Įvadas:
Studijos vieta: teritorija prie ikimokyklinio ugdymo įstaigos
Projekto įgyvendinimo laikotarpis: birželio – liepos mėn
Projekto tikslas: sudaryti sąlygas supažindinti vaikus su pasauliu vaistiniai augalai, formuoti idėjas apie augalų vaidmenį gerinant ir išsaugant žmonių sveikatą.
Projekto dalyviai: 5-6 metų vaikai, tėvai, mokytojai, slaugytoja.
Užduotys:
Plėsti ir formuoti vaikų žinias apie mediciną laukiniai augalai, jų sveikatos vertybės, naudojimo taisyklės.
Lavinti kalbą: turtinti žodyną, skatinti užduoti klausimus, kurti aprašomąsias istorijas, pasakas, mįsles; ugdyti žaidimo kūrybiškumą, išradingumą, elgesio ekstremaliose situacijose įgūdžius.
Ugdyti vaikų smalsumą, pagarbą augalams, meilę savo gimtajam kraštui.
Tyrimo metodai:
Tyrimai: eksperimentai, probleminio pobūdžio klausimai, stebėjimai;
Vaizdas: teatro spektaklis, lytėjimo-raumenų matomumas;
Žodinis: pokalbiai, literatūros skaitymas, konsultacijos tėvams ir mokytojams, paaiškinimai, nurodymai, žodiniai nurodymai;
Klausausi muzikos.
Aktualumas: Aplinkosauginis švietimas yra viena pagrindinių švietimo sistemos krypčių, tai būdas paveikti vaikų jausmus, jų sąmonę, pažiūras, idėjas. Vaikai jaučia poreikį bendrauti su gamta. Jie mokosi mylėti gamtą, stebėti, užjausti, suprasti, kad mūsų Žemė negali egzistuoti be augalų, nes jie ne tik padeda kvėpuoti, bet ir gydo ligas. Privalome juos saugoti ir tausoti, mokėti teisingai naudoti. gydomųjų savybių.
Mūsų teritorijoje darželis Natūraliomis sąlygomis auga labai mažai vaistinių augalų, todėl su vaikais nusprendėme ištirti vaistinius augalus, kurie auga šalia ikimokyklinės įstaigos esančioje teritorijoje.
Rūpinimasis vaiko sveikata šiuo metu yra prioritetas ikimokyklinis ugdymas. Viena iš sveikatos palaikymo ir stiprinimo priemonių yra gydomosios gamtos jėgos.
Vietos ir užsienio mokslininkų tyrimais nustatyta, kad žmogaus sveikata tik 7-8% priklauso nuo sveikatos priežiūros sėkmės ir 50% nuo gyvenimo būdo. Mums reikėjo sužadinti susidomėjimą savo kūno išgydymu gamtos jėgomis.
Stebėdami ir tyrinėdami augalus grupėje, gatvėje ir sužinoję, kad įprasti artimiausios aplinkos augalai gali padėti žmogaus sveikatai, nusprendėme sužinoti apie jų reikšmę žmonių gyvenime, jų gydomųjų savybių. Todėl kartu su mokiniais ir jų tėvais a aplinkosaugos projektas « vaistiniai augalai».
Aš scenoje.
1. Pokalbis „Vaistiniai augalai“.
Tikslas: išsiaiškinti vaikų idėją apie vaistinius augalus, jų ryšį su jais, sudominti problema. (pristatymas)
2. Žaidimas „Valgomas – nevalgomas“
Tikslas: mokyti atskirti valgomieji augalai nuo nevalgomo, atskirti vienus vaistinius augalus nuo kitų (išvaizda, struktūra). Ugdykite meilę gamtai ir pagarbą jai.
Medžiaga: vaistinius augalus vaizduojančios iliustracijos.
3. Žaidimas „Atpažink pagal kvapą“ (mėtos, ramunėlės, raudonėliai, alyvinės, kiaulpienės, paukščių vyšnios).
Tikslas: pratinti vaikus atpažinti vaistinį augalą iš kvapo, įtvirtinti žinias apie vaistinius augalus.
Medžiaga: vaistinius augalus vaizduojančios iliustracijos, paketėliai su džiovintais augalais.
4. Literatūros kūrinių skaitymas:
Skaitome ištraukas iš A. Striževo apsakymo „Sodas pakraštyje“.
Skaitant A. Onegovo „Lauko taką“,
Yu. Dmitrieva "Kas gyvena miške ir kas auga miške"
N. Pavlova „Gėlių paslaptys“,
A. Plešakovas „Žalieji puslapiai“ ir kt.
Mįslių ir eilėraščių apie augalus mintis.
5. Eksperimentai ir tyrimai – paieškos veikla:
1. „Ieškome naudingi augalai»
2. „Kur geriausia sodinti augalus? »
3. „Stebėkite, kaip auga gyslotis“ (pieškite)
Tikslas: mąstymo, vaizduotės ugdymas, noras eksperimentiškai surasti tikrąsias reiškinių priežastis.
6. Slaugytojos konsultacija tėvams "Tradicinė medicina"
II etapas
1. Pastebėjimas "Mūsų ištikimas draugas yra ugniažolė"
Tikslai: supažindinti vaikus su nuodingu vaistiniu augalu – ugniažolėmis, su ja išorinė struktūra, kalbėti apie šio augalo naudą žmogui; apsvarstyti ugniažolės lapus, stiebus, žiedus supažindinti vaikus su kuo išorinės sąlygos būtina ugniažolėms, kad ji augtų. Ugdykite meilę gamtai ir pagarbą jai.
2. Vaikų pasakojimų rinkinys augalų vardu (reinkarnacija): "Aš esu gyslotis ...", "Aš esu ramunėlė ...", "Aš esu dilgėlė ..."
3. Didaktinis žaidimas „Top Roots“
Tikslas:žaidime supažindinti vaikus su tai, kokios vaistinių augalų dalys naudojamos gydymui.
Krapai - lapai ir jauni ūgliai
Kiaulpienė – lapai, šaknis
Medetkos – žiedai ir sėklos
Ramunėlės – gėlės
Melisa – lapai
Jonažolės – žiedai, lapai
mama-ir-pamotė-lapo
Piemens piniginė – gėlės
Mėtų – lapai
Rūgštynės – lapai, stiebas, jaunos strėlės
Varnalėša – lapai ir šaknys
4. Ekskursija į laukymę.
Tikslai: supažindinti vaikus su mūsų kaimo gamtine aplinka, pakalbėti apie mūsų kaime augančių vaistažolių įvairovę, supažindinti su kokiais vaistiniais augalais auga proskyne (ramunėlės, kiaulpienės, gysločiai ir kt.). Ugdykite meilę gamtai ir pagarbą jai.
5. Vaizduojamojo meno užsiėmimai:
– „Pievoje“ – piešimas.
Tikslas: išmokyti vaikus piešinyje perteikti ekskursijos į aikštę įspūdžius.
- "Kiaulpienė" - didelė aplikacija.
Tikslas: išmokyti vaikus perduoti charakteristikos kiaulpienės: geltoni, purūs žiedai, pailgi, dantyti, žali lapai.
– „Mūsų draugas – gyslotis“ – piešinys.
Tikslas: išmokyti vaikus piešinyje perteikti būdingus bruožus šis augalas: dideli, platūs žali lapai su baltomis gyslomis ir lygiais kraštais. Įtvirtinti vaikų žinias apie gydomųjų savybių gyslotis.
6. Pamoka „Vizituojantis gydytojas Aibolitas“
Tikslas: plėsti žinias apie vaistinių augalų naudą, įtvirtinti gebėjimą atpažinti ir teisingai įvardyti vaistinius augalus, formuoti idėją apie sveikatą, kaip vieną pagrindinių gyvenimo vertybių.
6. Eksperimentinė veikla: „Augalų sandara, dauginimasis, augimas, medetkų, svogūnų vystymasis“.
7. Muzikos klausymas:
Tikslas: vaikų muzikinės kultūros pagrindų formavimas.
1. Yu. Antonov "Neskink gėlių"
2. W. Mozartas „Gėlės“
3. P. I. Čaikovskis „Metų ciklas“, „Gėlių valsas“
4. Ju. Čičkovas " stebuklinga gėlė"Tai vadinama gamta"
5. M. Protasovas „Kiaulpienės“
III etapas
1. Pamoka „Miško vaistinė žmogaus tarnyboje“
Tikslas: plėsti vaikų žinias apie mūsų kaimo vaistinius augalus, įtvirtinti žinias apie vaistinių augalų naudą ir panaudojimą, ugdyti rūpestingą ir malonų požiūrį į gamtą.
2. Didaktinių žaidimų vedimas „Ką gydo šis augalas? "," Iš kokios augalo dalies.
Tikslas:įtvirtinti gebėjimą atpažinti ir teisingai pavadinti vaistinius augalus, jų naudą.
4. „Vardų knygos“ sukūrimas
Tikslas: padaryti savotišką vaistinių augalų taupyklę pagal paskirtį; tėvų įtraukimas į procesą aplinkosauginis švietimas ikimokyklinukai; (informaciją apie vaistinius augalus vaikai renka kartu su tėvais). „Vardų knygelė“ iliustruota vaikiškais piešiniais.
5. KVN vedimas „Žinotojai vaistinių žolelių» (vaikai, tėvai).
6. „Laiškai mūsų draugams“ (tėvai ir vaikai rašo laiškus vaistiniams augalams).
7. Pokalbis už apvalus stalas"Dauguma sveika arbata! » ir vaistažolių arbatų ragavimas (iš tėvų patirties)
8. Pristatymas mokytojams „Vaistinių augalų panaudojimas sveikstant vaikus“, „Mano pedagoginė patirtis įgyvendinant projektą“ Vaistiniai augalai“ (mokytojų taryba).
9. Projekto įgyvendinimo rezultatų apibendrinimas.
Aktualumas. Aplinkosauginis švietimas yra viena pagrindinių švietimo sistemos krypčių, tai būdas paveikti vaikų jausmus, jų sąmonę, pažiūras, idėjas. Ikimokyklinukai jaučia poreikį bendrauti su gamta. Jie mokosi ją mylėti, stebėti, užjausti, suprasti, kad mūsų Žemė negali egzistuoti be augalų, nes jie ne tik padeda kvėpuoti, bet ir gydo įvairias ligas. Privalome juos saugoti ir tausoti, mokėti tinkamai panaudoti jų gydomąsias savybes. Ekologinis švietimas visų pirma turėtų būti vertinamas kaip dorovinis ugdymas. Formuojant humanišką santykį su gamta, svarbiausia, kad ikimokyklinukas suprastų, kad žmogus ir gamta yra tarpusavyje susiję, todėl rūpinimasis gamta yra rūpinimasis žmogumi, jo ateitimi.
Problema. Pokalbis su vaikais apie augalus padėjo atpažinti problemą, būtent, vaikai turi nepakankamas lygisžinios tema „Vaistiniai augalai“. Dirbdami su tėvais taip pat pastebėjome, kad daugelis jų menkai išmano vaistinius augalus. Todėl buvo sukurtas ekologinis projektas „Vaistinės augalai“.
Datos: Projekto kūrimas ir įgyvendinimas vyko m vasaros laikotarpis 2016 du mėnesius.
Projekto dalyviai: vyresniosios grupės vaikai, auklėtojos, tėveliai.
Projekto tikslas: formuoti idėjas apie augalų vaidmenį gerinant ir išsaugant žmonių sveikatą.
Užduotys:
1. Mokiniams:
1. Išaiškinti ir plėsti vaikų žinias apie vaistinių augalų pavadinimus, jų vertę sveikatai, naudojimo taisykles.
2. Supažindinti su vaistinių augalų įvairove, jų reikšme visai planetos gyvybei.
3. Įtraukti ikimokyklinukus į aplinkosauginę veiklą.
4. Ugdyti ikimokyklinukų smalsumą, stebėjimą, kalbėjimą, taip pat gebėjimą lyginti ir analizuoti.
5. Tobulėti žodynas vaikai ir jų žinios apie vaistinius augalus. 6. Ugdyti ikimokyklinukų jausmus ir emocijas, įgytas pažinimo procese, organizuojant produktyvią veiklą.
7. Ugdyti ikimokyklinukų bendravimo įgūdžius, savarankiškumą, darbštumą, taip pat pagarbą gamtai.
2. Tėvams(teisėti atstovai)
1. Įtraukite tėvus švietėjiška veikla, kuriant bendrą edukacinį projektą.
2. Didinti tėvų kompetenciją aplinkosauginio švietimo klausimais.
3. Mokytojui:
1. Sukurti veiklų, skirtų vyresnio amžiaus ikimokyklinukų aplinkosauginių žinių ugdymui, sistemą.
2. Sudaryti sąlygas vaikams susipažinti su vaistinių augalų pasauliu.
2016 metų vasaros laikotarpiu ikimokyklinio ugdymo įstaigos lygmeniu pristačiau pažintinio ciklo projektinę veiklą „Augalai, kurie mus gydo“. Ant Pradinis etapasįgyvendinant projektą, ji atliko diagnostinį pokalbį su vaikais bei apklausą su tėvais. Projekto įgyvendinimo planas pateikiamas matricinės lentelės forma. (bendravimo su vaikais ir tėvais planas, įvykių scenarijai).
Vaikščiodamas su vaikais ekologiniu taku, uždaviau vaikams klausimą: „Ką matai po kojomis eidamas? Vaikai pradėjo vardinti: žolė, akmenukai, gėlės. Katya pavadino kiaulpienes. „Čia varnalėša“, - pasakė Anė. „Ir aš matau gyslotį, jis gydo“, - sakė Sasha. O ar žinote, kokie kiti augalai mus gydo? Atsakymų nebuvo daug, o ši problema buvo akstinas kuriant projektą.
Animacinio filmo „Vaistinių augalų pasakos“ peržiūra padėjo supažindinti vaikus su projekto problema. Animacinio filmo siužetas vaikams atskleidė žmones ir gyvūnus gydančių augalų pasaulio įvairovę. Pažiūrėję vaikai suprato, kad gamtoje mus supa augalai, kurie ne tik džiugina savo grožiu, bet ir padeda kvėpuoti. Taip pat yra vaistinių augalų, kurie pavojingose sveikatai situacijose ateina į pagalbą žmonėms ir gyvūnams.
Tada, norėdama plėsti vaikų žinias apie vaistinius augalus, pasitelkiau pokalbius naudojant IKT: „Koks įvairus yra augalų pasaulis“, „Dirvožemis ir jos savybės“, „Vaistinių augalų karalystė“, „Kuo gydomi vaistiniai augalai“. Po to vaikai vaistažolių pradėjo ieškoti artimiausioje aplinkoje. Ištyrę darželio teritoriją, kartu su vaikais atskleidė, kad yra vaikams gerai žinomų vaistinių augalų rūšių – kiaulpienių, gysločių, varnalėšų; o svetimi – kraujažolės, cikorijos. Jų augimo vietoje pastatėme ženklus – rodykles su paveiksliuku. Vėliau Galya pasiūlė sugalvoti žemėlapį ir viską sudėti į jį. gydomieji augalai kurie auga darželio teritorijoje. Taigi, vaikai atskleidė, ką reikia įrašyti į žemėlapį seka augalus: cikorija, kraujažolė, vaistinė ramunėlė, piemens piniginė, kiaulpienė, varnalėša, gyslotis, dilgėlė. Kartu su vaikais kūrė žemėlapį-schemą.
Pažinties su nauja vaistinių augalų rūšimi laikotarpiu skaitome tokius literatūros kūriniai kaip: A. Striževo apsakymas „Sodas pakraštyje“, A. Onegovo „Lauko takas“, N. Pavlovos „Gėlių mįslės“, A. Plešakovo „Žalieji puslapiai“, E. Šimos „Pasakos rastos žolėje“ “, S. Kozlova „Stebuklinga piktžolė jonažolė“, K. Paustovskis „Rūpintinga gėlė“.
Mokėsi eilėraščių, minė mįsles apie vaistinius augalus: gyslotį, vaistinę ramunėlę, dilgėlę, kiaulpienę.
Siekdama formuoti vaikų idėjas apie vaistinius augalus, ji vedė didaktinius žaidimus: „Kur kas auga?“, „Atspėk, kur aš buvau?“ (augimo vietos nustatymas), „Surask, apie ką aš tau pasakysiu“, „Ką“. šis augalas gydo“. "Kuriam augalui tai priklauso?" Kuriant žaidimą „Atspėk pagal kvapą“ dalyvavo ir vaikai, ir tėveliai. Kiekvienas vaikas išsirinko jam patikusį augalą, rinko jį namuose su tėvais, išdžiovino ir atnešė sausą medžiaginiame maišelyje.
Vaikams padėjo ekskursijos ekologiniu taku eksperimentinė veikla. Vaikai mokėsi augalų sandaros, jų gyvenimui, dauginimuisi, augimui, vystymuisi būtinų sąlygų. Pėsčiųjų aikštelėje buvo sukurtas Žaliųjų pagalbininkų kampelis, kuriame vaikai savarankiškai žiūrėjo paveikslėlius su vaistiniais augalais ir iliustracijas iš knygų.
Mokymasis apie didelė nauda iš visų vaistažolių vaikai pasiūlė sugalvoti plakatą „Rūpinkitės vaistiniais augalais – tai mūsų žalieji draugai“ ir padėjo jį aikštelės kampelyje. Taip pat pakvietė svečius, draugus iš kitos grupės, pasakojo apie vaistinių augalų naudą.
Vėliau vaikinai paklausė: „Kur dar gali augti vaistiniai augalai? Ir tada padarėme išvažiavimą į parko teritoriją, siekdami nustatyti vaistinių augalų augimo vietą už darželio teritorijos ribų. Padarėme išvadą, kad šie augalai auga visur, visada šalia mūsų. Tada užsukome į vaistinę, kurioje dirba Veronikos močiutė. Vaikams ji pasakė, kad vaistažoles galite patys išsidžiovinti namuose, arba galite nusipirkti paruošta žolė vaistinėje gydytis.
Naudojant vaizdinės priemonės Vaikai piešė savo mėgstamus augalus. Vaikų darbeliai buvo surinkti į aplanką „Gydomosios žolelės“.
Baigdami darbą su vaikais prie projekto, surinkome vaistinių augalų herbariumą. AT žaidimų veikla vaikai gydėsi įvairiais nuovirais, lengvai atpažįstamais ir vardais vaistiniais augalais darželio teritorijoje, pakeliui namo. Besikurianti aplinka pasipildė naujais didaktiniais žaidimais, atsirado mūsų rajono vaistinių augalų kartoteka,
Projekto veikloje dalyvavo ir tėveliai. Kartu su vaikais tėvai namuose parengė nuovirų, tinktūrų, skirtų kūno gydymui ir gydymui, ruošimo schemas. įvairios ligos. Pasidalijo patirtimi finaliniame renginyje. Kartu suprojektavome „Močiutės receptų“ taupyklę (receptų mainai).
Įdomios savo turiniu pasirodė tėvų ir vaikų pasakų kompozicijos apie vaistinius augalus ir jų gydomąsias savybes.
Tėvai kūrybiškai kreipėsi į gamybą kūdikių knygos„Mano mėgstamiausias vaistinis augalas“
Laukiami ir gauti rezultatai.
Vykdydami projektą pasiekėme šių rezultatų: praturtinome vaikų patirtį aplinkosauginio švietimo srityje. Surinkome neįkainojamos medžiagos apie mūsų rajono vaistinius augalus, kurie auga ir darželio teritorijoje. Vykdydami projektą vaikai papildė savo žodyną. Eksperimentine veikla, kurioje dalyvavo vaikai, buvo siekiama lavinti vaizduotę ir mąstymą. Viso projekto metu vaikai rodė smalsumą ir buvo pastabūs.
Projekto metu vaikai mokėsi daugiau pavadinimų vaistinių augalų, sužinojo apie jų svarbą visai planetos gyvybei. Jei darbo pradžioje vaikai žinojo tik 2-3 augalus, tai baigdami žinias pasipildė iki 8-10. Juos nesunkiai atpažino iš išvaizdos, o taip pat tyrinėdami vaikai susipažino su vaistinių augalų savybėmis ir gydomosiomis savybėmis.
Vaikai išsiugdė pagarbą gamtai.
Vaikinai gerai prisiminė, kad mus gydančius augalus reikia saugoti ir saugoti.
Stebėdami vaikų žaidimus, galime pasakyti, kad vaikai turi naujų žaidimų siužetų: „Phytobar“, „ Žalioji vaistinė".
Savivaldybės biudžetinė ugdymo įstaiga „Darželis MZ2 kombinuotas tipas» Kazanės miesto Privolzhsky rajonas
Projektas
ekologinis kelias
„Gydomosios žolės ir augalai“
(vyresnysis ikimokyklinis amžius)
Pedagogas: Lotfullina L.Sh.
2013 metai.
Aktualumas:
Aplinkosauginis švietimas yra viena pagrindinių švietimo sistemos krypčių, tai būdas paveikti vaikų jausmus, jų sąmonę, pažiūras, idėjas. Vaikai jaučia poreikį bendrauti su gamta. Jie mokosi mylėti gamtą, stebėti, užjausti, suprasti, kad mūsų Žemė negali egzistuoti be augalų, nes jie ne tik padeda kvėpuoti, bet ir gydo ligas.Privalome juos saugoti ir tausoti, mokėti tinkamai panaudoti jų gydomąsias savybes.
Mūsų darželio teritorijoje natūraliomis sąlygomis auga labai mažai vaistinių augalų, todėl su vaikais nusprendėme ištirti vaistinius augalus, kurie auga ikimokyklinio ugdymo įstaigos fito sode, auginti naudingus augalus, kurie bus naudingi, turės įtakos. vaikų jausmai; savo sąmonę, pažiūras ir idėjas.
Rūpinimasis vaiko sveikata šiuo metu užima prioritetinę vietą ikimokykliniame ugdyme Viena iš sveikatos išsaugojimo ir stiprinimo priemonių yra gydomosios gamtos jėgos.
Vidaus ir užsienio mokslininkų tyrimais nustatyta, kad žmogaus sveikata tik 7-8 °/o priklauso nuo sveikatos priežiūros sėkmės ir 50% nuo gyvenimo būdo. Mums reikėjo sužadinti susidomėjimą savo kūno gydymu gamtos jėgomis: g
Stebėti ir tyrinėti augalus grupėje, gatvėje ir mokytis to įprasto
artimiausios aplinkos augalai gali padėti žmogaus sveikatai, nusprendė
sužinoti apie jų reikšmę žmonių gyvenime, jų gydomąsias savybes. Taigi kartu
su mokiniais ir jų tėvais buvo parengtas aplinkosaugos projektas
"Vaistiniai augalai".
Įvadas:
Tyrimo vieta: savivaldybės biudžeto teritorija švietimo įstaiga-kombinuoto tipo X32 darželis „Pchelka“, Kazanė
Projekto terminai: spalio-rugpjūčio mėn
Projekto tikslas: sudaryti sąlygas supažindinti vaikus su vaistinių augalų pasauliu, formuoti idėjas apie augalų vaidmenį gerinant ir išsaugant žmonių sveikatą.
Projekto dalyviai:vaikai, tėvai, mokytojai, slaugytojai.
Užduotys :
„Žinios“ Praturtinkite vaikų idėjas apie vaistinių augalų įvairovę (išmoksite atpažinti ir teisingai pavadinti vaistažoles, praplėskite žinias apie naudą)
„Bendravimas“ Ugdyti monologinę vaikų kalbą, gebėjimą vesti dialogą, plėsti ir aktyvinti žodyną šia tema.
„Socializacija“ Ugdyti gebėjimą kartu spręsti problemą (kolektyvinis sodinimas, ravėjimas, aikštelės dekoravimas)
"Skaitymas grožinė literatūra» Supažindinti su ekologinės pakraipos grožinės literatūros kūriniais
„Meninė kūryba“ Išmok perteikti piešiniais skiriamieji bruožai augalai. Supažindinti su Žolinės-Kubyškos liaudies lėlės gamybos technologija
„Sveikata“ Streso mažinimas, stiprinimas nervų sistema(aromaterapija: įkvėpimas oro, pripildyto mėtų, melisos, čiobrelių fitoncidais) „Darbas“ Formuoti augalų priežiūros įgūdžius
„Saugumas“ Įtvirtinti elgesio taisykles renkant vaistažoles – nevalgykite nežinomų augalų.
Tėvų įtraukimas į projekto įgyvendinimą.
Skatinkite ir skatinkite gerus, jaudinančius, džiaugsmingus vaikų poelgius
pozityvaus poelgio išgyvenimais, pasidalyti vaiko apmąstymais apie apraiškas kitoks požiūrisžmones į gamtą.
Vaistinės sodo įkūrimo sąlygos
1. Specialiosios literatūros šia tema studijavimas (vaistiniai augalai gimtoji žemė, auginimo sąlygos).
2. Natūralaus kraštovaizdžio buvimas (svetainėje jau augo obelis, suteikianti lengvą atspalvį aštriems augalams, kurie padėjo jiems neišdegti
saulėje ir ilgiau išlaikyti sultingus žalumynus).
3. Aikštelės vandens tiekimas.
4. Prieinamumas sodinamoji medžiaga(sėklos, auginiai, šakniastiebiai).
5. Sodo technikos (kastuvai, grėbliai, kapliai, laistytuvai) buvimas ikimokyklinukų ekologinis ugdymas
Darbo etapai vaistinės sode
1. Sodo išplanavimas.
2. Dirvos kasimas.
3. Žemės purenimas grėbliu, grumstų skaldymas, žolės likučių mėginių ėmimas.
4. Gultų išardymas.
5. Sėklų sėjimas ir auginių, šakniastiebių sodinimas į žemę.
b. Daigų priežiūra: laistymas, ravėjimas, purenimas.
8. Vaistinės žaliavos surinkimas.
Vaikų užsiėmimų organizavimas
Kognityvinė veikla:
1. Sėklų, auginių, šakniastiebių tyrimas ir palyginimas prieš sodinimą.
2. Daigų stebėjimas. H. Išsami pažintis su augalais (stiebas, lapai, žiedai, kvapas)
4. Susipažinimas su augimo sąlygomis.
5. Supažindinimas su vaistinių žaliavų rinkimo taisyklėmis (kokią augalo dalį rinkti, kaip ir kam naudoti, kaip džiovinti)
Darbo veikla:.
1. Žemės purenimas.
2. Atstumo tarp eilių trypimas.
H. Sėklų sėjimas
4. Laistymas, ravėjimas.
5. Žaliavų surinkimas.
Kūrybinė veikla:
1. Bendras aikštelės dekoravimas.
2. Meninė kūryba.
Elgesio vaistinės sode taisyklės
1. Eikite tik takais, kad nesutryptumėte augalų.
2. Pamačius šiukšles reikia jas pasiimti ir nunešti į šiukšlių konteinerį.
3. Rinkti „tik žinomus vaistinius augalus, griežtai nurodytais terminais
4. Jūs negalite išrauti augalų
5. Nuo vieno krūmo lapų negalima nuskinti ar visiškai nupjauti
6. Vaistinė žaliava renkama esant sausam orui, džiovinama pavėsyje.
Tyrimo metodai;
Tyrimai: eksperimentai, probleminio pobūdžio klausimai, stebėjimai; vizualinis: teatro pasirodymas, lytėjimo-raumenų matomumas;
žodinis: pokalbiai, literatūros skaitymas, konsultacijos tėvams ir mokytojams, paaiškinimai, nurodymai, žodiniai nurodymai;
klausausi muzikos.
Hipotezė : Grupės mokiniai, išmokę, kaip gali įprasti augalai artimiausią aplinką, kad padėtų žmonių sveikatai, su jais bus elgiamasi atidžiau.
Dizaino idėja: Darželio teritorijoje įkurkite vaistažolių sodą.
Tikėtinas rezultatas:
Suformavo žinių apie vaistinius augalus.
Sąmoningai teisingas vaikų požiūris į augalus, kurie padeda žmogaus sveikatai. mokyti vaikus formuluoti ir spręsti aplinkosaugos problemas;
vaikų savarankiškumo pasireiškimas įgyvendinant tai, ko vaikai išmoko.
Vertinimo metodai: Stebėjimai, pokalbiai, eksperimentai.
Organizacinės ikimokyklinukų darbo formos projekte:
Darbo formos
1.Grupinė diskusija
2. Savarankiška veikla
3. Konsultacija su mokytoju
4. Iliustracinės medžiagos svarstymas ir studijavimas
5. Grožinės literatūros skaitymas
b. Teminė pamoka „Augalai žmonių gyvenime“
7. Ekskursijos į parką
$. Albumų, knygų, fotografijų, iliustracijų apie vaistinius augalus tyrimas
9. Parodos „Kvapios pagalvės“ organizavimas kartu su tėveliais
Medžiagos ir įranga:
Nuorodos ir grožinė literatūra.
Vaizdinė, iliustruota medžiaga (atvirukai, nuotraukos, skaidrės). - Kurti modelius: „Augalų augimo ir vystymosi stebėjimų dienoraštis“, „Augalų modelis“, „Sugalvok istoriją ar mįslę“.
Vardinės lentelės su augalų pavadinimais.
Konteineriai sodinukams ir vaistinių augalų laikymui. - Aplankai herbariumams.
Darbo įranga.
Rizika:
1. Augalų išlikimas.
2. Oro sąlygos.
Projekto įgyvendinimo planas:
Parengiamasis etapas(spalio-vasario mėn.)
1. Seminaro vedimas pedagogams ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, supažindinti su projekto turiniu ir metodika, tikslais ir uždaviniais.
2. Literatūros apie vaistinius augalus rinkinys: eilėraščiai, mįslės, patarlės, posakiai, pasakojimai, pasakos. .
3. Gamyba ir pirkimas reikalinga įranga. Sudarome vaistinių augalų, skirtų sodinti ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje, sąrašą.
Pagrindinė scena (kovo – birželio mėn.) t
1. Ženklų darymas – ženklai su augalų pavadinimais
2. Vaistažolių sodo ardymas.
H. Stebėjimų dienoraščio vedimas ..
4. Ekskursijos ekologiniu taku.
5. Vaistažolių herbariumo kūrimas.
6. Didaktinių žaidimų vedimas „Ką gydo šis augalas?“, „Atpažinti iš kvapo“, „Iš kokio augalo dalis?“.
7. Su vaikais mokomasi eilėraščių, mįslių, dainelių apie augalus.
Galutinis etapas; (liepos rugpjūčio mėn.)
1. Vaikų darbelių albumo „Žalioji vaistinė darželyje“ apipavidalinimas.
2. KVN "Aštri akis ir jautri ausis" dirigavimas (vaikai, tėvai).
Z. Apibendrinant projekto rezultatus.
Darbas su vaikais
Spalio mėn:
1. Pokalbis „Vaistiniai augalai“.
Tikslas: išsiaiškinti vaikų idėją apie vaistinius augalus apie jų ryšį su jais,
domėtis problema. (pristatymas)
2. "Ką pasakė šaltalankio gėlė?"
Tikslas: supažindinti vaikus su augalu, ugdyti atidų požiūrį į raktažolės.
3. "Kvepios mėtos nuo visų ligų yra malonios!"
Tikslas: supažindinti vaikus su skirtingi tipai mėtų.
4. Piešinys „Mūsų draugas – kalėpėdė“.
lapkritis:
1. Pokalbis "Kam mums reikalingi vaistiniai augalai"
2. Grupėje mini muziejaus „Žalioji vaistinė“ sukūrimas
3. „Puikus keliautojas“
Tikslas: išmokyti vaikus praktiškai naudotis žiniomis apie gysločio gydomąsias savybes.
4. Didaktinių žaidimų vykdymas „Ką gydo šis augalas?“, „Iš kokios augalo dalies“. Tikslas: įtvirtinti gebėjimą atpažinti ir teisingai pavadinti vaistinius augalus, jų naudą.
5. Piešinys, „Stebuklūs augalai“
gruodis:
1. „Galingasis gydytojas“ Tikslas: supažindinti vaikus su augalu, panaudoti įgytas žinias
praktika.
2. Pamoka „Svečias gydytojas Aibolitas“ Tikslas: plėsti žinias apie vaistinių augalų naudą, įtvirtinti gebėjimą atpažinti ir teisingai įvardyti vaistažoles, formuoti idėją apie sveikatą kaip vieną pagrindinių gyvenimo vertybių. .
Z. Pastebėjimas "Mūsų ištikimas draugas yra ugniažolė"
Tikslai: supažindinti vaikus su nuodingu vaistiniu augalu ugniažolėmis, šia išorine sandara, pakalbėti apie šio augalo naudą žmogui; atsižvelgti į ugniažolės lapus, stiebus, žiedus, supažindinti vaikus, kokių išorinių sąlygų ugniažolėms reikia, kad ji augtų. Ugdykite meilę gamtai ir pagarbą jai.
4. "Kiaulpienė" - tūrinis aplikacija.
Tikslas: išmokyti vaikus perteikti kiaulpienėms būdingus bruožus: geltonus, purius žiedus, pailgus, dantytus, žalius lapus.
sausis:
1. "Paprastoji medetka"
Tikslas: papasakoti vaikams apie gydomąsias medetkos savybes, sužadinti norą jas auginti.
2. Pamoka „Miško vaistinė žmogaus tarnyboje“
Tikslas: plėsti vaikų žinias apie mūsų kaimo vaistinius augalus,
įtvirtinti žinias apie vaistinių augalų naudą ir panaudojimą, ugdyti
pagarba ir gerumas gamtai.
3. Su vaikais mokomasi eilėraščių, mįslių, dainelių apie augalus
vasario mėn.:
1 „Ekskursija į vaistinių augalų kampelį“
Tikslas: išmokyti vaikus pasigaminti indus vaistiniams augalams laikyti ir teisingai juos rinkti.
2. Muzikos klausymas: Ju.Antonovas "Neskink gėlių", Ju.Čičkovas "Stebuklinga gėlė" "Tai vadinama gamta"
Tikslas: lavinti grafinius įgūdžius, vaizdinį mąstymą.
4. „Gydomasis nuoviras“ Tikslas: papasakoti vaikams apie gydomąsias augalų savybes ir sukelti norą juos auginti sode.
Kovas
1. Sėklų, svogūnų sodinimas į vazonus.
2. Modeliavimas Kolektyvinis darbas "Vaistažolių apvalus šokis" Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką, vaizduotę.
3. Legendų, pasakų, eilėraščių, mįslių apie vaistinius augalus skaitymas. Tikslas: supažindinimas su ekologinės krypties grožinės literatūros kūriniais.
4. Pasakojimas – pokalbis apie gydomąsias mėtų savybes. Tikslas: sudominti vaikus istorija apie vaistinis augalas- mėtų; sukelti norą kartu su tėvais rinkti informaciją apie mėtų.
Balandis
1: Eksperimentinė veikla: „Augalų sandara“ „Medetkų, svogūnų dauginimasis, augimas, vystymasis“. „Kaip virti gydomąją arbatą“
2. Taikymas. „Mano mėgstamiausia gėlė“ Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką. Sensorinių standartų nustatymas
3. Stebime, kaip auga svogūnas (piešiame). eglė: kritinio mąstymo ugdymas, noras eksperimentiškai surasti tikrąsias reiškinių priežastis.
Gegužė
1. Patirtis ir tyrimų bei paieškos veikla: „Svetainėje ieškome naudingų augalų“
2. Viktorina" pagalbiniai augalaižmogaus „eglė“: sisteminti ir įtvirtinti vaikų žinias apie mūsų krašto augalus.
Z. Sėklų ir sodinukų sėjimas į lysves. Tikslas: ugdyti vaikams praktinius vaistinių augalų auginimo, priežiūros ir stebėjimo įgūdžius.
4. Augalų augimo stebėjimas ir jų priežiūra. Tikslas: išmokyti vaikus įrašyti augalo išvaizdos pokyčius „Stebėjimo dienoraštyje“
birželio mėn
1. Patirtis "Stebime, kaip auga gyslotis" (piešimas)
2. Patirtis „Ramunėlių žiedadulkės“. Tikslas: supažindinti vaikus su ramunėlių žiedadulkių savybėmis: (Būtina iš anksto išsiaiškinti, ar kuris nors iš vaikų yra alergiškas žiedadulkėms). Žiedadulkės yra drugelių, kamanių, vapsvų maistas. Jie pilni. Ir ramunėlės turės sėklų.
H. „Vardų knygos“ sukūrimas
Tikslas: padaryti savotišką vaistinių augalų taupyklę su ja
paskyrimas; tėvų įtraukimas į aplinkosauginio ugdymo procesą
ikimokyklinukai; (informaciją apie vaistinius augalus vaikai renka kartu su tėvais). „Vardų knygelė“ iliustruota vaikiškais piešiniais.
liepos mėn
1. Taikymas: Kolektyvinis darbas "Namai sėkloms"
eglė: smulkiosios motorikos lavinimas. Sensorinių standartų nustatymas.
2. Veiksmas „Neįprastos sėklos“ Tikslas: išmokyti vaikus nuimti ir rūšiuoti sėklas tolesniam auginimui.
3. Ekskursija po darželio teritoriją.
Tikslai:; supažindinti vaikus su mūsų darželio teritorijos natūralia aplinka
papasakoti apie mūsų darželio teritorijoje augančių žolelių įvairovę
supažindinti, kokie vaistiniai augalai auga vietoje (dilgėlės, kiaulpienės, gysločiai, ramunėlės,! varnalėšos, ugniažolės.). Ugdykite meilę gamtai ir pagarbą jai
Rugpjūtis.
1. Apvalaus stalo diskusija „Sveikiausia arbata! ir vaistažolių arbatų ragavimas (iš tėvų patirties)
2. Sėklidės lapų rinkimas, elecampane šaknų paruošimas, mėtų rinkimas, gysločio lapų ruošimas; medetkų žiedų kolekcija. Tikslas: išmokyti vaikus pritaikyti įgytas žinias praktikoje renkant augalus, juos džiovinant, rūšiuojant ir sandėliuojant:
Z. KVN "Aitri akis ir jautri ausis"
Darbas su tėvais
1. Ekranas „Vaistiniai augalai gydant SARS“
2.Konsultacija „Naudingi receptai iš vaistažolių“
H. Atmintinė „Vaistinių augalų rinkimo taisyklės“
4. Albumo „Žalioji vaistinė“ dizainas
5. Ekskursija į vaistinę, į aikštę.
6.Pasiimti sveiki receptai naudojant vaistinius augalus.
7. Vaistinių augalų fotografijų ir iliustracijų rinkinys
8. Kūrybinių istorijų ir pasakų apie vaistinius augalus rinkimas
9. Apvalaus stalo diskusija "Sveikiausia arbata!" ir vaistažolių arbatų degustacija
Darbas su mokytojais
Tikslas – supažindinti ikimokyklinio ugdymo pedagogus su darbo formomis ir metodais supažindinti ikimokyklinukus su vaistiniais augalais.
Konsultacijų temos:
1. „Vaistiniai augalai vaikams“. (12 priedas).
Tikslas Pristatyti fitoterapiją kaip vieną iš liaudies medicinos gydymo metodų.
vaistas.
2. „Augalų apsauga“.
Tikslas _- susipažinimas su augalų apsaugos taisyklėmis pasaulyje. Z." Biologinės savybės vaistiniai augalai“.
Tikslas. praturtinti mokytojų žinias apie turtingiausias vaistinių augalų savybes
Projekto tikslas: sudaryti sąlygas supažindinti vaikus su vaistinių augalų pasauliu, formuoti idėją apie augalų vaidmenį gerinant ir išsaugant žmonių sveikatą.
Projekto dalyviai: vaikai, tėvai, mokytojai, slaugytojai.
Užduotys: plėsti ir formuoti vaikų žinias apie vaistinius laukinius augalus, jų vertybes sveikatai, naudojimo taisykles.
Lavinti kalbą: turtinti žodyną, skatinti užduoti klausimus, kurti aprašomąsias istorijas, pasakas, mįsles; ugdyti žaidimo kūrybiškumą, išradingumą, elgesio ekstremaliose situacijose įgūdžius.
Ugdyti vaikų smalsumą, pagarbą augalams, meilę savo gimtajam kraštui.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga -
kombinuoto tipo darželis Nr.6 „Spygliukas“
savivaldybė
Starominskio rajonas
Vaikų aplinkosaugos projektas:
"Vaistiniai augalai"
Projektą sukūrė:
Mokytojas Glushko E.F.
Starominskaja šv
2012 m
Įvadas:
Tyrimo vieta:savivaldybės biudžetinės ugdymo įstaigos teritorija - jungtinio tipo lopšelis-darželis Nr.6 „Spykeletas“ kaimas Starominskaya.
Projekto terminai: gegužės-rugpjūčio mėn
Projekto tikslas: sudaryti sąlygas supažindinti vaikus su vaistinių augalų pasauliu, formuoti idėjas apie augalų vaidmenį gerinant ir išsaugant žmonių sveikatą.
Projekto dalyviai:vaikai, tėvai, mokytojai, slaugytojai.
Užduotys: plėsti ir formuoti vaikų žinias apie vaistinius laukinius augalus, jų vertybes sveikatai, naudojimo taisykles.
Lavinti kalbą: turtinti žodyną, skatinti užduoti klausimus, kurti aprašomąsias istorijas, pasakas, mįsles; ugdyti žaidimo kūrybiškumą, išradingumą, elgesio ekstremaliose situacijose įgūdžius.
Ugdyti vaikų smalsumą, pagarbą augalams, meilę savo gimtajam kraštui.
Tyrimo metodai:
- Tyrimai: eksperimentai, probleminio pobūdžio klausimai, stebėjimai;
- vizualinis: teatro pasirodymas, lytėjimo-raumenų matomumas;
- žodinis: pokalbiai, literatūros skaitymas, konsultacijos tėvams ir mokytojams, paaiškinimai, nurodymai, žodiniai nurodymai;
- klausausi muzikos.
Aktualumas: Aplinkosauginis švietimas yra viena pagrindinių švietimo sistemos krypčių, tai būdas paveikti vaikų jausmus, jų sąmonę, pažiūras, idėjas. Vaikai jaučia poreikį bendrauti su gamta. Jie mokosi mylėti gamtą, stebėti, užjausti, suprasti, kad mūsų Žemė negali egzistuoti be augalų, nes jie ne tik padeda kvėpuoti, bet ir gydo ligas. Privalome juos saugoti ir tausoti, mokėti tinkamai panaudoti jų gydomąsias savybes.
Mūsų darželio teritorijoje natūraliomis sąlygomis auga labai mažai vaistinių augalų, todėl su vaikais nusprendėme ištirti vaistinius augalus, kurie auga ikimokyklinio ugdymo įstaigos fito sode, auginti naudingus augalus, kurie bus naudingi, bus paveikti vaikų jausmus, jų sąmonę, pažiūras ir idėjas.
Rūpinimasis vaiko sveikata šiuo metu užima prioritetinę vietą ikimokykliniame ugdyme. Viena iš sveikatos palaikymo ir stiprinimo priemonių yra gydomosios gamtos jėgos.
Vietos ir užsienio mokslininkų tyrimais nustatyta, kad žmogaus sveikata tik 7-8% priklauso nuo sveikatos priežiūros sėkmės ir 50% nuo gyvenimo būdo. Mums reikėjo sužadinti susidomėjimą savo kūno išgydymu gamtos jėgomis.
Stebėdami ir tyrinėdami augalus grupėje, gatvėje, sužinoję, kad įprasti artimiausios aplinkos augalai gali padėti žmogaus sveikatai, nusprendėme sužinoti apie jų reikšmę žmonių gyvenime, gydomąsias savybes. Todėl kartu su ugdytiniais ir jų tėveliais buvo sukurtas ekologinis projektas „Vaistiniai augalai“.
Aš scenoje.
1. Pokalbis „Vaistiniai augalai“.
Tikslas : sužinokite vaikų idėją apie vaistinius augalus apie jų ryšį su jais, domėjimąsi problema. (pristatymas)
2. Žaidimas „Valgomas – nevalgomas“
Tikslas: išmokyti atskirti valgomus augalus nuo nevalgomų, atskirti vienus vaistinius augalus nuo kitų (išvaizda, sandara,). Ugdykite meilę gamtai ir pagarbą jai.
Medžiaga: vaistinius augalus vaizduojančios iliustracijos.
3. Žaidimas „Atpažink pagal kvapą“ (mėtos, ramunėlės, raudonėliai, alyvinės, kiaulpienės, paukščių vyšnios).
Tikslas: pratinti vaikus atpažinti vaistinį augalą iš kvapo, įtvirtinti žinias apie vaistinius augalus.
Medžiaga: iliustracijos, kuriose vaizduojami vaistiniai augalai, paketėliai su džiovintais augalais.
4. Literatūros kūrinių skaitymas:
- Skaitome ištraukas iš A. Striževo apsakymo „Sodas pakraštyje“.
- Skaitant A. Onegovo „Lauko taką“,
- Yu. Dmitrieva "Kas gyvena miške ir kas auga miške"
- N. Pavlova „Gėlių paslaptys“,
- A. Plešakovas „Žalieji puslapiai“ ir kt.
- Mįslių ir eilėraščių apie augalus mintis.
5. Patirtis ir tyrimų bei paieškos veikla:
- „Svetainėje ieškome naudingų augalų“
- Kur geriausia sodinti augalus?
- „Stebėti, kaip auga gyslotis“ (piešimas)
Tikslas: mąstymo, vaizduotės ugdymas, noras eksperimentiškai surasti tikrąsias reiškinių priežastis.
6. Slaugytojos konsultacija tėvams "Tradicinė medicina"
II etapas
1. Pastebėjimas "Mūsų ištikimas draugas yra ugniažolė"
Tikslai: supažindinti vaikus su nuodingu vaistiniu augalu – ugniažolės išorine sandara, pakalbėti apie šio augalo naudą žmogui; atsižvelgti į ugniažolės lapus, stiebus, žiedus, supažindinti vaikus, kokių išorinių sąlygų ugniažolėms reikia, kad ji augtų. Ugdykite meilę gamtai ir pagarbą jai.
2. Vaikų pasakojimų rinkinys augalų vardu (reinkarnacija): "Aš esu gyslotis ...", "Aš esu ramunėlė ...", "Aš esu dilgėlė ..."
3. Didaktinis žaidimas „Top Roots“
Tikslas: žaidime supažindinti vaikus su tai, kokios vaistinių augalų dalys naudojamos gydymui.
Krapai - lapai ir jauni ūgliai
Kiaulpienė – lapai, šaknis
Medetkos – žiedai ir sėklos
Ramunėlės – gėlės
Melisa – lapai
Jonažolės – žiedai, lapai
Motina – ir – pamotė – palieka
Piemens piniginė – gėlės
Mėtų – lapai
Rūgštynės – lapai, stiebas, jaunos strėlės
Varnalėša – lapai ir šaknys
4. Ekskursija į aikštę.
Tikslai: supažindinti vaikus su mūsų krašto gamtine aplinka, pasikalbėti apie mūsų krašte augančių vaistažolių įvairovę, supažindinti, kokie vaistiniai augalai auga parke (ramunėlės, kiaulpienės, gysločiai ir kt.). Ugdykite meilę gamtai ir pagarbą jai.
5. Vaizduojamojo meno užsiėmimų pamokos:
– „Pievoje“ – piešimas.
Tikslas: išmokyti vaikus piešinyje perteikti ekskursijos į aikštę įspūdžius.
- "Kiaulpienė" - didelė aplikacija.
Tikslas: mokyti vaikus perteikti kiaulpienėms būdingus bruožus: geltonus, purius žiedus, pailgus, dantytus, žalius lapus.
– „Mūsų draugas – gyslotis“ – piešinys.
Tikslas: išmokyti vaikus piešinyje perteikti būdingus šio augalo požymius: didelius, plačius žalius lapus su baltomis gyslomis ir lygiais kraštais. Įtvirtinti vaikų žinias apie gysločio gydomąsias savybes.
6. Pamoka „Vizituojantis gydytojas Aibolitas“
Tikslas: plėsti žinias apie vaistinių augalų naudą, įtvirtinti gebėjimą atpažinti ir teisingai įvardyti vaistinius augalus, formuoti idėją apie sveikatą, kaip vieną pagrindinių gyvenimo vertybių.
6. Eksperimentinė veikla: „Augalų sandara, dauginimasis, augimas, medetkų, svogūnų vystymasis“.
7. Klausausi muzikos:
Tikslas: vaikų muzikinės kultūros pagrindų formavimas.
1.Yu. Antonovas "Neskink gėlių"
2. W. Mozartas „Gėlės“
3. P.I. Čaikovskio „Metų laikų ciklas“, „Gėlių valsas“
4. Yu. Chichkov "Stebuklinga gėlė" "Tai vadinama gamta"
5. M. Protasovas „Kiaulpienės“
III etapas
1. Pamoka „Miško vaistinė žmogaus tarnyboje“
Tikslas: plėsti vaikų žinias apie mūsų kaimo vaistinius augalus, įtvirtinti žinias apie vaistinių augalų naudą ir panaudojimą, ugdyti rūpestingą ir malonų požiūrį į gamtą.
2. Didaktinių žaidimų vedimas „Ką gydo šis augalas?“, „Iš kokio augalo dalis“.
Tikslas: įtvirtinti gebėjimą atpažinti ir teisingai pavadinti vaistinius augalus, jų naudą.
3. Plakato „Žalioji vaistinė“ su vaistinių augalų naudojimo rekomendacijomis išleidimas (tėvams su vaikais).
4. „Vardų knygos“ sukūrimas
Tikslas: padaryti savotišką vaistinių augalų taupyklę pagal paskirtį; tėvų įtraukimas į ikimokyklinukų aplinkosauginio ugdymo procesą; (informaciją apie vaistinius augalus vaikai renka kartu su tėvais). „Vardų knygelė“ iliustruota vaikiškais piešiniais.
5. KVN „Vaistažolių žinovai“ vedimas (vaikai, tėvai).
6. „Laiškai mūsų draugams“ (tėvai ir vaikai rašo laiškus vaistiniams augalams).
7. Apvalaus stalo diskusija „Sveikiausia arbata! ir vaistažolių arbatų degustacija (iš tėvų patirties)
8. Pristatymas mokytojams „Vaistinių augalų panaudojimas vaikų reabilitacijoje“, „Mano pedagoginė patirtis įgyvendinant projektą „Vaistiniai augalai“ (mokytojų taryba).
9. Projekto įgyvendinimo rezultatų apibendrinimas.
Vykdant projektą buvo atlikta vaikų išsivystymo lygio diagnostika
Kiekis vaikai | Turi pristatymą žinių apie vaistinius augalus, moka juos atskirti ir pavadinti | Žino paprasčiausius tam tikrų naudojimo būdus rugių augalai žmonių gydymui | Žino vardus ir skirtumus nėra kambarinių augalų | Noriai vykdo augalų priežiūros instrukcijas, padeda persodinti | Rodo atsakomybės už savo sveikatos išsaugojimą ir stiprinimą jausmą | Noriai dalyvauja kolektyvinėje projekto veikloje | Siekite savarankiško iškeltos problemos sprendimo |
Metų pradžia | |||||||
Metų pabaiga | |||||||
100% |
Palyginus rezultatus ir darant išvadą, kad augalai gali pagerinti mūsų sveikatą, naudingi augalai supa mus tiek patalpose, tiek lauke. Nusprendėme ir toliau dirbti su vaikais šia tema, bet kaip galime padėti augalams (atlikti keletą tyrimų apie priežiūros poveikį augalų gyvenimui ir vystymuisi), auginti vaistinius augalus vietoje ir užtikrinti jų priežiūrą vasara.
Išvada:
Taigi palaipsniui darbo procese stengiuosi ugdyti vaikus gerumu, aplinką tausojančiu elgesiu, reagavimu. Vykdant projektą buvo pasiekti tikėtini rezultatai: praturtinome ir apibendrinome vaikų patirtį aplinkosauginio ugdymo srityje taikant mokslinius metodus ir gudrybės. Surinkome medžiagą apie savo kaimo vaistinius augalus. Tėveliai kartu su vaikais paruošė knygelę apie vaistinius augalus. Knyga iliustruota vaikiškais piešiniais.
Darbo su projektu laikotarpiu vaikai praturtino žodyną ir papildė savo žodyną, jei projekto darbo pradžioje vaikai žinojo 3-4 vaistinių augalų pavadinimus, tai pabaigoje - daugiau nei 10. eksperimentinė veikla, vaikai lavino vaizduotę, mąstymą, formavo elementariosios tiriamosios veiklos įgūdžius. Išmoko dirbti su kai kuriais tipažais natūrali medžiaga. Susipažinome su augalais, mokėmės perteikti savo jausmus piešiniuose, rankdarbiuose iš natūralių medžiagų.
Naudotos literatūros sąrašas
Irina Gridchina
Ekologinis projektas „Vaistiniai augalai“ parengiamosios grupės vaikams
Aplinkosaugos projektas
šia tema: « Vaistinis
augalai»
in parengiamoji grupė d
vaikų sodas.
Terminas: trumpalaikis.
Tipas: informatyvus
Problema: ne pakankamai laukiniai vaistiniai augalai teritorijoje ikimokyklinis ir nesugebėjimas matyti gamtinės sąlygos juos augimas reikšmingai įtakoja žinių gylį Vaikai apie vaistinius augalus mano gimtojo regiono pasaulis, todėl nusprendžiau nuodugniai išnagrinėti šią problemą su vaikais
Aktualumas: problema ekologiškasšvietimas šiandien yra vienas aktualiausių. Pagarba gamtai, jos apsaugos ir atkūrimo svarbos suvokimas, formavimas aplinkai tikslingas elgesys gamtoje turi būti ugdomas su Ankstyvieji metai. Tai iš ikimokyklinio amžiaus amžiaus plėtoja teigiamą santykį su gamta. Vaikai jaučia poreikį bendrauti su gamta. Jie mokosi mylėti gamtą, stebėti, užjausti, suprasti, kad be mūsų Žemė negali egzistuoti augalai, nes jie ne tik padeda mums kvėpuoti, bet ir gydo ligas. Privalome juos saugoti ir tausoti, mokėti tinkamai panaudoti jų gydomąsias savybes. Todėl kartu su mokiniais ir jų tėvais a aplinkosaugos projektas« vaistiniai augalai» .
Tikslas projektą: sudaryti sąlygas plėsti ir tobulinti žinias, jų savybes, naudą žmogui, formuoti žinias apie jų rinkimo ir taikymo būdus.
Užduotys:
1. Išskleiskite ir
formuoti žinias vaikams apie vaistinius laukinius augalus, jų struktūra, išvaizda, sveikatos vertybės, naudojimo taisyklės.
2. Lavinti kalbą: praturtinti žodyną, skatinti užduoti klausimus, kurti aprašymo istorijas, ugdyti žaidimo kūrybiškumą, išradingumą, elgesio ekstremaliose situacijose įgūdžius.
3. Auklėk su vaikų smalsumas, pagarba už augalai, meilė gimtajam kraštui.
Tyrimo metodai:
tyrimai: eksperimentai, probleminio pobūdžio klausimai, stebėjimai;
vizualinis: žiūri augalai, iliustracijos,
žodinis: pokalbiai, literatūros skaitymas, konsultacijos tėvams, paaiškinimai, nurodymai, žodiniai nurodymai;
praktiška: piešimas, kolekcionavimas vaistinių žolelių, albumo dizainas.
Nariai projektą:
Vyriausiųjų vaikai grupėse(5-6 m.,
pedagogai,
Tėvai,
Planuojamas rezultatas:
vaikai turėtų žinoti:
Rūšys vaistiniai augalai, jų surinkimo ir taikymo būdai;
Eilėraščiai apie
vaistiniai augalai;
Reikšmė vaistinis
augalai žmogaus gyvenime.
Vaikai turi turėti galimybę:
Skiriasi vaistiniai augalai iš kitų rūšių;
Laikytis elgesio gamtoje taisyklių;
Parodykite smalsumą, norą kuo daugiau sužinoti apie gydomasis pasaulis augalai;
Elementaru numatyti tvarkymo taisyklių pažeidimo pasekmes augalai;
Aš scenoje (parengiamieji)
1. Literatūros atranka: metodinis, vaikiškas.
2. Eilėraščių, mįslių, patarlių ta tema rinkinys projektą.
3. Demonstracinės medžiagos parinkimas.
4. Pokalbių temų nustatymas su vaikai:
5. Probleminio dalyko nustatymas klausimus:
6. Didaktinių, mobiliųjų, siužetinių vaidmenų žaidimų parinkimas.
7. Bendradarbiaukite su tėvais projektą.
8. Įrangos parinkimas.
9. Žinių diagnostikos vykdymas vaikams apie vaistinius augalus.
II etapas (praktiškas)
1. Pokalbis « vaistiniai augalai»
Tikslas: atskleisti žinių lygį vaikams apie vaistinius augalus, patikslinti ir padauginti reprezentacijas vaikams apie vaistinių augalų pasaulį vidurinė juosta , jų nauda žmonėms.
2. Didaktinis žaidimas
"Valgomas - nevalgomas".
Tikslas: įtvirtinti žinias vaikai apie
nuodingas ir vaistiniai augalai.
3. Didaktinis žaidimas „Atpažinti pagal kvapą“.
Tikslas: mokytis vaikai atpažįsta vaistinius augalus pagal būdingą kvapą, plėsti žinias apie juos.
4. Didaktinis žaidimas "Atpažinti ir pavadinti"
Tikslas: mokytis vaikai mokosi vaistinių augalų pagal būdingus bruožus.
5. A. Plešakovo istorijų skaitymas „Žalieji puslapiai“
Tikslas: praturtinti žinias vaikams apie vaistinių augalų pasaulį, plėtoti žodyną, toliau ugdyti meilę grožinei literatūrai.
6. Ekskursija po darželio teritoriją.
Tikslas: pristatyti vaikai, turintys vaistinių augalų augimo sąlygas ir kaip jie renkami.
7. Stebėjimas "Struktūra augalai»
Tikslas: patikslinti žinias vaikams apie augalų dalis.
8. Didaktinis žaidimas „Top šaknys“
Tikslas: įtvirtinti žinias vaikai apie kurios dalys augalai naudojamas gydymui.
9. Didaktinis žaidimas "Trečias ratas".
Tikslas: mokytis vaikai atskirti augalus pagal jų svarbą žmonėms.
10. Didaktinis žaidimas
"Du krepšeliai"
Tikslas: mokytis atskirti vaikus
ir klasifikuoti augalai.
11. Brėžinys "Cultsfoot".
Tikslas: mokytis vaikai piešinyje perteikti įspūdžius, gautus iš pamokos.
12. Aplikacija "Kiaulpienė"
Tikslas: mokytis vaikai perteikti savybes augalai: geltoni, purūs žiedai, pailgi, dantyti, žali lapai.
III etapas (galutinis)
1. Herbariumo dizainas « vaistiniai augalai» (su tėvų pagalba)
Tikslas: padaryti savotišką taupyklę vaistiniai augalai, su jo paskyrimu; tėvų įtraukimas į procesą ekologiškas ikimokyklinukų ugdymas.
2. Didaktinis žaidimas „Kas gydo augalas?» , „Nuo ko augalų dalis» .
Tikslas: įtvirtinti gebėjimą atpažinti ir teisingai pavadinti vaistiniai augalai, jų palankumą.
3. Albumo dizainas „Žalioji vaistinė“ su aprašymu.
Tikslas: tėvų įtraukimas į darbą projektą, procesas aplinkosauginis vaikų švietimas.
4. Fitobaras (degustacija vaistinis arbata ir apskrito stalo diskusija)
Tikslas: apibendrinant projektą, žinių patikslinimas ir apibendrinimas vaikams apie vaistinius augalus.
Rezultatai projektą:
Įgyvendinimo metu projektą« vaistiniai augalai» vaikams buvo suteikta reikiama informacija apie gydymo naudą ir reikšmę augalai žmonėms. Tuo pačiu metu, vaikai susiformavo sąmoningesnis ir atidesnis požiūris į laukinės gamtos pasaulį, vaikai mokėsi numatyti savo veiksmų pasekmes.
Įgyvendinimo metu projektą suinteresuoti tėvai, suvokdami, kad reikia dirbti aplinkosauginis švietimas šeimoje, vertinimo kriterijus projektas buvo kuriame vaikai ir suaugusieji Kasdienybė stengtis laikytis elgesio gamtoje taisyklių. Atliekant darbą projektą pasiektas: Patirtis praturtėjo vaikai prižiūrimi augalų, jų surinkimo ir paruošimo būdai nekenkiant gamtai.
Darbo metu projektą praturtintas žodynas vaikai. Paieškų ir pažintinės veiklos eigoje ugdė vaizduotę, mąstymą, smalsumą, gebėjimą lyginti ir analizuoti.
Išvada:
Taip pamažu, darbo procese, buvo galima lavintis vaikų gerumas, aplinkai nekenksmingas elgesys, reagavimas. Atliekant darbą projektą buvo numatyti rezultatai pasiektas: patirtis buvo praturtinta ir apibendrinta vaikai aplinkosaugos srityje ugdymas taikant mokslinius metodus ir metodus. Medžiaga buvo surinkta mūsų kaimo vaistiniai augalai. Tėveliai kartu su vaikais parengė knygą apie vaistiniai augalai.
Darbo metu projektąžodynas buvo praturtintas ir papildytas vaikai, jei iki darbo pradžios projektą vaikai žinojo 3-4 vardus vaistiniai augalai, tada iki galo - daugiau nei 10. Vykdant eksperimentinę veiklą, vaikai lavinosi vaizduotė, mąstymas, formavosi elementarios tiriamosios veiklos įgūdžiai. Vaikai susipažino augalai ir išmoko perteikti savo jausmus piešiniais bei rankdarbiais iš natūralios medžiagos.
Manau, kad toks projektą būtini vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams amžiaus, kai vaikai tampa savarankiškesni, o tai reiškia, kad jie labiau suvokia juos supantį pasaulį.
