Kirish:
O'qish joyi: maktabgacha ta'lim muassasasiga tutash hudud
Loyihani amalga oshirish muddati: iyun - iyul
Loyihaning maqsadi: bolalarni dunyo bilan tanishtirish uchun sharoit yaratish dorivor o'simliklar, inson salomatligini yaxshilash va saqlashda o'simliklarning o'rni haqida g'oyalarni shakllantirish.
Loyiha ishtirokchilari: 5-6 yoshli bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar, hamshira.
Vazifalar:
Bolalarning dori-darmonlar haqidagi bilimlarini kengaytirish va shakllantirish yovvoyi o'simliklar, ularning salomatlik qadriyatlari, foydalanish qoidalari.
Nutqni rivojlantirish: so'z boyligini boyitish, savol berishga undash, tavsiflovchi hikoyalar, ertaklar, topishmoqlar tuzish; ekstremal vaziyatlarda o'yin ijodkorligi, zukkolik, xulq-atvor ko'nikmalarini rivojlantirish.
Bolalarni qiziqish, o'simliklarga hurmat, o'z ona yurtiga muhabbatni tarbiyalash.
Tadqiqot usullari:
Tadqiqotlar: eksperimentlar, muammo-qidiruv xarakteridagi savollar, kuzatishlar;
Vizual: teatrlashtirilgan tomosha, taktil-mushak ko'rinishi;
Og'zaki: suhbatlar, adabiyotlarni o'qish, ota-onalar va o'qituvchilar uchun maslahatlar, tushuntirishlar, ko'rsatmalar, og'zaki ko'rsatmalar;
Musiqa tinglash.
Muvofiqligi: Ekologik ta’lim ta’lim tizimidagi asosiy yo’nalishlardan biri bo’lib, u bolalarning his-tuyg’ulariga, ongi, qarashlari va g’oyalariga ta’sir etish usulidir. Bolalar tabiat bilan muloqot qilish zarurligini his qilishadi. Ular tabiatni sevishni, kuzatishni, hamdard bo'lishni, bizning Yerimiz o'simliklarsiz mavjud bo'lmasligini tushunishni o'rganadilar, chunki ular nafaqat nafas olishimizga, balki kasalliklarni davolashga ham yordam beradi. Biz ularni asrab-avaylashimiz, to‘g‘ri foydalana bilishimiz kerak. shifobaxsh xususiyatlari.
Bizning hududda bolalar bog'chasi Tabiiy sharoitda juda kam dorivor o'simliklar o'sadi, shuning uchun men va bolalar maktabgacha ta'lim muassasasiga tutash hududda o'sadigan dorivor o'simliklarni o'rganishga qaror qildik.
Hozirgi vaqtda bolaning sog'lig'iga g'amxo'rlik qilish ustuvor vazifadir maktabgacha ta'lim. Salomatlikni saqlash va mustahkamlash vositalaridan biri tabiatning shifobaxsh kuchlaridir.
Mahalliy va xorijiy olimlarning tadqiqotlari shuni ko'rsatdiki, inson salomatligi faqat 7-8% sog'liqni saqlash muvaffaqiyatiga va 50% turmush tarziga bog'liq. Biz tabiat kuchlari tomonidan o'z tanamizni davolashga qiziqish uyg'otishimiz kerak edi.
Guruhda, ko'chada o'simliklarni kuzatish va tekshirish va yaqin atrofdagi oddiy o'simliklar inson salomatligiga yordam berishini bilib, biz ularning odamlar hayotidagi ahamiyati, ularning shifobaxsh xususiyatlari. Shuning uchun o'quvchilar va ularning ota-onalari bilan birgalikda a ekologik loyiha « dorivor o'simliklar».
men bosqich.
1. “Dorivor o’simliklar” suhbati.
Maqsad: bolalarning dorivor o'simliklar, ularga bo'lgan munosabati haqidagi g'oyalarini bilish, muammoni qiziqtirish. (taqdimot)
2. "Ovqatli - yeyilmaydigan" o'yini
Maqsad: farqlashga o‘rgatish yeyiladigan o'simliklar yemaydigandan, bir dorivor o‘simlikni boshqasidan farqlash (tashqi ko‘rinishi, tuzilishi). Tabiatga muhabbat va unga hurmatni tarbiyalash.
Material: dorivor o'simliklar tasvirlangan rasmlar.
3. "Hid bo'yicha aniqlang" o'yini (yalpiz, romashka, oregano, lilak, karahindiba, qush gilosi).
Maqsad: bolalarni dorivor o‘simlikni hidiga qarab taniy olishga mashq qilish, dorivor o‘simliklar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Materiallar: dorivor o'simliklar tasvirlangan rasmlar, quritilgan o'simliklar bilan paketlar.
4. Adabiy asarlarni o‘qish:
A.Strijevning “Bog‘ chekkasi” hikoyasidan parchalarni o‘qish.
A. Onegovning "Dala yo'li" ni o'qish,
Yu.Dmitrieva "O'rmonda kim yashaydi va o'rmonda nima o'sadi",
N. Pavlova "Gullar sirlari",
A. Pleshakov "Yashil sahifalar" va boshqalar.
O'simliklar haqida topishmoq va she'rlar yodlash.
5. Tajriba va tadqiqot - qidiruv faoliyati:
1. “Biz qidiryapmiz foydali o'simliklar»
2. “O‘simliklar ekish uchun eng yaxshi joy qayerda? »
3. "Chilob qanday o'sishini tomosha qiling" (chizish)
Maqsad: fikrlash, tasavvurni rivojlantirish, hodisalarning haqiqiy sabablarini eksperimental ravishda topish istagi.
6. Ota-onalar uchun hamshira maslahati "An'anaviy tibbiyot"
II bosqich
1. "Bizning sodiq do'stimiz - celandine" kuzatuvi
Maqsadlar: bolalarni zaharli dorivor o'simlik - celandine bilan tanishtirish tashqi tuzilish, bu o'simlikning insonga keltiradigan foydalari haqida gapiring; bolalarni nima bilan tanishtirish uchun celandine barglari, poyalari, gullarini ko'rib chiqing tashqi sharoitlar celandine o'sishi uchun zarur. Tabiatga muhabbat va unga hurmatni tarbiyalash.
2. O'simliklar nomidan bolalar hikoyalarini tuzish (reenkarnasyon): "Men chinorman ...", "Men romashka ...", "Men qichitqi o'timan ..."
3. Didaktik o'yin "Yuqori ildizlar"
Maqsad: o'yinda bolalarni dorivor o'simliklarning qaysi qismlarini davolash uchun ishlatilishi bilan tanishtirish.
Dereotu - barglar va yosh kurtaklar
Dandelion - barglar, ildiz
Kalendula - gullar va urug'lar
Moychechak - gullar
Melissa - barglar
Seynt Jonning go'shti - gullar, barglar
ona va o'gay ona barglari
Cho'ponning sumkasi - gullar
Yalpiz - barglar
Sorrel - barglar, poya, yosh o'qlar
Burdok - barglari va ildizlari
4. Sohilga ekskursiya.
Maqsadlar: bolalarni qishlog‘imiz tabiiy muhiti bilan tanishtirish, qishlog‘imizda o‘sadigan turli giyohlar haqida so‘zlab berish, hovlida qanday dorivor o‘simliklar o‘sishi (moychechak, momaqaymoq, chinor va boshqalar) bilan tanishtirish. Tabiatga muhabbat va unga hurmatni tarbiyalash.
5. Tasviriy san'at faoliyati bo'yicha mashg'ulotlar:
- "O'tloqda" - chizish.
Maqsad: bolalarni maydonga ekskursiya taassurotlarini rasmda etkazishga o'rgatish.
- "Dandelion" - katta hajmli dastur.
Maqsad: bolalarni uzatishni o'rgatish xususiyatlari karahindiba: sariq, mayin gullar, cho'zilgan, tishli, yashil barglar.
- "Bizning do'stimiz chinor" - rasm chizish.
Maqsad: bolalarni rasmdagi xarakterli xususiyatlarni etkazishga o'rgatish bu o'simlik: oq tomirlar va silliq qirralar bilan katta, keng yashil barglar. Bolalarning bilimlarini mustahkamlash shifobaxsh xususiyatlari chinor.
6. “Tashrif buyurgan doktor Aibolit” darsi
Maqsad: dorivor o'simliklarning foydalari haqidagi bilimlarni kengaytirish, dorivor o'tlarni tan olish va to'g'ri nomlash qobiliyatini mustahkamlash, hayotning asosiy qadriyatlaridan biri sifatida salomatlik haqida g'oyalarni shakllantirish.
6. Eksperimental ishlar: “O’simliklarning tuzilishi, ko’payishi, o’sishi, kalendula, piyozning rivojlanishi”.
7. Musiqa tinglash:
Maqsad: bolalarning musiqiy madaniyati asoslarini shakllantirish.
1. Yu.Antonov “Gul termang”.
2. V. Motsart “Gullar”
3. P. I. Chaykovskiy «Fasllar tsikli», «Gullar valsi»
4. Yu. Chichkov " sehrli gul"Bu tabiat deyiladi"
5. M. Protasov “Dandelionlar”
III bosqich
1. "O'rmon dorixonasi inson xizmatida" darsi
Maqsad: bolalarning qishlog‘imizdagi dorivor o‘simliklar haqidagi bilimlarini kengaytirish, dorivor o‘simliklarning foydalari va qo‘llanilishi haqidagi bilimlarini mustahkamlash, tabiatga ehtiyotkorona, mehr-oqibatli munosabatda bo‘lishni tarbiyalash.
2. Didaktik o'yinlarni o'tkazish “Bu o'simlik nimani davolaydi? "," O'simlikning qaysi qismidan.
Maqsad: dorivor o'simliklarni, ularning foydalarini taniy olish va to'g'ri nomlash qobiliyatini mustahkamlash.
4. “Ismlar kitobi”ni yaratish.
Maqsad: maqsadi bilan dorivor o'simliklardan bir turdagi cho'chqachilik bankini yasash; jarayonda ota-onalarning ishtiroki ekologik ta'lim maktabgacha yoshdagi bolalar; (bolalar ota-onalari bilan dorivor o'simliklar haqida ma'lumot to'playdi). "Ismlar kitobi" bolalar rasmlari bilan tasvirlangan.
5. KVN ni o'tkazish "Biluvchilar dorivor o'tlar» (bolalar, ota-onalar).
6. "Do'stlarimizga maktublar" (ota-onalar va bolalar dorivor o'simliklarga xat yozadilar).
7. uchun suhbat davra stoli"Ko'pchilik sog'lom choy! » va o'simlik choylarini tatib ko'rish (ota-onalar tajribasidan)
8. O'qituvchilar uchun taqdimot "Bolalarni tiklashda dorivor o'simliklardan foydalanish", "Dorivor o'simliklar" loyihasini amalga oshirishdagi pedagogik tajribam (o'qituvchilar kengashi).
9. Loyihani amalga oshirish natijalarini sarhisob qilish.
Muvofiqlik. Ekologik ta’lim ta’lim tizimidagi asosiy yo’nalishlardan biri bo’lib, u bolalarning his-tuyg’ulariga, ongi, qarashlari va g’oyalariga ta’sir etish usulidir. Maktabgacha yoshdagi bolalar tabiat bilan muloqot qilish zarurligini his qilishadi. Ular uni sevishni, kuzatishni, hamdard bo'lishni, bizning Yerimiz o'simliklarsiz mavjud bo'lmasligini tushunishni o'rganadilar, chunki ular nafaqat nafas olishimizga, balki turli kasalliklarni davolashga yordam beradi. Biz ularni asrab-avaylashimiz, shifobaxsh xususiyatlaridan to‘g‘ri foydalana bilishimiz kerak. Ekologik ta'limni, birinchi navbatda, deb hisoblash kerak axloqiy tarbiya. Tabiatga insonparvarlik munosabatini shakllantirish, asosiysi maktabgacha yoshdagi bola uchun inson va tabiat o'zaro bog'liqligini tushunishdir, shuning uchun tabiatga g'amxo'rlik qilish insonga, uning kelajagiga g'amxo'rlik qilishdir.
Muammo. Bolalar bilan o'simliklar haqida suhbat muammoni aniqlashga yordam berdi, ya'ni bolalar bor etarli darajada emas"Dorivor o'simliklar" mavzusi bo'yicha bilim. Ota-onalar bilan ishlash jarayonida ularning ko'pchiligi dorivor o'simliklarni yaxshi bilishmaganini ham aniqladik. Shuning uchun "Dorivor o'simliklar" ekologik loyihasi ishlab chiqildi.
Sanalar: Loyihani ishlab chiqish va amalga oshirish bo'lib o'tdi yozgi davr 2016 yil ikki oy.
Loyiha ishtirokchilari: katta guruh bolalari, o'qituvchilar, ota-onalar.
Loyihaning maqsadi: inson salomatligini yaxshilash va saqlashda o‘simliklarning o‘rni haqida tasavvur hosil qilish.
Vazifalar:
1. Talabalar uchun:
1. Bolalarning dorivor o'simliklarning nomlari, ularning sog'liq uchun ahamiyati, foydalanish qoidalari haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va kengaytirish.
2. Dorivor o’simliklarning xilma-xilligi, ularning sayyoramizdagi barcha hayot uchun ahamiyati bilan tanishtirish.
3. Maktabgacha yoshdagi bolalarni ekologik faoliyatga jalb qilish.
4. Maktabgacha yoshdagi bolalarda qiziqish, kuzatish, nutq, shuningdek, taqqoslash va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish.
5. Rivojlantiring so'z boyligi bolalar va ularning dorivor o'simliklar haqidagi bilimlari. 6. Ishlab chiqarish faoliyatini tashkil etish orqali bilish jarayonida olingan maktabgacha yoshdagi bolalarning his-tuyg'ularini va his-tuyg'ularini rivojlantirish.
7. Maktabgacha yoshdagi bolalarning muloqot qobiliyatini, mustaqilligini, mehnatsevarligini, shuningdek, tabiatga hurmatni tarbiyalash.
2. Ota-onalar uchun(qonuniy vakillar)
1. Ota-onalarni jalb qiling ta'lim faoliyati, qo'shma ta'lim loyihasini yaratish.
2. Ekologik ta'lim masalalarida ota-onalarning vakolatlarini oshirish.
3. O‘qituvchi uchun:
1. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik bilimlarini rivojlantirishga qaratilgan tadbirlar tizimini ishlab chiqish.
2. Bolalarning dorivor o'simliklar olami bilan tanishishi uchun sharoit yaratish.
2016 yilning yoz davrida maktabgacha ta'lim muassasasi darajasida men "Bizni davolaydigan o'simliklar" deb nomlangan kognitiv tsiklning loyiha faoliyatini joriy qildim. Ustida dastlabki bosqich loyihani amalga oshirishda u bolalar bilan diagnostik suhbat va ota-onalar bilan so'rov o'tkazdi. Loyihani amalga oshirish rejasi matritsali jadval shaklida taqdim etiladi. (bolalar va ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar rejasi, voqealar stsenariylari).
Bolalar bilan ekologik yo'lda sayr qilib, men bolalarga savol berdim: "Yurganingizda oyoqlaringiz ostida nimani ko'rasiz?" Bolalar nom berishni boshladilar: o'tlar, toshlar, gullar. Katya karahindiba deb nom berdi. "Mana, dulavratotu", dedi Anya. "Va men chinorni ko'raman, u shifo beradi", dedi Sasha. Va yana qanday o'simliklar bizni davolaydi, bilasizmi? Javoblar ko'p emas edi va bu muammo loyihani yaratishga turtki bo'ldi.
Dorivor o'simliklar haqidagi multfilmni tomosha qilish bolalarni loyiha muammosi bilan tanishtirishga yordam berdi. Multfilm syujeti bolalarga odamlar va hayvonlarni davolaydigan o'simliklar dunyosining xilma-xilligini ochib berdi. Ko'rgandan so'ng, bolalar tabiatda bizni nafaqat go'zalligi bilan quvontiradigan, balki nafas olishga yordam beradigan o'simliklar bilan o'ralganligini tushunishdi. Shuningdek, sog'liq uchun xavfli vaziyatlarda odamlar va hayvonlarga yordam beradigan dorivor o'simliklar mavjud.
So‘ngra bolalarning dorivor o‘simliklar haqidagi bilimlarini kengaytirish maqsadida AKTdan foydalangan holda suhbatlardan foydalandim: “O‘simlik dunyosi qanchalik xilma-xildir”, “Tuproq va uning xossalari”, “Dorivor o‘simliklar shohligi”, “Dorivor o‘simliklar qanday davolaydi”. Shundan so'ng, bolalar o'zlarining yaqin atroflarida dorivor o'tlarni qidira boshladilar. Bolalar bog'chasi hududini ko'zdan kechirib, ular bolalar bilan birgalikda bolalarga yaxshi ma'lum bo'lgan dorivor o'simliklar turlari - momaqaymoq, chinor, dulavratotu mavjudligini aniqladilar; va begonalar - yarrow, hindiba. Ularning o'sishi joyida biz belgilar - rasmli ko'rsatkichlarni joylashtirdik. Keyinchalik Galya xaritani o'ylab topishni va unga hamma narsani qo'yishni taklif qildi. shifobaxsh o'simliklar bolalar bog'chasi hududida o'sadigan. Shunday qilib, bolalar xaritaga nima qo'yish kerakligini aniqladilar quyidagi o'simliklar: hindibo, civanperçemi, dorivor romashka, cho'ponning sumkasi, karahindiba, dulavratotu, chinor, qichitqi o'ti. Bolalar bilan birgalikda xarita-diagramma tuzdilar.
Dorivor o'simliklarning yangi turi bilan tanishish davrida biz bunday narsalarni o'qiymiz adabiy asarlar sifatida: A.Strijevning “Bogʻ chekkasi” qissasi, A.Onegov “Dala yoʻli”, N.Pavlova “Gullar topishmoqlari”, A.Pleshakov “Yashil sahifalar”, E.Shima “Oʻtlardan topilgan ertaklar” ", S. Kozlova "Sehrli o't Seynt Jonning go'shti", K. Paustovskiy "G'amxo'r gul".
Ular she'rlar o'rgandilar, dorivor o'simliklar haqida topishmoqlar topdilar: chinor, dorivor romashka, qichitqi o'ti, karahindiba.
Bolalarda dorivor o'simliklar haqida g'oyalarni shakllantirish uchun u didaktik o'yinlarni o'tkazdi: "Qaerda o'sadi?", "Men qayerda edim?" (o'sish joyini aniqlash), "Men sizga nima haqida aytsam, toping", "Nima" bu o'simlik shifo beradi". — Bu qaysi o‘simlikka tegishli? "Hid bo'yicha taxmin" o'yinini yaratish uchun bolalar ham, ota-onalar ham ishtirok etishdi. Har bir bola o'ziga yoqqan o'simlikni tanladi, uni ota-onasi bilan uyda yig'ib, quritib, mato sumkasida quritib olib keldi.
Ekologik yo'l bo'ylab ekskursiyalar bolalarga yordam berdi eksperimental faoliyat. Bolalar o'simliklarning tuzilishini, ularning hayoti, ko'payishi, o'sishi, rivojlanishi uchun zarur shart-sharoitlarni o'rgandilar. Piyodalar maydonida “Yashil yordamchilar” burchagi tashkil etildi, u yerda bolalar mustaqil ravishda dorivor o‘simliklar va kitoblardagi illyustratsiyalarni tomosha qilishdi.
Haqida o'rganish katta foyda barcha dorivor o'tlardan bolalar "Dorivor o'simliklarga g'amxo'rlik qiling - bu bizning yashil do'stlarimiz" plakatini ishlab chiqishni taklif qilishdi va uni saytning burchagiga qo'yishdi. Shuningdek, ular boshqa guruhdagi mehmonlarni, do'stlarini taklif qilishdi va ularga dorivor o'simliklarning foydalari haqida gapirib berishdi.
Keyinchalik yigitlar: "Dorivor o'simliklar yana qayerda o'sishi mumkin?" Va keyin biz bolalar bog'chasi hududidan tashqarida dorivor o'simliklar o'sadigan joyni aniqlash uchun park hududiga chiqish qildik. Biz bu o'simliklar hamma joyda, har doim yonimizda o'sadi degan xulosaga keldik. Keyin Veronikaning buvisi ishlaydigan dorixonaga tashrif buyurdik. U bolalarga o'tlarni uyda o'zingiz quritishingiz yoki sotib olishingiz mumkinligini aytdi tayyor o't davolash uchun dorixonada.
Foydalanish vizual vositalar Bolalar o'zlarining sevimli o'simliklarini chizishdi. Bolalar asarlari “Shifobaxsh o‘tlar” papkasida jamlangan.
Loyiha bo'yicha bolalar bilan ishlashni tugatib, biz dorivor o'simliklar gerbariysini yig'dik. V o'yin faoliyati bolalar bog'cha hududida, uyga qaytayotganda osonlik bilan tanilgan va nomlangan dorivor o'simliklarni turli xil qaynatmalar bilan davolashgan. Rivojlanayotgan muhit yangi didaktik o'yinlar bilan to'ldirildi, bizning hududimizdagi dorivor o'simliklarning kartotekasi paydo bo'ldi,
Loyiha faoliyatida ota-onalar ham ishtirok etishdi. Ota-onalar uyda bolalar bilan birgalikda damlamalar, tanani davolash uchun damlamalarni tayyorlash sxemalarini tayyorladilar. turli kasalliklar. Yakuniy tadbirda tajriba almashish. Birgalikda biz "Buvimning retseptlari" (retseptlar almashinuvi) cho'chqachilik bankini loyihalashtirdik.
Ota-onalar va bolalarning dorivor o‘simliklar va ularning shifobaxsh xususiyatlari haqidagi ertaklari mazmunan qiziqarli bo‘ldi.
Ota-onalar ishlab chiqarishga ijodiy yondashdilar chaqaloq kitoblari"Mening sevimli dorivor o'simlikim"
Kutilgan va olingan natijalar.
Loyiha ustida ishlash jarayonida biz quyidagi natijalarga erishdik: biz bolalarning ekologik ta'lim sohasidagi tajribasini boyitdik. Biz bog‘cha hududida ham o‘sadigan hududimizdagi dorivor o‘simliklar haqida bebaho materiallar to‘pladik. Loyiha ustida ishlash davrida bolalar o'zlarining so'z boyligini to'ldirishdi. Bolalar ishtirok etgan eksperimental faoliyat tasavvur va fikrlashni rivojlantirishga qaratilgan. Loyiha davomida bolalar qiziquvchanlik va kuzatuvchanlik ko'rsatdilar.
Loyiha natijasida bolalar o'rgandilar ko'proq sarlavhalar dorivor o'simliklar, ularning sayyoradagi barcha hayot uchun ahamiyati haqida bilib oldilar. Agar ish boshida bolalar atigi 2-3 ta o'simlikni bilishgan bo'lsa, bilimlari oxiriga kelib ular 8-10 taga to'ldirildi. Ular tashqi ko'rinishidan osongina tanildi, shuningdek, tadqiqot orqali bolalar dorivor o'simliklarning xususiyatlari va shifobaxsh xususiyatlari bilan tanishdilar.
Bolalarda tabiatga hurmat hissi paydo bo'ldi.
Yigitlar bizni davolaydigan o'simliklarni himoya qilish va himoya qilish kerakligini yaxshi eslashdi.
Bolalar o'yinlarini kuzatishdan shuni aytishimiz mumkinki, bolalarda yangi o'yin syujetlari mavjud: "Fitobar", " Yashil dorixona".
Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi "MZ2 bolalar bog'chasi birlashtirilgan turi» Qozon shahrining Privoljskiy tumani
Loyiha
ekologik yo'l
"Shifobaxsh o'tlar va o'simliklar"
(katta maktabgacha yoshdagi)
Tarbiyachi: Lotfullina L.Sh.
2013 yil.
Muvofiqligi:
Ekologik ta’lim ta’lim tizimidagi asosiy yo’nalishlardan biri bo’lib, u bolalarning his-tuyg’ulariga, ongi, qarashlari va g’oyalariga ta’sir etish usulidir. Bolalar tabiat bilan muloqot qilish zarurligini his qilishadi. Tabiatni sevishni, mushohada qilishni, hamdard bo‘lishni, Yerimiz o‘simliklarsiz mavjud bo‘lmasligini tushunishni o‘rganadi, chunki ular nafaqat nafas olishimizga, balki kasalliklarni davolaydi.Biz ularni asrab-avaylashimiz, asrashimiz, shifobaxsh xususiyatlaridan to‘g‘ri foydalana olishimiz kerak.
Bizning bolalar bog'chamiz hududida tabiiy sharoitda juda kam dorivor o'simliklar o'sadi, shuning uchun men va bolalar maktabgacha ta'lim muassasasining fito-bog'ida o'sadigan dorivor o'simliklarni o'rganishga, foydali, ta'sir qiladigan foydali o'simliklar etishtirishga qaror qildik. bolalarning his-tuyg'ulari; ularning ongi, qarashlari va g'oyalari.
Hozirgi kunda maktabgacha ta'lim muassasalarida bola salomatligiga g'amxo'rlik qilish ustuvor o'rin tutadi.Salomatlikni saqlash va mustahkamlash vositalaridan biri tabiatning shifobaxsh kuchlaridir.
Mahalliy va xorijiy olimlarning tadqiqotlari shuni ko'rsatdiki, inson salomatligi faqat 7-8 ° / o sog'liqni saqlash muvaffaqiyatiga va 50% turmush tarziga bog'liq. Biz o'z tanamizni tabiat kuchlari bilan davolashga qiziqish uyg'otishimiz kerak edi: g
Guruhda, ko'chada o'simliklarni kuzatish va tekshirish va bu oddiy narsalarni o'rganish
Yaqin atrofdagi o'simliklar inson salomatligiga yordam berishi mumkin, deb qaror qildi
ularning odamlar hayotidagi ahamiyati, shifobaxsh xususiyatlari haqida bilib olish. Shunday qilib, birga
o'quvchilar va ularning ota-onalari bilan ekologik loyiha ishlab chiqildi
"Dorivor o'simliklar".
Kirish:
O'qish joyi: shahar byudjeti hududi ta'lim muassasasi-X32 "Pchelka" birlashtirilgan turdagi bolalar bog'chasi, Qozon
Loyihaning oxirgi muddatlari: oktyabr-avgust
Loyihaning maqsadi: bolalarni dorivor o'simliklar dunyosi bilan tanishtirish uchun sharoit yaratish, o'simliklarning inson salomatligini yaxshilash va saqlashdagi roli haqida g'oyalarni shakllantirish.
Loyiha ishtirokchilari:bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar, hamshiralar.
Vazifalar:
"Bilim" Bolalarning dorivor o'simliklarning xilma-xilligi haqidagi g'oyalarini boyitish (dorivor o'simliklarni tanib, to'g'ri nomlashni o'rganish, foydalari haqida bilimlarni kengaytirish)
"Muloqot" Bolalarning monolog nutqini, dialog o'tkazish qobiliyatini rivojlantirish, mavzu bo'yicha so'z boyligini kengaytirish va faollashtirish.
"Ijtimoiylashtirish" Muammoni birgalikda hal qilish qobiliyatini rivojlantirish (kollektiv ekish, begona o'tlar, sayt dekoratsiyasi)
"O'qish fantastika» Ekologik yo`nalishdagi badiiy adabiyot asarlari bilan tanishtirish
"Badiiy ijod" Chizmalarda etkazishni o'rganing o'ziga xos xususiyatlar o'simliklar. Herbalist-Kubyshka xalq qo'g'irchog'ini yasash texnologiyasi bilan tanishtirish
"Salomatlik" Stressni yo'qotish, mustahkamlash asab tizimi(aromaterapiya: yalpiz, melisa, timyan fitontsidlari bilan to'ldirilgan havoni inhalatsiyalash) "Mehnat" O'simliklarni parvarish qilish ko'nikmalarini shakllantirish.
"Xavfsizlik" Dorivor o'tlarni yig'ishda xulq-atvor qoidalarini birlashtirish uchun - noma'lum o'simliklarni iste'mol qilmang.
Loyihani amalga oshirishda ota-onalarning ishtiroki.
Bolalarning mehribon, ta'sirchan harakatlarini rag'batlantirish va rag'batlantirish `
ijobiy harakatdan olingan tajribalar, bolaning namoyon bo'lishlari haqidagi fikrlarini baham ko'rish boshqacha munosabat odamlarni tabiatga.
Dorixona bog'ini tashkil etish shartlari
1. Ushbu masala bo'yicha maxsus adabiyotlarni o'rganish (turli xil dorivor o'simliklar ona yurt, o'sish sharoitlari).
2. Tabiiy landshaftning mavjudligi (saytda olma daraxti allaqachon o'sib chiqqan, achchiq o'simliklar uchun engil soyani ta'minlagan, bu ularning yonib ketmasligiga yordam bergan.
quyoshda va suvli ko'katlarni uzoqroq saqlang).
3. Saytni suv bilan ta'minlash.
4. Mavjudligi ekish materiali(urug'lar, so'qmoqlar, ildizpoyalari).
5. Bog 'uskunalari mavjudligi (belkurak, tırmık, ketmon, sug'orish qutilari) Maktabgacha yoshdagi bolalarni ekologik tarbiyalash.
Dorixona bog'idagi ish bosqichlari
1. Bog'ning joylashuvi.
2. Tuproqni qazish.
3. Yerni tırmık bilan bo'shatish, bo'laklarni parchalash, o't qoldiqlaridan namuna olish.
4. To'shaklarning buzilishi.
5. Urug'larni ekish va erga qalamchalar, ildizpoyalarni ekish.
b. Ko'chatlarni parvarish qilish: sug'orish, begona o'tlar, yumshatish.
8. Dori-darmon xomashyosini yig'ish.
Bolalar faoliyatini tashkil etish
Kognitiv faoliyat:
1. Ekishdan oldin urug'lar, qalamchalar, ildizpoyalarni tekshirish va taqqoslash.
2. Ko‘chatlarni kuzatish. H. O‘simliklar (poyasi, bargi, gullari, hidi) bilan batafsil tanishish.
4. O'sish sharoitlari bilan tanishish.
5. Dorivor xom ashyoni yig'ish qoidalari bilan tanishish (o'simlikning qaysi qismini yig'ish, qanday va nima uchun ishlatish, qanday quritish)
Mehnat faoliyati:.
1. Yerni yumshatish.
2. Qator oraliqlarini oyoq osti qilish.
H. Chigit ekish
4. Sug‘orish, begona o‘tlardan tozalash.
5. Xom ashyolarni yig'ish.
Ijodiy faoliyat:
1. Saytni birgalikda bezash.
2. Badiiy ijodkorlik.
Dorixona bog'ida o'zini tutish qoidalari
1. O'simliklarni oyoq osti qilmaslik uchun faqat yo'llar bo'ylab yuring.
2. Agar siz axlatni ko'rsangiz, uni olib, axlat konteyneriga olib borishingiz kerak.
3. To'plash "faqat ma'lum dorivor o'simliklar, qat'iy belgilangan muddatlarda
4. Siz o'simliklarni yirtib tashlay olmaysiz
5. Bitta butadan barglarni uzib yoki butunlay kesib tashlay olmaysiz
6. Dorivor xom ashyo quruq havoda yig'iladi, soyada quritiladi.
Tadqiqot usullari;
Tadqiqotlar: eksperimentlar, muammo-qidiruv xarakteridagi savollar, kuzatishlar; vizual: teatrlashtirilgan tomosha, taktil-mushak ko'rinishi;
og'zaki: suhbatlar, adabiyotlarni o'qish, ota-onalar va o'qituvchilar uchun maslahatlar, tushuntirishlar, ko'rsatmalar, og'zaki ko'rsatmalar;
musiqa tinglash.
Gipoteza : Guruh o'quvchilari, qanday qilish mumkinligini bilib oldilar oddiy o'simliklar inson salomatligiga yordam berish uchun yaqin atrof-muhit, ular yanada ehtiyotkorlik bilan muomala qilinadi.
Dizayn g'oyasi: Bolalar bog'chasi hududida dorivor o'tlar bog'ini yaratish.
Kutilayotgan natija:
Dorivor o'simliklar haqida bilimlarni shakllantirdi.
Bolalarning inson salomatligiga yordam beradigan o'simliklarga ongli ravishda to'g'ri munosabati. bolalarni ekologik muammolarni shakllantirish va hal qilishga o'rgatish;
bolalar o'rgangan narsalarni amalga oshirishda bolalar mustaqilligining namoyon bo'lishi.
Baholash usullari: Kuzatishlar, suhbatlar, tajribalar.
Loyiha bo'yicha maktabgacha yoshdagi bolalar ishining tashkiliy shakllari:
Ish shakllari
1.Guruh muhokamasi
2. Mustaqil faoliyat
3. O'qituvchi bilan maslahatlashish
4. Tasviriy materiallarni ko‘rib chiqish va o‘rganish
5. Badiiy adabiyot o‘qish
b. "Odamlar hayotidagi o'simliklar" mavzuli dars
7. Parkga ekskursiyalar
$. Dorivor o'simliklar haqidagi albomlar, kitoblar, fotosuratlar, rasmlarni tekshirish
9. Ota-onalar bilan birgalikda “Xushbo'y yostiqlar” ko'rgazmasini tashkil etish.
Materiallar va jihozlar:
Malumot va fantastika.
Vizual, tasvirlangan material (otkritkalar, fotosuratlar, slaydlar). -Modellar ishlab chiqish: “O‘simliklarning o‘sishi va rivojlanishini kuzatish kundaligi”, “O‘simlik modeli”, “Hikoya yoki topishmoq to‘g‘rila”.
O'simlik nomlari bilan nom plitalari.
Ko'chatlar va dorivor o'tlarni saqlash uchun idishlar. - Gerbariylar uchun papkalar.
Mehnat uskunalari.
Xavflar:
1. O'simliklarning omon qolishi.
2. Ob-havo sharoiti.
Loyihani amalga oshirish rejasi:
Tayyorgarlik bosqichi(oktyabr-fevral.)
1. Maktabgacha ta’lim muassasasida pedagog xodimlar uchun seminar o‘tkazish, ularni loyiha mazmuni va metodikasi, maqsad va vazifalari bilan tanishtirish.
2. Dorivor o’simliklar haqidagi adabiyotlar to’plami: she’rlar, topishmoqlar, maqollar, matallar, hikoyalar, ertaklar. .
3. Ishlab chiqarish va sotib olish zarur jihozlar. Biz maktabgacha ta'lim muassasasi hududida ekish uchun dorivor o'simliklar ro'yxatini aniqlaymiz.
Asosiy bosqich (mart - iyun) t
1. Belgilar - o'simliklarning nomlari yozilgan belgilar yasash
2. Dorivor o'tlar bog'ining buzilishi.
H. Kuzatishlar daftarini yuritish ..
4. Ekologik yo'l bo'ylab ekskursiyalar.
5. Dorivor o‘tlardan gerbariy tayyorlash.
6. “Bu o’simlik nima bilan davolaydi?”, “Hiddan taniydi”, “Qismi qaysi o’simlikdan?” didaktik o’yinlarini o’tkazish.
7. Bolalar bilan o'simliklar haqida she'rlar, topishmoqlar, qo'shiqlar o'rganish.
Yakuniy bosqich; (iyul avgust)
1. "Bolalar bog'chasida yashil dorixona" bolalar asarlari albomining dizayni.
2. "O'tkir ko'z va sezgir quloq" KVN ni o'tkazish (bolalar, ota-onalar).
Z. Loyiha natijalarini sarhisob qilish.
Bolalar bilan ishlash
oktyabr:
1. “Dorivor o’simliklar” suhbati.
Maqsad: bolalarning dorivor o'simliklarning ularga bo'lgan munosabati haqidagi g'oyalarini aniqlash;
muammoga qiziqing. (taqdimot)
2. "O't guli nima dedi?"
Maqsad: bolalarni o'simlik bilan tanishtirish, primroslarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni rivojlantirish.
3. "Barcha kasalliklardan xushbo'y yalpiz yoqimli!"
Maqsad: bolalarni tanishtirish turli xil turlari yalpiz.
4. "Bizning do'stimiz - koltsfoot" rasmi.
noyabr:
1. Suhbat "Bizga dorivor o'simliklar nima uchun kerak"
2. Guruhda “Yashil dorixona” mini-muzeyini tashkil etish
3. “Buyuk sayohatchi”
Maqsad: bolalarni chinorning shifobaxsh xususiyatlari haqidagi bilimlardan amalda foydalanishga o'rgatish.
4. “Bu o`simlik nima bilan davolaydi?”, “O`simlikning qaysi qismidan” didaktik o`yinlarni o`tkazish. Maqsad: dorivor o'simliklarni, ularning foydalarini bilish va to'g'ri nomlash qobiliyatini mustahkamlash.
5. Rasm, "Ajoyib o'simliklar"
dekabr:
1. "Qudratli shifokor" Maqsad: bolalarni o'simlik bilan tanishtirish, olingan bilimlardan foydalanish
amaliyot.
2. "Tashrif shifokori Aibolit" darsi Maqsad: dorivor o'simliklarning foydalari haqidagi bilimlarni kengaytirish, dorivor o'tlarni tanib olish va to'g'ri nomlash qobiliyatini mustahkamlash, hayotning asosiy qadriyatlaridan biri sifatida salomatlik haqida g'oyalarni shakllantirish. .
Z. Mushohada “Bizning sodiq do‘stimiz – ziravor”
Maqsadlar: bolalarni zaharli dorivor o'simlik celandine, bu tashqi tuzilish bilan tanishtirish, bu o'simlikning insonga keltiradigan foydalari haqida gapirish; zirak barglari, poyalari, gullarini ko'rib chiqish; bolalarni o'sishi uchun qanday tashqi sharoitlar kerakligi bilan tanishtirish. Tabiatga muhabbat va unga hurmatni tarbiyalash.
4. "Dandelion" - hajmli dastur.
Maqsad: bolalarni karahindibalarning xarakterli xususiyatlarini etkazishga o'rgatish: sariq, mayin gullar, cho'zilgan, tishli, yashil barglar.
Yanvar:
1. "Oddiy kalendula"
Maqsad: bolalarga kalendulaning shifobaxsh xususiyatlari haqida aytib berish, uni o'stirish istagini uyg'otish.
2. "O'rmon dorixonasi inson xizmatida" darsi
Maqsad: bolalarning qishlog'imizdagi dorivor o'simliklar haqidagi bilimlarini kengaytirish,
dorivor o‘simliklarning foydalari va qo‘llanilishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash, tarbiyalash
tabiatga hurmat va mehribonlik.
3. Bolalar bilan o'simliklar haqida she'rlar, topishmoqlar, qo'shiqlar o'rganish
Fevral:
1 "Dorivor o'simliklar burchagiga ekskursiya"
Maqsad: bolalarga dorivor o'simliklarni saqlash uchun idishlarni yasashni va ularni to'g'ri yig'ishni o'rgatish.
2. Musiqa tinglash: Yu.Antonov “Gul termang”, Yu.Chichkov “Sehrli gul” “Buni tabiat deyiladi”.
Maqsad: grafik ko'nikmalarni, tasviriy fikrlashni rivojlantirish.
4. “Shifobaxsh qaynatma” Maqsad: bolalarga o’simliklarning shifobaxsh xususiyatlari haqida so’zlab berish va ularni bog’da o’stirish istagini uyg’otish.
Mart
1. Idishlarga urug', piyoz ekish.
2. Modellashtirish.Kollektiv ish "Dorivor o'tlar dumaloq raqs" Maqsad: nozik motorli ko'nikmalarni, tasavvurni rivojlantirish.
3. Dorivor o’simliklar haqida rivoyat, ertak, she’r, topishmoqlar o’qish. Maqsad: ekologik yo'nalishdagi badiiy asarlar bilan tanishish.
4. Hikoya - yalpizning shifobaxsh xususiyatlari haqida suhbat. Maqsad: bolalarni ertakga qiziqtirish dorivor o'simlik- yalpiz; ota-onalar bilan birgalikda yalpiz haqida ma'lumot to'plash istagini uyg'otadi.
aprel
1: Eksperimental faoliyat: "O'simliklarning tuzilishi" "Kalendula, piyozning ko'payishi, o'sishi, rivojlanishi." "Davolovchi choyni qanday pishirish kerak"
2. Ilova. "Mening sevimli gulim" Maqsad: nozik vosita mahoratini rivojlantirish. Sensor standartlarini aniqlash
3. Biz piyozning qanday o'sishini kuzatamiz (chizish). archa: tanqidiy fikrlashni rivojlantirish, hodisalarning haqiqiy sabablarini eksperimental ravishda topish istagi.
may
1. Tajribalar va tadqiqot va qidiruv faoliyati: "Biz saytda foydali o'simliklarni qidirmoqdamiz"
2. Viktorina" yordamchi o'simliklar inson qoraqarag'ali: bolalarning mintaqamiz o'simliklari haqidagi bilimlarini tizimlashtirish va mustahkamlash.
Z. To‘shaklarga urug‘ va ko‘chat ekish. Maqsad: bolalarda dorivor o'simliklarni etishtirish, ularga g'amxo'rlik qilish va kuzatish bo'yicha amaliy ko'nikmalarni shakllantirish.
4. O'simliklarning o'sishini kuzatish va ularga g'amxo'rlik qilish. Maqsad: bolalarni "Kuzatuv kundaligi" da o'simlikning tashqi ko'rinishidagi o'zgarishlarni qayd etishga o'rgatish.
iyun
1. Tajriba "Biz chinor qanday o'sishini kuzatamiz" (chizish)
2. "Romashka gulchangi" ni boshdan kechiring. Maqsad: bolalarni romashka gulchanglarining xususiyatlari bilan tanishtirish: (Bolalarning birortasida gulchangga allergiya bor yoki yo'qligini oldindan aniqlash kerak). Polen kapalaklar, asalarilar, arilar uchun oziq-ovqat hisoblanadi. Ular to'la. Va romashka urug'iga ega bo'ladi.
H. “Ismlar kitobi”ning yaratilishi.
Maqsad: dorivor o'simliklardan o'ziga xos cho'chqachilik bankini yaratish
tayinlash; ota-onalarni ekologik ta'lim jarayoniga jalb qilish
maktabgacha yoshdagi bolalar; (bolalar ota-onalari bilan dorivor o'simliklar haqida ma'lumot to'playdi). "Ismlar kitobi" bolalar rasmlari bilan tasvirlangan.
iyul
1. Ilova: "Urug'lar uchun uylar" jamoaviy ish
archa: nozik vosita mahoratini rivojlantirish. Sensor standartlarini aniqlash.
2. "G'ayrioddiy urug'lik" aksiyasi Maqsad: bolalarni keyingi etishtirish uchun urug'larni yig'ish va saralashga o'rgatish.
3. Bolalar bog'chasi hududi bo'ylab ekskursiya.
Maqsadlar:; bolalarni bog'chamiz hududining tabiiy muhiti bilan tanishtirish
bog'chamiz hududida o'sadigan turli xil giyohlar haqida gapirib bering
saytida qanday dorivor o'simliklar o'sishi (qichitqi o'ti, momaqaymoq, chinor, romashka,! dulavratotu, chelandine.) bilan tanishtirish. Tabiatga muhabbat, unga hurmat hissini tarbiyalash
avgust.
1. “Eng foydali choy!” davra suhbati. va shifobaxsh o'simlik choylarini tatib ko'rish (ota-onalar tajribasidan)
2. Koltsfoot barglarini yig'ish, elekampan ildizlarini tayyorlash, yalpizni yig'ish, chinor barglarini tayyorlash; kalendula gullari to'plami. Maqsad: bolalarni o'simliklarni yig'ish, quritish, saralash va saqlashda olingan bilimlarni amalda qo'llashga o'rgatish:
Z. KVN "O'tkir ko'z va sezgir quloq"
Ota-onalar bilan ishlash
1. Ekran "SARSni davolashda dorivor o'simliklar"
2.Maslahat "Dorivor o'tlardan foydali retseptlar"
H. Memo "Dorivor o'simliklarni yig'ish qoidalari"
4. “Yashil dorixona” albomining dizayni.
5. Dorixonaga, maydonga ekskursiya.
6. Ko'taring sog'lom retseptlar dorivor o'simliklardan foydalanish.
7. Dorivor o'simliklarning fotosuratlari va rasmlari to'plami
8. Dorivor o'simliklar haqidagi ijodiy hikoyalar va ertaklar yig'ish
9. “Eng foydali choy!” davra suhbati. va o'simlik choylarini tatib ko'rish
O'qituvchilar bilan ishlash
Maqsad maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilarini maktabgacha yoshdagi bolalarni dorivor o'simliklar bilan tanishtirish uchun ish shakllari va usullari bilan tanishtirishdir.
Maslahat mavzulari:
1. "Bolalar uchun dorivor o'simliklar". (12-ilova).
Maqsad Fitoterapiyani xalq tabobati davolash usullaridan biri sifatida joriy etish.
Dori.
2. "O'simliklarni himoya qilish".
Maqsad _- dunyoda o'simliklarni himoya qilish qoidalari bilan tanishish. Z.” Biologik xususiyatlar dorivor o'simliklar".
Maqsad. o'qituvchilarning dorivor o'simliklarning eng boy dorivor xususiyatlari haqidagi bilimlarini boyitish
Loyihaning maqsadi: bolalarni dorivor o'simliklar dunyosi bilan tanishtirish uchun sharoit yaratish, o'simliklarning inson salomatligini yaxshilash va saqlashdagi roli haqida g'oyalarni shakllantirish.
Loyiha ishtirokchilari: bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar, hamshiralar.
Vazifalar: bolalarning dorivor yovvoyi o'simliklar, ularning salomatlik uchun ahamiyati, foydalanish qoidalari haqidagi bilimlarini kengaytirish va shakllantirish.
Nutqni rivojlantirish: so'z boyligini boyitish, savol berishga undash, tavsiflovchi hikoyalar, ertaklar, topishmoqlar tuzish; ekstremal vaziyatlarda o'yin ijodkorligi, zukkolik, xulq-atvor ko'nikmalarini rivojlantirish.
Bolalarni qiziqish, o'simliklarga hurmat, o'z ona yurtiga muhabbatni tarbiyalash.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi -
6-sonli "Spikelet" kombinatsiyalangan bolalar bog'chasi
munitsipalitet
Starominskiy tumani
Bolalar uchun ekologik loyiha:
"Dorivor o'simliklar"
Loyihani ishlab chiqdi:
O'qituvchi Glushko E.F.
Starominskaya ko'chasi
2012 yil
Kirish:
O'qish joyi:shahar byudjeti ta'lim muassasasi hududi - Starominskaya qishlog'i "Spikelet" 6-sonli birlashtirilgan turdagi bolalar bog'chasi.
Loyihaning oxirgi muddatlari: May-avgust
Loyihaning maqsadi: bolalarni dorivor o'simliklar dunyosi bilan tanishtirish uchun sharoit yaratish, o'simliklarning inson salomatligini yaxshilash va saqlashdagi roli haqida g'oyalarni shakllantirish.
Loyiha ishtirokchilari:bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar, hamshiralar.
Vazifalar: bolalarning dorivor yovvoyi o'simliklar, ularning salomatlik uchun ahamiyati, foydalanish qoidalari haqidagi bilimlarini kengaytirish va shakllantirish.
Nutqni rivojlantirish: so'z boyligini boyitish, savol berishga undash, tavsiflovchi hikoyalar, ertaklar, topishmoqlar tuzish; ekstremal vaziyatlarda o'yin ijodkorligi, zukkolik, xulq-atvor ko'nikmalarini rivojlantirish.
Bolalarni qiziqish, o'simliklarga hurmat, o'z ona yurtiga muhabbatni tarbiyalash.
Tadqiqot usullari:
- Tadqiqotlar: eksperimentlar, muammo-qidiruv xarakteridagi savollar, kuzatishlar;
- vizual: teatrlashtirilgan tomosha, taktil-mushak ko'rinishi;
- og'zaki: suhbatlar, adabiyotlarni o'qish, ota-onalar va o'qituvchilar uchun maslahatlar, tushuntirishlar, ko'rsatmalar, og'zaki ko'rsatmalar;
- musiqa tinglash.
Muvofiqligi: Ekologik ta’lim ta’lim tizimidagi asosiy yo’nalishlardan biri bo’lib, u bolalarning his-tuyg’ulariga, ongi, qarashlari va g’oyalariga ta’sir etish usulidir. Bolalar tabiat bilan muloqot qilish zarurligini his qilishadi. Ular tabiatni sevishni, kuzatishni, hamdard bo'lishni, bizning Yerimiz o'simliklarsiz mavjud bo'lmasligini tushunishni o'rganadilar, chunki ular nafaqat nafas olishimizga, balki kasalliklarni davolashga ham yordam beradi. Biz ularni asrab-avaylashimiz, shifobaxsh xususiyatlaridan to‘g‘ri foydalana bilishimiz kerak.
Bizning bolalar bog'chamiz hududida tabiiy sharoitda juda kam dorivor o'simliklar o'sadi, shuning uchun men va bolalar maktabgacha ta'lim muassasasining fito-bog'ida o'sadigan dorivor o'simliklarni o'rganishga, foydali, foydali o'simliklar etishtirishga qaror qildik. bolalarning his-tuyg'ulariga, ularning ongi, qarashlari va g'oyalariga ta'sir qiladi.
Hozirgi vaqtda maktabgacha ta'limda bolaning sog'lig'iga g'amxo'rlik qilish ustuvor o'rinni egallaydi. Salomatlikni saqlash va mustahkamlash vositalaridan biri tabiatning shifobaxsh kuchlaridir.
Mahalliy va xorijiy olimlarning tadqiqotlari shuni ko'rsatdiki, inson salomatligi faqat 7-8% sog'liqni saqlash muvaffaqiyatiga va 50% turmush tarziga bog'liq. Biz tabiat kuchlari tomonidan o'z tanamizni davolashga qiziqish uyg'otishimiz kerak edi.
Guruhda, ko'chada o'simliklarni kuzatish va tekshirish va yaqin atrofdagi oddiy o'simliklar inson salomatligiga yordam berishini bilib, biz ularning odamlar hayotidagi ahamiyati, shifobaxsh xususiyatlari bilan tanishishga qaror qildik. Shuning uchun o‘quvchilar va ularning ota-onalari bilan birgalikda “Dorivor o‘simliklar” ekologik loyihasi ishlab chiqildi.
men bosqich.
1. “Dorivor o’simliklar” suhbati.
Maqsad : bolalarning dorivor o'simliklar haqidagi g'oyalarini, ularga bo'lgan munosabatini, muammoga qiziqishini bilib oling. (taqdimot)
2. "Ovqatli - yeyilmaydigan" o'yini
Maqsad: yeyiladigan o‘simliklarni yemaydiganlardan ajrata olishga, bir dorivor o‘simlikni boshqasidan (tashqi ko‘rinishi, tuzilishiga ko‘ra,) ajrata olishga o‘rgatish. Tabiatga muhabbat va unga hurmatni tarbiyalash.
Material: dorivor o'simliklar tasvirlangan rasmlar.
3. "Hid bo'yicha aniqlang" o'yini (yalpiz, romashka, oregano, lilak, karahindiba, qush gilosi).
Maqsad: bolalarni dorivor o‘simlikni hidiga qarab taniy olishga mashq qilish, dorivor o‘simliklar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Material: dorivor o'simliklar tasvirlangan rasmlar, quritilgan o'simliklar bilan paketlar.
4. Adabiy asarlarni o‘qish:
- A.Strijevning “Bog‘ chekkasi” hikoyasidan parchalarni o‘qish.
- A. Onegovning "Dala yo'li" ni o'qish,
- Yu.Dmitrieva "O'rmonda kim yashaydi va o'rmonda nima o'sadi",
- N. Pavlova "Gullar sirlari",
- A. Pleshakov "Yashil sahifalar" va boshqalar.
- O'simliklar haqida topishmoq va she'rlar yodlash.
5. Tajriba va tadqiqot va qidiruv faoliyati:
- "Biz saytdan foydali o'simliklar qidirmoqdamiz"
- O'simliklar ekish uchun eng yaxshi joy qayerda?
- "Chinor qanday o'sishini tomosha qilish" (chizish)
Maqsad: fikrlash, tasavvurni rivojlantirish, hodisalarning haqiqiy sabablarini eksperimental ravishda topish istagi.
6. Ota-onalar uchun hamshira maslahati "An'anaviy tibbiyot"
II bosqich
1. "Bizning sodiq do'stimiz - celandine" kuzatuvi
Maqsadlar: bolalarni zaharli dorivor o'simlik - o'zining tashqi tuzilishi bilan tanishtirish, bu o'simlikning insonga keltiradigan foydalari haqida gapirish; zirak barglari, poyalari, gullarini ko'rib chiqish; bolalarni o'sishi uchun qanday tashqi sharoitlar kerakligi bilan tanishtirish. Tabiatga muhabbat va unga hurmatni tarbiyalash.
2. O'simliklar nomidan bolalar hikoyalarini tuzish (reenkarnasyon): "Men chinorman ...", "Men romashka ...", "Men qichitqi o'timan ..."
3. Didaktik o'yin "Yuqori ildizlar"
Maqsad: o'yinda bolalarni dorivor o'simliklarning qaysi qismlarini davolash uchun ishlatilishi bilan tanishtirish.
Dereotu - barglar va yosh kurtaklar
Dandelion - barglar, ildiz
Kalendula - gullar va urug'lar
Moychechak - gullar
Melissa - barglar
Seynt Jonning go'shti - gullar, barglar
Ona - va - o'gay ona - tark etadi
Cho'ponning sumkasi - gullar
Yalpiz - barglar
Sorrel - barglar, poya, yosh o'qlar
Burdok - barglari va ildizlari
4. Maydonga ekskursiya.
Maqsadlar: bolalarni hududimizning tabiiy muhiti bilan tanishtirish, hududimizda o‘sadigan turli giyohlar haqida so‘zlab berish, bog‘da qanday dorivor o‘simliklar o‘sishi (moychechak, momaqaymoq, chinor va boshqalar) bilan tanishtirish. Tabiatga muhabbat va unga hurmatni tarbiyalash.
5. Tasviriy san’at faoliyati darslari:
- "O'tloqda" - chizish.
Maqsad: bolalarni maydonga ekskursiya taassurotlarini rasmda etkazishga o'rgatish.
- "Dandelion" - katta hajmli dastur.
Maqsad: bolalarni karahindibalarning xarakterli xususiyatlarini etkazishga o'rgatish: sariq, mayin gullar, cho'zilgan, tishli, yashil barglar.
- "Bizning do'stimiz chinor" - rasm chizish.
Maqsad: bolalarni rasmda ushbu o'simlikning xarakterli xususiyatlarini etkazishga o'rgatish: oq tomirlari va silliq qirralari bo'lgan katta, keng yashil barglar. Bolalarning chinorning dorivor xususiyatlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
6. “Tashrif buyurgan doktor Aibolit” darsi
Maqsad: dorivor o'simliklarning foydalari haqidagi bilimlarni kengaytirish, dorivor o'tlarni tan olish va to'g'ri nomlash qobiliyatini mustahkamlash, hayotning asosiy qadriyatlaridan biri sifatida salomatlik haqida g'oyalarni shakllantirish.
6. Eksperimental ishlar: “O’simliklarning tuzilishi, ko’payishi, o’sishi, kalendula, piyozning rivojlanishi”.
7. Musiqa tinglash:
Maqsad: bolalarning musiqiy madaniyati asoslarini shakllantirish.
1.Yu. Antonov "Gul termang"
2. V. Motsart “Gullar”
3. P.I. Chaykovskiy "Fasllar tsikli", "Gullar valsi"
4. Yu.Chichkov “Sehrli gul” “Buni tabiat deyiladi”.
5. M. Protasov “Dandelionlar”
III bosqich
1. "O'rmon dorixonasi inson xizmatida" darsi
Maqsad: bolalarning qishlog‘imizdagi dorivor o‘simliklar haqidagi bilimlarini kengaytirish, dorivor o‘simliklarning foydalari va qo‘llanilishi haqidagi bilimlarini mustahkamlash, tabiatga ehtiyotkorona, mehr-oqibatli munosabatda bo‘lishni tarbiyalash.
2. “Bu o‘simlik nima bilan muomala qiladi?”, “Qismi qaysi o‘simlikdan” didaktik o‘yinlarni o‘tkazish.
Maqsad: dorivor o'simliklarni, ularning foydalarini taniy olish va to'g'ri nomlash qobiliyatini mustahkamlash.
3. Dorivor o'simliklardan foydalanish bo'yicha tavsiyalar bilan "Yashil dorixona" plakatini chiqarish (bolalar bilan ota-onalar).
4. “Ismlar kitobi”ni yaratish.
Maqsad: maqsadi bilan dorivor o'simliklardan bir turdagi cho'chqachilik bankini yasash; maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik ta'lim jarayoniga ota-onalarni jalb qilish; (bolalar ota-onalari bilan dorivor o'simliklar haqida ma'lumot to'playdi). "Ismlar kitobi" bolalar rasmlari bilan tasvirlangan.
5. "Dorivor o'tlarni biluvchilar" KVN o'tkazish (bolalar, ota-onalar).
6. "Do'stlarimizga maktublar" (ota-onalar va bolalar dorivor o'simliklarga xat yozadilar).
7. “Eng foydali choy!” davra suhbati. va dorivor o'simlik choylarini tatib ko'rish (ota-onalar tajribasidan)
8. O'qituvchilar uchun taqdimot "Bolalarni reabilitatsiya qilishda dorivor o'simliklardan foydalanish", "Dorivor o'simliklar" loyihasini amalga oshirishdagi pedagogik tajribam (o'qituvchilar kengashi).
9. Loyihani amalga oshirish natijalarini sarhisob qilish.
Loyiha doirasida bolalarning rivojlanish darajasi diagnostikasi o'tkazildi
Miqdor bolalar | Taqdimoti bor dorivor o`simliklar haqida bilimga ega bo`lishi, ularni bir-biridan farqlash va nomlashni biladi | Muayyan foydalanishning eng oddiy usullarini biladi odamlarni davolash uchun javdar o'simliklari | Ismlar va farqlarni biladi yopiq o'simliklar yo'q | O'simliklarni parvarish qilish bo'yicha ko'rsatmalarni bajonidil bajaradi, transplantatsiyaga yordam beradi | O'z sog'lig'ini saqlash va mustahkamlash uchun mas'uliyat hissini namoyon qiladi | Loyihaning jamoaviy faoliyatida bajonidil ishtirok etadi | Qo'yilgan muammoni mustaqil hal qilishga intiling |
Yil boshi | |||||||
Yil oxiri | |||||||
100% |
Natijalarni taqqoslab, o'simliklar sog'lig'imizni yaxshilashi mumkin degan xulosaga kelsak, foydali o'simliklar bizni uyda ham, tashqarida ham o'rab oladi. Biz ushbu mavzu bo'yicha bolalar bilan ishlashni davom ettirishga qaror qildik, ammo biz o'simliklarga qanday yordam berishimiz mumkin (o'simliklarning hayoti va rivojlanishiga parvarish qilishning ta'siri bo'yicha bir qator tadqiqotlar o'tkazish), saytda dorivor o'simliklarni etishtirish va ularga g'amxo'rlik qilish yoz.
Xulosa:
Shunday qilib, asta-sekin ish jarayonida men bolalarni mehribonlik, ekologik jihatdan barkamol xulq-atvor, sezgirlikka o'rgatish uchun harakat qilaman. Loyiha ustida ishlash jarayonida kutilgan natijalarga erishildi: biz bolalarning ekologik ta'lim sohasidagi tajribasini qo'llash orqali boyitdik va umumlashtirdik. ilmiy usullar va fokuslar. Qishlog‘imizdagi dorivor o‘simliklar haqida material to‘pladik. Ota-onalar farzandlari bilan birgalikda dorivor o‘simliklar haqida kitob tayyorladilar. Kitob bolalar rasmlari bilan bezatilgan.
Loyiha ustida ishlash davrida bolalar so'z boyligini boyitib, so'z boyligini to'ldirishdi, agar loyiha ustida ishlashning boshida bolalar 3-4 ta dorivor o'simliklarning nomini bilishgan bo'lsa, oxirigacha - 10 dan ortiq. eksperimental faoliyatda bolalarda tasavvur, fikrlash rivojlandi, boshlang'ich tadqiqot faoliyati ko'nikmalari shakllantirildi. Ba'zi turlar bilan ishlashni o'rgandim tabiiy material. Biz o'simliklar bilan tanishdik va tabiiy materiallardan tayyorlangan rasmlar va hunarmandchilikda his-tuyg'ularimizni etkazishni o'rgandik.
Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati
Irina Gridchina
Tayyorgarlik guruhi bolalari uchun "Dorivor o'simliklar" ekologik loyihasi
Ekologik loyiha
ushbu mavzu bo'yicha: « Dorivor
o'simliklar»
bolalar bog'i.
Muddati: qisqa muddat.
Bir turi: informatsion
Muammo: yo'q yetarli yovvoyi dorivor o'simliklar hududida maktabgacha ta'lim muassasasi va ko'ra olmaslik tabiiy sharoitlar ularning o'sish bilimlar chuqurligiga sezilarli ta’sir ko‘rsatadi bolalar dorivor o'simlik haqida o'zimning ona viloyatim dunyosi, shuning uchun men bu masalani bolalar bilan chuqur o'rganishga qaror qildim
Muvofiqlik: muammo ekologik ta'lim bugungi kunda eng dolzarb masalalardan biridir. Tabiatga hurmat, uni muhofaza qilish va qayta tiklash muhimligini anglash, shakllantirish ekologik jihatdan tabiatdagi maqsadga muvofiq xulq-atvorni tarbiyalash kerak dastlabki yillar. Bu maktabgacha ta'lim muassasasidan yoshi tabiat bilan ijobiy munosabatni rivojlantiradi. Bolalar tabiat bilan muloqot qilish zarurligini his qilishadi. Ular tabiatni sevishni, kuzatishni, hamdard bo'lishni, bizning Yerimizsiz mavjud bo'lmasligini tushunishni o'rganadilar o'simliklar, chunki ular nafaqat nafas olishimizga yordam beradi, balki kasalliklarni ham davolashadi. Biz ularni asrab-avaylashimiz, shifobaxsh xususiyatlaridan to‘g‘ri foydalana bilishimiz kerak. Shuning uchun o'quvchilar va ularning ota-onalari bilan birgalikda a ekologik loyiha« dorivor o'simliklar» .
Maqsad loyiha: bilimlarni kengaytirish va takomillashtirish, ularning xossalari, inson uchun foydalari uchun sharoit yaratish, ularni to'plash va qo'llash usullari haqida bilimlarni shakllantirish.
Vazifalar:
1. kengaytirish va
bilimlarni shakllantiradi bolalar dorivor yovvoyi o'simliklar haqida, ularning tuzilishi, ko'rinish, salomatlik qadriyatlari, foydalanish qoidalari.
2. Nutqni rivojlantirish: lug'atni boyitish, savol berishni rag'batlantirish, tavsif hikoyalarini tuzish, o'yin ijodkorligini, zukkolikni, ekstremal vaziyatlarda o'zini tutish ko'nikmalarini rivojlantirish.
3. Bilan tarbiyalang bolalarning qiziqishi, hurmat o'simliklar, Vatanga muhabbat.
Tadqiqot usullari:
tadqiqot: tajribalar, muammo-izlanish xarakteridagi savollar, kuzatishlar;
ingl: qarab o'simliklar, illyustratsiyalar,
og'zaki: suhbatlar, adabiyotlarni o'qish, ota-onalar uchun maslahatlar, tushuntirishlar, ko'rsatmalar, og'zaki ko'rsatmalar;
amaliy: chizish, yig'ish dorivor o'tlar, albom dizayni.
A'zolar loyiha:
Kattasining bolalari guruhlar(5-6 yosh,
o'qituvchilar,
Ota-onalar,
Rejalashtirilgan natija:
bolalar bilishi kerak:
Turlari dorivor o'simliklar, ularni yig'ish va qo'llash usullari;
Haqida she'rlar
dorivor o'simliklar;
Ma'nosi dorivor
inson hayotidagi o'simliklar.
Bolalar qila olishlari kerak:
Farqi boshqa turlardan dorivor o'simliklar;
Tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalariga rioya qiling;
Qiziqish, imkon qadar ko'proq o'rganish istagini ko'rsating shifo dunyosi o'simliklar;
Qayta ishlash qoidalarini buzish oqibatlarini oldindan bilish juda muhimdir o'simliklar;
men bosqich (tayyorgarlik)
1. Adabiyotlarni tanlash: uslubiy, bolalar.
2. Mavzuga oid she’rlar, topishmoqlar, maqollar tanlash loyiha.
3. Ko`rgazmali material tanlash.
4. Bilan suhbat mavzularini aniqlash bolalar:
5. Muammoli mavzuni aniqlash savollar:
6. Didaktik, mobil, syujetli-rolli o'yinlarni tanlash.
7. Ichkarida o'zaro aloqada ota-onalar bilan ishlash loyiha.
8. Uskunalarni tanlash.
9. Bilim diagnostikasini o`tkazish bolalar dorivor o'simliklar haqida.
II bosqich (amaliy)
1. Suhbat « dorivor o'simliklar»
Maqsad: bilim darajasini ochib berish bolalar dorivor o'simliklar haqida, tasvirlarni aniqlang va ko'paytiring bolalar dorivor o'simliklar dunyosi haqida o'rta bo'lak , ularning insonga foydalari.
2. Didaktik o'yin
"Eyish mumkin - yeyilmaydi".
Maqsad: bilimlarni mustahkamlash haqida bolalar
zaharli va dorivor o'simliklar.
3. Didaktik o'yin "Hid bilan aniqlash".
Maqsad: o'rgatish bolalar dorivor o'simliklarni aniqlaydilar xarakterli hid bilan, ular haqidagi bilimlarni kengaytirish.
4. Didaktik o'yin "Tanish va nomlash"
Maqsad: o'rgatish bolalar dorivor o'simliklarni o'rganadilar xarakterli xususiyatlar bilan.
5. A. Pleshakovning hikoyalarini o'qish "Yashil sahifalar"
Maqsad: bilimlarni boyitish bolalar dorivor o'simliklar dunyosi haqida, so'z boyligini rivojlantirish, badiiy adabiyotga muhabbatni rivojlantirishni davom ettirish.
6. Bolalar bog'chasi hududi bo'ylab ekskursiya.
Maqsad: tanishtirish dorivor o'simliklarni etishtirish sharoitlari bo'lgan bolalar va ular qanday yig'iladi.
7. Kuzatuv "Tuzilishi o'simliklar»
Maqsad: bilimlarni aniqlashtirish bolalar o'simliklarning qismlari haqida.
8. Didaktik o'yin "Yuqori ildizlar"
Maqsad: bilimlarni mustahkamlash haqida bolalar qaysi qismlar o'simliklar davolash uchun ishlatiladi.
9. Didaktik o'yin "Uchinchi g'ildirak".
Maqsad: o'rgatish bolalar o'simliklarni ajrata oladilar insonlar uchun ahamiyati jihatidan.
10. Didaktik o'yin
"Ikki savat"
Maqsad: o'rgatish bolalarni farqlash
va tasniflash o'simliklar.
11. Chizish "Ona va o'gay ona".
Maqsad: o'rgatish bolalar darsdan olgan taassurotlarini chizmada ifodalash.
12. Hajmi ilovasi "Dandelion"
Maqsad: o'rgatish bolalar xususiyatlarni bildiradi o'simliklar: sariq, momiq gullar, cho'zilgan, tishli, yashil barglar.
III bosqich (yakuniy)
1. Gerbariy dizayni « dorivor o'simliklar» (ota-onalarning yordami bilan)
Maqsad: bir turdagi cho'chqachilik bankini qiling dorivor o'simliklar, uning tayinlanishi bilan; jarayonda ota-onalarning ishtiroki ekologik maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash.
2. Didaktik o'yin "Uni nima davolaydi o'simlik?» , "Nimadan o'simliklar qismi» .
Maqsad: tanib olish va to'g'ri nomlash qobiliyatini mustahkamlash dorivor o'simliklar, ularning marhamati.
3. Albom dizayni "Yashil dorixona" tavsifi bilan.
Maqsad: bo'yicha ishlarga ota-onalarni jalb qilish loyiha, jarayon bolalarning ekologik ta'limi.
4. Fitobar (ta'm dorivor choy va davra suhbati)
Maqsad: umumlashtirish loyiha, bilimlarni aniqlashtirish va umumlashtirish bolalar dorivor o'simliklar haqida.
Natijalar loyiha:
Amalga oshirish jarayonida loyiha« dorivor o'simliklar» bolalarga shifoning foydalari va ahamiyati haqida kerakli bilimlar berildi odamlar uchun o'simliklar. Xuddi shu paytni o'zida, bolalar yovvoyi tabiat dunyosiga yanada ongli va ehtiyotkor munosabat rivojlandi, bolalar o'z harakatlarining oqibatlarini oldindan aytishni o'rgandilar.
Amalga oshirish jarayonida loyiha ota-onalarni ishlash zarurligini tushunishga qiziqtiradi oilada ekologik ta'lim, baholash mezoni loyiha edi bolalar va kattalar uchun Kundalik hayot tabiatdagi xulq-atvor qoidalariga rioya qilishga intiling. Ish jarayonida loyiha erishilgan: Tajriba boyitildi o'simliklarni parvarish qilishda bolalar, ularni tabiatga zarar etkazmasdan yig'ish va tayyorlash usullari.
Ish paytida loyiha boyitilgan so‘z boyligi bolalar. Qidiruv va kognitiv faoliyat jarayonida ularda tasavvur, fikrlash, qiziquvchanlik, taqqoslash va tahlil qilish qobiliyati rivojlangan.
Xulosa:
Shunday qilib, asta-sekin, ish jarayonida, tarbiyalash mumkin edi bolalar mehribonligi, ekologik jihatdan ongli xatti-harakatlar, sezgirlik. Ish jarayonida loyiha kutilgan natijalar edi erishilgan: tajriba boyitildi va umumlashtirildi atrof-muhit sohasidagi bolalar ilmiy uslub va metodlarni qo‘llash orqali ta’lim. Material yig'ildi qishlog‘imizdagi dorivor o‘simliklar. Ota-onalar bolalar bilan birgalikda kitob tayyorladilar dorivor o'simliklar.
Ish paytida loyiha so‘z boyligi boyitildi va to‘ldirildi bolalar, agar ish boshlanishi bilan loyiha bolalar 3-4 ta ismni bilishardi dorivor o'simliklar, keyin oxirigacha - 10 dan ortiq. Eksperimental faoliyat jarayonida, bolalar tasavvur, tafakkur rivojlangan, elementar tadqiqot faoliyati malakalari shakllangan. Bolalar bilib olishdi o'simliklar va tabiiy materialdan yasalgan chizmalar va hunarmandchilikda o'z his-tuyg'ularini etkazishni o'rgandilar.
Menimcha, shunday loyiha kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun zarur yoshi, bolalar ko'proq mustaqil bo'lib, bu ularning atrofidagi dunyoni ko'proq bilishini anglatadi.
