Konsultacijos mokytojams

«GAMTOS CENTRO ĮRANGA

DARŽELYJE»

(pristatymui)

Sudarė: Lebedeva L.I.

vyresnioji auklėtoja

GBOU mokykla Nr. 2120

Maskva, 2017 m

Dekoras darželis Tai turi didelę reikšmę dėl harmoningą vystymąsi vaikas. Tam, kad mokymasis būtų efektyvus, labai svarbi tinkamai paruošta raidos aplinka. Viena iš sąlygų, būtinų visapusiškam vaikų ugdymui ir ugdymui darželyje – grupėje įrengtas gamtos centras.

Gamtos centras yra viena iš žaidimų ir mokymosi vietų grupės kambaryje.

Gamtos centras, kuris organiškai įsilieja į interjerą, papuoš grupės kambarį ir leis vaikams atlikti stebėjimus ir eksperimentinė veikla. Be to, ikimokyklinukams skiepijamas atsakomybės ir rūpestingumo jausmas, kai vaikai mokosi rūpintis gyvūnais ir augalais.

Kiekviena darželio grupė turėtų turėti savo gamtos centrą. Objektų parinkimas ir išdėstymas gamtos centre vykdomas atsižvelgiant į amžių, vadovaujantis Ugdymo programa darželyje ir Sanitarinės taisyklės ir Normos.

Dėl to, kad SanPiN 2.4.1.3049-13 sanitarinių ir epidemiologinių taisyklių 6.11 p. neleisti dėti į grupių kambarius akvariumų, gyvūnų, paukščių, čia dedami tik augalai.

Gamtos centre dedami augalai turi būti saugūs. Neleidžiama turėti nuodingų ir spygliuoti augalai. Ir, žinoma, įgyvendinimas kasdienė priežiūra už augalų. Ant gėlių būtina turėti lėkštes su pavadinimu ir schema, kaip stebėti ir sudaryti aprašomąjį augalą.

Visus gamtos centro gyventojus darželyje galima suskirstyti į nuolatinius ir laikinuosius.

Kambariniai augalai bus nuolatiniai gamtos centro gyventojai:

• AT jaunesnioji grupė iš kambarinių augalų rekomenduojame 4-5 rūšis nepretenzingi augalai. Tai gražiai ir ilgai žydintys augalai su ryškiais stiebais, lapais ir žiedais.
• AT vidurinė grupė kambarinių augalų skaičius padidėja iki 5-6 rūšių. Tai bus skirtingų formų ir dydžių lapų augalai.
• Senesnėje grupėje gamtos centre dedamos 6-7 augalų rūšys, po 2-3 egzempliorius su įvairiais stiebais (garbanotais, šliaužiančiais), su svogūnėliais ir gumbasvogūniais.
• Parengiamojoje grupėje gamtos centre dedama 6-7 augalų rūšys, kurios dauginasi Skirtingi keliai: svogūninis, gyvas. Taip pat gėlės su skirtingos sąlygos augimas. Pavyzdžiui, bryophyllum, saxifrage, cyperus.

1 jaunių grupė Fikusas, žibuoklė, pelargonija, tradeskantija, sansevieras.

2 jaunių grupė Primula, Begonia, Geranium, Coleus, balzamas, Clivia, Aspidistra, Ficus, Tradescantia, Reinekia, Dracaena (4-5 rūšys, po 2-3 egzempliorius)

vidurinė grupė Primula, Begonia, pelargonija, balzamas, Clivia, Aspidistra, Ficus, Tradescantia, Reinekia,

Dracaena, Chlorophytum, agavos, šparagai (4-5 rūšys, po 2-3 egzempliorius)

Vyresnioji grupė 2 rūšių begonijų, 2 rūšių pelargonijų, coleus, gebenių, kambarinės vynuogės, Tradescantia, Amaryllis ir kt.Augalai su įvairių rūšių stiebais, skirtinga forma, dydis, lapų ir žiedų spalva.

parengiamoji grupė2 rūšių begonijų, 2 rūšių pelargonijų, Coleus, Ivy, Begonia Rex, Usambar violetinių. Vaistinis alijošius, tuja, bryophyllum, saxifrage, cyperus.

Kiekvienas augalas turi turėti pavadinimą.ir stebėjimo schema

Stebėjimo schema

1. augalo aukštis - aukštas, žemas

1. augalų gamta- mylintis šviesą, mėgstantis šešėlį

1. stiebo tipas - Tiesi, garbanota, šliaužianti

1. Lapų ašmenų formaovalios, apvalios, trikampės

1. Ašmenų plotis- platus, siauras
2. Paviršius lakštinė plokštė - plonas, storas, pūkuotas
3. Lapo mentės kraštai- lygi, su dantukais
4. lapų išdėstymas
5. Laistymas
6. Priežiūra
7. Kas yra vertinama

Laikinieji gamtos centro gyventojai – objektai, kurie trumpam atvežami stebėti:

• Rudenį bus rudens puokštės ir gėlės iš gėlyno, persodintos į vazonus. O taip pat vyresnėse grupėse – amatai iš natūralių medžiagų.
• Žiemą tai gali būti dėžės su sodinukais. žalias svogūnas ir medžių šakos.
• Pavasarį - dėžės su sodinukais darželio sodui, pavasarinių raktažolių puokštės.

Gali padaryti "sausas" akvariumas.

Norėdami tai padaryti, turite užpildyti akvariumą spalvotais akmenukais galinė siena klijuokite tapetus su povandeninio pasaulio atvaizdu, ant dugno išdėliokite žaislinius jūros gyventojus (vėžlius, vėžius, krabus ir kitus), ant galinės sienelės iš akvariumo vidaus priklijuokite tūrinius žuvų lipdukus, sraigių lipdukus, jūrų žvaigždes. akmenukai. Papildymas jūros peizažas dirbtiniai dumbliai. Akvariumas paruoštas.

Gamtos centre turėtų būtistebėjimo kalendorius:

Augalų augimui ir vystymuisi.

Paukščių stebėjimo kalendorius.

Sekite kalendorių sezoniniai pokyčiai gamtoje

Paukščių stebėjimo kalendorius

Jaunesniųjų ir vidurinių ikimokyklinukų kalendorius užpildytas kortelėmis su į lesyklą skrendančių paukščių atvaizdais. Stebėjimai tokiu būdu atliekami kiekvieną dieną iš naujo ir jokių žymių („pėdsakų“) nedaroma.

Kalendorių vaizduoja kraštovaizdžio popieriaus lapas su pieštu medžiu ir tiektuvu, ant kurio yra lizdai. Po pasivaikščiojimo jaunesnių ir vidurinių grupių vaikai susiranda paukščių, kuriuos matė eidami, nuotraukas ir įdeda jas į šias angas.

Vyresniosiose ir parengiamosiose grupėse kasdien į atitinkamos dienos juosteles dedami spalvoti ženklai - „erkės“ (simbolinis paukščių atvaizdas, kuris kalendoriuose išlieka kaip stebėjimų pėdsakai).

Vyresnio amžiaus ikimokyklinukams modeliuojamo turinio apimtis yra daug didesnė: įvedamas laiko parametras (savaitės dienos), fiksuotas skirtingos savybės paukščių elgesys (kas laukia maisto, kas valgo ant lesyklos, o kas po ja, kas skrenda virš aikštelės ir stebi paukščių vakarienę).

Augalų augimo ir vystymosi stebėjimo kalendorius

Augalai turi būti reguliariai stebimi, o rezultatai įrašomi į dienoraštį.

Jaunesnėse grupėse mokytojas piešia arba nufotografuoja pokyčius.

Viduriniuose padeda vaikai (pavyzdžiui, mokytoja piešia svogūną, o vaikas – žalius lapus).

Vyresniosiose ir parengiamojoje grupėse stebėjimų rezultatus braižo vaikai.

Jaunesnių grupių mokiniams patartina sodinti daugiau didelės sėklos nei vidurinių ir aukštųjų mokyklų mokiniams. Taip pat jaunesnėse grupėse sodinimui užtenka 1 - 2 augalų rūšių, vidurinėse - 2 - 3, senesnėse ir paruošiamuosiuose - iki 5.

Apytikslis sodinimui skirtų augalų sąrašas

ropė,

česnako skiltelės,

burokėlių šaknys,

morkos,

petražolės,

krapai,

salotos

Galima auginti 1-2 egzempliorius kambarinės veislės agurkai, pomidorai, žirniai.

Be to, kiekvienos grupės gamtos centre turite turėti:

• Daržovių ir vaisių modeliai.
• Paveikslėlių rinkiniai, kuriuose vaizduojami gyvūnai, paukščiai, vabzdžiai ir kt.

Gamtos centro užpildymas reikalinga medžiaga priklausys nuo vaikų amžiaus ir Programos reikalavimų.

Gamtos centras reikalingas ne tik stebėjimams. Tai taip pat prisideda prie darbo įgūdžių formavimo. Jau nuo mažiausios grupės vaikai įtraukiami į individualų įgyvendinimą darbo pavedimai. O nuo vyresniosios grupės su pareigomis supažindinama gamtos kampelyje.

Taigi gamtos centras darželyje reikalingas ne tik kaip darželio dizainas, bet ir būtinas komponentas pedagoginis procesas ikimokyklinėje įstaigoje.

Tatjana Galašova
Gamtos centras DOW

Konsultacijos pedagogams

Grupinis gamtos centras

Parengė vyresnioji mokytoja

Galašova Tatjana Vasiljevna

Pasaulis gamta iš nuotraukos nepasakysi. Kad ikimokyklinukai suprastų pasaulis, suvokti, kas yra jo dalis, užmegzti ryšius tarp objektų gamta, būtina panardinti vaiką į atitinkamą atmosferą. Įgyvendinant ikimokyklinio ugdymo įstaigos veiklą, tai įmanoma kuriant įvairovę gamtos centrai grupėje.

gamtos centras– Tai viena iš grupės kambario žaidimų ir mokymosi zonų.

kampas gamta, kuris organiškai įsilieja į interjerą, papuoš grupės kambarį ir leis vaikams atlikti stebėjimus bei eksperimentinę veiklą. Be to, ikimokyklinukams skiepijamas atsakomybės ir rūpestingumo jausmas, kai vaikai mokosi rūpintis gyvūnais ir augalais.

Reikšmė gamtos centras:

Bendravimas su gamta turi teigiamą poveikį vaikui.

Gebėjimas gerai apžiūrėti objektą, jį stebėti ilgas laikas.

Pažinimo procesų raida.

Darbo įgūdžių ir kruopštumo formavimas.

edukacinė vertė gamtą sunku pervertinti. Bendravimas su gamta Tai teigiamai veikia žmogų, daro jį malonesnį, švelnesnį, pažadina jame pačius geriausius jausmus. Ypač svarbus vaidmuo gamta auginant vaikus. Vaikų supažindinimas su gamta reikalauja nuolatinio tiesioginio bendravimo su ja.

AT gamtos centras vaikai turi galimybę gerai apžiūrėti augalus, ilgai juos stebėti. Dirbdamas gamtos centras vaikai vystosi pažintiniai procesus: suvokimas, mąstymas, vaizduotė, atmintis. Vaikai nustato priežasties ir pasekmės ryšius, įsimena gyventojų vardus, sugalvoja žaidimus naudodami daiktus. gamtos centras.

Besirūpinant gyventojais gamtos centras vaikai lavina darbo įgūdžius ir pan vertingų savybių kaip kruopštumas, pagarba gyviesiems, atsakomybė už pavestą darbą.

Užduotys gamtos centras:

Jaunesnė grupė turi ugdyti domėjimąsi augalais ir gyvūnais, ugdyti rūpestingą, rūpestingą žmogaus požiūrį.

Vidurinė grupė – formuoti pirmąsias idėjas apie augalą kaip gyvą organizmą; išmokti užmegzti paprastus santykius ir priklausomybes pasaulyje gamta; susipažinti su augalų rūšimis.

Vyresnioji grupė – supažindinti su įvairių augalų augalais klimato zonos, Su skirtinga priežiūra (įvairūs stiebai, be stiebo)

Vykdyti pedagoginį darbą in gamtos centras leisti vaikams pamatyti:

Neatskiriamas gyvo organizmo ryšys su išorine aplinka,

Daugiafunkcinis prisitaikymas prie tam tikrų aplinkos elementų,

Naujo organizmo atsiradimas, jo augimas, vystymasis ir šiuos procesus užtikrinančios sąlygos,

Gyvo organizmo specifika, skirtumas nuo daiktų,

gyvų organizmų įvairovė ir Skirtingi keliai sąveika su aplinka ir daug daugiau.

Norėdami atlikti savo vaidmenį gamtos centras ikimokyklinio ugdymo įstaigoje turi atitikti tam tikrus reikalavimus:

Mažiau yra geriau, bet geriau - tai yra, naudokite nedaug objektų, bet sveikų, gerai prižiūrimų ir gražiai derančių prie kambario interjero

Organizuojant gamtos centras būtinai išsiaiškinkite, ar vaikai nėra alergiški tam tikriems augalams ar gyvūnams

Pasirinkti objektai turi būti gražūs, tipiški, su ryškiomis savybėmis.

Augalai ir gyvūnai turi būti saugūs vaikams, t.y., nenuodingi, be spyglių, neagresyvūs ir pan.

gyventojų gamtos centras turėtų būti nepretenzinga ir prieinama priežiūroje. Būtinai atlikite kasdienę augalų priežiūrą.

Augalų ir gyvūnų atranka atliekama atsižvelgiant į amžiaus ypatybės vaikai, vadovaujami OOP DO ir SanPiN. Pageidautina, kad ant gėlių būtų vardinės lentelės.

Lentynos ir lentynos turi būti pritvirtintos

Augalų priežiūros įranga (lazdelės atlaisvinimui, kempinės, skudurai) talpinami konteineriuose su dangteliais

Natūralus medžiaga turi būti dedama į konteinerius prieinamu kiekiu

Eksperimentams, eksperimentams skirta įranga turi būti saugi

Kiekviena grupė turi turėti kalendorių gamta

Dėl to, kad SanPiN 2.4.1.3049-13 sanitarinių ir epidemiologinių taisyklių 6.11 p. neleisti dėti į grupių kambarius akvariumų, gyvūnų, paukščių, čia dedami tik augalai.

Kambariniai augalai jau seniai puošia žmonių būstus. Vieni žydi gausiai ir ilgai, kiti turi gražią lapiją, jų stiebai įvairūs. (stačios, garbanotos, gulinčios, kylančios ir pan.).

Dauguma kambarinių augalų yra iš tropinių ir subtropinių šalių, karštų dykumų ir savanų, atogrąžų miškų ir pelkių, kalnų šlaitų ir slėnių. Priklausomai nuo augimo vietos gamta kambariniai augalai reikalauja įvairi priežiūra (skirtingas dirvožemis, laistymas, apšvietimo lygis ir kt.).

Kambariniai augalai įdomūs ir tuo, kad kiekviena rūšis turi savo aktyvios vegetacijos terminus ir periodus.

Kambariniai augalai – vertinga didaktinė medžiaga, privalomi gyventojai gamtos centras.

Visi gyventojai gamtos centras darželyje gali būti skirstomi į nuolatinius ir laikinus.

Nuolatiniai kampelio gyventojai gamta bus vietos augalai:

Vidurinėje grupėje kambarinių augalų skaičius padidėja iki 5-6 rūšių. Tai bus skirtingų formų ir dydžių lapų augalai. Pavyzdžiui, šparagai, agavos, chlorofitai.

Vyresniojoje grupėje kampe gamta 6-7 augalų rūšys dedamos 2-3 egzemplioriais su įvairiais stiebais (garbanotais, šliaužiančiais, su svogūnėliais ir gumbasvogūniais. Pavyzdžiui, tradeskantijos, gebenės, amariliai ir kt.).

Parengiamojoje grupėje kampe gamta padėkite 6-7 augalų rūšis, kurios dauginasi įvairiais būdai: svogūninis, gyvas. Taip pat gėlės su skirtingomis augimo sąlygomis. Pavyzdžiui, bryophyllum, saxifrage, cyperus.

Laikini kampelio gyventojai gamta yra objektai, kurie įvedami trumpam stebėjimui laikas:

Rudenį tai bus rudeninės puokštės ir gėlės iš gėlyno, persodintos į vazonus. O taip pat vyresnėse grupėse amatai iš natūrali medžiaga.

Žiemą tai gali būti dėžės su žaliųjų svogūnų ir medžių šakų sodinimu.

Pavasarį - dėžės su sodinukais darželio sodui, pavasarinių raktažolių puokštės.

Trumpam stebėjimui į grupę galite atsinešti žuvį stiklainyje, žiurkėną, paukštį narve. Žinoma, jei darželio plotas leidžia, galite organizuoti ekologišką kambarį. Jame tilps augalai ir gyvūnai, paukščiai ir ropliai, kurių stebėjimą numato Švietimo programa.

Gali padaryti "sausas" akvariumas.

Norėdami tai padaryti, turite užpildyti akvariumą spalvotais akmenukais, ant galinės sienos klijuoti tapetus su povandeninio pasaulio atvaizdu, ant dugno sudėti žaislinius jūros gyventojus (vėžlius, vėžius, krabus ir kitus), klijuoti stambias žuvis. lipdukai ant galinės sienelės iš akvariumo vidinės pusės ir sraigių lipdukai ant akmenukų , jūrų žvaigždės. Papildykite jūros peizažą dirbtiniais dumbliais.Akvariumas paruoštas.

Jaunesnėje grupėje galite pakabinti paveikslėlį, vaizduojantį sezoną, pavyzdžiui, rudens peizažą. Ir kampe gamta visada yra lėlė, aprengta pagal sezoną.

Vidurinėje grupėje tai gali būti vadovas, ant kurio piešiami paveikslėliai, vaizduojantys oro sąlygas su judančia rodykle viduryje. Grįžę iš pasivaikščiojimo ir aptarę orą, vaikai perkelia rodyklę prie norimo paveikslėlio. Taip pat kampe gamtaįdėti vaikų piešinius stebėjimų tema.

Vyresniosiose ir parengiamosiose grupėse vaikai susipažįsta su sutartiniais ženklais, rodančiais orą. Vaikai kiekvieną dieną pažymi orą sutartiniais ženklais. Mėnesio pabaigoje palyginamos oro sąlygos, skaičiuojama, kiek buvo giedrų, debesuotų, lietingų ir vėjuotų dienų, daromos išvados apie orus.

Be to, kampe gamta kiekvienai grupei reikia turėti:

Natūralios daržovės ir vaisiai arba jų manekenai.

Paveikslėlių rinkiniai, kuriuose vaizduojami gyvūnai, paukščiai, vabzdžiai ir kt.

Albumai "Metų laikai"; knygos su iliustracijomis, vaizduojančiomis gyvūnus; garsių menininkų paveikslai.

Vaikų piešiniai apie gamta ir amatai iš natūralios medžiagos.

medžiaga darbui. Prijuostės, laistytuvai, kastuvai, pagaliukai atlaisvinimui, skudurai naudingi priežiūrai kambariniai augalai. Panicles ir samtelis - palaikyti švarą kampe gamta ir grupė.

Įranga eksperimentams. Žaidimui su smėliu prireiks formelių, piltuvėlių, semtuvų, sietų. Žaidimams su vandeniu galite naudoti pipetes, vienkartinius švirkštus, indus skirtingos formos. Amatų gamybai jums reikia natūralus ir atliekos (lukštai, akmenukai, kūgiai, gilės, kaštonai, šakelės). Vaikams parengiamoji grupė bus įdomu dirbti su padidinamuoju stiklu, mikroskopu, svarstyklėmis.

Didaktiniai žaidimai natūralus turinys"Kas ką valgo?", – Kieno namas?, – Kieno kūdikis? ir kiti.

Reikalingos medžiagos užpildymas priklauso nuo amžiaus ir programos reikalavimų. Dekoras gamtos centras reikalauja, kad auklėtojas išmanytų vaikų supažindinimo programą ir būdus gamta taip pat estetinį skonį. Be to, jis turi mylėti save gamta, elkis su ja atsargiai.

Bet ne buvimas gamtos centras grupėje atliks vaikų supažindinimo procesą gamta efektyvus, bet veiklos organizavimas jo užpildymui ir panaudojimui vykdant švietėjišką darbą.

gamtos centras reikalingas ne tik stebėjimui. Tai taip pat prisideda prie darbo įgūdžių formavimo. Jau nuo mažiausios grupės vaikai įtraukiami į individualių darbo užduočių atlikimą. O iš vyresniosios grupės kampe įvedamas budėjimas gamta.

Šiuo būdu, gamtos centras reikalingas ne tik kaip grupės dizainas, bet ir būtinas pedagoginio proceso komponentas ikimokyklinėje įstaigoje.

Natalija Sugrina

Ugrina N.F.,

vyresnioji auklėtoja

MBDOU Nr. 102

Pasunkėjimas aplinkosaugos problemų sukelia poreikį formuotis populiacijoje ekologinė sąmonė, gamtos tvarkymo kultūra. Šis darbas prasideda ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, pirmoje tęstinio ugdymo sistemos grandyje.

Ikimokyklinė vaikystė - Pirmas lygmuožmogaus asmenybės formavimas vertybinė orientacija aplinkiniame pasaulyje. Šiuo laikotarpiu formuojamas teigiamas požiūris į gamtą, į "žmogaus sukurtas pasaulis" sau ir aplinkiniams. Vaikų veikla negali būti pilna už dalykinės aplinkos ribų, kitaip vaikas praras norą mokytis naujų dalykų, atsiras apatija, agresija. Dabarties artimiausius ir ateities reikalavimus atitinkanti aplinkinė erdvė padės jų išvengti. kūrybinis vystymasis kiekvienas vaikas, prisidedantis prie savalaikio jo gebėjimų nustatymo ir ugdymo. Neatsiejama dalisši erdvė ikimokyklinio ugdymo įstaigoje yra ekologiškas- ugdoma dalykinė aplinka.

Specifinis technikos bruožas ekologiškas ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas yra tiesioginis vaiko kontaktas su gamtos objektais, "gyvai" bendravimas su gamta ir gyvūnais, jų stebėjimas, supratimas, ką pamatė diskusijos procese. Netiesioginis gamtos pažinimas (per knygas, skaidres, paveikslus, didaktiniai žaidimai ir tt) taip pat turi svarbų prasmė: jos užduotis – praplėsti ir papildyti įspūdžius, kuriuos vaikas gauna tiesiogiai bendraudamas su gamta. Todėl ikimokyklinėje įstaigoje būtina kurti aplinkosaugos centrai kaip svarbias sudedamąsias dalis ekologiškai besivystančią aplinką.

Pagrindinis uždavinys kurti ekologiškas aplinka - sudaryti sąlygas vaikams formuoti sąmoningai teisingą požiūrį į gamtą. Sąmoningai teisingo požiūrio į gamtą ugdymo procesą lydi savarankiški stebėjimai, eksperimentai, vaiko noras kalbėti apie savo išgyvenimus ir įspūdžius, juos aptarti, įkūnyti įvairiose veiklose.

Turime kiekviename grupė įsteigė aplinkosaugos centrus. Tai leidžia mokytojui visus mokslo metus juos naudoti diriguojant ekologiškas-pedagoginiai renginiai ir įvairaus pobūdžio vaikų organizavimas veikla: produktyvus, bendraujantis, darbas, žaidimas, pažintinis-tyrimas, muzikinis-meninis, motorinis, grožinės literatūros suvokimas.

Apsvarstykite aplinkosaugos centrų priežiūra vaikų veiklos kontekste.

Organizuoti produktyvią veiklą aplinkos turinys sukurtos maketų kartotekų spintos meninei veiklai, surinkta natūrali medžiaga statybai, atributika netradiciniam piešimui, maketai natūralios teritorijos, biocenozės, modeliai pagal rašytojų V. Bianchi, K. Ushinsky ir kitų kūrybą.Vaikų tyrinėjimams skirtose lentynose išdėlioti įvairūs gamtiniai medžiagų: kreida, smėlis, akmenys, kriauklės, plunksnos, anglis ir pan.

Organizuoti žaidimų ir bendravimo veiklą grupės atrinkti žaidimai, skirti ugdyti ikimokyklinukų bendravimo įgūdžius su aplinkos turinys, vaidmenų žaidimai "Turistai", "Povandeninis pasaulis", "Kaimo kiemas". Pedagogai sugalvojo ir gamino įvairias didaktines priemones žaidimus: "Ant medžio - ant žemės", "Naminiai ir laukiniai gyvūnai", "Gyvūnai ir jaunikliai", „Pakelk lapą prie medžio“, „Skruzdėlynas ir jo gyventojai“, "Pavasario gėlės", "Diena naktis", „Beždžionės medyje“, "Metų laikai".

Kognityvinio tyrimo veikla vaidina didelis vaidmuo ugdyti ikimokyklinukų pažintinį pomėgį ir kūrybinę veiklą. Iš viso grupės vaikų tiriamosios veiklos gamtoje organizavimui sukurti mokslininko kampeliai. Netgi pirmo jauniausio vaikai grupės kartu su auklėtoja atlieka paprasčiausius eksperimentus. Mikroskopai, gaublys, laboratorinė įranga, matavimo indai – visa tai ypač domina vaikus. Vaikų eksperimentavimas suteikia vaikams ne tik supratimą apie gamtos pasaulyje egzistuojančius ryšius ir priklausomybes, bet ir suteikia galimybę praktiškai įvaldyti elementarius organizavimui reikalingus įgūdžius. aplinkai kompetentinga išaugintų augalų priežiūra.

Mūsų ikimokyklinio ugdymo įstaiga dirba jau daugelį metų ekologiškas takas – specialiai edukaciniais tikslais įrengta gamtinė teritorija, kurioje sudaromos sąlygos edukacinei ir tiriamajai veiklai. Pasivaikščiojimų, ekskursijų metu vaikai žaidžia ekologiniame take, eksperimentuoti, stebėti, išmokti ne tik žiūrėti, bet ir matyti, kas juos supa, kalbėti apie patirtus įspūdžius. Įgyja orientavimosi laike ir erdvėje įgūdžių, daro eskizus iš gamtos. Jie lavina mąstymą, kalbą, atmintį. O svarbiausia – atsiranda grožio jausmas, ugdoma meilė gamtai, noras ją saugoti ir tausoti. Ypač svarbi yra žalioji ikimokyklinio ugdymo zona švietimo įstaiga turi miesto aplinkoje, kur vaikai kuo labiau izoliuojami nuo gamtinės aplinkos.

Kiekviename grupė sodinami nuo vasario mėn "sodai ant lango" kur yra svogūnai, česnakai, javai, gėlių daigai. Vaikai mėgsta stebėti augalus. Be pastabumo, jie ugdo atsakomybės jausmą už pradėtą ​​darbą. Kiekvieną dieną jie pažymi gamtos būklę, įdeda atitinkamą paveikslėlį į kalendorių. Vaikus stengiamės padrąsinti, pažymime pastabiausius, darbštiausius ir aktyviausius.

Organizuoti darbą aplinkos centras buvo renkamos darbo veiklai skirtos medžiagos ir įranga (prijuostės, skudurai, kempinės, šluostė, purškimo pistoletas, laistytuvai, grėbliai ir kt.) Rinkdamiesi atsižvelgėme į tai, kad medžiagos ir įranga turi turėti kokybės sertifikatą ir atitikti higienos, pedagogikos ir estetinius reikalavimus.

Muzikinė ir meninė veikla aplinkos turinys labiausiai atsispindi vaikų šventėse „Apsilankymas rudenį“, „Vanduo burtininkė“, "Susipažinkite su paukščiais!", "Žemės diena" ir kiti. Tokių švenčių rengimas prisideda prie vaikų priklausymo visai planetos gyvybei jausmo formavimo, ugdo rūpestingą požiūrį į gamtą. Tokių renginių metu dažniausiai vyksta konkursai, žaidimai, konkursai, rengiamos vaikų piešinių, fotografijų parodos, kurios taip pat prisideda prie emociškai teigiamo vaikų požiūrio į natūralią aplinką.

AT aplinkos centras surinkti meno kūriniai apie gamta: pasakos, pasakojimai, mįslės, eilėraščiai, patarlės ir priežodžiai, taip pat eilėraščių, pasakų pasakojimo modeliai.

Sėkmė ekologiškas auklėjimas ir ugdymas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje priklauso nuo įvairių darbo formų panaudojimo, protingo jų derinimo. Organizuojant darbą skirtinguose objektuose ekologiškas-Mūsų ikimokyklinio ugdymo įstaigos besivystančios aplinkos mokytojai naudojasi įvairių metodų ir darbo su vaikais formos, pvz kaip: didaktiniai žaidimai, susisteminti stebėjimai, kūryba problemines situacijas, eksperimentinė veikla, integruotų užsiėmimų organizavimas, gamtos istorijos pokalbiai, gamtos istorijos literatūros naudojimas, projektinė veikla, ekskursijų ir žygių organizavimas, aplinkosauginės akcijos, atostogos ir laisvalaikio užsiėmimai, darbo veikla gamtos objektų priežiūrai.

Taigi dėl taikymo modernius požiūriusį ekologiškas ikimokyklinukų ugdymas, jų lygis ekologinis švietimas kuri išreiškiama kokybiškai nauju požiūriu į gamtą. Pagrindinis vaiko asmeninis pasiekimas yra tikrai humaniškas požiūris į didžiausią vertybę – Gyvybę.

Literatūra

1. Nikolajeva S. Komandinis darbas suaugusieji ir vaikai // Ikimokyklinis ugdymas. 2000. Nr.5. S. 36-38.

2. S. N. Nikolajeva. Jaunas ekologas: Programa ekologiškas ikimokyklinukų ugdymas. – M.: Mozaika-sintezė. 2004 m.

3. O. V. Dybina, N. P. Rakhmanova ir V. V. Ščetinina. Nežinomas yra netoliese - M .: Kūrybingas centrinė sfera, 2001.

4. N. A. Ryžova. Ne tik pasakos. -M.: Linka-press, 2002 m.

5. Novoselova S. L. Dalyko-žaidimo aplinkos kūrimas. // Ikimokyklinis ugdymas. – Nr.4. 2005 m.

Oksana Gulyaeva

kampas gamta- būtinas ugdymo proceso komponentas darželyje. Tai padeda išmokyti vaikus suvokti grožį gamta, įskiepyti gailestingumą ir užuojautą augalams ir gyvūnams, suprantant būtinybę apsaugoti gamta, kitaip tariant – formuoti ekologinę individo kultūrą. Organizavimas dalykinė aplinka grupės kambaryje stengiausi atsižvelgti į viską, kas prisidėtų prie formavimosi pagrindinės savybės kiekvieno vaiko asmenybė. Čia yra kampelis gamta sukurta vaikams darželyje. Kampe yra ir kalendorius su paveikslėliais, paros metu, taip pat oru.

Kampo sukūrimo tikslas gamta- prisidėti prie viso vaiko vystymosi, jo, kaip asmenybės, formavimosi, patenkinti jo poreikius įvairių tipų veikla, mokyti vaikus ekologiško gyvenimo būdo.

Kampo organizavimo tikslas gamta– toliau dirbti gilinant ir apibendrinant žinias apie augalus (funkcijos išvaizda, dauginimas ir kt.). Mokykite atsakingai gamta suprasti jo dėsnius. Toliau ugdykite gebėjimą savarankiškai dirbti kampe gamta.

Užduotys:

Formuoti vaikams įgūdžius ir gebėjimus rūpintis augalais;

Pamatyti ir suprasti ryšius tarp reiškinių;

praktika gamta, kuriant būtinas sąlygas normaliam gyvų organizmų funkcionavimui;

Priemonėmis gamta ugdyti estetinius ir patriotinius jausmus;

Įskiepyti vaikams rūpestingą požiūrį į gamta per kryptingą bendravimą su aplinka.

kampas gamta– Tai viena iš grupės kambario žaidimų ir mokymosi zonų. kampas gamta, kuris organiškai įsilieja į interjerą, papuoš grupės kambarį ir leis vaikams atlikti stebėjimus bei eksperimentinę veiklą. kampas gamta mūsų grupėje yra sistemingo darbo ir stebėjimo vieta, kur vaikai turi galimybę būti kuo aktyvesniems ir savarankiškesniems. AT Kasdienybė mūsų mokiniai yra auklėjami pažintinis požiūris į gamtą, noras prižiūrėti daiktus, geri jausmai, atsakomybė. Kampe gamta Paskelbiau skirtingų klimato zonų maketus. Kurią ji pagamino pati. Taip pat yra metų laikų medis. Ant sienų kabo pagal metų laikus dekoruoti lankeliai. Sėklos, kūgiai, vaisiai, kauliukai, herbariumas, lukštai yra dirvožemio pavyzdžiai centras tyrimai ir eksperimentai. Jei reikia, vaikai paima iš ten. Gėles teko išnešti į kitą tam skirtą patalpą.

Susijusios publikacijos:

Gamta, turinti nepaprastą reiškinių, gyvūnų ir augalų įvairovę, daro vaikams didelį įspūdį. Tiesioginis bendravimas su

Harmoningai vaiko raidai didelę reikšmę turi darželio dizainas. Darželio dizainas yra modernus dizainas grupė.

Grupinis gamtos ir eksperimentų centras Kurdami savo gamtos centrą, mes, kaip ir visi mokytojai, stengėmės laikytis edukacinės programos ikimokyklinis ugdymas ir SanPinam.

Gamtos centras DOW Konsultacija pedagogams Gamtos centras grupėje Parengė vyresnioji auklėtoja Tatjana Vasiljevna Galašova 1 skaidrė. Gamtos pasaulis.

Vaikų eksperimentavimas kaip priemonė suprasti negyvosios gamtos pasaulį funkcija psichinis vystymasis vaikas ikimokyklinio amžiaus vyrauja perkeltinės pažinimo formos: suvokimas, vaizdinis mąstymas,.

OD santrauka " Kognityvinė raida» susipažinimas su gamtos pasauliu vyresniųjų grupėje. „Kelionė į gamtos pasaulį“ Užduotys: Edukacinis:.

Rausania Kiseleva

Šermukšnius papildo sniegas iš vatos ir, žinoma, žieminiai paukščiai, atskridę pešioti kalnų pelenų. Viršuje žiemos debesys ir lubose kabantys snaigės.

Pristatomas ruduo rudens medis su ryškiais lapais. Vaikai lydi migruojančius paukščius šiltesni kraštai, žavėdamasis lapų kritimu ir ežiuku, kuris neša obuolį. Na, o ryškūs grybai papildo ir taip sodrias rudens spalvas.

Toks grožis supa mūsų vaikus ištisus metus!

Susijusios publikacijos:

Darbo su pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikais tikslai, uždaviniai ir turinys: Pagrindinės teatrinės veiklos raidos kryptys yra.

Mieli kolegos! Dirbu pirmoje jaunesniųjų grupėje. Mūsų darželyje buvo paskelbtas konkursas „Motorinės veiklos centrų projektavimas.

Labas vakaras kolegos! Jūsų dėmesiui norime pristatyti mūsų mokinių vaikiškų darbelių kūrybos centro dizainą. Pavadinome jį „Glade.

Mokytojai užsiima grupės darželyje projektavimu. O kad vaikams būtų patogu, patogu, reikia labai stengtis. Ypač.

Kaip jau pranešiau ankstesnėje meistriškumo klasėje, mėgstu austi iš laikraščių vamzdelių. Šiuo stiliumi atnaujinau mūsų gamtos kampelį.

Žiema yra magiškas metų laikas. Grupės kambaryje noriu atspindėti dalelę žiemos gamtos. Gamtos kampelyje galite įdėti mini maketą.

Mieli kolegos! Man patinka peržiūrėti visus įrašus, kai atsiranda galimybė. Norėčiau visiems pasakyti didelį ačiū.

Mūsų darželyje vyko konkursas Geriausias kampas gamta darželio grupėje. Jame aktyviai dalyvavo mūsų grupė „Multyashki“.