V. Requisiti per locali e attrezzature in genere istituzioni educative

5.1. Il numero di posti di lavoro per gli studenti non deve superare la capacità dell'istituto di istruzione generale, previsto dal progetto, su cui è stato edificato l'edificio (ricostruito).

Ad ogni studente viene fornito un posto di lavoro (alla scrivania o al tavolo, moduli di gioco e altro) in base alla sua crescita.

5.2. A seconda dello scopo delle aule, possono essere utilizzate diversi tipi mobili per studenti: banchi scuola, tavoli studenti (singoli e doppi), tavoli per aule, tavoli da disegno o da laboratorio completi di sedie, banchi e altro. Non vengono utilizzati sgabelli o panche al posto delle sedie.

I mobili per studenti devono essere realizzati con materiali innocui per la salute dei bambini e soddisfare le caratteristiche di crescita ed età dei bambini e i requisiti di ergonomia.

5.3. Il tipo principale di mobili per studenti per studenti della I fase dell'istruzione dovrebbe essere un banco di scuola, dotato di un regolatore dell'inclinazione della superficie del piano di lavoro. Mentre impari a leggere e scrivere, l'inclinazione superficie di lavoro il piano del banco di scuola dovrebbe essere 7 - 15. Il bordo anteriore della superficie del sedile deve superare il bordo anteriore del piano di lavoro della scrivania di 4 cm per le scrivanie del 1° numero, di 5 - 6 cm - per il 2° e 3° numero e di 7 - 8 cm per le scrivanie del 4° numero.

Le dimensioni dei mobili didattici, a seconda dell'altezza degli studenti, devono corrispondere ai valori riportati nella tabella 1.

Tabella 1

Dimensioni ed etichettatura dei mobili

Numeri di mobili secondo GOST 11015-93 11016-93	Gruppo di crescita (pollici / mm)	Altezza sopra il pavimento della copertura del bordo del tavolo rivolto verso lo studente secondo GOST 11015-93 (in mm)	Colore di marcatura	Altezza dal pavimento del bordo anteriore del sedile secondo GOST 11016-93 (in mm)
	1000 -1150	460	arancia	260
	1150 - 1300	520	Viola	300
	1300 - 1450	580	Giallo	340
	1450 - 1600	640	rosso	380
	1600 - 1750	700	Verde	420
	Oltre 1750	760	Blu	460

È consentito un caso d'uso combinato tipi diversi mobili per studenti (scrivanie, banchi).

A seconda del gruppo di altezza, l'altezza dal pavimento del bordo anteriore del piano di lavoro rivolto verso lo studente dovrebbe avere i seguenti valori: con una lunghezza del corpo di 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm e 1450 - 1600mm - 950mm. L'angolo di inclinazione del piano del tavolo è 15 - 17.

Durata lavoro continuo alla scrivania per gli studenti della I fase dell'istruzione non deve superare i 7 - 10 minuti e per gli studenti della II - III fase dell'istruzione - 15 minuti.

5.4. Per selezionare i mobili didattici in base alla crescita degli studenti, si fa codificazione del colore, che viene applicato al lato visibile superficie esterna tavolo e sedia a forma di cerchio o strisce.

5.5. I banchi (tavoli) sono disposti nelle aule per numero: quelli più piccoli sono più vicini alla lavagna, quelli più grandi sono più lontani. Per i bambini con problemi di udito, le scrivanie dovrebbero essere collocate in prima fila.

I bambini che spesso soffrono di infezioni respiratorie acute, tonsilliti, raffreddori dovrebbero essere seduti più lontano da muro esterno.

Almeno due volte durante l'anno accademico, gli studenti seduti su ranghi estremi, 1 e 3 file (con disposizione a tre file di scrivanie), sono intercambiabili, senza violare la corrispondenza dei mobili alla loro altezza.

Al fine di prevenire i disturbi posturali, è necessario educare la corretta postura di lavoro negli studenti fin dai primi giorni di frequenza alle lezioni secondo le raccomandazioni dell'Allegato 1 di queste norme sanitarie.

5.6. Quando si equipaggiano le aule, si osservano le seguenti dimensioni dei corridoi e distanze in centimetri:

Tra file di tabelle doppie - almeno 60;

Tra la fila di tavoli e la parete longitudinale esterna - non meno di 50 - 70;

Tra una fila di tavoli e una parete longitudinale interna (tramezzo) o armadi lungo questa parete - almeno 50;

Dagli ultimi tavoli alla parete (tramezzo) di fronte lavagna, - non meno di 70, dalla parete posteriore esterna - 100;

Da un tavolo dimostrativo a una lavagna - almeno 100;

Dal primo banco di scuola alla lavagna - non meno di 240;

La più grande lontananza dell'ultimo posto dello studente dalla lavagna - 860;

L'altezza del bordo inferiore della tavola da allenamento sopra il pavimento - 70 - 90;

La distanza dalla lavagna alla prima fila di tavoli negli uffici a pianta quadrata o trasversale con disposizione a quattro file di mobili è di almeno 300.

L'angolo di visibilità del tabellone dal bordo del tabellone con una lunghezza di 3,0 m al centro del posto più esterno dello studente al tavolo anteriore deve essere di almeno 35 gradi per gli studenti del II-III livello di istruzione e almeno 45 gradi per gli studenti della I fase dell'istruzione.

Il luogo di studio più lontano dalle finestre non deve essere più lontano di 6,0 m.

Nelle istituzioni educative del primo regione climatica la distanza dei tavoli (scrivanie) dalla parete esterna deve essere di almeno 1,0 m.

Quando si installano le scrivanie, oltre ai principali mobili per studenti, vengono posizionate dietro ultima riga tavoli o la prima fila dalla parete opposta a quella portante la luce, rispettando i requisiti per le dimensioni dei corridoi e le distanze tra le apparecchiature.

Questa disposizione dei mobili non si applica alle aule dotate di lavagne interattive.

Negli edifici delle istituzioni educative di nuova costruzione e ricostruzione, è necessario prevedere una configurazione rettangolare delle aule e delle aule con la disposizione dei tavoli degli studenti lungo le finestre e l'illuminazione naturale sul lato sinistro.

5.7. Le lavagne (usando il gesso) devono essere realizzate con materiali che aderiscono bene ai materiali utilizzati per la scrittura, pulire bene con una spugna umida, essere resistenti, avere un colore verde scuro ed essere antiriflesso.

Le lavagne dovrebbero avere vassoi per intrappolare la polvere di gesso, conservare gesso, stracci e un supporto per gli accessori da disegno.

Quando si utilizza una lavagna bianca, il colore del pennarello deve essere contrastante (nero, rosso, marrone, toni scuri blu e verde).

È consentito dotare le aule e le aule di lavagne interattive che soddisfano i requisiti igienici. Usando lavagna interattiva e lo schermo di proiezione, è necessario garantirne l'illuminazione uniforme e l'assenza di punti luce ad alta luminosità.

5.8. Le aule di fisica e chimica dovrebbero essere dotate di appositi tavoli dimostrativi. Per garantire una migliore visibilità dei sussidi didattici, il tavolo dimostrativo è installato sul podio. I tavoli per studenti e dimostrativi devono essere resistenti all'aggressività sostanze chimiche coperchio e protezioni laterali lungo il bordo esterno del tavolo.

La sala chimica e la sala laboratorio sono dotate di cappe chimiche. 5.9. Le dotazioni delle aule informatiche devono essere conformi ai requisiti igienici per i personal computer e l'organizzazione del lavoro.

5.10. Workshop per formazione del lavoro deve avere una superficie di 6,0 m 2 per 1 posto di lavoro... Il posizionamento delle attrezzature nelle officine viene effettuato tenendo conto della creazione di condizioni favorevoli per il lavoro visivo e mantenendo la corretta postura di lavoro.

Le officine di falegnameria sono dotate di banchi da lavoro, posti o con un angolo di 45 rispetto alla finestra, o in 3 file perpendicolari alla parete portante la luce in modo che la luce cada da sinistra. La distanza tra i banchi da lavoro deve essere di almeno 0,8 m in direzione anteriore-posteriore.

Nei fabbri è consentita l'illuminazione sia a sinistra che a destra con una disposizione perpendicolare dei banchi da lavoro alla parete portante la luce. La distanza tra le file di banchi da lavoro singoli deve essere di almeno 1,0 m, per banchi da lavoro doppi - 1,5 m La morsa è fissata ai banchi da lavoro a una distanza di 0,9 m tra i loro assi. I banchi da lavoro del fabbro devono essere dotati di una rete di sicurezza con un'altezza di 0,65 - 0,7 m.

Le macchine di perforazione, rettifica e altro devono essere installate su una fondazione speciale e dotate di reti di sicurezza, vetro e illuminazione locale.

I banchi da falegname e da fabbro devono essere adeguati all'altezza degli studenti e dotati di poggiapiedi.

Le dimensioni degli strumenti utilizzati per i lavori di falegnameria e fabbro devono corrispondere all'età e all'altezza degli studenti (Appendice 2 di queste norme sanitarie).

Le officine di fabbro e falegnameria e i locali di servizio sono dotati di lavabi con acqua fredda e acqua calda, asciugamani elettrici o asciugamani di carta.

5.11. Negli edifici di nuova costruzione e ricostruzione delle istituzioni educative negli uffici di economia domestica, è necessario prevedere la presenza di almeno due aule: per l'insegnamento delle abilità di cucina e per il taglio e il cucito.

5.12. Nello studio di economia domestica, adibito all'insegnamento delle abilità culinarie, è prevista l'installazione di lavelli a due cavità con erogazione di acqua calda e fredda con miscelatore, almeno 2 tavoli con rivestimento igienico, un frigorifero, un fornello elettrico e un armadio per conservare i piatti. I detersivi per piatti approvati devono essere forniti vicino ai lavandini.

5.13. L'ufficio economia domestica, adibito a taglio e cucito, è attrezzato con tavoli per disegnare schemi e taglio, macchine da cucire.

Le macchine da cucire sono posizionate lungo le finestre per garantire la mano sinistra luce naturale sul piano di lavoro macchina da cucire o di fronte a una finestra per l'illuminazione naturale diretta (frontale) del piano di lavoro.

5.14. Negli edifici esistenti delle istituzioni educative, in presenza di un ufficio di economia domestica, è previsto posto separato per posizionare la stufa elettrica, tavoli da taglio, lavastoviglie e lavandini.

5.15. Laboratori di formazione del lavoro e un ufficio di economia domestica, le palestre dovrebbero essere dotate di kit di pronto soccorso per fornire il primo cure mediche.

5.16. Attrezzature delle aule destinate alle classi creazione artistica, coreografia e musica, devono rispettare i requisiti sanitari ed epidemiologici per le istituzioni istruzione aggiuntiva figli.

5.17. V sale giochi mobili, giochi e attrezzature sportive devono corrispondere ai dati di crescita degli studenti. I mobili dovrebbero essere posizionati attorno al perimetro della stanza dei giochi, liberando così la parte massima dell'area per i giochi all'aperto.

Usando mobili imbottiti si richiede disponibilità rivestimenti sfoderabili(almeno due), con la loro sostituzione obbligatoria almeno 1 volta al mese e man mano che si sporcano. Vengono installati armadi speciali per riporre giocattoli e ausili.

I televisori sono installati su piedistalli speciali ad un'altezza di 1,0 - 1,3 m dal pavimento. Durante la visione di programmi TV, la posizione di seduta deve garantire una distanza di almeno 2 m dallo schermo agli occhi degli studenti.

5.18. Le camere da letto per i bambini di prima elementare che frequentano il doposcuola dovrebbero essere separate per maschi e femmine. Sono dotate di letti per adolescenti (1600 x 700 mm) o di letti a un livello in muratura. I letti nelle camere da letto sono disposti nel rispetto delle distanze minime: dalle pareti esterne - almeno 0,6 m, da apparecchi di riscaldamento- 0,2 m, la larghezza del passaggio tra i letti - almeno 1,1 m, tra le testate di due letti - 0,3 - 0,4 m.

Vi. Requisiti per le condizioni termiche dell'aria

6.1. Gli edifici delle istituzioni educative sono dotati di sistemi di riscaldamento e ventilazione centralizzati, che devono essere conformi agli standard di progettazione e costruzione per residenziali e edifici pubblici e fornire parametri ottimali microclima e aria ambiente.

Il riscaldamento a vapore non viene utilizzato nelle istituzioni. Quando si installano recinzioni per dispositivi di riscaldamento, i materiali utilizzati devono essere innocui per la salute dei bambini.

Recinzioni in truciolare e altro materiali polimerici non autorizzato.

Non è consentito l'uso portatile apparecchi di riscaldamento così come i riscaldatori a infrarossi.

6.2. La temperatura dell'aria dipende da condizioni climatiche in aule e uffici, uffici di uno psicologo e logopedista, laboratori, una sala riunioni, una sala da pranzo, una ricreazione, una biblioteca, un vestibolo, un guardaroba dovrebbe essere 18 - 24 C; in palestra e aule per classi di sezione, laboratori - 17 - 20 C; camera da letto, sale giochi, stanze di suddivisione educazione prescolare e un convitto scolastico - 20 - 24 C; studi medici, spogliatoi del palazzetto dello sport - 20 - 22 C, bagni con doccia - 25 C.

Per il controllo regime di temperatura aule e aule dovrebbero essere dotate di termometri domestici.

6.3. Durante le ore extrascolastiche, in assenza di bambini nei locali di un istituto di istruzione generale, una temperatura di almeno 15 C.

6.4. Nei locali delle istituzioni educative, l'umidità relativa dell'aria dovrebbe essere del 40 - 60%, la velocità del movimento dell'aria non è superiore a 0,1 m / s.

6.5. Se c'è il riscaldamento della stufa negli edifici esistenti delle istituzioni educative, il focolare è disposto nel corridoio. Per evitare l'inquinamento dell'aria interna con monossido di carbonio camini sono chiusi non prima della completa combustione del carburante e non oltre due ore prima dell'arrivo degli studenti.

Per edifici di nuova costruzione e ricostruzione di istituzioni educative riscaldamento stufa non autorizzato.

6.6. Le aule sono ventilate durante la ricreazione e le aree ricreative durante le lezioni. Prima dell'inizio delle lezioni e dopo la loro fine, è necessario effettuare la ventilazione end-to-end delle aule. La durata della ventilazione passante è determinata dalle condizioni meteorologiche, dalla direzione e dalla velocità del vento, dall'efficienza sistema di riscaldamento... La durata raccomandata della ventilazione attraverso è indicata nella tabella 2.

Temperatura esterna Da 0	Durata della ventilazione della stanza (min)
	In piccoli cambiamenti	Durante i grandi cambiamenti e tra i turni
da +10 a +6	4-10	25-35
da +5 a 0	3-7	20-30
da 0 a -5	2-5	15-25
da -5 a -10	1-3	10-15
Sotto - 10	1-1,5	5-10

6.7. Lezioni cultura fisica e classi sezioni sportive dovrebbe essere eseguito in palestre ben aerate.

È necessario durante le lezioni nella sala aprire una o due finestre sul lato sottovento quando la temperatura dell'aria esterna è superiore a più 5 C e la velocità del vento non è superiore a 2 m / s. A una temperatura più bassa ea una velocità dell'aria più elevata, le lezioni in sala vengono svolte con da uno a tre traversi aperti. A una temperatura dell'aria esterna inferiore a meno 10 C e una velocità dell'aria superiore a 7 m / s, la ventilazione della sala viene effettuata in assenza di studenti per 1 - 1,5 minuti; durante le grandi pause e tra i turni - 5 - 10 minuti.

Quando la temperatura dell'aria raggiunge + 14 C, la ventilazione in palestra deve essere interrotta.

6.8. Le finestre dovrebbero essere dotate di traverse incernierate con dispositivi a leva o prese d'aria. L'area delle traverse e delle prese d'aria utilizzate per la ventilazione nelle aule deve essere almeno 1/50 della superficie del pavimento. Gli occhiali e le prese d'aria devono funzionare in qualsiasi momento dell'anno.

6.9. Quando si sostituiscono i blocchi finestra, l'area vetrata deve essere mantenuta o aumentata.

Il piano di apertura delle finestre dovrebbe fornire una modalità di ventilazione.

6.10. I vetri delle finestre dovrebbero essere realizzati con lastre di vetro massiccio. Il vetro rotto deve essere sostituito immediatamente.

6.11. Dovrebbero essere previsti sistemi di ventilazione di scarico separati le seguenti premesse: aule e uffici, sale riunioni, piscine, poligoni di tiro, una mensa, un centro medico, una sala cinema, servizi igienici, locali per la lavorazione e lo stoccaggio delle attrezzature per la pulizia, laboratori di falegnameria e fabbro.

Meccanico ventilazione di scaricoè attrezzata nelle officine e negli uffici degli addetti ai servizi, dove vengono installate le stufe.

6.12. Concentrazione sostanze nocive nell'aria dei locali delle istituzioni educative non deve superare gli standard igienici per aria atmosferica luoghi popolati.

Vii. Requisiti per l'illuminazione naturale e artificiale

7.1. Luce del giorno.

7.1.1. Tutte le aule devono avere un'illuminazione naturale conforme ai requisiti igienici per l'illuminazione naturale, artificiale e combinata degli edifici residenziali e pubblici.

7.1.2. Senza luce naturale, è consentito progettare: guscio, bagni, docce, servizi igienici a palestra; docce e servizi igienici per il personale; magazzini e magazzini, centri radiofonici; cinema e laboratori fotografici; depositari di libri; locali caldaie, pompaggio dell'impianto idraulico e fognatura; camere di ventilazione e condizionamento; unità di controllo e altri locali per l'installazione e la gestione dell'ingegneria e attrezzatura tecnologica edifici; locali per la conservazione dei disinfettanti.

7.1.3. Nelle aule dovrebbe essere progettata l'illuminazione laterale sinistra naturale. Se la profondità delle aule è superiore a 6 m, è necessario installare un'illuminazione laterale destra, la cui altezza deve essere di almeno 2,2 m dal pavimento.

La direzione del principale flusso luminoso davanti e dietro gli studenti.

7.1.4. Negli apprendistati, nelle sale riunioni e nei palazzetti dello sport, è possibile utilizzare l'illuminazione naturale laterale su entrambi i lati.

7.1.5. Nei locali delle istituzioni educative, vengono forniti valori normalizzati del coefficiente di illuminazione naturale (KEO) in conformità con i requisiti igienici per l'illuminazione naturale, artificiale e combinata di edifici residenziali e pubblici.

7.1.6. Nelle aule con illuminazione naturale laterale unilaterale, il KEO sulla superficie di lavoro dei banchi nel punto più lontano dalle finestre della stanza dovrebbe essere almeno dell'1,5%. Con illuminazione naturale laterale bilaterale, l'indicatore KEO è calcolato sulle file centrali e dovrebbe essere 1,5%.

Il coefficiente di luce (SK - il rapporto tra l'area della superficie vetrata e l'area del pavimento) deve essere almeno 1: 6.

7.1.7. Le finestre dell'aula dovrebbero essere orientate verso i lati sud, sud-est ed est dell'orizzonte. Le finestre dei salotti, dei salotti e della cucina possono essere orientate sui lati settentrionali dell'orizzonte. L'orientamento delle aule di informatica è nord, nord-est.

7.1.8. Aperture leggere delle aule, a seconda zona climatica Dotato di dispositivi di protezione solare regolabili (tende apribili, tende in tessuto) di lunghezza non inferiore al livello del davanzale.

Si consiglia di utilizzare tende realizzate con tessuti di colore chiaro con un grado sufficiente di trasmissione della luce, buone proprietà di dispersione della luce, che non dovrebbero ridurre il livello di luce naturale. Non è consentito l'uso di tende (tende), comprese tende con lambrequins, realizzate con film in PVC e altre tende o dispositivi che limitano la luce naturale.

Quando non vengono utilizzate, le tende devono essere posizionate nelle pareti tra le finestre.

7.1.9. Per l'uso razionale della luce diurna e l'illuminazione uniforme delle aule, è necessario:

Non dipingere sui vetri delle finestre;

Non posizionare fiori sui davanzali, sono collocati in fioriere portatili alte 65 - 70 cm dal pavimento o fioriere sospese nei piloni tra le finestre;

Effettuare la pulizia e il lavaggio dei bicchieri non appena si sporcano, ma almeno 2 volte l'anno (in autunno e primavera).

La durata dell'insolazione nelle aule e nelle aule deve essere continuativa, per una durata non inferiore a:

2,5 ore nella zona nord (a nord di 58 gradi N);

2.0 ore nella zona centrale (58 - 48 gradi N);

1,5 ore nella zona meridionale (sud di 48 gradi N).

L'assenza di insolazione è consentita nelle aule di informatica, fisica, chimica, disegno e disegno, palestre sportive, strutture di ristorazione, sala riunioni, sede amministrativa.

7.2. Illuminazione artificiale

7.2.1. In tutti i locali di un istituto di istruzione generale, i livelli di illuminazione artificiale sono forniti in conformità con i requisiti igienici per l'illuminazione naturale, artificiale e combinata di edifici residenziali e pubblici.

7.2.2. Nelle aule il sistema illuminazione generale fornito plafoniere... Fornito illuminazione fluorescente utilizzando lampade sullo spettro di emissione dei colori: bianco, bianco caldo, bianco naturale.

Apparecchi utilizzati per illuminazione artificiale le aule devono fornire una distribuzione favorevole della luminosità nel campo visivo, che è limitato dall'indicatore di disagio (MT). Indicatore di disagio installazione di illuminazione l'illuminazione generale per qualsiasi posto di lavoro in classe non deve superare le 40 unità.

7.2.3. Non dovrebbe essere usato nella stessa stanza lampade fluorescenti e lampade ad incandescenza per illuminazione generale.

7.2.4. Nelle aule, aule, laboratori, i livelli di illuminazione devono rispettare i seguenti standard: sui desktop - 300 - 500 lux, nelle aule disegno tecnico e disegno - 500 lux, nelle sale informatiche su tavoli - 300 - 500 lux, su lavagna - 300 - 500 lux, nelle sale riunioni e sportive (a pavimento) - 200 lux, in ricreazione (a pavimento) - 150 lux .

Quando si utilizza la tecnologia informatica e la necessità di combinare la percezione delle informazioni dallo schermo e la registrazione su un notebook, l'illuminazione sui tavoli degli studenti dovrebbe essere di almeno 300 lux.

7.2.5. Nelle aule dovrebbe essere utilizzato un sistema di illuminazione generale. Gli apparecchi con lampade fluorescenti si trovano parallelamente alla parete portante a una distanza di 1,2 m dalla parete esterna e 1,5 m da quella interna.

7.2.6. La lavagna, che non ha un proprio bagliore, è dotata di illuminazione locale - faretti progettati per illuminare le lavagne.

7.2.7. Quando si progetta un sistema di illuminazione artificiale per le aule, è necessario prevedere l'inclusione separata delle linee di lampade.

7.2.8. Per un uso razionale luce artificiale e illuminazione uniforme delle aule, è necessario utilizzare materiali di finitura e vernici che creino una superficie opaca con coefficienti di riflessione: per il soffitto - 0,7 - 0,9; per pareti - 0,5 - 0,7; per il pavimento - 0,4 - 0,5; per mobili e scrivanie - 0,45; per lavagne - 0,1 - 0,2.

Si consiglia di utilizzare i seguenti colori di vernice: per soffitti - bianco, per pareti di aule - tonalità luminose giallo, beige, rosa, verde, blu; per mobili (armadi, scrivanie) - colore legno naturale o verde chiaro; per lavagne: verde scuro, marrone scuro; per porte, cornici delle finestre- Bianco.

7.2.9. È necessario pulire gli apparecchi di illuminazione degli apparecchi di illuminazione man mano che si sporcano, ma almeno 2 volte l'anno e sostituire tempestivamente le lampade bruciate.

7.2.10. Le lampade fluorescenti difettose e bruciate vengono raccolte in un contenitore in una stanza appositamente designata e inviate allo smaltimento in conformità con i documenti normativi applicabili.

Selezione e posizione attrezzatura scolastica in classe hanno Grande importanza nel migliorare il processo educativo, mantenere alte le prestazioni e la salute degli scolari, prevenire le forme scolastiche di patologia.

Le attrezzature scolastiche (didattiche) comprendono: mobili (tavoli per studenti, sedie, scrivanie, tavoli da laboratorio, ecc., libri, armadi e scaffali a muro e integrati); lavagne; banchi da lavoro e macchine utensili delle officine di formazione; attrezzatura palestre; libri di testo, aiuti visuali e materiali di scrittura.

Nella scelta delle attrezzature educative, devono essere soddisfatti i seguenti requisiti: deve corrispondere alle capacità anatomiche e fisiologiche di bambini e adolescenti, garantendo così una postura confortevole per il bambino durante l'allenamento, mantenendo l'efficienza e prevenendo lo sviluppo di forme scolastiche di patologia; deve essere sicuro, escludere la possibilità di lesioni e l'insorgenza di malattie per bambini e adolescenti (ad esempio, l'assenza di sporgenze taglienti e taglienti nei mobili, l'uso di vernici sicure nella produzione di libri e quaderni, ecc.); le attrezzature scolastiche devono soddisfare i requisiti estetici, essere costruzione leggera e attraente nel colore, con elementi decorativi.

Uno dei componenti importanti dell'attrezzatura scolastica sono i mobili progettati per far sedere gli studenti in classe. Ci sono oltre 200 diversi modelli scrivanie, di cui, dal punto di vista pedagogico e igienico, le scrivanie singole e doppie progettate da F. F. Erisman sono più adatte alla didattica. Tuttavia, oggigiorno nella maggior parte delle scuole e in altre istituzioni educative vengono utilizzati principalmente tavoli e sedie per studenti, il che è dovuto alla relativa semplicità di fabbricazione e alla maggiore efficienza.

I mobili dello studio devono essere fatti di rocce dure legno, la sua superficie non deve essere troppo ruvida o, al contrario, liscia a specchio. Il tavolo e la seduta della sedia possono essere rifiniti con una vernice trasparente preservando la trama o la colorazione del legno rivestimenti opachi i seguenti colori: giallo, verde chiaro, verde bluastro, blu grigiastro, ciano, giallo verdastro con una riflettanza dal 35 al 50%. La superficie dovrebbe essere opaca, poiché le superfici lucide di tavoli, armadietti e altre attrezzature hanno un effetto accecante sulla retina, causano una diminuzione dell'acuità visiva, velocità di discriminazione, stabilità della visione chiara e un calo della capacità lavorativa. Non dipingere tavoli e armadi in colori scuri visto che assorbiranno un gran numero di luce e influiscono negativamente sullo stato psico-emotivo dei bambini. Non è consentito dipingere di bianco l'attrezzatura scolastica, poiché ciò aumenterà notevolmente la luminosità e l'abbagliamento nella stanza.

I banchi oi tavoli dell'aula sono disposti in file (di solito 3 file) in modo che la luce cada dal lato sinistro, rispettando le distanze stabilite. Nelle aule di una configurazione rettangolare convenzionale, queste distanze sono le seguenti: dalla parete esterna alla prima fila (conteggiata dalla finestra) almeno 0,6 - 0,7 m, dalla parete interna alla terza fila - 0,5 m, dal retro parete fino agli ultimi tavoli (scrivanie) - 0,5 - 0,65 m, dalla lavagna ai primi tavoli (scrivanie) - almeno 2 m (ottimale 2,4 - 2,7 m), tra le file - 0,6 - 0,7 m La distanza dalle finestre alla terza fila di tavoli non dovrebbe essere più di 6 m, altrimenti i luoghi di lavoro degli studenti seduti in questa fila saranno scarsamente illuminati. luce naturale... I banchi posteriori devono essere posizionati a non più di 8 m dalla lavagna, poiché la loro ulteriore rimozione provoca uno stress eccessivo per gli occhi e l'udito degli studenti. Nelle sale a configurazione quadrata e trasversale, quando si dispone il mobilio in quattro file, la distanza tra il tabellone e i primi tavoli dovrebbe essere di almeno 2,5 m in modo da fornire agli studenti seduti ai primi tavoli nelle file esterne un "angolo di visione" " di almeno 30 gradi; la distanza dalle finestre alla prima fila dovrebbe essere di 0,5 m; dagli ultimi tavoli a parete di fondo- 0,8 mt; non meno di 0,6 m tra le file.

Il principale requisiti di igiene presentati alla lavagna sono i seguenti: il colore del rivestimento delle tavole è verde, marrone scuro, nero opaco (il coefficiente di riflessione non è inferiore all'80%). Il più fisiologico è un colore verde scuro combinato con un colore gesso giallo brillante. Per le sale da disegno, si consiglia di utilizzare schede con finitura nera con gesso bianco. Nelle classi 1-4, la scheda deve essere installata in modo che il bordo inferiore si trovi a un'altezza di 80-85 cm e nelle classi senior - a un'altezza di 90-95 cm.Per prevenire la contaminazione del pavimento in gesso, è fissato un vassoio alla lavagna, che viene utilizzata anche per riporre il gesso.

Forme scolastiche di patologia.

A attrezzature scolastiche (didattiche) comprendono: mobili (tavoli per studenti, sedie, scrivanie, tavoli da laboratorio, ecc., libri, armadi e scaffali a muro e a muro); lavagne; banchi da lavoro e macchine utensili delle officine di formazione; attrezzature per palazzetti dello sport; libri di testo, ausili visivi e materiali di scrittura.

Nella scelta delle attrezzature educative, devono essere soddisfatti i seguenti requisiti: deve corrispondere alle capacità anatomiche e fisiologiche di bambini e adolescenti, garantendo così una postura confortevole per il bambino durante l'allenamento, mantenendo l'efficienza e prevenendo lo sviluppo di forme scolastiche di patologia; deve essere sicuro, escludere la possibilità di lesioni e l'insorgenza di malattie per bambini e adolescenti (ad esempio, l'assenza di sporgenze taglienti e taglienti nei mobili, l'uso di vernici sicure nella produzione di libri e quaderni, ecc.); l'attrezzatura scolastica dovrebbe essere esteticamente gradevole, leggera e attraente nel colore, con elementi decorativi.

Uno dei componenti importanti dell'attrezzatura scolastica sono i mobili progettati per far sedere gli studenti in classe. Esistono più di 200 diversi modelli di banchi, di cui, dal punto di vista pedagogico e igienico, i banchi singoli e doppi progettati da F. F. Erisman sono più adatti all'insegnamento. Tuttavia, attualmente, la maggior parte delle scuole e delle altre istituzioni educative utilizzano principalmente tavoli e sedie per studenti, il che è dovuto alla relativa facilità di fabbricazione e alla maggiore efficienza. .

Mobili da studio dovrebbe essere di legno duro, la sua superficie non dovrebbe essere troppo ruvida o, al contrario, liscia a specchio. La seduta del tavolo e della sedia può essere rifinita con una vernice trasparente che preserva la struttura del legno o verniciata con rivestimenti opachi dei seguenti colori: giallo, verde chiaro, verde bluastro, blu grigiastro, azzurro, giallo verdastro con coefficiente di riflessione da 35 a 50 %. La superficie dovrebbe essere opaca, poiché le superfici lucide di tavoli, armadietti e altre attrezzature hanno un effetto accecante sulla retina, causano una diminuzione dell'acuità visiva, velocità di discriminazione, stabilità della visione chiara e un calo della capacità lavorativa. Non puoi dipingere tavoli e armadi con colori scuri, poiché assorbiranno una grande quantità di luce e influenzeranno negativamente lo stato psico-emotivo dei bambini. Non è consentito dipingere di bianco l'attrezzatura scolastica, poiché ciò aumenterà notevolmente la luminosità e l'abbagliamento nella stanza.

I banchi oi tavoli dell'aula sono disposti in file (di solito 3 file) in modo che la luce cada dal lato sinistro, rispettando le distanze stabilite. Nelle aule di una configurazione rettangolare convenzionale, queste distanze sono le seguenti: dalla parete esterna alla prima fila (conteggiata dalla finestra) almeno 0,6 - 0,7 m, dalla parete interna alla terza fila - 0,5 m, dal retro parete fino agli ultimi tavoli (scrivanie) - 0,5 - 0,65 m, dalla lavagna ai primi tavoli (scrivanie) - almeno 2 m (ottimale 2,4 - 2,7 m), tra le file - 0,6 - 0,7 m La distanza dalle finestre alla terza fila di tavoli non dovrebbe essere più di 6 m, altrimenti i posti di lavoro degli studenti seduti in questa fila saranno scarsamente illuminati dalla luce naturale. I banchi posteriori devono essere posizionati a non più di 8 m dalla lavagna, poiché la loro ulteriore rimozione provoca uno stress eccessivo per gli occhi e l'udito degli studenti. Nelle sale a configurazione quadrata e trasversale, quando si dispone il mobilio in quattro file, la distanza tra il tabellone e i primi tavoli dovrebbe essere di almeno 2,5 m in modo da fornire agli studenti seduti ai primi tavoli nelle file esterne un "angolo di visione" " di almeno 30 gradi; la distanza dalle finestre alla prima fila dovrebbe essere di 0,5 m; dagli ultimi tavoli alla parete di fondo - 0,8 m; non meno di 0,6 m tra le file.

Requisiti igienici di base per lavagna, quanto segue: il colore del rivestimento delle tavole - verde, marrone scuro, nero opaco (coefficiente di riflessione non inferiore all'80%). Il più fisiologico è un colore verde scuro combinato con un colore gesso giallo brillante. Per le sale da disegno, si consiglia di utilizzare schede con finitura nera con gesso bianco. Nei gradi 1-4, la scheda deve essere installata in modo che il bordo inferiore sia ad un'altezza di 80-85 cm e nei gradi senior - a un'altezza di 90-95 cm.Per prevenire la contaminazione del pavimento in gesso, è fissato un vassoio alla lavagna, che viene utilizzata anche per riporre il gesso.

Al fine di mantenere la postura e le alte prestazioni dell'allievo essenziale acquisisce selezione dell'ottimale mobili per la scuola e insegnare allo studente vestibilità corretta .

Durante sessione di allenamento nella classe, il più appropriato è un atterraggio dritto con una leggera inclinazione in avanti del corpo. La distanza dagli occhi al quaderno (libro) dovrebbe essere approssimativamente uguale alla lunghezza dell'avambraccio e della mano con le dita tese, le spalle dovrebbero essere parallele al bordo del piano del tavolo, gli avambracci e le mani dovrebbero essere posizionati simmetricamente sul tavolo , il corpo si è spostato di 5-6 cm dal bordo del tavolo. Per non schiacciare i vasi della regione poplitea, la profondità del sedile dovrebbe essere di circa 2/3 - 3/4 della lunghezza della coscia. L'altezza della seduta deve essere pari alla lunghezza della parte inferiore della gamba con il piede più 2-3 cm per il tallone: ​​in questo caso le gambe dell'allievo in tutte e tre le articolazioni (anca, ginocchio e caviglia) sono piegate all'incirca a destra angoli, che impedisce il ristagno di sangue in arti inferiori e gli organi pelvici. Il sedile deve necessariamente avere uno schienale - o solido, profilato, o comunque con due traverse - a livello lombare ea livello delle scapole.

Garantire una vestibilità dritta è possibile se la dimensione dei mobili corrisponde all'altezza degli studenti. Attualmente, nel nostro paese, ci sono certe norme statali(GOST 11015-71 "Tavoli per studenti", GOST 11016-71 "Sedie per studenti" e GOST 5994-72 "Bavani scolastici.) Secondo questi standard, vengono prodotti mobili di cinque gruppi: A, B, C, D e D, che ha entrambe le lettere, e marcatura colorata (marcatura colorata a forma di cerchio con un diametro di 25 mm o strisce orizzontali 20 mm di larghezza viene applicato ai lati della scrivania o del tavolo).

Per mobili del gruppo A (marcatura colore giallo) i bambini fino a 130 cm di altezza devono essere seduti; i mobili del gruppo B (marcatura rossa) sono destinati agli scolari con un'altezza da 130 a 144 cm Gli scolari con un'altezza da 145 a 159 cm devono sedersi dietro i mobili del gruppo C (marcatura blu), da 160 a 174 cm - dietro i mobili del gruppo G (marcatura verde). Mobili del gruppo D (marcatura bianco) è destinato a studenti di altezza pari o superiore a 175 cm.

Per scoprire quale gruppo di mobili è necessario per uno studente di una determinata altezza, puoi utilizzare la formula empirica di N.N.Kartashikhin:

il numero di serie della lettera = [altezza dello studente (cm) - 100]: 15.

Esempio: l'altezza di uno studente è 153 cm (153 - 100): 15 = 3 (nessun resto). Numero di serie(in ordine alfabetico) - lettera B.

Molto spesso, non c'è la marcatura dei mobili nelle scuole (sia con lettere che con colori). Per scoprire a quale gruppo di mobili appartiene questo tavolo (sedia), puoi usare seguenti formule:

Gruppo tavolo (lettera) = altezza tavolo (cm): 5 - 10.

Gruppo sedie (lettera) = altezza sedia (cm): 3 - 10 Esempio: altezza tavolo sopra il pavimento = 68 cm 68: 5 - 10 = 3 (nessun resto). Numero progressivo della lettera B.

Un ruolo essenziale nel garantire la corretta postura confortevole dello studente durante la lettura e la scrittura è svolto da tali componenti dell'arredo scolastico come distanza del sedile e differenziazione . Per distanza sedile è la distanza orizzontale tra il bordo del tavolo rivolto verso lo studente e il bordo del sedile. Vestibilità corretta si ottiene con la cosiddetta distanza negativa del sedile, in corrispondenza della quale il bordo del sedile si estende oltre il bordo del piano del tavolo di 3-6 cm. Quando la distanza del sedile è zero (quando i bordi del tavolo e il sedile sono la stessa perpendicolare) e soprattutto con uno positivo (quando il bordo del sedile è distanziato dal bordo del tavolo) l'allievo deve sporgersi in avanti con forza, il che aumenta il carico statico sui muscoli della postura e porta a un rapido affaticamento. Le scrivanie, cioè un tavolo e un sedile collegati tra loro, sono disposti in modo tale che quando coperchio chiuso la distanza del sedile diventa automaticamente negativa (in questo caso, tuttavia, è piuttosto difficile sedersi a una scrivania e alzarsi a causa di ciò - è necessario piegare il coperchio in modo che la distanza del sedile diventi positiva). Se nell'aula non ci sono banchi, ma tavoli e sedie non collegati tra loro (e questo è molto spesso il caso ora, anche in classi primarie), è necessario che lo studente, seduto, spinga la sedia in modo che il suo bordo superi di 3-6 cm il bordo del tavolo. L'insegnante (soprattutto nelle classi primarie) dovrebbe ottenere l'automatismo di un tale atterraggio in modo che diventi il ​​più confortevole e familiare possibile per lo studente. È anche molto importante a casa assicurarsi che lo studente lavori con una distanza di seduta negativa.

Differenziazioneè la distanza verticale tra il bordo del tavolo (scrivania) rivolto verso lo studente e il piano della seduta. È chiaro che questa quantità è funzione di due variabili: sarà grande per altezza normale tavolo, ma anche una sedia bassa tavolo alto e feci normali e viceversa. Con una grande differenziazione, lo studente è costretto ad alzare la spalla destra in alto durante la scrittura, il che può portare a una curvatura della colonna vertebrale con un rigonfiamento in lato destro... Con poca differenziazione, lo studente è costretto a curvarsi, il che porta al rapido sviluppo della fatica.

Così, selezione corretta i mobili forniranno allo studente la posizione eretta più fisiologica. Va ricordato, però, che il mantenimento a lungo termine anche di una tale postura porta ad affaticamento muscolare, per ridurre il quale è necessario consentire agli studenti di cambiare posizione corporea durante la lezione (o creare le condizioni per lavorare stando in piedi dietro i banchi) .

Per quanto riguarda le regole per i posti a sedere, il requisito principale è che le dimensioni dei mobili corrispondano all'altezza degli studenti. Tipicamente, gli studenti di ogni classe appartengono ad almeno 3-4 gruppi di altezza, e quindi in ogni classe (questo è particolarmente importante per classi primarie) devono essere presenti almeno tre gruppi di mobili. Se ci sono difficoltà con la scelta dei mobili, è meglio mettere lo studente a un tavolo (scrivania) più grande del necessario, piuttosto che più piccolo.

Quando si fanno sedere gli studenti, è necessario tenere conto del loro stato di salute, vale a dire: acuità visiva, udito e tendenza a raffreddore... Come sai, di solito i bambini piccoli si siedono ai banchi appropriati più vicini alla lavagna, quelli più alti - sul retro. Nel caso in cui uno studente alto abbia deviazioni visive (ad esempio miopia), è preferibile avvicinarlo alla lavagna, dietro la colonna esterna, naturalmente, con la scrivania di cui ha bisogno. Va notato qui che se la visione di un tale studente viene corretta con gli occhiali, potrebbe non essere trapiantato in avanti, ma è necessario assicurarsi che utilizzi gli occhiali. In caso di ipoacusia (ad esempio, in caso di otite media), è consigliabile anche trapiantare uno studente alto (assieme alla scrivania richiesta) più vicino alla lavagna, ma già dietro una colonna vicino a muro interno classe. Non è desiderabile sedersi sull'altoparlante esterno non indurito, indebolito, spesso catturando gli studenti freddi. Una volta all'anno (dopo la pausa invernale), gli studenti che siedono agli altoparlanti più esterni dovrebbero essere scambiati senza violare i principi della corretta seduta. Tale cambiamento di posizione, in primo luogo, esclude l'orientamento unilaterale della testa e del corpo rispetto alla tavola e, in secondo luogo, crea condizioni di illuminazione più uniformi.

Requisiti igienici per i mobili scolastici. Prevenzione delle malattie associate alla selezione impropria dei mobili.

Mobili da studio dovrebbe essere di legno duro, la sua superficie non dovrebbe essere troppo ruvida o, al contrario, liscia a specchio. La seduta del tavolo e della sedia può essere rifinita con una vernice trasparente che preserva la struttura del legno o verniciata con rivestimenti opachi dei seguenti colori: giallo, verde chiaro, verde bluastro, blu grigiastro, azzurro, giallo verdastro con coefficiente di riflessione da 35 a 50 %. La superficie dovrebbe essere opaca, poiché le superfici lucide di tavoli, armadietti e altre attrezzature hanno un effetto accecante sulla retina, causano una diminuzione dell'acuità visiva, velocità di discriminazione, stabilità della visione chiara e un calo della capacità lavorativa. Non puoi dipingere tavoli e armadi con colori scuri, poiché assorbiranno una grande quantità di luce e influenzeranno negativamente lo stato psico-emotivo dei bambini. Non è consentito dipingere di bianco l'attrezzatura scolastica, poiché ciò aumenterà notevolmente la luminosità e l'abbagliamento nella stanza.

I banchi oi tavoli dell'aula sono disposti in file (di solito 3 file) in modo che la luce cada dal lato sinistro, rispettando le distanze stabilite. Nelle aule di una configurazione rettangolare convenzionale, queste distanze sono le seguenti: dalla parete esterna alla prima fila (contando dalla finestra) almeno 0,6 - 0,7 m, dalla parete interna alla terza fila - 0,5 m, dal retro parete fino agli ultimi tavoli (scrivanie) - 0,5 - 0,65 m, dalla lavagna ai primi tavoli (scrivanie) - almeno 2 m (ottimale 2,4 - 2,7 m), tra le file - 0,6 - 0,7 m La distanza dalle finestre alla terza fila di tavoli non dovrebbe essere più di 6 m, altrimenti i luoghi di lavoro degli studenti seduti in questa fila saranno scarsamente illuminati dalla luce naturale. I banchi posteriori devono essere posizionati a non più di 8 m dalla lavagna, poiché la loro ulteriore rimozione provoca uno stress eccessivo per gli occhi e l'udito degli studenti. Nelle stanze a configurazione quadrata e trasversale, quando si dispongono i mobili in quattro file, la distanza dal tabellone ai primi tavoli dovrebbe essere di almeno 2,5 m al fine di fornire agli studenti seduti ai primi tavoli nelle file esterne " iniezione corrispettivo “non inferiore a 30 o; la distanza dalle finestre alla prima fila dovrebbe essere di 0,5 m; dagli ultimi tavoli alla parete di fondo - 0,8 m; non meno di 0,6 m tra le file.

Requisiti di igiene di base per lavagna, quanto segue: il colore del rivestimento delle tavole - verde, marrone scuro, nero opaco (coefficiente di riflessione non inferiore all'80%). Il più fisiologico è un colore verde scuro combinato con un colore gesso giallo brillante. Per le sale da disegno, si consiglia di utilizzare schede con finitura nera con gesso bianco. Nei gradi 1-4, la scheda deve essere installata in modo che il bordo inferiore sia ad un'altezza di 80-85 cm e nei gradi senior - ad un'altezza di 90-95 cm. inquinamento Sul pavimento con il gesso, alla lavagna è attaccato un vassoio, che viene utilizzato anche per riporre il gesso.

Per mantenere la postura e le alte prestazioni dell'allievo diventa importanteselezione di mobili scolastici ottimalie insegnare allo studentevestibilità corretta.

Durante l'allenamento in classe, è più appropriato un atterraggio dritto con una leggera inclinazione in avanti del corpo. La distanza dagli occhi al quaderno (libro) dovrebbe essere approssimativamente uguale alla lunghezza dell'avambraccio e della mano con le dita tese, le spalle dovrebbero essere parallele al bordo del piano del tavolo, gli avambracci e le mani dovrebbero essere posizionati simmetricamente sul tavolo , il corpo si è spostato di 5-6 cm dal bordo del tavolo. Per non schiacciare i vasi della regione poplitea, la profondità del sedile dovrebbe essere di circa 2/3 - 3/4 della lunghezza della coscia. L'altezza della seduta deve essere pari alla lunghezza della parte inferiore della gamba con il piede più 2-3 cm per il tallone: ​​in questo caso le gambe dell'allievo in tutte e tre le articolazioni (anca, ginocchio e caviglia) sono piegate all'incirca a destra angoli, che impedisce il ristagno di sangue negli arti inferiori e negli organi pelvici ... Il sedile deve necessariamente avere uno schienale - o solido, profilato, o comunque con due traverse - a livello lombare ea livello delle scapole.

Garantire una vestibilità dritta è possibile se la dimensione dei mobili corrisponde all'altezza degli studenti. Attualmente, nel nostro paese ci sono alcuni standard statali per i mobili scolastici (GOST 11015-71 "Tavoli per studenti", GOST 11016-71 "Sedie per studenti" e GOST 5994-72 "Bavani scolastici). Cinque gruppi di mobili sono prodotti in base a questi standard: A, B, C, D e D, che ha sia lettere che marcature colorate (la marcatura colorata sotto forma di un cerchio con un diametro di 25 mm o una striscia orizzontale con una larghezza di 20 mm viene applicata sui lati la scrivania o il tavolo).

I bambini fino a 130 cm di altezza devono sedersi dietro i mobili del gruppo A (segnatura in giallo); i mobili del gruppo B (marcatura rossa) sono destinati agli scolari con un'altezza da 130 a 144 cm Gli scolari con un'altezza da 145 a 159 cm dovrebbero sedersi dietro i mobili del gruppo C (marcatura blu), da 160 a 174 cm - dietro i mobili del gruppo D (colori di marcatura verdi). I mobili del gruppo D (segni bianchi) sono destinati a studenti con un'altezza di 175 cm e oltre.

Per scoprire quale gruppo di mobili è necessario per uno studente di una determinata altezza, puoi usare la formula empirica di N.N.Kartashikhin:

il numero di serie della lettera = [altezza dello studente (cm) - 100]: 15.

Esempio: l'altezza di uno studente è 153 cm (153 - 100): 15 = 3 (nessun resto). Numero progressivo (in ordine alfabetico) - lettera B.

Molto spesso, non c'è la marcatura dei mobili nelle scuole (sia con lettere che con colori). Per sapere a quale gruppo di mobili appartiene un determinato tavolo (sedia) si possono utilizzare le seguenti formule:

Gruppo tavolo (lettera) = altezza tavolo (cm): 5 - 10.

Gruppo sedie (lettera) = altezza sedia (cm): 3 - 10 Esempio: altezza tavolo sopra il pavimento = 68 cm 68: 5 - 10 = 3 (nessun resto). Numero progressivo della lettera B.

Quando si fanno sedere gli studenti, è necessario tenere conto del loro stato di salute, vale a dire: acuità visiva, udito e tendenza al raffreddore. Come sai, di solito i bambini piccoli si siedono ai banchi appropriati più vicini alla lavagna, quelli più alti - sul retro. Nel caso in cui uno studente alto abbia anomalie visive (ad esempio miopia), è preferibile avvicinarlo alla lavagna, dietro la colonna esterna, ovviamente, con la scrivania di cui ha bisogno. Va notato qui che se la visione di un tale studente viene corretta con gli occhiali, potrebbe non essere trapiantato in avanti, ma è necessario assicurarsi che utilizzi gli occhiali. In caso di ipoacusia (ad esempio in caso di otite media), è consigliabile anche trapiantare uno studente alto (assieme alla necessaria scrivania) più vicino alla lavagna, ma già dietro una colonna a ridosso della parete interna della aula. Non è desiderabile sedersi sull'altoparlante esterno non indurito, indebolito, spesso catturando gli studenti freddi. Una volta all'anno (dopo la pausa invernale), gli studenti che siedono agli altoparlanti più esterni dovrebbero essere scambiati senza violare i principi della corretta seduta. Tale cambiamento di posizione, in primo luogo, esclude l'orientamento unilaterale della testa e del corpo rispetto alla tavola e, in secondo luogo, crea condizioni di illuminazione più uniformi.

Prevenzione dei disturbi della postura.I disturbi della postura sono una delle malattie più comuni dell'apparato muscolo-scheletrico negli scolari. Incidenti di postura scorretta in junior età scolastica sono una manifestazione della generale debolezza funzionale del corpo. Il loro verificarsi è facilitato dal sovraccarico del bambino, dalla seduta impropria alla scrivania, dall'abitudine di portare pesi in una mano, dall'inadeguatezza dei mobili per l'altezza del bambino, ecc. Fin dall'inizio della scuola, alcuni punti negativi: una forte limitazione dell'attività motoria, un aumento del carico statico associato alla necessità di mantenere una postura di lavoro per lungo tempo, le abitudini sbagliate di sedersi, curvare e curvare la colonna vertebrale, apprese in età prescolare, in piedi con un'enfasi su una gamba, camminando con la testa china e le spalle abbassate e portate in avanti... È chiaro che garantire una vestibilità dritta è possibile se le dimensioni dei mobili corrispondono alle proporzioni dell'altezza degli studenti. Un ruolo essenziale nel garantire la corretta postura confortevole dello studente durante la lettura e la scrittura è svolto da tali componenti dell'arredo scolastico comedistanza e differenziazione dei sedili.Per distanza dal sedileè la distanza orizzontale tra il bordo del tavolo rivolto verso lo studente e il bordo del sedile. Il corretto adattamento si ottiene quando il bordo del sedile della sedia si estende di 3-6 cm oltre il bordo del piano del tavolo. Quando i bordi del tavolo e del sedile della sedia sono sulla stessa perpendicolare e quando il bordo del sedile è sul bordo del tavolo, lo studente deve sporgersi in avanti con forza. Ciò aumenta il carico statico sui muscoli della postura e porta a un rapido affaticamento. Scrivanie, ad es. il tavolo e la seduta collegati tra loro sono disposti in modo tale che quando si chiude il coperchio, la distanza tra i sedili diventa automaticamente negativa (in questo caso però è piuttosto difficile sedersi alla scrivania ed è necessario ottenere per questo motivo, tirando indietro il coperchio in modo che la distanza tra i sedili diventi positiva). Se in aula non ci sono banchi, ma ci sono tavoli e sedie non collegati (e questo è molto spesso il caso oggigiorno, anche nelle classi primarie), è necessario che lo studente, sedutosi, spinga la sedia in modo che il suo bordo è 3-6 cm è andato oltre il bordo del tavolo. L'insegnante e i genitori dovrebbero raggiungere l'automatismo di un tale atterraggio, dovrebbe diventare il più confortevole e familiare possibile per lo studente. Differenziazione è la distanza verticale tra il bordo del tavolo (scrivania) rivolto verso lo studente e il piano della seduta. È chiaro che questo valore è funzione di due variabili: sarà grande per un tavolo di altezza normale, ma una sedia bassa o un tavolo troppo alto e una sedia normale, e viceversa. Con grande differenziazione, lo studente è costretto ad alzare la spalla destra in alto durante la scrittura. Questo può portare a una curvatura della colonna vertebrale a destra. Con poca differenziazione, lo studente è costretto a curvarsi, il che porta al rapido sviluppo della fatica. La differenziazione ottimale è determinata come segue: il livello del piano del tavolo deve essere 3-4 cm sopra il gomito del braccio liberamente abbassato di una persona seduta. Pertanto, la corretta selezione dei mobili fornirà allo studente la posizione di seduta eretta più fisiologica. Va ricordato, però, che il mantenimento a lungo termine anche di questa posizione porta ad un affaticamento muscolare, per ridurre il quale è necessario consentire agli studenti di cambiare posizione corporea durante la lezione.

Prevenzione della miopia.Il lavoro educativo degli scolari più giovani è associato al lavoro potenziato dell'apparato visivo. Lo sviluppo della miopia è influenzato da una serie di motivi associati all'organizzazione impropria del lavoro degli studenti, alla presenza di malattie passate, a un'alimentazione calorica insufficiente. Nei bambini, la miopia congenita è rara. Molto spesso, la disabilità visiva si verifica negli studenti del secondo anno di scuola. Nella protezione della vista dei bambini ruolo importante gioca la creazione di condizioni razionali per il lavoro educativo a scuola ea casa, razionalizzando la dieta, rilevando tempestivamente le deviazioni della vista dalla norma, indossando costantemente gli occhiali da parte degli studenti, ecc.^ Raccomandazioni per la prevenzione dello sviluppo della miopia.

1. Attrezzare correttamente il posto di lavoro, creare condizioni favorevoli Riposa spesso gli occhi se stai leggendo o scrivendo. Dopo 45 minuti, organizza una pausa di 5-10 minuti, come a scuola.
2. Lampada da tavolo(è posizionato a sinistra, la potenza delle lampade è di 50-60 watt) si accendono insieme alla plafoniera. Non dovrebbe esserci alcun contrasto netto tra una superficie della scrivania ben illuminata e una stanza buia.

I mobili didattici dovrebbero essere fatti di legno duro, la sua superficie non dovrebbe essere troppo ruvida o, al contrario, liscia come uno specchio. La seduta del tavolo e della sedia può essere rifinita con una vernice trasparente che preserva la struttura del legno o verniciata con rivestimenti opachi dei seguenti colori: giallo, verde chiaro, verde bluastro, blu grigiastro, azzurro, giallo verdastro con coefficiente di riflessione da 35 a 50 %. La superficie dovrebbe essere opaca, poiché le superfici lucide di tavoli, armadietti e altre attrezzature hanno un effetto accecante sulla retina, causano una diminuzione dell'acuità visiva, velocità di discriminazione, stabilità della visione chiara e un calo della capacità lavorativa. Non puoi dipingere tavoli e armadi con colori scuri, poiché assorbiranno una grande quantità di luce e influenzeranno negativamente lo stato psico-emotivo dei bambini. Non è consentito dipingere di bianco l'attrezzatura scolastica, poiché ciò aumenterà notevolmente la luminosità e l'abbagliamento nella stanza. I banchi oi tavoli dell'aula sono disposti in file (di solito 3 file) in modo che la luce cada dal lato sinistro, rispettando le distanze stabilite. Nelle aule di una configurazione rettangolare convenzionale, queste distanze sono le seguenti: dalla parete esterna alla prima fila (conteggiata dalla finestra) almeno 0,6 - 0,7 m, dalla parete interna alla terza fila - 0,5 m, dal retro parete fino agli ultimi tavoli (scrivanie) - 0,5 - 0,65 m, dalla lavagna ai primi tavoli (scrivanie) - almeno 2 m (ottimale 2,4 - 2,7 m), tra le file - 0,6 - 0,7 m La distanza dalle finestre alla terza fila di tavoli non dovrebbe essere più di 6 m, altrimenti i posti di lavoro degli studenti seduti in questa fila saranno scarsamente illuminati dalla luce naturale. I banchi posteriori devono essere posizionati a non più di 8 m dalla lavagna, poiché la loro ulteriore rimozione provoca uno stress eccessivo per gli occhi e l'udito degli studenti. Nelle sale a configurazione quadrata e trasversale, quando si dispone il mobilio in quattro file, la distanza tra il tabellone e i primi tavoli dovrebbe essere di almeno 2,5 m in modo da fornire agli studenti seduti ai primi tavoli nelle file esterne un "angolo di visione" " di almeno 30 gradi; la distanza dalle finestre alla prima fila dovrebbe essere di 0,5 m; dagli ultimi tavoli alla parete di fondo - 0,8 m; non meno di 0,6 m tra le file I principali requisiti igienici per la lavagna sono i seguenti: il colore del rivestimento delle tavole è verde, marrone scuro, nero opaco (coefficiente di riflessione non inferiore all'80%). Il più fisiologico è un colore verde scuro combinato con un colore gesso giallo brillante. Per le sale da disegno, si consiglia di utilizzare schede con finitura nera con gesso bianco. Nei gradi 1-4, la scheda deve essere installata in modo che il bordo inferiore sia ad un'altezza di 80-85 cm e nei gradi senior - a un'altezza di 90-95 cm.Per prevenire la contaminazione del pavimento in gesso, è fissato un vassoio alla lavagna, che viene utilizzata anche per riporre il gesso. Al fine di preservare la postura e le alte prestazioni dello studente, è importante selezionare l'arredamento scolastico ottimale e insegnare allo studente la corretta vestibilità. Durante l'allenamento in classe, è più appropriato un atterraggio dritto con una leggera inclinazione in avanti del corpo. La distanza dagli occhi al quaderno (libro) dovrebbe essere approssimativamente uguale alla lunghezza dell'avambraccio e della mano con le dita tese, le spalle dovrebbero essere parallele al bordo del piano del tavolo, gli avambracci e le mani dovrebbero essere posizionati simmetricamente sul tavolo , il corpo si è spostato di 5-6 cm dal bordo del tavolo. Per non schiacciare i vasi della regione poplitea, la profondità del sedile dovrebbe essere di circa 2/3 - 3/4 della lunghezza della coscia. L'altezza della seduta deve essere pari alla lunghezza della parte inferiore della gamba con il piede più 2-3 cm per il tallone: ​​in questo caso le gambe dell'allievo in tutte e tre le articolazioni (anca, ginocchio e caviglia) sono piegate all'incirca a destra angoli, che impedisce il ristagno di sangue negli arti inferiori e negli organi pelvici ... Il sedile deve necessariamente avere uno schienale - o solido, profilato, o comunque con due traverse - a livello lombare ea livello delle scapole. Garantire una vestibilità dritta è possibile se la dimensione dei mobili corrisponde all'altezza degli studenti. Attualmente, nel nostro paese ci sono alcuni standard statali per i mobili scolastici (GOST 11015-71 "Tavoli per studenti", GOST 11016-71 "Sedie per studenti" e GOST 5994-72 "Bavani scolastici). Cinque gruppi di mobili sono prodotti in base a questi standard: A, B, C, D e D, che ha sia lettere che marcature colorate (la marcatura colorata sotto forma di un cerchio con un diametro di 25 mm o una striscia orizzontale con una larghezza di 20 mm viene applicata sui lati il banco o il tavolo della scuola) Dietro i mobili del gruppo A (segnatura in giallo) devono sedersi i bambini con un'altezza fino a 130 cm; i mobili del gruppo B (segnatura rossa) sono destinati agli scolari con un'altezza da 130 a 144 cm. i bambini con un'altezza da 145 a 159 cm devono sedersi dietro i mobili del gruppo B (marcatura blu), da 160 a 174 cm - dietro i mobili del gruppo D (marcatura verde). I mobili del gruppo D (marcatura bianca) sono destinati agli studenti con un'altezza di 175 cm e oltre. Per scoprire quali mobili di gruppo sono necessari per uno studente di una determinata altezza, puoi usare il metodo empirico formula n. N. Kartashikhina: il numero di serie della lettera = [altezza studente (cm) - 100]: 15. Esempio: altezza studente 153 cm (153 - 100): 15 = 3 (nessun resto). Il numero di serie (in ordine alfabetico) è la lettera B. Molto spesso, non c'è la marcatura dei mobili nelle scuole (sia alfabetica che a colori). Per sapere a quale gruppo di mobili appartiene questo tavolo (sedia) si possono utilizzare le seguenti formule: Gruppo (lettera) del tavolo = altezza tavolo (cm): 5 - 10. Gruppo (lettera) della sedia = sedia altezza (cm): 3 - 10. Esempio: altezza tavolo fuori terra = 68 cm 68: 5 - 10 = 3 (nessun resto). Il numero di serie della lettera B. Quando si fanno sedere gli studenti, è necessario tenere conto del loro stato di salute, vale a dire: acuità visiva, udito e tendenza al raffreddore. Come sai, di solito i bambini piccoli si siedono ai banchi appropriati più vicini alla lavagna, quelli più alti - sul retro. Nel caso in cui uno studente alto abbia deviazioni visive (ad esempio miopia), è preferibile avvicinarlo alla lavagna, dietro la colonna esterna, naturalmente, con la scrivania di cui ha bisogno. Va notato qui che se la visione di un tale studente viene corretta con gli occhiali, potrebbe non essere trapiantato in avanti, ma è necessario assicurarsi che utilizzi gli occhiali. In caso di ipoacusia (ad esempio in caso di otite media), è consigliabile anche trapiantare uno studente alto (assieme alla necessaria scrivania) più vicino alla lavagna, ma già dietro una colonna a ridosso della parete interna della aula. Non è desiderabile sedersi sull'altoparlante esterno non indurito, indebolito, spesso catturando gli studenti freddi. Una volta all'anno (dopo la pausa invernale), gli studenti che siedono agli altoparlanti più esterni dovrebbero essere scambiati senza violare i principi della corretta seduta. Tale cambiamento di posizione, in primo luogo, esclude l'orientamento unilaterale della testa e del corpo rispetto alla tavola e, in secondo luogo, crea condizioni di illuminazione più uniformi. Prevenzione dei disturbi della postura. I disturbi della postura sono una delle malattie più comuni dell'apparato muscolo-scheletrico negli scolari. I casi di postura scorretta in età scolare sono una manifestazione di debolezza funzionale generale del corpo. Il loro verificarsi è facilitato dal sovraccarico del bambino, dalla seduta impropria alla scrivania, dall'abitudine di portare pesi in una mano, dall'inadeguatezza dei mobili per l'altezza del bambino, ecc. Fin dall'inizio della scuola, nella vita degli studenti emergono alcuni aspetti negativi: una forte limitazione dell'attività fisica, un aumento del carico statico associato alla necessità di mantenere a lungo una postura di lavoro, le abitudini sbagliate di sedersi, curvarsi sopra e piegando la colonna vertebrale, stando in piedi con l'accento su una gamba, camminare con la testa piegata verso il basso e le spalle abbassate e portate in avanti. È chiaro che garantire una vestibilità dritta è possibile se le dimensioni dei mobili corrispondono alle proporzioni dell'altezza degli studenti. La distanza tra i sedili e la differenziazione giocano un ruolo essenziale nel garantire allo studente una postura comoda per leggere e scrivere. La distanza del sedile è la distanza orizzontale tra il bordo del tavolo rivolto verso lo studente e il bordo del sedile. Il corretto adattamento si ottiene quando il bordo del sedile della sedia si estende di 3-6 cm oltre il bordo del piano del tavolo. Quando i bordi del tavolo e del sedile della sedia sono sulla stessa perpendicolare e quando il bordo del sedile è sul bordo del tavolo, lo studente deve sporgersi in avanti con forza. Ciò aumenta il carico statico sui muscoli della postura e porta a un rapido affaticamento. Scrivanie, ad es. il tavolo e la seduta collegati tra loro sono disposti in modo tale che quando si chiude il coperchio, la distanza tra i sedili diventa automaticamente negativa (in questo caso però è piuttosto difficile sedersi alla scrivania ed è necessario ottenere per questo motivo, tirando indietro il coperchio in modo che la distanza tra i sedili diventi positiva). Se in aula non ci sono banchi, ma ci sono tavoli e sedie non collegati (e questo è molto spesso il caso oggigiorno, anche nelle classi primarie), è necessario che lo studente, sedutosi, spinga la sedia in modo che il suo bordo è 3-6 cm è andato oltre il bordo del tavolo. L'insegnante e i genitori dovrebbero raggiungere l'automatismo di un tale atterraggio, dovrebbe diventare il più confortevole e familiare possibile per lo studente. La differenziazione è la distanza verticale tra il bordo del tavolo (scrivania) rivolto verso lo studente e il piano del sedile. È chiaro che questo valore è funzione di due variabili: sarà grande per un tavolo di altezza normale, ma una sedia bassa o un tavolo troppo alto e una sedia normale, e viceversa. Con grande differenziazione, lo studente è costretto ad alzare la spalla destra in alto durante la scrittura. Questo può portare a una curvatura della colonna vertebrale a destra. Con poca differenziazione, lo studente è costretto a curvarsi, il che porta al rapido sviluppo della fatica. La differenziazione ottimale è determinata come segue: il livello del piano del tavolo deve essere 3-4 cm sopra il gomito del braccio liberamente abbassato di una persona seduta. Pertanto, la corretta selezione dei mobili fornirà allo studente la posizione di seduta eretta più fisiologica. Va ricordato, però, che il mantenimento a lungo termine anche di questa posizione porta ad un affaticamento muscolare, per ridurre il quale è necessario consentire agli studenti di modificare la posizione del proprio corpo durante la lezione. Prevenzione della miopia. Il lavoro educativo degli scolari più giovani è associato al lavoro potenziato dell'apparato visivo. Lo sviluppo della miopia è influenzato da una serie di motivi associati all'organizzazione impropria del lavoro degli studenti, alla presenza di malattie passate, a un'alimentazione calorica insufficiente. Nei bambini, la miopia congenita è rara. Molto spesso, la disabilità visiva si verifica negli studenti del secondo anno di scuola. Nella protezione degli occhi dei bambini, un ruolo importante è svolto dalla creazione di condizioni razionali per il lavoro educativo a scuola ea casa, razionalizzazione della dieta, rilevamento tempestivo di deviazioni nella visione dalla norma, uso costante di occhiali da parte degli studenti, ecc. Raccomandazioni per prevenire lo sviluppo della miopia. 1. Attrezzare correttamente il posto di lavoro, creare condizioni favorevoli se si legge o si scrive, spesso si riposano gli occhi. Dopo 45 minuti, organizza una pausa di 5-10 minuti, come a scuola. 2. Accendi la lampada da tavolo (è posizionata a sinistra, la potenza delle lampadine è di 50-60 watt) insieme all'illuminazione a soffitto. Non dovrebbe esserci alcun contrasto netto tra una superficie della scrivania ben illuminata e una stanza buia.