O'qituvchilar uchun maslahat

“TABIAT MARKAZINING JISHONASI

BOLALAR BOG'CHASIDA»

(taqdimot uchun)

Muallif: Lebedeva L.I.

katta o'qituvchi

GBOU maktabi №2120

Moskva, 2017 yil

Dekor bolalar bog'chasi Unda bor katta ahamiyatga ega uchun uyg'un rivojlanish bola. O'rganish samarali bo'lishi uchun to'g'ri tayyorlangan rivojlanish muhiti juda muhimdir. Bolalar bog'chasida bolalarning har tomonlama rivojlanishi va ta'lim olishi uchun zarur shart-sharoitlardan biri guruhda jihozlangan tabiat markazidir.

Tabiat markazi guruh xonasining o'yin va o'quv maydonlaridan biridir.

Ichki makonga organik tarzda mos keladigan tabiat markazi guruh xonasini bezatadi va bolalarga kuzatish va kuzatish imkonini beradi. eksperimental faoliyat. Bundan tashqari, maktabgacha yoshdagi bolalarda mas'uliyat va g'amxo'rlik hissi paydo bo'ladi, chunki bolalar hayvonlar va o'simliklarga g'amxo'rlik qilishni o'rganadilar.

Har bir bolalar bog'chasi guruhi o'z tabiat markaziga ega bo'lishi kerak. Tabiat markazida ob'ektlarni tanlash va joylashtirish yoshga qarab, bolalar bog'chasi va bolalar bog'chasida Ta'lim dasturiga muvofiq amalga oshiriladi. Sanitariya qoidalari va normalar.

Sanitariya-epidemiologiya qoidalari va qoidalari SanPiN 2.4.1.3049-13 p.6.11. akvariumlar, hayvonlar, qushlarni guruh xonalarida joylashtirishga yo'l qo'ymang, bu erda faqat o'simliklar joylashtiriladi.

Tabiat markaziga joylashtirilgan o'simliklar xavfsiz bo'lishi kerak. Bu zaharli va bo'lishi mumkin emas tikanli o'simliklar. Va, albatta, amalga oshirish kundalik parvarish o'simliklar orqasida. Gullarda o'simlik haqida tavsiflovchi hikoyani kuzatish va tuzish uchun nom va sxema bo'lgan plitalar bo'lishi kerak.

Bolalar bog'chasidagi tabiat markazining barcha aholisi doimiy va vaqtinchalik bo'linishi mumkin.

Uy o'simliklari tabiat markazining doimiy aholisi bo'ladi:

• DA kichik guruh yopiq o'simliklardan 4-5 turni tavsiya qiladi oddiy o'simliklar. Bu go'zal va uzoq vaqt gullaydigan o'simliklar, aniq poyalari, barglari va gullari bilan.
• DA o'rta guruh yopiq o'simliklar soni 5-6 turga ko'payadi. Bu turli shakl va o'lchamdagi barglari bo'lgan o'simliklar bo'ladi.
• Kattaroq guruhda 6-7 o'simlik turi tabiat markazida joylashgan bo'lib, ularning har biri turli xil poyali (jingalak, sudraluvchi), piyozchalari va poyalari bo'lgan 2-3 namunadir.
• Tabiat markazidagi tayyorgarlik guruhida 6-7 turdagi o'simliklar joylashtiriladi, ular ko'payadi turli yo'llar bilan: piyozsimon, tirik. Shuningdek, gullar bilan turli sharoitlar o'sish. Masalan, bryophyllum, saxifrage, cyperus.

1 yosh guruh Ficus, binafsha, geranium, tradescantia, sansevier.

2 yosh guruh Primula, Begonia, Geranium, Coleus, Balzam, Clivia, Aspidistra, Ficus, Tradescantia, Reinekia, Dracaena (4-5 tur, har biri 2-3 namuna)

o'rta guruh Primula, Begonia, Geranium, Balzam, Clivia, Aspidistra, Ficus, Tradescantia, Reinekia,

Dracaena, Chlorophytum, Agave, Qushqo'nmas (4-5 tur, har biri 2-3 namuna)

Katta guruh 2 xil Begonia, 2 xil geranium, Coleus, Ivy, yopiq uzum, Tradescantia, Amaryllis va boshqalar Poyasi har xil bo'lgan o'simliklar, turli shakl, hajmi, barglari va gullarining rangi.

tayyorgarlik guruhi2 xil Begonia, 2 xil geranium, Coleus, Ivy, Begonia Rex, Usambar binafshasi. Dorivor aloe, thuja, bryophyllum, saxifrage, cyperus.

Har bir o'simlikning nomi bo'lishi kerak.va kuzatish sxemasi

Kuzatish sxemasi

1. o'simlik balandligi - baland, past

1. o'simlik tabiati- yorug'likni yaxshi ko'radigan, soyani yaxshi ko'radigan

1. ildiz turi - To'g'ri, jingalak, sudraluvchi

1. Barg pichog'i shaklioval, dumaloq, uchburchak

1. Pichoq kengligi- keng, tor
2. Yuzaki varaq plitasi - ingichka, qalin, tukli
3. Barg plastinkasining qirralari- silliq, tishlari bilan
4. barglarning joylashishi
5. Sug'orish
6. G'amxo'rlik
7. Nima qadrlanadi

Tabiat markazining vaqtinchalik aholisi - bu qisqa vaqt davomida kuzatish uchun olib kelingan ob'ektlar:

• Kuzda bo'ladi kuzgi guldastalar va gul bog'idan gullar, qozonlarga ko'chiriladi. Shuningdek, katta guruhlarda tabiiy materiallardan tayyorlangan hunarmandchilik.
• Qishda, bu ko'chatlar bilan qutilar bo'lishi mumkin. yashil piyoz va daraxt shoxlari.
• Bahorda - bolalar bog'chasi bog'i uchun ko'chatlar bo'lgan qutilar, bahor primrozlari kvilinglari.

Qila olmoq "quruq" akvarium.

Buning uchun siz akvariumni rangli toshlar bilan to'ldirishingiz kerak orqa devor suv osti dunyosi tasviri bilan devor qog'ozini yopishtiring, pastki qismiga dengiz o'yinchoqlari (toshbaqa, saraton, qisqichbaqa va boshqalar) qo'ying, akvariumning orqa devoriga katta hajmli baliq stikerlarini yopishtiring, salyangoz stikerlari, dengiz yulduzi. toshlar. Qo'shimcha dengiz manzarasi sun'iy suv o'tlari. Akvarium tayyor.

Tabiatning markazida bo'lishi kerakkuzatish kalendarlari:

O'simliklarning o'sishi va rivojlanishi uchun.

Qushlarni kuzatish kalendar.

Taqvimni kuzatib boring mavsumiy o'zgarishlar tabiatda

Qushlarni kuzatish kalendar

Kichik va o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun taqvim oziqlantiruvchiga uchib ketayotgan qushlarning tasvirlari bilan kartalar bilan to'ldirilgan. Shu tarzda kuzatishlar har kuni yangidan amalga oshiriladi va hech qanday belgilar ("izlar") qo'yilmaydi.

Taqvim bo'yalgan daraxt va oziqlantiruvchi bo'lgan landshaft qog'oz varag'i bilan ifodalanadi, ularda teshiklar mavjud. Yurishdan so'ng, kichik va o'rta guruhlarning bolalari sayrda ko'rgan qushlarning rasmlarini topadilar va ularni shu teshiklarga joylashtiradilar.

Katta va tayyorgarlik guruhlarida har kuni tegishli kunning chiziqlariga rangli belgilar qo'yiladi - "shomil" (kuzatish izlari sifatida kalendarlarda qoladigan qushlarning ramziy tasviri).

Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun simulyatsiya qilingan tarkibning hajmi ancha katta: vaqt parametri kiritilgan (hafta kunlari), belgilangan turli xil xususiyatlar qushlarning xatti-harakati (kim oziq-ovqat kutmoqda, oziqlantiruvchida kim ovqatlanadi va uning ostida kim, sayt ustida uchib, qushning kechki ovqatini tomosha qiladi).

O'simliklarning o'sishi va rivojlanishini kuzatish taqvimi

O'simliklarni kundalikda qayd etilgan natijalar bilan muntazam ravishda kuzatib borish kerak.

Yosh guruhlarda o'qituvchi o'zgarishlarni chizadi yoki suratga oladi.

O'rtada bolalar yordam berishadi (masalan, o'qituvchi piyoz chizadi, bola esa yashil barglarni tortadi).

Katta va tayyorgarlik guruhlarida kuzatish natijalari bolalar tomonidan chiqariladi.

Yosh guruhlarning o'quvchilari uchun ko'proq ekish tavsiya etiladi katta urug'lar o'rta va o'rta maktab o'quvchilariga qaraganda. Shuningdek, yosh guruhlarda 1 - 2 turdagi o'simliklar ekish uchun etarli, o'rtada - 2 - 3, katta va tayyorgarlikda - 5 tagacha.

Ekish uchun o'simliklarning taxminiy ro'yxati

sholg'om,

sarimsoq chinnigullar,

lavlagi ildizlari,

sabzi,

maydanoz,

arpabodiyon,

sutcho'p

1-2 nusxada o'stirilishi mumkin yopiq navlar bodring, pomidor, no'xat.

Bundan tashqari, har bir guruhda tabiat markazida sizda quyidagilar bo'lishi kerak:

• Sabzavot va mevalarning modellari.
• Hayvonlar, qushlar, hasharotlar va boshqalar tasvirlangan rasmlar to'plami.

Tabiat markazini to'ldirish zarur material bolalarning yoshi va Dastur talablariga bog'liq bo'ladi.

Tabiat markazi nafaqat kuzatishlar uchun kerak. Bu mehnat malakalarini shakllantirishga ham yordam beradi. Allaqachon eng yosh guruhdan boshlab, bolalar individuallikni amalga oshirishga jalb qilingan mehnat topshiriqlari. Katta guruhdan esa tabiat burchagida vazifalar kiritiladi.

Shunday qilib, bolalar bog'chasidagi tabiat markazi nafaqat bolalar bog'chasining dizayni sifatida, balki zarur tarkibiy qism hamdir. pedagogik jarayon maktabgacha ta'lim muassasasida.

Tatyana Galashova
DOWdagi tabiat markazi

O'qituvchilar uchun maslahat

Guruh tabiat markazi

Katta o'qituvchi tomonidan tayyorlangan

Galashova Tatyana Vasilevna

Dunyo tabiat rasmdan ko'rish mumkin emas. Maktabgacha yoshdagi bolalarni tushunish uchun dunyo, uning bir qismi bo'lgan narsadan xabardor bo'lish, ob'ektlar o'rtasida aloqalarni o'rnatish tabiat, bolani tegishli atmosferaga botirish kerak. Maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyatining bir qismi sifatida bu turli xil yaratish orqali mumkin guruhdagi tabiat markazlari.

tabiat markazi- Bu guruh xonasining o'yin va o'qish joylaridan biri.

burchak tabiat, ichki qismga organik tarzda mos keladigan, guruh xonasini bezatadi va bolalarga kuzatishlar va eksperimental tadbirlarni o'tkazishga imkon beradi. Bundan tashqari, maktabgacha yoshdagi bolalarda mas'uliyat va g'amxo'rlik hissi paydo bo'ladi, chunki bolalar hayvonlar va o'simliklarga g'amxo'rlik qilishni o'rganadilar.

Ma'nosi tabiat markazi:

Bilan aloqa tabiat bolaga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.

Ob'ektni yaxshi ko'rish, uni kuzatish qobiliyati uzoq vaqt.

Kognitiv jarayonlarni rivojlantirish.

Mehnat malakalari va mehnatsevarlikni shakllantirish.

tarbiyaviy ahamiyatga ega tabiatni ortiqcha baholash qiyin. Bilan aloqa tabiat Bu insonga ijobiy ta'sir qiladi, uni mehribon, yumshoq qiladi, unda eng yaxshi his-tuyg'ularni uyg'otadi. Rol ayniqsa muhimdir bolalarni tarbiyalashda tabiat. Bolalarni tanishtirish tabiat u bilan doimiy bevosita muloqotni talab qiladi.

DA tabiat markazi bolalar o'simliklarga yaxshi qarash, ularni uzoq vaqt davomida kuzatish imkoniyatiga ega. Ishlayotganda tabiat markazi bolalarning kognitiv rivojlanishi jarayonlar: idrok, fikrlash, tasavvur, xotira. Bolalar sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatadilar, aholining ismlarini yodlaydilar, ob'ektlardan foydalangan holda o'yinlar ixtiro qiladilar. tabiat markazi.

Aholiga g'amxo'rlik qilayotganda tabiat markazi bolalarda mehnat qobiliyatlari va boshqalar rivojlanadi qimmatli fazilatlar mehnatsevarlik, tiriklarga hurmat, topshirilgan ish uchun mas'uliyat kabi.

Vazifalar tabiat markazi:

Kichik guruh - o'simliklar va hayvonlarga qiziqishni shakllantirish, odamda ehtiyotkor, g'amxo'r munosabatni tarbiyalash.

O'rta guruh - o'simlikning tirik organizm ekanligi haqidagi dastlabki g'oyalarni shakllantirish; dunyoda oddiy munosabatlar va qaramliklarni o'rnatishni o'rganing tabiat; o'simlik turlari bilan tanishing.

Katta guruh - turli xil o'simliklar bilan tanishish iqlim zonalari, Bilan turli g'amxo'rlik (poyasi har xil, poyasi yo'q)

Pedagogik ishlarni olib borish tabiat markazi bolalarga ruxsat berish qarang:

Tirik organizmning tashqi muhit bilan ajralmas aloqasi,

Atrof-muhitning ayrim elementlariga ko'p funktsiyali moslashish,

Yangi organizmning paydo bo'lishi, uning o'sishi, rivojlanishi va bu jarayonlarni ta'minlaydigan sharoitlar;

Tirik organizmning o'ziga xos xususiyatlari, uning ob'ektlardan farqi,

turli xil tirik organizmlar va turli yo'llar bilan atrof-muhit bilan o'zaro munosabat va boshqalar.

O'z rolingizni bajarish uchun tabiat markazi maktabgacha ta'lim muassasasida ma'lum qoidalarga rioya qilish kerak talablar:

Kamroq yaxshiroq, lekin yaxshiroq - ya'ni oz sonli ob'ektlardan foydalaning, lekin sog'lom, yaxshi ishlangan va xonaning ichki qismiga chiroyli mos tushadi.

Tashkil qilishda tabiat markazi bolalarning ba'zi o'simliklar yoki hayvonlarga allergiyasi bor-yo'qligini aniqlang

Tanlangan ob'ektlar chiroyli, tipik, aniq xususiyatlarga ega bo'lishi kerak.

O'simliklar va hayvonlar bolalar uchun xavfsiz bo'lishi kerak, ya'ni zaharli emas, tikanlarsiz, tajovuzkor emas va hokazo.

aholisi tabiat markazi g'amxo'rlikda oddiy va qulay bo'lishi kerak. O'simliklarni har kuni parvarish qilishni unutmang.

O'simliklar va hayvonlarni tanlash hisobga olingan holda amalga oshiriladi yosh xususiyatlari OOP DO va SanPiN tomonidan boshqariladigan bolalar. Gullarga nomlar qo'yish ma'qul.

Raflar va javonlar mahkamlangan bo'lishi kerak

O'simliklarni parvarish qilish uchun uskunalar (bo'shatish uchun tayoqlar, gubkalar, lattalar) qopqoqli idishlarga joylashtiriladi

Tabiiy material qulay miqdorda idishlarga joylashtirilishi kerak

Tajribalar, tajribalar uchun jihozlar xavfsiz bo'lishi kerak

Har bir guruhning taqvimi bo'lishi kerak tabiat

SanPiN 2.4.1.3049-13 Sanitariya-epidemiologiya qoidalari va qoidalariga ko'ra, 6.11-bet. akvariumlar, hayvonlar, qushlarni guruh xonalarida joylashtirishga yo'l qo'ymang, bu erda faqat o'simliklar joylashtiriladi.

Yopiq o'simliklar uzoq vaqtdan beri inson uylarini bezatgan. Ulardan ba'zilari mo'l-ko'l va uzoq vaqt gullaydi, boshqalari chiroyli barglarga ega, poyalari xilma-xildir. (tik, jingalak, yotgan, ko'tarilgan va boshqalar).

Yopiq o'simliklarning aksariyati tropik va subtropik mamlakatlardan, issiq cho'l va savannalardan, tropik yomg'irli o'rmonlar va botqoqlardan, tog' yonbag'irlari va vodiylardan keladi. O'sish joyiga qarab tabiat yopiq o'simliklar talab qiladi turli g'amxo'rlik (turli tuproq, sug'orish, yorug'lik darajasi va boshqalar).

Uy o'simliklari ham qiziqarli, chunki har bir turning faol o'simliklarning o'z shartlari va davrlari mavjud.

Yopiq o'simliklar qimmatli didaktik materialdir, ular majburiy aholidir tabiat markazi.

Barcha aholi tabiat markazi bolalar bog'chasida doimiy va vaqtinchalik bo'linishi mumkin.

Burchakning doimiy aholisi tabiat joy bo'ladi o'simliklar:

O'rta guruhda yopiq o'simliklar soni 5-6 turga ko'payadi. Bu turli shakl va o'lchamdagi barglari bo'lgan o'simliklar bo'ladi. Masalan, qushqo'nmas, agava, xlorofitum.

Burchakdagi katta guruhda tabiat 6-7 oʻsimlik turi 2-3 nusxada poyasi xilma-xil (jingalak, oʻrmalab yuruvchi, piyozchali va poʻstloqli. Masalan, tradescantia, pechak, amarillis va boshqalar) joylashtiriladi.

Burchakdagi tayyorgarlik guruhida tabiat har xil ko'payadigan o'simliklarning 6-7 turini joylashtiring yo'llari: piyozsimon, tirik. Shuningdek, turli xil o'sish sharoitlariga ega gullar. Masalan, bryophyllum, saxifrage, cyperus.

Burchakning vaqtinchalik aholisi tabiat ob'ektlardir, ular qisqa vaqt davomida kuzatishlar uchun kiritiladi vaqt:

Kuzda bu kuz guldastalari va gulzorlarga ko'chirilgan gul bog'idan gullar bo'ladi. Shuningdek, eski guruhlarda hunarmandchilik tabiiy material.

Qishda, bu yashil piyoz va daraxt shoxlari ekilgan qutilar bo'lishi mumkin.

Bahorda - bolalar bog'chasi bog'i uchun ko'chatlar bo'lgan qutilar, bahor primrozlari kvilinglari.

Qisqa muddatli kuzatish uchun siz guruhga idishdagi baliq, hamster, qafasdagi qushni olib kelishingiz mumkin. Albatta, agar bolalar bog'chasining maydoni ruxsat etilsa, siz ekologik xonani tashkil qilishingiz mumkin. U o'simliklar va hayvonlar, qushlar va sudraluvchilarni joylashtiradi, ularning kuzatilishi Ta'lim dasturida nazarda tutilgan.

Qila olmoq "quruq" akvarium.

Buning uchun siz akvariumni rangli toshlar bilan to'ldirishingiz, orqa devorga suv osti dunyosi tasviri bilan devor qog'ozini yopishtirishingiz, dengizning o'yinchoq aholisini (toshbaqa, kerevit, qisqichbaqa va boshqalar) pastki qismiga qo'yishingiz, katta hajmli baliqlarni yopishtirishingiz kerak. akvariumning ichki qismidan orqa devorga stikerlar va toshlarga, dengiz yulduzlariga salyangoz stikerlari. Dengiz manzarasini sun'iy suv o'tlari bilan to'ldiring. Akvarium tayyor.

Yosh guruhda siz mavsumni tasvirlaydigan rasmni, masalan, kuzgi manzarani osib qo'yishingiz mumkin. Va burchakda tabiat har doim mavsumga ko'ra kiyingan qo'g'irchoq bor.

O'rta guruhda bu o'rtada harakatlanuvchi o'q bilan ob-havo sharoitlarini tasvirlaydigan rasmlar chizilgan qo'llanma bo'lishi mumkin. Yurishdan qaytib, ob-havoni muhokama qilgandan so'ng, bolalar o'qni kerakli rasmga o'tkazadilar. Shuningdek, burchakda tabiat kuzatishlar mavzusiga bolalar rasmlarini qo'yish.

Katta va tayyorgarlik guruhlarida bolalar ob-havoni ko'rsatish uchun odatiy belgilar bilan tanishadilar. Bolalar har kuni ob-havoni odatiy belgilar bilan belgilaydilar. Oy oxirida ob-havo sharoiti taqqoslanadi, ular qancha ochiq, bulutli, yomg'irli va shamolli kunlar bo'lganligini hisoblab, ob-havo haqida xulosa chiqaradilar.

Bundan tashqari, burchakda tabiat har bir guruhga kerak bor:

Tabiiy sabzavotlar va mevalar yoki ularning qo'g'irchoqlari.

Hayvonlar, qushlar, hasharotlar va boshqalar tasvirlangan rasmlar to'plami.

Albomlar "Yil fasllari"; hayvonlar tasvirlangan illyustratsiyalar bilan kitoblar; mashhur rassomlarning rasmlari.

Haqida bolalar rasmlari tabiiy materialdan tabiat va hunarmandchilik.

ish uchun material. Fartuklar, sug'orish idishlari, belkuraklar, bo'shatish uchun tayoqlar, lattalar parvarish qilish uchun foydalidir. yopiq o'simliklar. Panikulalar va qoshiqlar - burchakda tozalikni saqlash uchun tabiat va guruh.

Tajribalar uchun uskunalar. Qum bilan o'ynash uchun qoliplar, hunilar, belkuraklar, elaklar kerak bo'ladi. Suv bilan o'yinlar uchun siz pipetkalar, bir martalik shpritslar, idishlardan foydalanishingiz mumkin turli shakllar. Hunarmandchilik qilish uchun sizga kerak tabiiy va chiqindi material (chig'anoqlar, toshlar, konuslar, boshoqlar, kashtanlar, novdalar). Bolalar uchun tayyorgarlik guruhi lupa, mikroskop, tarozi bilan ishlash qiziqarli bo'ladi.

Didaktik o'yinlar tabiiy tarkib"Kim nima yeydi?", "Kimning uyi?", "Kimning chaqalog'i?" va boshqalar.

Kerakli material bilan to'ldirish yoshga va dastur talablariga bog'liq. Dekor tabiat markazi tarbiyachidan bolalarni tanishtirish dasturi va usullarini bilishni talab qiladi tabiat estetik did bilan bir qatorda. Bundan tashqari, u o'zini sevishi kerak tabiat, unga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling.

Ammo mavjudligi emas tabiat markazi guruhda bolalarni tanishtirish jarayoni amalga oshiriladi tabiatdan samarali, lekin uni to'ldirish va tarbiyaviy ish jarayonida foydalanish bo'yicha faoliyatni tashkil etish.

tabiat markazi kuzatishdan ko'ra ko'proq narsani talab qiladi. Bu mehnat malakalarini shakllantirishga ham yordam beradi. Eng yosh guruhdan boshlab bolalar individual mehnat topshiriqlarini bajarishga jalb qilingan. Va katta guruhdan burchakda navbatchilik kiritiladi tabiat.

Shunday qilib, tabiat markazi nafaqat guruh dizayni sifatida kerak, balki maktabgacha ta'lim muassasasidagi pedagogik jarayonning zarur tarkibiy qismidir.

Natalya Sugrina

Ugrina N.F.,

katta o'qituvchi

MBDOU № 102

Kuchlanish ekologik muammolar aholida shakllanish zaruriyatini keltirib chiqaradi ekologik ong, tabiatdan foydalanish madaniyati. Bu ish uzluksiz ta’lim tizimining birinchi bo‘g‘ini bo‘lgan maktabgacha ta’lim muassasasidan boshlanadi.

Maktabgacha bolalik - Birinchi bosqich shaxs shaxsini shakllantirish qiymat yo'nalishi atrofdagi dunyoda. Bu davrda tabiatga ijobiy munosabat shakllanadi "inson tomonidan yaratilgan dunyo" o'zingizga va atrofingizdagilarga. Bolalarning faoliyati predmet muhitidan tashqarida to'liq bo'lishi mumkin emas, aks holda bolada yangi narsalarni o'rganish istagi yo'qoladi, befarqlik va tajovuzkorlik paydo bo'ladi. Hozirgi yaqin va kelajak talablariga javob beradigan atrofdagi makon ularni oldini olishga yordam beradi. ijodiy rivojlanish har bir bola, uning qobiliyatlarini o'z vaqtida aniqlash va rivojlantirishga hissa qo'shadi. Ajralmas qism maktabgacha ta'lim muassasasidagi bu joy ekologik-mavzu muhitini rivojlantirish.

Texnikaning o'ziga xos xususiyati ekologik maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash - bu bolaning tabiat ob'ektlari bilan bevosita aloqasi; "jonli" tabiat va hayvonlar bilan muloqot qilish, ularni kuzatish, muhokama jarayonida ko'rganlarini tushunish. Tabiat haqidagi bilvosita bilim (kitoblar, slaydlar, rasmlar orqali, didaktik o'yinlar va hokazo.) muhim xususiyati ham bor ma'nosi: uning vazifasi bolaning tabiat bilan bevosita muloqot qilishdan olgan taassurotlarini kengaytirish va to'ldirishdir. Shuning uchun, maktabgacha ta'lim muassasasida, uni yaratish kerak ekologik markazlar muhim komponentlar sifatida ekologik rivojlanayotgan muhit.

Rivojlanishning asosiy vazifasi ekologik atrof-muhit - bolalarda tabiatga ongli ravishda to'g'ri munosabatni shakllantirish uchun sharoit yaratish. Tabiatga ongli ravishda to'g'ri munosabatni shakllantirish jarayoni mustaqil kuzatishlar, eksperimentlar, bolaning o'z tajribasi va taassurotlari haqida gapirish, ularni muhokama qilish, turli faoliyatda mujassamlashtirish istagi bilan birga keladi.

Bizda har birida bor guruh tashkil etgan ekologik markazlar. Bu o'qituvchiga butun o'quv yili davomida ularni o'tkazish uchun foydalanish imkonini beradi ekologik-pedagogik tadbirlar va bolalarning turli turlarini tashkil etish tadbirlar: samarali, kommunikativ, mehnat, o'yin, kognitiv-tadqiqot, musiqiy-badiiy, vosita, badiiy adabiyotni idrok etish.

O'ylab ko'ring ekologik markazlarni saqlash bolalar faoliyati kontekstida.

Samarali faoliyatni tashkil qilish ekologik tarkib san'at faoliyati uchun modellarning fayl shkaflari yaratildi, qurilish uchun tabiiy materiallar to'plandi, noan'anaviy rasm chizish uchun atributlar, maketlar tabiiy hududlar, biotsenozlar, yozuvchilar V. Byanki, K. Ushinskiy va boshqalarning asarlari asosida modellar.Bolalar tadqiqoti uchun javonlarda turli xil tabiiy materiallar: bo'r, qum, toshlar, qobiqlar, patlar, ko'mir va boshqalar.

O'yin va aloqa faoliyatini tashkil qilish guruhlar bilan maktabgacha yoshdagi bolalarda muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish uchun tanlangan o'yinlar ekologik tarkib, rolli o'yinlar "Turistlar", "Suv osti dunyosi", "Qishloq hovlisi". Pedagoglar turli didaktikalarni o'ylab topdilar va yaratdilar o'yinlar: "Daraxtda - yerda", "Uy va yovvoyi hayvonlar", "Hayvonlar va bolalar", "Daraxtga bargni ko'taring", "Anthill va uning aholisi", "Bahor gullari", "Kun kechasi", "Daraxtdagi maymunlar", "Yil fasllari".

Kognitiv tadqiqot faoliyati o'ynaydi katta rol maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv qiziqishini va ularning ijodiy faoliyatini rivojlantirish uchun. Umuman guruhlar tabiatda bolalarning ilmiy-tadqiqot faoliyatini tashkil etish uchun olimning burchaklari tashkil etilgan. Hatto birinchi kichigining bolalari ham guruhlar o'qituvchi bilan birgalikda eng oddiy tajribalarni o'tkazadi. Mikroskoplar, globus, laboratoriya jihozlari, o'lchash asboblari - bularning barchasi bolalar uchun alohida qiziqish uyg'otadi. Bolalar eksperimenti bolalarga nafaqat tabiiy dunyoda mavjud bo'lgan aloqalar va bog'liqliklarni bilishni ta'minlaydi, balki tashkilot uchun zarur bo'lgan elementar ko'nikmalarni amalda o'zlashtirish imkoniyatini beradi. ekologik jihatdan yetishtirilgan o'simliklarni malakali parvarish qilish.

Maktabgacha ta'lim muassasamiz hududida ko'p yillardan buyon ishlab kelmoqda ekologik iz - o'quv maqsadlari uchun maxsus jihozlangan, o'quv va tadqiqot faoliyati uchun sharoitlar yaratilgan tabiiy hudud. Yurishlar, ekskursiyalar paytida bolalar ekologik yo'lda o'ynashadi, tajriba qiling, kuzating, nafaqat qarashni, balki ularni o'rab turgan narsalarni ko'rishni, taassurotlari haqida gapirishni ham o'rganing. Ular vaqt va makonda orientatsiya ko'nikmalariga ega bo'ladilar, tabiatdan eskizlar yaratadilar. Ular fikrlash, nutq, xotirani rivojlantiradilar. Eng muhimi, go'zallik tuyg'usi paydo bo'ladi, tabiatga muhabbat, uni himoya qilish va asrash istagi tarbiyalanadi. Maktabgacha ta'lim muassasasining yashil hududi alohida ahamiyatga ega ta'lim muassasasi bolalar imkon qadar tabiiy muhitdan ajratilgan shahar muhitiga ega.

Har birida guruh fevral oyidan ekilgan "Derazadagi bog'lar" piyoz, sarimsoq, don, gul ko'chatlari bor joyda. Bolalar o'simliklarni tomosha qilishni yaxshi ko'radilar. Ularda kuzatuvchanlikdan tashqari, boshlagan ish uchun mas’uliyat hissi ham shakllanadi. Har kuni ular tabiatning holatini belgilaydilar, taqvimga tegishli rasmni qo'yishadi. Biz bolalarni rag'batlantirishga harakat qilamiz, biz eng kuzatuvchan, tirishqoq va faollarni qayd etamiz.

Ishni tashkil qilish uchun ekologik markaz mehnat faoliyati uchun materiallar va asbob-uskunalar yig'ildi (fartuk, latta, gubkalar, moyli mato, purkagich, sug'orish qutilari, tırmıklar va boshqalar) ularni tanlashda biz materiallar va jihozlar sifat sertifikatiga ega bo'lishi va gigienik, pedagogik talablarga javob berishi kerakligini hisobga oldik. va estetik talablar.

Musiqiy va badiiy faoliyat ekologik tarkib eng to'liq bolalar bayramlarida aks ettirilgan "Kuzga tashrif", "Sehrgar-suv", "Qushlar bilan tanishing!", "Yer kuni" va boshqalar. Bunday bayramlarning o‘tkazilishi bolalarda sayyoramizdagi barcha hayotga daxldorlik tuyg‘usini shakllantirishga xizmat qiladi, tabiatga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lishni tarbiyalaydi. Bunday tadbirlar davomida odatda tanlovlar, o'yinlar, tanlovlar o'tkaziladi, bolalar rasmlari ko'rgazmalari, fotomateriallar tashkil etiladi, bu ham bolalarning tabiiy muhitga hissiy ijobiy munosabatiga yordam beradi.

DA ekologik markaz yig'ilgan san'at asarlari haqida tabiat: ertaklar, hikoyalar, topishmoqlar, she'rlar, maqol va matallar, shuningdek, she'r, ertak aytish uchun namunalar.

Muvaffaqiyat ekologik maktabgacha ta'lim muassasasida tarbiya va ta'lim turli xil mehnat shakllaridan foydalanishga, ularning oqilona kombinatsiyasiga bog'liq. Turli ob'ektlarda ishlarni tashkil qilishda ekologik-maktabgacha ta'lim muassasamiz o'qituvchilari tomonidan rivojlanayotgan muhit turli usullar va bolalar bilan ishlash shakllari, masalan Qanday: didaktik o'yinlar, tizimlashtirilgan kuzatishlar, yaratish muammoli vaziyatlar, eksperimental tadbirlar, integratsiyalashgan darslar, tabiat tarixiga oid suhbatlar tashkil etish, tabiatshunoslik adabiyotlaridan foydalanish, loyiha faoliyati, ekskursiyalar va sayohatlar, ekologik kampaniyalar, bayramlar va dam olish tadbirlarini o'tkazish; mehnat faoliyati tabiiy ob'ektlarga g'amxo'rlik qilish uchun.

Shunday qilib, ariza berish natijasida zamonaviy yondashuvlar uchun ekologik maktabgacha yoshdagi bolalarning ta'lim darajasi, ularning darajasi ekologik ta'lim tabiatga nisbatan sifat jihatidan yangi munosabatda ifodalanadi. Bolaning etakchi shaxsiy yutug'i - bu eng katta qadriyat - Hayotga chinakam insoniy munosabat.

Adabiyot

1. Nikolaeva S. Jamoa ishi kattalar va bolalar // Maktabgacha ta'lim. 2000. No 5. S. 36-38.

2. S. N. Nikolaeva. Yosh ekolog: Dastur ekologik maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash. – M.: Mozaika-sintez. 2004 yil.

3. O. V. Dybina, N. P. Raxmanova va V. V. Shchetinina. O'rganilmagan - yaqin - M .: Ijodiy markaz Sfera, 2001.

4. N. A. Rijova. Faqat ertaklar emas. -M.: Linka-press, 2002 yil.

5. Novoselova S. L. Rivojlanayotgan mavzu-o'yin muhiti. // Maktabgacha ta'lim. - № 4. 2005 yil.

Oksana Gulyaeva

burchak tabiat- bolalar bog'chasida ta'lim jarayonining zarur komponenti. Bu bolalarni go'zallikni idrok etishga o'rgatishda yordam beradi tabiat, o'simliklar va hayvonlarga nisbatan mehr-oqibat va mehr-muruvvatni singdirish, himoya qilish zarurligini tushunish tabiat, boshqacha aytganda - shaxsning ekologik madaniyatini shakllantirish. Tashkil etish mavzu muhiti guruh xonasida men shakllanishiga hissa qo'shadigan hamma narsani hisobga olishga harakat qildim asosiy xususiyatlar har bir bolaning shaxsiyati. Mana burchak tabiat bolalar bog'chasidagi bolalar uchun yaratilgan. Burchakda, shuningdek, rasmlar, kun vaqti, shuningdek, ob-havo bilan taqvim mavjud.

Burchak yaratishdan maqsad tabiat- bolaning umuman rivojlanishiga, uning shaxs sifatida shakllanishiga, uning ehtiyojlarini qondirishga hissa qo'shish. har xil turlari tadbirlar, bolalarni ekologik jihatdan sog'lom turmush tarziga o'rgatish.

Burchakni tashkil qilishdan maqsad tabiat- o'simliklar haqidagi bilimlarni chuqurlashtirish va umumlashtirish ustida ishlashni davom ettirish (Xususiyatlari ko'rinish, ko'paytirish va boshqalar). Mas'uliyat bilan o'rgating tabiat uning qonunlarini tushunish. Burchakda mustaqil ishlash qobiliyatini rivojlantirishni davom eting tabiat.

Vazifalar:

Bolalarda o'simliklarga g'amxo'rlik qilish ko'nikma va ko'nikmalarini shakllantirish;

Hodisalar o'rtasidagi aloqalarni ko'rish va tushunish;

amaliyot tabiat, yaratish zarur shart-sharoitlar tirik organizmlarning normal faoliyati uchun;

anglatadi tabiat estetik va vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash;

Bolalarda g'amxo'r munosabatni shakllantirish tabiat atrof-muhit bilan maqsadli muloqot orqali.

burchak tabiat- Bu guruh xonasining o'yin va o'qish joylaridan biri. burchak tabiat, ichki qismga organik tarzda mos keladigan, guruh xonasini bezatadi va bolalarga kuzatishlar va eksperimental tadbirlarni o'tkazishga imkon beradi. burchak tabiat bizning guruhimizda bolalar imkon qadar faol va mustaqil bo'lish imkoniyatiga ega bo'lgan tizimli ish va kuzatuv joyi. DA Kundalik hayot shogirdlarimiz tarbiyalanadi tabiatga kognitiv munosabat, ob'ektlarga g'amxo'rlik qilish istagi, yaxshi his-tuyg'ular, mas'uliyat. Burchakda tabiat Men turli iqlim zonalarining sxemalarini joylashtirdim. Buni u o'zi yaratgan. Fasllar daraxti ham bor. Devorlarga fasllar uchun bezatilgan halqalar osilgan. Urug'lar, konuslar, mevalar, toshlar, gerbariylar, qobiqlar tuproq namunalari mavjud markaz tadqiqot va tajriba. Agar kerak bo'lsa, bolalar u erdan olib ketishadi. Gullarni boshqa ajratilgan xonaga olib tashlash kerak edi.

Tegishli nashrlar:

Tabiat o'zining g'ayrioddiy xilma-xilligi, hayvonlar va o'simliklari bilan bolalarda kuchli taassurot qoldiradi. Bilan bevosita aloqa

Bolaning barkamol rivojlanishi uchun bolalar bog'chasining dizayni katta ahamiyatga ega. Bolalar bog'chasi dizayni zamonaviy dizayn guruh.

Guruh tabiat va tajriba markazi Tabiat markazimizni loyihalashda biz, barcha o'qituvchilar singari, ta'lim dasturiga rioya qilishga harakat qildik maktabgacha ta'lim va SanPinam.

DOWdagi tabiat markazi O'qituvchilar uchun maslahat Guruhdagi tabiat markazi Katta o'qituvchi Galashova Tatyana Vasilevna tomonidan tayyorlangan Slayd 1. Tabiat olami.

Bolalar eksperimenti jonsiz tabiat dunyosini tushunish vositasi sifatida xususiyat aqliy rivojlanish bola maktabgacha yosh bilishning obrazli shakllarining ustunligi hisoblanadi: idrok, obrazli tafakkur,.

OD konspekti " kognitiv rivojlanish» katta guruhda tabiat dunyosi bilan tanishish. “Tabiat olamiga sayohat” Vazifalar: Tarbiyaviy:.

Raushaniya Kiseleva

Tog' kulini paxta momig'idan yasalgan qor va, albatta, tog 'kuliga uchib kelgan qishki qushlar to'ldiradi. Yuqorida qishki bulutlar va shiftdan osilgan qor parchalari.

Kuz taqdim etiladi kuzgi daraxt yorqin barglari bilan. Bolalar ko'chmanchi qushlarga hamroh bo'lishadi issiqroq iqlimlar, barglarning tushishiga qoyil qolish va olma ko'targan kirpi. Xo'sh, yorqin qo'ziqorinlar allaqachon boy kuz ranglarini to'ldiradi.

Bunday go'zallik yil davomida bolalarimizni o'rab oladi!

Tegishli nashrlar:

Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashning maqsadi, vazifalari va mazmuni: Teatr faoliyatini rivojlantirishning asosiy yo'nalishlari.

Aziz hamkasblar! Men birinchi kichik guruhda ishlayman. Bizning bolalar bog'chamizda "Motor faoliyati markazlarini loyihalash" tanlovi e'lon qilindi.

Xayrli kech hamkasblar! Sizning e'tiboringizga o'quvchilarimizning bolalar ijodiyoti markazi dizaynini taqdim etmoqchimiz. Biz uni "Glade" deb nomladik.

O'qituvchilar bolalar bog'chasida guruh dizayni bilan shug'ullanadilar. Va bolalar qulay, qulay bo'lishlari uchun siz juda ko'p harakat qilishingiz kerak. Ayniqsa.

Oldingi master-klassda aytib o'tganimdek, men gazeta naychalaridan to'qishni yaxshi ko'raman. Men bu uslubda bizning tabiat burchagini yangiladim.

Qish - yilning sehrli vaqti. Guruh xonasida men qishki tabiatning bir qismini aks ettirmoqchiman. Tabiatning burchagida siz mini tartibni joylashtirishingiz mumkin.

Aziz hamkasblar! Imkoniyat tug'ilganda barcha yozuvlarni ko'rib chiqishni yoqtiraman. Men hammaga katta rahmat aytmoqchiman.

Bizning bolalar bog'chamizda tanlov o'tkazildi eng yaxshi burchak bolalar bog'chasi guruhidagi tabiat. Unda bizning “Multyashki” guruhimiz faol ishtirok etdi.