildik
Bog 'gullari tez va yorqin o'sishi uchun ular yaxshi va kerak ozuqaviy tuproq, kundalik parvarish: sug'orish, erni yumshatish va begona o'tlardan tozalash.
Biz mehnat qildik
Har kuni gulzorimizga qaradik, hatto o'g'il bolalar ham chetda qolmadi. Yozning oxirida esa gullarimiz bizni quvontirdi.
Biz tomosha qildik
Boshqa gulzorlarga ham gullar ekilgan va biz ularga zavq bilan qoyil qoldik va ular haqida qiziqarli narsalarni bilib oldik!
Biz o'rgandik
Lolalar piyozli o'simliklar bo'lib, dunyoda ularning 80 ga yaqin turi mavjud. Gullar har qanday rangda bo'lishi mumkin. Bahorda lola gullaydi va yer ostiga yangi piyoz qo'yadi, kuzda lampochka yangi ildizlar beradi. Lolalarning vatani Niderlandiya.
Biz ko'rib chiqdik
Biz yaqin atrofda za'faron topdik. Bu ham ma'lum bo'ldi bulbulli o'simlik. Gullar juda yoqimli hidga ega. Gulning o'rtasi qo'ng'iroqqa o'xshaydi. Bu o'simlik sariq va oq gullarga ega.
Biz hayron qoldik
Bolalar bog'chasi bo'ylab sayohat qilib, biz erdan o'smaydigan gullarni qidirdik. Posho so'radi: "Ular hali ham qaerdan o'sishi mumkin?" Nastya bizning hududimizda o'sadigan Yasemin butasiga e'tibor qaratdi va shoxlardagi kurtaklarni ko'rdi.
Biz hayron qoldik
Yasemin juda xushbo'y buta bo'lib, u gullaganda uning gullarining hidi uzoqdan seziladi, kechalari ularning xushbo'yligi kuchayadi, chunki haroratning pasayishi uning gullari ochilishiga olib keladi. Yasemin yog'lar va hatto parfyumeriya qilish uchun ishlatiladi.
Biz ko'rgan Atrofga qarab, biz payqadik gullaydigan daraxtlar va butalar!
Ulardan birinchisi Cheryomuxa gullashni boshlaydi (belgi bor: qush gilosi gulladi, sovuq havoni kuting).
Qush gilosining gullari juda xushbo'y va may oyida gullaydi va iyul yoki avgustda ularning o'rnida rezavorlar shaklida quyuq rangli mevalar pishib etiladi. Qush gilosining mevalari dorixonalarda sotiladi va kasalliklarga yordam beradi.
Biz ko'rib chiqdik
Bizning hududda yovvoyi gul bor.
Ma'lum bo'lishicha, siz uning gullariga qarab vaqtni aniqlashingiz mumkin: ertalab soat 5 da uning gullari gullaydi va 20: 00da ular yopiladi. Gullar o'rniga mevalar paydo bo'ladi, ular juda foydali, ular mikroblar bilan kurashishga yordam beradigan S vitamini o'z ichiga oladi. Rosehip qaynatmalari teri kasalliklarini davolash uchun ishlatiladi.
Biz ko'rib chiqdik
Atirgulning yonida olcha daraxti bor. U ham gullaydi chiroyli gullar, undan yozda eyish mumkin bo'lgan mevalar-rezavorlar paydo bo'ladi. Gilos daraxtlaridagi gullar barglardan oldin gullaydi.
Biz ko'rib chiqdik
Va bizning saytimizda 3 tagacha tog 'kuli bor.U shuningdek, yoz oxirida to'q sariq yoki qizil mevalar paydo bo'ladigan kichik oq gullar bilan chiroyli gullaydi. Ko'pincha ular achchiqdir. (belgi bor: Rowandagi ko'plab rezavorlar qattiq qishni anglatadi).
Biz sezdik
Bolalar bog'chasi hududida ko'plab olma daraxtlari, shuningdek, olxo'ri (tibbiyot idorasi qarshisida) mavjud. Bu daraxtlar va butalar o'xshashdir, chunki bahorda ularning barchasi kichik engil gullar bilan gullaydi va yozning oxiriga kelib ular foydali mevalarni beradi.
Endi biz hamma narsani bilamiz va Dunnoga aytamiz.
Sinfxonada
Gullarga qoyil qolganimizdan so'ng, biz ularni chizishni, qoliplashni, kesib tashlashni juda xohladik. Bunda bizga o‘qituvchilarimiz yordam berishdi.
Biz qildik
Biz ham onalarimiz bilan gullar haqida ko'p narsalarni bilib oldik, ularga rahmat aytish uchun ularga kichik sovg'alar qildik.
Biz gullarga g'amxo'rlik qilamiz
Biz bilamizki, tabiatni asrash, gulzorlardan gullarni uzmaslik, ularni hayratda qoldirish, ularning yoqimli hididan nafas olish kerak. Va gullar bizni uyda xursand qilishlari uchun o'qituvchilarimiz o'z qo'llaringiz bilan qanday materiallardan gullar yasashingiz mumkinligi haqida gapirib berishdi.
- Tabiatni himoya qilish va unga yordam berish kerak
- Faqat bog 'gullari parvarish qilishni talab qiladi
- Gullar butalar, daraxtlar, erga o'sadi
- Shoxlardagi gullarning aksariyati meva beradi.
- Ko'pgina o'simliklar shifobaxsh hisoblanadi
- Dandelion asalarilar uchun eng boy asal o'simlikidir
- Ba'zi o'simliklar vaqtni yoki ob-havoni aytadi
- Barcha gullar o'ziga xos tarzda chiroyli va xushbo'y.
Loyihaning ijodiy nomi: "G'ayrioddiy go'zallikning sehrli gullari"
Atrof-muhit bilan tanishtirish, gullarning go'zalligi orqali bolalarning dunyoqarashini shakllantirish; o'qituvchi va ota-onalarning hamkorligi orqali bolalarning aqliy faoliyatini optimallashtirish.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
LOYIHA PASPORT
Gorbunova Svetlana Valentinovna
Beketova Olga Mixaylovna
Sankt-Peterburgning Moskva tumanidagi 16-sonli GBDOU o'qituvchilari
LOYIHA MAVZU: "Atrofimizdagi gullar"
Ijodiy loyiha nomi:
"SEHRLI GULLAR, G'ayrioddiy go'zallik"
LOYIHA TURI: ijodiy, axborot va tadqiqot, badiiy-estetik, guruh
LOYIHA TURI: oʻrta muddatli
LOYIHA ISHTIROKCHILARI:bolalar, o'qituvchilar, ota-onalar
TAJROQ ETISH SHARTLARI: May - noyabr
TA'LIM YO'LLARI:
Atrof-muhit bilan tanishtirish, gullarning go'zalligi orqali bolalarning dunyoqarashini shakllantirish, o'qituvchilar va ota-onalarning hamkorligi orqali bolalarning aqliy faoliyatini optimallashtirish.
MUHIMLIGI:
Gullar nafaqat go'zallik, balki himoya qilish va himoya qilish kerak bo'lgan va, albatta, ma'lum bo'lishi kerak bo'lgan yovvoyi tabiatning bir qismidir.
Bolalar ranglarning o'zaro bog'liqligini ko'rishlari kerak muhit ular inson hayotiga nafaqat jonli shaklda, balki qanday qilib kiradi dekorativ bezak, shahrimiz bezagi.
MUAMMOLI SAVOL:
"Nega Yerda gullar bor?"
MAQSAD:
Bolalarning ekologik va estetik tarbiyasini rivojlantirish;
Bolalarning kognitiv, intellektual, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
VAZIFALAR:
- Gullar nima ekanligini tushuntiring
- Bolalarni gullarni o'sish joyiga (o'tloq, dala, bog', shahar, uy) ko'ra tasniflashni o'rgatish.
- Ranglarning inson hayoti va faoliyati uchun ahamiyatini qayd etish
- Bolalarni gulchilik bilan bog'liq odamlarning kasbi bilan tanishtirish
- Gullar nafaqat tabiatda bo'lishi mumkin, balki dekorativ bezak sifatida ishlatilishi mumkinligi aniq bo'lishi uchun gul rasmlari, tosh gullar, ertaklardagi sehrli gullar, shaharning panjaralari va panjaralarini bezatadi.
- Taqqoslash va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish.
- Bolalarning gullarni ishlab chiqarishda konstruktiv, vizual qobiliyatlarini rivojlantirish turli materiallar va texnik vositalar
- Shahrimizning tabiat ob'ektlarini, madaniyat va san'at ob'ektlarini kuzatish, tadqiq qilish jarayonida tasavvurni, fikrlashni rivojlantirish.
- O'z his-tuyg'ularingizni chizmalar va hunarmandchilikda etkazish qobiliyatini rivojlantiring
- Bolalarning so'z boyligini va o'tloq, dala, bog', yopiq, ajoyib va dekorativ gullar haqidagi bilimlarini to'ldirish va boyitish.
- Gullarga hurmatni tarbiyalash, ularga g'amxo'rlik qilish
- Muloqot ko'nikmalarini, mustaqillik, mehnatsevarlik, kuzatuvchanlik va qiziquvchanlikni rivojlantirish.
USUL VA TEXNIKALAR:
- Informatsion-reseptiv usul:muammoli masalalar, kuzatishlar, ko'rib chiqish, ko'rgazmali qurollarni ko'rsatish
- Og'zaki: suhbatlar, adabiyotlarni o'qish, tushuntirishlar, ko'rsatmalar, og'zaki ko'rsatmalar, vizual-majoziy fikrlashni rivojlantirish
- Reproduktiv: bolalarning bilimlarini mustahkamlash va mustahkamlashga qaratilgan harakatlarni takrorlash
- Evristik: darsning istalgan nuqtasida mustaqillikni ko'rsatishga qaratilgan o'qituvchi topshiriqni mustaqil ravishda bajarishni taklif qiladi
- Tadqiqot:tajribalar, mustaqil kuzatishlar, jamoaviy kuzatishlar
- Amaliy: bilimlarni amaliyotda qo‘llash bilan bog‘liq
- O'yin: rolli va didaktik o'yinlar, dramatizatsiya o'yinlari, o'quv o'yinlari, ochiq o'yinlar.
- epizodik fokuslar:topishmoqlar, mashqlar, taqlidlar, o'yin harakatlari
LOYIHANI TAJROQ ETISH TEXNOLOGIYASI
- Kognitiv faoliyat (tabiiy va ijtimoiy dunyo, nutqni rivojlantirish, Sankt-Peterburgshunoslik, ilovalar, dizayn, modellashtirish, chizish, musiqa)
- Ekskursiyalar
- Didaktik va o'quv o'yinlari,
- Viktorinalar
- Guruh burchaklarida bolalarning mustaqil faoliyati
- Bolalar bilan individual darslar
- musiqa tinglash
- Raqslarni o'rganish
- Ota-onalar uchun maslahatlar o'tkazish
- "Gullar" master-klassi
- Yakuniy tadbir
LOYIHA MAHSULOT (natija)
- Bolalarning kognitiv qiziqishini rivojlantirish, ranglar haqida kengroq tushuncha
- Tabiatga, bolani o'rab turgan ranglarga ijobiy-emotsional va ongli munosabat
- Gullar nafaqat Yerning bezaklari, balki tabiblar hamdir
- Turli tadbirlarda individual va jamoaviy ish
- Ota-onalar va bolalarning birgalikdagi ishlari tanlovi
- Yakuniy tadbir:
"Gul perisiga sayohat"
LOYIHANI TAJROQ ETISH BOSQICHLARI
- Tayyorgarlik bosqichi
Muammo: Nima uchun Yerda gullar?
Loyihani ishlab chiqish:
1. Ushbu muammoni loyiha ishtirokchilariga yetkazing.
2. Ushbu mavzu bo'yicha uslubiy va badiiy adabiyotlarni tanlang.
3. Tasviriy material tanlash.
4. She’rlar, topishmoqlar, ertaklar, miflar, rivoyatlar to‘plami.
5. Mavzu bo'yicha didaktik, o'quv, ochiq o'yinlar, qiziqarli savollar va mashqlar tanlovi.
6. Samarali faoliyat uchun material oling.
7. Ushbu mavzu bo'yicha ota-onalar uchun vazifalar.
2. Faol (asosiy) bosqich
- Bolalar bilan suhbatlar
Suhbat:
"Gullar - Yerning go'zalligi"; "Nima uchun ular shunday deb ataladi"; "Gul orzulari"; "Gullar - talismanslar"; "Ertaklardagi gullar"; "Peterburgdagi panjara va to'siqlardagi gullar
Ekskursiyalar: Sankt-Peterburgda; gul do'koni; Parkga
Kognitiv, badiiy adabiyotni o'qish;
She'r yodlash va o'qish;
Topishmoqlar, topishmoqlar
Maqsad: mening shahrimning ranglari bilan tanishish.
Suhbat:
“Afsonalar, she’rlar, topishmoqlar, ertaklar, qo‘shiqlardagi gullar”;
"Gulchilik bilan shug'ullanuvchilarning kasblari"
"Go'zallik dunyoni qutqaradi"
Illyustratsiyalar, gullar tasvirlangan otkritkalarni tekshirish;
Didaktik o'yinlar "Gullar do'koni"; "Gulni katlayın";
"Ta'rif bo'yicha gul toping"
Maqsad: gullarni farqlash, kerakli gulni boshqalar orasidan topish, rang bo'yicha guruhlash, chiroyli guldastalar qilish qobiliyatini mustahkamlash; gul tuzilishi haqidagi bilimlarni aniqlashtirish; bolalarning yopiq o'simliklar haqidagi bilimlarini mustahkamlash; erning uyg'onishini tomosha qiling, primrolar haqida.
Bolalarni tanishtirish sehrli dunyo gullar, ertaklar orqali.
- BOLALAR HIKOYALARI
Uyda, mamlakatda, shaharda gul to'shaklari haqida;
Ota-onalar bilan birgalikda gullarga qanday g'amxo'rlik qilish kerak;
"Tabiatning Qizil kitobi" ga qanday gullar kiritilgan
Gullar qachon beriladi?
Shahrimizni qayerda gullar bezatadi?
Maqsad: o'qituvchi tomonidan taklif qilingan mavzu bo'yicha ijodiy xarakterdagi hikoyalar tuzish qobiliyatini shakllantirish, atrofdagi dunyoga ijobiy munosabatni rivojlantirish.
- Badiiy adabiyotni o‘qish:
O.V. Marinecheva, N.V. Yolkina: "Momaqaymoq", "Asalari razvedkada", "Qor bo'lagi", "Buta ostida" - ertak, "Unutma meni", "Primrozlar", "May - gullash"
V. Aleksandrov "Yashirin bog'larda" - "Mening fermam" hikoyasidan bo'limlar.
V.Bahrevskiy "Yashirin gul"
Aleksey Tolstoy "Ivan da Marya"
L. Tolstoy "O'tdagi shudring nima"
rus xalq ertagi"Oltin gulchambar"
A. Maykova "Peyzaj"
T. Nuzhdina "Ona-va o'gay ona"
F. Abramov “Mart quyoshida”
A. Shevchenko "Bahorgi hunarmand"
V. Stepanov "Uchib yuruvchi gul"
V. Odoevskiy "Santa Klausga tashrif"
F. Troitskiy "Gul so'lib qolganidan"
V.Kataev “Yetti gul guli”
S.T. Aksakov "Qizil gul"
P.P. Bazhov "Tosh gul"
L. Ermolaeva "Sankt-Peterburg bo'ylab yurish"
A. Bulax “Sankt-Peterburgning tosh bezaklari”.
To'plam "Nima? Qayerda? Qachon?": "Yozgi bog'"
- SHE'R O'QISH
M. Poznanskaya "Romashka" D. Mixaylovskiy "Gul"
V. Ivchenko "Makkajo'xori gullari" V. Bokov "Ivan-choy"
M. Pronko "Kungaboqar" A. Ostrovskiy "Vodiy zambaklar"
I. Belyakov "Qor pardasi uyg'ondi"
G. Novitskaya "Romashka" I. Belousov "Kuz"
Natasha B. "Qor pardasi" - bolalar tomonidan yaratilgan she'r
A. Fet " kuzgi atirgul» I. Bunin "Qor pardasi"
A. Blok "Yo'l" S.Ya. Marshak "Yil bo'yi"
E.A. Blagina "Qush gilosi", "Dandelion"
Z.N. Aleksandrova "Oq qush gilosi", "Qor tomchisi"
A. Axmatova "Men atirgul istayman ..."
"Bolalar uchun Sankt-Peterburg haqida she'rlar" - bolalar bog'chasi o'qituvchilari uchun qo'llanma
- Syujetli rolli va didaktik o'yinlar
"Gul do'koni", "Dorixona", "Gul sotuvchi", "Bog'bon"
“Gulni buk”, “Ta’rif bo‘yicha o‘simlikni top”, “Gul – sening tilsim”, “Gulni ta’rif bo‘yicha top”, “Gulni topishmoq, tasvirlar bilan tanish”, “Geometrik shakllardan gul yig‘ish”, “Bezatish gulli gilam”, “O‘tloq va bog‘ gullarini eking”, “Qo‘shimcha gulga nom bering”, “Rassomning xatosi”.
- TA'RIBIY O'YINLAR
Voskobovich: "Rang standarti (barglari)", "Mo''jizaviy gul", "Mo''jizaviy xochlar - 1", "Mo''jizaviy xochlar - 2", "Mo''jizaviy xochlar - 3", "Ikki rangli kvadrat", "To'rt rangli kvadrat", "" Logoformalar 1 -2-3", "1-2 to'plardagi o'quvchi"
"Kuizener tayoqlari", "Gyenes bloklari"
Nikitins o'quv o'yinlari "Naqshni katlama"
Jahon jumboqlari: Tangram, Pifagor, Kolumb tuxumi, Vetnam boshqotirmasi
Sankt-Peterburg manzaralari bilan jumboqlar
Maqsad: o'yin faoliyati jarayonida bolalarning aqliy qobiliyatlari va ijodiy faolligini rivojlantirish.
- BADDIY-IJODIY FAOLIYAT
“Gullar” mavzusiga oid tadbirlarda faol ishtirok etish;
Qog'ozdan gullar yasash chiqindi material;
Bo'yoqlar, qalamlar, rangli qalamlar yordamida gullar chizish turli xil fokuslar va texnologiya (palmalar, paxta kurtaklari, chayqalishlar, poke usuli, nam bo'yash);
Bolalar bog'chasida ko'rgazmalarda ishtirok eting:
- "Birinchi gullar - ona va o'gay ona"
- "Qizil kitob - vodiy zambaklar"
- "Kuz gullari"
- "Shahar panjaralari va panjaralaridagi gullar"
- "Ertaklar gullari"
Qo'llash, dizayn, modellashtirish, qog'oz-plastiklik bo'yicha jamoaviy chizma va jamoaviy ish;
Maqsad: qog'ozni katlama, burish, kesish uchun turli xil texnikalardan foydalangan holda syujet kompozitsiyalarini yaratish; badiiy tasvirlarga hissiy va qadriyat munosabatlarini rivojlantirish.
- MUSIQA
Musiqa tinglash:
- Y. Antonov "Gul termang"
- V. Motsart "Gullar"
- P. I. Chaykovskiy "Gullar bilan vals"
- G. Gladkovning "Yaxshi o'yin" musiqiy spektakli
- F. Shubert "Kechki serenada"
- Pol Mauriatning "Yulduzlar sening ko'zingda" spektakli uchun kompozitsiya
Raqs o'rganish:
- Y. Chichkov "Sehrli gul"
- G. Gladkov "Gullar bilan mashq qilish"
- F. Shubert "Gullar va kapalaklarning raqsi"
- Pol Mariya "Lirik raqs"
- "Kranli xanjar"
Maqsad: bolalarda musiqa madaniyati asoslarini shakllantirish.
- TAJRIBASI VA TADQIQOT FAOLIYATI
Urug'lar tezroq o'sadigan joyda (quyoshda, qorong'i joyda yoki quyosh nurlaridan uzoqda);
Agar siz gullarni uzoq vaqt sug'ormasangiz, barglar quriydi, gul tushadi;
O'sib chiqqan urug'lar - lampochka;
Biz piyoz qanday o'sishini kuzatamiz (biz eskiz qilamiz)
Maqsad: bolalarda qiziqish, kuzatish - tadqiqot faoliyatining asosini rivojlantirish.
- ISH FAOLIYATI
- Saytda, guruhda - gullar ekish, ularga g'amxo'rlik qilish;
- To'plamni yig'ish:
Turli materiallardan tayyorlangan gullar
Mato ustidagi gullar
"Gul guldastalari" otkritkalari
Maqsad: mehnatga ijobiy munosabatni shakllantirish. Mehnat faoliyatini rivojlantirish, mehnat haqida birlamchi g'oyalarni shakllantirish.
- OTA-ONA BILAN ISHLASH
"Bola va tabiat" konsultatsiyasi (maktabgacha yoshdagi bolalar uchun xavfsizlik asoslari);
Maslahat "Tabiat - bu manba katta miqdor kashfiyotlar va topilmalar, baxt va mehnat manbai (bahorda, yozda, kuzda nima qilish mumkin);
"Deraza tokchasida bog'lar va oshxona bog'larini qanday ekish kerak" maslahatlari;
“Bolalar atrofidagi gullar” fotoalbomini yaratish;
"Atrofimizdagi gullar" hunarmandchilik va rasmlar ko'rgazmasida ishtirok etish
Ekskursiyalarni tashkil etish "Sankt-Peterburg bog'lari va bog'lari", " Botanika bog `i"," "Gullar" ko'rgazmalar zalida";
Bolalar uchun kostyumlar tayyorlashda yordam berish;
Gullar haqidagi ertaklar kompozitsiyasi;
“Mening sevimli gulim”, “Mening yurtdagi gullarim” bolalar kitoblarini tayyorlash;
She'rlar yozish, gullar bilan o'yinlar yasash;
"Gullar" master-klassi
Yakuniy qadam
- Bolalar asarlari ko'rgazmasi
- Qo'shma ishlar ko'rgazmasi"Atrofimizdagi gullar" mavzusida
- Fotoalbomlar "Bolalar atrofidagi gullar"
- chaqaloq kitoblari
- Zalni bezatish
- Yakuniy tadbir "Gul perisiga sayohat"
XULOSA
Loyiha davomida bolalarning ekologik ta’lim sohasidagi tajribalarini qo‘llash orqali umumlashtirdik va boyitdik ilmiy usullar va qabullar;
Biz gullar haqida material to'pladik, uni tizimlashtirdik va ushbu loyihada tajriba sifatida umumlashtirdik;
Bolalarda: tabiatni, hayotning xususiyatlarini va o'simliklarning rivojlanishini bilishga qiziqish;
O'simliklarni parvarish qilish bo'yicha vazifalarni mustaqil ravishda bajarish istagi;
Qidiruv va kognitiv faoliyat jarayonida kuzatish va tajriba o'tkazish ko'nikmalari;
Davomida eksperimental faoliyat biz bolalarning tasavvurini, tafakkurini rivojlantirdik, elementar tadqiqot faoliyati ko'nikmalarini shakllantirdik;
Biz gullar bilan tanishdik va tabiiy va chiqindi materiallardan tayyorlangan chizmalar va hunarmandchilikda his-tuyg'ularimizni etkazishni o'rgandik;
Shakllangan ijodiy shaxs ta'lim dasturini ishlab chiqish jarayonida olingan bilim va ko'nikmalarni atrofdagi haqiqatni o'zgartiradigan faoliyatga loyihalashtira oladigan bola;
ustidan rivojlangan yuqori daraja nozik vosita ko'nikmalari, texnik ko'nikmalar va qobiliyatlar;
Doimiy qiziqishni rivojlantirdi ijodiy jarayon, o'z qo'llaringiz bilan qilish istagi;
Kattalar bolalarning ijodiy va kognitiv qobiliyatlarini ro'yobga chiqarish uchun sharoit yaratishda faolroq ishtirok etdilar.
MATERIALLAR VA USKUNALAR
Logistika:
- Kompyuter, ish yuritish buyumlari, kostryulkalar, bankalar, tajribalar uchun individual likopchalar, salfetkalar, paxta, gul naqshli mato, qaychi, sim, bog 'asboblari, bolalar bog'chalari.
vizual material:
- Turli materiallardan tayyorlangan jonli gullar, rasmlarda;
- Didaktik o'yinlar;
- Stol va bosma o'yinlar;
- O'quv o'yinlari;
- "Sankt-Peterburg panjaralari va to'siqlaridagi gullar" albomi
Tabiiy va chiqindi materiallar bilan jihozlash;
Mustaqil faoliyat uchun rivojlanayotgan muhitni tayyorlash:
- Ishlab chiqarish faoliyati uchun materiallar (chizish, loyihalash, qo'llash, modellashtirish);
- Illyustratsiyalar va ko'rgazmali materiallarni tayyorlash;
- Rolli, ta'limiy o'yinlar
ADABIYOT
1. O.V. Marinicheva, N.V. Yolkina "Biz bolalarni kuzatish va aytishni o'rgatamiz" Yaroslavl "Taraqqiyot akademiyasi", 2002 yil.
2. N. Vinogradova "Tabiat bilan tanishish orqali bolalarning aqliy qobiliyatlarini rivojlantirish" Moskva, 1978 yil.
3. L. Gorban "Xalq taqvimi" Kiev, 1990 yil
4. O. Dybina "Noma'lum yaqinda" Moskva, 2001 yil
5.M. Luchin "Bolalar tabiat haqida" Moskva, 1989 yil
6. L. Molodova "Bolalar bilan o'yin ekologik faoliyati" Minsk, 1988 yil.
7. L. Molodova "Keksa maktabgacha yoshdagi bolalarning axloqiy va ekologik ta'limi" Minsk, 1999 yil.
8. N. Novotvortseva "Bolalar nutqini rivojlantirish" Yaroslavl, 1995 y.
9. T. Osokina "Havodagi bolalar uchun o'yinlar va o'yin-kulgilar"
10. O. A. Voronkevich "Ekologiyaga xush kelibsiz" S-PB "Bolalik-matbuot", 2004 y.
11. T.B. Ladygina "Bolalar bayramlari uchun she'rlar" M. TC Sphere, 2012 yil
12.G.T. Alifanov "3 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun Peterburg tadqiqotlari" Sankt-Peterburg, Paritet, 2008 yil.
13.A. Talanin "Sankt-Peterburg panjaralari va to'siqlari"
14. V.V. Gerbova va boshqalar "Bolalar bog'chasida va uyda o'qish uchun kitob" Moskva, "Oniks", 2001 yil.
15. S.V. Sokolova "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun origami" Sankt-Peterburg "Bolalik-Press", 2001 yil
16. I.M. Petrova "Volumetrik dastur" S-PB, "Bolalik-Press", 2001 yil
17. G.I. Dolzhenko "100 origami hunarmandchiligi" Yaroslavl, "Aademia Holding", 2004 yil
18. G.I. Dolzhenko "100 qog'oz hunarmandchiligi" Yaroslavl, "Akademiya xoldingi", 2004 yil
19. T. Serjantova “365 origami modeli” Rolf, “Iris-press”, 1999 y.
20. A.P. Averyanov "Batik"
21. I.A. Likov "Lepilka"
22. G.N. Davydov "Plastinografiya. Gulli matiflar" Moskva, 2008 yil
23. G.N. Davydova “Chiqindilardan hunarmandchilik. Gullar" Moskva, 2008 yil
24. N.G. Pishchikova "Noan'anaviy texnikada qog'oz bilan ishlash" Moskva, 2008 yil.
25. I.M. Petrov "Sehrli chiziqlar. Qo'l mehnati kichkintoylar uchun "S-PB, "Childhood-press", 2000 yil.
26. E. Rumyantseva "Bayram otkritkalari" Moskva, "Iris-press", 2005 yil.
27. T.S. Komarova, L.V. Kutsakova, L.Yu. Pavlova "Bolalar bog'chasida mehnat ta'limi" Moskva, Mozaik shahri, 2005 yil
28.L.B. Fksyukova "Ekologiya darslari" Ranok, 2007 yil
29. "Tashqi dunyo bilan tanishish va nutqni rivojlantirish", Rasmlardagi gullar.
30. S.A. Vasilyeva, V.I. Miryasova "Gullar, daraxtlar" Maktab matbuoti, 2003, 2004
31.M.M. Bezrukix, T.A. Filippov “Dunyoni o'rganish. "Ventana-gaf" kartalari bilan o'yinlarni ishlab chiqish, 2006 yil.
