Rilevanza del progetto:

Il bisogno di nuove esperienze è uno dei più importanti per un bambino. Il noto psicologo L. S. Vygotsky, sottolineando la natura creativa dell'attività del bambino, ha scritto: "Come più bambino visto, sentito o sperimentato, il più significativo e produttivo, a parità di altre condizioni, sarà l'attività della sua immaginazione. .

Di conseguenza, il nostro progetto mira ad ampliare l'esperienza sensoriale e sviluppare i sensi. Il risveglio della capacità di contemplare in una persona in crescita è impossibile senza sviluppare l'abitudine di scrutare e ascoltare il mondo della natura, godendone il profumo.

Pertanto, noi, come gruppo, abbiamo studiato la letteratura e le risorse Internet sulla fioritura e piante ornamentali favorevole al nostro clima, abbiamo deciso di migliorare l'aiuola del nostro sito. Abbiamo anche deciso di ricostituire il nostro gruppo con piante da fiore, pianificate per l'osservazione piante selvatiche (con fiori).

Durante l'attuazione di questo progetto, assumiamo che i bambini non impareranno solo i nomi dei colori e dei loro aspetto esteriore, ma anche qualità utili. Attraverso la ricerca, conosceremo i fiori da giardino, da interno e selvatici, le caratteristiche della loro vita, le condizioni per la loro crescita.

I bambini imparano molte nuove parole: concetti e nomi. In corso naturalmente avverrà lo sviluppo processo cognitivo, sentimenti di simpatia.

Il metodo del progetto è pertinente e molto efficace. Dà al bambino di sperimentare, sistematizzare le conoscenze acquisite, sviluppare capacità creative e capacità comunicative, che gli consentono di adattarsi con successo alla mutata situazione scolastica.

L'organizzazione del lavoro di un bambino in età prescolare in un angolo naturale, in un giardino fiorito, in un sito crea le condizioni per l'applicazione consapevole delle conoscenze da parte loro, per la formazione di altre capacità di un atteggiamento umano nei confronti degli esseri viventi. Inoltre, le attività devono essere accompagnate emozioni positive. Assicurati di essere appassionato del processo stesso.

Facendo un giro della zona asilo, l'attenzione dei bambini è stata attirata dal vuoto aiuole ed è giunto alla conclusione che è necessario creare nuove aiuole e piantarle con fiori. L'insegnante ha suggerito ai bambini di aiutare gli adulti con la progettazione di aiuole e scegliere i fiori da piantare.

Problema

Conoscenza insufficiente dei bambini tipi diversi impianti. Mancanza di varietà piante da fiore nel gruppo e nel sito dell'asilo

• Lo scopo del progetto: formare nei bambini un'idea della diversità delle piante

Obiettivi di progetto:

• introdurre la professione di designer
• espandere le conoscenze dei bambini sui colori; - Esercitati a classificare i colori
• insegnare ai bambini a notare la bellezza dei fiori, a coltivare un senso di ammirazione
• suscitare il desiderio di comunicare con la natura, di fornire ogni possibile assistenza nella sua protezione; coltivare il rispetto per il lavoro delle persone
• coinvolgere genitori e bambini in varie attività durante la realizzazione del progetto.

Tipo di progetto:

Cognitivo e creativo

Periodo di attuazione del progetto: a breve termine (marzo-giugno)

Partecipanti al progetto: insegnanti, bambini e genitori.

Risultato atteso:

• Sviluppo dell'interesse cognitivo dei bambini, espansione delle idee sui colori.
• Disponibilità a partecipare ad attività pratiche per migliorare l'ambiente naturale (piantare, curare i fiori).
• Formare le abilità del comportamento culturale in natura, la capacità di proteggerlo e prendersene cura.
• Fare un'enciclopedia di gruppo "Il mondo delle piante d'appartamento"
• Redigere un file di carte di poesie, indovinelli.
• Realizzare un album con i risultati delle attività produttive su questo argomento (disegno, applicazione).
• Emissione di un giornale da parete "Piante medicinali" .

Progettazione di mnemotables "Come prendersi cura dei fiori" , Di cosa hanno bisogno le piante per crescere? ,

• Un atteggiamento più attento dei bambini al mondo vegetale.
• Atteggiamento interessato dei bambini all'attività di ricerca.
• Partecipazione attiva dei genitori alla realizzazione del progetto.

1. Fase preparatoria

Obbiettivo:

Diagnostica "Idea di fiori per bambini" . Determinare il livello di conoscenza dei bambini sull'argomento.

GCD per sviluppo cognitivo "Fiori - la bellezza della natura" Chiarire le conoscenze dei bambini su giardino, selvaggio e fiori da interno. Per fissare l'idea della struttura di un fiore (stelo, foglie, fiori). Continua a insegnare ai bambini a rispondere alle domande dell'insegnante. Attiva il vocabolario dei bambini. Coltiva l'interesse cognitivo e le sensazioni estetiche.

Selezione di illustrazioni, informazioni, narrativa, letteratura metodica, raccolta di poesie, enigmi legati ai fiori.

• Arricchimento ed espansione delle idee sul mondo circostante; spiegare ai bambini in forma accessibile la necessità di proteggere la natura.

Conversazione sull'argomento: "Letto di fiori" (con visualizzazione presentazione) Far conoscere ai bambini le professioni delle persone associate alla floricoltura, notare l'importanza, il ruolo dei fiori per la vita e le attività di esseri umani, animali, insetti, coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti dei fiori, la capacità di prendersi cura di loro.

Acquisizione di semi di fiori e loro esame

• Descrivi le condizioni necessarie per la crescita e lo sviluppo delle piante.

Assistenza ai genitori nell'acquisizione dei semi e delle attrezzature necessarie per piantare fiori, discutere gli obiettivi del progetto. Fai interessare i genitori al progetto.

II. Fase principale - marzo - aprile

Evento

Sviluppo cognitivo 1. GCD "Meraviglia della natura - fiori"

2. GCD "Primrose primaverili"

3. "Viaggio nella terra delle piante medicinali" .

4. Mostra presentazione "Viaggio attraverso il prato"

5. Visita del sito dell'asilo "Guardare i fiori nelle aiuole"

Per approfondire la conoscenza dei colori dei bambini e della loro diversità. Impara a confrontare le piante, trai conclusioni basate sul confronto. Esercitare nella classificazione dei fiori, consolidare i concetti: piante d'appartamento, giardino, prato, fiori selvatici, di bosco, rifornimento e arricchimento del vocabolario dei bambini; esercizio nella selezione di un aggettivo di un sostantivo, l'uso di nomi con un suffisso diminutivo - affettuoso. Coltiva l'amore per il bello, la bellezza del mondo.

Per suscitare nei bambini un interesse per il mondo che ci circonda, per formare un'idea realistica della natura che ci circonda, il desiderio di diventare amici della natura. Abbi cura di te e proteggilo; ampliare le idee e la conoscenza dei bambini sulle primule primaverili, sul loro significato nelle nostre vite; sviluppare il linguaggio dei bambini, attivare l'attenzione e la memoria.

Consolidare le conoscenze dei bambini su Erbe medicinali sulle loro proprietà curative;

• Sviluppare pensiero logico, la capacità di indovinare enigmi, la capacità di trovare un suono vocale accentato, la capacità di determinare il posto di un dato suono in una parola (inizio, metà, fine), discorso monologo; sviluppare l'interesse cognitivo per la natura della terra natale
• Attiva il pensiero.
• Coltivare l'amore per la natura e il rispetto per essa; coltivare la capacità di ascoltare le risposte dei bambini, per integrarle.
• Presenta ai bambini la varietà di piante da prato. Promuovere la capacità di utilizzare modelli di relazione tra le piante e le loro condizioni di vita. Attiva e arricchisci il vocabolario dei bambini. Sviluppa l'osservazione e la curiosità nei bambini nel processo di conoscenza della natura. Educare nei bambini alla capacità di sentire e comprendere la bellezza del mondo, la poesia, la musica.

Sviluppo del linguaggio

6. Drammatizzazione del poema “Conversazione con un'ape

7. Esame di libri, enciclopedie di illustrazioni

8. Giochi con le dita

• "Fiori" , "Impianti"
• "Cosa dicevano i fiori" J.Sand
• "Leggende dei fiori" I. Sokolov-Mikitov
• "Fiori del sole" A.Smirnov
• "Come litigavano le piante" da Guida allo studio A. Pleshkova

9. Imparare a memoria - "Dente di leone" V. Miryasova "Fiordaliso" V. Miryasova "Viola" S. Vasil'eva

• Sviluppare la capacità di mettere in scena un'opera; sviluppare l'espressività del linguaggio, la creatività, l'indipendenza. Concretizzare l'idea della relazione tra insetti e fiori in natura

Sviluppare nei bambini un interesse per i libri sul mondo vegetale.

• Sviluppare interesse per la letteratura, le fiabe, le storie. Sviluppa la parola, l'attenzione

Sviluppo artistico ed estetico

10. Applicazione "Aster dai fili" .

11. Disegno "Il mio fiore preferito" (disegno non tradizionale)

12. Origami "Tulipano"

13. Disegnare con la plastilina: "Pianterò un fiore, vestirò il nostro gruppo" .

14. Giochi di balli rotondi

• "Siamo andati al prato"
• "Ghirlanda"

Presenta ai bambini un nuovo tipo di immagine, con l'aiuto dei thread. Crea fiducia in te stesso e nelle tue capacità durante la creazione di un'applicazione.

per fissare il modo di disegnare fiori non convenzionale. Sviluppa l'immaginazione, il senso del colore, la capacità di trasmettere il colore dei fiori. rafforzare la capacità di tenere lo spazzolino correttamente.

consolidare le conoscenze e le abilità dei bambini per realizzare mestieri di carta. Sviluppa l'occhio, il pensiero analitico, la memoria; coltivare un senso di cura per i propri cari, il desiderio di portare loro gioia.

Per formare nei bambini l'idea che quando dipingono i fiori, loro stessi possono scegliere materiali visivi, nonché tecniche e metodi per lavorarli. Incoraggia i bambini a sperimentare attivamente con la plastilina. Aiuta a raggiungere la soluzione più espressiva e ottieni soddisfazione dal risultato

Insegnare ai bambini a eseguire movimenti con le parole, a sviluppare l'espressività e la plasticità dei movimenti. Canta la bellezza dei fiori selvatici.

Sviluppo sociale e comunicativo

15. Innaffiare le piante d'appartamento

16. Lavaggio delle piante d'appartamento.

17. Innaffiare i fiori in un'aiuola

18. Piantare piantine di fiori

"Piantare semi di zinnia, bocche di leone" .

19. Talee di piante d'appartamento

(geranio)

Educazione alla cultura ecologica. Il rispetto per l'ambiente, il desiderio di prendersene cura, favorendo il senso di responsabilità delle proprie azioni nei confronti degli oggetti della natura. Ampliare gli orizzonti dei bambini, la loro conoscenza piante da interno e prendersi cura di loro, arricchimento del vocabolario, familiarizzazione con le regole per l'irrigazione delle piante d'appartamento.

Per consolidare la capacità di rimuovere la polvere dalle piante con una spazzola bagnata, spruzzare da un flacone spray; determinare la necessità di cure, concentrandosi sulle condizioni delle foglie della pianta, stabilire una relazione tra le caratteristiche delle foglie e come prendersene cura. Arricchisci il dizionario introducendo le parole: spray, spray. Coltivare la capacità di lavorare con attenzione, di essere responsabili nell'aiutare un essere vivente.

Consolidare la capacità di annaffiare le piante sul sito, per aiutare gli adulti; per formare il desiderio di prendersi cura delle piante, il piacere estetico di ammirare i fiori freschi.

Per dare un'idea della vita di una pianta, per insegnare il metodo per coltivare piantine dai semi. Forma un atteggiamento attento nei confronti dei fiori, sviluppa il desiderio di prenderti cura di loro

Chiarire la conoscenza dei bambini su cosa può crescere una pianta; dare un concetto di un nuovo modo di coltivare una pianta: talee; insegna trucchi vestibilità adeguata talee; coltivare il desiderio di coltivare piante da sole.

Sviluppo fisico

20. Giochi all'aperto

"Sole e pioggia" Fiori e vento " « bacchetta magica» , "Trova il tuo posto" , "Fiore preferito" , "Giardiniere" .

Chi pianterà più velocemente i fiori del prato e del giardino.

Espandi la conoscenza dei colori dei bambini; ricostituire lessico, per sviluppare la capacità di agire sul segnale dell'educatore, la capacità di coordinare i movimenti con le parole, la manualità

Consolidare le conoscenze sull'aspetto del prato e fiori da giardino; sviluppare velocità. Agilità. Abilità fuori totale fiori artificiali o carte fiori per scegliere quelli che corrispondono al nome della squadra.

3. Fase finale (finale).

1. Mostra di disegni sull'argomento "Prato fiorito" .
2. Presentazione dell'album "Caleidoscopio di fiori" (immagini con immagini di fiori, indovinelli e poesie sui fiori).

Risultato: i bambini hanno sviluppato un interesse per il mondo che li circonda, un'idea realistica della natura che ci circonda, il desiderio di diventare amici della natura, la conoscenza dei bambini del giardino, del prato e delle piante d'appartamento è stata ampliata.

Progetto

in gruppo senior sull'argomento: "Un fiore per la mamma".

Sviluppatore: Prudyakova L.L.

Tipo di attività: design.

Gruppo di età: Senior

Tema del progetto:"Fiore per la mamma"

-Obiettivo del progetto:Per generalizzare ed espandere le conoscenze dei bambini in età prescolare su come prendersi cura delle piante tempo diverso dell'anno.

Compiti:1) Educativo:

Per conoscere l'esperienza di coltivare fiori in condizioni invernali.

Insegnare ai bambini come prendersi cura delle piante condizioni della stanza.

Riassumi le idee dei bambini sulla necessità di luce, calore, umidità e terreno per la crescita delle piante.

Scopri la struttura e la funzione delle piante.

Dai il concetto: piante da interno, giardino, prato.

Sviluppa abilità di ricerca.

2) Sviluppo:

Sviluppa l'immaginazione, il pensiero nel processo di osservazione, lo studio degli oggetti naturali.

Arricchisci il vocabolario dei bambini.

Sviluppa la capacità di trasmettere i tuoi sentimenti dalla comunicazione con la natura nei disegni e nei mestieri.

3) Educativo:

Rispetto per la natura.

Rilevanza del problema:

Il lavoro come metodo di lavoro educativo nella scuola materna è importante. Entrando in contatto diretto con oggetti e fenomeni della natura, i bambini acquisiscono conoscenze specifiche su di essa, stabiliscono alcuni legami tra lo sviluppo delle piante e la loro cura. Tutto ciò ha un effetto positivo sullo sviluppo del pensiero, crea le basi per una visione del mondo materialistica.

Il lavoro sistematico aumenta l'interesse per le piante, aiuta a educare i bambini all'amore e al rispetto per gli oggetti della natura, contribuisce alla formazione della diligenza e di altre qualità morali.

Educazione al lavoroè necessario condizione essenziale preparazione di successo dei bambini per la scuola. Bambini cresciuti con nei primi anni nel lavoro si distinguono a scuola per indipendenza, organizzazione, attività, pulizia e capacità di servirsi da soli.

Il lavoro in natura ha un effetto benefico sull'educazione dei sentimenti morali e pone le basi per l'educazione ambientale.

I bambini sentono il bisogno di comunicare con la natura. Imparano ad amare la natura, osservare, entrare in empatia, capire che la nostra Terra non può esistere senza piante.

Tipo di progetto:- cognitivo - ricerca.

Cronologia di attuazione del progetto: 6 mesi.

Membri:bambini, genitori, insegnanti.

Fasi e contenuto del progetto

Fase preparatoria (organizzativo) - selezione del suolo, selezione dei semi delle piante.

palco principale(ricerca) - piantare in condizioni ambientali, coltivare piantine, prendersi cura delle piantine, immergere le piantine, prendersi cura di una pianta.

La fase finale (finale) - osservazione delle piante da fiore, foto - mostra "Come abbiamo coltivato calendule e petunie", una mostra di disegni sul tema "Fiori", un regalo alle mamme fiori che sbocciano.

Risultati attesi delle attività del progetto: 1. I bambini impareranno a prendersi cura delle piante e conosceranno le condizioni della loro manutenzione, impareranno a considerare la bellezza flora.

2. I bambini svilupperanno conoscenze sulla crescita delle piante in condizioni ambientali.

3. Si formerà un atteggiamento attento nei confronti del lavoro delle persone, il desiderio di comunicare con la natura.

4. Nel disegno libero, cercano di rappresentare oggetti della natura.

Prodotto del progetto: coltivazione di calendule e petunie.

Realizzazione del progetto:

Fase 1 - preparatoria.

Sul fase preparatoria Il progetto ha svolto i seguenti lavori:

Selezionata e studiata letteratura metodologica, scientifica e di finzione sul tema del progetto;

Raccolto giochi didattici contenuto di storia naturale, finalizzato allo sviluppo dell'attività cognitiva, alla formazione dei principi della cultura ecologica;

Giochi all'aperto adattati e sistematizzati volti allo sviluppo dell'attività motoria, dell'attenzione e dell'osservazione nella natura;

Passeggiate mirate nel territorio dell'asilo;

Osservazione delle piante da fiore nella stagione calda:

Raccolta di semi di fiori da giardino;

Una conversazione sui fiori

Esame di fotografie e immagini di fiori;

Preparazione di contenitori con terra.

2. Stage - ricerca . Nel gruppo dell'asilo hanno piantato un orto sul davanzale. Abbiamo firmato contenitori con i nomi delle piante (data di impianto e primi germogli). Esame dei semi di fiori (calendule e petunie). Piantare semi il 2 ottobre, i primi germogli il 19 ottobre.

Cura delle piante e irrigazione.

Raccolto finzione: detti, poesie, fiabe, indovinelli floreali.Osservazione e cura delle piante.

I bambini hanno osservato la crescita delle piante, condotto esperimenti, esperimenti.

Stabilirono connessioni: piante - terra, piante - acqua, piante - uomo. Classi condotte, giochi didattici, conversazioni.

Conversazioni:

"La struttura di un fiore";

“Cosa sono i fiori? »;

"Quali fiori sono utili per una persona."

Gioco di attenzione (carte).

I giochi didattici svolgono un ruolo importante nel reintegrare le conoscenze ecologiche dei bambini sulle piante:

Scopo: chiarire le conoscenze sulla struttura di un fiore, consolidare il nome delle piante da giardino.

Imparare poesie, indovinelli, detti sui fiori con i bambini.

Attività sperimentali:

Inoltre, diversi semi sono stati piantati separatamente in contenitori per lavori sperimentali per scoprire cosa influenza la crescita della pianta.

Primo esperimento.

piantato in un contenitore buoni semi, e in un altro contenitore piantarono quei semi che galleggiavano nell'acqua. Sono trascorsi 10 giorni: buoni semi ci sono già 2 foglie e i semi cattivi, nelle stesse condizioni di corteggiamento, non hanno ancora germogliato!

PRODUZIONE:

I buoni semi sono essenziali per la crescita.

Secondo esperimento.

1 contenitore con semi - non annaffiato. 2 contenitori con semi piantati annaffiati. Per i semi che non sono stati annaffiati, 5 giorni dopo la semina, non sono ancora germogliati.

Nei semi che sono stati annaffiati abbondantemente, i primi germogli sono comparsi dopo 4 giorni.

PRODUZIONE:

Ha bisogno di irrigazione per crescere!

Terzo esperimento.

Un contenitore con una pianta germogliata è stato annaffiato, ma posto in un luogo buio e la pianta era senza luce. La pianta è diventata gialla e allungata.

PRODUZIONE:

La crescita ha bisogno di luce!

OOD con i bambini: “Tutto inizia da un seme”

Scopo: chiarire le idee dei bambini sul fatto che le piante (calendule, petunie) vengono coltivate dai semi; impara a distinguere tra i semi di calendula e petunia per forma e dimensione; familiarizzare con i metodi di semina; suscitare l'interesse e il desiderio dei bambini di coltivare piante da fiore.

Giochi didattici:

"Negozio di fiori"

"Piega il fiore"

"Metti i fiori in un vaso"

"Giardiniere", ecc.

FASE 3 - finale .

• Foto - mostra "Come abbiamo coltivato calendule e petunie"
• Mostra di disegni "Fiori preferiti"
• Analisi e generalizzazione dei risultati ottenuti nel processo di attività di ricerca dei bambini.
• Esame dei fiori coltivati.
• Un regalo per le madri durante le vacanze dell'8 marzo: fiori che sbocciano coltivati ​​in gruppo.
• Presentazione dei fiori coltivati ​​alla matinée alle madri.

4. Riassumere i risultati del progetto.

Abbiamo imparato:

Un seme può diventare un fiore;

Le calendule e le petunie si propagano per seme;

Non possono essere mangiati;

Crescere bel fiore, è necessario prendersene cura (acqua, allentare il terreno);

Le mamme sono molto felici di ricevere in regalo un fiore che abbiamo coltivato noi stessi.

I bambini hanno aumentato l'interesse cognitivo negli esperimenti. C'era voglia di crescere

altri fiori e piante.

Analisi del lavoro a progetto.

I bambini hanno sempre avuto l'opportunità di osservare come ci prendiamo cura dei fiori. I bambini avevano il desiderio di aiutare. Innaffiavano i fiori con piacere, non solo le piantine, ma in un angolo della natura, asciugavano la polvere dalle foglie, allentavano il terreno. Tale lavoro mirato, organizzato da adulti, sviluppa l'esperienza emotiva dei bambini e la percezione artistica della bellezza delle piante periodi diversi vita. Il ciclo condotto di osservazioni sui fiori ha ampliato la conoscenza dei bambini sui fiori da giardino, arricchendo la loro esperienza sensoriale. Durante il periodo di fioritura delle piante, i bambini hanno familiarizzato con la struttura di un fiore, le condizioni necessarie per la sua crescita, osservando quanti giorni impiega un bocciolo per trasformarsi in un fiore. Il significato pratico di questo progetto risiede nel fatto che l'uso di varie forme e metodi di lavoro con i bambini sull'educazione ambientale contribuisce all'espansione e all'arricchimento delle conoscenze dei bambini sulla diversità dei rappresentanti del mondo vegetale, alla formazione di idee sulla relazioni nella natura, sviluppo dell'osservazione e interesse per essa, sentimenti estetici, amore e rispetto per la natura. Lavorare in questa direzione non solo arricchisce la conoscenza dei bambini, ma suscita anche gentilezza, coinvolgimento ed empatia per tutto ciò che è vivo e bello che ci circonda.

Appendice:

Osservazione 1:

"Raccoglieremo i semi dei fiori del giardino." Ispezione dei fiori, identificazione dei semi maturi, raccolta in scatole o sacchi. L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sul fatto che c'è un solo fiore, ma ci sono molti semi.

Osservazione 2:

"Cosa sono le piante da fiore?" Ispezione delle piante per determinarne la struttura (trovare lo stelo, le foglie, i fiori, le radici). Confronto piante diverse per altezza, forma, colore delle foglie, fiori, steli, per odore.

Osservazione 3:

"Chi aiuta i fiori a crescere?" I bambini discutono del motivo per cui i fiori sono cresciuti. Lo scopo di tutte le parti della pianta è determinato: la radice assorbe l'umidità dal terreno, nutrienti; lo stelo li porta alle foglie, ai fiori, ai semi; le foglie assorbono la luce; i fiori diventeranno quindi semi. Le piante sono cresciute perché il nostro gruppo è per loro una buona “casa” nella stagione fredda, in cui c'è calore e luce. I fiori crescono "aiuto": il sole, l'acqua, il calore, la terra e le persone.

Gioco didattico "Piega il fiore".

Scopo: consolidare le idee dei bambini sulla struttura di un fiore. Sviluppa la memoria e l'attenzione. Sviluppa le capacità motorie fini.

Il bambino è invitato a fare un fiore dalle sue parti, spiegare la sua scelta.

Gioco didattico "Trova una pianta per descrizione"

Scopo: chiarire le conoscenze sulla struttura di un fiore, fissare il nome delle piante da giardino.

Gioco didattico" Negozio di fiori»

Scopo: consolidare la capacità di distinguere i colori, nominarli rapidamente, trovare fiore desiderato tra gli altri; insegna ai bambini a raggruppare le piante per colore, fare bellissimi mazzi.

Detti sui colori:

1. 1. Dove c'è un fiore, c'è miele.
2. 2. La primavera è rossa di fiori e l'autunno di covoni.
3. 3. Sul bel fiore la falena vola.

Enigmi.

Su uno stelo verde

Vetro rosso rosato

Nettare di farfalle

Ha mangiato tutti. (Tulipano)

Che miracolo nel prato

In un meraviglioso prendisole bianco

E una maglietta verde

Con un punto giallo. (Camomilla)

Questo tappeto di velluto

Sarà luminoso finché

Mentre l'autunno, freddo

Non verranno da noi qui.

teste rosso vivo

L'estate è senza sosta

Fioriscono in modo che nei giardini -

Bellezza - Solo "ah"). (Calendula)

Il nostro parco ha prati,

Sbocciato lì... grammofoni!

Viola, bianco, ciliegia...

È solo che non puoi sentire la musica. (Petunia)

Giochi all'aperto:

Siamo fiori.

(Caricabatterie)

1. Raddrizza gli steli, allunga i rami (mani).

2. Raddrizza le foglie, fruscia con le foglie (dita).

3. Ginnastica per lo stelo: il busto si inclina a destra ea sinistra; avanti e indietro.

4. Ginnastica per le radici: estratta gamba destra- ruotato il piede; tirato fuori gamba sinistra- trasformato.

5. Le mie foglie, steli sotto la pioggia: abbiamo alzato le mani, allargato le dita, messo i palmi delle mani sotto la pioggia, girando.

Aiuola vivente.

Tutti i giocatori sono divisi in tre squadre:

1. Gigli;

2. Calendule;

3. Calendule.

I bambini sono fiori in un'aiuola. Al centro crescono i gigli - il più alto. I bambini alzano le mani e ruotano su se stessi. Il secondo cerchio sono le calendule, fanno una danza rotonda attorno alle rose. Il terzo cerchio: i bambini di calendula si accovacciano, questi fiori sono i più bassi.

Soffiava il vento, i fiori si animavano e si agitavano: i gigli girano, le calendule girano in cerchio in una direzione, le calendule nell'altra.

Trova il tuo posto.

Due leader. Si prende in mano fiori selvatici, l'altro - giardino. I bambini-fiori (giardino e campo) ballano al ritmo della musica. Alla fine della musica, i bambini corrono e formano un cerchio con il loro leader.

Gioco di attenzione.

L'ospite mostra le carte con i fiori. Se questo fiore selvatico, i bambini alzano una mano. Se giardino - due mani.

Gioco del giardiniere.

Giardiniere:

Sono nato giardiniere

Non scherzosamente arrabbiato

Sono stanco di tutti i fiori

Tranne ... (indica un fiore)

Questo fiore: - Oh!

Giardiniere: Cosa c'è che non va in te?

Fiore: Innamorato.

Giardiniere: In chi?

Fiore: rosa.

Rosa: Ah! Eccetera.

Gioco con le dita "Piantiamo fiori".

Scaveremo una buca

Pianteremo un seme.

La pioggia cadrà

Crescerà.

Innanzitutto, lo stelo

E poi un fiore.

I nostri fiori rossi

Raddrizza i petali.

Il vento respira un po'

I petali ondeggiano.

I nostri fiori rossi

Chiudi i petali

Scuotono la testa.

Si addormentano tranquillamente.

Tutto sui fiori.

Calendula- Questi sono i nostri ospiti dal lontano continente nordamericano. Sono termofili, senza pretese e crescono rapidamente. Coltivare piantine di calendule non è difficile. Sono in grado di trasferire il trapianto anche durante il periodo di fioritura. I loro semi possono essere seminati direttamente nel terreno preparato. A partire da giugno, e fino alle gelate, le calendule delizieranno i loro proprietari con i loro colori rosso-marroni, gialli, arancioni, striati e fiori doppi.
Dal momento che le infiorescenze di calendula ne contengono parecchio Olio essenziale e vitamine, i loro fiori essiccati sono costantemente usati come spezie nella salatura e nel decapaggio. E la vernice gialla ottenuta durante la loro lavorazione viene utilizzata per colorare formaggi e vari prodotti culinari.
Se le calendule vengono piantate vicino a rose, fragole, flox o semplicemente nel corridoio su aiuole, allora spaventeranno tutti i parassiti.

Petunia

nome russo : Petunia

Nome latino : Petunia

Famiglia: Belladonna

Patria: Sud America

Le petunie sono piante erbacee o semi-arbustive perenni utilizzate in coltivazione come annuali.

Il nome del genere deriva dalla parola portoghese petun, tabacco. Le foglie di petunia e tabacco sono simili. Sono interi, sessili oa picciolo corto, sono disponibili in varie dimensioni e forme. Gli steli sono verdi, ramificati, a seconda della varietà possono essere eretti, striscianti o pendenti.

I fiori di petunia assomigliano a un imbuto. Per dimensioni e forma, sono divisi in piccoli e grandi colorati, spugna e semplici. Il frutto della petunia è una scatola piena di semi molto piccoli marrone scuro di 0,5-0,6 mm di diametro e lunghi 0,6-0,7 mm (in un grammo possono esserci fino a 10.000 pezzi).

Una scatola può contenere 100-110 semi. La germinazione dei semi di petunia conserva 2-3 anni.

La fioritura delle varietà di petunia a fiore piccolo avviene 70-75 giorni dopo la semina, varietà a fiore grande fioriscono 10-15 giorni dopo. I boccioli di petunia si sviluppano per circa 7 giorni, ogni fiore è aperto per circa 5 giorni. I semi maturano circa 4 settimane dopo l'impollinazione.

Dopo che i semi sono completamente maturi, hanno bisogno di 3-4 mesi per maturare temperatura ambiente. I semi rimangono vitali per 3-4 anni.

La petunia è fotofila e termofila. Cresce bene in luoghi aperti e soleggiati. All'ombra, con mancanza di luce, i germogli sono fortemente tirati fuori, un gran numero di foglie e la fioritura è indebolita.

Presentazione:

Progetto nel gruppo senior sul tema: "Ospiti sul davanzale".

Suddivisione strutturale dell'asilo "Romashka" dell'istituto scolastico statale municipale della scuola di istruzione generale secondaria (completa) n. 16 della città di Bolotny, distretto di Bolotninsky della regione di Novosibirsk

Progetto "I fiori sono diversi"

Gruppo centrale "Orsi"

Responsabile del progetto:

educatore, E. P. Bayanova

2017

Progetto: "I fiori sono diversi"

Rilevanza: La bellezza dei fiori è innegabile, sono belli in ogni momento dell'anno.

IN condizioni moderne problema educazione ambientale i bambini in età prescolare acquisiscono particolare urgenza e rilevanza. È durante l'infanzia in età prescolare che si forma personalità umana, la formazione dei principi della cultura ecologica. Pertanto, è molto importante risvegliare nei bambini un interesse per la fauna selvatica, coltivare l'amore per essa, insegnare come proteggere il mondo che ci circonda.

È molto importante educare i nostri figli a un atteggiamento responsabile nei confronti della natura, è necessario farlo lavoro educativo poco appariscente e attraente per i bambini, attraverso cartoni animati, giochi didattici, minuti fisici, poesie, ascoltare musica, guardare immagini di fiori, ecc.

Il tema del progetto non è stato scelto a caso, mentre si lavorava periodo estivo Ho notato che i bambinihanno poca comprensione dei colori,Ma i fiori ci circondano tutto l'anno portando gioia a tutti. Il loro aroma è meraviglioso e ci sono moltissimi tipi di fiori.

I fiori non sono solo bellezza, ma anche una parte della fauna selvatica che deve essere protetta e protetta e, ovviamente, conosciuta. Conoscere la struttura di un fiore, il suo aspetto, le caratteristiche, proprietà curative.
Tutti possono cogliere un fiore, ma non tutti possono dire quale fiore hanno raccolto e per cosa.

Obiettivo del progetto: Far conoscere ai bambini la varietà dei colori, la loro struttura, le condizioni necessarie per la loro crescita e l'effetto su condizione emotiva persona.

Compiti: Espandere e chiarire le idee dei bambini sulle piante da fiore e sulla loro diversità; Espandi la conoscenza delle parole.

Impara a confrontare le piante, trai conclusioni basate sul confronto.

Formare un atteggiamento premuroso nei confronti delle piante, sviluppare il desiderio di prendersene cura.

Coltiva l'amore per il bello, la bellezza del mondo.

Sviluppare le capacità creative dei bambini, consolidare la capacità di riflettere le impressioni ricevute nei disegni, nelle opere creative.

Coinvolgere i genitori nelle attività del progetto.

Tipo di progetto: di gruppo, cognitivo - di ricerca, creativo.

Partecipanti al progetto:bambini 4 - 5 anni (gruppo intermedio, insegnante, genitori)

Per durata: media durata(Due mesi).

Moduli di attuazione del progetto:

1. classi;
2. didattici, c\r giochi;
3. conversazioni;
4. memorizzare poesie sui fiori;
5. indovinare enigmi;
6. visualizzazione di illustrazioni;
7. leggere narrativa;
8. intrattenimento;
9. presentazioni;
10. sperimentazione (esperimenti, osservazioni, ricerche).
11. attività artistiche e creative dei bambini e dei genitori degli alunni (applicazioni, realizzazione di un libro sui fiori)
12. attività lavorativa (lavoro in un angolo della natura - cura delle piante).
13. lavorare con i genitori;

Risultato stimato del progetto:

Le idee dei bambini sui colori si sono ampliate (i bambini hanno idee sulla struttura, la diversità, la classificazione);

L'ambiente di sviluppo del gruppo è stato riempito con: letteratura, fotografie, illustrazioni, poesie, enigmi sui fiori;

I bambini hanno sviluppato curiosità, creatività, attività cognitiva, capacità comunicative, desiderio di prendersi cura dei fiori;

I bambini capiscono la necessità di un atteggiamento attento e premuroso nei confronti della natura, basato sulla sua morale, estetica e valore pratico per una persona;

I genitori hanno partecipato attivamente alla realizzazione del progetto.

Realizzazione di un erbario;

materiale visivo:

a) fiori vivi, illustrati;
b) giochi da tavolo;
c) giochi didattici sull'ecologia;

Fasi di lavoro sul progetto:

1. Fase preparatoria

Educatori: Selezione di materiale, attrezzature e letteratura con informazioni sull'argomento del progetto. Elaborazione di un piano di lavoro per la realizzazione del progetto.

Collaborazione con i genitori:

Creazione di cartelle - movimenti per i genitori sull'argomento del progetto.I genitori hanno partecipato a una mostra sul tema: "Fiori intorno a noi".

Palco principale:

Attività per lavorare con i bambini:

1. lettura di narrativa
2. memorizzazione di poesie
3. visualizzazione di illustrazioni
4. teatralizzazione
5. visualizzazione m\f
6. conversazioni
7. classi
8. disegno
9. applique
10. modellazione
11. giochi didattici
12. complotto - giochi di ruolo
13. giochi con le dita
14. giochi all'aperto
15. ascoltando le canzoni
16. osservazione
17. lavoro
18. sicurezza

1. Lettura di narrativa:

Fiabe, poesie - "Thumbelina", "Come litigavano le piante"; A. Tolstoj "Campane", U. Blaginina "Camomilla", "Spark",“Visitare il sole”, E. Trutneva “Fiori”, Y. Kolas “Fiore”, “Corto fiabe sui fiori”, V.P. Kataev "Fiore - sette fiori",P. Solovyov "Bucaneve";

E così via.

2. Memorizzazione di poesie:"Campana", "Dandelion", "Camomilla", "Non ti scordar di me", ecc.

3. Esame di illustrazioni raffiguranti fiori.

4. Teatralizzazione : "Fiore magico"

5. Guardare i cartoni animati:"Fiore notturno", "Fiori meravigliosi", "Cartoni animati sui fiori", ecc.

6. Conversazioni - "Il mio fiore preferito", "Che piante d'appartamento hai in casa?", "Cosa sappiamo dei fiori?",“Cosa sono i fiori?”, “Perché i fiori appassiscono in autunno? eccetera.

7. Classi: Fiori" - ecologia,"Prato fiorito" - lo sviluppo del linguaggio.

8. Disegno: "Il mio fiore preferito", "Fiore per mamma", disegni da colorare "fiori",(tecnica - disegno con le dita): "dente di leone giallo","Disegna un fiore" eccetera.

9. Applicazione: "Fiori-fiori", Collage "Vaso con fiori", ecc.

10. Modellazione: "Fiori magici""aiuola", ecc.

11. Giochi didattici:- "Trova una pianta", "Raccogli un fiore dai petali", "Indovina che tipo di fiore", "Quale fiore è andato", "Trova lo stesso", "Indovina", "Raccogli un bouquet", "Dagli un nome affettuosamente ”, “Scopri per descrizione”, “Sono nato giardiniere”, “Descrivi un fiore”, mosaico “Disponi fiori”, ecc.,

12. Trama - gioco di ruolo:"Negozio di fiori".

13. Giochi con le dita: « Fiori", "Papavero", "Crisantemi", "Fiore", ecc.

14. Giochi all'aperto- "Sole e pioggia", "aiuola vivente",Prati fioriti», Siamo fiori, ecc.

15. Ascolto delle canzoni:Canzone per bambini sui fiori, Canzone per bambini sui fiori, ecc.

16. Osservazioni - per fiori in vaso, piante d'appartamento in gruppo,"Le piante del nostro sito", "Cosa sono - piante?", "Chi aiuta le piante a crescere?" eccetera.

17. Lavoro : Irrigazione e lavaggio delle piante d'appartamento.

18. Sicurezza: Formazione dei fondamenti della cultura ecologica. Conoscenza continua delle regole di comportamento in natura.

3. Fase finale:

Realizzazione di una mostra fotografica;

Lezione aperta sull'argomento Sviluppo del discorso "Fiori";

Creazione di un album sui fiori con poesie e illustrazioni per loro;

Lavoro congiunto con i genitori per la festa della mamma: "Vaso di fiori" (modellazione non tradizionale)

Realizzazione di un erbario.

Risultato atteso:

1. I bambini conoscono i nomi delle varie piante da fiore, le loro caratteristiche;

2. Comprendere la necessità di un atteggiamento attento e premuroso nei confronti dei fiori;

3. Abilità lavorative formate e abilità per la cura delle piante, il desiderio di comunicare con la natura;
4. Nelle attività educative dirette (scultura, disegno, applicazione) cercano di raffigurare oggetti della natura - fiori.

Bibliografia:

HK Andersen "Thumbelina"

A. Tolstoj "Campane"

U. Blaginina "Camomilla", "Spark","Il sole sta visitando"

E. Trutneva "Fiori"

Ya. Kolas "Fiore",

VP Kataev "Fiore - sette fiori"

P. Solovyov "Bucaneve";

"Brevi fiabe sui fiori

Risorse Internet.

Osservazione: "Piante del nostro sito"

Fatto. gioco "Assembla un fiore dai petali"

Disegno: "Disegna un fiore"

Colorare - "Il mio fiore preferito"

"Fiori per la mamma"

Raccontare poesie sui colori

Raccogli un fiore da un geoma. figure (costruzione)

Progetto ambientale

I fiori del nostro asilo

Scuola dell'infanzia comunale Istituto d'Istruzione Scuola materna n. 92

Gli obiettivi della ricerca

educativo :

• Formazione nei bambini dell'idea della varietà di fiori che crescono nella scuola materna.

Sviluppando:

• Lo sviluppo di tutte le componenti del discorso e creatività bambini dentro vari tipi attività.

Educativo:

• Educazione al rispetto della natura e al desiderio di aiutarla e preservarla.

Compiti educativi

• Impara a riconoscere i fiori.

• Dai un'idea del motivo per cui alcuni fiori possono crescere da soli, mentre altri possono crescere con l'aiuto di una persona.

• Presta attenzione al fatto che i fiori possono crescere non solo da terra, ma anche dai rami di arbusti e alberi.

• Chiarire ed espandere le idee dei bambini sul giardino e sui fiori selvatici.

• Forma un gusto estetico.

Compiti di sviluppo

• Sviluppare la curiosità e l'attività cognitiva.

• Continuare a sviluppare la capacità di confrontare e analizzare.

• Rafforza le capacità di cura dei fiori.

• Rafforzare la capacità di rispondere alle domande utilizzando la forma di una frase complessa.

• Sviluppa la coesione del discorso.

• Coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti dei fiori e dell'ambiente, il desiderio di conoscerne le caratteristiche.

Vogliamo sapere

• Come possiamo aiutare la natura?

• Tutti i fiori crescono da terra?

• I fiori hanno bisogno delle stesse cure?

• Chiediamo agli insegnanti
• Onoriamo i libri
• Diamo un'occhiata al computer
• Chiediamo ai genitori
• Guardiamo
• Considera le immagini
• Giochiamo
• Disegniamo, facciamo un'applicazione
• Impara come prenderti cura dei fiori in modo appropriato.

Le nostre azioni

Una mattina abbiamo ricevuto una lettera da Dunno. In esso, ha chiesto aiuto. A scuola gli è stato affidato un compito: disegnare quei fiori che non crescono da terra. Ma non conosce questi colori.

Ci siamo chiesti che tipo di fiori? Dopotutto, ognuno ha una radice che è sotterranea, uno stelo, foglie e un fiore. Ma ha comunque deciso di aiutare Dunno.

Le nostre azioni

Abbiamo fatto un breve viaggio nel territorio del nostro asilo per scoprire quali fiori crescono lì.

Abbiamo giocato Per cominciare, ovviamente, abbiamo deciso di giocare.

Giochi all'aperto

• "aiuola vivente"
• "Noi siamo fiori"
• "Raccogli un bouquet"
• "Non ti scordar di mé"
• "Raggiungi il fiore"

Giochi didattici

• « Negozio di fiori"
• "Chi raccoglierà il fiore più velocemente"
• "Piante fiori-miele"
• "Trova una coppia"
• "Pianta un fiore"
• "Nomina il fiore"

giochi con le dita

• "Api e coleotteri"
• "Fiore"
• "1, 2, 3 - i fiori sono cresciuti"
• "Il fiore scarlatto"

• Poesie e indovinelli sui fiori
• "Prato d'Oro" M.M. Prishvin
• "Storie di fiori" di V. Vetlin
• "Fiore sconosciuto" A. Platonov
• “Giallo, bianco, viola” di N. Pavlov
• "Sentiero sul campo" A. Onegov
• "Fiore blu per mamma" L. Geraskina
• Kvaksha K. Paustovsky
• "Fiore di sole" V. Kastryuchin.

I nostri educatori

Vera Sergeevna ci ha mostrato una presentazione da cui abbiamo appreso che ci sono fiori da campo e da giardino. I fiori selvatici non richiedono affatto cure umane, crescono da soli, non hanno nemmeno bisogno di essere annaffiati. Abbiamo all'asilo: camomilla, cipolla melmosa, campana, gru, botia, dente di leone, trifoglio.

I nostri educatori

Abbiamo anche appreso che il dente di leone è una grande pianta di miele, quindi le api lo adorano molto, lo è anche pianta medicinale, viene aggiunto alle creme e un decotto aiuta il nostro fegato. Abbiamo un'intera radura di denti di leone "Golden Meadow".

I nostri educatori

Zinaida Borisovna ha mostrato e raccontato come piantare e curare correttamente i fiori del giardino. Alcuni di loro hanno una lampadina. Abbiamo piantato nella nostra aiuola: viole del pensiero, calendule, iris e crochi.

Abbiamo lavorato

Affinché i fiori da giardino crescano rapidamente e brillantemente, hanno bisogno di buoni e terreno nutriente, cura quotidiana: irrigazione, dissodamento del terreno e diserbo.

Abbiamo lavorato

Ogni giorno ci prendevamo cura della nostra aiuola, anche i ragazzi non erano esclusi. E alla fine dell'estate, i nostri fiori ci hanno deliziato.

Abbiamo guardato

I fiori sono stati piantati anche in altre aiuole e li abbiamo ammirati con piacere e abbiamo imparato qualcosa di interessante su di loro!

Abbiamo imparato

I tulipani sono piante bulbose, ne esistono circa 80 specie nel mondo. I fiori possono essere di qualsiasi colore. In primavera il tulipano fiorisce e depone nuovi bulbi sotto terra; in autunno, il bulbo dà nuove radici. I tulipani sono originari dei Paesi Bassi.

Abbiamo recensito

Abbiamo trovato narcisi in una zona vicina. Si è scoperto anche quello pianta bulbosa. I fiori hanno un profumo molto dolce. Il centro del fiore sembra una campana. Questa pianta ha fiori gialli e bianchi.

Siamo rimasti sorpresi

Girando per l'asilo, cercavamo fiori che non crescessero da terra. Pasha ha chiesto: "Da dove possono ancora crescere?" Nastya ha attirato l'attenzione sul cespuglio di gelsomino che cresce nella nostra zona e ha visto germogli sui rami.

Siamo rimasti sorpresi

Il gelsomino è un arbusto molto profumato, quando sboccia si sente il profumo dei suoi fiori da lontano, di notte il loro profumo si intensifica, poiché l'abbassamento della temperatura fa aprire i suoi fiori. Il gelsomino è usato per produrre oli e persino profumi.

Vedemmo Guardandoci intorno, abbiamo notato alberi in fiore e cespugli!

Il primo di loro inizia a fiorire Cheryomukha (c'è un segno: l'uccello è sbocciato, aspetta il freddo).

I fiori di ciliegio d'uccello sono molto profumati e sbocciano a maggio e, a luglio o agosto, al loro posto maturano frutti di colore scuro sotto forma di bacche. I frutti di ciliegio di uccelli sono venduti in farmacia e aiutano con le malattie.

Abbiamo recensito

C'è una rosa selvatica nella nostra zona.

Si scopre che puoi determinare l'ora dai suoi fiori: alle 5 del mattino, i suoi fiori sbocciano e alle 20 si chiudono. Al posto dei fiori compaiono i frutti, sono molto utili, contengono vitamina C, che aiuta a combattere i microbi. I decotti di rosa canina sono usati per curare le malattie della pelle.

Abbiamo recensito

C'è un albero di ciliegio accanto al cinorrodo. Anche lei fiorisce bellissimi fiori, da cui in estate spuntano frutti-bacche che possono essere mangiate. I fiori sui ciliegi sbocciano prima delle foglie.

Abbiamo recensito

E sul nostro sito abbiamo fino a 3 ceneri di montagna, inoltre fiorisce magnificamente con piccoli fiori bianchi, dai quali compaiono bacche arancioni o rosse entro la fine dell'estate. Molto spesso sono amari. (c'è un segno: molte bacche su Rowan fanno presagire un rigido inverno).

Abbiamo notato

Sul territorio dell'asilo ci sono molti meli e un susino (di fronte allo studio medico). Tutti questi alberi e arbusti sono simili, perché in primavera fioriscono tutti con piccoli fiori leggeri e alla fine dell'estate danno frutti utili.

Ora sappiamo tutto e lo diremo a non so.

Nella classe

Dopo aver ammirato i fiori, abbiamo tanta voglia di disegnarli, modellarli, ritagliarli. I nostri insegnanti ci hanno aiutato in questo.

Abbiamo fatto

Con le nostre mamme abbiamo imparato molto anche sui fiori, per ringraziarli abbiamo fatto loro dei piccoli regali.

Ci prendiamo cura dei fiori

Sappiamo che la natura va protetta, i fiori non vanno colti dalle aiuole, vanno ammirati, inalati dal loro gradevole profumo. E affinché i fiori ci facciano piacere a casa, i nostri educatori hanno parlato di quali materiali puoi realizzare fiori con le tue mani.

• La natura va protetta e aiutata
• Solo i fiori da giardino richiedono cure
• I fiori crescono su cespugli, alberi, terra
• La maggior parte dei fiori sui rami porta frutto.
• Molte piante sono medicinali
• Il dente di leone è la pianta di miele più ricca per le api
• Alcune piante dicono l'ora o il tempo
• Tutti i fiori sono belli e profumati a modo loro.

Nome creativo del progetto: "Fiori magici di insolita bellezza"

Conoscenza dell'ambiente, formazione della visione del mondo dei bambini attraverso la bellezza dei fiori; ottimizzazione dell'attività mentale dei bambini attraverso la collaborazione dell'insegnante e dei genitori.

Scaricamento:

Anteprima:

PASSAPORTO DEL PROGETTO

Gorbunova Svetlana Valentinovna

Beketova Olga Mikhailovna

Educatori del GBDOU n. 16 del distretto Moskovsky di San Pietroburgo

TEMA DEL PROGETTO: "Fiori intorno a noi"

NOME DEL PROGETTO CREATIVO:

"FIORI MAGICI, BELLEZZA INSOLITA"

TIPO DI PROGETTO: creativo, informazione e ricerca, artistico ed estetico, gruppo

TIPO DI PROGETTO: a medio termine

PARTECIPANTI AL PROGETTO:bambini, insegnanti, genitori

TERMINI DI ATTUAZIONE: maggio - novembre

AREA DIDATTICA:

Conoscenza dell'ambiente, formazione della visione del mondo dei bambini attraverso la bellezza dei fiori, ottimizzazione dell'attività mentale dei bambini attraverso la collaborazione di insegnanti e genitori.

PERTINENZA:

I fiori non sono solo bellezza, ma anche una parte della fauna selvatica che deve essere protetta e protetta e, naturalmente, conosciuta.

I bambini dovrebbero vedere la connessione dei colori con ambiente come fluiscono nella vita di una persona non solo in una forma vivente, ma anche come ornamento decorativo, decorazione della nostra città.

DOMANDA PROBLEMA:

"Perché ci sono fiori sulla Terra?"

OBBIETTIVO:

Sviluppo dell'educazione ecologica ed estetica dei bambini;

Sviluppo delle capacità cognitive, intellettuali e creative dei bambini.

COMPITI :

• Spiega cosa sono i fiori
• Insegnare ai bambini a classificare i fiori in base al loro luogo di crescita (prato, campo, giardino, città, casa)
• Da notare l'importanza del ruolo dei colori per la vita e l'attività umana
• Introdurre i bambini alla professione di persone legate alla floricoltura
• Per chiarire che i fiori possono essere non solo in natura, ma possono essere usati come ornamento decorativo, dipinti floreali, fiori di pietra, fiori magici nelle fiabe, decorare recinzioni e reticoli della città
• Sviluppare la capacità di confrontare e analizzare.
• Sviluppare le capacità costruttive e visive dei bambini nella fabbricazione di fiori, usando materiali diversi e mezzi tecnici
• Sviluppare l'immaginazione, pensare nel processo di osservazione, ricerca di oggetti naturali, oggetti di cultura e arte della nostra città
• Sviluppa la capacità di trasmettere i tuoi sentimenti nei disegni e nei mestieri
• Per ricostituire e arricchire il vocabolario dei bambini e le loro conoscenze sui fiori di prato, campo, giardino, indoor, favolosi e decorativi
• Coltiva il rispetto per i fiori, prenditi cura di loro
• Coltivare capacità di comunicazione, indipendenza, diligenza, osservazione e curiosità.

METODI E TECNICHE:

• Metodo informativo-ricettivo:problematiche, osservazioni, considerazioni, dimostrazione di ausili visivi
• Verbale: conversazioni, lettura di letteratura, spiegazioni, istruzioni, istruzioni verbali, sviluppo del pensiero visivo-figurativo
• Riproduttivo: ripetizione di azioni, finalizzate al consolidamento e alla conoscenza dei bambini
• Euristico: finalizzato a mostrare indipendenza in qualsiasi momento della lezione, l'insegnante si offre di completare il compito in modo indipendente
• Ricerca:esperimenti, osservazioni indipendenti, osservazioni collettive
• Pratico: associati all'applicazione pratica delle conoscenze
• Gioco: giochi di ruolo e didattici, giochi di drammatizzazione, giochi educativi, giochi all'aperto.
• trucchi episodici:indovinelli, esercizi, imitazioni, azioni di gioco

TECNOLOGIA DI IMPLEMENTAZIONE DEL PROGETTO

• Attività cognitive (mondo naturale e sociale, sviluppo del linguaggio, studi di San Pietroburgo, applicazioni, design, modellistica, disegno, musica)
• Escursioni
• Giochi didattici ed educativi,
• Quiz
• Attività indipendenti dei bambini negli angoli del gruppo
• Lezioni individuali con i bambini
• ascoltare la musica
• Imparare le danze
• Conduzione di consulenze per i genitori
• Master class "Fiori"
• Evento finale

PROGETTO PRODOTTO (risultato)

• Sviluppo dell'interesse cognitivo dei bambini, una comprensione ampliata dei colori
• Atteggiamento positivo-emotivo e consapevole nei confronti della natura, dei colori che circondano il bambino
• I fiori non sono solo una decorazione della Terra, ma anche guaritori
• Lavoro individuale e collettivo in varie attività
• Concorso di opere congiunte di genitori e figli
• Evento finale:

"Viaggio alla Fata dei Fiori"

FASI DI ATTUAZIONE DEL PROGETTO

1. Fase preparatoria

Problema: Perché i fiori sulla Terra?

Sviluppo del progetto:

1. Comunicare questo problema ai partecipanti al progetto.

2. Selezionare la letteratura metodologica e di finzione su questo argomento.

3. Selezione del materiale illustrativo.

4. Una selezione di poesie, enigmi, fiabe, miti, leggende.

5. Una selezione di giochi didattici, educativi, all'aperto, domande divertenti ed esercizi sull'argomento.

6. Raccogliere materiale per attività produttive.

7. Compiti per i genitori su questo argomento.

2. Fase attiva (principale).

• Conversazioni con i bambini

Conversazione:

"I fiori sono la bellezza della Terra"; "Perché si chiamano così"; "Sogni di fiori"; "Fiori - talismani"; "Fiori nelle fiabe"; "Fiori in grate e recinzioni San Pietroburgo

Escursioni: a San Pietroburgo; Negozio di fiori; Al Parco

Lettura cognitiva, narrativa;

Memorizzazione e lettura di poesie;

Enigmi, enigmi

Scopo: conoscere i colori della mia città.

Conversazione:

"Fiori in leggende, poesie, enigmi, fiabe, canzoni";

"Professioni di persone impegnate nella floricoltura"

"La bellezza salverà il mondo"

Esame di illustrazioni, cartoline raffiguranti fiori;

Giochi didattici "Negozio di fiori"; "Piega il fiore";

"Trova un fiore per descrizione"

Scopo: consolidare la capacità di distinguere i fiori, trovare il fiore desiderato tra gli altri, raggruppare per colore, creare bellissimi mazzi; chiarire le conoscenze sulla struttura di un fiore; consolidare le conoscenze dei bambini sulle piante d'appartamento; guarda il risveglio della terra, sulle primule.

Presentare i bambini a mondo magico fiori, attraverso le fiabe.

• STORIE PER BAMBINI

A proposito di aiuole a casa, in campagna, in città;

Come prendersi cura dei fiori insieme ai genitori;

Quali fiori sono elencati nel "Libro rosso della natura"

Quando vengono dati i fiori?

Dove i fiori decorano la nostra città?

Scopo: formare la capacità di comporre storie creative sull'argomento proposto dall'educatore, coltivare un atteggiamento positivo nei confronti del mondo circostante.

• LETTURA LETTERATURA ARTISTICA:

O.V. Marinecheva, NV Yolkina: "Dandelion", "Bee on reconnaissance", "Snowdrop", "Under the bush" - una fiaba, "Forget-me-not", "Primroses", "May - Bloom"

V. Alexandrov "Nei boschi segreti" - capitoli della storia "My Farm"

V. Bakhrevsky "Fiore segreto"

Alessio Tolstoj "Ivan da Marya"

L. Tolstoj "Cos'è la rugiada sull'erba"

russo racconto popolare"Corona d'oro"

A. Maykova "Paesaggio"

T. Nuzhdina "Madre e matrigna"

F. Abramov "Nel sole di marzo"

A. Shevchenko "Artigiana della primavera"

V. Stepanov "Fiore volante"

V. Odoevsky "In visita a Babbo Natale"

F. Troitsky "Da ciò che è appassito il fiore"

V. Kataev "Fiore di sette fiori"

ST Aksakov "Il fiore scarlatto"

PP Bazhov "Fiore di pietra"

L. Ermolaeva "Cammina per San Pietroburgo"

A. Bulakh "Decorazione in pietra di San Pietroburgo"

Raccolta "Cosa? Dove? Quando?": "Giardino d'estate"

• LETTURA DI POESIA

M. Poznanskaya "Camomilla" D. Mikhailovsky "Fiore"

V. Ivchenko "Fiordalisi" V. Bokov "Ivan-tè"

M. Pronko "Girasole" A. Ostrovsky "Mughetti"

I. Belyakov "Il bucaneve si è svegliato"

G. Novitskaya "Margherite" I. Belousov "Autunno"

Natasha B. "Snowdrop" - una poesia composta da bambini

A. Fet" rosa autunnale» I. Bunin "bucaneve"

A. Blok "Wilderness" S.Ya. Marshak "Tutto l'anno"

E.A. Blagina "Ciliegio d'uccello", "Dandelion"

ZN Alexandrova "Ciliegia bianca", "Bucaneve"

A. Akhmatova "Voglio le rose ..."

"Poesie su San Pietroburgo per bambini" - una guida per insegnanti di scuola materna

• Giochi di ruolo e didattici

"Negozio di fiori", "Farmacia", "Venditore di fiori", "Giardiniere"

"Piega un fiore", "Trova una pianta per descrizione", "Un fiore è il tuo talismano", "Indovina un fiore per descrizione", "Riconosci un fiore da un indovinello, illustrazioni", "Assembla un fiore da forme geometriche", "Decorare tappeto di fiori”, “Pianta fiori da prato e da giardino”, “Nomina un fiore in più”, “Errore dell'artista”.

• GIOCHI EDUCATIVI

Voskobovich: "Color standard (petali)", "Fiore miracoloso", "Croci miracolose - 1", "Croci miracolose - 2", "Croci miracolose - 3", "Quadrato a due colori", "Quadrato a quattro colori", "" Logoforms 1 -2-3", "Lettore su palline 1-2"

"Bastoni di Kuizener", "Blocchi di Gyenes"

Giochi educativi Nikitins "Piega lo schema"

Puzzle del mondo: Tangram, Pitagora, Columbus Egg, puzzle vietnamita

Puzzle con vista su San Pietroburgo

Scopo: sviluppo delle capacità mentali e dell'attività creativa dei bambini nel processo di attività di gioco.

• ATTIVITA' ARTISTICA E CREATIVA

Partecipazione attiva ad eventi legati al tema “Fiori”;

Fare fiori di carta materiale di scarto;

Disegnare fiori con colori, matite, pastelli usando trucchi diversi e tecnologia (palmi, cotton fioc, schizzi, metodo poke, pittura a umido);

Partecipa a mostre nella scuola materna:

• "I primi fiori - Madre e matrigna"
• "Libro rosso - I mughetti"
• "Fiori d'autunno"
• "Fiori nei bar e nelle recinzioni della città"
• "Fiori delle fiabe"

Disegno collettivo e lavoro collettivo su applicazione, disegno, modellazione, plasticità della carta;

Scopo: creare composizioni di trama utilizzando una varietà di tecniche per piegare, torcere, tagliare la carta; sviluppare relazioni emotive e di valore con le immagini artistiche.

• MUSICA

Ascoltare la musica:

• Y. Antonov "Non raccogliere fiori"
• W. Mozart "Fiori"
• PI Tchaikovsky "Valzer con fiori"
• Gioco musicale di G. Gladkov "Buon gioco"
• F. Schubert "Serenata serale"
• Composizione per l'opera teatrale di Paul Mauriat "Stars in your eyes"

Apprendimento della danza:

• Y. Chichkov "Fiore magico"
• G. Gladkov "Esercizio con i fiori"
• F. Schubert "Danza dei fiori e delle farfalle"
• Paolo Maria "Danza Lirica"
• "Cuneo della gru"

Scopo: formazione delle basi della cultura musicale per bambini.

• ESPERIENZE E ATTIVITA' DI RICERCA

Dove i semi germoglieranno più velocemente (al sole, in un luogo buio o lontano dalla luce solare);

Se non innaffi i fiori per molto tempo, le foglie appassiscono, il fiore cade;

Semi germogliati - bulbo;

Osserviamo come cresce la cipolla (disegniamo)

Scopo: sviluppare nei bambini la curiosità, l'osservazione - la base delle attività di ricerca.

• ATTIVITÀ LAVORATIVE

• Sul sito, nel gruppo - piantare fiori, prendersi cura di loro;
• Colleziona la collezione:

Fiori realizzati con materiali diversi

Fiori su tessuto

Cartoline "Mazzi di fiori"

Scopo: formazione di un atteggiamento positivo nei confronti del lavoro. Lo sviluppo dell'attività lavorativa, la formazione di idee primarie sul lavoro.

• LAVORARE CON I GENITORI

Consultazione "Bambino e natura" (nozioni di base sulla sicurezza per i bambini in età prescolare);

Consultazione “La natura è la fonte enorme quantità scoperte e ritrovamenti, fonte di felicità e lavoro (cosa si può fare in primavera, estate, autunno);

Consultazioni "Come piantare orti e orti sul davanzale";

Realizzazione di un album fotografico "Fiori intorno ai bambini";

Partecipazione alla mostra di artigianato e disegni "Fiori intorno a noi"

Organizzazione di escursioni "Giardini e parchi di San Pietroburgo", " giardino botanico", nella "Sala Espositiva "Fiori"";

Assistenza nella realizzazione di costumi per bambini;

Composizione di fiabe sui fiori;

Realizzazione di libri per bambini "Il mio fiore preferito", "I miei fiori in campagna";

Comporre poesie, fare giochi con i fiori;

Master class "Fiori"

TAPPA FINALE

• Mostra di opere per bambini
• Esposizione di opere congiuntesul tema "Fiori intorno a noi"
• Album fotografici "Fiori intorno ai bambini"
• libri per bambini
• Decorazione della sala
• L'evento finale "Viaggio alla Fata dei Fiori"

PRODUZIONE

Durante il progetto, abbiamo sintetizzato e arricchito l'esperienza dei bambini nel campo dell'educazione ambientale attraverso l'uso di metodi scientifici e ricevimenti;

Abbiamo raccolto materiale sui fiori, lo abbiamo sistematizzato e riassunto come esperienza in questo progetto;

I bambini hanno: interesse a riconoscere la natura, le caratteristiche della vita e lo sviluppo delle piante;

Il desiderio di svolgere autonomamente compiti per la cura delle piante;

Capacità di osservazione e sperimentazione nel processo di ricerca e attività cognitiva;

Nel corso attività sperimentali abbiamo sviluppato l'immaginazione, il pensiero dei bambini, formato le abilità delle attività di ricerca elementari;

Abbiamo conosciuto i fiori e imparato a trasmettere i nostri sentimenti nei disegni e nei mestieri realizzati con materiali naturali e di scarto;

Formato personalità creativa un bambino in grado di proiettare le conoscenze e le competenze acquisite durante lo sviluppo del percorso educativo su attività che trasformano la realtà circostante;

sviluppato sopra alto livello motricità fine, abilità e abilità tecniche;

Ha sviluppato un interesse costante per processo creativo, la voglia di fare con le proprie mani;

Gli adulti sono diventati più attivamente coinvolti nella creazione delle condizioni per la realizzazione delle capacità creative e cognitive nei bambini

MATERIALI E ATTREZZATURE

La logistica:

• Computer, cancelleria, pentole, barattoli, piattini individuali per esperimenti, tovaglioli, ovatta, stoffa con motivi floreali, forbici, filo metallico, attrezzi da giardino, asili nido.

materiale visivo:

• Fiori vivi, in illustrazioni, realizzati con materiali diversi;
• Giochi didattici;
• Giochi da tavolo e stampati;
• Giochi educativi;
• Album "Fiori in reticoli e recinzioni di San Pietroburgo"

Dotare di materiale naturale e di scarto;

Preparazione di un ambiente in via di sviluppo per attività indipendenti:

• Materiali per attività produttive (disegno, progettazione, applicazione, modellazione);
• Preparazione di illustrazioni e materiale dimostrativo;
• Giochi di ruolo, giochi educativi

LETTERATURA

1. O.V. Marinicheva, N.V. Yolkina "Insegniamo ai bambini a osservare e raccontare" Yaroslavl "Accademia dello sviluppo", 2002.

2. N. Vinogradova "Sviluppo delle capacità mentali dei bambini attraverso la familiarizzazione con la natura" Mosca, 1978.

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